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PROGRAMACION DIDACTICA
CONTRABAJO
Curso 2014 /15
Consejera de Educacin
Conservatorio Profesional de Msica de Segovia
1. INTRODUCCIN 3
3. ENSEANZAS ELEMENTALES 5
3.1. PRIMER CURSO de EE.EE. 5
3.2. SEGUNDO CURSO de EE.EE. 8
3.3. TERCER CURSO de EE.EE. 10
3.4. CUARTO CURSO de EE.EE. 13
3.5. CLASES COLECTIVAS 15
4. ENSEANZAS PROFESIONALES 18
4.1. PRIMER CURSO DE EE.PP. 19
4.2. SEGUNDO CURSO DE EE.PP. 21
4.3. TERCER CURSO DE EE.PP. 23
4.4. CUARTO CURSO DE EE.PP. 25
4.5. QUINTO CURSO DE EE.PP. 27
4.6. SEXTO CURSO DE EE. PP. 29
5. METODOLOGA 32
6. LA EVALUACIN 34
7. PRUEBAS DE ACCESO 39
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INTRODUCCIN
La presente programacin de CONTRABAJO est basada en el Decreto 60/2007,
de 7 de junio, por el que se establece el currculo de las enseanzas elementales y
profesionales de msica en la Comunidad Autnoma de Castilla y Len, de conformidad
con las competencias atribuidas a esta comunidad en el artculo 35.1 del Estatuto de
Autonoma.
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Enseanzas Elementales
1 6
4 1
Enseanzas Profesionales
1 1
2 1
3 1
4 1
5 1
ESPACIO Y MOBILIARIO:
INSTRUMENTOS:
MATERIAL IMPRESO:
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2. ENSEANZAS ELEMENTALES
De acuerdo con el Real Decreto 1577/2006, de 22 de diciembre, las enseanzas
elementales de msica se organizan en cuatro cursos.
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Adoptar una posicin corporal correcta que permita una sujecin estable del
instrumento, que favorezca el manejo del arco, el movimiento de la mano izquierda
y que sea capaz de soportar con firmeza su presin.
Tocar las escalas posibles en stas posiciones: DoM, SolM y ReM (incompleta).
CONTENIDOS
Trabajo del arco en toda su extensin en cuerdas al aire, dosificacin del mismo
utilizando medidas bsicas, primeramente sobre una cuerda y posteriormente
sobre las cuatro.
Trabajo de golpes de arco, siempre con cuerdas al aire, hasta que se adquiera
cierto control.
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Tocar las escalas posibles: SolM y ReM (incompleta), y trabajarlas con ejercicios.(*)
METODOS
Stcke, P. Hindemith.
La Trucha, F. Shubert.
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SECUENCIACIN TRIMESTRAL:
Tocar las escalas utilizando los distintos golpes de arco: detach (continuo y
discontinuo), legato, staccato (suelto y legato) y acentos.
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CONTENIDOS
Estudio de la terminologa.
Prctica de los cambios de posicin, estudiando las escalas mayores: DoM, ReM,
MiM, FaM, SolM, LaM, SibM.Y las menores: Lam, Rem, Solm, Mim , Dom,Sim y
Fa#m. (*)
MTODOS
All for Strings, Vol 2.
L. Streicher, Vol 1 y 2.
Chacona, G. Gouinguen.
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SECUENCIACIN TRIMESTRAL:
Ejecutar los golpes de arco conocidos y saber utilizarlos cuando aparecen en algn
pasaje.
Tocar las escalas mayores y menores posibles en sta tesitura, algunas en dos
octavas.
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Profundizar en la interpretacin.
CONTENIDOS
Prctica de los golpes de arco y articulaciones con todas las escalas mayores y sus
relativas menores, en una octava excepto las de MiM y Mim en dos.(*)
Trabajo de la mejora de la calidad del sonido, para lograr una emisin limpia y
profunda.
Prcticas de estudio, saber que trabajo tcnico nos permite avanzar y corregir los
defectos, de forma que se aproveche al mximo el tiempo de estudio.
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Tocar al menos dos obras de las relacionadas u otras de similar dificultad. (*)
METODOS
L. Streicher, Vol 2.
Slama, 66 Estudios.
Largo, B. Marcello.
Yorke Solos.
Rigodon, H. Purcell.
SECUENCIACIN TRIMESTRAL:
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Dominar el manejo del arco con la soltura necesaria para interpretar el repertorio
exigido en el nivel.
Afinar el instrumento.
Tocar todas las escalas y arpegios en ese mbito, algunas en dos octavas.
Adquirir los reflejos necesarios para una rpida y precisa correccin de la afinacin.
Interpretar obras adaptadas al final del grado elemental, con un buen nivel de
afinacin, calidad de sonido e interpretacin.
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CONTENIDOS
METODOS
L. Streicher, Vol 1, 2 y 3.
F. Simandl, 30 Estudios.
A. Slama, 66 Estudios.
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La Cinquantaine, G. Marie.
SECUENCIACIN TRIMESTRAL:
Si bien tienen absoluta importancia todos los contenidos especificados en cada curso
para alcanzar los objetivos de cada nivel, la asimilacin de los marcados con un asterisco
(*) son los imprescindibles para promocionar al curso siguiente.
La clase colectiva cumple una doble funcin, por un lado la de integrar al alumno en
el grupo de sus compaeros de instrumento y por otro, ms aplicado a la enseanza, la
de hacer msica juntos.
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El criterio que seguiremos para formar los grupos, ser en funcin de la edad, nivel y
tambin de la coincidencia de horarios.
Salidas, siempre que sea posible a conciertos dentro y fuera del Conservatorio, as
como a otras actividades que pudiesen ser interesantes y que se irn proponiendo
a lo largo del curso, segn la oferta.
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Est dirigida a los alumnos/as de tercero y cuarto as como, a criterio del profesor,
a alumnos/as de otros cursos, siempre que el alumno/a tenga el nivel apropiado.
No sustituye en ningn caso a las clases colectivas, sino que las complementa en
su objetivo curricular de tocar msica juntos adaptndose al grupo y aprender a
escuchar.
Esta actividad es muy motivante y ldica para los alumnos donde ven que su
esfuerzo es compensado tocando en una numerosa agrupacin junto con sus
compaeros/as, que participa en los conciertos trimestrales de las orquestas, realizando
ocasionalmente tambin otros conciertos fuera del centro.
MATERIAL IMPRESO:
1 Y 2 CURSOS:
Bass is Best
All for strings Vol I
3 CURSO:
All for strings Vol II
4 CURSO:
Psicolgica:
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Esttica:
Tcnica:
Sincronizacin rtmica.
Precisin de afinacin.
Disciplina de conjunto.
tica:
3. ENSEANZAS PROFESIONALES
De acuerdo con el Real Decreto 1577/2006, de 22 de diciembre, las enseanzas
profesionales de msica se organizan en seis cursos.
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Conseguir una mayor agilidad en la mano izquierda, para poder afrontar con cierta
soltura los pasajes rpidos.
Conocer y tocar todas las escalas mayores y menores con sus arpegios, en dos
octavas.
CONTENIDOS
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Prctica de la memoria.
Tocar al menos dos obras de las relacionadas u otras de similar dificultad. (*)
METODOS
L. Streicher, Vol 2, 3 y 4.
F. Simandl, 30 Estudios.
A. Slama, 66 Estudios.
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La Frescobalda, G. Frescobaldi.
El Elefante, C. S. Sans.
SECUENCIACIN TRIMESTRAL:
Utilizar sin dificultad los diferentes golpes de arco estudiados hasta ahora,
CONTENIDOS
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Tocar los ejercicios del 3 libro del mtodo Suzuki de iniciacin a la posicin de
pulgar.
Tocar al menos dos obras de las relacionadas u otras de similar dificultad. (*)
METODOS
L. Streicher, Vol 3 y 4.
F. Simandl, Vol 2.
Storch-Hrabe, 32 Estudios.
Kreutzer, 18 Estudios.
Scherzando, J. G. Albrechtsberger
Vocalise, S. Rachmaninof.
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SECUENCIACIN TRIMESTRAL:
Utilizar sin dificultad los golpes de arco: legato, staccato, spicato, detach, portato,
martellato, sautill, lanzato y ricochet.
Tocar las escalas en dos octavas con diferentes articulaciones, con agilidad y
cuidadosa afinacin.
Fomentar la autonoma para afrontar la digitacin y arqueo de las obras del curso.
CONTENIDOS
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Estudio de las escalas mayores y menores ampliadas hasta la tesitura conocida. (*)
Tocar al menos dos obras de las relacionadas u otras de similar dificultad. (*)
METODOS
L. Streicher, Vol 4.
F. Simandl, Vol 2
Storch-Hrabe, 32 Estudios.
Kreutzer, 18 Estudios.
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Sicilienne, Faur
SECUENCIACIN TRIMESTRAL:
Utilizar con seguridad los diferentes golpes de arco conocidos: detach (continuo y
discontinuo), staccato (suelto y legato),martellato, balzato,tremolo, spiccato,
sautill, ricochet.
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CONTENIDOS
Golpes de arco, estudio con ejercicios y escalas de los arcos especificados en los
objetivos.
Tocar al menos dos obras de las relacionadas u otras de similar dificultad. (*)
METODOS
L. Streicher Vol 4.
F. Simandl, Vol 2.
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Concierto, D. Dragonetti.
Hornpipe, A. Reynolds.
Sonata, P. Hindemith.
Preludio, A. Honneger.
SECUENCIACIN TRIMESTRAL:
Abordar el 3 ciclo de grado medio entendiendo que stos dos cursos son el paso a
la finalizacin del grado y el puente para el inicio de los estudios superiores.
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Interpretar con buen criterio tcnico y estilstico dos obras de diferentes pocas y
estilos.
CONTENIDOS
Elaborar un trabajo escrito sobre la evolucin del instrumento desde sus orgenes
hasta la actualidad. (*)
Interpretar dos obras del curso en audiciones con piano, o si es posible, montaje de
alguna obra con la orquesta. (*)
METODOS
L. Streicher, Vol 1.
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O. Schwabe, Escalas.
Elega, S. Brotons.
Arioso, J. S. Bach.
Concierto N 1, G. Bottesini.
Elega, G. Bottesini.
Goyescas, E. Granados.
Concierto, B. Tuthill.
SECUENCIACIN TRIMESTRAL:
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Conocer y utilizar con precisin todos los golpes de arco y sus articulaciones.
Conocer en conjunto la tcnica del intrumento para poder afrontar sin dificultad las
obras del nivel.
CONTENIDOS
Prctica de arpegios.
Trabajo de tcnica con los estudios citados en toda la tesitura del instrumento.
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METODOS
L. Streicher, Vol 5.
O. Schwabe, Escalas.
Concierto, S. Kousevitzky.
Gavota, Lorenzitti.
Sonatas 1 y 2, A. Misek
Reverie, G. Bottesini.
SECUENCIACIN TRIMESTRAL:
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4. METODOLOGA
Organizar el tiempo en funcin del cumplimiento de los objetivos finales del
curso, habiendo trabajado en su totalidad los contenidos programados.
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En funcin del desarrollo del curso sera posible la realizacin de alguna audicin
conjunta del departamento de cuerda con la participacin de algn alumno de cada
instrumento.
Est previsto hacer varias salidas tanto para asistir a conciertos como a otras
actividades interesantes que pudieran surgir a lo largo del curso escolar.
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5. LA EVALUACIN
La evaluacin ha de ser diagnstica y orientadora, con comprobacin permanente
de los resultados para mantener as una lnea ascendente en el aprendizaje que nos lleve
a cumplir los objetivos del curso.
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1. La clase individual
2. La clase colectiva
3. Audiciones.
4. Actividades complementarias:
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El alumno/a deber interpretar tres obras o estudios que contengan los contenidos
especficos de la asignatura, detallados en la presente programacin didctica.
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- El alumno/a deber interpretar las obras o estudios que contengan los contenidos
especficos de la asignatura, detallados en la presente programacin didctica.
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5.10. AUTOEVALUACIN
Al trmino de cada sesin, el profesor deber evaluar si las actividades propuestas
se han ajustado a los contenidos y objetivos que se pretendan conseguir, as como la
adecuacin de los ejercicios realizados al nivel de cada alumno/a. Al final de curso, se
realizarn las modificaciones necesarias en la programacin y en la metodologa si es que
fuese necesario.
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6. PRUEBAS DE ACCESO
Se podrn realizar pruebas de acceso a cualquier curso dependiendo del nivel del
alumno, tal y como establece el Decreto 60/2007 de 7 de junio. Estas pruebas se
realizarn durante el mes de junio por un tribunal designado por el director del centro. As
mismo, todos los alumnos del conservatorio que finalicen 4 curso de Enseanza
Elemental, debern realizar la Prueba de Acceso a las Enseanzas Profesionales.
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b) Ejercicio de lenguaje musical, para evaluar la capacidad auditiva del alumno y sus
conocimientos tericos y prcticos del lenguaje musical. Este ejercicio se calificar de 0 a
10 puntos, siendo precisa una calificacin mnima de 5 puntos para superarlo. Constar
de tres apartados: rtmico, terico y auditivo, necesitando una calificacin mnima de 5
puntos en cada uno de ellos para aprobarlo.
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profesores designados por el Director del centro, sin que puedan formar parte de aqul los
profesores que durante ese curso acadmico hubieran impartido clases de msica a los
candidatos a dicha prueba. La prueba de acceso se realizar en una convocatoria anual
que se celebrar en el mes de junio. El nmero mximo de convocatorias ser de dos.
b) Ejercicio para evaluar la capacidad auditiva y los conocimientos tericos y prcticos del
curso para el que realiza la prueba de acceso. Constar de un examen de cada una de las
siguientes asignaturas:
SEGUNDO CURSO
Lenguaje Musical, dividido en tres apartados: rtmico, terico y auditivo, necesitando una
calificacin mnima de 5 puntos en cada uno de ellos para aprobarlo.
Idiomas aplicados al canto (slo para la especialidad de Canto)
TERCER CURSO
Lenguaje Musical, dividido en tres apartados: rtmico, terico y auditivo, necesitando una
calificacin mnima de 5 puntos en cada uno de ellos para aprobarlo.
Idiomas aplicados al canto (slo para la especialidad de Canto)
CUARTO CURSO
Armona
Piano Complementario (para las especialidades que incluyan esta asignatura en su curriculo)
Historia de la Msica
Idiomas aplicados al canto (slo para la especialidad de Canto)
QUINTO CURSO
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Armona
Piano Complementario (para las especialidades que incluyan esta asignatura en su curriculo)
Historia de la Msica
Idiomas aplicados al canto (slo para la especialidad de Canto)
SEXTO CURSO
Piano Complementario (para las especialidades que incluyan esta asignatura en su curriculo)
Historia de la Msica
Anlisis o Fundamentos de Composicin
Idiomas aplicados al canto (slo para la especialidad de Canto)
Los exmenes de cada una de estas asignaturas se calificarn de cero a diez puntos,
siendo imprescindible obtener al menos cinco puntos en todos y cada uno de ellos para aprobar el
ejercicio.
La calificacin final del ejercicio ser la media aritmtica de las notas de cada una de las cuatro
asignaturas. (En la especialidad de canto, se realizar la media aritmtica de las notas de los
exmenes de los idiomas correspondientes)
El contenido y evaluacin de esta prueba ser acorde con la distribucin por cursos
de los objetivos, contenidos y criterios de evaluacin que se recogen en la presente
programacin. La puntuacin definitiva de la prueba citada en los apartados anteriores,
ser la media ponderada de la calificacin obtenida en ambos ejercicios ponderndose el
primero de ellos en un 70% y el segundo en un 30%. La prueba de acceso a cada curso
de enseanzas profesionales se realizar en una convocatoria anual que se celebrar en
el mes de junio. Los aspirantes dispondrn de un mximo de dos convocatorias.
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