Primaria Tercer Grado Baja California La Entidad Donde Vivo Libro de Texto

3 Baja California
La entidad donde vivo
Tercer grado
Baja California
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La entidad donde vivo. Baja California. Tercer grado fue coordinado y editado por la entidad federativa en colaboracin con la Subsecretara de Educacin Bsica
de la Secretara de Educacin Pblica.
Secretario de Educacin Pblica

Aurelio Nuo Mayer
Subsecretario de Educacin Bsica
Javier Trevio Cant
Directora General de Desarrollo Curricular
Marcela de la Concepcin Santilln Nieto
Coordinacin tcnico-pedaggica
Vernica Arista Trejo, Vctor Avendao Trujillo
Coordinacin de revisin y ajustes
Natividad Rojas Velzquez, Gisela L. Galicia
Equipo revisor
Mara Teresa Aranda Prez, Juan Ramn Ariza Rodrguez, Ivonne Boyer
Gmez, Virginia Careaga Covarrubias, Luis Manuel Cruz Flores, Rosaura
Carmona Mares, Fidela Cerda Ortiz, Elvia Ofelia Diego Guzmn, Alma Delia
Jimnez Nolasco, Mara Gabriela Mendoza Saldvar, Ruth Olivares Hernndez,
Alfredo Rutz Machorro, Ana Hilda Snchez Daz, Fabiola Villicaa Salas
Autores
Jess T. Zavala Pulido, Thania Cristal Ayala Salazar, Patricia Nungaray
Gonzlez, Fabiola Daz Guzmn, Hctor Mejorado de la Torre
Direccin editorial
Patricia Gmez Rivera
Coordinacin editorial
Mario Aburto Castellanos
Cuidado de la edicin
Sonia Ramrez Fortiz
Lectura ortotipogrfica
Erika Mara Luisa Lozano Prez, Jos Agustn Escamilla Viveros
Produccin editorial
Martn Aguilar Gallegos
Diseo
Javier David Parra Orona, Alejandra Moreno Acevedo
Formacin
Karina Huerta Mendoza
Iconografa
Diana Mayn Prez, Mara del Mar Molina Aja, Hctor Mejorado de la Torre,
Roxana H. Daz Guzmn, Roberto Zea Macarty, Anglica Ivonne Larragubel
Castro, Diana Andrea Fuentes Salinas, Jonatan Hazael Romero Espitia,
Alejandro Jara Lpez, Ivn Antonio Arvalo Amzquita, Berenice Herrera
Villalpando, Germn Rubio Sierra
Cartografa
Jos Antonio Garca Nieto
Ilustracin
Alejandra Moreno Acevedo pp. 25; Roxana H. Daz Guzmn pp. 61-65, 68;
Roberto Zea Macarty p. 83; Anglica Ivonne Larragubel Castro pp. 93, 95;
Alejandro Jara Lpez p. 91; Jess T. Zavala Pulido pp. 97-99; Elba Elizabeth
Snchez Gonzlez pp. 81, 107; Diana Andrea Fuentes Salinas p. 108; Germn
Cano Rubio Sierra
La entidad donde vivo. Baja California. Tercer grado
Esta edicin se basa en el proyecto de la primera edicin (2011) y en las ediciones se imprimi por encargo
subsecuentes, con modificaciones realizadas por el equipo tcnico-pedaggico de la de la Comisin Nacional de Libros de Texto Gratuitos,
Secretara de Educacin Pblica, conforme a evaluaciones curriculares y de uso en aula. en los talleres de
Portada con domicilio
Diseo de coleccin: Carlos Palleiro en el mes de de 2015.
Ilustracin de portada: Juan Gedovius El tiraje fue de ejemplares.
En los materiales dirigidos a las educadoras, las maestras, los maestros, las
madres y los padres de familia de educacin preescolar, primaria y secundaria, la
Primera edicin, 2011
Segunda edicin, 2012 Secretara de Educacin Pblica (SEP) emplea los trminos: nio(s), adolescente(s),
Tercera edicin, 2014 jvenes, alumno(s), educadora(s), maestro(s), docente(s) y padres de familia
Segunda reimpresin, 2015 (ciclo escolar 2016-2017) aludiendo a ambos gneros, con la finalidad de facilitar la lectura. Sin embargo,
este criterio editorial no demerita los compromisos que la SEP asume en cada una
D. R. Secretara de Educacin Pblica, 2014
Argentina 28, Centro, de las acciones encaminadas a consolidar la equidad de gnero.
06020, Mxico, D. F. Agradecimientos
ISBN: 978-607-514-744-4 La Secretara de Educacin Pblica (SEP) agradece a los maestros y maestras, a
las autoridades educativas de todo el pas, a expertos acadmicos, por colaborar
Impreso en Mxico en la revisin de las diferentes versiones de los libros de texto.
DISTRIBUCIN GRATUITA-PROHIBIDA SU VENTA La SEP extiende un especial agradecimiento a la Academia Mexicana de la
Lengua por su participacin en la revisin de la tercera edicin 2014.
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La Patria (1962),
Jorge Gonzlez Camarena.
Esta obra ilustr la portada

de los primeros libros de
texto. Hoy la reproducimos
aqu para mostrarte lo
que entonces era una
aspiracin: que los libros
de texto estuvieran entre
los legados que la Patria
deja a sus hijos.
El libro de texto que tienes en tus manos fue elaborado por la Secretara de Educacin
Pblica para ayudarte a estudiar y para que leyndolo conozcas ms de las personas
y del mundo que te rodea.
Adems del libro de texto hay otros materiales diseados para que los estudies y
los comprendas con tu familia, como los Libros del Rincn.
Ya viste que en tu escuela hay una biblioteca escolar? Todos esos libros estn ah
para que, como un explorador, visites sus pginas y descubras lugares y pocas que
quiz no imaginabas. Leer sirve para tomar decisiones, para disfrutar, pero sobre
todo sirve para aprender.
Conforme avancen las clases a lo largo del ciclo escolar, tus profesores profundizarn
en los temas que se explican en este libro con el apoyo de grabaciones de audio,
videos o pginas de internet, y te orientarn da a da para que aprendas por tu cuenta
sobre las cosas que ms te interesan.
En este libro encontrars ilustraciones, fotografas y pinturas que acompaan a los
textos y que, por s mismas, son fuentes de informacin. Al observarlas notars que
hay diferentes formas de crear imgenes. Tal vez te des cuenta de cul es tu favorita.
Las escuelas de Mxico y los materiales educativos estn transformndose. Invita
a tus paps a que revisen tus tareas! Platcales lo que haces en la escuela y pdeles
que hablen con tus profesores sobre ti. Por qu no pruebas leer con ellos tus libros?
Muchos padres de familia y maestros participaron en su creacin, trabajando con
editores, investigadores y especialistas en las diferentes asignaturas.
Como ves, la experiencia, el trabajo y el conocimiento de muchas personas hicieron
posible que este libro llegara a ti. Pero la verdadera vida de estas pginas comienza
apenas ahora, contigo. Los libros son los mejores compaeros de viaje que pueden
tenerse. Que tengas xito, explorador!
Visita nuestro portal en <http://basica.sep.gob.mx>.
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LA ENTIDAD DONDE VIVO
ndice
Presentacin 3
Conoce tu libro 6
Bloque I. Mi entidad y sus cambios

1. Mi entidad, su territorio y sus lmites 11
2. Los componentes naturales de mi entidad 18
3. Caractersticas y actividades de la poblacin en mi entidad 24
4. Las regiones de mi entidad 34
5. Mi entidad ha cambiado con el tiempo 44
Autoevaluacin 48
Evaluacin 49
Bloque II. Los primeros habitantes

de mi entidad
1. Los primeros habitantes de mi entidad y el espacio
en que habitaron 53
2. La vida cotidiana de los primeros habitantes de mi entidad 58
3. La visin del mundo natural y social de los pueblos
prehispnicos. Mitos y leyendas 61
4. Un pasado siempre vivo: qu conservamos de los
pueblos prehispnicos? 66
Autoevaluacin 76
Evaluacin 77
Bloque III. La Conquista, el Virreinato y

la Independencia en mi entidad
1. La Conquista, la colonizacin y el Virreinato en mi entidad 81
2. Nuevas actividades econmicas: cambios en los paisajes y
en la vida cotidiana de mi entidad 89
3. Gobierno y sociedad en los pueblos y las ciudades
virreinales 93
4. La vida en mi entidad durante el movimiento de
Independencia 96
Autoevaluacin 100
Evaluacin 101
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Bloque IV. Mi entidad de 1821 a 1920

1. El acontecer de mi entidad en el siglo XIX y principios
del siglo XX. 105
2. La vida cotidiana del campo y la ciudad en mi entidad 109
3. Las actividades econmicas y los cambios en los
paisajes durante el Porfiriato 115
4. La vida cotidiana en mi entidad durante la
Revolucin Mexicana 120
Autoevaluacin 124
Evaluacin 125
Bloque V. Mi entidad de 1920 a principios

del siglo XXI
1. El siglo XX y el presente de mi entidad 129
2. El patrimonio cultural y natural de mi entidad:
su importancia y conservacin 137
3. El ambiente: la importancia de su cuidado
y conservacin 143
4. La prevencin de desastres en mi entidad 146
Proyecto: Los rostros de mi entidad 151

Autoevaluacin 154
Evaluacin 155
Bibliografa 156
Crditos iconogrficos 157
Qu opinas de tu libro?
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Conoce tu LIBRO
Esta asignatura dar continuidad a lo que aprendiste
en Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad,
durante primer y segundo grados.
Por medio de tu libro La entidad donde vivo y de las

actividades que aqu se presentan, descubrirs maravillosos
paisajes del territorio de Baja California, sus cambios y
permanencias a travs del tiempo; conocers su historia y su
gente, que todos los das hacen historia, como t, para que
esta entidad sea un lugar de prosperidad y armona.
Para que adquieras los aprendizajes esperados, en tu libro

encontrars informacin que podrs relacionar con los temas
vistos en otras asignaturas y actividades, como realizacin de
maquetas, investigacin documental, entrevistas, observacin
de videos y navegar por internet, entre otras.
En este grado se pretende que adquieras la capacidad de

identificar temporal y espacialmente caractersticas del
territorio y de la vida cotidiana de los habitantes del
estado a travs del tiempo, cmo emplear fuentes para
reconocer los cambios en las relaciones de los componentes
naturales, econmicos, sociales, polticos y culturales.
As como participar en el cuidado y la conservacin del
ambiente, adems de respetar y valorar el patrimonio natural
y cultural de Baja California.
Ests listo para la aventura?
Tu libro est organizado en cinco bloques y cada uno de ellos se

conforma por contenidos. Al final del quinto bloque, realizars
un proyecto, cuyo propsito es que valores nuestro estado.
Para apoyar el desarrollo de las actividades, hemos creado
secciones que te orientarn en la exploracin:
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Misin Vincular
El explorador indica que El borrego cimarrn seala
realizars de manera que pasars de una asigna-
individual o grupal tura a otra para vincular los
investigaciones documentales temas.
o de campo.
Fichero del saber
Materiales En este fichero integrars
La mochila te indica qu palabras y conceptos nuevos
materiales utilizars en cada relacionados con la historia y
tema. la geografa de tu entidad.
Lnea del tiempo

Rescatar
El reloj de arena seala que
Cuando veas la vaquita
es hora de analizar el tiempo
marina ser tiempo de
histrico.
rescatar la informacin ms
importante del tema visto.
IntegrArte
Cuando encuentres las Autoevaluacin
pinturas rupestres es El observatorio te sealar
momento de integrar lo que es tiempo de identificar
aprendido por medio del arte. y reconocer lo aprendido
durante el bloque.
Mapas
La rosa de los vientos te Evaluacin
sealar que es momento El bandern te indicar que es
de trabajar con mapas. el final del bloque y tiempo
de evaluar lo aprendido.
Navegar
Cuando veas el barco podrs
navegar por internet para
ampliar la informacin,
imprimir recursos o jugar. Durante la aventura
tambin encontrars
algunas preguntas
para interactuar con
el texto!
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Bloque
Mi entidad y sus cambios I
Ensenada
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Bloque I
Mi entidad y sus cambios
Aprendizajes esperados:
Localiza los lmites territoriales de la entidad y el
municipio donde vive.
Describe la distribucin de montaas, ros, lagunas,

mares, climas, vegetacin y fauna de la entidad.
Distingue caractersticas de la poblacin de la entidad

y sus principales actividades econmicas.
Reconoce regiones representativas de la entidad, su

localizacin y principales caractersticas.
Reconoce cambios en los paisajes y la vida cotidiana de

la entidad a lo largo del tiempo.
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BLOQUE I 11
Contenido 1
Mi entidad, su territorio y sus lmites
Misin Aprendizaje esperado:
La Tierra
La Localiza los lmites
Despus de haber organizado su Biblioteca territoriales de la entidad
Escolar o de Aula, en equipos, identifiquen los libros que y el municipio donde vive.
estn relacionados con la siguiente imagen.
Si no identifican alguno, su maestro se los proporcionar

o los apoyar para localizarlos en alguno de los otros
grupos. Despus, contesten las preguntas.
Materiales

Libros con mapas
Hojas blancas
Colores
Tarjetas para el Fichero
del saber
Un cartn tamao
doble carta
Dos palos de paleta
Un plumn negro
Peridico
Un poco de agua
Pegamento lquido
Pinturas de agua
Pinceles
Imagen satelital de la Tierra.
Navegar
Cmo se llaman los libros? Ubicacin de Mxico
Ubicacin
<http://cuentame.inegi.
Qu informacin contienen? org.mx/territorio/mexico.
aspx?tema=T>.
Para qu te pueden servir?
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12 LA ENTIDAD DONDE VIVO
Puedes identificar las siguientes figuras

en la imagen de la pgina anterior?
Geografa: ciencia que Escribe sus nombres.
estudia la descripcin
de la Tierra y la distribucin de
sus elementos.
Navegar
Navegar
Mapas para imprimir
Mapas
<http://cuentame.inegi.org.
mx/mapas/pdf/nacional/div_
territorial/nacionalestados_
sn.pdf>.
Rosa
Rosa de los vientos: Mapa
Mapa
smbolo en forma de
estrella que sirve para ubicar En un mapa de Mxico, identifica los sitios que se
los puntos cardinales. listan abajo; elige los colores para cada uno y coloralos.
Adems, dibuja la rosa de los vientos.
____________: Estados Unidos de Amrica

____________: Baja California
____________: Estados Unidos Mexicanos
Azul
____________: Ocano Pacfico, golfo de California y el
Golfo de Mxico
____________: Belice
____________: Guatemala
El nombre oficial de Mxico es Estados Unidos Mexicanos,

tambin se le conoce como repblica mexicana por su
forma de gobierno. Limita al norte con Estados Unidos
de Amrica, al este con el Golfo de Mxico y el mar
Caribe, al sur y oeste con el ocano Pacfico.
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BLOQUE I 13
Para qu nos sirven los

puntos cardinales?
Misin
Misin
Puntos cardinales
Puntos
Formen equipos de cinco integrantes, elijan un
representante para que visite a sus compaeros de
segundo grado y pdanles el libro de Exploracin de la
Naturaleza y la Sociedad; en seguida localicen el tema
Cmo me oriento, en el bloque I.
En qu situaciones fuera de la escuela has

utilizado esta informacin?
Decidan con su maestro si es necesario realizar

nuevamente la actividad.
IntegrArte
Rosa de los vientos
Rosa
Instrucciones:
Con ayuda de tu maestro elabora una rosa de los vientos
uniendo por el centro los dos palos de paleta con
pegamento, marca los puntos cardinales en cada uno de los
extremos y dibuja al sol en el este.
Los puntos cardinales:
norte, este, sur y oeste
te ayudan a ubicarte en
algn lugar.
Con apoyo de tu maestro,

escribe los puntos
cardinales intermedios:
noroeste, noreste,
suroeste y sureste.
Por qu se llaman as?

Investgalo.
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Ubicando nuestra entidad

La extensin territorial de Mxico es de 1 964 375 km,
de los cuales 5 127 km corresponden a las islas de la
repblica mexicana.
Los municipios de mi
entidad son: La pennsula de Baja
California se localiza al
1. Mexicali noroeste de la repblica
2. Ensenada mexicana, ocupa el
3. Playas de Rosarito lugar 12 en el pas
4. Tijuana por su extensin de
5. Tecate 71 446 km. Sus lmites
son: al norte, la frontera
Pennsula:
Pennsula: extensin de Estados Unidos; al
de tierra rodeada este, el ro Colorado, el
de mar, con excepcin de golfo de California y
la zona que la une a un
territorio de mayor el estado de Sonora; al
extensin. sur, el paralelo 28 y Baja
California Sur, y al oeste,
el ocano Pacfico.
Golfo: parte del
Golfo:
ocano o mar de gran
extensin, encerrada por
puntas de tierra.
Te puedes imaginar qu tan grande

Ocano: volumen
Ocano: es nuestra entidad?
de agua salada que
cubre las tres cuartas partes Cunto tiempo tardaras en
de la superficie de la Tierra.
recorrerla caminando?
Navegar
Navegar Seguramente alguna vez has visto una cancha de futbol;
Arma la entidad
Arma para que tengas una idea de su extensin, si caminaras de
<http://cuentame.inegi.org. Tijuana (A) al Paralelo 28 (B), como indica el mapa anterior,
mx/juegos/armala.html>. la distancia recorrida equivaldra aproximadamente a
2 200 vueltas alrededor de la cancha.
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BLOQUE I 15
Por qu California?
Los antiguos espaoles gustaban de leer novelas de
aventuras; una de ellas era Las sergas de Esplandin, que
trataba de las hazaas del prncipe Esplandin en la isla
California, la cual estaba habitada por mujeres guerreras,
quienes posean armas de oro y piedras preciosas, y eran
gobernadas por la reina Calafia.
Cuando los espaoles llegaron a la pennsula en la que

se encuentra nuestra entidad, hace aproximadamente
500 aos, creyeron que se trataba de la isla California; La primera edicin de Las sergas de
Esplandin fue publicada en Sevilla,
por esa razn le pusieron este nombre al territorio. en junio de 1510.
Aos despus, comprobaron que lo que ellos crean una

isla en realidad era una pennsula, porque est unida por Isla: porcin de tierra
el norte al resto del continente. rodeada por agua.
Observa el siguiente mapa y responde

cmo te imaginas que los espaoles descubrieron que California
en realidad es una pennsula?
Amrica septentrional dividida en sus principales partes, 1694.
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Cuando llegaron los misioneros franciscanos, tiempo

despus que los jesuitas, se establecieron al norte de la
Estados Unidos pennsula y llamaron a esa regin Alta o Nueva California,
California de Amrica que hoy pertenece a Estados Unidos; mientras que a la
parte sur la llamaron Antigua o Baja California.
En la actualidad, el nombre de California es compartido

Go
por tres territorios. Sabes cules son? Identifcalos en

lfo
Baja California
de
el mapa.
Ca
Repblica
lifo
rni
Mexicana
a
Baja California Sur Baja California est dividida en cinco municipios:

Ensenada, Playas de Rosarito, Tijuana, Tecate y Mexicali.
Ocano Pacfico Obsrvalos en el mapa de la pgina 14.
En qu municipio vives?
Mapa de las Californias.

Misin
Superficie y poblacin
Superficie
Con apoyo de tu maestro, analiza la siguiente tabla
Navegar
Navegar
Informacin de
Informacin
y contesta las preguntas redactando un texto breve
la poblacin
la en tu cuaderno.
<http://cuentame.inegi.
org.mx/monografias/ Superficie total del estado de Baja California: 71 446 km2 *
informacion/bc/poblacion/
default.aspx?tema=me&e=02>. Poblacin
Municipio Superficie*
actual
Ensenada 52 482. 40 km2 466 814
Navegar
Navegar
Territorio Playas de
<http://tallerhistoriatkt. 500. 60 km2 90 668
Rosarito
wordpress.com/2011/11/26/
limites-territoriales-entre- Tijuana 1 234. 50 km2 1 559 683
tecate-tijuana/>
Tecate 2 686. 94 km2 101 079
<http://www.bajacalifornia.
gob.mx/portal/nuestro_estado/ Mexicali 14 541. 44 km2 936 826
municipios.jsp
* Inegi. Censo de Poblacin y Vivienda, 2010.
Cul es el municipio ms grande?
Cul es el municipio con ms poblacin?
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BLOQUE I 17
Mapa
Mapa Navegar
Navegar
Mapas de Baja
Mapas
Copia en una hoja blanca, tamao doble carta, California
un mapa de Baja California, remrcalo sobre <http://cuentame.inegi.org.
un cartn y marca el contorno con un plumn mx/mapas/bc.aspx?tema=M>
color negro.
IntegrArte
Dale relieve a tu entidad
Dale
Instrucciones:
1. En tu casa, corta con las manos pequeos trozos de
peridico, djalos remojar en un recipiente con agua
durante 20 minutos.
2. Para deshacer con mayor facilidad los trozos de papel,

rmpelos bajo el agua.
3. Despus, saca un puo de la mezcla (pulpa) y exprime

para quitar la mayor cantidad de agua posible.
4. Mezcla la pulpa con un poco de pegamento lquido.
5. Rellena tu mapa con la mezcla, y dale relieve de

aproximadamente 1 cm.
6. Una vez cubierto el territorio de Baja California, djalo

secar al sol.
7. Marca con un plumn negro los lmites territoriales de

los cinco municipios.
8. Colorea los territorios municipales y los mares con

pinturas de agua y pincel.
Conserva tu mapa en un lugar seguro. Durante el

prximo tema, conocers nuevos elementos que
integrars a tu maqueta.
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Contenido 2
Los componentes naturales de mi entidad
Nuestra entidad cuenta con diferentes tipos de paisajes.
Observa las imgenes; despus, contesta las preguntas.
Aprendizaje esperado:
Describe la distribucin de
montaas, ros, lagos, mares,
climas, vegetacin y fauna de
la entidad.
Materiales
PPlastilina
lastilina de colores
verde, caf y azul
Qu observas en las imgenes?
En qu se parecen?
En qu son diferentes?
Puedes identificar el paisaje de

algn municipio?
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BLOQUE I 19
Los relieves
El paisaje de nuestro estado es variado y como podrs
observar a tu alrededor, los terrenos son diferentes, Relieve: formas
Relieve: que
algunos con mayor o menor elevacin y pendiente; a resaltan de un terreno.
estas formas se les nombra relieve.
Por ejemplo, en los valles de Mexicali y Ojos Negros existen

terrenos extensos sin elevaciones conocidos como llanuras, A partir de lo que
que permiten el cultivo de diversos productos. leste, escribe en tu
cuaderno las definiciones de
Las montaas son grandes elevaciones en los terrenos. los conceptos geogrficos:
Varias montaas alineadas forman una sierra y un grupo llanura, cordillera y sierra.
de sierras encadenadas entre s integran una cordillera.
Estados Unidos
La cordillera de Baja
Valle de
Mexicali de Amrica California est formada
Valle de
Mexicali
por las sierras:
Valle2 Ojos Negros
1
Valle Ojos Negros Sonora 1. Los Cucap
2.
3
5
4
Jurez
3. El Mayor
4. Las Tinajas
Gol
Oc
5. San Pedro Mrtir

fo d
7
ano
6. San Felipe
eC
6
alifo
7. Santa Isabel
Pac
Vincular
fico
8.
rnia
Francisquito Recuerdas la
9. Calamaju actividad A jugar con
9
10. La Asamblea las palabras! del libro de
10
11. Las nimas Espaol de tercer grado,
Isla
Guadalupe 12. La Libertad pgina 26? Realiza la misma
12 11
actividad con los nombres
13. Agua de Soda de las sierras, respetando
13
8
el orden que tienen
en el mapa.
Mapa de las sierras.
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Estados Unidos Entre los valles ms

de Amrica representativos
B A
se encuentran:
C
E D Sonora A) Mexicali
B) Las Palmas
F
C) Guadalupe
D) Ojos Negros
Go
Valle Ojos Negros.
G E) Maneadero
lfo
Oc
F) La Trinidad
de
an
C
G) San Quintn
alif
o Pac
orn
fic
ia
o
Isla
Guadalupe
Valle de Las Palmas. Mapa de los valles.
IntegrArte
Relieve de mi entidad
Es tiempo de poner manos a la obra y trabajar con plastilina
en tu mapa!
Con base en los mapas de las sierras y de los valles,

realiza lo siguiente:
1. Utiliza plastilina caf para formar la cordillera peninsular.
2. Toma un poco de plastilina verde y ubica los valles.
3. Usa plastilina azul para representar las lagunas y los ros.
4. Si conoces animales y plantas que caracterizan a nuestro
estado, usa plastilina de otros colores para representarlos.
Sabas que lo que acabas de integrar a tu

Valle de San Quintn. maqueta son factores que determinan el
clima de nuestra entidad?
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BLOQUE I 21
Climas
En Baja California existen tres tipos de climas muy seco,
templado subhmedo, seco y semiseco.
a) Muy seco Estados Unidos

de Amrica
El clima muy seco
est presente desde Sonora
el noreste hasta el
sur y tambin cubre
Go
Oc
parte del centro. lfo

ano
de
Las lluvias son
Pac
Ca
lifo
sumamente escasas
fico
rni
Tecolote llanero.
a
y las temperaturas
suelen ser altas, Muy seco
sobre todo en los Templado-subhmedo
meses de julio y Secos (seco y semiseco)

agosto.
La vegetacin
predominante es
de matorrales de
diversos tipos Mapa de climas.
y plantas del
desierto, como Berrendos.
agave, ocotillo, biznaga, datilillo y choya, entre otras.
Los animales ms comunes son conejo, liebre, zorrillo,

mapache, berrendo, coyote y gato monts; algunos reptiles,
como vboras, culebras y lagartijas. Hay aves, como tecolote,
lechuza, codorniz, faisn, paloma, huilota y correcaminos.
Entre los canales y ramales del ro Colorado se encuentran

peces de agua dulce, como: lisa, bagre, carpa y bocn.
Mientras que en las aguas del golfo de California viven
animales, como totoaba, vaquita marina, curvina, pulpo,
caguama, tortuga, ballena, tiburn y elefante marino. Coyote.
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b) Templado subhmedo
Se localiza en las zonas altas de las sierras de Jurez

y San Pedro Mrtir, las cuales se cubren de nieve durante
el invierno y representan las nicas reas en el estado
en donde las lluvias exceden la evaporacin y el suelo
permanece hmedo gran parte del ao.
Este clima ha permitido el establecimiento de

vegetacin natural de bosques de conferas, como pino,
ciprs, cedro, abeto, encino y tscate.
Entre los animales que encontramos estn: borrego

cimarrn, venado bura, coyote, zorra gris, mapache, gato
Sierra Jurez. monts, ardilla, bho, guila real, puma, halcn, pjaro
carpintero y vbora de cascabel. El cndor de California
vol sobre la sierra de San Pedro Mrtir hasta los aos
Navegar treinta del siglo pasado.
Recuperacin
del cndor
<http://www2.ine.gob.mx/
publicaciones/gacetas/389/
condor.html>.
Borregos cimarrones. Sierra de San Pedro Mrtir.
Sabas que las conferas existen desde la

era de los dinosaurios?
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BLOQUE I 23
c) Seco y semiseco
Los climas secos predominan en la parte noroeste de tu

entidad, en las laderas de las sierras Jurez y San Pedro
Mrtir. Llueve durante el invierno. La vegetacin natural
que predomina es de chaparral y de escasos matorrales.
Presenta climas extremos de calor o fro, segn la poca
del ao.
En las costas se puede encontrar abuln, almeja,

Mezquite.
mejilln o choro, erizo de mar, ostin, langosta; as como
foca y lobo marino, y aves como gaviota, pelcano, grulla
y ganso.
Rescatar
Rescatar
Con lo que has aprendido, completa
las oraciones que aparecen a continuacin.
Lobos marinos.
A las diferentes formas del terreno se les conoce como
.
La naturaleza de mi entidad est constituida por montaas,

, lagunas, , climas,
vegetacin y .
Pinos, cipreses, cedros y abetos abundan en el clima

.
Los tres tipos de clima que predominan en Baja

California son ,
y .
En mi municipio predomina el clima . Gato monts.
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Contenido 3
Caractersticas y actividades de
la poblacin en mi entidad
En nuestra entidad se producen diferentes materias primas.
Observa las siguientes imgenes y despus contesta las
preguntas.
Distingue caractersticas de
la poblacin de la entidad y
sus principales actividades
econmicas.
Materiales
Media cartulina
Imgenes de
actividades
econmicas
Pegamento
Tijeras
Colores
Qu actividades llevan a cabo las personas?
Dnde crees que vivan?
Cmo influye el clima en las actividades

que realizan?
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BLOQUE I 25
TA X I
59%
Actividades econmicas
Las personas realizan actividades econmicas dentro
de su comunidad para recibir un pago y satisfacer sus
necesidades. Estas actividades pueden ofrecer algn 25%
servicio: extraccin, transformacin o distribucin de los
recursos de la naturaleza. ?
Comercio, restaurantes, hoteles, comunicaciones,

11%
Las actividades cotidianas de las personas varan
dependiendo del lugar en el que viven, su alimentacin, 5%
la construccin de sus casas y cmo generan bienes o
transportes, servicios profesionales.

servicios para su comunidad.
Industrias: extractiva, elctrica,

transformacin, construccin.
Con apoyo de su maestro elaboren en el pizarrn un
ganadera, silvicultura.
cuadro para registrar las actividades econmicas que
realizan sus familiares y respondan las preguntas.
Agricultura, pesca,
No especificado.
Qu actividad econmica realizan
tus familiares o las personas con las
que vives?
Qu actividad es realizada por ms Sector Sector Sector

personas?, a qu se debe? Primario Secundario Terciario
Poblacin Econmicamente Activa

Qu actividad econmica te gustara (PEA) en Baja California, hasta el tercer
realizar cuando seas adulto? trimestre del 2010 por sectores.
Total: 1 401 516 personas.
Qu tienes que hacer para lograrlo?
Identifiquen en la grfica a qu sectores pertenecen y

la relacin que tienen con el clima del lugar donde se
desarrollan estas actividades, segn el mapa de la Vincular
pgina 21. Agrega a la actividad
de la pgina 31 de tu libro de
Espaol, la profesin u oficio
al que se dedican tus paps
o tus familiares.
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Los municipios
de mi entidad
Ahora, revisars informacin de los cinco municipios de
nuestro estado, y conocers algunas caractersticas de la
poblacin.
Mexicali
La ciudad de Mexicali es la capital de Baja California. Su

nombre es el resultado de la combinacin de Mxico y
California; es decir, Mexi por Mxico y Cali por California.
Plaza de los Tres Poderes.
Ro Colorado.
Las principales actividades econmicas del municipio

son la agricultura, la industria y el turismo. La actividad
agrcola est concentrada en el valle de Mexicali, donde se
aprovecha el ro Colorado para el riego. En su entorno
se han formado numerosos poblados, colonias agrcolas
y ejidos, en los que se produce trigo, cebada, algodn,
alfalfa, avena, ajonjol, crtamo, sorgo forrajero y
hortalizas para exportacin y consumo nacional.
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BLOQUE I 27
Las industrias maquiladora y de la transformacin

estn concentradas en la ciudad; se ensamblan diversos
componentes de la industria automotriz, elctrica,
mecnica, electrnica, y se elaboran productos plsticos
y textiles. Destaca tambin la produccin de alimentos,
como pasteurizadoras de lcteos, embotelladoras,
molinos de trigo, tortilleras y empacadoras de carne.
Valle de Mexicali.
El puerto de San Felipe se localiza en la costa del golfo
de California. Es importante para la pesca de especies
marinas y productos del mar; tambin es un lugar que,
por su belleza y tranquilidad, es visitado por turistas de
diversas nacionalidades.
En Mexicali viven descendientes de los primeros

pobladores cucap de la pennsula; cucap quiere
decir gente de agua. Su lengua est considerada
por la Unesco en riesgo de desaparecer. Habitan Baha de San Felipe.
principalmente en el sitio conocido como El Mayor
Cucap, otros se encuentran dispersos en el valle de
Mexicali, en los ejidos de Durango y Cucap Indgena,
la colonia Zacatecas o en la misma ciudad de Mexicali.
Se dedican a la agricultura, la pesca y la elaboracin de
artesanas, como ollas de barro y accesorios de chaquira.
La ciudad de Mexicali es sede de instituciones de

enseanza superior pblica y privada; entre las pblicas
se encuentra la Universidad Autnoma de Baja California Rectora UABC, Mexicali.
(UABC) que cuenta con programas de enseanza en todo
el estado, y el Instituto Tecnolgico de Mexicali (ITM).
Delta: terreno com-
Delta:
Es importante saber que el Alto Golfo y Delta del Ro prendido entre los brazos de
Colorado fueron declarados Reserva de la Biosfera en un ro en su desembocadura,
de forma aproximadamente
1993. sta fue una medida para proteger a la totoaba y triangular.
a la vaquita marina o cochinito, fauna que slo existe en
este lugar del mundo y que est en peligro de extincin.
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Ensenada
Es el municipio ms grande
del estado. En 1602, Sebastin
Vizcano, enviado por el rey
de Espaa, llam a este lugar
Ensenada de Todos Santos;
debido a que en Baja California
Sur exista otro lugar llamado
Todos Santos. El puerto termin
por llamarse Ensenada.
Las actividades econmicas del

municipio de Ensenada son la
agricultura, la pesca y el turismo.
De las seis zonas agrcolas de
importancia econmica en el
La vid fue plantada y cultivada en la estado, cinco se localizan en el
pennsula por los misioneros.
municipio de Ensenada: valle
de Guadalupe, Maneadero, Ojos
Negros, San Quintn y El Rosario.
Sus principales productos son
vid, fresa, tomate, olivo y cebolla.
Observa el mapa de los municipios de mi entidad,

pgina 14, y notars que gran parte del municipio de
Ensenada est frente al mar. Debido a ello, hay personas
que se dedican a la pesca y al turismo como principales
actividades. La pesca es generadora de empleo y
El valle de San Quintn es reconocido
como uno de los principales
productora de alimentos para los mercados regional,
productores de tomate y fresa del pas. nacional y de exportacin.
En este municipio se puede practicar el ecoturismo

cuando se observa la llegada de la ballena gris, uno de los
Ecoturismo: turismo
Ecoturismo: mamferos que realiza las migraciones ms largas, desde
que permite disfrutar el mar de Bering hasta las bahas de la pennsula de Baja
de la naturaleza, sin afectar o California, para parir a sus cras.
daar el ambiente.
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BLOQUE I 29
Una ensenada
es una pequea
entrada de mar de
forma curva.
Ballena gris.
Ensenada.
Tambin se pueden visitar reas naturales que por su

biodiversidad han sido declaradas reas protegidas
por el gobierno, entre las que destacan los parques
nacionales Constitucin de 1857 y San Pedro Mrtir, el
Valle de los Cirios, y la Reserva de la Biosfera Baha de
los ngeles, Canales de Ballenas y Salsipuedes.
En este municipio habitan algunas comunidades nativas,

entre ellas se encuentran los kumiai, los pai pai y
los kiliwa.
En el municipio se localizan el Centro de Investigacin

Cientfica y de Educacin Superior de Ensenada (CICESE)
y el Instituto de Astronoma; de este ltimo depende el
Observatorio Astronmico Nacional San Pedro Mrtir
de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, el ms
importante del pas.
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Playas de Rosarito
Es el municipio de ms reciente creacin en la entidad.

Antes era delegacin de Tijuana, pero desde 1995 se
constituy como municipio.
Vista panormica de Playas de Rosarito.
El nombre El Rosario data desde la poca misional,

cuando en este sitio se localizaba la ranchera
Wa-kuatay, habitada por los kumiai. Para diferenciarlo de
un sitio misional al sur de la entidad tambin llamado El
Langosta preparada al estilo Rosario, le empezaron a llamar Rosarito. Posteriormente
Puerto Nuevo. lo nombraron Playas de Rosarito.
Debido a sus condiciones naturales, el desarrollo del

turismo es la principal fuente de ingresos, por lo que
ha ido creciendo el establecimiento de comercios y
artesanas. Este municipio es conocido por la venta de
pescados y mariscos. Un ejemplo son Puerto Nuevo,
donde se prepara la tradicional langosta, y Popotla,
lugar donde se puede degustar una diversidad de
Navegar
Navegar pescados y mariscos frescos. En la ganadera predomina
Gastronoma
<www.bajacalifornia.
el ganado lechero. Las caractersticas geogrficas del
gob.mx/portal/nuestro_ municipio son poco propicias para la agricultura; sin
estado/gastronomia/ruta_ embargo, se produce trigo, alfalfa y cebada, adems
gastronomica/index.jsp>. del cultivo de flores. En la actualidad, indgenas
kumiai habitan la comunidad de San Jos de la Zorra.
Su principal actividad es la elaboracin y venta de
artesanas de junco y tejidos de sauce. Siembran trigo y
hortalizas, adems de trabajar en los campos de vid de
Valle de Guadalupe.
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BLOQUE I 31
Tijuana
Desde principios del siglo XIX se registraron en los

libros de bautizo de la misin de San Diego las
palabras Llantijuan, Ticuan, Tecuan o Teguana (que Una garita
probablemente significan "junto al mar" o "tortuga es una oficina de
recostada") para designar el lugar de nacimiento de aduana en la frontera.
algunos indgenas de esta regin, y se considera que de
estas palabras deriva el nombre actual del municipio.
Tijuana es la ciudad ms poblada del estado, porque

llega gente de otros estados de la repblica y de
diversos pases.
Centro Cultural Tijuana (Cecut).

Vista panormica de Tijuana.
La fuente de mayor ingreso para el municipio es la

industria maquiladora, le siguen la industria de
alimentos y bebidas, la de construccin y manufactura,
as como el comercio y los servicios tursticos. Estas
actividades han impulsado el desarrollo del municipio.
La ciudad cuenta con instituciones de educacin

superior y centros de investigacin, como El Colegio
de la Frontera Norte, la Universidad Autnoma de Baja
California y el Instituto Tecnolgico de Tijuana.
En el aspecto cultural y recreativo, se localizan el Centro

Cultural Tijuana, El Trompo Museo Interactivo Tijuana, y
el Palacio de la Cultura. Garita de Tijuana.
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Tecate
El nombre de este municipio posiblemente procede

de la palabra indgena tecata, que significa "corteza del
encino". Otras versiones sealan que Tecate significa
"piedra cortada", "palo cortado" o "agua limpia". La
ranchera de Tecate aparece en los registros de bautizos
de la misin de San Diego desde principios del siglo XIX.
La estacin de ferrocarril fue
construida en 1919 y es uno de los
edificios ms antiguos de la ciudad. La actividad econmica fundamental es la industria
maquiladora, la cervecera y, en menor grado, la
agricultura, la artesana y el turismo.
Vista panormica de Tecate.
Existen pequeas zonas dedicadas a la agricultura siendo

Talabartera: el
Talabartera: es el valle de las Palmas la principal rea de explotacin. Los
nombre que recibe principales cultivos son: olivo, uva, avena, cebada, ajo,
la actividad artesanal para
elaborar artculos de cuero.
cebolln y rbanos. En el municipio, la actividad artesanal
es de importancia significativa, por la elaboracin de
productos de barro, cermica, teja, baldosa, macetas,
ladrillo, vidrio estirado y talabartera, cuyo destino
principal es la exportacin a Estados Unidos.
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BLOQUE I 33
El municipio cuenta con ranchos tursticos donde

la poblacin asiste principalmente en verano. En
el poblado La Rumorosa se localizan importantes
vestigios arqueolgicos, como pinturas rupestres y los
centros culturales Los Guerreros, Piedras Gordas y el
Museo de Sitio El Vallecito.
En este municipio habitan indgenas kumiai. Esta Detalle de pintura rupestre del
comunidad est distribuida en la ciudad de Tecate, valle resguardo del "Indio", El Vallecito.
de las Palmas, San Jos y en Juntas de Neji.
La ciudad se fund el 2 de abril de 1888. Vestigio:

Vestigio: ruina, seal
o resto que queda de
algo material o inmaterial.
Parque Miguel Hidalgo.
IntegrArte
Las actividades econmicas de Baja California
Las
Instrucciones:
1. Recorta o dibuja elementos que te sirvan para
representar las principales actividades econmicas de
cada municipio.
2. Utiliza media cartulina y la tcnica de collage para
hacer esta actividad.
Publquenlo en el peridico mural!
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Contenido 4
Las regiones de mi entidad
Baja California cuenta con diversas caractersticas
geogrficas. Observa las siguientes imgenes y despus
contesta las preguntas.
Reconoce regiones
representativas de la entidad,
su localizacin y principales
caractersticas.
Materiales

Hoja de rotafolios
y cartulina
Colores y plumones
Qu elementos naturales puedes

identificar en las imgenes?
En qu lugares de tu estado podras

ubicar estos paisajes?
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BLOQUE I 35
Una regin natural es un espacio definido en el

territorio; cada una de ellas, sin importar los lmites de
los municipios, tiene caractersticas parecidas de clima,
relieve, vegetacin y fauna.
En Baja California existen cinco regiones naturales: regin

Costera del Noroeste, regin de las Sierras, regin Delta
del Ro Colorado, regin Costera del Suroeste y regin
Costera del Golfo.
Las caractersticas de las regiones naturales definen

las actividades econmicas y recreativas que realizan
sus habitantes, por ejemplo: la pesca, la agricultura, la
ganadera, el comercio, el surfing, el camping, entre otras.
Conocer los recursos con los que cuenta cada regin es
importante para aprovecharlos de manera responsable.
Campo agrcola en el valle de La Trinidad.
Los valles se utilizan para la ganadera.
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Mapa
Mapa
Identifica las cinco regiones naturales del estado y
escribe el nmero que le corresponda a cada una. Usa tu
rosa de los vientos.
1. Regin Costera del Noroeste.

Estados Unidos
de Amrica 2. Regin de las Sierras.
3. Regin Delta del Ro Colorado.

Sonora
4. Regin Costera del Suroeste.
5. Regin Costera del Golfo.

Go
lfo
de
Cal
Oc
a IntegrArte
ifor
no Regiones naturales
Regiones
nia
Pa de Baja California
de Baja
cfi
co
Instrucciones:
1. Renanse en equipos de
cinco integrantes.
2. En una hoja de rotafolio o
cartulina, reproduzcan, lo ms
grande posible, el mapa de las
regiones naturales de esta pgina.
3. Dibujen y coloreen los elementos
caractersticos de cada regin.
4. Presenten su trabajo al grupo.
Regiones naturales.
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BLOQUE I 37
Regin Costera del Noroeste
Esta regin presenta un clima semiseco, por lo que

hay climas frescos en determinadas pocas del ao.
Es una de las regiones ms pobladas del estado, pues
se encuentran los municipios de Tijuana, Playas de
Rosarito, as como partes de Ensenada y Tecate.
Instalaciones para el bombeo de
Los ros Tijuana, Guadalupe, San Rafael y Santo Domingo agua del acueducto del ro Colorado,
tambin se localizan aqu. Algunas presas se han La Rumorosa, Baja California.
construido en esta regin para almacenar y abastecer de
agua a todos los habitantes.
Para qu son importantes las presas en

nuestro estado?
Misin
Presas
Investiga en qu municipios de esta regin se localizan
las siguientes presas, y escribe el nmero del municipio
en la fotografa que corresponda.
Presa Abelardo L. Rodrguez.
1. Tijuana Presa El Carrizo.

2. Ensenada
3. Tecate
Presa Emilio Lpez Zamora.
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La parte sur de la baha de Ensenada termina en una

extensin de terreno nombrada Punta Banda, ah se
encuentra la localidad La Bufadora, en donde la naturaleza
ofrece un espectculo impresionante en el acantilado,
cuando, por el oleaje del mar, el agua entra a una cueva y
luego sale con gran fuerza elevndose a ms de 20 metros.
Turistas nacionales y extranjeros gustan de visitar el lugar
para ver el espectculo natural.
Regin de las Sierras
Esta regin limita al norte con Estados Unidos y se extiende

La Bufadora. hasta la parte media de Ensenada. Ah se encuentran las
sierras con mayor altura: Jurez y San Pedro Mrtir, donde
se pueden realizar actividades de campismo, montaismo,
escalada en roca, caminatas en senderos y miradores, as
como observar la fauna.
En las sierras de San Pedro Mrtir y Jurez se presentan los

climas ms fros en invierno, pues cae nieve en las partes ms
altas. Durante el verano, el clima es lluvioso y fresco.
Acantilado:
Acantilado: costa
rocosa que, por
la accin erosiva del
mar, parece un muro de
gran altura.
Nevada en La Rumorosa, Tecate.
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BLOQUE I 39
Laguna Chica, Parque Nacional Constitucin de 1857.
En las laderas de la sierra Jurez, se localizan algunos

Oasis: sitio con
Oasis:
caones por donde el agua de lluvia desciende y forma vegetacin y
cascadas. El agua se acumula en pozas y alrededor de ellas manantiales que se
abundan las palmeras. A estos lugares se les llama oasis. En encuentra aislado en
la parte norte de esta sierra, se localiza La Rumorosa, que es los desiertos.
una zona formada por rocas de gran tamao.
La sierra de San Pedro Mrtir

es la zona montaosa ms
grande de la parte norte de
la pennsula; se caracteriza
por tener vegetacin de
tipo mediterrnea, nica
en el pas; por ello es una
rea natural protegida. Su
punto ms alto es el Picacho
del Diablo; cerca de l,
por sus caractersticas, se
construy el Observatorio
Astronmico de San Pedro
Mrtir.
El Observatorio Astronmico de
San Pedro Mrtir fue construido por Navegar
Navegar
la Universidad Nacional Autnoma Observatorio
de Mxico en 1971. <www.astrossp.unam.
mx/indexspm.html>.
<www.revista.unam.mx/
vol.5/num4/art21/art21.
htm>. Can de Guadalupe.
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Regin Delta del Ro Colorado
Biodiversidad:
Biodiversidad:
Esta regin est ubicada en la parte noreste, dentro de
variedad de especies la zona de reserva de la biosfera Alto Golfo de California;
animales y vegetales tiene un clima muy seco, es decir, casi no llueve. Ah se
en su ambiente. localiza el municipio de Mexicali y, como su nombre
lo indica, se encuentra el ro ms importante de la
entidad, el Colorado, que se origina en Estados Unidos y
desemboca en el golfo de California, con una extensin
de 96 km. Es el nico ro que cuenta con agua todo el ao
Navegar
Navegar y es la principal fuente de agua dulce del estado. Esta rea
Biodiversidad alberga una importante biodiversidad.
<www.biodiversidad.
gob.mx/ninos/ninos.html>. Funciona tambin como rea de descanso, alimentacin
y reproduccin de ms de 200 especies de aves.
Estados Unidos
En esta regin se localiza el volcn Cerro
de Amrica Prieto, que es de tipo monogentico,
es decir, que slo erupciona una vez.
Alrededor de este cerro viven los cucap.
En las orillas de los canales del ro Colorado
la vegetacin es variada, abunda la
cachanilla y ms al sur, en el Alto Golfo
de California, que se localiza en una zona
Sonora desrtica, crecen agaves y nopales.
Regin Costera del Suroeste
Esta regin se encuentra en Ensenada y

Go
lfo
Oc
est formada principalmente por mesetas

an
y llanos. Su clima es muy seco, extremoso,

eC
oP
las temperaturas suelen ser altas, sobre

alif
ac
todo en los meses de julio y agosto. En esta

orn
fico
regin se ubican los ros Arroyo Grande, San

ia
Fernando y San Andrs, las bahas Rosario,

Santa Rosalita y Sebastin Vizcano, y una
extensin de terreno llamada
Regin Delta del Ro Colorado. Punta Coco.
Frente a esta regin se localiza, en el ocano Pacfico, la isla

de Cedros que tiene una superficie de 347 km y es la ms
grande del estado.
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BLOQUE I 41
La principal actividad econmica es la pesca. En el puerto

de la isla se embarca la sal que se extrae de Guerrero Negro,
que es la salina ms grande del mundo.
Al sur de la regin se localiza el desierto de Sebastin

Vizcano, que atraviesa los lmites del estado, la mayor
parte est en el territorio de Baja California Sur.
Poblado de Cedros.
La temporada de lluvias es altamente variable ao con ao.
En los alrededores de Catavia, la naturaleza ha combinado
las grandes rocas con cirios y cardones, que lo hace un
lugar de gran belleza natural.
A 260 km al oeste de la pennsula, se encuentra la isla

Guadalupe, en el ocano Pacfico. Es considerada un rea de
importancia para la conservacin de ms de 100 especies
de aves marinas y terrestres, y mamferos marinos, como el
elefante marino, el lobo marino de California y el lobo fino, u Elefantes marinos.
oso marino de Guadalupe, este ltimo slo se reproduce en
esta isla.
La poblacin humana fija habita en dos campamentos:

uno de miembros de la Secretara de Marina y otro de
familias de pescadores de abuln y langosta. La poblacin
temporal que habita en el norte tiene permiso para
extraer cabras de la isla y llevarlas al estado de Sonora
para comercializarlas.
Isla Guadalupe.
Las cabras fueron introducidas para alimentar a los
marineros que llegaban regularmente a la isla. En 1956
se calcul que haba 60 000 cabras, que prcticamente
devoraron la vegetacin de la isla, lo que ocasion la
extincin de plantas nativas. Despus, los pescadores
introdujeron intencionalmente gatos y perros y, por
accidente, ratones.
La mayora de la regin Costera del Suroeste es una rea Navegar

Navegar
natural protegida. Isla Guadalupe
Isla
<www.ine.gob.mx/con-
Qu otras consecuencias crees que eco-ch/383-hc-isla-gpe>.
se produjeron a causa de la introduccin de
estos animales?
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Regin Costera del Golfo
Esta regin es una franja larga de terreno con clima muy

seco; es el lugar en donde menos llueve de todo el pas,
al igual que en la regin Delta del Ro Colorado.
En la regin se localizan dos lugares especiales para Baja

California: el puerto de San Felipe, que es muy visitado por
turistas nacionales y extranjeros para vacacionar, y el Valle de
los Gigantes, en donde abundan cardones que llegan a medir
hasta 15 metros de altura.
Tambin se ubican los ros Huatamote y Matomi. De

Cardn en el Valle de los Gigantes.
norte a sur, las islas del golfo de California, isla ngel
de la Guarda que se encuentra frente a la Baha de los
ngeles, y el archipilago de San Lorenzo. Ms de la
Archipilago:
Archipilago: conjunto mitad de esta regin es rea natural protegida.
de islas agrupadas.
Baha de los ngeles.
Panormica de las islas del golfo de California, Baha de los ngeles.
Navegar
Navegar
Comisin Nacional de
reas Naturales Protegidas
<www.conanp.gob.mx>.
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BLOQUE I 43
escatar
R
Completa las siguientes oraciones con la informacin que leste.
La regin Costera del ocupa la porcin

noroeste del estado, con un clima ,
esto quiere decir que hay climas frescos en determinadas pocas del ao.
La parte sur de la baha de Ensenada termina en una extensin de

terreno nombrada Punta Banda, ah se encuentra la localidad de
, en donde la
naturaleza ofrece un espectculo impresionante.
La regin de las Sierras limita al norte con .

En ella se ubican las sierras con mayor altura:
y San Pedro Mrtir.
El punto ms alto de la sierra de San Pedro Mrtir es el

cerca de l se construy el
de San Pedro Mrtir.
En la regin del Delta del Ro Colorado se encuentra el ro

, que se origina en Estados
Unidos y desemboca en el golfo de California.
La regin se
encuentra en Ensenada y est formada principalmente por mesetas y
llanos.
En la regin Costera del Golfo se localizan dos lugares especiales para

Baja California, y
.
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Contenido 5
Mi entidad ha cambiado con el tiempo
Aprendizaje esperado: Con el paso del tiempo, las personas y los lugares cambian.
Reconoce cambios en los Observa las imgenes y despus contesta las preguntas.
paisajes y la vida cotidiana
de la entidad a lo largo
del tiempo.
Materiales
Fotografas
Hojas de colores
Pegamento
Colores
Qu est sucediendo en las fotografas?
En qu se parecen y en qu son diferentes?
Cules fotografas pertenecen al pasado y

cules al presente?
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BLOQUE I 45
Cmo puedes registrar

los cambios a travs
del tiempo?
Durante los dos primeros grados de primaria
identificaste y registraste algunos cambios que han
ocurrido en tu cuerpo, en tu comportamiento y en los
diferentes lugares de la comunidad donde vives.
As como has registrado tu historia de vida, algunas

personas se han dedicado por muchos aos a investigar
y registrar la historia de Baja California, apoyndose en Historia: estudio de los
obras de arte, documentos, fotografas, audios, videos, acontecimientos y procesos
escritos, restos materiales, construcciones y monumentos. realizados por personas en
el pasado que modifican el
presente.
La historia de un lugar tambin se puede conocer por
narraciones, costumbres y tradiciones de las personas,
y a travs de los cambios en los paisajes.
Inviten a un familiar, maestro o vecino para que narre

algunos aspectos del pasado de su estado y reflexionen
con las siguientes preguntas.
Qu costumbres o tradiciones de tu
estado se conservan y cules
han cambiado?
Qu cambios han ocurrido en los paisajes

de tu localidad?
Misin
lbum familiar
lbum
Busca en tu lbum familiar una fotografa tomada
en un lugar representativo del estado, en donde
aparezcas t o alguno de tus familiares. Anota la fecha
en que fue tomada y llvala a la escuela para elaborar
una lnea del tiempo.
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Cules son las diferentes maneras que

Vincular
En las lecciones 11 y conoces de medir el tiempo?
12 de tu libro de Desafos
matemticos de tercer grado, La forma ms sencilla de entender el tiempo histrico
trabaja con otras formas de es representndolo grficamente; la lnea del tiempo
medir el tiempo. se utiliza precisamente para registrar e ilustrar
acontecimientos. Es una herramienta que permite ver la
Cuntas dcadas
duracin de los hechos: un ao, un lustro, una dcada o
han transcurrido
un siglo.
del paisaje de
Tijuana al de Playas
Descubre en la siguiente lnea del tiempo lo que
de Rosarito?
significan estos conceptos.
Alguna imagen Lnea del tiempo

Lnea
tiene un siglo Cambios en el paisaje
Cambios
de antigedad?
Instrucciones:
Une, con una lnea, la imagen con el ao que le
Si el ao no corresponde, como se muestra en el ejemplo. Despus,
estuviera escrito contesta las preguntas que se plantean a la izquierda.
en las fotografas, Mexicali, 2009 Tijuana, 1920
cmo podras
identificar el paisaje
ms reciente o el
ms antiguo?
Siglo
1910 1915 1920 1925 1930 1935 1940 1945 1950 1955 1960 1965 1970 1975 1980 1985 1990 1995 2000 2005 2010
Lustro Dcada
Playas de Rosarito, 2010 Tecate, 1950
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BLOQUE I 47
Lnea
Lnea del tiempo
Mi entidad y yo tenemos historia
Mi
Ejemplo:
Instrucciones:
1. En hojas de colores, peguen las fotografas que
trajeron, escriban la fecha y el lugar en donde se
tomaron.
2. Entre todos, ordnenlas cronolgicamente y

pguenlas en el peridico mural del saln.
Cul es la fotografa ms antigua?
Qu diferencias hay entre ellas?
Qu cambios puedes identificar en

los paisajes?
Tu localidad ha tenido cambios a travs del tiempo; tal

vez algunos paisajes que estaban despoblados ahora
cuentan con casas, parques, comercios, carreteras y
transporte.
Algunos de estos cambios son producto de las

necesidades de las personas, sus actividades, educacin
y respeto por el ambiente. Otros ocurren por los
fenmenos naturales, como la lluvia, el viento o los
sismos.
En las siguientes exploraciones por tu estado viajars a

un tiempo lejano para conocer a los primeros habitantes
de estas tierras: a qu se dedicaban, los cambios que
ocurrieron en su forma de vida cuando llegaron los
espaoles, la vida en las misiones, el desarrollo de las
actividades econmicas y el legado cultural que nos
heredaron.
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48
Autoevaluacin
Marca con una la opcin que mejor describa el logro

de los aprendizajes esperados.
Casi Tengo
S lo logro dificultad
1. Localizo los lmites territoriales de mi entidad y el
municipio donde vivo.
2. Describo la distribucin de montaas, ros, lagos,

mares, climas, vegetacin y fauna de mi entidad.
3. Distingo caractersticas de la poblacin de mi entidad

y sus principales actividades econmicas.
4. Reconozco regiones representativas de mi entidad,

su localizacin y sus principales caractersticas.
5. Reconozco cambios en los paisajes y la vida cotidiana

de mi entidad a lo largo del tiempo.
Cmo puedo mejorar?
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BLOQUE I 49
Evaluacin
Selecciona la respuesta correcta de lo que has aprendido durante el bloque I.
1. Si en tus prximas vacaciones tu familia 5. La pesca es una actividad econmica
y t quieren ir a una playa del estado en importante para el estado porque se
el ocano Pacfico, cules municipios aprovechan los recursos de:
podran visitar? a) Ocanos Pacfico y Atlntico.
a) Mexicali, Ensenada y Tecate. b) Ocano ndico y Mar Muerto.
b) Tijuana, Tecate y Playas de Rosarito. c) Ocano Pacfico y Golfo de Mxico.
c) Tijuana, Playas de Rosarito y Ensenada. d) Ocano Pacfico y golfo de California.
d) Mexicali, Tijuana y Tecate.
6. En el valle de Mexicali se producen
2. Si utilizas una rosa de los vientos para principalmente trigo, algodn y hortalizas.
identificar los lmites territoriales de Cmo se les llama a las personas
tu estado, te das cuenta de que Baja encargadas de esta produccin?
California limita al norte con: a) Ganaderos.
a) Estados Unidos de Amrica. b) Agricultores.
b) Ocano Pacfico. c) Pescadores.
c) Golfo de California. d) Artesanos.
d) Baja California Sur.
7. El clima, el relieve y la vegetacin con
3. El clima templado subhmedo se caracteriza caractersticas parecidas forma una:
porque cae nieve en las partes altas y llueve a) Regin natural.
con frecuencia. En qu lugar se localiza? b) Misin.
a) Valle de Mexicali. c) Poblacin.
b) Tijuana. d) Territorio.
c) Sierras Jurez y San Pedro Mrtir.
d) Delta del Ro Colorado. 8. Es uno de los recursos que te sirven para
registrar, ubicar y representar sucesos en
4. Es el ro cuyas aguas se utilizan para las diferentes pocas.
actividades agrcolas en el valle de Mexicali: a) El reloj.
a) El ro Tijuana. b) Calendario.
b) El ro Colorado. c) Biografa.
c) El ro Bravo. d) Lnea del tiempo.
d) El ro Lerma.
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Bloque
Los primeros habitantes
de mi entidad
II
Playas de Rosarito
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Bloque II
de mi entidad
Identifica a los primeros habitantes y culturas
prehispnicas de la entidad.
Reconoce caractersticas de los lugares de la entidad donde

se establecieron grupos prehispnicos.
Distingue caractersticas de la vida cotidiana de los

primeros habitantes que se establecieron en la entidad.
Reconoce la visin de la naturaleza y la sociedad de los

pueblos prehispnicos en la entidad.
Identifica la importancia del legado cultural de los grupos y

culturas prehispnicas de la entidad.
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BLOQUE II 53
Los primeros habitantes de mi entidad
Contenido 1
y el espacio en que habitaron
Los primeros habitantes del estado fueron grupos de
cazadores-recolectores que recorran la pennsula.
Identifica a los primeros
habitantes y culturas
prehispnicas de la entidad.
Reconoce caractersticas
de los lugares de la entidad
donde se establecieron grupos
prehispnicos.
Observa la imagen y reflexiona con las siguientes

preguntas.
Qu est pasando en la imagen?
Cmo es la vestimenta de las personas

que aparecen? Qu coman?
Cmo conseguan sus alimentos?
Dnde vivan esas personas?
Cmo imaginas que se comunicaban?
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de mi entidad
Hace miles de aos, hubo lugares del planeta que se
congelaron, muchas plantas murieron. Los grupos
humanos siguieron a los animales que migraron en busca
Nmada:
Nmada: persona de alimento, para cazarlos y poder sobrevivir. No tenan
que va de un lugar a
otro sin quedarse a vivir en un lugar fijo de residencia, frecuentemente se trasladaban
uno fijo. de un lugar a otro, y por eso se dice que eran nmadas.
Cmo te imaginas que llegaron
de Asia hasta Amrica?
Cuando se congelaron los ocanos al norte de Asia
y Amrica, baj el nivel del mar en esa rea y qued
descubierta una franja de tierra, como un puente natural
por el que pudieron cruzar los primeros pobladores de
un continente a otro. A este lugar se le conoce como
estrecho de Bering.
Mapa
Encierra en un crculo rojo la localizacin
del estrecho de Bering en el mapa.
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BLOQUE II 55
Cmo se puede conocer la forma de vida y

los objetos que utilizaban los
primeros habitantes?
Para saber eso, los arquelogos estudian los restos

de objetos antiguos, como puntas de flecha y otras Navegar
herramientas de piedra, restos de concha, algunas vasijas Testimonio
Testimonio
arqueolgico
y utensilios de barro. <www.unm.edu/~dap/nwm/
Olla-Valle-de-Guadalupe.gif>.
Con la informacin que obtienen de sus investigaciones,
pueden sealar a qu habitantes pertenecan los objetos y <www.inah.gob.mx/index.
determinar qu territorios ocuparon estos grupos humanos php/zonas-arqueologicas>.
descendientes de los que llegaron a la pennsula de Baja
California, hace aproximadamente 10 000 a 12 000 aos.
Cuando los arquologos encuentran un conjunto de

evidencias de actividades humanas que tienen caractersticas A partir de lo que
comunes, le llaman complejo arqueolgico; adems le leste, redacta el
agregan el nombre del lugar donde lo encontraron. Algunos significado de la expresin
complejos localizados en la pennsula son: complejo arqueolgico.
San Dieguito, La Jolla, Amargosa, Comond y El Yumano.
Excavacin arqueolgica de un entierro humano en Baja California.
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Los grupos humanos llegaron en diferentes momentos

al territorio, tenan que encontrar agua, reconocer las
plantas comestibles, las que podan serles tiles y las
peligrosas, encontrar a los animales de caza, padecan
nuevas enfermedades; todo mientras criaban a sus hijos.
Adaptarse al medio les tomaba tiempo.
Los que se iban estableciendo en distintos lugares de

la pennsula encontraron un ambiente diferente al que
existe en la actualidad.
Puntas de proyectil utilizadas Qu problemas imaginas que tuvieron que

para la cacera. enfrentar?
Los grupos que se asentaron en la regin eran

cazadores-recolectores, iban de un lugar a otro para
dedicarse a la caza, la pesca y la recoleccin de plantas,
semillas y races.
Algunos vivan cerca de la costa, se alimentaban de

Fsil:
Fsil: restos de seres nutrias, peces, abulones, almejas, caracoles y mejillones.
vivos o rastros de Tambin cazaban conejos, gatos monteses, patos,
su actividad, conservados
como si fueran rocas.
gaviotas y otras aves. Utilizaron cuevas como viviendas
para protegerse del fro y la lluvia.
Los restos fsiles han ayudado a determinar las

caractersticas de los lugares donde se establecieron:
la vegetacin era abundante, existieron animales como
el mamut, el tapir, el tigre dientes de sable y el caballo,
que era diferente al que se conoce hoy.
Es importante saber que los antiguos pobladores

de la regin existieron en la prehistoria; es decir, el
periodo de la vida de la humanidad anterior a todo
documento escrito y que slo se conoce por los restos
de construcciones, instrumentos, huesos humanos o de
animales, entre otros.
Representacin de un tigre dientes

de sable, algunos fsiles de este
animal se han encontrado en Baja
California.
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BLOQUE II 57
Los grupos que llegaron varios

miles de aos despus encontraron
un ambiente parecido al actual.
Los yumanos habitaron la

pennsula y formaron comunidades,
como los kiliwa, pai pai, cucap y
kumiai, que hoy se conocen gracias
a los dibujos y descripciones que
hicieron los espaoles.
Mapa de ubicacin de
comunidades indgenas.
Rescatar
Con ayuda de tu maestro, completa y narra la lnea del tiempo con
los nombres de las comunidades indgenas descendientes de los yumanos.
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Contenido 2
La vida cotidiana de los primeros
habitantes de mi entidad
Aprendizaje esperado: Los primeros habitantes eran grupos nmadas, de los que
Distingue caractersticas de la podemos observar vestigios en algunos lugares de la entidad.
vida cotidiana de los primeros
habitantes que se establecieron
en la entidad.
Materiales

Cartn
Pintura de agua o
plumones
Hojas y ramas de rbol
u otro elemento de la
naturaleza
Materiales de reso
Pegamento
Observa las imgenes y reflexiona con las siguientes

preguntas.
Qu te imaginas que son?
Quines las habrn hecho?
Para qu y con qu las habrn realizado?
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BLOQUE II 59
La organizacin social, antes del contacto con los espaoles,

era bsicamente el clan, que se integraba por bandas de 15
a 30 individuos que estaban relacionados por parentesco.
Dentro de su organizacin elegan a una persona para que
les ayudara a conseguir alimento y los dirigiera en las luchas
contra otro grupo. En algunos casos, los lderes tambin eran Los Guerreros, pintura rupestre.
chamanes o curanderos.
Algunos grupos eran nmadas estacionales: durante el

verano y el otoo recolectaban pin y bellota en la sierra;
en el invierno y la primavera, cuando bajaba el nivel del
mar, recolectaban moluscos.
Estos grupos dorman en ramadas, sobre todo en

primavera y verano; a veces las cubran de lodo por fuera
y hacan fuego para preparar alimentos y calentarse por
las noches en temporadas fras.
Para soportar las noches ms fras, hacan un hueco en el

Las pinturas rupestres y los
suelo del tamao de una persona, le colocaban brasas y lo petrograbados son testimonios
cubran de tierra para tener una fuente de calor al acostarse. importantes para conocer el pasado,
forman parte del patrimonio cultural
En las paredes de las cuevas y en las piedras dibujaron de Baja California.
lo que hoy se conoce como pinturas rupestres, para
expresar sus ideas acerca del medio que los rodeaba.
Las pinturas rupestres representan figuras humanas, Petrograbados: les

Petrograbados: se
animales, plantas, cometas, estrellas y otros objetos. llama as a aquellos
Para obtener los colores, utilizaban minerales mezclados dibujos que fueron
con hierbas. A los grabados que hicieron en roca se grabados en piedra por los
les conoce como petrograbados. primeros grupos humanos.
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Las mujeres vestan con faldas de corteza de sauce,

posiblemente usaban algunos adornos de concha, plumas
y huesos. Los hombres andaban desnudos y tambin es
posible que usaran algunos adornos, talismanes para la
buena caza y trofeos. En las temporadas fras se cubran
con capas de piel de conejo.
IntegrArte
Museo de rplicas
Museo
Falda de corteza de sauce Instrucciones:

y huaraches de ixtle. 1. Formen equipos de cuatro a cinco integrantes.
2. Renan los materiales de reso o de la naturaleza que
hayan trado.
3. Uno o dos de los equipos elaboren una maqueta que
represente la vida cotidiana en la actualidad. Los dems
equipos representen la vida de los primeros habitantes
en la entidad.
4. En grupo, reflexionen sobre las siguientes preguntas.
Cmo era la vida de los primeros habitantes de

la entidad?
Cmo es en la actualidad?
En qu se parece la vida cotidiana de la actualidad a la
de los primeros habitantes de nuestro estado?
Qu ha cambiado?
5. Presenten las maquetas a la comunidad escolar y

expliquen lo que aprendieron.
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BLOQUE II 61
Contenido 3
La visin del mundo natural y social
de los pueblos prehispnicos.
Mitos y leyendas
Reconoce la visin de la
naturaleza y la sociedad de
los pueblos prehispnicos en
la entidad.
Los mitos y las leyendas

son relatos divulgados
de forma oral que nacen
como una expresin
colectiva de una
poblacin.

preguntas.
Qu elementos de la naturaleza observas?
En qu lugar est sucediendo?
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Los grupos tnicos que habitaron Baja California,

Mito: narracin maravillosa
situada fuera del tiempo pertenecen al grupo de los yumanos. Sus descendientes,
histrico y protagonizada las comunidades indgenas de Baja California como
por personajes de carcter los cucap, los kumiai y los pai pai, tienen una manera
divino o heroico. de ver y explicar los elementos de la naturaleza y
la sociedad. Utilizan pequeos relatos o historias
conocidas como mitos.
Misin
Misin
Mitos
Lee los siguientes mitos para que conozcas cmo
los kumiai explican el origen del mundo. Despus
reconstruye los relatos junto con tu maestro y comenten
a partir de las preguntas gua que aparecen al final de
cada uno.
Mito kumiai:
Los dos hermanos
Los dos hermanos salieron del mar, el mayor primero

y el menor despus. Antes de salir, el hermano menor
pregunt al mayor: "cmo saliste t, con los ojos abiertos
o cerrados?". Entonces, el hermano mayor lo enga
dicindole que haba salido con los ojos abiertos. El
menor, creyndole, as lo hizo y al salir se qued ciego.
Estando los dos afuera se pusieron a pensar cmo iban a

formar el mundo. Decidieron escoger un animalito para
que les ayudara a formar los cielos y la tierra.
"El menor, creyndole, as lo hizo y al Una vez que formaron todo esto, pensaron: dnde
salir se qued ciego". ponemos el sol? Ya que el hermano mayor lo traa en
una ua, l quera poner el sol a la altura de un bastn y
el menor le dijo: "no, porque entonces los hombres que
nazcan se van a quemar, mejor ponlo en la palma de tu
mano".
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BLOQUE II 63
El hermano mayor le hizo caso y lo puso donde el

hermano menor le dijo. ste entonces le peg por
debajo de la mano para que el sol quedara ms alto.
Por eso todas las personas tenemos una seal blanca en

la ua indicando donde est el sol.
Kunsuma jwak
Mat sum juwak ja z-ilh nman ntpeth mtwilh jipak, kuilpix

amay, ntpeth mer kuilpix, kuatey ja ckui math mamiyu m-xpa,
miyui chupith o tlhaj mtwilh jalhyawa ath yiu tlhaj sum kuilpix
jkey xpey ipuith rar, axpath yiu jmuuy p-aam.
M-taar a uey pey uchap muyuk math-a uchau animalito xin

yau pey -umath math-a uchau.
Cha u chau pey uchap a sum kuatey chelh npei ayiu me-ey
xuau, mnath a-ga kuamay xwau map mau kulpix nwilh ipath
kujmiy lhapj mchelh mchuauj, sum mtwilg xpey ipuith rar sum
kuilpix xelh-ja ptag a jhtup may jani paam.
ste entonces le peg por debajo de
ikena pey kucham xelh npul may mxap lpix with tuth amey la mano para que el sol quedara ms
wa waja pey i pa-am. alto.
Ofelia Guadalupe Muoz Aldama, As me contaron los abuelos

Mitos, leyendas y cuentos kumiai.
Vincular
Dnde quera poner al sol el hermano En el libro de
mayor? tica,
Formacin Cvica y tica
Aprendo a reconocer
Por qu el hermano menor no estuvo de emociones, establecer
acuerdo? metas y cumplir acuerdos.
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Mito kumiai:
El viaje de los rboles sagrados
Hace muchos aos salieron del cantilar de La Rumorosa

el pino, el pin y el encino; caminaban hacia la costa.
Despus de mucho caminar se cans el pin,

quedndose a vivir en la parte ms alta de la sierra;
siguieron caminando el pino y el encino. Casi llegando
al poblado de La Huerta, donde an viven los indgenas
kumiai, se cans el pino, conocindose a este lugar como
pino bailador; desde entonces los cucap daban ah los
ltimos ensayos antes de llegar a La Huerta de la
"Despus de mucho caminar se fiesta del 4 de octubre a la que asistan ao con ao.
cans el pin, quedndose a vivir
en la parte ms alta de la sierra". Por ltimo, el encino sigui su camino pues tena la
intencin de llegar a todas las tribus kumiai para darles
la bellota con que preparan su alimento, de tal manera
que lleg a todas las comunidades de la costa.
Es por eso que, actualmente, todas las comunidades kumiai

cuentan con encinos para preparar el atole de bellota.
El encino es una especie amenazada, en peligro de

extincin por sus mltiples usos: sus semillas se utilizan
para preparar alimentos y su tronco sirve de lea o para
El encino alcanza hasta 25 m de la produccin de carbn.
altura; su fruto es la bellota.
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BLOQUE II 65
Ill kuajan kuatay math nam
Math waa mayum wiy pak man ntpeth jaalh, juiu, sau, math
wi-ik nyum tanaa nam a nath juiu gipak math awar kuamay
jan p-aam xam p-aam wa tipey kumiai math ip jaalh
ima with chi, tipey cucapa math ipi imelt u chau jta ayip
mathwam kuachur kumiai mayai imeth xuyawa, sau n-ur pey
with kcham chuwiy chaukmeth ipyu pawa math wi-ik-am
pam kumiai wa mey yaum sau yakjueth.
Ofelia Guadalupe Muoz Aldama, As me contaron los abuelos

Mitos, leyendas y cuentos kumiai.
Qu trataban de explicar los kumiai

con este mito?
Por qu los rboles queran ir a la costa? "El encino sigui su camino pues
tena la intencin de llegar a todas
las tribus kumiai".
Sabes dnde hay rboles como stos?
Misin
Mitos y leyendas
Mitos
Investiga con tus familiares o vecinos alguna
leyenda o mito que conozcan de los antiguos pobladores
y comprtela con tus compaeros del grupo.
Vincular
Aprende ms sobre
las plantas en las pginas
52-55, de tu libro de
Ciencias Naturales.
Grupo familiar reunido.
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Contenido 4
Un pasado siempre vivo:
qu conservamos de los
pueblos prehispnicos?
En el territorio de Baja California habitan cuatro grupos
indgenas descendientes de los yumanos, cada uno con
caractersticas propias. Observa las imgenes y reflexiona
Aprendizaje esperado: con las siguientes preguntas.
Identifica la importancia del
legado cultural de los grupos
y culturas prehispnicas de
la entidad.
Legado cultural:
Legado
herencia de costumbres,
tradiciones y arte que dejaron
las personas del pasado y hoy
se practican y aprecian.
Materiales
Colores o plumones
Hojas blancas
Qu estn haciendo las personas?
Qu objetos reconoces?
Para qu los usarn?
De los objetos que ves, cules tienes

en tu casa?
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BLOQUE II 67
As como t, posiblemente en este mismo momento,

nios de diferentes partes de tu estado estn leyendo
esta informacin, algunos en la ciudad, otros en el
rancho, en el valle o en la sierra.
Cada uno lleg a este estado por diferentes motivos,

unos porque sus paps buscaban mejores condiciones
de vida; otros nacieron aqu, y algunos porque son
descendientes de las comunidades indgenas.
Si t perteneces a una de estas comunidades o ya

conoces algo de ellas, podrs enriquecer este tema.
Nias de la comunidad de San Antonio Necua.
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Los cucap
Los cucap viven en la orilla del ro Colorado. En ese ro,

los cucap pescan con la ayuda del chinchorro o red; y los
nios se divierten jugando con el barro mojado, lanzando
piedras al agua o pescando.
Alguna vez lo has hecho?

Intntalo, es divertido!
Los cucap tienen lugares sagrados a su alrededor. Uno

es la Montaa del guila, en donde algunas veces se
Los cucap son un grupo tnico forma un arcoris, fenmeno natural llamado la seal de
binacional localizado en la frontera
noroeste de Mxico.
los dos soles, smbolo de mal augurio, se dice. Otro lugar
sagrado es La Ventana, donde los antiguos miembros de
la comunidad suban para hacer sus ceremonias.
Los cucap usan llamativos pectorales que forman parte

de su traje tradicional; antiguamente usaban conchas
y cuentas de barro para hacerlos. Actualmente usan
chaquira procedente de China, Grecia u otros lugares.
Para elaborar un pectoral, se necesita saber sumar y
multiplicar. Los nios aprenden desde pequeos a hacer
sus primeros pectorales en la escuela.
Los antiguos cucap construan sus casas con cachanilla

y lodo. An se conservan ejemplares de casas antiguas
en el museo comunitario, pero debido a las inclemencias
del tiempo se han deteriorado.
Los pectorales, hechos con cuentas

de barro y conchas, y las faldas
elaboradas con corteza de sauce,
formaban parte del traje tradicional
que usaban antiguamente
los cucap.
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BLOQUE II 69
Los pai pai
Los pai pai habitan en lo alto de la sierra de Santa Catarina;

parte de su legado cultural es el traje tradicional utilizado
por los hombres y las mujeres de esta comunidad. Los
primeros pai pai cazaban conejos y liebres con arcos y
flechas, de los cuales aprovechaban la piel y la carne que
cocinaban a la lea. Tambin solan recolectar piones,
cuyas semillas se tuestan en el comal para saborearlas.
Las mujeres pai pai practican la alfarera; ellas mismas

elaboran sus ollas de barro. La tierra que seleccionan para
obtener el barro debe tener ciertas caractersticas que les
dan a las piezas matices o colores muy especiales.
La comercializacin de la palmilla se ha convertido en

una fuente de trabajo e ingreso para los pai pai, quienes
adems de vender una gran cantidad de troncos, Los pai pai se autodenominan
aprovechan muchas de las propiedades de esta planta. jaspuypai, que significa personas no
lavadas o personas no bautizadas.
Alfarera pai pai, elaborada con barro de la regin rica en mica (mineral)
y pedazos de yuca como combustible.
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Las cestas de pino y los huaraches de ixtle forman parte

de la labor artesanal que realizan los pai pai desde hace
mucho tiempo. Tanto mujeres como hombres transmiten
sus conocimientos al resto de la comunidad para que
los pongan en prctica y as puedan transformar la
naturaleza en productos tiles.
El piak
Al igual que los cucap, kumiai, los pai pai tambin
practican el piak, un tipo de "futbol prehispnico"
realizado en las fiestas tradicionales de las etnias de Baja
California. Te gustara aprender a jugarlo?
Si quieres conocer ms, visita la pgina <www.cdi.gob.
mx>, navega en la seccin Multimedia y localiza el
segmento ventana a mi comunidad.
Necesitars:
Dos equipos de 10 jugadores.
Un rea de juego en forma de rectngulo de 25 x 10 m,
con dos porteras.
Una pelota pequea del tamao de una naranja,
Los pai pai practican un juego aproximadamente.
antiguo llamado piak ("aqu est
el hueso").
Un palo con horqueta para cada jugador; puedes
sustituirlo por un bastn.
Haz las adaptaciones que necesites.
Instrucciones para el juego:
1. Hacer un pequeo agujero para enterrar la pelota al
centro de la cancha.
2. Dos jugadores contrarios tratan de desenterrar la
pelota con sus palos.
3. Tratar de meter la pelota en la portera del equipo contrario.
4. Gana el equipo que meta la pelota ms veces en la
portera contraria.
Tomen las precauciones necesarias para que nadie
resulte lastimado.
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BLOQUE II 71
Los kumiai
La comunidad kumiai habita en encinares, pues cerca

de donde crecen los encinos hay agua y alimento.
Recolectan bellotas, el fruto del encino, para obtener las
almendras de su interior, pelarlas y triturarlas para hacer atole.
Los espaoles que se asentaron en Valle de Guadalupe

ensearon a los kumiai a cultivar el trigo y a preparar
alimentos con este cereal como ingrediente principal.
Te gustara probar comida tpica

de los kumiai?
Receta para preparar pinole de trigo
Ingredientes:
Trigo
Miel de abeja
Leche
Modo de preparar:
1. Tostar los granos de trigo en un comal hasta que los
oigas tronar.
2. Moler los granos tostados en un molino o mortero.
3. Agregar miel y leche al gusto.
Cuando desayunes o comas pinole no te

dar hambre hasta el recreo!
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En la comunidad de San Jos de la Zorra y Juntas de Neji

tienen una tradicin muy peculiar, el tejido con sauce
y junco. Entre los utensilios de cocina que se tejen se
encuentra el sahuil, que se utiliza para limpiar la bellota
y los frijoles de pequeas basuritas. El tejido forma parte
de muchas tradiciones kumiai.
Los kumiai aprenden a ser buenos vaqueros desde

pequeos. Montar, lazar y arrear son tres habilidades
El sahuil es una pieza redonda hecha que desarrollan mientras crecen. Tienen animales como
de juncos, tejida cuidadosamente, vacas y borregos.
que se utilizaba como colador.
Para su danza tradicional, se acompaan del sonido

rtmico de sonajas elaboradas con guajes, que limpian
por dentro y por fuera; les introducen semillas y se sellan
con un palo de encino.
Los kiliwa
Los kiliwa posean un gran territorio del estado de

Baja California, y entre los lugares que actualmente ocupan
se pueden mencionar: Arroyo de Len, Santiago Kiliwa,
Sonaja de guaje o bule, instrumento San Felipe y la sierra de San Pedro Mrtir. En este ltimo se
musical de varios grupos indgenas ubica el observatorio ms importante de Mxico.
del noroeste de Mxico.
Los kiliwa acostumbran dejar libres a sus vacas en el
monte para que coman, pero no las abandonan, siempre
estn vigilando que no se pierdan y que tengan suficiente
comida. Slo una vez al ao realizan la famosa vaquereada,
cuando varios seores salen juntos a campear para traer las
vacas al corral, vacunarlas y ponerles aretes.
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BLOQUE II 73
Durante todo el ao, los kiliwa se alimentan de distintas

frutas de temporada, ya que son la base de sus guisos.
Como los botones de la flor de la biznaga, la calabaza
estrella, el fruto de la palmilla y la semilla de jojoba, que
tambin se utiliza para hacer cosmticos.
En Arroyo de Len hay piedras grabadas con figuras

hechas por los antiguos kiliwa. En ellas se identifican el
sol, serpientes, abejas, flores, entre otros elementos que
hacen alusin a las actividades que realizaban. Juegan La jojoba es una planta arbustiva
originaria del desierto.
cauelas, un pasatiempo tradicional de los kiliwa.
Debido a distintos problemas que afectan el desarrollo

econmico de la comunidad kiliwa, muchos de sus
integrantes han tenido que migrar en busca de trabajo, lo
que ocasiona que olviden sus costumbres y su lengua. Para
evitar que se pierda la cultura kiliwa, algunas personas se
han esforzado por ensear a los nios la lengua tradicional.
Los adultos ensean a los nios la lengua y los cantos tradicionales Actualmente, la biznaga est en
de su comunidad. peligro de extincin.
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La lengua kiliwa es un legado cultural para los

bajacalifornianos; t puedes evitar que se pierda
aprendiendo algunas palabras.
IntegrArte
Diccionario ilustrado
Diccionario
chuw
lo
Instrucciones:
A continuacin se proporciona una lista de palabras en
lengua kiliwa; con tu maestro, reprtanlas de manera
equitativa para que en una hoja blanca escriban una o
varias palabras y dibujen su significado, como se muestra
en los ejemplos.
Banco de palabras en lengua kiliwa

1. Algodn: tkiimig 21. Lechuza: smpaapo
2. Arroyo: chuwlo 22. Liebre: jilu
3. Ballena: teet tay u 23. Monte o montaa:
4. Berrendo: jpal weey tay
5. Biznaga: tat 24. Ocano Pacfico: Ja Tay
6. Borrego cimarrn: mu Tukuaam (Mar del Occidente)
pikuyak 25. Ocotillo: eaay
7. Calabaza: jmtay 26. Pai pai: pkual, sjilkmat
8. Cirio (planta): boojum pkual
9. Codorniz: jma pikuyak 27. Palmilla: ma
10. Conejo: pgu 28. Pennsula de Baja
11. Correcaminos: kekuak telpi California: Ja Tay Kwatu
weey tay 12. Coyote: mlti (lugar entre mares)
13. Cucap: juaimaatiam 29. Pino: jaal
14. Cueva: wjaa 30. Pin: kwu
15. Desierto: maatiaak 31. Ro Colorado: Paa Ja Sayil
16. Gato monts: nmi pikuyak 32. Sierra de San Pedro Mrtir:
17. Golfo de California: J Tay Semeel Uweey Jijagp
Eoom (Mar del Oriente) 33. Trigo: npaay
18. Encino: kuap 34. Vaquita marina: jak
19. Kiliwa: kolew tukuyak
20. Kumiai (diegueo): kumiam 35. Vid: uub
npaa Compartan el diccionario en el peridico mural por

y un tiempo, y despus recuperen sus trabajos para
integrarlos a su Biblioteca de Aula.
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BLOQUE II 75
Rescatar
Rescatar Navegar
Una vez terminada la leccin, escribe en las lneas Comunidades
Comunidades
las principales caractersticas de cada una de las indgenas
comunidades indgenas. <http://www.cdi.gob.mx/
index.php?option=com_
content&view=categor
y&id=66:ventana-a-mi-
comunidad&Itemid=200010>.
Kiliwa
Kumiai
Pai pai
Cucap
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Autoevaluacin

Casi Tengo
1. Identifico a los primeros habitantes y culturas
prehispnicas de mi entidad.
2. Reconozco caractersticas de los lugares de mi entidad

donde se establecieron grupos prehispnicos.
3. Distingo caractersticas de la vida cotidiana de los

primeros habitantes que se establecieron en
mi entidad.
4. Reconozco la visin de la naturaleza y la sociedad de

los pueblos prehispnicos en mi entidad.
5. Identifico la importancia del legado cultural de los

grupos y culturas prehispnicas de mi entidad.
Cmo puedo mejorar?
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BLOQUE II 77
Evaluacin
Selecciona la respuesta correcta de lo que has aprendido durante el bloque II.
1. Hace miles de aos, los primeros pobladores 5. Son los restos que han permitido determinar
se trasladaban de un lugar a otro en busca que en la regin la vegetacin era abundante
de alimento. No tenan un lugar fijo de y existieron animales como el mamut y el
residencia, por eso eran considerados: tigre dientes de sable.
a) Viajeros. a) Petrograbados.
b) Migrantes. b) Pinturas rupestres.
c) Nmadas. c) Fsiles.
d) Transentes. d) Puntas de flecha.
2. Qu suceso permiti que los primeros 6. La organizacin social antes del contacto
pobladores cruzaran de un continente a con los espaoles era en clan. Cmo se
otro por el estrecho de Bering? organizaba cada clan?
a) Se unieron los continentes. a) En bandas.
b) Se form un puente natural de tierra al b) En tribus.
congelarse los ocanos. c) En manadas.
c) Se secaron los ocanos. d) En equipos.
d) Construyeron un puente.
7. Por medio de qu tipo de relatos se puede
3. San Dieguito, La Jolla, Amargosa, Comond conocer la visin que tenan las comunidades
y el Yumano son los lugares en donde se indgenas sobre la naturaleza y la sociedad?
han encontrado testimonios de vida de a) Historietas.
los antiguos pobladores de la entidad, los b) Textos informativos.
cuales reciben el nombre de: c) Folletos.
a) Fsiles. d) Mitos y leyendas.
b) Complejos arqueolgicos.
c) Petrograbados. 8. Una de las medidas que se ha tomado para
d) Vestigios. evitar que se pierda la cultura kiliwa es:
a) Visitar las comunidades indgenas.
4. Para qu utilizaban los yumanos las b) Slo permitirles hablar su lengua.
pinturas rupestres? c) Evitar el contacto con otras culturas.
a) Para decorar las cuevas. d) Ensearle a los nios la lengua tradicional.
b) Para dejar testimonio de sus actividades.
c) Para expresar sus ideas acerca del medio
que los rodeaba.
d) Para hacer planes de caza.
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Bloque
La Conquista, el Virreinato y
la Independencia en mi entidad
III
Tijuana
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80 ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO
Historia y Geografa de Baja California
Bloque III
La Conquista, el Virreinato
y la Independencia en
mi entidad
Identifica las principales caractersticas de la Conquista,
la colonizacin y el Virreinato en su entidad.
Localiza los principales pueblos y ciudades virreinales de

la entidad, e identifica sus caractersticas.
Reconoce los cambios en el paisaje y la vida cotidiana de

la entidad a partir de la incorporacin de nuevas
actividades econmicas en el Virreinato.
Describe caractersticas de la sociedad y del gobierno de

la entidad durante el Virreinato.
Reconoce en el legado del Virreinato rasgos de identidad

cultural en la entidad.
Explica cambios en la vida cotidiana de la entidad a causa

del movimiento de Independencia.
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BLOQUE III 81
La Conquista, el Virreinato y la Independencia en mi entidad
Contenido 1
La Conquista, la colonizacin y
el Virreinato en mi entidad
Despus de la conquista de Mxico-Tenochtitlan, Hernn
Corts se enter de la existencia de una isla rica en oro
y perlas, lo que motiv el inicio de expediciones para
encontrarla, y que concluyeron con el descubrimiento de
la pennsula de California.
Identifica las principales
caractersticas de la Conquista,
la colonizacin y el Virreinato
en su entidad.
Localiza los principales

pueblos y ciudades virreinales
de la entidad, e identifica sus
caractersticas.
Materiales
Gises o vara
Cajas de zapatos o de
tamao similar
Pinturas de agua
Pinceles
Observa la imagen y contesta la siguiente pregunta.
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La llegada de los
espaoles a mi entidad
Antes de que los espaoles llegaran a la pennsula de
Baja California, a finales del siglo XV (1401-1500), en el
continente europeo se buscaba la manera ms fcil de
llegar a las Indias, como se llamaba a una parte de Asia,
para poder comprar mercancas como canela, pimienta
y seda.
En aquel tiempo, se ignoraba que entre Europa y las

Continente:
Continente: cada Indias exista el continente americano. El navegante
una de las grandes Cristbal Coln organiz una expedicin por el ocano
extensiones de tierra
separadas por los ocanos. Atlntico con el propsito de encontrar una nueva ruta
para llegar a las Indias.
Al llegar a unas islas del continente americano crey que

haba logrado su propsito y por eso llam indios
a sus habitantes.
Si hay un globo terrqueo en tu escuela, utilzalo

para comprender mejor lo anterior.
Despus de que se conoci la noticia en Espaa, Hernn

Corts y un grupo de espaoles se dirigieron hacia lo
Conquistar: ganar
Conquistar: y que hoy es Mxico y conquistaron Tenochtitlan.
dominar un territorio
por medio de las armas. Espaa domin ese territorio durante 300 aos y lo
llam Nueva Espaa. Los reyes nombraron gobernantes
para representar sus intereses y los llamaron virreyes.
Por eso, a este periodo se le conoce como Virreinato.
Durante el Virreinato, se realizaron numerosas

expediciones por rdenes del rey de Espaa, para
dominar nuevos territorios y aumentar sus riquezas.
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BLOQUE III 83
Oc
Oc
Oc
a
a
no
Oc
no
no
Pa
Pa
At
no
cf
cf
ln
ico
n
ico
tic
di
co
o
Ruta de Coln para descubrir Amrica.
Las expediciones fracasaban constantemente y las

exploraciones de las costas no produjeron ningn beneficio
que recompensara los altos gastos humanos y econmicos.
Generalmente, en las expediciones tambin iban frailes o
sacerdotes.
Las travesas eran tan largas que llegaban a tierra con

muchas carencias.
Por qu piensas que las expediciones

Modelo de galen utilizado en
fracasaban constantemente? el siglo XVI.
Hernn Corts, Pedro de Alvarado, Nuo de Guzmn y

Antonio de Mendoza, entre otros espaoles, se interesaron
y pelearon el derecho de buscar y explotar los tesoros de
los que haban odo hablar en la supuesta isla de California.
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En 1535 Corts lleg a California, y en nombre del rey de

Espaa la tom en posesin.
Despus, otros expedicionarios, como Francisco de Ulloa,

Juan Rodrguez Cabrillo y Sebastin Vizcano navegaron
por el ocano Pacfico. Aunque no establecieron poblados,
trazaron mapas y le dieron nombre a algunos lugares.
Mapa de Amrica del Norte elaborado por el holands Jan Jansson, en 1652
Qu diferencias encuentras entre este

mapa y uno actual?
Cmo imaginas que los elaboraban?
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BLOQUE III 85
En 1683, una expedicin que se dirigi a California fue

favorable, porque el cosmgrafo jesuita Eusebio Francisco
Kino, que participaba en ella, realiz observaciones
importantes que contribuyeron al mejor conocimiento de
la regin.
Conoces algn lugar que lleve el nombre

de este misionero?
Inspirados por el trabajo de Eusebio Kino, algunos

jesuitas, como Juan Mara de Salvatierra y
Juan de Ugarte, llegaron hasta California Estados Unidos
con el fin de ensear a los nativos la forma 1
2 de Amrica
de vida de los espaoles y su religin. 3 4
5 6
Los misioneros en California
7
Go
Las rdenes religiosas que tuvieron 8 10
lfo
Oc
presencia en la pennsula fueron tres: 9 Sonora
de
a
jesuitas, franciscanos y dominicos.

no
Ca
lifo
11
Pa
cf
rn
Isla
ia
ico
Guadalupe 12
Misiones de Baja California
1. San Miguel Arcngel de la Frontera.

2. Nuestra Seora de Guadalupe.
3. Santo Toms de Aquino.
4. Santa Catarina.
5. San Vicente Ferrer.
6. San Pedro Mrtir de Verona.
7. Santo Domingo de la Frontera.
8. Nuestra Seora del Santsimo Rosario.
9. San Fernando Rey de Espaa de Velicat.
10. Santa Mara de los ngeles.
11. San Francisco de Borja dac.
Mapa de ubicacin de las misiones.
12. Santa Gertrudis la Magna.
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Los primeros en establecerse fueron los jesuitas en 1697,

quienes fundaron varias misiones en el sur y tres en
el estado: Santa Gertrudis la Magna, San Francisco
Borja y Santa Mara de los ngeles. Los jesuitas fueron
expulsados en 1767 de todo el territorio de Espaa
y de sus dominios en Amrica, debido a problemas
polticos y rumores que llegaron al rey sobre el trabajo
que realizaban en las misiones. Llegar a la pennsula
era complicado, por lo que la noticia y expulsin de los
Misin franciscana San Fernando Rey jesuitas se conoci un ao despus.
de Espaa de Velicat, fundada en
1769 por fray Junpero Serra. El padre fray Junpero Serra fue nombrado presidente de
las misiones que dejaron los jesuitas; un ao despus, en
mayo de 1769, en compaa del gobernador Gaspar de
Portol, fund la nica misin franciscana de la pennsula:
San Fernando Rey de Espaa de Velicat.
La orden de los dominicos lleg en 1773, y desde esa

fecha hasta 1849 trabaj con los indgenas que habitaron
lo que hoy es Baja California. Fundaron ocho misiones:
Misin de San Vicente Ferrer, fundada
en 1780 por los padres dominicos San Miguel, Nuestra Seora de Guadalupe, Santo Toms,
Miguel Hidalgo y Joaqun Valero. Santa Catarina, San Vicente Ferrer, Santo Domingo, San
Pedro Mrtir y Nuestra Seora del Santsimo Rosario.
Misin de San Francisco de Borja fundada en 1762 por el padre jesuita

Wenceslao Link. En 1801, los dominicos contruyeron el edificio de piedra.
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BLOQUE III 87
Para fundar una misin, los soldados y misioneros hacan

una cuidadosa exploracin del terreno y se aseguraban
de que hubiera grupos indgenas para evangelizarlos.
Qu elementos eran necesarios?
Agua disponible de manera permanente para el

consumo humano, suelo adecuado para labores
agrcolas y terreno para el pastoreo.
En grupo, discutan por qu era necesario considerar

los elementos anteriores para fundar una misin.
En la construccin de las misiones se inclua una capilla,

la vivienda del misionero y habitaciones para indgenas
de los alrededores. El objetivo de la misin era ensear a
los indgenas la forma de vida europea, el idioma espaol Sedentario: asentado
Sedentario:
y la religin catlica, adems de hacerlos sedentarios, es en algn lugar; lo
contrario de nmada.
decir, que vivieran en un solo lugar, y que contribuyeran
en la misin.
Los misioneros organizaron a los indgenas en asentamientos llamados misiones,

ensendoles a transformar su estilo de vida.
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Lnea
Lnea del tiempo
Identifica y escribe sobre la lnea los aos que
corresponden al periodo de permanencia de cada
orden religiosa en Baja California.
1773-1849
Franciscana Dominica Jesuita
1768-1773
1697-1767
IntegrArte
IntegrArte
Escenificacin de misiones
Escenificacin
Instrucciones:
1. Con apoyo de su maestro, formen equipos para
escenificar los siguientes personajes: jesuitas,
franciscanos, dominicos, indgenas, rey y virrey.
2. Cada equipo elabore con las cajas de zapatos las
misiones que les corresponden segn su orden religiosa;
los personajes preparen sus dilogos y vestuarios con los
materiales que tengan en el bal del arte.
3. En el patio de la escuela, tracen con gis o con una vara
el mapa de la pennsula lo ms grande posible, de tal
manera que puedan colocar las misiones elaboradas
y agreguen los elementos que se consideraban
necesarios para establecer una misin.
4. Por ltimo, y de manera ordenada, relaten lo sucedido
en esa poca, colocando las misiones de acuerdo con
la historia y escenificando a los diferentes personajes.
S creativo y divirtete!
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BLOQUE III 89
Contenido 2
Nuevas actividades econmicas:
cambios en los paisajes y en la vida
cotidiana de mi entidad
La poblacin indgena se concentr en las misiones, y
cambiaron su estilo de vida. Durante varios aos, las
misiones fueron los nicos centros de poblacin en la
pennsula de California.
Observa la imagen y reflexiona con las

siguientes preguntas.
Reconoce los cambios en el
paisaje y la vida cotidiana
de la entidad a partir de la
incorporacin de nuevas
actividades econmicas en
el Virreinato.
Materiales
D
Diversos
iversos materiales
para pintar, como
acuarelas, crayones,
lpices y gises de
colores, trozos de
carbn.
Media cartulina blanca.

Cmo te imaginas que era la vida en esa
poca?
A qu se dedicaban esas personas?
Qu hacan en sus ratos libres?
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Cuando los espaoles llegaron a estas tierras, se inici

el intercambio de las costumbres: la forma de vestir, la
religin y la alimentacin. De Espaa trajeron caballos,
vacas y puercos; cereales, como el trigo y la cebada, y
frutas que no haba en la regin: naranjas, manzanas y
dtiles.
Has comido algunos alimentos que

trajeron los espaoles a Baja California?
Los misioneros saban que para relacionarse con los nativos

de la regin era importante la presencia de los soldados, as
que siempre se hacan acompaar de ellos. Para establecer
relaciones amistosas, les ofrecan obsequios, que consistan
en comida y artculos que fueran novedosos para los
indgenas; estos contactos se aprovechaban para aprender
la lengua de los nativos y poder comunicarse, con la
intencin de acercarlos a las misiones.
Conforme aumentaba el nmero de misiones, ms

indgenas quedaban bajo la influencia de los misioneros.
Despus del amanecer, los indgenas se levantaban para
ir a la iglesia en donde cantaban oraciones y decan
algunos rezos, palabras que aprendieron a repetir sin
que la mayora de ellos entendiera su significado.
Despus iban a la cocina a beber atole de maz que haban

preparado para ellos, de ah se dirigan a los campos de labor
bajo la supervisin de un jefe. Los cultivos de las misiones
y los productos que ah se elaboraban se destinaban al
consumo de sus habitantes.
Por la falta de recursos y alimentos suficientes, los indgenas

slo podan permanecer en las misiones por periodos cortos,
pero durante su estancia adems de recibir evangelizacin,
ayudaban a la construccin y reparacin de las misiones y en
los quehaceres domsticos.
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BLOQUE III 91
Algunos indgenas de la regin se rebelaron en contra del cambio de sus tradiciones y costumbres.
Por permanecer periodos cortos en las misiones, los

indgenas conservaron su acostumbrada movilizacin a lo
largo de su territorio tradicional y mantuvieron relaciones
con los grupos que estaban fuera del control de los
misioneros.
La disciplina y explotacin que se les impona a los

indgenas origin rebeliones y enfrentamientos. Adems
de los ataques de los indgenas, las misiones padecieron
sequas e inundaciones.
Por qu piensas que se rebelaban

los indgenas?
Cmo hubieran resuelto los conflictos?
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Vincular
Por medio de algunos escritos, se sabe que varios grupos
En tu libro de de indgenas se rebelaron a la autoridad que impusieron
Educacin Artstica,
Artstica los misioneros y soldados espaoles, incluso destruyeron
encontrars algunas tcnicas misiones establecidas cerca de Mexicali, razn por la que
de pintura para elaborar se desconocen detalles de cmo vivan, cules eran sus
obras de arte. costumbres y qu coman estos grupos.
Cmo te imaginas que era el paisaje antes

y despus de la llegada de los espaoles?
IntegrArte
IntegrArte
Vida cotidiana en las misiones
Vida
Instrucciones:
Imagina que, con tu grupo, haces un viaje al pasado y eres
un misionero o soldado espaol. El rey les ha encargado
dibujos y pinturas que describan lo que est sucediendo
en las misiones.
Qu elementos incluiras en tu dibujo?
Qu actividades estaran realizando?
Cmo sera el paisaje?
Utilicen media cartulina para dibujar o pintar con los

materiales que hayan trado.
Monten una galera!
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BLOQUE III 93
Contenido 3
Gobierno y sociedad en los pueblos y
las ciudades virreinales
A partir de 1769, cuando inici la colonizacin del norte
de California, a este territorio se le nombr Nueva o Alta
California y a la pennsula, Antigua o Baja California.
Describe caractersticas de la
sociedad y del gobierno de
la entidad durante el
Virreinato.

preguntas:
Qu est sucediendo entre los indgenas

y los soldados?
Qu intencin tenan los soldados?
Qu crees que pas despus de ese

momento?
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En Baja California, como en muchos lugares de Mxico,

llegaron soldados espaoles junto con sus familias. Despus
de la convivencia con los nativos, algunos formaron nuevas
familias con mujeres indgenas, iniciando con esto el
mestizaje en la regin. La nueva sociedad que empez a
formarse tuvo periodos de tranquilidad y conflicto.
Qu conflictos tendran?
Los misioneros no comprendan las costumbres indgenas

porque eran muy distintas a las suyas. Los consideraban
inferiores por ser nmadas, sin saber que esta forma de
vida les haba permitido adaptarse al medio.
Los militares ayudaban a vigilar y a apoyar en las

construcciones de los edificios, supervisaban la labor de
Vincular los indgenas, los instruan en los trabajos manuales y se
En el libro de ocupaban de la correspondencia. En algunos casos se
tica,
Formacin Cvica y tica encargaban de distribuir los alimentos en las misiones;
identificars que eres parte para mantener el orden utilizaban las armas y los
de un pas con diversidad y caballos, lo cual era una ventaja ante los indgenas.
riqueza cultural.
A los misioneros jesuitas se les otorg el permiso para
evangelizar California con la condicin de que se hiciera
en el nombre del rey de Espaa. La primera misin que
fundaron en Baja California fue la de Nuestra Seora
de Loreto Concho, en 1697, fundada por Juan Mara de
Salvatierra.
El rey de Espaa concedi el permiso para evangelizar

a los indgenas que llegaron a la pennsula en 1772.
Los franciscanos que ya se encontraban en la regin,
entregaron el territorio a los dominicos al ao siguiente
y se dirigieron a la Alta California para establecer nuevas
misiones, llevndose consigo la mayora de los recursos.
Misin de Nuestra Seora de Loreto

Concho, primera misin y capital de
las Californias.
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BLOQUE III 95
Los misioneros dominicos tuvieron dificultades para hacerse

cargo de las misiones que ya existan, as que se organizaron
de forma semejante a los jesuitas y lograron fundar otras
misiones. La ltima estuvo habitada hasta 1849.
De varias misiones slo quedaron vestigios: canales,

cisternas, pequeas represas, unas cuantas casas de
adobe en donde los indgenas seguan viviendo y
practicando actividades aprendidas de los misioneros
y algunas de sus estrategias de supervivencia, como
agricultura, ganadera, curtido de cuero, caza, recoleccin
de plantas, bsqueda de miel, pesca, cestera y cermica.
La mayora se reagrup en bandas y regres a su estilo de

vida nmada, reproduciendo nicamente aquella parte del
legado misional que les result til para su supervivencia.
Rescatar
Completa el siguiente esquema con las
caractersticas de la sociedad y el gobierno del
periodo misional en el Virreinato.
________________________
Misioneros ________________________
________________________
________________________
____________ ________________________
________________________
Sociedad y gobierno
durante el periodo misional
Reciban evangelizacin
____________ Ayudaban en la construccin
Ayudaban en las labores de la misin
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Contenido 4
La vida en mi entidad durante
el movimiento de Independencia
En la regin de Baja California no hubo manifestaciones
de simpata o rechazo al movimiento de Independencia;
Aprendizaje esperado: los habitantes de la regin supieron del movimiento
Explica cambios en la vida hasta meses despus de haber ocurrido.
cotidiana de la entidad a
causa del movimiento
de Independencia.
Materiales
Fichas de trabajo
Colores
Palos de paleta
Pegamento
Observa la imagen y reflexiona con las siguientes preguntas:
Qu episodio del movimiento

de Independencia ser?
Qu pasara despus de ese momento?
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BLOQUE III 97
Legado misional:
la California
Como parte de la evangelizacin, los misioneros buscaban
que los indgenas aprendieran otra forma de vida, con
nuevas costumbres y valores familiares, por lo que insistan
en que los soldados espaoles estuvieran casados y trajeran
a sus familias. Las mujeres de estas familias enseaban a las
indgenas labores de costura, bordado y en ocasiones a leer.
Cmo te imaginas que vivan las familias

en ese tiempo?
Debido a la guerra de Independencia se interrumpi el

transporte a las Californias y la situacin de las misiones
empeor por falta de provisiones. Algunos indgenas ya
no pudieron adaptarse a la forma de vida que tenan antes
de vivir en las misiones. Como aprendieron a cultivar,
pidieron tierras para quedarse a vivir ah. La Independencia
de Mxico se consum en 1821 y un ao despus lleg la
noticia a las Californias, por lo que la jura de Independencia
en las fronteras se realiz el 16 de mayo de 1822.
Empezaron a cerrarse las misiones y las tierras fueron

usadas para la siembra y la ganadera; en 1849
abandonaron la ltima misin. Para ese momento, ya se
haban establecido algunos pobladores que, al decaer las
misiones, aprovecharon los terrenos para fundar ranchos.
Los primeros gobiernos mexicanos decidieron impulsar la

secularizacin, es decir, entregar las misiones a prrocos
y que los indgenas dejaran de estar bajo su tutela; se
pretenda que las tierras misionales pudieran ocuparse
por otras personas.
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Los dominicos vean a los indgenas como personas

indefensas que requeran de su cuidado, y consideraban
que los terrenos misionales eran de los nativos, y que stos
no estaban capacitados para hacerse cargo de las tierras.
Por qu los consideraban

personas indefensas?
Para los indgenas, antes de que llegaran los espaoles,

la tierra no era importante en s misma como propiedad,
sino como espacio en el cual los recursos que necesitaban
se producan de manera natural o auxiliada.
Regin:
Regin: porcin de
territorio con Los rancheros de la regin tuvieron que adaptarse
caractersticas comunes. a las nuevas condiciones de vida, lo que propici
un acercamiento con los indgenas, tanto con los
cristianizados como con los que no lo estaban.
Interculturacin:
Interculturacin: Algunos rancheros admitieron e incluso impulsaron la
convivencia respetuosa
entre comunidades de ocupacin indgena de pequeas parcelas dentro de las
diferentes caractersticas reas de las antiguas misiones.
y cultura.
Los soldados instruyeron a los indgenas cristianizados
como vaqueros y pastores que, junto a sus
conocimientos ancestrales de la regin y del medio,
los convirti en el personal indispensable para los
ranchos ganaderos durante la segunda mitad del siglo
XIX, inclusive en la primera mitad del siglo XX, porque
lograron superar a quienes les haban enseado.
Parte del proceso de interculturacin con los indgenas,

en Baja California se dio durante el periodo que surgieron
los ranchos, ya que tanto los rancheros residentes como los
indgenas aprendieron a sobrevivir juntos en la regin en
esa poca difcil.
BC-3-P-078-101.indd 98 10/08/15 16:32

BLOQUE III 99
Qu aprendieron unos de otros?
Los indgenas, principalmente de la antigua rea misional,

aprendieron espaol de los rancheros con los que
trabajaron, continuaron practicando la religin catlica,
cambiaron su vestimenta y tradiciones, aprendieron a
consumir otro tipo de alimentos y, aunque aprendieron a
usar el caballo y la mula para el trabajo y para transportarse,
muchos continuaron recorriendo el territorio a pie.
Los rancheros aprendieron de los indgenas algunas

formas de aprovechar y ubicar los recursos que el
medio les ofreca, como los alimentos y las tcnicas de
construccin para lograr que sus viviendas estuvieran
frescas durante la poca de calor y clidas en la de fro.
Qu beneficios crees que aport este

proceso de interculturacin?
Misin
Escenificacin de un personaje
Escenificacin
Instrucciones:
1. Formen equipos de cinco integrantes.
2. Identifiquen las palabras resaltadas con color en el
texto y cada integrante elija un personaje.
3. En una ficha de trabajo cada uno dibuje y coloree el
personaje; en la parte de atrs escriban la informacin
que les corresponda decir.
4. Peguen el palo de paleta como en el ejemplo.
5. Escenifiquen con los tteres a los personajes de este
periodo de la historia.
BC-3-P-078-101.indd 99 10/08/15 16:33

Autoevaluacin

Casi Tengo
1. Identifico las principales caractersticas de la
Conquista, la colonizacin y el Virreinato en mi entidad.
2. Localizo los principales pueblos y ciudades virreinales

de mi entidad, e identifico sus caractersticas.
3. Reconozco los cambios en el paisaje y la vida

cotidiana de mi entidad, a partir de la incorporacin
de nuevas actividades econmicas en el Virreinato.
4. Describo caractersticas de la sociedad y del gobierno

de mi entidad durante el Virreinato.
5. Reconozco en el legado del Virreinato rasgos de

identidad cultural en mi entidad.
6. Explico cambios en la vida cotidiana de mi entidad a
causa del movimiento de Independencia.
Cmo puedo mejorar?
BC-3-P-078-101.indd 100 10/08/15 16:33

BLOQUE III 101
Evaluacin
Selecciona la respuesta correcta de lo que has aprendido durante el bloque III.
1. Qu pretenda Cristbal Coln viajando a 5. Qu costumbres cambiaron los indgenas

travs del ocano Atlntico? con la llegada de los espaoles?
a) Explorar el ocano y pelear con piratas. a) Horarios de comidas, paseos familiares y fiestas.
b) Descubrir el nuevo continente. b) Msica, formas de diversin y alimentacin.
c) Una nueva ruta para llegar a las Indias. c) Vestimenta, religin y alimentacin.
d) Encontrar riquezas. d) Todo sigui igual, respetaron sus costumbres
y tradiciones.
2. A los 300 aos de dominio espaol se les
conoce como: 6. Algunas de las actividades que realizaban
a) Virreinato. los indgenas durante su estancia en las
b) Prehispnica. misiones eran:
c) Porfirista. a) Montar, lanzar y trepar para ser buenos
d) Prehistrica. vaqueros.
b) Asistir a la doctrina, sembrar, hilar y tejer.
3. Cul fue el orden cronolgico de la c) Vigilar las misiones y cuidar la disciplina.
llegada de los misioneros a d) Ensear la religin catlica.
Baja California?
a) Jesuitas, dominicos y franciscanos. 7. Quines se encargaron de supervisar las
b) Jesuitas, franciscanos y dominicos. labores, mantener el orden y distribuir
c) Dominicos, jesuitas y franciscanos. alimentos en las misiones?
d) Franciscanos, jesuitas y dominicos. a) Los soldados.
b) Los mestizos.
4. Qu elementos se consideraban c) Los indgenas.
necesarios para construir una misin? d) El rey.
a) Arroyo, tierra cultivable, pasto para el
ganado y estar cerca de un poblado 8. Qu consecuencias hubo en las misiones
indgena. por la guerra de Independencia?
b) Montaas, rboles y que hubiera otras a) Dejaron de llegar provisiones.
misiones alrededor. b) Llegaron navegantes extranjeros.
c) Mar, clima fresco y animales de granja. c) Se vendieron las tierras.
d) Que estuviera alejado del poblado d) Pidieron ayuda al extranjero.
indgena y cerca de la playa.
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Bloque
Mi entidad de 1821 a 1920 IV
Tecate
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Bloque IV
Mi entidad de 1821 a 1920
Ordena cronolgicamente acontecimientos que
transformaron la entidad, desde el Mxico independiente a
la Revolucin Mexicana.
Reconoce cambios territoriales y las ciudades importantes

de la entidad de 1821 a 1920.
Describe caractersticas de la vida cotidiana en el campo y

la ciudad de la entidad durante el siglo XIX.
Identifica actividades econmicas, comunicaciones y

transportes que cambiaron la entidad durante el Porfiriato.
Describe consecuencias de la Revolucin Mexicana en la

vida cotidiana de la entidad.
Aprecia el patrimonio cultural de su entidad, del Mxico

independiente a la Revolucin Mexicana.
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BLOQUE IV 105
Contenido 1
El acontecer de mi entidad en
el siglo XIX y principios del siglo XX
Desde el ao 1849, el territorio de Baja California qued
dividido en dos partidos llamados del Norte y del Sur.
Ordena cronolgicamente
acontecimientos que
transformaron la entidad, desde
el Mxico independiente a la
Revolucin Mexicana.
Reconoce cambios territoriales

y las ciudades importantes de
la entidad de 1821 a 1920.
Observa las imgenes y reflexiona con las siguientes preguntas.
Qu est pasando en las imgenes?
A dnde van o de dnde vienen?
Por qu piensas eso?
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Misin
Misin
Orden cronolgico
1. Formen equipos de cuatro integrantes.

Vincular 2. Analicen el siguiente texto.
Para que sepas cmo 3. En sus cuadernos tomen notas sobre los acontecimientos
tomar notas de este texto,
consulta tu libro de Espaol.
y fechas que consideren ms importantes.
4. Diseen y elaboren una lnea del tiempo en hojas blancas.
5. Compartan su trabajo.
La guerra entre Mxico y Estados Unidos
El gobierno mexicano elabor una ley que permita a

los extranjeros vivir en el pas porque el territorio norte
estaba despoblado. La Constitucin mexicana de 1824
impeda tener esclavos y vender tierras, situacin que
provoc descontento entre los habitantes de Texas,
as que decidieron separarse de Mxico y anexar ese
territorio a Estados Unidos. Por este
Estados Unidos motivo, el gobierno mexicano les neg
de Amrica el permiso para vivir all.
Ro Colorado En 1846, Estados Unidos invadi Mxico

Ro Gila provocando una guerra. Al trmino de
La Mesilla
Ro Bravo
sta, Mxico perdi ms de la mitad de
su territorio, lo que ocasion que los
Go
lfo
gobernantes del pas, por varios periodos,

de
Oc
Ca
Go
a
lifo
buscaran proteger las entidades del norte

rn
no
lfo
ia
Pa
de
de Mxico de posibles invasiones por

cf
M
ico
parte de Estados Unidos.

xic
o
Territorio que perdi Mxico

Territorio vendido a Estados Unidos, en 1853
Mapa del territorio perdido despus de la invasin

de Estados Unidos en 1846.
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BLOQUE IV 107
El Tratado de Guadalupe Hidalgo puso fin a la guerra

entre Estados Unidos y Mxico. Fue firmado el 2 de
febrero de 1848 y es uno de los tratados ms antiguos
que todava est vigente.
El actual estado de Baja California fue llamado Partido

Norte de la Baja California. A lo largo de este territorio
hubo muchos ranchos habitados por familias mestizas.
William Walker, principal dirigente de
Los indgenas vivan en lugares conocidos como un grupo de personas que invadan
rancheras. territorios a mano armada, conocidos
como filibusteros.
La invasin filibustera
En 1850, para evitar una nueva invasin de Estados Unidos,

el gobierno mexicano fund una colonia habitada por
militares en el Partido Norte de la Baja California.
Tres aos despus, un grupo de aventureros procedentes

de Estados Unidos, al mando del exmilitar William Walker,
lleg en barco al sur de la pennsula de Baja California
y la invadieron con el fin de separarla de Mxico. A este Bandera mexicana 1846-1848.
tipo de invasores y provocadores se les conoca como
filibusteros.
Cuando llegaron al puerto de La Paz, sustituyeron la bandera

mexicana por una de la Repblica de Baja California, para
declararla independiente del resto de Mxico; William Walker
se design presidente.
Bandera de la Repblica de Baja

California y Sonora, la cual ostentaba
dos estrellas: una por Baja California
y otra por Sonora.
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Los habitantes del sur de la pennsula de Baja California

organizaron la resistencia, pero como no tenan suficientes
armas ni municiones no lograron derrotar a los invasores.
Ante el temor de que un barco de guerra mexicano

llegara a combatirlos, los filibusteros se trasladaron hacia
Ensenada de Todos Santos, llevando prisioneras a las
autoridades mexicanas.
En la parte norte de la pennsula, el ranchero Antonio

Mara Melndrez organiz la resistencia con sus hermanos,
amigos y conocidos, tanto mestizos como indgenas. El
La Grulla, Baja California, en conocimiento de la regin les permiti sorprender a los
la actualidad. filibusteros en sitios como La Grulla y El Ciprs, localizados
cerca del actual puerto de Ensenada, por lo que los
invasores tuvieron que regresar a Estados Unidos.
Pase de lista de William Walker a su tropa.
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BLOQUE IV 109
Contenido 2
La vida cotidiana del campo y
la ciudad en mi entidad
Durante la guerra de Reforma los liberales resultaron
victoriosos en el estado.
Describe caractersticas de la
vida cotidiana en el campo y
la ciudad de la entidad durante
el siglo XIX.
Observa las imgenes y reflexiona con las siguientes preguntas:
Qu lugares de tu entidad crees que son?
Qu elementos distingues en las imgenes?
Qu diferencias hay entre estos paisajes

y uno de la actualidad?
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Los mexicanos no siempre han tenido el derecho de

elegir a sus gobernantes; a mediados del siglo XIX
existieron dos grupos polticos con ideas contrarias
acerca de cmo gobernar el pas. Por un lado, el grupo
de conservadores pretenda que el presidente de la
Repblica fuera nombrado por los gobernadores y,
por el otro, los liberales proponan el derecho de los
ciudadanos para elegir a sus gobernantes.
Cul propuesta elegiras?
Entre 1853 y 1854 los enfrentamientos entre liberales y

conservadores se presentaron de manera abierta.
En 1857, las ideas de los liberales quedaron plasmadas en
la Constitucin Poltica, lo que provoc la inconformidad
de los conservadores y dio origen a la guerra de Reforma.
Los gastos ocasionados por esa guerra debilitaron

an ms la economa del pas, por lo que el presidente
Benito Jurez orden la suspensin del pago de las
deudas con otros pases y el embargo de bienes a la
Iglesia catlica, provocando el enojo de los involucrados.
Benito Jurez (1806-1872) fue Los conservadores buscaron apoyo en Francia para vencer
presidente de Mxico en varias
ocasiones, del 18 de diciembre
a los liberales, lo que gener una guerra que se prolong por
de 1857 al 18 de julio de 1872. cinco aos. Los mexicanos conservadores le pidieron a
Maximiliano de Habsburgo que viniera a Mxico para ser
su gobernante y ser coronado emperador.
La guerra entre liberales y franceses no afect al Partido

Norte de la Baja California debido a la distancia entre
este territorio y el centro y sur del pas.
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BLOQUE IV 111
Mapa
Mapa
Observa la distancia que hay entre el Partido
Norte y el centro sur del pas, y comenta con
tus compaeros acerca de los posibles problemas de
comunicacin y transporte que haba en esa poca.
Estados Unidos
de Amrica
Go
lfo
Oc
de
a
no
Ca
Go
lif
Pa
lfo
or
cf
ni
de
ico
M
x
ico
Mxico D. F.
Mapa de la localizacin del Partido Norte.
Mientras se libraba la lucha armada, una parte de los

habitantes buscaba la manera de obtener las mejores
tierras para cultivo y ganadera; sin embargo, algunos
indgenas mantenan su forma de vida tradicional
relacionada con la caza y la recoleccin.
El gobierno mexicano mostr inters por poblar el

territorio norte, as que implement un plan que dio como
resultado la fundacin de la colonia agrcola de Tecate.
La actividad minera gener cambios sociales y econmicos

y propici el aumento de la poblacin. En 1870 encontraron
pepitas de oro en las montaas cercanas al valle de San
Rafael, hoy Ojos Negros, y en ese lugar se fund el poblado
Real del Castillo.
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Alrededor de 1872 muchas personas se trasladaron a

Real del Castillo y el poblado lleg a tener ms de mil
habitantes. Esto provoc que se convirtiera en la cabecera
poltica del Partido Norte de la Baja California.
Estados Unidos
de Amrica
Diligencia.
Se increment la circulacin de mercancas en la regin.

La actividad minera gener cambios importantes en ciertos
Sonora aspectos de la forma de vida de los indgenas y rancheros que
participaron en ella; por ejemplo, el tipo de alimentos
Go
que consuman, los trabajos que realizaban y el uso de

lfo
diligencias como medio de transporte y comunicacin.

de
Ca
lifo
La mayora de los productos requeridos por la poblacin

Oc
rni
a
de Real del Castillo proceda del puerto de San Diego,

a
no
California, en Estados Unidos, de donde se conducan

Pa
cf
por mar a la baha de Ensenada y de all, por tierra, al

ico
centro minero.
Se importaban alimentos bsicos, como harina, frutas,

verduras, o ms elaborados, como productos enlatados
Ubicacin de Real del Castillo. y en conserva, telas, ropa, caf y tabaco.
Mapa
Mapa
Observa la ubicacin de Real del Castillo
e identifica el municipio al que pertenecera
en la actualidad.
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BLOQUE IV 113
El comercio ambulante por veredas y caadas,

transportado en bestias de carga entre los ranchos,
cambi por los establecimientos comerciales fijos.
Uno de los objetivos al establecer la aduana en Tijuana

fue controlar el ingreso de mercancas de San Diego,
California, a territorio mexicano. Los altos cobros de
impuestos causaron inconformidad, por lo que se
increment el comercio en la aduana martima de
Ensenada de Todos Santos.
Aduana de Tijuana, 1889.
Aos ms tarde, el oro disminuy en Real del Castillo y con

ello el nmero de habitantes. Varios de ellos se dirigieron a
Ensenada, localidad que creci en importancia comercial
por ser el punto de entrada martima a la regin norte de
Baja California. En 1882, la cabecera poltica del Partido
Norte se desplaz a Ensenada.
Calle de Tijuana hacia Estados Unidos, 1920.
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Rescatar
Rescatar
En equipo, resuelvan el crucigrama.
Comenten las respuestas con el resto del grupo.
6 8
4
1
3
9
5
Horizontales Verticales
1. Decret la suspensin del 2. Parte del plan del gobierno
pago de las deudas que se para colonizar el Partido
tenan con otros pases. Norte fue la fundacin de la
Tambin dict la colonia agrcola de:
expropiacin de bienes de 4. El uso de este medio de
la Iglesia catlica. transporte se increment
3. Es una de las actividades debido a la actividad
econmicas a la que se minera.
dedicaban los rancheros. 6. Localidad que creci en
5. Es una de las actividades importancia comercial
a la que se dedicaba la por ser el punto de entrada
mayora de los indgenas. martima a la regin norte
7. Actividad que propici el de Baja California.
aumento de la poblacin en 8. Lucha entre liberales y
Real del Castillo. conservadores que debilit
9. Se estableci para controlar an ms la economa del
el trfico de productos pas; es conocida como la
provenientes de guerra de:
Estados Unidos.
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BLOQUE IV 115
Contenido 3
Las actividades econmicas
y los cambios en los paisajes
durante el Porfiriato
Durante el mandato de Porfirio Daz se otorgaron concesiones
de tierra para colonizar el Distrito Norte de la Baja California,
las cuales se traspasaron a empresas norteamericanas para Aprendizaje esperado:
impulsar la colonizacin de esta regin. Identifica actividades
econmicas, comunicaciones y
transportes que cambiaron la
entidad durante el Porfiriato.
Observa las imgenes y reflexiona con las siguientes preguntas:
Qu muestran las imgenes?
Qu estn haciendo las personas?
Cuando no trabajaban, qu otras actividades

te imaginas que realizaban?
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Misin
Ideas principales
Haz una lectura comentada del tema junto con
tu grupo y subrayen las ideas que les parezcan ms
importantes.
Las compaas colonizadoras
Despus de que las tropas mexicanas derrotaran a

los franceses y a los conservadores, Benito Jurez fue
presidente hasta 1872, ao en que muri. El general
liberal Porfirio Daz aspiraba a ocupar la presidencia y lo
logr por medio de una rebelin armada. Su gobierno
se prolong por ms de 33 aos (1876-1910). Fue un
periodo de grandes diferencias sociales y econmicas,
conocido como el Porfiriato.
Una de las polticas clave del presidente Porfirio Daz

para lograr el progreso econmico del pas fue brindar
facilidades a los extranjeros para que trajeran sus
empresas e invirtieran dinero en diferentes industrias.
Jos de la Cruz Porfirio Daz Mori,
fue presidente de Mxico en nueve
Adems, continu alentando medidas para colonizar
ocasiones, entre 1876 y 1910. algunas regiones como Baja California.
Durante esta poca, los inversionistas extranjeros

organizaron compaas colonizadoras y obtuvieron
autorizacin para explotar una considerable cantidad de
tierra, sin importar si ya haba rancheros o indgenas que
habitaran esas zonas.
Mientras el gobierno de Porfirio Daz dio inicio al desarrollo

de vas de acceso en otros lugares del pas, lo que hoy es
Baja California slo contaba con caminos de terracera.
En el puerto de Ensenada una de las compaas

colonizadoras promovi la urbanizacin de una fraccin
de terrenos, que dio origen al trazado de la primera
ciudad en el Partido Norte.
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BLOQUE IV 117
Se construyeron casas-habitacin, edificios comerciales,

hoteles y pequeas fbricas de tipo artesanal. Tambin Navegar
se introdujeron los servicios de telfono, telgrafo y una Telgrafo
<http://
lnea de barcos de vapor que transportaba personas y bibliotecadigital.ilce.edu.
mercancas entre Ensenada y otros lugares. mx/sites/ciencia/volumen3/
ciencia3/112/htm/sec_10.
htm>.
Ciudad de Baja California, aproximadamente en 1930.
Una nueva compaa colonizadora de origen ingls

intent promover la agricultura en el rea de San
Quintn, al sur del Partido Norte, y quiso unir este punto
con Tijuana por medio de una lnea de ferrocarril, pero
no se complet el proyecto.
Al mismo tiempo, la mayor parte de la poblacin del

pas no se benefici de estos progresos econmicos. Los
trabajadores reciban bajos salarios y tenan agotadoras
jornadas de trabajo; a los campesinos les quitaban sus
tierras. Tanto en el campo como en la ciudad, las clases
sociales cada vez tenan ms diferencias, los ricos eran cada
vez ms ricos y los pobres cada vez eran ms numerosos y
aumentaban sus carencias. Debido a esto, el descontento
social contra el gobierno de Daz se generaliz.
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Estados Unidos
de Amrica
Go
lf
od
eC
ali
fo
rn
Go
ia
lf
od
Oc
eM
a
x
En 1887, por
no
ico
Pa
disposicin de
cf
Porfirio Daz, Baja
ico
California
fue dividida en
dos distritos:
norte y sur.
Divisin de Baja California en dos distritos.
El gobierno otorg al mexicano Guillermo Andrade la

concesin de una gran extensin de tierras en el actual
valle de Mexicali, poblada en su mayora por indgenas
cucap. Tambin construy un canal para aprovechar el
agua del ro Colorado y regar los cultivos y una va frrea
que iba del naciente poblado de Mexicali a Los Algodones,
lo que favoreci el desarrollo agrcola de la regin.
Ms tarde, Andrade vendi los derechos sobre las tierras a

la compaa estadounidense Colorado River Land, que en
los aos siguientes se dedic a rentarlas a otras personas
para la explotacin agrcola y ganadera del valle de Mexicali,
logrando que Baja California fuera reconocida por la gran
calidad de productos agrcolas que venda a otros pases.
Durante este tiempo se inici la modernizacin en la frontera.
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BLOQUE IV 119
Las obras emprendidas por las compaas extranjeras

Ribera: margen y orilla
en el Distrito Norte de la Baja California alteraron el del mar o ro.
entorno natural de la regin y afectaron a los habitantes
de las riberas del ro Colorado; por ejemplo, los cucap
tuvieron que emigrar a otros lugares, trabajar en ranchos
y compaas instaladas en Baja California o cruzar la
frontera hacia Estados Unidos.
Misin
Juicio tico
1. Dividan al grupo en tres equipos para representar

al gobierno porfirista, a los empresarios y a los
habitantes del Partido Norte.
2. Cada seccin reflexione sobre las preguntas de abajo,
con base en lo que leyeron y en la postura de cada Vincular
uno de los grupos de la entidad. Consulta en tu libro de
Formacin Cvica y tica, cmo
3. Realicen en grupo un juicio tico y escriban las llevar a cabo un juicio tico.
conclusiones en su cuaderno.
Qu opinas sobre la forma de vida

durante el Porfiriato?
Qu consecuencias tuvo en la vida
cotidiana la inversin extranjera?
Cmo se puede dar un trato justo a
los habitantes de la regin?
Qu actividades se pueden realizar para
mejorar las condiciones de vida de
las personas?
Qu costumbres cambiaron con la llegada
de la modernizacin?
Qu beneficios trajo la modernizacin
para el ambiente?
Qu cambios se generaron con la
urbanizacin de la regin?
Qu ventajas o desventajas trajo
el progreso econmico?
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Contenido 4
La vida cotidiana en mi entidad
durante la Revolucin Mexicana
Durante la Revolucin Mexicana, los pobladores de
distintas ciudades del Distrito Norte de la Baja California,
en conjunto con algunas personas de los grupos indgenas
de la regin, lucharon para defender sus ideales.
Describe consecuencias de la
Revolucin Mexicana en la vida
cotidiana de la entidad.
Qu presentan las imgenes?
Qu diferencias encuentras?
Para qu te imaginas que se preparan?
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BLOQUE IV 121
Los bajos salarios, los abusos de hacendados y gobernantes

contra los campesinos y rancheros, la profunda desigualdad
social y la falta de oportunidades provocaron la rebelin
armada contra el gobierno de Porfirio Daz a finales de 1910.
El movimiento fue encabezado por Francisco I. Madero,
miembro de una familia de hacendados en Coahuila. Las
principales exigencias de Madero eran respeto al voto
popular y fin de la reeleccin en los puestos de gobierno.
La Revolucin se hizo presente en Baja California como

Francisco I. Madero, al proclamarse
en casi todo el pas. Fuera del estado, el periodista Ricardo en contra del gobierno de Porfirio
Flores Magn organiz un grupo armado para tomar Daz con la frase de Sufragio efec-
Baja California. Entre sus demandas estaba mejorar las tivo, no reeleccin, da inicio a la
condiciones de los trabajadores en todo Mxico. Revolucin Mexicana en 1910.
Algunos extranjeros aprovecharon el movimiento

revolucionario en Baja California para intentar anexar
la pennsula a Estados Unidos. Habitantes de la
regin creyeron que el movimiento armado, dirigido
a distancia por los hermanos Flores Magn, era un
ataque filibustero y lucharon contra ellos, por lo que el
alzamiento fracas.
Entre los pobladores del Distrito Norte de la Baja California

que tomaron las armas, se encontraban indgenas cucap
del valle de Mexicali, adems de los kiliwa y pai pai,
rancheros como Rodolfo L. Gallego y simpatizantes de
Flores Magn como Margarita Ortega. La mayora de ellos
quera mejorar sus condiciones de vida y la de todos los
habitantes del que ahora es nuestro estado.
La Revolucin Mexicana, liderada por Madero, triunf. En

mayo de 1911, Porfirio Daz renunci a la presidencia de
Mxico y abandon el pas. Varios de los rebeldes en Baja
California pensaron que la lucha haba terminado.
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Ricardo Flores Magn sigui criticando la situacin

nacional y propuso que la lucha armada deba continuar
hasta que cambiaran las psimas condiciones de vida
de la poblacin mexicana. Sin embargo, no encontr
suficiente apoyo y el movimiento no pudo continuar.
Francisco I. Madero fue electo presidente de la

Repblica y gobern durante poco ms de un ao,
hasta que fue asesinado en febrero de 1913 por
Victoriano Huerta, quien se autonombr presidente.
Venustiano Carranza organiz la lucha contra Huerta con

apoyo de otros jefes revolucionarios, como Francisco
Villa, Emiliano Zapata y lvaro Obregn.
En 1914 derrotaron a Huerta, y Carranza fungi como

Venustiano Carranza, presidente de encargado del Poder Ejecutivo. Ms adelante, convoc
Mxico del 1 de mayo de 1917 al a formar un congreso encargado de redactar una nueva
21 de mayo de 1920.
Constitucin Poltica.
La Carta Magna aprobada por los revolucionarios

en el Congreso Constituyente se promulg en 1917;
posteriormente se convoc a elecciones resultando
ganador Carranza, convirtindose as en presidente.
En la actualidad esa Constitucin, con algunas
modificaciones, rige a los mexicanos.
En la Constitucin de 1917 se establecieron derechos

sociales, como la educacin laica, gratuita y obligatoria
para que todos los nios tuvieran una mejor calidad de
vida y pudieran hacer de Mxico un pas mejor. De igual
modo se reconoci la igualdad entre los mexicanos y se
establecieron garantas laborales, de propiedad y uso de
la tierra.
Aunque el pas estaba sumido en conflictos armados,

La Constitucin Poltica de los
Estados Unidos Mexicanos fue
la actividad econmica y social prosegua. Durante los
promulgada por el Congreso aos de la Revolucin, en Baja California se increment
Constituyente el 5 de febrero de 1917. la actividad agrcola.
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BLOQUE IV 123
Inspeccin del ro Colorado, 1917.
El desierto en torno al ro Colorado se transform en

campos de cultivo de trigo y algodn, que se exportaban
a Estados Unidos. En esta zona de Baja California haba
pocos habitantes mexicanos, por lo que las compaas
estadounidenses que cosechaban algodn se vieron en
la necesidad de contratar personas de origen chino para
trabajar en el campo.
Jornaleros cargando los
Los corridos revolucionarios han dejado huella en contenedores para transportar
la tradicin histrica y musical del pas; con ellos algodn, 1917.
puedes conocer hechos relevantes, personajes
importantes y episodios de esa poca, en algunas
ocasiones de modo humorstico.
IntegrArte
IntegrArte
Escribe y canta un corrido
Instruccin:
En grupo, compongan y canten un corrido revolucionario
que cuente los hechos sucedidos en Baja California.
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Autoevaluacin

Casi Tengo
1. Ordeno cronolgicamente acontecimientos
que transformaron mi entidad, desde el Mxico
independiente a la Revolucin Mexicana.
2. Reconozco cambios territoriales y las ciudades

importantes de mi entidad, de 1821 a 1920.
3. Describo caractersticas de la vida cotidiana en el

campo y la ciudad de mi entidad durante el siglo XIX.
4. Identifico actividades econmicas, comunicaciones

y transportes que cambiaron mi entidad durante el
Porfiriato.
5. Describo consecuencias de la Revolucin Mexicana en

la vida cotidiana de mi entidad.
6. Aprecio el patrimonio cultural de mi entidad, del
Mxico independiente a la Revolucin Mexicana.
Cmo puedo mejorar?
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BLOQUE IV 125
Evaluacin
Selecciona la respuesta correcta de lo que has aprendido durante el bloque IV.
1. Por qu los habitantes estadounidenses 5. Para controlar el trfico de mercancas de
en Texas decidieron separarse de Mxico? Estados Unidos a territorio mexicano, el
a) Porque la Constitucin Mexicana prohiba gobierno estableci:
tener esclavos y vender las tierras. a) Dos aduanas, una terrestre en Tijuana y una
b) Porque no queran relacionarse con martima en Ensenada.
los mexicanos. b) Una ley que prohiba introducir
c) Porque queran cambiar las costumbres. mercancas a territorio mexicano.
d) Porque queran formar un nuevo pas. c) Un grupo de viligancia en las fronteras.
d) Una empresa para revisar las mercancas
2. Nombre del tratado que puso fin a la que entraban al pas.
guerra entre Estados Unidos y Mxico, y
fue firmado el 2 de febrero de 1848: 6. Algunos extranjeros aprovecharon el
a) Plan de San Luis. movimiento revolucionario en Baja
b) Plan de Ayala. California para:
c) Tratado de Libre Comercio. a) Establecer comercios.
d) Tratado de Guadalupe Hidalgo. b) Ayudar a los campesinos.
c) Intentar anexar la pennsula a Estados
3. Una de las medidas adoptadas para evitar Unidos.
invasiones en el Partido Norte por el d) Intercambiar productos.
gobierno, consisti en:
a) Poner garitas y vigilancia durante las 24 horas. 7. En qu lugar se estableci la primera
b) Fundar colonias pobladas por militares en ciudad en el Partido Norte?
la frontera entre los dos pases. a) En el puerto de Ensenada.
c) Poner soldados vigilando la frontera. b) En Playas de Rosarito.
d) Construir una barda en los lmites fronterizos. c) En el valle de Mexicali.
d) En Real del Castillo.
4. Actividad que propici el aumento de la
poblacin en Real del Castillo y gener 8. Qu favoreci el desarrollo agrcola de
cambios sociales y econmicos en el la regin?
Partido Norte. a) El movimiento revolucionario.
a) Ganadera. b) La construccin de carreteras.
b) Agrcola. c) El aumento de medios de transportes areos.
c) Minera. d) La construccin de una va frrea que iba del
d) Pesquera. poblado de Mexicali a Los Algodones.
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Bloque
Mi entidad de 1920
a principios del siglo XXI
V
Mexicali
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Bloque V
Mi entidad de 1920
a principios del siglo XXI
Ordena cronolgicamente acontecimientos que
transformaron el paisaje y la vida cotidiana de la
entidad en el siglo XX y en la actualidad.
Identifica la importancia de la conservacin del

patrimonio cultural y natural de la entidad.
Propone acciones para el cuidado del ambiente en

la entidad.
Identifica riesgos frecuentes en la entidad y acciones

para la prevencin de desastres.
Participa en el desarrollo de un proyecto que

contribuya a valorar la entidad donde vive.
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BLOQUE V 129
Mi entidad de 1920 a principios del siglo XXI
Contenido 1
El siglo XX y el presente
de mi entidad
Despus de una serie de luchas armadas en el pas, se
integraron a la sociedad diversos avances que ayudaron
al progreso. Observa las siguientes imgenes y contesta Aprendizaje esperado:
Ordena cronolgicamente
las preguntas. acontecimientos que
transformaron la vida cotidiana
de la entidad en el siglo XX y
en la actualidad.
Qu est pasando en las imgenes?
Qu poca piensas que es?
Qu crees que pas despus?
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Rescatar Baja California

1920
en el siglo XX
Misin
Orden cronolgico
Lee la informacin de este tema, rescata lo que consideres
ms relevante de cada ao y escrbelo en los espacios
correspondientes, para que identifiques de manera
cronolgica los sucesos que transformaron al estado.
Cuando termin la Revolucin Mexicana, los habitantes de Baja

California lucharon para que los derechos establecidos
en la Constitucin promulgada en 1917 se respetaran.
A partir de 1920 se incrementaron los negocios
relacionados con el turismo en Tijuana, Ensenada y
Mexicali.
1926
Varias empresas estadounidenses en Mxico contrataban
solamente trabajadores extranjeros, por lo que los
mexicanos, para defender sus derechos, se organizaron
y en algunos negocios de Tijuana ocupaban todas las
mesas, pedan un caf y no se movan del lugar. Cuando
los clientes extranjeros los vean juntos, no entraban. Los
dueos se vieron en la necesidad de contratar algunos
mexicanos para que los dems se fueran y pudieran
ingresar otros clientes a los negocios.
En 1926, en Tijuana se dio a conocer una circular emitida

por el gobernador para que la mitad de los empleados
contratados en los negocios fueran mexicanos.
La situacin econmica mundial en la dcada de 1930 era

difcil y las oportunidades de trabajo para los mexicanos
en Estados Unidos iban disminuyendo, por esta razn
muchos tuvieron la necesidad de regresar al pas.
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BLOQUE V 131
Rescatar
1930
Al llegar, los lugares de trabajo en el campo mexicano

estaban ocupados por la comunidad china, que en otro
momento haba sido rechazada por Estados Unidos.
Esto ocasion conflictos de trabajo entre la poblacin de
ambas comunidades.
La industria empacadora de pescado favoreci el que

algunos mexicanos encontraran trabajo en Ensenada.
Cuando Lzaro Crdenas ocup la presidencia de la

Repblica en 1934, implement estrategias para poblar
Baja California y evitar invasiones extranjeras.
Qu estrategias piensas que implement

para lograrlo? 1934
El turismo y el comercio se incrementaron en 1920.
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Rescatar El 27 de enero de 1937, campesinos mexicanos ocuparon

1937 los terrenos cultivados de la compaa Colorado River
Land, en protesta porque stos se rentaban nicamente
a extranjeros. Este conflicto agrario se conoci como el
Asalto a las Tierras.
A partir de febrero del mismo ao, aument la

formacin de ejidos en Baja California.
Baja California se
convierte en estado
Los habitantes de Tijuana y Mexicali recuerdan que
durante la Segunda Guerra Mundial (1939-1945), debido
a que la electricidad que necesitaban era generada en
Estados Unidos, durante las noches apagaban las luces de
1939-1945 sus hogares para que, en caso de un posible ataque, los
japoneses no supieran en dnde estaban las poblaciones.
Este periodo de guerra benefici a Baja California

porque se increment la actividad econmica. Algunas
empresas de la regin, como las empacadoras de pescado,
aumentaron su produccin debido a la necesidad de
contar con productos enlatados.
A partir de 1940, y por varias dcadas, Baja California fue

el territorio con mayor crecimiento de poblacin en el
pas.
En 1942, durante la Segunda Guerra Mundial, Estados

Unidos envi tropas a la frontera con Mxico para evitar
una invasin de sus enemigos japoneses, lo que provoc
el temor en los bajacalifornianos de que se apoderaran
de la pennsula. Muchas personas, sobre todo de
Tijuana, fueron a la lnea divisoria con el fin de evitar que
ingresaran al pas las tropas estadounidenses.
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BLOQUE V 133
Un ao de gran importancia para Baja California fue 1944, Rescatar

porque se reconoce que el ro Colorado les pertenece
a Mxico y a Estados Unidos con la firma del Tratado
de Aguas Internacionales. En el ao de 1948, en una
ceremonia que encabez el presidente de la Repblica 1948 y 1950
Miguel Alemn, se inaugur el Ferrocarril Sonora-Baja
California. En 1950 se termin de construir la presa
Morelos en Mexicali, que estaba contemplada en el
Tratado de Aguas Internacionales, lo que dio garanta y
seguridad a los agricultores del valle de Mexicali. En
1951 se reconoci que el territorio norte de Baja
California, por la cantidad de poblacin y su capacidad
econmica, satisfaca las condiciones necesarias para ser
un estado libre y soberano.
El 16 de enero de 1952 1951 y 1952

se public en el Diario
Oficial de la Federacin
el decreto aprobado
por el presidente Miguel
Alemn, en el que se
reconoce a Baja California
como el estado 29 de la
repblica mexicana.
El 16 de agosto de 1953 se
promulg la Constitucin 1953
Poltica del Estado Libre
y Soberano de Baja
California.
El 24 de febrero de 1956, el
gobernador Braulio Maldonado
Sndez convoc a un certamen para
disear el escudo de Baja California.
El ganador fue Armando Deibouis M.
Misin
Smbolos de Baja California
Investiga el himno de Baja California y el significado
de los elementos que tiene su escudo e ilstralos.
Presntalos y explcalos en una asamblea escolar!
BC-3-P-126-160.indd 133 10/08/15 16:35

El presente de mi entidad
Por su ubicacin geogrfica, su clima y su gente,
Baja California se ha convertido en una entidad
federativa con caractersticas muy particulares.
Migracin: es el
traslado de poblacin Cules consideras que son las
de un lugar a otro, para caractersticas que hacen especial
cambiar su residencia, ya
sea de manera temporal o a Baja California?
permanente.
La migracin constante de personas de diversas
entidades y pases que intentan obtener mejores
condiciones de vida o que simplemente vienen
como turistas, ha trado a este territorio costumbres,
organizacin y tradiciones diversas. Asimismo, las
personas migrantes han aprendido el estilo de vida
bajacaliforniano.
Navegar Eres o tienes un amigo migrante?

Movimientos
migratorios La frontera con Estados Unidos ha propiciado un estilo
<www.cuentame.inegi.org.
mx/poblacion/migracion.
de vida diferente al de otras entidades de la repblica,
aspx?tema=P generndose el intercambio de culturas.
Qu tradiciones o costumbres has

adquirido de otros pases o lugares de
la repblica mexicana?
Frontera de Tijuana con

Estados Unidos de Amrica.
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BLOQUE V 135
A lo largo de la historia, Baja California ha logrado avances

importantes gracias al esfuerzo de sus habitantes. Muestra
de ello son los centros culturales, las vialidades, los parques
y el primer edificio que aprovecha los recursos naturales,
como la energa solar, para su funcionamiento, entre otros.
Los servicios pblicos, los medios de transporte y

comunicacin se han diversificado y multiplicado. Para
beneficiar la convivencia y la salud de la poblacin
bajacaliforniana, se han construido y mejorado los
centros deportivos.
Qu deporte practicas o te Diseo y construccin de vialidades.

gustara practicar?
Atletismo. Ciclismo. Concierto infantil, Centro Cultural

Riviera.
Las actividades artsticas que se llevan a cabo en el
estado, como la danza, el teatro, la msica, la fotografa,
la literatura y las artes plsticas, como la pintura y la
escultura, han destacado en Mxico y el mundo.
Qu actividad artstica te gusta ms?
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El Instituto de Cultura de Baja California (ICBC) y los

diferentes centros culturales de los municipios promueven
el aprecio y disfrute cultural en la entidad, organizando
actividades artsticas y culturales para los bajacalifornianos
y turistas, dentro de un marco de respeto a la diversidad.
Si ya has visitado uno de estos lugares, Qu viste?,

qu te gust ms?
Es necesario que todos participen en el cuidado del

ambiente y la preservacin del patrimonio histrico
cultural. Trabajando juntos se lograr una sociedad con
Instituto de Cultura de
Baja California, Mexicali. mayores oportunidades para todos.
Baja California ofrece oportunidades de trabajo en

maquiladoras, industrias o comercios a sus habitantes
y personas que llegan de otros estados de la repblica.
Navegar
Centros culturales
Parque industrial, Centro de negocios,
<http://sic. Tijuana, Baja California. Tijuana, Baja California.
conaculta.gob.mx/lista_
mv.php?table=centro_
cultural&disciplina=&estado_
id=2&municipio_
id=&paso=10&offset=0>.
Qu te gustara hacer para mejorar tu
estado?
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BLOQUE V 137
Contenido 2
El patrimonio cultural y natural
de mi entidad: su importancia
y conservacin
La Unesco, que es la Organizacin de las Naciones
Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura,
promueve la identificacin, proteccin y preservacin
del patrimonio cultural y natural de todo el mundo.
Identifica la importancia de la
conservacin del patrimonio
cultural y natural de la entidad.
Materiales
Cartulina
Colores o plumones
Fotografas o dibujos
En qu piensas cuando ves estas imgenes?
Te gustan?, por qu?
Qu sientes al saber que son de Baja California?
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Los lugares naturales con caractersticas excepcionales

Navegar
Instituciones son conservados y protegidos por el gobierno mexicano;
gubernamentales tambin las obras de arte, construcciones, objetos y
<www.inah.gob.mx>, costumbres nicas.
<www.sic.conaculta.gob.
mx>, En cada periodo de la historia, los seres humanos han
<www.semarnat.gob.mx>. tenido la necesidad de expresar sus ideas, sentimientos
y emociones de diferentes maneras. Por el valor artstico
y cultural que representan, en la actualidad estas obras
son apreciadas y por lo mismo se busca conservarlas.
Este tipo de legado o herencia se conoce como
patrimonio cultural. En algunos lugares del pas es ms
numeroso, especialmente en el centro.
Por qu crees que hay ms patrimonio

cultural en el centro
del pas?
El Instituto Nacional de Antropologa e Historia (INAH) es

responsable de los edificios antiguos cuando cumplen
cien aos y son considerados parte de la historia del
pas; como la mayora de las ciudades de Baja California
apenas rebasan los cien aos, sus edificios no estn bajo
la responsabilidad del INAH.
El gobierno estatal decret la Ley de Preservacin del

Patrimonio Cultural del Estado de Baja California. Esta
ley da proteccin a los edificios con ms de 49 aos de
Colorado River Land Company, haber sido construidos y otorga facultades al Instituto
ca., 1930. de Cultura para el cuidado del patrimonio cultural y para
participar en la toma de decisiones sobre el futuro de
esos inmuebles.
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BLOQUE V 139
Recuerdas la historia de alguno de estos edificios?
Son parte del patrimonio cultural de Baja California!
A finales del siglo XIX, la mayor parte del

valle de Mexicali era propiedad de don
Guillermo Andrade, pero en 1902 se
form la Colorado River Land Company.
El Museo Histrico Regional, excuartel

de la Compaa Fija, es el edificio pblico
ms antiguo de Ensenada, ya que data
de 1886. Originalmente fue cuartel
militar, despus funcion como crcel,
escuela y hospital al mismo tiempo. Es Cuartel militar de Ensenada, 1898, actualmente, Museo
uno de los pocos museos de Ensenada Histrico Regional.
y el nico con informacin apoyada
en las investigaciones de los proyectos
desarrollados en la regin por los
especialistas adscritos al Centro INAH Baja
California.
La Escuela Primaria Leona Vicario

se inaugur en 1924. Es una de las
escuelas ms antiguas de Mexicali y en
la actualidad contina funcionando. En
1997 fue declarada patrimonio cultural
de la ciudad, por el INBA, Instituto
Nacional de Bellas Artes. Al inicio de sus
actividades era exclusivamente para
nias. Escuela Primaria Leona Vicario, ca., 1926.
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Elige el patrimonio
Seguramente en familia has aprendido hbitos que le

dan valor a diferentes costumbres, objetos y lugares;
todo esto puede formar parte de tu patrimonio familiar,
ya que lo has aprendido a valorar, cuidar, respetar y
restaurar, si es necesario.
Qu costumbres, objetos o lugares de la

entidad aprecian en tu familia?
Misin
Patrimonio familiar
Haz una lista de tu patrimonio familiar.
Costumbres Lugares Objetos
______________________ ______________________ ______________________
______________________ ______________________ ______________________
______________________ ______________________ ______________________
______________________ ______________________ ______________________
______________________ ______________________ ______________________
Platica con tu familia qu hacen para conservarlo.
Recuerda que la palabra patrimonio significa lo que

viene de los padres.
Misin
Puesta en comn
Comparte con tus compaeros las cosas que aprecia tu
familia, comenten sobre las que coincidan y hagan una
lista en sus cuadernos.
Lo que se integre en esa lista, por el hecho de ser apreciado

por varias personas, puede considerarse patrimonio de
tu comunidad; por esa razn la participacin de todos es
importante para mantenerlo y conservarlo.
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BLOQUE V 141
El Hotel Playa se termin

de construir en 1930,
actualmente es el Centro
Cultural Riviera, icono
arquitectnico de Ensenada.
Misin
Caractersticas del patrimonio
Del listado que hiciste en tu cuaderno y con base
en lo que consultaste, revisa los siguientes puntos y
determina, junto con tus compaeros, cules podran
ser patrimonio de tu estado. Puedes incluir otras si no las
habas considerado.
Para elegir un patrimonio cultural o natural, la Unesco

toma en cuenta los siguientes puntos:
1. Considerarlo una obra de arte.

2. Formar parte de la historia.
3. Representar a una cultura.
4. Ser una tradicin viva, con ideas, creencias u obras
artsticas y literarias.
5. Representar fenmenos naturales o reas de belleza Ser nico
natural. o excepcional
6. Representar procesos ecolgicos y biolgicos
importantes para la conservacin.
7. Contener los hbitats naturales representativos y ms
importantes para la conservacin de la diversidad
biolgica.
Cules cumplieron los requisitos?
Navegar
Reserva de
la biosfera
<www.islaguadalupe.
conanp.gob.mx>.
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Ahora decide, junto con tu grupo, cules de la lista se

pueden considerar patrimonio cultural y/o natural de
la entidad.
Es una obra de arte que surgi en tu entidad?

(pintura, escultura o danza)
Forma parte de la historia de Baja California?

(objeto, construccin o lugar)
Es una tradicin apreciada por la mayora,

que an se practica y que ha sido transmitida de
generacin en generacin?
(fiesta, alimento o ceremonia)
Es un proceso de vida que necesitan realizar en tu

entidad algunos animales o plantas?
(reproducirse o invernar)
Es un lugar natural que tiene caractersticas muy

especiales para que viva una especie animal o una
Antiguo Palacio Jai-Alai en Tijuana. vegetal?
(sierra, desierto, mar, laguna, entre otros)
Es nico o excepcional?
Misin
Conservacin del patrimonio
Formen equipos e intercambien opiniones sobre los
problemas que pueden deteriorar o afectar estos
patrimonios. Cada integrante proponga tres acciones
que contribuyan a su conservacin, respeto y valoracin.
Cada equipo elabore en una cartulina un conjunto de

normas o consejos bsicos para contribuir a la conservacin,
respeto y valoracin del patrimonio natural o cultural de su
entidad que hayan elegido. Incluyan fotografas o dibujos, e
informacin relevante del patrimonio seleccionado.
Difundan su propuesta en la escuela.
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BLOQUE V 143
Contenido 3
El ambiente: la importancia
de su cuidado y conservacin
Cuidar el ambiente requiere de la participacin
organizada de la poblacin.
Propone acciones para el
cuidado del ambiente en
la entidad.
Observa las imgenes y reflexiona con las

siguientes preguntas.
Qu est pasando en cada imagen?
Cul imagen te gusta ms?
Conoces un lugar como stos?
Qu podras hacer para mejorarlo?
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Problemas ambientales
en Baja California
En la asignatura de Ciencias Naturales aprendiste que
existen problemas ambientales que estn deteriorando
al planeta. Es fundamental que ahora conozcas los que
se padecen en Baja California, para que emprendas
acciones que puedan prevenir o contribuir en la
reparacin de los daos. Es tarea de todos evitar el uso
irracional de sus recursos, la deforestacin y la extincin
de especies, entre otras.
El crecimiento acelerado y sin control de los

asentamientos humanos en Baja California tiene graves
consecuencias, como la contaminacin de agua, aire y
Tiradero clandestino de basura. suelo por las actividades industriales y agropecuarias en
algunas zonas; adems, los desechos que se generan,
la mala disposicin de los mismos y la falta de sitios
adecuados para el tratamiento de la basura, conocidos
como rellenos sanitarios, ponen en riesgo la salud de la
poblacin.
La contaminacin atmosfrica provocada por un

incendio de llantas es de las ms severas, debido a los
productos qumicos que intervienen en la composicin
del hule.
T o alguno de tus familiares se han

enfermado a causa de la contaminacin?
Misin
Cunta basura!
Registra en tu cuaderno la cantidad de basura que se
genera en tu casa durante una semana y comenten en
grupo las siguientes preguntas.
Cuntas bolsas se generaron?, de qu tamao?, qu

hacen cuando el servicio de recoleccin no pasa?, qu
pueden hacer para reducir la cantidad de basura?
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BLOQUE V 145
La contaminacin del
agua en tu entidad
El agua es un elemento bsico para la vida, por lo que es
importante cuidarla; al contaminarla se genera un problema
para la salud que afecta a todos los seres vivos del planeta.
La contaminacin del agua se genera principalmente por

los escurrimientos de aguas negras. En los asentamientos
humanos que no cuentan con servicio de drenaje sanitario
existe mayor problema de contaminacin, como sucede en El agua estancada se puede convertir en
el ro Tijuana y en el ro Nuevo, que durante muchos aos un foco de infeccin.
han ocasionado graves problemas de contaminacin por la
descarga de aguas residuales en las playas.
Qu puedes hacer en tu casa para

disminuir la contaminacin del agua? Navegar
Cultura del agua
Cuidar el agua es responsabilidad <www.cna.gob.mx>.
de todos!
Sobreexplotacin
de recursos
La sobreexplotacin de aguas subterrneas es otro Sobreexplotacin:
Sobreexplotacin:
problema que afecta al ambiente, ya que provoca el utilizar en exceso
agotamiento del manto acufero, lo que a su vez ha los recursos naturales.
causado la intrusin de agua salina en algunas zonas
costeras.
Cuando las especies terrestres y los recursos marinos Vincular

han estado sujetos a un intenso nivel de pesca, Esta informacin te
caza o extraccin de su hbitat, se les considera servir para el proyecto del
cuidado del ambiente en
sobreexplotadas. Ciencias Naturales,
pginas 140 y 143.
Qu animales de Baja California han
desaparecido o estn en peligro de
extincin a causa de la sobreexplotacin?
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Contenido 4
La prevencin de desastres
en mi entidad
Aprendizaje esperado: Tanto los desastres ocasionados por fenmenos naturales
Identifica riesgos frecuentes en como las actividades humanas pueden afectar el
la entidad y acciones para la funcionamiento normal de una localidad, regin, estado
prevencin de desastres. o de todo un pas.
Observa y reflexiona con las siguientes preguntas.

Materiales
Plastilina
Dos cartones
Por qu se producen estos eventos?
Qu efectos tendrn sobre la vida?
Se podrn evitar?
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BLOQUE V 147
En Baja California, como en todos los lugares habitables de

Mxico y del planeta Tierra, existen beneficios y riesgos. Los
riesgos pueden ser originados por la propia naturaleza y
por los seres humanos cuando stos no la respetan.
Los riesgos para las personas provocados por la naturaleza

pueden ser las tormentas de lluvia, los huracanes o el
viento, los sismos, las inundaciones, las altas o bajas
temperaturas, los incendios forestales, los deslizamientos
de tierra y las epidemias, entre otros.
Estos fenmenos se convierten en desastres cuando

superan un lmite de normalidad. El trmino desastre hace
referencia a las enormes prdidas humanas y materiales.
Debido a sus condiciones geogrficas, Baja California

est expuesta a diversos fenmenos, como lluvias
intensas, incendios forestales y sismos.
Los sismos
Debajo de la tierra sobre la que se ubica Baja California,
existen dos grandes placas tectnicas, la del Pacfico y
la de Norteamrica. Las placas tectnicas son trozos o
partes que forman la corteza terrestre y estn en constante
movimiento, chocan, se separan o deslizan provocando
sismos, erupciones volcnicas y formacin de montaas.
El movimiento entre las dos placas tectnicas que estn

debajo de la pennsula de Baja California provoca la falla
continental conocida como Falla de San Andrs, que Los simulacros se realizan con el
objetivo de ensear a la poblacin
se compone de numerosas fallas o segmentos. En el cmo reaccionar en caso de
sur se encuentran las fallas de San Jacinto, Imperial y un sismo.
Cerro Prieto, terminando en el golfo de California. Este
sistema pasa por California, en Estados Unidos, y por
Baja California, en Mxico.
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Misin
Placas tectnicas
Descubre cmo se producen los sismos en tu estado
debido a la Falla de San Andrs.
Coloca dos de tus libros de texto sobre una superficie

plana y jntalos por el lomo. Encima de cada uno coloca
uno de los cartones cuidando que queden juntos.
Ablanda un poco de plastilina de cualquier color y forma
la repblica mexicana, cuidando que Baja California
quede en uno de los libros y el resto de la repblica en el
otro libro.
Coloca una mano sobre cada libro y suavemente deslzalos

hacia enfrente y atrs; observa cmo se mueve la plastilina
que representa el territorio de nuestra entidad.
La pennsula se mueve!
Existe la teora de que la pennsula de Baja California
se va a separar del continente cuando ocurra un sismo
intenso o terremoto; pero en la Tierra no se puede
acumular la inmensa cantidad de energa necesaria para
que esta separacin suceda en un solo temblor.
Sin embargo, se sabe que la pennsula, junto con la porcin

suroeste de California, se mueve hacia el noroeste en un
proceso de separacin muy lento, el cual tardar millones
de aos en completarse; as que puedes dormir tranquilo y
explicar la situacin a quienes creen en esa teora.
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BLOQUE V 149
Los incendios
La prdida de zonas boscosas, de flora y fauna del estado, en
gran medida se debe a los incendios forestales, por lo que
se convierte en otro problema ambiental que propicia un
grave desequilibrio en el rea afectada. Aunado a esto, el
depsito de basura en reas inadecuadas ha provocado el
aumento de incendios en temporada seca.
Has observado algn incendio?

La vegetacin seca y el descuido de
Sabes qu sucede con el humo? las personas han provocado grandes
incendios en la entidad.
Cmo puedes evitarlo?
Inundaciones Navegar
<www.proteccioncivilbc.gob.
mx>.
Una inundacin ocurre cuando el agua ocupa zonas que
habitualmente estn libres de sta; puede ser por el
desbordamiento de ros o por la subida de las mareas
encima del nivel habitual, entre otros.
En Baja California la principal causa de las inundaciones

suele ser la lluvia; la gravedad de la inundacin depende
de la regin y de la participacin de las personas para
prevenirla, por ejemplo, evitar tirar basura en las calles
porque puede obstruir las alcantarillas del drenaje.
Vives en una zona que se inunda con

frecuencia?
Qu puedes hacer en caso de una

inundacin? Inundacin en Tijuana, 1983.
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Medidas generales de
proteccin civil para
nios en caso de desastre
Antes
Junto con tu familia localiza las zonas y lugares
seguros en caso de que ocurra una contingencia.
Nunca juegues cerca de los aparatos elctricos ni de
cables, podras tirarlos; tampoco los mojes.
No juegues en la cocina ni con cerillos.
Aprndete los nmeros telefnicos de emergencia.
Durante
Conserva la calma.
Obedece las indicaciones de la autoridad.
Preprate para ser trasladado a un lugar seguro en
caso necesario.
En caso de inundacin, no cruzar ros ni arroyos.
En caso de incendio provocado por cables elctricos,
no trates de apagarlo con agua. Si hay mucho humo,
arrstrate por el piso hacia un lugar seguro y cubre tu
boca con un trapo hmedo, si es posible.
Despus
Navegar
No regreses a la zona afectada ni habites tu casa hasta
Medidas de que las autoridades te indiquen que son seguras.
seguridad No trates de mover a los heridos, mejor avisa a las
<www.portal.proteccioncivil. autoridades correspondientes.
gob.mx/infantil>.
Practiquen simulacros de prevencin!
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BLOQUE V 151
Proyecto: Los rostros de mi entidad
Proyecto
Los rostros de mi entidad
Bien hecho explorador! Aprendizaje esperado:
Participa en el desarrollo de
Has terminado el recorrido propuesto en tu libro un proyecto que contribuya a
La entidad donde vivo; ya conoces su historia, los lugares valorar la entidad donde vive.
y las caractersticas de los habitantes.
Es el momento de utilizar todos tus

conocimientos y habilidades!
Ahora desarrollars un proyecto que promover en ti y

en tus compaeros el aprecio consciente de las riquezas
de Baja California.
La consulta de tu libro de texto, la bsqueda en internet,

la elaboracin de preguntas y respuestas, y el trabajo
colaborativo te ayudarn a concluir el proyecto.
Trabajars el proyecto en cuatro sesiones de clase.
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Sesin 1
1. Con el apoyo de su maestro formen cinco equipos y elijan
alguno de los temas que han trabajado en su libro,
eviten repetirlos.
Temas
Ubicacin y caractersticas geogrficas de mi entidad.

Plantas y animales de la regin.
Primeros habitantes de la regin.
La vida misional de Baja California.
Problemas ambientales en la entidad.
La migracin en mi entidad.
La diversidad cultural en mi estado.
Las regiones naturales.
2. Elaboren un escudo y una porra en los que se

resalten las caractersticas del nombre de su equipo.
Presntenlos al grupo.
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BLOQUE V 153
Proyecto: Los rostros de mi entidad
Sesin 2
1. Formulen varias preguntas que guen la investigacin
sobre el tema elegido.
2. Busquen informacin en la Biblioteca Escolar o de
Aula, en internet y en otros materiales que tengan,
para contestar las preguntas planteadas.
3. Elaboren fichas de trabajo con la informacin que
encontraron y en casa continen con la investigacin.
4. Decidan cmo presentar su tema de manera creativa
(maquetas, comida, escenificaciones, pinturas, carteles,
folletos, videos, juegos, etctera), para que en la siguiente
sesin traigan el material necesario. Sean creativos!
Sesin 3
1. Por equipo renan todas las fichas de trabajo,
platiquen sobre la informacin y revisen si el
contenido de las fichas respondi a sus preguntas.
2. Elaboren su presentacin con los materiales que trajeron
y preprense para exponer en la siguiente sesin.
Sesin 4
1. Compartan y expongan sus productos ante el grupo.
2. Para finalizar el trabajo, evalen el desempeo del
equipo y de los compaeros, as conocern la opinin
de los dems.
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Autoevaluacin

Casi Tengo
1. Ordeno cronolgicamente acontecimientos que
transformaron el paisaje y la vida cotidiana de mi
entidad en el siglo XX y en la actualidad.
- Baja California se convierte en estado libre y soberano.

- Poblamiento de Baja California como estrategia para
evitar la invasin extranjera.
- Contratacin de la mitad de mexicanos en los negocios
de Tijuana.
2. Identifico la importancia de la conservacin del

patrimonio cultural y natural de mi entidad.
3. Propongo acciones para el cuidado del ambiente en

mi entidad.
4. Identifico riesgos frecuentes en mi entidad y acciones
para la prevencin de desastres.
5. Participo en el desarrollo de un proyecto que

contribuya a valorar la entidad donde vivo.
Cmo puedo mejorar?
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BLOQUE V 155
Evaluacin
Selecciona la respuesta correcta de lo que has aprendido durante el bloque V.
1. A la ocupacin campesina de las tierras 5. La palabra patrimonio significa:
de la Compaa Colorado River Land se le a) Lugares para los turistas.
conoce como: b) La patria y su historia.
a) Independencia de Mxico. c) La enseanza de la escuela.
b) Revolucin Mexicana. d) Lo que viene de los padres.
c) El Asalto a las Tierras.
d) Secularizacin de las misiones. 6. Son riesgos para las personas provocados
por la naturaleza en la entidad:
2. La Segunda Guerra Mundial (1939-1945) a) Incendios forestales, sismos, inundaciones
benefici a Baja California porque: y enfermedades respiratorias.
a) Se repartieron tierras. b) Lluvia, huracanes y polvo.
b) Hubo ms medios de comunicacin. c) Sismos, incendios e inundaciones.
c) Se incrementaron la actividad econmica, d) Tormentas, quema de llantas y
la agricultura y el comercio. contaminacin del aire.
d) Llegaron extranjeros a poblar la regin.
7. Son algunos problemas ambientales en
3. Nombre del diseador del escudo de Baja California:
Baja California: a) Mala alimentacin, falta de higiene personal
a) Lzaro Crdenas. y ejercicio excesivo.
b) Armando Deibouis M. b) Falta de escuelas, analfabetismo y carencia
c) Braulio Maldonado Sndez. de lugares recreativos.
d) Ricardo Flores Magn. c) Contaminacin del agua, el aire y el suelo;
sobreexplotacin y trfico de especies.
4. Es el organismo encargado de preservar el d) El sol, el agua y el cielo.
patrimonio cultural de la entidad:
a) Instituto Nacional de Antropologa e Historia. 8. Acciones que pueden favorecer el cuidado
b) Unesco. del ambiente:
c) Instituto de Cultura de Baja California. a) Reciclar, reducir y reusar.
d) Ley de Preservacin del Patrimonio Cultural. b) Tirar basura, desperdiciar agua.
c) Prender fogatas, cazar animales, cortar flores.
d) Lavar el carro con la manguera, quemar
llantas y dejar basura en la playa.
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156
BIBLIOGRAFA
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Mxico, Instituto Nacional Indigenista, 1978 (Serie de
Antropologa Social, nm. 57).
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157
CRDITOS ICONOGRFICOS
pp. 8-9: Baha de Ensenada, 2010, fotografa de Hctor Mejorado de la do de la Torre; p. 38: (arr.) La Bufadora, fotografa de Hctor Mejorado
Torre; p. 11: La tierra desde el espacio, imagen de Reto Stckli, Nazmi El de la Torre; (ab. izq.) nios jugando en la nieve, fotografa de Alida
Saleus y Marit Jentoft-Nilsen, NASA, GSEC; p. 12: nia con libro, fotografa Andrade Paredes; p. 39: (arr.) Laguna Chica; (ab. izq.) observatorio as-
de Karla Ivette Tapia Macas; p. 15: (arr.) portada de Las Sergas de Es- tronmico de San Pedro Mrtir, fotografas de Hctor Mejorado de la
plandin, Garca Rodrguez de Montalvo (ca. 1450 - ca. 1505), impreso Torre; (ab. der.) can de Guadalupe, Secretara de Turismo del Estado
por Simn de Portonarijs, Zaragoza, 1587; (ab.) Amrica septentrional de Baja California; p. 41: (arr.) poblado de Cedros, Instituto de Investi-
dividida en sus principales partes, 1694, Alexis Hubert Jaillot (ca.1632- gaciones Histricas de la Universidad Autnoma de Baja California;
1712), Biblioteca del Congreso de Estados Unidos; p. 17: (arr.) nia es- (centro) elefantes marinos, fotografa de Eduardo Luis Prieto Valle; (ab.)
cribiendo, fotografa de Karla Ivette Tapia Macas; (ab.) mapas de Baja Isla Guadalupe, 2009, fotografa de Enrique Fuentes; p. 42: (arr.) cactus
California, fotografa de Ana Alicia Lpez Uribe; p. 18: (arr.) Ojos Ne- gigante, valle de los Gigantes, (ab. izq.) Baha de los ngeles, fotografas
gros, Ensenada, B. C., Coleccin Estampas, fotografa de Edgar Lima; de Hctor Mejorado de la Torre; (ab. der.) Baha de los ngeles, Secreta-
(ab. izq.) isla ngel de la Guarda, fotografa de Julio Rodrguez/Secreta- ra de Turismo del Estado de Baja California; p. 44: (arr.) San Diego Caf,
ra de Turismo del Estado de Baja California; (ab. der.) cardones, 2009, ca. 1926, Coleccin Rafael Castillo, Instituto de Investigaciones Histri-
fotografa de Francisco Javier Buelna Ramrez; p. 20: (arr.) Verde Valle, cas de la Universidad Autnoma de Baja California; (ab. izq.) andador,
Ojos Negros, Ensenada, B. C., Coleccin Ensenada, fotografa de Edgar fotografa de Mara de los ngeles lvarez Estrella; (ab. der.) juego de
Lima; (centro) valle de Las Palmas, 2010, fotografa de Hctor Mejorado beisbol, ca. 1984, Coleccin Jos Saldaa Rico, Instituto de Investiga-
de la Torre; (ab.) campo agrcola del valle de San Quintn, Secretara de ciones Histricas de la Universidad Autnoma de Baja California;
Turismo del Estado de Baja California; p. 21: (arr.) tecolote llanero, 2010, p. 46: (arr. izq.) puente en Mexicali, 2009; (arr. der.) Puente Mxico,
fotografa de Eduardo Luis Prieto Valle; (centro) berrendos, 2009, foto- 1920, Coleccin Familia Preciado, Taller de Historia de Tecate, A.C.; (ab.
grafa de Francisco Javier Buelna Ramrez; (ab.) coyote, fotografa de izq.) muelle de Rosarito, 2010, Secretara de Turismo del Estado de Baja
Miguel ngel Sicilia Manzo/Banco de Imgenes Conabio; p. 22: (arr. California; (ab. der.) avenida Jurez en Tecate, 1950, Coleccin Graciela
izq.) nevada en sierra Jurez, fotografa de Hctor Mejorado de la To- Romero de Vargas, Taller de Historia de Tecate, A.C. p. 47: (arr.) mar de
rre; (ab. izq.) borregos cimarrones, fotografa de Csar Castro/Secre- fondo en Rosarito, 2008, fotografa de Alejandra Moreno Acevedo;
tara de Turismo del Estado de Baja California; (der.) sierra San Pedro (centro) presa Abelardo L. Rodrguez en Tijuana, 2009, fotografa de
Mrtir, fotografa de Hctor Mejorado de la Torre; p. 23: (arr.) mezqui- Cecilia Rojo; (ab.) malecn en Ensenada, 2010, fotografa de Juan Ro-
te, 2010, fotografa de Hctor Mejorado de la Torre; (centro) lobos ma- drguez Hernndez; pp. 50-51: Panormica de Playas de Rosarito, fo-
rinos, 2009, fotografa de Enrique Fuentes; (ab.) gato monts, 2010, tografa de Juan Rodrguez Aguirre; p. 53: cazadores, Photo Stock;
fotografa de Eduardo Luis Prieto Valle; p. 24: (arr. izq.) jornaleros del p. 55: excavacin arqueolgica, 2008, fotografa de Oswaldo Cuadra
campo, 2010, fotografa de Hctor Mejorado de la Torre; (ab. izq.) arte- Gutirrez; p. 56: (arr.) puntas de proyectil, 2010 , fotografa de Hctor
sano del barro, Secretara de Turismo del Estado de Baja California; Mejorado de la Torre; (ab.) Flora y fauna del periodo cuaternario plio-
(der.) empacadores de pescado, 2009, fotografa de Enrique Fuentes; pleistoceno (detalle), 1905-1906, Jos Mara Velasco (1840-1912), leo
p. 26: (arr. izq.) Plaza de los Tres Poderes, Mexicali, Secretara de Turis- sobre tela, 2.60 x 1.10 m, Museo de Geologa, UNAM; p. 57: (izq.) cazado-
mo del Estado de Baja California; (der.) Ro Colorado, fotografa de res, Photo Stock; (der.) grupo familiar cucap, cortesa de la Biblioteca
Alberto Tapia Landeros/Centro de Investigaciones Culturales-Museo Pblica de Nueva York; p. 58: (arr. izq.) pintura rupestre Los Guerreros,
de la Universidad Autnoma de Baja California; p. 27: (arr.) Valle de 2010, zona arqueolgica de El Vallecito*; (ab. izq.) petrograbado en La
Mexicali, fotografa de Alejandro Moyron Duarte/Instituto de Investi- Rumorosa*, (der.) El Diablito, zona arqueolgica de El Vallecito*, foto-
gaciones Histricas de la Universidad Autnoma de Baja California; grafas de Hctor Mejorado de la Torre; p. 59: (arr.) pintura rupestre
baha de San Felipe, Secretara de Turismo del Estado de Baja Califor- Los Guerreros, zona arqueolgica de El Vallecito*, fotografa de Hctor
nia; (ab.) rectora de la Universidad Autnoma de Baja California, Mejorado de la Torre; (ab.) petrograbado, San Fernando Velicat*, foto-
2009, fotografa de Hctor Mejorado de la Torre; p. 28: (arr.) uvas; (ab.) grafa de Johanna Dvila/Instituto de Investigaciones Histricas de la
jornaleros de tomate, Secretara de Turismo del Estado de Baja Califor- Universidad Autnoma de Baja California; p. 60: falda y huaraches
nia; p. 28: Ensenada, Baja California, fotografa de Hctor Mejorado de de corteza de sauce, fotografa de Hctor Mejorado de la Torre, Institu-
la Torre; p. 29: (izq.) ballena gris, fotografa de Julio Rodrguez/Secre- to de Investigaciones Culturales-Museo de la Universidad Autnoma
tara de Turismo del Estado de Baja California; p. 30: (izq.) platillo de de Baja California; p. 64: encino, fotografa de Hctor Mejorado de la
langosta preparada al estilo Puerto Nuevo, fotografa de Jennifer Me- Torre; p. 65: (ab.) grupo familiar reunido, Ensenada, D.R. Hctor Vz-
redith Juvera Esparza; (der.) vista panormica de Playas de Rosarito, quez Valdivia/Fototeca Nacho Lpez/Comisin Nacional para el Desa-
fotografa de Juan Rodrguez Hernndez; p. 31: (izq.) vista panormica rrollo de los Pueblos Indgenas; p. 66: (izq. arr.) grupo de danza Ku-
de Tijuana, fotografa de Mara de los ngeles lvarez Estrella; (arr. der.) miai, fotografa de Horacio Gonzlez Moncada/Instituto de Culturas
Centro Cultural Tijuana, fotografa de Hctor Mejorado de la Torre; Nativas de Baja California, A. C.; (der.) artesano nativo, fotografa de
(ab. der.) garita de Tijuana, fotografa de Rodolfo Michel Murillo; Jerzy Barankiewicz/Instituto de Culturas Nativas de Baja California,
p. 32: (arr.) antigua estacin del ferrocarril, Tecate, fotografa de Hc- A. C.; (izq. ab.) mujeres conversando, fotografas de Horacio Gonzlez
tor Mejorado de la Torre; pp. 32-33: vista panormica de Tecate, 2006, Moncada/Instituto de Culturas Nativas de Baja California, A. C.; p. 67:
fotografa de Hctor Mejorado de la Torre; p. 33: (arr.) pintura rupestre, nias de San Antonio Necua, fotografa de Mara Arroyo; p. 68: (arr.) gru-
zona arqueolgica El Vallecito*, Secretara de Turismo del Estado de po familiar cucap, cortesa de la Biblioteca Pblica de Nueva York;
Baja California; (centro der.) Parque Miguel Hidalgo, Tecate, fotografa p. 69: (arr.) representacin de indgenas pai pai, 2010, fotografa de
de Julio Rodrguez/Secretara de Turismo del Estado de Baja Califor- Hctor Mejorado de la Torre, Instituto de Investigaciones Culturales-
nia; p. 34: (arr. izq.) campo agrcola, fotografa de Hctor Mejorado de Museo de la Universidad Autnoma de Baja California; (ab.) alfarera pai
la Torre; (arr. der.) carretera Rosarito-Ensenada, Secretara de Turismo pai, fotografa de Danilo Drakic/Instituto de Culturas Nativas de Baja
del Estado de Baja California; (ab. izq.) Sierra Blanca, 2009, fotografa de California, A. C.; p. 70: piak, fotografa de Horacio Gonzlez Moncada/
Enrique Fuentes; (ab. der.) paisaje bajacaliforniano, fotografa de Johan- Instituto de Culturas Nativas de Baja California, A. C.; p. 72: (arr.) cesta
na Dvila/Instituto de Investigaciones Histricas de la Universidad Au- de piones, 2010, fotografa de Hctor Mejorado de la Torre, Instituto
tnoma de Baja California; p. 35: (izq.) campo agrcola en el Valle de la de Investigaciones Culturales-Museo de la Universidad Autnoma de
Trinidad, fotografa de Hctor Mejorado de la Torre; (ab.) ganado en Baja California; (ab.) sonaja de bule, fotografa de Antonio Martnez/
Real del Castillo, fotografa de Hctor Mejorado de la Torre; p. 37: (arr.) Instituto de Culturas Nativas de Baja California, A. C.; p. 73: (arr.) jojo-
instalaciones para el bombeo de agua en el acueducto del Ro Colora- ba, Instituto de Investigaciones Culturales-Museo de la Universidad
do, fotografa de Hctor Mejorado de la Torre; (ab. izq.) presa Abelardo Autnoma de Baja California; (ab. izq.) tradicin oral entre los kumiai,
L. Rodrguez, 2008, fotografa de Cecilia Rojo; (centro ab.) presa El Carri- fotografa de Horacio Gonzlez Moncada/Instituto de Culturas Nativas
zo, (ab. der.) presa Emilio Lpez Zamora, fotografas de Hctor Mejora- de Baja California, A. C.; (ab. der.) biznaga, fotografa de Hctor Mejora-
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158
do de la Torre; p. 75: (der.) cazadores, Photo Stock; (der.) grupo fami- California; (ab. izq.) Baha de Ensenada, ca. 1930, Instituto de Investiga-
liar cucap, cortesa de la Biblioteca Pblica de Nueva York; pp. 78-79: ciones Histricas de la Universidad Autnoma de Baja California; (ab. der.)
panormica de Tijuana, 2010, fotografa de Hctor Mejorado de la Tijuana, 1925, Coleccin Familia Preciado, Taller de Historia de Tecate,
Torre; p. 84: America septentrionalis, 1652, Jan Jansson (1588-1664), Bi- A.C.; p. 131: Tijuana, 1920, Coleccin Familia Preciado, Taller de His-
blioteca del Congreso de los Estados Unidos; p. 86: (arr.) misin de San toria de Tecate, A.C. p. 133: escudo de Baja California, 1956, Armando
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na, fotografa de Bob Schalkwijk/Archivo Iconogrfico DGMIE-SEP; p. 88: centro) ciclismo, Secretara de Turismo del Estado de Baja California;
(izq.) misin franciscana de San Fernando de Velicat, 2009; (centro) (ab. der.) concierto infantil, fotografa de Hctor Mejorado de la Torre;
misin dominica de San Vicente Ferrer, 2009; (der.) misin jesuita de p. 136: (izq.) Instituto de Cultura de Baja California, Mexicali, (ab. izq.)
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la Torre; p. 89: Yumas en Report on the United States and Mexican Hctor Mejorado de la Torre; p. 137: (arr.) ballena de aleta o rorcual
boundary survey: Made under the direction of the secretary of the inte- comn, 2008, fotografa de Luis Gerardo Rojas Garibaldi/Paisajes Mo-
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missioner, Washington: C. Wendell, 1857; p. 92: actividades de pintura Gonzlez Moncada/Instituto de Culturas Nativas de Baja California, A.
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cm, Coleccin Visuales de las Californias en la Independencia, Instituto de Ensenada; (ab.) escuela primaria Leona Vicario, ca. 1926, Instituto de
de Cultura de Baja California; p. 99: (ab.) nio sosteniendo un dibujo Investigaciones Histricas de la Universidad Autnoma de Baja Califor-
de dominico, fotografa de Jess T. Zavala Pulido; pp. 102-103: vista nia; p. 141: (izq.) hotel Playa, ca. 1930, Instituto de Investigaciones His-
panormica de Tecate, fotografa de Hctor Mejorado de la Torre; p. tricas de la Universidad Autnoma de Baja California; (der.) Centro
105: (arr.) Grupo de voluntarios I, ca. 1920, Coleccin Luis Enrique Cis- Cultural Riviera en la actualidad, fotografa de Hctor Mejorado de la
neros, Taller de Historia de Tecate, A.C.; (ab.) insurgentes marchando Torre; p. 142: Antiguo Palacio Jai Alai, fotografa de Hctor Mejorado
hacia el campamento norteamericano para entregar las armas desde la Torre; p. 143: (arr.) lobo marino, fotografa de Manuel Grosselet/
pus de haber sido derrotados, Ta Juana, hoy San Isidro, California, Banco de Imgenes Conabio; (ab. izq.) cardones, fotografa de Juan Ju-
Estados Unidos de Amrica, 22 de junio de 1911, Coleccin Andr lin Orozco Alvarado/Banco de Imgenes Conabio; (ab. der.) cndor
Williams, Fototeca del Archivo Histrico del Estado de Baja California; californiano, San Pedro Mrtir, fotografa de Miguel ngel Sicilia Man-
p. 107: (arr.) William Walker (ca. 1855-1865), Coleccin Brady-Handy, zo/Banco de Imgenes Conabio; p. 144: tiradero clandestino de basu-
Biblioteca del Congreso de Estados Unidos, (centro) Bandera, 1846- ra, fotografa de Hctor Mejorado de la Torre; p. 145: agua estancada,
1848, etamina de lana con guila pintada al leo, 459 x 639 cm, Co- fotografa de Alejandro Moyron Duarte/Instituto de Investigaciones
leccin de Banderas, Museo Nacional de Historia;* p. 108: La Grulla, Histricas de la Universidad Autnoma de Baja California; p. 146:
fotografa de Hctor Mejorado de la Torre; p. 109: (arr.) mina Mocte- Inundacin en Tecate, 1975, Coleccin Ayuntamientos Municipales de
zuma, 1918, Coleccin Lourdes Brquez, Fototeca del Archivo Hist- Tecate, Taller de Historia de Tecate, A. C.; p. 147: simulacro, fotografa
rico de Baja California; (ab.) mineral El lamo, ca. 1980, Coleccin Dr. de Jess T. Zavala Pulido; p. 149: (arr.) Incendio en las montaas, Colec-
Fernando Araujo Cota, Fototeca del Archivo Histrico del Estado de cin Ayuntamientos Municipales de Tecate, Taller de Historia de Teca-
Baja California; p. 110: Benito Jurez, Biblioteca del Congreso de Esta- te, A. C.; (ab.) inundacin en Tijuana, 1983, Instituto de Investigaciones
dos Unidos; p. 112: Diligencia durante un desfile, ca. 1922, 114795, Histricas de la Universidad Autnoma de Baja California; p. 150: (arr.)
Conaculta.INAH.Sinafo.FN, Mxico; p. 113: (arr.) aduana de Tijuana, 1889, nios en el patio de la escuela, (ab.) nios cubrindose, fotografas
Coleccin Familia Barragn Arellanes, Fototeca del Archivo Histrico de Evelyn Gonzlez Garduo; p. 151: (izq.) actividad escolar 1,
del Estado de Baja California; (ab.) Calle de la ciudad de Tijuana donde (arr. der.) nios trabajando 1, (ab. der.) nia tomando colores, foto-
se encuentra el paso a Estados Unidos, 1920, 82479, Conaculta.INAH. grafas de Evelyn Gonzlez Garduo; p. 152: (arr.) nia escribiendo,
Sinafo.FN, Mxico; p. 115: (arr.) Tijuana, ca. 1889, Coleccin Familia Ba- (centro) nio recortando, (ab.) actividad escolar 2, fotografas de
rragn Arellanes, Fototeca del Archivo Histrico del Estado de Baja Evelyn Gonzlez Garduo; p. 153: (arr.) nios trabajando 2, (centro)
California; (ab.) expedicin a San Felipe, 1918, Coleccin Lourdes nios trabajando 3, (ab.) actividad escolar 3, fotografas de Evelyn Gon-
Brquez, Fototeca del Archivo Histrico del Estado de Baja California; zlez Garduo.
p. 116: Porfirio Daz (1830-1915), ca. 1910, 6255, Conaculta.INAH.
Sinafo.FN, Mxico; p. 117: ciudad de Baja California, ca. 1930, 127644,
Conaculta.INAH.Sinafo.FN, Mxico; p. 120: (arr.) desfile de la compaa * Conaculta.INAH.Mx., reproduccin autorizada por el Instituto Nacional
fija, 16 de septiembre de 1910, Fototeca del Archivo Histrico de Ense- de Antropologa e Historia.
nada; (ab.) grupo de voluntarios II, Coleccin Graciela Romero Vargas,
Taller de Historia de Tecate, A.C.; p. 121: Francisco I. Madero (1873-
1913), fotografa de F. L. Clarke, Archivo General de la Nacin, Colec-
cin Fotogrfica de Propiedad Artstica y Literaria, personajes; p. 122:
(arr.) Venustiano Carranza (1859-1920), 1917, Quertaro, 6356, Cona-
culta.INAH.Sinafo.FN, Mxico; (ab.) Constitucin Poltica de los Estados
Unidos Mexicanos de 1917, Archivo General de la Nacin, Instituciones
Gubernamentales: poca moderna y contempornea, Colecciones,
Acta de Independencia y Constituciones de Mxico (262); p. 123: (arr.)
inspeccin del Ro Colorado, 1917, Coleccin Clemente Gonzlez
Encinas, Instituto de Investigaciones Histricas de la Universidad
Autnoma de Baja California; (ab.) carga de algodn, 1917, Colec-
cin Clemente Gonzlez Encinas, Instituto de Investigaciones Hist-
ricas de la Universidad Autnoma de Baja California; pp. 126-127:
vista panormica de Mexicali, 2009, Secretara de Turismo del Esta-
do de Baja California; p. 129: (arr.) descarga de mercancas, ca. 1920,
fotografa Brambila, Fototeca del Archivo Histrico del Estado de Baja
BC-3-P-126-160.indd 158 10/08/15 17:45

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Tu opinin es importante para que podamos mejorar este libro de Baja California. La entidad
donde vivo. Tercer grado. Marca con una palomita () el espacio de la respuesta que mejor
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escrbela aqu:
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Direccin General Adjunta para la Articulacin Curricular
de la Educacin Bsica
Reforma 122, sptimo piso, col. Jurez,
delegacin Cuauhtmoc, C. P. 06600,
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Datos generales
Entidad:
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Turno: Matutino Vespertino Escuela de tiempo completo
Nombre del alumno:
Domicilio del alumno:
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Primaria Tercer Grado Baja California La Entidad Donde Vivo Libro de Texto

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3 Baja California

La entidad donde vivo

Secretario de Educacin Pblica

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Esta obra ilustr la portada

Visita nuestro portal en <http://basica.sep.gob.mx>.

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Bloque I. Mi entidad y sus cambios

Bloque II. Los primeros habitantes

Bloque III. La Conquista, el Virreinato y

BC-3-P-001-007.indd 4 10/08/15 16:18

Bloque IV. Mi entidad de 1821 a 1920

Bloque V. Mi entidad de 1920 a principios

Proyecto: Los rostros de mi entidad 151

Crditos iconogrficos 157

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Por medio de tu libro La entidad donde vivo y de las

Para que adquieras los aprendizajes esperados, en tu libro

En este grado se pretende que adquieras la capacidad de

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Tu libro est organizado en cinco bloques y cada uno de ellos se

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Lnea del tiempo

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BC-3-P-008-049.indd 9 10/08/15 16:24

Describe la distribucin de montaas, ros, lagunas,

Distingue caractersticas de la poblacin de la entidad

Reconoce regiones representativas de la entidad, su

Reconoce cambios en los paisajes y la vida cotidiana de

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Si no identifican alguno, su maestro se los proporcionar

Imagen satelital de la Tierra.

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Puedes identificar las siguientes figuras

____________: Estados Unidos de Amrica

El nombre oficial de Mxico es Estados Unidos Mexicanos,

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Para qu nos sirven los

En qu situaciones fuera de la escuela has

Decidan con su maestro si es necesario realizar

Con apoyo de tu maestro,

Por qu se llaman as?

BC-3-P-008-049.indd 13 10/08/15 16:24

Ubicando nuestra entidad

Te puedes imaginar qu tan grande

BC-3-P-008-049.indd 14 10/08/15 16:24

Cuando los espaoles llegaron a la pennsula en la que

Aos despus, comprobaron que lo que ellos crean una

Observa el siguiente mapa y responde

Amrica septentrional dividida en sus principales partes, 1694.

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Cuando llegaron los misioneros franciscanos, tiempo

En la actualidad, el nombre de California es compartido

por tres territorios. Sabes cules son? Identifcalos en

Baja California Sur Baja California est dividida en cinco municipios:

Mapa de las Californias.

Cul es el municipio ms grande?

Cul es el municipio con ms poblacin?

BC-3-P-008-049.indd 16 10/08/15 16:24

2. Para deshacer con mayor facilidad los trozos de papel,

3. Despus, saca un puo de la mezcla (pulpa) y exprime

4. Mezcla la pulpa con un poco de pegamento lquido.

5. Rellena tu mapa con la mezcla, y dale relieve de

6. Una vez cubierto el territorio de Baja California, djalo