Diferentiere fonematica (S-Z, S-, C-G) jocuri logopedice

S sau Z?
Bate palma!

a) Obiectiv:
asocierea unor exerciii de micare n diferenierea sunetelor S-Z
b) Materiale:
anexa
elastic (de preferin o culoare neutr care s nu distrag atenia copilului)
creioane colorate
material verbal:
zum, sap, salut, spun, poz, pisic, spanac, zmeur, astzi, crestez, mazre, musafir,
zpcit, zacusc, anestezie, castane, desfrunzit, musafir, Cosmos
c) Procedura:
Pas1
logopedul va decupa cele 2 litere din anex, iar cu ajutorul elasticului va fixa fiecare liter
n palme
Pas2
logopedul va ine palmele cu literele ndreptate spre copil i va spune cuvinte care vor
conine cele dou sunete
Pas3
n momentul n care aude cuvntul spus de logoped copilul va trebui s ating palma n
care se afl sunetul/litera pe care a identificat-o
Pas4
n cazul n care cuvntul conine att sunetul S ct i Z copilul va atinge ambele palme ale
logopedului

S sau ?
Cald i rece
a) Obiectiv:
diferenierea sunetelor S/ prin sesizarea diferenei de temperatur a jetului de aer din
momentul pronuniei
b) Materiale:
pix din metal, calorifer sau lumnare
c) Procedura:
Pas1
copilul va fi ntrebat ce simte cnd atinge un pix din metal (pix de metal senzaia de
rece)
Pas2
copilul va fi ntrebat ce simte cnd se apropie de un calorifer sau de o lumnare aprins
(caloriferul/lumnarea aprins senzaia de cald)
Pas3
se va demonstra prin pronunia sunetelor S/ cu palma copilului aezat sub gura
logopedului proprietile termice ale aerului, specifice acestor sunete (S-jet de aer rece; -
jet de aer cald)
Pas3
se va cere copilului s aeze o mn sub gura logopedului, iar cealalt sub gura sa, n
momentul pronuniei celor dou sunete

C sau G?
Litere din hrtie

a) Obiectiv:
diferenierea fonematic a sunetelor C-G
b) Materiale:
dou hrtii creponate de culoare diferit, band adeziv tip scotch, carte de poveti
c) Procedura:
Pas1
se vor nfura cele dou hrtii sub form de sul
Pas2
se vor lipi cu o band adeziv tip scotch, cele dou suluri de hrtie, sub forma literelor C i
G pe masa de lucru
Pas3
logopedul va selecta dintr-o carte cu poveti, cuvinte care conin sunetul C sau G
Pas4
copilul va trebui s ating cu degetul, litera pe care o aude n cuvnt

logoped Laura Hrdlu

21JAN / 2014

Corectarea sunetului R joc logopedic

Mingea cu gurita

Obiective:
vizualizarea de catre copil a pozitiei limbii, specifica in pronuntia sunetului R
emiterea spontana a sunetului R asociata cu un exercitiu de miscare
Material de lucru:
palatograma R
Modalitate de desfasurare:
Etapa 1:
de fata cu copilul, pe o minge se vor desena doi ochi, un nas (poate fi sub forma literei R)
si o gura larg deschisa; in interiorul gurii se va desena limba in pozitia emiterii sunetului R
(limba va fi ridicata si varful ei va fi atinge alveolele dintilor de sus)
Etapa 2:
cu ajutorul desenului i se va explica copilului pozitia limbii si i se va atrage atentia asupra
jetului de aer care va fi emis cu putere in timpul pronuntiei sunetului R
Etapa 3:
copilul se va aseza pe mocheta si va impinge mingea spre un colt al cabinetului/camerei
Etapa 4:
copilul va emite sunetul R atata timp cat mingea va fi in miscare
Indicatie de lucru:
O vom invata pe aceasta minge sa-l spuna pe R. Pentru aceasta ii vom desena ochisori,
nasuc si o gurita.
Uite mingiuta, pentru ca sa-l poti spune pe R trebuie sa-ti ridici limba si sa o ascunzi in
spatele dintilor de sus. Aerul il vei sufla cu putere printre limba si dinti, in timp ce il vei
spune pe R!
Hai sa-i aratam mingiutei cum trebuie sa-l spuna pe R! (i se va atrage atentia copilului si
asupra vibratei specifice sunetului R, punand o mana a acestuia sub barbia
logopedului/parintelului).
Aseaza-te pe mocheta si impinge mingea spre un colt al cabinetului/camerei!
Pronunta sunetul R pana cand mingea se va opri!

logoped Laura Hrdlu

Jocuri distractive pentru corectarea sunetelor: F, , G

Sunetul F

1.. Diniorii iepuraului: dinii de sus vor muca uor din buza inferioar.

2. Ne rcorim: copilul va sufla aerul cu putere pe gur, direcia jetului de aer fiind spre
piept, n acest timp se scutur uor palma (imitnd gestul pe care l facem atunci cnd ne
este foarte cald).

3. Onomatopee: dezgustul: pfui!; suprarea: Of!, Uf!,

Pfiii!, Pfu!; foaia ifonat: f-f!; cderea unui obiect: paf!, buf!, puf!.

Sunetul

1. Aburirea oglinzii: copilul va sufla pe suprafaa unei oglinzi i i se va arta cum oglinda se
aburete datorit aerului cald.

2. Pupic pentru mama: se va imita srutul n oglind: Cum dm mamei un pupic?

3. Merge trenul: ! (se imit mersul trenului, concomitent cu pronunia propoziiei:
Ba te duc, ba nu te duc: !;

ritmul de pronunie a sunetului poate fi mai lent sau mai alert n funcie de viteza
deplasrii trenului).

4. !: Doarme bebe. Facem linite! !

5.. Celul care doarme

se va realiza un joc de rol: Imitm un celu care doarme, punem mnuele sub cap
i ne prefacem c dormim (se inspir pe nas i se expir pe gur pronunnd sunetul
prelung).

Sunetul G

1. Somnul: Cnd ne este somn cum facem?

2. Leul: copilul va deschide larg gura imitnd rgetul leului.

3. Onomatopee:

gnguritul bebeluului: gggg!; gscanul: ga-ga!;

a bea ap: gl-gl!; purceluul: gui-gui!;

mingea: ping-pong!; cocoul: cucuriguuu!.

logoped Laura Hrdlu

Corectarea sunetului S
Lapte a turnat din sticl
Ca s bea a mea pisic
Sanda, pisicua mea,
Doar lapte ar vrea s bea.

Sanda i bag lbua,

Stai, se bea doar cu limbua!
Sanda nu m-a ascultat
St ascuns acum sub pat,
Singur i suprat,
C-a murdrit casa toat.
Cu lbua a vrsat,
Tot laptele pe sub pat.

Sanda nu fii suprat

Ai s speli tu casa toat
De nu asculi, alt dat
Ai s mesteci doar salat.

Activitate logopedic

Obiectiv:
consolidarea sunetului S
Materiale:
poezia Pisica neasculttoare i fia nr.13, acuarele, pensul, bureel de vase, o coal de
bloc de desen
material verbal: sticl, pisic, Sanda, pisicua, s, stai, se, ascultat, st, ascuns, singur,
suprat, casa, vrsat, sub, speli, asculi, mesteci, salat
Procedur:
Pas1:
i se va prezenta copilului poezia Pisica neasculttoare i fia nr.13
Pas2:
se va nmuia un col al buretelui n acuarel de culoare albastru deschis
Varianta1
Pas3:
cu ajutorul buretelui, copilul va face urme pe coala de hrtie, imitnd urmele de lbue ale
pisicii din poezie
Pas4:
la fiecare urm de lbu pe care copilul o va face pe coala de hrtie, va repeta dup
logoped/printe cte un cuvnt din poezie, care conine sunetul S
Varianta2
Pas3:
dup fiecare urm de lbu pe care copilul o va face pe coala de hrtie, acesta va spune
cte un cuvnt care conine sunetul S i de care i aduce aminte din poezie
Indicaie de lucru:
Cu ajutorul bureelului nmuiat n acuarel de culoare albastr, vei face pe coala de hrtie
urme de lbue de pisic. La fiecare urm de lbu, vei repeta dup mine un cuvnt.
La fiecare urm de lbu, vei spune un cuvnt cu S din poezie, de care i aduci aminte.

HYPERLINK "https://logopediepsihologiescolara.wordpress.com/2013/12/11/jocuri-pentru-corectarea-
p
r
o
n
u
n
t
i
e
i
/
Jocuri pentru emiterea sunetului S
1.Poza: Facem o poza! Te rog zambeste!
2.Chemam pisica: cu ajutorul unui creion dermatograf se va desena pe degetul aratator o
pisica (urechi, ochi, mustati etc.), iar cand copilul va pronunta pisss, pisss! degetulpisica
se va indrepta spre el.
la inceput chemarea pisicii se va face in soapta, apoi din ce in ce mai tare.

Jocuri pentru emiterea sunetului C

1.Raceala: Cum tusim cand suntem raciti?
2.Somnorosul: Arata-mi cum faci cand ti-e somn?
3.Pelicanul: Cum inghite pelicanul pestele? (imitarea actiunii de a inghite)

Jocuri pentru emiterea sunetului H

1. Frigul: cu gura larg deschisa, se expira usor aer cald, tinand palmele in fata gurii (se imita
actiunea de a-ti incalzi mainile).
2. Puiul de pisica: copilul va imita zgomotul scos de o pisica ce se apara de un caine.
3. Ochelarii/Oglinda: se vor aburii lentilele de ochelari/oglinda, dupa care se vor sterge cu
un servetel.

Jocuri pentru emiterea sunetului B

1. Un copil bosumflat: se imita aceasta expresie prin umflarea obrajilor pentru cateva
secunde in fata oglinzii
2. Spargerea balonului: se umfla obrajii iar cu degetele aratatoare se apasa pe obraji, aerul
fiind expirat cu putere pe gura
3. Sforaitul calului: se inspira cu putere pe nas si se expira pe gura cu punerea in vibratie a
buzelor
4. Vantul adormit: copilul va sufla usor hartiutele din palma care datorita jetului slab nu vor
cadea (in cazul in care hartiutele cad din palma sunetul pronuntat a fost P nu B)
5. Toba: se va cere copilului sa bata cu palmele in masa concomitent cu pronuntia
zgomotului produs de toba: bum-bum
6. Tunetul: copilul va lovi cu pumnul in masa concomitent cu pronuntia cuvantului bum
POEZII LOGOPEDICE

Cartea nv s vorbesc corect i s fiu mai nelept (format A4) a fost conceput ca
mijloc terapeutic util att pentru corectarea pronuniei ct i pentru consilierea psihologic
a copiilor.
Cartea conine:
50 de poezii terapeutice nsoite de imagini reprezentative
50 de activiti logopedice
50 de activiti de consiliere psihologic.
Am ales poezia ca mijloc de intervenie terapeutic deoarece prin forma sa clar i concis
capteaz atenia copilului i l face pe acesta s perceap uor mesajul transmis.
Poezia terapeutic este utilizat att pentru vindecare, ct i pentru dezvoltare personal.
Prin mesajul transmis, poezia terapeutic ofer copilului o oportunitate unic de
autocunoatere, de identificare i de exprimare a sentimentelor, de dezvoltare a abilitilor
de adaptare, de schimbare i de dezvoltare personal.
Limbajul utilizat n poezii este unul uor de neles de ctre copil, personajele i
ntmplrile sunt amuzante, fiind menite s capteze atenia copilului i s creeze bun
dispoziie, fcnd astfel din activitatea de logopedie sau cea de consiliere psihologic o
experien plcut.
Fiecare poezie conine ntrebri de coninut pentru a putea stabili corectitudinea
nelegerii mesajului transmis i ntrebri de personalizare pentru a identifica modalitile
de adaptare ale mesajului transmis la situaiile de via cu care se confrunt copilul.
Poeziile teraputice pot fi utilizate cu succes ca i material suport pentru activitile
logopedice i activitile de consiliere propuse n carte. Activitile logopedice sunt
construite sub form de joc i ating obiective precum: dezvoltarea auzului fonematic,
emiterea, consolidarea i automatizarea sunetului.
Fiele de lucru sunt utile pentru captarea ateniei copilului, ca i material suport pentru
poeziile i activitile din carte, dar i ca mijloc de recompensare a copilului pentru
participarea la activitate.
Poeziile au fost concepute pentru copii cu vrsta cuprins ntre 3 i 7 ani.
Cartea se adreseaz logopezilor, psihologilor dar i educatorilor i prinilor care doresc s
se implice activ n corectarea pronuniei copiilor i s contribuie la dezvoltarea personal a

Pisica neasculttoare

Lapte a turnat din sticl

Ca s bea a mea pisic

Sanda, pisicua mea,

Doar lapte ar vrea s bea.

Sanda i bag lbua,

Stai, se bea doar cu limbua!

Sanda nu m-a ascultat

St ascuns acum sub pat,

Singur i suprat,

C-a murdrit casa toat.

Cu lbua a vrsat,

Tot laptele pe sub pat.

Sanda nu fii suprat

Ai s speli tu casa toat

De nu asculi, alt dat

Ai s mesteci doar salat.

Activitate logopedic

Obiectiv:

consolidarea sunetului S

Materiale:

poezia Pisica neasculttoare i fia nr.13, acuarele, pensul, bureel de vase, o coal de
bloc de desen

material verbal: sticl, pisic, Sanda, pisicua, s, stai, se, ascultat, st, ascuns, singur,
suprat, casa, vrsat, sub, speli, asculi, mesteci, salat

Procedur:

Pas1:

i se va prezenta copilului poezia Pisica neasculttoare i fia nr.13

Pas2:

se va nmuia un col al buretelui n acuarel de culoare albastru deschis

Varianta1

Pas3:

cu ajutorul buretelui, copilul va face urme pe coala de hrtie, imitnd urmele de lbue ale
pisicii din poezie

Pas4:

la fiecare urm de lbu pe care copilul o va face pe coala de hrtie, va repeta dup
logoped/printe cte un cuvnt din poezie, care conine sunetul S

Varianta2

Pas3:

dup fiecare urm de lbu pe care copilul o va face pe coala de hrtie, acesta va spune
cte un cuvnt care conine sunetul S i de care i aduce aminte din poezie

Indicaie de lucru:

Cu ajutorul bureelului nmuiat n acuarel de culoare albastr, vei face pe coala de hrtie
urme de lbue de pisic. La fiecare urm de lbu, vei repeta dup mine un cuvnt.

La fiecare urm de lbu, vei spune un cuvnt cu S din poezie, de care i aduci aminte.

Activitate de consiliere

Obiectiv:

nsuirea bunelor maniere la mas

Materiale:

poezia Pisica neasculttoare, fia nr.13, dou erveele de hrtie, un pahar de plastic

Procedur:

Pas1:

i se va prezenta copilului poezia Pisica neasculttoare i fia nr.13

Pas2:
 se va discuta poezia cu ajutorul ntrebrilor de coninut

Pas3:

se va introduce n paharul de plastic un erveel de hrtie

Pas4:

copilul va juca rolul pisicii i va scoate erveelul din pahar, l va rupe n buci mici i l
va mprtia pe jos

Pas5:

copilul va trebui s adune bucelele de hrtie

Pas6:

copilul va lua un alt erveel, pe care l va aeza n palm i va imita o pisicu care bea
frumos, lapte, doar cu limbua

Pas7:

se vor utiliza ntrebrile de personalizare

ntrebri de coninut:

1. Ce i plcea pisicuei Sanda s bea?

2. A fost asculttoare Sanda i a but laptele doar cu limbua?

3. Ce s-a ntmplat dac Sanda nu a fost asculttoare?

4. Ce pedeaps a primit Sanda pentru c a murdrit casa cu lapte?

5. Ce va pi Sanda pe viitor dac nu va asculta?

ntrebri de personalizare:

1. Ce s-a ntmplat cnd ai fost pisicu i nu ai but frumos laptele?

2. Ce a trebuit s faci dup ce ai fcut mizerie?

3. A mai trebuit s curei atunci cnd ai but frumos laptele?

4. Ce se ntmpl atunci cnd nu mncm frumos la mas n buctrie ci mncm n
camer?

PSIHOLOGIA I LOGOPEDIA IN PRACTICA COLARA

(varianta mbunataita i revizuita a carii Aplicatii
practice in Logopedie si Psihologie scolara )