EDUCACION MEDIA SUPERIOR A DISTANCIA

SECUENCIA DIDCTICA
CICLO ESCOLAR 2015-2016

PLANTEL: DOCENTE:

PERIODO DE APLICACIN: DURACIN EN

Taller de 3er parcial SESIONES:
ASIGNATUR lectura y SEMESTRE:
1 N DEL CAMPO Comunicacin
A: redaccin I BLOQUE:
5 NOMBRE DEL BLOQUE: Redactas textos personales DISCIPLINAR: afectiva.

OBJETO DE
Textos personales.
APRENDIZAJE: Funcin apelativa y emotiva.

COMPETENCIAS MATERIAL
PRODUCTOS INSTRUMENTO
INSTRUCCIONES GENRICAS Y SUS DIDCTICO
DE DE PONDERACION
DISCIPLINARES APRENDIZAJE EVALUACIN
ATRIBUTOS
1 SECN.
FASE DE APERTURA: TIEMPO ASIGNADO:

Analiza la 5%

1. Identifica, Pintarron informacin

El docente explora los conocimientos previos a
4. Escucha, ordena e interpreta proporcionada Actividad
travs de lluvias de ideas.
interpreta y emite las ideas, datos y por sus (Pasar al
mensajes conceptos compaeros cuaderno los
pertinentes en Cuadernos Relaciona y conceptos
explcitos e
distintos contextos implcitos en un establece un explicados)
mediante la texto, cuadro
utilizacin de sinptico con Cuadro
considerando el
sinptico.
medios, cdigos y contexto en el que los elementos
herramientas se gener y en el de trinomios
apropiados. que se recibe. en
expresiones
algebraicas.
FASE DE DESARROLLO:un TIEMPO ASIGNADO: 4 SECIONES
4. Escucha, 2. Evala un texto Copias Relaciona y Mapa
5%
El alumno investiga y elabora un mapa interpreta y emite mediante la establece un conceptual
conceptual delos textos personales (funciones, mensajes comparacin de un mapa
caractersticas internas y externas, clasificacin). Cuaderno
pertinentes en contenido con el conceptual
distintos contextos de otros, en con los
Copias
mediante la funcin de sus elementos
utilizacin de conocimientos investigados
medios, cdigos y previos y nuevos.
herramientas 4. Produce textos Analiza y
El alumno redacta oraciones breves en donde
intervengan las funciones apelativa y emotiva del apropiados. con base en el uso determina
lenguaje. normativo de la oraciones con
 6. Sustenta una lengua, Internet las diferentes Glosario.
5%
postura personal considerando la funciones
El alumno lee un texto sugerido por el profesor sobre temas de intencin y
(Epistolario de Jos Gorostiza) y elabora un inters y relevancia situacin Laminas
glosario, adems expresa en forma oral cul es el general, comunicativa. Comprende
tipo textual e intencin comunicativa del texto. considerando otros los conceptos
puntos de vista de estudiados y
manera crtica y elabora un
reflexiva. glosario

FASE DE CIERRE: TIEMPO ASIGNADO: 2 SECIONES

El alumno redacta dos textos personales; uno es 10. Mantiene una 8. Valora el Relaciona los Textos 5%
su autobiografa y el otro una carta dirigida a actitud respetuosa pensamiento lgico Laminas conceptos con personales
algn familiar, la cual ser entregada a su hacia la en el proceso los diversos
destinatario. interculturalidad y la comunicativo en su ejemplos de
diversidad de vida cotidiana y tipos de textos
El alumno expone y en plenaria argumenta su creencias, valores, acadmica. y elabora 2
mapa conceptual, al finalizar leen su autobiografa ideas y prcticas ejemplos.
y comparten el contenido de la carta dirigida al
sociales.
familiar.

RECURSOS
Fuentes de informacin/Bibliografa

- - Sanchez, R., Yepez C., (2014) TLR 1. Telebachillerato Comunitario. Secretaria de Educacin Pblica. Mxico D.F.

OBSERVACIONES:

VALIDACIN

Desarrolla: Revisa: Avala:

Docente a cargo Presidente de la Academia Local Director del Plantel

Nombre de la Tarea Integradora: Exposicin de un texto corregido.

Parcialidad: Tercera

Asignatura: Taller de lectura y redaccin. Nombre del Bloque: Practicas el uso del lxico y la semntica

Competencias a desarrollar
Genricas
Competencia:
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y
herramientas apropiados.
Atributo:
Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra
y los objetivos que persiguen
Competencia
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera
crtica y reflexiva.
Atributo:
Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a
su relevancia y confiabilidad.
Competencia.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas
sociales.
Atributo:
Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrtico de igualdad, de dignidad y derecho de todas las
personas, y rechaza toda forma de discriminacin.
Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de visa y tradiciones culturales mediante la ubicacin de sus
propias circunstancias en un contexto ms amplio.

TEMTICA INTERCULTURAL
INDICADORES DESCRIPCIN
Aplicacin de la A.
transversalidad
Actividades para
desarrollar la Tarea
Integradora
Instrumento de
evaluacin empleado y
ponderacin
Material de apoyo
 Rbrica para evaluar la Tarea Integradora
Ponderacin:
Asignatura: TLR I Docente: Nelson Omar Gonzlez Meja Grupo: I A Fecha: _____________ 20=100% 12-9=70%
19-17=90% 8-5=60%
Valor total de la actividad: 20% Nombre del estudiante: 16-13=80% 1-4=50%
________________________________

Competencias Genricas Desarrolladas

5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.

8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

10.- Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas
sociales.

CATEGORIA Excelente (4) Bien (3) Suficiente (2) Deficiente (1) Total
Est estructurada con Existen pocas omisiones
todos los datos de los datos que debe Existen omisiones muy La informacin que
solicitados y es de fcil contener sin embargo marcadas de informacin presenta dificulta
Portada identificacin la puede apreciarse el por lo tanto cumple en un identificar lo que informa o
informacin que cumplimiento en un 90 80 % con los requisitos. el autor del trabajo.
contiene. %
Se organiz de tal
Se organiz de forma No llev a cabo una No hubo organizacin para
forma que la
parcial en la recopilacin buena organizacin, as elaborar el trabajo lo cual
recopilacin de
de informacin y que el producto se refleja en la entrega de
Desarrollo del informacin y
estructuracin del presentado no fue ste, ya que carece de
trabajo estructuracin del
trabajo, porque presenta elaborado segn las calidad en contenido y
trabajo gener un buen
algunas deficiencias. indicaciones. forma.
producto.
Existen algunas
Faltan demasiados temas Las omisiones de contenido
Integra totalmente omisiones de contenido,
solicitados, por lo tanto son muy marcadas por lo
Contenido todos los aspectos sin embargo cuenta con
entregan un trabajo cual el trabajo no cumple
solicitados. la mayora de la
deficiente. con lo solicitado.
informacin solicitada.

Entregan su material de Entregan su material

Entregan su material
forma organizada parcialmente organizado El material entregado
de forma organizada y
Presentacin con buena
parcialmente aunque y algunas omisiones en carece de organizacin y
prestaron atencin a la cuanto a la presentacin presentacin.
presentacin.
presentacin. del mismo.

Entregan el trabajo solo

Hacen entrega de su Su trabajo es entregado por cumplir y con ms de
Proporciona su trabajo
trabajo un da posterior a dos das despus de la tres das de retraso a la
Entrega en tiempo y forma.
la fecha establecida. fecha establecida. fecha en que se deba
hacer.
%Total:
Calificacin final: