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LOS INICIOS DE LA COMUNICACIN Y EL LENGUAJE

Autor: Sonia Mariscal.

En primer lugar unos de los conceptos ms interesantes fue como los bebs podan
diferenciar dos lenguas no maternas, un ejemplo es como los bebes franceses distinguan
las lenguas inglesas y japonesas, est comprobado que los recin nacidos son pequeos
poliglotas en potencia los cuales no discriminan los detalles fonticos sino la informacin
suprasegmental o prosdica.

Desde mi punto de apreciacin el concepto ms interesante ha sido es del desarrollo


temprano de la comunicacin hasta los 18 meses, el cual enfatiza que desde el nacimiento
los bebes se comunican con otros humanos realizando conductas comunicativas como
llorar, expresar con el rostro algunas emociones y emitir algunos sonidos, vocales y dichas
manifestaciones tienen un claro valor comunicativo para sus padres por ser innatas ;sin
embargo, manifiesta que el llanto y la expresin emocional no se aprenden por lo tanto
constituye un legado biolgico que permite al nio expresar estados emocionales bsicos
y necesidades de diversos tipos adems esto responde al concepto que los bebes recin
nacidos emiten conductas expresivas que son sobre interpretadas por el adulto pero no se
trata de una conducta prototpica o claramente comunicativa sino ms bien borrosa
dirigidas a comunicar algo a alguien.

Porque los nios se comunican utilizando una accin y/o gesto, siendo ello equivalente
a plantear que dicha conducta es tambin intencional.

Sobre la base de las consideraciones anteriores y hecha la observacin me es difcil


entender que la adquisidor del lenguaje se de en el momento que el nio ya comprenda y
empiece a producir signos lingsticos.
Porque considero que los autores hablan de que la comunicacin pre lingstica
comienza desde que l bebe est dentro del vientre de la mama hasta el nacimiento; sin
embargo, existe una polmica en el cual rechaza este concepto, por otro lado.

Durante mi experiencia Segn el proceso del desarrollo del lenguaje, la fase neonatal y
comunicacin de afecto (2-3 meses) en el cual los bebes presentan preferencias por la voz
y rostro del ser humano mama desde el nacimiento, lo cierto es que hasta los 4 6
semanas los bebes an permanecen poco activos en sus interacciones con los adultos; Sin
embargo, el entorno a los 2 meses van configurndose conductas que favorecen la
interaccin comunicativa de un modo ms activo refirindose a la sonrisa social y a la
utilizacin de movimientos, vocalizaciones y miradas ms coordinadas y activas en los
intercambios con los adultos.
Este concepto se relaciona con los programas de seguimiento que va desde que el nio
sale de alta mdica de hospitalizacin y es derivado al programa de seguimiento de nio
de alto riesgo que es manejado hasta el ao corregido; Por lo tanto, se puede observar los
diferentes procesos de comunicacin que tiene cada recin nacido de riesgo respecto a los
otros bebes, el programa ayuda y desarrolla aquellas habilidades que por la estada en
hospitalizacin pueden generar retrasos en su desarrollo sensorial, psicomotor y de
lenguaje.

REFLEXIN DEL CURSO ANATOMIA Y FISIOPATOLOGIA DEL SISTEMA


NERVIOSO

En primer lugar he aprendido a identificar las diferentes patologas peditricas,


neonatal de un nio con riesgo neurolgico desde un estudio ms profundo del sistema
nervioso y evaluar las diferentes sintomatologas en cada enfermedad o trastorno y poder
desarrollar planes de tratamiento para la mejora del nio, en ese mismo sentido unas de las
principales reflexiones que me deja el curso es con respecto al video visto en clases donde
muestra a un nio que tiene parlisis cerebral y malformaciones el cual se integra a la
sociedad y a pesar de sus limitaciones este encuentra en la msica un medio de comunicacin
para poder superar su trastorno motor, cognitivo y de lenguaje.

Uno de los temas de lectura que me ha llevado a la reflexin tan bien es la ciruga
fetal del mielomeningocele que disminua la necesidad derivativa del lquido cfalo raqudeo,
que reverta la herniacin del tronco cerebral y mejoraba la calidad de marcha a los 30 meses
de vida, a pesar de un mayor nmero de partos prematuros y complicaciones maternas esto
motiva a iniciar una experiencia con xito por lo tanto se ven resultados sin complicaciones
futuras como en los nios recin nacidos que son operados fuera de la gestacin y que a larga
deja secuelas de por vida con una ciruga normal, por lo que se recomienda que la madre
realice sus controles y lleve una alimentacin sana rica en cido flico la cual llevara un
seguimiento para prevenir problemas a futuro, hay que tomar en cuenta, realizar, antes el
diagnostico en estos casos.

Despus de lo anterior expuesto Lo ms sencillo que he aprendido es sobre la


encefalopata hipoxico isqumico por el efecto que produce la asfixia neonatal sobre el
cerebro de este ya que la pobre capacidad predictiva de morbilidad neurolgica temprana o
tarda dan un nuevo diagnostico RIESGO DE PERDIDA DE BIENESTAR FETAL.

Ha sido un poco difcil de entender la anatoma y fisiologa del cerebro del recin
nacido prematuro y a trmino sobre todo en las piezas claves como cambios en la sustancia
blanca, zonas proliferativas y estructuras cerebrales claves.
Considero que ha sido difcil por la falta de material didctico que facilite el
entendimiento por lo que me falto ms ejemplos en clases para comprender mejor lo
mencionado.

A lo largo de mi experiencia profesional he tratado casos de neonatos prematuros con


serias complicaciones que afectan el futuro desarrollo motor sensorial, social, cognitiva y
mental del neonato por lo que puedo integrar que la falta de programas de neuroproteccin del
recin nacido prematuro son la causa de dao cerebral este programa de neuroproteccion tiene
ventajas dentro de las cuales podemos encontrar beneficios como: favorecer el desarrollo
neurosensorial y emocional del nio, estos programas no se encuentran implementados en el
hospital en el que laboro de darse su ejecucin mejoraran continuamente las diversas
patologas del sistema nerviosos .