Curso: Matemticas 1 Secundaria Eje temtico: SN y PA

Contenido: 7.1.1 Conversin de fracciones decimales y no decimales a su escritura decimal

y viceversa.

Intenciones didcticas: Que los alumnos pongan en juego diferentes recursos para
convertir fracciones decimales finitas a notacin decimal y viceversa (como la divisin de
numerador entre denominador o la obtencin de fracciones equivalentes).

Consigna: Organizados en equipos resuelvan el siguiente problema, pueden auxiliarse de

una calculadora.

Jorge se dedica a reparar y construir diferentes estructuras metlicas. Para realizar algunos
trabajos, envi a su ayudante Juan a comprar los siguientes materiales:

1 1 1
1. Barras de solera de las siguientes medidas: 1 in, 1 in y in. Al llegar a la ferretera,
8 4 2
le muestran un manual donde aparecen las medidas que estn disponibles.

a) 0.933 in c) 0.5 in e) 1.125 in g) 1.250 in

b) 0.4375 in d) 1.375 in f) 1.933 in h) 1.012 in

Qu medidas del manual debe pedir Jorge? _______________________________

Por qu?______________________________________________________________
______________________________________________________________________

2. ngulos de lados iguales con las siguientes medidas: 0.75 x 0.125 in, 0.1875 x 0.375 in,
en el catlogo en la ferretera aparecen las siguientes medidas disponibles:

3 5 3 3
a) in c) x in
4 16 16 8
3 2 3 1
b) in d) in
16 8 4 8

Qu medidas del catlogo debe pedir Jorge? __________________________________

Por qu?________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Intenciones didcticas: Que los alumnos utilicen la descomposicin en factores primos de
los denominadores de las fracciones para determinar si stas son o no decimales (o
equivalentes a una fraccin decimal).

Consigna: Organizados en equipos resuelvan el siguiente ejercicio, pueden auxiliarse de

una calculadora.

a) Expresen con notacin decimal las siguientes fracciones, dividiendo el numerador

entre el denominador.
2; 3 ; 1; 3; 2; 5 ; 2 ; 3 ; 5 ; 1 ; 4
5 10 3 4 9 11 25 125 12 160 30

b) Clasifiquen las fracciones en dos grupos: el grupo A con las fracciones en las que, al
dividir numerador entre denominador, se llega a obtener como residuo cero (tiene un
nmero finito de cifras); y el grupo B con las fracciones que al hacer la divisin, a partir
de cierto momento, se empiezan a repetir algunas cifras del cociente (tiene un nmero
infinito de cifras) y, por tanto, nunca se puede obtener como residuo cero.

c) Expresen las fracciones del grupo A como fracciones de denominador 10, 100, 1000, u
otra potencia de 10.

d) Expliquen por qu no es posible expresar de manera exacta las fracciones del grupo B
como las anteriores.

e) Expresen los denominadores de las fracciones de los dos grupos, como productos de
los nmeros 2, 3 o 5. Por ejemplo, 640 2 2 2 2 2 2 2 5

f) Comparen las descomposiciones de los denominadores de los dos grupos, qu

diferencia observan?

g) A partir de sus conclusiones, completen la siguiente tabla:

Las fracciones que se pueden

convertir en nmeros decimales Caracterstica comn
finitos son

Las fracciones que no se pueden

convertir en nmeros decimales Caracterstica comn
son
Intenciones didcticas: Que los alumnos resuelvan problemas que implican realizar
transformaciones entre fracciones y nmeros decimales peridicos (puros o mixtos) y se den
cuenta de la necesidad prctica de trabajar con datos aproximados, cuando stos tienen
terminacin decimal infinita.

Consigna: Organizados en equipos calculen el permetro de las siguientes figuras, expresen

los resultados con nmeros decimales y tambin con fracciones. Pueden auxiliarse de una
calculadora.

a) 3 m
b
) 3 m

2.80 m

1.30 m 4.72 m