Planejamento Anual

Pr-Escola I

Educao Infantil

Prof. Rosilene
 A CRIANA DE 4 ANOS
O desenvolvimento de uma criana no ocorre de forma linear. As mudanas
ocorrem de forma gradual e esto relacionadas a fatores biolgicos como tambm
proporcionadas pelos ambientes familiar e escolar-fatores externos.
Durante a sua trajetria de vida, a criana experimenta avanos e
retrocessos, vivenciados no seu desenvolvimento, de forma particular, adquirindo
autonomia.
Faz-se necessrio acompanhar a construo da sua personalidade, sempre
respeitando que, em cada idade, apresenta um jeito prprio de se manifestar. Tentar
antecipar as etapas ou no estimular a criana no seu desenvolvimento pode acarretar
conflitos na vida adulta.
Portanto, preciso respeitar e conhecer as etapas do desenvolvimento da
criana de 4 anos.
Desenvolvimento fsico-motor;
.Pula em um p s sem perder o equilbrio.
.Consegue recortar com facilidade uma figura utilizando tesoura.
. possvel que ainda no seja capaz de amarrar os cadaros.
.Apresenta maior controle das atividades motoras.
Desenvolvimento emocional:
.Pode ter amigos imaginrios.
.Testa o poder de limites dos outros.
.Os seus estados emocionais alcanam os extremos, ou seja, passa da alegria tristeza
com rapidez.
Desenvolvimento sensorial e cognitivo:
.O vocabulrio conta com mais de 1500 palavras.
.Elabora um grande numero de perguntas.
.Aprende e canta canes simples.
.Revela facilmente assuntos pessoais a terceiros.
.Tenta ser muito independente.
.Aumenta sua compreenso do conceito de tempo.
.Compreende ordens com frases negativas.
.Comea a compreender que os desenhos simblicos podem representar objetos reais.
.Articula bem as vogais e consoantes e constri frases bem elaboradas.
Desenvolvimento social:
.Gosta de brincar com outras crianas.
.Gosta de imitar as atividades dos adultos.
.Aprende a partilhar e a aceitar regras.

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 Lngua
Portuguesa

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Objetivos:

*Desenvolver percepes visuais, auditivas e coordenao viso-

motor.
*Desenvolver orientao temporal comeo, meio e fim.
*Desenvolver orientao espacial e a lateralidade.
*Relatar fatos, ocorrncias e experincias vividas.
*Demonstrar interesse em escutar e contar historias infantis.
*Articular bem as palavras.
*Reconhecer o seu nome e o nome da escola.
*Fazer leitura incidental(rtulos, propagandas, objetos e smbolos).
*Identificar as vogais, as consoantes e os fonemas.
* Manusear livros didticos e paradidticos.
* Compreender e transmitir avisos, recados e mensagens.
* Representar as suas ideias por meio de desenhos e de diferentes
registros.

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Contedos:

*Coordenao visomotora - traados de linhas, figura-sombra,

pintura, recorte e colagem, formao de palavras, traados de
letras(cursivas), vogais, consoantes.
*Famlias silbicas.
* Percepo visual anlise e sntese, relaes e afinidades, letras
cursivas e de imprensa.
* Orientao temporal sequenciao.
* Msica, movimento e artes visuais.

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PROCEDIMENTOS:

*Rodinha de convivncia(socializao, ouvir e recontar

histrias, cantar e conversas diversas).
*Apresentar as vogais cursivas, bem como as consoantes.
*Propor exerccios de ligar, cobrir tracejados, fazer colagens,
recortes e pinturas.
*Trabalhar o alfabeto cursivo por meio de cartazes e atividades
dos livros.
*Trabalhar formao de palavras, a partir de suas famlias
silbicas.( utilizando o alfabeto fnico).
*Trabalhar com a capacidade de observao e representao
despertando o interesse pela leitura e a escrita das vogais,
consoantes e palavras.
* Trabalhar nomes e sobrenomes das crianas.
* Fazer relaes de letras com figuras, msicas e trava-lngua.
* Atividades de recortes de letras e palavras.
* Desenhos livres.
* Fazer relao de desenhos sua sombra.
* Pesquisas.
*Propor atividades de interpretao e ilustrao de histrias e
montagem de portflios.
* Propor atividades de formao de palavras.

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Recursos:

*Cartazes e encartes( cartolinas diversas, papel carto, papel pardo,

papel criativo, contact, E.V.A)
*Livros didticos, paradidticos e literrios;
*Cadernos.
* Atividades impressas.
*Papel criativo.
*Pastas com trilhos.
* Pasta portflio.
*Material pedaggico: blocos lgicos, quebra cabea, jogo da
memria e brinquedos pedaggicos;
*Revistas.
*Jornais.
*Papel crepom, fantasia, selofane, camura, chamequinho, cartolina.
*Sucatas, fitas adesivas, durex transparente e colorido.
*Tinta guache, cola colorida, tesoura, giz de cera, lpis de cor e de
escrever, gliter, brilhocola, lastex, algodo, TNT, barbante, massinha
de modelar, pinceis coloridos e de pintura, palito de picol e de
churrasco.

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Matemtica

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Objetivos:

* Estimular o raciocnio lgico, estabelecendo relaes entre os

conceitos todo, parte, igual, diferente, grande etc.
* Desenvolver noes de grandeza, de posio, de capacidade de
massa , de classificao, de sequncia e de quantidade.
* Desenvolver o conceito numrico atravs das expresses verbal e
grfica.
* Desenvolver a noo de diferentes medidas em relao aos objetos
e ao tempo.
* Identificar as cores primrias e secundrias.
* Apresentar raciocnio lgico matemtico nas atividades.
* Reconhecer os numerais e as quantidades.
*Desenvolver noes geomtricas e distinguir as formas.

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Contedo:

*Tamanho
*Espessura
*Forma
*Comprimento
* Altura
*Massa
*Posio
*Quantidade
*Cor
*Linhas
*Conjunto
*Correspondncia
*Numerais de 01 a 50

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PROCEDIMENTOS

* Propor atividades de pintura focando as cores primrias e

secundrias.
* Explorar atividades que envolvam formas, tamanhos, peso,
posio, espessura massa, linhas, comprimento, e largura,
como: ligar figuras de formas iguais, juntar crianas de
tamanhos e pesos diferentes, identificar figuras de larguras
diferentes, identificar objetos em posies diferentes em sala de
aula.
* Separar conjuntos, fazer a relao de conjuntos com a mesma
quantidade.
* Desenhar linha curvas fechadas e linhas curva abertas. Cobrir
pontilhados .
* Marcar figuras iguais e diferentes.
* Propor atividades com os numerais relacionado-os a
quantidade correspondente, bem como reconhec-los cobrir
pontilhados e praticar a sua escrita.
* Explorar atividades das figuras geomtricas colorindo-as
com, tinta, cola colorida, colar papel picado, etc.
* Atividades de pesquisas, recortes e colagens dos numerais.

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Recursos:

* Cartazes e encartes( cartolinas diversas, papel carto, pardo,

contact, E.V.A).
* Livros didticos.
* Revistas.
* Jornais.
* Papel crepom.
* Papel criativo.
*Durex transparente e colorido.
* Papel seda.
*Papel camura.
* Material pedaggico: domin, blocos lgicos, quebra cabea, jogo
da memria e brinquedos pedaggicos;
* Sucatas, fitas adesivas, durex transparente e colorido.
*Tinta, cola colorida, tesoura, giz de cera, lpis de cor e de escrever.
gliter, brilhocola, lastex, algodo, TNT, barbante, massinha de
modelar, pinceis coloridos e de pintura, palito de picol e de
churrasco.

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 Natureza
e
Sociedade

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Objetivos:

* Estimular e desenvolver os cinco sentidos e a capacidade de auto

higiene a e identificao e nomeao das partes do corpo.
* Identificar a importncia ecolgica atravs da jardinagem e da
horticultura, bem como o cuidado e respeito ao meio ambiente.
* Estudar os astros e os fenmenos da natureza.
* Comunicar e expressar desejos e necessidades.
* Realizar aes cotidianas com independncia.
* Demonstrar interesse por brincadeiras e atividades ldicas.
* Interagir bem com o grupo, compreendendo e aceitando os
limites.
* Compartilhar os pertences com os colegas.
* Demonstrar satisfao na escola e segurana diante de situaes
desafiadoras.
* Mostrar a diferena entre campo, cidade e praia, estabelecendo a
noo de tempo.
* Explicar a importncia de uma famlia. Identificar cada membro da
famlia e as atividades exercidas pelos mesmos.
* Mostrar a importncia da casa como abrigo das chuvas, do sol e do
frio.
* Reconhecer a utilidade da escola na vida das pessoas.
* Explicar os diversos tipos de profisses, e mostrar que o trabalho
dignifica as pessoas.
* Identificar os meios de comunicao e a sua utilizao.
* Explicar a importncia do trnsito, bem como sinais, direitos e
deveres de pedestres e motoristas.

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Contedos:

* Corpo humano e crescimento.

* rgos do sentido( viso, audio, tato, paladar).
* Hbitos de higiene.
* Animais( peixes, animais que voam, animais que podem prejudicar
o ser humano, animais domsticos, animais silvestres).
* Natureza ( seres vivos, seres no vivos,as plantas,jardim, pomar,
horta).
* Cuidado com o ambiente ( a gua ).
* Identidade.
* Famlia.
* Casa ( cmodos da casa).
* Escola ( sala de aula ).
* Onde moramos.
* Meios de comunicao.
* 0s Meios de transporte ( transporte terrestre , aqutico, areo).
* Trnsito.
* Datas comemorativas ( carnaval, Dia Nacional do Livro, Pscoa, Dia
do ndio, Dia das Mes, So Joo, Dia do Folclore, Dia do Soldado,
Dia da rvore, Primavera, Dia das Crianas, Dia da Bandeira, Natal).
* Profisses.
* Educao ambiental.
* Estaes do ano.

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PROCEDIMENTOS

* Conversas e debates.
*Confeco de cartazes com as partes da planta;
*Experimentaes.
*Pinturas desenhos e recortes.
*Propor atividades que envolvam os rgos do sentido, como:
cheirar, tocar, ouvir, ver, sentir o gosto.
*Pesquisas.
*Confeco de mscaras de carnaval, semforos, figuras
folclricas, cartes para o dia das mes, dos pais dos
professores e rvores de natal.
*Recortes de figuras de animais e montagem de cartazes com
cada grupo de animais.
*Ilustrao de datas comemorativas.

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Recursos:

*Cartazes e encartes( cartolinas diversas, papel carto, pardo,

contact, E.V.A).
*Livros didticos, paradidticos e literrios.
*Material pedaggico: domino, blocos lgicos, quebra cabea, jogo
da memria e brinquedos pedaggicos.
* Revistas, jornais, papel crepom, seda celofane, nacarado, fantasia,
camura, chameguinho branco e colorido.
*Sucatas, fitas adesivas, durex transparente e colorido.
*Tinta, cola colorida, tesoura, giz de cera, lpis de cor e de escrever.
gliter, brilhocola, lastex, algodo, TNT, barbante, massinha de
modelar, pinceis coloridos e de pintura, palito de picol e de
churrasco.

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Educao Artstica

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OBJETIVOS
*Incentivar, estimular e desenvolver o hbito de desenhar, pintar,
recortar, colar, cantar, danar e dramatizar.
*Desenvolver a criatividade, a expresso verbal escrita e corporal, a
coordenao motora fina e grossa.
*Despertar o gosto pelas artes e o interesse cultural como um todo e
principalmente a formao de cidados crticos e sensveis para lidar
com as questes histricas, sociais e culturais, tornando-os
participantes ativos da comunidade em que vivem.

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CONTEDOS

*Ilustrao(livros literrios, registros da realidade).

*Pintura.
*Dobradura.
*Confeco(portflios).
*Texto visual a partir de imagens e msicas).

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PROCEDIMENTOS

*Atividades envolvendo pinturas, recortes, montagens e

colagens.
*Atividades com sucata.
*Desenhos livres.
*Desenhos direcionados.

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Recursos:

*Cartazes e encartes( cartolinas diversas, papel carto, pardo,

contact, E.V.A)
*Livros didticos, paradidticos e literrios;
*Material pedaggico: domino, blocos lgicos, quebra cabea, jogo
da memria e brinquedos pedaggicos;
*Revistas, jornais, papel crepom, seda, celofane, fantasia, camura,
chamequinho branco e colorido.
*Sucatas, fitas adesivas, durex transparente e colorido.
*Tinta, cola colorida, tesoura, giz de cera, lpis de cor e de escrever.
gliter, brilhocola, lastex, algodo, TNT, barbante, massinha de
modelar, pinceis coloridos e de pintura, palito de picol e de
churrasco.

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Ingls

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Objetivos:

*Apresentar a lngua inglesa como mais uma forma de comunicao.

*Reconhecer a lngua inglesa como uma habilidade comunicativa
de outros povos.
*Desenvolver habilidades comunicativas que envolvam a lngua
inglesa.
*Facilitar ao aluno a aquisio de alguns vocbulos e de algumas
estruturas bsica da lngua inglesa.
* Estimular a produo oral.

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CONTEDOS:

*My Family and I

*My house
*My school
*My body
*Fruits
*Pets
*Colors
* Numbers

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PROCEDIMENTOS:

*Conversa sobre a convivncia familiar.

*Pesquisa de imagens em revistas e jornais com diferentes tipos
de moradias.
*Conversa sobre como a casa de cada um.
*Levantamento de quantos alunos moram em casa e em apartamen-
to.
*Diferenas entre as moradias.
*Apresentao do nome da escola aos alunos.
*Caractersticas fsicas de cada um.
*Conversa sobre a alimentao de cada um no dia a dia.
*Leitura de livro com histria sobre animais.
*Conversa com os alunos sobre os animais de estimao.
*Escrita e leitura dos nomes em ingls dos animais.
*Desenho livre utilizando diferentes cores.
*Identificao das cores em ingls.
*Contagem de objetos em ingls para familiarizao do aluno com
o novo vocabulrio.

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 Avaliao Geral

A avaliao ser contnua, por meio da observao diria da

criana no desempenho de suas atividades, no relacionamento com
os colegas com a professora e auxiliares. O instrumento de avaliao
uma ficha de observaes que ser entregue aos pais todo
bimestre. Assim como tambm ser avaliada a ajuda oferecida pelos
pais e demais responsveis.

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