La Pepa. 1808-1812.

Tiempos de constitucin
M Isabel Molina

La Pepa. 1808-1812. Tiempos de constitucin

Autora: M Isabel Molina

Formato: 12 x 20 N de pginas: 112

Alfaguara Juvenil. Serie Azul, desde 12 aos

 La Pepa. 1808-1812. Tiempos de constitucin
M Isabel Molina

NDICE DE CONTENIDOS DE LA GUA DE LECTURA

FICHA TCNICA
INTRODUCCIN
ARGUMENTO
INTERS FORMATIVO Y TEMTICO
AUTORA

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA

1.- LA PEPA

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA

1.- LOS HECHOS HISTRICOS, LOS HECHOS DE FICCIN
2.- PERSONAJES CON CARCTER
3.- DAR UNA EXPLICACIN

ACTIVIDADES PARA EL REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

1.- QU QUIERE DECIR?

ACTIVIDADES PARA EL REA DE CIENCIAS SOCIALES

1.- LA MQUINA DEL TIEMPO: VIAJE A UNA POCA HISTRICA

ACTIVIDADES PARA LAS REAS TRANSVERSALES

EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA
1.- CONOCEMOS NUESTRA CONSTITUCIN

EDUCACIN PARA LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD

EDUCACIN INTERCULTURAL
1.- LA INDEPENDENCIA DE AMRICA

OTROS RECURSOS
1.- MS LIBROS HISTRICOS

JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS
1.- LA FRASE OCULTA

CUADRO DE OBJETIVOS

TEST DE COMPRENSIN LECTORA

SOLUCIONARIO

Profesor/a

2
 La Pepa. 1808-1812. Tiempos de constitucin
M Isabel Molina

Introduccin

Con esta Gua, el alumno podr trabajar las destrezas lectoras: comprensin global del texto,
comprensin literal, comprensin inferencial, comprensin estructural, bsqueda de
informacin y reflexin sobre el contenido.

Argumento

Mayo de 1808: los infantes de Espaa son conducidos por el ejrcito francs a Bayona, lugar
donde sus padres, los reyes, se van a encontrar con el general Napolen Bonaparte. Ante
estos hechos el pueblo de Madrid se subleva y se echa a la calle, el general Murat manda
disparar los caones contra la gente. La sublevacin slo dur un da, las represalias fueron
terribles y estall la guerra en todo el pas.
En verano de ese mismo ao, don Gonzalo Fernndez de los Llanos agoniza en su casa de
Cdiz, herido gravemente durante la batalla de Bailn. Antes de morir, pide a su hijo Manuel
que haga regresar a Espaa a su otra hija, Josefa, que vive Amrica y que se haga cargo
de su dote hasta la mayora de edad de la joven.
Josefa Fernndez de los Llanos ha cumplido 12 aos y llega a Cdiz desde Monterrey en la
Alta California para vivir con su hermanastro, el conde de los Llanos, al que an no conoce.
Manuel, que as se llama ese joven, vive con su ta Amalia y con don Jenaro, el administrador.
A Josefa, la ta Amalia le parece desagradable porque no para de llamarla criollita y la
obliga a vestirse y a comportarse como las seoritas de ciudad.
En cambio, Josefa parece interesada por el momento histrico que est viviendo Espaa y no
duda en ayudar a Manuel colaborando con los guerrilleros, ms tarde la secuestra un grupo
de bandoleros-guerrilleros en compaa de su criada y tambin
participa en algunos altercados contra los franceses.
Por fin, ya integrada en su nueva familia, asistir
muy emocionada a la proclamacin de la
Constitucin del 19 de marzo de 1812,
en Cdiz, su ciudad.

Profesor/a

3
 La Pepa. 1808-1812. Tiempos de constitucin
M Isabel Molina

Inters formativo y temtico

Estamos ante un relato de gnero histrico cuyo ttulo refleja el nombre con el que era
conocida popularmente la Constitucin de 1812. Un relato que permite conocer mejor el
momento histrico que vive Espaa desde 1808 convertida en un pas en guerra, la guerra
de la Independencia, contra la ocupacin francesa.
Una novela que informa a los lectores jvenes sobre los preludios de aquella Constitucin
de 1812 que, entre otras cosas, supona el final del rgimen absolutista, estableca el sufragio
universal, la libertad de imprenta, la abolicin de la Inquisicin...
Un relato que tambin nos va a permitir hablar en el aula de nuestra actual Constitucin,
la de 1978, que garantiza entre otras cosas, la libertad, la convivencia democrtica y el
respeto a los derechos humanos.
En esta Gua de Lectura hemos incluido un apartado de Educacin para la Atencin
a la Diversidad, en l se presenta una propuesta de Educacin Intercultural para acercar
el libro a alumnos de otros pases que se estn integrando en nuestras aulas de Secundaria.
Tambin se ofrece en la Gua un Cuadro de Objetivos para que el profesor pueda visualizar
de forma rpida todos los contenidos, procedimientos y actividades complementarias que
abordaremos con este libro.
Por ltimo, se incluye en la Gua un test de Comprensin Lectora para que el profesor pueda
comprobar si sus alumnos se han enterado de lo que han ledo.
Merece la pena que el profesor dedique unos minutos a la lectura de la Gua completa, de
esta forma podr seleccionar la propuesta de actividades ms adecuada para su grupo
de alumnos.

Autora

M Isabel Molina es perito mercantil y trabaja en una librera. Aunque est casada y tiene
cinco hijos, logra encontrar tiempo para escribir.
Con slo 18 aos gan su primer premio, el Doncel de Cuentos, que aos ms tarde volvera
a obtener. Sus obras han merecido premios como el Ciudad de Trento, la lista de Honor del
IBBY y el CCEI.
Otros libros de la autora publicados en esta misma coleccin son De Victoria para Alejandro,
Ms rpido, ms alto y ms fuerte, El Cid. Memorias de mi padre, El seor del Cero,
y El herrero de la luna llena, ganador del XLIII Premio CCEI de Literatura infantil y
juvenil, 2004.

Profesor/a

4
 La Pepa. 1808-1812. Tiempos de constitucin
M Isabel Molina

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA

Actividad 1

LA PEPA

Llamar la atencin sobre el ttulo de la novela y buscar informacin respecto al perodo histrico de
1808 que inici los cambios y revueltas en Espaa para finalmente llegar a la promulgacin de la
Constitucin el 19 de marzo de 1812, festividad de San Jos, razn por la cual, como el profesor ya
sabe, se la conoci popularmente como la Pepa.
Describir la portada, establecer relaciones entre el ttulo y la ilustracin de la cubierta y hacer
inferencias respecto al posible argumento.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA

Actividad 1
LOS HECHOS HISTRICOS, LOS HECHOS DE FICCIN

Preguntar a los alumnos su opinin sobre la novela que acaban de leer. Reconocer que adems
de narrarse la aventura que vive la protagonista, se ofrece un amplio y detallado panorama respecto
a hechos histricos que vive la sociedad espaola de primeros del siglo XIX.
En primer lugar, identificar las tres partes fundamentales en que se divide la novela y distinguir los
hechos histricos y los hechos de ficcin de que consta cada parte es la tarea que queremos conseguir.
Comprobar la comprensin estructural de la novela es el objetivo.

Actividad 2
PERSONAJES CON CARCTER

En la novela se aportan datos que permiten imaginar no solamente el aspecto fsico de los personajes
sino tambin su forma de ser, sus aficiones, sus valores... Proponer a los alumnos identificar aquellos
fragmentos que retratan a los personajes y nos permiten deducir cmo es su carcter. Comprobar la
comprensin literal es el objetivo.

Actividad 3
DAR UNA UNA EXPLICACIN

En este argumento se suceden hechos significativos como el abandono de la tertulia familiar por parte de
la protagonista, al llegar a Cdiz, la actuacin del conde los Llanos respecto a su hermana, la negativa
de los guerrilleros a desprenderse de Josefa y Juana Mara etc...
Interesa precisar la explicacin de estos hechos para enriquecer la comprensin inferencial del
argumento. Leer y comprender los enunciados y responder en la Ficha del Alumno.

Profesor/a
5
 La Pepa. 1808-1812. Tiempos de constitucin
M Isabel Molina

ACTIVIDADES PARA EL REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Actividad 1

QU QUIERE DECIR?

En el argumento abundan expresiones y frases hechas cuyo significado conviene precisar, para ello
proponemos actividades de discriminacin de significados de estas expresiones as como un texto
donde los alumnos utilizan las frases y expresiones citadas.

ACTIVIDADES PARA EL REA DE CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFA

E HISTORIA/CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL

Actividad 1

LA MQUINA DEL TIEMPO: VIAJE A UN POCA HISTRICA

Como el profesor puede comprobar, esta novela aporta todos los atractivos para entender el conjunto
de hechos polticos y sociales que hicieron posible la proclamacin de la Constitucin de 1812.
Buscar informacin respecto a la poca y lugar en que suceden los hechos: 1808-1812. Espaa:
Utilizar libros de Historia de Espaa, enciclopedias e Internet.
Para elaborar la informacin obtenida, el profesor orienta el trabajo de sus alumnos con estas
preguntas esenciales.

Quines gobernaban en Espaa y en Francia entre 1808 y 1812?

Por qu se convirti Espaa en un pas en guerra?

Qu sabemos de la guerra de la Independencia? Cunto dur?

Cmo se produjo la invasin de las tropas francesas?

En qu batallas importantes fueron derrotados los franceses?

Cmo termin la guerra?

Qu derechos importantes garantizaba la Constitucin de 1812? Cmo reaccion el pueblo

ante la proclamacin de la Constitucin?

Proponer a los alumnos utilizar el recurso literario de la mquina del tiempo e imaginar un personaje
de nuestros das que se traslada a la ciudad de Cdiz, en el mes de marzo de 1812 y desde all
describe la situacin poltica y social que vive la ciudad.

Profesor/a

6
 La Pepa. 1808-1812. Tiempos de constitucin
M Isabel Molina

EDUCACIN PARA LAS REAS TRANSVERSALES

EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA

Actividad 1

CONOCEMOS NUESTRA CONSTITUCIN

Localizar fragmentos en los que se describe la situacin de Espaa anterior a 1812,

las condiciones de vida y los escasos derechos de que disponan los espaoles, por ejemplo,
el derecho a la educacin solamente para los varones etc...
Nombrar y escribir los derechos y libertades que intent aportar la Constitucin de 1812 a la
sociedad espaola de la poca y que el conde de los Llanos, uno de los personajes de la novela,
nombra al pronunciar su discurso ante las Cortes.

Llamar la atencin sobre estos datos de nuestra actual Constitucin:

Fecha en la que fue aprobada por las Cortes (31 de octubre de 1978).
Fecha en la que fue ratificada por el pueblo espaol en referndum (6 de diciembre de 1978)
y sancionada por S.M. el Rey (27 de diciembre de 1978).

Leer en voz alta algunos de los artculos de la Constitucin de 1978:

Artculo 27: Libertad de enseanza.
Artculo 20: Libertad de expresin.
Artculo 39: Proteccin a la familia y a la infancia.
Artculo 45: Medio ambiente y calidad de vida.
Artculo 48: Participacin de la juventud.

Conocer mejor y valorar la Constitucin de 1978 es el objetivo de la actividad. Destacar que se trata
de una Constitucin ratificada por el pueblo y que garantiza entre otras cosas la libertad, la
convivencia democrtica en un sistema de monarqua parlamentaria y la unidad de Espaa,
respetando las nacionalidades y regiones que la componen.

EDUCACIN PARA LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD

EDUCACIN INTERCULTURAL

Actividad 1

LA INDEPENDENCIA DE AMRICA

Releer con los alumnos el captulo 8 de la novela. Prestar atencin a las intervenciones de los
diputados americanos que acuden a la tertulia en Cdiz. Recordar especialmente la intervencin de don
Dionisio Inca Yupanqui, diputado por el Per, contestando a las palabras de doa Amalia.

Por supuesto, seora! Como todos los espaoles, pero la nueva Constitucin tambin traer
novedades para Amrica. stas son nuestras primeras Cortes, pero no sern las ltimas.
Las provincias de ultramar desean que se nombren diputados de acuerdo con el nmero
de habitantes, al igual que se lleva a cabo en las provincias de Espaa. (pg. 58)

Profesor/a

7
 La Pepa. 1808-1812. Tiempos de constitucin
M Isabel Molina

EDUCACIN PARA LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD (cont.)

EDUCACIN INTERCULTURAL (cont.)

Actividad 1 (cont.)

LA INDEPENDENCIA DE AMRICA (cont.)

Decir a los alumnos que el Inca Yupanqui es un personaje histrico que en un brillantsimo
discurso asumi la defensa de la igualdad de espaoles e indios americanos.

Explicar a los alumnos que la revolucin que se vivi en Espaa entre 1808 y 1812 no se limit slo al
mbito de la pennsula, sino que tambin tuvo una segunda versin en Hispanoamrica: all tambin se
produjo una revolucin para conseguir la independencia de las colonias espaolas como Mxico,
Colombia, Venezuela, Chile, Ecuador...

Localizar en un mapa los pases citados. Decir que Per y las Antillas fueron los nicos
territorios que al principio se mantuvieron fieles al gobierno espaol aunque finalmente tambin
se independizaron.
Orientar a los alumnos para buscar informacin sobre las causas que influyeron en la
independencia americana:

a) El mal estado de la economa, la desigualdad social y la acumulacin de riqueza en manos de

unos pocos terratenientes.
b) La corrupcin y la dejadez de los funcionarios y autoridades espaolas que gobernaban las
colonias.
c) La crueldad y el despotismo con los que eran tratados los diversos grupos tnicos: indios,
negros...
d) El conocimiento de las ideas de libertad de Europa y el deseo de tener un proyecto poltico
especficamente americano.

Explicar a los alumnos que muchos pases latinoamericanos empezaron a sustituir a los funcionarios
espaoles por agentes de sus pases respectivos. Colombia, Mxico, Argentina, Venezuela, Chile,
Ecuador fueron los primeros en decidir que su pas estuviera libre de la soberana espaola.

Comentar por escrito un fragmento de la novela en la que el joven Antonio Cienfuegos valora
la importancia de la Constitucin de 1812 para los pases latinoamericanos.

Esta constitucin tiene que ser importante para nuestra tierra (...), por fin participaremos
en las Cortes con los de la pennsula. Los criollos tendremos ms peso en la gobernacin
y habr leyes de libertad para todos. (pg. 110)

Profesor/a

8
 La Pepa. 1808-1812. Tiempos de constitucin
M Isabel Molina

OTROS RECURSOS

Actividad 1

MS LIBROS HISTRICOS

Distribuir a los alumnos por equipos, proponer la lectura de un ttulo de carcter histrico y decir tres
razones por las que recomiendan dicho ttulo a sus compaeros. Los ttulos podran ser: De Victoria
para Alejandro, El Cid. Recuerdos de mi padre, Ms rpido, ms alto, ms fuerte, El seor del Cero,
El herrero de la luna llena, Coln, tras la ruta del poniente y por supuesto La Pepa. 1808-1812.
Tiempos de constitucin. Todos estos ttulos estn editados por Alfaguara en la Serie Azul.

JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS

Actividad 1

LA FRASE OCULTA

Ejercitar la atencin visual y la rapidez es el objetivo. En un cuadro de coordenadas los alumnos

debern localizar una frase pronunciada por uno de los personajes de la novela. El juego se realizar
durante el tiempo que marque el profesor.

SOLUCIONARIO

ACTIVIDADES PARA EL REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

1.- QU QUIERE DECIR?

PONER UNA VELA A DIOS Y OTRA AL DIABLO: Procurar contentar a personas muy diferentes
entre s y mantener buenas relaciones entre ellas.
ATARLO CORTO: Vigilarlo mucho.
UTILIZAR MEDIAS PALABRAS: No decir todo lo que se sabe por alguna razn.
VIVA LA PEPA!: Expresar alegra y despreocupacin por un hecho.

JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS

1.- LA FRASE OCULTA

A partir de ahora habr leyes de libertad para todos.

TEST DE COMPRENSIN LECTORA

1.- Porque estaban cansados de la situacin 6.- Bailn.

poltica y adems se llevaron a Bayona a los 7.- Por su acento mexicano.
infantes de Espaa. 8.- Sobre el derecho de la mujer a la
2.- 1808. educacin.
3.- El ejrcito francs. 9.- Porque Josefa y su criada consiguieron
4.- En la Alta California. escapar del cautiverio.
5.- Cumplir la ltima voluntad de su padre y recibir 10.- La proclamacin de la Constitucin
su herencia. de 1812.

Profesor/a

9
 CUADRO DE OBJETIVOS Y DESTREZAS DE COMPRENSIN LECTORA

OBJETIVOS CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

ANTES Despertar el inters por conocer Referencias del ttulo. Demostrar conocimientos previos
DE LA LECTURA el argumento. relacionados con el ttulo.

DESPUS Comprobar la comprensin Hechos histricos, hechos Completar un cuadro distinguiendo hechos Describir un hecho histrico
DE LA LECTURA inferencial. de ficcin. histricos y de ficcin. sucedido entre 1808-1812.

Desarrollar la comprensin literal. Aspecto y carcter de los Localizar fragmentos referidos personajes.
personajes.

Ejercitar la comprensin inferencial. Las causas de los hechos. Explicar las consecuencias de los hechos.

LENGUA CASTELLANA Ampliar y precisar el vocabulario. Frases y expresiones. Explicar significado de frases y completar
Y LITERATURA un texto con dichas frases.

10
CIENCIAS Buscar informacin y saber dnde Retrato de una poca histrica. Utilizar el recurso literario de la mquina

Profesor/a
SOCIALES obtenerla. del tiempo y describir una poca.

REAS Conocer y valorar la Constitucin Comentario de artculos. Comentar en el aula los artculos y Aplicar la Constitucin a hipotticos
TRANSVERSALES espaola. aportaciones de la Constitucin. casos prcticos.

EDUCACIN Conocer y valorar el proceso de Causas y consecuencias. Enumerar de qu manera los pases
INTERCULTURAL independencia americano. americanos consiguen la independencia.

JUEGOS Y Ejercitar la atencin visual y la Frase en cuadro Localizar una frase en el cuadro de Confeccionar pasatiempos similares.
ENTRETENIMIENTOS rapidez. de coordenadas. coordenadas.
M Isabel Molina
La Pepa. 1808-1812. Tiempos de constitucin
 La Pepa. 1808-1812. Tiempos de constitucin
M Isabel Molina

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA

Actividad 1

LA PEPA

Fjate bien en el ttulo de esta novela, te suena? ..............

Infrmate y explica a qu nos estamos refiriendo cuando

decimos: la Pepa ...................................................

......................................................................

......................................................................

Observa la portada de la novela y explica qu relacin

puede existir entre la ilustracin y el ttulo del libro.

......................................................................

......................................................................

Ahora lee el Preludio de la novela. Dnde crees que va a

suceder la historia? ....................... en qu poca?

cmo supones que eran las relaciones entre franceses

y espaoles en aquella poca? .........................................................................

por qu? ................................................................................................

............................................................................................................

A qu gnero puede pertenecer la novela que vas a leer?

.............................................................................................................

Atrvete a anticipar el posible argumento

.............................................................................................................

.............................................................................................................

.............................................................................................................

Crees que te gustar? .............. Qu te hace suponerlo? ....................................

.............................................................................................................

Alumnos/as

11
 La Pepa. 1808-1812. Tiempos de constitucin
M Isabel Molina

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA

Actividad 1

LOS HECHOS HISTRICOS, LOS HECHOS DE FICCIN

Te ha gustado la historia? ..............................................................................

Te ha entretenido o te ha interesado? .................................................................

Cambiaras algo del argumento? ..................... por qu? ....................................

...............................................................................................................

Explica en qu tres partes se puede dividir esta novela. Indica con qu hecho comienza

y termina cada parte .......................................................................................

...............................................................................................................

...............................................................................................................

...............................................................................................................

Como has podido comprobar, en la novela se entremezclan los hechos histricos y los
hechos de ficcin. Distingue y anota los hechos en los apartados de este cuadro.
Copia en tu cuaderno y completa.

HECHOS HISTRICOS HECHOS DE FICCIN

Planteamiento 1808: Espaa est en guerra El conde de los Llanos agoniza

contra los franceses: la guerra
de la Independencia. El general
Murat manda disparar los
caones contra el pueblo
de Madrid. En la ciudad de
Bailn tropas francesas son
derrotadas por el ejrcito
espaol.
y pide a su hijo Manuel que
haga regresar a Espaa a su
otra hija, Josefa, que vive en la
Alta California para hacerse
cargo de su dote hasta la
mayora de edad de la joven.

Nudo

Desenlace

Alumnos/as

12
 La Pepa. 1808-1812. Tiempos de constitucin
M Isabel Molina

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA (cont.)

Actividad 2

PERSONAJES CON CARCTER

En la novela podrs encontrar datos que te permiten imaginar no slo el aspecto fsico de la
protagonista y otros personajes sino tambin su forma de ser, sus aficiones, sus valores...
Recuerda esos fragmentos y dinos cmo son los personajes, qu aficiones tienen. Completa.

ASPECTO FSICO FORMA DE SER

Pepita Tiene 12 aos, ojos grandes y Es solitaria, callada, valiente,

oscuros, pelo rizado y negro generosa, le preocupa la
con bucles sobre la frente, viste situacin de Espaa, le gusta
faldas de pao, chaquetilla, leer y montar a caballo.
botas y pauelo en el escote.

Manuel

Juana M

Doa Amalia

Paco,
el Saltatapias

Don Luis
de Cienfuegos

Pepita aparece en la novela como una joven fuerte y decidida, que va madurando poco a poco,
segn las personas que conoce y las aventuras que va viviendo. Enumera los acontecimientos
y los personajes que, segn tu opinin, ms influyen en Josefa. Escribe en tu cuaderno.

Alumnos/as

13
 La Pepa. 1808-1812. Tiempos de constitucin
M Isabel Molina

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA (cont.)

Actividad 3

DAR UNA EXPLICACIN

La mayora de los hechos de la novela tienen una explicacin y nosotros te pedimos que nos la
cuentes. Lee con atencin y explica por qu suceden los acontecimientos que te presentamos.

Despus de haber sido herido en la batalla de Bailn, Don Jenaro agoniza y manda llamar

a su hijo Manuel porque ..................................................................................

................................................................................................................

Josefa abandona la tertulia de doa Amelia y sus amigas porque ...................................

................................................................................................................

El Saltatapias y su banda de guerrilleros recomiendan al conde de los Llanos que vigile bien

a su hermanastra porque .................................................................................

................................................................................................................

Josefa no quiere utilizar el cuarto de costura para bordar porque ...................................

................................................................................................................

El conde de los Llanos propone una ley que obligue a la educacin de las nias, al igual que

la de los nios porque .....................................................................................

................................................................................................................

Los guerrilleros se niegan a liberar a Josefa y a Juana Mara porque ...............................

................................................................................................................

Juana Mara duda de que el Conde pueda entregar el dinero del rescate por su hermana porque

................................................................................................................

Manuel Fernndez de los Llanos no es partidario de que Josefa lea ni la prensa absolutista

ni la liberal porque .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

................................................................................................................

A pesar de que los grupos radicales intentan reventar el discurso del conde de los Llanos,

ste no hace caso porque ................................................................................

................................................................................................................

Alumnos/as

14
 La Pepa. 1808-1812. Tiempos de constitucin
M Isabel Molina

ACTIVIDADES PARA EL REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Actividad 1

QU QUIERE DECIR?

Te damos algunas palabras y expresiones de esta novela que actualmente tambin solemos
utilizar. Lee con atencin y marca el significado correcto de los tres que te proponemos.

Poner una vela a Dios y otra al diablo quiere decir...

Encender una vela blanca y otra negra.
Regalar una vela a nuestro mejor amigo y otra vela a una persona que nos cae mal.
Procurar contentar a personas muy diferentes entre s y mantener buenas relaciones con ellas.

Atar corto a alguien quiere decir...

Vigilarlo mucho.
Sujetar a una persona que puede caerse sin nuestra ayuda.
Anudar los cordones a alguien.

Utilizar medias palabras quiere decir...

Interrumpir al que habla y no dejarle continuar.
No decir todo lo que se sabe por alguna razn.
Hablar ms de la cuenta.

La expresin Viva la Pepa! se utiliza para...

Expresar alegra y despreocupacin ante un hecho.
Recordar la Constitucin de 1812.
Felicitar a las Josefinas en el da 19 de marzo.

Ahora completa este texto. Lee y escribe en donde corresponda estas expresiones:

Poner una vela a Dios y otra al diablo - Atar corto - Utilizar medias palabras - Viva la Pepa!

A Juan no se le entenda bien lo que deca, al hablar utilizaba ............................... ,

aunque yo s que est molesto porque invit a mi cumple a Lola, con lo mal que le cae;

Juan cree que no puedo ser amigo de los dos, eso es como ..................................

adems no se fa de Lola y me suplica que la .................................. porque puedo

llevarme una sorpresa con ella. Yo me puse a tocar la guitarra y a hacer el ganso y Juan

me contest: a ti no te importa nada, para ti todo es ...........................................

Alumnos/as

15
 La Pepa. 1808-1812. Tiempos de constitucin
M Isabel Molina

JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS

Actividad 1

LA FRASE OCULTA

En el cuadro encontrars una frase pronunciada por uno de los personajes, la frase est
relacionada con la promulgacin de la Constitucin de 1812. Completa el cuadro y sabrs de
qu frase se trata.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

10

(1-1) A (9-4) A (1-5) A (1-6) R (2-6) H (1,8) I

(1-9) R (2-2) D (2-3) E (2-5) A (1-7) T (2-7) O
(2,8) R (2-9) A (4-1) H (4-2) A (4-3) B (4-4) R
(4-5) A (5-4) E (5-3) L (5-5) Y (5-6) E (5-7) S
(5-9) D (5-10) E (7-1) L (7-2) I (7-3) B (7-4) E
(7-5) R (7-6) T (7-7) A (7-8) D (9-1) P (9-2) A
(9-3) R (1-4) P (10-4) T (10-8) S (10-5) O (10-6) D
(10-7) O

Alumnos/as

16
 La Pepa. 1808-1812. Tiempos de constitucin
M Isabel Molina

TEST DE COMPRENSIN LECTORA

Te hacemos diez preguntas relacionadas con el argumento de esta novela. Recuerda lo que has
ledo y contesta.

1.- Por qu razn se sublev el pueblo de Madrid?

2.- En qu ao se produjeron los hechos del 2 de mayo?

3.- Contra qu ejrcito luch el ejrcito espaol?

4.- Antes de venir a Espaa, dnde viva Josefa de los Llanos?

5.- Cul fue el motivo del viaje de Josefa a Cdiz?

6.- En qu batalla fue herido de gravedad don Gonzalo?

7.- Por qu se sorprendieron en Espaa al or hablar a Josefa?

8.- De qu trataba el discurso que pronunci en las Cortes el conde de los Llanos
en enero de 1812?

9.- Por qu Manuel no tuvo que pagar rescate alguno por la liberacin de Josefa?

10.- Qu acontecimiento histrico se produjo el 19 de marzo de 1812?

Qu tal se te ha dado el test? Si has acertado ms de ocho respuestas, enhorabuena, si ests

entre cinco y ocho respuestas acertadas, no est mal pero debes fijarte un poco, y si has
acertado menos de cinco respuestas, comprueba en qu has fallado y mejorar tu lectura.

Alumnos/as

17