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SESIN DE APRENDIZAJE N 1
TTULO DE LA SESIN Greetings and Good Manners
Propsito Didctico Saludar y reconocer los buenos modales en ingls
Duracin 02 horas

APRENDIZAJES ESPERADOS
Inst. de
rea/AF Competencia Capacidades Desempeos
evaluacin
1. Se comunica oralmente 1.1. Obtiene informacin Recupera informacin Evaluacin
en ingls como lengua de textos orales explcita en los textos Oral
extranjera orales que escucha en
ingls, en situaciones
comunicativas
INGLES

especficas, con
vocabulario conocido,
para ello se apoya en
lenguaje audiovisual,
gestos y expresiones
corporales del emisor

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN

Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
- Dialogamos sobre el uso de las palabras amables que nos
Motivacin ensean a ser corteses con los dems

Saberes - Normas de Cortesa

Inicio
previos
Conflicto - Utilizar las palabras corteses en ingls
cognitivo
- El docente recuerda los saludos y despedidas Greetings - Cartel
- Good Morning
- Good Afternoon
- Good Night
- Good by
- El docente recuerda las palabras que usamos como cortesa
y amabilidad.
Desarrollo
- El docente pregunta a los nios
- Cundo somos descorteses?
- Est bien ser descorteses?
- Qu palabras podemos utilizar que demuestren nuestra
cortesa?
- El docente anota las palabras de cortesa en ingls y les da el
significado Good Manners

_______________________________________ I Abril -1 __________________________________

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Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
- Please
- Youre welcome
- Excuse me
- Thank you
- May I...?
- Realizamos juntos un cartel con nuestras Good Manners

- Los nios buscarn un lugar adecuado para colgar nuestro

cartel.
- Repetimos juntos las Good Manners para que los alumnos
capten la correcta pronunciacin.
- Evaluamos a los nios con los siguientes alcances
Saludar en ingls
Utilizar las palabras amables en ingls

- Se comprometen a poner en prctica las normas de cortesa, -

Cierre en la escuela y en la comunidad.
- Usamos las Good Manners en el entorno familiar. -
Tarea o trabajo en casa

Reflexin - Comentamos la importancia de ser corteses -

_______________________________________ I Abril -2 __________________________________

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SESIN DE APRENDIZAJE N 2

TTULO DE LA SESIN The Colors

Propsito Didctico Aprendemos los colores en ingls a travs de informacin
visual.
Duracin 02 horas

APRENDIZAJES ESPERADOS
Inst. de
rea/AF Competencia Capacidades Desempeos
evaluacin
1. Se comunica oralmente 1.4. Utiliza recursos no Emplea gestos y Evaluacin
en ingls como lengua verbales y paraverbales movimientos para Oral
extranjera de forma estratgica enfatizar lo que dice
usando pronunciacin
INGLES

clara, se apoya en
material concreto.
Reconoce situaciones de
acuerdo a la entonacin y
volumen de voz.

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN

Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
- El docente saluda al grupo y pregunta si recuerdan los - La Voz
Motivacin colores en ingls. Los nios podrn participar.
- Debemos tener en clase objetos de diferentes colores. - Objetos de
variados
Saberes colores
Inicio
previos (Plumones,
Colores)
Conflicto - Reconocer los colores en ingls y su respectiva
cognitivo pronunciacin.
- El docente muestra una imagen con los colores y todos - Video
repiten en ingls para la correcta pronunciacin (Anexo 1) - https://www.y
- Luego de reconocer los colores, los relacionamos a la imagen outube.com/w
de la misma ficha y el docente repite la primera parte de la atch?
oracin y el nio completa con el color que corresponde a la v=41TsrVoJZu
imagen I
Desarrollo - The hippo is. (con todos los elementos de la ficha) - Audio
- tiles de
escritorio
- Papelote
- Ficha (Anexo
- 1)

_______________________________________ I Abril -3 __________________________________

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Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
- The hippo is purple
- The rabbit is withe
- The frog is green
- The mouse is pink
- The fish is red
- The dog is blue
- The bird is yellow
- The cat is brown
- Invitamos a los estudiantes a interactuar con sus
compaeros reconociendo el color de los objetos y utieles de
escritorio que poseen.
- El docente seala objetos que se observan en clase y pide a
los nios que le indiquen el color de cada objeto, se pide la
participacin de los nios.
- Invitamos a los nios a observar un video de los colores les
pedimos que pongan mucha atencin para escuchar la
correcta pronunciacin.
- Enseamos la cancin The Colors
- El docente deber indicar a los nios que pinten manchitas de - Lpiz
Cierre colores y coloque el nombre de cada color en ingls - Colores
- El docente pide a los estudiantes que enseen a su familia, la
Tarea o trabajo en casa cancin aprendida.
- El docente deber preparar su material con anterioridad y
Reflexin observar los videos antes para que tengan conocimiento.

_______________________________________ I Abril -4 __________________________________

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SESIN DE APRENDIZAJE N3

TTULO DE LA SESIN I learn the numbers

Propsito Didctico Contar los nmero del 1 10, pronunciarlos
correctamente y relacionar el nmero por cantidad de
objetos que observa.
Duracin 02 horas

APRENDIZAJES ESPERADOS
Inst. de
rea/AF Competencia Capacidades Desempeos
evaluacin
1. Se comunica oralmente 1.4. Utiliza recursos no Emplea gestos y Ficha de
en ingls como lengua verbales y paraverbales movimientos para Evaluacin
extranjera de forma estratgica enfatizar lo que dice
usando pronunciacin
INGLES

clara, se apoya en
material concreto.
Reconoce situaciones de
acuerdo a la entonacin y
volumen de voz.

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN

Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
- El docente explica a los nios el propsito de la sesin - La Voz
Aprender a contar los nmero en ingls
- Iniciamos con una dinmica, cada nio deber dar un nmero
Motivacin
en ingls comenzando en 1 y terminando en 10 con la mayor
rapidez posible, se repetir la numeracin de acuerdo a la
Inicio cantidad de alumnos
Saberes - Contar los nmeros del uno al diez. -
previos
Conflicto - Aprender la numeracin del 1 al 10. -
cognitivo
- Indicamos a los nios que vamos a contar los nmeros, el - Papelote
docente debe dar la indicacin en ingls. - Plumones
- Lets count - de varios
- One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten. colores.
- Escribimos los nmeros en un papelote con diferentes -
Desarrollo colores de plumn y en desorden , los nios tendrn que - Video
observar e indicar que nmero es. - https://www.y
- Luego realizamos un ejercicio, donde el docente dibuja en outube.com/w
otro papelote conjuntos con diferentes nmeros de objetos y atch?
los nios tendrn que contar los objetos en ingls de cada v=fHqjNHxmB
conjunto y el docente escribir el nmero correspondiente en 7c
el casillero del numeral.

_______________________________________ I Abril -5 __________________________________

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Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
- Invitamos a los nios a ver el video de los nmeros cantamos -
y acompaamos al ritmo de la cancin con palmas.
- Finalizamos trabajando una ficha (ficha de evaluacin) para - Ficha (Anexo
reforzar lo aprendido y el alumno se familiarice con la 1)
Cierre escritura de los nmeros. - tiles de
- El docente explica el trabajo en la ficha. Escritorio
Tarea o trabajo en casa - Repasar lo aprendido.
- El docente deber tener aprendida la cancin de los nmeros
Reflexin para ayudar a los nios con la pronunciacin.

_______________________________________ I Abril -6 __________________________________

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SESIN DE APRENDIZAJE N 4

TTULO DE LA SESIN My Family

Propsito Didctico Conocer el vocabulario de la familia y relaciones de
parentesco.
Duracin 04 horas

APRENDIZAJES ESPERADOS
Inst. de
rea/AF Competencia Capacidades Desempeos
evaluacin
1. Se comunica oralmente 1.1. Obtiene Recupera informacin Cantar la
en ingls como lengua informacin de explcita en los textos cancin The
extranjera textos orales orales que escucha en finger family
ingls, en situaciones
comunicativas
INGLES

especficas, con
vocabulario conocido,
para ello se apoya en
lenguaje audiovisual,
gestos y expresiones
corporales del emisor

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN

Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
- El docente saluda al grupo de estudiantes en ingls. Los
estudiantes reciben el saludo
Motivacin - Dialogamos con los nios sobre la importancia de la familia y
los miembros de nuestra familia. Indicamos a los nios que
pronuncien My family que significa Mi familia.
Inicio
Saberes - Estar motivados para aprender juntos los miembros de mi
previos familia.

Conflicto - Reconocer a los miembros de la familia.

cognitivo
Desarrollo - El docente muestra una imagen de la familia y los alumnos
reconocen dicha imagen indicando los nombres de cada Imagen de la
miembro. familia
- El docente dibuja un rbol genealgico en un papelote y Papelote
ordena a los miembros de familia
Plumones
- Abuelo (Grandfather) Tteres
- Abuela (Grandmother) Papel o tela
- Pap (father) Tijeras
- Mam (Mother) Colores
- Hermano (Brother) Ficha (Anexo
- Hermana (Sister) 1)
- Tio (Uncle)

_______________________________________ I Abril -7 __________________________________

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Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
- Ta (Aunt)
- Yo (Me) Video
- Tomamos como ejemplo a un nio de la clase y coloca el https://www.g
nombre de sus familiares y los coloca en el rbol. oogle.com.pe/
- Explicamos el uso del rbol genealgico y junto con los search?
alumnos repetimos la pronunciacin de cada miembro de q=cancion+fin
familia. gers+family&rl
z=1C1BLWB_
- Practicamos el uso del pronombre demostrativo en forma enPE548PE5
singular para sealar: This y uso del 48&oq=canci
Adjetivo posesivo, para demostrar propiedad: My &aqs=chrome
- This is my familiy .0.69i59l2j69i
- This is my father 57j69i59j0l2.3
- This is my mother 671j0j8&sourc
eid=chrome&i
- Este ejercicio lo hacemos debajo del rbol genealgico y lo e=UTF-8
repetimos con cada miembro que se encuentra en el dibujo
del rbol.
- El docente entrega a cada alumno una ficha para que
complete el nombre de los miembros de su familia (Anexo 1)
- Luego Invitamos a los estudiantes a escuchar la cancin
The finger family se repetir varias veces hasta que los
nios la hayan aprendido.
- Pedir a cada nio que se coloque en sus deditos los tteres
para dedos que le entregar a cada nio. El docente deber
preparar con anterioridad los tteres de papel o tela con los
personajes de la familia
- (Daddy, Mother, Brother, Sister, Baby )

- (Referencia de los tteres)

- Cantamos juntos la cancin moviendo los deditos a indicacin
de la letra de la cancin. Debemos corregir la pronunciacin
de cada palabra.
- Nos despedimos repitiendo el vocabulario de los miembros de
Cierre mi familia.
- Dialogar con sus padres sobre los miembros de la familia,
Tarea o trabajo en casa nombres y ancdotas.
- El docente deber preparar con anterioridad el material para
Reflexin la cancin aprendida.

_______________________________________ I Abril -8 __________________________________

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EVALUACIN
Situacin de
evaluacin/ Competencia Capacidad Indicador
instrumento
1. Se comunica 1.1. Obtiene informacin Recupera informacin
rea: INGLS
oralmente en ingls de textos orales explcita en los textos
Instrumento: como lengua extranjera orales que escucha en
Evaluacin oral ingls, en situaciones
comunicativas especficas,
con vocabulario conocido,
para ello se apoya en
lenguaje audiovisual,
gestos y expresiones
corporales del emisor
1. Se comunica 1.4. Utiliza recursos no Emplea gestos y
rea: INGLS
oralmente en ingls verbales y paraverbales movimientos para enfatizar
Instrumento: como lengua extranjera de forma estratgica lo que dice usando
Evaluacin oral pronunciacin clara, se
apoya en material concreto.
Reconoce situaciones de
acuerdo a la entonacin y
volumen de voz.

1. Se comunica 1.4. Utiliza recursos no Emplea gestos y

rea: INGLS
oralmente en ingls verbales y paraverbales movimientos para enfatizar
Instrumento: como lengua extranjera de forma estratgica lo que dice usando
Ficha de evaluacin pronunciacin clara, se
apoya en material concreto.
Reconoce situaciones de
acuerdo a la entonacin y
volumen de voz.

1. Se comunica 1.1. Obtiene informacin Recupera informacin

rea: INGLS
oralmente en ingls de textos orales explcita en los textos
Instrumento: como lengua extranjera orales que escucha en
Evaluacin oral ingls, en situaciones
comunicativas especficas,
con vocabulario conocido,
para ello se apoya en
lenguaje audiovisual,
gestos y expresiones
corporales del emisor

_______________________________________ I Abril -9 __________________________________

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SESION NRO 2
(Anexo 1)

_______________________________________ I Abril -10 __________________________________

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SESION 3
(Anexo 1)

SESION 4
_______________________________________ I Abril -11 __________________________________
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(Anexo 1)

This is my familiy.
Cut and paste. Write the name.

me

_______________________________________ I Abril -12 __________________________________