Acta y piensa Comunica representa ideas Realiza el conteo verbal del
matemticamente en matemticamente 1 al 3 MATEMTICA situaciones de cantidad SECUENCIA DIDCTICA:
FECHA PROCESOS DE DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGGICOS RECURSOS Y TIEMPO
LOS MOMENTOS MEDIOS
Martes Saludo a la bandera 15
03/05/17 Revisin del calendario ACTIVIDADES Asistencia PERMANENTES Revisamos las normas de convivencia Cancin Normas Utilizacin de sectores Hojas Cada nio elije el sector donde desea jugar, al cantar los nios colores 60 guardan los juguetes, conversamos sobre lo que realizan, preguntamos, porque lo elegiste? Cmo te sentiste? ,que paso en el transcurso del tiempo
Los nios expresan
agraves del dibujo lo que jugaron Motivacin Colocamos un tazn con galletas de animalitos en el centro de cada mesa. Indicamos que cada nio deber coger 3 galletas. Mediante la cancin del elefante (solo Galletas cogeremos elefantes. Tazn Saberes previos Saben contar? Cuantos elefantes cogimos del pocillo? 45 INICIO Qu podemos contar? Conflicto cognitivo Qu hemos hecho para que cada nio tenga galletas de elefantes? Dar a conocer el nuevo aprendizaje Hoy vamos aprender a contar hasta el nmero 3. Nuevo conocimiento En el saln de clases hacemos asamblea jugamos a contar formados en crculo, contamos dando palmadas, dando pasos y utilizamos nuestros dedos. La maestra indicara que se agrupen Laminas de dos y se cuentan, luego indicara que se agrupen de 3 y se Material contaran ellos mismos. concreto Construccin del aprendizaje con Asimismo les presentamos una lmina del nmero 3 y contamos el ganchos DESARROLLO nmero de dibujos en la lmina. ficha Regresamos a nuestros lugares para trabajar, les explicamos que en un crculo estar dibujado el nmero tres y ellos tendrn que colocar e insertar el nmero de ganchos que corresponde al nmero tres. Aplicacin de lo aprendido Con ayuda de una ficha repasan el nmero tres y pintan. Meta cognicin: CIERRE Qu aprend? Cmo lo Qu me Qu no me aprend? gusto? gusto?
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Actividades de aseo y refrigerio
Taller de Hacemos una actividad llamada conociendo el nmero 3: se les
psicomotricidad dar a cada nio una silueta con agujeros donde tendrn que pasar Pasador el pasador por los agujeros para mejorar su motricidad fina. Numero 3