Firpo Cristian Daniel Instituto Superior Dr.

Pedro Goyena
Ledesma Facundo

TRABAJO PRACTICO N 1.

ANALISIS INSTITUCIONAL.

Profesora: Zulema Yunis

Consigna: A partir de la lectura de los textos propuestos para la Unidad II,

1
en especial del material de Schvarstein, responder en forma clara y concisa
las siguientes cuestiones:

a) Definir las caractersticas de un rol que desempea o ha desempeado

en una organizacin (no es necesario que sea educativa) Describir el
proceso de adjudicacin recibido. Sealar alguna caracterstica
saliente de la propia asuncin.
El rol que decidimos analizar es el de profesores: Este rol tiene un
carcter esttico, de afrontar diversas situaciones para lograr un
determinado fin, el cual es educar a los alumnos. Aunque el desempeo,
de dicho rol, es dinmico porque exige flexibilidad y variedad de las
respuestas otorgadas
El papel del profesor ser el ser facilitador en el aprendizaje del alumno,
clarificando los conceptos adquiridos.
La adjudicacin de nuestros roles es prescriptiva ya que esta
formalizada por el poder instituido (Listado del Ministerio de
Educacin), a su vez dentro de la institucin a la que pertenecemos el
rol se ajusta a la identidad de la misma.
b) Describir brevemente caractersticas generales de la estructura de
dicha organizacin.

Los elementos de la estructura pueden ser agrupados en tres dominios:

Firpo Cristian Daniel Instituto Superior Dr. Pedro Goyena
Ledesma Facundo

Relaciones: alude a las relaciones entre las personas. En nuestro caso

podemos citar: alumnos-docentes, docentes-directivos, directivos-alumnos,
alumnos-alumnos.
Propsitos: los propsitos de todo orden que orientan las acciones de estas
personas, ya sea individual o conjuntamente.
2
Docente: ensear, formar, educar.
Alumnos: aprender, obtener un ttulo
Capacidades existentes: se refiere a los recursos de todo tipo que se
desarrollan y emplean para el logro de los propsitos y legitimacin de las
relaciones. Ejemplos:

Valores: formar profesionales responsables en su tarea de ensear,

con contenidos tcnicos y pedaggicos.
Norma: pago de la cuota mensual, asistencia a clase.

Las articulaciones entre estos tres elementos (estn regidos por procesos, que son:

Adjudicacin y asuncin de roles: se dar en funcin de las

relaciones y sus propsitos. Por lo tanto, no tiene el mismo objetivo
el docente que el alumno.
Capacitacin: permite a los sujetos adquirir los conocimientos y
habilidades necesarias para utilizar las capacidades existentes.
Productividad: debe entenderse como el uso ms eficiente de los
recursos, no slo en trminos del producto obtenido, sino tambin
Firpo Cristian Daniel Instituto Superior Dr. Pedro Goyena
Ledesma Facundo

como congruencia de propsitos y orientacin de las personas hacia

los mismos fines.
La organizacin del Instituto en cuestin, en nuestra materia cuenta con 65
alumnos divididos en 3 aos que se dicta la materia.

c) La clasificaras preferentemente como organizacin-sujeto u 3

organizacin -objeto? Justifique.

La clasificaramos dentro de grupo-sujeto, donde su necesidad organizacional

es instituyente, en cuanto a la posibilidad de modificar y ser modificado, de
tener una preocupacin reflexiva de los procesos internos y a la relacin de los
miembros de la organizacin. Adems porque se toman en cuenta las
capacidades personales del sujeto, sus necesidades y valores, constituyendo
una identidad singular que la diferencia

d) Sealar alguna caracterstica saliente del orden institucional que- a

su juicio-, la atraviesa.

Dicha institucin est atravesada por instituciones tales como educacin y

trabajo. Estas instituciones se relacionan con el Estado que hace ley y desde este
punto de vista, no pueden dejar de estar presentes en las organizaciones y en los
grupos.

e) Caracterizar al /los grupos a los que pertenece dentro de la

organizacin.
Firpo Cristian Daniel Instituto Superior Dr. Pedro Goyena
Ledesma Facundo

Dentro de la Institucin pertenecemos al grupo docente. Conformado por cada

uno de los distintos docentes que se encargan continuamente de acompaar y
educar a los alumnos en todas las carreras.

f) Si tuviera que definir su estilo de relacin con esa organizacin:

cmo se ubicara en el esquema de p. 74 del texto de Schvarstein? 4
Justifique.

El modelo de comportamiento se basa en dos tipos de conducta llamadas

orientacin hacia la tarea y orientacin hacia las relaciones.
Se define como:

Orientacin hacia la tarea (OT). El punto hasta el cual se dirige el

esfuerzo propio, se caracteriza por la iniciacin, organizacin y
direccin.
Orientacin hacia las relaciones (OR). El punto hasta el que se
establecen relaciones personales de trabajo; caracterizado por escuchar,
confiar e impulsar. Se ha intentado representar dos tipos de
comportamiento totalmente diferentes e independientes. Una
organizacin puede consistir en cualquier combinacin o grado de
ambos. Estas dos orientaciones independientes se combinan para
formar cuatro estilos bsicos.
Dentro del esquema de Estilos de relacin, analizando las cuatro
combinaciones posibles en relacin con los ejes, nos ubicaramos en dos
lugares que, a nuestro criterio, se irn correspondiendo entre s, o no, de
acuerdo al tiempo y espacio, estos son: relacionado y dedicado. El motivo de
la eleccin fue porque nos sentimos pertenecientes a la organizacin,
Firpo Cristian Daniel Instituto Superior Dr. Pedro Goyena
Ledesma Facundo

pensando siempre en mejorar nuestras prcticas teniendo en cuenta en

priorizar la educacin de los jvenes.

La organizacin que elegimos, Instituto Pedro Goyena, es una organizacin

5
flexible y combina estas cuatro orientaciones segn la situacin, la organizacin
y los sujetos lo demanden; aunque en lneas generales, al tratarse de una
organizacin-sujeto, mantiene un perfil Integrado, es decir, orientado a la tarea y
a las relaciones, considerando las particularidades de cada integrante de la
organizacin y de su proceso de enseanza-aprendizaje.