Santo Grial

Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Arquitectura
Propuesta Arquitectnica Centro Tcnico de Capacitacin

Rural en Produccin Agrcola. El Asintal, Retalhuleu.
TESIS
Presentada a la Junta Directiva de la
Facultad de Arquitectura de la Universidad de San Carlos de Guatemala por
SELVIN ESTUARDO BMACA AGUSTN
Al conferrsele el ttulo de
ARQUITECTO
Guatemala de la Asuncin octubre, de 2,008.

PROPUESTA ARQUITECTNICA CENTRO TCNICO UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
DE CAPACITACIN RURAL EN PRODUCCIN AGRCOLA FACULTAD DE ARQUITECTURA
JUNTA DIRECTIVA
FACULTAD DE ARQUITECTURA
Decano Arq. Carlos Enrique Valladares Cerezo.

Vocal I Arq. Sergio Mohamed Estrada Ruiz.
Vocal II Arq. Efran de Jess Amaya Caravantes.
Vocal III Arq. Carlos Enrique Martini Herrera.
Vocal IV Br. Carlos Alberto Mancilla Estrada.
Vocal V Secretaria. Liliam Rosana Santizo Alva.
Secretario Arq. Alejandro Muoz Caldern.
TRIBUNAL EXAMINADOR
Decano Arq. Carlos Enrique Valladares Cerezo.

Secretario Arq. Alejandro Muoz Caldern.
Examinador Arq. Martn Paniagua.
Examinador Arq. Edgar Lpez.
Examinador Arq. Efran Amaya.
Asesor: Martn Paniagua.

ACTO QUE DEDICO

A MIS AMIGOS: Celvin Medrano, Biron Mndez, Leonel Ortz,
A DIOS: Arquitecto creador del universo, quien me ha dado la Elvin Martinez, Josu Hernndez, Erick Boror, Nehemas
satisfaccin de poder lograr este triunfo muy importante para mi Rosales, Sergio Gonzlez, Melissa Rosales, Marco Gonzlez,
vida. Darwin Rodas. Por todos los momentos que hemos compartido,
por el apoyo y la motivacin que me han brindado, que Dios los
A MIS PADRES: Catalino Bmaca y Esco Agustn, Les agradezco bendiga.
su amor, comprensin, el apoyo incondicional que siempre me
han brindado, doy gracias a Dios por haberlos colocado en mi AGRADECIMIENTOS
vida para guiarme e instruirme y por permitirme honrarlos con mi
profesin. A LA UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA:
Por darme la oportunidad de obtener estudios
A MIS HERMANAS: Marcela, Evelyn, Jennifer, por su amistad, superiores que impartieron a mi persona y por cada momento
consejos, su apoyo incondicional, por no permitir que que tuve la oportunidad de vivir en esta casa del saber, Muchas
desmayara en ningn momento y por creer en m. Gracias.
A MIS TIOS: Familia Villacinda Noj, por abrirme las puertas de A LA FACULTAD DE ARQUITECTURA:
su hogar y brindarme su apoyo, fue muy importante para llegar a Gracias por las enseanzas recibidas.
esta meta. Muchas Gracias.
ESPECIALMENTE:
A MI ESPOSA: Dulce Mara por su amor, comprensin y apoyo. A todas aquellas personas que me han brindado su
Muchas Gracias. ayuda, apoyo, y que me han impulsado a seguir adelante,
tambin a las que de una u otra manera colaboraron y ayudaron
A MI HIJO: Javier, lo ms grande que Dios me ha dado. para que este trabajo se realizara.
A MIS SOBRINOS: Edwin y Adriana, con mucho cario. Y usted, amigo por gesto de seguir adelante.
A MIS PRIMOS: Por el apoyo, as tambin como un incentivo de

superacin en su vida personal.
NDICE GENERAL 11. Conceptos y Definiciones Sobre Desarrollo Tanto Nacional

Como Departamental. 23
CAPITULO 1 12. Desarrollo de la Comunidad de El Asintal. ..27
13. La Capacitacin y la Formacin Profesional en El Asintal. .27
14. Caractersticas del Desarrollo en Guatemala y sus
MARCO TORICO. Departamentos. ..28
15. Informacin de Organizaciones e Instituciones Dedicadas a la
1. Antecedentes. ..1 Labor de Investigaciones Agrcolas en Guatemala. 31
2. Planteamiento del Problema. ...1 16. Caso Anlogo. .33
3. Justificacin. ..2
4. Descripcin del Proyecto. ..2
5. Objetivos. ..3
CAPITULO 3
6. Delimitacin del Tema. ..4
7. Delimitacin Temporal. .6 MARCO REFERENCIAL.
8. Alcance del Proyecto. ..6
9. Metodologa. .6 1. Contexto Nacional. .36
2. Contexto Regional. .36
3. Contexto Departamental. ..38
CAPITULO 2 4. El Municipio de El Asintal. .47
MARCO CONCEPTUAL. CAPITULO 4

1. Conceptos. 9
2. Otros Sistemas y Tcnicas de Cultivo. ..11
MARCO LEGAL.
3. Factores a Considerar en los Aprovechamientos Agrcolas. 11
4. Descripcin de las Clases de Uso Potencial de la Tierra. 12 1. Articulo 80. .52
5. Paisajes Agrarios. .....16 2. Leyes Emitidas por Decreto por el Congreso de la Repblica. ..52
6. Clasificacin de Educacin y Capacitacin a Nivel Nacional y 3. Ley Orgnica del Instituto de Ciencia y Tecnologa Agrcola. .52
Departamental. 18 4. Acuerdos de Paz de la Repblica de Guatemala. ..54
7. La Responsabilidad de la Capacitacin Dentro del
Municipio de El Asintal. .21 CAPITULO 5
8. Importancia del Centro de Capacitacin Agrcola en el
Municipio de El Asintal, Retalhuleu. .21 FUNCIONES DEL CENTRO TCNICO DE CAPACITACIN RURAL
9. Impacto de la Capacitacin Agrcola Dentro del EN PRODUCCIN AGRCOLA, EL ASINTAL, RETALHULEU.
Municipio de El Asintal. .22
10. Desarrollo Comunitario a Travs de la Formacin y 1. Requerimientos. ..59
Capacitacin Agrcola en el Municipio de El Asintal. .22
2. Disposiciones Fundamentales. ..59 6. Seleccin de Terreno. ..79

3. Objetivos y Funciones. ..60 7. Anlisis del Sitio. 79
4. Actividades. .60 8. Valorizacin de los Recursos Existentes en el Terreno
5. Mantener Estrechas Relaciones con Entidades o Dependencias. ..61 Seleccionado. .80
6. Normas Generales. .61
7. Visin. ..61 CAPITULO 8
8. Misin. .62
9. Valores. 62 PREMISAS DE DISEO.
10. Infraestructura. 62
11. Servicios a Ofrecer. ..63 1. Requerimientos Urbanos de Diseo. 86
12. Capacitacin Agrcola. 63 2. Requerimientos Ambientales. 86
13. Asistencia Tcnica. .63 3. Requerimientos Funcionales del Conjunto. .86
14. Informacin y Documentacin Tcnica. 63 4. Requerimientos Constructivos y Tecnolgicos. .86
15. Laboratorios y Prcticas. ..63 5. Premisas Generales de Diseo. 87
6. Premisas Particulares de Diseo reas Exteriores. ..93
CAPITULO 6 7. Premisas Particulares de rea Administrativa. 94
8. Premisas Particulares de rea Educativa. ..95
ANLISIS CONSTRUCTIVO Y ASPECTOS TECNOLGICOS. 9. Premisas Particulares de diseo de reas de Servicios
Generales. 97
1. Aspectos Sobre Tipologa Constructiva. 64 10. Programa Arquitectnico. .99
2. Lineamientos Conceptuales en Edificios Educativos. .64 11. Programa de Requerimientos Urbansticos. .100
3. Aspectos Tecnolgicos. 65
4. Materiales. ..72 CAPITULO 9
CAPITULO 7 DESARROLLO DEL PROYECTO.

1. Matriz de Diagnostico. ...101
ANLISIS DEL SITIO. 2. Diagramacin. 104
3. Propuesta Arquitectnica. ..111
1. Premisas Generales de Localizacin del Terreno. ..74
2. Incidencia del Entorno-Proyecto Factores Fsicos de CAPITULO 10
Localizacin. 76
3. Factores Sociales de Localizacin. ..77 PRESUPUESTO.
4. Incidencia del Proyecto-Entorno Factores Naturales y
Ambientales. 77 1. Presupuesto. ...138
5. Factores Sociales. .78 2. Programa de Ejecucin. ..139
1
INTRODUCCIN de quienes desde siempre esperan cambios que favorezcan su

desarrollo, expone el proyecto: PROPUESTA ARQUITECTNICA
Se presenta un trabajo de investigacin arquitectnica en CENTRO TCNICO DE CAPACITACIN RURAL EN PRODUCCIN
el campo educativo de capacitacin rural, siendo el objeto de AGRCOLA.
de estudio el Municipio de El Asintal, Retalhuleu. Attzzintlali, voz
nhuatl que significa laderas de agua; tierra frtil eminentemente El objetivo fundamental de la capacitacin, es el de
agrcola en donde sus pobladores an esperan mejorar sus proporcionar a la economa el recurso humano calificado. En El
condiciones de vida, mediante un mejor aprovechamiento de su Asintal la capacitacin es de muy bajo nivel, as como tambin lo
trabajo y de sus recursos. es la calificacin de la fuerza de trabajo, lo cual ha provocado
que la integracin de la poblacin, no sea satisfactoria para el
Este estudio surge con el inters de investigar el sector productivo.
problema ocasionado por la falta de establecimientos e
instituciones que proporcionen capacitacin agrcola, y la Por tales razones la participacin de la poblacin ms
necesidad de los campesinos de tener que trabajar a temprana pobre en los procesos del sector productivo es menor y sus
edad, lo que provoca que la oferta de mano de obra calificada ingresos cada vez son ms reducidos.
sea de muy bajo nivel, ya que el 36% de la poblacin
econmicamente activa no es calificada y un 42% adems no Econmicamente el concepto de Crecimiento, permite
tiene escolaridad. obtener mayores beneficios utilizando los mismos procesos
productivos, y Desarrollo, consiste en un crecimiento a partir
Con el propsito de reactivar laboralmente esa de un cambio tecnolgico y estructural.
comunidad agrcola; en tanto, es necesario actualizar los
procesos en la produccin y estudiar la problemtica que Mientras que Subdesarrollo es el conjunto de
implica el diseo arquitectnico en cuanto a las limitaciones caractersticas de aquellas regiones que no alcanzan el nivel de
econmicas, dicho proyecto se sita protagnicamente como crecimiento esperado.
factor coyuntural para el desarrollo y socioeconmico de esa
comunidad. El objetivo de la capacitacin en una sociedad en vas de
desarrollo, es formar agentes para que se encarguen del
En tal virtud, la universidad de San Carlos de Guatemala y en mismo, esto significa que las personas deben haber adquirido
su autoridad especfica, la Facultad de Arquitectura con el capacidad agrcola; nivel de competitividad en un determinado
compromiso social de trabajar, por la reivindicacin de los derechos
2
campo, donde se reflexione sobre los objetivos y mtodos para guatemalteco en el Parque Arqueolgico Abaj Takalik, al cual
alcanzar el desarrollo esperado. se le conoce como el umbral del mundo Olmeca al Mundo Maya.
La capacitacin que deber ofrecer el Centro tcnico de En contraste y sin constituirse en un Centro de
Capacitacin Rural en Produccin Agrcola, ser para dar Desarrollo tan ambicioso, se plantea para contribuir con dicha
respuesta a las necesidades del mercado laboral, mediante la comunidad, el anteproyecto: Centro tcnico de Capacitacin
modificacin y desarrollo del conocimiento, actitudes, Rural en Produccin Agrcola, dirigido a campesinos adultos y
habilidades y destrezas de los participantes, para que puedan jvenes deseosos de superase, sin excluir a la mujer como
ocupar un puesto de trabajo satisfactoriamente, de tal manera generadora de actitudes nuevas, para competir en un sector
que deber contar con recurso humano especializado, productivo que les ofrece nuevas expectativas para el
instalaciones, maquinaria, equipo y materiales didctico. mejoramiento en su calidad de vida.
Buscando en la distribucin, composicin y tratamiento de los
espacios educativos un ambiente apto para el desarrollo de los
mtodos y tcnicas de capacitacin en la concepcin de
desarrollo sustentable, que satisface las necesidades de las
generaciones presentes, sin comprometer la capacidad de las
generaciones futuras para satisfacer las necesidades propias.
Es educar a las personas para que stas sean capaces

de transformar sus condiciones de pobreza de manera
equilibrada, utilizando sus recursos en la estrecha relacin de
tres elementos bsicos: eficiencia, equidad y proteccin del
medio ambiente.
El Asintal, una tierra prometedora, donde sus habitantes

llevan impreso un pasado glorioso; pueblo que ofrece muchas
posibilidades e historia, ya que se encuentra en una zona viva de
interconexin entre el altiplano guatemalteco y la costa pacfica,
ubicndose en un lugar estratgico de desarrollo econmico.
En este lugar interactan la naturaleza con el pasado
1
Marco Terico
Este captulo nos permite advertir por medio de informacin real la

situacin de la Problematizacin y los antecedentes sobre la manera de
realizar actividades de produccin agrcola, para consumo o comercio de
esta poblacin.
1. ANTECEDENTES: Repblica de Guatemala, conservando, promoviendo y

difundiendo el saber cientfico, as como prestar la debida
El Asintal, Retalhuleu, es una comunidad eminentemente colaboracin en el estudio y resolucin de los problemas
agrcola, muy importante en la economa de los Retaltecos. Su nacionales.
produccin agrcola es variada, aunque sus principales
productos son: caa de azcar, caf, maz, frjol, arroz, cacao, 2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
palma africana, ajonjol; frutas: mangos, papayas, aguacate,
pltano, banano, zapote, pia; plantas ornamentales, flores; El Municipio de El Asintal, no cuenta con instalaciones y/o
materia prima para la industria: cardamomo, nuez de macadamia, establecimientos especficos para la capacitacin de las
palo de hule, etc. distintas actividades relacionadas con la agricultura.
Lo expuesto anteriormente, sumado a las limitaciones Las comunidades agrcolas (de poblaciones y municipios)
econmicas en general que deterioran la autosuficiencia de las del interior del pas, especialmente las indgenas, han sido
Unidades Productivas, ha generado plantear dentro del estudio, marginadas en su capacitacin tecnolgica, y por ende, en su
la necesidad de unas instalaciones para la capacitacin a incorporacin al esquema econmico y productivo a nivel
pequeos y grandes productores dentro de un entorno nacional. La ausencia de infraestructura y organizacin para
inmediato. Adems, la falta de un espacio para realizar dicha capacitacin, son caractersticas en la mayora de
actividades de produccin agrcola, ha ocasionado desde hace poblados. El poco acceso que se tiene a la capacitacin pero
algunos aos el decrecimiento en la participacin de la fundamentalmente a la capacitacin con orientacin tcnica
poblacin en este tipo de actividades, corriendo el peligro de agraria, incide directamente en los altos ndices de desempleo
que la comunidad no prospere a nivel de capacitaciones y y subempleo; lo que es lamentable en un pas con gran
conocimientos, etc. potencial, si se promoviera el uso racional de los recursos
agrarios y naturales.
El presente trabajo surge como respuesta a la solicitud
que se le present a la Municipalidad de El Asintal, quien Adicionalmente no existen polticas gubernamentales, que
manifest la inquietud de que se preste colaboracin promuevan la creacin de nueva infraestructura para
profesional para elaborar el Anteproyecto de las instalaciones capacitacin tcnica agrcola, que satisfaga las necesidades y
que faciliten la Capacitacin en Sistemas en Produccin expectativas de la poblacin campesina en general y de la
Agrcola. Adems es deber de la Universidad de San Carlos juventud en particular. La problemtica se centra en la ausencia
promover y elevar el nivel de vida a los habitantes de la de un estudio que incluya las caractersticas de capacitacin,
1
vocacin agrcola y uso de la tierra en el Municipio de El Asintal, inexistencia de un estudio de orientaciones; ocasionando con
especficamente en las aldeas y cantones, con una considerable esto, un caos, reflejado en la contaminacin visual (deterioro
produccin de agricultura de reconocimiento a nivel nacional. fsico), carencia de circulaciones dirigidas (senderos), reas
abandonadas sin ninguna utilizacin (plazas / reas de
Dicho anlisis sustentar la elaboracin de una propuesta esparcimiento), contaminacin ambiental a los recurso naturales
que responda a las necesidades actuales de espacios (basura, ruido, etc.). Por lo que para apoyar el proceso de
destinados a la capacitacin tcnica, especialmente en las formacin y capacitacin profesional, se plantea la necesidad de
diferentes reas que componen la agricultura. una propuesta arquitectnica a nivel de Anteproyecto para el
Centro tcnico de Capacitacin Rural en Produccin Agrcola.
3. JUSTIFICACIN:
Adems porque, la elaboracin de este Anteproyecto
En funcin de los antecedentes y la problemtica, la beneficiar a la poblacin de El Asintal, ya que contar con un
siguiente propuesta se justifica, porque actualmente no se Centro Tcnico de Capacitacin que fortalecer un intercambio
cuenta con instalaciones destinadas y adecuadas para la de formacin de produccin con municipios aledaos y hasta
capacitacin tcnica de produccin agraria dentro del caso de podra permitir una mejor participacin con las comunidades
la unidad productiva del municipio de El Asintal. vecinas, la que servira para promover nuestra formacin en
produccin agrcola nacional.
Las instalaciones que la sociedad agraria ha utilizado para
este tipo de actividades, formar un conjunto de edificios 4. DESCRIPCIN DEL PROYECTO:
inadecuados que no cumplen con sus funciones y objetivos.
Ofreciendo una confusin en el uso adecuado que debe darse a El Centro Tcnico de Capacitacin ser de mucha utilidad
cada actividad agrcola. para la comunidad en general, adems de que ser ubicado en
un lugar accesible para la poblacin, se desarrollar en un
Tambin, debe tomarse en cuenta que el desarrollo terreno prcticamente plano, con una pendiente mxima de 4%;
educativo de los profesionales agrnomos, que imparten las en los alrededores del Centro, numerosos campesinos y sus
capacitaciones en produccin agrcola dentro del mbito del familias seran beneficiadas, pues esperan desde tiempo atrs,
municipio, quedan limitadas a adaptarse a las instalaciones con nuevas expectativas mediante la capacitacin tcnica agrcola.
las que se cuenta en el Municipio de El Asintal, aunque stas no
cumplan con sus funciones y objetivos, como por ejemplo: La
ubicacin de cada edificio dentro del conjunto, denota la
2
En el planteamiento se tomaron para su anlisis, varios 5. OBJETIVOS:

factores, como: el urbano, el ambiental, el arquitectnico el
constructivo y las instalaciones. 5.1 GENERAL:
9 Elaborar una propuesta arquitectnica a nivel de

En el factor urbano se determinar la influencia o servicio Anteproyecto del Centro Tcnico de Capacitacin Rural
que dar ste a la poblacin, que por ser un servicio que en sus en Produccin Agrcola, en el Municipio de El Asintal,
actividades para capacitacin en la produccin agrcola, estar Departamento de Retalhuleu.
ubicado dentro de la trama urbana, en donde funcionar de
mejor manera en conjunto con el resto del equipamiento urbano 5.2 ESPECFICOS:
del municipio.
9 Emplear un mtodo de diseo que permita mejorar la
Con respecto al factor ambiental, tendr un especial calidad del producto agrcola mediante el
nfasis, ya que el diseo se har con el fin de evitar todo tipo establecimiento de un proceso adecuado y tecnificado
de contaminacin, proveniente de las actividades de fumigacin en la produccin.
de la agricultura, mediante un estudio que d como resultado la 9 Contribuir con el Municipio de El Asintal, Retalhuleu, al
mejor de las opciones, para respetar el ambiente natural que proveerles una respuesta arquitectnica a nivel de
rodear el centro de capacitacin. Anteproyecto.
9 Apoyar a las gestiones municipales, para la construccin
En cuanto al aspecto arquitectnico cabe decir que se del Centro Tcnico de Capacitacin Rural en Produccin
har un estudio minucioso que determinar las relaciones Agrcola en el municipio de El Asintal.
adecuadas entre los ambientes. Lo cual conlleva a un proceso 5.3 RESULTADOS ESPERADOS:
mejor tecnificado y ordenado del que se realiza actualmente.
9 Elaboracin del Estudio y Diseo del Centro Tcnico de
En lo constructivo se aplicar un sistema de alta Capacitacin Rural en Produccin Agrcola para el
durabilidad, que se adapte a las funciones que en la produccin municipio de El Asintal, Retalhuleu, que satisfaga las
agrcola se desarrollan. necesidades de espacio-funcin, esttica, entorno
social, histrico y ambiental.
Adems de utilizar los mejores y ms adecuados sistemas 9 Promover e incentivar el desarrollo de la poblacin por
de instalaciones, dndole especial nfasis al de desfogue de medio de las capacitaciones para esta comunidad.
aguas residuales, para evitar la contaminacin ambiental.
3
7. DELIMITACIN TEMPORAL: 8. ALCANCE DEL PROYECTO:
El anlisis del anteproyecto del Centro Tcnico de 8.1 ELABORACIN DE PROPUESTA DE DISEO A NIVEL DE
Capacitacin Rural en Produccin Agrcola, tendr una ANTEPROYECTO:
proyeccin de vida til de 15 aos.
En este aspecto cabe decir que se har un estudio
7.1 POBLACIONAL: minucioso que determinar las relaciones adecuadas entre los
ambientes en el centro de capacitacin, lo que se traduce en un
El proyecto beneficiar a la poblacin del municipio de El proceso mejor tecnificado y ordenado de como se realiza
Asintal, Retalhuleu, el cual tendr un rea de Influencia dentro actualmente. En el factor urbano se determinar la influencia o
del Casco Urbano, Aldeas, Caseros y Cantones que demandan servicio que dar ste a la poblacin; lo que determina su
dicha necesidad. ubicacin con respecto a la trama urbana, en donde funcione de
mejor manera en el conjunto con respecto del resto de
7.2 ESPACIAL: equipamiento urbano del municipio.
El proyecto del Centro Tcnico de Capacitacin Rural en 9. METODOLOGA:

Produccin Agrcola se emplazar en un terreno ubicado en la
Cabecera Municipal. Las razones por las que se tom en cuenta Metodologa propuesta para la elaboracin de Proyecto
el terreno son las siguientes: de Graduacin por iniciativa propia:
9 Por estar dentro de la jurisdiccin de la propiedad de la Metodologa de la Investigacin Participativa:

municipalidad de El Asintal, Retalhuleu.
La investigacin participativa como su nombre lo indica es
9 Por contar con un terreno amplio y con pendiente mnima, un proceso metodolgico que rompiendo los moldes de una
la cual facilita el establecimiento del Centro Tcnico de investigacin tradicional tecnocrtica, conjuga las actividades
capacitacin Rural en Produccin Agrcola. del conocimiento de la realidad, mediante mecanismos de
participacin y concientizacin de la comunidad, para el
9 Por estar dentro del casco urbano y tener un mejor mejoramiento de sus condiciones de vida.
acceso a las instalaciones propuestas.
6
Est basada en la encuesta participativa que supone 9.2 ANLISIS DEL OBJETO DE ESTUDIO:
aspectos de investigacin, formacin y accin. Informacin
Sensorial y tcnica, es decir la recopilacin de informacin. Habiendo definido el objeto de estudio en un lugar
determinado, se debe proceder a realizar un inventario de los
Formulacin de las necesidades bsicas, por medio de servicios de equipamiento por medio de visitas de campo,
encuestas, como resultado final de esta fase, el Planteamiento entrevistas a autoridades y visitas a instituciones.
de un programa de necesidades, con lo que se formulan
premisas de diseo, matrices y diagramas hasta llegar al 9.3 ENFOQUE DEL OBJETO DE ESTUDIO:
anteproyecto.
Este trabajo de tesis surge con la necesidad de
Se determinan las premisas generales y particulares: investigar el problema de la capacitacin en produccin
ambientales, morfolgicas, de equipamiento y tecnolgicas. Se agrcola de El Municipio de El Asintal, la cual no cuenta con los
desarrolla la propuesta de diseo urbano-arquitectnico a nivel recursos de infraestructura pertinentes para su desarrollo; lo
de anteproyecto representado por plantas, elevaciones, que deviene en que, los conocimientos y la prctica se pierdan
secciones y perspectivas. poco a poco, debido a que los lineamientos existentes que los
resguardan no son adecuados.
La base metodolgica sobre la cual se fundamenta este trabajo,
se puede sintetizar en lo siguiente: Basado en lo anterior, se hace patente la necesidad de
contar con un Centro Tcnico de Capacitacin Rural en
9.1 CONOCIMIENTO DEL OBJETO DE ESTUDIO: Produccin Agrcola que d respuesta a la problemtica actual
de esta poblacin y de su rea de influencia, y de esta manera,
El desarrollo metodolgico parte del conocimiento del contribuir al desarrollo integral de la regin.
objeto de estudio, por lo que se procede a estudiar las
caractersticas que definan y clasifiquen un Centro Tcnico de 9 Ver diagrama en la pgina siguiente.
Capacitacin Rural en Produccin Agrcola. Seguidamente se
debe partir del conocimiento del lugar, que comprende
bsicamente: la observacin directa, la investigacin y el anlisis
general de la poblacin y el medio que lo rodea.
7
2
Marco Conceptual
En este captulo se renen algunos conceptos y definiciones que se

pueden tomar como base sobre el tema a tratar. As como, comprender
el estado de subdesarrollo de una regin; encontrar resultados
importantes, propsitos de crecimiento y desarrollo a nivel de municipio,
para lograr nivel productivo ms alto para su poblacin.
MARCO CONCEPTUAL Cada planta necesita un clima, un relieve y un suelo

adecuados para crecer. Cada sociedad utiliza las tcnicas y
1. CONCEPTOS: maquinaria ms apropiadas para cultivar las plantas.
En este captulo se citan los conceptos y definiciones de 1.2 REGADOS Y SECANOS:

los temas relacionados directamente con el presente estudio y
que constituyen la base terica de la investigacin. En funcin de la cantidad de agua y de la forma en que
llega hasta las plantas podemos hablar de agricultura de regado
Creando un punto de partida o de introduccin al tema y y de secano:
una descripcin del contexto en el que se va a desarrollar, para
presentar el sector de estudio de la propuesta; realizando 1.3 LOS CULTIVOS DE REGADO:
premisas de localizacin del sitio.
Requieren abundante agua y, adems de aprovechar la
Para facilitar la compresin y la adopcin de criterios lluvia, son irrigados por medio de sistemas artificiales: canales,
uniformes de la investigacin, se presentan los siguientes acequias, riego por aspersin y por goteo. Es el caso de la
conceptos: mayor parte de las frutas y hortalizas, adems de otros
productos de huerta.
1.1 AGRICULTURA:
1.4 LOS CULTIVOS DE SECANO:
La agricultura consiste en el cultivo de las plantas para el
uso humano. Hay muchos tipos de productos vegetales: Son los que crecen sin necesidad de riego artificial:
reciben slo agua de la lluvia, Los ms importantes son los
9 La mayor parte los destinamos a nuestra alimentacin: cereales (como el trigo y el maz), la vid y el olivo.
frutas, verduras, cereales.
1.5 VARIEDAD DE CULTIVOS Y DESTINOS:
9 A otros les damos un uso industrial: caucho, algodn,
caa de azcar. En funcin de la variedad de cultivos de la explotacin
agrcola hablamos de monocultivos o de policultivos. 1
9 Tambin utilizamos las plantas para alimentar al
ganado: son los forrajes. 1
Enciclopedia Encarta 2007, Microsoft Corporation.
9
1.6 EL POLICULTIVO: 1.10 LA AGRICULTURA TRADICIONAL:
Consiste en plantar varios cultivos en una misma Se caracteriza por el uso de abundante mano de obra y
explotacin. poca maquinaria. Se utilizan herramientas muy rudimentarias
(como la azada, el arado tirado por animales) para desarrollar las
1.7 EL MONOCULTIVO: diferentes actividades agrcolas: arar la tierra, sembrar o
cosechar.
Se basa en cultivar un nico producto en la explotacin.
En funcin del destino de la produccin diferenciamos otras 1.11 LA AGRICULTURA MODERNA O TECNIFICADA:
dos agriculturas:
Produce ms con menos esfuerzo y mano de obra. Esto
1.8 LA AGRICULTURA DE SUBSISTENCIA: ocurre porque se utiliza maquinaria agrcola especializada
(tractores, sembradoras, segadoras, recolectoras), abonos y
Destinada al autoconsumo familiar. Es propia de los fertilizantes (que aumentan y mejoran las cosechas), insecticidas
pases en vas de desarrollo y se basa en la explotacin de y pesticidas (que evitan las plagas dainas).
policultivos.
Adems, se aprovecha la investigacin gentica para
1.9 LA AGRICULTURA COMERCIAL: seleccionar las mejores semillas y especies.
Tambin llamada de mercado o de plantacin, dirigida a la En funcin del rendimiento (es decir, la relacin entre las
venta y exportacin a otros pases de los productos obtenidos. inversiones y los beneficios obtenidos) diferenciamos otras dos
agriculturas:
Son predominantes las grandes explotaciones de
monocultivo (slo tabaco o caf o caa de azcar), cuyos 1.12 LA AGRICULTURA EXTENSIVA:
propietarios suelen ser grandes empresas. 2
Tiene un rendimiento bajo: grandes extensiones de
terreno producen poco. 3
2 3
Enciclopedia Encarta 2007, Microsoft Corporation. dem.
10
1.13 LA AGRICULTURA INTENSIVA: 2.3 LOS CULTIVOS DE INVERNADERO:
Muestra un rendimiento alto: el terreno cultivado suele (Es un edificio con paredes y techo de plstico
ser reducido y se emplean tcnicas modernas que permiten translcido, empleado para forzar el crecimiento del cultivo
varias cosechas al ao. fuera de temporada).
2. OTROS SISTEMAS Y TCNICAS DE CULTIVO: Se trata de un sistema de cultivo intensivo y de regado,

muy tecnificado, que es capaz de obtener productos de una
A veces se recurre a la rotacin de cultivos para gran calidad y varias cosechas a lo largo del ao.
conservar la fertilidad del suelo:
2.4 LOS CULTIVOS TRANSGNICOS:
Consiste en alternar diferentes productos a lo largo del
ao en una misma parcela agrcola. Hacen alusin aquellas plantas que han sido modificadas
de forma artificial (no polinizan como el resto de las plantas) con
2.1 EL BARBECHO: el fin de aumentar su rendimiento y calidad, hacerlas resistentes
a las plagas y ms tolerantes al calor o al fro.
Se basa en dividir la parcela en varias partes y dejar sin
cultivar una de ellas durante uno o varios aos, para que el No pensar que es algo extrao, cada vez est ms
suelo se recupere. extendido por todo el mundo, y es difcil saber qu fruta u
hortaliza es transgnica. 5
2.2 LA AGRICULTURA BIOLGICA:
3. FACTORES A CONSIDERAR EN LOS APROVECHAMIENTOS
Es un sistema de produccin que rechaza el uso de los AGRCOLAS:
fertilizantes sintticos y los pesticidas, adems utiliza medios
biolgicos para controlar las plagas. Suele recurrir a la rotacin Por ser el suelo un reservorio del cual las plantas extraen
de los cultivos, tambin utiliza el estircol animal y otros agua y substancias nutritivas, adems de proveer su sostn
residuos orgnicos. 4 mecnico, es importante conocer sus caractersticas
diferenciales externas e internas, as como sus caractersticas
4 5
11
de comportamiento del perfil, particularmente: Condicin, El problema de salinidad en el agua de riego o en el suelo
textura, profundidad efectiva, drenaje interno y el contenido de introduce otra variante en cuanto a las relaciones agua-suelo-
fragmentos gruesos si los hubiera. planta, ya que las sales aumentan el esfuerzo de extraccin de
agua del suelo y exigen regar con exceso para satisfacer los
Dado que las caractersticas de un perfil de suelos se requerimientos de lixiviacin de sales.
obtiene, mediante determinaciones puntuales que muestran
grandes cambios en el espacio, se requiere un nmero elevado La presencia de sales, plantea as un problema especial,
de observaciones para delimitar reas con caractersticas que debe ser considerado entre los factores edficos que
similares. afecten los requerimientos de agua. 7
La relacin agua-suelo, merece especial consideracin en 4. DESCRIPCIN DE LAS CLASES DE USO POTENCIAL DE LA
el relevantamiento y clasificacin de tierras con fines de riego, TIERRA:
pero especialmente los parmetros siguientes:
4.1 TIERRAS APTAS PARA CULTIVOS:
9 Velocidad de penetracin del agua en el suelo y de
percolacin a travs del mismo. 4.1.1 CLASE 1:
9 Valores de equilibrio de la humedad en el suelo,
capacidad de campo y punto de marchitamiento Los suelos de esta clase tienen pocas limitaciones que
permanente. restringen su uso y son considerados de alta productividad.
9 Esfuerzo de extraccin de agua del suelo por los Estos suelos son relativamente planos, generalmente bien
cultivos, curvas de capacidad hdrica, (curvas de: drenados y fcilmente trabajables.
absorcin de agua por las plantas, contenido de agua en
el suelo). Retiene muy bien el agua y estn bien abastecidos con
9 Profundidad radical y patrones de extraccin de agua del nutrientes vegetales o tienen alta capacidad de retencin de
suelo. fertilidad. Estos suelos deben ser profundos y con una baja
9 Peso aparente del suelo, porosidad y capacidad mnima susceptibilidad a la erosin.
de aire. 6
6
Tesis, Aprovechamientos agrcolas potenciales de la cuenca de ro Villalobos hasta la
7
desembocadura en el lago de Amatitln, Vctor Aragn, Facultad de Agronoma, USAC. Vela, Mario. Riegos y Drenajes 1, Facultad de Agronoma, USAC).
12
Suelos aptos para un amplia variedad de plantas, y suelo, estructura y capacidad de laboreo del suelo, algo
pueden ser usados sin peligro para cultivos intensivos de deficiente y de poca a moderada salinidad (peligro de sodio).
pastos, praderas y bosques.
Existen otras limitaciones tales como: La excesiva
Estos suelos no estn sujetos a inundaciones, son humedad, la cual puede ser corregida por drenaje, y las
productivos y requieren prcticas normales de manejo, para ocasionales correntadas y limitadas climticas moderadas sobre
mantener su productividad (fertilizantes, cal, cultivos para abono el uso y manejo del suelo.
verde, cultivos de rotacin y otros). 8
Estos suelos dan al agricultor menos oportunidad de
4.1.2 CLASE 2: seleccionar los cultivos y prcticas de manejo; que los de Clase
1, y pueden ser usados para siembras de cultivo intensos,
Los suelos de esta clase son de productividad moderada pastos praderas, bosques y reas de reserva.
y tienen algunas limitaciones que restringen las selecciones de
plantas o requieren prcticas de conservacin moderadas. Algunas de las prcticas de manejo que pueden ser
necesarias para el suelo y su conservacin, ya sea solas o en
Estos suelos necesitan un manejo cuidadoso y prcticas combinacin; terrazas, cultivos en fajas, labranza en contorno,
de conservacin, para prevenir la degradacin de las cultivos de rotacin incluyendo pastos y leguminosas, cultivos
caractersticas fsicas del suelo o para mejorar la relacin aire y para abono verde, cubierta de rastrojos, fertilizacin, encalado,
agua al ser cultivados. riego y drenaje.
Las limitaciones son pocas y las prcticas de La combinacin de las prcticas requeridas, variar de
conservacin fciles de aplicar. Las limitaciones de los suelos acuerdo a las diferencias en el suelo, topografa, drenaje,
de la Clase 2 pueden ser las siguientes, o la combinacin de condiciones climticas y sistema agrcola. 9
ellas:
4.1.3 CLASE 3:
Pendientes moderadas, susceptibilidad moderada a la
erosin por el viento o agua, moderada profundidad efectiva del Los suelos incluidos en esta clase de tierra, tienen una
baja productividad debido a limitaciones severas que reducen la
8
9
desembocadura en el lago de Amatitln, Vctor Aragn, Facultad de Agronoma, USAC. dem.
13
seleccin de plantas, requiriendo prcticas de conservacin 4.1.4 CLASE 4:

especiales. Pueden ser usados para cultivos, pastos, praderas,
bosques o reas de alimentacin para animales de caza. Estos suelos son de muy baja productividad debido a
limitaciones muy severas que restringen la seleccin de cultivos
Las limitaciones de estos suelos restringen la cantidad y requieren prcticas de manejo y cuidadosas.
de cultivo, labranza y cosecha, as como la seleccin de
cultivos. Las limitaciones pueden ser cualquiera de las Estos suelos pueden usarse para cultivos, pastos,
siguientes: praderas, bosques, reas de reserva para alimentacin de
animales de casa.
Pendientes moderadas, altas susceptibilidad a la erosin
por agua o viento, subsuelo poco permeable, suelos compactos La seleccin de cultivos para estos suelos, est
(hardpan, claypan o plowpan), poco profundes, estructura y altamente restringida debido a las limitaciones muy severas.
labranza deficiente, y frecuentes inundaciones, pedregosidad,
presencia de zonas de restriccin en el perfil (restringe el Estas limitaciones pueden ser cualquiera de las siguientes
movimiento del agua, aire y races), baja capacidad de retencin o su combinacin:
de agua, baja capacidad de retencin de agua, baja capacidad
de retencin de fertilidad, suelos pobremente drenados, alto Pendientes de inclinadas a muy inclinadas, alta
nivel fretico, salinidad y sodio moderados, as como tambin susceptibilidad a la erosin por el aire o por el agua, suelos
son moderadas las limitaciones climticas. poco profundos, suelos poco permeables o libremente
permeables, baja capacidad de retencin de humedad, baja
Algunos de estos suelos pueden tener alto contenido de capacidad de retencin de fertilidad, frecuentes y dainas
arcilla, materia orgnica baja y una estructura degradada que los inundaciones, excesiva humedad aun despus de drenada, alto
hacen muy deficientes, para la absorcin de agua. nivel fretico, presencia severa de salinidad y sodio y
condiciones climticas adversas. 11
La labranza de esta clase de suelos puede producir
amasamiento y ocasionar un dao permanente a la estructura del
suelo, especialmente si se trabajan al estar mojados. 10
10
11
14
4.2 TIERRA CON USO AGRCOLA Y GENERALMETE NO APTA susceptibilidad a la erosin, pedregosidad, suelos muy poco
PARA CULTIVOS: profundos, humedad excesiva e inundacin, baja capacidad de
retencin de agua, baja capacidad de retencin de fertilidad,
4.2.1 CLASE 5: presencia de un exceso de sales solubles en el perfil del suelo
(salinidad y sodio), y severas condiciones climticas. 13
Suelos con poco o ningn problema de erosin pero con
otras limitaciones cuya supresin resulta imprctica, que limitan 4.2.3 CLASE 7:
su uso a pastos, praderas, bosques o para alimentacin de la
vida silvestre. Algunos ejemplos de suelos de la Clase 5 son Estos suelos tienen limitaciones muy severas, no son
los siguientes: aptos para cultivos y su uso est restringido a pastos, bosques
o vida silvestre.
Suelos de bajo, sujetos a frecuentes inundaciones en
donde no pueden crecer los cultivos libremente, suelos Las limitaciones del uso de esta clase de tierra, son de
pedregosos o rocosos en la superficie y en el perfil, planos o naturaleza permanente: pendientes muy inclinadas, erosin
casi planos, reas inundadas donde el drenaje no es prctico histrica muy severa, susceptibilidad a la erosin muy severa,
para cultivos pero puede ser utilizado para rboles, pastos o suelos muy poco profundos, pedregosidad excesiva en la
para alimentacin de vida silvestre. 12 superficie del suelo, y a travs del perfil:
4.2.2 CLASE 6: Drenaje deficiente exceso de humedad, problemas de

salinidad y sodio, climas muy severos y algunas otras
Los suelos de esta clase tienen severas limitaciones que restricciones que los hacen no aptos para cultivos. 14
los hacen no aptos para cultivos, siendo aptos solamente para
pastos o praderas, bosques o para alimentacin de vida 4.2.4 CLASE 8:
silvestre.
Las limitaciones de los suelos incluidos dentro de esta
Esta limitaciones son permanentes y son las siguientes: clase son tales, que esta tierra debe ser tratada y conservada
Pendientes inclinadas, severas erosiones histricas y severa nicamente para fines de proteccin de cuencas,
13
12
Tesis, Aprovechamientos agrcolas potenciales de la cuenca de ro Villalobos hasta la dem.
14
15
abastecimientos de agua y para fines de caza, pesca y Los paisajes agrarios adquieren diferentes aspectos en
recreacin. funcin de cmo sea el terreno, del rgimen de propiedad y
explotacin de la tierra, y de los cultivos y animales que se
Algunas de las restricciones permanentes de estos cuiden. 16
suelos son:
5.1 ALGUNOS PAISAJES AGRARIOS CARACTERSTICOS
Pendientes muy inclinadas, suelo superficial erosionado,
alta susceptibilidad a la erosin, suelo muy hmedo, pedregoso 5.1.1 LAS ROZAS:
y recoso, clima muy severo, baja capacidad de retencin del
agua, y peligro severo de salinidad y sodio. Es un paisaje tpico de zonas clidas que aparece junto a
las selvas y bosques tropicales donde se practica una
Ejemplos de esta clase de tierra son: agricultura itinerante de subsistencia.
Pendientes muy inclinadas severamente erosionadas y Se trata de claros artificiales creados por la tala o quema
tierras desnudas en algunas regiones de la Cadena de montaa de los rboles para cultivar tubrculos, legumbres o cereales.
de los Andes, afloramientos de rocas, playas arenosas y reas
marginales de la costa bajo pantanos y cinagas. 15 Cuando el suelo se agota se abre un nuevo claro para
cultivar. Puede encontrarse en frica ecuatorial y muchas
5. PAISAJES AGRARIOS: regiones de Sudamrica y Centroamrica.
El paisaje transformado agrario o agropecuario se 5.1.2 LOS SECANOS:

caracteriza por haber sido modificado, para desarrollar en l
actividades agrcolas y ganaderas. En zonas clidas (rotacin de cultivos). Aunque con
algunas variantes, esta tipologa de paisaje presenta un ncleo
Abundan los campos de cultivo y aparecen instalaciones de poblacin rural en torno al cual se disponen las tierras de
para el ganado, como granjas, establos o naves. Este tipo de labor divididas en lotes, con parcelas de cereales, tubrculos y
paisaje apareci ya en los tiempos remotos del neoltico. legumbres, y parcelas en barbecho, que van rotando para que el
suelo se vaya recuperando.
15
16
desembocadura en el lago de Amatitln, Vctor Aragn, Facultad de Agronoma, USAC. Enciclopedia Encarta 2007, Microsoft Corporation.
16
Tambin suelen tener una pequea zona de huerta. balsas de agua, embalses, aspersores y otras infraestructuras
Paisajes caractersticos de este tipo son algunos ejidos necesarias para el riego, adems de edificios para almacenar los
mexicanos, pero se encuentran tambin en otras zonas clidas productos o que sirven de vivienda, como las barracas. Los
de Hispanoamrica y frica. cultivos caractersticos son hortalizas y frutales.
5.1.3 LOS BANCALES: 5.1.6 LAS TERRAZAS:
Se localizan en zonas con mucha humedad como el Es un paisaje propio de las laderas de montaa. Se utilizan para
Sureste asitico. Este paisaje presenta parcelas protegidas por corregir las fuertes pendientes cuando hay escasez de tierras
barreras artificiales de manera que quedan inundadas para que cultivables en los valles y pueden usarse como bancales
sea posible el cultivo de arroz. 17 inundados. 18
5.1.4 LAS DEHESAS: 5.1.7 LOS CAMPOS ABIERTOS (OPENFIELD):
Son paisajes agroforestales en los que han desaparecido Es un paisaje que predomina en zonas templadas, llanas y
los matorrales y los pastos alternan con cultivos de secano, y de produccin de cereal. Son grandes superficies de cultivos
reas arbreas que presentan una densidad media de con parcelas regulares que carecen de barreras fsicas entre
cobertura. ellas.
Son tpicas las dehesas de fresnos, encinas, melojos y 5.1.8 LOS CAMPOS CERRADOS O CERCADOS
alcornoques de la pennsula Ibrica, en las que pasta el ganado (BOCAGE):
ovino, porcino y bovino.
Es caracterstico de zonas hmedas, alomadas y de
5.1.5 LAS HUERTAS: explotaciones agrcolas combinadas con pastizales para el
ganado. Aqu las parcelas agrarias pueden tomar un aspecto
Son tpicas de zonas rurales de clima mediterrneo o irregular y estn cercadas con muros de piedra o setos.
similar. Es un paisaje de parcelas cultivadas por riego artificial,
que cuentan con pozos, norias, acequias, alqueras, aljibes,
17 18
dem. Enciclopedia Encarta 2007, Microsoft Corporation.
17
5.1.9 LAS PLANTACIONES: De ah que la educacin sea formal o no formal, se

proporcione dentro o fuera de una escuela, ya que sea en la
Son caractersticas de los pases tropicales. Se trata de maana, tarde o noche; para nios, jvenes o adultos, es su
enormes extensiones de terreno agrcola donde predomina un autenticidad la que hace distinta a un mero proceso de
nico cultivo (o dos), que se dedica a la exportacin. En ellas transferencia de cultura letrada. 21
se produce caa, cacao, cacahuete, anans, t, hevea, palma. 19
6.1 CAPACITACIN:
5.1.10 LOS RANCHOS:
Es toda aquella forma de instruccin, que por lo regular
Son un tipo de paisaje ganadero, definido por la se ubica fuera del sistema educativo formal, la cual se dirige a la
explotacin extensiva y los vastos terrenos de pastos, en los preparacin ocupacional, con el objetivo de que las personas
que se cran fundamentalmente bovinos, ovinos y cabaa puedan aprender, comprender, interactuar y transformar el
caballar. Es caracterstico de muchas zonas de Amrica (Mxico, medio en el que vive, con la visin de poder lograr un mayor y
Estados Unidos, Argentina, Brasil, Uruguay, Venezuela). mejor desarrollo en busca de un bienestar social e individual.
5.1.11 LOS PLDERS: El objetivo fundamental de la capacitacin, es el de

proporcionar a la economa el recurso humano calificado.
Las tierras ganadas al mar para el aprovechamiento
agropecuario se denominan plder. 20 La capacitacin es una formacin sistemtica de
personas, que proporciona conocimientos y desarrolla
6. CLASIFICACIN DE EDUCACIN Y CAPACITACIN A NIVEL habilidades practico-instrumentales, particulares de una
NACIONAL Y DEPARTAMENTAL: determinada funcin laboral u ocupacin y tambin desempea la
importante tarea de inducir y socializar el joven y al adulto en el
La educacin es una sola, lo que la hace concebirla de mundo del trabajo.
una manera distinta es su axiologa y la forma de ofrecerla a la
demanda educativa.
19
dem.
20 21
Enciclopedia Encarta 2007, Microsoft Corporation. Propuesta de Sistema Nacional de Educacin para el Trabajo. ASIES.
18
6.2 EDUCACIN: y eficaz en el proceso educativo. La educacin como proceso

est relacionada con los siguientes aspectos:
La palabra educacin se deriva del latn EDUCARE y en
general la podemos definir como el cultivo fsico, intelectual y Personas a educar, proceso difusin de actitudes,
moral de los seres humanos. informacin y aptitudes, el aprendizaje que se obtiene con la
simple participacin de la comunidad, personas con la capacidad
La educacin la podemos analizar partiendo de tres de funcionamiento en campos como el cognoscitivo, afectivo y
puntos de vista diferentes: psicomotriz dentro de su medio.
6.3 SISTEMA EDUCATIVO: Con la educacin se busca el desarrollo de experiencias

para capacitar individuos con el nico propsito de que ellos
La forma de cmo va a intervenir un estado para cuenten con la informacin y las aptitudes necesarias, para
solucionar la problemtica relacionada al nivel educativo de su identificar objetivos y mtodos alternativos, que les ayuden a
recurso dentro del subsistema de educacin formal. 22 resolver sus problemas y a satisfacer sus necesidades.
6.4 PROCESO EDUCATIVO: De tal manera, que con los esfuerzos educativos, se
capacita al recurso humano descubriendo nuevas formas de
Es el conjunto de actividades que se deben realizar, para influenciar su medio social y fsico. 24
que las personas puedan lograr el desarrollo, en las
competencias educativas que se le soliciten dentro de un nivel 6.6 EDUCACIN FORMAL:
establecido. 23
Es la que est estructurada cronolgicamente, la cual se
6.5 CIENCIA: le proporciona a la poblacin a travs de escuelas primarias,
secundarias y universidades, as como tambin de cursos
A la ciencia se le vincula con los diferentes aspectos que especializados de tiempo completo, en educacin tcnica y
se deben investigar para lograr el desarrollo en forma eficiente ecuacin superior.
22
Tesis, Centro de capacitacin y orientacin tcnica en la cabecera departamental de Jutiapa,
por Julio Prez, Pg. 5. Ao 2001.
23
Tesis, Centro de Capacitacin y Orientacin Tcnica en la cabecera departamental de
24
Jutiapa. Manual de terminologa, divisin tcnica de intecap.
19
Este tipo de educacin puede ser impartida por 6.7 EDUCACIN AGRCOLA:
instituciones del sistema educativo que estn coordinadas por
el Ministerio de Educacin, dentro del subsistema de educacin Al analizar las caractersticas de la educacin agrcola en
escolar, conformado por los niveles de educacin inicial, nuestro pas, se percibe fcilmente que no existen los medios
educacin pre-primaria, educacin primaria y secundaria. 25 de infraestructura y administracin, para el desarrollo de una
educacin agrcola tecnificada, que responda a los retos
6.6.1 LA EDUCACIN FORMAL SE DIVIDE EN: planteados por el proceso econmico y productivo del pas en
general.
6.6.1.1 TRADICIONAL:
6.8 EDUCACIN EN CAPACITACIN:
Es la educacin de tipo convencional, donde se imparten
las necesidades de formacin e informacin general, sin ser Orientada a la capacitacin laboral, pretende
adecuadas a los programas de estudio o a las necesidades principalmente la habilitacin tcnica como la insercin al
particulares de cada regin. sistema productivo y de mano de obra. 27
6.6.1.2 ESPECIAL: 6.9 FORMACIN LABORAL:
Es el tipo de educacin destinada a la poblacin que La formacin laboral de la poblacin y la alta tecnologa
presenta algn impedimento fsico o problemas de aprendizaje, se han constituido en componentes importantes e
y su nico fin es el de incorporarlos a la sociedad. indispensables para el crecimiento y el desarrollo de las
empresas; apareciendo constantemente la necesidad de formar,
6.6.1.3 POR MADUREZ: complementar y actualizar a los pobladores continuamente, en
muchos de los procesos productivos con base en las
Es la educacin que se centra en la capacitacin laboral, constantes innovaciones tecnolgicas, por tal razn un Centro
con la finalidad de incorporar a las personas en el sistema tcnico de Capacitacin Rural en Produccin Agrcola debe
productivo del pas, como mano de obra calificada. 26 contar con programas de formacin y capacitacin actualizados,
en la regin objeto del presente estudio.
25
dem. 27
Instituto Mixto Diversificado con Especializacin en Agricultura y Ecologa, Cantel
26
Manual de terminologa, divisin tcnica del INTECAP. Quetzaltenango.
20
Es sumamente importante que la poblacin guatemalteca Es importante que los participantes no tengan que pasar
sea capacitada, ya que el mundo laboral con el pasar de los por un proceso largo de formacin, similar como el que se da
aos es cada vez ms complejo y cambiante. en el aprendizaje en lnea, donde los participantes pasan por un
largo proceso de aos, donde aprenden por imitacin, para que
Al ir aumentando los niveles de competencia en la mayora puedan ser reconocidos como trabajadores calificados.
de reas productivas, se requiere de mano de obra altamente
capacitada y preparada para competir en dichas reas de Con el transcurso de los aos los procesos productivos
produccin. han ido cambiando, teniendo en las maquinas, equipos e
instalaciones, sofisticados componentes de alta tecnologa,
Es importante mencionar que las demandas de esto conlleva a que los trabajadores cuenten con los
capacitacin siempre crecen constantemente; por el conocimientos tcnicos para su operacin, lo cual es algo que
crecimiento lgico de la poblacin, ms empresas de no se obtiene con un aprendizaje en lnea.
produccin y fundamentalmente por los constantes cambios en
la tecnologa de produccin, lo que har que los trabajadores Es indispensable disear y probar metodologas de
deban ponerse al tanto de nuevos conocimientos y habilidades capacitacin, disear material didctico, disear programas para
para familiarizarse con los nuevos cambios y exigencias que van reas ocupacionales, formar y complementar a los instructores,
surgiendo. 28 desarrollar estudios de deteccin de necesidades de
capacitacin regional. Sin duda alguna son tareas importantes
7. LA RESPONSABILIDAD DE LA CAPACITACIN DENTRO DEL que le permitirn al centro de capacitacin, cumplir con la seria
MUNICIPIO DE EL ASINTAL: responsabilidad de formar al recurso humano de la regin. 29
La capacitacin de personas conlleva una cantidad 8. IMPORTANCIA DEL CENTRO DE CAPACITACIN AGRCOLA
importante de responsabilidades que se deben cumplir, para EN EL MUNICIPIO DE EL ASINTAL, RETALHULEU:
alcanzar los objetivos propuestos de capacitacin, y por
consiguiente se dar solucin a las carencias de conocimientos En este medio la capacitacin es de muy bajo nivel, as
y habilidades de los participantes. como tambin lo es la calificacin de la fuerza de trabajo, lo cual
ha provocado que la integracin de la poblacin, no sea
satisfactoria para con el sector productivo.
28 29
dem. Revista productividad del INTECAP. Pg. 12, Ao 2001.
21
La falta de establecimientos e instituciones que disminuye en los niveles de pobreza, debido a la generacin de
proporcionen la capacitacin agrcola y la necesidad de las mejores ingresos, lo cual es el producto de la capacitacin
personas de tener que trabajar a temprana edad, provoca que agrcola de mano de obra calificada.
la oferta de mano de obra calificada sea de muy bajo nivel, ya
que el 36% de la poblacin econmicamente activa no es De tal manera que con la creacin de un Centro tcnico
calificada y un 42% no tiene escolaridad. de Capacitacin Rural en Produccin Agrcola en el municipio de
el Asintal, Retalhuleu se crearn las expectativas de un mejor
Por tales razones la participacin de la poblacin ms nivel de vida y desarrollo de la comunidad.
pobre en los procesos del sector productivo es menor y sus
ingresos cada vez son ms reducidos. A travs de la capacitacin se puede llegar del
analfabetismo a la formacin general y tcnica de personas, la
Como consecuencia de la problemtica los niveles de capacitacin agrcola tiene por objeto primordial descubrir las
productividad e ingresos cada vez son ms bajos, lo cual habilidades de los participantes y formarlos para que puedan
provoca que el mejorar el nivel de vida sea aun mas difcil, de tal desempearse como los principales gestores del desarrollo
manera que la poblacin ms afectada se ve en la necesidad de individual y comunitario. 31
incorporarse en el sector informal de la economa. 30
10. DESARROLLO COMUNITARIO POR MEDIO DE LA
9. IMPACTO DE LA CAPACITACIN AGRCOLA DENTRO DEL FORMACIN Y CAPACITACIN AGRCOLA EN EL
MUNICIPIO DE EL ASINTAL: MUNICIPIO DE EL ASINTAL:
En toda sociedad el empleo es un factor importante para El escaso nivel de educacin, formacin y capacitacin
el desarrollo social y econmico, en Guatemala las necesidades agrcola de los pobladores de las reas rurales, puede
en capacitacin y en otras reas, nos reflejan el bajo nivel de explicarse debido a que no se ha dado un desarrollo y
desarrollo social y econmico. modernizacin de la educacin en el rea rural, a causa del bajo
nivel del desarrollo social y econmico que se vive en el pas,
El impacto que produce la capacitacin agrcola, es que por tales razones de dificulta mejorar los ingresos y la calidad
cuando se realiza una inversin en este tipo de capacitacin, se de vida.
30 31
Tesis, Centro de capacitacin y orientacin tcnica en la cabecera departamental de Jutiapa, Tesis, Centro de capacitacin y orientacin tcnica en la cabecera departamental de Jutiapa,
por Julio Prez, Pg. 5. Ao 2001. por Julio Prez, Pg. 5. Ao 2001.
22
Por medio de la capacitacin se puede llegar del El objetivo de la capacitacin en una sociedad en vas de
analfabetismo a la formacin general y tcnica de personas, la desarrollo, es formar agentes para que se encarguen del
formacin y capacitacin agrcola tiene por objeto primordial mismo, esto significa que las personas deben haber adquirido
descubrir las habilidades de los participantes y formarlos para capacidad agrcola, nivel de competitividad en un determinado
que puedan desempearse como los principales gestores del campo, donde se reflexione sobre los objetivos y mtodos para
desarrollo individual y comunitario. alcanzar el desarrollo esperado.
Actualmente el personal tcnico que aporta sus Debemos entender que el desarrollo comunitario
conocimientos para el desarrollo en los diferentes campos del consiste en que las propias comunidades tomen a su cargo el
sector productivo, son tcnicos que egresan de alguna facultad desarrollo del medio en que viven. Para lograr esta meta las
universitaria, instituciones o escuelas de las reas comunidades deben contar con una organizacin que sepa tomar
metropolitanas y urbanas del pas, pero tambin deben ser las decisiones correctas en forma colectiva, tener claros los
tcnicos que egresan de alguna institucin localizada en una objetivos que deben alcanzar y contar con los recursos
comunidad rural del pas y estos tcnicos podran ser personas necesarios. 32
que se dedican a trabajar la tierra, a realizar artesanas o
manualidades, comerciantes o personas que trabajan en el 11. CONCEPTOS Y DEFINICIONES SOBRE DESARROLLO
sector de la industria. TANTO NACIONAL COMO DEPARTAMENTAL:
Con la formacin y capacitacin agrcola de personas 11.1 DESARROLLO SOSTENIBLE:

adultas se vuelve a tener expectativas de un mejoramiento en la
calidad de vida, ya que muchas de esas personas adultas en las Cuando se hable de desarrollo sostenible se tiene en
comunidades rurales no tuvieron la oportunidad de tener acceso cuenta, en primer lugar, a las generaciones futuras. Se trata de
a la educacin continua. que por satisfacer nuestras necesidades no le entreguemos un
planeta inhspito, desolado y triste.
La capacitacin en el rea rural ha sido objeto de la sub-
educacin, la segregacin escolar con modelos histricos que Pero no slo de las generaciones futuras, sino de las
ya no son funcionales en la actualidad, por lo que con la actuales. La velocidad con que los problemas ecolgicos se
creacin de un Centro de Capacitacin Agrcola se les estara
brindando la oportunidad de obtener las habilidades necesarias 32
Tesis, Centro de capacitacin y orientacin tcnica en la cabecera departamental de Jutiapa,
para desenvolverse mejor dentro de la sociedad en que viven. por Julio Prez, Pg. 5. Ao 2001.
23
agravan, hace que la distancia entre el presente y el futuro se 11.2 DESARROLLO SUSTENTABLE:
acorte. Ya que estamos forzando la capacidad de resistencia
de los ecosistemas. El problema de la sostenibilidad, es en el La mayora de las concepciones respecto del desarrollo
fondo un problema de desarrollo, de educacin, de mentalidad, sustentable representan variaciones sobre la definicin sugerida
de hbitos sociales y de cultura. por la Comisin Mundial sobre Medio Ambiente y Desarrollo:
Por lo tanto, slo por la conviccin propia una persona El desarrollo sustentable es aquel que satisface las
puede cambiar su forma de pensar y su forma de actuar. necesidades de las generaciones presentes, sin comprometer
la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer sus
Uno de los principios bsicos de la poltica del desarrollo propias necesidades. El desarrollo sustentado en la estrecha
sostenible es educar a las personas para que estas sean relacin de tres elementos bsicos: eficiencia, equidad y
capaces de convivir en forma equilibrada con la sociedad y con proteccin del medio ambiente. 34
la naturaleza.
11.3 EFICIENCIA:
Desarrollo sostenible es un proceso de cambio
progresivo en la calidad de vida del ser humano, que lo coloca El hacer las cosas igual con menos recursos o mejor con
como centro y sujeto primordial del desarrollo por medio del los mismos recursos que antes se utilizaban. Por eso se
crecimiento econmico con equidad social y la transformacin necesitan impulsar un concepto de eficiencia que no slo no
de los mtodos de produccin y de los patrones de consumo y perjudique el medio sino que, ms bien, lo recupere y lo
que se sustenten en el equilibrio ecolgico y el soporte vital de enriquezca.
la regin.
11.4 EQUIDAD:
Este proceso implica respeto a la diversidad tnica y
cultural regional, nacional y local. As como el fortalecimiento y Equidad o justicia social es hacer que todos los
la plena participacin ciudadana en convivencia pacfica y en habitantes de un pas disfruten de la mayor cantidad de bienes y
armona con la naturaleza, sin comprometer y garantizando la servicios con que se pueda contar en la poca actual. Es
calidad de vida de las generaciones futuras. 33 ayudar a los que ms lo necesitan. 35
34
dem.
33 35
24
11.5 PROTECCIN DEL MEDIO AMBIENTE: 4. Reducir al mnimo el agotamiento de los recursos no
renovables.
Uso sostenido y racional de los recursos naturales y los 5. Mantenerse dentro de la capacidad de carga de la
ecosistemas. Cuando se habla de desarrollo sostenible, se tierra.
involucran una serie de trminos afines que enriquecen en
concepto global: 6. Modificar actitudes y prcticas personales.
7. Facultar a las comunidades para que cuiden de su
11.6 ACTIVIDAD SOSTENIBLE: propio medio ambiente.
Actividad que puede continuar por tiempo indefinido. 8. Proporcionar un Marco Nacional para la integracin
del desarrollo y la conservacin.
11.7 ECONOMA SOSTENIBLE: 9. Forjar una alianza mundial.
Es el producto de un desarrollo sostenible. Esta 11.9 CRECIMIENTO SOSTENIBLE:

mantiene su base en recursos o naturales y puede continuar
desarrollndose mediante la adaptacin y mejores Es el desarrollo evolutivo paralelo de los recursos
conocimientos, organizacin y eficiencia tcnica. 36
naturales y de la economa local, como resultado de la utilizacin
racional de los recursos. 37
11.8 SOCIEDAD SOSTENIBLE:
11.10 UTILIZACIN SOSTENIBLE:
Es aquella que se desenvuelve mediante los siguientes
principios: Es el uso racional de los recursos, el cual permite la
satisfaccin actual de las necesidades tomando en cuenta las
1. Respetar y cuidar la comunidad de los seres vivos. necesidades futuras. 38
2. Mejorar la calidad de la vida humana.
3. Conservar la vitalidad y diversidad de la tierra.
37
Cuidar la tierra. UICN/PNUMA/WWW. 1991.
36 38
Cuidar la tierra. UICN/PNUMA/WWW. 1991. dem.
25
11.11 DESARROLLO Y SUBDESARROLLO: Otras variables no econmicas, como el nivel artstico o

la condicin moral o poltica de un determinado pas, son ajenas
Los economistas distinguen entre dos conceptos: a esta definicin.
Crecimiento, que permite obtener mayores beneficios Sin embargo, la relacin entre el desarrollo econmico y
utilizando los mismos procesos productivos, y desarrollo, que el nivel educativo de un pas son variables muy cercanas e
consiste en un crecimiento a partir de un cambio tecnolgico y interdependientes. 40
estructural.
Como Subdesarrollo se entiende que es el conjunto de 11.13 INDICADORES DE DESARROLLO:
caractersticas de aquellos pases o regiones que no alcanzan el
nivel de crecimiento esperado. 39 De acuerdo al concepto de desarrollo, ste se podr
medir de conformidad con los siguientes factores o
11.12 EDUCACIN Y DESARROLLO ECONMICO: indicadores:
Estudio de las relaciones mutuas entre el desarrollo 11.13.1 SALUD:

econmico de un pas y la atencin educativa, de gran
relevancia en la actualidad. La buena salud de la poblacin incide de forma positiva
sobre la productividad del trabajo. 41
Considerando los logros educativos en todo el mundo,
los organismos internacionales incluyen a las naciones en dos 11.13.2 VIVIENDA:
bloques diferenciados:
La vivienda es uno de los mejores indicadores del nivel
El bloque de los pases desarrollados y el de los pases econmico de una poblacin. Vivienda (sociologa), refugio
en vas de desarrollo. Esta divisin hace referencia al temporal o permanente destinado a la habitacin humana. Dada
desarrollo econmico alcanzado por una determinada nacin, la necesidad que todas las personas tienen de un alojamiento
que es medido con los datos del producto interior bruto (PIB) y adecuado, ste ha sido desde siempre un tema prioritario no
del PIB per-cpita. slo para los individuos, sino tambin para los gobiernos.
40
Enciclopedia Encarta 2007, Microsoft Corporation.
39 41
26
Por esta razn, la historia de la vivienda est habitantes de las reas rurales a travs de centros de
estrechamente unida al desarrollo social, econmico y poltico capacitacin, brindando una enseanza terica y prctica.
de la humanidad. 42
Dentro de la formacin profesional, a travs de la
12. DESARROLLO DE LA COMUNIDAD DE EL ASINTAL: capacitacin, se debe tomar en cuenta que sea por medio de
mtodos de trabajo dinmico, analtico y activo.
Esencialmente, el desarrollo de la comunidad consiste en
estimular y alentar a todos sus miembros para que se 13.1 DINMICO:
preocupen activamente por mejorar su vida y la de sus
semejantes, apoyndose lo ms posible en sus propias fuerzas, Las acciones de formacin profesional deben planificarse
pero con la cooperacin material y tcnica del gobierno. en relacin a las demandas cambiantes del medio nacional.
Por desarrollo de la comunidad debe entenderse 13.2 ANALTICO:

entonces el progreso que tiene, como propsito fundamental,
la creacin de mejores condiciones de vida de la comunidad, Los programas de formacin profesional deben
propiciando, al mismo tiempo, su progreso social o aumentando responder a las caractersticas cualitativas de la ocupacin para
su capacidad de integracin, organizacin y administracin que se formen trabajadores y determinar el anlisis ocupacional.
propias, a base de autoayuda y cooperativismo, con la
participacin inteligente y adecuada del gobierno y de otros 13.3 ACTIVO:
organismos. 43
Porque deben exigir la participacin dinmica del
13. LA CAPACITACIN Y LA FORMACIN PROFESIONAL EN EL trabajador alumno, de tal manera que se forme haciendo y
ASINTAL: desarrollando habilidades y destrezas en la prctica de las
tareas del motivo de su formacin. 44
Con los objetivos del Estado de regionalizar la educacin
tcnica cientfica, se pretende mejorar el nivel de vida de los
42
dem.
43 44
Tesis de grado Centro de Capacitacin, San Agustn Acasaguatlan, Luis A. Sett Lee. Tesis de grado Centro de Capacitacin, San Agustn Acasaguatln, Luis A. Sett Lee.
27
13.4 PRODUCCIN AGRCOLA: 13.7 INDUSTRIALIZACIN:
La agricultura probablemente ser uno de los sectores Moses Abramovitz cre el concepto de capacidad social,
fundamentales para el mantenimiento de nuestra civilizacin. una condicin necesaria para alcanzar a las economas ms
desarrolladas, consiste en disponer de una capacidad social
A lo largo de la historia, la produccin agraria y sus mnima.
prcticas han estado muy ligadas al desarrollo de la humanidad;
la de proveer suficiente alimento para mantener el crecimiento Las economas ms atrasadas tienen que tener una
de la poblacin. sociedad capacitada para poder adoptar y asimilar las nuevas
tecnologas creadas en los pases industrializados. 46
13.5 PRODUCCIN AGRCOLA RURAL:
Si no disponen de un capital humano suficiente (debido a
El nivel de vida de las comunidades rurales influye una escasa inversin en educacin, o por la existencia de
incalculablemente en la prosperidad econmica nacional. sistemas polticos inestables) el proceso de industrializacin no
podr despegar.
Las inversiones que se hagan, tendentes a aumentar la
produccin y los ingresos, o sea la educacin y una fina Por lo tanto, es improbable que todos los pases puedan
supervisin su resultado ser eficaz, por lo que la aportacin alcanzar los mismos niveles de productividad e
econmica y el consejo tcnico tiene que ir de la mano en los industrializacin. 47
programas de desarrollo de la comunidad rural. 45

14. CARACTERSTICAS DEL DESARROLLO EN GUATEMALA Y
13.6 ECONOMA: SUS DEPARTAMENTOS:
Es ciencia social que estudia los procesos de La base geogrfica de Guatemala parece ser suficiente
produccin, distribucin, comercializacin y consumo de bienes para proporcionar al pas un alto nivel de economa, pero esto
y servicios. an no se ha conseguido.
46
dem.
45 47
Enciclopedia Encarta 2007, Microsoft Corporation. Enciclopedia Encarta 2007, Microsoft Corporation.
28
Aunque es indudable que Guatemala se halla en general En 1999 el ndice de Desarrollo Humano (IDH) para
actualmente ms industrializada que en otros tiempos, posee Guatemala en su conjunto fue 0.61, superior al de 1998
una infraestructura ms completa, ha realizado avances en (0.59), observndose dicha tendencia para todas las regiones
algunas reas de su agricultura (en especial la de exportacin), del pas, la diferencia entre ambos aos no es de esperanza, la
ha diversificado su comercio externo y ha mejorado algunos de variacin del ndice se explica por cambios de PIB y
sus aspectos de su administracin pblica, pero la realidad es especialmente por cambios en el componente de educacin,
que sigue sufriendo las mismas debilidades y limitaciones que aument en un 11.7% respecto al ao 1998. (Mapa 3 y 4
tradicionales. y Cuadro 1).
Una gran masa contina viviendo en el sector agrcola en Las variaciones ms significativas en el IDH se observan
condiciones de subsistencia, la industrializacin apenas ha en las regiones Noroccidente (10.7%) y la del Petn (10.1%),
logrado aumentar ligeramente la produccin de la poblacin seguidas por Nororiente (7.9%), Central (7.3%), Norte (6.6%),
activa dedicada a actividades manufactureras. Suroriente (6.5%), Metropolitana (5.6%), y Suroccidente
(4.3%). La regin Metropolitana (0.74) contina como la de
El total de la poblacin que se mantiene en el sector mayor IDH, seguida de la central, mientras que las regiones
campesino de bajsima productividad contina aumentando. La siguen registrando los ndices ms favorables, cercanos al
solucin a estos problemas sociales es como obstculo 0.55. Las diferencias de IDH pueden atribuirse principalmente
principal al desarrollo econmico, an ms, el xito en el a diferencias de educacin e ingreso. 49
desarrollo social en los campos de salud, educacin,
culturizacin, integracin, tendr importantes efectos en el
desarrollo econmico, si se logra proporcionar la atencin
debida podr ir minimizando cada uno de ellos. 48
14.1 EL NDICE DE DESARROLLO HUMANO:
Entendido como una ampliacin de opciones de bienestar

de las personas puede medirse acudiendo a un ndice
compuesto de indicadores econmicos y sociales.
48 49
Informe de Desarrollo Humano / Sistema de Naciones Unidas en Guatemala 2004. dem.
29
15. INFORMACIN DE ORGANIZACIONES E INSTITUCIONES

DEDICADAS A LA LABOR DE INVESTIGACIONES
AGRCOLAS EN GUATEMALA:
Guatemala cuenta con 174 ONGS, organizaciones que

se dedican a apoyar a la Agricultura. A pesar de ser un buen
porcentaje, slo algunas de stas cuentan con servicios de
laboratorio e investigacin agrcola.
15.1 CENTRO AGRONMICO TROPICAL DE

INVESTIGACIN Y ENSEANZA (CAITE):
Se dedica a Trabajar proyectos de inters nacional y

regional. Por ejemplo:
Proyectos de Manejo Integrado de Plagas (MIP) y

Proyecto de Semillas, Proyecto Madelea (el objetivo de este
proyecto es la investigacin de especies nativas y forneas,
para caracterizarlos; preservar y utilizar aquellas de desarrollo
rpido, para destinarlo al uso como la lea, ya que todava un
45% de la poblacin lo emplea.
15.2 INSTITUTO INTERAMERICANO DE COOPERACIN

PARA LA AGRICULTURA (IICA):
Es el Organismo especializado en Agricultura del Sistema

CUADRO No. 1 Interamericano. Sus orgenes datan del 7 de octubre de
Fuente: Informe de Desarrollo Humano 2004, Sistemas Naciones Unidas. 1942, cuando se aprob el Instituto Interamericano de
Ciencias Agrcolas IICA. Mantiene estrecha relacin con
31
organismos Internacionales, canaliza recursos humanos y 15.9 AGEXPRONT:

financieros a favor del desarrollo agrcola del hemisferio.
Asociacin Gremial de Exportadores juntamente en
15.3 CENTRO DE ESTUDIOS ANTROPOLGICOS Y asociacin a SOLUCIONES ANALTICAS, cuenta con un sistema
ENSEANZA AGRONMICOS (CEMAT): de Investigacin laboratorio y diagnstico.
Apoya a la Agricultura Tradicional y sobre todo a cultivo 15.10 CEGICAA:

de hierbas o plantas naturales para evitar malezas en cultivos Centro de Investigaciones de la caa de azcar.
tradicionales como el frjol, etc. Pertenece a ASAZGUA Asociacin de Azucareros.
15.4 FARMAYA: 15.11 USAC, FACULTAD DE AGRONOMA:
Se dedica a trabajos de Investigacin en Medicina Cuenta con la creacin de sedes regionales en el interior
Natural por medio de plantas medicinales. y se dedica a la creacin de programas de investigacin
15.5 DEFENSORES DE LA NATURALEZA: agrcolas con fines de enseanza.
Promovido por la agrupacin Green Peace. 15.12 UNIVERSIDAD RAFAEL LANDIVAR (URL):
15.6 INAB: Crea el ao 2001 un Instituto de Investigaciones con

finalidad agrcola.
Institucin dedicada a la proteccin de Bosques y
especies nativas. 15.13 UNIVERSIDAD DEL VALLE:
15.7 HELVETAS: Crea un instituto de Investigacin con sede en el

Departamento de Solol.
Organizacin que se dedica a buscar Sistemas de
Agricultura Sostenible. 15.14 INSTITUTO DE CIENCIA Y TECNOLOGA AGRCOLA
(ICTA):
15.8 ALTERTEC:
Con carcter semiautnomo, es el instituto que se
Alternativas Tecnolgicas de programas de Agricultura dedica por excelencia a la investigacin agrcola. Y cuenta con
Orgnica. un sistema de sedes en el interior de la Repblica. Como se ha
32
descrito, la investigacin agrcola ha permitido, la oportunidad Dicho municipio limita: Al Norte los municipios de Mixco y
de participacin de muchas entidades nacionales e Guatemala; al Este San Miguel Petapa; al Sur Amatitln; y al
internacionales, pero lamentablemente es de extraar, que los Oeste Magdalena Milpas Altas, Santa Luca Milpas Altas y San
resultados en el rea rural no se observan en el costo ganancia Lucas Sacatepquez. Norte, Longitud 90 35 15 Oeste del
para la mayora de los agricultores. meridiano de Greenwich. Tiene una elevacin de 1,330.24
msnm y una precipitacin pluvial de 1,000 mm, su clima es
16. CASO ANLOGO: templado promediando una temperatura anual de 20 C (min. 9
y mx. 23) y un 50% de humedad. Cuenta con una extensin
16.1 ESCUELA NACIONAL CENTRAL DE AGRICULTURA, territorial de 75 km de rea total de la que 73.42 km.
E.N.C.A.: Equivalente al 97.9% de su extensin se encuentra dentro de la
Cuenca del Lago de Amatitln. 50
La Escuela Nacional Central de Agricultura (ENCA) es una
institucin estatal autnoma encargada de la formacin media 16.2 UBICACIN Y LOCALIZACIN:
agrcola y forestal de Guatemala. Su sede est en la Finca
Brcena, Municipio de Villa Nueva, Departamento de Guatemala; Grfica 3
su creacin fue en 1920, a partir de 1986 logr su autonoma.
Actualmente la ENCA focaliza su esfuerzo institucional hacia la
formacin tecnolgica y humana bajo un intenso y riguroso
programa de estudios.
Las prioridades institucionales son: Incrementar la oferta

de egresados hacia el Sector Agrcola y forestal del pas,
elevando en los prximos aos la poblacin estudiantil a un
mnimo de 600 alumnas y alumnos; establecer unidades modelo
de produccin agrcola y forestal en localidades estratgicas
del pas, con el objeto de difundir la tecnologa de produccin y
transformacin, entre otras. La ENCA, se encuentra localizada
en aldea Brcenas de Villa Nueva, municipio del Departamento
de Guatemala, ubicado al Sur de la ciudad capital.
50
Revista AMSA, Monografa Villa Nueva, ao 2002.
33
16.3 PLANTA DE CONJUNTO DEL CASCO CENTRAL 9 Globe-Agencia Internacional de Desarrollo AID: El
(ENCA): gobierno de los Estados Unidos, por medio de la AID,
tiene un proyecto coordinado por el vicepresidente de
Grfica 4 ese pas, para ensear a nios y jvenes a tomar
conciencia ambiental, mediante la toma diaria de
mediciones climticas, del suelo, del agua, y la
interpretacin de las mismas.
9 El Papel de los Egresados: Muchos de ellos se
encuentran organizados y colaboran con la ENCA con
aportes econmicos directos, donaciones, relaciones,
asesora, prstamo de equipo, etc. 51
16.5 VISIN:
La Visin de la ENCA es integrar un sistema de

educacin, capacitacin agrcola y ambiental descentralizada,
desde Escuelas de Formacin Agrcola, EFAs, escuelas de
educacin agrcola media, nivel universitario y postgrado
orientado hacia el desarrollo sostenible, agro-negocios, manejo
de recursos naturales y desarrollo rural integral. 52
16.4 ALIANZAS ESTRATGICAS:
16.6 MISIN:
La ENCA realiza alianzas estratgicas con instituciones
nacionales e internacionales, para el fortalecimiento de la Su misin el educar agrnomos, dasnomos y capacitar
reingeniera de la misma. Entre las principales instituciones agricultores y egresados para las empresas agroforestales,
estn: Sector Pblico Agrcola, Organizaciones de Productores y
9 Gobierno de Japn: El gobierno japons ha iniciado un

proyecto para el equipamiento de la institucin. 51
Catlogo ENCA, Comit Editorial, Ao 2002. Pg. 41, 42 y 43.
52
Catlogo ENCA, Comit Editorial, Ao 2002. Pg. 16.
34
Universidades, en la Finca Brcena, en el Parque Las Ninfas y en prcticas, amn de carencias presupuestales y de equipamiento
cualquier otra regin del pas. 53 fsico. 55
16.7 PROYECCIN SOCIAL DE LA ENCA: 16.9 ESCUELAS DE EDUCACIN BSICA AGRCOLAS:
La proyeccin social consiste en capacitacin, extensin, De la misma manera que se han venido creando escuelas
investigacin, divulgacin y asistencia tcnica. Esta rea sirve de agricultura de educacin media, se fundaron Escuelas de
para complementar y fomentar la interdisciplinariedad y Formacin Agrcola a niveles bsicos (EFAs), de las cuales el
relevancia de todas las actividades de la institucin. Por otro Ministerio de Agricultura, Ganadera y Alimentacin (MAGA), es
lado, cumplen un deber moral y social de la ENCA, al dedicar, rector. Las sedes son Cobn, Alta Verapaz, Solol y
en la medida de su capacidad, parte de sus recursos humanos y Jacaltenango, Huehuetenango, San Marcos.
tecnolgicos a la solucin de los principales problemas del agro
nacional. 16.10 CENTROS DE EDUCACIN MEDIA AGROPECUARIA Y
FORESTAL (CEMAF):
Se velar por la calidad, relevancia, rentabilidad y
contribucin a la enseanza. Otro rubro importante ser el Los Centros de Educacin Media Agropecuaria y
apoyo que la ENCA brindar a las Escuelas de Formacin Forestal, los cuales a partir de ahora, la denominaremos
Agrcola, EFAs; a las extensiones regionales y a las escuelas de CEMAFs, dada la insuficiente capacidad de la ENCA para
agricultura de nivel medio existentes en el pas, as como a las preparar a todos los jvenes que desean estudiar agricultura a
Facultades de Agronoma. 54 nivel medio, surgen instituciones privadas de educacin agrcola
media. En la dcada de los 80s se formaron la mayora de
16.8 LAS DEBILIDADES DE LA EDUCACIN AGRCOLA: CEMAFs, a partir de 1,993 la ENCA autoriza las mismas; hasta
1,994 existi un vnculo entre la ENCA y el Ministerio de
Las deficiencias en el sistema de educacin agrcola Educacin, el cual consista en que este ltimo registraba los
alcanzan todos los niveles; secundaria, diversificado, licenciatura ttulos de los graduados de la escuela, que autorizaba el
y postgrados. La principal limitante es la admisin de Ministerio de Agricultura. En la actualidad la escuela es
estudiantes y profesores de tiempo parcial, y la falta de encargada de autorizar y registrar los mismos. 56
53 55
Catalogo ENCA, Comit Editorial, Ao 2002. Pg. 17. Plan Estratgico ENCA 1997-2020. Consejo Directivo, Mayo 1997. Pg. 19.
54 56
Catalogo ENCA, Comit Editorial, Ao 2002. Pg. 43. Entrevista. Zootecnista. Sergio Reyes Alburez. Coordinador de la Unidad CEMAFs ENCA.
35
3
Marco Referencial
En este captulo se presenta la descripcin del contexto, como

punto relevante donde se realizar este proyecto: sus antecedentes
histricos, su estructura administrativa, sus condiciones ambientales.
Aspectos que son muy importantes como referencia para elaborar esta
propuesta.
MARCO REFERENCIAL: 2. CONTEXTO REGIONAL:
1. CONTEXTO NACIONAL: 2.1 REGIN VI, SUR-OCCIDENTE:
La Repblica de Guatemala cuenta con una extensin El departamento de Retalhuleu al igual que Totonicapn,
territorial de 10,889km2. Cuenta con una poblacin de 12, Quetzaltenango, San Marcos y Suchitepquez, pertenecen a la
293,545 habitantes. (Ver Mapa No. 5). 1 Regin VI del pas, denominada Sur-Occidente.
La poblacin crece ritmo acelerado del 3% anual. La Esta regin tiene una extensin de 12,230 kilmetros
distribucin es muy desigual: en el centro del pas, rea de los cuadrados, lo que equivale al 11% del territorio nacional; segn
cultivos de plantacin, se alcanzan densidades por encima de el XI Censo Nacional de Poblacin de 2002.
los 200 hab. /km2.
Cuenta con una poblacin de 2,711938 habitantes, que
La economa depende en gran medida de la agricultura, representan el 24.13% de la poblacin total del pas.
que emplea al 50% de la poblacin activa. (Ver mapa No. 5). 2
De acuerdo con las estimaciones de SEGEPLAN para
El territorio est dividido polticamente en 22 1992, el 67% de la poblacin viva en las reas rurales y el
departamentos y estos a su vez en 331 municipios. El decreto 61% perteneca a los siguientes grupos tnicos:
70-86 del congreso de la Repblica del 17 de noviembre de
1986 les agrupa en ocho regiones clasificadas por su Qichs, Kaqchikeles, Mames y Tztuiles. 139 son los
homogeneidad con caractersticas de clima produccin y municipios que agrupan los seis departamentos que conforman
etimologa. 3 la regin. 5
Guatemala est integrada por una sociedad dividida en

grupos sociales y culturales distintos: ladinos e indgenas. 4
1
Documento Informativo INE, Proyeccin de Poblacin a Nivel Nacional, 2006.
2
Pequeo Larousse Ilustrado, Diccionario Enciclopdico 1996. pp. 136 y 137.
3
Diccionario Geogrfico Nacional. Guatemala: Editorial del Ejercito, 1985.
4 5
Documento Informativo INE. Proyeccin de Poblacin a Nivel Municipal 176 aniversario, 2002. Documento Informativo INE. Proyeccin de Poblacin a Nivel Municipal 176 aniversario, 2002.
36
3. CONTEXTO DEPARTAMENTAL: Colinda al Norte con el departamento de Quetzaltenango,

al Sur con el Ocano Pacifico, al Este con el departamento de
3.1 EL DEPARTAMENTO DE RETALHULEU: Suchitepquez y al Oeste con los departamentos de San
Marcos y Quetzaltenango.
Se analizarn los siguientes contextos del departamento
de Retalhuleu: Retalhuleu cuya cabecera departamental es Retalhuleu
tiene una extensin territorial de 1,856 kilmetros cuadrados y
I. CONTEXTO POLTICO: Divisin geogrfica y poltica de la una altitud 239 metros sobre el nivel del mar.
regin, principales entidades y autoridades.
Cuenta con un clima clido y una temperatura mxima 32
II. CONTEXTO FSICO: Descripcin fisiogrfica, hidrolgica, grados centgrados y mnima 20 grados centgrados. Los
geolgica y ecolgica. idiomas que se hablan en esta zona son: espaol, Kiche,
Kaqchikel y Mam.
III. CONTEXTO SOCIOCULTURAL: Historia, etnologa,
demografa, condiciones de vida. Est conformado por nueve municipios: Retalhuleu, San
Sebastin, Santa Cruz Mulu, San Martn Zapotitln, San Felipe,
IV. CONTEXTO ECONMICO: Principales actividades San Andrs Villa Seca, Champerico, Nuevo San Carlos y El
productivas, fuentes de ingresos, empleo. Asintal, (ver mapa No. 6). 7
V. CONTEXTO TURSTICO: Sistema-producto turstico

identificado para la regin definido por la institucin del
Estado a cargo de desarrollo turstico del pas, en
Guatemala, el INGUAT. 6
3.1.1 CONTEXTO POLTICO:
El departamento de Retalhuleu est ubicado en la regin

Sur-Occidente de la Repblica de Guatemala. (Ver mapa No. 5).
6 7
Documento Informativo INE. Proyeccin de Poblacin a Nivel Municipal 176 aniversario, 2002. dem.
38
1.1.2 CONTEXTO FSICO: El agua superficial llega a ser un elemento muy distinto de
la campia retalteca. Es tal su abundancia que, con toda
Retalhuleu tiene un terreno de gran homogeneidad. Las probabilidad, puede afirmarse que Retalhuleu es el
planicies son evidentes, y slo de vez en cuando se encuentran departamento ms recorrido por ros. Esto es resultado de la
interrumpidas por ondulaciones. En general, posee nicamente copiosa precipitacin pluvial en la vertiente volcnica situada al
dos zonas topogrficas: La montuosa del pie de monte al Norte Norte.
y la llana del litoral ocenico al Sur. La zona de montes es
estrecha y representa no ms del 10% de las tierras; la otra es El ms caudaloso de cuantos discurren all es el Samal,
relativamente ancha y mayoritaria. que viene desde Quetzaltenango. El Ocosito y el Sis forman
sus lmites occidental y oriental, respectivamente. Los dems
Los montes localizados en una franja de apenas 300 a casi forman un enrejado, tal es su abundancia. 8
900 metros sobre el nivel del mar, se conforman en montaas
de suave pendiente. 1.1.2.1 ECOLOGA: CLIMA Y ZONA DE VIDA:
Los rangos de humedad atmosfrica son elevados all, y El departamento de Retalhuleu posee tres zonas de vida:
las lluvias son abundantes. Agregado lo anterior, la fertilidad de
los suelos, y riqueza ecolgica. 1. Bosque Seco Subtropical.
2. Bosque Hmedo Subtropical (clido).
Retalhuleu se extiende en planicies hacia el Ocano 3. Bosque Muy Hmedo Subtropical (clido).
Pacfico. En esta regin los terrenos muestran pendientes de
5.5 (de 1 a 2 % resulta el rango comn). 1.1.2.2 BOSQUE MUY HMEDO SUBTROPICAL (CLIDO):
Un detalle particular lo constituyen los llamados zanjones. En la costa Sur abarca una franja de 40-50 kms., de
Son hondonadas, debidas a procesos de erosivos, que cortan ancho que va desde Mxico hasta El Salvador. Las condiciones
la continuidad de la planicie y crean hbitats especiales para la climticas son variables por la influencia de vientos.
vida silvestre.
El patrn de lluvia vara desde 2,136 mm hasta 4,327
La zona culmina, en el litoral ocenico, con infinidad de mm en la costa, promediando 3,284 mm de precipitacin total
mdanos, estuarios, manglares, bocabarras, cenagosos, playas
y profusin de aves acuticas y otros seres vivos. 8
Geografa visualizada de Piedra Santa, 2005.
40
anual. La biotemperatura va desde 21C a 25C y la 1.1.3 CONTEXTO SOCIOCULTURAL DE RETALHULEU:

evapotranspiracin potencial se estima en promedio de 0.45.
1.1.3.1 IMPORTANCIA PREHISPNICA:
Los terrenos de esta zona de vida son de topografa
desde plana hasta accidentada, cuya elevacin vara desde 80 A menos de 15 kilmetros de la cabecera departamental
hasta 1,600 msnm. La vegetacin natural es una de las ms se encuentran situados dentro del municipio de El Asintal uno
ricas en su composicin florstica, citando como indicadoras las de los centros ceremoniales ms importantes de toda la regin,
siguientes especies para la costa Sur: el cual se puede visitar actualmente por medio de un camino
transitable en cualquier poca del ao; su nombre es Abaj
Conozco, Manaca, Palo volador, Guayabo, Conacaste, Takalik.
Palo Colorado, Cacahuate, Palo Mulato, Hormigo, Palo Blanco,
Almendro, Almendro Cimarrn y otras. 9 Este lugar es considerado como uno de los centros
ceremoniales ms antiguos y extensos de la bocacosta
Entre familias de aves que predominan en este bioma se guatemalteca.
encuentran:
Debido a que la costa fue poblada por diferentes culturas
Buitres, zopilotes, guilas, Halcones, Mosqueros, en diferentes pocas no se sabe el idioma que hablaban ni se
Colibres, y Garzas. puede decir con exactitud a que etnia pertenecan, aunque
algunos lingsticas lo relacionan con la cultura Olmeca y una
Especies localizadas son: etnia que hablaba Mixe-Zoque. 11
Pelicano Blanco Americano, Zopilote de cabeza Amarilla, La poblacin mayoritaria durante la poca hispnica la
Aura Sabanera, Milano Cabeza gris, Aguililla, Aura, Caracara constituan habitantes indgenas del grupo quich. En el
Comecacao, Esmerejn, Merln, Halcn Peregrino, Chachalaca presente, descendientes de los quichs habitan en los
Vientre-Blanco, Chorlo Gris, Picopando Ornamentado, Playerito municipios de Retalhuleu, San Sebastin, Santa Cruz Mulu, San
de Baird, Paloma Morada, Periquito Barbinaranja. 10 Martn Zapotitln, San Felipe, San Andrs Villa Seca,
Champerico, Nuevo San Carlos y El Asintal. 12
9 11
De la Cruz, Clasificacin de Zonas de Vida de Guatemala, 1976. Com. Pers. Lic. Tomas Barrientos, Historia de la Boca Costa de Guatemala, 2000.
10 12
Howwell y Webb. A Guide of Bird of Mxico and Northem Central Amrica. 1995. Prensa Libre, Revista del Municipio de Retalhuleu. 1999.
41
Se segreg del departamento de Suchitepquez por el Por otra parte, su situacin geogrfica le provee ventajas, ya
incremento del comercio y la agricultura en dicho departamento, que se ubica como punto de confluencia entre la zona Costa Sur
lo que dificultaba su administracin y por ello, se separ el Pacifica. Posee adems el puerto de Champerico. 15
territorio en dos departamentos.
1.1.3.2 RETALHULEU MODERNO:
El nuevo departamento se denomin Retalhuleu signifique
seal de hoyos de tierra, sincopadas hul y uleu. Pero si se lee Es el ao de 1849, quedan habilitadas las aduanas para
sin pronunciar la h como j, diciendo nicamente uleu, el comercio de importacin y exportacin en Champerico,
significa Seal de Tierra (uleu = tierra). 13 constituyndose en uno de los puntos de mayor importancia de
entrada martima por el Ocano Pacifico de Centroamrica.
La feria departamental se realiza de 6 al 12 de
diciembre. Siendo el 8 su da principal en honor a la patrona A esto hay que agregar la belleza de sus playas como
del pueblo La Virgen de Concepcin. La festividad en honor a la centro de esparcimiento y recreacin, atractivo que se ha
Virgen de Concepcin se inicia el 30 de noviembre con el mantenido hasta la fecha.
rezado del novenario.
La pujanza econmica que alcanz el departamento a
Finaliza el 8 de diciembre con una alborada en el atrio de partir del perodo liberal en la ltima parte del siglo XIX, como
la iglesia, la servida del tradicional tamal y caf a la resultado la agricultura, esta permiti al departamento ubicarse
concurrencia, entre cohetes y otros juegos pirotcnicos. 14 como uno de los departamentos ms ricos de la Costa Pacfica
y an ms notoria es su prosperidad, cordialidad, belleza natural
Actualmente, el departamento es uno de los ms ricos y cultural, que lo ha situado como uno de los departamentos
de la Costa Pacifica, debido a la pujanza econmica que alcanz ms importantes del pas.
a partir del perodo Liberal en la ltima parte del siglo XX, como
resultado del cultivo del caf. Su situacin geogrfica, le augura un potencial de
desarrollo a sus habitantes, dadas las caractersticas
singulares, al ubicarse como punto de confluencia entre la zona
del Altiplano Occidental del pas, y la zona Costa Sur Pacifica.
13
Gall 1984.
14 15
Prensa Libre, Revista del Municipio de Retalhuleu. 1999. dem.
42
Adems, representa un punto estratgico para el Posee potencial para el turista local y al combinarlo con
desarrollo de la regin, y que es aprovechado por los reservas naturales privadas, fincas y haciendas de la regin se
retaltecos. puede convertir en una buena oportunidad.
1.1.4 CONTEXTO ECONMICO: Sus atractivos principales son entonces las playas, las
haciendas y las Reservas Naturales Privadas que cultivan caf,
En el departamento de Retalhuleu se siembran los granos azcar, banano, algodn, ganado y hule.
bsicos, arroz, ajonjol, banano, pltano, variedad de legumbres,
y frutas tropicales. 1.1.5.1 INFRAESTRUCTURA DE APOYO AL TURISMO:
La pesca de camarones es una de las actividades Para todo el sistema de costa pacfica, definido por el
principales de los pobladores. Se trabaja con el ganado INGUAT, se recomiendan los siguientes centros de estada:
bovino, pero en menores escalas equinas, porcinas y aves de Monterico, Likin y el eje urbano de Mazatenango a Retalhuleu. 16
corral.
El centro urbano ms cercano a la Reserva Natural
Por la parte industrial posee desmontadoras de algodn, Privada de Buenos Aires es Retalhuleu y all se concentran la
elaboracin de aceites vegetales, caucho, textiles, beneficios mayora de hoteles, restaurantes, comercios y lugares de
de caf, fbrica de licores, bebidas gaseosas, hielo, muebles diversin. 17
de madera, estructuras de metal, acumuladores, zapatos, y
agroindustrias. Tambin se trabajan los minerales como 1.1.5.2 HOTELES:
Conglomerados arenosos (tescal) y en Champerico la sal comn.
Segn la gua turstica (2003) y la gua de hoteles del
1.1.5 CONTEXTO TURSTICO: INGUAT (2003), existen los siguientes hoteles en Retalhuleu:
Retalhuleu se encuentra en el sistema definido por el Hotel Posada de Don Jos, Hotel Anexo Posada de Don
INGUAT llamado Costa Pacfica. El producto ms importante Jos, Eco Resort Samal, Hotel Bungalows Don Pepe, Hotel
del sistema son las playas martimas y los esteros que ofrecen Costa Real, Hotel Modelo, IRTRA Hostales, Turicentro Villa
potencial para el turismo de vacaciones tradicional; sin
embargo, dicho producto tiene mucha competencia 16
INGUAT 1995.
internacional. 17
INGUAT. Estadsticas. 1999.
43
Hermosa. Y cinco hoteles en Champerico: Hotel La Posada del que son importantes para el desarrollo turstico del
Mar, Hotel Martita, Hotel Miramar, Hotel y Restaurante El departamento.
Submarino, Hotel y Restaurante Neptuno.
1.1.5.6 ATRACTIVOS TURSTICOS:
1.1.5.3 RESTAURANTES:
Entre los atractivos tursticos se encuentran: El parque
Al igual que el sector hotelero, existe poca variedad de Arqueolgico Abaj Takalik, La Cueva del Encanto en el Asintal, El
restaurantes recomendados para el turismo tales como: Centro Recreativo y Vacacional del IRTRA de Retalhuleu
(Xocomil y Xetulul), el Puerto de Champerico y el Humedal
Restaurante Luna, Restaurante Pizzas Juniors, Manchn-Guamuchal. (Ver mapa No. 7).
Restaurante La Parilla, Restaurante Marios Pizza, Restaurante
Togil, Restaurante Rancho San Sebastin, Restaurante y Sitios Arqueolgicos de la regin son los siguientes:
Cafetera Caporalito, Restaurante Flor Azul, Restaurante La Valle Lirio, Ro Jess, Esteros, Jabiln, Antonio Salinas Ixtn,
Colonia, Restaurante Siboney, Restaurante del IRTRA. Ixtn, Ixtncito, La Tortuga, San Juan Noj, Prez, Gerardo, El
Espaol, Vaquil, Solas, Las Ilusiones, Sula Copepe, Flamenco
1.1.5.4 TRANSPORTES: Sula San Sebastin, La Fuente, Abaj Takalik. El ms importante
es Abaj Takalik. (Ver mapa No. 8). 18
El servicio de transporte pblico desde la capital a la
ciudad de Retalhuleu se ofrece por los siguientes transportes:
Galgos, Rpidos del Sur, y Fortaleza del Sur, Veloz

Retalteca, Lpez y Mazariegos. Adems, existen buses
pblicos que viajan de Retalhuleu a otros pueblos cercanos y
entre otros medios de transporte se encuentra el servicio de
taxis.
1.1.5.5 OTROS SERVICIOS:
Retalhuleu cuenta con servicios de salud, de seguridad,

servicios bancarios, abarroteras y talleres mecnicos; servicios 18
INGUAT. Estadsticas. 1999.
44
4. EL MUNICIPIO EL ASINTAL: Aurora, Finca Casas Grandes, Hacienda La Luz, Hacienda

Mangales, Cantn Dolores, Cantn Centro, Cantn San Ramn,
4.1 CONTEXTO POLTICO: Lotificacin San Rafael, Lotificacin Espaa, Granja San Carlos,
Cantn Concepcin, Cantn Paraje Nil, Colonia Santa Elena,
El municipio de El Asintal, se encuentra localizado a 197 Aldea Sibana, Aldea El Xab, Barrio San Jos, Sector Entre Ros,
Km. de la ciudad capital. Tiene una extensin territorial Hacienda Olga, San Jos Nil Chiquito, Nueva Esperanza, Casero
aproximada de 112 km2. La Cuchilla, Sector Ayal. (Ver Mapa No. 9). 21
Colinda al Norte con Colomba (Quetzaltenango), al Oeste 4.2 CONTEXTO FSICO:

con Colomba, al Este con Nuevo San Carlos (Retalhuleu) y al Sur
Retalhuleu. La caracterstica del clima del municipio de El Asintal,
inciden con respecto a la Costa Sur, Clima clido con
La cabecera municipal est situada al Oeste de ro Nil. microclimas de nomenclatura A a Ar. Sin estacin fra bien
De la misma hacia el Sur hay unos 3 kms. definida. Muy Hmedo, Selva y sin estacin Seca bien definida
es el que ms interesa por el hecho de predominar en el rea
Por la carretera 6W de ese lugar al Sureste 6 kms. del sitio arqueolgico de Abaj Takalik. (Ver mapa No. 10).
Tambin entronque con la CA-2 que es asfaltada, en direccin a
estos son unos 6 kms al entronque con la carretera asfaltada, a La temperatura ms alta por lo general se observa casi
5 kms. en direccin Suroeste llegada a Retalhuleu. siempre durante el mes de marzo siendo de 33.8C., llegando
a alcanzar un valor anual de 32.2C.
Se encuentra a una altitud de 398 msnm, y con una
latitud de 143553 y una longitud de 914333. El mes con la temperatura ms baja es enero con
17.1C., con un valor promedio anual de 18.9C. La
Las comunidades del municipio de El Asintal son las temperatura media anual es de 26.6C. 22
siguientes:
Finca Esperancita, Finca El Matazano, Finca Montes

Eliseos, Finca San Elas, Buenos Aires, Finca San Isidro, finca
21
Guadalupe, Finca Dolores, finca Santa Margarita, Finca La Documento Informativo INE. Proyeccin de Poblacin a Nivel Municipal 176 aniversario,
2002.
Palmera, Finca Santa Rita, Finca Santa Fe, Finca El Olivo, Finca 22
dem.
47
1.1 CONTEXTO SOCIOCULTURAL EL ASINTAL: acumuladores, zapatos y agroindustrias. Adems se cuenta con
produccin textil original de las comunidades mames de la zona.
El municipio se cre por Acuerdo Gubernativo 12 de Entre ellas se cuenta con manteles, servilletas, cortes y
junio 1928, se segreg al poblado del municipio de Colomba: sabanas. Los nios de la zona producen variadas artesanas a
Examinada la solicitud de los habitantes del Asintal, juridiccin partir del coco, el bamb como por ejemplo, joyeros,
de Colomba, departamento de Quetzaltenango relativa a la alcancillas y vasos. Se cuenta tambin con la produccin de
creacin de un nuevo municipio, cuya cabecera tenga su conservas dulces de mango y otras frutas, y por supuesto la
asentamiento en dicha aldea (El Asintal) y apareciendo que son produccin de macadamia entre otras. En este particular
justas y atendibles las razones en que la funda, la solicitud fue municipio tambin es posible encontrar una variada produccin
aceptada. de hamacas las cuales no pueden faltar para un buen descanso
al aire libre.
La etimologa de El Asintal corresponde a voces
mexicanas, o nhuatl podra provenir de Attzzintlali = laderas de En este Municipio la produccin ms importante y
agua; de atl = agua y tzintlalli= laderas, segn el fillogo sobresaliente es la agrcola, ya que la tierra es sumamente
mexicano don Marcos E. Becena. frtil. La produccin agrcola es variada, aunque sus principales
productos son materia prima variada y granos bsicos: maz,
Este municipio ofrece al visitante muchas posibilidades de frjol, arroz; caa de azcar, caf, cacao, hule, palma africana,
esparcimiento e historia, ya que se encuentra en una zona de ajonjol, frutas tropicales: aguacate, pltano, banano, zapote,
interconexin entre el altiplano guatemalteco y la costa pacfica mango, papaya, pia; plantas ornamentales, flores; cardamomo,
ubicndolo en un lugar estratgico. En este lugar podr tener nuez de macadamia y variedad de legumbres.
un contacto con la naturaleza y con el pasado guatemalteco en
el Parque arqueolgico Abaj Takalik, el cual se le conoce como 1.3 CONTEXTO TURSTICO:
el umbral del mundo Olmeca al Mundo Maya.
El Asintal cuenta con servicios de salud, infraestructura
1.2 CONTEXTO ECONMICO: urbana, agua potable, energa elctrica, drenaje y alcantarillado;
vialidad, pavimentos, aceras y bordillos; equipamiento urbano,
En El Asintal encontrar una variedad de produccin de
municipalidad, juzgado de paz, telfono, correos y telgrafos;
artesana local entre las que se destacan la produccin de
mercado, rastro, transporte, comercios, iglesias y cementerio;
sombreros, canastas, y cestos de bamb, o como lo conocen
servicios que son importantes para el desarrollo turstico del
localmente, tarro. Elaboracin de caucho, beneficios de caf,
municipio. Entre los atractivos naturales del Asintal tenemos:
bebidas, muebles de madera, estructuras de metal,
50
Ro Nil Nima, Ro Ixchiy, Ro Xab, Cueva del Encanto. Entre los revelan que el sitio tuvo una sociedad bien organizada para el
atractivos tursticos cercanos se encuentra el parque periodo Pre-Clsico Medio (800-300 aC.), lo que se evidencia
arqueolgico Abaj Takalik, la Cueva del Encanto, Takalik Mayan en su arquitectura ceremonial de barro, como por ejemplo el
Lodge. 23 juego de pelota que es el ms antiguo de Guatemala y uno de
los ms antiguos de Mesoamrica.
1.3.1 EL PARQUE ARQUEOLGICO ABAJ TAKALIK:
1.3.2 LA CUEVA DEL ENCANTO:
Se encuentra a 200 Km. de la capital. El sito est
conformado por un total de nueve terrazas elaboradas Se abre en la orilla de Ro Nil. Segn una difunda
artificialmente por sus antiguos habitantes. El sitio tiene tradicin local, es tan grande que atraviesa de extremo a
alrededor de 9 km2, pero se visitan 11 manzanas, ya que el extremo la poblacin de El Asintal. Es muy visitada por
resto pertenece a fincas privadas de caf. El nombre Abaj estudiantes y turistas. Relativamente cercano est el sitio Abaj
Takalik significa Piedra Parada y se caracteriza por tener muchos Takalik, que si bien es de inters arqueolgico, se sita en un
monumentos (alrededores de 230), pero no todos han sido paraje silvestre. Cueva y centro, con sus agrestes entornos,
excavados. Los recursos arqueolgicos del parque muestran constituyen un destino que no puede dejarse al lado.
que los habitantes del sitio tuvieron relacin con la cultura
Olmeca y luego con la cultura Iztapa, lo que parece ser una 1.3.3 TAKALIK MAYAN LODGE:
transicin de la cultura. En el monumento 4, que encontr una
inscripcin jeroglfica vertical, lo que podra indicar los posibles Un resorte ecolgico el cual se encuentra en la terraza
inicios de la escritura jeroglfica maya. nmero 9 del parque Arqueolgico Nacional Abaj Takalik y
dentro del sector La Montaa, reserva natural privada en
Los estudios realizados confirman que Abaj Takalik tiene trmite de registro. Este albergue cuenta con ocho
una historia larga, reflejada en lo que qued de su cultura, una habitaciones dobles, servicio de restaurante con capacidad para
ciudad situada estratgicamente para controlar el comercio 50 personas, recorridos ecotursticos dentro de los senderos
entre el Altiplano y la Costa, con ms de 71 edificios mayores interpretativos de la plantaciones y del bosque en regeneracin
(montculos) que conforman 4 complejos arquitectnicos (Grupo de la Finca Montes Eliseos, todos los servicios tursticos son
Norte, Central, Oeste y Sur) y embellecida con ms de 230 proporcionados por la comunidad de la finca Montes Eliseos y
monumentos tallados en roca y basalto. Los datos cientficos sus alrededores. 24
23 24
Com. Pers. Lic. Barrientos, Universidad del Valle de Guatemala. 1999. Trifoliar Abaj Takalik 2000.
51
4
Marco Legal
El sistema jurdico de la Repblica de Guatemala est regido por la

Constitucin Poltica, y tambin considerando algunos Acuerdos de Paz. A
partir de ello, existen leyes y reglamentos especficos que se describen
en este captulo que regulan las distintas actividades de los ciudadanos. Y,
segn la jerarqua de las normas jurdicas, se presentan a continuacin los
principales aspectos jurdicos que se relacionan con la actividad agrcola
en Guatemala.
MARCO LEGAL: especializadas que promueven en forma cientfica y tecnolgica

agrcola del pas.
En la Legislacin guatemalteca para Centros de
Investigacin Agrcola e Instituciones afines, se lograron 3. LEY ORGNICA DEL INSTITUTO DE CIENCIA Y
determinar las siguientes leyes emitidas en la Constitucin TECNOLOGA AGRCOLA:
Poltica de la Repblica de Guatemala, en los siguientes
artculos: 3.1 TTULO 1. Captulo nico. Disposiciones Generales:
1. ARTCULO 80: Promocin de la Ciencia y la Tecnologa: 3.1.1 ARTCULO 1:
El Estado reconoce y promueve la ciencia y la Creacin. Con carcter de entidad estatal

tecnologa con bases fundamentales del desarrollo nacional. La descentralizada autnoma, con personalidad jurdica, patrimonio
ley Normar lo pertinente. 31 de Mayo de 1985. propio y plena capacidad para adquirir derechos y contraer
obligaciones, se crea el Instituto de Ciencia y Tecnologa
2. LEYES EMITIDAS POR DECRETO POR EL CONGRESO DE Agrcola, cuya denominacin abreviada ser I.C.T.A.
LA REPBLICA.
3.1.2 ARTCULO: 2:
2.1 DECRETO 68-72 EL CONGRESO DE LA REPBLICA DE
GUATEMALA: Duracin y Domicilio. El Instituto de Ciencia y Tecnologa
Agrcolas tiene duracin indefinida; su domicilio es el
CONSIDERANDO: Departamento de Guatemala y deber establecer Centros,
Estaciones, Campos Experimentales y reas de accin
Que la Agricultura es uno de los renglones ms indispensables para el desarrollo de sus actividades, con base
importantes de la economa de Guatemala, y la ciencia como la en la regionalizacin adoptada por el Sector Pblico Agrcola.
tecnologa constituyen un poderoso instrumento para aumentar
su productividad y rentabilidad en cuya virtud, y tal como lo 3.1.3 ARTCULO 3:
previene el artculo 125 inciso 7, de la Constitucin, es
obligacin del Estado fomentar la investigacin, experimentacin Presenta que sus objetivos principales sern promover el
y divulgacin agropecuarias, debiendo crear las instituciones uso de la Ciencia y la tecnologa agrcola en el sector
respectivo y que conducir investigaciones tendientes a la
52
solucin de problemas de explotacin racional agrcola que el mejoramiento de las condiciones de vida de los pequeos
incidan en el bienestar social; producir materiales y mtodos productores y su incorporacin a la vida econmica del pas.
para incrementar la productividad agrcola, y que deber
promover la utilizacin de la tecnologa a nivel de productor y 3.4 LINEAMIENTO NMERO 6:
del desarrollo rural regional.
Se menciona el fortalecimiento de los mecanismos de
3.1.4 ARTCULO 4: informacin estratgica que permitan a los distintos actores del
sector tomar decisiones de produccin y consumo sobre la
Menciona la discrecionalidad de la funcionalidad de dicha base de la sustentabilidad y competitividad. Entre los
Institucin, y la importancia que deber tener la misma y en Convenios realizados por los Ministros de Agricultura el ms
relacin con todas las Instituciones Estatales y Entidades importante fue el que se realizo a Nivel Centro Americano en los
pertenecientes al Ministerio de Agricultura. Como se ha podido aos 90. En l se dieron las siguientes responsabilidades
leer, stas son leyes muy especficas que se relacionan con la directas en el sector agrcola.
investigacin agrcola en Guatemala. En cuanto a los
lineamientos del Ministerio de Agricultura, MAGA, con relacin 9 Normas, regulaciones y procedimientos fitozoosanitarios.
al tema de investigacin y experimentacin agrcola se 9 Normas de calidad que afecta al comercio Interregional y
encontraron los siguientes: Extraregional.
9 Desarrollo Tecnolgico para la Agricultura.
3.2 NMERO 2: 9 Sistemas de Informacin de Mercadeos.
Se promueve el ordenamiento territorial sobre la base 3.4.1 ARTCULO 73:

del acceso y disponibilidad de medios para el manejo
sustentable de los recursos naturales renovables (incluyendo los El Estado podr subvencionar a los centros educativos
hidrobiolgicos), y su recuperacin, tambin su conservacin privados gratuitos y la ley regular lo relativo a la materia.
como principal elemento de la revalorizacin de la ruralidad.
3.4.2 ARTCULO 74:
3.3 LINEAMIENTO NMERO 5:
La ecuacin cientfica, la tecnolgica y la humanstica
Menciona que se deber desarrollar mecanismos que constituyen objetivos que el Estado deber orientar y ampliar
contribuyan a la seguridad alimentaria, para apoyar y fortalecer
53
permanentemente. El Estado promover la educacin especial, poltica que han obstaculizado y distorsionado el desarrollo
la diversificada y la extraescolar. social, econmico, cultural y poltico del pas, y han constituido
fuente de conflicto e inestabilidad,
3.4.3 ARTCULO 79:
Que en el rea rural es necesaria una estrategia integral
Se declara de inters nacional el estudio, aprendizaje, que facilite el acceso de los campesinos a la tierra y otros
explotacin, comercializacin e industrializacin agropecuaria. recursos productivos, que brinde seguridad jurdica y que
favorezca la resolucin de conflictos,
Se crea la Escuela Nacional Central de Agricultura
(ENCA); debe organizar, dirigir y desarrollar los planes de Que tanto para el aprovechamiento de las
estudio agropecuario y forestal de la nacin a Nivel de potencialidades productivas de la sociedad guatemalteca, como
enseanza media; y se regir por su propia ley organiza, para el logro de una mayor justicia social, es fundamental la
correspondindole una asignacin no menor del cinco por participacin efectiva de todos los sectores de la sociedad en
ciento del presupuesto ordinario de Ministerio de Agricultura. 1 la solucin de sus necesidades, y en particular en la definicin
de las polticas pblicas que les conciernen,
4. ACUERDOS DE PAZ DE LA REPBLICA DE GUATEMALA:
4.1.1 II. DESARROLLO SOCIAL:
4.1 ACUERDO SOBRE ASPECTOS SOCIOECONOMICOS Y
SITUACIN AGRARIA: El crecimiento econmico acelerado del pas es
necesario para la generacin de empleos y su desarrollo social.
CONSIDERANDO: El desarrollo social del pas es, a su vez, indispensable para su
crecimiento econmico y una mejor insercin en la economa
Que una paz firme y duradera debe cimentarse sobre un mundial. Al respecto, la elevacin del nivel de vida, la salud de
desarrollo socioeconmico orientado al bien comn que sus habitantes, la educacin y la capacitacin, constituyen las
responda a las necesidades de toda la poblacin, premisas para acceder al desarrollo sustentable en Guatemala.
Que ello es necesario para superar las situaciones de
pobreza, extrema pobreza, discriminacin y marginacin social y 4.1.2 A. EDUCACIN Y CAPACITACIN:
1
21. La educacin y la capacitacin cumplen papeles
Ley Orgnica de la Republica, Normativos del Ministerio de Agricultura (M.A.G.A.), Ley
Normativa del Instituto de Ciencia y tecnologa (I.C.T.A.).
fundamentales para el desarrollo econmico, cultural, poltico y
54
social del pas. Son esenciales para una estrategia de equidad i. La incorporacin de la poblacin de edad escolar al
y unidad nacional, son determinantes en la modernizacin sistema educativo, procurando que completen los ciclos
econmica y en la competitividad internacional. de pre-primaria y primaria y el primer ciclo de educacin
secundaria; en particular, el Gobierno se compromete a
22. En atencin a las necesidades en materia de facilitar el acceso de toda la poblacin entre 7 y 12
educacin, el Gobierno se compromete a: aos de edad, a por lo menos tres aos de escolaridad,
antes del ao 2000.
4.1.2.1 GASTO EDUCATIVO: ii. Programas de alfabetizacin en todos los idiomas que
sean tcnicamente posibles, con la participacin de las
(a). Aumentar significativamente los recursos destinados organizaciones indgenas capacitadas para este objetivo;
a la educacin. Como mnimo el Gobierno se propone el Gobierno se compromete a ampliar el porcentaje de
incrementar, para el ao 2000, el gasto pblico ejecutado en alfabetismo a un 70% para el ao 2000; y
educacin en relacin con el PIB en 50% respecto del gasto iii. Programas de educacin, capacitacin y tecnificacin de
ejecutado en 1995. Estas metas se revisaran al alza en funcin adultos.
de la evolucin de la situacin fiscal.
4.1.2.4 CAPACITACIN PARA EL TRABAJO:
4.1.2.2 ADECUACIN DE LOS CONTENIDOS
EDUCATIVOS: (d) Desarrollar, con metodologas adecuadas y
eficientes, programas de capacitacin en las comunidades y
(b). Adecuar los contenidos educativos a los objetivos empresas, para la reconversin y actualizacin tcnica de los
enunciados en el numeral 21. Esta adecuacin recoger los trabajadores, con nfasis en pobladores de reas marginadas y
resultados de la Comisin de Reforma Educativa establecida en de las comunidades rurales, con el apoyo de los sectores que
el Acuerdo sobre Identidad y Derechos de los Pueblos puedan cooperar con este empeo.
Indgenas.
4.1.2.5 CAPACITACIN PARA LA PARTICIPACIN SOCIAL:
4.1.2.3 COBERTURA:
(e) Capacitar a las organizaciones sociales a nivel
(c) Ampliar urgentemente la cobertura de los servicios de municipal, regional y nacional para la participacin en el
educacin en todos los niveles, y especficamente la oferta de desarrollo socioeconmico, incluyendo lo relativo a la gestin
educacin bilinge en el medio rural, mediante: pblica, a la responsabilidad tributaria y a la concertacin.
55
4.1.2.6 PROGRAMA DE EDUCACIN CVICA: 4.1.2.10 COMISIN CONSULTIVA:
(f) Elaborar y ejecutar un programa de educacin cvica (j) Para la elaboracin y realizacin de la reforma de la
nacional para la democracia y la paz que promueva la defensa de educacin, a cargo del Ministerio de Educacin, se integrar
los derechos humanos, la renovacin de la cultura poltica y la una comisin consultiva adscrita al Ministerio, integrada por
solucin pacfica de los conflictos. En este programa se participantes en el proceso educativo, incluyendo una
solicitar la participacin de los medios de comunicacin social. representacin de la Comisin de Reforma Educativa prevista
por el Acuerdo sobre Identidad y Derechos de los Pueblos
4.1.2.7 INTERACCIN COMUNIDAD-ESCUELA Y Indgenas.
PARTICIPACIN COMUNITARIA:
4.1.2.11 EDUCACIN SUPERIOR E INVESTIGACIN:
(g) Para favorecer la incorporacin de los nios al sistema
educativo y su retencin, hacer efectiva la participacin de las (k) La educacin superior del Estado, cuya direccin,
comunidades y de los padres de familia en los distintos organizacin y desarrollo le corresponde con exclusividad a la
aspectos del servicio de educacin y capacitacin (contenidos Universidad de San Carlos de Guatemala, es un factor clave
educativos, nombramiento de los maestros, calendario escolar, para alcanzar el crecimiento econmico, la equidad social, la
entre otros). difusin de la cultura y el incremento del acervo tecnolgico de
la nacin.
4.1.2.8 APOYO FINACIERO:
El gobierno de la Repblica se compromete a entregar
(h) Desarrollar programas de becas, bolsas de estudio, puntualmente a la USAC las partes exhortan a las autoridades
apoyos econmicos y otro tipo de incentivos que posibiliten la de la mxima casa de estudios, para que favorezcan todas las
continuidad en la formacin educativa de estudiantes iniciativas que incrementen su aporte al desarrollo del pas y
necesitados. consoliden la paz.
4.1.2.9 CAPACITACIN DE ADMINISTRADORES El gobierno se compromete a corresponder, atender

EDUCATIVOS: esos aportes y esas iniciativas. Particularmente se valora el
desarrollo de sus centros regionales y de sus programas de
(i) Desarrollar programas de capacitacin permanente ejercicio profesional supervisado, con nfasis en las reas de
para maestros y administradores educativos. mayor pobreza. De la misma forma, exhortan a los sectores
56
empresariales a que dediquen crecientes esfuerzos a la 30. La resolucin de la situacin agraria es un proceso
investigacin tecnolgica aplicada y a la formacin de recursos complejo que abarca mltiples aspectos de la vida rural, desde
humanos estrechando sus vnculos de intercambio con la USAC. la modernizacin de las modalidades de produccin y de cultivo,
hasta la proteccin del ambiente, pasando por la seguridad de
4.1.2.12 PROMOTORES Y PROMOTORAS DE la propiedad, la adecuada utilizacin de la tierra y del trabajo, la
EDUCACIN: proteccin laboral y una distribucin ms equitativa de los
recursos y beneficios del desarrollo.
(l) En cumplimiento del Acuerdo de Reasentamiento de las
Poblaciones Desarraigadas por el Enfrentamiento Armado y del Se trata tambin de un proceso social cuyo xito reposa
Acuerdo sobre Identidad y Derechos de los Pueblos Indgenas, no solo sobre el Estado, sino tambin, sobre una convergencia
deber incorporarse a las promotoras y promotores de de esfuerzos por parte de los sectores organizados de la
educacin de las comunidades al sistema nacional de educacin, sociedad, conscientes que el bien comn requiere romper con
y respetarse los contenidos educativos propios de las los esquemas, prejuicios del pasado y buscar formas nuevas, y
comunidades indgenas y de las poblaciones desarraigadas. democrticas de convivencia.
4.2 III. SITUACIN AGRARIA Y DESARROLLO RURAL: 4.2.1 B. ACCESO A TIERRA Y RECURSOS
PRODUCTIVOS:
27. La resolucin de la problemtica agraria y el
desarrollo rural son fundamentales e ineludibles, para dar 34. Promover el acceso de los campesinos a la
respuesta a la situacin de la mayora de la poblacin que vive propiedad de la tierra y uso sostenible de los recursos del
en el medio rural, y que es la ms afectada por la pobreza, la territorio.
pobreza extrema, las iniquidades y la debilidad de las
instituciones estatales. 4.2.2 ACCESO A LA PROPIEDAD DE LA TIERRA;
MECANISMOS FINANCIEROS:
La transformacin de la estructura de la tenencia y el uso
de la tierra debe tener como objetivo la incorporacin de la (e) Propiciar la creacin de todos los mecanismos
poblacin rural al desarrollo econmico, social y poltico, a fin posibles, para desarrollar un mercado activo de tierras que
de que la tierra constituya para quienes la trabajan, base de su permita: la adquisicin de tierras para los campesinos que no
estabilidad econmica, fundamento de su progresivo bienestar poseen o la poseen en cantidad insuficiente por medio de
social y garanta de su libertad y dignidad. transacciones de largo plazo a tasas de inters comerciales o
57
menores y con un mnimo o sin enganche. En particular, Reconociendo el papel fundamental de la pequea y mediana
propiciar la emisin de valores hipotecarios con garanta del empresa en la lucha contra la pobreza, la generacin de empleo
Estado, cuyo rendimiento sea atractivo para el mercado privado rural y la promocin de un uso ms eficiente de la tierra, es
y particularmente para las instituciones financieras. necesario promover una organizacin ms eficiente de los
pequeos productores, para que puedan en particular,
4.2.3 ACCESO AL USO DE RECURSOS NATURALES: aprovechar la estructura de apoyo descrita con el numeral 35.
(f) Para 1999, haber otorgado a pequeos y medianos 4.2.6 RESOLUCIN EXPEDITA DE LOS CONFLICTOS DE
campesinos legalmente organizados en concesiones de manejo TIERRA:
de recursos naturales, 100,000 hectreas dentro de reas de
uso mltiple para fines de manejo forestal sostenible, (f) Establecer y aplicar procedimientos judiciales o no
administracin de reas protegidas, ecoturismo, proteccin de judiciales giles, para dirimir los litigios sobre tierra y otros
fuentes de agua y otras actividades compatibles con el uso recursos naturales (en particular arreglo directo y conciliacin),
potencial sostenible de los recursos naturales de dichas reas. teniendo en cuenta los compromisos de Acuerdo sobre
Reasentamiento de las Poblaciones Desarraigadas por el
4.2.4 C. ESTRUCTURA DE APOYO: Enfrentamiento Armado y el Acuerdo sobre Identidad y
Derechos de los Pueblos Indgenas. 2
35. Adems de un acceso ms equitativo a los recursos
productivos una estructura agraria ms eficiente y ms justa En conclusin todos los anteriores artculos, normas,
supone el desarrollo de una estructura de apoyo que permita leyes, acuerdos y convenios, son disposiciones que se
que los campesinos tengan creciente acceso a facilidades de relacionan con el desenvolvimiento de un Centro Tcnico de
comercializacin, informacin, tecnologa, capacitacin y Capacitacin Rural en Produccin Agrcola.
crdito.
4.2.5 D. ORGANIZACIN PRODUCTIVA DE LA

POBLACIN RURAL:
36. La organizacin de la poblacin rural es un factor

determinante para que los habitantes del campo se conviertan
en verdaderos protagonistas de su propio desarrollo. 2
Acuerdos de Paz, Naciones Unidas 1999.
58
5
Funciones del Centro Tcnico de Capacitacin Rural en

Produccin Agrcola, El Asintal, Retalhuleu.
En este captulo se describe algunos requerimientos y funciones que

se deben tomar en cuenta, ya que son necesarios para una institucin de
este tipo. Donde las personas que asistan se puedan formar y capacitar,
para desenvolverse en un determinado campo del sector productivo.
FUNCIONES DEL CENTRO TCNICO DE CAPACITACIN RURAL ramas de actividades econmicas, y al mismo tiempo, el
EN PRODUCCIN AGRCOLA, EL ASINTAL, RETALHULEU: incremento necesario de la productividad de las empresas,
necesita que los recursos humanos sean formados y
Para que un centro de capacitacin en produccin capacitados para las actividades del trabajo, en forma
agrcola desarrolle sus actividades diarias satisfactoriamente, sistemtica, tcnica que vaya de acuerdo con el progreso de la
se recomienda tomar en cuenta una serie de artculos de la Ley economa nacional. El aprendizaje, el adiestramiento, la
Orgnica del INTECAP, los cuales son de gran importancia para formacin profesional y el perfeccionamiento de los recursos
el desarrollo de las actividades de sus diferentes centros de humanos, son requerimientos primordiales para el desarrollo de
capacitacin, a continuacin describimos dichos artculos y las actividades agropecuarias, industriales, comerciales, de
aspectos: servicios y de cualquier otro mbito de la actividad econmica,
de tal manera que dichos procesos de capacitacin laboral
1. REQUERIMIENTOS: deben realizarse por medio de una accin conjunta y coordinada
por el sector pblico y el sector privado. 1
Para cumplir con los propsitos y procedimientos que se
indicarn ms adelante, se requiere de la creacin de un Centro 2. DISPOSICIONES FUNDAMENTALES:
tcnico de Capacitacin Rural en Produccin Agrcola, que
cuente con los recursos suficientes, de acuerdo con fines Es de beneficio social, de inters regional y nacional, es
claramente establecidos; dar a conocer sus actividades y necesario y til para la poblacin, la capacitacin de los
contar con una estructura que le permita trabajar como entidad recursos humanos, as como tambin el aumento de la
de formacin profesional. Para la creacin del Centro, la productividad en todas las actividades econmicas. Se debe
entidad que est a cargo del proyecto debe contar con los entender por capacitacin de los recursos humanos: El
elementos, recursos y experiencias en la rama del trabajo y de aprendizaje, adiestramiento, formacin profesional y
la previsin social que faciliten su desarrollo; deber recibir una perfeccionamiento de los trabajadores de la regin, en las
contribucin econmica por parte de la entidad encargada o diversas actividades econmicas y en los niveles ocupacionales
entidad que lo ha creado; para trabajar en su rgimen particulares de la regin. Debido al incremento de la
econmico y financiero, con base en normas que puedan productividad, el uso de los recursos se debe aprovechar de
garantizar el uso correcto y total de sus ingresos. De todos mejor manera, por medio de estudios mtodos, labores,
es sabido que el bienestar econmico y social de una normas tcnicas y disposiciones legales que puedan llevar a un
determinada poblacin, est condicionado principalmente por el
desarrollo de la produccin de toda diversidad de campos o 1
Ley Orgnica del INTECAP. Pg. 2. Ao 1978.
59
mejor aprovechamiento de los recursos naturales, financieros y 4. ACTIVIDADES:

humanos, para la obtencin de un mejor y mayor rendimiento de
la produccin agrcola, con menos esfuerzo, reduccin de Con relacin a los recursos humanos al Centro tcnico
tiempo y de costos. 2 de Capacitacin Rural en Produccin Agrcola, deber de
realizar las siguientes actividades:
3. OBJETIVOS Y FUNCIONES:
1. Realizar estudios cuantitativos y sistemticos, acerca del
1. Conformar un rgano tcnico especializado en la regin, adiestramientos que necesita la poblacin y los
al servicio de la misma, donde se cuente con la trabajadores, para tener conocimiento de las carencias
colaboracin de todos los sectores para el desarrollo de de la mano de obra en los sectores agrcola, industrial,
los recursos humanos, sin que se provoque algn tipo de comercial, de servicios y las necesidades que puedan
perjuicio a las labores que realizan otros organismos y tener en el futuro, as como tambin de los instrumentos
entidades estatales que se dediquen a actividades afines que poseen para solucionar dichas carencias.
a las del centro de capacitacin de produccin agrcola. 2. Realizar programas de capacitacin, especficamente en
2. Prestar toda la colaboracin necesaria con los planes de la formacin profesional acelerada, con base en un orden
desarrollo del pas, para lograr los objetivos propuestos de prioridades, donde se capaciten principalmente
en formacin y capacitacin agrcola de mano de obra. trabajadores del nivel primario y especficamente aquellos
3. Tomar el papel de promotor y fomentar el aumento de la que no tengan ninguna ocupacin.
productividad, en todos sus aspectos y niveles, 3. Realizar programas de actualizacin y de
brindando atencin al desarrollo de los recursos perfeccionamiento en todos los niveles de trabajo.
humanos. 4. Realizar las actividades necesarias al aprendizaje de
4. Colaborar con todas las entidades que sean las personas mayores de 14 aos y menores de 18 aos,
encargadas de promover el desarrollo econmico y contando con su disposicin de aprender.
social del pas y de la regin primordialmente, fungiendo 5. Con relacin a la higiene y la seguridad, es importante
el rol de organizacin especializada en la capacitacin de dar a conocer los principios y proporcionar el
los recursos humanos. 3 adiestramiento necesario, en las tcnicas de prevencin
de accidentes a los participantes, tanto en el Centro
tcnico de Capacitacin Rural en Produccin Agrcola,
2 como en sus puestos de trabajo o en algn determinado.
3
60
6. Es necesario que el Centro tcnico de Capacitacin Rural reglamentarias, as como tambin la contratacin de tcnicos y
en Produccin Agrcola, realice actividades de expertos.
entrenamiento y recreacin con relacin a su personal de
labores. 6. NORMAS GENERALES:
7. Deber realizar una divulgacin de sus objetivos,
funciones y actividades en todos los sectores de opinin En la organizacin, reglamentos internos y laborales del
pblica, con el fin de lograr la comprensin y centro de capacitacin agrcola, se debern regir con base en
colaboracin en el desarrollo de sus planes de trabajo. 4 los siguientes principios generales:
5. MANTENER ESTRECHAS RELACIONES CON ENTIDADES O 1. Unidad de mando.

DEPENDENCIAS: 2. Se debe realizar una correcta delegacin de autoridad y
responsabilidades, sin que esto pueda significar la
1. El Centro tcnico de Capacitacin Rural en Produccin
disminucin de responsabilidades al superior inmediato.
Agrcola, deber mantener una estrecha relacin con la
3. Obtener el mximo rendimiento de actividades por medio
municipalidad, con entidades del estado
de una planificacin previa de las mismas.
descentralizadas, autnomas y semiautnomas.
4. Brindar la garanta y seguridad racional del personal de
2. Mantener estrecha relacin con centros de productividad
trabajo.
y de formacin profesional.
5. Mantener una estricta exigencia en el cumplimiento de los
3. Mantener estrecha relacin con universidades y escuelas
deberes y funciones para con el personal del centro.
tcnicas y facultativas.
6. Realizar el mximo aprovechamiento en el uso de los
4. Mantener estrecha relacin con cmaras y asociaciones
bienes y servicios.
representativas de la iniciativa privada, con los grupos
7. Crear y mantener un plan racional de remuneracin que
econmicos, profesionales y culturales de la regin. 5
facilite obtener el personal adecuado y especializado. 6
Para alcanzar sus propsitos el Centro tcnico de
7. VISIN:
Capacitacin Rural en Produccin Agrcola, dentro de sus
posibilidades podr contratar las normas legales y El centro de capacitacin de produccin agrcola debe
convertirse en la institucin que se encargue de la formacin
4
Ley Orgnica del INTECAP. Pg. 4, 5,6. Ao 1978.
5 6
Ley Orgnica del INTECAP. Pg. 6, 7,11. Ao 1978. Ley Orgnica del INTECAP. Pg. 11,12. Ao 1978.
61
profesional a nivel medio del recurso humano y de los 9 Compromiso con la sociedad de la regin.
trabajadores que se incorporen al mundo laboral de la regin, 9 Compromiso con el cliente.
nicamente en los eventos (cursos o capacitaciones) que se 9 Trabajar en equipo.
proporcionen en dicha instalacin. 9 Tener mstica de trabajo.
9 Responsabilidad.
El futuro del Centro tcnico de Capacitacin Rural en 9 Comunicacin. 9
Produccin Agrcola, se debe visualizar diseando y
desarrollando planes de capacitacin que sean de impacto y 10. INFRAESTRUCTURA:
que fomenten la productividad, para contribuir con el desarrollo
de la regin. Todas estas acciones se deben realizar de forma El Centro tcnico de Capacitacin Rural en Produccin
inmediata, con calidad y excelencia. 7 Agrcola, debe contar con un rea administrativa que se
encargue de la coordinacin de las actividades del mismo.
8. MISIN: Aulas y talleres especializados para el rea educativa, los cuales
deben estar completamente equipados, para que se le pueda
Se debe ofrecer a todos los sectores de la regin un proporcionar a los participantes la formacin terica y practica
servicio especializado para capacitar al recurso humano, por que requieren de acuerdo con los sectores laborales donde se
medio de eventos de formacin profesional, a toda la poblacin vayan a iniciar como trabajadores o de los que provengan como
que lo requiera que proviene de diversos sectores laborales. tales, con el fin de mejorar sus capacidades o especializarse en
As como tambin de los que quieren y necesitan iniciarse en una determinada rama laboral.
una actividad laboral. Realizando eventos de asistencia tcnica,
programas de habilitacin, complementacin, especializacin, y Una biblioteca que sirva de apoyo en la formacin de los
aprendizaje. 8 participantes con de libros de texto y documentacin tcnica.
En lo que respecta a la salud e higiene de los usuarios se
9. VALORES: requiere de servicios sanitarios.
9 Respeto hacia las personas. En la realizacin de eventos especiales donde tengan que
9 Fomento a la identidad nacional. participar todos los usuarios del centro e invitados, se necesita
contar con un saln de usos mltiples, as como tambin de
7
INTECAP y sus proyecciones. Ao 1999.
8 9
dem. dem.
62
otros servicios bsicos que vengan a complementar al centro 13. ASISTENCIA TCNICA:
de capacitacin agrcola como por ejemplo: Una garita de
control, cafetera y bodega general. 10 Es el servicio que se prestara de apoyo tcnico y
acompaamiento a los participantes, prestando atencin
11. SERVICIOS A OFRECER: necesaria al desarrollo de proyectos de inversin, as como
tambin se colaborar en la deteccin de problemas y en la
El Centro tcnico de Capacitacin Rural en Produccin solucin de los mismos a empresas, organizaciones o alguien
Agrcola, deber prestar los siguientes servicios al cliente: que lo considere necesario, con el nico fin de mejorar los
procesos de produccin agrcola. 13
1. Capacitacin
2. Asistencia tcnica. 14. INFORMACIN Y DOCUMENTACIN TCNICA:
3. Informacin y documentacin TECNICA.
4. Laboratorios y prcticas. 11 El Centro tcnico de Capacitacin Rural en Produccin
Agrcola, deber proporcionar toda la informacin y
12. CAPACITACIN AGRCOLA: documentacin tcnica necesaria, para el buen cumplimiento de
sus programas de formacin mediante la impresin de
La capacitacin que deber ofrecer el Centro tcnico de documentos, boletines tcnicos y otras formas de divulgacin
Capacitacin Rural en Produccin Agrcola, ser para dar de informacin que considere necesarias, siempre y cuando
respuesta a las necesidades del mercado laboral, mediante la est dentro de sus posibilidades.
modificacin y desarrollo del conocimiento, actitudes,
habilidades y destrezas de los participantes, para que puedan 15. LABORATORIOS Y PRCTICAS:
ocupar un puesto de trabajo satisfactoriamente, de tal manera
que deber contar con recurso humano especializado, Tambin ofrecer una promocin de nuevos tipos de
instalaciones, maquinaria, equipo y materiales didctico. 12 produccin agrcola y llevar a la utilizacin de nuevas
aplicaciones por medio de laboratorios, y que por medio de la
prctica experimenten otras reas y formas de aprendizaje. 14
10
Tesis, Centro de Formacin y Capacitacin Tcnica, Santa Cruz Naranjo, Santa Rosa, Jos
Sigenza, Facultad de Arquitectura. USAC.
11 13
Revista Gua de Servicios del INTECAP. Pg. 1. Ao 2003. dem.
12 14
dem. dem.
63
6
Anlisis Constructivo y Aspectos Tecnolgicos
En este captulo se pretenden tomar algunos conceptos para definir

y comparar la relacin, tipo de proyecto agrcola que se estar
desarrollando; debido a que sus caractersticas no son tan comunes en
las construcciones de tipo urbano y que es necesario tomar en cuenta
como criterio. Tambin se estarn tratando algunos lineamientos tcnico-
bsicos sobre diseo climtico respecto a su localizacin geogrfica.
1. ASPECTOS SOBRE TIPOLOGA CONTRUCTIVA: 2.1 PROGRAMACIN:
1.1 CONSTRUCCIONES AGRCOLAS: El diseo de cualquier tipo de edificio debe responder a

un estudio racional de las necesidades a satisfacer:
Los diversos edificios que precisa cualquier explotacin
agrcola para satisfacer sus necesidades de la manera ms a) La cantidad de espacios de acuerdo al porcentaje
eficiente, cmoda, sencilla, higinica y sobre todo econmica, optimo de utilizacin fijada para ellos.
se denominan construcciones agrcolas. b) Identificacin con el proceso educativo a desarrollarse
en el edificio constituyendo as los criterios
1.2 CONSTRUCCIONES RURALES: fundamentales de la programacin arquitectnica.
Se podra ejemplificar como aquellos edificios agrupados 2.2 FUNCIONALIDAD:

en manzanas, protegindose y resguardndose de los agentes
fsicos, mecnicos y climatolgicos. Es conveniente exteriorizar una respuesta acorde a las
exigencias funcionales pedaggicas, especialmente la de los
Apoyndose los muros de unos en los de otros y usuarios:
teniendo en comn una serie de obras de abastecimiento de
agua, luz, evacuacin de residuo y proteccin contra los a) Asegurar niveles ptimos de confort e higiene facilitando
agentes naturales, que se comprende con el nombre de as el mejor aprovechamiento del usuario.
Urbanizacin. Su costo tambin es de suma importancia, b) Buscando en la distribucin, composicin y tratamiento
porque es mucho ms alto que en las reas rurales. de los espacios educativos un ambiente apto para el
desarrollo de los mtodos y tcnicas a emplear.
2. LINEAMIENTOS CONCEPTUALES EN EDIFICIOS
EDUCATIVOS: 2.3 FLEXIBILIDAD:
Dentro de la intervencin arquitectnica que se tendr Los estados educativos al igual que su equipamiento
en el desarrollo de la planificacin de edificios educativos ser requieren que se cian a ciertas condicionantes:
necesario considerarlos bajo estos conceptos. 9 Distintas condiciones de capacidad segn sea el nmero
de usuarios.
64
9 Diferentes modos de funcionamiento segn sea el tipo 9 El aprovechamiento mximo de la expresividad propia de
de la actividad que se desarrolle. los materiales constructivos, con la menor utilizacin y
9 Modificaciones en su destino original que puedan hacerse diversificacin de materiales para acabados.
en forma fcil simple y econmica. 9 La adopcin de soluciones que faciliten la nacionalizacin
9 Ampliaciones del edificio que se integren a los espacios y minimizacin de los trabajos de construccin.
originales.
2.6 TIPIFICACIN:
2.4 COORDINACIN MODULAR:
Los edificios deben estar diseados con sistemas
Para establecer una economa en su construccin debe constructivos tipificados de elementos y componentes de fcil
regirse por una relacin dimensional, basada en un mdulo de obtencin que permitan aprovechar al mximo las ventajas
medida, para facilitar su construccin, si as se estima tecnolgicas, sin descuidar criterios de confort propio de la
pertinentemente. regin.
El emplearse una relacin dimensional no debe ser una 2.7 ECONOMA:

relacin rgida que lleve respuestas espaciales contrarias a las
que se persiguen con su utilizacin, si no tratar de ser flexible a Es importante la obtencin del rendimiento mximo de los
su crecimiento futuro. recursos disponibles, por medio de la propuesta de diseo en
los cuales se aprecian los incisos anteriores, para obtener no
2.5 SIMPLICIDAD CONSTRUCTIVA: solamente beneficios en su costo total, sino tambin el
aprovechamiento de materiales, sistemas constructivos y la
Para obtener un mximo de facilidad y seguridad en la reduccin de tiempo y ejecucin.
construccin del proyecto y un mnimo de exigencia en la
conservacin y mantenimiento posterior, sin dejar olvidado la 3. ASPECTOS TECNOLGICOS:
calidad y el costo que se espera como resultado. Se debe
tomar en cuenta lo siguiente: 3.1 LINEAMIENTOS TCNICOS SOBRE DISEO
CLIMTICO:
9 La utilizacin de sistemas constructivos tipificados y de
elementos componentes industrializados. Existen tcnicas y criterios sobre diseos en las cuales
no los podemos obviar, debido a que se enmarcan en el
65
territorio nacional, las diferencias de clima para cada territorio, menciona el tipo o de qu estn constituidos los suelos de las
en el caso especfico del Sur-Occidente del pas se tomaran los diferentes regiones del pas.
siguientes aspectos:
3.1.3 TRAZO:
3.1.1 UBICACIN DE LOS ELEMENTOS:
Las reas amplias debern tomar en cuenta su trazo en
Se debe tomar en cuenta que el objeto arquitectnico orientacin Este-Oeste para reducir la exposicin al sol, ya que
por su naturaleza e integracin al entrono ecolgico, por su en la parte Norte el sol no afecta en ninguna poca del ao.
forma, color, textura, no ser de un impacto contrastante con el
medio que lo rodea. No obstante la parte Sur es afectada durante 3 meses
anuales aproximadamente por lo que se debe trabajar este eje
Por lo que se ve, la necesidad de que sus edificaciones con algn control que permita aprovecharse las corrientes de
puedan ubicarse en lugares no muy atractivos, pero sin olvidar aire predominante y no permita el ingreso de rayos del sol a su
que el diseo posea su situacin paisajstica desde el ingreso. interior.
Grfica 3 Grafica 4
3.1.2 EDIFICIOS ALTOS:
Para la construccin de edificios altos ser necesario

estimar un estudio previo de suelos, debido a que si tomamos
en cuenta que en el estudio de los suelos de Guatemala se
66
3.1.4 DISTRIBUCIN: 9 Parte Luz Horizontal: Adecuado para el soleamiento de

medio da.
Las condiciones climticas externas en general son de 9 Parte Luz Vertical: Adecuado al soleamiento del amanecer
temperaturas altas. Por lo que la distribucin de las y atardecer.
edificaciones debe estar en puntos donde permitan la 9 Parte Luz Combinado: Ideal para toda hora.
circulacin de viento, tanto en lo externo como lo interno, Grafica 6
logrando con ello un mejor confort a sus habitantes.
Grafica 5
3.1.6 FORMAS:
Algunas formas en agrupacin de edificios pueden ser, en

lo formal:
3.1.5 ELEMENTOS DE PROTECCIN: 9 Edificaciones independientes o separadas.

9 Edificaciones semiseparadas.
Hay de dotar a las edificaciones de una proteccin 9 Edificaciones de uno o varios niveles.
rigurosa como sea posible, para contrarrestar las incidencias de
radiacin solar y los vientos calientes que existan utilizando En reas densas urbanas, aumentar la altura de los
elementos como voladizos, techos slidos, ventanas de edificios para aprovechas mejor el movimiento del aire.
profundidad, vegetaciones. Por ejemplo:
67
Grafica 7 Grafica 8
3.1.8 DISEO EN AREAS INTERNAS:
En ubicaciones de muros Este y Oeste debern

colocarse reas no habitables como closet, libreras, etc.
Debido a que son muros que reciben parte de la

radiacin solar, por lo que se estara reduciendo el incremento
3.1.7 SEPARACIN ENTRE EDIFICIOS: de la temperatura del mismo.
Por la existencia del calor y la humedad en el subsector Las alturas mnimas recomendables en salones es de h
es conveniente separar las edificaciones de 1 a 5 veces la 1= 5.00 mts. Las alturas en viviendas h1 = 3.00 mts.
altura de sus edificios, para mejor circulacin de los vientos.
No colocar tabiques divisorios intermedios paralelos a
En reas muy pobladas donde se limitan los espacios, se muros Norte y Sur, y si se hicieran, los mismos deben ser de
recomiendan aberturas en la parte superior para evacuar el aire una altura (h2) menor a la altura (h1), ello permitir libre
caliente. circulacin de aire.
68
Grafica 9 3.1.10 ALGUNAS ABERTURAS PODRAN SER:
9 Aprovechamiento en las formas de las cubiertas debido a

su altura ya que se forman cmaras de aire y pueden
emplearse tambin estas cuando las aberturas no quedan
en orientacin Norte-Sur.
9 Utilizar ventilacin cruzada.
reas de aberturas a utilizar son de un 40% a 80% del

rea del muro, as:
Altura de sillares recomendables en:

3.1.9 ABERTURAS:
Oficinas h = 1.20 mts.
La temperatura alta que puede existir en un ambiente Dormitorios h = 0.50 a 0.80 mts.
quizs un poco ms bajo que en el exterior se podra medir, por Comedores, Salas, Salones h = 0.50 mts.
ejemplo, en salas de conferencia, auditorios, escuelas, etc.
Grafica 10
Es muy fcil mantener despus de algn tiempo corto, un

ambiente ms fresco que el exterior debido a que cuando el
calor emitido por los cuerpos excede a la absorcin que
ejercen los elementos del edificio.
La temperatura del aire interno se eleva y al alcanzar la

temperatura del exterior se reduce para evitar que siga
elevndose con una amplia ventilacin. Se recomienda por lo
tanto en edificios de esta naturaleza crear en la parte ms alta
de los muros amplios dispositivos de ventilacin, siempre
protegidos de luz directa y corrientes de polvo.
69
3.1.11 VIENTOS: Grafica 12
Utilizar la brisa dominante para el enfriamiento natural de

los ambientes, combinndole la forma del techo para disminuir
presin. En reas densas urbanas, aumentar las alturas de los
edificios para aprovechas mejor el movimiento del aire.
Grafica 11
3.1.13 VEGETACIN:
Debe aprovecharse al mximo el hacer uso de la

vegetacin existente en sector, siendo este uno de los
elementos principales para poder brindar confort a los
ambientes, asumiendo caractersticas como las siguientes:
a) Plantas y rboles para encauzar flujos de viento.

3.1.12 REAS Y PASOS CUBIERTOS: b) Plantacin de rboles para el aislamiento de ruido, polvo
o sol.
De ser posible situar bajo techo la mayor parte de las c) Plantacin de jardines.
edificaciones y sus instalaciones, en el caso particular de d) Plantacin de vegetacin contiguo a muros Este u Oeste
caminamientos para proteccin de lluvia y sol. para minimizar la temperatura.
e) Vegetacin para cubierta en caminamientos.
70
Grafica 13 3.1.15 CUBIERTAS:
El mtodo bsico de absorber las grandes variaciones

diurnas de temperatura es emplear estructuras o materiales de
alta capacidad trmica, estos se encargan de absorber buena
parte del calor por la superficie interior al momento de
transmitirse el calor. Lo menos recomendable en estos casos
son las planchas metlicas por su poca resistencia trmica y su
3.1.14 CERCOS: alta transmisin de calor.
Para la construccin de cercos deber tomarse en Las cubiertas deber ser ligeras y bien aisladas con
cuenta el tipo de material a emplear, cuyas caractersticas no superficies exteriores, con aspectos claros para reflectar los
obstruyan el paso del aire debido a que es muy necesaria la rayos solares y proveerlas de cmaras de aire ventiladas para
circulacin del viento. Por ejemplo: evitar una transmisin de calor al interior (cielos falsos).
a) Cerco de lepa. Grafica 15
b) Cerco de vegetacin.
c) Cerco de celosa.
d) Cerco de madera o empalizados
Grafica 14
71
3.1.16 MUROS: Grafica 16
Los muros debern estar construidos con materiales que

retengan la transmisin trmica que ha absorbido durante las
horas de exposicin a los rayos del sol.
Para tal efecto deben contar con caractersticas que

permitan enfriarse antes de recibir la siguiente carga de calor
del da siguiente; ya que si esto sucede se tiene un efecto por
acumulamiento trmico repetido.
Las edificaciones en lo posible deben estar en contacto

con el terreno, pues es un valioso medio de almacenamiento de
calor.
4. MATERIALES:
Los pisos reciben calor de los muros y las cubiertas por
radiacin, del aire caliente que penetra por conveccin y estas 4.1 ESPECIFICACIN DE MATERIALES DE CONSTRUCCIN:
lo transmiten al suelo por conduccin.
En general se podra decir que la existencia de materiales
Por lo tanto, los mismos deben ser construidos con de construccin en el lugar se encuentra a disposicin la
materiales de mediana densidad, para que estos absorban el mayora, los que en el lugar se utilizan para construcciones
calor y lo transmitan al suelo y este, por efecto de conduccin, rurales, como los convencionales. Entre los materiales que se
al exterior. encuentran podemos mencionar:
Adems los mismos materiales deben dar sensacin de 4.1.1 PIEDRA:

frescura.
Material que es utilizado por la mayora de la poblacin
para construccin de muros, cimentaciones, taludes, etc., y se
encuentran en grandes cantidades en reas de terrenos
cercanos.
72
4.1.2 ARENA DE PLAYA: 4.1.6 CEMENTO:
Este material es un elemento parecido a la arena blanca o Este material se encuentra nicamente en las ventas de
selecto, es utilizado por la poblacin para mezcla de pegado, materiales de construccin, su utilizacin es como adherencia o
repellos, cernidos, rellenos, etc., por la topogrfica de los pegamento, en el cual le da la resistencia donde haya que
terrenos del lugar se encuentran disponibles en los cerros o en emplearse, como fundiciones, mezclas, repellos, etc.
la misma playa.
4.1.7 ACEROS:
4.1.3 MADERA:
Hay gran existencia en variedad del acero refuerzo,
Se cuenta con aserraderos cercanos al municipio, los aceros como comerciales o legtimos, tambin en perfiles para
cuales distribuyen madera como el cedro, chicozapote, caoba, estructuras. Su empleo en la construccin es uno de los
manchiche, santa mara, maderas que se comercian en la principales para todas las armaduras con las que cuentan las
cercana del lugar. En las ventas de materiales de construccin edificaciones.
se encuentra tambin la madera de pino.
4.1.8 MANO DE OBRA:
4.1.4 PIEDRN:
Para el trabajo de construccin se cuenta con poca mano
Este material se encuentra nicamente en las ventas de de obra calificada y de acuerdo con lo investigado y la que
materiales quienes lo distribuyen, tanto en las ventas del lugar. existe ha sido por la experiencia que han obtenido de trabajos
Es til en la construccin para las fundiciones de losas, en los cuales han podido desenvolverse.
cimientos, pisos, etc.
4.1.5 ARENA DE RO:
Este material se encuentra nicamente en las ventas de

materiales de construccin. Siempre hay disponibilidad. Se
utilizan para fundiciones, mezclas, acabados.
73
7
Anlisis del Sitio
En este captulo se pretenden tomar algunos conceptos para definir

y comparar la relacin tipo de proyecto agrcola que se estar
desarrollando; debido a que sus caractersticas no son tan comunes en las
construcciones de tipo urbano y que es necesario tomar en cuenta como
criterio. Tambin se estarn tratando algunos lineamientos tcnico-bsicos
sobre diseo climtico respecto a su localizacin geogrfica.
1. PREMISAS GENERALES DE LOCALIZACIN DEL TERRENO: 9 El radio de influencia adecuado para cubrir la demanda
existente.
1.1 PREMISAS DE UBICACIN: 9 Compatible con reas residenciales, comerciales,
9 El terreno a utilizar deber ser de propiedad municipal o religiosas, educativas y administracin pblica.
estatal de preferencia. 9 Deber ser complementario con centros culturales, reas
9 Deber cubrir la poblacin demandante. recreativas y deportivas.
9 Estar localizado prximo a la cabecera municipal para 9 Alejado de focos de contaminacin industrial, sonora,
contar con buena infraestructura. visual, malos olores y cementerios.
9 Valorizar vegetacin existente para la integracin al
Grafica 17
diseo.
9 Tomar en cuenta terrenos con barreras naturales
evitando el soleamiento directo.
9 Bien ventilado para disminuir la contaminacin por el uso
de fertilizantes u otros.
Grfica 19
9 Contar con los servicios de agua, drenajes y corriente

elctrica.
9 Evitar terrenos que sirvan de paso a cables de alta
tensin.
Grfica 18
1.2 TAMAO:
9 El tamao del terreno deber contar con una buena rea

que de capacidad para los alumnos en la jornada crtica.
74
9 Incluyendo rea de aulas y prcticas agrcolas; 9 Procurar que el terreno tenga una superficie ligeramente
recomendable cierta holgura con el fin de que el terreno ms elevada respecto al rea circundante, asegurando de
permita ampliaciones futuras. esta manera un drenaje natural y evitar gastos por
Grfica 20 nivelacin y relleno para obtener pendientes.
9 De preferencia rectangulares, con una relacin largo-
ancho mxima de 5:3.
Grfica 22
1.3 FORMA:
9 Deber ser de forma y planimetra regulares, planos o de

1.4 NATURALEZA:
pendiente suave no mayor al 10%.
Grafica 21 9 Debe ser de condiciones fsicas adecuadas,
refirindonos a su capacidad portante y a su
vulnerabilidad a inundaciones, desbordes, etc. Cualquier
deficiencia en estos aspectos deber corregirse con los
medios idneos que permitan anular su incidencia con
relacin a estabilidad, durabilidad y seguridad en el uso.
9 Resistencia mnima de 1Kg/cm2., sin utilizar terrenos que
sean de material relleno.
75
Grfica 23 2.4 ESTRUCTURA DEL SUELO:
De caractersticas adecuadas y compatibles, tanto para

la construccin de centros como para el desarrollo de prcticas
agrcolas; con un valor soporte mnimo de 1 Kg/cm.
2.5 HIDROGRAFA:
Proteger la hidrografa circundante para evitar la

contaminacin por medio del uso del suelo.
2.6 VEGETACIN:
El terreno deber localizarse en un rea con vegetacin

2. INCIDENCIA DEL ENTORNO-PROYECTO FACTORES
abundante, para integrar y adaptar el establecimiento.
FSICOS DE LOCALIZACIN:
2.7 CRECIMIENTO:
2.1 TAMAO:
Deber contar con un rea anexa que pueda utilizarse
El rea mnima por alumno, incluye rea para prcticas posteriormente.
agrcolas.
2.8 MICROCLIMA:
2.2 COSTO:
Tendr que tomarse en cuenta, la orientacin,
Con la intencin de reducir el costo del terreno, se debe soleamiento y el viento, para proporcionar confort necesario en
lograr un terreno de propiedad municipal o estatal. el desarrollo normal de las actividades escolares.
2.3 TOPOGRAFA: 2.9 PAISAJE:
El proyecto deber integrarse a los elementos visuales,

10% mxima de pendiente.
espacios, tipologa arquitectnica existente y paisaje del
entorno.
76
3. FACTORES SOCIALES DE LOCALIZACIN: reas deportivas, reas culturales, de salud y Terminal

de buses.
3.1 ASPECTO LEGAL:
3.6 FOCOS DE CONTAMINACIN:
El terreno podr ser de propiedad estatal o municipal;
sin embargo, si los terrenos propuestos no cumplen con los Los cementerios, basureros, fbricas, si existieran,
atributos necesarios para el desarrollo del proyecto planteado, debern quedar lo suficientemente alejados del terreno para
se justifica la utilizacin de un terreno de propiedad privada que mejorar el desarrollo de las actividades del establecimiento.
s cumpla con la mayora de atributos ponderatorios necesarios.
4. INCIDENCIA DEL PROYECTO-ENTORNO FACTORES
3.2 SISTEMA DE APOYO: NATURALES Y AMBIENTALES:
Para el desarrollo funcional de las actividades del 4.1 AIRE:

establecimiento, es necesario que el terreno cuente con los
servicios mnimos necesarios; agua, drenajes, electricidad, Debe tomarse en cuenta barreras tales como rboles
telfono. frondosos, arbustos, para que funcionen como filtros naturales.
3.3 ACCESIBILIDAD: El proyecto no necesita de gran extensin de terreno

provocando poca afeccin al entorno.
Tomar en cuenta el radio de influencia y el fcil acceso.
4.2 SUELO:
3.4 USO DEL SUELO:
Es necesario tomar en cuenta la forma natural del suelo
Residencial, comercial, industrial, agrcola y recreativa. para evitar afectarlo al ejecutar el proyecto.
3.5 EQUIPAMIENTO: 4.3 RUIDO:
El rea circundante del terreno deber contar con las Este factor no provocar efectos negativos debido a la
instalaciones de equipamiento, tales como: actividad que se desarrollar, por ser de carcter educativo.
77
4.4 AGUA: 5.4 CONGESTIONAMIENTO URBANO:
El proyecto deber contar con sus propias fuentes El proyecto plantear alternativas de solucin para evitar
abastecedoras de agua, y, al mismo tiempo, efectuar el aglomeraciones y congestionamiento vehicular, como peatonal.
tratamiento de las aguas servidas.
5.5 CAMBIO DE POBLACIN:
4.5 ECOSISTEMA:
Dicho proyecto est propuesto segn el radio de
Este factor no se ver afectado debido al carcter del influencia local, por tal motivo no habr ningn cambio y toda la
establecimiento que mejorar, optimizar y diversificar los poblacin educativa regresar a sus comunidades.
recursos del entorno existente.
5.6 EMPLEO:
5. FACTORES SOCIALES:
Si los egresados de este establecimiento cuentan con
5.1 USO DEL TERRITORIO: conocimientos tcnicos del aprovechamiento de los recursos
de la regin, el resultado ser de beneficio para los
El proyecto a realizar, ayudar al desarrollo de la pobladores.
comunidad.
5.7 MAYOR ECONOMA:
5.2 ALTERACIN DEL PAISAJE:
Al contar con mano tcnica, el aprovechamiento de los
Es importante que el terreno est integrado al casco recursos ser mayor, esto nos lleva a mejorar la produccin de
urbano para una menor alteracin del paisaje del mismo. las pequeas parcelas.
5.3 CAMBIO DE CALIDAD DE VIDA: 5.8 LUGARES HlSTRICOS:
El enfoque principal es mejorar la calidad de vida de los En la zona que ocupa el radio de influencia, no se detecta
pobladores, logrndose este factor al funcionar como tal. ningn elemento que pueda daarse al realizar un proyecto de
esta ndole.
78
5.9 INCIDENCIA EN LA VIVIENDA: zonas apropiadas de desarrollo del proyecto y las reas por
preservar.
El presente anteproyecto va dirigido a la poblacin del
Municipio de El Asintal, Retalhuleu, incidiendo positivamente al Para la realizacin del siguiente anlisis del terreno, se
dotar de un establecimiento local. tomaron en cuenta los siguientes aspectos:
5.10 IDENTIDAD CULTURAL: 1. Se empieza realizando un estudio de los recursos

naturales existentes.
Esta no se ver daada, al contrario, dentro de los 2. Se valorizan los recursos existentes, tanto los naturales
contenidos programticos generales que desarrolle dicho como los artificiales:
establecimiento, estn las actividades de fomentar y enriquecer
los aspectos y caractersticas de la regin. 9 Accesibilidad
9 Clima
6. SELECCIN DEL TERRENO: 9 Topografa
9 Infraestructura
Tomando en cuenta las premisas generales para la 9 Vegetacin
localizacin del terreno y factores urbanos de ubicacin y 9 Agentes Contaminantes
localizacin, se ubican los solares que pudieran cumplir los
requerimientos de estudio. 3. Existencia de la infraestructura y obras del hombre sobre
el terreno.
En base a lo anterior se localiza el terreno con las 4. Se formulan premisas en las cuales se valorizan los
caractersticas para este proyecto. Localizado dentro del aspectos del terreno, en orden prioritario, los cuales
casco urbano de la cabecera, y es propiedad de la sern tomados en cuenta al momento del diseo.
Municipalidad de El Asintal, cuenta con una superficie de
26,402.40 m.
7. ANLISIS DEL SITIO:
Con el anlisis del sitio se propicia los indicadores de

intensidad y uso del suelo permisible, y a la vez se definen las
79
8.4 FOTOGRAFA AREA DE CARRETERAS PRINCIPALES Y ACCESOS SECUNDARIOS,

(A NIVEL DE DEPARTAMENTO Y MUNICIPIO).
Hacia Guatemala
CA 2
CA 2
Hacia Coatepeque
Foto No. 1.
Fuente: Elaboracin Propia con datos de la Oficina Municipal de Planificacin 2007.
81
Foto No. 2
Fuente: Elaboracin Propia con datos de la Oficina Municipal de Planificacin 2007.
82
8
Premisas de Diseo
En este captulo despus de un proceso de anlisis e investigacin,

se disean mtodos, diagramas, requerimientos que son necesarios y que
permitir hacer la propuesta arquitectnica adecuada y funcional. Para lo
cual se parte de determinantes de diseo, que vienen a ser el resultado
de toda la investigacin realizada.
1. REQUERIMIENTOS URBANOS DE DISEO: 9 Agrupar las reas pavimentadas y ubicarlas en sitios

adecuados para evitar el calentamiento interno de los
9 Es requerido que el conjunto arquitectnico se adapte al edificios que pudieran ser afectados.
entorno circundante, y, contribuya a mejorar el aspecto 9 Se requiere el drenaje apropiado de aguas pluviales para
urbano existente. evitar estancamientos que produzcan contaminacin y
9 Se requiere que la calle de acceso principal proporcione peligro a la salud del usuario.
seguridad al peatn y belleza al entorno urbano.
9 Se requiere la utilizacin de recursos naturales y 3. REQUERIMIENTOS FUNCIONALES DEL CONJUNTO:
artificiales para proteger los edificios a orilla de la calle
principal y secundaria. 9 Es requerido un espacio abierto que rena gran cantidad
9 Se requiere hacer uso de los servicios urbanos de personas que desarrollen diferentes actividades y
existentes e incrementar los que sean necesarios. que a la vez distribuya a los usuarios a los edificios.
9 Se requiere hacer uso de la servidumbre de paso como 9 Se requiere rea libre que pueda usarse como estar para
un recurso que beneficie el funcionamiento interno del el sector educativo protegida del sol.
edificio. 9 Se requiere la ubicacin adecuada del espacio necesario
para la prctica de cultivos permanentes y temporales.
2. REQUERIMIENTOS AMBIENTALES: 9 Se requiere el uso del suelo de manera racional,
zonificando el conjunto segn actividades a desarrollar,
9 Se requiere el uso del recurso natural especficamente de manera que no interfieran unas con otras.
de la zona (vegetacin).
9 Aprovechar la direccin del viento dominante como 4. REQUERIMIENTOS CONSTRUCTIVOS Y TECNOLGICOS:
elemento importante en la ubicacin de las diferentes
actividades desarrolladas en los edificios. 9 El sistema constructivo se adecuar a los recursos
9 Se requiere el manejo de la incidencia solar en reas existentes en la localidad.
libres pavimentadas y edificios. 9 El sistema de cerramiento proveer seguridad en todos
9 Ubicar adecuadamente las zonas de fertilizantes, abonos, edificios del conjunto.
plantas agrcolas, tierra negra y polvo. 9 El conjunto arquitectnico requiere de espacio que
9 Ubicar estratgicamente el desarrollo de actividades que pueda ampliar el servicio educativo, hasta lograr el cupo
produzcan ruidos y por consiguiente proteger los mximo segn normas establecidas.
edificios que pudieran ser afectados.
86
9 Se requieren servicios separados de aseo personal tanto 5. PREMISAS GENERALES DE DISEO:

para el rea de prcticas como para el sector
acadmico. 5.1 PREMISAS URBANAS:
9 Se requiere ventanera que controle el viento por El conjunto arquitectnico empleara losas planas, y se
mecanismo manual y fcil de instalar. utilizara otro tipo de cubierta segn sea el caso, as
9 Se requiere el uso de materiales de fcil mantenimiento y tambin se emplearan materiales del lugar. Grafica 24
sin cambiar la naturaleza de los mismos.
9 Se requiere de un sistema de drenaje con la capacidad
de satisfacer las necesidades del establecimiento
educativo.
9 Se requiere de un caudal de agua que satisfaga las
necesidades de la poblacin del establecimiento.
9 El establecimiento educativo requiere la dotacin de
fluido elctrico proporcionado por el distribuidor local y La proteccin de la calle de acceso principal se lograr
se dispondr de una fuente propia en casos de reduciendo velocidad vehicular, con el uso de vibradores
emergencia. o tmulos, retirando los edificios cercanos a la calle
principal y protegindolos con rboles, setos naturales,
9 Se dispondr de un sistema estructural que se adecuado
grama, malla metlica para limitar y dar seguridad al
a la solucin arquitectnica, tomando en cuenta la
centro educativo. Grafica 25
economa en su construccin.
9 Se requiere tomar en cuenta la utilizacin de mano de
obra local en la construccin del establecimiento.
9 Es requerido el estudio de las alturas de techos en los
diferentes mdulos de edificios.
87
La principal va de acceso deber sealizarse La servidumbre de paso se utilizar como calle secundaria
adecuadamente con indicaciones pertinentes a una zona debidamente balastrada para comunicar con el exterior
educativa. Grafica 26 del edificio educativo, definiendo de esta manera un
acceso de servicio. Grafica 28
Los servicios urbanos existentes determinarn la

5.2 PREMISAS AMBIENTALES DE DISEO:
ubicacin de acometidas de los mismos (energa
elctrica, agua y drenajes), tomando en cuenta el poste
El establecimiento deber proveerse de vegetacin del
de alumbrado pblico ms cercano para abastecer de
lugar que proporcione proteccin a los edificios y reas
energa elctrica a los edificios. Grafica 27
abiertas, ubicndolas en lado sur y oeste del solar.
Grafica 29
88
Los edificios administrativos y biblioteca se localizaran El conjunto arquitectnico deber mantener la orientacin
alejados de reas ruidosas y deportivas, de preferencia Norte-Sur, con edificios debidamente agrupados,
protegidos por una barrera de rboles que absorban relacin directa a travs de pasillos cubiertos y
ruidos. Grafica 30 ocasionalmente al aire libre, protegidos del sol con
vegetacin. Grafica 32
La unificacin de reas pavimentadas, tienden a absorber

calor y disiparlo, por lo que se deben localizar al lado sur 5.3 PREMISAS FUNCIONALES DE DISEO:
del complejo, debiendo crear reas sombreadas,
obteniendo homogeneidad de espacios abiertos, Para la concentracin de personas en reas abiertas se
sumando importancia al conjunto arquitectnico y dispondr de una plaza cvica que tendr la funcin de
facilitando el flujo de agua pluvial. Grafica 31 distribuir al usuario en los diferentes ambientes del
establecimiento. Grafica 33
89
El conjunto arquitectnico definir reas especficas para El espacio de prcticas estar integrada por un rea de
el desarrollo de sus diferentes actividades, sin que unas cultivos, proporcional a los productos que son de la
interfieran con las otras. Grafica 34 Regin, tales como maz, frjol, hortalizas y rboles
frutales. Grafica 36
Es necesario contar con un rea deportiva propia que

La entrada de servicio deber hacerse a travs de la
pueda usarse de manera inmediata, para evitar movilizar
calle secundaria con comunicacin directa a bodegas y
peridicamente al educando y perder de tiempo en la
proveer seguridad de extraos a las reas de cultivos.
instruccin psicomotriz del mismo. Grafica 35
Grafica 37
90
5.4 PREMISAS CONSTRUCTIVAS Y TECNOLGICAS: Para cubiertas que necesiten cubrir luces muy grandes
como por ejemplo el Saln de Usos Mltiples, se
La estructura a utilizar ser de concreto reforzado en la solucionar con estructura metlica y lmina de asbesto.
cimentacin con columnas y dependiendo la carga as Grafica 40
ser su diseo. Grafica 38
Los muros sern construidos con bloques de barro

cocido y reforzados con columnas. Grafica 39 La ventanera ser construida con aluminio y vidrio claro,
con reas de ventilacin por medio de paletas,
controlados por operadores manuales.
Grafica 41
91
Para construir losas se usar la vigueta y bovedilla El establecimiento contar con un mdulo de guardiana y
prefabricada, con la intencin de ahorrar tiempo y dinero. conserjera para darle mantenimiento y seguridad al
Grafica 42 mismo.
Grafica 44
La dotacin de agua potable deber hacerse por medio

del sistema de la localidad y la asistencia de tanque
elevado.
Grafica 43 La altura mnima en los edificios variable y depender de
la actividad de uno de ellos debiendo ser la mnima de
2.80 mts.
Grafica 45
92
7. PROGRAMA ARQUITECTNICO: 9 Bodegas.

9 Servicios Sanitarios
Partiendo de los criterios de diseo y de las reas
determinadas por stos se concluye en el programa 7.4 REA DE AGRICULTURA:
arquitectnico de diseo que ser el punto de partida para 9 Oficina de Coordinador
elaborar los diagramas, matrices y programas de diseo. En 9 Auxiliar de bodega
ste se incluye el nmero de ambientes y reas por cada uno. 9 Despacho
9 Servicios Sanitarios
7.1 REA ADMINISTRATIVA: 9 rea de Cultivos
9 Recepcin 9 Bodegas
9 Secretara 9 rea de Carga y Descarga
9 Administracin
9 Contabilidad 7.5 REAS RECREATIVAS:
9 Archivo 9 Cafetera
9 Sala de Sesiones 9 Caminamientos
9 Sala de Espera 9 Mesas
9 Reproduccin de Documentos 9 reas Verdes
9 Orientacin
9 Direccin. 7.6 REAS EXTERIORES:
9 Patio de Recreo
7.2 REA CIENTFICA / EDUCACIN: 9 Cancha de Basket Ball
9 Aulas 9 Cancha de Boley Ball
9 Biblioteca 9 Cancha de Foot Ball
9 Saln de Usos Mltiples
9 Servicios Sanitarios 7.7 GUARDIANA Y MANTENIMIENTO:
9 Guardiana
7.3 REA CIENTFICIA / INVESTIGACIN: 9 Conserjera
9 Aulas
9 Laboratorios
9 Sala de Cmputo
9 Talleres
99
8. PROGRAMA DE REQUERIMIENTOS URBANSTICOS:

8.1 ACCESO VEHICULAR: Es necesario disponer y diferenciar el uso de los
parqueos de acuerdo a la actividad que vendran a realizar.
Establecer el servicio vehicular para los usuarios del
establecimiento, principal y de servicio. Para el funcionamiento 8.7 ELECTRICIDAD:
ptimo de comunicacin.
Para el buen funcionamiento del edificio es necesario
8.2 ACCESO PEATONAL: contar con el servicio elctrico, y aunque se cuenta con este
servicio, debe contemplarse una buena distribucin.
Comunicar todos los edificios que conforman el centro a
travs de un diseo integral y funcional con caminamientos en 8.8 AGUA POTABLE:
toda su trayectoria.
Debido a la necesidad y la atencin que se presenta
8.3 CONTROL DE ACCESOS: debe existir un buen almacenamiento del vital lquido para dotar
a todas sus unidades.
Es necesario lograr un control vehicular y peatonal para el
uso ordenado de las instalaciones, tanto internas como 8.9 INSTALACIONES ESPECIALES:
externas.
Una buena comunicacin en lo interno como lo externo
8.4 REAS DE ESTAR: muestra un mejor desenvolvimiento de este centro. Para recibir
o enviar informacin incluso por el servicio de Internet.
Combinar las reas de estar con los edificios
especficos. Poder dar al usuario un escenario de las 8.10 SEALIZACIN:
actividades que se realizan en el centro.
Para el mejor ordenamiento y ptima fluidez en la
8.5 REAS VERDES: circulacin tanto vehicular como peatonal, es bueno prever una
buena sealizacin.
La existencia de estas reas ya es notoria pero el buen
uso de ellas y su mejor aplicacin para contrarrestar un mejor
ambiente o seguridad para la funcin de los edificios es muy
importante.
8.6 PARQUEOS:
100
9
Desarrollo del Proyecto

10
Presupuesto
CONCLUSIONES: RECOMENDACIONES:
1. El mundo laboral actual requiere de las personas, un perfil 1. Continuar con estudios especficos que conjuntamente,
de trabajadores capacitados y competentes, que puedan formen una red nacional de establecimientos educativos
tomar sus propias iniciativas y responsabilidades. Sean con orientacin agrcola, para complementar a nivel
capaces de usar la nueva tecnologa, que estn nacional la cobertura necesaria.
preparados para trabajar en equipo y que sean capaces 2. Buscar alternativas de financiamiento a nivel
de liderar equipos cuando sea necesario. Cuenten con la gubernamental y no gubernamental, para su realizacin de
capacidad de la adquisicin de nuevos conocimientos: acuerdo con las etapas propuestas del proyecto.
cambiando de actitud segn las circunstancias, de 3. Es importante no excluir al sexo femenino de los planes
manera rpida y efectiva; estando abiertos a de estudio con orientacin agrcola, ya que existe un
transformaciones continuas, a cambios tecnolgicos en buen porcentaje de mujeres con vocacin para esa rama
los diversos sectores laborales. educativa.
2. Contribuir con la descentralizacin de la formacin y 4. El empleo de las tcnicas ms avanzadas de cultivo debe
capacitacin con orientacin agrcola en el pas, por ser tomado en cuenta como un factor muy importante,
medio de la construccin y funcionamiento de Centros de para el aprovechamiento potencial de dichos recursos.
Capacitacin Agrcola Especializados. 5. Tratar de divulgar las posibles medidas de manejo y
3. Para que las personas del mundo laboral o que quieran conservacin de suelos a seguir; as tambin incrementar
integrarse al mismo llenen los requerimientos descritos el plan de capacitacin de agricultores en las obras de
anteriormente, debe existir una institucin que los forme conservacin y manejo.
y capacite convenientemente para desenvolverse en un 6. Para el desarrollo de estudios de este tipo, impulsar que
determinado campo del sector productivo; por tal razn se realicen de forma multidisciplinaria, donde
se plantea, la creacin de la propuesta arquitectnica: profesionales de las diversas ramas propongan
Centro Tcnico de Capacitacin Rural en Produccin soluciones que a su criterio se constituyen en las ms
Agrcola, El Asintal, Retalhuleu. viables; logrando as que la Universidad de San Carlos de
Guatemala cumpla sus objetivos y su compromiso de ID Y
ENSEAD A TODOS.
140
BIBLIOGRAFA: 10. Serda y Pineda, Jos Mara.

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141
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Arquitectura para la Produccin de Caf, en Fincas de Indgena en Cobn, Alta Verapaz, Tesis Facultad de
Alemanes del Departamento de San Marcos. Tesis Arquitectura, USAC 2000.
Facultad de Arquitectura, USAC. 24. Osorio Aguilar, Estuardo Antonio. Sikahall Meneses,
18. Gmez Son, Ren eswaldo Jorge Erick.
Instituto Mixto de Diversificado con Especializacin en Instituto Experimental Agrcola de Educacin Bsica en
Agricultura y Ecologa, Cantel Quetzaltenango. Tesis Jutiapa. Tesis Facultad de Arquitectura, USAC 1995.
Facultad de Arquitectura, USAC. 2002. 25. Prez, Julio
19. Gonzlez Toledo, Minor Javier. Centro de Capacitacin y Orientacin Tcnica en la
Centro Integrado de Desarrollo y Rehabilitacin Social- Cabecera Departamental de Jutiapa, Tesis Facultad de
Penal para Hombres en Cobn, Alta Verapaz. Tesis Arquitectura, USAC 2001.
Facultad de Arquitectura, USAC 2005. 26. Ponce Ordoez, Miguel ngel.
20. Herman Lpez, Elda Bibian. Centro de Desarrollo Integral para la Niez en Desamparo
Escuela Tcnica Agrcola en Coatepeque. Tesis Facultad de Cobn, Alta Verapaz. Tesis Facultad de Arquitectura,
de Arquitectura, USAC. 1996. USAC 2005.
21. Hernndez Rodrguez, Bhetsy Alel. Reyes Crcamo, 27. Ruano Marroqun, Laydi Consuelo.
Evelyn Roxana. La Produccin Agrcola de la Aldea Los Cerritos,
Anlisis del Estado Actual y Valorizacin de los Edificios Sansare, Depto. El Progreso de 1980 a 1995. Tesis
del Casco Central de la Escuela Nacional Central de Escuela de Historia, USAC 1997.
Agricultura, Enca-Barcenas. Tesis Facultad de 28. Sett Lee, Luis Alberto
Arquitectura, USAC 2005. Centro de Capacitacin, San Agustn Acasaguastlan,
22. Lima Prez, Jos Humberto Tesis Facultad de Arquitectura. USAC.
Atencin Psicoeducativa a los Alumnos de la Escuela de 29. Sarat Estrada, Herson Otoniel
Formacin Agrcola de Solol, Facultad de Ciencia Centro De Capacitacin De Produccin Agropecuaria,
Psicolgicas, USAC 1999. San Jos, Peten. Tesis Facultad de Arquitectura, USAC
2007.
142
30. Sigenza, Jos 42. Documento Informativo INE, Proyeccin de Poblacin a

Centro de Formacin y Capacitacin Tcnica, Santa Cruz Nivel Nacional y Municipal, 176 Aniversario 2002.
Naranjo, Santa Rosa, Tesis, Facultad de Arquitectura. 43. Diccionario Geogrfico Nacional, Guatemala: Editorial del
USAC. Ejercito, 1985.
31. Sosa Argueta, Edgar Abraham 44. Enciclopedia Encarta 2007, Microsoft Corporation.
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Suchitepquez. Tesis Facultad de Arquitectura, USAC
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32. Valle Alvarado, Juan Francisco. 47. Informe de Desarrollo Humano 2004, Sistemas
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34. Cuidar la Tierra. UICN/PNUMA/WWW. 1991. 51. Ley Orgnica del INTECAP, Ao 1978.
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36. Gua de Servicios del INTECAP, Ao 2003. (I.C.T.A.).
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39. Trifoliar Abaj Takalik 2000. 55. Plan Estratgico ENCA 1997-2020. Consejo Directivo,
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40. Acuerdos de Paz, Naciones Unidas. 1999. Trabajo. ASIES.
41. Constitucin Poltica de la Repblica de Guatemala. 57. www.googleearth.com
143

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Universidad de San Carlos de Guatemala

Propuesta Arquitectnica Centro Tcnico de Capacitacin

SELVIN ESTUARDO BMACA AGUSTN

Guatemala de la Asuncin octubre, de 2,008.

Decano Arq. Carlos Enrique Valladares Cerezo.

Decano Arq. Carlos Enrique Valladares Cerezo.

Asesor: Martn Paniagua.

ACTO QUE DEDICO

A MIS PRIMOS: Por el apoyo, as tambin como un incentivo de

NDICE GENERAL 11. Conceptos y Definiciones Sobre Desarrollo Tanto Nacional

MARCO CONCEPTUAL. CAPITULO 4

2. Disposiciones Fundamentales. ..59 6. Seleccin de Terreno. ..79

CAPITULO 7 DESARROLLO DEL PROYECTO.

INTRODUCCIN de quienes desde siempre esperan cambios que favorezcan su

Es educar a las personas para que stas sean capaces

El Asintal, una tierra prometedora, donde sus habitantes

Este captulo nos permite advertir por medio de informacin real la

1. ANTECEDENTES: Repblica de Guatemala, conservando, promoviendo y

En el planteamiento se tomaron para su anlisis, varios 5. OBJETIVOS:

9 Elaborar una propuesta arquitectnica a nivel de

7. DELIMITACIN TEMPORAL: 8. ALCANCE DEL PROYECTO:

El proyecto del Centro Tcnico de Capacitacin Rural en 9. METODOLOGA:

9 Por estar dentro de la jurisdiccin de la propiedad de la Metodologa de la Investigacin Participativa:

En este captulo se renen algunos conceptos y definiciones que se

MARCO CONCEPTUAL Cada planta necesita un clima, un relieve y un suelo

En este captulo se citan los conceptos y definiciones de 1.2 REGADOS Y SECANOS:

1.6 EL POLICULTIVO: 1.10 LA AGRICULTURA TRADICIONAL:

1.13 LA AGRICULTURA INTENSIVA: 2.3 LOS CULTIVOS DE INVERNADERO:

2. OTROS SISTEMAS Y TCNICAS DE CULTIVO: Se trata de un sistema de cultivo intensivo y de regado,

seleccin de plantas, requiriendo prcticas de conservacin 4.1.4 CLASE 4:

4.2.2 CLASE 6: Drenaje deficiente exceso de humedad, problemas de

El paisaje transformado agrario o agropecuario se 5.1.2 LOS SECANOS:

5.1.3 LOS BANCALES: 5.1.6 LAS TERRAZAS:

5.1.4 LAS DEHESAS: 5.1.7 LOS CAMPOS ABIERTOS (OPENFIELD):

5.1.9 LAS PLANTACIONES: De ah que la educacin sea formal o no formal, se

5.1.11 LOS PLDERS: El objetivo fundamental de la capacitacin, es el de

6.2 EDUCACIN: y eficaz en el proceso educativo. La educacin como proceso

6.3 SISTEMA EDUCATIVO: Con la educacin se busca el desarrollo de experiencias

6.6.1.2 ESPECIAL: 6.9 FORMACIN LABORAL:

Con la formacin y capacitacin agrcola de personas 11.1 DESARROLLO SOSTENIBLE:

Es el producto de un desarrollo sostenible. Esta 11.9 CRECIMIENTO SOSTENIBLE:

11.11 DESARROLLO Y SUBDESARROLLO: Otras variables no econmicas, como el nivel artstico o

Estudio de las relaciones mutuas entre el desarrollo 11.13.1 SALUD:

Por desarrollo de la comunidad debe entenderse 13.2 ANALTICO:

13.4 PRODUCCIN AGRCOLA: 13.7 INDUSTRIALIZACIN:

programas de desarrollo de la comunidad rural. 45

14.1 EL NDICE DE DESARROLLO HUMANO:

Entendido como una ampliacin de opciones de bienestar

15. INFORMACIN DE ORGANIZACIONES E INSTITUCIONES

Guatemala cuenta con 174 ONGS, organizaciones que

15.1 CENTRO AGRONMICO TROPICAL DE

Se dedica a Trabajar proyectos de inters nacional y

Proyectos de Manejo Integrado de Plagas (MIP) y

15.2 INSTITUTO INTERAMERICANO DE COOPERACIN

Es el Organismo especializado en Agricultura del Sistema

organismos Internacionales, canaliza recursos humanos y 15.9 AGEXPRONT:

Apoya a la Agricultura Tradicional y sobre todo a cultivo 15.10 CEGICAA:

15.6 INAB: Crea el ao 2001 un Instituto de Investigaciones con

15.7 HELVETAS: Crea un instituto de Investigacin con sede en el

Las prioridades institucionales son: Incrementar la oferta

La Visin de la ENCA es integrar un sistema de

9 Gobierno de Japn: El gobierno japons ha iniciado un

16.7 PROYECCIN SOCIAL DE LA ENCA: 16.9 ESCUELAS DE EDUCACIN BSICA AGRCOLAS:

En este captulo se presenta la descripcin del contexto, como