PLANEACIN DE UN PROYECTO ESPAOL PRIMER GRADO

DATOS GENERALES:
ASIGNATURA: GRADO Y NOMBRE DEL PROFESOR(A):
PLANEACIN DEL PROYECTO: GRUPO:
ESPAOL
Las reglas del aula 1

BLOQUE EN QUE SE UBICA(N) LA(S) FECHA DE DURACIN DEL PROYECTO:

PRCTICA(S): I 23 de agosto al 3 de septiembre
Datos Generales
Nombre de la prctica o prcticas que se trabajarn: Explorar, leer y participar en la elaboracin de reglamentos
mbitos de la prctica que se trabajarn en el proyecto PARTICIPACIN CIUDADANA
Nombre del proyecto Las reglas del Aula
Aprendizajes esperados o criterios a evaluar Interpretar adecuadamente documentos que regulen la convivencia o sirvan
para reglamentar situaciones de su entorno.
Escribir, con claridad, normas que permitan regular la convivencia en su
escuela
Producto Reglamento de grupo
Borrador de reglamento
Versin final de reglamento
Productos o evidencias Autovaluacin
Coevaluacin
Heteroevaluacin
Proceso metacognitivo Logros: Cmo puedo hacer mejor las cosas? Qu posibles errores estoy
cometiendo? Qu posibles errores estoy cometiendo?
Mejoramiento: Cmo puedo mejorar lo que estoy haciendo?
Cmo puedo mejorar mi participacin en el grupo?

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 Debemos considerar en cuenta que este es el primer da con nuestros alumnos y es .
necesario realizar una dinmica de Romper Hielo, la cual consistir en lo siguiente:
Sesin 0 Los nufragos:
Solicitamos a cada alumno que en una hoja en blanco de su cuaderno, escriba su
Presentacin
nombre en letras grandes y luego, complemente con alguna informacin personal
como: edad, escuela de procedencia, cosas que les agradan, mascotas, etc. y algo
que dese compartir. Una vez que se le da el tiempo suficiente para el llenado de
datos, pedimos a los alumnos que comiencen a circular por el saln, procurando
leer en el tiempo asignado los datos de todos los compaeros del saln(15 min.)
posteriormente vuelven a sus lugares y les preguntamos qu les pareci, si
encontraron compaeros con sus mismos gustos, etc.

Nota en caso de que el grupo sea muy grande se les da 5 minutos para que
escriban en su cuaderno las 5 cosas que ms les agradan y despus comienzan a
presentarse, dando a conocer al grupo las cosas que escribieron en su cuaderno.

TIEMPO ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIN RECURSOS OBSERVACIONES

Presentacin del proyecto Las reglas del aula a travs de la siguiente reglamento de Este proyecto se sugiere de
lectura: la escuela inicio para que los alumnos
Sesin 1 Has visto un partido de futbol? Para organizarlo se necesitan dos equipos de 11 de primero se integren con el
jugadores, que despean distintas funciones, pero comparten un propsito comn: que el Reglamento escolar.
equipo gane. Algo similar ocurre en nuestra sociedad, donde todos los integrantes
cumplimos un papel importante. Los valores son definidos por los seres humanos, Se recomienda elaborar
forman parte de la cultura de los pueblos y se expresan a travs de relaciones sociales. dinmica de presentacin y
Los reglamentos y las normas son acuerdos colectivos orientados a lograr la convivencia bienvenida en la primera
armnica y pacfica de los ciudadanos, se enriquecen con el tiempo y estn en permanente sesin.
construccin.

Una vez que dimos lectura al texto:

Presentamos los aprendizajes esperados, el producto y los aspectos a evaluar (se considera
pertinente la explicacin del uso de escalas, listas y rbricas, as como la manera en la
cual se conformar su calificacin en el ciclo escolar)

Realizo las siguientes preguntas generadoras y de diagnstico, las cuales se

respondern de manera individual en un tiempo de 5 minutos
Conoces algn reglamento?
Cul o cules?
En qu consisten?

2
 Crees que el uso de normas sea til?
Qu pasara si no hubiera reglas?
EN PLENARIA DAMOS RESPUESTA A LAS PREGUNTAS PLANTEADAS
Tarea: investigar sobre el reglamento escolar y traer una copia.
TIEMPO ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIN RECURSOS OBSERVACIONES
Pregunto a mis alumnos si alguien trajo el reglamento escolar y damos lectura del mismo, Copias del Probablemente ser
luego solicitamos a los alumnos que en binas respondan las siguientes preguntas reglamento de necesario cerrar el tema
Sesin2 generadoras y de diagnstico: la escuela por parte del maestro para
verificar los temas de
S.D reflexin.
1. A quin va dirigido el reglamento
2. Cul es su intencin
3. Quin lo redact y en qu fecha
4. Cuntos apartados tiene y cmo se distinguen en el texto
5. Cules son los derechos que se reconocen a los alumnos
6. Qu obligaciones corresponde a cada uno de los estudiantes
7. Cules son las sanciones por el incumplimiento al reglamento
8. Qu palabras se utilizan para expresar los derechos
9. Qu palabras se utilizan para expresar obligaciones
10. Cmo se distribuye el espacio y las marcas grficas en los reglamentos
En plenaria, voy elaborando en el pizarrn un esquema que contenga todos los puntos.

TIEMPO ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIN RECURSOS OBSERVACIONES

Se forman equipos por nmero de lista y se les indica que elaboraremos el reglamento El trabajo de grupos
del saln, para lo cual es necesario antes de comenzar, llevar a cabo la siguiente colaborativo es ptimo de 4,
Sesin 3 actividad: (es importante que para el trabajo en grupos colaborativos, los alumnos definan pero en escuelas numerosas
roles al interior del equipo: responsable, secretario, controlador de tiempo, responsable se sugiere 5 con el ltimo
de materiales y en caso de ser necesario, responsable de calidad) rol propuesto.

Para poder realizar un reglamento, es necesario conocer la forma correcta de redactarlo,

para lo cual necesitamos conocer algunos aspectos formales de su redaccin:

1. Anlisis de derechos y obligaciones, se puede ver ejemplo ( pg. 16 y 17 LPA, p.

55 LPM Telesecundarias) o material en ppt

Regla o norma Orden o Imperativo Infinitivo Futuro

sugerencia? indicativo
(orden) (ar, er, ir) (posible o real)

2. Distribucin de espacios y marcas grficas (Ttulos, subttulos, incisos, negritas,

nmeros romanos y/o arbigos, sangra, maysculas, etc.)

Marcar en el reglamento de la escuela que se ley la sesin anterior, los verbos en

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 imperativo, en infinitivo, en futuro indicativo, as como las marcas grficas que se utilizan.

Proporciono 10 minutos a los equipos para que terminen de marcar los aspectos
solicitados en el reglamento de la escuela y en plenaria, elaboramos un irradiado
(esquema) que contenga todos los puntos marcados en los temas de reflexin: forma de
redactar derechos, forma de redactar obligaciones, uso de verbos imperativos en los
reglamentos, uso de verbos infinitivos en los reglamentos, uso de verbos en futuro
indicativo en el reglamento, uso de marcas grficas. (ver ejemplo en ppt irradiado para
reglamento)

TIEMPO ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIN RECURSOS OBSERVACIONES

Se sugiere analizar un ejemplo de reglamento, que puede ser el propuesto por el material Material de
de telesecundarias pg. 16 LPA y 54 LPM o cualquier otro que contenga su libro de Tele
Sesin 4 texto. Analizar mediante cualquier esquema o indicar en el texto, los siguientes aspectos secundaria.
generales, mismos que deber contener el reglamento que cada equipo elabore, los
cuales se presentan a continuacin (se indica a los alumnos que los siguientes aspectos
forman parte de la escala de valoracin del producto, la cual se pide sea juzgada por los
alumnos para ver si toma en cuenta todos los aspectos necesarios o se requiere eliminar
o complementar)
Al leer el reglamento se percibe claramente el propsito
Las situaciones normadas se describen claramente y sin ambigedades o malas
interpretaciones.
Se incorporan tanto obligaciones como derechos.
Se utilizan verbos en infinitivo
Se utilizan verbos en imperativo
Se utilizan verbos en futuro indicativo
Es consistente el modo de enunciar las normas, especialmente en las formas verbales.
La distribucin del espacio es adecuada
Se manejan marcas grficas (letras, nmeros, tipografa) para organizar el texto
adecuadamente.
Los signos de puntuacin son adecuados.
La ortografa es adecuada
Los alumnos reunidos en sus equipos, comienzan la elaboracin del borrador
de reglamento del saln, tomando en cuenta los aspectos analizados
anteriormente en los ejemplos.
Nota: se puede proyectar en can el ejemplo de telesecundaria y hacer un
anlisis grupal o solicitar que se renan en equipos para analizar ejemplos
de sus libros de textos.
TIEMPO ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIN RECURSOS OBSERVACIONES
Los alumnos se renen en sus equipos, tienen 20 minutos para terminar el borrador Uso de las
del reglamento, una vez concluido, los alumnos intercambian los borradores para escalas
Sesin 5 valorativas.
su co evaluacin, de acuerdo a la escala valorativa que ya tienen de la sesin

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 anterior. (Deber estar el reglamento en cada cuaderno, pero presentarn uno para
revisin)
Se regresan los borradores con la calificacin que obtuvieron y tomando en
cuenta las correcciones, los alumnos elaborarn la versin final del
reglamento de clase.
Tarea: Traer por equipo, un rotafolio, cartulina y material para elaborar el
reglamento del saln.
TIEMPO ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIN RECURSOS OBSERVACIONES
Sesin 6 Los equipos se renen y elaboran la versin final de su reglamento, la cual reescriben en
las hojas de rota folio y pegan alrededor del saln.
TIEMPO ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIN RECURSOS OBSERVACIONES
Sesin 7 Los equipos dan lectura en voz alta al reglamento y los voy calificando con la escala
valorativa contenida en el material de espaol (Excel escala valorativa) y se elige el mejor
reglamento, el cual se llevar a cabo en el saln. Se puede complementar y elaborar un
reglamento nuevo.
Determinar el equipo que se encargar de pasar el reglamento del saln y traerlo la
siguiente sesin.
TIEMPO ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIN RECURSOS OBSERVACIONES
Sesin 8 Autoevaluacin y co evaluacin al interior del equipo, mediante escalas Escalas
valorativas
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO ASPECTOS A EVALUAR 1
1. Presentacin del proyecto (ejemplos de escalas contenidos en el material de Espaol)
2. Preguntas generadoras Borrador de reglamento
3. Lectura y anlisis del reglamento escolar Versin final de reglamento
4. Anlisis de temas de reflexin Autovaluacin
5. Borrador del reglamento Coevaluacin
6. Coevaluacin del borrador
7. Versin final del reglamento
8. Coevaluaciones de la versin final
9. heteroevaluacin
10. Autoevaluacin
PRODUCTOS ASPECTOS A EVALUAR
Reglamento del aula Escala valorativa con los aspectos arriba mencionados.
Fecha__________________________
Realiz Revis Autoriz Sello