Escuela de Audicin y Lenguaje

Dr. Adolfo Tannenbaum

Corporacin Municipal de Via del Mar

Plan de adecuacin curricular individual PACI 2017

I. Identificacin

Nombre Juanito Prez

Rut
Fecha de nacimiento 04 de junio, 2007. Edad 8 aos y 11 meses.
Curso 3 Bsico A.
NEE Trastorno Espectro Autista.
Responsables del PACI Nnnn nnnnnnn, Educador Diferencial.
Mmmmmm nnnn, Profesor de Enseanza General Bsica.
VVVBBB BBB, Terapeuta Ocupacional.
NNNN CCCC, Fonoaudiloga.
Tiempo de aplicacin Ao escolar 2017

II. Tipo de adecuacin curricular

Adecuaciones curriculares de acceso

Presentacin de la informacin
Combinacin de informacin visual, auditiva y tctil, como por ejemplo la utilizacin de
color para resaltar la determinada informacin, imgenes, videos o animaciones, textos
escritos o hablados, medios audiovisuales, signos alternativos y/o complementarios y con
distintos niveles de complejidad. Instrucciones dirigidas al estudiante y el resto del curso.
Profesores y asistentes de la educacin deben anticipar al estudiante antes situaciones
nuevas o inesperadas.
Formas de respuesta
A travs de computador, textos escritos, ilustraciones, manipulacin de materiales,
recursos multimedia, calculadora, organizadores grficos y personas que transcriba las
respuestas de estudiante.
Entorno o ubicacin
Sentar al estudiante en un lugar especfico en todas las clases de las diferentes
asignaturas para anticiparlo y evitar que se distraiga o se descompense.
Organizacin del tiempo y del espacio
Otorgar la posibilidad al estudiante de realizar las actividades y pruebas en ms de una
sesin con un descanso intermedio o extender el tiempo estipulado para la evaluacin.
Usar panel de conducta para reforzar conductas positivas dentro del aula.
Evaluacin
Aplicar evaluacin diferenciada cuando corresponda en todas las asignaturas. Debe
realizar las pruebas con todo el curso y si es necesario por cualquier situacin de tipo
acadmica o conductual que se presente en el aula de recursos.
 Adecuaciones curriculares de acceso en asignaturas especficas
Educacin fsica: Entregar instrucciones dirigidas al alumno, es decir, explicar con las
reglas explcitas (no modificar reglas). Modelar los tipos de movimientos, buscando un
par tutor que lo acompae y oriente. Integrarlo ms en los juegos y actividades ldicas.
Respetar la resistencia del alumno a estmulos tctiles y vestibulares (evitar mucho
contacto fsico).
Msica: Utilizar material de desecho para la construccin de instrumentos. Apoyo
concreto y pictrico para la teora musical.
Ingls: Usar recursos audiovisuales como data show y material pictrico como posters,
afiches, imgenes, etc. Promover su participacin en clases, ya que genera implicancia en
el aprendizaje.

Adecuaciones curriculares en los objetivos de aprendizaje

Sub-sector: Lenguaje y comunicacin-Matemticas (No aplica)

Objetivos de aprendizaje Objetivos especficos Estrategias Evaluacin

del estudiante metodolgicas

Encabezado..

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Profesora EGB Educador Diferencial

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Fonoaudiloga Terapeuta Ocupacional

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UTP