REPORTE FINAL DE SERVICIO SOCIAL

Nombre: MARTHA ALICIA UGARTE HERNÁNDEZ.

Matricula: 872415323

UNIDAD IZTAPALAPA

División: Ciencias Biológicas y de la Salud ( C.B.S.)

Licenciatura: BIOLOGÍA

Clave: B – 027 01

UNIVERSIDAD AUTONOMA METROPOLITANA UNIDAD IZTAPALAPA

COORDINACIÓN DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA

CENTRO CULTURAL “CASA DE LAS BOMBAS”

Periodo del 4 de junio del 2001 al 9 de Enero del 2002

Tiempo en el que se cumplió las 480 horas reglamentarias, en un horario de Lunes a Viernes de
16:00 hrs. a 20: 00 hrs.

Nombre del Proyecto de Servicio Social: EDUCACION ABIERTA

INTRODUCCION
El servicio social es una actividad temporal y obligatoria que permite a los pasantes retribuirle a
la sociedad los recursos destinados a la educación pública. Asimismo, permite actuar con
solidaridad, reciprocidad y a trabajar en equipo al incorporarse al mercado laboral, en el que se
aplican y reciben un conjunto de conocimientos durante el servicio a la sociedad; integrando de
esta manera los conocimientos teórico prácticos adquiridos en el aula; fortaleciéndose así la
formación académica y capacitación profesional del prestador de servicio social. Por otro lado,
ayuda a tomar conciencia de la problemática nacional, en particular la de los sectores más
desprotegidos del país, extendiendo a la sociedad los beneficios de la ciencia, la técnica y la
cultura, coadyuvando a la articulación de la docencia, la investigación y la extensión universitaria
por medio de la práctica social y la interdisciplina; logrando con ello cristalizar la función social
de la universidad. (Art. 3. Proyecto de Reglamento General de Servicio Social).
Algunos de los sectores para presentar el servicio social, son: el de la investigación, el de la
preservación y difusión cultural, administrativo y asistencia social, así como el educativo; siendo
éste último una opción de mayor captación de asistentes sociales en sus diferentes programas y
campos laborales para el beneficio de la población urbana, urbano -marginados y rurales, y muy
en particular en los programas abiertos que la Secretaría de Educación Pública tiene para la gente
que no puede asistir regularmente a una escuela. Este subsistema dirige su atención principalmente
a la población mayor de 15 años, en especial a los adultos ya incorporados a actividades
productivas, con responsabilidades de sostenimiento familiar, quienes por razones de horario de
trabajo, lejanía de los servicios escolares, restricciones normativas o limitaciones físicas, no tienen
posibilidades de iniciar, continuar y/o concluir sus estudios de tipo medio superior dentro de la
modalidad escolarizada. Este sistema abierto pretende generar en el estudiante el interés y las
habilidades para aprender en forma autodidacta, y que sea él quien responda a sus inquietudes y
dudas, a través de la investigación y el estudio. Todo estudiante, que aspire a cursar sus estudios
de Educación Media Superior en la Preparatoria Abierta, deberá asistir a la plática informativa
como uno de los requisitos de inscripción. Al finalizar la plática recibirán un comprobante de
asistencia, mismo que será firmado por la persona encargada de impartir la información el cual,
será entregado por el estudiante en la oficina donde decida solicitar su trámite de inscripción junto
con toda su documentación. Por eso es importante considerar que el trabajo social tiene sus raíces
y fundamentos en las primeras formas de asistencia social organizada. La ventaja que se ofrece a
los prestadores de servicio social comunitario en el sector educativo es que, las asesorías se
realizan en los campus sede además de duplicar las horas laboradas hasta cumplir con el total
reglamentario. La desventaja es que hay demanda para realizar el servicio social en este sector,
por lo se da prioridad a los alumnos de octavo y noveno semestre.
Los requisitos para prestar el servicio social son:

• Contar con el 70% de créditos de la carrera, excepto las áreas de la salud, donde se
requiere el 100%

• Inscribirse en un programa de servicio social aprobado por la facultad o escuela

• Contar con la aprobación de la facultad o escuela

 • Realizarlo en un tiempo no menor a 6 meses

• Cubrir 480 horas como mínimo, o las que establezca el reglamento interno de la facultad o
escuela

• Tener una participación continua. Existe discontinuidad cuando se interrumpes el servicio

social por más de 18 días durante 6 meses o 5 días consecutivos
Cabe mencionar que están exentos de prestar el servicio social las personas mayores de 60 años o
que tengan una enfermedad grave, de acuerdo al Artículo 52, en tanto que el Artículo 91 propone
que los trabajadores de la Federación o del Gobierno del Distrito Federal pueden acreditar el
servicio social a través de su actividad laboral.

OBJETIVOS
™ Apoyar y contribuir con todas aquellas personas que desean continuar con sus estudios,
preparándose y acrecentando sus conocimientos.
™ Exponer los conocimientos adquiridos durante mi licenciatura con el fin de despertar el interés
en el área de la biología para salvaguardar los recursos naturales con que se cuenta.
™ Demostrar la capacidad de comprender y explicar los temas de las curriculas asignadas durante
la prestación del servicio social
™ Adquirir la experiencia de trabajar con personas con un mayor compromiso personal, laboral y
social.
™ Cumplir con el requerimiento social para tramitar mi certificación final.

METODOLOGIA UTILIZADA
¾ En primera instancia una de las metodologías utilizadas fue la expositiva apoyada con la
revisión previa por parte de los alumnos con el fin de fincar los conocimientos sobre los
antecedentes adquiridos en forma autónoma, dado que el tiempo es un factor limitante para
profundizar ampliamente cada uno de los temas; sin dejar de hacer las debidas aclaraciones
ante las inquietudes de los jóvenes.

¾ El dinamismo durante las asesorias es determinante en el interés de quienes mantienen el

compromiso se continuar con sus estudios por lo que fue importante hacerlos participes de
los temas al contribuir con pequeñas investigaciones y exposiciones de los temas en turno,
así mismo con la lluvia de ideas, realización de esquemas, mapas conceptuales, líneas del
tiempo, cuestionarios, mesas redondas, tanto en forma individual como el desarrollo de
trabajo grupal.

¾ El método comparativo es otro de los medios con los que se pudo trabajar al ejemplificar
en forma práctica los sucesos o fenómenos naturales que refuerzan la teoría vista en los
libros de texto como apoyo al desarrollo de más materias.

¾ La educación abierta implica un compromiso mayor para quienes cursan su preparatoria

en este sistema por lo que durante las asesorias es de aplicarse el método analítico y
 deductivo ante la previa información investigada y / o facilitada por el asesor con el fin de
que los educandos desarrollen un análisis congruente de los temas fundamentando en si un
conocimiento significativo que les proporciones seguridad en si mismo, que les facilitara la
comprensión y solución de sus guías de estudio incluyendo el propio examen.

¾ La evaluación continua del trabajo desarrollado en forma personal y / o en equipo tanto

dentro como fuera del salón fue determinante para valorar a quienes cumplen con la
capacidad de aprobar el examen de acreditación de la materia.

CUESTIONARIO

1.- Menciona qué metodologías diferentes a las estudiadas en la licenciatura aprendiste

durante el transcurso del servicio social.

El tener una licenciatura y un conocimiento más completo y especializado, no significa que se

que se tiene la capacidad de transmitirlos. Sin embargo, en muchas ocasiones el área de la
educación es una de las primeras opciones para muchos universitarios, es por eso, la necesidad de
buscar y conocer las diferentes formas de enseñar a los alumnos los temas propuestos por la SEP;
por ello, durante el servicio social y el asesoramiento, me llevó a investigar las diferentes
metodologías en que se basa la enseñanza, tales como la inductiva, deductiva, analítica y
comparativa entre otras. Las antes mencionadas han sido las más importantes para que los
conocimientos sean significativos y relevantes en los alumnos, ya que, con éstas se logra que a
través de la explicación de cada uno de los temas, el alumno sea inducido al análisis de los
mismos y con el apoyo de imágenes comparativas deduzca los resultados de acciones prácticas y
teóricas, lo cual permite despertar el interés del autodidacta y que este continué sus estudios en
forma personal

2.- Señala si tu formación profesional te permitió cumplir satisfactoriamente con el servicio

social. Explica ¿Por qué?

Si, definitivamente, ya que, de antemano los conocimientos se adquieren de los profesores

sin importar el método que utilizaron. Sin embargo, en el papel de alumno durante el aprendizaje se
asimila la mejor de las formas en que fueron transmitidos los conocimientos, lo que ocasiona que
como asesor o profesor se imite la metodología más común, con la cual, se aprendió; imitando así
la manera de enseñar y transmitir los conocimientos de determinada materia; procurando que de
esta forma los alumnos aprendan con mayor interés y entusiasmo. No obstante, que como asesor
además de tener una licenciatura, se requiere de saber ordenar los conocimientos que se tienen
para poder transmitirlos y cumplir con los requerimientos del programa, asimismo es necesario
buscar y saber aplicar la mejor de las técnicas para explicar cada uno de los temas. Un buen
profesor requiere de habilidad para propiciar en los alumnos el interés por el estudio, y también de
la capacidad de transmitir los conocimientos, complementándose una de la otra, por lo que,
actualmente cundo se habla de la docencia institucionalizada se trata de unificar el proceso de
enseñanza - aprendizaje basadas en metodologías que como tales y por su nombre se desconocen,
pero que son aplicadas durante el proceso.
3.- Explica ¿Qué aporto a tu formación profesional el desarrollo del servicio social?

El ser asesor, profesor, o facilitador de información no es nada fácil, mucho menos cuando se
esta al frente de un grupo de jóvenes y adultos que muestran una mayor inquietud y buscan
información que aclare sus dudas, por lo que, es indispensable estar bien informado y fundamentado
para responder con toda seguridad a sus preguntas, locuaz me obligo a repasar y a investigar para
estar al tanto de los conocimientos más actualizados con respecto a los temas; por otro lado, es
indispensable adquirir capacitación especifica de la importancia de las diferentes formas y métodos
para que los conocimientos sean transmitidos de la mejor manera a través de los diferentes recursos
didácticos; todo ello, con la práctica se me hizo más fácil adquiriendo mayor seguridad en mis
misma, teniendo más facilidad de palabra y mayor fluidez en la expresión. Así mismo, el desarrollo
de una mayor sensibilidad y comprensión para con los alumnos que como parte de la docencia es de
gran importancia para la asimilación de los conocimientos en los educandos.

4. - Anota si tienes algún comentario adicional.

Si bien es cierto que durante nuestra preparación profesional es importante saber

trabajar en equipo, también es necesario conocer técnicas, dinámicas y metodologías, aunque
a manera de taller que nos apoyen para preparar y exponer los temas que en ocasiones nos
encomiendan los profesores, como parte del trabajo en las materias que se cursan del plan de
estudios; así mismo es necesario que los universitarios se preparen a través de un curso de
relaciones sociales, ya que, lo aprendido en la escuela no se compara con la realidad a la que
hay que enfrentarse fuera de ella, pues el campo de trabajo es muy cotizado en la actualidad y
difícilmente se llega uno a colocar en alguno de los puestos relacionados con el área estudiada.
Siendo que en muchas ocasiones para ocuparlo, no es necesario los conocimientos de un
universitario, pues basta con ser él o la conocida o allegada de X persona. Por otro lado, me
parece de gran importancia que la universidad establezca convenios laborales con las diferentes
dependencias más relacionadas con los distintos campos de trabajo de las licenciaturas que se
imparten en cada plantel, con el fin de abrir una bolsa de trabajo directa con la que los egresados
puedan tener opciones de ingresar al campo laboral beneficiándose ambas partes.
RESPONSABLES DEL PROYECTO DE SERVICIO SOCIAL

Maestro José Daniel Toledo Beltrán

Coordinador de Extensión Universitaria

Resultados de las materias impartidas

MATERIA: BIOETICA

8
7
6
CALIFOCACIONES 5
4
3
2
1
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
TOTAL DE ALUMNOS

MATERIA: FISICA 1

8
7
6
5
CALIFICACIONES
4
3
2
1
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
TOTAL DE ALUMNOS

MATERIA: FISICA 2

8
7
6
5
CALIFICACIONS
4 N O
3 P R E S E N T A R O N
2 E X A M E N E
1
0
1 2 3 4 5 6
TOTAL DE ALUMNOS
MATERIA: BIOLOGIA

8
7
6
CALIFICACIONES 5
4
3
2
1
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

TOTAL DE ALUMNOS

MATERIA: PRINCIPIOS DE FISICA

CALIFICACIO
8
NES 7
6
5
4
3
2
1
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27

TOTAL DE ALUMNOS

MATERIA: BIOETICA

8
CALIFICACIONES
7
6
5 N O
4 P R E S E N T A R O N
3 E X A M E N
2
1
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 TOTAL DE ALUMNOS

El ÁREA SOMBREADA REPRESENTA EL:

NUMERO DE ALUMNOS QUE TERMINARON EL CURSO
Análisis de resultados
™ De un total de 111 alumnos inscritos sólo, 80 concluyeron el curso, es decir, la asistencia
fue de un 72.07% y un 27.92% desertaron.

™ De los 80 alumnos que concluyeron el curso sólo 9 presentaron el examen lo que

equivale a un 11.25% y un 88.75% de los alumnos se abstuvieron de realizarlo.

™ De un total de 9 alumnos que presentaron los exámenes de las diferentes materias que
impartí, sólo 4 aprobaron, lo que equivale a un 44.44% y un 55.55% no acreditaron.

™ Las calificaciones de los alumnos que presentaron el examen se muestran el las graficas,
por lo que el porcentaje de aprovechamiento es de 5.5%, poco más del 5.0 de calificación
que si bien no es muy excelente, si representa un esfuerzo de preparación por parte de los
alumnos pese a su adversidades.

Conclusiones
El sistema de preparatoria abierta es una alternativa para quienes desean continuar sus estudio sin
embargo, en muchas de las ocasiones la gente que ingresa a este sistema esta incorporado a
actividades productivas, con responsabilidades de sostenimiento familiar, lo que le ocasionando
un bajo rendimiento físico y mental pese a los deseos de continuar sus estudios pero que
conforme pasa del tiempo se ven obligados a desertar por cuestiones de falta de tiempo que deben
dedicar autónomamente al estudio que aunque el sistema permite que sea el alumno quien decida
el orden para acreditar las asignaturas con base en su propio ritmo de avance y posibilidades de
aprendizaje así como de sus conocimientos previos es necesario, que asuma un compromiso y sea
responsable en su estudio, pues esta modalidad educativa se basa en el autodidactismo; y el éxito
depende del esfuerzo y dedicación que generalmente se ve truncado como podemos observar en en
el porcentaje de deserción, y acreditación de las asignaturas
Bibliografía

http://www.dgose.unam.mx/ss/ss.html

http://www.ugto.mx/sitioug/espanol/serviciosoc/servsocprofesional.htm

http://www.ugto.mx/sitioug/espanol/serviciosoc/estprogservsoc.htm

http://www.dgose.unam.mx/ss/quetipos.htm#

http://www.monografias.com/trabajos4/servisoc/servisoc.shtml

http://www.sep.gob.mx/wb2/sep/sep_730_preparatoria_abierta

http://www.educacion.yucatan.gob.mx/quienes/org/superior.php
 México, DF a 8 de junio de 2006

DR. JOSÉ FRANCISCO FLORES PEDROCHE

DIRECTOR DE LA DIVISION DE CBS
DE LA UAM UNIDAD IZTAPALAPA

PRESENTE

Por este medio reciba usted un cordial saludo y a la vez informarle los motivos por los cuales no
me fue posible concluir en tiempo y forma los tramites de liberación de mi servicio social con
periodo del 4 de junio del 2001 al 9 de enero del 2002, como asesora de estudiantes de nivel
preparatoria que con gusto y entusiasmo realice en el PROGRAMA DE PREPARATORIA
ABIERTA en el CENTRO CULTURAL “Casa de las bombas” entonces a cargo de la PSIC.
PAMELA A. FERNANDEZ y hoy a cargo de la LIC. IRMA LOPEZ TIOL.

Como es bien sabido por todos y cada uno de nosotros en la vida llega el momento en se tiene la
necesidad de incursionar de tiempo completo al campo laboral, aún más cuando en mi caso el ser
madre soltera, se tienen que solventar las prioridades de índole económico, educativo, familiar,
recreativo y de salud entre otras de quienes están a mí cargo; por otro lado, la vida me deparo una
sorpresa fatídica de gente tan cercana y querida como lo fue mi padre que por diversas causas y
enfermedades se prolongo su deceso ocasionándonos un desgaste físico y emocional, lo que
perturbo y ocupo mi tiempo, algunos deberes y compromisos de todo tipo conllevándome a un
refugio inmerso en la vida de trabajo cotidiano, con lo que de forma inconsciente pretendí huir del
dolor de tal perdida afrontando a ciegas el presente sin tomar en cuenta el tiempo y sus
consecuencias. Es por ello que hasta hoy y por razones laborales obligatorias y de satisfacción
personal me veo en la necesidad de cubrir en su totalidad los trámites necesarios para mi
certificación de titulo profesional como miembro egresado de esta institución poniendo siempre
en alto y con mucho orgullo su nombre y enseñanza.

Agradezco de antemano sus finas atenciones quedando a sus órdenes, y en caso necesario se
anexan fotocopias que de alguna forma avalan los motivos antes mencionados.

ATENTAMENTE

____________________________
C. MARTHA ALICIA UGARTE HDEZ.