Organizacin y Conduccin de Obras UTN Fac. Reg. Concordia Ing. Marcos R.

Blanc

PLANIFICACIN DE LA ASIGNATURA:
ORGANIZACIN Y CONDUCCIN DE OBRAS

Carrera: Ingeniera Civil

Plan 95 Adecuado

Ordenanza N1030 del CSU UTN

Adecua el Diseo Curricular de la Carrera de Ingeniera Civil 26 de Agosto de 2004

Asignatura: ORGANIZACIN Y CONDUCCIN DE OBRAS (Integradora del 5 Nivel)

N de orden: 36
Horas semanales: 5
Horas anuales: 160

Departamento: Ingeniera Civil

Bloque Tecnologas Aplicadas

rea: Tecnologa de la Construccin y Conduccin de Obras

Objetivos:
Conocer los conceptos bsicos de la organizacin de obras de ingeniera civil.
Adquirir habilidad para aplicar, analizar e interpretar los resultados de los mtodos
de organizacin, programacin y de la legislacin sobre higiene y seguridad.

Contenidos:
Concepto de sistemas y planificacin de obras. Planeamiento de actividades.
Programacin de obra, plan de trabajos e inversiones. Mtodos utilizados para
programacin. Anlisis econmico de la obra. Cmputo, anlisis de precios y
presupuesto. Especificaciones tcnicas. Condiciones y modalidades licitatorias. Aplicacin
de la legislacin sobre higiene y seguridad.

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1. ANLISIS DE LA ASIGNATURA DENTRO DE LA CARRERA DE INGENIERA CIVIL

VISTO DESDE EL PLAN DE ESTUDIOS ACTUAL PLAN 95 ADECUADO,
NORMADO POR LA RES. C.S.U. UTN N1030/2004:

El plan de estudio ubica a la asignatura Organizacin y Conduccin de Obras en

el 5 nivel de la carrera y contempla una fuerte aplicacin de contenidos concatenados
con el rea de las Materias Integradoras.
Para abordar el desarrollo de esta asignatura e integrar sus contenidos curriculares
en forma horizontal y vertical, es necesario tener presente las competencias y habilidades
prcticas que el estudiante ha adquirido y aplicado significativamente con anterioridad al
cursado de esta materia.
Las materias integradoras: Ingeniera Civil I y II, Tecnologa de la Construccin, y
Diseo Arquitectnico, Planeamiento y Urbanismo, son fundamentales para que el
estudiante de Ingeniera Civil se inicie en tcnicas que le permitan: computar,
presupuestar, planificar y conducir una obra civil o de arquitectura. As tambin sern de
gran aporte las asignaturas: Fundamentos de Informtica, Sistemas de Representacin,
Ingeniera Legal, Economa, Geotopografa y las de especialidad correspondiente a las
reas: materiales, estructuras, hidrulica y vas de comunicacin.
La articulacin integrada de los conocimientos y las producciones de los
respectivos Trabajos Prcticos que se desarrollarn durante el cursado de la materia,
busca como uno de sus principales propsitos, que los estudiantes construyan la
definicin del partido que tendrn que elegir en el Proyecto Final de carrera, situndolo
en su posterior desempeo profesional.

ORIENTACIN DE LA ASIGNATURA ATENTO AL PERFIL DEL GRADUADO DE LA

UTN.
Se contina el proceso que pretende la flexibilizacin del campo de trabajo del
egresado y su compromiso con el medio para satisfacer las necesidades bsicas
insatisfechas del medio en que deber desempearse profesionalmente, muy necesaria
particularmente en nuestro pas.

FUNDAMENTACIN PEDAGGICA
El considerar los problemas bsicos de la ingeniera como punto de partida del
proceso de enseanza y de aprendizaje, posibilita una actividad autogestionaria por parte
del estudiante y permite aproximarse a las situaciones problemticas, realizando los
procesos caractersticos de la profesin.
Esta forma de enfocar el estudio conduce a la integracin, superando la
separacin, ya que toda rea del saber es un conjunto coherente de conocimientos
interrelacionados y de procedimientos, con los cuales se construyen nuevos
conocimientos.
En este caso en particular, el rea de Tecnologa de la Construccin y Conduccin
de Obras conformada por las asignaturas: a) Geotopografa, b) Cimentaciones, y c)
Organizacin y Conduccin de Obras, hace especial hincapi en cuestiones legales y
tcnicas: dominiales, catastrales, movimiento de suelos, etc., que articula actividades de:
campo, laboratorio y gabinete respectivamente.
La propuesta es acercar a los estudiantes a los problemas bsicos de la ingeniera
integrando teora y prctica al modo de trabajo profesional. Es necesario encarar lo
terico prctico como forma de generar conocimiento, considerando dicha prctica
como praxis y no como aplicacin.
Al seleccionar las estrategias se tuvieron en cuenta que:

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Un estudiante se va a formar como profesional, realizando los procesos

caractersticos de la profesin.
Un estudiante se formar como pensador de los problemas bsicos que dan origen
a su carrera, si se enfrenta con ellos desde el principio.
Las actividades sern seleccionadas en funcin de los problemas bsicos de
ingeniera a ser representadas como situaciones problemticas, que generarn la
necesidad de bsqueda de informacin y de soluciones creativas y participativas.
De acuerdo con las sucesivas etapas del cursado, las actividades se presentan con
mayor nivel de exigencia, profundidad e integracin. Por lo tanto, se planificaron las
actividades tendiendo a la observacin, toma de datos, planteo de situaciones
problemticas que impliquen el anlisis, sntesis e integracin, bsqueda de informacin
bibliogrfica, con el fin de generar relaciones y nuevos interrogantes para acceder a
nuevos aprendizajes.
La ejecucin de procesos y procedimientos que garanticen un nivel de elaboracin
de conocimientos, requiere del estudiante un cierto tiempo de accin, ese tiempo se
planific partiendo del nivel de desarrollo del estudiante, a partir de de los conceptos, de
las representaciones y conocimientos que el estudiante ha construido en el transcurso de
sus experiencias previas. Esta informacin le servir como punto de partida e instrumento
de interpretacin de los nuevos conocimientos.
El nuevo material de aprendizaje, se relacionar significativamente, para integrarse
en la estructura cognitiva previa, intentando ampliarla y/o modificarla para producir un
conocimiento duradero y slido.
Este tipo de actividad posibilita la transferencia de nuevas situaciones cada vez
ms complejas desarrollando soluciones creativas.
Estas situaciones de aprendizaje son planteadas durante todo el dictado de la
asignatura y las materias integradoras de la carrera.

A. PROPSITOS:
Brindar los espacios necesarios le permitan al estudiante adquirir las siguientes
competencias: computar, presupuestar, planificar y conducir una obra civil o de
arquitectura.
Brindar las mejores oportunidades para que el estudiante desarrolle un espritu
analtico, crtico, independiente e innovador.
Propiciar una formacin ms competente, desarrollando trabajos prcticos que
aborden obras claramente diferenciables de arquitectura e ingeniera.
Articular una formacin tcnica actualizada y adecuada a las necesidades del
medio, que est en continua evolucin y que se caracteriza por sus cambios vertiginosos.
Fomentar la capacidad de distinguir lo importante de lo secundario.
Promover el trabajo activo y creativo en equipo con sus metodologas de accin y tcnicas
de comunicacin.
Facilitar la capacitacin y actualizacin continua, ofreciendo el uso del software
ms adecuado para el desarrollo de los trabajos prcticos.

B. ESTRATEGIAS:
Establecer una planificacin abierta y flexible, que estimule la motivacin de
estudiantes y cuerpo docente.
Priorizar la formacin por sobre la informacin.

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Procurar una formacin bsica vinculada con otras carreras tcnicas del rubro de la
construccin (otras Ingenieras, Especialistas, Arquitectura, Tcnico Constructor, Maestro
Mayor de Obra, etc.).
Centrar el aprendizaje en el estudiante, por su accin y capacitacin frente a los
problemas bsicos de la profesin, articulando los contenidos curriculares desarrollados
en las materias integradoras precedentes.

C. CONTENIDOS CURRICULARES

UNIDAD TEMTICA 1: EL INGENIERO EN LA INDUSTRIA DE LA CONSTRUCCIN. 5 h

Tipos de Obras. Comitente. Contratista. Funciones, atribuciones y responsabilidad
profesional. Colegiacin. Honorarios. Equipo de Proyecto.

UNIDAD TEMTICA 2: GESTIN Y REALIZACIN DE UN PROYECTO. 10 h

Estudios de Factibilidad Tcnica. Antecedentes y Consultas, Croquis, Preliminares,
Anteproyecto, Medianera, Impacto Ambiental, Plan de Demolicin, Proyecto, Memoria,
Planos, Pliego de Condiciones, Presupuesto Tcnico (Cmputo), Presupuesto
Econmico. El legajo de obra: documentacin tcnica y legal. Anlisis e interpretacin de
la misma. Planos y Planillas. Pliego de Especificaciones Tcnicas. Pliego de Condiciones
Generales (Clusulas Legales).

UNIDAD TEMTICA 3: LICITACIN Y CONTRATACIN. 20 h

Licitacin en Obras Pblicas y en Obras Privadas. Llamado a Licitacin, Compra del
Pliego Licitatorio, Preparacin de la Oferta, Condiciones Tcnicas y Legales,
Documentacin del Proyecto y Consultas, Acto de Apertura, Mtodo del Doble Sobre,
Garanta de Mantenimiento de Oferta, Comisin Evaluadora, Descalificacin,
Impugnacin, Dictamen, Preadjudicacin, Adjudicacin, Garanta de Contrato,
Documentacin del Contrato, Garanta de Contrato, Devolucin de la Garanta de Oferta,
Contrata, Acta de Posesin, Inicio de Obra y Replanteo, Libros de comunicacin: rdenes
de Servicio y Pedidos de Empresa / Notas de Pedido, Mediciones de Obra, Certificados
de Obra, Pagos de Certificados de Obra, Descuento Bancario de Certificados,
Paralizaciones de Obra, Abandono de Obra, Lentitud en la Ejecucin de los Trabajos,
Multas, Rescisin de Contrato, Vicios Ocultos, Responsabilidad Civil, Recepcin
Provisoria Parcial y/o Total, Fondo de Reparo: Retencin, Plazo de Garanta, Recepcin
Definitiva Parcial y/o Total, Representante Tcnico, Jefe de Obra o Gerente de Obra
(Construction Manager), Contratista Principal y secundarios, Ayuda de Gremios,
Subcontratistas.

UNIDAD TEMTICA 4: ORGANIZACIN DE LOS OBRADORES. 20 h

Obrador y campamento. Cerco perimetral. Vigilancia y controles. Estacionamientos.
Caminos de acceso e internos del obrador. Balanza. Depsitos, tanques de combustibles,
acopios y silos. Instalaciones de plegado de armaduras: recepcin, descarga, acopio,
corte, plegado / doblado, armado, estibado / clasificado, despacho y carga o colocacin.
Planta Asfltica y / u Hormigonera. Gras, ascensores y montacargas. Oficinas
administrativas, tcnicas y gabinete topogrfico. Laboratorios. Talleres. Provisin de
servicios esenciales hasta medidores: agua, cloaca, electricidad, gas, telefona fija y
mvil, etc. Redes de distribucin interna de suministro de fluidos del obrador: electricidad,
agua, incendio, cloaca, gas, telefona, etc. Comedores, sanitarios, dormitorios.

UNIDAD TEMTICA 5: CMPUTOS MTRICOS. 20 h

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Definicin y objetivo. Normas oficiales de medicin, MOP. Otras normas usuales: de los
gremios SOCAMGLYP, de las Cmaras Empresarias CEYA. Metodologa para realizar el
cmputo: exacto y aproximado. Rubros o tems. Tcnicas del cmputo. Confeccin de
Planillas Normalizadas. Aplicaciones.

UNIDAD TEMATICA 6: ANLISIS DE COSTOS. - 20 h

Costos. Costos Directos (Costo-Costo): de los Materiales, Mano de Obra y Equipos.
Salarios Bsicos. Anlisis de Precios. Componentes del Precio Unitario: Costo directo:
Materiales + Mano de Obra + Equipos. Costos Indirectos: Gastos Generales: Directos de
Obra, e Indirectos o de Empresa. Fijos y Variables en funcin del tiempo. Beneficio.
Gastos Financieros. Impuestos. Coeficiente de Resumen, de Pase o Coeficiente K.

UNIDAD TEMTICA 7: EL PRESUPUESTO Y SISTEMAS DE CONTRATACIN. 20 h

Objeto de un Presupuesto. (Mtodo presupuestario por analoga. Presupuesto por
equivalencias. Presupuesto por anlisis de costos.). Anlisis de Consistencia. Distintas
formas de contratar una obra. (La obra por ajuste alzado. La obra por unidad de medida,
La obra por administracin. La obra por coste y costa.). Otras contrataciones.
(Contratacin por precios unitarios. Contratacin de los Gremios. Las reparaciones como
una extensin de la administracin.) Capacidad de Contratacin.

UNIDAD TEMTICA 8 LA ECONOMA EN LA OBRA. 10 h

Estudio de Factibilidad Econmica. TIR y VAN. El Plan / Curva de Inversiones y de
Certificaciones. Recursos y gastos. Distintas formas de pago de las Obras. Recursos
Financieros. Incidencias en el Costo y en la Planificacin de los Trabajos. Liquidacin y
Certificacin de los Trabajos. Trabajos Adicionales y Economas de Obra, su liquidacin.
Modificaciones de la Garanta de Contrato y del Presupuesto. Acopio de Materiales.
Desacopio de Materiales. El Anticipo Financiero. Liquidacin de las variaciones de costos:
por Planillas, por Coeficientes, por Nmeros ndices, por Nmeros ndices Combinados,
por Frmulas Paramtricas o Polinmicas. Liquidaciones definitivas y provisorias.
Retenciones.

UNIDAD TEMTICA 9 PROGRAMACIN Y CONTROL DE EJECUCIN DE PROYECTOS.

10 h
Plan de Trabajos. Planificacin Empresaria. Programacin de Obra Diagrama de Barras:
GANTT. Camino Crtico: PERT CPM. Planificacin por medio de La Red. Reglas
fundamentales para la construccin de La Red. Actividades Ficticias. Programacin de
las Actividades. Duracin de Actividades y Acontecimientos. Fecha Temprana. Fecha
Esperada de Comienzo y de Terminacin de una Actividad. ltimas fechas admisibles
para Acontecimientos y Actividades. Holguras o Mrgenes. Holgura Total. Holgura
Secundaria (Margen Libre). Holgura Independiente (Margen Independiente). Clasificacin
de Caminos. Arcos o Actividades Adyacentes. Camino. Camino Crtico. Clasificacin de
Caminos. Hoja de Programacin. Diagrama Calendario.

UNIDAD TEMTICA 10 PLANIFICACIN DE LAS OBRAS. 5 h

El planeamiento en la Industria de la Construccin. Planeamiento estratgico.
Planeamiento Tctico. Planeamiento Operativo. Sistema de calidad. Compras. Productos
suministrados por el cliente. Control de proceso. Inspeccin y ensayos. Equipos de
inspeccin, medicin y ensayo. Estado de inspeccin y pruebas. Tcnicas estadsticas.

UNIDAD TEMTICA 11 LA SEGURIDAD EN LAS OBRAS. 20 h - (Estos contenidos

curriculares son dictados desde el ao 2007 por el Esp. en Ing. Laboral Rogelio Dalzotto durante
el 2 cuatrimestre de cada ao)
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Higiene y seguridad en la industria de la construccin. Ley 19587/72. Dec.911/96. Ley de

Riesgos del trabajo N24557/95. Accidentes y enfermedades profesionales, cobertura de
siniestros y acciones preventivas. Modificacin de prestaciones Ley N 26.773/12
"Rgimen de Ordenamiento de la Reparacin de los Daos Derivados de los Accidentes
de Trabajo y Enfermedades Profesionales". Res. SRT 231/96: Servicio de Higiene y
Seguridad, Medicina Laboral y Legajo Tcnico de Higiene y Seguridad en Obra.
Resoluciones SRT aplicables a actividades de la construccin: Res. SRT 51/97 - Aviso de
inicio de obra y Programa de seguridad. Res. SRT 35/98: Programa nico de obra. Res.
SRT 319/99: Programa de obras repetitivas y de corta duracin; coordinacin de Higiene y
Seguridad en obra. Res. SRT 550/11: Establcese un mecanismo de intervencin ms
eficiente para las etapas de demolicin de edificaciones existentes, excavacin para
subsuelos y ejecucin de submuraciones, con el fin de mejorar las medidas de: seguridad
preventivas, correctivas y de control en las obras en construccin. Entrega y registro de
Elementos de Proteccin Personal Res. SRT 299/2011. Capacitacin del personal.
Sealizacin de obra. Peligros y riesgos; medidas preventivas de accidentes en
actividades de la construccin.

D. PROGRAMACIN
Nivel de los cursantes:
Debe considerarse que en muchos casos los estudiantes inician el cursado de esta
materia con desniveles importantes de profundidad de conocimientos, ya que
habitualmente adeudan rendir exmenes finales de materias relacionadas con
instalaciones de edificios, obras hidrulicas, estructuras y de vas de comunicacin.
Por este motivo se ha propuesto que el orden de dictado de los TPs se realizar
cubriendo en el 1 cuatrimestre, el estudio de una Obra de Arquitectura, debido a que
los contenidos curriculares para abordar este tipo de obras se encuentran dictados
casi en su totalidad. En el 2 cuatrimestre, cuando la asignatura Vas de Comunicacin
II haya dictado los contenidos curriculares referidos a la utilizacin de los equipos
viales para la construccin de rutas, se desarrollar el estudio de una Obra de
Ingeniera Civil.

E. METODOLOGA
Estructura de la Asignatura:
Los contenidos curriculares se organizaron sobre la base de los conocimientos
previos desarrollados en las materias integradoras: Ingeniera Civil I y II, Tecnologa de
la Construccin y Diseo Arquitectnico, Planeamiento y Urbanismo y
fundamentalmente la articulacin de contenidos y actividades con el Proyecto Final
de carrera. As tambin tuvieron en cuenta los contenidos de las materias de
especializacin: instalaciones, materiales, estructuras, vas de comunicacin e
hidrulicas.
Los contenidos tericos estarn vinculados y ordenados cronolgicamente con su
aplicacin a los TPs; avanzando en profundidad y dificultad en el segundo
cuatrimestre.
Dentro de esta planificacin, aparece una importante actividad del estudiante que
consiste en averiguar antecedentes tcnicos y legales del proyecto que realizar,
acompaado por el equipo docente de la ctedra. Para lo cual visitar y recabar
datos en las oficinas de los entes prestatarios de los servicios esenciales para realizar
el mismo y otros afines para su habilitacin profesional. As tambin se planificarn
visitas de obras a: edificios y carreteras en construccin, a canteras, campamentos
viales, entre otras.
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Particularmente, los contenidos curriculares referentes a Seguridad e Higiene en el

Trabajo han venido siendo dictados por el Ingeniero Especialista Laboral y Ambiental
Rogelio Dalzotto desde hace 6 (seis) aos a la fecha. Se considera importante que
esta modalidad, integradora y especializada de: a) dictado, y b) evaluacin de
contenidos especficos, pudiera ser continuada por el prximo equipo docente de la
ctedra al efecto de darle mayor profundidad legal y prctica a su tratamiento.
Modalidad de Agrupamiento por Grupos o Equipos de Trabajo:
Se promueve el trabajo de: a) campo, b) gabinete, y c) equipo; considerando esencial
la participacin activa del estudiante, preferentemente abocado a la solucin de
problemas bsicos mediante el trabajo grupal compuesto por 2 (dos) estudiantes.

F. CRONOGRAMA
Duracin de la Materia: anual
Se trabaj en la bsqueda de una planificacin de actividades que permita la
concrecin de los 2 (dos) TPs: a) de Arquitectura, y b) de Ingeniera respectivamente,
a razn de 1 (uno) por cuatrimestre durante el perodo lectivo.
Organizacin de la Carga Horaria:
-La carga horaria dedicada a la formacin terica es de 2 (dos) horas semanales.
-La carga horaria dedicada a la formacin prctica vinculada a la realizacin de los
TPs es de 3 (tres) horas semanales.

G. LA FORMACIN PRCTICA
Cmo se aborda conceptualmente la formacin prctica.
Partimos de la concepcin de formacin integral del ingeniero, identificando por lo
menos la existencia de dos elementos principales:
La integracin superadora de la visin parcial de cada una de las disciplinas
cientficas y tcnicas que aportan a la carrera (cada una enfocada desde su propio
objeto de estudio o desde una tcnica especfica que domina).
El desarrollo de capacidad de juicio y accin a partir del conocimiento profundo de
los problemas de ingeniera y de tecnologa, tanto la disponible como concebible.
Estos dos elementos estn asociados a la capacidad de enfrentar y resolver con
responsabilidad social a que aluden el perfil del Ingeniero y las competencias
profesionales. Tambin, en las especialidades de ingeniera correspondientes, son los
ms relacionados a cuestiones de seguridad y riesgos mencionadas. Por ejemplo, en las
decisiones que llevaron a los procesos de acreditacin de estas carreras.
Desde all, la prctica se entiende como lugar de interaccin principal entre el
Ingeniero que se forma y el campo de la ingeniera que estudiar y manipular, superando
su concepcin como mera aplicacin de teoras pre-hechas.
Es decir, la prctica es concebible como el aprender a desempearse como
Ingeniero. Se trata de construir el conocimiento a partir de la realidad observada. Los
problemas y los fenmenos asociados a la ingeniera no son solamente oportunidades de
aplicacin de conceptos tericos, sino la fuente principal de conocimientos para la
formacin profesional.

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H. LAS CATEGORAS DE LA FORMACIN PRCTICA EN LA METODOLOGA

DIDCTICA.
Las categoras de la formacin prctica se definen desde la actividad profesional y
se construyen a partir del enfoque didctico. Por ello, en la disciplina aparecen espacios
formativos que incluyen tales actividades, a saber:
Formacin experimental.
Consideracin de Casos.
Resolucin de problemas reales de ingeniera.
Estudio, anlisis y ejecucin de proyectos.
Prctica profesional supervisada en situaciones reales.
Estas actividades formativas se generan en las distintas asignaturas que
conforman el diseo curricular de la carrera. Exceptuando la ltima reservada para el
momento final de la carrera, estn presentes a lo largo del abordaje de los contenidos
acadmicos, y no como actividades adicionales, sino integradas a lo largo de su
desarrollo, desde la planificacin de la ctedra en su carga horaria hasta la evaluacin
acadmica.

I. LAS CAPACIDADES BSICAS.

El desarrollo de la formacin prctica descansa en el dominio de las capacidades
bsicas del estudiante, tambin metodolgicas, que se verifican en los primeros niveles
de la carrera, tales como:
Formacin en la observacin y toma de datos de situaciones.
Capacidad para el anlisis de textos, la sntesis de la informacin y la crtica.
Capacidad para la expresin grfica y sinttica.
Por lo tanto, las actividades curriculares de los primeros niveles de la carrera
incluyen estrategias didcticas que promueven tales capacidades, adecundose a los
contenidos especficos de cada asignatura. Las materias integradoras de todos los
niveles, por su contenido y funcin, resultan espacios especialmente promotores de estas
capacidades.

J. ELEMENTOS DE TECNOLOGA EDUCATIVA:

Los recursos disponibles para el dictado terico de la asignatura y la resolucin de
los TPs sern: libros y revistas de la especialidad disponible en la biblioteca de la FRCON,
ejemplos que pueden ser tomados de internet y proyectados por un can, trabajos
prcticos de aos anteriores que ameriten su aplicacin, etc. Los programas de
aplicacin, de ejercitacin, de clculo y de simulacin, estarn dirigidos esencialmente a
aprovechar toda su potencia en ahorro de tiempo y anlisis de distintas situaciones
problematizantes y que se ven favorecidos en su aplicacin debido al uso generalizado
por los estudiantes de equipos porttiles propios tipo Notebook o Netbook. Se pretende
reemplazar aquellas actividades repetitivas que no aportan conocimientos y usar la
herramienta computacional. Lo anterior no pretende tener a los estudiantes
permanentemente frente a un monitor, sino hacer un uso inteligente de una herramienta
muy poderosa en su aplicacin acadmica como lo son los programas: WORD, EXCEL,
AUTOCAD, PROJECT, etc.
Para acceder al lenguaje tcnico necesario para relacionarse e interactuar en su
formacin primero, y luego como profesional competente, el estudiante debe continuar
adquiriendo un dominio bsico de la terminologa especfica usada en la industria de la
construccin y el manejo de la informtica como usuario.

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K. BIBLIOGRAFA DISPONIBLE EN LA BIBLIOTECA DE LA FRCON UTN

AUTOR TITULO EDITORIAL EDICIN LUGAR CANT.

Chandas, Cmputos y Alsina 1976 Buenos 1
Mario presupuestos Aires
1986 1
1989 1
1998 1
Olivier, Organizacin Blum 1973 Espaa 1
Emile prctica de la
Construccin y
Obras Pblicas
Edelstein, Programacin de Mitre 1972 Buenos 2
Isaac E. Obras Aires
Garca Organizacin de CEAC 1990 Barcelo 1
Ruiz, obras na
Gonzalo
1999 1
Ordez, Planificacin de CEAC 1992 Barcelo 1
Jos Luis Obras na
1997 1
De Cusa, Maquinaria en CEAC 2000 Barcelo 1
Juan Construccin na
lvarez Presupuesto para CEAC 1992 Barcelo 1
Martnez, la Construccin na
Flix
Antoni Aplicaciones del CEAC 1992 Barcelo 1
Aon, J. Ordenador en la na
Construccin
Riggs, Ingeniera Alfaomega 2002 Mexico 5
James y Econmica
otros
Salvarredy, Gerenciamiento de Omicron 2003 Buenos 1
Julin proyectos con System Aires
Excel y Project
Castanyer Control de Mtodos Alfaomega 1999 Colomb 1
Figueras, F. y tiempos ia
Companys Planificacin y Marcombo 1988 Barcelo 1
Pascual, R.; Rentabilidad de na
Corominas proyectos
Subas, A. industriales
Ajenjo, Direccin y Gestin Alfaomega 2000 Colomb 1
Alberto D. de proyectos: Un ia
enfoque prctico
Prat Barts, Mtodos Alfaomega 2000 Mxico 1
Albert y estadsticos, control
otros y mejora de la
calidad
Daz del Manual de Mc Graw Hill 2001 Madrid 2
Ro, Manuel Maquinaria de
Construccin
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Serpell B., Administracin de Alfaomega 2002 Mxico 1

Alfredo operaciones de
Construccin
De Corral Topografa de Alfaomega 2000 Mxico 1
Manuel de Obras
Villena, I.
Casella, Ingeniera y De Palma 1997 Buenos 2
Jos; Faro, Derecho (Tomo I) Aires
Miguel
Casella, Ingeniera y De Palma 1988 Buenos 1
Jos; Faro, Derecho (Tomo II) Aires
Miguel
Cussi, Apuntes de Obra I Cussi, 2000 Buenos 3
Norberto Norberto Aires
Cussi, Apuntes de Obra II Cussi, 1999 Buenos 3
Norberto Norberto Aires
Schmitt, Tratado de Gustavo Gili 2002 Barcelo 1
Heinrich; Construccin na
Heene,
Andreas
Fazio de La Medianera La Rocca 1998 Buenos 1
Bello, Marta como problema Aires
E. Urbano
Berlijn, Desmonte y Trillas 1982 Mxico 1
Johan D. movimiento de
tierras
Vazquez El auxiliar del Nobuko 1999 Buenos 1
Cabanillas, conductor de obras Aires
Carlos E.
Macchia, Cmputos, Costos Nobuko 2005 Buenos 1
Jos Luis y Presupuestos Aires
Macchia, Cmputos, Costos Nobuko 2007 Buenos 2
Jos Luis y Presupuestos Aires
Zurita Ruiz, Obras Hidrulicas CEAC 1989 Barcelo 1
Jos na
Yepes Equipos de Universitat 2011 Espaa 1
Piqueras, movimiento de Politcnica
Vctor tierras y de Valncia
compactacin.
Problemas
resueltos
Virasoro, ORGANIZACIN Separatas 1987 Buenos 1
Carlos DE OBRAS de la Revista Aires
(Cuadernos 1, 2, 3, VIVIENDA
4, 5)
Caviglia, Anlisis de Costos Caviglia -- Montevi 1
Jorge C. y Presupuestacin deo
de obras
Spizzo, Organizacin y UTN - Sta. 1982 Santa 1
Juan Dante Conduccin de F F
empresas
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Suscripciones Peridicas relacionadas con la asignatura:

Revista VIVIENDA
Revista ARQ
Revista EL CONSTRUCTOR
Revista SEGURIDAD Y MEDIO AMBIENTE
Etc.

L. TCNICAS DE EVALUACIN Y AUTOEVALUACIN.

Es necesario incorporar la evaluacin educativa al desarrollo curricular y colocarlo
al servicio del proceso de enseanza y de aprendizaje en toda su amplitud, es decir,
integrada en el quehacer diario del aula y de la facultad de modo que oriente y reajuste
permanentemente tanto el aprendizaje de los estudiantes como de los proyectos
curriculares.
Los 2 (dos) exmenes parciales planteados estn pensados para que todos los
miembros de cada equipo adquieran habilidad para computar y presupuestar
elementalmente algunos tems de singular importancia para la resolucin de los prcticos.
Es importante considerar la evaluacin como parte del proceso educativo, para no
entenderla de manera restringida y nica, como sinnimo de examen parcial o finales
puntuales.

Requisitos de regularidad
En particular, se propone realizar 2(dos) Trabajos Prcticos, que debern ser
presentados en hojas de tamao A4 (pudiendo ser los planos en tamao A3, si conviniese
para su mejor lectura) al final de cada cuatrimestre.
En el 1 Cuatrimestre se abordar el caso de una obra con predominio
arquitectnico (edificio, barrio, escuela, hospital, etc.)
En el 2 Cuatrimestre otra con predominio ingenieril (vas de com. hidrulica,
estructuras, etc.)
Para la realizacin del 1 TP se realizan visitas a las siguientes reparticiones:
Municipalidad de Concordia:
Direccin de Catastro (antecedentes catastrales y dominiales)
Direccin de Obras Particulares (Normativas de habitabilidad y ocupacin del
suelo)
Direccin de Planeamiento Urbano (Normativas residenciales, industriales,
comerciales, educativas, etc.)
Archivo de Planos (Antecedentes)

Colegio de Ingenieros (Matriculacin y Honorarios Profesionales)

Entes prestatarios de servicios
ENERGAS (Redes de distr. de gas y conexiones domic.)
EDOS (Ente Descentralizado de Obras Sanitarias Redes de agua y cloaca)
Coop. Elctr. de Concordia y Otros Serv. Ltda. (Redes de distr. de EE y conex.
domic.)
Bomberos Zapadores de la Pol. De E.R. (Habilitacin del Edificio)

1 Cuatrimestre: TP sobre una obra de Arquitectura:

a) Edificio en Altura,
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b) Barrio FONAVI,
c) Establecimientos Escolares, Asistenciales, Administrativos,
d) etc.

Los contenidos mnimos de los TPs sern:

Memoria Descriptiva (WORD)
Factibilidad de Servicios
Planos (AUTOCAD)
Especificaciones Tcnicas Particulares (WORD)
Informacin Catastral y Dominial
Obrador (AUTOCAD)
Cmputos (EXCEL)
Anlisis de Precios (SPI-CONTROL P, AQUMEDES, PRESTO, EXCEL)
Presupuesto (SPI-CONTROL P, AQUMEDES, PRESTO, EXCEL)
Plan de Trabajos (PROJECT)
1. Diagrama de Barras
2. Camino Crtico
3. Recursos: materiales, herramientas y mano de obra
Plan de Seguridad e Higiene Laboral (Explicado y desarrollado por el Ing. Elctrico,
Especialista en Ing. Laboral e Ing. Ambiental: Rogelio Dalzzotto en el 2
Cuatrimestre)
Estudio de Impacto Ambiental (WORD)
Medianera
Plan de Demolicin
Plan de Gestin de Residuos de Obra
Habilitacin de Bomberos

2 Cuatrimestre: se aplicar el mismo proceso pero orientado a resolver un TP sobre una

obra de Ingeniera:
a) Vas de Comunicacin,
b) Hidrulica,
c) Estructura,
d) Infraestructura,
e) etc.

Se regularizar la asignatura dentro del ciclo lectivo correspondiente, cumpliendo

con los requisitos de:
Calidad y orden de la presentacin
Profundidad de contenidos
Regularidad en el cursado
Continuidad en la elaboracin de los TPs
Aprobacin de las correcciones
Rgimen de asistencia y Correlatividades
Exposicin pblica

Evaluaciones Parciales
Durante el ao se realizan 2 (dos) evaluaciones parciales de seguimiento sobre temas
bsicos desarrollados con tcnicas tradicionales de cmputos y presupuestos para las
tipologas de las obras propuestas en los TPs; 1 (uno) para cada perodo comprendidos
por los mismos.

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Una vez completada la ejecucin y aprobacin de los trabajos prcticos y de las

evaluaciones parciales efectuadas, el alumno acceder a la firma de la libreta de trabajos
prcticos, a travs de un coloquio con el docente, que abarca los trabajos prcticos
desarrollados durante el curso lectivo.

Requisitos de Aprobacin de la Asignatura

Evaluacin final
a. En 1 instancia se evaluar al estudiante mediante un examen escrito de
carcter prctico aplicando las tcnicas desarrolladas para computar,
presupuestar y programar una obra.
b. Luego, en 2 instancia se desarrollar un coloquio sobre distintos temas del
programa dictado

Autoevaluacin:
El equipo docente se autoevaluar una vez finalizada cada unidad temtica para:
Mejorar el proceso de enseanza y de aprendizaje.
Modificar, si fuera necesario, el plan de accin diseado para el desarrollo del
proceso.
Introducir los mecanismos de correcciones adecuados.
Programar el plan de refuerzo especfico.
Desde este punto de vista, la evaluacin es un proceso que debe llevarse a cabo
en forma ininterrumpida.
Con este enfoque formativo, cualitativo y personalizado, es posible hablar
adecuadamente de evaluacin educativa, pues contribuye decisivamente al logro de
metas propuestas.

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2. ARTICULACIN DE LA ASIGNATURA EN CONCORDANCIA CON EL REA, EL

NIVEL Y EL DISEO CURRICULAR:
El enfoque de los contenidos curriculares seleccionados para esta asignatura se
centra en el estudio de problemas que han dado origen a la carrera y sostienen las
actividades de la Ingeniera Civil.
El perfil del profesional egresado de la UTN, los alcances propuestos de las
competencias y el tiempo fijado de un ao de cursado, requieren de una seleccin y
jerarquizacin de contenidos, que puedan plasmar la estructura y organizacin curricular
con coherencia de fines, contenidos y metodologa.
El ordenamiento dispuesto por el plan de estudios, propone un tronco de
asignaturas como lnea curricular que se desarrolla a lo largo de la carrera de Ingeniera
Civil, conectado entre s a travs de materias integradoras. El Tronco Integrador incluye
contenidos actualizados que se consideran necesarios en la formacin global del
Ingeniero Civil.
El plan de estudios est compuesto por los siguientes grupos de signaturas:
Asignaturas comunes (bsicas homogeneizadas y comunes de la especialidad).
Asignaturas integradoras.
Asignaturas electivas.
Las asignaturas de especialidad, conjuntamente con las asignaturas bsicas
homogeneizadas e integradoras estructuran el Diseo Troncal de la currcula de
Ingeniera Civil.

Asignaturas o conocimientos con que se vincula:

Unidad Temtica 1: con Ingeniera Civil I, Ingeniera Civil II, Tecnologa de la Construccin
e Ingeniera Legal.
Unidad Temtica 2, 3, 4, 5, 6 y 7: con Sistemas de Representacin, Ingeniera Civil I,
Ingeniera Civil II, Tecnologa de la Construccin, Geotopografa, Economa,
Instalaciones, Estructuras, Vas de Comunicacin, Obras Hidrulicas, Dis. Arq. Plan. y
Urb. e Ingeniera Legal.
Unidad Temtica 8: con Economa.
Unidad Temtica 9: con Tecnologa de la Construccin, Instalaciones, Estructuras y
Fundamentos de Informtica.
Unidad Temtica 10 y 11: con Tecnologa de la Construccin e Ingeniera Legal.

ORGANIZACIN DE LA CARRERA

Duracin de la Carrera
La carrera se desarrolla a travs de cinco aos y un semestre, totalizando una
carga horaria de 5.280 de clases tericas prcticas mas 200 horas de la prctica
supervisada.

Organizacin por reas.

El rea definida para esta materia es:
Tecnologa de la Construccin y Conduccin de Obras
Est compuesta por las siguientes asignaturas:
Geotopografa
Cimentaciones
Organizacin y Conduccin de Obras

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RGIMEN DE CORRELATIVIDADES DE ORGANIZACIN Y CONDUCCIN DE

OBRAS
Para Cursar:
Cursada:
Instalaciones Elctricas y Acsticas
Instalaciones Termomecnicas
Instalaciones Sanitarias y de Gas
Economa
Diseo Arquitectnico, Planeamiento y Urbanismo (Int.)
Estructuras de Hormign
Aprobada:
Ingeniera Civil II (Int.)
Resistencia de Materiales
Tecnologa de la Construccin (Int.)
Hidrulica General y Aplicada
Ingls II
Para Rendir:
Aprobada:
Instalaciones Elctricas y Acsticas
Instalaciones Termomecnicas
Instalaciones Sanitarias y de Gas
Economa
Diseo Arquitectnico, Planeamiento y Urbanismo (Int.)
Estructuras de Hormign
Ingeniera Legal

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3. ORIENTACIN DEL REA, LA ASIGNATURA ATENTO AL PERFIL DEL GRADUADO

DE LA UTN.
Las materias integradoras: a) Ingeniera Civil I, b) Ingeniera Civil II, y c) Tecnologa
de la Construccin, tienen por objetivo introducir al estudiante en el mbito de la
Ingeniera Civil, desde el comienzo de sus estudios. Constituyen el enlace directo con las
materias bsicas y en todos los casos presentan aplicaciones directas a la ingeniera. Ello
hace que el estudiante descubra la utilidad de la enseanza bsica cuando cursa materias
de la especialidad.
Una vez terminada la etapa bsica, las mismas materias de especialidad,
desempean el papel de integradoras, para culminar la carrera con el denominado
Proyecto Final, que ser un trabajo final de Ingeniera que tendr objetivos directamente
ligados con el campo profesional que el futuro egresado elija.
Las asignaturas integradoras en los ltimos niveles son: a) Diseo Arquitectnico,
Planeamiento y Urbanismo, b) Organizacin y Conduccin de Obras, y c) Proyecto Final.
Las asignaturas integradoras tienen una estrecha relacin con las asignaturas
paralelas, que aportan el nivel de conocimiento y prctica cientfico, tcnico y social, para
juntos integrar la solucin a los problemas que se van proponiendo.
As mismo debe ser fluida la relacin secuencial con el nivel siguiente, colaborando
as con la integracin vertical y la coherencia de toda la carrera.
Particularmente, y solo a modo de ejemplo, tomado el caso de la materia
integradora del 4 Nivel de la carrera (Dis. Arq., Plan. y Urb.), se trabajarn en articular los
contenidos desarrollados en esta asignatura para potenciar la capacidad de gestin de
proyectos del futuro egresado, para que conozca pormenorizadamente los espacios
fsicos y personas responsables de los distintos entes oficiales de llevar adelante el
cumplimiento de las mltiples disposiciones y normativas tcnicas y legales vigentes.
El adiestramiento propuesto pretende profundizar la insercin y presentacin del
estudiante en el medio laboral en el que se va a desempear profesionalmente,
hacindolo consiente de la multiplicidad de requerimientos de carcter: tcnicos, legales,
ambientales, urbansticos, de seguridad, de habilitaciones, colegiados, etc., que deber
conciliar humanamente para poder pensar, crear, desarrollar y concretar su proyecto. Es
decir, abandonar el concepto de proyecto puro en s mismo, para pasar a interactuar
activamente con su entorno fsico y social de forma responsable y comprometida.
Esta estrategia busca que el estudiante tenga una visin personalizada para elegir
y definir su proyecto en la materia integradora siguiente, que es Proyecto Final; como as
tambin percibir en forma organizada y concreta los espacios laborales que mayores
posibilidades de insercin y mejor desempeo le permitirn proyectarse en el futuro
campo profesional; el cual demanda una formacin que se adecue a la flexibilidad del
campo de trabajo del egresado de la UTN y especialmente a su compromiso con el pas.
Contacto del egresado con la Asignatura:
Es la intencin de promover la formacin de un ingeniero civil con una fuerte
capacidad de discernimiento e interpretacin de distintas realidades para que pueda
desempearse adecuadamente en el medio profesional; y que al sentir de una necesidad
de actualizar y completar su desarrollo profesional, encuentre en el despliegue nacional
de la UTN una adecuada e interesante oferta de: seminarios, cursos y carreras de
posgrado, que permita reemplazar contenidos informativos caducos y utilizar modernas
herramientas de comunicacin y capacitacin.

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