4 aOS
COMPETENCIA CAPACIDAD
L INICIO DE LA UNIDAD
21
ESCUCHA LA NARACION
M PERSONAJES DE LA
2 PROCESION
2 TEXTOS ORALES
ELIGEN EL PERSONAJE DE
LA ESTAMPA
M CMO ERA LA BANDERA ACTA Y PIENSA
2 DEL CAUTIVERIO?
3 E EN SITUACIONES
ORDENA POR TAMAOS
DEL MAS GARNDE AL MAS
PEQUEO
J DESPLACEMOS LA
2 BANDERA
4 E EN SITUACIONES
RXPRESA EL RECORRIDO
DE LA PROCESION
V ESCENIFIQUEMOS LA
2 PROCESIN DE LA
5 BANDERA
DRAMATIZA LA
PROCESION
J ANECDOTAS DE TACNA
01
ORDENMOS LA
SECUENCIA DE IMAGENES
INDICADORES
COMPRENDE Infiere el significado de los Dice de qu trata el texto
TEXTOS ORALES textos orales. escuchado.
CONSTRUYE Interpreta crticamente fuentes Reconoce que las personas
INTERPRETACIONE diversas. pueden darle informacin
S HISTRICAS sobre el pasado.
Infiere el significado de los Menciona las caractersticas
COMPRENDE textos orales. de personas, personajes,
animales y objetos del texto
escuchado.
Interpreta crticamente fuentes Obtiene informacin
CONSTRUYE diversas. concreta sobre el pasado en
INTERPRETACIONE diversas fuentes(por
S HISTRICAS ejemplo, objetos, lugares,
fotos, imgenes, relatos)
Matematiza Situaciones Relaciona caractersticas
MATEMTICAMENT perceptuales de los objetos
de su entorno,
DE FORMA, relacionndolas con una
MOVIMIENTO Y forma bidimensional.
LOCALIZACIN
Interpreta crticamente fuentes Obtiene informacin
CONSTRUYE diversas. concreta sobre el pasado en
INTERPRETACIONE diversas fuentes(por
S HISTRICAS ejemplo, objetos, lugares,
fotos, imgenes, relatos)
ACTA Y PIENSA Comunica y Representa ideas Expresa los desplazamientos
MATEMTICAMENT Matemticas que realiza para ir de un
lugar a otro usando: hacia
DE FORMA, adelante o hacia atrs.
MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIN
Comprende el tiempo histrico y Utiliza expresiones, como
CONSTRUYE
emplea categoras temporales antes, despus, antiguo
INTERPRETACIONE
y nuevo, en sus
S HISTRICAS
explicaciones.
SE EXPRESA CON Comunica ideas y sentimientos a Participa en juegos
CREATIVIDAD A travs de producciones artsticas dramticos grupales
TRAVS DE en los diversos lenguajes representando personajes y
DIVERSOS situaciones diversas,
LENGUAJES transmitiendo en ello sus
ARTSTICOS. emociones, percepciones y
pensamientos a travs de la
voz, el gesto y el movimiento
corporal.
SE EXPRESA Utiliza estratgicamente variados Se apoya en gestos y
ORALMENTE recursos expresivos. movimientos al decir algo.
Comprende el tiempo histrico y Ordena una historia
emplea categoras temporales siguiendo una secuencia de
CONSTRUYE
hechos ocurridos.
INTERPRETACIONE
Historia de Tacna de la bandera
S HISTRICAS"
como los tacneos lloraron por la
bandera, secuencia de cuento
COMPRENDE Reorganiza informacin de Dice, con sus propias
 diversos textos escritos. palabras, el contenido de
TEXTOS ESCRITOS diversos tipos de textos que
le leen.
V CIERRE DE LA UNIDAD Dice lo que le gusta o le
0 COMPRENDE Reflexiona sobre la forma, disgusta del texto
2 QUE ES LO QUE MAS ME TEXTOS ORALES contenido y contexto de los escuchado.
GUSTO LA UNIDAD textos orales.
"CONSTRUYE Elabora explicaciones histricas Cuenta ancdotas de su
INTERPRETACIONE reconociendo la relevancia de historia personal.
S HISTRICAS determinados procesos.

LUNES 21 MARTES 22 MIRCOLES 23 JUEVES 24 VIERNES 25

INICIO DE LA PERSONAJES DE LA CMO ERA LA EL RECORRIDO DE LA DRAMATICEMOS LA

UNIDAD PROCESIN DE LA BANDERA EN EL PROCESIN DE LA PROCESIN DE LA
BANDERA CAUTIVERIO? BANDERA BANDERA

LUNES 28 MARTES 29 MIRCOLES 30 JUEVES 01 VIERNES 02

FERIADO FERIADO FERIADO ANECDOTAS DE CERRAMOS LA

TACNA UNIDAD