COMUNICAO E NEGOCIAO

Os quatro pilares da Educao so conceitos de fundamento da educao baseados

no Relatrio para a UNESCO da Comisso Internacional sobre Educao para o Sculo
XXI, coordenada por Jacques Delors. No relatrio editado sob a forma do livro:
"Educao: Um Tesouro a Descobrir" de 1999, a discusso dos "quatro pilares" ocupa todo
o quarto captulo, da pgina 89-102, onde se prope uma educao direcionada para
os quatro tipos fundamentais de aprendizagem: aprender a conhecer, aprender a fazer,
aprender a viver com os outros, aprender a ser, eleitos como os quatro pilares
fundamentais da educao.

Discorro, abaixo, o desenvolvimento breve dos conceitos sobre aprender a conhecer,

aprender a fazer, aprender a viver com os outros, aprender a ser, fundamentados
em Delors (1966):
Aprender a conhecer: ou melhor, aprender a aprender, e no tanto a quantidade de
saberes. Neste conceito, so valorizadas as caractersticas como compreender o mundo,
tornar-se amigo da cincia, dispor de uma cultura geral e da capacidade de
trabalhar em profundidade alguns assuntos, exercitar a ateno, a memria e o
pensamento.
Aprender a fazer: esse conceito indissocivel de aprender a conhecer, pois a noo
de competncias fundamental para tornar as pessoas aptas a enfrentarem numerosas
situaes e a trabalhar em equipe. Isso ocorre nas diversas experincias sociais e de
trabalho que se apresentam ao longo de toda a vida.
Aprender a viver com os outros: conceito que desenvolve a compreenso do outro e a
percepo das interdependncias, no sentido de realizar projetos comuns e preparar-se
para gerir os conitos (alis, tema do nosso curso). Esse conceito ainda informa que a
escola deve transmitir os conhecimentos sobre a diversidade da espcie humana e, ao
mesmo tempo, tomar conscincia das semelhanas e da interdependncia entre todos
os seres humanos, o que vem em oposio aos conceitos de competitividade
extremamente agressiva e galopante, que para muitos, o que importa, doa a quem
doer.
Aprender a ser: conceito que apregoa a mxima da educao que deve contribuir
para o desenvolvimento total da pessoa, isto , esprito e corpo, inteligncia,
sensibilidade, sentido esttico, responsabilidade pessoal, espiritualidade. A educao
tem como papel essencial conferir a todos os seres humanos a liberdade de
pensamento, discernimento, sentimentos e imaginao de que necessitam para
desenvolver os seus talentos e permanecerem, tanto quanto possvel, donos do seu
prprio destino. Segundo Chiavenato (2010), o conhecimento tcito o conhecimento
advindo da experincia, fsico e subjetivo. J o conhecimento explcito aquele formal
e sistemtico, expresso por nmeros e palavras, facilmente comunicado e compartilhado
em dados, informaes e modelos, com isso abstrato e baseado na racionalidade.
Pode ser processado, armazenado e transmitido em textos, livros, apostilas e por
computadores.

Esses conceitos defendidos por Delors vo alm do chamado conhecimento tcito

(adquirido pela experincia) e o conhecimento explcito (formalizado). Eles tentam
explicar o que seria fundamental na educao do ser humano. Podemos compar-los
com o conceito de sustentabilidade cunhado pela equipe de Gro Brundtland e que foi
descrito no famoso Relatrio Brundtland, do incio das investigaes sobre a
sustentabilidade do planeta.
Questo: refletindo a respeito dos quatro pilares citados acima, como voc entende
esses pilares em relao a Negociao? Justifique.