Cuaderno de Trabajo Literatura y Composición Literaria

INSTITUTTO UNIVERSITARIO Y
TECNOLGICO MODELO
Ciclo Escolar 2016/2017-1
CUADERNO DE TRABAJO PARA

LITERATURA Y COMPOSICION LITERARIA
Primer Semestre de Bachillerato Tecnolgico
P g i n a 0 | 38
Cuaderno de Trabajo para Literatura y
GRUPO UNIVERSITARIO MODELO Composicin Literaria
1ero de Bachillerato
INDICE
No. UNIDADES Pg.

I LITERATURA Y GNEROS LITERARIOS 2-9
II MODELOS NARRATIVOS 10-16
III MODELOS DRMATICOS 17-23
IV MODELO LRICOS Y TEXTOS EXPOSITIVOS 29-37
Elabor: M. C. C. R.
1
Introduccin.
El cuaderno de trabajo de Lengua Espaola tiene como finalidad orientar al alumno de 4 ao.
No pretende sustituir el trabajo de un ao escolar, es solamente una ayuda para que el estudiante
pueda prepararse ordenadamente.
Se presenta un listado de los temas esenciales que debe aprender; se sealan algunas actividades
que debe realizar y algunos reactivos del tipo que aparecen en la prueba; se sugiere una bibliografa
general de consulta y algunas lecturas de textos.
La asignatura de literatura y composicin literaria estn concebidas como una sola con el fin de
realizar, por el ttulo mismo, el carcter funcional que la primera debe dar.
En nuestro contexto, la literatura como mera historia no tendra sentido; pero si la pensamos como un
acercamiento a los textos ms representativos, y stos como modelos, la literatura adquiere su funcin
en la comunicacin. Muchas obras cinematogrficas y televisivas tienen como base de su guin una
obra literaria o personajes de la literatura. El contacto entre la literatura y periodismo es tal, que a
veces no es posible establecer el deslinde de aqu entre otras razones ms, parte la importancia de
esta asignatura para la especialidad.
Literatura y composicin literaria tiene en taller de lectura y redaccin un auxiliar y en guionismo,
periodismo, radio y televisin su consecuente.
Se sugiere orientar el curso a la lectura de textos de los tres gneros literarios, combinando la lectura
y el anlisis con la redaccin de textos similares, aunque con la originalidad posible, lo cual se lograr
por medio de la composicin literaria.
Consideramos de suma importancia, dejar lecturas de tarea, ya que la lectura en el aula no sera
suficiente, y el tiempo marcado debe usarse para elaborar redacciones y la participacin individual, as
como el trabajo grupal.
Cules son las dos formas en que se presenta la literatura?

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Cules son los cuatro modos?
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Cules son los gneros tradicionales?
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Elabor: M. C. C. R.
2
Lee el texto contesta:
Los lectores silenciosos

El psiclogo estadounidense Julian Jaynes, en un polmico estudio sobre el origen de la
conciencia, sostuvo que un cerebro con dos cmaras en el que uno de los hemisferios se
especializa en la lectura silenciosa es un paso reciente en la evolucin de la humanidad, y
que el proceso por el cual se desarrolla esa funcin todava est perfeccionndose. Sugiri que
los ejemplos ms antiguos de lectura pueden haber sido percepciones auditivas ms que
visuales. En el tercer milenio a. C. la lectura pudo haber sido, por consiguiente, una cuestin
de or la escritura cuneiforme, es decir, imaginar las palabras habladas al mirar sus smbolos
pictricos. []
Leer era una forma de pensar y hablar. [] Hasta bien entrada la Edad Media, los escritores daban
por sentado que sus lectores oan el texto en lugar de limitarse a verlo, de la misma manera, en gran
medida, en que ellos enunciaban cada palabra mientras componan las frases. Dado que,
comparativamente, pocas personas saban leer, las lecturas pblicas eran muy frecuentes, y los textos
medievales exhortaban repetidamente a su pblico a prestar odos a un relato. Es muy posible que
un eco ancestral de esas prcticas de lectura persista en algunas de nuestras frases hechas, cuando
decimos: Fulano de Tal me dice (con el significado de Fulano de Tal me escribe) o Este texto no
suena bien (con el significado de no est bien escrito).
En qu poca se centra el autor?
Qu la une a otras etapas?
Qu frase expresa la idea central del texto? Cpiala.
Qu razones se dan para sostener tal idea? Clasifcalas.
Analiza la presencia del emisor y del receptor en el texto. Indica cundo se produce y qu efecto
provoca.
Elabor: M. C. C. R.
3
En los textos expositivo-argumentativos de la vida acadmica se prefiere la objetividad a la

subjetividad?
Contesta las siguientes preguntas.
1.- Por qu en el texto literario predomina la funcin potica y referencial?

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2.- A qu le llamamos sentido denotativo y connotativo de la lengua?
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3.- Cul es la diferencia entre el verso y la prosa?
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4.- Es lo mismo Autor y narrador? (Argumenta tu respuesta)
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5.- En el texto lrico cmo se le llama al enunciador del poema?
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6.- Cmo se clasifican los gneros literarios?
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7.- El narrador de cuantas maneras se puede presentar?
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8.- Cules son las principales caractersticas del gnero narrativo?
Elabor: M. C. C. R.
4
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9.- Qu diferencia hay entre el gnero narrativo y el dramtico?
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10.- Qu significa ser un lector activo?
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Completa el esquema.
En el siguiente acto comunicativo, indica quines son el emisor y el receptor, y cul es el canal
empleado para transmitir el mensaje: Marta llama a scar por telfono para felicitarle.
a) Emisor: Marta; receptor: scar; canal: el aire

b) Emisor: scar; receptor: Marta; canal: el aire
c) Emisor: Marta; receptor: scar; canal: el hilo telefnico
Fjate en el siguiente grupo de palabras. Todas ellas corresponden a distintas lenguas. Qu

caracterstica comparten? nariz (castellano) / nas (cataln) / naso (italiano) / nez (francs)
a) Pertenecen a las lenguas del Estado espaol

Elabor: M. C. C. R.
5
b) Pertenecen a la misma familia lingstica

c) Pertenecen a distintas familias lxicas
4. A qu familia lingstica pertenece el grupo de palabras de la actividad anterior?
a) A la familia de las lenguas romnicas

b) A la familia de las lenguas germnicas
c) A la familia de las lenguas clticas
7. Por qu el siguiente texto es literario?

Era una maana y abril sonrea.
Frente al horizonte dorado mora
la luna, muy blanca y opaca...
a) Porque comunica un mensaje bello y predomina la funcin potica

b) Porque est escrito en verso
c) Porque es un texto escrito
En el siguiente fragmento identifica:

POEMA V
Para que t me oigas
Mis palabras
Se adelgazan a veces
Como las huellas de las gaviotas en las playas
Collar, cascabel ebrio
Para tus manos suaves como las uvas.
Y las miro lejanas mis palabras.
Ms que mas son tuyas.
Van trepando en mi viejo dolor como las yerbas.
Ellas trepan as por las paredes hmedas.
Eres t la culpable de este juego sangriento.
Ellas estn huyendo de mi guarida obscura.
Todo lo llanas t, todo lo llenas.
Antes que t poblaron la soledad que ocupas,
Y estn acostumbradas ms que t a mi tristeza.
Pablo Neruda.
1.- Emisor interno:

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2.- Emisor externo:
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3.- Receptor interno:
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Elabor: M. C. C. R.
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4.- Receptor externo:

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5.- Ejemplo de Funcin Potica:

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6.- Ejemplo de Funcin Referencial:
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7.- Investiga que caractersticas tiene la metfora, comparacin, anttesis, adjetivacin, prosopopeya.
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8.- Identifica las figuras sealadas en el poema de Pablo Neruda.
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9.- Investiga algunos datos biogrficos de Pablo Neruda.
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10.- Interpreta el poema qu te quiere decir el autor?
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Responde las siguientes preguntas.
Referente a Los textos dramticos podemos decir:
A) Pueden ser solo tragedias y dramas.

B) Pueden ser solo comedias y tragedias.
C) Que se subdividen en actos, cuadros, y escenas.
D) Que se subdividen en actos y escenas
El dramaturgo es:
A) El actor principal que acta en la obra

B) El que dirige una obra
C) El que escribe una obra dramtica.
Elabor: M. C. C. R.
7
D) El que tiene que ver con la escenografa e iluminacin.
En una obra dramtica:
A) Los antagonistas son los personajes centrales

B) Los protagonistas se oponen a los antagonistas
C) El conflicto dramtico evoluciona en la obra
D) El clmax es el momento final de la obra
La escena en una obra dramtica:
A) Est marcada por el cambio de escenografa

B) Es la unidad de ms duracin en que se subdivide una obra
C) Est marcada por la entrada o salida de algn personaje del escenario
D) Est marcada por el cierre del teln.
La comedia se caracteriza porque:
A) Un personaje de la obra es destruido

B) Es una obra trgica
C) Tiene un final feliz
D) Es una obra ligera y tiene una final feliz
El siguiente fragmento corresponde a:
Mara: Qu estoy gorda? (mirndose en el espejo) Quin dijo que estoy gorda? Bah, es una
calumnia en contra de mi persona. No lo voy a tolerar. Es la envidia que aflora en mis amigas
(arreglndose el pelo).
Pero no voy a flaquear. Seguir adelante.
A) Dilogo
B) Aparte
C) Monlogo Acotacin
D) Acotacin
Elabor: M. C. C. R.
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Una obra de teatro es:
A) Una obra dramtica en escena

B) Una obra de tteres
C) Una obra trgica
D) Una obra cmica
Las escrituras que van entre parntesis son:
A) Errores de los dramaturgos

B) Ideas para la puesta en escena
C) Palabras de un narrador
D) Dilogos de los personajes
El desenlace en una obra dramtica es:
A) El comienzo
B) La parte ms importante
C) El final
D) El momento donde se desarrolla el conflicto.
La funcin del lenguaje que est presente en los textos dramticos es:
A) Emotiva
B) Expresiva
C) Apelativa
D) Referencial
La obra dramtica se representa en un (a):
A) cuadro
B) escenario
C) escena
D) Ninguna de las anteriores.
Elabor: M. C. C. R.
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El conflicto de una obra dramtica es:
A) La oposicin de dos fuerzas presentes en la obra.

B) La negativa de un actor a realizar la accin.
C) La lucha por la direccin del elenco.
D) Ninguna de las anteriores.
Las obras que pertenecen al gnero dramtico se caracterizan por:
A) La expresin de sentimientos.
B) Un relato de acontecimientos
C) El uso del dilogo
D) Una manifestacin de emociones.
Cuando la tensin entre las fuerzas que se oponen en una obra dramtica llegan a su mxima
intensidad hablamos de:
A) Desenlace
B) Clmax
C) Conflicto
D) Accin dramtica.
El conjunto de antecedentes, (personajes, situaciones e ideas) que dan origen a la accin dramtica
se denomina:
A) Presentacin
B) Conflicto
C) Clmax
D) Desenlace
No pertenece al gnero dramtico la forma denominada:
A) Drama
B) Comedia
C) Cuento
D) Tragedia
Elabor: M. C. C. R.
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Cuando se llega a la resolucin de la tensin entre las fuerzas en pugna de una obra dramtica,
estamos en presencia de:
A) Desenlace
B) Clmax
C) Conflicto
D) Accin dramtica
En la puesta en escena de una obra participan obligatoriamente:

I Actores
II Director
III Dramaturgo
A) slo I
B) I-II
C) II-III
D) I-II-III
Cules son los tres gneros dramticos fundamentales?

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A qu gnero pertenecen las siguientes obras?
Edipo Rey
Hamlet
Prometeo
Antgona
Medea
Lee el siguiente texto y menciona el gnero al que pertenece.
La manera ms fcil para arrojar a la perdicin un alma apasionada eshablarle con ternura, y como mi
corazn estaba henchido del recuerdode Kyra, Mustaf a cada momento me hablaba de ella. Lo hacia
con lamayor naturalidad, porque me amaba sinceramente: pero, qu terriblees la sinceridad de los
enamorados. Las ms de las veces no es msque una droga voluptosa.
Mustaf empez por introducir a Kyra a la casa, dando su nombre aobjetos. Por ejemplo, me regal el
ms bello nargil* que haya podidover en mi vida y un precioso brazalete, y sobre los dos haba
grabadola palabra Kyra, que yo no supe leer. Apenas haca un mes que mehallaba en casa, cuando
Elabor: M. C. C. R.
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un da, mientras pasaba por un jardn, lleg l, conduciendo por la brida una soberbia yegua joven,
flexible, caprichosae impaciente como Kyra.
Cul es la obra dramtica que emplea un trama ms o menos semejante a la tragedia y en ocasiones
termina con un final feliz?
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Este subgnero dramtico tiene origen en los autos sacramentales de la poca medieval, es:
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Es la obra teatral construida para provocar la risa del espectador, un ejemplo es Enrique IV de
Pirandello.
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El jardn de los cerezos de Antn Chjov, es un ejemplo del subgnero dramtico que no elige
personajes extraordinarios, sino a seres comunes y corrientes, hablamos de:
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Elige uno de los siguientes tpicos relacionados con el gnero lrico y desarrllalo.
a) sujeto lrico
b) poema
c) destinatario potico
d) expresin y contenido en el texto lrico
e) funcin potica
f) funcin emotiva
Elabor: M. C. C. R.
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Lee el siguiente texto e identifica si contiene alguno de los puntos expuestos en la actividad
anterior.
La palabra
Pablo Neruda
Todo lo que usted quiera, s seor, pero son las palabras las que cantan, las que suben y bajan Me
posterno ante ellas Las amo, las derrito Amo tanto las palabras Las inesperadas Las que
glotonamente se esperan, se acechan, hasta que de pronto caen Vocablos amados Brillan como
piedras de colores, saltan como platinados peces, son espuma, hilo, metal, roco Persigo algunas
palabras Son tan hermosas que las quiero poner todas en mi poema Las agarro al vuelo, cuando
van zumbando, y las atrapo, las limpio, las pelo, me preparo frente al plato, las siento cristalinas,
vibrantes, ebrneas, vegetales, aceitosas, como frutas, como algas, como gatas, como aceitunas
Y entonces, las revuelvo, las agito, me las bebo, me las zampo, las trituro, las emperejilo, las liberto
Las dejo como estalactitas en mi poema, como pedacitos de madera bruida, como carbn, como
restos de naufragio, regalos de la ola Todo est en las palabras Una idea entera se cambia porque
una palabra se traslad de sitio, o porque otra se sent como una reinita adentro de una frase que no
la esperaba y que le obedeci Tienen sombra, transparencia, peso, plumas, pelos, tienen todo lo
que se les fue agregando de tanto rodar por el ro, de tanto transmigrar de patria, de tanto ser races
Son antiqusimas y recientsimas Viven en el fretro escondido y en la flor apenas comenzada
Qu buen idioma el mo, qu buena lengua heredamos de los conquistadores torvos stos andaban
a zancadas por las tremendas cordilleras, por las Amricas encrespadas, buscando patatas, butifarras,
frijolitos, tabaco negro, oro, maz, huevos fritos, con aquel apetito voraz que nunca ms se ha visto en
el mundo Todo se lo tragaban, con religiones, pirmides, tribus, idolatras iguales a las que ellos
traan en sus grandes bolsas Por donde pasaban quedaba arrasada la tierra Pero a los brbaros
se les caa de las botas, de las barbas, de los yelmos, de las herraduras, como piedrecitas, las palabras
luminosas que se quedaron aqu resplandecientes el idioma. Salimos perdiendo Salimos
ganando Se llevaron el oro y nos dejaron el oro Se llevaron todo y nos dejaron todo Nos dejaron
las palabras.
Investiga sobre el origen y desarrollo del poema lrico. Elabora una historia ilustrada en la cual
expongas las circunstancias que en las que surgi.
Elabor: M. C. C. R.
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Qu es el gnero lrico?
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Menciona a tres personajes representativos de la lrica barroca.
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Menciona cinco caractersticas de la lrica neoclasicista.
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Los gneros literarios

Don Aurelio
El lunes amaneci tibio y sin lluvia. Don Aurelio Escovar, dentista sin ttulo y buen madrugador, abri su gabinete
a las seis. Sac de la vidriera una dentadura postiza montada an en el molde de yeso y puso sobre la mesa un
puado de instrumentos que orden de mayor a menor, como en una exposicin. Llevaba una camisa a rayas, sin
cuello, cerrada arriba con un botn dorado, y los pantalones sostenidos con cargadores elsticos. Era rgido, enjuto,
con una mirada que raras veces corresponda a la situacin, como la mirada de los sordos.
Cuando tuvo las cosas dispuestas sobre la mesa, rod la fresa1 hacia el silln de resortes y se sent a pulir la
dentadura postiza. Pareca no pensar en lo que haca, pero trabajaba con obstinacin, pedaleando en la fresa
incluso cuando no se serva de ella.
Despus de las ocho hizo una pausa para mirar al cielo por la ventana
y vio dos gallinazos pensativos que se secaban al sol en el caballete de
la casa vecina. Sigui trabajando con la idea de que antes del almuerzo
volvera a llover. La voz destemplada de su hijo de once aos lo sac
de su abstraccin.
Pap.
Qu.
Dice el alcalde que si le sacas una muela.
Dile que no estoy aqu.
Gabriel GARCA MRQUEZ 1 fresa: herramienta de movimiento circular continuo. Los funerales de la Mam Grande, Mondadori.
Contesta las siguientes preguntas:
Cunto tiempo lleva trabajando Aurelio Escovar cuando lo interrumpe su hijo?
Elabor: M. C. C. R.
14
Crees que la historia transcurre en un pueblo o en una ciudad? Explica tu respuesta.
Por qu don Aurelio le dice a su hijo que diga que no est? Cul puede ser el motivo?
Qu modalidades reconoces en el texto de Gabriel Garca Mrquez? Selalos.
Indica al dorso otras modalidades que conozcas.
Musicalidad Tragedia Gnero lrico
Escenografa Historia Acotacin Gnero narrativo
Narrador Emociones Gnero dramtico
Relaciona estos elementos con cada uno de los tres gneros literarios citados.
Contina el dilogo que aparece en el texto de Garca Mrquez, cmo argumentar el padre
que su hijo deba mentir al alcalde?
Elabor: M. C. C. R.
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modales los haban convencido. Sentronse
contestaba con animacin. Al cabo de un rato,
Sin duda, deb de ponerme muy plido,

pero segu hablando con soltura y levantando
Contesta las siguientes preguntas:

Cmo se siente el personaje? Seala cmo cambia a lo largo del texto.
En el texto hay un narrador omnisciente / protagonista porque
Imagina a qu se debe el ruido que oye el protagonista. Ten en cuenta su situacin: est en su casa,
hay policas
Seala qu elementos de intriga aparecen en este relato.
Enumera las caractersticas de los cuentos.

Elabor: M. C. C. R.
16
El texto anterior, pertenece a un cuento folclrico o a un cuento literario? Razona tu

respuesta.
Cul es el nombre de la ms famosa coleccin de cuentos en rabe?
Inventa un desenlace distinto para este cuento de E. A. Poe; tu relato debe tener un narrador
omnisciente.
La pica
La cobarda de los infantes
En Valencia con los suyos viva el Campeador; con l estaban
ya sus yernos, los infantes de Carrin. Un da que el Cid
dorma en su escao, sin temor, un mal sobresalto entonces,
sabed, les aconteci: escapose de una jaula, saliendo fuera,
un len. [] 5
En esto que se despierta el que en buena hora naci; de sus
mejores guerreros rodeado el escao vio:
Qu pasa aqu, mis mesnadas? Qu queris? Qu
sucedi?
Es que, mi seor honrado, un susto nos dio el len.
Apoyndose en el codo, en pie el Cid se levant: 10 el
manto se pone al cuello y se dirigi al len. La fiera, cuando
vio al Cid, al punto se avergonz; all baj la cabeza, y ante
l su cara humill. Nuestro Cid Rodrigo Daz por el cuello lo
tom,
y lo lleva de su diestra y en la jaula lo meti. 15
Cantar de Mio Cid, Castalia
Lee el poema y contesta las siguientes cuestiones:

Qu problema se plantea en esta narracin?
Cmo se ha creado la intriga?
Cmo se soluciona el problema?
Subraya la opcin correcta y completa la siguiente oracin.

Elabor: M. C. C. R.
17
En el texto, la voz de los personajes aparece en estilo directo / indirecto porque ___________________
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Qu signos ortogrficos se emplean para introducir la voz de los personajes?
A qu gran obra literaria pertenece este fragmento? Explica todo lo que recuerdes sobre ella.
Completa los siguientes datos sobre las primeras epopeyas.
Relaciona cada epopeya con el hroe o los hroes que la protagonizan.
Odisea Ramayana Gilgamesh Cantar de los Ilada Mahabharata

nibelungos
Hijos de Aquiles Ulises Sigfrido Gilgamesh Rama

Bharata
Elabor: M. C. C. R.
18
que Dios perdone, [] fue molinero ms
acea: molino en las orillas de un ro.
Lee y compara los textos anteriores.
Qu tipo de narrador tiene el texto I? Y el texto II?
En qu aspecto de la vida del personaje se centran ambos textos?
Cul de estos rasgos atribuiras a cada uno de los personajes?
Elabor: M. C. C. R.
19
Seala en qu fragmento aparecen estos procedimientos de caracterizacin de personajes.
Amads
Lzaro
Informacin del Acciones que realiza Forma en la que el

narrador u otro el propio personaje personaje se
personaje expresa
La novela constituye un subgnero de la narracin literaria. Defnelo.
Indica cul de los fragmentos anteriores pertenece a una novela antigua y cul a una novela moderna.
Razona tu respuesta.
El texto I narra las aventuras de un caballero andante. Cmo se denomina este tipo de novelas?
Realiza una caricatura de Lzaro. Para ello, debes seleccionar un rasgo esencial del personaje;
emplea hiprboles, comparaciones y metforas en tu escrito.
Elabor: M. C. C. R.
20
La nieve est en mi corazn

La nieve est en mi corazn como el silencio en las habitaciones de los balnearios: densa y profunda indestructible.
La nieve est en mi corazn como la hiedra de la muerte en las habitaciones donde nacimos.
Y el tiempo huye de m como un crujido dulce de zarzales.
Nieva implacablemente sobre los pramos de mi memoria. Es ya de noche entre los blancos cercados.
Cuando amanezca, ser ya siempre invierno.

La lentitud de los bueyes. Memorias de la nieve,
En el texto hay comparaciones. Localzalas, escrbelas e indica qu se compara.
Elabor: M. C. C. R.
21
Con qu se iguala en el texto cada una de estas palabras? De qu recurso figurado se trata?

Define el significado de sinestesia y escribe la que aparece en el texto.
Explica si, en tu opinin, la ltima afirmacin constituye o no una hiprbole.
A partir de lo que has respondido, justifica al dorso por qu nos hallamos ante un texto donde se
emplea el lenguaje potico.
Elabor: M. C. C. R.
22
11
sobre las nubes de las tierras
a las 9.30, en St. Francis.
con sol y piedra, y que termina
Contesta las siguientes cuestiones sobre el texto:

Por qu crees que Manuel del Ro se va a Amrica?
Qu datos del texto te permiten deducirlo?
Cmo crees que muere?
Elabor: M. C. C. R.
23
La historia de Manuel, te ha recordado alguna otra historia similar de hoy da?
En qu parte del texto se imitan los rasgos propios de una noticia? Qu tiene esa parte en comn
con el tipo textual periodstico?
Qu diferencia el texto ledo de una posible noticia?
Indica cules de los siguientes procedimientos rtmicos aparecen en el poema de Jos Hierro y, de
los que aparezcan.
sangraba el costado
las cimas de los rboles despoja.
Yo soy la ardiente nube
de inviernos, primaveras y veranos.
Elabor: M. C. C. R.
24
Seala en los textos las sinalefas y mide el nmero de slabas de que consta cada verso.
Indica cmo se distribuye en ellos la rima. Es asonante o consonante?
Indica qu tipo de estrofa presenta cada poema.
Cules de estas estrofas son habituales en la lrica popular? Y en la lrica culta?
amor alegra miedo tristeza sorpresa esperanza

Escribe una estrofa escoge una de las que conoces en la que definas uno de estos
sentimientos.
Elabor: M. C. C. R.
25
o cada seis meses
Contesta las siguientes cuestiones:
Qu problema tiene el receptor del poema?
En qu lugar situaras esta conversacin?
En qu tipo de texto es ms habitual el asunto que aparece tratado en el poema?
Recuerda qu es una explicacin y razona si en este texto se incluye alguna. Cul es el tema del
poema?
Elabor: M. C. C. R.
26
Una explicacin es
________________________________________________________________________
Justifica por qu podemos decir que el poema anterior est escrito en verso libre.
Encuentras algn procedimiento para mantener el ritmo? Di cul es y copia un ejemplo del poema.
Hay algn cambio respecto a la distribucin habitual de las palabras del poema sobre la pgina?
A qu crees que es debido?
Escribe una explicacin sobre el tema Poesa visual. Recuerda que debes redactar tu escrito con
claridad y comprobar que no te falten datos importantes.
Elabor: M. C. C. R.
27
El teatro: texto y representacin
La esencia de las hadas

W ENDY.Me la pondr en este collar que llevo en el cuello. Peter,
cuntos aos tienes?
PETER.(Alegremente.) No lo s, pero soy muy joven, Wendy. Me
escap el da en que nac.
W ENDY.Que te escapaste? Por qu?
PETER.Porque o lo que pap y mam decan que sera cuando me
hiciese hombre. Quiero ser siempre un nio y pasrmelo bien. As
que me escap de los jardines de Kensington y viv mucho tiempo
entre las hadas.
W ENDY.(Con los ojos como platos.) Conoces a las hadas, Peter!
PETER.(Sorprendido de tener que explicarlo como algo especial.) S,
pero ya casi todas estn muertas. (Descarnado.) Vers, Wendy,
cuando el primer nio se puso a rer por primera vez, la risa se
parti en mil pedazos que se desperdigaron por todas partes, y ese
fue el principio de las hadas. Y ahora, cuando nace un nuevo nio,
su primera risa se convierte en un hada. As que tendra que haber
un hada por cada chico y por cada chica.
W ENDY.(Casi sin aliento.) Tendra que haber? Es que no las hay?
PETER.Ay, no. Ahora los nios saben demasiado. No tardan nada en
dejar de creer en las hadas, y cada vez que un nio dice: No creo en las hadas, en algn James M. BARRIE
lugar un hada cae muerta. (PETER se pone a brincar despiadadamente.) Peter Pan, Siruela
Contesta al dorso las siguientes cuestiones sobre este fragmento:

Qu elementos de tipo fantstico hay en el texto?
Qu relacin crees que existe entre los dos personajes del texto?
Segn lo que dice el fragmento, qu les sucede a las personas que sufren el sndrome de Peter
Pan?
Cules son los argumentos de Peter para no querer crecer?

Elabor: M. C. C. R.
28
Explica en qu consiste la actividad de argumentar.
Este fragmento pertenece a una obra de teatro porque

a) Es un dilogo. c) Se combinan lenguajes verbales y no verbales.
b) Ha sido llevada al cine. d) Ha sido escrita para ser representada.
Qu dos elementos fundamentales formaran parte de la puesta en escena de este fragmento?

Imagina una posible puesta en escena para l.
Para Peter Pan, la infancia es la mejor poca de la vida: te han convencido sus argumentos? Expn
tu propia opinin apoyndola con razones.
Elabor: M. C. C. R.
29
La tragedia
Aceptar los hechos
(Ismene trata de convencer a Antgona de que obedezcan
las rdenes de Creonte.)
ISMENE.Ay, reflexiona, hermana, piensa: nuestro padre,
cmo muri, aborrecido, deshonrado, despus de cegarse l
mismo sus dos ojos, enfrentado a faltas que l mismo tuvo que
descubrir. Y despus, su madre y esposa que las dos
palabras le cuadran pone fin a su vida en infame,
entrelazada soga. En tercer lugar, nuestros dos hermanos, en
un solo da, consuman, desgraciados, su destino, el uno por
mano del otro asesinados. Y ahora, que solas nosotras dos
quedamos, piensa qu ignominioso fin tendremos si violamos
lo prescrito y transgredimos la voluntad o el poder de los que
mandan. No, hay que aceptar los hechos: que somos dos
mujeres, incapaces de luchar contra hombres; y que tienen el
poder, los que dan rdenes, y hay que obedecerlas, estas y
otras todava ms dolorosas.
SFOCLES
Antgona, Salvat
Qu personas cercanas a Ismene y Antgona han muerto?
Qu crees que pretende hacer Antgona?
Busca informacin sobre el argumento de esta obra y explica cules son las rdenes que han recibido
Ismene y Antgona.
Qu tipo de argumentos emplea Ismene para tratar de convencer a Antgona?
Qu otra clase de argumentos pueden emplearse?
Elabor: M. C. C. R.
30
Cmo acepta Ismene las rdenes que han recibido? A qu crees que se debe su actitud?
Este fragmento pertenece a Antgona, una de las tragedias de Sfocles. Qu caractersticas

presentan las tragedias griegas? Di todo lo que recuerdes sobre ellas.
Nombra otros dos autores de la tragedia griega y cita dos obras de cada uno.
La frase subrayada en el texto refleja la sumisin de la mujer al hombre, que aparece en muchas de
las tragedias de Sfocles. Redacta argumentos que contradigan esta tesis; recuerda que debes
introducirlos con los procedimientos adecuados.
Elabor: M. C. C. R.
31
La comedia
El error de ser sincero
FILINTO.Muchas veces la franqueza absoluta resulta ridcula y sera, como es natural, poco permitida. Y a
veces, aunque le disguste a vuestro honor grave, es bueno paliar lo que se lleva en el corazn. Sera
oportuno y decoroso decir a miles de gentes lo que por lo general pensamos de ellas? Y cuando hay alguien
a quien se odia o que nos desagrada, debe uno decrselo con sinceridad absoluta?
ALCESTE.S.
FILINTO.Cmo! Iras a decir a la vieja Emilia que a su edad
le sienta mal presumir de linda y que el colorete que se
da escandaliza a todos los que la conocen?
ALCESTE.Sin duda.
FILINTO.Y a Dorilas, tan inoportuno generalmente, echarle
en cara que lo es y que no hay en la corte odos que no
agobie contndoles su bravura y el rango de su estirpe?
ALCESTE.Con seguridad.
FILINTO.Hablis en broma.
ALCESTE.No hablo en broma en absoluto. Y no pienso
perdonar a nadie en ese aspecto. Mis ojos estn
demasiado heridos, y la corte y la ciudad solo me ofrecen
motivos para que revuelvan mi bilis. [] No encuentro por todas partes ms que indigna adulacin,
injusticia, inters, traicin y bellaquera; no puedo contenerme, siento rabia y mi deseo es decirles las
verdades a todo el gnero humano.
MOLIRE
El misntropo, EDAF
Qu cuestin le plantea Filinto a Alceste?
En qu poca crees que est ambientada la escena?
Qu significa misntropo? Crees que esa palabra puede definir a Alceste?
Qu motivos da Alceste ante la pregunta que le plantea Filinto?
Elabor: M. C. C. R.
32
Cules son las razones?
Indica qu caracterstica propia del teatro de Molire aparece en este fragmento de El misntropo.
Qu otras obras conoces de este mismo autor? Di lo que recuerdes de ellas.
Cita otros autores de comedia que recuerdes e indica a qu poca pertenecen
La publicidad. El anuncio
1 Crea un anuncio publicitario. Para ello, sigue las indicaciones que figuran a continuacin.
Elige uno de estos productos para publicitarlo.
Selecciona una imagen que sugiera valores ms all de la mera representacin del producto.
Elabor: M. C. C. R.
33
Inventa un eslogan. Debe ser corto, fcilmente recordable y ha de llamar la atencin y representar la
esencia del producto. Es recomendable el uso del lenguaje figurado.
Introduce un prrafo informativo-persuasivo exponiendo los valores del producto. Debes combinar
recursos lingsticos para la objetividad y la subjetividad.
Relaciona todos los elementos y compn tu anuncio.
Elabor: M. C. C. R.
34
1 Observa el folleto que figura en esta pgina y realiza las actividades.
Cul es el contenido de las pginas que puedes ver en esta reproduccin?
Valora la relacin entre la imagen escogida y el contenido del folleto.
Elabor: M. C. C. R.
35
A partir de lo que dice el exterior del trptico, deduce qu puede encontrar el lector en su interior.
2 Con qu finalidad se imprime el folleto? Indica cul de las funciones propias de este medio
predomina.
Bibliografa
Garca Berro, Antonio. Teora de la literatura. Madrid: Ctedra, 1994.
Romera Castillo, Jos. Didctica de la lengua y la literatura. Mtodo y prctica. Madrid: Playor,
1979.
Wellek, Ren y Austin Warren. Teora literaria. Madrid: Gredos, 1966.
Aguiar e Silva, Vtor Manuel. Teora de la literatura. Madrid: Editorial Gredos, S.A., 1972. pp.
10-13.
Barthes, Roland. Placer del texto y leccin inaugural. Mxico: Siglo XXI, 1986.
Eagleton, Terry. Una introduccin a la teora literaria. Bogot: Fondo de cultura econmica,
1988.
Diccionario de la Real Academia Espaola. "Literatura".
Miguel ngel Garrido Gallardo, Lubomir Dolezel et alii. El lenguaje literario. Vocabulario crtico.
Madrid: Editorial Sntesis, 2009.
Moliner, Mara. Diccionario de uso del espaol. "Literatura". Madrid: Editorial Gredos, 1988.
Kayser, Wolfgang. Interpretacin y anlisis de la obra literaria. Versin espaola de Mara D.

Mouton y Valentn Garca Yebra. Madrid: Editorial Gredos, 1992.
Elabor: M. C. C. R.
36
Mignolo, Walter. Dispositio. "La lengua, la letra, el territorio: La crisis de los estudios literarios
coloniales". Department of Romance Languages, University of Michigan. Vol XI, Nos. 28-29,
pp. 137-160.
Castagnino, Ral H. Qu es la literatura?. La abstraccin "Literatura, naturaleza y funciones

de lo literario". Buenos Aires: Editorial Nova, 1992.
Gmez de Silva. Diccionario internacional de literatura y gramtica. "Literatura". Mxico:

Fonda de cultura econmica, 1999.
Elabor: M. C. C. R.
37
EDUCAC NLITERARIA
Elabor: M. C. C. R.
38

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INSTITUTTO UNIVERSITARIO Y

Ciclo Escolar 2016/2017-1

CUADERNO DE TRABAJO PARA

Primer Semestre de Bachillerato Tecnolgico

No. UNIDADES Pg.

Cules son las dos formas en que se presenta la literatura?

Lee el texto contesta:

Los lectores silenciosos

Qu la une a otras etapas?

Qu frase expresa la idea central del texto? Cpiala.

Qu razones se dan para sostener tal idea? Clasifcalas.

En los textos expositivo-argumentativos de la vida acadmica se prefiere la objetividad a la

Contesta las siguientes preguntas.

1.- Por qu en el texto literario predomina la funcin potica y referencial?

a) Emisor: Marta; receptor: scar; canal: el aire

Fjate en el siguiente grupo de palabras. Todas ellas corresponden a distintas lenguas. Qu

a) Pertenecen a las lenguas del Estado espaol

b) Pertenecen a la misma familia lingstica

4. A qu familia lingstica pertenece el grupo de palabras de la actividad anterior?

a) A la familia de las lenguas romnicas

7. Por qu el siguiente texto es literario?

a) Porque comunica un mensaje bello y predomina la funcin potica

En el siguiente fragmento identifica:

1.- Emisor interno:

4.- Receptor externo:

5.- Ejemplo de Funcin Potica:

Responde las siguientes preguntas.

Referente a Los textos dramticos podemos decir:

A) Pueden ser solo tragedias y dramas.

A) El actor principal que acta en la obra

D) El que tiene que ver con la escenografa e iluminacin.

En una obra dramtica:

A) Los antagonistas son los personajes centrales

La escena en una obra dramtica:

A) Est marcada por el cambio de escenografa

La comedia se caracteriza porque:

A) Un personaje de la obra es destruido

El siguiente fragmento corresponde a:

Pero no voy a flaquear. Seguir adelante.

Una obra de teatro es:

A) Una obra dramtica en escena

Las escrituras que van entre parntesis son:

A) Errores de los dramaturgos

El desenlace en una obra dramtica es:

La obra dramtica se representa en un (a):

El conflicto de una obra dramtica es:

A) La oposicin de dos fuerzas presentes en la obra.

Las obras que pertenecen al gnero dramtico se caracterizan por:

No pertenece al gnero dramtico la forma denominada:

En la puesta en escena de una obra participan obligatoriamente:

Cules son los tres gneros dramticos fundamentales?

A qu gnero pertenecen las siguientes obras?

Lee el siguiente texto y menciona el gnero al que pertenece.

Los gneros literarios

Contesta las siguientes preguntas:

Cunto tiempo lleva trabajando Aurelio Escovar cuando lo interrumpe su hijo?

Crees que la historia transcurre en un pueblo o en una ciudad? Explica tu respuesta.

Qu modalidades reconoces en el texto de Gabriel Garca Mrquez? Selalos.

Indica al dorso otras modalidades que conozcas.

Musicalidad Tragedia Gnero lrico

Escenografa Historia Acotacin Gnero narrativo

Narrador Emociones Gnero dramtico

modales los haban convencido. Sentronse

contestaba con animacin. Al cabo de un rato,