SIMULACION

Resumen Unidad I

7 DE SEPTIEMBRE DE 2017
ABISUR SIMEI DIAZ RAMIREZ
Profesor: Rogelio Fernando Hernndez Miranda
ndice -------------------------------------------------------------------------------------- Pg.1
Definicin e importancia de la simulacin en la Ingeniera.------------------------ Pg. 2
Conceptos bsicos de la simulacin. ---------------------------------------------------- Pg.2
Metodologa de la simulacin. ------------------------------------------------------------- Pg.4
Estructura y etapas de un estudio de simulacin. ------------------------------------ Pg.5
Etapas de un proyecto de simulacin --------------------------------------------------- Pg.7
Elementos bsicos de un simulador de eventos discretos ------------------------ Pg.9
Ventajas y desventajas de la simulacin. --------------------------------------------- Pg.10
Capturas de la sntesis. ------------------------------------------------------------------- Pg.12
Bibliografa. ---------------------------------------------------------------------------------- Pg.21

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1.1 Definicin e importancia de la simulacin en la ingeniera.
Definicin.

El concepto de simulacin engloba soluciones para muchos propsitos diferentes, la simulacin se

refiere a un gran conjunto de mtodos y aplicaciones que buscan imitar el comportamiento de
sistemas reales, generalmente por medio de una computadora con un software apropiado. La
creacin de nuevos y mejores desarrollos en el rea de la computacin ha trado consigo
innovaciones muy importantes tanto en la toma de decisiones como en el diseo de procesos y
productos.

Importancia en la ingeniera.

A travs de un estudio de simulacin, se puede estudiar el efecto de cambios internos y externos

del sistema, al hacer alteraciones del sistema y observando los efectos de esas alteraciones en el
comportamiento del sistema.

Una observacin detallada del sistema que est simulando que se puede conducir a un mejor
entendimiento del sistema y por consiguiente a sugerir estrategias que mejoren la operacin y
eficiencia del sistema.

La simulacin de sistemas complejos puede ayudar a entender mejor la operacin del sistema, a
detectar las variables ms importantes que interactan en el sistema y a entender mejor las
interrelaciones entre estas variables.

La tcnica de simulacin puede ser utilizada para experimentar con nuevas situaciones, sobre las
cuales tiene pocas o ninguna informacin. A travs de esta experimentacin se puede anticipar
mejor a posibles resultados no previstos.

Cuando nuevos elementos son introducidos en un sistema, la simulacin puede ser usada para
anticipar cuellos de botella o algn otro problema que puede surgir en el comportamiento del
sistema.

1.2 Conceptos bsicos de simulacin.

Modelo
Existen distintos modelos de simulacin que permiten representar situaciones reales de diferentes
tipos. Podemos tener modelos fsicos o modelos matemticos, a los cuales pertenecen los
modelos de simulacin de eventos discretos. As mismo, los modelos se pueden diferenciar (segn
el tipo de ecuaciones matemticas que las componen) en.

Modelos continuos: Son aquellos en los que las relaciones entre las variables relevantes de la
situacin real se definen por medio de ecuaciones diferenciales, ya que estas permiten conocer el
comportamiento de las variables en cierto tiempo.

Modelos discretos: En estos el comportamiento que nos interesa analizar puede representarse
por medio de ecuaciones evaluadas en un punto determinado.

Otro tipo de clasificacin es el de.

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Modelos dinmicos: Son aquellos en los que el estado del sistema que estamos analizando cambia
respecto al tiempo.

Modelos estticos: Representan un resultado bajo un conjunto de situaciones o condiciones

determinado.

Por ultimo podemos hablar de.

Modelos determinsticos: Se refieren a relaciones constantes entre los cambios de las variables
del modelo.

Modelos probabilsticos o estocsticos: Es la forma que pueden tomar un conjunto de datos

obtenidos de muestreos de datos con comportamiento que se supone aleatorio, es un tipo de
modelo matemtico que usa la probabilidad.

Sistemas
Se trata de un conjunto de elementos que se interrelacionan para funcionar como un
todo; desde el punto de vista de la simulacin, tales elementos deben tener una frontera
clara, los elementos pueden dividirse en.

Entidades: Es la representacin de los flujos de entrada y salida en un sistema; al

entrar en un sistema una entidad es el elemento responsable de que el estado del
sistema cambie.
Estado del sistema: Es la condicin que guarda el sistema bajo estudio en un
sistema en un momento determinado de tiempo; es como una fotografa de lo que
est pasando en el sistema en cierto instante.
Eventos actuales y futuros: Es un cambio en el estado actual del sistema; por ejemplo,
la entrada o salida de una entidad, la finalizacin de un proceso en un equipo, la
interrupcin o reactivacin de una operacin (digamos por un descanso del operario), o la
descompostura de una mquina. Podemos catalogar estos eventos en dos tipos: eventos
actuales, aquellos que estn sucediendo en el sistema en un momento dado, y eventos
futuros, cambios que se presentarn en el sistema despus del tiempo de simulacin, de
acuerdo con una programacin especfica.
Localizaciones: Son todos aquellos lugares en los que la pieza puede detenerse para ser
transformada o esperar a serlo. Dentro de estas localizaciones tenemos almacenes,
bandas transportadoras, mquinas, estaciones de inspeccin, etctera.
Recursos: Son aquellos dispositivos diferentes a las localizaciones necesarios
para llevar a cabo una operacin. Por ejemplo, un montacargas que transporta una pieza
de un lugar a otro: una persona que realiza la inspeccin en una estacin y toma turnos
para descansar; una herramienta necesaria para realizar un proceso pero que no forma
parte de una localizacin especfica, sino que es trasladada de acuerdo con los
requerimientos de aquel.
Atributos: Es una caracterstica de una entidad. Por ejemplo, si la entidad es un motor,
los atributos seran su color, peso, tamao o cilindraje. Los atributos son muy tiles para

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 diferenciar entidades sin necesidad de generar una nueva, y pueden adjudicarse al
momento de la creacin de la entidad, o asignarse y/o cambiarse durante el proceso.
Variables: Son condiciones cuyos valores se crean y modifican por medio de ecuaciones
matemticas y relaciones lgicas. Pueden ser continuas (por ejemplo, el costo promedio
de operacin de un sistema) o discretas (como el nmero de unidades que deber
envasarse en un contenedor). Las variables son m uy tiles para realizar conteos de piezas
y ciclos de operacin, as como para determinar caractersticas de operacin del sistema.
Reloj de simulacin: Es el contador de tiempo de la simulacin, y su funcin consiste en
responder preguntas tales como cunto tiempo se ha utilizado el modelo en la simulacin,
y cunto tiempo en total se quiere que dure esta ltima. En general, el reloj de simulacin
se relaciona con la tabla de eventos futuros, pues al cumplirse el tiempo programado para
la realizacin de un evento futuro, ste se convierte en un evento actual.

Simulacin
Engloba soluciones para muchos propsitos diferentes.

Por ejemplo, podramos decir que el modelo de un avin a escala que se introduce a una cmara
por donde se hace pasar un flujo de aire, puede simular los efectos que experimentar un avin
real cuando se vea sometido a turbulencia.

1.3. Metodologa de la simulacin.

Definicin del sistema
Para tener una definicin exacta del sistema que se desea simular, es necesario hacer
primeramente un anlisis preliminar de este, con el fin de determinar la interaccin con otros
sistemas, las restricciones del sistema, las variables que interactan dentro del sistema y sus
interrelaciones, las medidas de efectividad que se van a utilizar para definir y estudiar el sistema y
los resultados que se esperan obtener del estudio.

Formulacin del modelo

Una vez definidos con exactitud los resultados que se esperan obtener del estudio, se define y
construye el modelo con el cual se obtendrn los resultados deseados. En la formulacin del
modelo es necesario definir todas las variables que forman parte de el, sus relaciones lgicas y los
diagramas de flujo que describan en forma completa el modelo.

Coleccin de datos
Es importante que se definan con claridad y exactitud los datos que el modelo va a requerir para
producir los resultados deseados.

Implementacin del modelo con la computadora

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Con el modelo definido, el siguiente paso es decidir si se utiliza algn lenguaje como el fortran,
lisp, etc..., o se utiliza algn paquete como Vensim, Stella e iThink, GPSS, Simula, Simscript,
Rockwell Arena, etc..., para procesarlo en la computadora y obtener los resultados deseados.

Validacin
A travs de esta etapa es posible detallar deficiencias en la formulacin del modelo o en los datos
alimentados al modelo. Las formas ms comunes de validar un modelo son:

1. La opinin de expertos sobre los resultados de la simulacin.

2. La exactitud con que se predicen datos histricos.

3. La exactitud en la prediccin del futuro.

4. La comprobacin de falla del modelo de simulacin al utilizar datos que hacen fallar al
sistema real.

5. La aceptacin y confianza en el modelo de la persona que har uso de los resultados que
arroje el experimento de simulacin.

Experimentacin
Se realiza despus de que el modelo haya sido validado, consiste en generar los datos deseados y
en realizar un anlisis de sensibilidad de los ndices requeridos.

Interpretacin
Se interpretan los resultados que arroja la simulacin y con base a esto se toma una decisin. Es
obvio que los resultados que se obtienen de un estudio de simulacin ayudan a soportar
decisiones del tipo semi-estructurado.

Documentacin
Dos tipos de documentacin son requeridos para hacer un mejor uso del modelo de simulacin. La
primera se refiere a la documentacin del tipo tcnico y la segunda se refiere al manual del
usuario, con el cual se facilita la interaccin y el uso del modelo desarrollado.

1.4. Estructura y etapas de un estudio de simulacin.

DEFINICIN DEL SISTEMA: Para tener una definicin exacta del sistema que se desea
simular, es necesario hacer primeramente un anlisis preliminar del mismo, con el fin de
determinar la iteracin del sistema con otros sistemas, las restricciones del sistema, las
variables que interactan dentro del sistema y sus interrelaciones, las medidas de

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efectividad que se van a utilizar para definir y estudiar el sistema y los resultados que se
esperan obtener del estudio.

FORMULACIN DEL MODELO: Una vez que estn definidos con exactitud los
resultados que se desean obtener del estudio el siguiente paso es definir y construir el
modelo con el cual se obtendrn los resultados deseados. Aqu es necesario definir las
variables que forman parte del modelo, sus relaciones lgicas y los diagramas de flujo que
describan en forma completa al modelo.

COLECCIN DE DATOS: Es posible que la facilidad de obtencin de algunos datos o la

dificultad de conseguir otros, pueda influenciar el desarrollo y formulacin del modelo.
Por ello es importante que se defina con claridad y exactitud los datos que el modelo va a
requerir para producir los resultados deseados.

IMPLEMENTACIN DEL MODELO EN LA COMPUTADORA: Aqu se define cual es

el lenguaje que se va a utilizar algunos de estos pueden ser de propsito general como:
Visual basic, Java, Delphi o se pueden usar unos paquetes como: GBSS, SIMULA,
PROMODEL.

VALIDACIN: A travs de esta etapa es posible detallar definiciones en la formulacin

del modelo o en los datos alimentados al modelo. Las formas ms comunes de validar un
modelo son:
a. Opinin de expertos
b. La exactitud con la que se predicen los datos
c. Exactitud de la prediccin del futuro
d. Comprobacin de la falla del modelo de simulacin al utilizar datos que hacen
fallar al sistema.
e. Aceptacin y confianza en el modelo de la persona que lo usara.

EXPERIMENTACIN: La experimentacin con el modelo se realizara despus de que

este ha sido validado. La experimentacin consiste en generar los datos deseados y en
realizar anlisis de sensibilidad de los ndices requeridos.

INTERPRETACIN: A que se interpretan los resultados que arroja la simulacin y en

base a esto se toma una decisin.

DOCUMENTACIN: Existen dos tipos de documentacin que son requeridos para

hacer un mejor uso del modelo de simulacin.

Documentacin Tcnica: Es la documentacin que con el departamento de

procesamiento de datos debe tener del modelo. Manual del Usuario: Es la documentacin
que facilita la interpretacin y el uso del modelo desarrollado a travs de una terminal de
computadora

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1.5. Etapas de unos proyectos de simulacin

FORMULACION DEL PROBLEMA.

Otro importante aspecto abordado en la investigacin es la identificacin y estudio de las
tcnicas de integracin para la formulacin de las tareas docentes. Sin pretender
profundizar en las complejidades que encierra una investigacin pedaggica sobre el
tema, a continuacin se describen muy brevemente algunas tcnicas utilizadas para la
formulacin de problemas qumicos de integracin estructural, que son los ms
importantes:

1.-Modelacin. Fijado el objetivo que se persigue en la creacin de un problema,

inmediatamente se activan los componentes intelectuales bsicos: sensaciones,
percepciones, memoria, pensamiento e imaginacin. Con ellos se comienzan a dibujar en
el cerebro nuevas ideas en forma de imgenes, con la necesidad de ser exteriorizadas
mediante la construccin de modelos grficos, es por ello que los elementos estructurales
del problema son plasmados en el papel antes de su redaccin en el formato final.
La tcnica de modelacin es un recurso asociativo de gran valor en la fluidez de los
procesos lgicos de anlisis y sntesis del pensamiento que se desarrollan en el acto de
creacin. Es el reflejo grfico en el papel de las asociaciones que van conformndose
como estructuras cognitivas, y los dibujos, esquemas, trazos, etc que inicialmente viene
apareciendo de forma aislada y sucesiva, luego se integran en forma de sistema para la
formulacin final del problema. Esta tcnica constituye un buen instrumento en manos
del formulador porque facilita la asociacin de ideas, ayuda a agrupar los elementos
estructurales del problema y facilita la redaccin en forma coherente.
La construccin de los diagramas de Euler para estudiar las distintas relaciones que se
establecen entre los conocimientos, es una actividad que ayuda a desarrollar la habilidad
de modelacin. Estos diagramas tambin son utilizados en la metodologa como situacin
inicial para la construccin de tareas que respondan a determinadas caractersticas.

2.-Tanteo-error. Consiste en un proceso continuo de adecuacin y ajuste por bsqueda

y prueba de los datos y/o las incgnitas segn las condiciones del problema, hasta
encontrar las ms adecuadas. La bsqueda puede ser de tipo inteligente o arbitrario, y en
ocasiones es utilizada para modificar las condiciones y con ella reordenar los elementos
estructurales. Se evidencia su utilizacin en el gran nmero de operaciones de clculo que
son realizadas, as como en tachaduras y borrones que generalmente aparecen sobre el
papel del formulador.

3. Asociacin por analoga. En esta tcnica se hace uso de la reproduccin en una

primera fase. Consiste en establecer nuevos nexos entre datos e incgnitas siguiendo
formatos y textos guardados en la memoria para obtener otras por medio de la

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innovacin. Es evidente que sobre las ideas iniciales, posteriormente se introducen
modificaciones, que consisten en relacionar los datos de otra forma, introducir nuevas
condiciones o cambiar la forma de redactar las preguntas, para obtener al final un
problema derivado, que si bien no se caracteriza por su originalidad, s constituye una
nueva tarea.
Estas tres primeras tcnicas son tipificadas como complementarias en el acto de creacin
de las tareas docentes, porque actan de forma combinada y ms bien son instrumentos
de ayuda, segn la situacin inicial que se tome como punto de partida.
Otras, como las siguientes, son denominadas bsicas por su gran influencia y jerarqua en
la formulacin, sin embargo, tanto las complementarias como las bsicas se utilizan de
forma combinada en la prctica.

4.-Integracin por inclusin. Es una tcnica muy sencilla, cuyo procedimiento es

asequible a cualesquier sujeto. Consiste en elaborarla de forma tal que las incgnitas de
los diferentes incisos mantengan una dependencia sucesiva en forma de cadena, como el
ejemplo de la pgina 37, donde fueron caracterizados los sistemas semi-abiertos, para
luego eliminar los iniciales y solo dejar la incgnita final.

5.-Reformulacin. Consiste en reconstruir la estructura gramatical y de sistema

mediante procesos de innovacin. Se diferencia de la analoga por la profundidad de los
cambios introducidos, puesto que se parte de un ejemplo concreto que debe ser
modificado y no de recuerdos que pueden ser borrosos y a veces confusos.

6.-Fusin de tareas (o contenidos) auxiliares. Como parte de las estrategias de

integracin, la fusin de tareas docentes auxiliares constituye una de las ms importantes.
Es poco empleada, debido a la elevada complejidad que implica el establecimiento de
relaciones mltiples entre datos e incgnitas que proceden de ejemplos diferentes,
aunque tambin pueden ser integrados diversos contenidos previamente seleccionados,
que guarden una relacin directa o indirecta. Consiste en fusionar dos o ms contenidos
(que pueden o no proceder de otras tareas), mediante los mecanismos de la integracin
externa o interna, para obtener otra con un mayor nivel de complejidad. Para poner en
prctica las tcnicas analizadas, es necesario aclarar que casi nunca se emplean de forma
aislada, ms bien en forma asociada como conjunto, por ejemplo cuando se selecciona la
reformulacin, ella va acompaada de otras complementarias como la modelacin y el
tanteo-error, entre otras. Adems, en su conjunto, los fundamentos tericos estudiados
sobre los distintos tipos de tareas integradoras y las tcnicas necesitan para su
implementacin del siguiente conjunto de requisitos:
1. Partir del anlisis de los objetivos de los programas, siguiendo un enfoque
sistmico en su derivacin gradual, desde los ms generales de la enseanza hasta
la clase.

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 2. Proporcionar en las tareas relaciones ricas entre los nuevos conocimientos y los
esquemas existentes, donde estn presentes todos los niveles de integracin de
los conocimientos y las habilidades, hasta llegar al nivel interdisciplinario.
3. Desarrollar una adecuada variedad, concebida la variedad no slo en trminos de
enfoque que propicien reflexin, estimulen el debate y permitan crear motivos
cognoscitivos, sino tambin en relacin con las funciones, habilidades, niveles de
asimilacin y complejidad, entre otros
4. Presentar la informacin tanto en trminos positivos y familiares como con
complejidad lgico lingstica, ir desde la simple descripcin del lenguaje simblico
hasta la exigencia de complicadas transformaciones, como por ejemplo negaciones
o varias premisas con diferentes enlaces lgicos, textos complejos a interpretar o
informaciones no utilizables, entre otras.
5. Redactar las tareas de forma tal que expresen siempre ms de una funcin.
Adems de la funcin cognoscitiva, incorporar situaciones nuevas, con diferentes
niveles de complejidad, tanto de la vida diaria, la orientacin profesional o el
cuidado del medio ambiente, como de la actualidad poltico-ideolgico del pas.
6. Establecer un adecuado equilibrio entre los problemas que sern formulados,
dejando un espacio a los problemas experimentales y cualitativos, que son
insuficientes en los textos de la enseanza media.

1.6 Elementos bsicos de un simulador de eventos discretos

Tiempo de simulacin

Es el valor del tiempo que el simulador puede avanzar a una velocidad superior a la habitual de un
reloj comn, evolucionando as el estado de un sistema de forma acelerada.

Evento

Un evento es un suceso que hace cambiar las variables de estado del sistema. Durante el
procesamiento de un evento el tiempo de simulacin permanece fijo. Un evento pertenece a una
entidad, o actor en el sistema, y normalmente solo cambiara atributos de esta, dejando invariante
el resto del sistema.

Entidad

El sistema a simular se modela sobre la base de entidades actores que representan en su

agregado al sistema compuesto. El estado del sistema se entiende entonces como el agregado de
los estados que lo conforman.

Actividad

Secuencia de eventos pertenecientes a una entidad que cierran un ciclo funcional. A diferencia de
un evento, que se ejecuta a tiempo de simulacin constante, una actividad se desarrolla dentro de
un intervalo de tiempo de simulacin no puntual.

Simulacin en tiempo acelerado

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Se da cuando el avance del tiempo de simulacin es mayor de un segundo por cada segundo de
tiempo real.

Simulacin en tiempo real

Se da cuando el avance del tiempo de simulacin exactamente de un segundo por cada segundo
de tiempo real.

1.7 Ventajas y desventajas de la simulacin.

Como hemos visto hasta ahora, la simulacin es una de las diversas herramientas con las
que cuenta el analista para tomar decisiones y mejorar sus procesos. Sin embargo, se
debe destacar que, como todas las dems opciones de que disponemos, la simulacin de
eventos discretos presenta ventajas y desventajas que se precisa tomar en cuenta al
decidir si es apta para resolver un problema determinado.
Dentro de las ventajas ms comunes que ofrece la simulacin podemos citar las
siguientes:
a) Es m uy buena herramienta para conocer el impacto de los cambios en los
procesos, sin necesidad de llevarlos a cabo en la realidad.
b) Mejora el conocimiento del proceso actual ya que permite que el analista vea
cmo se comporta el modelo generado bajo diferentes escenarios.
c) Puede utilizarse como medio de capacitacin para la toma de decisiones.
d) Es ms econmico realizar un estudio de simulacin que hacer muchos cambios en
los procesos reales.
e) Permite probar varios escenarios en busca de las mejores condiciones de trabajo
de los procesos que se simulan.
f) En problemas de gran complejidad, la simulacin permite generar una buena
solucin.
g) En la actualidad los paquetes de software para simulacin tienden a ser ms
sencillos, lo que facilita su aplicacin.
h) Gracias a las herramientas de animacin que forman parte de muchos de esos
paquetes es posible ver cmo se comportar un proceso una vez que sea
mejorado.

stas son algunas de las desventajas que la simulacin puede presentar:

a) Aunque muchos paquetes de software permiten obtener el mejor escenario a
partir de una combinacin de variaciones posibles, la simulacin no es una
herramienta de optimizacin.
b) La simulacin puede ser costosa cuando se quiere emplearla en problemas
relativamente sencillos de resolver, en lugar de utilizar soluciones analticas que se
han desarrollado de manera especfica para ese tipo de casos.

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c) Se requiere bastante tiempo por lo general meses para realizar un buen estudio
de simulacin; por desgracia, no todos los analistas tienen la disposicin (o la
oportunidad) de esperar ese tiempo para obtener una respuesta.
d) Es preciso que el analista domine el uso del paquete de simulacin y que tenga
slidos conocimientos de estadstica para interpretar los resultados.
e) En algunas ocasiones el cliente puede tener falsas expectativas de la herramienta
de simulacin, a tal grado que le asocia condiciones similares a un videojuego o a
una bola de cristal que le permite predecir con exactitud el futuro.

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Capturas del resumen de unidad en la libreta.

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Bibliografa
1. Kelton W.D., et al. (2008). Simulacin con software Arena. Mxico: Mc Graw-Hill.
2. Pier M.A. et al. (2007). Como mejorar la logstica de su empresa mediante la
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3. Dunna Garca E.et al.(2006). Simulacin y anlisis de sistemas con ProModel.
Madrid: Pearson-Prentice Hall.
4. Robinson Stewart. (2003). Simulation: the practice of model development an use.
New York. John Wiley & Sons Ltd.
5. Barcel H., J. (1996). Simulacin de sistemas discretos. En J. Barcel, Simulacin de
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6. Coss Bu, R. (1992). Simulacin un enfoque prctico. En R. C. Bu, Simulacin: un
enfoque prctico. Mxico: LIMUSA.
7. Law A.M & Kelton W.D., (1991). Simulation Modeling & Analysis. New York: Mc
Graw-Hill.
8. Davidson Frame J. (2005).La nueva direccin de proyectos. Mxico. Ediciones
Garnica Mxico S.A. de C.V.

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