CARTA DESCRIPTIVA

Paciente: Nelly Rub Cruz Dionisio Intervencin Psicolgica en Educacin Especial

Licenciatura en Psicologa Profesora. Catalina Morado

Terapeutas: Anglica Machica Lpez-Dez y Arlet Edali Herrera Hervis

FECHA TEMA OBJETIVO OBJETIVO DURACIN ACTIVIDAD MATERIALES

GENERAL ESPECFICO
Sesin 1. TRASTORNO Recoger datos Recoger 60 minutos Realizacin de -Historia Clnica.
24 de Febrero de ESPECFICO importantes sobre informacin sobre entrevista general -Pluma.
2016 DEL LENGUAJE la paciente y reas especficas e historia clnica
(TEL) obtener en las que la con la madre de
informacin para paciente tiene la paciente.
ver si sigue problemas de
presentando un lenguaje, as
trastorno en el como identificar
lenguaje. puntos que han
ayudado a la
formacin del
trastorno para as
intervenir
adecuadamente.
Sesin 2. TRASTORNO Identificar reas Identificar reas 60 minutos Lectura de 2 -Libro.
2 de Marzo de ESPECFICO de intervencin especficas en pginas de un -Lpiz.
2016 DEL LENGUAJE en la paciente. donde existen libro para nios y -Hojas.
(TEL) dificultades en el realizacin de
lenguaje como oraciones simples
pueden ser y complejas.
articulacin,
 fonacin,
estructura, etc;
para observar si
estas
problemticas
han tenido algn
efecto en otras
reas de la
paciente.
Sesin 3. TRASTORNO Intervenir en otras Identificar con 60 minutos Realizacin de -Hojas.
9 de Marzo de ESPECFICO reas que se han qu severidad se operaciones -Lpices.
2016 DEL LENGUAJE afectado por el han encontrado como sumas, -Borradores.
(TEL) trastorno del problemas en el restas y -Plantillas de
lenguaje. desempeo multiplicaciones y nmeros.
acadmico de conjuncin de
Nelly como efecto verbos.
del trastorno de
lenguaje con el fin
de intervenir en
ellos.
Sesin 4. TRASTORNO Intervenir en el Trabajar con 60 minutos Estimulacin del -Hojas.
16 de Marzo de ESPECFICO rea de la fonemas simples lenguaje por -Lpices.
2016 DEL LENGUAJE articulacin y la y complejos para medio de la -Borradores.
(TEL) pronunciacin. lograr que la repeticin del -Plantillas de
paciente vaya abecedario y de letras.
adquiriendo una fonemas sencillos
mejor capacidad como r, s, y, ll y p.
en la articulacin Repeticin de
y la pronunciacin fonemas ms
de letras y complejos como
palabras. gu, g, j.
Sesin 5. TRASTORNO Intervenir en el Trabajar sobre la 60 minutos Estimulacin del -Libro de
23 de Marzo de ESPECFICO rea de articulacin de lenguaje por trabalenguas.
2016 DEL LENGUAJE articulacin y palabras en la medio de lectura -Lpices.
 (TEL) lectura. paciente e y repeticin de
intervenir en el trabalenguas
rea de la lectura simples y
para lograr que despus
Nelly mejore su complejos.
capacidad de
lectoescritura y
tenga una mejor
pronunciacin de
fonemas.
Sesin 6. TRASTORNO Intervenir en el Estimular la 60 minutos Lectura y -Letra de la
30 de Marzo de ESPECFICO rea de la articulacin de repeticin de cancin.
2016 DEL LENGUAJE estructuracin del algunos fonemas trabalenguas -Lpices
(TEL) lenguaje, as y de palabras en complejos. -Hojas.
como en la la paciente, as Estimular el -Libro de
articulacin de como trabajar lenguaje trabalenguas.
palabras. sobre la mediante
estructura de canciones para
oraciones para nios.
mejorar la
claridad en el
habla de Nelly.
Sesin 7. TRASTORNO Intervenir en el Trabajar sobre la 60 minutos Lectura de -Libro de historias
6 de Abril de ESPECFICO rea de estructura, historias cortas para nios.
2016 DEL LENGUAJE lectoescritura y articulacin y para nios.
(TEL) comprensin. pronunciacin de Realizacin de un
oraciones simples resumen hablado
y complejas para de lo que se ley
estimular en la en las historias.
paciente una
mayor capacidad
de comprensin
de lo que lee.
Sesin 8. TRASTORNO Intervencin en la Auxiliar a la 60 minutos Apoyar a la Libro trabalenguas
13 de Abril de ESPECFICO articulacin de paciente en la paciente a la buena Cancin Verde,
2016 DEL LENGUAJE fonemas y correcta repeticin pronunciacin o verde - Luis
(TEL) congruencia con lo de las palabras que articulacin de Pescetti
que se dice. est leyendo. fonemas, esto por
medio de
Repetir hasta que trabalenguas,
salga el ejercicio. articulando de
manera lenta, para
que comprenda lo
que est leyendo y
no presente
impulsividad por
hacer los ejercicios
con prisa y no tener
que repetirlos.
Sesin 9. TRASTORNO Modificar la actitud Facilitar acceso a la 60 minutos Se repasarn Libro trabalenguas.
20 de Abril de ESPECFICO del aprendizaje por lectura nuevamente los
2016 DEL LENGUAJE medio de Mejorar el acceso ejercicios del libro
(TEL) actividades ms al lxico y de trabalenguas los
dinmicas ampliarlo. primero 10 min
esto para calentar y
como consiguiente
empezar con
ejercicios con un
grado de dificultad
ms alto, pero igual
tratando de
articular lo ms
lento posible, para
que las palabras
sean claras
Sesin 10. TRASTORNO Mejorar la 60 minutos Dilogo: se
27 de Abril de ESPECFICO estructuracin Dejar que escoja el utilizarn recursos
2016 DEL LENGUAJE gramatical y agilizar tema del que enmarcados dentro
(TEL) el tiempo de quiere hablar. de situaciones
evocacin a la hora No presionarla con naturales de
de estructurar preguntas dilogo,
enunciados. excesivas. encaminados a
Escuchar con aumentar la
inters sus iniciativa de la nia
aportaciones. en los intercambios
Responderle de verbales,
modo que sepa que potenciando que
ha sido entendida sus contribuciones
ofrecindole a la conversacin
modelo mediante vayan
expansiones y incorporando
ampliaciones de recursos
sus enunciados. gramaticales ms
complejos a la vez
que fomentamos su
persistencia a la
hora de adoptar
turnos.
Sesin 11. TRASTORNO 60 minutos
4 de Mayo de ESPECFICO
2016 DEL LENGUAJE
(TEL)
Sesin 12. TRASTORNO 60 minutos
11 de Mayo de ESPECFICO
2016 DEL LENGUAJE
(TEL)
Sesin 13. TRASTORNO 60 minutos
18 de Mayo de ESPECFICO
2016 DEL LENGUAJE
 (TEL)
Sesin 14. TRASTORNO
25 de Mayo de ESPECFICO
2016 DEL LENGUAJE
(TEL)