Planejamento Anual

Creche II

Educao Infantil
A criana de 3 anos
O desenvolvimento de uma criana no ocorre de forma linear. As
mudanas ocorrem de forma gradual e esto relacionadas a fatores biolgicos como
tambm proporcionados pelos ambientes familiar e escolar.
Durante a sua trajetria de vida, a criana experimenta avanos e
retrocessos, vivenciados no seu desenvolvimento de forma particular, adquirindo a sua
autonomia.
Faz- se necessrio acompanhar a construo da sua personalidade, sempre
respeitando que cada idade apresenta um jeito prprio de se manifestar. Tentar
antecipar as etapas ou no estimulara criana no seu desenvolvimento pode gerar
conflitos na vida adulta.
Portanto, cabe famlia e escola conhecer e respeitar as etapas do
desenvolvimento da criana de 3 anos.

Desenvolvimento fsico-motor:
Desenvolve grande atividade motora: corre, salta,comea a subir escadas,
pode comear a andar de triciclo.
Tem grande desejo de experimentar tudo.
Embora ainda no seja capaz de amarrar sapatos, veste-se razoavelmente
bem sozinha.
capaz de comer sozinha comum a colher ou um garfo.
Copia figuras geomtricas simples.
cada vez mais independente no que diz respeito higiene pessoal.
capaz de controlar os esfncteres (sobre tudo durante o dia).

Desenvolvimento emocional:
J aceita a separao da me durante curtos perodos de tempo.
Comea a desenvolver alguma independncia e autoconfiana.
Pode manifestar medo de estranhos de animais ou do escuro.
Comea a reconhecer prprios limites, pedindo ajuda quando necessrio.
Imita os adultos.

Desenvolvimento sensorial e cognitivo:

Compreende a maior parte do que ouve e os eu discurso compreensvel
para adultos.
Utiliza bastante a imaginao incio dos jogos de faz de conta e de jogos
de papis.
Compreende o conceito de "dois".
Sabe o nome, os exoeaidade.
Repete sequncias de trsalgarismos.
bastante curiosa e investigadora.
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 Lngua
Portuguesa
Operar a linguagem no
somente aprender palavras, mas
tambm os seus significados
culturais e, com eles, os modos
pelos quais as pessoas do seu
meio se entendem e interpretam a
realidade.

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Objetivos:

-Incentivar a fala nas diferentes atividades;

-Ampliar o vocabulrio;.
Desenvolver o conceito de eu em relao ao seu nome, idade, aos
pais (famlia) e colegas.
Despertar o interesse por estmulos sonoros; desenvolvendo a
percepo, identificao e localizao dos diferentes tipos de sons.
-Identificar e reconhecer as vogais A,E,I,O,U.
Identificar o nome prprio e as letras do nome, identificando a letra
inicial do seu nome e dos colegas.
-Introduzir as consoantes.
-Relatar fatos com sequncia lgica.
-Compreender e transmitir mensagens simples.
-Fazer leitura de objetos e smbolos.
-Dramatizar histrias ou situaes vividas.
-Representar ideias por meio de desenhos ou diferentes registros;
-Reconhecer semelhanas e diferenas.
-Reconhecer figura de fundo.
-Perceber sombras.
-Identificar smbolos e fazer a leitura dos mesmos.
-Reconhecer atravs da visualizao(rtulos...).
-Identificar diferentes objetos.
-Incentivar a histria em sequncia.
-Montar jogos: quebra-cabea,memria...;

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Contedos:

1. LINGUAGEM ORAL E ESCRITA

COORDENAO VISOMOTORA

- Traado de linhas
- Figura - fundo
- Pintura
- Recorte e colagem
- Apresentao, traado das letras( cursivas e caixa alta)
- Identificar o nome e de seus colegas
- Conceito do Eu
- Psicomotricidade.
- sequncia lgica

2. PERCEPO VISUAL:
- Semelhanas e diferenas.
- Expresso fisionmica.
- Leituras de smbolos.
- Identificar smbolos.
- Montar jogos: quebra-cabea, memria...;

3. ORIENTAO TEMPORAL
- Sequenciao

4. COORDENAO MOTORA FINA E GROSSA

5 . MSICA
- Recitar e cantar

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Estratgias:

1. Desenvolver o conceito do EU em relao ao seu nome, idade,

aos pais (famlia) e colegas.
2. Encontrar personagens escondidos na cena;
3. Incentivar a histria em sequncia;
4. Dramatizao histria ou situaes vividas;
5. Utilizao de fantoches/ dedoches;
6. Literatura infantil (clssicos, folclore, conceitos, etc);
7. Identificar , reconhecer e traar as letras em cursivo e caixa alta;
8. Identificar a letra inicial de seu nome e dos colegas.
9. Montar jogos: Quebra-cabea e jogos da memria de letras;
10. Pesquisas (biblioteca, jornais, gibis, peridicos, etc);
11. Recorte e colagem de materiais diversos;
12. Reconhecer figura de fundo.
12. Andar / correr. Pular/ saltar. Subir/ descer. Outros.
13. Msicas, gestos, mmicas e encenaes.
14. Relatar fatos com sequncia lgica.
15. Fazer leitura de objetos e simbolos.
16. Bater palmas . Acariciar. Enfiar. Abri /fechar. Enroscar /
desenroscar. Picar/ rasgar/ recortar.

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 Matemtica

O ensino da matemtica, por meio de inmeras atividades,

busca desenvolver o pensamento lgico-matemtico, de forma que a
criana seja sujeito ativo de sua prpria aprendizagem atravs de
atividades significativas e construtivas dentro do contexto de sua
vida.

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Objetivo:

Estimular o raciocnio lgico;

Desenvolver noes de grandeza, de posio, de direo e sentido,
de capacidade de massa, de tempo e de opostos;
-Desenvolver o conceito numrico atravs das expresses verbal e
grfica;
Desenvolver a noo de diferentes medida sem relao aos objetos e
ao tempo;
-Identificar as cores;
-Apresentar raciocnio lgico matemtico nas atividades;
Reconhecer os numerais e as quantidades de 0 a 10;
Desenvolver noes geomtricas e distinguir as formas.

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Contedo:

1. Cor:
2. Tamanho
3. Espessura
4. Formas
5. Comprimento
6. Altura
7. Massa
8. Posio
9. Quantidade
10. Linhas
11. Conjuntos
12. Nmeros de 0 ao 10;
13. Jogos de raciocnio:

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Estratgias:

1. Montar jogos de memria; quebra cabea; jogo de encaixe.

2. Reconhecer as formas geomtricas em figuras;
3. Reconhecimento de objetos iguais; Reconhecer sombras.
4. Traados de linhas retas, inclinadas, curvas e circulares;
5. Traado de linhas retas ( do ponto A ao B);
6. Reconhecer as cores e nome-las.
7. Pintura com indicao de duas e trs cores;
8. Pintura com simetria;
9. Identificar as dimenses;
10. Reconhecer e traar os nmeros de 0 ao 10.
11. Blocos lgicos (cores, formas e nmeros);
12. Associao de imagens;
13. Msicas e histrias;
14. Colagem de canudinho, palitos, algodo, papel picado, fios de l,
retalhos de tecido;
15. Outros...

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 Natureza
E
Sociedade
Os contedos e objetivos de aprendizagem apresentados
no decorrer das atividades relacionadas ao eixo Natureza e Sociedade
permitem s crianas perceberem seu ambiente sociocultural, as
caractersticas e sua funcionalidade. Pelo exposto, as crianas
recebem oportunidade de compreender o homem como parte do
meio ambiente, a conscincia de sua responsabilidade com o mundo,
bem como a contribuio para a formao de cidados atuantes.

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Objetivo:

Estimular e desenvolver os cinco sentidos e a capacidade de auto

higiene a e identificao e nomeao das partes do corpo;
Identificar a importncia ecolgica atravs da jardinagem e da
horticultura, bem com o cuidado e respeito ao meio ambiente;
-Conhecer os animais e seus habitats;
-Comunicar e expressar desejos e necessidades;
-Demonstrar interesse por brincadeiras e atividades ldicas;
-Compartilhar os pertences com os colegas;
-Demonstrar satisfao na escola e com os colegas;
-Explicar a importncia de uma famlia e da casa
-Explicar os diversos tipos de profisses,
-Identificar os meios de comunicao e a utilizao dos mesmos;
Explicar a importncia do transito, bem com os sinais, direitos e
deveres de pedestres e motoristas.

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Contedos:

1. Nosso corpo
2. Os rgos dos sentidos
3. Hbitos de Higiene
4. Animais:
5. Plantas
6. Dia e Noite
7. Eu
8. Famlia
9. Casa
10. Escola
11. Meios de transportes
12. Trnsito
13. Meios de Comunicao
14. Profisses
15. Datas Comemorativas: Carnaval, Pscoa, Dia Nacional do Livro,
Dia do Indgena, Dia das mes, Festa Junina, Dia dos pais, Dia do
Soldado, Dia da rvore, Dia da Criana, Dia da Bandeira, Natal.

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Estratgias:

1. Identificando as partes do corpo com mmicas e danas. .

2. Reconhecer os rgos do sentido: olhos / discriminao visual,
ouvidos / discriminao auditiva, tato, olfato e paladar; Pintura
livre e dirigida;
3. Partes da Planta. Cuidado com a natureza. Plantio e
desenvolvimento da planta. Reconhecer semelhanas e
diferenas;
4. Recorte e colagem de materiais diversos: papis, folhas secas,
sementes, cereais, retalhos, ls, algodo, canudos, sementes,
palitos, etc.;
5. Incentivar a higiene corporal; Bucal; Uso do banheiro; Higiene
alimentar e ambiental;
6. Conhecer as caracteristicas dos animais e os tipos de animais e
seu habitat.
7. Identificar os cmodos da casa.
8. Decalques de mo, ps e dedos
9. Confeco de cartazes e brinquedos com sucatas.
10. Passeio, coletas e experincias;
11. Outros...

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Educao
Artstica
e
Atividades
Especiais

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Educao Artstica: Incentivar, estimular e desenvolver o hbito de
desenhar, pintar, recortar, colar, confeccionar (brinquedos,
fantoches, personagens, jogos...), cantar, danar, dramatizar,
encenar, apresentar/ desenvolver a criatividade, a expresso verbal,
escrita e corporal, a coordenao motora fina e grossa. Despertar o
gosto pelas artes e o interesse cultural como um todo e
principalmente a formao de cidados crticos e sensveis para lidar
com as questes histrias / sociais / culturais / ambientais, os
tornando participantes ativos da comunidade em que vivem.
Agentes de grandes mudanas;
Brinquedoteca: Administrao de aulas ldicas e prazerosas, quanto
ao desenvolvimento de habilidades e contedos especficos de todas
as disciplinas, de forma objetiva ou interdisciplinar;
Biblioteca de Sala: Trabalhar a literatura infantil. Desenvolver
projeto de leitura, histria em sequncia, montagem de histria sem
texto, histria em quadrinhos... Oportunizar e permitir o contato
com diversos tipos de texto: jornais, revistas, rtulos, recados,
msicas, poemas, adivinhaes, etc.;
Msica: Identificao, reconhecimento, ritmo, variao, intervalo,
repetio, cultura, resgate das cantigas antigas e de roda.
Bandinha com instrumentos musicais. Composies de msicas
infantis, etc.;
Expresso Corporal: Movimentar-se no espao com facilidade.
Expresso dos sentimentos atravs dos movimentos do corpo.
Imitao corporal/ sons, de diversos tipos de animais, personagens,
dramatizaes, ginstica/ relax;
Atividades Diferenciadas: Ballet, jud, recreao aqutica, parque,
tanquinho de areia e brincadeiras livres ou dirigidas, no ptio ou na
rea verde da escola.
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 Avaliao Geral

A avaliao ser contnua, por meio da observao diria da

criana no desempenho de suas atividades, no relacionamento com
os colegas e com a professora e auxiliares. O instrumento de
avaliao uma ficha de observaes que ser entregue aos pais
todo bimestre. Assim como tambm ser avaliada a ajuda oferecida
pelos pais e demais responsveis.

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