Problemas de Aprendizaje.

Trastorno en uno o ms de los procesos psicolgicos bsicos involucrados en

la comprensin o en el uso del lenguaje, el escribir o hablar, el cual se puede
manifestar en una imperfecta habilidad para escuchar, pensar, hablar, leer,
escribir, ortografa, o hacer clculos matemticos.

Caractersticas:

Los alumnos que tienen problemas del aprendizaje pueden exhibir una gran
variedad de caractersticas, incluyendo problemas con la comprensin, en
lenguaje, escritura, o habilidad para razonar. La hiperactividad, falta de
atencin, y problemas en la coordinacin y percepcin pueden tambin ser
asociados con los problemas del aprendizaje.

Los problemas del aprendizaje pueden ocurrir en las siguientes areas

acadmicas:

Lenguaje hablado: Atrasos, trastornos, o discrepancias en el escuchar y

hablar.

Lenguaje escrito: Dificultades en leer, escribir, y ortografa.

Aritmtica: Dificultad en ejecutar funciones aritmticas o en comprender

conceptos bsicos.

Razonamiento: Dificultad en organizar e integrar los pensamientos

Habilidades para la organizacin: Dificultad en organizar todas las facetas

del aprendizaje.

Trastorno de la Lectura: Dficit especfico y significativo del desarrollo de la

capacidad de leer que no se explica por el nivel intelectual, por problemas de
agudeza visual o por una escolarizacin inadecuada. Pueden estar afectadas la
capacidad de comprensin de lectura, el reconocimiento de palabras ledas, la
capacidad de leer en voz alta y el rendimiento en actividades que requieren
leer.

Trastorno del clculo: Trastorno caracterizado por una alteracin especfica

de la capacidad de aprendizaje de la aritmtica, no explicable por un retraso
mental generalizado o por una escolaridad claramente inadecuada. El trastorno
afecta al aprendizaje de los conocimientos aritmticos bsicos de adicin,
sustraccin, multiplicacin y divisin.

Trastorno de la Expresin Escrita: Las habilidades de escritura, evaluadas

mediante pruebas administradas individualmente, se sita sustancialmente por
debajo de las esperadas dados la edad cronolgica del sujeto, su cociente de
inteligencia evaluada y la escolaridad propia de su edad.
Si hay un dficit sensorial, las dificultades en la capacidad para escribir
exceden de las habitualmente en l.

Trastorno del Aprendizaje No Especificado: Esta categora la DSM-IV

incluye los trastornos que no cumplen los criterios de cualquier trastornos
especificado anteriormente. Esta categora puede referirse a deficiencias
observadas en las tres reas (lectura, clculo y expresin escrita) que
interfieran significativamente el rendimiento acadmico.

TDA-H.

El TDA, es el trastorno de comportamiento que ms se diagnostica en la

infancia y se calcula que afecta de un 3% a un 5% de los nios en edad
escolar, es decir que alrededor de 1.5 millones de nios en Mxico sufren este
padecimiento que se caracteriza principalmente por la falta de atencin.

QU LO CAUSA?

Las causas de este trastorno aun no estn muy claras, se ha observado que
existe predisposicin familiar, adems existen pruebas cientficas que apoyan
las conclusiones de que el TDA tiene una base biolgica y que los nios con
TDA pueden tener niveles ms bajos del neurotransmisor dopamina en
regiones crticas del cerebro.

CULES SON LOS SNTOMAS?

Existen tres tipos de TDA, cada uno con sntomas diferentes

En el primero predomina la inatencin
En el segundo predomina el aspecto hiperactivo-impulsivo
E tercero es una combinacin de los anteriores.

TRATAMIENTO:

El tratamiento que ha probado tener un mayor nivel de efectividad es el que

aborda el trastorno desde una perspectiva multidisciplinaria. En este enfoque
intervienen tres profesionales (mdico, psiclogo y educador), y los padres de
familia.
Desde la perspectiva psicolgica el enfoque teraputico ms adecuado es el
Cognitivo-Conductual, este modelo de trabajo ha demostrado eficacia por el
tipo de estrategias que maneja en su tratamiento.

Trastorno por dficit de atencin con hiperactividad, tipo combinado: Este

subtipo debe utilizarse si han persistido por lo menos durante 6 meses 6 (o
ms) sntomas de desatencin y 6 (o ms) sntomas de hiperactividad-
impulsividad. La mayor parte de los nios y adolescentes con este trastorno se
incluyen en el tipo combinado.
Trastorno por dficit de atencin con hiperactividad, tipo con predominio
del dficit de atencin: Este subtipo debe utilizarse si han persistido por lo
menos durante 6 meses 6 (o ms) sntomas de desatencin (pero menos de 6
sntomas de hiperactividad- impulsividad).

Trastorno por dficit de atencin con hiperactividad, tipo con predominio

hiperactivo-impulsivo: Este subtipo debe utilizarse si han persistido por lo
menos durante 6 meses 6 (o ms) sntomas de hiperactividad-impulsividad
(pero menos de 6 sntomas de desatencin).

CUESTIONARIO.

1.-Qu son los problemas de aprendizaje? Trastorno en uno o ms de los

procesos psicolgicos bsicos involucrados en la comprensin o en el uso del
lenguaje, el escribir o hablar.

2.-Menciona algunas caractersticas de los problemas de aprendizaje:

Problemas con la comprensin, en lenguaje, escritura, o habilidad para
razonar, hiperactividad, falta de atencin, y problemas en la coordinacin y
percepcin.

3.- A qu se refiere el trastorno de la lectura? Dficit especfico y

significativo del desarrollo de la capacidad de leer, pueden estar afectadas la
capacidad de comprensin de lectura, el reconocimiento de palabras ledas, la
capacidad de leer en voz alta y el rendimiento en actividades que requieren
leer.

4.- A qu se refiere el trastorno del clculo? Trastorno caracterizado por

una alteracin especfica de la capacidad de aprendizaje de la aritmtica,
afecta al aprendizaje de los conocimientos aritmticos bsicos de adicin,
sustraccin, multiplicacin y divisin.

5.- A qu se refiere el trastorno de la expresin escrita? Las habilidades

de escritura se sitan sustancialmente por debajo de los esperados dados la
edad cronolgica del sujeto.

6.- A qu se refiere el Trastorno del Aprendizaje No Especificado? puede

referirse a deficiencias observadas en las tres reas (lectura, clculo y
expresin escrita) que interfieran significativamente el rendimiento acadmico.

7.- Qu origina el TDA-H? Existe predisposicin familiar, existen pruebas

cientficas que mencionan que el TDA tiene una base biolgica y que los nios
con este trastorno pueden tener niveles ms bajos del neurotransmisor
dopamina.

8.-Menciona los sntomas del TDA-H:

Existen tres tipos de TDA, cada uno con sntomas diferentes
 En el primero predomina la inatencin
En el segundo predomina el aspecto hiperactivo-impulsivo
E tercero es una combinacin de los anteriores.

9.- Cul es el tratamiento para el TDA-H? Desde la perspectiva psicolgica

el enfoque teraputico ms adecuado es el Cognitivo-Conductual.

10.- Menciona las caractersticas del TDA-H tipo combinado: Este subtipo
debe utilizarse si han persistido por lo menos durante 6 meses 6 (o ms)
sntomas de desatencin y 6 (o ms) sntomas de hiperactividad-impulsividad.

11.-Menciona las caractersticas del TDA-H tipo con predominio del dficit
de atencin: Este subtipo debe utilizarse si han persistido por lo menos
durante 6 meses 6 (o ms) sntomas de desatencin (pero menos de 6
sntomas de hiperactividad- impulsividad).