Professional Documents
Culture Documents
1
Doutoranda do Programa de Polticas Pblicas e Formao Humana da UERJ. Professora da Rede
Municipal de Ensino de Juiz de Fora/MG. E-mail: laurianapaiva@yahoo.com.br
2
Ver OLIVEIRA (2004).
1
VII SEMINRIO REDESTRADO NUEVAS REGULACIONES EN AMRICA LATINA
BUENOS AIRES, 3, 4 Y 5 DE JULIO DE 2008
2
VII SEMINRIO REDESTRADO NUEVAS REGULACIONES EN AMRICA LATINA
BUENOS AIRES, 3, 4 Y 5 DE JULIO DE 2008
3
VII SEMINRIO REDESTRADO NUEVAS REGULACIONES EN AMRICA LATINA
BUENOS AIRES, 3, 4 Y 5 DE JULIO DE 2008
[...] representaes do
computador que povoam o
imaginrio social podem ser
sintetizadas nesta imagem,
[...] imagem sntese, que [...]
ancorada no movimento de
ressignificao do objeto
computador, atribuindo-lhe
no apenas a execuo de operaes desencadeadas
pela emisso de comandos especficos, mas o conjunto
de aes a serem desenvolvidas e at mesmo a sua
fabulao. como se o objeto bastasse, dispensando
a interveno humana.
Raquel Goulart Barreto
3
Sobre a Teoria do Capital Humano ver: FRIGOTTO (2001).
4
VII SEMINRIO REDESTRADO NUEVAS REGULACIONES EN AMRICA LATINA
BUENOS AIRES, 3, 4 Y 5 DE JULIO DE 2008
5
VII SEMINRIO REDESTRADO NUEVAS REGULACIONES EN AMRICA LATINA
BUENOS AIRES, 3, 4 Y 5 DE JULIO DE 2008
6
VII SEMINRIO REDESTRADO NUEVAS REGULACIONES EN AMRICA LATINA
BUENOS AIRES, 3, 4 Y 5 DE JULIO DE 2008
7
VII SEMINRIO REDESTRADO NUEVAS REGULACIONES EN AMRICA LATINA
BUENOS AIRES, 3, 4 Y 5 DE JULIO DE 2008
8
VII SEMINRIO REDESTRADO NUEVAS REGULACIONES EN AMRICA LATINA
BUENOS AIRES, 3, 4 Y 5 DE JULIO DE 2008
9
VII SEMINRIO REDESTRADO NUEVAS REGULACIONES EN AMRICA LATINA
BUENOS AIRES, 3, 4 Y 5 DE JULIO DE 2008
7
Para aprofundamento da discusso ver: BARRETO (2005).
10
VII SEMINRIO REDESTRADO NUEVAS REGULACIONES EN AMRICA LATINA
BUENOS AIRES, 3, 4 Y 5 DE JULIO DE 2008
8
C.f. nota 7.
11
VII SEMINRIO REDESTRADO NUEVAS REGULACIONES EN AMRICA LATINA
BUENOS AIRES, 3, 4 Y 5 DE JULIO DE 2008
No primeiro semestre do
ano de 2003, a Revista Ptio
publicou um nmero temtico
sobre Educao e Cibercultura,
onde havia uma charge
mostrando um dilogo entre uma
professora na porta do
Laboratrio de Informtica, de
costas para os alunos que
usavam o computador,
Fig.1 - Charge Aula de Informtica
conversando com uma pessoa
que aparentemente pelo esteretipo trata-se de uma coordenadora,
diretora ou funo semelhante; discutiam sobre a primeira aula em que a
professora utilizava a internet com seus alunos, como mostra a imagem
acima.
Essa charge, de forma bastante irnica, remete-nos
desprofissionalizao do trabalho docente, assim como perda da
identidade profissional, por sugerir um processo de desqualificao e
desvalorizao dos professores, com a retirada da sua autonomia e a
entrada das tecnologias digitais a partir da lgica de uma incluso digital
simplista e estratgica no contexto educacional, e, reforada pela difuso de
um discurso hegemnico que transfere o processo de ensino aprendizagem
para outros suportes e espaos, alm do da escola. Tal discurso endossa ao
mesmo tempo em que se sustenta nos mecanismos de desqualificao do
trabalho docente.
Segundo Rodrigues (2002 apud OLIVEIRA, 2004):
12
VII SEMINRIO REDESTRADO NUEVAS REGULACIONES EN AMRICA LATINA
BUENOS AIRES, 3, 4 Y 5 DE JULIO DE 2008
13
VII SEMINRIO REDESTRADO NUEVAS REGULACIONES EN AMRICA LATINA
BUENOS AIRES, 3, 4 Y 5 DE JULIO DE 2008
CONSIDERAES FINAIS
REFERENCIAS IBLIOGRFICAS
14
VII SEMINRIO REDESTRADO NUEVAS REGULACIONES EN AMRICA LATINA
BUENOS AIRES, 3, 4 Y 5 DE JULIO DE 2008
PTIO REVISTA PEDAGGICA. In: Porto Alegre: ArtMed, ano VIII, n. 26, p.,
mai.-jul., 2003.
15