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ISSN: 1657-2416
jmizzuno@uninorte.edu.co
Universidad del Norte
Colombia
NORTE, COLOMBIA)
(E-MAIL: jmizzuno@unnorte.edu.col
z
w
Los textos escolares debe tener como :;;
objetivo principal presentar los conceptos =>
cientificos de manera que los estudiantes
puedan acceder a ellos de manera sencilla,
'"a:
w
~
~ Textbooks are intended to show
~ scientific concepts in such a way that
< students con have access to them,
camprehend them and leam them in
an easy manner sa that they may
relate these cancepts to their daily life.
Nevertheless, the discaurse of textbaoks
may became a prablem far achieving
this goal. In this paper, some aspects of
the discau(se af textboaks of Natural
Sciences and Social Sciences are
presented These aspects may be
abstacles far the leaming af these
subjects.
KEY WOROS: Textbooks, Leaming,
Discourse
U
na de las preocupaciones sadas son resultado de la primera
ms grandes de las personas etapa de la investigacin "Anlisis del
que, de una u otra forma, se lenguaje de 105 textos escolares de
relacionan con la educacin, es la Ciencias Sociales y Ciencias Natura-
poca capacidad lectora de los nios les y su influencia en el aprendizaje"
y adolescentes. A la falta de lectura (Moss et al., 1996) realizada con 105
se le atribuyen casi todos los proble- auspicios de la Universidad del
mas que aquejan a la educacin y, Norte y COLCIENCIAS.
adems, se la seala como la princi- En algunas ocasiones, las oracio-
pal causa de la baja calidad de 105 nes que conforman 105 textos son
estudiantes colombianos. extremadamente largas y complejas,
No es mi Intencin entrar a haciendo que su contenido sea casi
polemizar a este respecto. Ms an, incomprensible. Un lector poco
es bastante probable que gran parte experto (y muchas veces, tambin
de la culpa de la baja calidad de la los expertos) se pierde en ellaberin-
educacin colombiana sea debida a to de clusulas y no logra dilucidar
la poca capacidad lectora de 105 hasta donde llega el sujeto, si es que
estudiantes. Sin embargo, existen ha logrado identificarlo; qu se est
otros posibles componentes que, la afirmando de ese sujeto; asumiendo
mayora de las veces, son dejados a que la oracin est bien escrita, ya
un lado. que la mayora de las veces estas
Entre estos, tenemos 105 textos oraciones largas se caracterizan por
escolares. Para nadie es un secreto problemas de coherencia, concor-
que casi todos 105 estudiantes LEEN dancia o cohesin (Martnez 1994).
sus textos de estudio (no vamos a Veamos la siguiente oracin que
entrar a discutir si leen malo bien). aparece en un texto de sociales de
Si ellos leen esos textos, por qu octavo grado:
esa lectura no los induce a leer ms? 'La primera formo de lucha obrera
Por qu los conceptos all expresa-
tuvo como centro a la Gran Bretaa
dos no son aprendidos? Estarel y se concretiz en lo que conoce-
problema en 105 estudiantes o en 105
mos como 'cortismo': Carta del
libros? Estos y otros muchos
Pueblo, presentada al parlamento
interrogantes surgen al momento de ingls con ms de un milln de
entrar a considerar el papel de 105
firmas que demandaba el sufragio
textos escolares en el proceso de universal, la renovacin anual del
aprendizaje. Parlamento, inmunidades parla-
Echemos una ojeada a 105 textos
mentarias, escrutinio secreto,
utilizados en nuestras escuelas y reestructuracin de las circunscrip-
colegios, especfica mente a 105 que ciones electorales y la supresin de
tienen que ver con las Ciencias la elegibilidad exclusiva."
Naturales y las Ciencias Sociales.
Las consideraciones aqu expre- A este problema se suma la falta
COLECTIVOURDIMBRE (2000)
DAVIES, F. (1990)
MARTlNEZ, M. (1994)