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LECTURA 1
Nosotros creemos que todas las personas pueden aprender. No asumimos que
las personas que tienen dificultad en comunicarse no entienden y que por
consiguiente no pueden aprender.
No existe un enfoque educativo nico que ayude con xito a todos los
estudiantes a aprender. Nuestra funcin como padres y como profesionales es
trabajar de manera conjunta para encontrar los procedimientos ms efectivos
de enseanza para cada estudiante, y luego aplicar esos procedimientos con el
fin de ayudar a los estudiantes a ser independientes en la vida.
2. Todas las personas quieren ser independientes, productivas y
felices. Y se les debera brindar educacin y oportunidades para
lograr sus objetivos.
Nosotros creemos que los estudiantes deben tener oportunidades para utilizar
las habilidades recin adquiridas de manera inmediata en su ambiente diario, de
esta manera las habilidades se vuelven tiles y por consiguiente sern
reforzadas.
Tambin, hemos encontrado que los estudiantes incluidos motivan a los que
estn a su alrededor, slo por el simple hecho de mostrar lo que son capaces de
lograr.
Nosotros creemos que a nadie le gustara ser tratado como si fuera menos
valioso que cualquier otra persona, y que al tratar a todas las personas con
amabilidad y respecto aumenta nuestra motivacin a ser mejores personas.
Esta es la regla de oro la cual ya ha existido desde el ao 2040 a.c. (tica de
la reciprocidad).
Si aplicamos esto a los programas educativos, significa que los profesores y los
padres deben respetar a los estudiantes, tratarlos con amabilidad y encontrar
formas interesantes y funcionales para ensearles nuevos conocimientos.
Nosotros creemos que el trabajo en equipo entre los padres y los profesionales
es un factor clave en el xito del estudiante. Los padres deben ser considerados
como miembros en el equipo educativo junto con los profesionales, ya que
ambos tienen mucho que aportar al progreso del estudiante, y para encontrar
los enfoques ms efectivos para cada estudiante. Asimismo, hemos encontrado
que los profesores se convierten en mejores profesores cuando aprenden de los
padres, y los padres se vuelven mejores padres cuando aprenden de los
profesores.
Nosotros creemos que los profesores deben determinar lo que sus alumnos
pueden desempearse mejor y luego ensearles lo que ellos necesitan para ser
independientes en la vida, utilizando muchas de sus habilidades ya aprendidas.
De esta manera, ellos disfrutarn mucho ms del proceso de aprendizaje y su
motivacin se ver incrementada. Ellos tambin, de manera natural, recibirn
recompensas por sus conductas adecuadas y por ello las conductas
inadecuadas disminuirn.
Nosotros creemos que cada persona en el entorno del estudiante debe apoyarlo
y ayudar a que haga lo mejor que pueda, ya que esto tiene un impacto directo en
la autoestima del estudiante. Hemos encontrado que si los padres, familiares,
profesores y amigos creen con certeza que el estudiante con habilidades
diferentes puede tener xito, entonces lo tendr.
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(*) FUENTE: Mayo Liliana Le Blanc J. (2009) Centro Ann Sullivan,
Lima Per, http://annsullivanperu.org/filosofia-casp/
Tomado para el curso Psicologa de la persona con habilidades
Diferentes Universidad Privada del Norte Csar Ruiz Alva,Trujillo,
Per.