Tabla de las metas equivocadas

La meta del nio Si el padre/ Y tiende a Y si la respuesta del La creencia detrs del Mensaje Las respuestas productivas y estimulantes de
es: maestro se reaccionar: nio es: comportamiento del nio tcito: padres/maestros incluyen:
siente: es:

Atencin Fastidiado, Con advertencias, Detenerse Yo cuento (pertenezco) Date cuenta Te amo y ____. (por ejemplo: me importas y te
excesiva irritado ruegos haciendo momentneamente y slo cuando notas mi de m dedicar tiempo ms tarde.); distraiga al nio
(para mantener preocupado, cosas que el nio ms tarde retomar la presencia o cuando Inclyeme de involucrndolo en una actividad til; no le d servicios
ocupados a los culpable puede realizar por misma u otra obtengo un servicio tal forma que especiales; diga las cosas una sola vez y despus acte;
dems u obtener s mismo conducta inadecuada. especial, soy importante me sienta til planee momentos especiales; establezca rutinas; tmese
servicio nicamente cuando te el tiempo para entrenar al nio; organice reuniones
especial) mantengo ocupado familiares/de sala de clase; toque sin hablar; establezca
conmigo seales no verbales.

Poder mal Provocado, Luchando, Intensificar su Yo cuento slo cuando Djame Redirija el poder positivo pidindole ayuda al nio;
aconsejado (ser desafiado, rindindose, conducta inadecuada, soy el jefe o tengo el ayudar reconozca que no puede forzar al nio y pdale su ayuda;
el jefe) amenazado, pensando: No te complacer de forma control, o puedo hacer que Dame no pelee y no se rinda; sea firme y cordial; acte, no
derrotado puedes salir con la desafiante, sentir que nadie me mande: No opciones hable; decida lo que har usted; deje que las rutinas
tuya o Te gan cuando el puedes obligarme. Slo manden; desarrolle respeto mutuo; d opciones
obligar a padre/maestro est pertenezco cuando tengo limitadas; pdale al nio su ayuda para establecer
hacerlo, alterado, ejercer el mando. algunos lmites razonables; lleve a cabo lo acordado;
queriendo tener la poder pasivo. estimule; cambie la direccin del poder hacia algo
razn positivo; utilice reuniones familiares/de saln de clase;
retrese del conflicto; salga y clmese.

Venganza Lastimado, Con represalias, Tomar represalias, Creo que no cuento, por lo Me siento Reconozca que el nio se siente dolido: Tu conducta
(desquitarse) decepcionado, desquitndose, lastimar a otros, tanto, lastimo a los dems dolido; me dice que te sientes lastimado. Podemos hablar de
incrdulo, pensando: Cmo destruir cosas, porque yo me siento Valida mis eso? Evite los castigos y represalias, fomente la
disgustado pudiste hacerme desquitarse, herido, no puedo ser emociones confianza, escuche reflexivamente, comparta cmo se
esto a m? intensificar la misma aceptado ni amando. No siente usted, haga gestos de reconciliacin, demuestre su
conducta o elegir otra creo que pertenezco, por cario, acte en vez de hablar, note de forma positiva lo
arma. lo cual voy a herir a otros que el nio domina o hace bien; ponga a todos los
ya que yo me siento nios/hermanos en la misma situacin; utilice reuniones
herido. familiares/de saln de clase.

Deficiencia Desesperado, Dndose por Volver a intentar en No creo que pueda No te des por Ofrezca pequeos pasos; evite toda crtica;
asumida perdido, vencido, haciendo el futuro ser pasivo, pertenecer, por lo tanto, vencido anime cualquier intento positivo del nio, por ms
(darse por intil, las cosas por el no mejorar, no convenzo a los dems de conmigo, pequeo que sea; confe en las habilidades del nio;
vencido y que lo deficiente nio, sobre- responder. que no esperen nada de Mustrame enfquese en lo que hace bien; no le tenga lstima; no se
dejen en paz) protegindolo Se ensimisma o m. Soy intil e incapaz; un paso rinda; establezca oportunidades para que el nio tenga
abstrae ms no vale la pena que intente pequeo que xito; ensele habilidades/ensele cmo hacerlo, pero
nada porque no har nada puedo tomar no lo haga por l; disfrute de la compaa del nio.
bien. Anime, anime, anime; utilice reuniones familiares/de
saln de clase.

Adaptado de Disciplina Positiva por Jane Nelsen 2001. Traduccin : Norma Ruz. Ttulo original en ingls: Positive Discipline, Jane Nelsen Ballantine Books 2006

Translation reviewed by Lupe Fisch May 2004 with funding from the Puget Sound Adlerian Society and the Horizons Foundation