ESPECIFICO - PCN Parmetros curriculares nacionais.

- HISTRIA

PCN foram elaborados procurando respeitar as diversidades regionais, culturas e polticas

no Brasil alm da necessidade de construir referenciais nacionais comuns ao processo
educativo nacional.
PCN Objetivos fundamentais aos alunos (PCN contexto GERAL)
- Compreender a cidadania como participao poltica e social (direitos e deveres),
adotando atitudes solidarias, cooperao e repudio a injustias
- Posicionar de maneira crtica, utilizando o dilogo para resolver conflitos
- Conhecer caractersticas do Brasil e construir identidade nacional
- Valorizar a pluralidade brasileira e respeitar a diversidade
- Perceber-se integrante, dependente e agente transformador do ambiente.
- Desenvolver o conhecimento ajustado a si mesmo
- Conhecer o prprio corpo e zelar por ele com hbitos saudveis
- Utilizar diferentes linguagens (verbal, corporal, musical, grfica, plstica) como meio
para produzir, expressar e comunicar suas ideias.
- Saber utilizar diversas fontes de conhecimento
- Questionar a realidade formulando-se problemas e tratando de resolve-los.

Um dos papeis fundamentais do professor ensinar a diferenciao do conhecimento

formal do conhecimento informal, no se pretende fazer do aluno um mini historiador,
mas fazer com que ele desenvolva a capacidade de observar, extrair informaes e
interpretar caractersticas da realidade.

PCN Objetivos gerais de HISTRIA

-Identificar relaes sociais no seu grupo de convvio, localidade, regio ou pas
- Situar acontecimentos histricos e localiza-los em uma multiplicidade de tempos
- Reconhecer que o tempo histrico parte de um conhecimento interdisciplinar
- Compreender que histria individual so partes de histrias coletivas
- Conhecer e respeitar diferentes grupos em diversos tempos e espaos
- Questionar sua realidade, identificando problemas e possveis solues
- Valorizar o patrimnio sociocultural e respeitar a diversidade social, considerando
critrios ticos
- Valorizar direito de cidadania dos indivduos, dos grupos e povos.
Contedos
Contribuir para a formao intelectual e cultural dos estudantes, favorecer o
conhecimento de diversas sociedades historicamente construdos, por meio de estudos
que considerem mltiplas temporalidades alm de propiciar a compreenso que as
histrias individuais e coletivas fazem parte da histria
Ensino aprendizagem
Professores devem considerar a importncia de investigar o que domnio do aluno e
quais as hipteses explicativas para os temas estudados
Os meios de comunicao existentes trazem aos alunos conceitos estabelecidos, papel do
professor por meio do dilogo, debate e crtica de atuar como agregador e catalizador

Critrios de avaliao
A avaliao segundo o PCNs histria faz parte para diagnosticar quanto cabe a ele
problematizar, confrontar, informar, instigar questionamentos, enfim criar novas
situaes de aprendizado, a avaliao no tem o intuito apenas de verificar as conquistas
dos alunos mas tem a ideia de verificar onde o professor deve melhorar
Avaliao colocado em prtica deve levar em conta temas colocados nos PCNS divididos
em eixos e temas, tarefa do professor criar situaes de ensino para os alunos
estabelecerem relaes entre o presente e o passado.