Itinerrios Avaliativos

de Minas Gerais

ITINERRIO 8 - Engajamento e
participao dos professores
EIXO 3

FORTALECIMENTO DO TRABALHO COLETIVO

O fortalecimento do trabalho coletivo depende do conhecimento dos papis e das respon-
sabilidades de cada ator no espao educativo, atribuindo-se significado ao trabalho de di-
retores, vice-diretores, especialistas, inspetores, analistas, ASB, ATB, PEUB e todo o corpo
docente da escola. A escola deve dispor de profissionais em nmero suficiente para a reali-
zao das atividades previstas para a jornada, com formao adequada, acesso aos desen-
volvimentos educacionais de sua especialidade, estabilidade e tempo para planejar as ati-
vidades escolares e para refletir sobre as necessidades dos estudantes. Estes profissionais
devem encontrar condies adequadas para o exerccio de suas funes, bem como para
seu desenvolvimento profissional, possibilitando o compromisso de todos e de cada um na
construo do trabalho coletivo.

Neste eixo, sugerimos um debate acerca das questes que influenciam, direta e indiretamen-
te, a realizao do trabalho coletivo nas escolas. Esto presentes temas como a formao
docente, o absentesmo do professor, a frequncia, a pauta de encontros pedaggicos pro-
movidos pela escola, o planejamento de aulas e atividades, entre outros.

ITINERRIO 8 - ENGAJAMENTO E PARTICIPAO DOS PROFESSORES 3

 APRESENTAO

Este Itinerrio tem por objetivo promover uma discusso em torno do engajamento e da
participao dos professores, bem como de seu comprometimento com o trabalho coletivo
dentro da escola e seu impacto no desenvolvimento da aprendizagem.

O roteiro a seguir expe trs passos para a realizao dessa tarefa.

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ROTEIRO DO ITINERRIO DE ENGAJAMENTO E
PARTICIPAO DOS PROFESSORES

PROFISSIONAIS ENVOLVIDOS

 Diretor(a), especialista em Educao Bsica e professores.

EQUIPAMENTOS E MATERIAIS NECESSRIOS

 Formulrio de Levantamento de Dados (Anexo 1) impresso; Formulrios de Registro e Anlise de

Dados (Anexo 2) impresso ou no computador.

DISTRIBUIO DE TAREFAS

 O(A) especialista deve coletar previamente as informaes que sero debatidas com o corpo
docente, em uma reunio.

 O(A) diretor(a) e o(a) especialista, em reunio com o corpo docente, promovem um debate a
partir das questes deste Itinerrio, e registram as propostas dos professores.

PASSO A PASSO DO ITINERRIO

1 passo: Preenchimento do Formulrio de Levantamento de Dados e preparao

da apresentao.

2 passo: Orientao aos participantes.

3 passo: Apresentao dos dados para os participantes.

Tempo estimado para a reunio: 50 minutos.

ITINERRIO 8 - ENGAJAMENTO E PARTICIPAO DOS PROFESSORES 5

 DETALHAMENTO DO ITINERRIO

A proposta deste Itinerrio promover uma discusso em torno do engajamento e da partici-

pao dos professores, bem como de seu comprometimento com o trabalho coletivo dentro
da escola e seu impacto para o desenvolvimento da aprendizagem.

PASSO A PASSO DO ITINERRIO

1 passo: Preenchimento do Formulrio de Levantamento de Dados e preparao da apresentao

O(A) especialista o(a) responsvel pela coleta e preparao dos dados que sero apre-
sentados pelo(a) diretor(a). Ele(a) dever preencher o Formulrio de Levantamento de Dados
(Anexo 1) e elaborar o material para a apresentao.

A apresentao dos dados para os professores tarefa do diretor(a). Ao realiz-la, ele(a)

deve conduzir o debate em torno do engajamento e da participao dos professores e seu
comprometimento com o trabalho coletivo.

O(a) especialista dever elaborar a apresentao com as tabelas acompanhadas de comen-

trios sobre os dados coletados, que sero lidos em voz alta pelo(a) diretor(a).

A seguir, so apresentadas telas para exemplificar o formato da apresentao dos dados

para anlise do corpo docente.

Ambiente escolar e trabalho coletivo

Avalie os itens relacionados ambiente escolar e trabalho educativo coletivo no ltimo Comentrios
ano:

A gesto da escola cria condies para fortalecimento do trabalho coletivo. Sim ( ) No ( X ) Consideramos que h
grande envolvimento
O trabalho coletivo tem como foco o fortalecimento da educao como
direito no sentido de promoo de uma educao popular emancipatria.
Sim ( X ) No ( ) dos professores nas
atividades educativas,
A gesto da escola tem dificuldade de engajar os professores. Sim ( ) No ( X )
entretanto, a gesto no
Os professores so resistentes s aes de engajamento. Sim ( ) No ( X )
tem criado mecanismos de
A escola pode ser concebida como um espao de reflexo e luta em
defesa da melhoria das condies de exerccio profissional e valorizao Sim (X ) No ( )
fortalecimento do trabalho
docente. coletivo.
A escola pode ser concebida como um ambiente de promoo da educa-
Sim ( X ) No ( )
o numa perspectiva inclusiva. O que j fazemos?
O trabalho educativo garante a liberdade de expresso e de orientao
religiosa, sexual e poltica, observando a agenda contempornea dos Sim ( X ) No ( )
direitos humanos na vida escolar.
O trabalho coletivo
tem sido a tnica das
atividades desenvolvidas
pela escola.
I. Como poderemos aperfeioar as aes desenvolvidas no ano anterior?
II. Quais novas aes poderemos realizar?

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PARTICIPAO DOS PROFESSORES

Avalie os itens relacionados s formas de engajamento e natureza da participao Comentrios

dos(as) professores(as) no ltimo ano:
O Conselho de Classe Consideramos que h um
se reuniu trs ou mais vezes no ltimo ano. Sim ( X ) No ( ) alto grau de envolvimento
se reuniu duas vezes no ltimo ano. Sim ( ) No ( ) e participao dos
se reuniu uma vez no ltimo ano. Sim ( ) No ( ) professores no
existe conselho, mas no fez reunies no ltimo ano. Sim ( ) No ( ) desenvolvimento das
Em relao ao Conselho de Classe, no ltimo ano debateu-se sobre aes pedaggicas.
apenas o desempenho dos estudantes. Sim ( ) No ( )
Contudo, constamos que
a gesto da escola no
a elaborao do Projeto Poltico Pedaggico. Sim ( ) No ( X )
tem promovido reflexes
aes pedaggicas, administrativas e financeiras. Sim ( ) No (X) acerca das estratgias
No ltimo ano, o(a) professor(a) da escola encontrou espao para desenvolver sua habilidade pedaggicas.
profissional
em encontro de troca de experincias/estratgias pedaggicas organizados O que j fazemos?
por ano escolar ou disciplina. Sim ( ) No (X )
atravs de atividades inovadoras. Sim ( ) No (X )
H encontros mensais
em atividades extracurriculares. Sim ( ) No ( X )
para o planejamento das
participando de decises sobre o seu trabalho. Sim (X ) No ( ) aes educacionais. Mas,
na sala de aula. Sim ( X ) No ( ) no h discusso sobre as
No ltimo ano, o(a) diretor(a) desta escola buscou engajar os professores estratgias pedaggicas
ao reservar tempo/espao para (a)o coordenador(a) pedaggico(a) se e avaliao da prtica
reunir com cada docente. Sim ( ) No (X ) docente.
ao considerar a importncia da troca de ideias com eles, a fim de
estimul-los e lembr-los de que formam uma equipe. Sim ( X) No ( )
desenvolvendo atividade(s) para eles se envolverem com o
estabelecimento de ensino. Sim ( ) No (X )
No ltimo ano, os professores engajaram-se

nos encontros pedaggicos promovidos pela escola, para garantir o envol-

vimento e participao de todos os sujeitos, de forma a reforar o perten- Sim (X ) No ( )
cimento profissional e o compromisso com a agenda coletiva.

nos debates acerca da melhoria do trabalho escolar. Sim ( ) No ( X )

assumindo protagonismo e autonomia na conduo do trabalho pedag-
Sim ( X ) No ( )
gico.
no planejamento de aulas e atividades, na elaborao de projetos de
trabalho e na pontualidade em relao s devolutivas aos estudantes das Sim (X ) No ( )
atividades propostas ao longo do ano.

I. Como poderemos aperfeioar as aes desenvolvidas no ano anterior?

II. Quais novas aes poderemos realizar?

ITINERRIO 8 - ENGAJAMENTO E PARTICIPAO DOS PROFESSORES 7

 Avalie itens relacionados s horas-aulas efetivas e assiduidade do(a) profes- Comentrios
sor(a):
Apesar da gesto da
Esta escola est com dificuldades de cumprir sema-
nalmente as horas- aulas efetivas conforme a legis- Sim ( ) No (X ) escola no possuir
lao educacional vigente? mecanismos de controle,
possvel constatar que
Esta escola tem nvel baixo de assiduidade? Sim ( ) No ( ) a escola tem um nvel
mdio de assiduidade dos
Esta escola tem nvel mdio de assiduidade? Sim ( X ) No ( ) professores.

Esta escola tem nvel alto de assiduidade? Sim ( ) No ( ) H um grande nmero

de atestados mensais e,
Esta escola tem medidas de controle da assiduidade? Sim ( ) No (X) tambm, no h formas de
controle e planejamento
Esta escola avalia pouco a assiduidade? Sim (X) No ( ) de substituies dos
professores ausentes e
Esta escola est satisfeita com a assiduidade? Sim ( ) No (X ) reposio da carga horria
perdida.

O que j fazemos?

No houve aes de
controle de cumprimento
das horas-aulas efetivas
I. Como poderemos aperfeioar as aes desenvolvidas no ano anterior?
II. Quais novas aes poderemos realizar?

2 passo: Orientao aos participantes

Antes de iniciar a exposio dos dados, o(a) diretor(a) deve explicar, em linhas gerais, a din-
mica da reunio e orientar os participantes em relao aos dados que sero expostos.

3 passo: Apresentao dos dados para os participantes

A apresentao do(a) diretor(a) deve ser alimentada pelos comentrios/observaes dos

professores sobre os dados de cada tabela, com o intuito de envolver todos os participantes
na anlise dos dados sobre o engajamento, a participao e o comprometimento dos profes-
sores com o trabalho coletivo.

A exposio dos dados dever promover uma discusso acerca de duas questes funda-
mentais: Como poderemos aperfeioar as aes que realizamos no ano anterior? e Quais
novas aes poderemos realizar?

Ao mesmo tempo em que os dados forem apresentados, um(a) profissional designado pe-
lo(a) diretor(a) deve ficar responsvel pelo registro das propostas feitas pelos participantes
da reunio a partir das duas questes que serviram de guia para a discusso. Para o registro
das propostas de ajustes e de novas aes, o profissional utilizar o Formulrio de Registro
de Dados (Anexo 2).

No Itinerrio 10, este Formulrio ser retomado como parte indispensvel da produo final
da Avaliao Interna e, posteriormente, para a produo de um plano especfico de aes de
fortalecimento do trabalho coletivo e de engajamento do corpo docente.

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ANEXOS

ANEXO 1 FORMULRIO DE LEVANTAMENTO DE DADOS

Nome da escola
Endereo
Diretor(a) responsvel
Telefone da unidade
E-mail institucional

ENGAJAMENTO E PARTICIPAO DOS PROFESSORES

>> Antes da reunio com os professores, o especialista dever levantar as informaes a
seguir.

AMBIENTE ESCOLAR E TRABALHO COLETIVO

Avalie os itens relacionados ambiente escolar e trabalho educativo coletivo no ltimo ano:

A gesto da escola cria condies para fortalecimento do trabalho coletivo. Sim ( ) No ( )

O trabalho coletivo tem como foco o fortalecimento da educao como direito no

Sim ( ) No ( )
sentido de promoo de uma educao popular emancipatria.
A gesto da escola tem dificuldade de engajar os professores. Sim ( ) No ( )
Os professores so resistentes s aes de engajamento. Sim ( ) No ( )

A escola pode ser concebida como um espao de reflexo e luta em defesa da

Sim ( ) No ( )
melhoria das condies de exerccio profissional e valorizao docente.

A escola pode ser concebida como um ambiente de promoo da educao

Sim ( ) No ( )
numa perspectiva inclusiva.
O trabalho educativo garante a liberdade de expresso e de orientao religiosa,
sexual e poltica, observando a agenda contempornea dos direitos humanos na Sim ( ) No ( )
vida escolar.

ITINERRIO 8 - ENGAJAMENTO E PARTICIPAO DOS PROFESSORES 9

 PARTICIPAO DOS PROFESSORES

Avalie os itens relacionados s formas de engajamento e natureza da participao dos(as) professores(as)

no ltimo ano:

O Conselho de Classe

se reuniu trs ou mais vezes no ltimo ano. Sim ( ) No ( )

se reuniu duas vezes no ltimo ano. Sim ( ) No ( )
se reuniu uma vez no ltimo ano. Sim ( ) No ( )
existe conselho, mas no fez reunies no ltimo ano. Sim ( ) No ( )
Em relao ao Conselho de Classe, no ltimo ano debateu-se sobre
apenas o desempenho dos estudantes. Sim ( ) No ( )
a elaborao do Projeto Poltico Pedaggico. Sim ( ) No ( )

aes pedaggicas, administrativas e financeiras.

No ltimo ano, o(a) professor(a) da escola encontrou espao para desenvolver sua habilidade profissional

em encontro de troca de experincias/estratgias pedaggicas organizados por

Sim ( ) No ( )
ano escolar ou disciplina.
atravs de atividades inovadoras. Sim ( ) No ( )
em atividades extracurriculares. Sim ( ) No ( )
participando de decises sobre o seu trabalho. Sim ( ) No ( )
na sala de aula. Sim ( ) No ( )

No ltimo ano, o(a) diretor(a) desta escola buscou engajar os professores

ao reservar tempo/espao para (a)o coordenador(a) pedaggico(a) se reunir com

Sim ( ) No ( )
cada docente.
ao considerar a importncia da troca de ideias com eles, a fim de estimul-los e
Sim ( ) No ( )
lembr-los de que formam uma equipe.
desenvolvendo atividade(s) para eles se envolverem com o estabelecimento de
Sim ( ) No ( )
ensino.

No ltimo ano, os professores engajaram-se

nos encontros pedaggicos promovidos pela escola, para garantir o envolvimen-

to e participao de todos os sujeitos, de forma a reforar o pertencimento profis- Sim ( ) No ( )
sional e o compromisso com a agenda coletiva.
nos debates acerca da melhoria do trabalho escolar. Sim ( ) No ( )

assumindo protagonismo e autonomia na conduo do trabalho pedaggico. Sim ( ) No ( )

no planejamento de aulas e atividades, na elaborao de projetos de trabalho e

na pontualidade em relao s devolutivas aos estudantes das atividades propos- Sim ( ) No ( )
tas ao longo do ano.

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HORAS-AULAS E ASSIDUIDADE DO CORPO DOCENTE

Avalie itens relacionados s horas-aulas efetivas e assiduidade do(a) professor(a):

Esta escola est com dificuldades de cumprir semanalmente as horas-aulas

Sim ( ) No ( )
efetivas conforme a legislao educacional vigente?

Esta escola tem nvel baixo de assiduidade? Sim ( ) No ( )

Esta escola tem nvel mdio de assiduidade? Sim ( ) No ( )

Esta escola tem nvel alto de assiduidade? Sim ( ) No ( )

Esta escola tem medidas de controle da assiduidade? Sim ( ) No ( )

Esta escola avalia pouco a assiduidade? Sim ( ) No ( )

Esta escola est satisfeita com a assiduidade? Sim ( ) No ( )

LEVANTAMENTO DAS AES DESENVOLVIDAS NO LTIMO ANO

Quais aes voltadas para o fortalecimento do trabalho coletivo foram desenvolvidas no ltimo ano? (Listar
as aes)

Quais aes para favorecer a participao e o engajamento dos professores foram desenvolvidas no ltimo
ano? (Listar as aes)

Quais aes para evitar ou reduzir o absentesmo dos profissionais da escola foram desenvolvidas no ltimo
ano? (Listar as aes)

ITINERRIO 8 - ENGAJAMENTO E PARTICIPAO DOS PROFESSORES 11

 ANEXO 2 FORMULRIO DE REGISTRO DE DADOS
Nome da escola
Endereo
Diretor(a) responsvel
Telefone da unidade
E-mail institucional

>> No decorrer da reunio com os professores, o(a) especialista dever regis-

trar as propostas de aes apresentadas pelo grupo.

PROPOSTAS DE APERFEIOAMENTO PARA AS AES DESENVOLVIDAS

NO LTIMO ANO

Propostas de aperfeioamento das aes voltadas para o fortalecimento do trabalho coletivo desenvolvidas
no ltimo ano:

Propostas de aperfeioamento das aes para favorecer a participao e o engajamento dos professores
desenvolvidas no ltimo ano:

Propostas de aperfeioamento das aes para evitar ou reduzir o absentesmo dos profissionais da escola
desenvolvidas no ltimo ano:

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PROPOSTAS DE NOVAS AES QUE VISEM AO FORTALECIMENTO DO
TRABALHO COLETIVO E AO ENGAJAMENTO DOS PROFESSORES.

Propostas de novas aes voltadas para o fortalecimento do trabalho coletivo:

Propostas de novas aes para favorecer a participao e o engajamento dos professores:

Propostas de novas aes para evitar ou reduzir o absentesmo dos profissionais da escola:

ITINERRIO 8 - ENGAJAMENTO E PARTICIPAO DOS PROFESSORES 13

 ANEXO 3- FORMULRIO DE ANLISE DE DADOS

Nome da escola
Endereo
Diretor(a) responsvel
Telefone da unidade
E-mail institucional

Liste as propostas consideradas mais relevantes para a sntese da Avaliao Interna:

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