AO DE LA CONSOLIDACIN DEL MAR DE GRA

PROGRAMACIN BIMESTRAL 2016

UNIDAD DE APRENDIZAJE
I BIMESTRE
I. DATOS GENERALES
1. 1 DENOMINACIN : Resuelvo situaciones problemticas juegos de ingenio, mtodo inductivo, ordenamiento de informacin
1. 1 GRADO Y SECCIN : 6 Primaria
1.2 Institucin Educativa : Henrich Pestalozzi
1.3 U.G.E.L. :N 04 - Comas
1.4 DURACIN : Del 02 de marzo al 10 de mayo
1.5 DIRECTORA : Lic. Magda Miriam Ortega Samam
1.6 PROFESOR RESPONSABLE : SOTO SILVA, Alex David
1.6 CURSO : MATEMTICA ARITMTICA
1.7 NMERO DE HORAS : 1 hora semanal
Razona y argumenta generando ideas matemticas.
Elabora y usa estrategias

II. SITUACIN SIGNIFICATIVA:

En la IEP PESTALOZZI, para fomentar los hbitos de estudio y habilidades sociales; la presente unidad de aprendizaje contempla en su proceso el uso de
diversas estrategias en la solucin de problemas, el desarrollo del libro de Razonamiento Matemtico como evidencia de una constante prctica y el
fortalecimiento del trabajo en equipo.
Las competencias consideradas en la presente unidad se sustentan en la resolucin de problemas contextualizados que respondan a las necesidades de los
estudiantes.
III. PRODUCTOS A LOGRAR:
1. Organizadores de informacin y ordenamiento.
2. Situaciones problemticas en las que se hace uso del mtodo inductivo.
IV. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

CRONOGRAMA- SEMANAS
COMPET CAPACIDA
INDICADORES SITUACIONES DE APRENDIZAJE
ENCIA DES 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9
0
Elabora y Resuelve problemas que juegos TALLER MATEMTICO: Resuelve problemas haciendo uso de mis
usa de ingenio. habilidades, argumentando y generando ideas
estrategias Fortaleciendo el trabajo en equipo, los estudiantes desarrollan una serie
. de problemas: Siguiendo las siguientes fases: Familiarizacin, problemas
grficos, figuras.

Elabora y Resuelve problemas de juegos TALLER MATEMTICO:Resuelvo problemas haciendo uso de mis
usa de ingenio II habilidades, argumentando y generando ideas
estrategias Fortaleciendo el trabajo en equipo, los estudiantes desarrollan una serie
. de problemas (LIBRO COREFO): Siguiendo las siguientes fases:
Acta Familiarizacin, problema de traduccin. Exponen las estrategias y
y resultados empleados.
piensa
matem Elabora y Resuelve problemas de SITUACIONES DIDCTICAS DE BROUSSEAU:Trabajo en equipo
ticam usa ordenamiento de informacin para resolver problemas con ordenamiento de informacin
ente en estrategias A partir de situaciones problemticas de un contexto real o matemtico,
situaci . el estudiante comprende el problema e imagina estrategias de solucin
ones de (accin).
forma, Los estudiantes desarrollan la estrategia seleccionada. Guindoles hacia
movimi una serie de procedimientos ordenados y comprensibles.
ento y Los estudiantes examinan y verifican sus procedimientos sin recurrir al
localiza profesor. Desarrollan la metacognicin. (validacin)
cin. Finalmente utilizando el libro de R.M., se realiza la evaluacin,
autoevaluacin y cooevaluacin. (evaluacin)
Fortaleciendo el trabajo en equipo, los estudiantes desarrollan una serie
de problemas: Siguiendo las siguientes fases: Familiarizacin, problema
de traduccin simple y para concluir se plantea problemas de traduccin
compleja. Exponen las estrategias y resultados empleados
Razona y Resuelve problemas de TALLER MATEMTICO: Soy perseverante utilizando las operaciones
argumenta criptoaritmtica. matemticas
generando Utilizando EL LIBRO R.M, los estudiantes aplican las operaciones
ideas matematicas fundamentales. A partir de estos obtienen resultados menos
matemtica complejas para la resolucin de problemas. Siguen las siguientes fases:
s Familiarizacin, problema de traduccin simple y problemas de traduccin
compleja. Exponen y escriben ordenadamente las estrategias y resultados
empleados.
 CRONOGRAMA- SEMANAS
COMPET CAPACIDA
INDICADORES SITUACIONES DE APRENDIZAJE
ENCIA DES 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9
0
Adapta y combina estrategias TALLER MATEMTICO: Resuelvo problemas cerillos, cubos, dados
Elabora y heursticas, recursos grficos haciendo uso de esquemas y grficos
usa y otros, al resolver problemas Fortaleciendo el trabajo en equipo, los estudiantes desarrollan una serie
estrategias relacionados a juegos de de problemas contextualizados Siguiendo las siguientes fases:
. ingenio. Familiarizacin, problema de traduccin simple y para concluir se plantea
problemas de traduccin compleja. Exponen las estrategias y resultados
empleados.
Organiza datos, a partir de SITUACIONES DIDCTICAS DE BROUSSEAU:Trabajo en equipo
Acta vincular informacin y reconoce para resolver problemas de ingenio y mtodo inductivo
y relaciones en situaciones de A partir de situaciones problemticas de un contexto real, el estudiante
piensa induccin y ordenamiento de comprende el problema e imagina estrategias de solucin (accin).
matem Matematiza informacin. Los estudiantes desarrollan la estrategia seleccionada. Manejan un
ticam situaciones lenguaje apropiado, procedimientos ordenados y comprensibles.
ente en Los estudiantes examinan y verifican sus procedimientos sin recurrir al
situaci profesor. Desarrollan la metacognicin. (validacin)
ones de Finalmente empleando el libro de R.M., se realiza evaluacin,
cantida autoevaluacin y cooevaluacin. (evaluacin)
d Adapta y combina estrategias TALLER MATEMTICO: Resuelvo problemas sobre operaciones
heursticas, recursos grficos bsicas
Elabora y y otros, al resolver problemas Fortaleciendo el trabajo en equipo, los estudiantes desarrollan una serie
usa relacionados en el de problemas contextualizados con muchas variables. Siguiendo las
estrategias ordenamiento de informacin y siguientes fases: Familiarizacin, problema de traduccin simple y para
criptoaritmtica. concluir se plantea problemas de traduccin compleja. Exponen las
estrategias y resultados empleados.

V. MATRIZ DE EVALUACIN
INSTRUMEN
CAPACIDADES INDICADORES % ITEMS PTJE
COMPETENCIAS TOS
Elabora y usa Resuelve problemas que involucra a juegos de ingenio.
estrategias. 100 10 20

Elabora y usa Resuelve problemas que involucra a arreglo de figuras

Acta y piensa estrategias. iguales, aplicando juegos de ingenio. 100 10 20
matemticamente en
situaciones de
Elabora y usa Resuelve problemas de cubos y dados PRUEBA
forma, movimiento y 100 5 20
estrategias. ESCRITA
localizacin
Razona y Resuelve problemas de sumas de nmeros hasta en un tablero
argumenta de 10 x 1 0 .
100 10 20
generando ideas
matemticas
Adapta y combina estrategias heursticas, recursos grficos
Elabora y usa y otros, al resolver problemas relacionados a juegos de
estrategias. ingenio y mtodo inductivo. 100 10 20

Acta y piensa
matemticamente en
Organiza datos, a partir de vincular informacin y reconoce
situaciones de Matematiza
relaciones en situaciones de arreglos numricos. 100 5 20
cantidad situaciones

Adapta y combina estrategias heursticas, recursos grficos

Elabora y usa
y otros, al resolver problemas relacionados a arreglos
estrategias 100 5 20
numricos y criptoaritmtica.

CRITERIO ITEM INSTRUM

INDICADORES % PTJE
S S ENTOS
Presenta las actividades domiciliarias en las que se muestra esfuerzo y dedicacin en su desarrollo. 10 8 2
Actitud
Ficha de
ante al Presenta situaciones problemticas semanales como evidencia de su constante prctica y refuerzo. 25 5 5
cotejo
rea
Presenta las hojas de prctica previas a la evaluacin y obtiene resultados ptimos. 25 10 5
 Participa activamente aportando ideas y/o alternativas de solucin a problemas planteados en clase
40 8 8
respetando las normas de convivencia.
TOTAL 100% 34 20

VI. BIBLIOGRAFA
a) Para el profesor:
CENTRO PRE-SAN MARCOS Razonamiento Matemtico Ed. San Marcos
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACINEN SERVICIO Matemtica. Fascculos
Libro de razonamiento matemtico Ed. COREFO
TEXTO DEL MINEDU Matemtica Ed. Norma
MINEDU Rutas del Aprendizaje
b) Para el alumno:
TEXTO DEL MINEDU Matemtica Ed. Norma
Libro de razonamiento matemtico Ed. COREFO
Fichas, copias, separatas de ejercicios y problemas

Carabayllo, marzo del 2016

Lic. Magda Miriam Ortega Samam

DIRECTORA