MDULO: Diseo instruccional en entornos virtuales de aprendizaje
FACILITADOR: MTE. Luis Alberto Gonzlez Garca
MAESTRANTE: Brisceyda Arce Bojrquez
ACTIVIDAD: Conclusiones sobre los aportes de las teoras del aprendizaje a
los diseos instruccionales no trabajadas en aula
LUGAR Y FECHA:
Culiacn, Sinaloa, septiembre de 2017
Aporte de las teoras del aprendizaje a los modelos instruccionales
Conductismo:
El conductismo es una teora del aprendizaje cuya premisa es el estmulo y
respuesta como base del aprendizaje. Fue popular al ser el primer intento de presentar a la psicologa como una ciencia real, susceptible de ser estudiada y medida. Sus principales tericos fueron Pavlov (condicionamiento clsico), Skinner (condicionamiento operante), Watson (conductas observables y medibles) y Thorndike (teora del conexionismo). El conductismo influenci a los diseos instruccionales y a la tecnologa educativa mediante el aprendizaje asistido por ordenador, en el cual se daban instrucciones precisas (estmulos) y se esperaba una conducta exacta por parte del estudiante (respuestas). A este proceso se le conoca como instruccin programada y la atencin estaba ms concentrada en los contenidos y en las respuestas de los estudiantes que en los procesos de aprendizaje. El modelo de Dick & Carey es el que ms se ha identificado con esta teora.
Constructivismo:
Esta teora parte de la idea principal de que el aprendizaje parte de un
conocimiento previo y la construccin o reconstruccin de conocimientos con base en experiencias reales. Plantea que el aprendizaje debe ser activo y centrado en el alumno. El terico ms representativo de esta teora fue Jean Piaget con sus fases del desarrollo. Su aporte hacia los diseos instruccionales, radica en la construccin de ambientes de aprendizaje con actividades basadas en experiencias ricas en contexto. Estos ambientes se enfocan en tareas que tengan una relevancia y utilidad en el mundo real. En esta teora es tambin importante la comunicacin y la colaboracin entre los estudiantes para llegar a construir el aprendizaje. Los modelos ms representativos son el modelo de Jonassen y ASSURE.
Conectivismo:
El principal terico de esta disciplina es George Siemens, quien refera que
el aprendizaje se da gracias a redes interconectadas a las que los estudiantes tienen acceso, en las cuales contribuyen y que, posteriormente, estas redes realimentan al estudiante. Su aportacin a los diseos instruccionales en entornos virtuales de aprendizaje es de suma importancia, ya que incorpora a los recursos de la web 2.0, que permiten que el estudiante se comunique y colabore con otros estudiantes aun encontrndose a largas distancias y, a su vez, da la oportunidad de que estas comunicaciones o colaboraciones se puedan dar de manera sincrnica o asincrnica.