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Preguntas:
1. A partir de la evocacin y el recuerdo reconstruya el mayor nmero de situaciones
relacionadas con la manera como le ensearon a leer y a escribir.
3. con que frecuencia escribe, sobre que para que y que motiva la produccin de sus
textos?
Debo ser sincera y confesar que desde que entre a la universidad deje de escribir por
gusto, simplemente se convirti en una actividad necesaria para el transcurso de mi
carrera y el desarrollo de esta misma, antiguamente escriba el cmo me senta, lo que
quera lograr, lo que no me gustaba, lo que me motivaba a escribir era lo teraputico
que era, a travs de las palabras escritas lograba sacar fcilmente mis sentimientos
cosa que no logro sacar de otras maneras, me ayudaba a desahogarme y expresarme,
pero como dije anteriormente fue algo que deje antes de entrar a la universidad, ya
que esta me mantiene totalmente absorta de otras cosas que me motiven a escribir.
5. Qu tipo de texto lee usted con mayor frecuencia? con que propsitos?
Puedo leer realmente cualquier tipo de texto sin ningn problema desde, Mil aos de
soledad hasta Harry Potter, siempre me he guiado mas por el romanticismo y la
fantasa,( Lo narrativo y literario) pero lo habitual cualquier texto es bien aceptado.
Mis propsitos de lectura son simplemente distractores para pasar el rato y salir de
lo cotidiano, liberar la mente de preocupaciones en pocas palabras para escapar.
6. Frente a qu tipo de textos tiene mayores dificultades de la lectura a que las
atribuye?
Mis mayores debilidades frente a la lectura las descubro en los textos expositivos
(Textos universitarios ms que todo), pues desde el inicio de la carrera las lecturas se
me hacan demasiado complejas, ms que todo por los diferentes trminos los cuales
la mayora son desconocidos, y con mayor razn cuando llegaba de un ambiente en el
que el desarrollo de los textos era mnimo, y el nico encuentro con la lectura que
tena en ese entonces era el que yo misma motivaba, pero solo conciertos textos.
Desde esta ptica, se podra afirmar que la oralidad transversaliza todo el proceso de
identidad cultural, en tanto es el elemento sustancial de la comunicacin, el
reconocimiento y la interaccin con el medio en que se habita. La oralidad, y en su defecto
la narracin oral da rienda suelta a ese pasado que est llamando continuamente a su
presente, recordndole que no est muerto[3].
10. En la actualidad y desde la perspectiva de maestra(o) en la formacin, Qu
fortalezas y dificultades le atribuye a su desempeo oral? Explique.