RESULTADOS ESTILO TIEMPO ENTORNO NOVEDOSO GASTOS

BIENVENIDA:
12:30-12:35
OBJETIVO Entrega de Grecia
GENERAL: Solapines a Aula Solapines en
cada 12:3 12:40 ambientada forma de
Identificar los participante. Grecia con el tema conejos.
conceptos de de la sesin.
autoestima y Dinmica de Imgenes
valores. motivacin: Alumnos impresas en
12:40-12:45 sentados en full color.
INTRODUCCIO sus carpetas
OBJETIVOS N: de acuerdo a Presentacin
ESPECIFICOS Presentacin Fabiola un orden uniforme del
de ttulo y equipo de
Reconocer la objetivos del promocin.
importancia de taller. Participacin
los valores en Normas de de todos los Dramatizacin
la vida escolar convivencia. alumnos de autoestima
y social. y valores.
Identificar la SESION: Participacin
importancia de I. Definiendo del equipo Participacin
la autoestima el problema: de por grupos
en nuestro 12:45-12:55 promocin conformados
desarrollo Video Forum: : Thalia
personal. Bullying o
acoso escolar
Preguntas de
reflexin.

I. Transferenci 12:55-13:00
a de Mara
conocimient
os:

Autoestima
.
Valores. 13:00-13:15
I. El saber
desde la Arlet
experiencia Stephanie
Marlene
Formacin de
grupos.
Dramatizacin
.
EVALUACION 13:15-13:20
DE LOS
APRENDIZAJE
S: Ximena
Retroalimenta
cin
Evaluacin de
satisfaccin
 YO ME QUIERO Y ME VALORO

1. BIENVENIDA:

Entrega de Solapines a cada participante

Dinmica de Motivacin: Esto es un abrazo

Tiempo: 10 minutos
Procedimiento: Los participantes se sientan en crculo. La facilitadora comenzara y
dir a la participante que se encuentra a su derecha: Esto es un abrazo a mi amiga
(Nombre de la participante que es encuentra a lado derecho mencionando una cualidad
o valor)!, la siguiente participante dir a la participante de su derecha a lado esto es un
abrazo a mi amiga (Nombre de la participante que es encuentra a lado derecho
mencionando una cualidad o valor)!; as sucesivamente se realizara la dinmica con
todos los participantes.

2. INTRODUCCIN:

Presentacin del ttulo YO ME QUIERO Y ME VALORO

Normas de convivencia

Tiempo: 5 minutos
Procedimiento: Fabiola elabora el ttulo con letras grandes de colores que llamen la
atencin de los participantes y colocar el ttulo en la pizarra. Posteriormente presentara
las normas de convivencia establecidas en la Sesin N 1 las cuales son:

Levantar la mano para hablar

No gritar
Respetar las opiniones de los dems
Escuchar las indicaciones
 3. SESIN:

I. Definiendo el problema

Video Forum: Bullying o acoso escolar

Tiempo: 10 minutos

Procedimiento: Los alumnos vern el video Bullying o acoso escolar y la

facilitadora realizara una serie de preguntas acerca del video.

Preguntas de reflexin:

1. Es importante el respeto entre compaeros y amigos de colegio? Por

qu?

2. Por qu crees que el auto estima es importante para ti?

3. Qu piensas de los chicos y chicas que intimidan a otros compaeros?

4. Crees que habra que solucionar este problema?

II. Transferencia de Conocimientos.

Tiempo: 5 minutos
Procedimiento: La facilitadora definir la autoestima y valores, para ello contar con
imgenes alusivas al tema.

Qu es la autoestima?
La autoestima puede tener un papel importante en cmo te sientes respecto de ti mismo
y, adems, en qu tanto disfrutas de las cosas o te preocupas por ellas.
Para entender la autoestima, es til separar el trmino en dos palabras. Analicemos
primero la palabra estima, que significa que alguien o algo es importante, especial o
valioso.
Y auto significa t mismo. Por lo tanto, une las dos palabras, y es ms fcil darse cuenta
de lo que es la autoestima. Es cunto te valoras a ti mismo y qu tan importante piensas
que eres. Es la forma en la que te ves y cmo te sientes respecto de las cosas que
puedes hacer.
Qu son los valores?
La definicin de valor, est relacionada con los principios, actitudes y sentimientos que
rigen aquella escala tica y moral que cada uno posee a la hora de actuar; se relacionan
estrechamente con la educacin que cada uno ha recibido desde pequeo.
III. El saber de la experiencia

Formacin de grupos

Dramatizacin

Tiempo: 15 minutos
Procedimiento: Los colaboradores se encargaran de dramatizar eventos en donde
se vean vulnerados los valores, en la cual los nios pueden interactuar y aprender
de los buenos valores y de esta manera aplicarlos en casa, en la escuela y en su
vida social.

Los colaboradores formaran grupos, cada alumno en cada grupo representara una
accin para realizar la dramatizacin explicada y de esa manera aplicar el teatro.

Grupo 1: Autoestima (Marlene)

Grupo 2: Valores (Stephanie y Arlet)

4. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJE:

Retroalimentacin
Evaluacin de satisfaccin

Tiempo: 5 minutos

Procedimiento:

Retroalimentacin:

La facilitadora realizar preguntas a los participantes del taller dndoles la libertad

para que alcen la mano y salgan a la pizarra a pegar la hoja que contiene la
respuesta correcta.

Qu significa la palabra estima?

Qu significa la palabra auto?

Qu es la autoestima?

Qu valores conoces?

Evaluacin de satisfaccin:

En esta parte del taller los nios nos calificarn marcando una carita feliz si les
gustaron nuestras sesiones o una carita triste si no, tambin les preguntaremos
Qu otro tema les gustara realizar en un taller?