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Comunicacin
Personal Social
Ciencia y Ambiente
SEXTO GRADO - UNIDAD DIDCTICA 6
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Sexto Grado - Unidad Didctica 6
II. PRODUCTOS
El boletn informativo.
Cuadro de anlisis de los productos que consumimos e influencia de la publicidad.
Afiche de sugerencias de consumo sostenible y responsable en la familia.
Actividad de sensibilizacin acerca del consumo responsable.
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Sexto Grado - Unidad Didctica 6
Textualiza sus ideas segn Escribe diversos tipos de textos con algunos
las convenciones de la elementos complejos y con diversas
escritura. temticas a partir de sus conocimientos
previos, y sobre la base de otras fuentes de
informacin.
Convive Cuida los espacios pblicos Explica la importancia del uso sostenible de
respetndose a y el ambiente desde la los recursos naturales.
s mismo y a los perspectiva del desarrollo
Reconoce que toda actividad humana tiene
dems. sostenible.
efectos en el ambiente.
Muestra preocupacin porque los recursos
naturales se usen responsablemente.
Acta Comprende las relaciones Reconoce que el mal uso del dinero y de
responsablemente entre los elementos del otros recursos afecta el bienestar de las
respecto a sistema econmico y personas y las familias.
los recursos financiero
econmicos.
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Indaga, mediante Genera y registra datos e Propone una secuencia de acciones para
mtodos cientficos, informacin. establecer la relacin entre las actividades
situaciones que cotidianas y el uso de la energa considerando
pueden ser las sugerencias del docente para elaborar un
investigadas por la procedimiento de recojo de datos.
ciencia. Representa los datos en grficos de barras
simples.
Problematiza situaciones. Propone posibles explicaciones, basadas en
sus ideas, a la pregunta seleccionada por el
docente.
Disea estrategias para Propone una secuencia de acciones para
indagar. establecer la relacin entre las actividades
cotidianas y el uso de la energa considerando
las sugerencias del docente para elaborar un
procedimiento de recojo de datos.
Analiza datos o informacin. Compara datos o la informacin obtenida
con la de sus pares en la indagacin
Evaluacin y comunicacin Comunica sus conclusiones oralmente a
travs de dibujos o grficos simples.
Explica el mundo Comprende y aplica Da razn de que la energa tiene diferentes
fsico basado en conocimientos cientficos, y fuentes, manifestaciones y usos.
conocimientos argumenta cientficamente.
Da razn de que la electricidad tiene
cientficos.
mltiples usos y que se debe utilizar
racionalmente.
Da razn de los efectos en la naturaleza
causados por el consumo de la energa.
Disea y produce Disea alternativas de Representa grficamente su alternativa de
prototipos solucin del problema. solucin usando instrumentos y materiales,
tecnolgicos que lo cual hace que muestre su organizacin, y
resuelven problemas describe sus partes y su procedimiento.
de su entorno.
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Sesin 9: La energa en la vida diaria, cules son Sesin 10: Exploramos y reconocemos las
sus manifestaciones? manifestaciones de la energa
Los estudiantes explicarn las razones del porque Los estudiantes aprendern a diferenciar las
la energa se manifiestade diferentes formas y fuentes de energa y a reconocer sus diversas
que su uso est presente en todas las actividades manifestaciones y usos.
humanas.
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Sesin 11: Descubrimos qu significa y por qu es Sesin 12: Indagamos y descubrimos que la
importante el consumo sostenible energa es un recurso (I)
En esta sesin, los estudiantes construirn En la sesin de hoy disearemos un plan de
la definicin, y explicarn la importancia del investigacin para estudiar el tipo de fuente de
consumo sostenible y su relacin con el uso energa y cunto le cuesta a la familia cada mes.
sostenible de los recursos naturales.
Sesin 13: Indagamos y descubrimos que la Sesin 14: Indagamos y descubrimos que la
energa es un recurso (II) energa es un recurso (II)
Los estudiantes disearan un plan de En la sesin de hoy analizaremos la informacin
investigacin para estudiar el tipo de fuente de recogida y la contrastaremos con la informacin
energa que utilzan en casa y cunto le cuesta a que se encuentra en los libros, y finalmente
la familia cada mes. formularemos sus conclusiones para expresarlas
en un informe.
Sesin 15: Leemos un texto informativo para Sesin 16: Observamos la naturaleza de la
saber ms acerca de la tecnologa. electricidad
Los estudiantes leern un texto informativo El estudiantes dar razn de que la corriente
relacionado con cmo convertir el aire en agua elctrica que utilizamos diariamente consta de
potable para conocer e intercambiar informacin cargas elctricas en movimiento, que se producen
sobre el tema. en centrales elctricas.
Sesin 17: Construimos circuitos por donde Sesin 18: Construimos circuitos por donde
circula la electricidad (I) circula la electricidad (II)
En esta sesin, los estudiantes indagran En esta sesin, los estudiantes aprendern qu
informacin y aprendern qu es un circuito es un circuito elctrico y cmo se construye.
elctrico y cmo se construye.
Sesin 19: Analizamos anuncios publicitarios Sesin 20: La publicidad influye en nuestras
En sesiones anteriores, los estudiantes han decisiones de consumo? (I)
adquirido conocimientos acerca del consumo Los estudiantes despus de observar la
sostenible y su implicancia. A partir de esta publicidad y crear anuncios publicitarios,
sesin se iniciaran en el anlisis de la publicidad, comprendern y explicarn el rol de la publicidad
para que de esta manera, en las siguientes y cmo esta, influye en sus decisiones y las de su
sesiones tenga los elementos necesarios que familia.
le permitan reflexionar acerca del rol de la
publicidad y las decisiones de consumo.
Sesin 21: La publicidad influye en nuestras Sesin 22: Planificamos y escribimos un texto
decisiones de consumo? (II) para nuestro boletn.
En esta sesin, los estudiantes, explican cul En esta oportunidad, los estudiantes planificarn
es el rol de la publicidad en su consumo y cmo la escritura de un texto basados en sus saberes
influye en sus decisiones y las de su familia. obtenidos en las sesiones anteriores.
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Sesin 23: Revisamos y editamos el texto para Sesin 24: Elaboramos nuestro primer boletn
nuestro boletn escolar
En esta sesin, los estudiantes revisarn En esta sesin, los estudiantes usarn el lenguaje
la primera versin de sus textos antes de para planificar la elaboracin de un portador
publicarlos. textual (boletn) en el que se incluyen diversos
textos.
Sesin 25: Elaboramos una lista de nuestros Sesin 26: Analizamos el impacto de nuestras
consumos personales y familiares decisiones de gasto en nuestra vida y
en la de nuestra familia
En esta sesin los estudiantes elaboraran
una lista de nuestros consumos personales y En sta sesin los estudiantes analizan los
familiares, para analizar el uso que hacemos del productos que consumen, su costo y si son
dinero y cmo nos afecta a nosotros y a nuestra necesarios o innecesarios. Analizan el impacto de
familia. sus decisiones de consumo en l y su familia.
Sesin 27: Leemos recibos de luz y descubrimos Sesin 28: Comparamos el gasto de la energa
que la energa se mide en Kwh elctrica con el uso de artefactos
Los estudiantes, a travs de lecturas, videos e Los estudiantes investigarn cunta energa
imgenes, descubrirn cmo llega la electricidad elctrica consumimos y si nuestro consumo es el
a sus hogares y la forma como se puede ahorrar adecuado o excesivo y, en tal caso, qu podemos
energa elctrica. hacer para ahorrar energa.
Sesin 29: Indagamos sobre los efectos en la Sesin 30: Leemos un recibo de luz y damos
naturaleza causados por el consumo de instrucciones para leer este tipo de
energa textos
Los estudiantes indagaran acerca de los Los estudiantes reconocern las instrucciones
efectos que se producen en la naturaleza como para dar lecturas a los recibos de luz.
consecuencia del consumo desmedido de
energa.
Sesin 31: Dialogamos sobre la energa que llega Sesin 32: Descubrimos qu implica el consumo
a nuestros hogares responsable y su relacin con el
En esta sesin, los estudiantes usarn el lenguaje consumo sostenible
oral cuando dialoguen, para lo cual organizarn En esta sesin los estudiantes analizaran que
sus ideas, analizarn causas y consecuencias, y significa consumir responsablemente y su
reflexionarn y elaborarn propuestas para un relacin con el consumo sostenible, a partir de
consumo responsable. dilogo y la organizacin de informacin.
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En esta sesin los estudiantes revisan sus En esta sesin los estudiantes usarn el lenguaje
escritos, reflexionan y corrigen antes de oral acompaado de otros recursos visuales que
publicarlos en el boletn. le permitan acompaar sus expresiones orales
con la finalidad de comunicarse mejor.
Sesin 37: Elaboramos sugerencias para que Sesin 38: Elaboramos sugerencias para que la
nosotros, los estudiantes, consumamos familia consuma responsablemente
responsablemente.
En esta sesin los estudiantes elaborarn
Los estudiantes elaboran sugerencias para un sugerencias de consumo responsable en la familia,
consumo responsable en ellos mismos, teniendo orientndose al uso responsable de los recursos
en cuenta que el mal uso del dinero y otros econmicos familiares y cuidado del ambiente.
recursos afecta el bienestar de las personas, de
las familias y el ambiente.
Sesin 39: Presentamos nuestro boletn en una Sesin 40: Evaluamos los aprendizajes.
exposicin
Esta sesin las nias y los nios pondrn en
En esta sesin los estudiantes presentarn evidencia sus habilidades indagatorias y su
sus boletines en una exposicin demostrando aptitud para poner en prctica los conocimientos
un desenvolvimiento adecuado a partir de la cientficos adquiridos a lo largo de la presente
situacin en la que se da la comunicacin. unidad.
Sesin 41: Leemos un texto expositivo Sesin 42: Planificamos una forma de sensibilizar
Evaluacin acerca del consumo responsable en
nuestra familia
En esta sesin los estudiantes leern un texto
expositivo que les permitir comprender cmo Los estudiantes planificaran una actividad
se genera que establece para fundamentar su orientada a sensibilizar y dar a conocer a sus
opinin y as poder tambin generar ideas para familiares los aprendizajes logrados con relacin
construir sus propias opiniones. al consumo prudente, informado y responsable
con las personas y el ambiente.
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V. EVALUACIN
Situacin de
evaluacin/ Competencia Capacidad Indicador
Instrumento
Situacin: Acta Toma conciencia de Promueve acciones para que
responsablemente que es parte de un las personas de su localidad
Sesin : 43:
respecto a sistema econmico. usen responsablemente
los recursos los recursos econmicos y
econmicos. financieros.
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