Reglamentode Convivencia 312

MANUAL DE CONVIVENCIA
ESCUELA REPBLICA DEL
ECUADOR E 79
ESCUELA REPBLICA DEL ECUADOR
INDICE
Introduccin: Misin y Visin 3-4
Presentacin del Manual de Convivencia Escolar . 5
Derechos y deberes de los padres 7-11
Derechos y deberes de los alumnos y alumnas.. 11-15
Reconocimiento a los alumnos y alumnas. 15
Derechos y deberes de los docentes ,

asistentes de la educacin y equipo directivo ....................... 16
Disposiciones generales 17-22
Faltas , medidas disciplinarias y formativas.. 23-31
Resolucin de conflictos 32
Consejos Escolares y de Profesores 33-34
Protocolos35
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VISIN Y MISIN DE LA ESCUELA
VISIN
Escuela que lograra alumnos y alumnas con slida formacin valrica, capaces de integrarse
positivamente en la sociedad.
El establecimiento educacional Escuela Ecuador (E-79) de Antofagasta, se visiona como una
institucin que se propone la tarea de educar en funcin de valores que promueven una dinmica
de altas expectativas acadmicas.
Los estudiantes logran grandes progresos acadmicos cuando, desde el principio, el profesor
desarrolla una clara y ambiciosa visin del xito: una meta que ellos deben alcanzar. Los
profesores ms efectivos son quienes saben exactamente dnde se encuentran sus alumnos a
principios de ao y dnde quieren que estn a finales de ste y saben que las altas expectativas
pueden impulsar el rendimiento estudiantil.
El educar bajo este espritu nos invita a ofrecer grandes perspectivas futuras a nuestra comunidad, sobre
todo en la proyeccin de aspiraciones de vida, quienes en el da de maana podrn emplear
estos aprendizajes en el mundo familiar, social y laboral.
MISIN
Ser una escuela que constantemente fomente los saberes, formando alumnos y alumnas
creativos, con decisin propia, utilizando las tecnologas y con slida formacin valrica.
La misin que nos hemos propuesto como establecimiento educacional apunta haca una
formacin integral de cada uno de sus estudiantes, a travs de una educacin enfatizada en
potenciar la creatividad y las decisiones propias. Promoviendo la autonoma como elemento
primordial que ayude al desenvolvimiento del entorno en el cual vivimos.
Este gran objetivo que nos hemos trazado como lnea formativa, es abordado desde una propuesta
de enseanza transversal de valores, el cual se ha transformado en un eje articulador en todas las
dinmicas impartidas. Emitiendo una educacin integral bajo el alero de las nuevas tecnologas y
tendencias educativas hacia nuestros nios y jvenes, lo que ayudar a favorecer el entorno educativo
de nuestra sociedad y en donde se promulguen valores y principios que guen al xito en la vida.
Nuestra misin se sintetiza en: Entregar una educacin y formacin integra para el desarrollo
personal de nuestros estudiantes, a travs de la entrega de valores en un formato transversal
enfocado a todas las disciplinas, incorporando la tecnologa como una herramienta primordial para
el real desarrollo de capacidades que permitan al alumno el actuar en el mundo en que nos
desenvolvemos.
Ideario: Nuestros Valores
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Los valores que se enmarcan en nuestra Escuela estn enfocados en un concepto integro de
desarrollo de nuestros estudiantes, puesto que se torna profundamente importante para nosotros
como institucin formar a los educandos como personas que puedan desenvolverse
con las herramientas necesarias para el devenir de cada una de ellas.
Es por ende que nuestra cultura como institucin busca el constante cumplimiento de metas propuestas,
buscando plasmar la integridad que destaque a nuestros estudiantes como actores
principales en la promocin y difusin del respeto, el esfuerzo y la integracin, como una
capacidad humana que permita la realizacin de sueos y aspiraciones de todo orden.
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PRESENTACIN
El presente Manual fue revisado y actualizado de acuerdo a la pauta entregada por el Encargado
de Convivencia Escolar del Gabinete Tcnico de la CMDS de Antofagasta, participaron en este
proceso el Equipo de Convivencia Escolar, el Equipo Directivo, los Docentes de Pre bsica, Bsica,
el Equipo SEP, Directivas y representantes de los Padres y Estudiantes del 2 ciclo de Enseanza Bsica.
La modalidad adoptada para lograr an ms representacin y participacin de la Comunidad

Educativa, fue a travs de jornadas de reflexin con estudiantes y apoderados. Con los docentes y
asistentes de la educacin se realizaron sesiones de anlisis para incorporar modificaciones segn
las necesidades contractuales y emergentes de la Comunidad Educativa.
En este documento tambin se definen las conductas esperables y destacables, as como; los
derechos y deberes a proteger y respetar por parte de la comunidad escolar. Adems se muestran
acciones frente a los casos en que no se cumpla con las expectativas y se cometa una falta, el
Manual indica los tipos de faltas segn el impacto que sta tiene para quien la comete y para
quien recibe la accin. Tambin, se explicitan los procedimientos establecidos para generar una
oportunidad de aprendizaje para los y las estudiantes frente a cada situacin, incorporando pasos
a seguir, tiempos y responsables de las acciones.
La finalidad de este reglamento es asegurar el normal desarrollo de las actividades acadmicas,

velar permanentemente por el desarrollo de nuestra comunidad educativa, junto con cautelar la
seguridad en un marco de respeto y tolerancia. Lo anterior, exige que los derechos y deberes de nuestros
estudiantes sean resguardados, como as los derechos y deberes de padres y apoderados,
directivos, docentes, asistentes de la educacin, profesionales de apoyo, personal administrativo y
personal auxiliar , tal como lo seala la Ley 20.370 en sus artculo 10 .
La Direccin de la Escuela entregar a cada apoderado al momento de la matrcula, el Manual de

Convivencia Escolar, responsabilizndolo y comprometiendo su apoyo en el cumplimiento de las
acciones que permitan la sana convivencia escolar. La toma de conocimiento del Manual, se
realizar bajo firma del apoderado.
El presente Reglamento de Convivencia escolar ser comunicado y difundido a travs de: Centro General
de Padres y Apoderados, reuniones de Subcentros, Consejos de Cursos, o impreso en la Agenda Escolar.
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MARCO LEGAL Y PRINCIPIOS QUE ORIENTAN LA POLITICA DE CONVIVENCIA

ESCOLAR
La poltica de Convivencia Escolar se basa en un conjunto de marcos legales que le otorgan

legitimidad y obligatoriedad. El referente inmediato es la Ley Orgnica Constitucional de
Enseanza N 18.962 de 1990, que fija los requisitos mnimos que deben cumplir los diferentes
niveles de enseanza y establece el deber del Estado de velar por su cumplimiento. En su Artculo
2, la LOCE seala:
La educacin es el proceso permanente que abarca las distintas etapas de la vida de las personas
y que tiene como finalidad alcanzar su desarrollo moral, intelectual, artstico, espiritual y fsico,
mediante la transmisin y cultivo de valores, conocimientos y destrezas, enmarcado en nuestra
identidad nacional, capacitndolas para convivir y participar en forma responsable y activa en la
comunidad.
En la elaboracin del presente Manual de Convivencia Escolar, se ha considerado las siguientes

Normas, Leyes y/o Decretos:
La Constitucin Poltica de la Repblica de Chile
Declaracin Universal de los Derechos Humanos
Convencin sobre los Derechos del Nio
Decretos Supremos de Educacin, N 240 de 1990 y N 220 de 1998, en lo que respecta a los
Objetivos Fundamentales Transversales.
Ley General de educacin N 20.370 artculos 4,8y 10
Ley de Violencia Escolar N 20.536
Ley N 20.422, de Educacin Inclusiva.
Ley 16.744 sobre Seguro Escolar
Reglamento de Convivencia Escolar del MINEDUC y Gobierno de Chile.
Ley Antidiscriminacin N 20.609
Instructivo Presidencial sobre Participacin Ciudadana.
Poltica de Participacin de Padres, Madres y apoderados en el sistema educativo.
PRINCIPIOS QUE ORIENTAN LA POLITICA DE CONVIVENCIA ESCOLAR
1.- Todos los actores de la Comunidad Educativa son sujetos de derechos.

2.- Los nios, nias y jvenes son sujetos de derechos.
3.- La educacin como pleno desarrollo de la persona.
4.- Convivencia democrtica y construccin de ciudadana en la institucin escolar.
5.- La convivencia escolar, un mbito de consistencia tica.
6.- Respeto y proteccin de la vida privada y pblica y de la honra de la persona y su familia.
7.- Igualdad de oportunidades para nios, nias, mujeres y hombres.
8.- Las normas de convivencia: un encuentro entre el derecho y la tica.
Las normas de convivencia y el reglamento que deriva de ellas constituyen una carta de derechos
y deberes de las comunidades educativas. La existencia de normas es necesaria dentro de
cualquier comunidad y el hecho de que algn miembro no las observe puede significar que
legtimamente se le aplique sanciones. Las reglas deben enmarcarse en la ley y en todas las
normas vigentes y deben tener siempre como horizonte la mejor formacin de los alumnos.
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LA CONVIVENCIA ESCOLAR
La convivencia se refiere a la potencialidad que tienen las personas para vivir con
otros. Con eso se est haciendo referencia a principios fundamentales como el respeto a las
ideas y sentimientos de los dems, la tolerancia frente a las diferencias, la aceptacin y valoracin
de la diversidad, la solidaridad, entre otros. La Convivencia Escolar asume la totalidad de aquellos
principios por lo que atae no slo a las y los estudiantes sino a todos los integrantes de la
Comunidad Educativa; debe ser ejercitada por los adultos, enseada, aprendida y puesta
en prctica, en todos los espacios formales e informales de la vida escolar. Una
Convivencia Escolar sana tiene incidencia en la calidad de vida de todos los miembros de la
Comunidad, en los resultados de aprendizaje y en el mejoramiento de la educacin. Aprender a
entenderse con otros es el fundamento de una convivencia social pacfica y democrtica.
La convivencia est basada en cuatro pilares fundamentales: saber hacer, saber ser,
saber conocer y saber convivir.
La sana convivencia escolar es un derecho y un deber que tienen todos los miembros de la
comunidad educativa, cuyo fundamento principal es la dignidad de las personas y el respeto que
stas se deben. Es un aprendizaje en s mismo que contribuye a un proceso educativo
implementado en un ambiente tolerante, de respeto y libre de violencia, orientado a que cada uno
de sus miembros pueda desarrollar plenamente su personalidad, ejercer sus derechos y cumplir
sus deberes correlativos.
Por Comunidad Educativa se entiende aquella agrupacin de personas que, inspiradas en un

propsito comn, integran la institucin educacional, incluyendo a alumnos, alumnas, padres,
madres y apoderados, profesionales de la educacin, asistentes de la educacin, equipos docentes
directivos y sostenedores educacionales.
DERECHOS Y DEBERES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Los seres humanos viven en sociedad y conforman comunidades, lo que implica un permanente contacto
con otros. Para que la convivencia sea permanente, es necesario establecer ciertas
normas o reglamentos y protocolos que regulen el comportamiento de los sujetos
sobre lo que socialmente se ha consensuado como valioso. La existencia de normas
supone obligaciones del sujeto hacia la comunidad y de la comunidad hacia el sujeto, para garantizar
aquellos derechos que le permiten vivir conforme a su dignidad.
Los miembros de la Comunidad Educativa tienen derecho a desarrollarse en un ambiente

sano basado en el respeto mutuo y la tolerancia.
En caso de que dicho ambiente no se cumpla o se vea afectado, sus integrantes
tendrn derecho a denunciar, reclamar, ser odos y exigir que sus demandas sean atendidas
en resguardo de sus derechos. A su vez, estn obligados a colaborar en el tratamiento oportuno
de situaciones de conflicto o maltrato entre cualquiera de los integrantes de la comunidad
educativa y en el esclarecimiento de los hechos denunciados.
Derechos y deberes de los padres, madres y apoderados (segn art.10 letra b de La

ley 20.370)
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b) Los Padres, Madres y Apoderados tienen derecho a ser informados por los directivos y/o
docentes a cargo de la educacin de sus hijos respecto de los rendimientos acadmicos y del
proceso educativo de su hijo o hija as como del funcionamiento del establecimiento.
Los Padres, Madres y/o Apoderados tienen derecho a ser escuchados y a participar del proceso
educativo en los mbitos que les corresponda, aportando al desarrollo del Proyecto Educativo en
conformidad a la normativa interna del establecimiento.
Del aprendizaje
- A ser atendido en entrevista personalizada por el Profesor Jefe una vez al semestre o de un
profesor de asignatura, en los horarios establecidos para su atencin.
- Recibir orientacin y apoyo para cumplir en buena forma, su misin como padres.
- El apoderado tiene la posibilidad de apelar ante una sancin debiendo cumplir con el
procedimiento de apelacin establecido en el Manual.
- Presentar respetuosamente inquietudes fundamentadas en relacin a sus derechos y los de
su hija o hija.
De la identidad con la escuela
- Integrar y participar en el Centro de Padres y Apoderados del curso de su hijo o hija y en el

Centro General de Padres y Apoderados de la escuela, de acuerdo a las normativas
existentes.
Por su parte son deberes de los padres, madres y apoderados educar a sus hijos e
informarse sobre el proyecto educativo y normas de funcionamiento del
establecimiento que elijan para stos; apoyar su proceso educativo; cumplir con los
compromisos asumidos con el establecimiento educacional; respetar su normativa interna,
y brindar un trato respetuoso a los integrantes de la comunidad educativa
De la formacin valrica
- Leer y analizar el Reglamento Interno y Manual de Convivencia a fin de respetar los

lineamientos del Proyecto Educativo de la Escuela Repblica del Ecuador E - 79.
- Contribuir efectivamente a la formacin moral, tica, social e intelectual del alumno o
alumna.
- Educar a sus hijos e hijas en los valores del respeto, responsabilidad, tolerancia y
honestidad.
- Incentivar los valores positivos, el compaerismo y la sana convivencia.
- Hacer uso apropiado de las redes sociales para apoyar el proceso educativo de su hijo o
hija.
De la interaccin con los integrantes de la comunidad educativa
- Brindar un trato respetuoso a los integrantes de la comunidad educativa.

- Respetar la privacidad de los funcionarios evitando hacer consultas en su casa habitacin o
sitios fuera de la Escuela.
Del aprendizaje
- Velar para que el proceso educativo contine permanentemente en el hogar.

- Apoyar efectivamente el proceso educativo de su hijo o hija en el cumplimiento de deberes
escolares, asistencia y puntualidad, respetando los horarios de ingreso y/o salida, con el
objeto de promover la responsabilidad y autonoma.
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- Respetar las decisiones de carcter tcnico pedaggico y administrativas que son de

competencia exclusiva de los profesionales de la educacin.
- Fomentar y apoyar la adquisicin de hbitos de estudio en el hijo o hija, brindando las
condiciones materiales o ambientales para ello.
- Asistir y participar a toda reunin, charlas, talleres, evento y acto oficial programado y
comunicado con anticipacin.
- Informarse peridicamente sobre el rendimiento, comportamiento y desarrollo del proceso
educativo, con las diferentes instancias educativas.
- Revisar diariamente la Agenda escolar para informarse de las citaciones, comunicaciones y
anotaciones que alumno o alumna y/o profesor registren en ella.
- Controlar diariamente el cumplimiento de obligaciones y tareas escolares de su hijo o hija.
- Motivar la prctica de la lectura de manera regular y frecuente dentro del hogar, as como
incentivar la investigacin y participacin en actividades culturales.
- Concurrir a las citaciones y entrevistas que solicite todo profesor, profesor jefe, inspectora,
etc., para tratar alguna situacin relacionada con su hijo o hija.
- Respetar los conductos regulares de comunicacin con la escuela, iniciando la
comunicacin con el profesor de asignatura correspondiente o profesor jefe, de acuerdo a
los horarios de atencin establecidos.
- Justificar en Inspectora General, todo problema de salud que afecte al alumno y su normal
desempeo en la escuela.
- Asistir a las charlas que el colegio realice para padres y apoderados, y en caso
extraordinario de no poder asistir, deber enviar a otro adulto en su representacin
(apoderado suplente).
- Apoyar la participacin en actividades extraescolares.
De la identidad con la escuela
- Identificarse con la Misin, Visin y valores de la Escuela, cumpliendo a cabalidad con su

rol de Apoderado.
- Leer y analizar el Reglamento Interno y Manual de Convivencia a fin de respetar los
lineamientos del Proyecto Educativo de la Escuela Repblica del Ecuador E - 79.
- Cumplir, en la medida de sus posibilidades econmicas, en pagar la cuota voluntaria del
Centro de Padres y colaborar con l.
- Participar e informarse respecto del PEI, propiciando y apoyando su ejecucin.
- Participar comprometidamente de las actividades que organiza y promueve la escuela.
De la presentacin
- Verificar que el alumno asista con buzo oficial de la escuela, slo el da que corresponde.
- Preocuparse, permanentemente, del aseo y presentacin personal de su hijo o hija de
acuerdo a lo establecido por la escuela.
De la seguridad escolar
- Respetar sealtica y espacios autorizados para el ingreso o permanencia de apoderados.

- Retirar de clases al alumno personalmente, (o apoderado suplente) en casos debidamente
justificados.
- En caso de evaluaciones programadas no se podr retirar al alumno o alumna.
- Respetar los horarios de salida, retirando puntualmente a su hijo o hija.
- Comunicar personalmente sus ausencias prolongadas de la ciudad e informar a Inspectora
general la identificacin del apoderado suplente temporal.
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- Entregar un nmero telefnico, para ser ubicado en caso de emergencia,

- Actualizar sus antecedentes toda vez que sea necesario, directamente con el profesor jefe
de su hijo o hija, a fin de ser localizado oportunamente.
- Conocer y respetar los protocolos de seguridad establecidos en la escuela en caso de
accidente escolar y las normas del Plan de Seguridad Escolar.
- Respetar la Ley N 20.105 antitabaco dentro del establecimiento Escolar.(Prohbe el ingreso
de cualquier tipo de alcohol o drogas al establecimiento as como estar bajo sus efectos al
interior de la escuela)
INGRESO DE APODERADOS AL INTERIOR DE LA ESCUELA
Por medidas de Seguridad, el apoderado podr ingresar durante la jornada de clases a la Escuela
en los siguientes casos:
1.-Citacin de Directivos (Inspector General, Subdirector y Director)
2.-Citacin de UTP, Orientacin, Equipo SEP y Convivencia Escolar.
3.-En horarios de atencin de Apoderados para entrevistarse con profesores.
4.-Por enfermedad o accidente de su hijo o hija.
5.- Para asistir a reuniones de Sub-Centro de Padres, Asambleas, talleres, charlas planificadas por
la Unidad Educativa.
6.-Para desempear acciones de apoyo y /o Extraescolar, organizadas por la Unidad Educativa.
Con el objeto de otorgar un razonable grado de seguridad en el ingreso de personas, todo

padre y/o apoderado que asista al establecimiento para realizar cualquier trmite o
entrevista deber exhibir su cdula de identidad en portera y firmar el libro de
registro de ingreso.
Los apoderados deben esperar la salida de los alumnos o alumnas fuera del establecimiento
Educacional, sin agruparse en la recepcin por el peligro que revierte.
Perder su calidad de apoderado o apoderada aquel o aquella que no cumpla con

sus deberes como apoderado; actuando en contra de los integrantes de la
Comunidad Educativa. La Direccin de la Escuela podr requerir el cambio del
apoderado, toda vez que:
Impida a los profesionales de la educacin realizar adecuadamente la tarea formativa de su

hijo o hija.
Afecte derechos de cualquier integrante de la Comunidad Escolar.
Atente a la sana convivencia de los alumnos o alumnas
Atente a la sana convivencia de los docentes o cualquier funcionario de la Escuela.
Participe a travs de las redes sociales en forma desleal y deshonesta en contra de los
integrantes de la Comunidad Escolar.
Difame, injurie o calumnie a los integrantes de la Comunidad Escolar.
Agreda verbalmente a cualquier miembro de la Comunidad Escolar, utilizando un
vocabulario soez, grosero y/o exaltado.
Amenace en cualquiera de las formas a cualquier miembro de la Comunidad Escolar
Intente agredir fsicamente.
Agreda fsicamente a cualquier miembro de la Comunidad Escolar.
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Procedimiento para cambio de apoderado
1.-Citacin al Apoderado titular.

2.-Entrevista con el Apoderado titular.
3.-Evaluada la situacin se solicitar al apoderado ser reemplazado por otra persona durante el
ao escolar si la situacin as lo amerite.
4.-Informar a la Superintendencia de Educacin de manera inmediata, va correo electrnico, las
decisiones tomadas.
5.-Solicitar a la Superintendencia de Educacin, acoger la peticin de cambio de apoderado.
Ver en anexos Protocolo de actuacin en caso de agresin entre adultos
Derechos y deberes de los alumnos
Por su parte de acuerdo a la Ley 20.370 art. 10 inciso a) seala que,
a)Los alumnos y alumnas tienen derecho a recibir una educacin que les ofrezca
oportunidades para su formacin y desarrollo integral; a recibir una atencin adecuada y oportuna,
en el caso de tener necesidades educativas especiales. (Segn decreto 170/ ao 2009), a no ser
discriminados arbitrariamente; a estudiar en un ambiente tolerante y de respeto mutuo, a expresar
su opinin y a que se respete su integridad fsica, y moral, no pudiendo ser objeto de tratos
vejatorios o degradantes y de maltratos psicolgicos. Tienen derecho, adems, a que se respeten
su libertad personal y de conciencia, sus convicciones religiosas e ideolgicas y culturales conforme
al reglamento interno del establecimiento. De igual modo, tienen derecho a ser informados de
las pautas evaluativas; a ser evaluados y promovidos de acuerdo a un sistema objetivo y
transparente, de acuerdo al reglamento de cada establecimiento; participar en la vida cultural, deportiva
y recreativa del establecimiento, y asociarse entre ellos.
Del aprendizaje
- Conocer y participar del Proyecto Educativo Institucional, para consolidar la Visin y la
Misin de nuestra Unidad Educativa.
- Conocer el manual de Convivencia Escolar.
- Ser atendido y orientado por Directivos y Docentes, buscando solucin en conjunto con los
Padres o Apoderados a las dificultades que pudiese tener.
- Hacer uso del seguro escolar de accidentes (Ley 16.744, artculo 3) decreto 313.
- Ser reconocido, valorado y estimulado por las conductas positivas logradas en su
desempeo escolar, lo que quedar escrito en su hoja de registro de desarrollo escolar y
en su informe de OAT
- Ser atendido en las dificultades que presente en su proceso educativo, por el Profesor de
Asignatura Profesor Jefe, Orientacin, Subdireccin y/o profesionales de apoyo, segn la
naturaleza de la situacin, lo cual ser informado personalmente al apoderado.
- Conocer los objetivos que se propone lograr el profesor en cada subsector y/o determinada
unidad.
- Conocer sus calificaciones a lo menos en dos ocasiones en cada semestre.
- Conocer las observaciones existentes en su hoja de registro de desarrollo escolar del libro
de clases. (Observaciones personales)
- Participar de las distintas actividades de carcter formativo y recreativo del establecimiento.
- Asistir a las actividades escolares en espacios limpios y ordenados.
- Recibir orientacin escolar y vocacional, segn sus capacidades, inquietudes e intereses.
- Disponer ntegramente de su tiempo en los recreos.
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Del trato con los integrantes de la comunidad educativa
- Que se les respete su integridad fsica, psicolgica y moral, no pudiendo ser objeto de
tratos vejatorios, degradantes o de maltratos psicolgicos y fsicos, de parte de toda la
comunidad educativa.
- Los estudiantes tendrn derecho a que se les respete en su diversidad, entendida como su
ideologa, credo, cultura, acorde a la normativa vigente (Derechos Humanos, Convencin
de los Derechos del Nio, Ley de Violencia Intrafamiliar).
- Ser escuchado y recibir respuesta, individualmente o en grupo, en cada una de las
instancias de interaccin con profesores, administrativos u otros miembros del personal del
establecimiento.
- Ser atendido en las necesidades educativas especiales, si las hubiese, de acuerdo a las
capacidades y profesionales competentes al rea especial existentes en el colegio y recibir
una derivacin oportuna en caso que requiera apoyo especializado.
- Al resguardo de la privacidad de toda informacin que entregue acerca de circunstancias
personales y familiares.
- Denunciar a los estamentos pertinentes, dentro de la escuela, cuando se sienta vulnerado
en sus derechos.
Son deberes de los alumnos y alumnas brindar un trato digno, respetuoso y no

discriminatorio a todos los integrantes de la comunidad educativa; asistir a clases; estudiar y
esforzarse por alcanzar el mximo de desarrollo de sus capacidades; colaborar y cooperar en
mejorar la convivencia escolar, cuidar la infraestructura educacional y respetar el proyecto
educativo y el reglamento interno del establecimiento.
Del trato con los integrantes de la comunidad educativa
- Brindar un trato digno, respetuoso y no discriminatorio y siempre utilizar el dilogo

como primera herramienta para potenciar las buenas relaciones que son la base para la
buena convivencia.
- Buscar solucin a las dificultades mediante la conciliacin, siguiendo el conducto regular
establecido en el colegio.
- Responder a las normas de la comunidad educativa, Escuela Repblica del Ecuador, a
la que pertenece.
- Obrar siempre con honestidad, respeto, responsabilidad, lealtad, justicia,
compaerismo y solidaridad.
- Comportarse correctamente en sitios pblicos, evitando escndalos y situaciones
bochornosas, cada vez que represente a su escuela y que afecte la identidad de la
escuela.
- Respetar a los Profesores, aceptando sus sugerencias e indicaciones, las cuales son
coherentes con los puntos establecidos en el presente Manual de Convivencia.
- Dirigirse a los Profesores en forma adecuada, segn las normas de cortesa y
urbanidad. En caso de dificultades actuar con autocontrol, evitando la altanera, la burla
y las faltas de respeto.
- Colaborar en el desarrollo de la clase, generando un ambiente adecuado, para el logro
de los aprendizajes.
- Dar cuenta de una actitud colaborativa con los distintos integrantes de la comunidad, a
fin de facilitar los procesos educativos personales y de sus pares.
- Informar en forma respetuosa a Inspectora General, todas las sugerencias, reclamos o
denuncias segn situaciones presentadas.
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- Denunciar todas las situaciones que se consideren anormales dentro del

Establecimiento.
- Ser Respetuoso, tolerante y amable, con los compaeros ofrecindoles apoyo y
colaboracin.
- Valorar la amistad, evitando la crtica, el chisme, la envidia, los comentarios
inapropiados, la agresin fsica y las faltas de respeto.
- Utilizar un vocabulario adecuado que indique cultura y buena educacin sin expresiones
vulgares, ordinarias o de doble sentido.
- Ser honesto con los integrantes de la comunidad educativa, reconociendo los errores y
las malas decisiones, aceptando la responsabilidad y consecuencias de esas acciones.
- Asumir la responsabilidad de las propias decisiones y comportamiento.
- Abstenerse de grabar o sacar fotografas dentro del colegio, sin la debida autorizacin
de la Direccin.
Del respeto al entorno
- Respetar a los vecinos del colegio.

- Conservar el orden, modales y disciplina en salidas a la comunidad.
- Botar papeles o cualquier desecho a los basureros.
- Cuidar las plantas, rboles y medio ambiente en general.
- Cuidar y mantener el orden, limpieza y condiciones ambientales de los espacios
educativos, informando cualquier anomala al respecto.
De los bienes materiales:
- Responsabilizarse del cuidado de las pertenencias personales.

- Conservar en perfecto orden y aseo las aulas y dems dependencias de la Escuela.
- Cuidar la infraestructura del establecimiento, como por ejemplo el mobiliario el
material didctico, los libros de biblioteca, los materiales de laboratorio.
- Ingresar solo a las aulas que corresponden a su curso para evitar situaciones que
generen sospechas, desorden o deterioro. En caso de necesitar otra dependencia
debe hacerlo por escrito y responsabilizarse de cuidar el material, mobiliario y
espacio solicitado, respondiendo a los daos que pudieran ocasionarse. En caso de
que un estudiante cause perjuicios en la infraestructura del establecimiento deber
su apoderado ser responsable econmicamente y proceder a reparar el dao, o el
monto en dinero de dicha reparacin.
- Usar los baos, aulas de clase, zonas deportivas, y dems sitios de la escuela para
lo estrictamente designado y permitido.
- Entregar en Inspectora General, los objetos encontrados en las dependencias de la
escuela, para la devolucin a su dueo.
- Evitar traer celular, pendrive, MP4, cmaras fotogrficas, juegos u otros objetos
tecnolgicos y si los trajese ser de su exclusiva responsabilidad el uso indebido o la
prdida de ellos
Se permitir el uso de notebooks en clases, slo cuando haya una actividad

planificada con el profesor de asignatura.
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De la seguridad
- Desplazarse por los corredores, escaleras, patios y dems espacios en orden,

evitando gritos, caminando sin empujar, es decir actuando con cultura, de tal
manera que se respete a compaeros y dems personas.
- Una vez que ingrese a la Escuela, acudir al patio cercano a su sala de clases.
- Respetar el protocolo ante operativos de evacuacin dentro y fuera de la escuela.
- No entrar a las dependencias administrativas del plantel educativo sin la
autorizacin de un superior.
- No ingresar a la Escuela; alcohol, cigarrillos, drogas o armas.
- Respetar las normas de seguridad, establecidas en el uso de su tiempo libre en la
escuela.
Del aprendizaje
- Actuar honestamente en las evaluaciones ya sea orales, escritas o prcticas evitando

copiar o engaar al profesor.
- Durante las evaluaciones permanecer en perfecto silencio evitando ruidos, comentarios
y actitudes que afecten el desarrollo de la actividad
- Ser estudiantes proactivos, es decir, poner atencin en clases, estudiar y esforzarse por
alcanzar el desarrollo mximo de sus capacidades.
- Dar buen uso a los computadores de la Escuela, evitando trminos ofensivos o
haciendo comentarios irrespetuosos sobre la Escuela, profesores, asistentes de la
educacin, apoderados o compaeros. Entrar slo a las pginas permitidas por el
profesor.
- Participar de las actividades extra escolares disponibles en la escuela.
De la responsabilidad
- Cumplir puntualmente los horarios establecidos para todas las clases incluyendo
deporte y actividades complementarias.
- Asistir diariamente a clase y en el horario correspondiente.
- Responsabilizarse de su participacin en las actividades planificadas por la escuela,
respetando asistencia, puntualidad, presentacin personal y buena disciplina.
- Evitar ausencias a clase por razones que no son suficientemente significativas y no
informadas.
- Aceptar las sanciones y llamados de atencin como una oportunidad de superacin o
estmulo para su crecimiento personal.
- Portar la agenda escolar a diario.
De la presentacin
- Usar el uniforme del colegio, el que se ajustar a la normativa interna de cada
establecimiento.
- En trminos generales deber hacer uso de: zapato o zapatilla negros y cuando tengan
clases de Educacin Fsica hacer uso del buzo del colegio. No se permitir el uso de
pantaln pitillo.
- Los estudiantes debern presentarse todas las maanas limpios y bien peinados.
- Las alumnas debern mantener su rostro sin maquillaje y su cabello recogido y sin
tinturas.
- Los varones, con el pelo corto, sin diseos y tinturas.
- Los alumnos no usarn accesorios (por ejemplo aretes o piercing).
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- Mientras el estudiante vista el uniforme de su colegio, no podr hacer uso de cigarrillos,

alcohol y drogas ilcitas en cualquiera de sus formas.
Los alumnos y alumnas que por alguna razn o circunstancia hayan sido sancionados y
que no consideren, a su entender, justa la medida tienen derecho a apelar a travs de
un escrito con un plazo no mayor a 24 horas a la Direccin del Establecimiento quien
deber responder a la peticin del alumno o alumna afectado(a) en presencia del
apoderado(a) el Orientador(a) y Encargado(a) de Convivencia Escolar del
Establecimiento. Se dejar constancia por escrito con las respectivas firmas de la
resolucin final.
DEL RECONOCIMIENTO Y ESTMULOS
La escuela se preocupar de reconocer a los alumnos y alumnas que se destaquen en las

diferentes actividades que se realicen, por ejemplo:
1.-Reconocimiento escrito por parte de todo profesor de la escuela, dejando constancia en el
registro de observaciones.
2.-Mencin especial en actos quincenales por su destacada participacin en representacin de la
Escuela
3.- En actos relevantes, se reconoce el desempeo de todos los alumnos y alumnas, asistiendo
como invitados, aquellos que renen caractersticas asociadas a la convivencia escolar y
cumplimiento de la normativa.
4.-Invitacin al ACTO DE LICENCIATURA a aquellos alumnos de 8 que cumplan con las normas
del Manual de Convivencia.
Adems en los casos ms relevantes la escuela entregar los siguientes estmulos o

premios:
1.-Estimulo a los PRIMEROS LECTORES de NB1 (1 ao Bsico).

2.-Realizar un ACTO DE PREMIACION al finalizar cada semestre, para destacar a alumnos por su
rendimiento y/u otros.
3.- Premio al ALUMNO o ALUMNA MS REPRESENTATIVO o REPRESENTATIVA de la escuela,
elegido por el Consejo de Profesores, en la ceremonia de Aniversario.
4.-Diplomas a los MEJORES COMPAEROS inserto en la Semana del Nio.
6.-Estimular a los alumnos destacados en las actividades Extraescolares o por su aporte a la
escuela en la convivencia. En actos quincenales o al finalizar las mismas.
7.-Premio al mejor promedio de la promocin de NB6 (8s aos).
8.-BECA HUMBERTO CASTRO CAMARA al mejor rendimiento de NB6 (8 aos), consistente en un buzo
deportivo escolar y zapatillas.
9.-Premio COLECTIVIDAD ECUATORIANA a un alumno de NB6 (8aos) elegido por el Consejo
de Profesores.
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Derechos y deberes de los profesionales de la educacin (Ley 20.370 art.10 inciso c)
c) Los profesionales de la educacin tienen derecho a trabajar en un ambiente tolerante y

de respeto mutuo; del mismo modo, tienen derecho a que se respete su integridad fsica,
psicolgica y moral no pudiendo ser objeto de tratos vejatorios, degradantes o maltratos
psicolgicos por parte de los dems integrantes de la comunidad educativa. Adems, tienen
derecho a proponer las iniciativas que estimaren tiles para el progreso del establecimiento, en los
trminos previstos por la normativa interna, procurando, adems, disponer de los espacios
adecuados para realizar en mejor forma su trabajo.
Por su parte, son deberes de los profesionales de la educacin ejercer la funcin docente en
forma idnea y responsable; orientar vocacionalmente a sus alumnos cuando corresponda;
actualizar sus conocimientos y evaluarse peridicamente; investigar, exponer y ensear los
contenidos curriculares correspondientes a cada nivel educativo establecidos por las bases
curriculares y los planes y programas de estudio; respetar tanto las normas del establecimiento en
que se desempean como los derechos de los alumnos y alumnas y tener un trato respetuoso y
sin discriminacin arbitraria con los estudiantes y dems miembros de la comunidad educativa.
Derechos y deberes de los asistentes de la educacin (Ley 20.370 art.10 inciso d)
d)Los asistentes de la educacin tienen derecho a trabajar en un ambiente tolerante y de

respeto mutuo y a que se respete su integridad fsica, psicolgica y moral no pudiendo ser objeto
de tratos vejatorios o degradantes; a recibir un trato respetuoso de parte de los dems integrantes
de la comunidad escolar; a participar de las instancias colegiadas de sta, y a proponer las
iniciativas que estimaren tiles para el progreso del establecimiento, en los trminos previstos por
la normativa interna.
Son deberes de los asistentes de la educacin ejercer su funcin en forma idnea y

responsable; respetar y cumplir las normas del establecimiento en que se desempean, y brindar
r un trato respetuoso a los dems miembros de la comunidad educativa.
Derechos y deberes de los equipos docentes directivos (Ley 20.370 art.10 inciso e)
e) Los equipos docentes directivos de los establecimientos educacionales tienen

derecho a conducir la realizacin del proyecto educativo del establecimiento que dirigen.
Son deberes de los equipos docentes directivos liderar los establecimientos a su cargo,
sobre la base de sus responsabilidades y propender a elevar la calidad de stos; desarrollarse
profesionalmente; promover en los docentes el desarrollo profesional necesario para el
cumplimiento de sus metas educativas, y cumplir y respetar todas las normas del establecimiento
que conducen.
Los derechos y deberes se ejercern en el marco de la ley y en virtud de las funciones y

responsabilidades delegadas por el sostenedor segn corresponda.
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DISPOSICIONES GENERALES
DE LA ASISTENCIA
La asistencia del alumno a la Escuela tiene carcter de OBLIGATORIO y sus padres y/ o

apoderado es el responsable directo de que esto se cumpla. Los alumnos debern asistir, por
lo menos al 85% de las clases impartidas durante el ao. Si esto no se cumple, deber
resolverlo la Direccin del Establecimiento, el Profesor Jefe o el Consejo de
Profesores Jefes o el Consejo de Profesores, segn sea el nivel de enseanza.
1.-Cada vez que el alumno no asista a clases, el apoderado deber justificar oportuna y
personalmente o a travs de la agenda escolar las razones de las inasistencias.
2.-En caso de enfermedad presentar el Certificado Mdico.
3.-Presentarse a las evaluaciones el da correspondiente, si la inasistencia es debidamente
justificada, la Unidad Tcnico Pedaggica, reprogramar todas las evaluaciones pendientes.
4.-En caso de inasistencias el alumno ser responsable a la brevedad de conseguirse los
contenidos que fueron entregados en clase.
DE LA PUNTUALIDAD
1. Los alumnos y alumnas debern llegar al establecimiento a lo menos cinco minutos antes
de la hora de inicio de la jornada respectiva.
2. Se considerarn atrasados cuando excedan los 15 minutos del inicio de la jornada.
3. Los atrasos permanentes (3) sin razones justificadas, determinarn una citacin al
apoderado a fin de aclarar lo ocurrido y tomar en conjunto medidas al respecto.
4. Si el atraso excede los 45 minutos el apoderado deber acompaar o mandar una
comunicacin en la Libreta de Comunicaciones o Agenda escolar, explicando lo ocurrido.
5. Slo en circunstancias excepcionales, debidamente justificada, los alumnos podrn
ingresar a clases despus de la segunda hora.
6. Una vez que el alumno haya ingresado al establecimiento, no podr hacer abandono de l
sin autorizacin.
En casos reiterados de atrasos e inasistencias se derivar el caso al Equipo
Psicosocial (Proteccin al Menor).
DE LA PERMANENCIA
1. En caso justificado el alumno o alumna podr ser retirado o retirada de la Escuela, antes de
la hora habitual, por el apoderado titular o suplente quien completar el libro de registro de
salidas diarias.
2. En caso de ser una conducta frecuente se solicitar un documento que respalde la
necesidad de este retiro (controles mdicos).
DE LA ORGANIZACIN DEL AO ESCOLAR DE PRE BSICA A 8 BSICO:
El inicio y trmino de las actividades escolares anuales, as como las vacaciones y suspensin
de actividades, sern determinados por la Direccin del Colegio, segn las pautas entregadas
por el Ministerio de Educacin, en el calendario anual escolar, lo que ser informado a
comienzo de ao, una vez que el Ministerio de Educacin haya establecido el calendario
escolar nacional.
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DE LA SUSPENSION DE CLASES
Se produce por modificacin del calendario escolar, o por casos fortuitos o de fuerza mayor.
El establecimiento educacional, debe informar al Departamento Provincial de Educacin respectivo,
dentro de las 48 horas siguientes a la ocurrencia del hecho, acompaando un plan de recuperacin
de clases.
Una vez autorizada la suspensin, no debe ser informado dicho da como trabajado en el sistema
de declaracin de asistencias.
DE LOS HORARIOS
La escuela fijar su horario de funcionamiento a principio del ao escolar, respetando las normas
establecidas para el mnimo y mximo de horas diarias requeridas por el MINEDUC. Estos horarios
podrn ser modificados por la Direccin del establecimiento en casos excepcionales durante el
semestre y frente al surgimiento de necesidades especiales.
Se establece que el Horario de Funcionamiento del Establecimiento, de lunes a viernes, de acuerdo

a modalidad es el siguiente:
Nivel Prebsica
Transicin Menor Jornada de la maana

De 08,00 a 12,30 hrs. (De lunes a jueves) de 8:00 a 12:00 (viernes)
Transicin Menor Jornada de la tarde
De 13:30 a 18:00 hrs. (De lunes a jueves) de 13:30 a 17:30 (viernes)
Transicin Mayor Jornada de la maana

De 08,00 a 12,00 hrs. (De lunes a viernes)
Transicin Mayor Jornada de la tarde
De 14,00 a 18,00 hrs. (De lunes a viernes)
Nivel Bsica
Desde 1 a 8 ao 2016
De 08,00 a 13,00 hrs.
De lunes a viernes de 08,00 a 13,00 hrs. y de 14,00 a 15,30 hrs.

Los mircoles de 08,00 a 13,00 hrs.
Recreos
Es un derecho del estudiante, y debe ser respetado en su tiempo y calidad.

Los estudiantes permanecern en los patios, fuera de la sala de clases. Los profesores u otros
funcionarios de la escuela debern asegurarse que nadie permanezca en el interior de las salas de
clases.
Tendrn recreos de 15 minutos al trmino de cada bloque de la maana.
Por la maana habr dos recreos:

1 recreo De 09,30 hrs. a 09,45 hrs.
2 recreo De 11,15 hrs. a 11,30 hrs.
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Colacin
Los estudiantes dispondrn de una hora para una colacin fra o para almorzar en el comedor, al
trmino de la jornada de la maana.
Horario de colacin:
De 12,15 a 13,00 hrs. de 1 a 4 ao
De 13,00 a 14,00 hrs. de 5 a 8 ao
LUGARES DE INGRESO Y SALIDA DE ALUMNOS
Nivel Ingreso Salida

Nivel Transicin Calle Quito hasta las Calle Quito
8:15 o 14:15 hrs.
Atrasados por calle
Bellavista
NB1 (1 y 2 aos) Calle Quito Calle Bellavista
NB1 a NB6 Calle Quito Calle Quito
DE LAS ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES Y EXTRAESCOLARES
1. Toda actividad extraescolar se efectuar de preferencia en horario distinto al habitual de

clases. Algunas actividades escolares se realizan durante la jornada escolar para favorecer la
participacin de todos nuestros estudiantes. En ambos casos, las actividades sern informadas al
apoderado va comunicacin y los estudiantes sern acompaados por personal de la escuela.
2. El apoderado deber dar su consentimiento en la participacin de su hijo o hija por escrito
antes de que se realice la actividad (salidas a terreno).
3. Las actividades ofrecidas por el colegio, como talleres o academias, se realizarn despus de la
jornada escolar.
DEL RETIRO DE ESTUDIANTES DURANTE HORARIO DE CLASES
1. El apoderado deber enviar una comunicacin por escrito, a travs de la agenda escolar, la
cual se exhibir a primera hora en el colegio, para efectos de orden y seguridad.
2. Al momento de realizar el retiro, el apoderado titular, deber dirigirse a la recepcin de la
escuela y presentar su cedula de identidad.
3. Cuando el apoderado realice el retiro, debe quedar constancia en el libro de salidas diarias
los datos personales del adulto, del alumno o de la alumna que sale (nombre, cdula de
identidad), motivo del retiro y firma.
4. De no ser el apoderado titular, quien retire al alumno debe encontrarse registrado y
autorizado previamente por el apoderado en la ficha personal del estudiante.
5. El apoderado deber retirar al estudiante durante la jornada escolar o al trmino de sta,
cuando la escuela lo requiera, en atencin a dar proteccin a la integridad del estudiante.
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19
DE LA JUSTIFICACIN DE INASISTENCIA A CLASES
1. Toda inasistencia a clases debe ser justificada por el apoderado a travs de la agenda
escolar. Cuando stas excedan de tres consecutivas, el apoderado deber realizar la justificacin
personalmente, en Inspectora General.
2. La justificacin por enfermedad, control mdico o dental debe hacerse con el certificado
mdico entregado en el establecimiento el primer da de reintegro a clases. Los certificados
deben ser presentados en Inspectora o segn lo disponga el establecimiento.
3. La no presentacin de justificativos despus de dos das hbiles ser considerada una falta
grave y causal de citacin del apoderado al colegio.
4. La inasistencia a clases puede ser causal de repitencia, dado que para ser promovido se
requiere de un 85% de asistencia.
DE LA INASISTENCIA A EVALUACIONES
1. Por causa debidamente justificada (ejemplo un certificado mdico) deber ser comunicada
oportunamente horas de inasistencia o al momento del reingreso del alumno o alumna a
clases.
2. El estudiante que se ausente de clases en forma prolongada deber responsabilizarse de
ponerse al da en sus cuadernos, trabajos y pruebas, segn calendario de evaluaciones
establecido por docentes y Curriculista.
3. El estudiante que falte a una evaluacin avisada con anticipacin, sin presentar justificativo,
ser evaluado inmediatamente de haberse reintegrado a clases.
4. El apoderado deber velar por el cumplimiento del calendario de evaluaciones establecidas
para el estudiante.
DE LA PRESENTACION PERSONAL
El uniforme Escolar no es obligatorio, segn lo establecido por el Ministerio de

Educacin, sin embargo, si el alumno lo posee deber de acuerdo a cada nivel de enseanza,
respetar las siguientes consideraciones:
Nivel Pre bsica

1. Utilizarlo y en buen estado, evitando prendas diferentes a las especificadas.
2. Durante los das fros las nias podrn utilizar pantaln de tela azul marino.
3. Utilizar el Uniforme Oficial en actos relevantes, los das lunes bastar el pantaln gris y
polera de la escuela. En las nias, falda y polera de la escuela, el buzo oficial para el resto
de los das.
4. Delantal azul marino con cuello y puos verdes para proteger el uniforme.
Nivel Bsica
1. Utilizarlo y en buen estado, evitando prendas diferentes a las especificadas.
2. Durante los das fros las nias podrn utilizar pantaln de tela azul marino.
3. Utilizar el Uniforme Oficial o el Buzo de Educacin Fsica, segn horario asignado. En caso
de no tener el Buzo Oficial, podr usar otro azul marino completo, sin estampados.
4. Para realizar la clase de Educacin Fsica deber contar con un pantaln corto azul y polera
blanca, en los varones .En las damas, calzas azules y polera blanca. Si no cuenta con
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ninguno de los anteriores debe asistir con el UNIFORME y portar sus implementos de
Educacin Fsica en un bolso.
5. La falda de las nias no ser minifalda (mximo 5 centmetros sobre la rodilla). La blusa la usarn
dentro de la falda.
6. Mantener la camisa por dentro del pantaln en el caso de los hombres.
7. En el caso del pantaln no usarlo bajo la cadera.
8. Usar los zapatos lustrados.
9. Los hombres debern presentar su pelo corto y sin diseos, por sobre el cuello de la camisa
10. En el caso de las damas, debern presentarse sin maquillaje, con el cabello limpio, recogido
y sin tinturas.
11. Los alumnos y alumnas no usarn pearsing, expansores, collares, ni pulseras.
12. La higiene personal deber ser permanente, preocupndose con rigurosidad de tener las
uas limpias y cortas sin esmaltes, ropas limpias, de manera que su presencia coincida con
sus hbitos de aseo y su calidad de alumno de la Escuela Repblica del Ecuador, E 79 .
13 No usar joyas. El Colegio no se har responsable por prdida de ellas. Las nias
nicamente usarn aros pequeos y discretos (color oro, plata o blancos).
El uso de joyas y otros accesorios, como aros, colgantes, anillos, cadenas,
pulseras, piercing y tatuajes en distintas partes del cuerpo, corresponden a
modas y tendencias que quedan fuera del mbito de la vida escolar, por lo que
no podrn ser usados en toda ocasin que se vista el uniforme. Se aceptar slo a
las damas, el uso de aros pequeos, en ningn caso aros colgantes.
Si por alguna razn, un alumno no pudiera asistir con su uniforme oficial y/o
deportivo completo, ser responsabilidad del apoderado presentarse en
Inspectora General o comunicar a travs de la agenda escolar, la fecha en que
se cumplir con este requisito.
DE LAS SITUACIONES ESPECIALES
La Ley 20.370 General de Educacin del 2009 da proteccin a la embarazada y madre

adolescente y est por sobre los reglamentos internos de los establecimientos
educacionales
Las alumnas en situacin de embarazo o maternidad tienen los mismos derechos que los dems
alumnos y alumnas en relacin a su ingreso y permanencia en los establecimientos.
El embarazo o maternidad de una alumna no podr ser causa para cambiarla de jornada de clase
o a un curso paralelo.
La direccin deber otorgar las facilidades acadmicas para que las alumnas asistan regularmente
al establecimiento de salud correspondiente para el control.
Las disposiciones que reglamenta el Seguro Escolar, sern aplicables a las alumnas en situacin de
embarazo o maternidad.
Las alumnas tendrn derecho a participar en organizaciones estudiantiles, ceremonias, actividades
extra-programticas con las excepciones que se deriven de indicaciones del mdico tratante.
Debern asistir a las clases de Educacin Fsica en forma regular, siguiendo las orientaciones del
mdico tratante. Las madres estarn eximidas de Educacin Fsica hasta el trmino del puerperio.
Sern sometidas a los procedimientos de evaluacin establecidos en el reglamento del
establecimiento, sin perjuicio de otorgarles facilidades acadmicas, incluido un calendario flexible y
apoyos pedaggicos especiales.
No se exigir el 85% de asistencia cuando las inasistencias tengan como causa enfermedades del
embarazo u otras similares que determine el mdico tratante. En el caso que sea menos de 50%
el Director resolver (conforme Evaluacin, apelable a Serema.)
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Disposiciones internas
a.- Se permitir el uso de vestimenta acorde al uniforme y a su estado de gravidez.
b.- Se le solicitar a JUNAEB una racin de embarazada.
c.- Se dar facilidad en el horario de entrada y salida de la alumna, si lo amerita.
d.- Se velar por la integridad fsica y psicosocial de la alumna.
e.- Se brindar apoyo de los (as) profesionales SEP.
DEL ORDEN Y CUIDADO DE LOS ESPACIOS COMUNES.
Como la Escuela es un lugar para todos, es responsabilidad de cada integrante de la Comunidad,

el cuidado y la mantencin de la infraestructura, materiales educativos y aseo, implicando un uso
correcto de todas las dependencias
Es responsabilidad individual y del grupo curso:
1.-Mantener el orden y condiciones de limpieza de todos los espacios de trabajo durante toda la
jornada.
2.-Crear un ambiente grato, esttico, motivador, atractivo.
3.-Cumplir las normas establecidas para lograr organizacin en clase: silencio, participacin, etc.
4.-Usar la informacin bajada de la Web con fines estrictamente pedaggicos.
5.-Cumplir con todas las disposiciones legales relacionadas con el buen uso del Internet.
6.-Entrar slo a las pginas autorizadas.
7.-Conservar en perfectas condiciones los elementos materiales puestos a su disposicin: mesas,
sillas, pizarras, computadores, atriles, instrumentos musicales, textos, obras literarias,
enciclopedias, materiales didcticos y audiovisuales.
8.-Evitar traer pelculas o material personal sin autorizacin.
9.-Cumplir las indicaciones del profesor, actuando siempre con cuidado y responsabilidad en el
manejo de qumicos y reactivos.
10.-Cuidar cubiertos, bandejas, mesas, sillas del comedor escolar.
11.-Cuidar los balones y elementos deportivos.
De no cumplirse esta disposicin:
1.-Cualquier deterioro de algn material en los espacios de trabajo, adems de recibir

amonestacin por escrito en su hoja de vida y citacin al apoderado, por parte del inspector
general o profesor para que tome conocimiento de la situacin. Adems se aplicarn medidas
reparatorias:
El o (la) o los (las) responsables del dao debern restituir el bien.
Organizar una actividad para reponer lo daado.
2.-De ser reiterativas estas acciones de destrozos en los bienes de la escuela o de sus compaeros
o compaeras y aquellas que atenten contra la moral, ser motivo de no renovacin de matrcula
para el siguiente ao, por no aceptar las normas de convivencia interna.
DE LOS OBJETOSDE VALOR
1. Est prohibido el ingreso de objetos de valor al establecimiento. En esta categora se

encuentran: los telfonos celulares, reproductores de msica cualquiera sea su naturaleza, cmaras
de video o fotogrficas, diferentes elementos tecnolgicos, joyas, juegos electrnicos, dinero, etc.
2. El colegio no se hace responsable de la prdida o deterioro de los mismos. Por lo tanto se les
solicita ser ordenados y cuidadosos con sus pertenencias.
Cumplir con las siguientes normas establecidas nos permitir lograr una buena
organizacin en diferentes lugares e instancias educativas.
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DE LAS FALTAS Y MEDIDAS DISCIPLINARIAS
Las medidas disciplinarias tienen por objeto proporcionar al conjunto de estudiantes un mecanismo
de refuerzo con el propsito de la asimilacin permanente de los hbitos y actitudes que les
permitir alcanzar una personalidad definida y rica en valores. Este mecanismo se estructura en
tipos de faltas y medidas correctivas o reparatorias.
Se entiende por falta, cualquier comportamiento o conducta que dificulta o entorpece el proceso
educativo individual y colectivo, ya sea en el orden moral, social, docente, acadmico o
disciplinario. Las faltas se clasifican en tres tipos, atendiendo a la naturaleza de la accin, la
intencionalidad del alumno y la frecuencia con que se produzcan.
FALTAS LEVES
Actitudes y comportamiento sin dolo o mala intencin, es decir que alteran la convivencia, pero
que no provocan dao fsico y psicolgico a otro miembro de la comunidad educativa y
que no suponen un comportamiento habitual o frecuente. Requieren procedimientos
administrativos de responsabilidad del profesor de asignatura o profesor jefe de cada curso, como
primera instancia. Ejemplos, olvidar un material, uso del celular en clases, no entrar a tiempo a la
sala de clases, etc.
1.- No cumplir con las normas de presentacin o higiene personal.

2.- No cumplir con las normas de asistencia y puntualidad
3.- No traer la Libreta de Comunicaciones o Agenda Escolar.
4.- Comer, beber, mascar chicle en clases.
5.- No abandonar la sala en horas de recreo.
6.- Arrojar basura desde pisos superiores.
7.- No cuidar el entorno.
8.- No ingresar a clases despus del recreo.
9.- Jugar en dependencias de las oficinas.
10.- Lanzar o botar los alimentos en el comedor.
11.- Tirarse por los pasamanos.
12.- Bajar los interruptores de la luz.
13.- No entregar informacin al apoderado.
14.- Manifestar actitud deshonesta.
15.- Realizar tareas de otras asignaturas en la clase.
16.- No traer comunicacin firmada
17.- No presentar justificativo
18.- Desobedecer instrucciones
19.- Manifestar conducta afectiva de pareja muy efusiva, expresiones que no corresponden al
ambiente propio de las actividades escolares.
20.- Cualquiera otra infraccin asimilable a las anteriores.
PROCEDIMIENTO PARA LAS FALTAS LEVES

Sern sancionadas con medidas disciplinarias adecuadas y pedaggicas por el profesor
e Inspectora general.
1.-El profesor de asignatura se entrevistar con el alumno o alumna por su comportamiento o
faltas al Manual de Convivencia Escolar
2.-Registrar la observacin negativa en el libro de clases.
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3.-El Profesor de Asignatura citar al Apoderado del alumno o la alumna para comunicarle de la
situacin.
4.-En la entrevista se establecern los acuerdos necesarios para que la situacin no se repita.,
5.-Si la conducta persiste el profesor de asignatura o profesor jefe derivar el caso a Inspectora
general para las medidas disciplinarias y se trabajar en conjunto con el equipo de convivencia
escolar.
6.-Se realizar el seguimiento del caso.
En caso de faltas leves se podr asignar trabajos comunitarios, investigaciones

relativas a la falta o alguna sancin que se pacte en conjunto con el alumno.
FALTA GRAVE
Son faltas graves las acciones leves reiteradas que afecten negativamente en la vida escolar
o actitudes y comportamientos que atenten contra la integridad psicolgica de otro
miembro de la comunidad educativa y del bien comn, as como acciones deshonestas
que afecten la convivencia. Ejemplos: daar el bien comn, agredir a otro miembro de la
Comunidad educativa, ofender o intimidar a un docente o asistente de la educacin, falsear o
corregir evaluaciones, etc. Requieren de un procedimiento ms complejo y de una investigacin
de los hechos, en forma escrita. La investigacin se desarrollar por parte de Inspectora General,
en los casos pertinentes.
FALTAS GRAVES
1.- Si ha acumulado tres faltas leves
2.- Agredir a una persona en forma fsica o verbal, dentro o fuera de la Escuela.
3.- Interrumpir con intencionalidad y frecuentemente las clases, afectando el proceso Enseanza
Aprendizaje.
4.- Utilizar groseras expresiones y/o conductas vulgares.
5.- Mentir para evitar sanciones
6.- Entorpecer constantemente el desarrollo de la clase
7.- No trabajar durante la clase
8.- Falsificar la firma de los padres o apoderados.
9.- Salir de la sala sin autorizacin
10.-Traer a la Escuela o consumir alcohol, cigarrillos, tabacos o drogas ilcitas.
11.-Reincidir en las faltas, no siguiendo las recomendaciones efectuadas y los compromisos
adquiridos.
12.-Rayar paredes, baos, bancos etc. dentro o fuera de la Escuela.
13.-Destruir o mal utilizar el material de sus compaeros y /o instalaciones de la escuela.
14.-Quitar la colacin a los ms pequeos.
15.-Presentar mal comportamiento en acto cvico.
16.-Utilizar en Internet pginas no autorizadas o trminos no apropiados contra profesores,
compaeros, apoderados o dems personal del colegio.
17.-Enviar e-mail con faltas de respeto. Participar en publicaciones que atenten contra la dignidad
de las personas va internet.
18.-Utilizar el celular durante las horas de clases.
19.-Escuchar msica o utilizar juegos en horas de clases.
20.-Participar en juegos que revisten riesgo a la integridad fsica propia y de sus compaeros
dentro o fuera de la sala de clases.
21.-Actuar en forma deshonesta durante una evaluacin (copiar y o soplar), incluyendo la
utilizacin de medios tecnolgicos para dichos fines.
22.- Participar en acciones que tengan directa vinculacin con agresiones espordicas entre pares.
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23.- Adulterar trabajos de alumnos de la misma clase o de otros cursos con finalidad de obtener
provecho en el proceso evaluativo del mismo.
24.- Lanzar objetos hacia la va pblica.
25.-Adems tambin sern faltas graves otras situaciones que vayan en perjuicio de la
Comunidad Educativa u otros, determinadas por el Equipo de Gestin.
PROCEDIMIENTO PARA LAS FALTAS GRAVES

1.- Observacin negativa escrita en el Libro de Clases.
2.- El Profesor Jefe o de Asignatura informar al Inspector general o Sub-Director del
comportamiento o falta grave al Manual de Convivencia.
3.- El Sub-Director informar al Director sobre la situacin.
4.- El Director o Sub-Director realizar una entrevista con el alumno, el profesor y / o apoderado.
5.- El Sub-Director abrir una Carpeta Registro especial del caso.
6.- Se buscarn las estrategias en conjunto tales como:
a. Orientador u orientadora sostendr sesiones de trabajo con apoderado en la que establecer
acuerdos, entrega de orientacin y apoyo. Sesiones de trabajo con el o la estudiante para
monitorear y orientar la conducta.
b. Encargado o Encargada de convivencia deber mediar entre los diferentes actores (apoderado-
profesor, apoderado-directivo, etc.) cuando el caso en revisin desmejore la convivencia
escolar.
c. Orientador(a) y Encargado(a) de convivencia debern determinar la accin pertinente al caso:
Servicio comunitario.
Servicio pedaggico.
Instancias reparatorias.
7.-Se mantendr informado al Equipo de Gestin.
8.-Se informar al apoderado que debe ser aplicada la sancin que indica el Manual de
Convivencia.
9.-Se derivar el caso segn corresponda a:
- Profesionales Psicosocial SEP Escuela
- Equipo Psicosocial de CMDS
- Oficina de Infancia
- Sename
- Juzgado
- Carabineros, Polica de Investigaciones
10.-Las faltas graves y la sancin impuesta sern comunicadas al apoderado por el profesor,
Inspectora General o Direccin dejando constancia escrita de esta situacin en la hoja de vida
correspondiente.
11.-El Director informar a la CMDS, DEPROV y/o SECREMINEDUC, si fuese necesario.
Se podr aplicar otra sancin o medida propuesta por el apoderado o resuelta en

conjunto con la Direccin, Encargado o Encargada de Convivencia y Equipo Psicosocial,
siempre y cuando sea acorde a la falta.
FALTA GRAVSIMA
Son aquellas faltas que atentan gravemente con el proceso de aprendizaje o que provocan daos
fsicos y/o psicolgicos a otro miembro de la comunidad educativa, agresiones sostenidas en el
tiempo, conductas tipificadas como delito. Ejemplos: robos, abuso sexual, trfico de drogas o el
acoso escolar. Requieren de procedimientos ms complejos, por lo que se abre un protocolo de
investigacin escrito, que permita conocer las versiones de todas las personas involucradas.
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25
FALTAS GRAVISIMAS
1.-Sustraer instrumentos evaluativos con el fin de cometer fraude.

2.-Falsificar, intervenir el libro de clases, sin perjuicio de las acciones legales que se puedan
efectuar.
3.-Impedir el normal desarrollo de las clases o acceso al recinto educacional, participando en
actos intencionales.
4.-Abuso deshonesto contra compaeros o compaeras.
5.-Consumir cigarrillos, alcohol o drogas ilcitas dentro de la Escuela o fuera de ella con uniforme.
6.-Portar armas u objetos corto-punzantes de cualquier clase, que pueda daar la integridad fsica
de un alumno o alumna.
7.-Portar o vender drogas dentro de la Escuela.
8.-Provocacin o accin de incendios, en forma premeditada.
9.- Destrozar mobiliario o implementos.
10.- Agredir y/o amenazar a profesores dentro o fuera de la Escuela.
11.- Utilizar el celular u otro artefacto para enviar mensajes descalificativos, grabar o fotografiar a
todo miembro de la escuela sin su autorizacin, que afecte su honra y seguridad.
13.-Ejercer violencia escolar, Bullying.
14.-Apropiarse sin autorizacin de material de la Escuela, libros de clases, pruebas, etc.
15.-Adulteracin de notas, etc.
16.-Salir de la Escuela sin autorizacin.
PROCEDIMIENTO PARA LAS FALTAS GRAVES Y GRAVSIMAS

1. Se oirn los descargos o justificaciones del alumno.
2. Se citar a los Padres o Apoderados y se le notificar de la falta grave o gravsima
cometida por su hijo (a) o pupilo (a).
3. El Director llamar a Carabineros o PDI si lo estimase necesario.
4. El Director realizar la denuncia correspondiente al juzgado.
5. El Director informar a la CMDS, DEPROV y/o SECREMINEDUC.
6. En el caso de cometer una falta gravsima, se le notificar la sancin y las razones de
dicha decisin dejando un registro.
7. El Consejo de Profesores, en aquellos casos que lo amerite (faltas graves y gravsimas)
podr sugerir que el alumno cambie de Unidad Educativa
DE LAS MEDIDAS DISCIPLINARIAS Y FORMATIVAS

Las medidas disciplinarias y formativas deben siempre aplicarse de manera complementaria frente
a un caso.
Las medidas formativas debern estar debidamente registradas por el profesional y firmadas por el
apoderado y/o alumno segn corresponda. Todas las medidas disciplinarias incluidas las
excepcionales deben respetar el debido proceso, agravantes y atenuantes y proceso de apelacin,
esto es:
1.-Debido proceso:
a) derecho a ser escuchado
b) que sus argumentos sean considerados
c) que se presuma su inocencia y
d) que se reconozca su derecho a apelacin.
2.-Agravantes y atenuantes:
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a) consideracin de contexto, por ejemplo la agresin en defensa propia, contexto familiar, la

edad, buena conducta anterior, etc.
b) motivacin e intereses
3.-Proceso de apelacin: apelar es un derecho del estudiante, l cual deber hacer efectivo,
dentro de los 2 das siguientes a la sancin. La cual implica la revisin de las evidencias que
fundan la sancin y la evaluacin de nuevos datos si es que los hubiere. Equipo de convivencia o
quien este determine, entregar la sancin final, pudiendo ratificarla o cambiarla.
Ante la falta de cumplimiento de los aspectos mencionados en el Manual de
Convivencia, el alumno puede obtener las siguientes medidas disciplinarias:
1.-Suspensin temporal de clases o actividades extraescolares (1, 2, 3 o ms das

dependiendo de la falta),notificacin oportuna y personalmente al apoderado.
2.-Suspensin de ceremonia de licenciatura.
Se podr aplicar la medida de SUSPENSION TEMPORAL a los alumnos(as) en los siguientes
casos:
-Frente a reiteradas inasistencias, sin justificacin (solo hasta que se presente el Apoderado)
-Cuando cometa 3 o ms FALTAS LEVES.
-Cuando cometa FALTAS GRAVES contempladas en el Manual de Convivencia u otras. (Estudio del
caso).
-Cuando interrumpa en forma intencional constantemente las clases para provocar desorden.
-Cuando se le sorprenda en acto de FUMAR, DROGARSE O INGERIR ALCOHOL dentro del
Establecimiento.
-Cuando traiga, regale, venda o est bajo los efectos de cualquier tipo de DROGAS o sustancia
dentro de la Escuela o actividad escolar fuera de ella.
-Cuando el alumno modifique o elimine alguna calificacin en el Libro de Clases.
-Cuando el alumno ejerza violencia escolar,Bullying dentro de la Escuela.
-Cuando en alumno ejerza violencia dentro de la Escuela.
-Cuando el alumno le falte el respeto a un Directivo, Profesor(a) o Asistente de la Educacin.
no podr proceder por acciones simples que involucren slo faltas menores, corregibles,
sancionables o negociables.
No proceder, tampoco, suspender alumnos de clases por BAJO RENDIMIENTO o POR OTRAS
SITUACIONES QUE INDIQUE SU CALIDAD SOCIO-ECONOMICA.
2.-DE LA CONDICIONALIDAD
Condicionalidad es una medida disciplinaria de advertencia frente a la conducta del estudiante, con
la finalidad de que supere positivamente la falta cometida y si esta se reitera implicar la
aplicacin de medidas excepcionales.
El apoderado deber tomar conocimiento y firmar la condicionalidad. Este documento quedar en
el establecimiento y se dejar registro en el libro de clases de la medida. Al final de cada semestre
se revisar la condicionalidad de matrcula de los alumnos con esta sancin.
Para aplicar esta medida es necesario cumplir con las siguientes etapas: Revisin de Antecedentes,
Comunicacin, Evaluacin.
-Etapa de Revisin:
Se levanta un proceso para que el Consejo de Profesores del curso y/o Direccin de la escuela determine
si amerita la condicionalidad. En casos especficos, este proceso lo puede iniciar un miembro del
Equipo Directivo e informarlo, luego, al profesor jefe.
Una vez terminado el proceso, y levantado un informe, el profesor jefe deber proponer al Consejo
de Profesores de curso, con la asistencia del orientador, la aplicacin de la sancin de
condicionalidad para el alumno, lo cual quedar reflejado en el Acta del Consejo de Profesores.
Dicho Consejo decidir por simple mayora y deber ratificarlo la Direccin del establecimiento, lo
cual queda registrado en acta.
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-Etapa de Comunicacin:
El Profesor Jefe y un integrante del Equipo Directivo, informar el estado de condicionalidad al
apoderado del estudiante en una entrevista personal, en la cual deber firmar el documento que
certifica dicha situacin y estableciendo compromisos de mejora. En la eventualidad de que el
apoderado no firme el documento que notifica la condicionalidad, se dejar constancia y se enviar
carta certificada a su domicilio con copia a la Superintendencia.
En esta reunin, se establecern las directrices necesarias para la superacin de las conductas
inadecuadas que dieron origen a la condicionalidad, lo cual debe ser registrado en un Acta de
Compromiso.
-Etapa de Evaluacin:
El consejo de profesores del curso es el responsable de analizar el estado de condicionalidad de
cada estudiante de ese curso, y determinarn si el estudiante ha cumplido con las directrices
establecidas en el Acta de Compromiso acordada al momento de comunicar al apoderado la
condicionalidad de su estudiante.
Es importante que los padres y/o apoderados de un estudiante con matrcula
condicional, se informen mensualmente con el Profesor Jefe, Orientador o Subdirector
del ciclo respectivo, de avance o retroceso de la conducta que ocasion la
condicionalidad de su estudiante.
3.- MEDIDAS EXCEPCIONALES:

La aplicacin de una medida excepcional es legtima slo cuando efectivamente la situacin
implique un peligro real y actual para la integridad fsica o psicolgica de algn miembro de la
comunidad. Frente a la reiteracin de una falta gravsima y luego de dar cuenta de la aplicacin de
las medidas formativas se puede evaluar la aplicacin de:
1.Reducciones de jornada escolar (Evaluacin por entidad del establecimiento, p.e. Equipo de
convivencia: Inspectora general, Orientacin, Convivencia escolar, equipo psicosocial, profesor
jefe).
2. Asistencia a slo rendir evaluaciones (Evaluacin por entidad del establecimiento, p.e.
Equipo de convivencia)
3. Suspensin indefinida (Evaluacin por entidad del establecimiento, p.e. Equipo de
convivencia)
4. No renovacin de matrcula (Evaluacin por entidad del establecimiento, p.e. Consejo de
profesores)
5. Cancelacin de matrcula (Evaluacin por entidad del establecimiento, p.e. Consejo de
profesores)
Proceder de hecho cuando el alumno cometa faltas gravsimas como:
Provocacin o accin de incendios, en forma premeditada.
Abusos deshonestos contra otros compaeros.
Abusos, agresin o insultos a sus compaeros u otros miembros de la Unidad Educativa.
Atentados con armas dentro de la Escuela.
Destrozos intencionados de mobiliario o implementos.
Agresiones a profesores, dentro o fuera de la Escuela.
Consumo, porte o venta de Drogas dentro de la Escuela.
Microtrfico de Drogas (Ley 20.000).
Acoso Escolar (Bullying).
Violencia Escolar.
Haber tenido 3 o ms suspensiones temporales.
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1.- DE LAS MEDIDAS FORMATIVAS:

Junto con las medidas formativas mencionadas en el cuadro para alumnos de prebsica a 4
bsico, se pueden sumar las siguientes, las cuales se aplicaran segn evaluacin del equipo de
convivencia escolar.
1. Acompaamiento del apoderado en el aula.
2. Entrevista para definir el rol del apoderado requerido por el establecimiento, dejando registro
de la entrevista.
3. Entrevista(s) de apoyo en habilidades parentales, dejando registro de dicho trabajo.
4. Solicitud al apoderado de atencin mdica para el alumno. En comprensin y de
acuerdo con el apoderado este deber presentar diagnstico y certificado de tratamiento para
activar procesos de apoyo pedaggico y conductual.
5. Solicitud de cambio de apoderado debido al no cumplimiento de los deberes de este,
definidos en el Manual de convivencia, por ejemplo: atrasos, inasistencia, retiros no justificados,
etc.
2.- MEDIDAS EXCEPCIONALES PARA ALUMNOS DE PREBASICA A 4 BSICO

La aplicacin de una medida excepcional es legtima slo cuando efectivamente la situacin
implique un peligro real y actual para la integridad fsica o psicolgica de algn miembro de la
comunidad. y se puede aplicar luego de dar cuenta de la aplicacin de las medidas formativas.
1. Reducciones de jornada escolar (Evaluacin por entidad del establecimiento, por .ejemplo:.
Equipo de convivencia: Inspectora general, Orientacin, Convivencia escolar, Equipo psicosocial,
Profesor jefe).
2. Asistencia slo a rendir evaluaciones
CUADRO RESUMEN DE MEDIDAS DE 5 A- 8 BSICO
TIPOS DE MEDIDAS DISICIPLINARIAS MEDIDAS FORMATIVAS

FALTAS A cargo de: Inspectora general y A cargo de: Profesor(a) Jefe, Orientador(a),
Profesor(a) Jefe. Encargado(a) de Convivencia y Equipo Psicosocial
1.-Amonestacin verbal. a. Profesor Jefe: Entrevista con apoderado y
LEVES 2.-Registro en libro de clases de alumno(a), estableciendo acuerdos con ambos
Reiteracin de observacin negativa. (Profesor Jefe u
una falta leve se otro docente)
convierte en
una falta grave
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1. Condicionalidad de la matrcula. a. Orientador(a): Sesiones de trabajo con apoderado

2. Suspensin de 1 a 3 das. en la que establecer acuerdos, entrega de
GRAVES 3. Registro en el libro de clases de la orientacin y apoyo. Sesiones de trabajo con l o la
falta y la sancin. estudiante para monitorear y orientar la conducta.
Reiteracin de b. Encargado(a) de convivencia: Deber mediar entre
una falta grave los diferentes actores (apoderado-profesor,
se convierte en apoderado-directivo, etc.) cuando el caso en revisin
una falta desmejore la convivencia escolar.
gravsima. c. Orientador(a) y Encargado(a) de convivencia
debern determinar la accin pertinente al caso:
Servicio pedaggico.
MUY GRAVES O 1. Condicionalidad de matrcula. a. Orientador(a): Sesiones de trabajo con apoderado
GRAVISIMAS 2. Suspensin de 3 a 5 das, sin en la que establecer acuerdos, entrega de
perjuicio que de manera excepcional orientacin y apoyo. Sesiones de trabajo con el o la
se pueda prorrogar una vez por igual estudiante para monitorear y orientar la conducta.
perodo. b. Encargado(a) de convivencia: Deber mediar entre
3. Registro en el libro de clases de la los diferentes actores (apoderado-profesor,
falta y la sancin. apoderado-directivo, etc.) cuando el caso en revisin
4. Suspensin de licenciatura. desmejore la convivencia escolar.
c. Orientador(a), Encargado(a) de convivencia y

Equipo. Psicosocial, debern determinar la accin
pertinente al caso:
Servicio pedaggico.
d. Equipo Psicosocial: Sesin(es) de trabajo con
apoderado en la que establecer acuerdos y entrega
de herramientas y apoyo. Sesiones de trabajo con l
o la estudiante para monitorear y orientar la
conducta.
CUADRO RESUMEN DE MEDIDAS PREBSICA A 4BSICO
TIPOS DE FALTAS MEDIDAS FORMATIVAS

A cargo de: Profesor(a) Jefe, Orientador(a), Encargado(a) de Convivencia y Equipo
Psicosocial
LEVES
Reiteracin de una falta
a. Profesor Jefe: Entrevista con apoderado y alumno(a), estableciendo acuerdos con
leve se convierte en una
falta grave. ambos
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GRAVES a. Orientador(a): Sesiones de trabajo con apoderado en la que establecer acuerdos,

entrega de orientacin y apoyo. Sesiones de trabajo con el o la estudiante para
Reiteracin de una falta monitorear y orientar la conducta.
grave se convierte en
b. Encargado(a) de convivencia: Deber mediar entre los diferentes actores
una falta gravsima. (apoderado-profesor, apoderado-directivo, etc.) cuando el caso en revisin desmejore
la convivencia escolar.
c. Orientador(a) y Encargado(a) de convivencia debern determinar la accin
pertinente al caso:
Servicio pedaggico.
a. Orientador(a): Sesiones de trabajo con apoderado en la que establecer acuerdos,

entrega de orientacin y apoyo. Sesiones de trabajo con el o la estudiante para
monitorear y orientar la conducta.
MUY GRAVES O b. Encargado(a) de convivencia: Deber mediar entre los diferentes actores
GRAVISIMAS (apoderado-profesor, apoderado-directivo, etc.) cuando el caso en revisin desmejore
la convivencia escolar.
c. Orientador(a), Encargado(a) de convivencia y Equipo. Psicosocial, debern
determinar la accin pertinente al caso:
Servicio pedaggico.
d. Equipo Psicosocial: Sesin(es) de trabajo con apoderado en la que establecer
acuerdos y entrega de herramientas y apoyo. Sesiones de trabajo con l o la
estudiante para monitorear y orientar la conducta.
Toda citacin y entrevista por los casos atendidos ser registrada en el libro de clases o en los
formatos de cada estamento
El consejo tcnico de profesores se reunir cuando la ocasin lo amerite, para tratar temas referidos al
comportamiento indebido y reiterativo de algunos alumnos. En estas ocasiones, funcionar como consejo
de disciplina de carcter consultivo.
La direccin o equipo directivo aplicar la sancin que amerite, de acuerdo al manual de convivencia.
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RESOLUCIN DE CONFLICTOS.
MEDIACION
Es un procedimiento en el que una persona o grupo de personas, ajenas al conflicto, ayuda a los
involucrados a llegar a un acuerdo y/o resolucin del problema, sin establecer sanciones ni
culpables, sino buscando el acuerdo para restablecer la relacin y la reparacin cuando sea
necesaria.
ENTRE ALUMNOS.
a.- Actuar de mediadora la Encargada de Convivencia Escolar u Orientadora. En su
ausencia lo har otro Directivo o Profesor de la Unidad Educativa.
b.- Se generarn los espacios para que las partes (alumnos) dialoguen.
c.- Propiciar que los alumnos reconozcan su error o falta.
d.- Buscar un avenimiento entre los alumnos en conflicto.
e.- Se realiza un compromiso escrito de los alumnos con el mediador.
f.- Seguimiento de los alumnos en mediacin.
g.- Si las conductas fuesen reiterativas, se citar a los apoderados.
h.- Al persistir la conducta se seguir el conducto que indique el Manual de Convivencia,
para la falta.
EL ARBITRAJE
Es un procedimiento que est guiado por un adulto que proporcione garantas de legitimidad ante
la comunidad educativa. La funcin de esta persona adulta es buscar una solucin formativa para
todos los involucrados, sobre la base del dilogo y de una reflexin crtica sobre la experiencia
vivenciada en el conflicto.
a.- Actuar en el arbitraje el Inspector o Inspectora general, encargado de convivencia

escolar.
b.- Se generarn los espacios.
c.- Se dejar constancia escrita de lo realizado
LA NEGOCIACIN
Se realiza entre las partes involucradas de un conflicto, sin intervencin de terceros, para
que los implicados entablen una comunicacin en busca de una solucin aceptable a sus
diferencias. Los involucrados se centran en el problema pensando en una solucin
conveniente para ambos. Esta estrategia puede ser aplicada, tambin entre personas que
se encuentran en asimetra jerrquica (un profesor y un estudiante, por ej.), siempre y
cuando no exista uso ilegtimo de poder por una de las partes.
Se dejar un documento de compromiso.
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EL CONSEJO ESCOLAR
La ley 19.979 de Jornada Escolar Completa Diurna crea los Consejos Escolares para todos
los establecimientos subvencionados del pas. Su formacin es obligatoria, por ello, el
Consejo Escolar es el espacio participativo integrado a las escuelas y liceos de Chile como
la instancia que resguarda la mirada de todos los miembros de la comunidad educativa:
sostenedores, directivos, docentes, padres, madres y apoderados(as), estudiantes,
asistentes de la educacin. Todos(as), con roles enmarcados en derechos y deberes,
resguardando la participacin activa y representativa de cada uno(a), logrando con esto, trabajar
sobre la realidad de cada comunidad y lograr acuerdos que fortalezcan la calidad de la
educacin de nuestros nios, nias y jvenes.
El Consejo Escolar tiene atribuciones de tipo consultivo, informativo y propositivo, y si lo
determina el sostenedor, podr ser tambin resolutivo. Especficamente, debe ser
informado y consultado sobre las siguientes materias:
a.- Los logros de aprendizaje de los(as) estudiantes. El Director(a) del Establecimiento
deber informar, a lo menos semestralmente, acerca de los resultados de rendimiento
escolar y/o mediciones de la calidad de la educacin, obtenidos por el Establecimiento;
b.- Los informes de las visitas de fiscalizacin del ministerio de Educacin.
c.- En los Establecimientos municipales, de los resultados de los concursos para los
docentes, profesionales de apoyo, administrativos y directivos. El Director(a) pondr a
disposicin del Consejo los resultados de las distintas etapas del proceso de seleccin, en
su primera sesin luego de publicados los resultados de estos concursos;
d.- En los Establecimientos municipales, del presupuesto anual de todos los ingresos y
todos los gastos del establecimiento. Para estos efectos, el sostenedor(a) del
Establecimiento entregar, en la primera sesin de cada ao, un informe detallado de la situacin
financiera del colegio, pudiendo el Consejo hacer observaciones y pedir aclaraciones
que estime necesarias, y
e.- Del informe de ingresos efectivamente percibidos y de los gastos efectuados. Esta
informacin la entregar el sostenedor(a), cada cuatro meses, debiendo especificar detalle
de cuentas o tem.
Debe ser consultado acerca de:

a.- Proyecto educativo Institucional;
b.- Programacin anual y actividades extracurriculares;
c.- Las metas del Establecimiento y los proyectos de mejoramiento propuestos;
d.- El informe escrito de la gestin educativa del establecimiento que realiza el director(a)
anualmente, antes de ser presentado a la comunidad educativa, y
e.- La elaboracin y las modificaciones al reglamento Interno del Establecimiento, sin
perjuicio de la aprobacin del mismo, si se le hubiese otorgado esa atribucin.
El Consejo Escolar de nuestra Unidad Educativa es de carcter consultivo y est integrado
por:
a.- El Director/a) del Establecimiento que lo preside;
b.- Un representante De CMDS, designado por l;
c.- Un docente elegido por los profesores del Establecimiento;
d.- El Presidente(a) del Centro de Padres y Apoderados y
e.- El Presidente del Centro de Alumnos.
El Director podr invitar a otras personas a las reuniones del Consejo Escolar.
El Director(a) podr informar y/o consultar al Consejo Escolar por situaciones derivadas de
la disciplina y convivencia escolar, entre otras materias. Este Consejo tendr el carcter de
consultivo y no resolutivo y no intervendrn en materias tcnico-pedaggicas o
administrativas del establecimiento.
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EL CONSEJO DE PROFESORES
Es la instancia que convoca a todos los o las docentes para el anlisis y todo el quehacer Tcnico-
Pedaggico de la escuela. Es la orgnica que discute y entrega directrices para la toma de
decisiones y que promueven el mejoramiento del proceso educativo institucional. El Consejo
de profesores sesionar semanalmente.
Se reunir cuando la ocasin lo amerite, para tratar temas referidos al comportamiento
indebido y reiterativo de algunos alumnos. En estas ocasiones, funcionar como consejo
de disciplina de carcter consultivo. La direccin o equipo directivo aplicar la sancin que
amerite, de acuerdo al manual de convivencia.
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PROTOCOLOS
ACOSO ESCOLAR BULLYING
MALTRATO FSICO Y PSICOLGICO
ACCIDENTE ESCOLAR
SALIDAS PEDAGGICAS
EMBARAZO ADOLESCENTE
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I.-ACOSO ESCOLAR (BULLYING)
Se considera Bullying a todas las conductas de hostigamiento, faltas de respeto y maltrato verbal o fsico que recibe un
estudiante en forma reiterada por parte de otros estudiantes con el fin de someterlo, intimidarlo y/o excluirlo, ya sea por
medios tecnolgicos o cualquier otro medio atentando as contra su dignidad y derecho a gozar de un entorno escolar
libre de violencia.
El bullying o acoso entre escolares se puede llevar a cabo mediante diferentes conductas, entre otras:
Conductas de intimidacin, exclusin, amenazas y discriminacin entre pares
Uso premeditado (intencional) de la violencia para establecer poder.
Violencia Fsica: Agresin
Violencia Relacional: uso de violencia en la relacin (sobrenombres, exclusin , comentarios ofensivos , calumnias ,
ignorar , no dejar participar, etc.
Agresiones fsicas indirectas: esconder, romper, robar, extorsionar, chantajear y provocar deterioro de pertenecas de los
afectados.
Es necesario distinguir entre acoso escolar y agresiones espordicas u otras manifestaciones violentas entre alumnos
que no guardan continuidad en el tiempo ni suponen inferioridad de uno de los participantes en el suceso.
CARACTERISTICAS DEL BULLYING
Continuidad en el tiempo.
Intencionalidad.
Desequilibrio de poder, indefensin de la vctima.
Entorno que tolera el maltrato.
El Bullying se presenta en contextos que permiten la violencia. Por lo tanto tambin puede coexistir con otras formas de:
Violencia fsica y psicolgica
Discriminaciones diversas.
Abuso sexual.
Se distingue porque tiene como actores a los propios estudiantes y tiene como escenario la escuela y su entorno.
PROTOCOLO DE DENUNCIA DE BULLYING
Comunicacin de situaciones de acoso
1.-Cualquier miembro de la comunidad educativa (alumnado, profesorado, familias, personal no docente) que tenga
conocimiento de una situacin de acoso entre alumnos o considere la existencia de indicios razonables, tiene la
obligacin de ponerla inmediatamente en conocimiento del profesor (a) jefe o directivos. 2.-La denuncia se debe dejar
por escrito en Inspectora General con el sealamiento de las personas involucradas, fechas y circunstancias.
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Procedimiento ante una denuncia de Acoso:
1.-Recabar los datos necesarios para dilucidar si los hechos denunciados constituyen o no una situacin de acoso
escolar.
2.-Entrevista individual con el alumno acosado
3.-Entrevista individual con el alumno acosador o alumna acosadora.
4.-Entrevista con los dems alumnos implicados.
5.-Entrevista individual con los padres del acosador y acosado con el fin de informar de la situacin.
6.-Informar al equipo docente, especialmente aquellos que se encuentren en contacto ms directo con el alumno, con el objetivo
de explicar la situacin de forma que todo el profesorado se encuentre implicado y pueda agregar antecedentes que
ayuden a esclarecer los hechos.
7.-Anlisis y adopcin de medidas.
8.-Derivacin del agresor y agredido al Equipo SEP
9.-Comunicacin de la decisin tomada.
10.-Seguimiento del caso por Inspectora General, Orientacin y Encargado de Convivencia Escolar.
11.-En caso necesario se buscaran alternativas pedaggicas para la victima (cambio de curso).
Cmo actuar si se tiene una situacin de acoso observado
1.- Informar a los Padres cualquier hostigamiento o acoso sostenido o situacin de violencia fsica o psicolgica que est
sufriendo el alumno(a), cometido por cualquier medio, incluyendo virtuales o cibernticos.
2.- Informar a los Padres cualquier cambio en el comportamiento del estudiante que haya observado el Profesor Jefe, o
cualquier miembro de la Unidad Educativa.
3.- Si se sospechara de un alumno(a) que este siendo vctima de Bullying se derivar de inmediato al Equipo Psicosocial
o en su efecto al Orientador(a).
4.- Se citar a los Padres del alumno(a) agresor para manejar la situacin en conjunto.
5.- Se derivara al agresor al Equipo Psicosocial o en su efecto al Orientador(a)
6.- Si se comprobara el Bullying, se aplicar la sancin correspondiente al agresor.
7.- En caso necesario se buscarn alternativas pedaggicas para la vctima (cambio de curso).
PREVENCION DEL BULLYING
1.- Mantener la disciplina en la sala de clases y en la escuela en general.

2.-Supervisar a los alumnos dentro y fuera de la sala de clases, en los patios, baos, comedores mediante las
Inspectoras de Patio.
3.- Establecer claramente las reglas de la escuela y las acciones que se tomarn en conductas como el bullying.
4.- Actuar rpido, directa y contundentemente en el caso de que se presente alguna sospecha de acoso escolar.
5.- La escuela debe estar abierta a las quejas y sugerencias del alumnado y de los padres y apoderados, que se planteen
con fundamentos y evidencias.
6.- Realizar talleres para padres y profesores donde se pueda tratar temas como el bullying.
7.- Reforzar el tema de educacin en valores.
8.- Los profesores pueden apoyarse en los alumnos para identificar casos de acoso, deben ser muy inteligentes y saber
quin puede darles informacin valiosa.
9.- Supervisin constante efectiva y permanente de las Inspectoras de Patio en horas de Recreo, almuerzo y salas de
clases. Entrada y salida de alumnos.
OBLIGACION DE DENUNCIA DE DELITOS
Existen faltas o situaciones de conflicto de alguno o varios miembros de la comunidad educativa, que no pueden ser
resueltas en el mbito del manual de Convivencia escolar por ser un hecho constitutivo de delito que debe ser
denunciado ante los organismos pertinentes.
Al momento de ponderar la gravedad de una falta se debe dilucidar si se est o no frente a la comisin de un delito. Al
respecto, se debe tener presente que las/los directores, inspectoras/es y profesoras/es tienen el deber de
denunciar cualquier accin u omisin que revista caracteres de delito y que afecte a un miembro de la comunidad
educativa; ello implica tanto las faltas y delitos cometidos dentro del establecimiento educacional, como
aquellos que ocurren fuera de l, pero que afecten a los y las estudiantes.
La denuncia debe efectuarse ante Carabineros de Chile, Polica de investigaciones, las Fiscalas del ministerio Pblico o
los Tribunales competentes, dentro del plazo de 24 horas desde que se tome conocimiento del hecho, de acuerdo a lo establecido
en los artculos 175 y 176 del Cdigo procesal penal.
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Entre los actos establecidos como delito figuran las lesiones, robos, hurtos, amenazas, porte o tenencia ilegal de armas,
trfico de drogas, abuso sexual y otros, as como las situaciones de explotacin sexual, maltrato, explotacin laboral y
otros que afecten a los y las estudiantes.
Sin embargo, si bien la ley define quienes estn obligados a efectuar la denuncia en caso de conocer la existencia de un
delito, no quedan exentos de este deber moral los dems adultos, en funcin de la responsabilidad compartida que les
compete en la proteccin de la infancia y la juventud.
Son responsables penalmente los jvenes mayores de 14 aos y menores de 18 aos, quienes se rigen por la Ley de
Responsabilidad Penal Adolescente.
Los menores de 14 aos estn exentos de responsabilidad penal, por lo que no pueden ser denunciados por la
comisin de un delito. En estos casos, los tribunales competentes para conocer la situacin son los Tribunales de
Familia, los que pueden aplicar medidas de proteccin si es necesario.
La Direccin de la Escuela podr ponerle una Medida de Proteccin a cualquier alumno que este siendo vulnerado en
sus derechos, no se note un cambio positivo en su conducta, exista negligencia de sus padres o apoderado, no sea
llevado al mdico y/o especialista, no realice el tratamiento medicamentoso indicado por el mdico.
PROHIBICION DE CONDUCTAS CONTRARIAS A LA SANA CONVIVENCIA ESCOLAR
Se prohbe cualquier accin u omisin que atente contra o vulnere la sana convivencia escolar. La autoridad competente
investigar, de conformidad a la normativa interna del establecimiento, las conductas consideradas como maltrato escolar,
las que debern ser debidamente explicitadas y, de ser pertinente, castigadas mediante un sistema gradual de sanciones.
PROTOCOLO FRENTE A ACTOS DE VIOLENCIA ENTRE ESTUDIANTES
a) Intervenir inmediatamente.
b) Identificar con claridad a los y las implicados/as
c) Ayudar y acompaar a quin fue agredido/a.
d) Ayudar y acompaar a quien cometi la agresin.
e) Apoyar y recopilar, en forma prudente, informacin de quienes presenciaron el hecho.
f) Cautelar la privacidad y confidencialidad de los participantes en el hecho.
g) Informar a la familia.
h) Proponer las soluciones conforme a lo establecido en el Manual de Convivencia del establecimiento.
II.-MALTRATO ESCOLAR
1.- Se entender por maltrato escolar cualquier accin u omisin intencional, ya sea fsica o psicolgica, realizada en
forma escrita, verbal o a travs de medios tecnolgicos o cibernticos, en contra de cualquier integrante de la comunidad
educativa, con independencia del lugar en que se cometa, siempre que pueda:
Producir el temor razonable de sufrir un menoscabo considerable en su integridad fsica o psquica, su vida privada, su
propiedad o en otros derechos fundamentales;
Crear un ambiente escolar hostil, intimidatorio, humillante o abusivo; o
Dificultar o impedir de cualquier manera su desarrollo o desempeo acadmico, afectivo, moral, intelectual, espiritual o
fsico.
2.- Se considerarn constitutivas de maltrato escolar, entre otras, las siguientes conductas:
Proferir insultos o garabatos, hacer gestos groseros o amenazantes u ofender reiteradamente a cualquier miembro de
la comunidad educativa;
Agredir fsicamente, golpear o ejercer violencia en contra de un alumno o de cualquier otro miembro de la comunidad
educativa;
Agredir verbal o psicolgicamente a cualquier miembro de la Comunidad Educativa;
Amedrentar, amenazar, chantajear, intimidar, hostigar, acosar o burlarse de un alumno u otro miembro de la
Comunidad Educativa (por ejemplo: utilizar sobrenombres hirientes, mofarse de caractersticas fsicas, etc.);
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Discriminar a un integrante de la Comunidad Educativa, ya sea por su condicin social, situacin econmica, religin,
pensamiento poltico o filosfico, ascendencia tnica, nombre, nacionalidad, orientacin sexual, discapacidad, defectos
fsicos o cualquier otra circunstancia;
Amenazar, atacar, injuriar o desprestigiar a un alumno o a cualquier otro integrante de la Comunidad Educativa a
travs de chats, blogs, fotologs, mensajes de texto, correos electrnicos, foros, servidores que almacenan videos o
fotografas, sitios webs, telfonos o cualquier otro medio tecnolgico, virtual o electrnico;
Exhibir, transmitir o difundir por medios cibernticos cualquier conducta de maltrato escolar;
Realizar acosos o ataques de connotacin sexual, aun cuando no sean constitutivos de delito;
Portar todo tipo de armas, instrumentos, utensilios u objetos cortantes, punzantes o contundentes, ya sean genuinos o
con apariencia de ser reales, aun cuando no se haya hecho uso de ellos; o
Portar, vender, comprar, distribuir o consumir bebidas alcohlicas, drogas o sustancias ilcitas, o encontrarse bajo sus
efectos, ya sea al interior del Establecimiento Educacional o en actividades organizadas, coordinadas, patrocinadas o
supervisadas por ste.
Medidas y Sanciones Disciplinarias.
1.- Se podr aplicar a quien incurra en conductas contrarias a la sana convivencia escolar, y especialmente en los casos
de maltrato, alguna o algunas de las siguientes medidas o sanciones disciplinarias
a) Dilogo personal pedaggico y correctivo
b) Dilogo grupal reflexivo
c) Amonestacin verbal
d) Amonestacin por escrito
e) Comunicacin al apoderado
f) Citacin al apoderado
g) Derivacin psicosocial (terapia personal, familiar, grupal; talleres de reforzamiento, educacin o de control de las
conductas contrarias a la sana convivencia escolar);
h) Asistencia a charlas o talleres relativos al consumo o efectos de las bebidas alcohlicas, las drogas o sustancias ilcitas
i) Servicios comunitarios a favor del establecimiento educacional, tales como apoyo escolar a otros alumnos, ayudanta a
profesores, asistencia a cursos menores, entre otras iniciativas;
j) Suspensin temporal;
k) Condicionalidad de la matrcula del alumno;
l) No renovacin de la matrcula para el prximo ao escolar; o
m) Expulsin del establecimiento educacional, slo aplicable en casos de especial gravedad, debidamente
fundamentados, y luego de haber agotado todas las medidas correctivas anteriores, con pleno respeto al principio del
debido proceso establecido en las normas respectivas.
2.- Si el responsable fuere un funcionario del establecimiento, se aplicarn las medidas contempladas en normas
internas, as como en la legislacin pertinente.
3.- Si el responsable fuere el padre, madre o apoderado de un alumno, en casos graves se podrn disponer medidas
como la obligacin de designar un nuevo apoderado o la prohibicin de ingreso al establecimiento.
Criterios de aplicacin.
1.- Toda sancin o medida debe tener un carcter claramente formativo para todos los involucrados y para la comunidad
en su conjunto. Ser impuesta conforme a la gravedad de la conducta, respetando la dignidad de los involucrados, y
procurando la mayor proteccin y reparacin del afectado y la formacin del responsable.
2.- Debern tomarse en cuenta al momento de determinar la sancin o medida, los siguientes criterios:
a) La edad, la etapa de desarrollo y madurez de las partes involucradas.
b) La naturaleza, intensidad y extensin del dao causado.
Los directores, inspectores y profesores debern denunciar cualquier accin u omisin que revista caracteres de delito y
que afecte a un miembro de la Comunidad Educativa, tales como lesiones, amenazas, robos, hurtos, abusos sexuales,
porte o tenencia ilegal de armas, trfico de sustancias ilcitas u otros. Se deber denunciar ante Carabineros de Chile, la
Polica de Investigaciones, las fiscalas del Ministerio Pblico o los tribunales competentes, dentro del plazo de 24 horas
desde que se tome conocimiento del hecho, sin perjuicio de lo dispuesto en los artculos 175 letra e) y 176 del Cdigo
Procesal Penal.
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INTERVENCION PREVENTIVA ANTE EL MALTRATO
Desde un punto de vista de prevencin son factores de proteccin:
a.- El crear vnculos y lazos entre todas las personas de la Unidad Educativa.
b.- Contar con un protocolo para poder comunicar esta situacin si se produce.
c.- Favorecer las buenas relaciones interpersonales entre los alumnos y entre el profesorado con el fin de lograr una
comunicacin efectiva y crear la confianza que permita expresar las dificultades que se estn viviendo en todas los
componentes de la Unidad educativa.
d.- Favorecer los valores en todos los estamentos de la Unidad Educativa, tales como: tolerancia e igualdad.
e.- Promover climas ms inclusivos y por ende menos favorecedores de agresiones de cualquier ndole.
f.- Crear ambientes respetuosos ("Donde entra el respeto decrece el acoso escolar").
g.-Establecer un clima de clase conducente a la convivencia, basado en la potenciacin de interacciones positivas.
MALTRATO ESCOLAR
Entre: Directivo-Profesor Profesor-Directivo

Directivo-Asistente de la Educacin Asistente de la Educacin-Directivo
Directivo-Alumno Alumno-Directivo
Directivo-Apoderado Apoderado-Directivo
Profesor-Alumno Alumno-Profesor
Profesor-Asistente de la Educacin Asistente de la Educacin-Profesor
Profesor-Apoderado Apoderado-Profesor
PROTOCOLO
1. Comunicacin inmediata de la situacin al Director(a).

a.- Todo miembro de la Comunidad Educativa que sospeche o reconozca que existe un caso de maltrato deber ponerlo
en conocimiento del Director(a) inmediatamente para su discusin y toma de decisiones.
b.- El Director(a) deber hacer la denuncia correspondiente.

c.- El Director(a) comunicar la situacin a CORMUDESO.
d.- Ser cauto sobre la informacin que se debe y puede dar sobre los hechos al conjunto del profesorado, alumnos, etc.
f.- Actuar con mucho tacto y reserva para no provocar ms dao ni alimentar versiones falsas.
2. Identificacin de la situacin
a.- Determinar si realmente se trata de un caso de maltrato o no.

b.- Verificar si los incidentes son reales o no,
c.- Determinar el tipo de maltrato que se est produciendo siguiendo la definicin y caractersticas
d.- Es importante detectar los agentes que estn involucrados, tanto agresores como vctima.
e.- En mltiples ocasiones los observadores, testigos de los hechos, pueden ser cruciales para el f.- desenlace de la
situacin.
f.- El ambiente de la clase, o de los compaeros ser otro de los elementos claves para abordar la situacin.
g.- Determinar la intensidad del dao
h.- Averiguar desde cuando ocurren los incidentes pues a mayor tiempo mayor dao.
3. Medidas
a.- Apoyo a la vctima por Equipo Psicosocial.

b.- Trabajo con la familia por parte del Equipo Psicosocial.
c.- Intervenir con los alumnos que tienen conocimiento de la situacin.
d.- Asegurar como prioridad urgente la proteccin de la vctima.
e.- Vigilancia de espacios de encuentro (entradas, salidas, cambios de clase, recreos, etc.) como responsabilidad del Sub
Director, Inspector(a) General y de patio.
Si el responsable fuere un funcionario del establecimiento, se aplicarn las medidas contempladas en

normas internas, as como en la legislacin pertinente. (Protocolo 1a.-, 1b.-, 1c.-)
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PROTOCOLO
1. Comunicacin inmediata de la situacin al Director(a).

a.- Todo miembro de la Comunidad Educativa que sospeche o reconozca que existe este caso de maltrato deber
ponerlo en conocimiento del Director(a).
b.- El Director(a) deber hacer la denuncia correspondiente.
c.- El Director(a) comunicar la situacin a CMDS, en forma inmediata
III.-SITUACIONES DE CONNOTACION SEXUAL

El abuso sexual infantil
Abuso sexual se puede definir como: involucrar a un nio en actividades sexuales que ste no puede comprender, para
las cuales no est preparado en su desarrollo y que por lo tanto no puede consentir, y/o constituyen actos que violan los cdigos
sociales y legales establecidos en la sociedad.
PROTOCOLO
a.- Ante cualquier sospecha ya sea profesor, inspectora, asistente de la educacin etc. Debern informar de inmediato a
la Direccin de la Escuela.
b.- Se recabarn antecedentes para tomar las medidas legales correspondientes, resguardando la integridad fsica y/o
psicolgica de los alumnos(as).
c.- El Director(a) deber realizar la denuncia correspondiente, entregando los antecedentes de la situacin, se
resguardar la privacidad de la vctima y de su familia.
d.- Se trabajar en conjunto con el Equipo Psicosocial de la Escuela o de CMDS.
e.- Se brindar apoyo psicolgico a la vctima y orientacin a su familia.
Quines pueden denunciar un abuso sexual?

La denuncia sobre posible abuso sexual contra nios puede efectuarla la vctima, sus padres, el adulto que lo tenga bajo
su cuidado (representante legal) o cualquier persona que se entere del hecho.
A quines obliga la ley a realizar esta denuncia?

Art.175 Cdigo Procesal Penal: denuncia obligatoria.
Estn obligados a denunciar: los directores, inspectores y profesores de establecimientos educacionales

de todo nivel, los delitos que afectaren a los alumnos o que hubieren tenido lugar en el establecimiento.
PLAZO: Art 176 Cdigo Procesal Penal

Plazo para realizar la denuncia. Las personas indicadas en el artculo anterior debern hacer la denuncia DENTRO DE
LAS 24 HORAS SIGUIENTES al momento en que tomaren conocimiento del hecho criminal.
Dnde concurrir a realizar la denuncia?

La denuncia puede realizarse indistintamente en Carabineros o en Investigaciones o en la Fiscala. Si se hace en la
polica, sta enviar la denuncia al Ministerio Pblico, a travs de su Fiscala Local, la que deber ordenar la investigacin
de los hechos denunciados.
INTERVENCION PREVENTIVA ANTE EL ABUSO SEXUAL
Factores de riesgo para la ocurrencia del Abuso Sexual Infantil:

- Falta de educacin sexual
- Baja autoestima
- Necesidad de afecto y/o atencin
- Nio o nia con actitud pasiva
- Dificultades en desarrollo asertivo
- Tendencia a la sumisin
- Baja capacidad de toma de decisiones
- Nio o nia en aislamiento
- Timidez o retraimiento
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Factores que protegen al nio de ser abusado:
- Desarrollo de una autoestima saludable, pues el nio/a tendr conductas de autocuidado y pedir ayuda en
caso de necesitarlo.
- Valoracin del propio cuerpo, orientada a tomar conciencia de su valor y la necesidad de cuidarlo como parte de
su espacio exclusivo y personal.
- Buena comunicacin con sus padres, profesores y adultos significativos, orientada a desarrollar y potenciar la
capacidad de expresar con facilidad lo que les sucede y de que se sientan valorados y aceptados.
- La identificacin y sana expresin de sentimientos, para que el nio reconozca la diferencia entre las
sensaciones de bienestar y aqullas que son desagradables, y as poder distinguir entre una interaccin amorosa
y una peligrosa.
- Respeto de sus propios lmites corporales y emocionales, para facilitar la
- capacidad de no ceder ante una propuesta que le haga sentir incmodo.
SE TRAMITA EN TRIBUNALES DE FAMILIA:
Las faltas a la Ley de Violencia Intrafamiliar (que no constituyan delito, es decir, que no sean habituales o no
produzcan lesiones ni incluyan amenazas)
Las situaciones en las que la familia o cuidadores del nio no garanticen su proteccin o cuidado.
Las situaciones en las que se requiere aplicar una medida de proteccin o una medida cautelar para proteger al
nio.
SE TRAMITA EN FISCALIA:
Las situaciones de maltrato infantil grave(maltrato reiterado y/o con resultado de lesiones, amenazas)
Las situaciones de abuso sexual infantil en cualquiera de sus manifestaciones.
Las faltas a la Ley de Violencia Intrafamiliar (cuando constituyan delito: violencia reiterada y/o con resultado de
lesiones, amenazas).
LA DIRECCION DE LA ESCUELA TIENE LA OBLIGACION DE DENUNCIAR A LAS AUTORIDADES

CORRESPONDIENTES CUANDO UN ALUMNO SEA VICTIMA DE MALTRATO FISICO O PSICOLOGICO.

CORRESPONDIENTES LOS CASOS DE CONSUMO Y/O TRAFICO DE DROGAS DE SUS ALUMNOS, SEGN LEY
20.000.

CORRESPONDIENTES EN CASO DE VULNERACION DE LOS DERECHOS DE NIOS, NIAS Y ADOLESCENTES
COMO: Lesiones fsicas graves y menos graves, abuso sexual, estupro, explotacin sexual, comercio infantil,
prostitucin.
LA DIRECCION DE LA ESCUELA TIENE LA OBLIGACION DE DENUNCIAR CUALQUIER DELITO QUE AFECTE A UN

NIO, NIA O ADOLESCENTE DE LA ESCUELA
CODIGO PROCESAL PENAL, ART 175 AL 178, establece que frente a una situacin de maltrato grave y/o
abuso sexual infantil estarn obligados a denunciar los directores, inspectores y profesores del establecimiento
educacional de todo nivel, los delitos que afectaren a los alumnos que hubieren tenido lugar en el
establecimiento. La denuncia realizada por alguno de los obligados en este artculo eximir al resto. La denuncia
debe ser efectuada ante Carabineros, Polica de Investigaciones, ministerio Pblico o tribunales de Garanta en un
plazo de 24 horas desde que conozcan del hecho, so pena de ser sancionados con multas de no hacerlo.
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PROTOCOLO DE ACTUACION EN CASO DE ACCIDENTE ESCOLAR
Normas preventivas de accidente escolar
Un colegio seguro es aquel donde la comunidad escolar tiene consciencia de no ejecutar actos que pongan
en riesgo la vida y la salud de s mismo y de los dems miembros.
Son medidas preventivas de accidente escolar entre otras:
Respetar la sealticas de seguridad

No exponerse y exponer a otros miembros de la comunidad a situaciones de riesgo para su vida y
salud.
Evitar juegos agresivos
Acatar las instrucciones del profesor, monitor y asistentes de la educacin.
Participar activa y responsablemente de los operativos de seguridad.
Conocer, respetar y cumplir con los procedimientos establecidos en el Plan de Seguridad Escolar.
Reglamento Seguro Escolar
Todos los alumnos y alumnas de nuestro pas tienen derecho a un seguro escolar gratuito que los protege
en el caso de que sufran un accidente mientras desarrollen sus actividades estudiantiles. Segn lo
estipulado en el Decreto Supremo n313 del Ministerio del Trabajo y Previsin Social.
BENEFICIOS DEL SEGURO ESCOLAR DECRETO N 313
Para los defectos de este Derecho se entender por accidente toda lesin que un estudiante sufra a causa
o con ocasin de sus estudios, o de la realizacin de su prctica profesional, y que produzca incapacidad o
muerte.
El estudiante vctima de un accidente tendr derecho a las siguientes prestaciones que se le otorgarn
gratuitamente hasta su curacin completa o mientras subsistan los sntomas de las secuelas causadas por
el accidente:
a.- Atencin mdica quirrgica y dental en establecimientos externos o a domicilio.
b.- Hospitalizacin si fuere necesario, a juicio del facultativo tratante.
c.- Prtesis y aparatos ortopdicos y su recuperacin.
d.- Rehabilitacin fsica y reduccin profesional.
e.-Los gastos de traslado y cualquier otro necesario para el otorgamiento de estas prestaciones.
El estudiante que como consecuencia de un accidente escolar perdiere a lo menos el 70% de su capacidad
para trabajar, actual o futura, tendr derecho a una pensin de invalidez igual a un sueldo vital. Todo estudiante
invlido a consecuencia de un accidente escolar, que experimente una merma apreciable en su capacidad de
estudio, tendr derecho a recibir educacin gratuita por parte del estado. Este derecho se ejercer
concurriendo directamente, la vctima o su representante al ministerio de educacin, el que se har
responsable de dar cumplimiento a lo dispuesto en este artculo. La persona o institucin que compruebe
haberse hecho cargo de los funerales de la vctima recibir como una cuota mortuoria, con el fin de cubrir
el valor de ellos, una suma equivalente a dos sueldos vitales mensuales.
SEGURO ESCOLAR DE ACCIDENTES

Beneficiarios todos los alumnos regulares de establecimientos subvencionados municipales y
particulares.
El beneficio comienza cuando el alumno es matriculado en un establecimiento educacional.
Se puede hacer uso por accidentes ocurridos durante sus estudios, realizacin de prctica
educacional o profesional.
Las coberturas del Seguro se suspenden en los periodos de vacaciones.
Los alumnos con rgimen de internado tambin estn protegidos por el seguro.
Los cambios de actividades, viajes de estudio y actividades desarrolladas por el
establecimiento educacional estn protegidas.
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PROTOCOLO
El Directivo, Profesor o Asistente de la Educacin llevar el alumno(a) a la enfermera.

En caso de lesiones leves la encargada de la enfermera realizar la atencin necesaria.
Se comunicar al Apoderado.
Si el accidente necesitara atencin especializada se llevar al alumno(a) al Hospital, si el
apoderado(a) no pudiera hacerlo, lo har el colegio.
Si el accidente fuera ms grave, como esquince, fractura, prdida de la conciencia, crisis asmtica
o convulsiva, obstruccin respiratoria etc., se llamar la ambulancia.
En la ambulancia lo acompaar una Asistente de la Educacin hasta que llegue el apoderado(a) al
Hospital.
Al alumno(a) no se le administrar ningn medicamento en la Escuela.
La Secretaria o Asistente de la Educacin realizar la declaracin de Accidente Escolar para
presentar en el Hospital Regional (Seguro Escolar).
Si el apoderado(a) no va a hacer uso de la declaracin de Accidente Escolar, debe firmar en ella
misma que renuncia a la atencin.
El apoderado tiene un plazo de 48 horas para hacer uso del seguro escolar.
PROTOCOLO DE LAS ACTIVIDADES FUERA DEL ESTABLECIMIENTO
Son actividades que complementan o refuerzan los objetivos curriculares.

Toda actividad educativa, que implique salida de alumnos y alumnas de la Escuela, deber ser autorizada
e informada con 10 das de antelacin a la direccin Provincial de educacin, por el Director o Directora de
la Escuela.
El profesor, monitor u otro a cargo de la actividad enviar un formulario de autorizacin el que

deber ser firmado por el apoderado y devuelto en fecha definida por el establecimiento. Sin esta
autorizacin no se permitir la participacin del estudiante en dicha actividad.
La autorizacin, la nmina de los asistentes y de los que permanecen en la escuela quedar en
Direccin.
Los alumnos y alumnas que no participen de la salida quedarn a cargo de una inspectora con
trabajo pedaggico que realizar.
Se deber entregar al Jefe de Unidad Tcnico Pedaggica la planificacin de la actividad que debe
considerar objetivos, actividades y evaluacin.
Los profesores podrn realizar su fiesta o paseo de fin de ao fuera del Establecimiento, con la presencia
de ellos durante toda la actividad, podrn acompaarse de apoderados del Subcentro, previa autorizacin
del Director(a).
Los cursos que quieran realizar paseos por ms de un da dentro o fuera de la ciudad, debern realizarlo
en fin de semana o vacaciones como viaje particular sin responsabilidad para la escuela y as se les debe
hacer saber a los padres por escrito.
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VIAJES DE ESTUDIO
Son de exclusiva responsabilidad del Director y Sostenedor (CMDS) del establecimiento.
El Director del establecimiento debe enviar con 10 das de anticipacin al Departamento
Provincial de Educacin un oficio comunicando todos los antecedentes del viaje de estudio.
El Director debe mantener la documentacin del viaje de estudio, a disposicin de los Fiscalizadores
de la Superintendencia de Educacin, a saber:
Autorizacin de los padres y apoderados debidamente firmada.
Nombre completo del profesor(es) que ir a cargo de los alumnos.
Fotocopia de la documentacin del medio de transporte que se utilizar en el traslado de los
estudiantes (Nmero de patente, permiso de circulacin, y Registro de Seguros del Estado
al da).
Antecedentes del conductor (Licencia de Conducir al da).
Copia del oficio con el cual inform al Departamento Provincial de Educacin los
antecedentes del viaje y el expediente entregado por el Departamento Provincial de
Educacin.
La subvencin educacional en estos casos se paga, siempre y cuando CMDS cuente con la
documentacin descrita anteriormente.
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PROTOCOLO Y PROCEDIMIENTO EN CASO DE EMBARAZO ESCOLAR
El propsito de este documento es entregar orientaciones claras de actuacin frente a la situacin de embarazo, que
puedan afectar a alumnos y alumnas, y poder as fortalecer y asegurar su permanencia en nuestra escuela.
Derechos de los alumnos en caso de embarazo escolar

1. Los/as alumnos/as tienen derecho a ser escuchados, acogidos, orientados y tratados con respeto frente a su situacin
de embarazo y paternidad.
2. Los/as alumnos/as tendrn derecho a contar con un profesor quien supervisar: las inasistencias, apoyo pedaggico especial,
horarios de salida para amamantamiento y controles de salud y la elaboracin e implementacin del calendario de
evaluacin, resguardando el derecho a la educacin de los alumnos.
3. La estudiante embarazada adolescente y el padre adolescente, tendrn permiso para concurrir a las actividades que
demanden el control prenatal y el cuidado del embarazo, todas ellas documentadas con el carn de salud o certificado
emitido por el mdico tratante o matrona.
4. La alumna tiene derecho adaptar su uniforme escolar del establecimiento a su condicin de embarazo.
5. La alumna embarazada tendr derecho a salir de la sala a ingerir alimentos, de acuerdo a lo que su estado requiera.
6. La alumna embarazada tiene derecho a solicitar cambio de sala en cualquier etapa de su embarazo. Justificando con certificado
extendido por un el especialista que la atiende. Dicha solicitud ser evaluada por la Direccin del colegio, teniendo en
cuenta, toda la informacin presentada en el caso.
7. La alumna embarazada tiene derecho a ser atendida en enfermera cuando ella lo requiera.
8. La alumna tiene derecho, cuando el nio o nia nazca, a amamantarlo, para esto puede salir del colegio en los
recreos, o en los horarios que ella estime conveniente. Esto corresponder como mximo, a una hora de su jornada
diaria de clase, sin considerar el tiempo de traslado. Este horario deber ser comunicado formalmente por el apoderado
a la direccin del colegio durante la primera semana de ingreso posterior al parto.
9. Durante el periodo de lactancia, la alumna tiene derecho a salir de la sala a sacarse leche en enfermera cuando lo
estime necesario.
10. Cuando el hijo/a menor de un ao, presente alguna enfermedad que necesite de su cuidado especfico, segn conste
en un certificado emitido por el mdico tratante, el colegio dar, a la madre adolescente, las facilidades pertinentes.
Deberes de los alumnas/os en caso de embarazo escolar

1. En su calidad de alumna embarazada adolescente y del padre adolescente, deben tener claro que sern tratados con
los mismos deberes y derechos que sus pares en relacin a las exigencias acadmicas, conductuales y normativas.
2. La alumna deber asistir a clases de educacin fsica, debiendo ser evaluada y eximida en caso de ser necesario.
Despus del parto, ser eximida hasta que finalice un periodo de seis semanas (puerperio). Asimismo, en casos
calificados por el mdico tratante, podr eximirse de la actividad fsica. En estos casos, la alumna deber realizar
trabajos alternativos designados.
Deberes del Curriculista y Orientador:

1. Ser un intermediario y nexo entre alumna/o y profesores de asignatura para organizar la entrega de materiales de
estudio y evaluaciones; supervisar e informar a Direccin y Coordinacin Acadmica el cumplimiento de los docentes en
todos los sectores.
2. Supervisar las inasistencias; revisar que se registren los certificados en el libro cuando corresponda.
3. Entregar apoyo pedaggico especial, supervisar entrega de materiales de estudio, supervisar entrega de calendario de
evaluacin alternativo cuando sea necesario, supervisar la entrega de guas de aprendizaje. Este apoyo se dar mientras
que los alumnos se ausenten por situaciones derivadas del embarazo, parto, post parto, control de nio sano y
enfermedades del hijo menor de un ao, sta situacin deber ser acreditado por certificado mdico.
Derechos del apoderado:

1. Cuando el apoderado informe de la situacin de su hija, el director/a informar sobre los derechos y obligaciones,
tanto del/la estudiante, como de la familia y de la escuela. El apoderado firmar la recepcin de la informacin.
2. El establecimiento deber entregar al apoderado todas las facilidades para que se comunique con su hija embarazada
mientras se encuentra en el establecimiento.
3. El apoderado de la alumna embarazada tiene derecho a solicitar cambio de sala en cualquier etapa de su embarazo.
Justificando con certificado extendido por un el especialista que la atiende. Dicha solicitud ser evaluada por la Direccin
del colegio, teniendo en cuenta, toda la informacin presentada en el caso.
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Deberes del apoderado:

1. El apoderado/a deber informar a la Direccin del colegio la condicin de embarazo, maternidad o paternidad del
estudiante. El apoderado de la alumna embarazada tiene el deber de informar al profesor jefe los datos del mdico
tratante, hospital o clnica que la atiende, tipo de previsin, nmeros de emergencia, y apoderado suplente.
2. El apoderado/a deber firmar un compromiso de acompaamiento al adolescente, que seale su consentimiento para
que el/la alumno/a asista a los controles, exmenes mdicos y otras instancias que demanden atencin de salud,
cuidado del embarazo y del hijo/a nacido, que implique la ausencia parcial o total del/la estudiante durante la jornada de
clase. 3. El apoderado tiene el deber de informar al establecimiento sobre cualquier tratamiento medicamentoso asociado
al embarazo de la alumna, siendo ellos responsables de la administracin de dicho medicamento.
4. Cada vez que el/la alumna se ausente, el apoderado deber entregar al establecimiento el certificado mdico. Adems deber
solicitar entrevista con el Orientador o Curriculista, para la entrega de materiales de estudio y calendario de evaluaciones.
El apoderado deber mantener su vnculo con el colegio cumpliendo con su rol de apoderado/a.
5. El apoderado/a deber notificar al colegio de situaciones como cambio de domicilio o si el hijo/a en condicin de
embarazo, maternidad o paternidad quedar bajo la tutela o responsabilidad de otra persona.
6. Respetar y cumplir todas las instancias explcitas en este protocolo, incluyendo el respeto a la comunidad, y hacia sus
propios hijos, establecido en el Manual de Convivencia Escolar. De los procedimientos y registro de la evaluacin y
asistencia del alumno/a:
1. Si el/la estudiante se ausenta por ms de un da, debido a alguna razn derivada de su situacin de maternidad o
paternidad, es el apoderado/a del alumno, quien debe avisar de la inasistencia y hacerse responsable del retiro de
materiales de estudio de cada da.
2. Respecto a los horarios de ingreso y salida, se flexibilizarn, siempre y cuando stas sean debidamente justificadas
por el apoderado, en forma personal.
3. Se registrar la asistencia, permisos y horarios de ingreso y salida de el/la estudiante. Para esto se deber registrar en
el libro de clases y Secretara en el Libro de Salida.
4. El/la estudiante deber presentar el carn de salud o certificado mdico, cada vez que falte a clases por razones
asociadas al embarazo, maternidad y/o paternidad. El profesor jefe deber verificar que en forma regular las inasistencias
se especifique que se present el carn de salud o certificado mdico.
5. Los certificados mdicos sern recepcionados por el (la) Inspector(a) general, quien los deber entregar a la
Curriculista.
6. El/la estudiante tendr derecho a acceder a un sistema de evaluacin flexible, en tanto la situacin de embarazo o de
maternidad/paternidad le impida asistir regularmente al establecimiento. Este sistema de evaluacin flexible ser
ejecutado por Coordinacin Acadmica y se ajustar al reglamento oficial del Ministerio de Educacin garantizando el
logro de aprendizajes y objetivos mnimos establecidos en los Programas de Estudio.
7. El sistema de evaluacin flexible con el que se evala al alumno/a considera aplicar trabajos de Investigacin,
cuestionarios, guas de trabajo, presentaciones, etc.
8. Cada vez que la alumna/o se ausente por situaciones derivadas del embarazo, parto, post parto, control de nio sano
y/o enfermedades del hijo menor de un ao, presentando certificado mdico o carn de salud, podr acceder a una
reprogramacin de evaluaciones, con la exigencia de 60%.
9. El/la estudiante tiene derecho a ser promovido/a de curso con un porcentaje de asistencia menor a lo establecido,
siempre que sus inasistencias hayan sido debidamente justificadas por: los mdicos tratantes, carn de control de salud
y cumplan con los requisitos de promocin establecidos en el reglamento de evaluacin.
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ANEXOS
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PROCEDIMIENTO DE APLICACIN OBLIGATORIA

ACTUACIONES DE LOS DIRECTORES DE ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES
FRENTE A LA COMISION DE ILICITOS
Dependencia emisora: CMDS AFTA Cdigo:
Fecha de elaboracin: 26 04 2012 Revisin: Fecha de Revisin:
1. Objetivo.
El procedimiento que regula el actuar de los Directores de establecimientos

educacionales frente a la comisin de ilcitos tiene por objeto ordenar y coordinar las
acciones a seguir por los docentes frente a ilcitos cometidos por los propios docentes,
alumnos, apoderados o terceros, que tengan lugar dentro o fuera de los establecimientos
educacionales y que afecten la seguridad de la comunidad escolar.
2. Alcance.
Los Directores de Establecimientos educacionales son los encargados de iniciar las

acciones legales de denuncia o medidas de proteccin, segn sea el caso, frente a hechos
que revistan el carcter de delito o hechos que amenacen la seguridad o integridad de
uno o ms miembros de la comunidad escolar.
3. Responsabilidades.
Es responsabilidad del Director (a) del establecimiento educacional el realizar las

denuncias ante los rganos frente a la comisin de un ilcito y de informar al sostenedor
en forma oportuna a fin de fijar la o las lneas de accin a seguir frente al problema, en
los plazos que se indican.
Asimismo, son responsables la Direccin de Educacin y los Deptos. De Personal,

Jurdico y Psicosocial, segn corresponda, de realizar las acciones de comunicacin y
asesora que el caso amerite. A saber:
- Directores de Establecimientos Educacionales CMDS.

- Direccin de Educacin CMDS.
- Depto. Personal.
- Depto. Jurdico.
- Depto. Psicosocial.
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4. Procedimientos.
Segn el tipo de infraccin y/o delito y su forma de tramitacin legal, deber cada
Director de Unidad Educativa, seguir las siguientes actuaciones:
4.1.- Delitos contra la propiedad:
- Denuncia a Carabineros de Chile, PDI o Fiscala Local (inmediata).
- Comunicacin por la va ms rpida a CMDS (inmediata), dirigido al Depto. Jurdico.
- Emitir informe a CMDS dentro de los 3 das siguientes, dirigido al Depto. Jurdico.
4.2.- Delitos de daos:
- Denuncia a Carabineros de Chile, PDI o Fiscala Local (inmediata).
- Comunicacin por la va ms rpida a CMDS (inmediata), dirigido a Direccin Obras

con copia al Depto. Jurdico.
- Emitir informe a CMDS dentro de los 3 das siguientes, dirigido a Direccin Obras con
copia al Depto. Jurdico.
4.3.- Delitos sexuales en contra de alumnos(as) del establecimiento en que quepa

participacin a funcionarios docentes o no docentes de la Unidad:
- Denuncia a Carabineros de Chile, PDI o Fiscala Local (inmediata, previa orientacin

del Depto. Jurdico).
- Informar a apoderado del menor o la persona que lo tenga a su cuidado.
- Solicitud de Medida de Proteccin ante Tribunal de Familia (previa evaluacin con el

Depto. Jurdico).
- Comunicacin por la va ms rpida a CMDS (inmediata), dirigido al Depto. Jurdico,

con copia al Depto. Personal.
- Emitir informe a CMDS (24 hrs.), dirigido al Depto. Jurdico, con copia al Depto.
Personal.
4.4.- Delitos contra la vida (lesiones graves, menos graves o leves, rias, otros) en
contra de funcionarios de la CMDS, verificados en el establecimiento o en sus
inmediaciones u con ocasin de la prestacin de servicios:
Hay que distinguir lo siguiente:
a) Si el agresor es otro funcionario:

- Comunicacin por la va ms rpida a CMDS (inmediata) dirigida al Depto. Personal
- Emitir informe a CMDS dentro de los 3 das siguientes, dirigido al Depto. Personal, con
51
51
b) Si el agresor es padre o apoderado:
- Denuncia a Carabineros de Chile, PDI o Fiscala Local.
- Comunicacin por la va ms rpida a CMDS (inmediata) dirigida al Depto. Personal

- Emitir informe a CMDS dentro de las 24 hrs., dirigido al Depto. Jurdico, con copia al
Depto. Personal.
c) Si el agresor es alumno:
- Denuncia a Carabineros de Chile, PDI o Fiscala Local, dentro de las siguientes 48 hrs.,
previa orientacin del Depto. Jurdico).
- Informar a apoderado del menor o la persona que lo tenga a su cargo.
- Comunicacin por la va ms rpida a CMDS (inmediata) dirigida al Depto. Jurdico,

con copia a la Direccin de Educacin y al Depto. Personal.
- Emitir informe a CMDS dentro de las 24 hrs. dirigido a la Direccin de Educacin, con
copia al Depto. Jurdico y al Depto. Personal.
5.- Delitos de amenazas, injurias o calumnias:
a) Si el denunciado es otro docente o funcionario:
- Comunicacin a la CMDS (dentro de las 48 hrs. siguientes) dirigido al Depto. Personal

- Emitir informe a CMDS dentro de los 3 das siguientes, dirigido al Depto. Personal, con
b) Si el denunciado es padre o apoderado:
- Denuncia a Carabineros de Chile, PDI o Fiscala Local.
- Comunicacin por la va ms rpida a CMDS, dentro de las 48 hrs. Siguientes dirigido

al Depto. Personal con copia al Depto. Jurdico.
- Emitir informe a CMDS dentro de las 24 hrs., dirigido al Depto. Jurdico.
c) Si el denunciado es alumno:
- Denuncia a Carabineros de Chile, PDI o Fiscala Local, dentro de las siguientes 48 hrs.,
slo previa orientacin y aprobacin de Direccin Jurdica.
- Comunicacin a la CMDS (inmediata) dirigida a la Direccin de Educacin con copia al

Depto. Jurdico.
- Emitir informe a CMDS dentro de las 24 hrs. dirigido a Direccin de Educacin, con
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6.- Delitos de microtrfico de drogas:
a) Si el denunciado es otro docente o funcionario y el delito se comete dentro del

establecimiento o en sus inmediaciones:
- Denuncia a Carabineros de Chile o PDI (inmediata).
- Comunicacin por la va ms rpida a CMDS (inmediata) dirigido al Depto. Personal

- Emitir informe a CMDS dentro de las 24 hrs. siguientes., dirigido al Depto. Personal
b) Si el denunciado es alumno y el delito se comete dentro del establecimiento o en

sus inmediaciones:
- Denuncia a Carabineros principalmente radicar el tema en el Plan Cuadrante.
- Informar a apoderado del menor o la persona que lo tenga a su cuidado.
- Aplicar suspensin de clases frente a la primera infraccin de tres das.
- Derivar al Consultorio CESFAM mas cercano para que el alumno se inscriba y asista a
cualquier programa de atencin de Salud Mental referente a la adiccin a las drogas que
actualmente se est practicando por el Consultorio correspondiente.
- Para reingresar a clases debe presentar a la Direccin del establecimiento un

comprobante de asistencia del alumno al Programa de orientacin del consultorio
correspondiente.
- Si no asiste al CESFAM, se debe citar inmediatamente al apoderado o la persona que lo

tenga a su cuidado y, no podr ingresar a clases hasta que ste comparezca a la unidad
educativa.
- Si el alumno es reincidente, se harn progresivos los das de suspensin, debiendo

reingresar a clases solamente si presenta informe del consultorio correspondiente sobre
su asistencia permanente al mismo.
- Emitir informe a CMDS mensualmente con nmina de los alumnos que hayan sido
objeto de este procedimiento, dirigido a Direccin de Educacin, con copia al Depto.
Psicosocial y al Depto. Jurdico.
53
53
c) Si el denunciado es padre o apoderado o un tercero:
- Denuncia a Carabineros de Chile, PDI (inmediata).
7.- Si se constata por parte del Establecimiento que un alumno o alumna es objeto
de agresiones fsicas o sexuales, explotacin sexual, abandono, etc.:
- Comunicacin por la va ms rpida a CMDS (inmediata), dirigida al Depto. Jurdico,

con copia a la Direccin de Educacin y al Depto. Psicosocial.
- Emitir informe a CMDS, dentro de las 24 hrs., dirigido al Depto. Jurdico, con copia a la
Direccin de Educacin y al Depto. Psicosocial.
- Denuncia a Carabineros de Chile, PDI o Fiscala Local (previa orientacin y aprobacin

del Depto. Jurdico).
DIRECCIN JURDICA
C. M. D. S. Antofagasta.
54
54
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PROTOCOLO DE ACTUACION FRENTE A SITUACIONES DE VULNERACION DE DERECHOS DE LOS

NIOS, NIAS Y ADOLESCENTES.
Disposicin general:
Este protocolo surge como una iniciativa que permita planificar y normar el adecuado actuar tanto
de los Directores de los Establecimientos Educacionales, como de los distintos actores de la
comunidad Escolar frente a la presencia de situaciones que atenten contra la integridad y
seguridad de los nios, nias y adolescentes.
Objetivo:
El objetivo del siguiente documento es estandarizar los procedimientos a ejecutar por los
Directores de las Unidades Educativas que son de carcter obligatorio frente a la develacin,
denuncia o pesquisa de comisin de ilcitos y/o hechos que vulneren los derechos de nios, nias y
adolescentes; participantes del sistema educativo municipalizado de la comuna de Antofagasta en
razn a las obligaciones que establece el marco legal actual del Estado.
Obligatoriedad
Las Unidades Educativas deben saber cmo actuar frente a situaciones que pudiesen hacer
sospechar que un alumno se encuentra siendo vulnerado en sus derechos.
Es por lo anterior, que el artculo 175, letra e, del Cdigo Procesal Penal dispone que frente a la
presencia de un delito dentro del establecimiento educacional o que afecte a las y los estudiantes,
estn obligados a efectuar la denuncia los Directores, Inspectores y Profesores de
establecimientos educacionales de todo nivel.
Si bien la ley obliga a estas personas a efectuar la denuncia, cualquier funcionario que pertenezca
a la unidad educativa y tome conocimiento de la ocurrencia de un delito dentro de ella, debe
informar de inmediato al director del establecimiento, por la responsabilidad que a todos nos toca
en la proteccin de los nios.
Es importante recordar que cada unidad educativa cuenta con Equipos Psicosociales que poseen
un protocolo establecido frente a situaciones de vulneracin de derechos de los nios, nias y
adolescentes. Estos profesionales poseen la idoneidad para asesorar tcnicamente a los Directores
frente a dichas situaciones.
Cabe destacar que frente a situaciones donde runos, nias y adolescentes develen cualquier
situacin de vulneracin de derechos, no se podr en ningn caso: grabar el relato de los
involucrados, fotografiar lesiones y/o revisar el cuerpo de un alumno.
Normativa Legal
55
55
PROTOCOLO MEDIACIN DE CONFLICTOS

ACTUACIONES DE LOS DIRECTORES DE ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES
FRENTE A CONFLICTOS DEL PERSONAL.
Dependencia emisora: CMDS AFTA
Fecha de 12 06 2013 Revisin: EN UN AO Fecha de 12-06-2014
elaboracin: Revisin:
La comunidad educativa, con el objeto de mejorar la convivencia entre sus

miembros acuerda crear la figura del mediador de conflictos.
1. Objetivo.
El procedimiento que regula el actuar de los Directores de establecimientos

educacionales frente a la resolucin de conflictos del personal a su cargo, destinado
especialmente a los asistentes de la educacin para que tengan lugar dentro de las
unidades educativas y que afecten las relaciones laborales y personales entre los
miembros de la comunidad escolar.
2. Alcance.
Los Directores de Establecimientos educacionales son los encargados de iniciar las

acciones de mediacin, a peticin de una o ambas partes involucradas, que en forma
voluntaria sealen expresamente su decisin de someterse a una mediacin, frente a
hechos que los afecten dentro del establecimiento.
3. Responsabilidades.
Es responsabilidad del Director (a) del establecimiento educacional el realizar la

mediacin en la forma que se sealar, con el fin de obtener en forma oportuna una solucin
a los conflictos, en los plazos que se indican.
4. Mediador (a).
Podrn ser mediadores, el Director del establecimiento, el Inspector General, el

Orientador o el Encargado de convivencia Escolar.
5. Procedimiento.
a) Pueden solicitar los servicios de un mediador, cualquier miembro de la comunidad

educativa, en forma voluntaria y por escrito.
b) Las solicitudes de los servicios de un mediador se presentaran ante el Director del

establecimiento, mediante el documento denominado Registro del Proceso de
Mediacin. En dicho documento, se indicaran los datos del/los solicitante (es), el motivo
de la mediacin as como todos los datos necesarios para llevarla a cabo.
56
56
c) El Director (a) fijar la persona encargada de llevar a cabo la mediacin de aquellas

sealadas en el nmero 4 de este protocolo, as como el lugar de la misma, procurando
realizarla en una oficina o sala que otorgue un ambiente grato e imparcial entre los
involucrados.
d) Notificado el mediador, dispondr de 72 horas para preparar la mediacin, en ese

tiempo recabar toda la informacin que se disponga sobre el objeto de la mediacin;
luego de ello, dispondr de un da y hora para realizarla debiendo notificar por escrito a
los involucrados, quienes debern firmar esta notificacin.
e) Durante la mediacin, deber seguirse el proceso determinado en el documento

denominado Proceso de Resolucin de Conflictos con Mediacin. El cual consiste en:
- Presentarse ante las partes.
- Identificar a los participantes, con sus datos de individualizacin.
- Agradecer su participacin en forma voluntaria en este proceso.
- Explicar cmo se va a llevar a cabo, el proceso de mediacin.
- Explicar que el mediador no es juez, sino que un facilitador de la negociacin para

solucionar el conflicto.
- Establecer la confidencialidad del proceso y su resultado.
- Explicar que se hablar por turnos y sin interrupciones.
f) Cuando se llegue a un acuerdo en cuanto a la solucin de los conflictos, se deber

dejar establecido por escrito con las firmas de todos los participantes y los compromisos
adquiridos. Si se requiere se fijaran plazos de cumplimiento, los cuales debern ser
fiscalizados por el mediador.
g) De acuerdo a la materia de que se trate, el mediador podr fijar otra fecha para
continuar con la mediacin.
h) Si las partes no cumplen durante la sesin de la mediacin, con un clima de respeto

mutuo o no cumplen con la confidencialidad comprometida en caso de que existiese ms
de dos sesiones de la misma, el mediador est facultado para suspender la misma,
dejando constancia de ello en el documento Proceso de Resolucin de Conflictos con
Mediacin.
DEPTO. JURDICO CMDS ANTOFAGASTA.
57
57
REGISTRO DEL PROCESO DE MEDIACIN.
Fecha:
Nombre del o los solicitantes:
Conflicto:
Otros antecedentes:
58
58
PROCESO DE RESOLUCIN DE CONFLICTOS CON MEDIACIN.
Mediador:
Partes:
Fecha:
Mediacin N:
I.- INTRODUCCIN:
- Presentarse ante las partes.
- Identificar a los participantes, con sus datos de individualizacin.
- Agradecer su participacin en forma voluntaria en este proceso.
- Explicar cmo se va a llevar a cabo, el proceso de mediacin.
- Explicar que el mediador no es juez, sino que un facilitador de la negociacin para

solucionar el conflicto.
- Establecer la confidencialidad del proceso y su resultado.
- Explicar que se hablar por turnos y sin interrupciones.
II.- DETERMINACIN DEL PROBLEMA:
- Determinar los hechos del conflicto:
- Identificar y verbalizar los sentimientos y las emociones de las partes
59
59
III.- RESUMEN:
- Debe ser completo, neutral.
IV.- GENERACIN Y EVALUACIN DE ALTERNATIVAS:
- Deben ser especficas, prcticas y posibles.
- Resumirlas y comunicarlas a las partes.
V.- ALTERNATIVAS POSIBLES:
60
60
VI.- ACUERDOS:
Don (a):
Y don (a):
En presencia del mediador (a):
Han llegado al sgte acuerdo:
Firmas:
61
61
62
63
64
65
66
67

Reglamentode Convivencia 312

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Del trato con los integrantes de la comunidad educativa

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- Desplazarse por los corredores, escaleras, patios y dems espacios en orden,

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La escuela se preocupar de reconocer a los alumnos y alumnas que se destaquen en las

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Derechos y deberes de los profesionales de la educacin (Ley 20.370 art.10 inciso c)