PROGRAMA DE FORMAO PELA ESCOLA

Lucas Gonalves da Mota

ATIVIDADE FINAL DO CURSO DE TUTORIA PARA A REDE DO

FORMAO PELA ESCOLA

GOINIA -GO

2017

PROGRAMA DE FORMAO PELA ESCOLA

 Lucas Gonalves da Mota

ATIVIDADE FINAL DO CURSO DE TUTORIA PARA A REDE DO

FORMAO PELA ESCOLA

Trabalho final de concluso do Curso de

Tutoria para a Rede do Formao pela
Escola, sob a orientao da Tutora Miran
Teixeira

GOINIA -GO

2017
INTRODUO

O Programa Nacional de Formao Continuada a Distncia nas Aes do FNDE

Formao pela Escola visa fortalecer a atuao dos agentes e parceiros envolvidos na
execuo, no monitoramento, na avaliao, na prestao de contas e no controle social dos
programas e aes educacionais financiados pelo FNDE. voltado, portanto, para a
capacitao de profissionais de ensino, tcnicos e gestores pblicos municipais e estaduais,
representantes da comunidade escolar e da sociedade organizada.
Este trabalho teve como objetivo a verificao de quais as causas para a evaso,
apresentadas nos cursos a distncia. O estudo foi realizado a partir de revises bibliogrficas,
como tambm revises das atividades propostas. Assim como a educao tradicional, a
Educao a Distncia - EAD enfrenta inmeros problemas. Um deles, foco dessa atividade a
evaso do Sr. Virgilio, que at ento era aplicado, prestativo e atencioso. Analisando as
causas para esse fato, conclui-se que fatores como qualidade de interao entre alunos e
professores, bem como o conhecimento da qualidade do curso deve ser trabalhado por toda a
instituio e todos os envolvidos.
3 DESENVOLVIMENTO

A Educao a Distncia (EaD) vem para contribuir para a minimizao da defasagem

de formao e capacitao de profissionais que vivem em sua maioria em ambientes longe
dos grandes centros educacionais. Com isto possibilita um crescimento no s de cunho
pessoal, mas, sobretudo, na regio em que o curso estabelecido.
Entretanto, ainda existem muitos desafios a serem vencidos. A grande vantagem dos
cursos a distncia a flexibilidade do tempo, que possibilita a criao e aprimoramento das
estratgias de ensino, apoiadas em ambientes virtuais de aprendizagem, como o Moodle, e o
acompanhamento direto dos tutores, alm da infraestrutura do Polo de Apoio Presencial, com
bibliotecas, laboratrios de informtica, entre outros. Para um pblico alvo que em sua
maioria adulto, com pouco tempo para o estudo.
Numa ampla perspectiva, a Educao deve ser considerada como uma somatria de
influencias e inter-relaes sociais que convergem para a formao do sujeito. Pode-se
considerar que o processo ensino aprendizado uma capacidade natural do ser humano.
A educao a distncia EAD por no ser presencial e ter uma distncia fsica entre
professor e aluno e pela existncia da tecnologia e de meios eletrnicos para a distribuio dos
contedos educacionais e tanto esta, como a Educao formal, enfrentam vrios problemas.
A EAD uma alternativa pedaggica de grande alcance e que deve utilizar e
incorporar as novas tecnologias como meio para alcanar os objetivos das prticas educativas
implantadas. Para isso conta com um conjunto de mtodos, tcnicas e recursos, postos
disposio de grupos que atravs da auto-aprendizagem, possam adquirir conhecimentos ou
qualificaes.
Assim como outros alunos da educao a distancia, o Sr. Virglio do municpio de
Jata do Campo, freqentou o curso de Formao pela Escola durante a primeira semana e
depois evadiu. Deixou de acessar a plataforma do curso, no respondeu as atividades
propostas sem justificativa plausvel.
Diante disso, pode-se indicar alguns fatores que so indcios da evaso do Sr. Virglio
como: insatisfao com o tutor s vezes, a abordagem pedaggica, as avaliaes, o perfil do
professor, entre outras, influenciam negativamente para a deciso do aluno quanto sua
permanncia no curso. Dificuldade de acesso Internet muitos dos plos de educao a
distncia ficam localizados em cidades do interior do pas e apresentam como principal
dificuldade o acesso Internet de banda larga. Complexidade das atividades dificuldade do
aluno em desenvolver as atividades passadas pelos tutores, principalmente as atividades finais
por ser no ser objetivas, mas sim requer uma pesquisa mais elaborada. Dificuldade de
assimilao da cultura inerente EAD por no ter conhecimento do ambiente virtual de
aprendizagem usado no curso e de sua metodologia, muitos se sentem inseguros em ingressar
em um curso a distncia. Acreditamos que pode ser tambm a expectativas erradas por parte
dos alunos os alunos tm uma imagem errada do curso que oferecido. Tecnologia
inadequada ou falta de habilidade para usar a tecnologia corretamente caso no haja
familiaridade por parte dos alunos na utilizao de recursos Web, pode haver problemas de
usabilidade tanto para as ferramentas.
muito importante a comunicao dialgica entre as partes envolvidas no ensino e
aprendizagem, antes e durante a execuo do curso, nesse sentido o tutor deve sempre refletir
sobre o processo comunicacional adotado em sua prtica docente. A atuao do professor
envolve no s a realizao de aes que permitam prever, ordenar, dirigir, coordenar e
controlar todos os processos relacionados, utilizando para tanto a comunicao.
A mediao para a construo do conhecimento de forma dialogal distancia no
uma tarefa muito simples para os professores ento preciso observar cada realidade regional
e individual.
Assim o professor precisa estar ciente deste seu papel e as instituies devem
promover espaos e momentos de qualificao, como tambm realizar capacitaes
continuadas, para que novas metodologias possam ser planejadas e viabilizadas por diferentes
estratgias de aes que venham qualificar a EAD.
Em se tratando de EAD, o planejamento e modelagem do ambiente virtual de
aprendizagem (AVA) pode ser um ponto para incentivar a participao, claro quando as
informaes estejam disponibilizadas de forma clara e organizada onde o aluno se sinta
seguro em realizar as atividades propostas.
Em suma propem-se algumas praticas e estratgias cruciais para conter a evaso;
qualificao do corpo docente; expor a metodologia e proposta do curso; orientar sobre a
responsabilidade individual de cada um; estimular o dilogo; propor atividades estimuladoras,
diversificar recursos e oportunizar reflexo pessoal.
4 CONSIDERAES FINAIS

A educao a distancia EAD, uma das formas de oportunizar aos cidados, o acesso
educao bem como qualificao profissional e pessoal. Tanto a educao formal, como a
EAD, devem se desenvolver buscando sempre a adaptao de novas realidades impostas pela
sociedade, primando especificamente pela qualidade.
A partir do presente texto, evidenciam-se motivos e solues para o fato de evaso da
EAD. Enfim necessrio a promoo de oportunidades de educao distancia, com
responsabilidade e autonomia docente, para que assim se amplie as estratgias de ensino e
aprendizagem, permitindo o alcance ao conhecimento.
Para garantir um trabalho com qualidade oferecendo formao continuada distncia a
comunidade escolar tambm torna-se necessrio que a equipe da secretaria municipal de
educao dos municpios participantes perceba a importncia do programa e oferea apoio e
ambientes propcios para realizao dos encontros presenciais com qualidade, garantindo o
envolvimento dos participantes e auxiliando na promoo e motivao de todos os envolvidos
no processo de ensino.
5 REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

GADAMER, Hans. Verdade e mtodos. 4 Ed. Vozes. 2002.

PALLOFF, Rena. O aluno virtual. Porto Alegre. Artmel. 2004.

BELLONI, Maria Luiza. Educao a Distancia. 4 Edio. So Paulo. 2006

V. S. Lima. As razes e singularidades da EAD. Disponvel em: (www.uab.ufscar.br).

Acesso em: 05 de setembro de 2017.