PROGRAMAO

E RESUMOS
III PSICOINFO
Seminrio Brasileiro de Psicologia e
Informtica
II JORNADA DO NPPI
Ncleo de Pesquisas da Psicologia em
Informtica: Psico/PUC SP

15 e 16 de novembro de 2006

So Paulo - SP

PUC SP
 PROGRAMAO
E RESUMOS
III PSICOINFO
Seminrio Brasileiro de Psicologia e
Informtica
II JORNADA DO NPPI
Ncleo de Pesquisas da Psicologia em
Informtica: Psico/PUC SP

15 e 16 de novembro de 2006
So Paulo - SP

PROGRAMAO E RESUMOS 
Apresentao

O Conselho Federal de Psicologia, o Conselho Regional de Psicologia de So Paulo

e o Ncleo de Pesquisa da Psicologia em Informtica (NPPI) da PUC de So Paulo
tm a satisfao de apresentar as atividades que sero desenvolvidas neste
III PsicoInfo Seminrio Brasileiro de Psicologia e Informtica e II Jornada do NPPI.
A realizao deste evento cumpre o objetivo de estimular essa rea emergente da
psicologia, buscando aglutinar pesquisadores e profissionais a fim de possibilitar
o debate para seu avano, tornando visvel sua relevncia e suas contribuies
para nossa cincia e atuao profissional.
O evento segue as diretrizes do V Congresso Nacional de Psicologia, que,
reconhecendo a importncia da rea, props:
Dar continuidade e aprimoramento validao de sites que prestam servios
psicolgicos via Internet;
Estimular as Universidades para produo de saberes que possam avanar a relao
da psicologia com a informtica;
Dar publicidade a trabalhos produzidos no mbito das interfaces psicologia /
informtica que possam colaborar para o avano do campo.
Os temas que so abordados nas diferentes atividades revelam que h j uma
ampla gama de aspectos investigados e enfocados em diferentes contextos de
atuao que envolvem a relao Psicologia e Informtica, o que vem corroborar a
importncia das possibilidades que a rea oferece. So eles:
Trabalhos dos psiclogos aplicados informtica: servios via Internet, uso da
informtica na prtica profissional;
Subjetividade e impacto da Internet e da tecnologia;
Informtica aplicada Psicologia: testes e instrumentos informatizados, softwares
para psicologia;
Psicologia aplicada Informtica: inteligncia artificial, incluso digital, interao
humano computador.
O CFP e o CRP/SP, reconhecendo o pioneirismo do NPPI na abordagem das
questes da Psicologia e Informtica e a importncia da organizao da
rea, promovem, neste evento em parceria, a possibilidade do encontro de
pesquisadores, profissionais e estudantes interessados em colocar a Psicologia
no campo das inovaes tecnolgicas, de maneira crtica e tica, a fim de que
contribuir para disponibilizar de forma mais ampla seus saberes e fazeres.
Bom evento a todos!

Ana Mercs Bahia Bock

Presidente do Conselho Federal de Psicologia - CFP
Maria da Graa Marchina Gonalves
Presidente do Conselho Regional de Psicologia da 6 Regio CRP-06
Rosa Maria Farah
Coordenadora do Ncleo de Pesquisa da Psicologia em Informtica - NPPI
Comisso Organizadora
Andra Jotta Ribeiro Nolf
Ivelise Fortim
Leonardo Antonio Marui Cosentino
Oliver Zancul Prado
Rosa Maria Farah

Comisso Cientfica:
Alessandro Vieira dos Reis
Alvaro Mello
lvaro Roberto Crespo Merlo
Carlos Eduardo Costa
Drausio Capobianco
Eduardo Honorato
Emilio Takase
Fernando Portela Cmara
Ivelise Fortim
Leonardo Antonio Marui Cosentino
Liliana Maria Passerino
Lynn Rosalina Gama Alves
Magda Bercht
Marcelo Pimenta
Ney Limonge
Nize Maria Campos Pellanda
Oliver Zancul Prado
Rosa Maria Farah
Rosana Teresinha Vaccare Braga
Rosana Zanella
Slua Cecilio
Sergio Amadeu Silveira
Simone de Oliveira Barreto
Sonia Meyer
Ver de S

Secretaria Executiva:
CFP - Conselho Federal de Psicologia
CRP-SP - Conselho Regional de Psicologia da 06 regio
NPPI - Ncleo de Pesquisas da Psicologia em Informtica: Psico/PUC SP
ndice

Apresentao 3
Comisso Organizadora 4
Comisso Cientfica 4
Secretaria Executiva 4
Programao Geral 6
Conferncias 8
Mesas redondas 9
Comunicaes orais 15
Posters 24
Posters Eletrnicos 30
Programao Geral
15 de novembro de 2006
HORRIO LOCAL ATIVIDADE

08:00 - 09:00 Saguo do Tuca Inscries e Credenciamento

09:00 - 09:30 Tuca Abertura
Ana Mercs Bahia Bock, Maria da Graa Marchina Gonalves,
Rosa Maria Farah e Marcos Ribeiro Ferreira
09:30 - 10:50 Tuca Conferncia Technology in Therapy: developing a global
approach AND creating standards
Kate Anthony
11:00 - 12:00 Salas PUC Comunicaes Orais
Informtica na formao do psiclogo
Informtica e Educao
Orkut e Subjetividade
Avaliao Psicolgica Informatizada
12:00 - 13:00 Almoo
13:00 - 14:00 Salas PUC Comunicaes Orais
Jogos Eletrnicos e mundos virtuais
Servios Psicolgicos e Tecnologia
Softwares para Psicologia
tica e Pesquisa
14:10 - 15:40 Mesas Redondas
Tuca Incluso Digital
Sergio Amadeu Silveira, Liliana Maria Passerino, Demi Getschko e
Maria Imaculada Cardoso Sampaio
Tucarena Gesto Informatizada de Servios de Psicologia
Oliver Zancul Prado, Luciana Rosa Machado e Rosana Teresinha
Vaccare Braga
Auditrio Superior Psicologia e Informtica na Formao do Psiclogo
Miriam Struchiner, Paulo Gomes de Sousa Filho e Rosa Maria Farah
15:40 - 16:00 Saguo do Tuca Coffee Break
16:00 - 17:00 Tuca Conferncia Jogos Eletrnicos e Violncia delineando
novos espaos de catarse
Lynn Rosalina Gama Alves
17:10 - 18:40 Mesas Redondas:
Tuca Interao Homem Mquina
Leonardo Antonio Marui Cosentino, Alessandro Vieira dos Reis e
Marcelo Soares Pimenta
Tucarena Reflexos da Internet na Clnica
Ivelise Fortim, Rosana Zanella e Aderbal Vieira Jr.
Auditrio Superior Limites e possibilidades do uso do Ensino Distncia na
Formao de Psicologia
Gilson Schwartz, Marcos de Toledo Benassi e Marcos Ribeiro Ferreira
18:50 - 19:30 Saguo do Sesso de Psteres e Psteres Eletrnicos
Auditrio Superior

 PROGRAMAO E RESUMOS
 16 de novembro de 2006
HORRIO LOCAL ATIVIDADE

09:00 - 10:00 Tuca Conferncia O psicolgico na sociedade em rede

Ana Maria Nicolaci da Costa
10:10 - 11:40 Mesas Redondas:
Auditrio 239 (PUC) Sade e Trabalho: Impactos da Informtica
Alvaro Mello, lvaro Roberto Crespo Merlo e Slua Cecilio
Auditrio 333 (PUC) Softwares de Psicologia
Drausio Capobianco, David Alan Eckerman e Carlos Eduardo Costa
11:50 - 12:50 Almoo
13:00 - 14:00 Salas PUC Comunicaes Orais
A Psicologia na Informtica
Subjetividade e Tecnologia
Incluso Digital
Possibilidades presentes e futuras para a psicologia e informtica
14:00 - 15:30 Mesas Redondas:
Auditrio 239 (PUC) Cibercultura: Expresses Humanas na Internet
Vera Lcia Viveiros S, Andr Lemos e Eduardo Honorato
Auditrio 333 (PUC) Servios Psicolgicos Mediados pelo Computador
Sonia Meyer, Andra Jotta Ribeiro Nolf e Adriana Eiko Matsumoto
15:30 - 15:40 Saguo do Tuca Coffee Break
15:40 - 16:40 Tuca Conferncia Teleavaliao de Competncias de Linguagem
Fernando Csar Capovilla
17:00 - 18:30 Mesas Redondas:
Auditrio 239 Testes Informatizados
Ney Carline Limonge, Simone de Oliveira Barreto, Emilio Takase e
Maria Cristina Rodrigues Azevedo Joly
Auditrio 333 Sistemas Inteligentes e Construo de Conhecimento
Nize Maria Campos Pellanda, Magda Bercht e Fernando Portela Cmara
18:40 - 19:30 Tuca Reunio dos Participantes para Organizao de rea
Encerramento

t Mostra de Psteres e Psteres Eletrnicos

Saguo do Auditrio Superior (15/nov e 16/nov)

PROGRAMAO E RESUMOS 
Conferncias
Data/Horrio: 15/11 - 09:30 s 10:50 horas.
Local: Tuca
Technology in Therapy: developing a global
approach and creating standards
Kate Anthony
Mini-currculo:
Portugus
Kate Anthony atua no www.onlinecounsellors.co.uk, for-
necendo o treinamento para os interessados que desejam
fornecer servios atravs da Internet. Kate desenvolveu e foi
co-autora do BACP Guidelines para consultas e psicoterapia
on line (2001) e autora da segunda edio Guidelines 2005.
Ela tambm co-editora com o Dr. Stephen Goss da tecnologia
em aconselhar e psicoterapia - um guia dos prticos (Palgrave,
2003). Ela presidente e companheira da Sociedade Inter-
nacional para Sade Mental on line (www.ismho.org), e est
trabalhando atualmente em seu doutorado DPsych na uni-
versidade de Middlesex. Trabalha com famlias onde fornece
terapia a adultos sobreviventes de abuso sexual.
Ingls
Kate Anthony runs www.OnlineCounsellors.co.uk, providing
training for practitioners who wish to provide services the
Internet. Kate developed and co-authored the BACP Guide-
lines for Online Counselling and Psychotherapy (2001) and
is author of the 2nd Edition Guidelines 2005. She is co-editor
with Dr Stephen Goss of Technology in Counselling and
Psychotherapy - A Practitioners Guide (Palgrave, 2003). She
is President and Fellow of the International Society for Mental
Health Online (www.ismho.org), and is currently working on
her DPsych doctorate with Middlesex University. She works
with the charity Family Matters providing therapy to adult
survivors of sexual abuse.
 PROGRAMAO E RESUMOS
Data/Horrio: 15/11 - 16:00 s 17:00 horas.
Local: Tuca
Jogos Eletrnicos e Violncia delineando novos
espaos de catarse
Lynn Rosalina Gama Alves
Mini-currculo:
Doutora e mestre em Educao e Comunicao pela UFBA,
Psicopedagoga pela UFBA, professora dos mestrados em
Educao e Contemporaneidade (UNEB) e Modelagem com-
putacional (FVC), atuando na graduao como professora de
Psicologia da Educao. Investiga as questes relacionadas
com educao, comunicao e tecnologia h dez anos, inclu-
sive desenvolvendo projetos de pesquisa e de extenso.
Atualmente centra investigaes nos jogos eletrnicos e
ensino online, enfatizando as questes relacionadas ao de-
senvolvimento cognitivo e aprendizagem.
Coordena o Grupo de Pesquisa cadastrado no Diretrio
CNPq comunidades virtuais e o qual tem uma pgina que
disponibiliza alguns das aes do grupo de pesquisa (www.
comunidadesvirtuais.pro.br).
Autora do livro Game over jogos eletrnicos e violncia e
autora e co-autora de vrios artigos publicados em livros que
discutem as questes relacionadas com educao, tecnologia
e ensino on-line, disponiveis na URL: www.lynn.pro.br
Data/Horrio: 16/11 - 09:00 s 10:00 horas.
Local: Tuca
O psicolgico na sociedade em rede
Ana Maria Nicolaci da Costa
Mini-currculo:
Ph.D. em Psicologia, Universidade de Londres. M.A. em Psico-
logia, New School for Social Research, Nova York. Professora
do Departamento de Psicologia da PUC-Rio. Coordenadora do
Ncleo de Estudos sobre Tecnologia e Subjetividade.
Data/Horrio: 16/11 - 15:40 s 16:40 horas.
Local: Tuca
Teleavaliao de Competncias de Linguagem
Fernando Csar Capovilla
Mini-currculo:
Ph.D. em Psicologia Experimental pela Temple University
of Philadelphia, Livre Doc ente em Neuropsicologia Clnica
pela USP. Professor Associado do IP-USP. Autor de 50 livros
e 130 artigos em avaliao de desenvolvimento e distrbios
de comunicao e linguagem oral, escrita e de sinais (em
quadros neurossensoriais, neuromotores e neurolingsticos),
e em procedimentos de interveno para sua preveno e
tratamento.

Data/horrio: 15/11 - 14:10 s 15:40 horas
Local: Tucarena
Mesa: Gesto informatizada de servios de
psicologia
Coordenao: Mariza Monteiro Borges CRP 01
Debatedores:
Oliver Zancul Prado
Processo de desenvolvimento de um sistema de gesto
para servios de Psicologia
A psicologia brasileira carece de produtos e instrumentos
informatizados e com isso deixa de produzir referncias aca-
dmicas, cientficas e no consegue sistematizar os resultados
de seus servios em comparao a outras disciplinas. Afim de
resolver parte desses problemas e prover uma soluo para
gerenciar os processos de instituies que prestam servios
em psicologia, esta em desenvolvimento o projeto GestorPsi
Sistema de Gesto de Servios de Psicologia, que pretende
disponibilizar mtodos padronizados para o registro e gesto
de servios de psicologia. O projeto esta sendo desenvolvido
em duas fases. Na fase 1 foi criado o modelo tcnico do sistema
que vai subsidiar os desenvolvimentos e a implementao do
sistema na fase 2. Esto especificados mdulos da clnica, ser-
vios, pronturio, estgio, atendimento, relatrios, financeiro
e log. Esse modelo do sistema foi criado a partir de pesquisas
bibliogrficas, anlise dos sistemas de sade disponveis no
mercado e mapeamento de processos em clnicas-escola de
psicologia. No decorre da fase 2 o sistema ser implementado
em clnicas-escolas e depois da concluso da confeco do
sistema ele ser disponibilizado para o pblico como software
livre e como servio via web.
Luciana Rosa Machado
Processo de confecco de um modelo de pronturio eletrnico
A forma de registro de dados clnicos utilizada atualmente
nas clnicas de psicologia envolve basicamente os registros
em papel, o que gera dificuldades em relao ao sigilo so-
bre os dados, duplicidade dos registros e realizaao de
pesquisas sobre os dados clnicos. Como demonstrado pela
literatura, uma possvel soluo para essas dificuldades seria
a utilizao de um sistema informatizado que contivesse
um pronturio eletrnico padronizado. O presente trabalho
descreve o processo de construo de um modelo de prontu-
rio para o GestorPsi, um sistema de gesto de servios em
psicologia clnica. Para o embasamento do trabalho, foram
realizadas pesquisas bibliogrficas, coleta de pronturios e
documentos nas clnicas das instituies colaboradoras do
projeto e anlise dos sistemas existentes nas clnicas e em
verses demonstrativas de sistemas de sade comerciais. A
diversidade de dados clnicos coletados e das formas de or-
ganizao desses dados levou necessidade da criao de um
modelo de pronturio flexvel e abrangente o suficiente para
ser adaptado e utilizado pelas diferentes clnicas. A forma
encontrada de organizao dos dados do pronturio atende
essa necessidade de flexibilidade e abrangncia.
PROGRAMAO E RESUMOS
Mesas redondas
Rosana Teresinha Vaccare Braga
Abordagem para desenvolvimento de linha de produtos de
software na rea de psicologia
Linhas de produtos de software permitem a fcil composio
de produtos de software especficos, a partir da juno de
funcionalidades obrigatrias com funcionalidades opcionais,
de acordo com a necessidade do cliente. O projeto GestorPsi
- Sistema de Gesto de Servios em Psicologia Clnica (www.
gestorpsi.com.br) tem por objetivo desenvolver um sistema
informatizado que possibilite a criao de mtodos padroni-
zados para o registro de informaes clnicas, administrativas
e de servios psicolgicos prestados na rea clnica e da sade
e para a avaliao de resultados de servios psicolgicos pres-
tados nas instituies. Este sistema permitir que clnicas-
escola, clnicas particulares e instituies pblicas e privadas
possam ter maior controle sobre servios prestados, alm de
facilitar a realizao de pesquisas cientficas e avaliao dos
benefcios obtidos com os servios prestados populao. O
projeto GestorPsi est sendo desenvolvido de acordo com a
abordagem de linhas de produtos, para facilitar a criao de
produtos customizados para clnicas-escola, clnicas particu-
lares e instituies pblicas e privadas na rea de psicologia.
Assim, o objetivo deste artigo apresentar o processo de
desenvolvimento do GestorPsi, com nfase na obteno de
artefatos de software que possam ser reusados para obter
sistemas especficos para cada caso em particular.
Por: Rosana Teresinha Vaccare Braga, Rafael Campos Lima e
Stanley Fabrizio Pacios
Data/horrio: 15/11 - 14:10 s 15:40 horas
Local: Auditrio superior
Mesa: Psicologia e informtica na formao do
psiclogo
Coordenao: Rosa Maria Farah - NPPI
Debatedores:
Paulo Gomes de Sousa Filho
A psicologia no contexto das tecnologias de informao e
comunicao
O avano das Tecnologias de Informao e Comunicao (TIC)
e da Internet e sua conseqente incorporao ao quotidiano
das pessoas, apresenta uma srie de novos desafios aos
profissionais em geral, especialmente aos da psicologia. Os
cursos de formao desses profissionais, diante das com-
plexidades que se apresentam na forma de novos padres
de relacionamento, comunidades virtuais, jogos eletrnicos,
terapia online entre outros. No geral, esses cursos no dispo-
nibilizam subsdios que permitam ao futuro profissional, in-
terveno em seu contexto com autonomia crtica e recursos
subjetivos necessrios a uma prtica socialmente comprome-
tida, que propicie leitura e compreenso das intensas trans-
formaes que acontecem nas relaes dos indivduos, nos
seus modos de existir e em suas trocas sociais. Dessa forma,
faz-se necessrio aos profissionais da psicologia, formao
continuada que, ao contemplar os recursos tecnolgicos,

os possibilitem assumir seu papel de significar e elaborar a
crtica traando parmetros de entendimentos, buscando dar
sentido poltico s suas prticas profissionais, demarcando
mais claramente a sua funo social e disponibilizando re-
sultados de estudos que permitam s pessoas entenderem
o papel dessas tecnologias em suas vidas.
Rosa Maria Farah
Espao da psicologia e informtica na graduao da facul-
dade de psicologia da puc/sp
Desde de 2003, o NPPI (Ncleo de Pesquisa em Psicologia e
Informtica) vem oferecendo aos alunos de graduao da
Faculdade de Psicologia da PUC/SP uma eletiva no curricu-
lum regular. O curso visa apresentar aos alunos as questes
referentes a cybercultura, assim como as possibilidades de
servios psicolgicos desenvolvidos via computador.
Nesses 4 anos, temos percebido um aumento da procura do
alunos por esses temas. Tanto pelo nmero geral de inscritos
na eletiva, como pelo aumento de alunos que tem essa eletiva
como primeira opo.
As temticas abordadas de cybercultura: relacionamentos
via internet, vcio, games, comunidades virtuais. Com relao
aos servios: orientao psicolgica via internet, orientao
profissional e reflexes sobre Terapia on Line.
Neste comunicao, visamos partilhar essa experincia de
ensino com os colegas desta nova rea da Psicologia.
Miriam Struchiner
Pesquisa e Desenvolvimento de Ambientes e Materiais Edu-
cativos mediados pela Tecnologias de Informao e Comu-
nicao para o Ensino na rea das Cincias e Sade
Nosso objetivo apresentar o referencial terico-metodolgico
e as abordagens e temas de pesquisa sobre produo e anlise
de novos modelos de ensino com o uso de tecnologias de
informao e de comunicao (TICs) nas formaes inicial e
continuada nas cincias biomdicas e da sade. As TICs cons-
tituem-se em ferramentas educacionais e ao mesmo tempo
lentes atravs das quais observamos a prtica educativa e as
experincias de aprendizagem. Desenvolvemos projetos de
pesquisa e desenvolvimento de ambientes educativos media-
dos pelas TICs, com base na abordagem construtivista (Piaget,
1978; Jonassen 1998; 2000; Fosnot, 1998) e no construtivismo
social (Rogoff, 1998; Vygotsky, 1979; 1987) e em teorias e prin-
cipios tais como aprendizagem significativa (Ausubel, 1998;
Nova & Gowin, 1984; Novah, 1998), flexibilidade cognitiva
(Spiro et al., 1992), teoria da atividade (Leontiev, 1978; Nar-
di, 1996; Wersch et al., 1998) e aprendizagem colaborativa
(Derry et al., 2004; Koschman, 1996; Murphy, 2004). Estas
teorias servem de base no apenas para investigar a natureza
dos problemas educativos a serem enfrentados nas diferentes
situaes, mas guiar o processo de modelagem, construo,
utilizao e pesquisa sobre inovaes educacionais baseadas
em TICs. Optando por uma abordagem alternativa aos mo-
delos objetivistas propostos pela rea de design de sistemas
instrucionais (Instructional System Design) e, portanto, afas-
tando-se de desenhos de estudos experimentais para analisar
os resultados obtidos com o uso destes materiais, nossa linha
de pesquisa tem como eixo central a Metodologia de Pesquisa
Baseada em Design (Design-based Research Collective, 2003;
Wang & Hannafin, 2005) e a Apreciao Analtica de Ambien-
tes Construtivistas de Aprendizagem baseados nas TICs para
a educao na rea das cincias da sade (Leveridge, 1976;
Struchiner, 1998, 2004).
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Data/horrio: 15/11 - 14:10 s 15:40 horas
Local: Tuca
Mesa: Incluso Digital
Coordenao: Maluh Duprat- NPPI
Debatedores:
Srgio Amadeu Silveira
Liliana Maria Passerino
Demi Getschko
Maria Imaculada Cardoso Sampaio
A questo do acesso aberto e a bvs-psi
O movimento do acesso aberto (Open Access) teve incio
com a declarao de Santo Domingo que apresentava como
um dos seus tpicos cincia para todos. Logo em seguida,
julho de 1999, em Budapeste, a declarao cincia e uso
do conhecimento cientfico anunciou a importncia do
amplo acesso ao conhecimento financiado com o dinheiro
pblico para pesquisa e a educao. Em 2002, a Budapest
Open Acess Iniciative (BOAI) celebra o acesso aberto e
conclama a comunidade cientfica a praticar o auto-arqui-
vamento em repositrios institucionais e publicar seus
trabalhos em peridicos de acesso aberto. Neste ano de
2006, pesquisadores brasileiros reunidos em um evento de
Psicologia declaram o apoio iniciativa do acesso aberto e
formalizam a Declarao de Florianpolis. Em sintonia com
esse movimento, o projeto BVS-Psi teve incio em 2000 e
declarou de imediato seu princpio de gratuidade de acesso
ao conhecimento psicolgico gerado no Brasil. Promovendo
o acesso informao publicada em revistas, teses, livros e
outros materiais, em 2003, o projeto BVS-Psi foi expandido
para a Amrica Latina, atravs da Unio Latina Americana
de Entidades de Psicologia e ganha fora entre a comuni-
dade cientfica da regio. Em 2006, muitos pases integram
o projeto e o sonho da informao organizada e disponvel
gratuitamente na regio vai se conformando em torno de
um espao virtual altamente especializado e certificado
pela comunidade.
Data/horrio: 15/11 - 17:10 s 18:40 horas
Local: Tuca
Mesa: Interao homem-mquina
Coordenao: Fernanda Escaleira- NPPI
Debatedores:
Leonardo Antonio Marui Cose ntino
Aspectos evolutivos da interao homem-mquina: tecnolo-
gia, computador e evoluo humana
O comportamento cultural, selecionado pela presso sele-
tiva desde que a sobrevivncia ficou afetada pela cultura,
possibilitou o surgimento de formas avanadas de acmulo
e transmisso de informao e, conseqentemente, um
avano extremo da tecnologia. Dentro desta perspectiva,
a tecnologia reverberou at mesmo no suprimento das
necessidades mais bsicas do ser humano, tornando-o
dependente das ferramentas que ele mesmo criou, modi-
ficando inteiramente o ambiente para o qual foi adaptado
PROGRAMAO E RESUMOS
ao longo de milhares de anos e buscando solues para
problemas que antes no existiam. O objetivo deste traba-
lho foi levantar algumas reflexes sobre os primrdios, os
impactos e os desdobramentos produzidos pelas inovaes
tecnolgicas, especialmente o advento do computador e da
Internet, valendo-se de conceitos da psicologia, biologia e
da antropologia. O computador, ao longo do seu desenvolvi-
mento, se tornou uma ferramenta complexa de informao,
entretenimento, trabalho e comunicao transformando as
relaes humanas, e fazendo parte de um ambiente em que
a tecnologia media ou interconecta, praticamente, todas as
aes do cotidiano do ser humano residente de grandes
centros urbanos.
Alessandro Vieira dos Reis
O psiclogo e a usabilidade de sistemas interativos
Novas tecnologias na indstria geram a necessidade de
novas formas de design. Tecnologias digitais de interao
geraram um design cuja concepo, desenvolvimento e
implementao requer dos projetistas uma grande quan-
tidade de conhecimento sobre o ser humano, isto , suas
necessidades, motivaes, formas de percepo e com-
preenso, atitudes, etc. O Interaction Design depende da
psicologia no apenas em conceitos e teorias (por exemplo,
no funcionamento da percepo, da ateno, da memria, Aderbal Vieira Jr.
etc), mas em instrumental prtico (aplicao de questio-
nrios, entrevistas, pesquisa social, etc). Nesse sentido
possvel falar de uma nova rea de atuao profissional
para psiclogos: os projetos de sistemas tecnolgicos de
interatividade, em especial no que diz respeito a gesto de
usabilidade. Usabilidade aqui entendida como um capitulo
novo, prprio da Era Digital, da Ergonomia, velha conhecida
dos psiclogos desde 1950. Se a industria mecnica de 1950
criou a Ergonomia como rea na Psicologia, a Era Digital e
sua industria do conhecimento cria, por seu turno, a Usabi-
lidade e outras reas de pesquisa como opes profissionais
para psiclogos. O objetivo desta apresentao situar o Iconomia Aspectos emocionais e cerimoniais da teoria do
psiclogo nesse cenrio, e demonstrar como seu referencial
terico-metodologico, bem como instrumental prtico, o
torna um profissional capacitado para enfrentar o desafio
implcito a novidade dessas reas de atuao. desde 2005 como um grupo de pesquisa com laboratrios
Marcelo Soares Pimenta
Usabilidade para todos: a importncia da interao homem-
computador
Neste captulo so introduzidos alguns conceitos funda-
mentais da rea de IHC entre os quais o conceito chave
de usabilidade e apresentada uma motivao para sua
crescente importncia no desenvolvimento das aplicaes
que usamos hoje em dia.
Data/horrio: 15/11 - 17:10 s 18:40 horas
Local: Tucarena
Mesa: Reflexos da Internet na clnica
Coordenao: Vanessa Yoshinaga Panse- NPPI
Debatedores:
Ivelise Fortim
O orkut na clnica e a relao terapeuta paciente
O orkut tem se mostrado um instrumento que possibilita
conhecer pessoas novas e retomar ou manter contato com
as antigas, e traz a possibilidade nos informarmos sobre as
PROGRAMAO E RESUMOS
pessoas sem que elas saibam que fizemos isso. Mas no que
essa nova ferramenta implica os psiclogos clnicos? Entre
as diversas possibilidades que o assunto traz, so abordados
trs pontos de interesse para a atuao clnica. O primeiro
deles se refere nova realidade que os pacientes trazem para
o relato no consultrio, ou seja, quais as implicaes que o
orkut pode mobilizar para o contexto de vida dos pacientes. A
seguir, abordado como o orkut pode transformar as relaes
de transferncia entre terapeuta e paciente, pela possibilidade
do acesso que os pacientes agora podem ter vida privada
do terapeuta, caso ele tenha uma conta de orkut. E por fim,
importante considerar a possibilidade de que o prprio
terapeuta tambm possa pensar em fazer uso do orkut para
obter dados sobre o paciente, alm daqueles espontanea-
mente trazidos sesso. Mais do que respostas, este texto
procurou levantar perguntas e pontos para a reflexo sobre
como a relao terapeuta-paciente pode ser influenciada pelo
orkut. O assunto merece reflexo por parte dos psiclogos,
e no pode ser tratado de forma inocente, nem como se no
existisse ou como se no interferisse nos relacionamentos
teraputicos entre aqueles que possuem orkut.
Rosana Zanella
Data/horrio: 15/11 - 17:10 s 18:40 horas
Local: Auditrio superior
Mesa: Limites e possibilidades do Uso do Ensino
Distncia na Formao de Psicologia
Coordenao: Marcos Ribeiro Ferreira - ABEP
Debatedores:
Gilson Schwartz
valor na midiocracia contempornea.
A Cidade do Conhecimento (www.cidade.usp.br), projeto cria-
do no Instituto de Estudos Avanados da USP em 1999, atua
em rede cuja base o Departamento de Cinema, Rdio e TV
da Escola de Comunicaes e Artes da Universidade de So
Paulo. Em dezembro de 2005, passou a defender um para-
digma de Emancipao Digital, em oposio aos modelos e
discursos consagrados pela indstria, pelos governos e pelo
terceiro setor centrados na promessa de incluso digital.
Atuando desde 2001 com programas de educao distncia,
capacitao de professores e alunos no uso de mdias digitais
e incubao de projetos de pesquisa, desenvolvimento e ino-
vao no uso de tecnologias de informao e comunicao,
a Cidade prope uma viso crtica em que os elementos
emancipatrios da midiotizao contempornea sejam
objeto de investimentos e palco de prticas cujas dimenses
emocionais e cerimoniais permitam o desenvolvimento sus-
tentvel de uma iconomia.
Marcos de Toledo Benassi
Psicologia combina com EaD. Mas em qual medida?
A educao a distncia, mediada por ferramentas de alta
tecnologia, est se difundindo de forma rpida e consistente,
na educao formal, livre e corporativa. Esta breve apresen-
tao visa discutir seu emprego no ensino de Psicologia de
um ponto de vista educativo e operacional, no abordando
11
sua dimenso legal no contexto brasileiro. Na dimenso
educativa, o emprego da EaD na formao em Psicologia,
e sua proporo em relao ao ensino presencial, esto
diretamente relacionados (1) aos objetivos desta formao,
e (2) atividade a ser exercida pelo profissional, includas
as condies desse exerccio. Deseja-se salientar a estreita
relao que determinados aspectos da formao tm com as
prticas profissionais, e como a educao a distncia pode
impact-las. Quanto sua dimenso operacional, de carter
mais genrico, o emprego do EaD traz novas demandas s
instituies de ensino: preparao de equipes de professo-
res/tutores, preparao de materiais didticos eletrnicos
ou no e a organizao de uma infra-estrutura tcnico-
operacional distinta. As questes aqui tratadas representam
um vis abrangente de design instrucional, que inclui a
considerao dos elementos ao redor da prtica pedaggica
e suas questes especficas.
Marcos Ribeiro Ferreira
Ensino distncia e formao de psiclogos: uma oposio animal, utilizados no ensino da Anlise do Comportamento
insupervel?
Impressiona a fora da penetrao dos processos de ensino
distncia na formao superior, comparada com a exigui-
dade de debate sobre esse assunto, para alm dos grupos
mais diretamente interessados e favorveis ao seu uso.
Sempre que falamos em ensino distncia preciso dizer
de que tipo de processos estamos falando. Ser convenien-
te estabelecer que sob esta insgnia, devemos reunir todo
tipo de processo de ensino que prescinda de um contato
contnuo direto entre os atores envolvidos no processo de
formao de um profissional. Hoje a referncia mais forte
a diferentes tipos de usos de computadores e outros meios
de comunicao. Em cada uma dessas situaes (e ainda da
combinao entre elas) a avaliao das possibilidades de
uso dessas tecnologias varia grandemente. De incio, deve-
mos estabelecer que no h a time a favor e time contra.
preciso que debatamos o assunto com o recurso metodo-
lgico da dvida sobre a eficcia de qualquer processo ou
artefato tecnolgico ainda pouco conhecido por ns e do
qual algum pretenda lanar mo. Assim, neste momento
o maior interesse da ABEP o de estabelecer um mtodo
para o debate acerca das possibilidades e limitaes do
ensino mediado por artefatos eletrnicos para a formao
e psiclogos. Desde logo e j exercitanto esse debate, h
algumas questes que podemos nos colocar. Uma delas
diz respeito ao culto s tecnologias eletrnicas. Precisamos
verificar se no h risco de cairmos num tipo de fetiche
tecnolgico. Existe em nossos dias uma idia de que toda
tecnologia vale a pena. Ainda mais: de que quanto mais nova
a tecnologia, mais ela vale a pena. Outra questo diz respeito
aos interesses de economia de recursos da instituio. O
argumento do ganho de escala pode no ser adequado nos
casos em que o acompanhamento cotidiano dos processos
vividos pelos formandos seja uma exigncia. Como dizem os
formadores de tcnicos em eletrnica, chega uma hora em
que preciso enxergar o tcnico aprendiz trabalhando na
bancada. Uma terceira questo diz respeito similaridade
entre as exigncias para uma ou outra forma de ensino. O
ensino distncia tem como uma de suas caractersticas
mais importantes a possibilidade de exigir cem por cento
de aproveitamento por parte dos aprendizes. Como tudo
depende do ritmo do aprendiz, pode-se buscar um mximo
de aproveitamento desse recurso educativo.
12
Data/horrio: 16/11 - 10:10 s 11:40 horas
Local: Auditrio 333 (PUC)
Mesa: Softwares de psicologia
Coordenao: Anne Meller CRP 05
Debatedores:
Drausio Capobianco
David Alan Eckerman
Temos o prazer em trazer cyberrat para a escola
David Alan Eckerman, Larcia Abreu Vasconcelos, e Lincoln
da Silva Gimenes.
Este trabalho apresentar um instrumento de ensino de labo-
ratrio, o CyberRat. O programa faz parte de um dos produtos
fabricados pelo (AI)2, Inc. (Roger Ray www.ai2inc.com). O Cy-
berRat possibilita ao professor planejar exerccios de laborat-
rio virtuais que simulam aqueles desenvolvidos no laboratrio
h dcadas. Os estudantes expostos ao programa com esta
espcie Rattus Cyberneticus tero a oportunidade de participar
de atividades acadmicas similares quelas existentes em uma
aula que envolva ratos reais. Uma importante caracterstica
do programa a significativa semelhana existente entre um
rato virtual e um rato real. Os ratos do CyberRat mostram
diferenas individuais e variabilidade comportamental mo-
mento a momento, por exemplo, no perodo de aquecimento
ao entrar na caixa experimental. Outros produtos da (AI)2, Inc.
sero tambm citados brevemente.
Carlos Eduardo Costa
Desenvolvimento de softwares para pesquisa: relato de uma
experincia, suas dificuldades e cuidados na programao
O presente trabalho tem por objetivo relatar a experincia de
um programador amador na programao de um software
para pesquisa o ProgRef v3 , discutindo as dificuldades, os
erros cometidos na execuo do projeto e cuidados na progra-
mao. So abordados tpicos como: a escolha da linguagem
de programao, o planejamento inicial, a necessidade de se
estudar a maioria dos recursos do software de programao
antes do incio do projeto, as solues prontas que podem
ser encontradas na Internet, os benefcios dos comentrios
no cdigo-fonte, as relaes entre funcionalidade, elegncia
e interface com o usurio e as vantagens da Programao
Orientada a Objeto. O presente trabalho volta-se principal-
mente para profissionais da rea de Psicologia que pretendam
desenvolver softwares para suas pesquisas, sem interesse
eminentemente comercial no produto.
Data/horrio: 16/11 - 10:10 s 11:40 horas
Local: Auditrio 239 (PUC)
Mesa: Sade e Trabalho: impactos da Informtica
Coordenao: Juliana Zacharias NPPI
Debatedores:
Alvaro Mello
Teletrabalho como fator de qualidade de vida no ambiente
de trabalho
Ningum acorda de manh e decide eu acho que vou deixar
de lado meu tempo de lazer, vou responder meus e-mails
PROGRAMAO E RESUMOS
durante o jantar com minha esposa e levar meu laptop junto
comigo nas frias. E-mails, celulares, notebooks... imagina-se
que so considerados instrumentos capazes de nos libertar
do escritrio da empresa, porm, em vez disso, toda esta
tecnologia tem, na realidade nos feitos seus refns. Para
milhes de profissionais conectados,as boas notcias so
na realidade, ms notcias: graas a estas mudanas, ns
hoje somos capazes de trabalhar em qualquer lugar e em
qualquer hora, mas, somos incapazes de fechar a porta
do escritrio. Ns checamos nossos e-mails nos fins de
semana, ou tarde da noite, tambm os respondemos qual-
quer hora,trabalhamos quando estamos de frias, tudo isto,
por que temos condies para tanto, pois a tecnologia nos
permite, porm, estamos realmente fora de controle.Como
poderemos, ento, estabelecer as fronteiras existentes entre
a vida pessoal e a vida profissional e ainda sermos excelentes
no trabalho e manter nossa qualidade de vida ? A palestra, a
partir desta viso prtica, mostrar ao se adotar o teletraba-
lho, como obter o controle e o equilibrio entre a verdadeira
demanda do mundo dos negcios e as necessidades pessoais
para se viver realmente com qualidade, ao abordar os seguin-
tes aspectos: - a avaliao de quanto seu trabalho invade o
tempo de sua vida pessoal - a apresentao de mtodos para
gerenciar os e-mails, voice mails etc., de tal forma que eles
no o controle - dicas para evitar que seus cliente e chefes
respeite seus limites - caso voc seja o chefe, como ser bom
para sua empresa, se desligar...
lvaro Roberto Crespo Merlo
A psicodinmica do trabalho dos analistas de informtica
A atividade de anlise informtica considerada como a
parte mais nobre do processo de trabalho informtico,
como aquela que no produz nenhum tipo de problema
sade dos que a exercem. Porm, mesmo se esta atividade
beneficia-se de um espao de criatividade que no poderia
ser comparado com o que oferecido em funes de trabalho
repetitivo taylorizado ou fordizado, se est muito longe da
imagem que feita habitualmente do analista como um gnio
criador, que desenvolve seu trabalho em completa liberdade
e cuja nica limitao seria as dos limites de sua prpria ima-
ginao. Na verdade esses trabalhadores esto submetidos
importantes presses: presses da direo da empresa para
respeitar os prazos de produo, necessidade de gerenciar as
relaes com os clientes, exigncias originadas nas rpidas
mudanas que intervm no conhecimento e nos produtos
informticos, etc. E, se o sofrimento psquico do qual podem
ser vtimas muito importante, ele nem sempre aparece nos
dados dos servios mdicos das empresas, pois ele situa-se,
na maior parte do tempo, em um nvel infra-patolgico. Este
artigo relata o estudo feito com um grupo de analistas de
informtica, em uma filial de Porto Alegre, de uma grande
empresa estatal de processamento de dados, com base na
metodologia da Psicodinmica do Trabalho, onde foi possvel
constatar a presena de um importante sofrimento psquico
ligado ao trabalho e, tambm, outras conseqncias, tais
como, tais como contraturas mus-culares com dor, abcessos,
irritabilidade, insnia e a tendncia a manter a acelerao
desenvolvida anteriormente no trabalho.
Slua Cecilio
Trabalho, informtica e potencializao de riscos sade
Neste artigo, retomam-se os resultados de um estudo
qualitativo sobre a natureza das relaes entre tecnologia,
PROGRAMAO E RESUMOS
trabalho administrativo e sade, no perodo de 1989-1998, a
partir da realidade dos servidores de uma instituio pbli-
ca, selecionados com base em sua hipottica subutilizao
funcional. Neles, a influncia da informtica parecia atuar
como fator de desgaste e de outros problemas de sade. Os
administrativos no tinham como fazer carreira e no apre-
sentavam perspectivas de realizao profissional. A pesquisa
compreendeu uma fase documental e uma emprica. Foram
entrevistados servidores e chefes de setores estratgicos,
num tempo de transformaes na estrutura fsica e nas
condies tecnolgicas e administrativas da instituio. Os
resultados indicaram que os servidores, pela informtica,
continuaram no podendo manifestar autonomia e criativi-
dade. No seu trabalho, prevaleceram as funes montonas e
repetitivas, contribuindo para acentuar sua baixa auto-estima.
Eram cobrados para fazer a mesma coisa e enfrentavam a
depreciao de superiores. Muitos destes ficavam presos
superficialidade das mudanas, alheios condio de quem
trabalhava, julgando seus dirigidos como resistentes e imobi-
listas. So os dois lados de um processo conflituoso. De um
lado, chefes que no conseguiam os resultados esperados,
creditando os nus aos funcionrios avaliados como no
cumpridores de seus deveres. De outro, servidores sofrendo
os custos psquicos da falta de motivao, do desnimo, da
apatia e presos a um modelo de carreira, dificultando sua
ascenso profissional. Conclui-se que a informtica no alte-
rou essencialmente o trabalho, mas reforou a subutilizao
do trabalhador, sua submisso s mquinas e o empobreci-
mento de suas relaes.
Palavras-chave: informtica; trabalho; tecnologias; processo
sade-doena; subjetividade; qualificao.
Data/horrio: 16/11 - 14:00 s 15:30 horas
Local: Auditrio 239 (PUC)
Mesa: Cibercultura: expresses humanas na
Internet
Coordenao: Elaine Maria do Carmo Zanolla Dias de Souza
CRP - 04
Debatedores:
Vera Lcia Viveiros S
Hacker mocinho ou bandido
os hackers so os protagonistas da Era da Informao, os
sujeitos que detm a fonte cultural da inovao tecnolgica
em curso (CASTELLS, 2001: p.154).
A pergunta desta comunicao se apresentou no significado
da palavra hacker. A imprensa e a mdia em geral utilizam
palavra hacker para identificar aquele que comete crimes
digitais. J os estudiosos do assunto tm opinies contro-
versas: Mrcio Jos Accioli de Vasconcelos (1999) acha que
os hackers so peritos em computadores e delinqentes:
indivduos que devido a sua habilidade em manusear a tec-
nologia digital, so capazes de invadir computadores, sites,
provedores, criar vrus de computadores e outras faanhas.
Pekka Himanem (2001) defende a distino entre os hackers
bons e os maus. Os bons so programadores altamente
competentes que respeitam a tica hacker e se orientam
pela paixo e pela partilha. Os maus no so hackers, mas
crackers. Os verdadeiros hackers so agentes do bem,
enquanto que os crackers so ciberdelinquentes. Para Andr
13
Lemos, a definio de hacker ainda no se estabilizou, devido
ao rpido desenvolvimento da revoluo digital que estamos
presenciando, possibilitando inmeras interpretaes (Lemos
2001). Hackers, crackers, desfiguradores, script kiddies, so
palavras que designam personagens de definies nebulosas
em um espao em construo. Nesta apresentao farei uma ento elucidar e descobrir a moral da histria que s se
pequena arqueologia dos primeiros tempos da informtica
e descreverei algumas sinalizaes demarcando o contorno
do mapa de significados do termo hackers.
Andr Lemos
Eduardo Honorato
Comunidade virtual orkut: uma anlise psicossocial
Por ser social, o ser humano desde seu nascimento se cons-
titui como tal a partir das relaes sociais em que se engaja.
justamente atravs e pelas relaes que os indivduos Por: Andra Jotta Ribeiro Nolf e Lorival de Campos Novo.
adquirem habilidades tcnicas e comunicao. Mudam-se as
formas relacionais, os meios, mas os fins permanecem os
mesmos: o de estar em contato com outros humanos. Com
o advento do computador e Internet, as relaes humanas
se vem intermediadas por estes, o que denominado de
cibercultura. Diversos estudos j foram realizados sobre
o mundo virtual, porm, poucos dedicaram-se a estudar
os aspectos psicossociais e as formas de relacionamentos
estabelecidas neste, partindo-se sempre do princpo do
j estabelecimento de uma relao, no sendo contestada
esta forma e profundidade das mesmas. Com este estudo
pretendeu-se estudar as relaes sociais baseadas em uma
nova forma de comunicao, a CMC comunicao mediada Simone de Oliveira Barreto
por computador. Esta encontra-se apresentada sob a forma
da comunidade virtual ORKUT, onde buscou-se copreender
as relaes sociais que se estabelecem atravs dela. Para
isto, foi realizada uma pesquisa descritiva exploratria,
tendo como instrumento um questionrio, hospedado em
um site na rede mundial de computadores. Obtivemos 896
visitas e 480 respostas ao questionrio foram consideradas
vlidas. Com a anlise destes dados concluiu-se que o que os
motiva a participar deste tipo de comunidade a interao
e a necessidade de se socializar e pertencer a um grupo,
ou o desejo de resgatar antigas amizades. Cria-se ento a
categoria de amigos virtuais com funes e tipo de relao meio de realizar o treinamento distncia que possibilitas-
bem definidos.
Data/horrio: 16/11 - 14:00 s 15:30 horas
Local: Auditrio 333 (PUC)
Mesa: Servios psicolgicos mediados pelo
computador
Coordenao: Luciana Ruffo - NPPI
Debatedores:
Sonia Meyer
Andra Jotta Ribeiro Nolf
Orientao psicolgica via e-mail do n.p.p.i.
O conceito atravessado pela experincia emprica
O presente artigo pretende, levantar discusses, plantar
sementes e servir de base de esclarecimentos e/ou conheci-
mento da experincia emprica vivida por ns no servio de
Orientao via e-mail. Este servio prestado comunidade
pelo Ncleo de Pesquisa da Psicologia em Informtica, da
14
Clnica Psicolgica Ana Maria Poppovic na PUC/SP. Ele
a reflexo dos autores, sobre a experincia emprica e as
propriedades do conceito emergente, atravs do caminho j
percorrido at aqui, considerando-se que o conceito no est
no caminho e sim na experincia de percorr-lo. Tentamos
descobre depois da histria contada, vivida, ou do caminho
percorrido. O servio de orientao via e-mail do N.P.P.I.
uma experincia real e contnua. Este servio experimental
utilizado pela comunidade regularmente e de forma cres-
cente desde 1.999. Tem sido mantido e utilizado ao longo
dos ltimos 8 anos, o que refora em ns o pensamento de
que a maneira desenvolvida, revista e estudada pela nossa
equipe eficaz, se diferenciando de outras experincias que
acabaram se dissolvendo, ao longo desse perodo.
Adriana Eiko Matsumoto
Data/horrio: 16/11 - 17:00 s 18:30 horas
Local: Auditrio 239 (PUC)
Mesa: Testes informatizados
Coordenao: Jaqueline Nehring CRP 12
Debatedores:
Ney Carline Limonge
Emilio Takase
Desenvolvimento das habilidades psicolgicas de atletas
atravs do ambiente internet
Os avanos tecnolgicos de rede tm possibilitado mudanas
globais na forma de fazer negcios, aprender e construir
redes sociais. O que antes era uma barreira geogrfica para
realizarmos um negcio, hoje pode ser realizado via telecon-
ferncia, diminuindo o custo e o tempo. Assim tambm pode-
mos observar na rea do ensino a distncia e na telemedicina.
Por outro lado, na rea do esporte, ainda no observamos um
se ao atleta que mora em Manaus receber um treinamento
mental por um psiclogo do esporte em Florianpolis. Com
tantos recursos existentes no universo da Web, como correio
eletrnico, frum, bate-papo, lista de discusso, webcam,
skype, entre outros, por que no desenvolver habilidades
psicolgicas de atletas via internet?
Maria Cristina Rodrigues Azevedo Joly
Sistema de avaliao psicolgica informatizada
A tecnologia da informao e comunicao tem estabelecido
formas inovadoras de participao dos indduos na socieda-
de. Observam-se alteraes nos procedimentos utilizados
no trabalho, no lazer, na vida diria, bem como nas relaes
interpessoais. Tais mudanas tambm tm sido evidentes na
avaliao psicolgica que h 50 anos usa recursos informa-
tizados para processar dados e emitir relatrios. Na ltima
dcada, iniciam-se as construes de testes informatizados.
Apresentar tanto a avaliao psicolgica informatizada
quanto mtodos de verificao das qualidades psicomtricas,
tecnolgicas, de controle e segurana desses testes so os
objetivos desse texto.
PROGRAMAO E RESUMOS
Data/horrio: 16/11 - 17:00 s 18:30 horas
Local: Auditrio 333 (PUC)
Mesa: Sistemas inteligentes e Construo de
Conhecimento
Coordenao: Rogrio Greenhalgh CRP - 03
Debatedores:
Nize Maria Campos Pellanda
Cognio e virtualidade: a inveno do viver
O artigo trata das implicaes epistmicas e ontolgicas do
paradigma da complexidade considerando os pressupostos
complexos que subjazem s cincias que surgiram com essa
nova organizao cientfica. Nesse sentido, criam-se inter-
faces importantes entre a Psicologia e a Informtica com a
necessidade urgente de pensarmos um novo sujeito e novas
abordagens da cognio na cultura digital. Para proceder a
essas consideraes parte da gnese do paradigma da com-
plexidade balizando o caminho para pensar a emergncia do
mundo digital. O referencial terico bsico gira em torno do
aparecimento da ciberntica que revolucionou os estudos
cientficos ao propor o deslocamento da nfase da substncia
para as relaes. O desdobramento desse movimento na bio-
ciberntica com H. von Foerster abriu caminho para a teoria
da Biologia da Cognio de Humberto Maturana e Francisco
Varela com seu conceito central de autopoiesis.
Magda Bercht
Computao afetiva: vnculos com a psicologia e aplicaes
na educao
Este texto apresenta a introduo de dimenses afetivas em
sistemas computacionais, mas com especial foco em aplica-
es na rea da Informtica na Educao. Sero apresentadas do curso de Psicologia da Universidade Salvador Unifacs
algumas iniciativas e abordagens da incluso da dimenso
de estados afetivos em sistemas computacionais, bem como
alguns dos aspectos da fundamentao, das perspectivas
adotadas para a soluo de problemas para implementao
em aplicaes da Informtica na Educao.
Fernando Portela Cmara
Redes neurais artificias como metfora e modelo em psico-
patologia
O uso de redes neurais artificiais como modelo cognitivista
apresentado. Este modelo estende-se psicopatologia,
onde o substrato funcional representado pelo neurnio e
sua atividade mediada por neurotransmissores e status
do organismo, acenam com perspectivas promissoras. Os
fundamentos deste modelo, genericamente denominado de
conexionista, so discutidos e desenvolvidos, apresentando-
se exemplos da literatura. Tambm o uso das propriedades
das redes neurais como metfora em psicologia e psiquiatria
justificado.
PROGRAMAO E RESUMOS
Comunicaes orais
Data/horrio: 15/11 - 11:00 s 12:00 horas
Tema: Informtica na formao do psiclogo
ID: 534
Autores: Wilson Sampaio
O uso do correio eletrnico no processo de aprendizagem da for-
mao de psiclogo
Resumo: A comunicao indaga o agenciamento professor-
estudante na Formao de Psiclogo e suas vicissitudes como
um fenmeno fabricado. Por essa via, perscruta-se o uso do
correio eletrnico como tempo e lugar para a produo de
subjetivaes que em parte das vivncias ordinrias dessa d-
ade, responde com criatividade instaurao de novas formas
de vida no ensino superior. Trata-se de uma experimentao
subjetiva para alm da sala de aula, posto que pensamos
no andamento de uma mudana no perfil do ingresso que
pode constituir caminho alvissareiro para revermos como
formamos psiclogos em ambientes digitais donde o exerc-
cio de poder da relao docente-discente desequilibra o jogo
de foras, ao nosso ver, a favor do estudante, produzindo
um outro sistema ticopoltico a partir da comunicao
mediao por computador. Desta maneira, a pergunta a ser
alvitrada : como o uso do correio eletrnico auxilia o proces-
so de aprendizagem do estudante de psicologia? Passamos
a atentar para esta questo a partir do ano de 2004, quando
as configuraes de aprendizagem forjadas entre estudantes
e professor, na disciplina Seminrios Interdisciplinares I,
proporcionou a gerao de dilogos e debates mediados por
computador que ultrapassaram experincias similares apenas
com o uso das aulas expositivas, em sala. Desde ento, passa-
mos a fazer uso deste recurso em processos de aprendizagem
na Formao de Psiclogos, suspeitado que essa gerao de
estudantes convoca os professores para um outro cenrio
de produo de conhecimento em Psicologia.
ID: 547
Autores: Eduardo Galhardo
Utilizao da informtica para facilitar e motivar o aprendi-
zado de biologia na graduao em psicologia
Resumo: O presente trabalho avalia a utilizao dos recursos
disponveis na UNESPnet visando motivar o aprendizado de
Biologia, bem como o preparo dos futuros psiclogos na
utilizao da informtica aplicada pesquisa. O perodo
de anlise abrange um ano antes da construo da pgina
(www.assis.unesp.br/egalhard/biologia.htm), ou seja, foram
utilizados dados referentes aos alunos ingressantes a partir
de 1999 no curso de Psicologia da UNESP-Assis. Analisamos
tambm a utilizao do sistema de EaD TELEDUC, como
recurso educacional de apoio s atividades da disciplina no
corrente ano. Com base nos resultados de questionrios semi-
abertos, aplicados no primeiro dia de aula e no final de cada
ano, ambos como instrumentos de avaliao e aprimoramento
da disciplina, destacamos: - Houve uma modificao comple-
ta no perfil do jovem ingressante quanto ao conhecimento
prvio de informtica, em 2000, 23,5% declarava ter pouco ou
15
nenhum conhecimento de informtica, hoje temos somente
4%, outro dado interessante que em 2000, 41% declarava ter
conhecimentos bsicos e utilizar a internet, em 2006, 77% tem
esse conhecimento; - h uma ntida modificao no acesso ao
contedo da disciplina que passa a ser muito mais freqente
ano a ano e; - os alunos assinalaram os seguintes escores
mdios de avaliao da disciplina neste perodo: 8,5% tima,
70,9% boa, 18,7% regular, 1,7 % ruim e 0,2% pssima. Entre os
fatores apontados como determinantes desta avaliao, esto
justamente as utilizaes dos recursos didticos associados
tecnologia da informao e comunicao.
Data/horrio: 15/11 - 11:00 s 12:00 horas
Tema: Informtica e Educao
ID: 539
Autores: Marcos Anibal Tardin Torresani; Celso Socorro
Oliveira e Silvia Aparecida Fornazari
Aplicao de software para treinamento de professores de educa-
o infantil: anlise do comportamento aplicada no controle com-
portamental
Resumo: Trabalhos em controle comportamental que consi-
derem anlise funcional como fator decisivo para escolha do
procedimento a ser utilizado so escassos. Anlise funcional
um processo de avaliao que pode ser utilizado para construir
planos de suporte comportamental efetivos, que compreen-
dam trs resultados considerados importantes: descrio ope-
racional do comportamento indesejvel; predio de horrios
e situaes de ocorrncia desses comportamentos; e definio
das funes ou reforos mantenedores que o comportamento
indesejvel produz para o indivduo. O objetivo utilizar os
dados expostos para elaborao de capacitao de professores
de educao infantil em Anlise do Comportamento Aplicada,
atravs de instrumento informatizado, baseada na realidade da
sala. Realizou-se anlise de dois meninos, cinco e seis anos de
idade, matriculados em uma escola de educao infantil, em
Lins, SP. Os comportamentos apresentados foram: agresso
(bater, gritar e ofender), correr pela sala e no atender s soli-
citaes. A metodologia consistiu em observaes sistemticas
anotadas em folhas de registro, por sesses de uma hora e
trinta minutos, na sala de aula. As variveis registradas foram:
tempo, eventos antecedentes, comportamentos e eventos con-
seqentes. Os dados analisados consideraram quatro possveis
funes para os comportamentos: ateno, fuga, obteno de
objetos ou situaes, e sem funo aparente. Pode-se observar
que a professora raramente reforava comportamentos ade-
quados. Os comportamentos inadequados, por sua vez, eram
reforados intermitentemente pela mesma, e em uma taxa de
reforamento baixa, tornando-os extremamente resistentes
extino. O trabalho evidencia a necessidade de treinamento
nos conceitos da anlise comportamental aplicada, para mane-
jar contingncias e reduzir os comportamentos indesejados.
ID: 567
Autores: Eliana Santos Pereira e Eliana Santos Pereira
Ensino a distncia virtual e estilos de aprender
Resumo: Trata-se de um projeto de pesquisa de mestrado em
Psicologia na rea escolar, que prope investigar o processo
de ensino-aprendizagem em uma de suas muitas vertendes,
na modalidade de ensino a distncia virtual, por meio de averi-
guao das estratgias de ensino utilizadas pelo professorado
considerando uma concepo terica singular sobre os estilos
16
de aprender prefernciais de cada aluno com o rendimento
acadmico, especificamente no ensino superior. Como estilos
preferenciais de aprendizagem, pode-se articular que se trata
das caractersticas prefernciais do aluno maneira de se
apropriar das informaes, process-las e construir novos
conhecimentos. Sendo que na literatura foi possvel identificar
algumas concepes tericas sobre os estilos de aprender,
e cada uma dessas concepes aponta uma quantidade es-
pecfica e nem sempre condizente com as outras releituras,
sobretudo quando investigado os estilos em alunos de culturas
diferentes, como a brasileira e a estadunidense, por exemplo.
Frente aos objetivos lanados anteriormente, este estudo deli-
mitou-se a um delineamento descritivo, sendo estruturado por
meio de mtodo quantitativo para anlise dos dados obtidos
com o auxlio de um instrumento elaborado propriamente
para este fim. Os dados para esta pesquisa sero coletados
junto a instituies de ensino superior pblica e/ou privada
que apresentem cursos distncia em andamento no nvel
superior, como cursos de graduao e ps-graduao.
ID: 521
Autores: Fernanda de Azevedo Wanderer e Simone Hack
Software na alfabetizao
Resumo: Este artigo descreve a etapa inicial da construo
de um software educativo, que ir auxiliar no processo de
alfabetizao de crianas e jovens. Este ser desenvolvido
em forma de Trabalho de Concluso, de uma aluna do Cur-
so de Licenciatura em Computao, durante este semestre.
O mesmo possibilitar ao professor, modificar o contedo
apresentado pela ferramenta, seguindo assim o ritmo de cada
turma e trazendo para as aulas de informtica os trabalhos
de sala de aula. Desta forma, o reconhecimento das palavras
e letras j estudadas, serve como motivao para o processo
de alfabetizao de cada um, incentivando a continuidade
da aprendizagem.
Data/horrio: 15/11 - 11:00 s 12:00 horas
Tema: Orkut e Subjetividade
ID: 544
Autores: Ana Paula Gugelmin Damio
A subjetividade no orkut
Resumo: A Era digital conta com um espao virtual chamado
Orkut. Para ingressar nesse universo, precisa-se de um
convite de um integrante inserido, preencher um cadastro de
dados. A partir disso, muitas coisas podem ser expostas ou
omitidas, relativamente dinmica da psique da pessoa (per-
sona, sombra, animus ou anima; segundo Jung). Em comum,
a comunicao da psique se d a partir da escrita e da fora
que a palavra pode exercer sobre o outro, sendo o desejo ou
estando em busca do prprio desejo de ser aceito. A virtuali-
dade dispe a subjetividade da forma mais exposta possvel
nesses perfis, podendo viabilizar como o sujeito quiser, e como
lidar com sua personalidade, mesmo quando se trata ocultar
ou expor dados/imagens. Dizia em um texto sobre a palavra
de autor desconhecido: A palavra a nica arma. E escudo
que possuo. Com ela, firo quando preciso. Defendo quando
necessrio. E o Orkut abre oportunidade, de relacionar com o
outro atrs pela comunicao escrita juntamente com a psique,
no apenas pelo desejo de ser aceito, mas de mostrar ao outro
o potencial que j , mostrar o aceitvel sem esperar primeiro
que o outro me solicite por algo que busque.
PROGRAMAO E RESUMOS
ID: 561
Autores: Denise Deschamps Ivars e Eduardo Jorge Santana
Honorato
Perversao no orkut
Resumo: Este trabalho consistir em uma descrio de algumas
tipologias em psicopatologia psicanaltica e uma anlise da
vivncia de algumas dessas dinmicas nas chamadas comuni-
dades virtuais Orkut. Observamos o aparecimento repetitivo
dessas dinmicas psicopatolgicas ao longo de debates nas
comunidades cuja temtica giram em torno de temas da psico-
logia e psicanlise. Esse fenmeno est vinculado ao anonimato
proporcionado pelos chamados perfis fakes. Levantamos a
hiptese que elas tm sido local privilegiado na atualidade
para seus actings. Observou-se presencialmente por onze
meses a atuao de o que chamamos uma legio de fakes
atuando nas comunidades de Psicologia de maneira evidente
e cruel. Atende s suas necessidades de vnculo permanente,
pois podem estar em atuao 24 horas por dia. Isso porque
em suas relaes interpessoais: no suportam a solido e o
abandono, necessitam do outro em tempo integral, a todo o
momento, so francamente dependentes, masoquistas e ma-
nipuladores.( Gunderson) nesse aspecto que so atrados
pelas comunidades virtuais, onde a questo do corte temporal
inexiste(no h a necessidade do outro estar presente [on]
para que se possa estabelecer a comunicao),dessa forma
tomam conta de determinadas comunidades,impondo um
dilogo peculiar, onde passam de extrema cooperao a crises
de fria incontrolvel, atacando com violncia o membro da
comunidade que questiona sua delirante posio de privilgios.
Constri dessa maneira no virtual diferentes aspectos de seu
ser,fragmentando-os em parte,criando uma nova classificao
que poderamos, na falta de outro termo ainda consistente
chamar de mltiplas personalidades virtuais.
ID: 551
Autores: Cristina Dornellas Filipakis; Fabiano Fagundes;
Irenides Teixeira; Ricardo Cardoso de Almeida e Flavio Hen-
rique Moura Stakoviak
O luto no virtual
Resumo: O luto consiste na tristeza decorrente de uma per-
da, de uma ausncia, de algo ou algum. O luto advindo da
ausncia permanente de algum geralmente causa dor, pesar,
sofrimento, raiva, entre outras emoes. Sua elaborao pode
acontecer de vrias formas, dependendo da idade do enlu-
tado, da cultura, das crenas, da vida social e financeira, de
quo repentina foi a perda etc., mas frequentemente perpassa
pelas fases de choque, negao, sofrimento e desorganiza-
o, recuperao e aceitao. As redes de relacionamento po. Atualmente, tem sido aplicado em vrias pesquisas e tra-
na Internet, como o Orkut, propiciaram uma nova forma
de vivenciar o luto, que chamamos aqui de luto no virtual.
As fases de elaborao so as mesmas, porm, sua forma e
intensidade diferem pela utilizao do potencial de comuni-
cao destas ferramentas para sua expresso. Ao observar o
mural de recados de um perfil no Orkut, cujo dono, jovem,
faleceu, e que mantido ativo pela famlia, o conjunto de
mensagens de amigos e parentes que ali expressam sentimen-
tos de choque, negao, sofrimento e aceitao permite-nos
levantar duas hipteses em relao a influncia do luto no
virtual na elaborao do luto: a) esta forma de enfrentamento
auxilia no processo de elaborao de cada etapa da perda,
por configurar uma forma de socializao e extravaso dos
sentimentos dos enlutados; b) pode haver um prolongamento
desnecessrio e martirizador de algumas etapas do processo
PROGRAMAO E RESUMOS
de enlutamento. A continuidade deste trabalho se dar, em
uma segunda etapa, com a anlise do discurso das mensagens
e realizao de entrevistas com os enlutados.
Data/horrio: 15/11 - 11:00 s 12:00 horas
Tema: Avaliao Psicolgica Informatizada
ID: 505
Autores: Rodrigo Cesar Vertulo e Carlos Jos Reis de Campos
Sistema para estudo da latncia do fluxo livre da expresso
verbal do pensamento
Resumo: Este artigo apresenta um prottipo de um sistema
informatizado para a aplicao de testes neuropsicolgicos
baseados no mtodo de associao livre de idias. O prot-
tipo registra o discurso verbal do paciente e utiliza-se de
um algoritmo computacional que processa o sinal sonoro e
identifica a latncia entre as palavras contidas no mesmo.
So apresentados alguns conceitos referentes ao teste de
associao livre de idias e como eles foram aplicados na
construo do prottipo. Tambm so apresentadas as etapas
executadas para a construo do sistema e uma descrio
detalhada do algoritmo de processamento do sinal sonoro.
So discutidas as possveis aplicaes clnicas do sistema,
bem como para a pesquisa neurolgica e psicolgica.
ID: 527
Autores: Ida Maria Mello Schivitz e Carlos Jos Reis de
Campos
O software szondi trieb test. Histria e aplicao
Resumo: O SZONDI TRIEB TEST SOFTWARE iniciou a constru-
o em 1988 pela psicloga. conteudista Ida Maria Schivitz e
o programador Emerson Schivitz, em Visual Basic 2. Obteve
aprovao para registro na SEI n R10319-5 DOU 23/5/1998.
o primeiro software de Psicologia registrado no Brasil, com-
provado por esse DOU, com os primeiros softs brasileiros.
Com, outra aprovao, foi registrado no INPI, (50 anos), sob n
98001001. apresentado em portugues. Sempre atualizado,
est em Visual Basic 10. O soft apresenta histrico, breve
teoria, instrues, aplicao, correo impressa e banco de
dados. baseado no livro Tratado Experimental dos Instin-
tos.L. Szondi. Madrid. 1970. A aplicao individual mais a
correo despendem aproximadamente 10 minutos. O teste
est em processo de pesquisa para validao junto ao CFP.
Aps, validado poder ser utilizado em concursos pblicos,
na clnica, orientao, percias, selees, facilitando em tem-
balhos de concluso de cursos universitrios. psicanaltico,
avalia os vetores Sexualidade, Paroxstico, Ego e Conttos, por
escolhas emocionais de faces, consideradas simpticas ou
antipticas. Hoje existem outros softs similares, como Banco
Eingenfacies e Banco Chon Kanade Au, embora o Szondi seja
de anlise mais rica. Tambm ocorrem muitas pesquisas na
informtica, utilizando faces para reconhecimento de emo-
es, para EAD, na computao afetiva. Na Europa, existe
outro soft do Szondi, em alemo. O Szondi, enquanto no
validado no est venda, a ttulo experimental tem sido
permitido uso para pesquisadores.
17
ID: 556
Autores: Leonardo Augusto Couto Finelli e Joo Carlos
Alchieri
Contribuies da informtica a correo do psicodiagnsti-
co de rorschach
Resumo: O presente trabalho visa demonstrar que recursos
computacionais como desenvolvimento de softwares especfi-
cos pode influenciar e facilitar o ensino de etapas de correo
do Psicodiagnstico de Rorschach. Sem abandonar as clssi-
cas frmulas para a correo do psicograma, que formam a
base de compreenso da etapa quantitativa da correo do
Psicodiagnstico de Rorschach, o desenvolvimento de um
software de planilha de dados propicia uma correo mais
precisa, alm de oferecer uma apresentao padronizada,
com a anlise quantitativa dos dados de cada protocolo apli-
cado. Baseado nos dados oferecidos pelos manuais aprovados
pelo CFP SATEPSI, o material oferece a possibilidade de cor-
reo no sistema Klopfer e na Escola Francesa (sistemas com
particularidades de correo e interpretativas), assim como
economia de tempo na digitao direta no computador com
anlises que no so sujeitas a erros nos clculos e produz
como resultado uma folha (que pode ser impressa) com toda
a anlise qualitativa o que facilita a compreenso dos alunos
desta etapa crucial da correo do teste. Obs: Instit. de Origem
do Responsvel pelo Trabalho: CentroUniversitrio de Lavras
- Unilavras; e Fundao Presidente Antnio Carlos - UNIPAC
- Campus Bom Despacho - MG
Data/horrio: 15/11 - 13:00 s 14:00 horas
Tema: Jogos Eletrnicos E Mundos Virtuais
ID: 528
Autores: Renata Cardillo Homem de Mello e Maria Carolina
da Silva Manoel
A influncia dos jogos eletrnicos, no desenvolvimento
emocional de crianas e adolescentes
Resumo: Em nossa experincia clnica, pudemos observar
a crescente presena dos meios eletrnicos na vida de com
crianas e adolescentes Assim, diante dessas observaes
resolvemos investigar qual a repercusso dos sentimentos,
sensaes e comportamentos que aparecem por influncia
dos jogos eletrnicos, sob o olhar da teoria winnicottiana,
haja vista que, a mesma concentra-se no desenvolvimento
emocional do individuo, a partir da relao primal e suas rela-
es com objetos. A pesquisa foi realizada com 100 sujeitos,
cuja faixa etria est entre 11 e 17 anos, sendo preenchidas
em Lan Houses e eventos de games. Observa-se que o jogo
mais citado encontram-se na faixa etria proibida pelo Mi-
nistrio da Justia; que 84 dos cem entrevistados jogam por
diverso; 21 para competir; 51 dos entrevistados jogam o
mximo de horas que puderem por dia. Para 45 dos entrevis-
tados os sentimentos e sensaes emergentes durante o jogo
so de entusiasmo, enquanto que 32 jogam por prazer e 29
para ter satisfao imediata. Concluso: os jogos que foram
citados em 1, 2 e 3 lugares, envolvem muita estratgia e
competio, inclusive com a eliminao e destruio total do minucioso do exame de recortes de episdios interativos, que
oponente. Sendo que dentre os sentimentos e sensaes os
mais citados so entusiasmo, prazer e satisfao imediata.
A partir do referencial terico, podemos concluir que esses
indivduos esto procurando, nos jogos eletrnicos, uma
maneira de aplacar possveis angstias, devido a ausncia
dos pais, resgatando as trs fases do processo maturacional
18
do psiquismo: integrao, personalizao e realizao, que
acontecem no primeiro ano de vida.
ID: 563
Autores: Helena Maria Rizzon Mariani; Helena Maria Rizzon
Mariani e Maria Helena Pinheiro de Barcelos Leito
Os jogos eletrnicos e o emergir de uma posio subjetiva:
investigaes preliminares
Resumo: Os jogos e suas artimanhas sempre despertaram
curiosidades e discusses nos mais diferentes espaos
e tempos do universo transitado pelo homem. O avano
tecnolgico do sculo XX instaurou a comunicao massi-
va, produziu a Internet e os jogos eletrnicos. Esses esto
cada vez mais sofisticados e estimulam a curiosidade e as
investigaes. Dentre elas destaca-se a posio ocupada
atualmente pelos jovens, que, cada vez mais, expressam os
efeitos provocados, em suas mentes, pelos novos meios de
comunicao. O discurso desses jovens intriga e circula cada
vez mais no cotidiano, denunciando uma posio subjetiva
que est fazendo uma ruptura no conhecimento que parecia
perfeitamente estabelecido e era impensvel pela escola que
segue os paradigmas da cincia moderna. Essa nova posio
foi percebida na leitura comparativa do discurso de ado-
lescentes (telespectadores e usurios de jogos eletrnicos),
durante a produo de um vdeo. Os jovens usurios de jogos
eletrnicos apresentaram autonomia no desempenho, rapi-
dez na tomada de decises e compromisso coletivo durante
o trabalho, bem como a responsabilidade com os resultados
alcanados, marcando uma diferena com o outro grupo. O
lao social estabelecido pelo grupo de telespectadores se fez
pela escolha de um lder ao qual recaram as caractersticas
acima citadas. Abre-se, aqui, um novo campo de investiga-
o desse sistema interativo de linguagens que so os jogos
eletrnicos, facilitadores da conquista de posies subjetivas
e das respectivas formas de o sujeito se anunciar, gerando
conseqncias no convvio social.
ID: 540
Autores: Samira Bissoli Saleme
Interfaces virtuais: descrio e anlise microgentica de
processos de interao social no mundo virtual do jogo
the sims
Resumo: A tecnologia trouxe uma nova conotao aos jogos.
As possibilidades se abrem diante da vastido de comandos,
e os caminhos para a interao se tornam diferenciados. No
s a interao entre jogadores, mas entre jogador e jogo, se
mostram como possuidoras de caractersticas especficas
diversas daquelas encontradas num mundo no virtual. O
objetivo desse trabalho foi descrever e analisar a interao
social, tal como descrita em Piaget, no mundo virtual do jogo
computadorizado The Sims, escolhido por simular, de for-
ma bastante prxima realidade, eventos que acontecem em
situaes sociais reais. Hipoteticamente, possvel verificar e
descrever formas de interao social nesse ambiente, em suas
mais variadas instncias. Como recurso metodolgico, fez-se
uso da anlise microgentica, a fim de se produzir um relato
foram gravados pelo software Camtasia. O estudo piloto foi
delineado como caso nico, em que foram gravadas sesses
de criao de personagem e do jogo propriamente dito.
Especificamente, o estudo possibilitou: a) descrever os pro-
cessos de interao em um contexto piagetiano; b) classificar
a interao em categorias distintas, em termos de interao
PROGRAMAO E RESUMOS
entre jogador, personagem criado, demais personagens e
utenslios do ambiente; c) identificar os modos de operar do
sujeito da pesquisa, realizando uma anlise microgentica,
observando-se caractersticas manifestas condizentes com as
categorias levantadas em (b); d) descrever exemplos de mo-
dos de operar identificados em (c), de acordo com o modelo
piagetiano segundo descrio dos processos de interao
estabelecidos pelo objetivo (a).
Data/horrio: 15/11 - 13:00 s 14:00 horas
Tema: Servios Psicolgicos e Tecnologia
ID: 519
Autores: Rafael Diehl e Cleci Maraschin
Oficinas de fotografia como dispositivo de interveno e
anlise
Resumo: Este trabalho integra um projeto de pesquisa-inter-
veno denominado Oficinando em Rede, que consiste na
implementao de um laboratrio de uso de TICs na unidade
de internao e atendimento ambulatorial de crianas e ado-
lescentes (CIAPS) do Hospital Psiquitrico So Pedro (HPSP)
em Porto Alegre. Partindo da constatao de que as inscries
produzidas pelos jovens no tinham espao de permanncia
no local e que seu saber mantinha-se exterior aos pronturios
e ao livro de ocorrncia, buscou-se atravs de oficinas de
fotografia digital produzir uma interveno, pois ao oferecer
a mquina para que os jovens fotografassem, produzimos
uma toro na posio normalmente ocupada por eles no
contexto institucional.. Um dos objetivos estudar os efeitos
do uso da mquina no espao do CIAPS, alm de verificar o
tipo de questes que surgiam para os jovens na produo de
imagens. Foram realizadas oficinas semanais no perodo de
5 meses. Analisaram-se a rede de conversas que se institui no
ato de fotografar, na apreciao das imagens e na escolha das
mesmas para uma exposio interna. Salienta-se nessa anlise
o estranhamento dos jovens ao se colocarem na posio de
produtores das fotos e da equipe ao se ver no posio de ob-
jetos para as mesmas. Isto auxiliou na teorizao da mquina
como um dispositivo, ao atualizar questes relativas tanto
ao posicionamento dos agentes frente mquina, quanto ao
conhecimento e autoria. A exposio interna de fotos ps
em evidncia como a autoria e autorizao sobre as imagens
se mostraram como temas analisadores da interveno
ID: 508
Autores: Maria Elisa Marchini Sayeg e Maria Elisa Marchini
Sayeg
Interao entre Lingstica e Psicanlise e mediao com-
putacional no tratamento do autismo
Resumo: Trata-se de uma pesquisa, informada pelo conheci-
mento da lingstica, sobre interao no contexto de atendi-
mento com referncia psicanaltica de uma criana autista, com
mediao computacional. A pesquisa envolve, assim, vrios
aspectos: 1. colaborao possvel entre lingstica e psicanlise;
2. o lugar da mediao computacional na sesso de atendi-
mento; 3. contribuies para a construo de um software com
caractersticas pedaggicas para facilitao da comunicao.
Com relao ao aspecto 1, utilizou-se o referencial da anlise
da conversa, e especificamente o conceito de tomada de turnos
(Sacks, Schegloff e Jefferson), e verificou-se sua compatibili-
dade com os pressupostos do tratamento do autismo pela
perspectiva da psicanlise lacaniana (Kupfer, Laznik). Com
PROGRAMAO E RESUMOS
relao ao aspecto 2, a mediao computacional considerada
um instrumento facilitador da tomada de turnos, dentro de
um atendimento com referencial psicanaltico, em consultrio.
Aqui, relata-se um estudo de caso, em que os princpios da an-
lise da conversa aplicada permitiram a entrada da criana no
lao social, perante mediao computacional. 3 A ltima etapa
da pesquisa concerne aplicao dos princpios e resultados
na formatao de um software facilitador da comunicao
para crianas autistas em atendimento clnico ou pedaggico.
Esta pesquisa constitui um projeto de ps-doutorado, com a
parte lingstica sob superviso do Prof. Dr. Leland McCleary,
da FFLCH-USP, e os atendimentos clnicos seguem a linha do
Lugar de Vida, da USP. A primeira parte foi apresentada no
Congresso Internacional Linguagem e Interao (UNISINOS, So
Leopoldo, RS, 2005). Admitimos mediao computacional
no sentido amplo, como appliances especficas, conforme
Norman, The Invisible Computer.
ID: 555
Autores: Juliana Zacharias e Andrea Nolf
O virtual como ferramenta de orientao psicolgica para
uso abusivo de computador.
Resumo: Desde de julho de 2006, o NPPI (Ncleo de Pesquisas
em Psicologia e Informtica) vem desenvolvendo um trabalho
de orientao psicolgica focada no uso abusivo do compu-
tador. Essa demanda surgiu a partir do nosso trabalho de
orientao psicolgica geral que existe de 2000. O processo
consiste em troca de comunicao via email (no em tempo
real) com os orientandos. A orientao est em andamento
visto que, no formato do servio, esto previstas no mximo
8 trocas de mensagens. Gostaramos de compartilhar com
os colegas algumas observaes j feitas pelo grupo nesse
perodo: a evaso do processo, as caractersticas especficas
de cada modalidade de uso abusivo (o uso do uso abusivo),
bem como sobre a metodologia experimentada nesta modali-
dade de orientao mediada por esta ferramenta. O trabalho
est sendo realizado por todos esses membros da equipe:
Andr Assis, Andrea Nolf, Erick Itakura, Fernanda Escaleira,
Guilherme T. Ohl de Souza, Juliana Zacharias, Katty Zuiga,
Paulo Panneta, Vanessa Yoshinaga.
Data/horrio: 15/11 - 13:00 s 14:00 horas
Tema: Softwares para Psicologia
ID: 532
Autores: Robson Medeiros de Araujo; Wanderley Codo e
Ariane Agnes Corradi
Sistema de avaliao em larga escala - S@LE
Resumo: A avaliao e a pesquisa de larga escala em empre-
sas e entidades de ensino uma demanda importante para o
desenvolvimento econmico-social, pois estabelece a anlise
e consolidao de informaes de gesto mais eficiente.
Considerando-se os servios oferecidos pelas principais
instituies de pesquisa e avaliao no pas, sejam na rea
de educao, trabalho e social aplicada, identificamos que
a maior parte das grandes coletas de dados dificilmente
do o retorno esperado para todas as partes envolvidas
no processo, uma vez que as anlises de grandes amostras
com grandes nmeros de variveis dificultam o feedback.
Nesse sentido o Sistema de Avaliao em Larga Escala- S@LE
trar uma grande contribuio para o gerenciamento dessas
informaes, alm de que no existe ferramenta que faa
19
este tipo de servio no mercado brasileiro e internacional.
O gerenciamento via internet e anlise de dados oriundos
de avaliao atravs de questionrios em diversas reas,
como por exemplo: educacional, sade, trabalho, etc., com-
preende a utilizao de variveis organizacionais, grupais e
individuais; sendo, portanto, tratados de forma integrada
e comparativa quaisquer resultados de pesquisa que lidem
com grande volume de informaes em diferentes graus de
abrangncia, considerando os nveis micro, meso e macro de
anlise. Exemplo: (1) profissionais e estudantes que se sub-
metem a uma ampla avaliao educacional de condies de
ensino, de desempenho e condies de trabalho do professor
e proficincia dos alunos, (2) empresas que necessitam uma
comparao das condies de trabalho, desempenho, carac-
tersticas organizacionais, produtividade e outras variveis.
ID: 522
Autores: Ligia Mara Fernandes e Cidilene Nunes Suzart
Protocolo de psicologia informatizado em Sistema Integra-
do de Sade
Resumo: Apresentao do projeto inicial de aes de Psicolo-
gia que derivaram um Protocolo de Psicologia Informatizado
na gesto da sade. Consideraes contextuais das prticas
e intervenes psicolgicas na indstria de petrleo que
possui instalaes em todo territrio brasileiro e no exterior
que levaram os profissionais da Companhia a inserir em seu
cotidiano a Tecnologia da Informtica, desenvolvendo com
uma empresa, o protocolo dentro do sistema Corporativo
j existente, a fim de obter e compartilhar com outros pro-
fissionais e com maior rapidez, dados de sade da fora de
trabalho que transitam nas diferentes instalaes e relatrios
analiticos do histrico da sade mental da sua Unidade ou
da Companhia. O Protocolo de Psicologia foi customizado
para a Companhia por psiclogos da empresa, com telas de
insero de dados da sade dos trabalhadores, integradas a
outros mdulos de outras especialidades. Pretende-se com
um sistema informatizado, inserir e obter dados de sade-
inclusive epidemiolgicos corporativos ou locais, indepen-
dentemente do local de trabalho do empregado e antecipar
aes/intervenes no cenrio petrolfero.
ID: 553
Autores: Fabiano Fagundes; Cristina Dornellas Filipakis;
Irenides Teixeira; Flavio Henrique Moura Stakoviak e Ri-
cardo Cardoso de Almeida
Discusso sobre um padro de intercmbio de pronturios
psicolgicos eletrnicos
Resumo: A atuao dos psiclogos na rede pblica de sade,
especialmente no atendimento em Hospitais, Centros de Apoio
Psicossocial, Unidades Bsicas de Sade etc., apresenta a im-
possibilidade de realizar um acompanhamento do paciente
em suas idas e vindas a estes locais. No acompanhamento
psicolgico h a necessidade de manter registradas as etapas
da evoluo do atendimento. Na sade pblica este registro
seqencial impossibilitado pela situao de se ter o paciente
atendido, a cada vez, em locais diferentes e por diferentes pro-
fissionais, sem o necessrio acesso ao seu pronturio anterior.
Muitos hospitais comearam a utilizar pronturios eletrnicos,
com acesso rpido aos dados do paciente que por ali passou
anteriormente. Entretanto, estes pronturios so sistemas
muitas vezes caros ou pesados para serem utilizados em
locais com poucos recursos, alm de no se comunicarem com
outros sistemas. proposta deste trabalho oferecer elementos
20
para a discusso de um padro de intercmbio de pronturios
psicolgicos eletrnicos, especialmente por entender que a
definio de Requisitos de Segurana, Contedo e Funcio-
nalidades para Sistemas de Registro Eletrnico em Sade e
a Certificao de Sistemas de Registro Eletrnico em Sade
no devem ser privilgios do Conselho Federal de Medicina,
especialmente ao se considerar que Registro Eletrnico em
Sade qualquer informao relacionada com o passado,
presente ou futuro da sade fsica e mental, ou condio de
um indivduo, que reside num sistema eletrnico usado para
capturar, transmitir, receber, armazenar, disponibilizar, ligar
e manipular dados multimdia com o propsito primrio de
um servio de sade (MURPHY, 1999).
Data/horrio: 15/11 - 13:00 s 14:00 horas
Tema: tica e Pesquisa
ID: 558
Autores: Eduardo Jorge Santana Honorato
Pesquisas online
Resumo: crescente o numero de estudantes e profissionais
que se propem a pesquisar o mundo virtual, ou at mesmo,
utilizar este para sua pesquisa de campo. Entretanto, neces-
srio se enfatizar que este possui caractersticas prprias, e
nem por isso, deixar de seguir as diretrizes para pesquisa,
tanto do conselho Federal de Psicologia, quanto a Resoluo
196/96 do Conselho Nacional de Sade. Muito tem a idia
equivocada de que pesquisas no virtual so mais fceis ou
prticas, mas poucos tem conhecimento da complexidade
tcnica que se exige para que uma pesquisa ser seja feita no
campo virtual. Esta fala da mesa de debates pretende levar
ao conhecimento dos presentes, tcnicas para se pesquisar
online, tais como: assinaturas digitais, webforms, domnios,
termo de consentimento e esclarecido (e sua adaptao para
a verso digital), instrumentos em php, bando de dados,
divulgao da pesquisa via email ou via anncios em co-
munidades, etc. No se pretende aqui ensinar como utilizar
tais instrumentos, tendo em vista a complexidade tcnica
dos mesmos, mas sim, apresentar as possibilidades tcnicas
disponveis e conhecimentos tcnicos prvios, necessrios
para realizao deste tipo de pesquisas.
ID: 538
Autores: Marilena Pacios; Carlos Jos Reis de Campos; Amil-
ton Souza Martha e Paulo Sergio Cavalcante Barra
A tica no uso da internet na rea da sade
Resumo: A Internet representou uma transformao em nossas
vidas e na rea da sade o impacto da Internet atingiu profis-
sionais, organizaes e pacientes que passaram a consultar
mdicos, pesquisar sobre suas doenas e tratamentos, buscar
especialistas, servios, medicamentos, resultados de exames.
Porm, temos que analisar sob a ptica da tica, quais as
implicaes que o seu uso representa para a rea da sade. A
Internet no muda princpios ticos respeitados e valorizados
na prtica mdica? As facilidades da Internet trouxeram bene-
fcios mas, tambm, no nos tornaram vulnerveis em aspectos
como privacidade, segurana e fragilidade? As informaes
de sade na Internet so confiveis e podemos acreditar que
esto sendo prestadas por profissionais habilitados? Aes
internacionais e nacionais como a Hon - Health on the Net
Foundation, a Internet Healthcare Coalition, o CFM, o CREMESP,
PROGRAMAO E RESUMOS
criaram cdigos de tica e regulamentaes visando nortear,
sob a ptica da tica, o uso da Internet na rea da sade. Essas
aes devem ser divulgadas, de forma que os usurios pos-
sam conhec-las. Isto resultar em maior conscientizao dos
riscos e dos cuidados necessrios ao utilizar a Internet para
assuntos relacionados sade. Outras categorias profissionais
no contemplam em seus Cdigos de tica, o uso da Internet
e no criaram instrumentos norteadores. O Conselho Federal
de Psicologia, mesmo no novo Cdigo de tica Profissional
do Psiclogo, no aponta caminhos. Esse novo cenrio requer
novas reflexes sobre diretrizes aplicveis ao uso da Internet
na rea da sade.
ID: 559
Autores: Dbora Chammas
Neutralidade do psiclogo e Orkut: discusso sobre a neu-
tralidade profissional do psiclogo e suas relaes com o
mundo virtual.
Resumo: Uma das questes emergentes como conseqncia
do crescimento da psicologia no mundo virtual a exposio
pessoal dos psiclogos clnicos neste campo, via orkut, blogs
ou outros, e a crise que esta exposio pode instaurar ao con-
ceito de neutralidade profissional. Acompanharemos nesta
mesa contedos destas comunidades. Levantaremos relatos
de casos de pacientes que encontram seus terapeutas no
orkut, suas possveis reaes e maneiras do terapeuta lidar.
Segundo o Vocabulrio de Psicanlise de Laplanche e Pontalis,
neutralidade uma das qualidades que define a atitude do
analista no tratamento. O analista deve ser neutro quanto
aos valores religiosos, morais e sociais (...); neutro quanto s
manifestaes transferenciais (...) no entrar no jogo do pa-
ciente; por fim, neutro quanto ao discurso do analisando (...)
(p.318). A discusso sobre neutralidade j aparece no incio
dos escritos de Freud em 1895 (Estudos sobre a Histeria),
mas foi somente com o afastamento dos mtodos da suges-
to, influncia deliberada sobre o paciente, que o conceito de
neutralidade se estabelece e descrito por Freud com mais
exatido no ano de 1912 (Recomendaes aos Mdicos que emergncia de relao, sem explicitar como se d o este apa-
Exercem Psicanlise). Faremos uma considerao do conceito
e seu percurso na psicanlise, chegando aos entraves atuais:
ser neutro privar-se de ter uma vida pessoal, exposta ou
no? , por outro lado, ter uma postura tica frente ao outro
com disponibilidade e livre de preconceitos?
Data/horrio: 16/11 - 11:50 s 12:50 horas
Tema: A Psicologia na Informtica
ID: 548
Autores: Celso Socorro Oliveira
De Skinner a Rumbaugh, Booch e Jacobson: anlise do com-
portamento aplicada a orientao por objetos para anlise
e desenvolvimento de software utilizando uml 2.0.
Resumo: Quando Skinner descreveu comportamento como
parte do funcionamento de um organismo que estaria engajada
em agir sobre, ou manter intercmbio com o mundo exterior,
no poderia esperar que organismo pudesse ser software ou
sistema de computadores. Entretanto, pesquisadores como
Miller, Chomsky e McCarthy (diretamente relacionados Cincia
da Computao, nos seus primrdios), tinham conhecimento
da obra. O UML - Unified Modeling Language uma linguagem
padro para especificar, visualizar, construir e documentar ar-
PROGRAMAO E RESUMOS
tefatos de sistemas de software, assim como modelar negcios
e outros tipos de sistemas. Ele representa conjunto de prticas
de sucesso para modelar sistemas complexos grandes. O UML
foi desenvolvido por Rumbaugh, Booch e Jacobson, na verso
0.9, em 1996. Na verso atual, a 2.0, o UML contm treze tipos
de diagramas, onde sete so comportamentais, descrevem
comportamento do sistema (os outros so estruturais, defi-
nem as partes fsicas do sistema e suas inter-relaes). Este
trabalho faz um paralelo entre vrios conceitos relacionados
Anlise do Comportamento definidos por Skinner, 1957
(instncia, comportamento, classe, etc.), que so utilizados em
Anlise e Projetos Orientados a Objetos, para construo de
sistemas computacionais, principalmente nos diagramas de
comportamento do UML. Considera-se aqui, como especulao,
a possibilidade de que parte do trabalho de Skinner tenha sido
aproveitado para o desenvolvimento da UML anos mais tarde,
pois McCarthy, contemporneo de Skinner em Stanford, traba-
lhou na IBM no vero de 1958, sendo essa empresa uma das
patrocinadoras do OMG Object Management Group, respon-
svel pelo desenvolvimento e aprimoramento do UML.
ID: 583
Autores: SILVIA APARECIDA FORNAZARI e CELSO SOCORRO
OLIVEIRA
Uma abordagem de teoria de grafos equivalncia de esti-
mulos
Resumo: Este trabalho terico e questiona a emergncia da
Equivalncia de Estmulos, tal como apresentado por Sidman
e Tailby em 1982: onde a perfomance de um participante
frente a um procedimento de discriminao condicional define
relaes condicionais entre estmulos (se A1, ento B1; se A2,
ento B2). O procedimento pode tambm gerar matching-to-
sample. Se isto acontecer, os estmulos estaro relacionados
no apenas pela condicionalidade, mas por equivalncia A1
e B1 se tornaro membros equivalentes de uma classe de es-
tmulos. A2 e B2 de outra. Todos os trabalhos que derivaram
deste estudo, passaram ento a reproduzir a terminologia de
recimento do nada. A Teoria de Grafos (Euler, 1736) define
a estrutura abstrata do Grafo como uma entidade composta
de ns, arcos e relaes que associam arcos aos ns. Por ser
representao abstrata, pode representar os elementos dos
conjuntos pelos ns e as relaes pelos arcos. Consequente-
mente, propriedades de conexidade, planaridade, entre outras,
tpicas de grafos, passam a valer para a representao dos
elementos A1, B1, C1, A2, B2, C2, A3, B3 e C3 e suas relaes.
Este trabalho prope uma demonstrao simples de como a
emergncia de relaes de equivalncia se d, no como um
aparecimento mgico, e sim, como o resultado de propriedades
de grafos, garantidas condies de planaridade e conexidade.
A literatura cita tambm problemas de encadeamento ordinal
com restrio do tamanho da cadeia, questo pode ser abor-
dada pela Teoria de Grafos.
ID: 530
Autores: Jos Antonio M. Xexeo e Gabriela Bastos Soares
A insero da psicologia nos currculos de computao e in-
formtica
Resumo: As relaes interpessoais na contemporaneidade so
marcadas pelo uso e mediao da tecnologia. A intensificao
dessa relao leva a diversas dificuldades vivenciadas tanto
pessoal quanto profissionalmente. Portanto, estas dificul-
21
dades devem ser pauta dos currculos da rea tecnolgica,
principalmente quando a competncia inter-relacional
importante para o desempenho profissional. A relevncia
deste fator, na rea de Computao e Informtica, registra-
da na Proposta das Diretrizes Curriculares e nos Currculos
de Referncia da Sociedade Brasileira de Computao, que
apontam a Psicologia como disciplina do Contexto Social e
Profissional. Entretanto, a tradicional marca tecnicista na
construo dos currculos dessas reas leva formulao da o presente estudo, buscou-se compreender os sentimentos,
hiptese que esses contedos no so contemplados. Essa
pesquisa verificou o nvel de oferta dessas disciplinas e ana-
lisou propostas de incluso de assuntos como relaes intra
e interpessoais, funcionamento de grupos e equipes, contri-
buio da psicologia ao estudo das linguagens simblicas, ou
mesmo da Psicologia Geral. A metodologia adotada iniciou
com o levantamento de 30 currculos de graduao plena
oferecidos no Brasil e disponveis na Internet nas reas de en-
genharia e cincia da computao e sistemas de informao.
Foi constatado no s a quase inexistncia de disciplinas que
abordem a Psicologia, como a oferta de disciplinas de Lgica
Matemtica, Linguagens de Programao, Interface Homem-
Mquina, Desenvolvimento de Sistemas de Informao, todas
tratadas de forma objetiva e cartesiana. A proposta, portanto,
visa preencher uma lacuna na formao da rea e abre novas
perspectivas para a aplicao da psicologia.
Data/horrio: 16/11 - 11:50 s 12:50 horas
Tema: Subjetividade e Tecnologia
ID: 577
Autores: JEAN MARLOS PINHEIRO BORBA
Subjetividade, interao e ao docente-discente em chat e
comunidade virtual de aprendizagem.
Resumo: Apresenta-se experincia de gesto de comunidade
virtual de aprendizagem e chat como apoio ao ensino superior
regular presencial, caso do curso de Administrao da UEMA.
Ratifica-se a relevncia da ao docente na formao de um
sujeito crtico, autnomo e comprometido com as questes
sociais. Destacam-se aspectos tericos do papel das Novas
Tecnologias da Informao e Comunicao - NTCIs e da
Educao a Distncia - EaD. Demonstra-se alguns resultados
obtidos via observao, interao e anlise do contedo das
mensagens postadas por alunos durante a participao em
atividades sncronas e assncronas. Os resultados apontam
para a necessidade de uso freqente dos recursos sncronos e
assncronos para promover uma sala de aula alm das frontei-
ras fsicas e, de estimular a criatividade, vencendo as dificul-
dades de uso, domnio e permanncia ativa no ambiente, bem
como a dificuldade de interagir. Alguns alunos reproduzem
o mesmo comportamento passivo e receptor da sala de aula
presencial, necessitando sempre de estmulos para interagir,
outros demonstram envolvimento e melhoria significativa de
sua participao. A maioria demonstrou-se satisfeita com a
experincia e revelou ser esta a primeira aula virtual. O Am-
biente Virtual de Aprendizagem - AVA possibilitou a interao
e a reflexo do papel do docente e do discente na promoo
de uma educao participativa e de qualidade com uso de re-
cursos tecnolgicos gratuitos como suporte ao presencial. Por
fim, o estudo permitiu compreender as possibilidades e limites
da utilizao de NTCIs, assim como observar como os alunos
aprendem e demonstram sua subjetividade num AVA.
22
ID: 524
Autores: VALRIA CRISTINA SANZOVO; DANIELI APARECIDA DOS
SANTOS BENATTI e ELIANE DOMINGUES
Internet, sentimentos e subjetividade
Resumo: A Internet tem desempenhado importante papel na
conformao dos modos de subjetivao contemporneos. Sua
difuso pelo tecido social instaura novas e mltiplas formas
do indivduo contemporneo relacionar-se com o outro. Com
as experincias e anseios, as emoes e afetos suscitados
nos indivduos a partir do uso da Internet como instrumento
mediador de relaes. Para tanto, partimos de dados empricos
coletados atravs de dez entrevistas individuais, com freqen-
tadores de lan-houses, que utilizam a Internet como meio de,
entre outras atividades, criar e/ou manter relacionamentos
afetivos com outros internautas. Os resultados apontam que
em relao possibilidade de criao de novos vnculos atra-
vs da Internet, as posies dos entrevistados variam desde o
receio e descrena nesses relacionamentos at a adeso a eles,
com o estabelecimento de vnculos profundos e duradouros.
Os participantes demonstraram sentimentos ambguos em
relao Internet: o sentir-se bem acompanhado do receio,
do medo e da desconfiana. Discusses sobre verdade, menti-
ra, confiana e desconfiana apareceram freqntemente nos
relatos. O anonimato e a distncia propiciados pela Internet
so vistos tanto como atributos positivos, por promoverem a
segurana do usurio, como empecilho, impedindo um con-
tato mais ntimo com o outro. Percebe-se assim a existncia
de sentimentos distintos entre os entrevistados, que variam
segundo as representaes que os mesmos fazem da Internet
e dos vnculos possibilitados por ela, bem como a predomi-
nncia de ambigidade e ambivalncia na forma como os
entrevistados se sentem em relao s novas possibilidades
geradas pela Internet.
ID: 549
Autores: JOS CARLOS SANTOS RIBEIRO
O impacto das tecnologias comunicacionais mveis na cons-
truo da subjetividade e nas interaes sociais cotidianas
Resumo: A implementao de novos dispositivos tcnicos
propicia condies necessrias para o estabelecimento de
formas alternativas de experienciar as diversas situaes
sociais e pessoais. Ou seja, em um esquema contnuo de
influncia, eles potencializam a explorao de caminhos no
habituais de lidar com as demandas subjetivas e sociais da
vida cotidiana. Os efeitos decorrentes desse processo so
constantemente colocados como objetos de estudo pelos
analistas do mundo contemporneo. No momento presente,
constatamos que um dos focos dessas anlises centra-se na
questo do possvel impacto da utilizao da comunicao
mvel na vida diria (a ampliao da comunicao descen-
tralizada, a multiplicao da capacidade de circulao de
informaes em curtos espaos de tempo, a adoo do dis-
positivo como referencial identitrio etc.). A partir disto, este
trabalho tem como objetivo principal apontar alguns aspectos
que norteiam as interaes sociais e a presumvel mudana
na configurao da subjetividade derivada da utilizao da
comunicao mvel (em especial, da telefonia celular) em
larga escala. Partindo-se do pressuposto de que h uma
gradativa complexificao do processo interacional e, por-
tanto, dos referenciais comumente adotados na construo
das subjetividades dos usurios de tais servios, prope-se
examinar a influncia dos ambientes flutuantes como varivel
PROGRAMAO E RESUMOS
importante na composio deste processo. Para tanto, utili-
za-se a proposta de Erving Goffman da existncia de regies
representacionais como base inicial de reflexo.
Data/horrio: 16/11 - 11:50 s 12:50 horas
Tema: Incluso Digital
ID: 523
Autores: SILVIA MARIA FRANCO FREIRE e SILVIA MARIA FRANCO FREIRE
Incluso digital como indutor incluso social: processos
psicolgicos apresentados nesta mudana
Resumo: Incluso digital significa, antes de tudo, melhorar
as condies de vida de uma determinada regio ou comuni-
dade com ajuda das novas ferramentas tecnolgicas. Porm,
incluir digitalmente no apenas alfabetizar a pessoa em
informtica, mas tambm melhorar os quadros sociais a
partir do manuseio dos computadores e da Internet, ou seja,
mostrando como esta pessoa pode ganhar dinheiro, melhorar
de vida, aprender novas teorias e novas tcnicas atravs do
aprendizado das novas ferramentas das novas tecnologias de
informao e comunicao. Os projetos de incluso digiatal
encontrados no pas devem ser coordenados da maneira que
o acesso ao computador e a Internet sejam de extrema impor-
tnci e possam ser elaborados de forma mais ampla e coletiva
para uma efetiva melhoria social. O Projeto de Telecentro -
Casa Brasil j ven cumprindo este papel implantando junto as
comunidades carentes, um espao destinado convergncia
das aes do governo federal nas reas de incluso digital,
social e cultural, gerao de trabalho e renda, ampliao da
cidadania e popularizao da cincia e arte. Foi detectado no
interior dos telecentros do Projeto Casa Brasil, atravs de um
olhar mais atento, alguns casos de pessoas que mudaram suas
perspectivas de vida, objetivos ou simplesmete a autoestima
atravs da incluso social, provocada pelo uso das novas tec-
nologias da informaa e comunicao. Foram escolhidos trs
casos a partir do conjunto de casos observados. No estudo
destes casos foram pinados dois processos psicolgicos que
ocorrem nesta mudana, para serem explicitados: cognio
e processo de incluso da Psicologia Social.
ID: 536
Autores: MARIA ROSANGELA BEZ; PAULO ROBERTO PASQUALOTTI
e LILIANA MARIA PASSERINO
Atelier digital: uma proposta diferenciada de incluso so-
cial para terceira idade
Resumo: Este artigo apresenta o relato de experincia do pro-
jeto de extenso comunitria do Centro Universitrio Feevale
Atelier Digital, uma proposta diferenciada de incluso social
atravs da apropriao tecnolgica pelo pblico de terceira
idade. O Atelier Digital expressa a integrao entre o criar
e o descobrir percebendo a arte como a universalidade
do saber e a tecnologia como prtica social. O projeto visa
perceber e aceitar o idoso como um ser nico em suas capa-
cidades, habilidades e necessidades, que ao mesmo tempo
encontra-se integrado comunidade (micro, meso e macro).
O sujeito idoso fazendo parte e interagindo socialmente
como sujeito ativo de sua prpria histria, deve se apropriar
da tecnologia no como instrumentos, mas como prticas
sociais, carregadas de significados e intencionalidades. As-
sim, utilizando as Tecnologias da Informao e Comunicao
o idoso se inclui na sociedade e constri novos sentidos e
reconstri sua identidade. Assim, este projeto visa atender
PROGRAMAO E RESUMOS
aos idosos, participantes dos grupos da terceira-idade da
Feevale nas suas necessidades de conhecimento e habilida-
des, necessrias para tornarem-se sujeitos atuantes dentro
de uma sociedade globalizada. Promovendo uma incluso
social a partir da incluso digital adaptada s demandas de
desenvolvimento e apropriao de cada sujeito.
ID: 511
Autores: RENATO DIAS BAPTISTA e RENATO DIAS BAPTISTA
A temporalidade tecnolgica nas organizaes e os impac-
tos sobre as pessoas.
Resumo: A contemporaneidade absorve uma intensa transfor-
mao em todos os setores empresariais atravs da crescente
aquisio tecnolgica; so sistemas especialistas, hardwares,
robs e a insero de novas tcnicas de trabalho. Atravs dos
dados da pesquisa em desenvolvimento e dos estudos de Vi-
rilio (1996), Baptista (1997), Borzeix e Fraenkel (2005), Aubert
(2003), Castells (2003), Spector (2002), Trivinho (2001), das
informaes do Comit Gestor da Internet no Brasil (CGI),
entre outros, corroboram com o pressuposto de que, nesse
cenrio, a velocidade das tecnologias modificam as relaes
do homem com as mquinas e fomentam um estreitamento
cclico das capacidades de absoro de mudanas e dificultam
a assimilao de novas concepes. As organizaes criam um
mundo antagnico ao externo; um pressuposto que remete
a uma nova tortura do trabalho, a do imediato, como algo
que no leva em conta o permeio, uma ardileza do conceito
de flexibilizao empresarial mediante o uso de tecnologias
recentes e a imposio de padres de comportamento. Um
recurso subserviente a um sistema em presso contnua e
escorado pelo mercado global. As informaes preliminares
demonstram que as empresas impelem a reordenao, des-
prezam culturas e cingem os que so tragados e incitam a
culpa de forma unilateral os que so excludos; numa inten-
sidade e dimenso de impactos relacionados extenso da
defasagem tecnolgica dos contextos.
Data/horrio: 16/11 - 11:50 s 12:50 horas
Tema: Possibilidades presentes e futuras para a
psicologia e informtica
ID: 550
Autores: IRENIDES TEIXEIRA; FABIANO FAGUNDES; CRISTINA
DORNELLAS FILIPAKIS e HERLON BEZERRA
Psicologia comunitria e comunidades virtuais: construo
de um novo paradigma
Resumo: A Psicologia Comunitria alvo de inmeras pes-
quisas que discutem vrios aspectos da atuao do psiclogo
e da relao da comunidade com esta atuao, bem como
eventuais movimentos, coletivos e individuais, da originados.
Um novo paradigma apresenta-se para ser discutido, analisado
e, por fim, construdo ao se considerar a existncia de um
novo conceito de comunidade, que extrapola os tradicionais:
a comunidade virtual, originada das possibilidades de relacio-
namentos proporcionadas pela Internet, como as redes de re-
lacionamento (Orkut) e as redes de comunicao (blogs), entre
outras. Assim como nas comunidades geogrficas, o psiclogo
dever atuar, nas comunidades virtuais, e especificamente nas
redes de relacionamento, foco deste trabalho, como um facili-
tador do desenvolvimento social, cultural, poltico, etc., alm
da convergncia destes para o desenvolvimento individual,
23

dependendo das particularidades e necessidades emergentes
destas comunidades. Em um primeiro momento, percebe-se
que o psiclogo dever, como na tradicional, posicionar-se de
forma a ser aceito pela comunidade, estabelecendo o rapport,
imprescindvel para sua ao dentro da mesma. Assim, o psic-
logo observar o movimento da comunidade, percebendo o seu
formato, a sua dinmica, as caractersticas dos seus membros,
para s ento, estabelecer uma ligao, com e entre estes mem-
bros, fazendo questionamentos, consideraes sobre os temas
abordados por eles, buscando inclusive localizar eventuais
conflitos e formas de trabalh-los. Dado o ineditismo desta
configurao, a prtica da psicologia comunitria no mundo
virtual exige do profissional uma nova viso em relao ao
conceito comunidade, para o estabelecimento de aes que
se tornem eficazes para este novo paradigma.
ID: 565
Autores: RICARDO GIORGI PORTOLANO
O computador nas artes: incorporao de tecnologia e sub-
jetivao
Resumo: As artes, em todas as suas formas, sempre foram um
dos meios pelo qual o homem expressou suas relaes com o
mundo e com o vastssimo contedo que surge desse encontro.
Questes polticas, scias, relacionais, religiosas, tecnolgicas,
subjetivas so trabalhadas nesta vontade imperiosa que o ho-
mem tem de registrar a sua cultura e histria. As artes servem
como um meio especfico desse registro. A incrvel revoluo
cultural que vem ocorrendo desde o incio da modernidade
um dos objetos mais abordados pelas artes. Um elemento
muito contemplado desde ento a tecnologia. Astrolbios,
bssolas, grandes construes e disseces foram pintados,
escritos e cantados. O grande desenvolvimento dos meios de
comunicao de massa ajudou na difuso destes contedos. Na
atualidade a tecnologia dos computadores muito presente em
nossas vidas, e, como no poderia deixar de ser, contemplada
pelas artes. A proposta do trabalho uma mostra de como
o homem incorporou ao longo do tempo em seus modos de
subjetivao a presena dos computadores atravs das artes.
Entendamos arte aqui de maneira abrangente e no especfica.
Charges, msicas, quadros e outras manifestaes mostram
como essa relao se modifica com sua evoluo. Para tal, uma
apresentao de algumas obras no computador ser feita como
ajuda na discusso dos vrios aspectos deste fenmeno que
a incorporao dos computadores em nossas vidas e, por
conseqncia, em nossa psique.
ID: 535
Autores: ALESSANDRO VIEIRA DOS REIS e FBIO PERIN
Avaliao neuropsicolgica: o computador e a internet
como meios
Resumo: O uso de tecnologias digitais para otimizar o pro-
cesso de avaliao psicolgica vem crescendo nos pases
desenvolvidos. A avaliao neuropsicolgica no uma
exceo a essa regra. O objetivo desta comunicao oral
encontra-se em apresentar um panorama de questes de
viabilidade tcnica, fidedignidade, possibilidades de usos
e tica profissional envolvendo testes neuropsicolgicos e
outros instrumentos de avaliao neuropsicolgica atravs
de softwares, e mesmo a distncia, pela internet. O que muda
na avaliao neuropsicolgica feita com o uso de uma mdia
digital? A criteriosidade tcnica, a eficcia e a tica me man-
tm? Quais as perspectivas e tendncias no cenrio brasileiro
para avaliao neuropsicolgica digital?
Tema: Informtica aplicada Psicologia
24
Posters
ID: 514
Autores: JOS BRASLIO GNECCO e ALESSANDRO HIDEKI SHIMA-
BUCURO
Titulo: O espao virtual como estruturador do movimento
transpessoal da Psicologia a experincia do e-group psi-
comundrungo
Resumo: O Movimento de Psicologia Transpessoal, como
todas as demais linhas da Cincia e da Prtica Psicolgica,
precisa de espaos de discusso, divulgao e estruturao de
seu aporte. A internet, atravs da ferramenta Grupos Eletr-
nicos de Discusso, E-Group, vem a suprir plenamente essa
lacuna. Os E-Groups, eletronic groups, permitem o contato
automtico entre diversas pessoas compartilhando mensa-
gens; o intercmbio de arquivos digitais que podem conter
textos, livros etc; o arquivamento e divulgao de endereos
relevantes na internet (links); a armazenagem de imagens;
dentre outros. Comentrios estes que no aambarcam a
grandeza desta ferramenta. Algumas vezes confundido com
lista de e-mails, o e-group mais do que isso, mesmo que
parea quando usado de forma limitada. A vantagem de com-
partilhar mensagens entre um nmero grande de pessoas,
distantes geograficamente, faz do e-group um aglutinador da
ao e pensamento coletivos. O E-group Psicomundrungo, um
e-group de livre associao, foi fundado no Instituto de Psico-
logia da USP h dois anos. Difundiu mais de 1300 mensagens,
disponibiliza arquivos sobre Psicologia Transpessoal, links
que remetem a endereos temticos etc. Envolve por volta
de 200 associados em vrios estados da unio, estando mais
atuante entre os estados de SP e RJ. Talvez pessoas familiari-
zadas com e-groups, que o tm como lugar comum, possam
achar sem razo apresentar e-group num evento cientfico,
esquecendo de suas vantagens, como tambm, quantas pes-
soas no meio psicolgico ainda carecem de conhec-la. Esta
Apresentao objetiva divulgar e-groups e mostrar suas van-
tagens para facilitar o Movimento Psicolgico Transpessoal.
http://br.groups.yahoo.com/group/psicomundrungoTema:
Informtica aplicada Psicologia
ID: 515
Autores: IDA MARIA MELLO SCHIVITZ e IDA MARIA MELLO SCHIVITZ
Titulo: mapeamento da insero e da incluso digital no
curso de psicologia ulbra gravata
Resumo: No mapeamento constatou-se: ESTUDANTES, 231 (80%)
portam melhor imagem do ensino presencial e o consideram
mais fcil que a distncia, (7%) j realizaram curso EAD; (88%)
possuem computador em casa. Conhecimento de aplicativos,
(70%) lidam com Outlook Express; (67%) Word; (61%) PPT, (42%)
Excel. INTERNET, (86%) sabem acess-la; (36%) possuem Banda
Larga, o que sugere que os demais utilizam a conexo Dial-Up.
Provedores de acesso mais usados: Terra, (16%); IG, (7%); IBEST
(6.6%) e POP (5.2%). Interesse para curso de aplicativos, (22%)
querem a suite Microsoft Office. Em relao ao trabalho, (81%)
trabalham fora desses (54%) acessam INTERNET no servio.
PROFESSORES: 10 responderam ao questionrio. Operam o
Word (100%); PPT (90%); Outlook Express (80%); Excel (70%);
Flash (1%), e tem INTERNET e Banda Larga (100%), SSPS (30%).
Computador em casa (100%) Sobre EAD (10%) consideram que
se deva ainda desenvolver uma cultura, (30%) no tem avaliao,
PROGRAMAO E RESUMOS
(60%) prtico e interessante. Quanto a operar com o WEB AULA,
(70%) no sabem, (10%) regular; (10%) sim, (10%) no respondeu.
Uso de aplicativos em aulas: (20%) usam PPT, (80%) no respon-
deram. (4%) j realizaram curso EAD. Constatou-se que, tanto
professores como alunos do curso de Psicologia, necessitam
tanto melhorar a imagem como insero no mundo do ensino
digital.Tema: Informtica aplicada Psicologia
ID: 529
Autores: ANNA CAROLINA CASSIANO BARBOSA; REINALDO PRADO;
ELIZEU COUTINHO DE MACEDO; KATERINA LUKASOVA e MARCELO
DUDUCHI
Titulo: testes psicolgicos computadorizados: verses dos
testes Raven, Toni A e Toni B
Resumo: INTRODUO O uso de instrumentos computadoriza-
dos na avaliao psicolgica possibilita uma compreenso mais
abrangente dos processos cognitivos proporcionando maior
preciso e acurcia nos tempos de resposta, o que possibilita
uma interveno mais adequada s necessidades do indivduo.
O objetivo deste estudo foi computadorizar os testes conven-
cionais Raven, Toni A e Toni B, e valid-los para uma populao
de estudantes universitrios de cursos tecnolgicos. MTODO
Foram computadorizados os testes Raven, Toni A e Toni B,
que so parte de um projeto do Laboratrio Interdisciplinar do
Programa de Ps-Graduao em Distrbios do Desenvolvimen-
to da Universidade Presbiteriana Mackenzie. Participaram da
avaliao 89 jovens de uma faculdade pblica da cidade de So
Paulo, com idades entre 17 e 39 anos. A aplicao dos testes foi
no laboratrio de informtica da referida faculdade no perodo
de maio a junho de 2006. Os sujeitos foram divididos em grupos
de at doze alunos e o tempo mdio de aplicao foi de 1106,
1179 e 838 segundos respectivamente. Iniciava-se a aplicao
com o Raven, seguido pelo Toni A e concludo com o Toni B
aps as instrues fornecidas pelo examinador. RESULTADOS
E CONSIDERAES FINAIS Dos dados obtidos conclui-se que
a computadorizao permite analis-los e compar-los muito
mais fcil e rapidamente. A preciso na medio dos tempos e
as respostas mostraram que os trs testes so equivalentes e
vlidos na forma computadorizada. Tema: Informtica aplicada
Psicologia
ID: 531
Autores: ALESSANDRO HIDEKI SHIMABUCURO e JOS BRASLIO
GNECCO
Titulo: O espao virtual como estruturador do movimento
transpessoal da psicologia a experincia do e-group psi-
comundrungo
Resumo: O Movimento de Psicologia Transpessoal, como todas
as demais linhas da Cincia e da Prtica Psicolgica, precisa
de espaos de discusso, divulgao e estruturao de seu
aporte. A internet, atravs da ferramenta Grupos Eletrnicos
de Discusso, E-Group, vem a suprir plenamente essa lacuna.
Os E-Groups, eletronic groups, permitem o contato automtico
entre diversas pessoas compartilhando mensagens; o inter-
cmbio de arquivos digitais que podem conter textos, livros
etc; o arquivamento e divulgao de endereos relevantes na
internet (links); a armazenagem de imagens; dentre outros.
Comentrios estes que no aambarcam a grandeza desta
ferramenta. Algumas vezes confundido com lista de e-mails, o
e-group mais do que isso, mesmo que parea quando usado
de forma limitada. A vantagem de compartilhar mensagens en-
tre um nmero grande de pessoas, distantes geograficamente,
faz do e-group um aglutinador da ao e pensamento coletivos.
PROGRAMAO E RESUMOS
O E-group Psicomundrungo, um e-group de livre associao,
foi fundado no Instituto de Psicologia da USP h dois anos.
Difundiu mais de 1300 mensagens, disponibiliza arquivos
sobre Psicologia Transpessoal, links que remetem a endereos
temticos etc. Envolve por volta de 200 associados em vrios
estados da unio, estando mais atuante entre os estados de
So Paulo e Rio de Janeiro. Talvez pessoas familiarizadas com
e-groups, que o tm como lugar comum, possam achar sem
razo apresentar e-group num evento cientfico, esquecendo
de suas vantagens, como tambm, quantas pessoas no meio
psicolgico ainda carecem de conhec-la. Esta Apresentao
objetiva divulgar e-groups e mostrar suas vantagens para faci-
litar o Movimento Psicolgico Transpessoal http://br.groups.
yahoo.com/group/psicomundrungo/Tema: Informtica apli-
cada Psicologia
ID: 582
Autores: SILVIA APARECIDA FORNAZARI; MARIA ALICE DE CAMPOS
RODRIGUES e CELSO SOCORRO OLIVEIRA
Titulo: Desenvolvimento de software para treinamento de
professores em controle comportamental de pessoas com
deficincia mental severa ou profunda
Resumo: Este trabalho desenvolveu um software para trei-
namento de professores e profissionais em conceitos e pro-
cedimentos da Anlise do Comportamento. O software foi
desenvolvido como um dos instrumentos, como parte do dou-
toramento da primeira autora. Atua atravs de procedimentos
de pr-teste, treino e ps-teste, utilizando o procedimento de
matching-to-sample. Fornece conceitos e situaes problemas,
alm de coletar informaes sobre a possvel atuao profis-
sional antes do treinamento, permitindo comparao com as
respostas do software. O programa foi concebido para receber
o contedo do treinamento pelos experimentadores, no caso
as psiclogas da APAE, que indicaram as respostas esperadas.
O programa registra todos os passos do treinamento para
avaliao dos resultados, inclusive em caso de desistncia
ou finalizao prematura da lio. A metodologia consistiu
na elaborao da dinmica do treinamento e do contedo a
ser inserido no software, reunies sobre o funcionamento e
instrumentos necessrios para a execuo do programa. O pro-
ttipo do software desenvolvido foi aplicado primeiramente
em uma aluna do terceiro ano do curso de Psicologia, onde
foram registradas algumas alteraes necessrias. Em seguida,
o software corrigido foi aplicado com sucesso em duas alunas
do segundo ano de Psicologia. Aps verificar que o software
estava adequado tanto em programao quanto em contedo,
ele foi aplicado em duas professoras da Associao de Pais e
Amigos dos Excepcionais, APAE - Bauru/SP. O tempo mdio de
treinamento das profissionais foi de quatro horas. Os resulta-
dos indicam a efetividade do programa, contudo uma anlise
mais detalhada da amplitude desses resultados ainda precisa
ser desenvolvida.Tema: Psicologia aplicada Informtica
ID: 546
Autores: SAMIRA BISSOLI SALEME e SVIO SILVEIRA DE QUEIROZ
Titulo: A aplicabilidade da anlise microgentica como refe-
rencial metodolgico para pesquisas de Psicologia na virtu-
alidade: o exemplo de um estudo sobre interaes sociais
virtuais com o jogo the sims
Resumo: As pesquisas envolvendo as questes de interao se
deram no contexto dos estudos sociais. Na psicologia, foram
estudadas as formas como os seres humanos promovem es-
sas interaes e como essas se processam do individual para
25
o coletivo. Investigar a forma como isso ocorre num ambiente
virtual tarefa recente, e analisar as aes dos sujeitos nes-
ses ditos mundos virtuais tornou-se, portanto, o desafio
a ser destrinchado ao longo dessa pesquisa. Partindo desse
princpio, optou-se por buscar um recurso metodolgico que
fosse compatvel. A Epistemologia Gentica, de onde resulta
a anlise microgentica, uma forma de construo de dados
que demanda do pesquisador a ateno a detalhes, bem como
o recorte de episdios interativos. A orientao se d para o
funcionamento dos sujeitos focais, relaes intersubjetivas e
condies sociais da situao, tendo como produto um relato
minucioso. No presente trabalho, foi realizado um estudo-
piloto, composto por seis fases, englobando preparo, criao
de personagem, sesso de jogo, processamento preliminar
dos dados, entrevista e anlise final. O instrumento foi o jogo
computadorizado The Sims, cujas sesses foram gravadas
pelo software Camtasia. Os resultados constatam a aplicabi-
lidade da anlise microgentica como recurso metodolgico
em pesquisas de psicologia na virtualidade, e evidenciam
que a matriz das possveis interaes torna-se aberta a um
item de verificao que vai alm do sujeito: o jogo e seus
elementos virtuais, que contm em si mesmos uma lgica
prpria, cuja estrutura precisa ser assimilada pelo indivduo
como condio prvia interao.Tema: Psicologia aplicada
Informtica
ID: 580
Autores: ALESSANDRO VIEIRA DOS REIS
Titulo: Gesto de comunidades virtuais
Resumo: A popularidade grande, e crescente, das comuni-
dades virtuais, como o Orkut, sucita uma srie de questes
a respeito de seus usos, tais como em educao, marke-
ting, entretenimento, etc. Notoriamente, as comunidades
virtuais, alm de seu suporte tecnolgico, possuem uma
dimenso psicossocial pouco estudada que apresenta-se
como fundamental para sua apreenso e gesto enquanto
fenmeno (pesquisada por exemplo pelo economista Edward
Castronova sobre os sistemas de trocas monetrias e sim-
blicas em comunidades de games on line). O objetivo deste
trabalho explorar formas como a abordagem psicossocial
poderia colaborar para a criao de sistemas de gesto de
comunidades virtuais. Nesse mbito, destaca-se o papel da
sociometria, para fins de avaliao quantitativa das mesmas,
bem como a psicologia comunitria para compreenso terica
das diferentes propriedades das comunidades virtuais.Tema:
Psicologia aplicada Informtica
ID: 581
Autores: JEAN MARLOS PINHEIRO BORBA
Titulo: A Afetividade e Tutoria em curso de ps-graduao a
distncia utilizando o Moodle
Resumo: Apresenta-se a Educao a Distncia enquanto mo-
dalidade educacional que tem permitindo a formao de um
novo tipo de sujeito e novos comportamentos educacionais.
Ratifica-se a importncia do profissional de psicologia em
equipes de Educao a Distncia. Reafirma-se a importncia
do componente afetivo na educao. Discute-se o uso das No-
vas Tecnologias da Informao e da ComunicaoNTCIs em
cursos a distncia. Relata-se a experincia de tutoria com EaD
utilizando o ambiente Moodle em curso de ps-graduao a
distncia. O universo pesquisado foi composto por alunos do
curso de ps-graduao a distncia em educao a distncia terreno frtil para as novas formas de relacionamentos, sendo
de uma instituio brasileira que oferece ps-graduao a
26
distncia por meio de um Ambiente virtual de Aprendizagem
AVA. Os fundamentos que nortearam esta experincia
buscaram compreender a subjetividade e aprendizagem dos
alunos participantes a partir do referencial de Rogers sobre Li-
berdade para Aprender e o papel do facilitador. A experincia
possibilitou compreender a dimenso da aprendizagem em
ambiente virtual, assim como os impactos da aprendizagem e
comunicao mediada por computador na subjetividade dos
sujeitos da pesquisa. O AVA (Moodle) utilizado assim como
os comunicadores instantneos (yahoo mensenger e chat do
moodle) no mascararam aspectos da personalidade dos par-
ticipantes. Os resultados demonstram que os participantes
envolveram-se nesta nova proposta pedaggica e apontam
a necessidade de que o aspecto subjetivo da interao seja
sempre valorizado e presente nas discusses on e off line. A
afetividade condio bsica de expresso da subjetividade
do aluno. Ratifica-se este novo campo de investigao para a
psicologia da educao e da aprendizagemTema: Psicologia
aplicada Informtica
ID: 586
Autores: DBORA CHAMMAS
Titulo: tica em pesquisa via internet das resolues le-
gais da conep e do cfp.
Resumo: Com base no fato de que as questes ticas devem
estar contempladas em pesquisas realizadas atravs da
internet, da mesma maneira que o esto em outras formas
de pesquisa, esta comunicao oral se prope a fazer um le-
vantamento das resolues legais acerca do tema. A pesquisa
via internet, diferentemente do que se pensa, no simples e
exige uma srie de procedimentos especficos, tanto tcnicos
quanto ticos. A legislao tica sobre o tema contempla
alguns aspectos da tcnica e estes pontos sero abordados
aqui. A fala consiste em um desencadeamento lgico de trs
tpicos: O primeiro sobre aspectos genricos da tica em
pesquisa com seres humanos, com base na Resoluo n. 196
de 10 de outubro de 1996 da Comisso Nacional de tica em
Pesquisa (CONEP). Pretende-se fazer um resgate do que a
eticidade na pesquisa (consentimento livre e esclarecido dos
indivduos-alvo, princpios de beneficncia, no maleficncia
e bem-estar) e, ainda, levantar a questo especfica de como
por em prtica o termo de consentimento via on-line. O se-
gundo e o terceiro tpicos consistiro no levantamento das
Resolues do Conselho Federal de Psicologia referentes ou
prximos ao tema: Resoluo CFP N. 006/2000,que institui
a Comisso Nacional de Credenciamento e Fiscalizao dos
Servios de Psicologia pela Internet, e Resoluo CFP N.
012/2005, que Regulamenta o atendimento psicoteraputi-
co (este somente em cunho de pesquisa) e outros servios
psicolgicos mediados por computador e revoga a Resoluo
CFP N 003/2000.Tema: Subjetividade e impacto da Internet
e da Tecnologia
ID: 512
Autores: LUANA DE SOUZA FONSECA e JACQUELINE FERREIRA DE
SOUSA
Titulo: Os significados do relacionamento amoroso em am-
biente virtual: uma compreenso fenomenolgica-existencial.
Resumo: A Internet trouxe mais um espao em que as re-
laes humanas podem ser desenvolvidas, o cyberespao,
que significa um lugar virtual, um novo espao social e um
que pouco se tem estudado acerca de como se do os rela-
PROGRAMAO E RESUMOS
cionamentos nesse novo ambiente, e como as pessoas esto
vivenciando este fenmeno. Ao se falar em relacionamentos
supem-se conhecimento recproco e/ou convivncia entre
pessoas; as relaes no ambiente virtual so denominadas
como mediadas por computador, formas de interatividade
distncia entre pessoas que se conhecem fisicamente ou
no. Desta forma, a Internet tem se configurado tambm em
um espao onde todos os dias milhares de pessoas se comu-
nicam tendo a possibilidade e at expectativa de encontrar
um parceiro amoroso. Assim, o objetivo desta pesquisa
compreender os significados do relacionamento amoroso em
ambiente virtual, atravs de uma abordagem fenomenolgi-
ca-existencial, a qual concebe o conhecimento de qualquer
fenmeno como um emergir da existncia, tratando-se de um
processo individual, pessoal e nico. Para tanto, ser utili-
zada entrevista semi-estruturada com participantes adultos
que estejam vivenciando uma relao amorosa em ambiente
virtual, os quais fornecero dados a serem analisados atravs
do mtodo fenomenolgico, indicado sempre que o destaque
da investigao for a experincia de vida, a busca do senti-
do que as experincias ou situaes tem para cada pessoa.
Palavras-chave: relacionamento amoroso, ambiente virtual,
fenomenologiaTema: Subjetividade e impacto da Internet e
da Tecnologia
ID: 513
Autores: RONILDA IYAKEMI RIBEIRO e RONILDA IYAKEMI RIBEIRO
Titulo: Canto negro no ciberespao. Tics no ensino de afri-
canidades e a formao de identidades
Resumo: A Lei 10.639 (2003), que reformula as diretrizes e
bases da educao nacional, integra o conjunto de polticas
de promoo da igualdade racial no Brasil e inclui no curr-
culo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temtica
Histria e Cultura Afro-Brasileira. A conquista do direito de
acesso a informaes sobre a herana africana dos brasileiros
encontra uma inevitvel barreira na ignorncia dos professo-
res de todos os nveis de ensino, aps o silncio absoluto e
prolongado que pairou sobre o assunto. Este trabalho tem por
objetivos gerais (1) contribuir para o debate do tema relaes
raciais no Brasil; (2) subsidiar a formulao de estratgias e
polticas de ao afirmativa para valorizao dos negrodes-
cendentes; (3) subsidiar a implementao da Lei 10.639; (4)
contribuir para o debate sobre temas relativos ao ciberespao
e educao on line, no contexto da comunicao miditica. (Eu Mquina Outro), como tambm na maneira como os
Define como objetivos especficos: (1) debater formas de uti-
lizao de Tecnologias de Informao e Comunicao (TICs) to marcadas pela virtualidade. Para tanto, realizamos um
aplicadas ao ensino de cultura afro-brasileira e africana; (2)
investigar possibilidades de insero desse debate e desse
propsito educacional em Comunidades Virtuais de Apren-
dizagem e (3) debater questes relativas constituio de
identidades individuais e coletivas. Por tratar de fenmenos
ocorridos na interface da Psicologia com a Comunicao,
a Antropologia e a Educao, este trabalho busca suporte
complementar em teorias da Transdisciplinaridade. O uni-
verso de investigao compreende material verbal, visual e
udio-visual veiculado via Internet, a includo o material
ambientado em Portais de Educao e em Comunidades
Virtuais de Aprendizagem.Tema: Subjetividade e impacto
da Internet e da Tecnologia
PROGRAMAO E RESUMOS
ID: 520
Autores: ISABELA MEDINA FRANA AFFONSO DOS SANTOS; ISA-
BELA MEDINA DOS SANTOS; LIDIA MARINHO e JOO GARO
Titulo: Jovem milnio: um estudo do jovem frente s novas
tecnologias da comunicao.
Resumo: A transformao de nossa cultura que eclodiu
com a revoluo industrial, onde o processo de transmisso
no mais de pessoas-a-pessoa, foi transformado em uma
produo de massa de informao, idias, imagens e produ-
tos em todo nvel da sociedade, compartilhadas com uma
maior velocidade. Esta comunicao compartilhada no
mais algo percebido pela experincia cotidiana privada e
nem pelo mesmo ambiente cultural: grande parte de nosso
comportamento resposta a coisas que no experienciamos
diretamente (DANCE, 1967). Uma pequena mudana na ma-
neira em que produzimos mensagens transforma a natureza
dos assuntos humanos resultado nesta produo em massa
smbolos e mensagens. Dentro deste contexto percebemos
a importncia do meio ao qual o jovem est inserido, na
estruturao da sua personalidade que para Erickson cons-
truda a partir das relaes sociais, sendo pela interao com
o mundo que sua personalidade construda. Assim, nesta
pesquisa sero ressaltadas diversas fontes de informao que
o jovem utiliza no seu dia a dia, atravs das novas tecnologias,
tais como: MSN, BLOG, ORKUT, SCRAP, LEET, entre outros. O
jovem est includo nesta sociedade denominada tambm em
funo do que apresentada pelos meios, processando um
novo desenvolvimento. Para que ele possa participar desta
sociedade, se v obrigado a corresponder a uma imagem
desenhada pelos veculos de comunicao, disfarando suas
fraquezas, tentando corresponder ao que todos esperam que
ele seja ou at mesmo o contrrio, os quais muitas vezes
resultam numa crise de identidade.Tema: Subjetividade e
impacto da Internet e da Tecnologia
ID: 526
Autores: FLAVIO ANTONIO SANTOS
Titulo: Psicologia e interatividade: uma reflexo sobre o car-
ter onipresente da informao nos sujeitos contemporneos
Resumo: O presente trabalho teve por objetivo investigar as
implicaes existentes entre as novas tecnologias e as cons-
trues da experincia subjetiva contempornea, as quais vm
produzindo mudanas significativas nas relaes interpessoais
prprios sujeitos se percebem nas suas vivncias cotidianas,
levantamento bibliogrfico, bem como uma pesquisa parti-
cipante junto a usurios da Internet (messenger e orkut) e
como operador de sistemas on-line. Verificamos inmeras
implicaes subjetivas a presentes, as quais evidenciavam a
construo de novos hbitos, crenas e formas de pensar-sen-
tir-imaginar cada vez mais apoiados no uso da Internet propor-
cionando formas de interao que vo alm do computador,
ou melhor, da relao Eu-Mquina-Outro. Ficou demonstrada
a (re)criao permanente e incessante de novas redes de
comunicao, as quais ficam to bem explicitadas a partir das
transformaes de meios j anteriormente consolidados como
o rdio e a televiso. Percebemos, portanto, que as novas tecno-
logias e as novas redes de comunicao a presentes instauram
um carter de onipresena da informao nas construes
subjetivas do homem-mulher contemporneos. A Psicologia
necessitaria, nesta medida, lanar novos olhares-sentires dian-
te da realidade aqui traada, pois nos mais variados espaos
27
(clnica, empresa, escola, hospital, entre outros), a presena
desses sujeitos se afirmam como demandando uma urgncia
subjetiva que beira a esquizofrenia, isto , uma subjetividade
marcada pela multiplicidade e descentralidade do sentir, do
pensar e do fazer.Tema: Subjetividade e impacto da Internet
e da Tecnologia
ID: 533
Autores: WILSON SAMPAIO; WILSON SAMPAIO; MICHELLE PASSOS
e KLEUBER BARRETO
Titulo: Redes de relacionamento digital: o caso Orkut
Resumo: O desenvolvimento das novas tecnologias, em
particular a internet, possibilitou a fabricao de processos
de subjetivao distintos, a partir da comunicao mediada
por computadores. Diante desse evento, pensamos que as
comunidades cientficas encontram-se instigadas a ponto de
lanar parte do foco de pesquisas em esforos para investi-
gar como pessoas das mais variadas idades e classes sociais
utilizam o computador na criao de redes de afinidades,
sejam estas de amizade, relaes afetivas mais ntimas ou
contatos profissionais. Ao tomar o Orkut como um exemplo
dessa rede social de afinidades e sabendo que os brasileiros
so seus maiores usurios, delimitamos a nossa pesquisa
neste contexto digital, pois nele observamos o estabeleci-
mento de formas de interao e de produo de identidades
que transitam entre o atual e o virtual. Assim, ao observar o
crescimento do mundo digital na esfera da intimidade, preo-
cupa-nos a incluso permanente deste contexto na existncia
humana sem que se problematize os desdobramentos desses
procedimentos no cotidiano. Com isso, queremos ponderar
com a categoria psi a pertinncia deste novo campo de pes-
quisa, sua extenso e complexidade, com o intuito de fabricar,
outras possveis configuraes para o humano. Alm disso,
cremos que as comunidades de psiclogos j perceberam que
os pressupostos epistemolgicos e as categorias de anlise
que sustentam nossas prticas, ao se depararem com essas
formas de relacionamento, precisam de ponderaes originais
porque correm o risco de vir a reduzir ou limitar as suas
possibilidades de atuao profissional perante as condies
da digitalizao do mundo.Tema: Subjetividade e impacto da
Internet e da Tecnologia
ID: 542
Autores: SAMIRA BISSOLI SALEME e SVIO SILVEIRA DE QUEIROZ
Titulo: criando categorias de interao social em um am-
biente virtual: o caso do jogo computadorizado the sims
Resumo: Esse pster visa ilustrar o procedimento de criao
de categorias de interao social, definidas metodologicamen-
te, via anlise microgentica, a partir de um ambiente virtual.
O presente trabalho parte integrante de uma dissertao de
mestrado, que visa anlise desses mesmos processos luz
da teoria piagetiana. O estudo foi realizado na modalidade
piloto, e estruturado em seis fases: 1) preparo: fazer uso do
tutorial do jogo, para garantir o conhecimento das funcionali-
dades; 2) criao de personagem: definio de caractersticas Titulo: resultados preliminares de uma pesquisa em biblio-
fsicas e de personalidade; 3) sesso de jogo: o jogador foi
instrudo a entrar num cenrio moldado especificamente para
essa pesquisa, e jogar livremente; 4) processamento prelimi-
nar dos dados: as sesses foram descritas e categorizadas
em primeiro nvel; 5) entrevistas com o jogador: cenas foram
revistas e o jogador questionado quanto a aspectos relevantes
levantados na anlise; 6) anlise: os dados colhidos na sesso
e entrevistas foram analisados. A segunda e terceira fases
28
foram gravadas por meio do software Camtasia Studio, que
captura todos os movimentos realizados em tela. Na 5 fase,
foi gravado o udio da entrevista com o sujeito, registrado
em protocolo. Como produto final, obteve-se uma matriz
interativa, resultante do cruzamento das interaes possveis
entre jogador, personagens, utenslios e jogo propriamente
dito. Caberiam ainda muitas discusses acerca das categorias,
diante da vastido do jogo. Talvez por simular a prpria
vida, to cheia de possibilidades e, paradoxalmente, limitada,
temos diante de ns um instrumento rico para a anlise do
comportamento humano.Tema: Subjetividade e impacto da
Internet e da Tecnologia
ID: 543
Autores: ANA PAULA GUGELMIN DAMIO
Titulo: As mscaras da identidade virtual
Resumo: A Internet estabelece a era com novas perspecti-
vas de interaes entre os indivduos, segundo Lvy. Para
ingressar nesse mundo virtual da Internet, o nickname o
passaporte para entrar com uma identidade virtual. Sendo
assim, essa nova forma de relacionar lida com a subjetividade
do sujeito quando cria um nickname na sua identidade virtual
trazendo a dinmica da psique como: persona, animus, anima,
sombra, feminino e masculino, definidas por Jung. Portanto,
o nickname e mscara tm as mesmas conotaes de viver
papis expressando a sua subjetividade com propsito de
adaptar o mundo interno ao mundo externo, pelo desejo
de ser aceito pelo outro. Lembrando, que h necessidade
de realizar seus desejos, ao mesmo tempo, que procura ser
desejvel para o outro, ou seja, sendo socialmente aceito;
condizendo isto com a realidade ou no.Tema: Subjetividade
e impacto da Internet e da Tecnologia
ID: 579
Autores: ALESSANDRO VIEIRA DOS REIS e O HONORATO
Titulo: orientaes ticas para atuao do psiclogo atravs
de mdias digitais
Resumo: Esta apresentao consiste num conjunto inicial
de orientaes ticas relativas a atuao do profissional de
psicologia em pesquisa, clnica, orientao e demais servios
prestados atravs de mdias digitais. O objetivo deste tra-
balho apresentar a temtica das melhores prticas, tanto
no sentido tcnico quanto tico, do psiclogo que faz uso
das tecnologias digitais. Sero apresentados uma srie de
princpios ticos fundamentais da atuao profissional em
Psicologia, bem como artigos que falam de casos especficos,
tais como a imagem do profissional na internet, a prtica
psicoterpica, o modus operandi da pesquisa cientfica
via rede, as recomendaes sobre usos de celulares, orkut,
TV digital e afins.Tema: Subjetividade e impacto da Internet
e da Tecnologia
ID: 584
Autores: CELSO SOCORRO OLIVEIRA e DAVID POLONIO
teca virtual sobre equivalncia de estmulos, ensino infor-
matizado e educao
Resumo: Aps estudar LIBRAS, para portadores de defici-
ncia mltipla severa ou profunda, utilizando Equivalncia
de Estmulos, via programa de computador, APRENDIZ, na
APAE-Bauru por quatro anos, volta-se s razes histricas
conceituais desses procedimentos no Brasil, desde 1961,
quando experimentos eram feitos com um animal por vez,
PROGRAMAO E RESUMOS
estudando variveis temporais e esquemas bsico. Este tra-
balho teve por objetivo estudar a aplicao da Equivalncia
de Estmulo na realidade educacional brasileira, incluindo
vantagens e desvantagens do uso do computador. A pesquisa
realizada por internet, atravs do site scholar.google.com,
utilizando como palavras chaves: equivalncia de estmulos,
ensino informatizado e educao. Os resultados indicaram
que das dezoito publicaes encontradas, seis tinham edu-
cao como foco central em ensino de leitura e escrita. Dois
trabalhos abordaram a educao especial e oito tratavam de
equivalncia de estmulos sem uma populao especfica.
Dos treze artigos experimentais pesquisados, dez utilizaram
o computador para ensinar. Os outros quatro artigos eram
tericos. Como concluso, observou-se que nenhum dos
experimentos trabalhou com mais de um sujeito por vez.
Trabalhar com apenas um sujeito por sala diminui muito
o nmero de variveis a serem controladas, porm para
construir um instrumento que seja aplicvel, ele precisa ser
testado nas condies prximas da realidade, e no esperar
que o professor consiga replicar em uma sala com trinta
alunos. Por isso, provavelmente, apesar dos vrios trabalhos,
o computador ainda pouco utilizado na atividade pedag-
gica e quando o , feito sem programao adequada, como
Skinner citara em 1984.Tema: Subjetividade e impacto da
Internet e da Tecnologia
ID: 585
Autores: DBORA CHAMMAS
Titulo: Quebras do cdigo de tica no virtual: da anlise do
cdigo - o novo cdigo de tica do psiclogo e as infraes
ocorridas na internet
Resumo: Com o crescimento do psiclogo no mundo virtual,
instaura-se para a psicologia, como profisso e rea cientfica,
uma crise no mbito da tica. Muitos que se dizem psic-
logos exercem prticas no condizentes com o cdigo nas
comunidades virtuais. Dentre as constataes mais imediatas
podemos mencionar: casos relatados e debatidos como se
estivessem sendfo analisados em um espao privado (de aula
ou superviso), pseudo-diagnsticos, pseudo-tratamentos
(receita-se maneiras de lidar com os problemas e angustias),
indicaes de como se responder a um teste, como se a
anlise de testes psicolgicos se reduzisse a um conjunto
de repostas corretas. Diante deste quadro preocupante a
psicologia deve se posicionar, levantando a problemtica
existente e debatendo as possveis maneiras de se lidar ou
revert-lo. Esta fala especfica pretende fazer, com base em
uma leitura anterior minuciosa e um olhar atento ao Novo
Cdigo de tica do Psiclogo - aprovado pela Resoluo CFP
n. 010/05, que entrou em vigor a partir de 27 de agosto
de 2005 - um levantamento dos itens deste cdigo que vm
sendo corrompidos na prtica.Tema: Subjetividade e impacto
da Internet e da Tecnologia
PROGRAMAO E RESUMOS
ID: 587
Autores: JOS CARLOS SANTOS RIBEIRO e ADRIANO OLIVEIRA
Titulo: OS ESPAOS DIGITAIS E OS REFERENCIAIS CONSTI-
TUTIVOS DA SUBJETIVIDADE CONTEMPORNEA
Resumo: Com o gradativo desenvolvimento e popularizao
das redes telemticas e do seu espao de convivncias (o ci-
berespao), os processos comunicativos interacionais tiveram
o seu leque de ao ampliado. Uma dessas manifestaes
consiste na possibilidade de explorao de novos territrios
cognitivos e experienciais simultaneamente atravs do e pelo
mundo virtual. Prticas comportamentais singulares passa-
ram a ser adotadas de maneira habitual pelas pessoas que
transitam por esses ambientes: o processo de gerenciamento
de aparncias e de transmisso de informaes, a criao de
imagens idealizadas dos interlocutores, o preenchimento
dos vazios e lacunas informacionais derivadas do meio, a
ocultao de algumas caractersticas pessoais e tambm a
ampliao (de forma seletiva) de outros aspectos de sua
corporalidade e de sua personalidade, a presena de relaes
de contedo ertico e afetivo virtualizadas, dentre outras.
Tendo essas caractersticas como referncias, propomos um
questionamento sobre a construo e o papel das identida-
des numa nova configurao social baseada na formao de
redes e sustentada/estimulada pela existncia de estruturas
digitais como suporte material. Com este intuito, discutimos:
a caracterizao; as possibilidades exploratrias (pessoais
e scio-comunicativas) e as conseqentes repercusses na
constituio da subjetividade das pessoas envolvidas. Para
alicerar as reflexes propostas, utilizamos o referencial te-
rico desenvolvido por Erving Goffman sobre a representao
do eu nos ambientes interacionais cotidianos, bem como o
de Manuel Castells, com a idia de sociabilidade terciria,
onde ressalta a estrutura social centrada no indivduo.Tema:
Subjetividade e impacto da Internet e da Tecnologia
ID: 588
Autores: FABIANA TAVOLARO MAIORINO
Titulo: Gerao Orkut quem so essas novas subjetivi-
dades?
Resumo: Esse trabalho objetivou descrever e compreender
no enfoque fenomenolgico, as novas subjetividades na atu-
alidade, a partir de um recorte compreensivo e exploratrio
das vivncias de usurios na rede social do ORKUT. Notou-se
que as novas subjetividades so simulacrais e no essenciais,
e que ao habitarem novos espaos intersubjetivos como o
ORKUT, esto procurando e construindo sentido subjetivo,
que lhes d acolhimento e horizonte existencial.
29
Posters Eletrnicos
Tema: Informtica aplicada Psicologia
ID: 541
Autores: FERNANDA MARIA FRANCO; ALANA A. CONCESSO DE
ANDRADE e CARMEN E. FLORES-MENDOZA
Titulo: O uso de tarefas psicolgicas informatizadas na
identificao do Transtorno do Dficit de Ateno e Hipera-
tividade (tdah)
Resumo: A utilizao de provas computadorizadas vem
sendo ampliada para avaliao de sintomas do TDAH. A
correlao entre escalas comportamentais e tarefas informa-
tizadas difere nos diversos estudos, mas a literatura busca
comprovar dficits na memria de trabalho e na velocidade
de processamento. Neste estudo optou-se pela aplicao em
68 participantes da Escala TDAH e de tarefas informatizadas
para avaliao da memria de trabalho e processamento
cognitivo bsico para mensurar com preciso aspectos de
processamento no TDAH. A tarefa 1, que avalia processos
bsicos como discriminao perceptiva e ateno sustentada,
consiste em uma seqncia de sete quadros com estmu-
los, um quadro-teste acima e uma home-key abaixo dessa
seqncia. Deve-se identificar qual dos sete estmulos se
repete no quadro-teste, quando a seqncia desaparecer. O
programa aguarda a resposta do sujeito por dez segundos;
se esta no acontece, o prximo item exibido. A tarefa 2,
que avalia memria de trabalho, consiste na apresentao de
quatro ou cinco palavras, uma de cada vez, cujas primeiras
letras devem ser memorizadas pelo participante, que tem
30 segundos para realizar cada um dos itens, digitando
em ordem alfabtica as iniciais das palavras apresentadas.
Geralmente, provas laboratoriais apresentam baixa validade
ecolgica, mas no presente estudo encontrou-se associao
moderada e significativa entre os parmetros mensurados
pelas tarefas e a Escala TDAH, confirmando o pressuposto
de que quanto maior o escore na escala comportamental
maior o tempo de reao e o nmero de erro nas tarefas.
Assim sendo, tarefas informatizadas podem complementar
as avaliaes psicolgicas tradicionais.Tema: Informtica
aplicada Psicologia
Psicodiagnstico de Rorschach, Psicograma. Obs: Instit. de
Origem do Responsvel pelo Trabalho: CentroUniversitrio
de Lavras - Unilavras; e Fundao Presidente Antnio Carlos
- UNIPAC - Campus Bom Despacho - MGTema: Informtica
aplicada Psicologia
ID: 566
Autores: DAVID ALAN ECKERMAN
Titulo: Demonstrao do Cyberrat
Resumo: Este pster consistir na demonstrao do software
CyberRat, a ser apresentado on line por meio de um compu-
tador porttil. Durante a demonstrao, os visitantes podero
conectar-se aos servidores do CyberRat na internet, bem como
explorar as diferentes opes do programa, a saber: selecio-
nar ratos novos ou parcialmente treinados; organizar vrios
esquemas de reforo; fornecer treinamento de discriminao;
estabelecer nveis de privao; criar diferentes tipos de grfi-
cos para ilustrar os dados, etc. Os visitantes tambm podero
visualizar as opes disponveis para instrutores, que podem
acompanhar o trabalho de seus alunos e comunicar-se com
eles, tanto por meio de uma mensagem geral a todos os
alunos quanto por mensagens individuais. Sero fornecidas
tambm informaes sobre diferentes opes para a compra
de CyberRat por alunos ou por departamentos universitrios,
assim como informaes sobre como os instrutores podem
inscrever-se para avaliar o programa.

ID: 554
Autores: LEONARDO AUGUSTO COUTO FINELLI e JOO CARLOS
ALCHIERI
Titulo: software do psicograma do psicodiagnstico de rors-
chach verso 2.0
Resumo: O presente trabalho uma demonstrao das ins-
trues da utilizao do arquivo de software para a correo
do psicograma do Psicodiagnstico de Rorschach. Em sua
segunda verso atualizada e ampliada contempla a correo
segundo o sistema Klopfer e a escola francesa. O programa
processado pela planilha de dados Microsoft Office Excel,
e tem como finalidade facilitar a correo de protocolos do
Rorschach, tanto com a economia de tempo na digitao di-
reta no computador, o que possibilita uma maior qualidade
na impresso dos resultados; quanto de preciso na correo,
clculos e apresentao dos mesmos. reconhecido ento
como ferramenta didtica auxiliar no ensino e divulgao da
tcnica do Psicodiagnstico de Rorschach. Palavras-chave:

30 PROGRAMAO E RESUMOS
PROGRAMAO E RESUMOS 31
32 PROGRAMAO E RESUMOS
PROGRAMAO
E RESUMOS
III PSICOINFO
Seminrio Brasileiro de Psicologia e
Informtica
II JORNADA DO NPPI
Ncleo de Pesquisas da Psicologia em
Informtica: Psico/PUC SP

15 e 16 de novembro de 2006

So Paulo - SP

PUC SP