SESIN 3 GUA PRCTICA DE LA

bIODIVERSIDAD
EXPERIENCIA
CURRICULAR DE 1

CULTURA AMBIENTAL

Recuperado: http://claudiazarate2010.blogspot.pe/2010/04/definicion-
de-biodiversidad-y.html

UNIVERSIDAD CSAR VALLEJO

LIMA NORTE

PROGRAMA ACADMICO DE FORMACIN GENERAL

SEMESTRE 2017-1
 Biodiversidad
a. Competencia: Promueve la cultura de sostenibilidad a travs de acciones
relacionadas al cuidado y defensa del ambiente con el fin de garantizar un bienestar
ecolgico, valorando el equilibrio entre la persona y su entorno social.
b. Capacidad: Analiza la problemtica ambiental global y local y propone alternativas
de solucin
c. Indicador de logro: Establece relaciones causa - efecto de la problemtica de un recurso
natural de la zona de estudio, en un rbol de problemas
Trabajo de investigacin: Seleccin del tema en funcin de las lneas de investigacin
_______________________________________________________________________
2
I. Fundamentacin
Luego de haber identificado la problemtica ambiental y su respectivo diagnstico con la
metodologa basada en proyectos hoy se busca establecer relaciones causa - efecto de la
problemtica de un recurso natural de la zona de estudio, en un rbol de problemas para
conocer y atender in situ la problemtica ambiental en un determinado contexto y finalmente
lo relacionamos con el trabajo de investigacin respetando la lnea de investigacin de la Escuela
Profesional.

II. Organizacin de actividades:

1. Organizados en equipos de trabajo de 5 integrantes para el trabajo de investigacin.
2. Dialogan sobre las condiciones en las que se encuentra la BIODIVERSIDAD en el ecosistema
de estudio, respondiendo a la siguiente pregunta:
Qu especmenes podemos observar en este ecosistema?
- Plantas como: eucalipto, carrizo, mora, palta entre otras.
- Animales como: perro, gato, gallina, pato entre otras
- Insectos como: pulga, garrapata, sancudos, mosquitos, etc.
- Seres humanos .

3. Dibujan o toman fotografa de la biodiversidad del ecosistema de estudio, segn sus cuatro
tipos

PROGRAMA ACADMICO DE FORMACIN GENERAL

SEMESTRE 2017-1
 ECOSISTEMAS ESPECIES

3
GENES CULTURAL

4. Dialogan con las personas de la comunidad respecto a las CARACTERSTICAS Y

CONDICIONES actuales de cada tipo de biodiversidad y del pasado.

TIPO DE CARACTERSTICAS Y CONDICIONES EN LA ZONA CARACTERSTICAS EN EL

BIODIVERSIDAD DE ESTUDIO PER
ACTUALIDAD PASADO

En la actualidad tiene Nada de vegetacin, En el Per podemos

vegetacin aunque an solo era un cerro lleno encontrar mares,
es muy poca de basura desiertos, sierras
BIODIVERSIDAD esteparias, pramos,
DE LOS montaas y glaciares,
ECOSISTEMAS entre otros ecosistemas y
zonas transaccionales.

En la actualidad las Se conocen una 7000

especies ya aun Antes las nicas especies endmicas y
amentado, habiendo especies que haban como amenazadas 360
ahora otros animales eran solo los gallinazos especies de plantas, 29
BIODIVERSIDAD y unos que insectos especies de mamferos,
DE LAS ESPECIES 75 de aves, 6 de reptiles, 1
de anfibios y 1 de peces.

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SEMESTRE 2017-1
 El Per Tiene una muy alta
Ahora los animales ya Al no muchos diversidad gentica, ya
son de distintas razas, animales las que ah domesticado
un claro ejemplo son los diversidad gentica no variedades de plantas
BIODIVRSIDAD como la papa por ejemplo.
perros exista
DE GENTICA

Los pobladores ya con el

tiempo han aun Al no haber poblacin se presenta como
4
amentado en no haba biodiversidad recursos tnicos,
biodiversidad cultural al cultural sociales, tradiciones,
BIODIVERSIDAD
haber habitado gente de regiones, fauna, flora y
CULTURAL
todos lados paisajsticos

5. Analiza la informacin obtenida e identifique las causas y consecuencias de la problemtica

de un recurso natural de su zona de estudio

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SEMESTRE 2017-1
 Enfermedades Pobreza

Situacin del lugar Calidad de educacin

Calidad de vida

Condicin de la
El acceso al lugar
topografa del terreno

Al no ser reconocido por

Seguridad el estado
(municipalidad)

6. Analizan la informacin obtenida y valoran la importancia de los ecosistemas en una

localidad, regin o pas.

a) Ayuda con el aumento de oxigeno lo cual es vital para la vida

b) Mejora la relacin entre especies
c) Si no se conserva se perdera el agua
d) si no se cuida el calentamiento global aumentara
e) Es el habitad de los animales

7. Profundice el tema y consulte las fuentes de estudio, haga uso de la biblioteca, google
acadmico, entrevista a especialistas y pobladores, etc. (todos los integrantes aportan con
informacin relevante al tema)

8. Organice la informacin obtenida segn lo solicitado en la gua.

III. Socializacin y/o conclusin

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SEMESTRE 2017-1
 1. Elaborar en equipo la presentacin final de los productos de la gua
2. El coordinador remite el organizador grfico a su docente a travs del drive compartido. en
formato office o escaneado.
3. Observar los criterios de evaluacin (Rbrica)
4. Redacta el ttulo de sus problema de investigacin segn la lnea de investigacin de su
Escuela Profesional el a detallada en el anexo 01

IV. Evaluacin

Producto acadmico a evaluar: Gua prctica: rbol de problemas

Instrumento: Rbrica
Fecha de presentacin: 24 horas del desarrollo del tema 6
Anexo 1. Formulacin del problema de equipo de investigacin y tema
de investigacin segn lnea de su Escuela Profesional.

V. Glosario

Revise las fuentes de informacin bsica y elabore el siguiente glosario

Biodiversidad Megadiverso
Biodiversidad de ecosistemas Deforestacin
Biodiversidad de especies Sobrepesca
Biodiversidad cultural Especies endmics
Biodiversidad gentica

V. Referencias bibliogrficas

Cdigo de
LIBROS, REVISTAS, ARTCULOS, TESIS, PGINAS WEB.*
biblioteca UCV
363.7 O55 Omland C. (2011). Biodiversidad y cambio climtico. Lima: San Marcos.
}MAE 001.42 Castaeda J. (2011) Metodologa de la investigacin. (2.a ed.) Mxico, D.F.:
C34 2011 Mcgraw-Hill Interamericana Editores.
344.820463 Ghersi C. (2004) Daos al ecosistema y al medio ambiente. Buenos Aires.:
G41 Editorial Trillas
Gonzales F. (2012). Ecosistemas y cultivos. Bogot.: Editorial Pontificia
333.72
G64E Universidad Saveriano.
Corvales J. (2011). Gestin y conservacin de ecosistemas. Madrid.:
333.716 g39
Ej2 Universidad de Extremadura. Editorial Cceres.

577.7 A68 Arenas Y. (2006). Ecosistemas en el Per. Lima.

Brack A. (2015). Revista Per Routes. Las once ecorregiones del Per.
Recuperado de http://peruroutes.com/peru_ecologia.htm

ANEXO 1

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SEMESTRE 2017-1
REDACCIN DEL TTULO DEL TRABAJO DE INVESTIGACIN, SEGN LINEA DE INVESTIGACION DE SU
ESCUELA PROFESIONAL

1. Luego de identificar la problemtica de la zona de estudio, seleccione el tema segn

las lneas de investigacin de la escuela y complete el siguiente cuadro.

PROBLEMTICA

TEMA (SEGN LAS

LNEAS DE
INVESTIGACIN)
7
2. Con los datos anteriores redacte el ttulo de su trabajo de investigacin. Tener en
cuenta lo siguiente:

a) Precisar el tema elegido

b) La especificidad. (Qu busca?
c) La espacialidad. (Dnde?)
d) La temporalidad. (Cuando?)

EJEMPLO:
Niveles de deforestacin producido por los agricultores de la provincia de Huaypetue Puerto
Maldonado- 2016
a) Tema: La deforestacin
b) Especificidad: Determinar los niveles de deforestacin
c) Espacialidad: Provincia de Huaypetue Puerto Maldonado
d) Temporalidad: Ao 2016

Debe redactarse en no ms de 15 palabras.

Debe especificar claramente la(s) variable(s) de estudio.

EJEMPLO:
Contaminacin hdrica originados por la minera Chinalco en el distrito de Morococha, Junn 2016

Cantidad de palabras:14
Variable de estudio: Contaminacin hdrica

Teniendo en cuenta las indicaciones anteriores; Ahora! Redacta:

TTULO DEL Diseo de cimentacin en la organizacin de los ermitaos distrito de

PROBLEMA DE independencia, septiembre 2017
INVESTIFGACIN

3. La introduccin en la investigacin: Un elemento de la introduccin es describir el

problema en cuestin de estudio y abarca el aspecto terico de la investigacin.
Iniciamos con:

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SEMESTRE 2017-1
 - Planteamiento del problema: Plantear el problema nos permite estructurar la idea
de investigacin as el problema debe estar formulado como pregunta en forma
clara y sin ambigedad.
-
4. Completa segn las indicaciones. Elabora de forma argumentada tu problema de
investigacin.

Pasos Argumentacin del problema de investigacin

1. Define brevemente el La pauprrima manera de construir los cimientos en la zona de los hijos
tema a investigar del ermitao, sin un criterio de seguridad.

2. Ubica el tema en el El lugar en mencin al no contar con reconocimiento de la municipalidad 8

contexto. Delimita el de independencia es considerada como invasin, por ello un motivo es
problema en el espacio
tiempo y concepto.
que no hacen una inversin adecuada en la construccin de sus viviendas
por temor a perder lo edificado.

3. Menciona los temas

que han sido
abordados y los que no -cimientos en psimas condiciones
han sido abordados los -escaleras de material noble pero sin cimientos.
cuales son el punto de -escaleras hechas de piedras, llantas y/o terreno propio.
partida para tu
-accesos mal ubicados.
investigacin.

4. Refiere algunos
estudios sobre el tema El estudio de suelos, la topografa del lugar, el clima que tiene.
si lo hubiera.

5. Indica lo que pretendes

a realizar. Menciona los
objetivos y la unidad Lo que pretendemos realizar es que la gente mejore la cimentacin de
de investigacin sus viviendas pero sin tener un alto costo este.

6. Formula mediante una

pregunta general lo
que pretendes Por qu los habitantes del AAHH hijos del hermitao no mejoran la
investigar cimentacin de las viviendas con opciones no tan caras?

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