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PLANIFICACIN ANUAL
DE HISTORIA Y GEOGRAFA
1 AO CBC
Docente: Skittberj Gladys Liliana
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FUNDAMENTACIN
GEOGRAFA
El Ciclo Bsico Comn de la Escuela Secundaria dar continuidad a los procesos de enseanza del Nivel
Primario en dos sentidos:
-Utilizando conocimientos sobre contenidos desarrollados en la Escuela Primaria, en nuevas situaciones
segn la propuesta de este Espacio Curricular. En tal sentido, en Geografa, como un saber en construccin, en
la comprensin y explicacin del espacio geogrfico en las interrelaciones de sociedad y naturaleza, se
retomarn para su enseanza los siguientes contenidos: Las representaciones del espacio geogrfico en sus
diversas formas, los espacios urbanos y rurales: sus actividades, sus dinmicas, sus desequilibrios
socioterritoriales y las interrelaciones entre lo rural
y lo urbano; la apropiacin y valorizacin de los recursos: el cuidado del ambiente, los medios de
comunicacin y de transporte como factores dinmicos del espacio y de integracin regional. Estos contenidos
se profundizarn y complejizarn en las distintas escalas geogrficas: lo local. Argentina, Amrica y Mundial.
-Retomando la enseanza iniciada en el Segundo Ciclo de la Escuela Primaria, los contenidos requieren ser
nuevamente abordados, retrabajados con mayor complejidad y utilizados en nuevas situaciones pedaggico-
didcticas. La edad, el grupo, los recorridos educativos y el contexto institucional -entre otros-, plantean la
necesidad de volver sobre la enseanza de dichos contenidos sin suponer que en el Nivel anterior se han
logrado esos conocimientos. Proponemos retomar la enseanza de los siguientes contenidos iniciados en
Primaria: las habilidades en la representaciones e interpretaciones del espacio geogrfico en las diversas
escalas con lectura e interpretacin cartogrfica, de paisajes a travs del uso de la imagen(fotos, videos,
imgenes satelitales), el anlisis de la realidad concreta del estudiante para poder realizar el interjuego de
escalas geogrficas y la elaboracin de ciertas generalizaciones; la puesta en debate de ciertos hechos de la
realidad para ir desarrollando su espritu crtico-reflexivo y la toma de un posicionamiento acerca de
determinados hechos de la realidad social.
OBJETIVOS
Que el alumno logre:
Ejercitar tcnicas de organizacin de informacin tales como lnea cronolgica, sntesis, resmenes,
cuadros sinpticos, redes o mapas conceptuales, y la toma de apuntes.
Interpretar fuentes primarias y secundarias.
Construir relaciones entre modos de vida del pasado antiguo y el presente reconociendo los factores
que pueden ser obstculos para el desarrollo de la vida social que pero tambin abren posibilidades a
la creatividad humana.
Trabajar en un ambiente armnico y resaltar valores como la solidaridad y el compaerismo.
METODOLOGA:
Los estudiantes receptores de estas medidas recibirn una enseanza que, siendo
diferentes en algunos aspectos, persigue alcanzar los mismos objetivos educativos, trabajando bsicamente
sobre unos mismos contenidos. Estas medidas sern principalmente:
1. Partir en cada tema de un diagnstico inicial. Con este diagnstico inicial podran incorporarse al
grupo nuevos estudiantes.
2. Control diario del trabajo mandado a la casa y correccin de los ejercicios.
3. Control semanal de contenidos obteniendo una nota con la que se evaluar el logro de los objetivos.
4. Actividades diversificadas con diferentes niveles adecuado al grupo de clase.
5. Actividades de expresin:
Dramatizaciones.
Relatos de cuentos, chistes, adivinanzas.
6. Actividades en equipo:
Diario mural.
Dramatizaciones.
Exposiciones orales.
EVALUACIN
Los alumnos sern evaluados por medio de:
BIBLIOGRAFA:
Ciencias Sociales I. Saberes Claves, Buenos Aires, Santillana, 2010
Ciencias Sociales 1 ES, DGC y E, Buenos Aires, Editorial de la DGC y E y Tinta Fresca, 2007
Ciencias Sociales I. Nuevamente, Buenos Aires, Santillana, 2008
Dobao Fernndez, Palmira; Ciencias Sociales 7, Mxico, Convivencias Hoy, 1996
Cosmelli Ibez, Jos; Sntesis de Historia I, Colombia, Ed. Troquel, 1994
De la Fuente, Lisandro, Encabo, Ana, Moro, Javier, Murphy, Susana; Ciencias Sociales y formacin tica y
ciudadana, Buenos Aires, Longseller, 2003.
VV. AA, Ciencias Sociales 7 Buenos Aires, Puerto de Palos, 2005
Gonzalez, A. S, Juregui, A. P, Rodriguez, I. M; Historia I, Buenos Aires, Samtillana, 1988
Vazquez de Fernandez, Silvia, Historia I: la antigedad y el Medioevo, Buenos Aires, Kapelusz, 1994
Drago, Alfredo; Historia 1 Antigua y medieval, Buenos Aires, 1992
Diario Clarn; Historia Universal,2004.
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