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ESCALA DE LA INVESTIGACION

Cuando hablamos de mtodo, nos referimos a un conjunto de procedimientos sistemticos


para lograr el desarrollo de una ciencia. Ahora bien, al desglosar
nuestra investigacin planteamos tcnicas referentes a como recolectar datos, como medir
los datos, codificacin, validez y los diferentes instrumentos de medicin tales como: la
entrevista, el cuestionario, la observacin, la encuesta.
El experimento entre otro tomando en consideracin la confiabilidad de estos instrumentos
que no es otra cosa que el grado en que su aplicacin repetida al mismo sujeto o objeto
produce iguales resultados sin dejar otras. Sus posibles variaciones antes instrumetos poco
confiables.
A continuacin presentamos un desarrollo bien definido que nos permitir conocer cada unos
de los mtodos para recolectar informacin
CMO RECOLECTAR DATOS?
Una vez que seleccionamos el diseo de investigacin apropiado y la muestra adecuada de
acuerdo con nuestro problema de estudio e hiptesis, la siguiente etapa consiste en
recolectar los datos pertinentes sobre las variables involucradas en la investigacin.
Recolectar los datos implica tres actividades estrechamente vinculadas entre si:
a. Seleccionar un instrumento de medicin de los disponibles en el estudio
del comportamiento o desarrollar uno (el instrumento de recoleccin de los datos). Este
instrumento debe ser vlido y confiable, de lo contrario no podemos basarnos en sus
resultados.
b. Aplicar ese instrumento de medicin. Es decir, obtener las observaciones y mediciones de
las variables que son de inters para nuestro estudio (medir variables).
c. Preparar las mediciones obtenidas para que puedan analizarse correctamente (a esta
actividad se le llama codificacin de datos).

ESCALAS DE MEDICIN
Todo problema de investigacin cientfica, an el ms abstracto, implica de algn modo una
tarea de medicin de los conceptos que intervienen en el mismo. Porque si tratamos con
objetos como una especie vegetal o un comportamiento humano nos veremos obligados ya
sea a describir sus caractersticas o a relacionarse stas con otras con las que pueden estar
conectadas: en todo caso tendremos que utilizar determinadas variables tamao, tipo de
flor, semilla, o las variables que definan el comportamiento de estudio- y tendremos que
encontrar el valor que stas asumen en el caso estudiado. En eso consiste, desde el punto
de vista lgico ms general, la tares de medir.
La idea de medicin, de medida, es intrnsicamente comparativa. Medir algo, en el caso ms
sencillo, es determinar cuantas veces una cierta unidad o patrn de medida, cabe en el
objeto a medir. Para medir la longitud de un objeto fsico nosotros desplazamos una regla o
cinta graduada sobre el mismo, observando cuantas unidades (en este caso centmetros o
metros) abarca el objeto en cuestin. Es decir que comparamos el objeto con nuestro patrn
de medicin para determinar cuntas unidades y fracciones del mismo incluye.
La medicin de variables no fsicas resulta, en esencia, un proceso idntico al anterior. La
dificultad reside en que las variables de este tipo no pueden medirse con escalas tan
sencillas como las lineales y en que, por otra parte, no existen para su comparacin patrones
de medida universalmente definidos y aceptados. Si deseamos medir el peso de un objeto
podremos expresar el valor del mismo en kilogramos, libras o cualquier unidad que, de todas
maneras, tiene un equivalente fijo y constante con las otras que utilizan. En cambio para
medir el grado de autoritarismo de un dirigente no existe ni una unidad ni
una escala generalmente reconocidas, por lo que el investigador se ve obligado a elegir
alguna escala de las que se han utilizado en otros trabajos o, lo que es bastante frecuente, a
construir una adaptada a sus necesidades especficas. Resulta evidente, adems, que el
grado de autoritarismo no es una variable simple como el peso y la longitud, sino una
resaltante compleja de una multitud de acciones y actitudes parciales. Por esta razn, medir
un concepto complejo implica realizar una serie de operaciones que no tienen lugar en el
caso de variables como el peso o la longitud; ser necesario definir las dimensiones que
integran la variable, encontrar indicadores diversos que la reflejen y construir luego una
escala apropiada para el caso.
Una escala puede concebirse como un continuo de valores ordenados correlativamente que
admite un punto inicial y otro final. Si evaluamos el rendimiento acadmico de estudiantes
podemos asignar el valor cero al mnimo rendimiento imaginable al respecto; al mayor
rendimiento posible podemos atribuirle un valor de 100, 20, 10 o 7 puntos, segn resulte ms
prctico. Con estos dos valores tendramos ya marcados los lmites de nuestra escala; para
concluir de confeccionarla ser necesario asignar a los posibles rendimientos intermedios
puntajes tambin intermedios. Con ello obtendremos una escala capaz de medir la variable
rendimiento acadmico a travs de los indicadores concretos de los trabajos presentados por
los estudiantes, de sus exmenes, pruebas y otras formas de evaluacin posibles.
Para que una escala pueda considerarse como capaz de aportar informacin objetiva debe
reunir los dos siguiente requisitos bsicos:
a. Confiabilidad: se refiere a la consistencia interior de la misma, a su capacidad para
discriminar en forma constante entre un valor y otro."Cabe confiar en una escala anotan
Goode y Hatt- cuando produzca constantemente los mismos resultados al aplicarla a una
misma muestra", es decir, cuando siempre los mismos objetos aparezcan valorados en la
misma forma.
b. Validez: indica la capacidad de la escala para medir las cualidades para las cuales ha
sido construida y no otras parecidas. Una escala confusa no puede tener validez, lo
mismo que en una escala que est midiendo, a la vez e indiscriminadamente, distintas
variables superpuestas. "Una escala tiene validez cuando verdaderamente mide lo que
afirma medir".

Existen diferentes tipos de escalas que se distinguen de acuerdo a la rigurosidad con que
han sido construidas y al propio comportamiento de las variables que miden. Se acostumbra
a clasificarlas en cuatro tipos generales que son los siguientes: escalas nominales, ordinales,
de intervalos iguales y de cocientes o razones.
Escalas nominales son aquellas en que slo se manifiesta una equivalencia de categoras
entre los diferentes puntos que asume la variable. Es como una simple lista de las diferentes
posiciones que pueda adoptar la variable, pero sin que en ella se defina ningn tipo de orden
o de relacin. Si es una investigacin sobre produccin agrcola queremos determinar los
cereales que se cultivan en una cierta regin, tendremos una variable que se designar como
"cereal cultivado". Los distintos valores que esa variable reconoce sern, concretamente:
trigo, maz, centeno, etc. Entre estos valores no cabe obviamente ninguna jerarqua, no se
puede trazar ningn ordenamiento. Sin embargo, a la enunciacin explcita de todas estas
posibilidades la consideramos como una escala, pues de algn modo es til para medir el
comportamiento de la variable, indicndonos en que posicin se halla en cada caso.
Las escalas ordinales distinguen los diferentes valores de la variable jerarquizndolos
simplemente de acuerdo a un rango. Establecen que existe una gradacin entre uno y otro
valor de la escala, de tal modo que cualquiera de ellos es mayor que el precedente y menor
que el que le sigue a continuacin. Sin embargo la distancia entre un valor y otro no queda
definida sino que es indeterminada. En otras palabras, tales escalas nos esclarecen
solamente el rango que las distintas posiciones guardan entre s. Un ejemplo de escala
ordinal es el que suele usarse para medir la variable "grado de escolaridad": podemos decir
que una persona que ha tenido 2 aos de instruccin escolar ha recibido ms instruccin que
quien solo tiene un ao y menos que quien posee tres. Sin embargo no puede afirmarse
vlidamente que la diferencia entre quien posee 2 aos de instruccin y quien ha recibido un
ao es igual a la diferencia entre quienes han recibido 16 y 17aos de educacin formal. Por
tanto, como no podemos determinar la equivalencia entre las distancias que separan un valor
de otro, debemos concluir que la escala pertenece a la categora ordinal.
Las escalas de intervalos iguales, adems de poseer la equivalencia de categoras y el
ordenamiento interno entre ellas, como en el caso de las ordinales, tienen las caractersticas
de que la distancia entre sus intervalos est claramente determinada y que estos son iguales
entre s. Un ejemplo tpico de las escalas de intervalos iguales esta dado por las escalas
termomtricas. Entre 23 y 24 grados centgrados, por ejemplo, existe la misma diferencia que
hay entre 45 y 46 grados. Muchas otras escalas, como las que se utilizan en
los test psicolgicos y de rendimiento, pertenecen a este tipo. La limitacin que poseen es
que no definen un cero absoluto, un valor lmite que exprese realmente la ausencia completa
de la cualidad medida. Por ello no se pueden establecer equivalencias matemticas como las
de la proporcionalidad: no puede afirmarse que 24 C es el doble de temperatura que 12 C,
porque el cero de la escala es un valor arbitrario y no se corresponde con la ausencia
absoluta de la variable que se mide.
Por ltimo tenemos las escalas de cocientes, llamadas tambin de razones. En ellas se
conservan todas las propiedades de los casos anteriores pero adems se aade la existencia
de un valor cero real, con lo que se hacen posibles ciertas operaciones matemticas, tales
como la obtencin de proporciones y cocientes. Esto quiete decir que un valor de 20 en una
escala de este tipo es el doble de un valor de 10, o de las dos terceras partes de un valor de
30. Son escalas de cocientes las que miden la longitud, la masa, la intensidad de corriente
elctrica y otras variables del mundo fsico. Difcilmente las variables que intervien en
las ciencias sociales son medidas con escalas de razones, pues son contados los casos en
que dichas variables pueden ser definidas con la exactitud y precisin necesarias.
La economa y lademografa son, entre estas disciplinas, las que ms utilizan escalas de
razones.
INSTRUMENTOS DE MEDICIN
Un instrumento de recoleccin de datos es, en principio, cualquier recurso de que se vale el
investigador para acercarse a los fenmenos y extraer de ellos informacin. Ya
adelantbamos que dentro de cada instrumento concreto pueden distinguirse dos aspectos
diferentes: forma y contenido. La forma del instrumento se refiere al tipo de aproximacin que
establecemos con lo emprico, a las tcnicas que utilizamos para esta tarea. En cuanto al
contenido ste queda expresado en la especificacin de los datos que necesitamos
conseguir; se concreta, por lo tanto, en una serie de tems que no son otra cosa que los
mismos indicadores que permiten medir las variables, pero que asumen ahora la forma de
pregunta, puntos a observar, elementos a registrar, etc. De este modo, el instrumento
sintetiza en s toda la labor previa de investigacin: resume los aportes del marco terico al
seleccionar datos que corresponden a los indicadores y, por lo tanto, a las variables o
conceptos utilizados; pero tambin expresa todo lo que tiene de especficamente emprico
nuestro objeto de estudio pues sintetiza, a travs de las tcnicas de recoleccin que emplea,
el diseo concreto escogido para el trabajo.
Es medianamente una adecuada construccin de los instrumentos de recoleccin que la
investigacin alcanza entonces la necesaria correspondencia entre teora y hechos; es ms,
podramos decir que es gracias a ellos que ambos trminos efectivamente se vinculan. Si en
una investigacin los instrumentos son defectuosos se producirn, inevitablemente, algunas
de las dificultades siguientes: o bien los datos recogidos no servirn para satisfacer los
interrogantes iniciales o bien so se podrn obtener los datos que necesitamos, o vendrn
falseados, distorsionados, porque el instrumento no se adecua al tipo de hechos en estudio.
En ambos casos habr, seguramente, uno o varios errores en las etapas anteriores del
proceso de investigacin. Ser entonces necesario volver hacia atrs y revisar las diferentes
tareas realizadas, hasta alcanzar una mejor aproximacin al problema.
COMO SE SABE SI UN INSTRUMENTO DE MEDICIN ES CONFIABLE Y VLIDO
En la prctica es casi imposible que una medicin sea perfecta. Generalmente se tiene un
grado de error. Desde luego, se trata de que este error sea el mnimo posible. Es por esto
que la medicin de cualquier fenmeno se conceptualiza con la siguiente formula bsica:
X=t+e
Donde "X" representa los valores observados (resultados disponibles), "t" son los valores
verdaderos y "e" es el grado de error en la medicin. Si no hay error de medicin ("e" es igual
a cero), el valor observado y el verdadero son equivalentes. Esto puede verse claramente
as:
X=t+0
X=t
Esta situacin representa el ideal de medicin. Entre mayor sea el error al medir, el valor que
observamos (en el cual nos basamos) se aleja ms del valor real o verdadero. Por ejemplo,
si medimos la motivacin de un individuo y esta medicin est contaminada por un grado de
error considerable, la motivacin registrada por el instrumento ser bastante diferente de la
motivacin real que tiene ese individuo. Por ello es importante que el error sea reducido lo
ms posible.
PROCEDIMIENTO QUE SE SIGUE PARA CONSTRUIR UN INSTRUMENTO DE MEDICIN
Existen diversos tipos de instrumentos de medicin, cada uno con caractersticas diferentes.
Sin embargo, el procedimiento general para construirlos es semejante.
El procedimiento que sugerimos para construir un instrumento de medicin es el siguiente:
Pasos
a. Listar las variables que se pretende medir u observar.
b. Revisar su definicin conceptual y comprender su significado. Por ejemplo,
comprender bien que es la motivacin intrnseca y que dimensiones la integran.
c. Revisar como han sido definidas operacionalmente las variables, esto es, como se
ha medido cada variable. Ello implica comparar los distintos instrumentos o maneras
utilizadas para medir las variables (comparar su confiabilidad, validez, sujetos a los cuales
se les aplic, facilidad de administracin, veces que las mediciones han resultado
exitosas y posibilidad de uso en el contexto de la investigacin).

En este segundo caso, debemos asegurarnos de tener un nmero suficiente de tems


para medir todas las variables en todas sus dimensiones. Ya sea que se seleccione un
instrumento previamente desarrollado y se adapte o bien, se construya uno, ste
constituye la versin preliminar de nuestra medicin.
d. Elegir el instrumento o los instrumentos (ya desarrollados) que hayan sido
favorecidos por la comparacin y adaptarlos al contexto de la investigacin. Para
este caso slo deben seleccionarse instrumentos cuya confiabilidad y validez se reporte.
No se puede confiar en una forma de medir que carezca de evidencia clara y precisa de
confiabilidad y validez. Cualquier investigacin seria reporta la confiabilidad y validez de
su instrumento de medicin. Recurdese que la primera vara de 0 a 1 para la segunda se
debe mencionar el mtodo utilizado de validacin y su interpretacin. De no ser as no
podemos asegurar que el instrumento sea el adecuado. Si se selecciona un instrumento
desarrollado en otro pas, deben hacerse pruebas piloto ms extensas. Tampoco no debe
olvidarse que traducir no es validad un instrumento, por muy buena que sea la traduccin.

Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos15/la-estadistica/la-estadistica.shtml#ixzz4OVeGmUYG}


QUE ES LA BIOLOGIA
La biologa (del griego [bos], vida, y - [-loga], tratado, estudio, ciencia) es la ciencia que
estudia a los seres vivos y, ms especficamente, su origen, su evolucin y sus
propiedades: nutricin, morfognesis, reproduccin (asexual ysexual), patogenia, etc. Se ocupa tanto de la
descripcin de las caractersticas y los comportamientos de los organismos individuales, como de
las especies en su conjunto, as como de la reproduccin de los seres vivos y de las interacciones entre
ellos y el entorno. De este modo, trata de estudiar la estructura y la dinmica funcional comunes a todos
los seres vivos, con el fin de establecer las leyes generales que rigen la vida orgnica y los principios
explicativos fundamentales de sta.
En su sentido moderno, la palabra biologa parece haber sido introducida independientemente
por Gottfried Reinhold Treviranus (Biologie oder Philosophie der lebenden Natur, 1802) y por Jean-
Baptiste Lamarck (Hydrogologie, 1802). Generalmente, se dice que el trmino fue acuado en 1800
por Karl Friedrich Burdach, aunque se menciona en el ttulo del tercer volumen de Philosophiae naturalis
sive physicae dogmaticae: Geologa, biologa, phytologia generalis et dendrologia, de Michael Christoph
Hanow y publicado en 1766.
La biologa es una disciplina acadmica que abarca un amplio campo de estudio que, a menudo, se tratan
como disciplinas independientes. Todas ellas juntas estudian la vida en un amplio rango de escalas. La
vida se estudia a escala atmica y molecular en biologa molecular, en bioqumica y en gentica
molecular. Desde el punto de vista celular, se estudia en biologa celular, y a escala pluricelular se estudia
en fisiologa, anatoma e histologa. Desde el punto de vista de laontogenia o desarrollo de los organismos
a nivel individual, se estudia en la biologa del desarrollo.
Cuando se ampla el campo a ms de un organismo, la gentica trata el funcionamiento de la herencia
gentica de los padres a su descendencia. La ciencia que trata el comportamiento de los grupos es
la etologa, esto es, de ms de un individuo. La gentica de poblaciones observa y analiza
una poblacin entera y la gentica sistemtica trata los linajes entre especies. Las poblaciones
interdependientes y sus hbitats se examinan en la ecologa y la biologa evolutiva. Un nuevo campo de
estudio es la astrobiologa (o xenobiologa), que estudia la posibilidad de la vida ms all de la Tierra.
Las clasificaciones de los seres vivos son muy numerosas. Se proponen desde la tradicional divisin en
dos reinos establecida por Carlos Linneo en el siglo XVII, entre animales y plantas, hasta las actuales
propuestas de sistemas cladsticos con tres dominios que comprenden ms de 20 reinos.
El trmino biologa se acua durante la Ilustracin por parte de dos autores (Lamarck y Treviranus) que,
simultneamente, lo utilizan para referirse al estudio de las leyes de la vida. El neologismo fue empleado
por primera vez en Francia en 1802, por parte de Jean-Baptiste Lamarck en su tratado de Hidrogeologa.
Ignoraba que, en el mismo ao, el naturalista alemn Treviranus haba creado el mismo neologismo en
una obra en seis tomos titulada Biologa o Filosofa de la naturaleza viva: "la biologa estudiar las
distintas formas de vida, las condiciones y las leyes que rigen su existencia y las causas que determinan
su actividad."

Principios de la biologa[editar]
A diferencia de la fsica, la biologa no suele describir sistemas biolgicos en trminos de objetos que
obedecen leyes inmutables descritas por la matemtica. No obstante, se caracteriza por seguir algunos
principios y conceptos de gran importancia, entre los que se incluyen la universalidad, la evolucin, la
diversidad, la continuidad, la homestasis y las interacciones.

Universalidad: bioqumica, clulas y el cdigo gentico[editar]


Artculo principal: Vida

Hay muchas constantes universales y procesos comunes que son fundamentales para conocer las formas
de vida. Por ejemplo, todas las formas de vida estn compuestas por clulas, que estn basadas en
una bioqumica comn, que es la qumica de los seres vivos. Todos los organismos perpetan sus
caracteres hereditarios mediante el material gentico, que est basado en el cido nucleico ADN, que
emplea un cdigo gentico universal. En la biologa del desarrollo la caracterstica de la universalidad
tambin est presente: por ejemplo, el desarrollo temprano del embrin sigue unos pasos bsicos que son
muy similares en muchos organismos metazoo.

Evolucin: el principio central de la biologa[editar]


Artculo principal: Evolucin biolgica

Uno de los conceptos centrales de la biologa es que toda vida desciende de un antepasado comn que
ha seguido el proceso de la evolucin. De hecho, sta es una de las razones por la que los organismos
biolgicos exhiben una semejanza tan llamativa en las unidades y procesos que se han discutido en la
seccin anterior. Charles Darwin conceptualiz y public la teora de la evolucin en la cual uno de los
principios es la seleccin natural (a Alfred Russell Wallace se le suele reconocer como codescubridor de
este concepto). Con la llamada sntesis moderna de la teora evolutiva, la deriva gentica fue aceptada
como otro mecanismo fundamental implicado en el proceso.

Los cromosomas[editar]
Artculo principal: Cromosoma

Sabemos que el ADN, sustancia fundamental del material cromtico difuso (as se observa en la clula de
reposo),est organizado estructural y funcionalmente junto a ciertas protenas y ciertos constituyentes en
formas de estructuras abastonadas llamadas cromosomas. Las unidades de ADN son las responsables de
las caractersticas estructurales y metablicas de la clula y de la transmisin de estos caracteres de una
clula a otra. Estas reciben el nombre de genes y estn colocadas en un orden lineal a lo largo de los
cromosomas.
Los genes[editar]
Artculo principal: Gen

El gen es la unidad bsica de material hereditario, y fsicamente est formado por un segmento del ADN
del cromosoma. Atendiendo al aspecto que afecta a la herencia, esa unidad bsica recibe tambin otros
nombres, como recn, cuando lo que se completa es la capacidad de recombiancin (el recn ser el
segmento de ADN ms pequeo con capacidad de recombinarse), y mutn, cuando se atiende a las
mutaciones (y, as, el mutn ser el segmento de ADN ms pequeo con capacidad de mutarse).
En trminos generales, un gen es un fragmento de ADN que codifica una protena o un pptido.
Filogenia[editar]
Artculo principal: Filogenia

Se llama filogenia al estudio de la historia evolutiva y las relaciones genealgicas de las estirpes. Las
comparaciones de secuencias de ADN y de protenas, facilitadas por el desarrollo tcnico de la biologa
molecular y de la genmica, junto con el estudio comparativo de fsiles u otros restos paleontolgicos,
generan la informacin precisa para el anlisis filogentico. El esfuerzo de los bilogos por abordar
cientficamente la comprensin y la clasificacin de la diversidad de la vida ha dado lugar al desarrollo de
diversas escuelas en competencia, como la fentica, que puede considerarse superada, o la cladstica. No
se discute que el desarrollo muy reciente de la capacidad de descifrar sobre bases slidas la filogenia de
las especies est catalizando una nueva fase de gran productividad en el desarrollo de la biologa.

Diversidad: variedad de organismos vivos[editar]

rbol filogentico de los seres vivos basado en datos sobre su rARN. Los tres reinos principales de seres vivos
aparecen claramente diferenciados: bacterias, archaea y eucariotas tal y como fueron descritas inicialmente por Carl
Woese. Otros rboles basados en datos genticos de otro tipo resultan similares pero pueden agrupar algunos
organismos en ramas ligeramente diferentes, presumiblemente debido a la rpida evolucin del rARN. La relacin
exacta entre los tres grupos principales de organismos permanece todava como un importante tema de debate.

A pesar de la unidad subyacente, la vida exhibe una asombrosa diversidad


en morfologa,comportamiento y ciclos vitales. Para afrontar esta diversidad, los bilogos intentan clasificar
todas las formas de vida. Esta clasificacin cientfica refleja los rboles evolutivos (rboles filogenticos)
de los diferentes organismos. Dichas clasificaciones son competencia de las disciplinas de la sistemtica y
lataxonoma. La taxonoma sita a los organismos en grupos llamados taxa, mientras que la sistemtica
trata de encontrar sus relaciones.

Continuidad: el antepasado comn de la vida[editar]


Artculo principal: LUCA

Se dice que un grupo de organismos tiene un antepasado comn si tiene un ancestro comn. Todos los
organismos existentes en la Tierra descienden de un ancestro comn o, en su caso, de un fondo gentico
ancestral. Este ltimo ancestro comn universal, esto es, el ancestro comn ms reciente de todos los
organismos que existen ahora, se cree que apareci hace alrededor de 3.500 millones de
aos (vase origen de la vida).
La nocin de que "toda vida proviene de un huevo" (del latn "Omne vivum ex ovo") es un concepto
fundacional de la biologa moderna, y viene a decir que siempre ha existido una continuidad de la vida
desde su origen inicial hasta la actualidad. En el siglo XIX se pensaba que las formas de vida podan
aparecer de forma espontnea bajo ciertas condiciones (vase abiognesis). Los bilogos consideran que
la universalidad del cdigo gentico es una prueba definitiva a favor de la teora del descendiente comn
universal (DCU) de todas las bacterias, archaea y eucariotas.
Vase tambin: Sistema de tres dominios

Homeostasis: adaptacin al cambio[editar]


Artculo principal: Homeostasis

La homeostasis es la propiedad de un sistema abierto de regular su medio interno para mantener unas
condiciones estables, mediante mltiples ajustes de equilibrio dinmico controlados por mecanismos de
regulacin interrelacionados. Todos los organismos vivos, sean unicelulares o pluricelulares tienen su
propia homeostasis. Por poner unos ejemplos, la homeostasis se manifiesta celularmente cuando se
mantiene una acidez interna estable (pH); a nivel de organismo, cuando los animales de sangre
caliente mantienen una temperatura corporal interna constante; y a nivel de ecosistema, al
consumir dixido de carbono las plantas regulan la concentracin de esta molcula en la atmsfera.
Los tejidos y los rganos tambin pueden mantener su propia homeostasis.

Interacciones: grupos y entornos[editar]


Todos los seres vivos interaccionan con otros organismos y con su entorno. Una de las razones por las
que los sistemas biolgicos pueden ser difciles de estudiar es que hay demasiadas interacciones
posibles. La respuesta de una bacteria microscpica a la concentracin de azcar en su medio (en su
entorno) es tan compleja como la de un len buscando comida en la sabana africana.
El comportamiento de una especie en particular puede ser cooperativo oagresivo; parasitario o simbitico.
Los estudios se vuelven mucho ms complejos cuando dos o ms especies diferentes interaccionan en un
mismo ecosistema; el estudio de estas interacciones es competencia de la ecologa.

https://es.wikipedia.org/wiki/Biolog%C3%ADa
RAMAS FUNDAMENTALES DE LA BIOLOGIA
La Biologa celular o citologa es la rama de la biologa encargada de estudiar
la estructura y la funcin de las clulas. Esta disciplina se encarga de
comprender cuales son las propiedades, estructuras y funciones, entre otros,
as como su interaccin con el medioambiente. Sin duda, es un campo bastante
amplio, que pudo ser estudiado gracias a la creacin del microscopio ptico.
Asimismo, la Biologa molecular es la disciplina encargada de estudiar
los procesos biolgicos a un nivel molecular. Lo cierto es que esta rama
comparte aspectos de la Biologa pero tambin de la Qumica, particularmente
de la Gentica y la Bioqumica. Se centrara, principalmente, en estudiar las
interacciones de los diferentes sistemas de la clula.
La Biologa del desarrollo es la rama de la biologa que estudia cmo es
el desarrollo de los seres vivos desde que nacen hasta que mueren. Si
profundizamos un poco ms, debemos decir que esta disciplina estudia los
procesos por los que los organismos crecen. As, se centrara en los controles
genticos del crecimiento celular, as como en la diferenciacin celular y la
morfognesis.
La Biologa marina es aquella rama de la biologa que se encarga de estudiar
todos los seres vivos que habitan dentro del medio marino. Esta disciplina
engloba a su vez una lista de especialidades que se centran en campos ms
especficos. As, podemos destacar por ejemplo la ictiologa, que estudiara
directamente a los peces; la malacologa, que se encargara de los moluscos; la
ficologa, que se centrara en las algas; o la cetologa, o el estudio de los
cetceos.
En la Fisiologa, se estudia las funciones que tienen los seres vivos. Una
rama que se ocupa de estudiar las funciones respiratoria, reproductivas,
sistema nervioso etc. Asimismo, dentro de la fisiologa, y dependiendo del tipo
de organismo vivo, podemos distinguir entre tres grupos, la Fisiologa vegetal,
la Fisiologa animal y dentro de sta ltima la Fisiologa humana.
La Gentica es una apasionante rama de la biologa que intenta estudiar la
herencia biolgica que es transmitida de generacin en generacin. Es una
rama bastante compleja cuyo principal objeto de estudio son los genes,
formados por los segmentos de ADN y ARN.
La Zoologa es la disciplina encargada de estudiar la vida animal. Como en el
resto de las principales ramas de la biologa, encontramos algunas
subdisciplinas como puedan ser la Acuariologa o la Aracnologa, por nombrar
algunas.
Contamos tambin con la Botnica, la disciplina de la Biologa que se ocupa
directamente de estudiar los vegetales. Es una rama muy amplia, pues
estudia todo lo que tiene que ver con este mundo vegetal. As, a travs de ella
podemos clasificar, describir, identificar y aprender sobre la reproduccin,
morfologa o fisiologa de los seres naturales del mundo vegetal.
La Ecologa es la rama de la biologa que se encarga de estudiar la relacin
que tienen los seres vivos del planeta con su hbitat natural. As, se
estudiara todo lo que afecta a la adaptacin de los seres vivos a sus distintos
hbitats como pueda ser el clima o la geologa.
Por ltimo, tambin encontramos la Microbiologa, ciencia o rama de la
biologa que se centra en estudiar los microorganismos, que son los seres
vivos ms pequeos. Estos organismos son completamente invisibles a los ojos
del hombre, por tanto slo pueden ser visibles a travs del uso de un
microscopio.
1http://educacion.uncomo.com/articulo/cuales-son-las-principales-ramas-de-la-biologia-22854.html

Anatoma: estudio de la estructura interna y externa de los seres vivos.


Antropologa: estudia el ser humano como entidad biolgica.
Bacteriologa: estudia las bacterias
Biofsica: estudia la biologa con los principios y mtodos de la fsica.
Epistemologa biolgica: estudia los conceptos y modelos que apoyan la biologa.2
Biologa marina: estudia los seres vivos marinos.
Biologa matemtica: modela procesos biolgicos utilizando tcnicas matemticas.
Biomedicina: aplicada a la salud humana.
Bioqumica: estudia procesos qumicos que se desarrollan en el interior de los seres
vivos.
Biotecnologa: estudia y aprovecha los mecanismos e interacciones biolgicas de los
seres vivos.
Botnica: estudia los organismos fotosintticos (varios reinos).
Citologa: estudia las clulas.
Citogentica: estudia la gentica de las clulas (cromosomas).
Citopatologa: estudia las enfermedades de las clulas.
Citoqumica: estudia la composicin qumica de las clulas y sus procesos biolgicos.
Ecologa: estudia los organismos y sus relaciones entre s y con el medio ambiente.
Embriologa: estudia el desarrollo del embrin.
Entomologa: estudia los insectos.
Etologa: estudia el comportamiento de los seres vivos.
Evolucin: estudio del cambio y la transformacin de las especies a lo largo del tiempo.
Filogenia: estudia la evolucin de los seres vivos.
Fisiologa: estudia las relaciones entre los rganos.
Gentica: estudia los genes y la herencia gentica.
Gentica molecular: estudia la estructura y la funcin de los genes a nivel molecular.
Histologa: estudia los tejidos.
Histoqumica: estudia la composicin de clulas y tejidos y de las reacciones qumicas
que se desarrollan en ellos con ayuda de colorantes especficos. 3
Inmunologa: estudia el sistema inmunitario de defensa.
Micologa: estudia los hongos.
Microbiologa: estudia los microorganismos.
Organografa: estudia rganos y sistemas.
Parasitologia:estudia a los parsitos.
Paleontologa: estudia los organismos que vivieron en el pasado.
Taxonoma: clasifica y ordena a los seres vivos.
Virologa: estudia los virus.
Zoologa: estudia los animales.
https://es.wikipedia.org/wiki/Biolog%C3%ADa
CIENCIAS AUXILIARES DE LA BIOLOGIA

1. QUMICA.- Los seres vivos estn constituidos por materia, por lo tanto de tomos y
molculas. Las reacciones qumicas que suceden en nuestros cuerpos (metabolismo) es
competencia de qumica. Ejemplo: la descomposicin de los cuerpos (materia), la
digestin de los alimentos.

2. FSICA.- Todas las leyes de la fsica se pueden aplicar a los fenmenos naturales.

3. MATEMTICAS. Es la aplicacin de las relaciones numricas a los fenmenos


naturales. Conteo de poblaciones, estadstica.

4. GEOGRAFA. Apoya en la distribucin y localizacin de zonas, climas, vegetacin..


etc. Ejemplo: distribucin de las especies.

5. HISTORIA.- La biologa maneja antecedentes histricos de la ciencia, como leyes y


teoras. Leyes de Mendel (gentica)

6. ZOOLOGA.- Estudia especficamente a los animales en cuanto a su composicin,


funcin y comportamiento.

7. BOTANICA.- Estudia especficamente a las plantas en cuanto a su composicin,


funcin y comportamiento.

8. HISTOLOGA.- Es la ciencia del estudio de los tejidos; los rganos de los seres vivos
estn constituidos por tejidos

9. FISIOLOGA.- Apoya en explicar la funcionalidad de los seres vivos.

10. CITOLOGA.- Apoya en explicar la funcionalidad, estructura de las clulas.

11. PALEONTOLOGA. Es el estudio de los restos fsiles.

12. BIOQUMICA.- Estudio de las reacciones qumicas de la vida

13. ANATOMA.- Estudia la estructura de los rganos del cuerpo.

http://cienciasenbachillerato.blogspot.mx/2010/03/ciencias-auxiliares-de-la-
biologia.html
HISTORIA DE LA BIOLOGIA
La historia de la biologa remonta el estudio de los seres vivos desde la Antigedad hasta
la poca actual. Aunque el concepto de biologa como ciencia en si misma nace en
el siglo XIX, las ciencias biolgicas surgieron de tradiciones mdicas e historia natural que se
remontan a el yurveda, la medicina en el Antiguo Egipto y los trabajos
de Aristteles yGaleno en el antiguo mundo grecorromano. Estos trabajos de la Antigedad
siguieron desarrollndose en la Edad Mediapor mdicos y eruditos musulmanes
como Avicena. Durante el Renacimiento europeo y a principios de la Edad Moderna el
pensamiento biolgico experiment una revolucin en Europa, con un renovado inters hacia
el empirismo y por el descubrimiento de gran cantidad de nuevos organismos. Figuras
prominentes de este movimiento fueron Vesalio y Harvey, que utilizaron la experimentacin y
la observacin cuidadosa en la fisiologa, y naturalistas como Linneo y Buffon que iniciaron la
clasificacin de la diversidad de la vida y el registro fsil, as como el desarrollo y el
comportamiento de los organismos. La microscopa revel el mundo, antes desconocido, de
los microorganismos, sentando las bases de la teora celular. La importancia creciente de
la teologa natural, en parte una respuesta al alza de la filosofa mecnica, y la prdida de
fuerza del argumento teleolgico impuls el crecimiento de la historia natural.
Durante los siglos XVIII y XIX, las ciencias biolgicas, como la botnica y la zoologa se
convirtieron en disciplinas cientficas cada vez ms profesionales. Lavoisier y otros cientficos
fsicos comenzaron a unir los mundos animados e inanimados a travs de la fsica y qumica.
Los exploradores-naturalistas, como Alexander von Humboldt investigaron la interaccin
entre organismos y su entorno, y los modos en que esta relacin depende de la situacin
geogrfica, iniciando as labiogeografa, la ecologa y la etologa. Los naturalistas
comenzaron a rechazar el esencialismo y a considerar la importancia de la extincin y
la mutabilidad de las especies. La teora celular proporcion una nueva perspectiva sobre los
fundamentos de la vida. Estas investigaciones, as como los resultados obtenidos en los
campos de la embriologa y lapaleontologa, fueron sintetizados en la teora de
la evolucin por seleccin natural de Charles Darwin. El final del siglo XIXvio la cada de
la teora de la generacin espontnea y el nacimiento de la teora microbiana de la
enfermedad, aunque el mecanismo de la herencia gentica fuera todava un misterio.
A principios del siglo XX, el redescubrimiento del trabajo de Mendel condujo al rpido
desarrollo de la gentica por parte deThomas Hunt Morgan y sus discpulos y la combinacin
de la gentica de poblaciones y la seleccin natural en la sntesis evolutiva moderna durante
los aos 1930. Nuevas disciplinas se desarrollaron con rapidez, sobre todo despus de
que Watson y Crick descubrieron la estructura del ADN. Tras el establecimiento deldogma
central de la biologa molecular y el descifrado del cdigo gentico, la biologa se dividi
fundamentalmente entre la biologa orgnica los campos que trabajan con organismos
completos y grupos de organismos y los campos relacionados con la biologa
molecular y celular. A finales del siglo XX nuevos campos como la genmica y
la protemica invertan esta tendencia, con bilogos orgnicos que usan tcnicas
moleculares, y bilogos moleculares y celulares que investigan la interaccin entre genes y el
entorno, as como la gentica de poblaciones naturales de organismos.

Etimologa del trmino biologa[editar]


La palabra biologa est formada por la combinacin de los trminos griegos bios, vida,
y el sufijo - -loga, ciencia, tratado, estudio, basado en el verbo griego (legein),
seleccionar, reunir (cf. el nombre logos, palabra). El trmino biologa en su sentido
actual se cree que fue introducido de forma independiente por Karl Friedrich
Burdach (en 1800), Gottfried Reinhold Treviranus (Biologie oder Philosophie der lebenden
Natur, 1802) y Jean-Baptiste Lamarck(Hydrogologie, 1802).1 2 La palabra en si misma ya
aparece en el ttulo del volumen 3 de Philosophiae naturalis sive physicae dogmaticae:
Geologia, biologia, phytologia generalis et dendrologia, de Michael Christoph Hanow,
publicado en 1766.
Con anterioridad se utilizaron distintos trminos para el estudio de animales y
plantas. Historia natural se utiliz para referirse a los aspectos descriptivos de la biologa,
aunque tambin inclua la mineraloga y otros campos no biolgicos; de la Edad
Media al Renacimiento, el marco de unificacin de la historia natural era la scala naturae o
cadena de los seres. Filosofa natural y teologa natural englobaban la base conceptual y
metafsica de planta y vida animal, tratando con problemas como por qu los organismos
existen y se comportan del modo en que lo hacen, aunque estas materias tambin incluan lo
que es en la actualidad lageologa, la fsica, la qumica y la astronoma. La fisiologa y la
farmacologa botnica eran de la incumbencia de la medicina. Botnica, zoologa y (en el
caso de los fsiles) geologa sustituyeron a la historia natural y a la filosofa natural en los
siglos XVIII y XIX antes de que biologa se adoptara mayoritariamente.3 4 En la
actualidad botnica y zoologa son trminos utilizados de forma generalizada, aunque se les
han aadido otras subdisciplinas de la biologa, como la micologa y labiologa molecular.

Conocimiento antiguo y medieval[editar]


Primeras culturas[editar]
Vanse tambin: Historia universal e Historia de la medicina.
Los primeros humanos deben haber tenido y transmitido el conocimiento
sobre plantas y animales para aumentar sus posibilidades de supervivencia y probablemente
tendran tambin conocimientos sobre anatoma humana y animal y sobre algunos aspectos
del comportamiento animal (como modelos demigracin). Sin embargo, el primer paso
decisivo en el conocimiento biolgico vino con la revolucin neoltica hace aproximadamente
10 000 aos. Los humanos primero cultivaron plantas para la agricultura y posteriormente
animales como ganado para acompaar a las sociedades sedentarias resultantes.5
Las antiguas culturas de Mesopotamia, Egipto, el subcontinente indio y China, entre otras,
dieron pie al nacimiento de renombrados cirujanos y estudiosos de las ciencias naturales
como Sushruta o Zhang Zhong Jing, que reflejaron sofisticados sistemas independientes de
la filosofa natural. Sin embargo, generalmente las races de la biologa moderna se
remontan a la tradicin secular de la filosofa griega antigua.6
Uno de los sistemas organizados ms antiguos de la medicina se sita en el subcontinente
indio en la forma del yurveda, proveniente del tharva Ved (uno de los cuatro libros ms
antiguos de conocimiento y cultura india) alrededor del 1500 a. C. Otros textos mdicos
antiguos surgen del Antiguo Egipto, como el papiro Edwin Smith; esta cultura tambin es
conocida por desarrollar el proceso de embalsamamiento, que se utilizaba para
la momificacin, a fin de conservar el cuerpo humano y prevenir la descomposicin.7 En
la antigua China se pueden encontrar temas biolgicos dispersos a travs de varias
disciplinas diferentes, como los trabajos de herblogos, mdicos, alquimistas y filsofos. La
tradicin taosta de la alquimia china, por ejemplo, puede considerarse parte de las ciencias
de la vida debido a su nfasis en la salud (con el objetivo ltimo de obtener el elixir de la
vida). El sistema de la medicina china clsica por lo general giraba en torno a la teora
del yin y yang y de los cinco elementos.8 Los filsofos taostas, como Zhuangzi en
el siglo IV a. C., tambin expresan ideas relacionadas con la evolucin, como negar la
persistencia o continuidad de las especies biolgicas y especulando que las especies haban
desarrollado atributos diferenciadores en respuesta a distintos ambientes. 9
La antigua tradicin india del Ayurveda desarroll independientemente el concepto de los tres
humores, que se asemejaba al de los cuatro humores de la medicina en la Antigua Grecia,
aunque el sistema ayurvdico inclua complejidades adicionales, como que el cuerpo estaba
formado por cinco elementos y siete tejidosbsicos. Los escritores de esta tradicin tambin
clasificaron a las criaturas en cuatro categoras basadas en el mtodo utilizado para su
nacimiento (tero, huevo, calor/humedad y semilla) y explicaron la concepcin de un feto de
forma detallada; tambin progresaron en el campo de ciruga, a menudo sin la utilizacin de
ladiseccin de humanos o la viviseccin de animales.10 Uno de los tratados ayurvdicos ms
antiguos fue el Sushruta Samhita, atribuido a Sushruta, en elsiglo VI a. C., que tambin fue
una temprana farmacopea y describa 700 plantas medicinales, 64 preparaciones de fuentes
minerales y 57 preparaciones de origen animal.11
Antigua Grecia[editar]
Los filsofos presocrticos se hicieron muchas preguntas sobre la vida, si bien produjeron
poco conocimiento sistemtico en torno a temas especficamente biolgicos; no obstante, los
intentos de los atomistas para explicar la vida en trminos puramente fsicos aparecern
recurrentemente a lo largo de toda la historia de la biologa. Sin embargo, las teoras mdicas
de Hipcrates y sus discpulos, especialmente el humorismo, tuvieron un gran impacto.12
El filsofo Aristteles fue el estudioso del mundo orgnico ms influyente de la Antigedad.
Aunque sus primeros trabajos en la filosofa natural fueron especulativos, las escrituras
biolgicas posteriores de Aristteles eran ms empricas, centrndose en la causalidad
biolgica y la diversidad de la vida. Hizo innumerables observaciones de la naturaleza, sobre
todo sobre los hbitos y losatributos de las plantas y animales de su alrededor, con una
especial atencin a la categorizacin. En total Aristteles clasific 540 especies de animales
y diseccion al menos 50. Crea que los objetivos intelectuales y las causas formales dirigan
todos los procesos naturales.13
Aristteles y casi todos los eruditos occidentales posteriores a l hasta el siglo XVIII, crean
que las criaturas se organizaban en una escala graduada de perfeccin que se eleva desde
las plantas hasta los humanos: la scala naturae (escala natural) o cadena de los seres.14 El
sucesor de Aristteles en el Liceo, Teofrasto, escribi una serie de libros sobre
la botnica (De historia plantarum), que sobrevivi como la contribucin ms importante de la
Antigedad a la botnica hasta la Edad Media. Muchos de los nombres de Teofrasto
sobreviven en la actualidad, como carpos para la fruta, y pericarpio para la parte del fruto que
recubre su semilla.Dioscrides escribi una pionera farmacopea enciclopdica, De materia
medica, que incorporaba descripciones de unas 600 plantas y sus usos en la medicina. Plinio
el Viejo tambin fue reconocido por su conocimiento de las plantas y la naturaleza con obras
como Naturalis historia, y fue un prolfico compilador de descripciones zoolgicas.15
Algunos eruditos del perodo helenstico bajo la Dinasta Ptolemaica (en especial Herfilo de
Calcedonia y Erasstrato) corrigieron el trabajo fisiolgico de Aristteles, realizando incluso
disecciones y vivisecciones.16 Galeno de Prgamo se convirti en la autoridad ms
importante en medicina y anatoma. Aunque algunos atomistas antiguos
como Lucrecio desafiaran el punto de vista teleolgico aristotlico de que todos los aspectos
de la vida son el resultado de un diseo u objetivo, la teleologa y la teologa
natural permaneceran en el centro del pensamiento biolgico hasta los
siglos XVIII y XIX. Ernst Mayr manifest que Nada realmente importante pas en la biologa
despus de Lucrecio y Galeno hasta el Renacimiento.17 Las ideas de las tradiciones griegas
sobre la historia natural y la medicina sobrevivieron, y por lo general no fueron cuestionadas
en la Europa medieval.18
Conocimiento medieval e islmico[editar].

La decadencia del Imperio romano llev a la desaparicin o la destruccin de gran cantidad


de conocimiento, aunque los mdicos todava incorporaban muchos aspectos de la tradicin
griega en formacin y prctica. En Bizancio y el mundo islmico, muchos de los trabajos
griegos fueron traducidos al rabe y muchos de los trabajos de Aristteles fueron
preservados.19
Los mdicos, los cientficos y los filsofos musulmanes medievales hicieron contribuciones
significativas al conocimiento biolgico entre los siglos VIII y XIII, durante lo que se conoce
como la Edad de Oro del islam. En zoologa, por ejemplo, el erudito afrorabe Al-
Jahiz (781-869) describi algunas de las primeras ideas evolutivas,20 21 como la lucha por la
existencia.22 Tambin introdujo la idea de una cadena alimentaria,23 y fue un temprano
partidario del determinismo geogrfico.24 El bilogo kurdo Al-Dinawari (828896) est
considerado el fundador de la botnica rabe por su Libro de las plantas, en el que describi
al menos 637 especies y trat sobre el desarrollo de las plantas desde la germinacin hasta
la muerte, describiendo las fases de su crecimiento y la produccin de flores y frutos.25 Al-
Biruni describi el concepto de la seleccin artificial y sostuvo que la naturaleza trabaja ms
o menos de la misma forma, una idea que ha sido comparada con la seleccin natural.26
En medicina experimental, el mdico persa Avicena (980-1037) introdujo los ensayos
clnicos y la farmacologa clnica en su enciclopedia El canon de medicina,27 que se utiliz
como texto de referencia para la enseanza mdica europea hasta el siglo XVII.28 29 El
mdico andalus Avenzoar (1091-1161) fue un temprano partidario de
la diseccin experimental y la autopsia, que utiliz para demostrar que la enfermedad de la
piel conocida como sarna era causada por un parsito, un descubrimiento que
desestabilizaba la teora del humorismo.30 Tambin introdujo la ciruga experimental,31 y
utiliz la experimentacin con animalespara probar tcnicas quirrgicas antes de su
utilizacin con humanos.32 Durante una hambruna en Egipto en 1200, Abd al-Latif al-
Baghdadi observ y examin un gran nmero de esqueletos, y descubri que Galeno haba
hecho una descripcin incorrecta de la formacin de los huesos de la mandbula y el sacro.33
A principios del siglo XIII el bilogo andalus Abu al-Abbas al-Nabati fue uno de los primeros
en utilizar el mtodo cientfico en la botnica, introduciendo
tcnicas empricas y experimentales en las pruebas, descripcin e identificacin de
elementos defarmacopea, y separacin de informes no verificados de aquellos apoyados por
pruebas y observaciones.34 Su alumno Ibn al-Baitar(1190?-1248) escribi una
enciclopedia farmacutica que describa 1400 plantas, alimentos y medicinas, 300 de las
cuales eran descubrimientos realizados por l mismo; una traduccin al latn de su trabajo
fue utilizada por bilogos y farmacuticos europeos durante los siglos XVIII y XIX. 35
El mdico rabe Ibn Nafis (1213-1288) fue otro de los primeros partidarios de la diseccin
experimental y la autopsia,36 37 quien en1242 descubri la circulacin pulmonar y
la circulacin coronaria,38 39 40 que forman la base del sistema circulatorio;41 tambin
describi el concepto de metabolismo,42 pulso,43 huesos, msculos, intestinos, rganos
sensoriales, bilis, esfago y estmago.36
Durante la Alta Edad Media algunos eruditos europeos, como Hildegarda de Bingen, Alberto
Magno y Federico II, ampliaron el catlogo de la historia natural. El nacimiento de las
universidades europeas, aunque importante para el desarrollo de la fsica y lafilosofa, tuvo
poco impacto en el estudio de la biologa.44

El Renacimiento y los primeros desarrollos modernos[editar]


El Renacimiento europeo trajo consigo un nuevo inters por la historia natural y la fisiologa
empricas. En 1543 Andrs Vesalio iniciaba una nueva era en la medicina occidental con la
publicacin de su seminal tratado de anatoma humana De humani corporis fabrica, que
estaba basado en la diseccin de cadveres. Vesalio fue el primero de una serie de
anatomistas que gradualmente reemplaz la escolstica por el empirismo en la fisiologa y la
medicina, basndose en la experiencia propia y no en la autoridad y el razonamiento
abstracto. A travs del herbalismo, la medicina se convirti en una fuente indirecta para el
estudio emprico de las plantas. Otto Brunfels, Hieronymus Tragus y Leonhart Fuchs fueron
prolficos escritores sobre plantas silvestres, el principio de un acercamiento basado en la
naturaleza a la gran variedad de la vida vegetal.45 Los bestiarios, un gnero que combinaba
el conocimiento natural y figurativo sobre los animales, tambin se hicieron ms sofisticados,
especialmente gracias al trabajo de William Turner, Pierre Belon, Guillaume
Rondelet, Conrad von Gesner y Ulisse Aldrovandi.46
Artistas como Alberto Durero y Leonardo da Vinci, que a menudo trabajaron con naturalistas,
tambin estuvieron interesados en el cuerpo de animales y humanos, estudiando la fisiologa
en detalle y contribuyendo as al progreso del conocimiento anatmico.47 La alquimia,
especialmente en la obra de Paracelso, tambin contribuy al conocimiento de los seres
vivos;48 los alquimistas sometieron la materia orgnica al anlisis qumico y experimentaron
profusamente tanto con lafarmacologa biolgica como mineral.49 Estos estudios formaban
parte de una transicin ms importante en la visin del mundo (el nacimiento de la filosofa
mecnica) que continu hasta el siglo XVII, cuando la metfora tradicional de la naturaleza
como organismo fue remplazada por la naturaleza como mquina.50

https://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_la_biolog%C3%ADa
BIOLOGIA EN LOS SIGLOS XX Y XI
La sistematizacin, descripcin y clasificacin domin la historia natural a lo largo de la
mayor parte de los siglos XVII y XVIII. Carlos Linneo public una taxonomabsica para el
mundo natural en 1736 (variaciones de la misma se han seguido utilizando hasta la
actualidad), y en los aos 1750 introdujo la nomenclatura binominal para todas
sus especies.51 Mientras que Linneo conceba las especies como partes invariables de una
jerarqua diseada, el otro gran naturalista del siglo XVIII, Georges Louis Leclerc, conde de
Buffon, trat a las especies como categoras artificiales y a las formas vivas como maleables
(incluso la posibilidad de un origen comn). Aunque estaba en contra de la evolucin, Buffon
fue una figura clave en la historia del pensamiento evolutivo; su trabajo influira en las teoras
evolutivas tanto de Lamarck como de Darwin.52
El descubrimiento y la descripcin de nuevas especies y la recogida de especmenes se
convirtieron en una pasin de caballeros cientficos y un lucrativo negocio para empresarios;
muchos naturalistas viajaron por todo el mundo en busca de conocimiento cientfico y
aventuras.53

Los gabinetes de curiosidades, como el de Olaus Wormius, eran centros de conocimiento


biolgico en los inicios de la edad moderna que mostraban organismos procedentes de todo
el mundo. Antes de la era de los descubrimientos, los naturalistas tenan poco conocimiento
sobre la magnitud de la diversidad biolgica.
Ampliando el trabajo de Vesalio en experimentos en cuerpos todava vivos (tanto de
personas como de animales), William Harvey y otros filsofos naturales investigaron el papel
de la sangre, las venas y las arterias. En 1628 el Exercitatio anatomica de motu cordis et
sanguinis in animalibus (Ejercicio anatmico sobre el movimiento del corazn y de la sangre
en animales) de Harvey fue el principio del fin para la teora galnica, que junto a los estudios
sobre el metabolismo deSantorio Santorio, sirvi como modelo de acercamiento cuantitativo
a fisiologa.54
A principios del siglo XVII, el micromundo de la biologa comenzaba a ampliarse. Algunos
fabricantes de lentes y filsofos naturales haban estado creando
rudimentarios microscopios desde finales del siglo XVI, y Robert Hooke public el
seminalMicrographia basado en observaciones realizadas con su propio microscopio
realizado en 1665. Pero no fue hasta las significativas mejoras en la fabricacin
de lentes introducidas por Anton van Leeuwenhoek a finales de los aos 1670 (que
consiguieron una ampliacin de 200 aumentos de con una nica lente), cuando los eruditos
descubrieron losespermatozoides, las bacterias, los infusorios y la compleja diversidad de la
vida microscpica. Investigaciones similares por parte de Jan Swammerdam conllevaron un
nuevo inters hacia la entomologa y establecieron las tcnicas bsicas de la diseccin
microscpica y la tincin.55

En Micrographia, Robert Hooke haba aplicado el trmino clula a estructuras biolgicas


como este fragmento de felgeno, pero no fue hasta el siglo XIX cuando los cientficos
consideraron las clulas como la base universal de la vida.
Mientras que el mundo microscpico se ampliaba, el mundo macroscpico se reduca.
Botnicos como John Ray trabajaron para incluir la avalancha de nuevos organismos recin
descubiertos provenientes de todo el globo en una taxonoma coherente y en una teologa
racional.56 El debate sobre el Diluvio universal cataliz el desarrollo de la paleontologa;
en1669 Niels Stensen public un ensayo sobre como los restos de organismos vivos podran
quedar atrapados en capas de sedimento y mineralizarse para producir fsiles. Aunque las
ideas de Stensen sobre la fosilizacin fueran conocidas y ampliamente debatidas entre
filsofos naturales, un origen orgnico de los fsiles no sera aceptado por todos los
naturalistas hasta finales del siglo XVIII debido al debate filosfico y teolgico sobre
cuestiones como la edad de la Tierra y la extincin.57

Siglo XIX: nacimiento de disciplinas biolgicas[editar]


Durante el siglo XIX, el mbito de biologa estaba dividido fundamentalmente entre
la medicina, que investigaba sobre cuestiones de forma y funcin, e historia natural, que
estudiaba la diversidad de la vida y las interacciones entre distintas formas de vida y entre la
vida y la no vida. Hacia 1900, la mayor parte de estas reas se superpuso, mientras la
historia natural (y su equivalentefilosofa natural) haba cedido el paso en gran parte a
disciplinas cientficas especializadas, como la bacteriologa, la morfologa, laembriologa,
la geografa y la geologa.
Historia natural y filosofa natural[editar]

En el curso de sus viajes, Alexander von Humboldt traz mapas de distribucin de plantas en
el paisaje registrando diversas condiciones fsicas, como la presin y la temperatura.
Los numerosos viajes emprendidos por naturalistas a principios y mediados del siglo XIX
produjeron una gran cantidad de informacin novedosa sobre la diversidad y la distribucin
de los organismos vivos. De particular importancia fue el trabajo de Alexander von Humboldt,
que analiz la relacin entre organismos y su ambiente (el campo de la historia natural)
utilizando los mtodos cuantitativos de la filosofa natural (es decir, fsica y qumica). El
trabajo de Humboldt estableci las bases de la biogeografae inspir a varias generaciones
de cientficos.58
Geologa y paleontologa[editar]
La emergente disciplina de la geologa acerc a la historia natural y a la filosofa natural; el
establecimiento de la columna estratigrfica uni la distribucin espacial de los organismos a
su distribucin temporal, un precursor clave para la nocin de la evolucin. Georges Cuvier y
otros dieron un gran paso en anatoma comparada y paleontologa a finales de los aos
1790 y principios de los aos 1800. En una serie de conferencias y ensayos que hacan
comparaciones detalladas entre mamferos vivientes y fsiles, Cuvier fue capaz de
establecer que los fsiles eran restos de especies que se habanextinguido, en lugar de
corresponder a restos de especies todava vivas en otras partes del mundo, tal como se crea
por entonces.59 Los fsiles descubiertos y descritos por Gideon Mantell, William
Buckland, Mary Anning y Richard Owen, entre otros, ayudaron a establecer que existi una
edad de los reptiles y que stos haban precedido incluso a los mamferos prehistricos.
Estos descubrimientos captaron el inters pblico y dirigieron la atencin hacia la historia de
la vida en la Tierra.60 La mayor parte de estos gelogos sostenan la teora del catastrofismo,
pero el influyente Principles of Geology(1830) de Charles Lyell populariz
el uniformismo de Hutton, una teora que explicaba en igualdad de trminos el pasado y el
presente geolgico.61
Evolucin y biogeografa[editar]

Primer esquema deCharles Darwin de un rbol evolutivo en su First Notebook on


Transmutation of Species(1837).
Vase tambin: Historia del pensamiento evolucionista
La teora evolutiva ms significativa antes de Darwin fue la de Jean-Baptiste Lamarck;
basada en la transmisin de caracteres adquiridos (un mecanismo de herencia que fue
ampliamente aceptado hasta el siglo XX), describi una cadena de desarrollo que se
extiende desde el ms nfimo microbio hasta los seres humanos.62 El naturalista
britnico Charles Darwin, combinando la metodologa de la biogeografa de Humboldt, la
geologa uniformista de Lyell, los trabajos de Thomas Malthus sobre el crecimiento
demogrfico y su propio conocimiento morfolgico, crearon una teora evolutiva ms
acertada basada en la seleccin natural; pruebas similares realizadas de forma
independiente llevaron a Alfred Russel Wallace a alcanzar las mismas conclusiones.63
La publicacin en 1859 de la teora de Darwin en El origen de las especies (titulado
inicialmente El origen de las especies por medio de la seleccin natural, o la preservacin de
las razas favorecidas en la lucha por la vida) est considerado como el principal
acontecimiento en la historia de la biologa moderna. La credibilidad establecida de Darwin
como naturalista, el tono sobrio del trabajo, y sobre todo la depurada fuerza y volumen de
pruebas presentado, permiti a El origen tener xito donde los trabajos evolutivos anteriores,
como el desconocido Vestiges of Creation, haban fallado. La mayor parte de cientficos
aceptaron la evolucin y el origen comn hacia finales del siglo XIX, sin embargo, la
seleccin natural no sera aceptada como el mecanismo primario de la evolucin hasta bien
entrado el siglo XX, cuando la mayora de las teoras contemporneas sobre la herencia
parecieron incompatibles con la herencia de la variacin aleatoria.64
Wallace, siguiendo los trabajos anteriores de de Candolle, Humboldt y Darwin, realiz
importantes contribuciones a la zoogeografa. Debido a su inters en la hiptesis de la
transmutacin, prest particular atencin a la distribucin geogrfica de las especies
estrechamente relacionadas durante su trabajo de campo primero en Amrica del Sur y
despus en el archipilago malayo. Durante su estancia en el archipilago identific la
llamada lnea de Wallace, que discurre a travs de las Molucas dividiendo la fauna del
archipilago entre una zona asitica y una zona nuevoguineana/australiana. Su pregunta
clave, en cuanto a porqu la fauna de las islas con climas similares puede llegar a ser tan
diferente, solo poda responderse considerando su origen. En 1876 escribi The
Geographical Distribution of Animals, que se convirti en el trabajo de referencia estndar
durante medio siglo, y una secuela, Island Life, en 1880 que se centraba en la biogeografa
insular. Ampli el sistema de seis regiones desarrollado por Philip Sclater para describir la
distribucin geogrfica de las aves a los animales en general. Su mtodo de tabular datos
sobre los grupos animales en zonas geogrficas destac las discontinuidades y su
apreciacin sobre la evolucin permiti que propusiera explicaciones racionales que no
haban sido realizadas con anterioridad.65 66
El estudio cientfico de la herencia gentica creci rpidamente como consecuencia
del Origen de las especies de Darwin con los trabajos de Francis Galton y losbiomtricos.
El origen de la gentica generalmente se asocia al trabajo de 1866 del monje
agustino Gregor Mendel que sera conocido posteriormente como lasLeyes de Mendel. Sin
embargo, su trabajo no fue reconocido como significativo hasta 35 aos despus. Mientras
tanto, una variedad de teoras de la herencia (basadas en la pangnesis, ortognesis y otros
mecanismos) fue debatida e investigada enrgicamente.67 La embriologa y
la ecologa tambin se convirtieron en importantes campos biolgicos, especialmente unidos
a la evolucin y popularizados por el trabajo de Ernst Haeckel. Sin embargo la mayor parte
del trabajo del siglo XIX sobre la herencia no estaba en la esfera de la historia natural, sino
en la de la fisiologa experimental.
Fisiologa[editar]
A lo largo del siglo XIX el alcance de fisiologa se ampli en gran medida, de un campo
fundamentalmente orientado a la medicina a una amplia investigacin de los procesos fsicos
y qumicos de la vida, incluidas plantas, animales e incluso microorganismo, adems del
hombre. Seres vivos como mquinas se convirti en una metfora dominante en el
pensamiento biolgico y social.68
Teora celular, embriologa y teora microbiana[editar]

El innovador material de laboratorio y los mtodos experimentales desarrollados por Louis


Pasteur y otros bilogos contribuyeron al joven campo de labacteriologa a finales del
siglo XIX.
El desarrollo de la microscopa tuvo un profundo impacto en el pensamiento biolgico. A
principios del siglo, varios bilogos sealaron a la importancia fundamental de la clula.
En 1838 y 1839, Schleiden y Schwann empezaron a promover la teora segn la cual (1) la
unidad bsica de los organismos es la clula, (2) las clulas individuales tienen todas las
caractersticas de la vida, aunque se opusieran a la idea que (3) todas las clulas proceden
de otras clulas. Gracias al trabajo de Robert Remak y Rudolf Virchow se aceptaron
definitivamente entre la comunidad cientfica todas las tesis de la teora celular.69
La teora celular oblig a los bilogos a volver a imaginar a los organismos individuales como
conjuntos interdependientes de clulas individuales. Los cientficos del emergente campo de
la citologa, armados con microscopios cada vez ms potentes y con los nuevos mtodos
de tincin, pronto descubrieron que incluso las clulas individuales eran mucho ms
complejas que las cmaras llenas de fluido homogneo descritas anteriormente por los
microscopistas. Robert Brown haba descrito el ncleo celularen 1831, y a finales del
siglo XIX los citlogos ya haban identificado muchos de los componentes fundamentales de
las clulas:cromosomas, centrosomas, mitocondrias, cloroplastos y otras estructuras se
hacen visibles a travs de la tincin. Entre 1874 y1884 Walther Flemming describi las
distintas fases de la mitosis, demostrando que no eran artefactos de la tincin, sino que
ocurran en las clulas vivas, y adems que los cromosomas se duplicaban en nmero justo
antes de la divisin celular y de la produccin de una clula hija. Gran parte de la
investigacin sobre la reproduccin celular se reuni en la teora de August Weismann de la
herencia: identific el ncleo como el material hereditario, propuso la distincin entre clulas
somticas y clulas germinales (argumentando que el nmero de cromosomas se debe
reducir a la mitad para las clulas germinales, un precursor del concepto de la meiosis), y
adopt la teora de Hugo de Vries sobre la pangnesis. El weismannismo fue muy influyente,
especialmente en el nuevo campo de la embriologa experimental.70
A mediados de 1850 la teora miasmtica de la enfermedad fue ampliamente superada por
la teora microbiana, creando un gran inters en los microorganismos y sus interacciones con
otras formas de vida. En la dcada de 1880 la bacteriologa se estaba convirtiendo en una
disciplina coherente, especialmente a travs de la obra de Robert Koch, quien introdujo
mtodos para el crecimiento de cultivos puros en placas de Petri con nutrientes especficos
en gelatina de agar. La antigua idea de que los organismos vivos podran originarse a partir
de materia inanimada (generacin espontnea) fue embestida por una serie de experimentos
realizados por Louis Pasteur, mientras que los debates del vitalismo frente
al mecanicismo (un tema perenne desde la poca de Aristteles y los atomistas griegos)
continuaban con vehemencia.71
Ascenso de la qumica orgnica y la fisiologa experimental[editar]
En el campo de la qumica una cuestin fundamental era la distincin entre sustancias
orgnicas e inorgnicas, sobre todo en el contexto de transformaciones orgnicas como
la fermentacin y la putrefaccin. Desde Aristteles, estos haban sido considerados
procesos esencialmente biolgicos (vitales), sin embargo,Friedrich Whler, Justus Liebig y
otros pioneros del ascendente campo de la qumica orgnica (a partir de los trabajos de
Lavoisier) demostraron que el mundo orgnico a menudo puede ser analizado por mtodos
fsicos y qumicos. En 1828 Whler demostr que una sustancia orgnica como
la urea puede ser creada por medios qumicos que no tienen que ver con la vida, poniendo
en tela de juicio al vitalismo. Comenzando con la diastasa en 1833, se descubrieron extractos
de clula (fermentos) que podra afectar las transformaciones qumicas. A finales del
siglo XIX se estableci el concepto de las enzimas, aunque las ecuaciones de la cintica
qumica no se aplicaran a las reacciones enzimticas hasta principios del siglo XX.72
Fisilogos como Claude Bernard exploraron (a travs de la viviseccin y otros mtodos
experimentales) las funciones fsicas y qumicas de los cuerpos vivos en un grado sin
precedentes, sentando las bases para la endocrinologa (un campo que se desarroll
rpidamente despus del descubrimiento de la primera hormona, la secretina, en 1902),
la biomecnica y el estudio de la nutricin y la digestin. La importancia y diversidad de los
mtodos de la fisiologa experimental, en el seno de la medicina y la biologa, creci de forma
drstica durante la segunda mitad del siglo XIX. El control y la manipulacin de los procesos
de la vida se convirti en una preocupacin fundamental, y el experimento se situ en el
centro de la educacin biolgica.73

Las ciencias biolgicas en el siglo XX[editar]

El desarrollo embrionario de una salamandra, filmado en la dcada de 1920.


A principios del siglo XX la investigacin biolgica era en gran medida una tarea profesional.
La mayor parte del trabajo todava se realizaba al modo de la historia natural, que enfatizaba
al anlisis morfolgico y filogentico por sobre las explicaciones causales basadas en
experimentos. Sin embargo, los fisilogos experimentales y embrilogos antivitalistas,
especialmente en Europa, fueron cada vez ms influyentes. El gran xito de los enfoques
experimentales hacia el desarrollo, la herencia y el metabolismo en las dcadas
de 1900 y 1910 demostr el poder de la experimentacin en la biologa. En las dcadas
siguientes, el trabajo experimental sustituy a la historia natural como el mtodo dominante
de investigacin.74
Ecologa y ciencias ambientales[editar]
Vase tambin: Historia de la ecologa
A principios del siglo XX, los naturalistas se enfrentaron a una creciente presin para aadir
rigor y preferentemente experimentacin a sus mtodos, tal como las nuevas y prominentes
disciplinas biolgicas basadas en el laboratorio haban hecho. La ecologa haba nacido
como una combinacin de la biogeografa con el ciclo biogeoqumico, concepto promovido
por los qumicos; los bilogos de campo desarrollaron mtodos cuantitativos como el
cuadrado de muestreo (quadrat) y adaptaron instrumentos de laboratorio y cmaras para su
utilizacin en el campo con tal de separar sus trabajos de la historia natural tradicional. Los
zologos y botnicos hicieron lo posible para mitigar el carcter impredecible de los seres
vivos, llevando a cabo experimentos de laboratorio y estudiando entornos naturales
semicontrolados tales como jardines; nuevas instituciones como laEstacin Carnegie para la
Evolucin Experimental y el Laboratorio de Biologa Marina proporcionaron entornos ms
controlados para estudiar organismos a travs de sus ciclos de vida completos. 75
El concepto de sucesin ecolgica, promovido en las dcadas de 1900 y 1910 por Henry
Chandler Cowles y Frederic Clements, fue importante en los inicios de ecologa de las
plantas.76 Las ecuaciones presa-depredador de Alfred Lotka, los estudios de la biogeografa
y la estructura bioqumica de los lagos y ros (limnologa) de G. Evelyn Hutchinson y los
estudios sobre la cadena alimenticia animal de Charles Elton fueron pioneros entre la serie
de mtodos cuantitativos que colonizaron las especialidades ecolgicas en desarrollo. La
ecologa se convirti en una disciplina independiente en las dcadas de 1940 y 1950
despus de queEugene P. Odum sintetizara muchos de los conceptos de la ecologa de
ecosistemas, poniendo a las relaciones entre grupos de organismos (especialmente
relaciones de materia y energa) en el centro del campo.77
En la dcada de 1960, debido a que los tericos evolutivos exploraron la posibilidad de
mltiples unidades de seleccin, los ecologistas se volvieron hacia enfoques evolutivos. En
la ecologa de poblaciones, el debate sobre la seleccin de grupos fue breve pero vigoroso;
durante la dcada de 1970, la mayora de los bilogos concordaban en que la seleccin
natural era rara vez efectiva a nivel de organismos individuales. La evolucin de los
ecosistemas, sin embargo, se convirti en un foco de investigacin permanente. La ecologa
se expandi rpidamente con el aumento del movimiento ambientalista; el Programa
Biolgico Internacional trat de aplicar los mtodos de la gran ciencia (que haba tenido
mucho xito en las ciencias fsicas) a la ecologa de ecosistemas y a los problemas
ambientales apremiantes, mientras que los esfuerzos independientes de menor escala, tales
como la biogeografa de islas y el Bosque Experimental de Hubbard Brookayudaron a
redefinir el mbito de una disciplina cada vez ms diversa.78
Gentica clsica, sntesis moderna y teora evolutiva[editar]
1900 marc el llamado redescubrimiento de Mendel: Hugo de Vries, Carl Correns y Erich von
Tschermak llegaron independiente a las leyes de Mendel (que en realidad no estn
presentes en el trabajo de Mendel).79 Poco despus, los citlogos (bilogos celulares)
propusieron que los cromosomas eran el material hereditario. Entre 1910 y 1915, Thomas
Hunt Morgan y los drosofilistas con su mosca de laboratorio forjaron estas dos ideas
ambas controversiales dentro de la teora cromosmica mendeliana de la
herencia.80 Ellos cuantificaron el fenmeno de ligamiento gentico y postularon que los genes
residen en los cromosomas como las cuentas de una cadena; plantearon la hiptesis
delentrecruzamiento cromosmico para explicar el ligamiento y la construccin de mapas
genticos de la mosca de la frutaDrosophila melanogaster, que se convirti en un organismo
modelo ampliamente utilizado.81
Hugo de Vries trat de vincular a la nueva gentica con la evolucin; basndose en su
trabajo sobre la herencia y lahibridacin, propuso una teora de mutacionismo, que fue
ampliamente aceptada en el siglo XX. El lamarckismo tambin tuvo muchos adeptos.
El darwinismo era visto como incompatible con los rasgos continuamente variables
estudiados por labiometra, que parecan slo parcialmente hereditarios. En la dcada de
1920 y 1930 tras la aceptacin de la teora cromosmica mendeliana el surgimiento de la
disciplina de la gentica de poblaciones, con el trabajo de R. A. Fisher, J. B. S.
Haldane y Sewall Wright, unific la idea de la evolucin por seleccin natural con la gentica
mendeliana, produciendo la sntesis moderna. La herencia de caracteres adquiridos fue
rechazada, mientras que el mutacionismo dio lugar a la maduracin de teoras genticas. 82
En la segunda mitad del siglo, las ideas sobre gentica de poblaciones comenzaron a
aplicarse en las nuevas disciplinas de la gentica del comportamiento, lasociobiologa, y
especialmente en seres humanos, la psicologa evolutiva. En la dcada de 1960 W. D.
Hamilton entre otros desarrollaron la teora de juegosenfocada en explicar el altruismo desde
una perspectiva evolutiva a travs de la seleccin de parentesco. El posible origen de los
organismos superiores a travs de la endosimbiosis, en contrastante con los enfoques de la
evolucin molecular desde una visin centrada en los genes (que tiene a la seleccin como
la causa predominante de la evolucin) y la teora neutralista (que hace de la deriva
gentica un factor clave) dio lugar a debates permanentes sobre el equilibrio adecuado
entre adaptacionismo y contingencia en la teora evolutiva.83
En la dcada de 1970, Stephen Jay Gould y Niles Eldredge propusieron la teora
del equilibrio puntuado, que sostiene que la inmutabilidad es la caracterstica ms destacada
del registro fsil, y que la mayora de los cambios evolutivos se producen rpidamente
durante periodos relativamente cortos de tiempo.84 En 1980, Luis lvarez y Walter
lvarez propusieron la hiptesis de que un impacto astronmico fue el responsable de
la extincin masiva del Cretcico-Terciario.85 Tambin en la dcada de 1980, el anlisis
estadstico en los registros fsiles de organismos marinos publicado por Jack
Sepkoski y David M. Raup, llev a una mejor apreciacin de la importancia de los eventos
de extincin masiva en la historia de la vida en la Tierra.86
Bioqumica, microbiologa y biologa molecular[editar]
A finales del siglo XIX todas las principales rutas en el metabolismo de frmacos haban sido
descubiertas, gracias a la comprensin del metabolismo de protenas y cidos grasos y de la
sntesis de urea.87 En las primeras dcadas del siglo XX, los componentes menores en los
alimentos de la nutricin humana, las vitaminas, comenzaron a ser aislados y sintetizados.
Las mejoras en tcnicas de laboratorio como la cromatografa y la electroforesis llevaron a
los rpidos avances en la qumica fisiolgica, que como bioqumica comenz a adquirir
independencia de sus orgenes mdicos. En las dcadas de 1920 y 1930, los bioqumicos
dirigidos por Hans Krebs y Carl y Gerty Cori comenzaron a trazar muchas de las rutas
metablicas centrales para la vida: el ciclo del cido ctrico, laglucognesis, la gluclisis y la
sntesis de esteroides y porfirinas. Entre los aos 1930 y 1950, Fritz Lipmann entre otros
establecieron el papel del ATP como el portador universal de energa en la clula, y de
la mitocondria como el centro energtico de la clula. Tales trabajos tradicionalmente
bioqumicos, continuaron siendo activamente perseguidos durante todo el siglo XX y en el
siglo XXI.88
Orgenes de la biologa molecular[editar]
Tras el ascenso de la gentica clsica, muchos bilogos, incluyendo una nueva ola de
fsicos en la biologa persiguieron la interrogante del gen y su naturaleza fsica. Warren
Weaver, jefe de la divisin cientfica de la Fundacin Rockefeller, distribuy subvenciones
para promover la investigacin que aplicara los mtodos de la fsica y la qumica a los
problemas biolgicos bsicos, acuando el trmino de biologa molecular para este enfoque
en 1938, muchos de los avances biolgicos significativos de las dcadas de 1930 y 1940
fueron financiados por la Fundacin Rockefeller.89

La cristalizacin del virus del mosaico del tabaco por Wendell Meredith Stanley en forma de
una nucleoprotena pura en 1935 convenci a muchos cientficos de que la herencia poda
ser completamente explicada a travs de la fsica y la qumica.
Como en la bioqumica, la superposicin de las disciplinas de la bacteriologa y
la virologa (ms tarde combinadas comomicrobiologa), situadas entre la ciencia y la
medicina, se desarroll rpidamente en el siglo XX. El aislamiento delbacterifago por Flix
d'Herelle durante la Primera Guerra Mundial inici una larga lnea de investigacin que se
centr en los virus bacterifagos y las bacterias que infectan.90

https://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_la_biolog%C3%ADa
NIVELES DE ORGANISACION DE LA MATERIA
Todo lo que nos rodea es materia, incluso lo que no vemos est formado por gases que tambin son
materia y que forman parte de nuestra atmsfera. La materia est constituida por tomos y molculas
que determinan el tipo de compuesto que forman, as pueden formar parte de materia orgnica o
inorgnica, o pueden ser parte de materia viva o inerte. La materia existe organizada en una gran
diversidad de formas y a diferentes niveles, la materia y la energa son dos cosas diferentes pero se
encuentran unidas, la una no puede existir sin la otra.

La Tierra es el tercer planeta de nuestro sistema solar y es el nico planeta que con toda certeza
sabemos que posee vida, esa forma de organizacin de la materia y la energa tan difcil de definir.
Cuando alguien nos pregunta si tenemos vida, nuestra respuesta es de inmediato afirmativa; pero si
nos preguntaran qu es la vida? La respuesta no ser sencilla y quiz no encontremos una
respuesta satisfactoria a esta cuestin.

La vida, al igual que otros acontecimientos que ocurren en el universo, posee una historia, es un
producto de la evolucin de la Tierra en su conjunto, la vida es el resultado de una serie de procesos,
a travs de dichos procesos la materia se fue organizando de acuerdo con las posibilidades que las
condiciones ambientales y las caractersticas que los propios materiales participantes brindaban; as
se originaron estructuras cada vez ms complejas, como resultado de esta evolucin gradual
debieron aparecer las primeras clulas, presentndose de esta forma nuevas posibilidades de
desarrollo en el mundo biolgico.

Para sealar un orden podemos decir, que los niveles de organizacin de la materia son los

siguientes: Partculas subatmicas ----tomos -----molculas ----- estructuras subcelulares ------

clulas-----tejidos -----rganos ----aparatos y sistemas -----individuos -----poblacin -----comunidad ----

ecosistema -----biosfera ----- planeta tierra----- sistema planetario solar------galaxia -----universo.

Constituyentes de la materia
Segn el modelo estndar, la materia se compone de dos tipos de partculas fundamentales: los
leptones y los quarks. El electrn, uno de los constituyentes elementales del tomo, pertenece a la
familia de los leptones. En cambio, el protn y el neutrn, constituyentes del ncleo atmico, estn
formados por quarks. La simetra de la naturaleza ha ordenado las partculas de cada clase en tres
familias. Las medidas efectuadas en el acelerador LEP del CERN (Organizacin Europea para la
Investigacin Nuclear) han confirmado ese nmero de familias, proporcionando fundamento
experimental al modelo.

LAS PARTCULAS SUBATMICAS son los protones, los neutrones y electrones.


Los protones se encuentran en ncleo del tomo y presentan carga positiva.
Los neutrones se encuentran en el ncleo del tomo y su carga es neutra.
Los electrones son partculas que giran en diferentes niveles y subniveles alrededor del ncleo
atmico, poseen carga negativa e intervienen en la formacin de compuestos orgnicos e
inorgnicos. Tienen gran importancia en la materia viva, ya que determinan todas las reacciones
qumicas que se presentan en los seres vivos.

TOMO es la unidad ms pequea de la materia, los tomos forman a los diferentes tipos de
elementos que existen por ejemplo el carbono, el hidrgeno o el calcio.

MOLCULA es la unin de dos o ms tomos para formar un compuesto, en el caso especfico de los
seres vivos estos compuestos son estructuras complejas de elevado peso molecular llamadas
biomoleculas, que se agrupan para constituir diferentes estructuras subcelulares tambin llamados
organelos celulares, por ejemplo una molcula de protena, o una molcula de glucosa.

ESTRUCTURAS SUBCELULARES son los organelos celulares como por ejemplo la membrana
plasmtica, las mitocondrias, los cloroplastos etc. Estas estructuras se encuentran en el interior de las
clulas.

CLULA es la unidad bsica estructural y funcional de todo ser vivo, se encuentra integrada por los
organelos celulares que realizan funciones especficas y que se interrelacionan con los dems
organelos dando como resultado un conjunto organizado o clula. En este nivel de la materia
encontramos las caractersticas que distinguen a los organismos con vida en donde se observa la
capacidad de auto organizacin, intercambio de materiales con el medio externo, aumento en tamao
y autorreplicacin, considerndose como entidades independientes en el medioambiente. Las clulas
pueden existir como unidades independientes o asociarse con otras que desarrollen una funcin
particular similar es decir que estn especializadas en una funcin formando tejidos animales o
vegetales dependiendo el tipo de clula.

TEJIDO es una agrupacin de clulas con funciones similares en un organismo. Los tejidos tienen
funciones especficas, en los animales existen cuatro tipos bsicos de tejidos: epitelial por ejemplo el
epitelio estratificado que recubre la piel, conectivo (por ejemplo el tejido que forma los ligamentos),
muscular (por ejemplo el msculo cardiaco) y nervioso (por ejemplo la masa gris del cerebro); en los
vegetales se consideran tres tipos bsicos de tejidos que son el drmico o epidermis que es la capa
externa que cubre a las hojas, flores, races etc; vascular (por ejemplo el xilema y el floema); y
fundamental (por ejemplo el parenquimatoso). Los tejidos dependiendo del tipo de clulas que los
conformen y de su organizacin pueden formar distintos tipos de rganos.

RGANO es un conjunto de tejidos que constituyen una unidad estructural y realizan una funcin
especfica en un organismo multicelular. Los rganos forman parte de los aparatos y sistemas, por
ejemplo el estmago forma parte del aparato digestivo .

APARATOS Y SISTEMAS estn integrados por grupos de rganos, la diferencia entre los aparatos y
los sistemas radica en que los rganos que constituyen a los Aparatos estn formados por clulas de
diferentes tipos es decir tienen diferente origen histolgico y los rganos que constituyen a los
Sistemas estn formados por clulas de un mismo tipo es decir tienen el mismo origen histolgico.
Los aparatos y sistemas se coordinan estructural y funcionalmente en los individuos (por ejemplo
aparato respiratorio y el sistema seo).

INDIVIDUO, el organismo individual o individuo se refiere a un ser con caractersticas especficas de


una especie (por ejemplo un len), es uno de los niveles de organizacin de la materia que ha
alcanzado mayor complejidad. Realiza las funciones de un ser vivo independiente pero interacta
con el ambiente dando lugar a niveles de organizacin de importancia ecolgica como son las
especies.

POBLACIN grupo de organismos de una misma especie que pueden intercambiar informacin
gentica y que habitan en un determinado lugar (por ejemplo una poblacin de leones); las
poblaciones tambin se agrupan formando comunidades.

COMUNIDAD es un conjunto de poblaciones que habitan en una regin determinada (por ejemplo las
poblaciones de cebras, gacelas y leones).

ECOSISTEMAS se encuentran constituidos por el conjunto de comunidades y las interacciones que


ocurren entre ellas con su medio ambiente (por ejemplo la sabana).

BIOSFERA es el conjunto de ecosistemas que constituyen la zona de la tierra en donde hay


vida, la biosfera forma parte de nuestro planeta tierra y se extiende a unos 8 Km. o 10 Km. en la
atmsfera y aproximadamente la misma distancia en las profundidades del mar.

PLANETA TIERRA es el tercer planeta en el sistema planetario solar desde el Sol y ocupa el quinto
en cuanto a tamao de los nueve planetas principales. Es el nico planeta conocido que tiene vida
aunque en algunos otros planetas se ha encontrado agua y tienen atmsferas.

SISTEMA PLANETARIO SOLAR se encuentra constituido por nueve planetas que giran sobre sus
rbitas, con sus satlites, asteroides, cometas, meteoritos, polvo y gas interplanetario, el sistema
planetario forma parte de la galaxia llamada Va Lctea.

GALAXIA Las galaxias se encuentran formadas por de cientos o miles de millones de estrellas, que
giran gravitatoriamente alrededor de un centro en comn, el sol es solamente una de esas estrellas.
La galaxia a la que pertenece nuestro sistema planetario solar se llama Va Lctea y todas las
estrellas que alcanzamos a observar a simple vista desde la tierra pertenecen a nuestra galaxia.
UNIVERSO est constituido por miles de galaxias, y todo lo que existe en ellas.

http://biologia243.blogspot.mx/2010/11/niveles-de-organizacion-
de-la-materia.html
Escala de medicin del volumen

La medida fundamental para medir volmenes es el metro cbico.

Otras unidades de volmenes son:

Medida Smbolo Equivalencia

kilmetro cbico Km3 1 000 000 000 m3

Hectmetro cbico hm3 1 000 000 m3

Decmetro cbico dam3 1 000 m3

Metro cbico m3 1 m3

Decmetro cbico dm3 0.001 m3

Centmetro cbico cm3 0.000001 m3

Milmetro cbico mm3 0.000000001 m3

Observamos que desde los submltiplos, en la parte inferior, hasta los mltiplos, en la parte
superior, cada unidad vale 1 000 ms que la anterior.

Por lo tanto, el problema de convertir unas unidades en otras se reduce a multiplicar o dividir
por la unidad seguida de tantos tros de ceros como lugares haya entre ellas.
Ejemplos:

Ejemplos de conversin de medidas

1 Pasar 1.36 hm3 a m3:

Tenemos que multiplicar (porque el hm3 es mayor que el m3) por la unidad seguida de seis
ceros, ya que hay dos lugares entre ambos.

1.36 1 000 000 = 1 360 000m3

2 Pasar 15 000 mm3 a cm3:

Tenemos que dividir (porque el mm3 es menor que el cm3) por la unidad seguida de tres ceros,
ya que hay un lugar entre ambos.

15 000 : 1 000 = 15 cm3

Relacin entre unidades de capacidad, volumen y masa

Existe una relacin muy directa entre el volumen y capacidad.


Ejemplo:

1 l es la capacidad que contiene un recipiente cbico de 1 dm de arista; es decir, la capacidad


contenida en un volumen de 1 dm3.
Tambin existe una relacin entre el volumen y la masa de agua.
Ejemplo:

1 g equivale a 1 cm3 de agua pura a 4 C.

Analicemos las relaciones que existen entre capacidad, volumen y masa (de agua):

Capacidad Volumen Masa (de agua)

1 kl 1 m3 1t

1l 1 dm3 1 kg

1 ml 1 cm3 1g

Ejemplos de relaciones entre capacidad, volumen y masa

Expresa en litros:

1 23.2 m3 = 23 200 dm3 = 23 200 l


2 0.07 m3 = 70 dm3 = 70 l
3 5.2 dm3 = 5.2 l
4 8 800 cm3 = 8.8 dm3 = 8.8 l
http://www.vitutor.com/di/m/a_7.html
Escala de medicion del peso

1.- Unidades menores

Para pesos muy pequeos (dosis de medicina, frmulas qumicas, ) se utilizan


unidades menores que el gramo:

Decigramo (dg)

Centigramo (cg)

Miligramo (mg)

La relacin entre ellas es:

1 decigramo = 10 centigramos

1 decigramo = 100 miligramos

1 centigramo = 10 miligramos

La relacin con el gramo es:

1 gramo = 10 decigramos

1 gramo = 100 centigramos

1 gramo = 1.000 miligramos


2.- Unidades mayores

Tambin hay unidades de medidas mayores que el gramo, que se utilizan para medir
el peso de objetos mayores (el peso de una persona, de un saco de cemento, de una
roca, ).

Kilogramo (kg)

Hectogramo (hg)

Decagramo (dag)

La relacin entre ellas:

1 kilogramo = 10 hectogramos

1 kilogramo = 100 decagramos

1 kilogramo = 1.000 gramos

1 hectogramo = 10 decagramos

1 kilogramo = 100 decagramos

1 decagramo = 10 gramos

Para grandes pesos (el peso de un autobs, la carga de un barco, ) se utiliza otra
unidad de peso mayor: la tonelada (t).

1 tonelada = 1.000 kilogramos


Por lo tanto:

Para pasar de toneladas a kilogramos hay que multiplicar por 1.000.

3.- Cmo pasar de unidades mayores a unidades menores?

Para pasar de unidades mayores a unidades menores hay que multiplicar por 10 por
cada nivel que descendamos:

Por ejemplo:

Para pasar de kilogramos a decagramos hay que bajar 2 niveles por lo que hay que
multiplicar: x 10 x 10, o lo que es lo mismo, hay que multiplicar x 100

Para pasar de decagramos a miligramos hay que bajar 4 niveles por lo que hay que
multiplicar: x 10 x 10 x 10 x 10, o lo que es lo mismo, hay que multiplicar x 10.000

Para pasar de hectogramos a decigramos hay que bajar 3 niveles por lo que hay que
multiplicar: x 10 x 10 x 10, o lo que es lo mismo, hay que multiplicar x 1.000

veamos algunos ejemplos numricos:

Cuntos gramos son 7 hectogramos? 7 x 100 = 700 gramos

Cuntos miligramos son 9 decagramos? 9 x 10.000 = 90.000 miligramos

Cuntos hectogramos son 6 kilogramos? 6 x 10 = 60 hectogramos

Cuntos kilogramos son 13 toneladas? 13 x 1.000 = 13.000 kilogramos


Cuntos centigramos son 8 decagramos? 8 x 1.000 = 8.000 centigramos

Cuntos decigramos son 3 kilogramos? 3 x 10.000 = 30.000 decigramos

4.- Cmo pasar de unidades menores a unidades mayores?

Para pasar de unidades menores a unidades mayores hay que dividir por 10 por cada
nivel que subamos

Por ejemplo: Para pasar de centigramos a decagramos hay que subir 3 niveles por lo
que hay que dividir : 10 : 10 : 10, o lo que es lo mismo, hay que dividir : 1.000

Para pasar de gramos a hectogramos hay que subir 2 niveles por lo que hay que
dividir : 10 : 10, o lo que es lo mismo hay que dividir : 100

Para pasar de decigramos a kilogramos hay que subir 4 niveles por lo que hay que
dividir : 10 : 10 : 10 : 10, o lo que es lo mismo hay que dividir : 10.000

Cuando se suman distintos pesos, todos tienen que venir expresadas en la misma
unidad: todos en toneladas, todos en kilogramos, todas en gramos

No se pueden sumar kilogramos con gramos, toneladas con kilogramos,


previamente hay que convertirlas a la misma unidad.
http://www.aulafacil.com/cursos/l7761/primaria/matematicas-primaria/matematicas-quinto-primaria-
10-anos/medidas-de-peso
escala de medicion de temperatura

La temperatura es el nivel de calor en un gas, lquido, o slido. Tres escalas sirven


comnmente para medir la temperatura. Las escalas de Celsius y de Fahrenheit son
las ms comunes. La escala de Kelvin es primordialmente usada en experimentos
cientficos.

Temperature Scales, Thermostat

Escala Celsius

La escala Celsius fue inventada en 1742 por el astrnomo sueco Andrs Celsius. Esta
escala divide el rango entre las temperaturas de congelacin y de ebullicin del agua
en 100 partes iguales. Usted encontrar a veces esta escala identificada como escala
centgrada. Las temperaturas en la escala Celsius son conocidas como grados Celsius
(C).

Escala Fahrenheit

La escala Fahrenheit fue establecida por el fsico holands-alemn Gabriel Daniel


Fahrenheit, en 1724. Aun cuando muchos pases estn usando ya la escala Celsius, la
escala Fahrenheit es ampliamente usada en los Estados Unidos. Esta escala divide la
diferencia entre los puntos de fusin y de ebullicin del agua en 180 intervalos
iguales. Las temperaturas en la escala Fahrenheit son conocidas como grados
Fahrenheit (F).

Escala de Kelvin

La escala de Kelvin lleva el nombre de William Thompson Kelvin, un fsico britnico


que la dise en 1848. Prolonga la escala Celsius hasta el cero absoluto, una
temperatura hipottica caracterizada por una ausencia completa de energa calrica.
Las temperaturas en esta escala son llamadas Kelvins (K).

Cmo Convertir Temperaturas

A veces hay que convertir la temperatura de una escala a otra. A continuacin


encontrar cmo hacer esto.
Temperature Scales, Calculator

Para convertir de C a F use la frmula: F = C x 1.8 + 32.

Para convertir de F a C use la frmula: C = (F-32) 1.8.

Para convertir de K a C use la frmula: C = K 273.15

Para convertir de C a K use la frmula: K = C + 273.15.

Para convertir de F a K use la frmula: K = 5/9 (F 32) + 273.15.

Para convertir de K a F use la frmula: F = 1.8(K 273.15) + 32.

Comparacin entre Temperaturas

A continuacin encontrar algunas comparaciones comunes entre temperaturas de


las escalas Celsius y Fahrenheit.

TEMPERATURA C F

Punto Ebullicin Agua 100 212

Punto Congelacin Agua0 32

Temperatura Corporal Promedio del Cuerpo Humano 37 98.6

Temperatura ambiente confortable 20 to 25 68 to 77

http://www.how-to-study.com/metodos-de-estudio/escalas-de-temperatura.asp
Escala de medicion de distancia
En la siguiente tabla de posicin se muestran el nombre, la abreviatura y el valor de
los mltiplos (km,hm,dam) y submltiplos (dm, cm, mm) ms usuales del metro. En
algunos libros de Matemticas el hectmetro se abrevia como Hm y el decmetro
como Dm.

kilmetro hectmetro decmetro metro decmetro centmetro milmetro

km hm dam m dm cm mm

1.000 m 100 m 10 m 1 m 0,1 m 0,01 m 0,001 m

Como puede observarse en la tabla, el valor de cada unidad es 10 veces mayor que el
de su derecha. Es decir:

1 km = 10 hm = 100 dam = 1.000 m = 10.000 dm = 100.000 cm = 1.000.000 mm

Para convertir una unidad determinada en otra pedida, situada a su derecha (menor),
tenemos que multiplicarla por la unidad seguida de tantos ceros como posiciones
hay, en la tabla, entre la unidad determinada y la pedida.

Recuerda que multiplicar por la unidad seguida de ceros equivale a "correr la coma
de los decimales" hacia la derecha tantos lugares como ceros acompaan a la unidad.

Ejemplo: Convertir 9 km en m.

Como desde km a m hay 3 posiciones, hacia la derecha, tendremos que multiplicar


por 1.000. Por lo tanto, 9 km = 9 x 1.000 = 9.000 m.

Lo que equivale a correr la coma 3 lugares a la derecha: 9,0000 X 1.000 = 9.000,0


(Los ceros a la derecha de la coma de decimales no tienen valor y podemos poner los
que necesitemos)

Para convertir una unidad determinada en otra pedida, situada a su izquierda


(mayor), tenemos que dividirla por la unidad seguida de tantos ceros como
posiciones hay, en la tabla, entre la unidad determinada y la pedida.

Recuerda que dividir por la unidad seguida de ceros equivale a "correr la coma de los
decimales" hacia la izquierda tantos lugares como ceros acompaan a la unidad.

Ejemplo: Convertir 120 mm en dam.

Como desde mm a dam hay 4 posiciones, hacia la izquierda, tendremos que dividir
por 10.000. Por lo tanto, 120 mm = 120 : 10.000 = 0,012 dam.

Lo que equivale a correr la coma 4 lugares a la izquierda: 00120,0 : 10.000 = 0,012.

(Los ceros a la izquierda de un nmero entero no tienen valor y podemos poner los
que necesitemos)

Si queremos convertir una cantidad compleja (que contiene unidades distintas) en


otra pedida, lo primero que haremos ser convertir cada una de las unidades a la
unidad pedida y despus, cuando estn todas en la unidad pedida, las sumamos.

Ejemplo: Convertir 2 km, 15 m, 350 dm en dam.

1 De km a dam hay 2 lugares a la derecha, multiplicaremos por 100,

2 x 100 = 200 dam.

2 De m a dam hay 1 lugar a la izquierda, dividiremos por 10,


15 : 10 = 1,5 dam.

3 De cm a dam hay 3 lugares a la izquierda, dividiremos por 1.000,

350 : 1.000 = 0,35 dam.

4 Por ltimo, sumamos los decmetro y nos queda:

200 dam + 1,5 dam + 0,35 dam = 201,85 dam

El resultado es: 2 km, 15 m, 350 dm = 201,85 dam.

Hay otras medidas de longitud, que no emplearemos en los juegos, por ejemplo:

Mirimetro (mam) que equivale a 10.000 metros.

Ao-luz, para medir grandes distancias (la que recorrera la luz en un ao solar) que
equivale a 9.461.000.000.000 metros.

Micra, para medir distancias microscpicas, que equivale a una millonsima parte del
metro (0,000001 m).

http://www.elabueloeduca.com/aprender/matematicas/medidas/longitud.html
Que es el microscopio
El trmino microscopio es la conjuncin de dos conceptos, por un lado micro que
es equivalente a pequeo y scopio que significa observar, en suma se refiere a
la observacin pequea, o en menor grado. El microscopio es un instrumento que
permite observar objetos que son demasiado pequeos como para ser vistos por la
vista del ser humano.

Este instrumento ptico aumenta la capacidad de observacin a niveles de


acercamiento tal que hasta hace posible el anlisis de partculas. La imagen que se
obtiene es realmente una investigacin sobre la composicin de los objetos
diminutos. Al estudio y anlisis de los objetos pequeos se lo denomina
microscopia.

Origen e Historia del microscopio

Este instrumento fue inventado por Zacharias Janssen en el ao 1590. El


descubrimiento de este instrumento ptico es importantsimo, principalmente por
sus aportes en la investigacin mdica. En 1665 apareci la investigacin realizada
por William Harvey sobre la circulacin sangunea, al analizar los capilares
sanguneos. En 1667, Marcello Malpighi, bilogo italiano, fue el primer investigador
en estudiar tejidos vivos gracias a la observacin a travs del microscopio.

El holands Anton van Leeuwenhoek, utiliz microscopios para describir por primera
vez diversos organismos, protozoos, bacterias, espermatozoides y glbulos rojos. Se
lo puede considerar como el fundador de la ciencia que estudia el comportamiento
de las bacterias, dio origen a la bacteriologa. Lo innovador de su tcnica es que l
realizaba los estudios con sus propios microscopios, dedicaba gran parte de su
tiempo en dar forma a lupas, dando a los cristales el espesor milimtrico que
necesitaba.
De all en ms se ha avanzado tcnicamente incrementando el nivel de ampliacin de
los microscopios, y esto a su vez posibilitando que la ciencia mdica realice
investigaciones cada vez ms exhaustivas acerca del comportamiento de
microorganismos y estudio de clulas. El avance gracias a la implementacin y
desarrollo del microscopio fue enorme en el siglo XVIII.

Luego advino el microscopio electrnico, desarrollado en Alemania en el ao 1931


por dos investigadores Max Knoll y Ernst Ruska. Esto posibilit que se logre un
aumento de 100.000X, un salto inmenso para la tcnica.

(Partes de un microscopio electrnico de transmisin.)

(Partes de un microscopio electrnico de transmisin.)

Clases de microscopios

Existen diversos tipos de microscopios que fueron utilizados a travs de la historia, y


tambin existen actualmente microscopios diseados con un propsito en especial,
algunos de estos son:

Microscopio electrnico de barrido

Microscopio ptico

Microscopio simple
Microscopio compuesto

Microscopio de luz ultravioleta

Microscopio de fluorescencia

Microscopio petrogrfico

Microscopio en campo oscuro

Microscopio de contraste de fase

Microscopio de luz polarizada

Microscopio confocal

Microscopio electrnico

Microscopio electrnico de transmisin

Microscopio de iones en campo

Microscopio de sonda de barrido

Microscopio de efecto tnel

Microscopio de fuerza atmica

Microscopio virtual

Cmo se compone un microscopio

Las diferentes partes que componen un microscopio comnmente, son:

Lente ocular: Es donde coloca el ojo de la persona observadora. Esta lente puede
aumentar la imagen entre 10 a 15 veces su tamao.

Can: Se trata bsicamente de un tubo alargado de metal cuyo interior es negro,


sirve como sostn al lente ocular y al lentes objetivos.
Lentes objetivos: Es un grupo de 2 o3 lentes ubicados en el revlver.

Revlver: ES un sistema que en su interior contiene a los lentes objetivos, puede


tener un sistema de giro que permite el intercambio de estos lentes.

El tornillo macromtrico: Es una perilla que al girarla acta acercando o alejando al


objeto que se est observando.

El tornillo micromtrico: Es lo que permite afinar y enfocar correctamente la imagen.


Hacindola ms clara.

La platina: Se trata de una plataforma de pinzas, es donde se coloca al objeto o a la


preparacin que se desea observar.

El diafragma: Sirve para regular la cantidad de luz que pasa a travs del objeto en
observacin.

El condensador: Sirve para concentra el haz luminoso en la preparacin u objeto.

Fuente luminosa artificial: dirige luz hacia la platina.

Fuente: http://concepto.de/que-es-microscopio/#ixzz4OWkSdU1Z
Historia del microscopio
El microscopio se invento, hacia 1610, por Galileo, segn los italianos, o por Jansen,
en opinin de los holandeses. La palabra microscopio fue utilizada por primera vez
por los componentes de la "Accademia dei Lincei" una sociedad cientfica a la que
perteneca Galileo y que publicaron un trabajo sobre la observacin microscpica del
aspecto de una abeja.

Sin embargo las primeras publicaciones importantes en el campo de la


microscopia aparecen en 1660 y 1665 cuando Malpighi prueba la teora de Harvey
sobre la circulacin sangunea al observar al microscopio los capilares sanguneos y
Hooke publica su obra Micrographia

A mediados del siglo XVII un comerciante holands, Leenwenhoek,


utilizando microscopios simples de fabricacin propia describi por primera vez
protozoos, bacterias, espermatozoides y glbulos rojos.

Durante el siglo XVIII el microscopio sufri diversos adelantos mecnicos que


aumentaron su estabilidad y su facilidad de uso aunque no se desarrollaron mejoras
pticas. Las mejoras mas importantes de la ptica surgieron en 1877 cuando Abbe
publica su teora del microscopio y por encargo de Carl Zeiss mejora la microscopa de
inmersin sustituyendo el agua por aceite de cedro lo que permite obtener aumentos
de 2000A principios de los aos 30 se habia alcanzado el limite terico para los
microscopios pticos no consiguiendo estos, aumentos superiores a 500X o 1000X sin
embargo existia un deseo cientfico de observar los detalles de estructuras celulares (
ncleo, mitochondria... etc.).

El microscopio electrnico de transmisin (T.E.M.) fu el primer tipo de microscopio


electrnico desarrollado este utiliza un haz de electrones en lugar de luz para enfocar
la muestra consiguiendo aumentos de 100.000 X. Fue desarrollada por Max Knoll y
Ernst Ruska en Alemania en 1931. Posteriormente, en 1942 se desarrolla el
microscopio electrnico de barrido (SEM).

http://personales.mundivia.es/mggalvez/micro2.htm
Bibliografa de Marie Curie
arie Skodowska naci el 7 de noviembre de 1867 en Varsovia.

Era la quinta hija de Wadysaw Skodowski, profesor de fsica y matemticas de liceo,


y de Bronisawa Boguska, quien fue maestra, pianista y cantante.

Marie era la menor de cinco hijos: Zofia (1862), Jzef (1863), Bronisawa (1865),
Helena (1866) y finalmente ella Marie (1867).

Varsovia

Plaza del Mercado, en Varsovia

En aquel tiempo, la mayor parte de Polonia estaba ocupada por Rusia que, tras varias
revueltas nacionalistas sofocadas violentamente, haba impuesto su lengua y sus
costumbres. Junto con su hermana Helena, Maria asista a clases clandestinas
ofrecidas en un pensionado en las que se enseaba la cultura polaca.

Entre sus intereses destacaba la pasin por la lectura, especialmente en la historia


natural y la fsica

En secundaria fue siempre la primera alumna de su clase y dominaba los idiomas


ruso, polaco, alemn y francs.

Se gradu a los 15 aos.

Museo de Marie Curie, en Varsovia

Universidad Sorbona
En ese tiempo, en Polonia, las mujeres tenan prohibido estudiar en la Universidad.
Por lo cual, en 1891, Marie se fue a Francia.

Sus menguados medios econmicos no le permitan pagar los estudios universitarios,


pero consigui una beca y se inscribi en la Facultad de Ciencias Matemticas y
Naturales de la Universidad de la Sorbona.

Obtuvo la licenciatura en fsica (con el primer puesto de su promocin) y tambin se


licenci en matemtica (la segunda de su promocin).

Es importante recordar que, en cuanto pudo, devolvi el dinero de la beca.

En 1894, conoci al que sera su marido, Pierre Curie, que era profesor de fsica.

Los dos empezaron a trabajar juntos en el laboratorio.

Al ao siguiente, en 1895, Pierre y Marie se casaron, en una boda sencilla en la que


les dieron algo de dinero. Con este dinero se compraron dos bicicletas y pasaron todo
el verano viajando por Francia con ellas.

Todo esto muestra un estilo de vida frugal y sencillo, pero que no les impeda
disfrutar de las alegras de la vida.

En 1986, Marie animada por Pierre decidi hacer su tesis doctoral sobre los recientes
trabajos de Henri Becquerel y Wilhem Roentgen, que haban descubierto que las
sales de uranio transmitan unos rayos de naturaleza desconocida.

Este trabajo estaba relacionado con el reciente descubrimiento de los rayos X por
parte del fsico Wilhelm Rntgen.
Marie Curie se interes por estos trabajos y, con la ayuda de su esposo, decidi
investigar la naturaleza de las radiaciones que producan las sales de uranio.

Lo primero que descubrieron ambos es que las radiaciones no eran el producto de


reacciones qumicas, sino que se deban a la naturaleza misma de la materia.

Rayos X

En 1898, tras varios aos de trabajo constante, a travs de la concentracin de varias


clases de pechblenda, aislaron dos nuevos elementos qumicos: el polonio (lo
nombraron as en referencia a su pas natal) y el radio (debido a su intensa
radioactividad).

Marie y Pierre Curie se dedicaron a estudiar los materiales radiactivos, en particular


la pechblenda, que tena la curiosa propiedad de ser ms radiactiva que el uranio que
se extraa de ella.

En esos aos trabajaron en un cobertizo y Pierre era el encargado de suministrar


todos los medios y artilugios para que Marie trabajara. Los dos sufrieron quemaduras
y llagas producidas por los peligrosos materiales radiactivos.

El 25 de junio de 1903, Marie public su tesis doctoral, intitulada Investigaciones


acerca de las sustancias radiactivas. Defendi su tesis ante un tribunal y obtuvo el
doctorado con mencin cum laude.

Ese mismo ao, junto con Pierre Curie y Henri Becquerel, Marie fue galardonada con
el Premio Nobel de Fsica "en reconocimiento a los extraordinarios servicios rendidos
en sus investigaciones conjuntas sobre los fenmenos de radiacin descubierta por
Henri Becquerel". Es notable que estos dos grandes cientficos, a pesar de vivir con
muy escaso recursos econmicos, nunca quisieron patentar sus descubrimientos e
inventos. Siempre se atuvieron a sus ideas de que el conocimiento deba estar a total
disposicin de los otros cientficos.

En 1904, tuvieron a su segunda hija, Eve, un inmenso consuelo despus de que Marie
hubiera tenido un aborto, probablemente producido por la radiactividad.

El 19 de abril de 1906 ocurri una tragedia: Pierre fue atropellado por un carruaje de
seis toneladas. Muri sin que nada se pudiera hacer por l. Marie qued muy
afectada y rechaz una pensin vitalicia. Sin embargo, quiso seguir con sus trabajos y,
adems, acept la ctedra de fsica que su marido haba obtenido en 1904.

Su primera clase en la Universidad caus gran expectacin, pues era la primera mujer
que daba clases en la Universidad de la Sorbona, fundada haca ya 650 aos.

En 1910, despus de denodados esfuerzos, y despus de manipular hasta ocho


toneladas de pechblenda en su cobertizo, Marie obtuvo escasamente un gramo de
cloruro de radio. Al ao siguiente, en 1911,recibi el Premio Nobel de Qumica en
reconocimiento de sus servicios en el avance de la Qumica por el descubrimiento de
los elementos radio y polonio, el aislamiento del radio y el estudio de la naturaleza y
compuestos de este elemento.

Con una actitud desinteresada, no patent el proceso de aislamiento del radio,


dejndolo abierto a la investigacin de toda la comunidad cientfica. Marie Curie fue
la primera persona a la que se le concedieron dos Premios Nobel en dos diferentes
campos.
Durante la Primera Guerra Mundial Curie propuso el uso de la radiografa mvil para
el tratamiento de soldados heridos. El coche llevaba el nombre de Petit Curie. Su hija
Irne empieza a ayudarla con 18 aos. El gramo de radio lo dona a la investigacin
cientfica, luego le daran otro que tambin donara al Instituto del Radio de Varsovia.

Marie Curie muri cerca de Salanches, Francia, el 4 de julio de 1934 por anemia
aplsica, probablemente a consecuencia de las radiaciones a la que estuvo expuesta
en sus trabajos.

Un ao despus, en 1935, su hija mayor, Irne Joliot-Curie, tambin obtuvo el Premio


Nobel de Qumica por su descubrimiento de la radiactividad artificial.

Salanches En el Valle de Salanches Panten de Paris

En 1995, los restos de Marie Curie fueron trasladados al Panten de Pars,


convirtindose as en la primera mujer en ser enterrada en l.

En Varsovia, actualmente se puede visitar la que fue su casa familiar, convertida en


un museo del recuerdo de esta gran mujer

http://astrojem.com/mujeres/mariecurie.html
Bibliografa de Aristteles
La filosofa occidental se asienta en la obra de los tres grandes filsofos griegos de la
Antigedad: Scrates, Platn y Aristteles. Pese a la singular relacin que los uni
(Scrates fue maestro de Platn, quien lo fue a su vez de Aristteles), la orientacin
de su pensamiento tom distintos caminos, y correspondera a Aristteles culminar
los esfuerzos de sus maestros y ejercer la influencia ms perdurable, no slo en el
terreno de la filosofa y la teologa, sino prcticamente en todas las disciplinas
cientficas y humansticas. De hecho, por el rigor de su metodologa y por la amplitud
de los campos que abarc y sistematiz, Aristteles puede ser considerado el primer
investigador cientfico en el sentido moderno de la palabra.

Aristteles

Algunos ejemplos pueden dar idea de hasta qu punto Aristteles estableci las
bases que configuraran el pensamiento europeo: las teologas cristiana y musulmana
del Medioevo asumieron su metafsica; la fsica y la astronoma aristotlicas se
mantuvieron vigentes hasta el siglo XVII; sus estudios zoolgicos, hasta el XIX; la
lgica, hasta el siglo XX; sus apenas cincuenta pginas sobre esttica se siguen
debatiendo en nuestros das. Su incuestionada autoridad, reforzada desde la Baja
Edad Media por el aristotelismo eclesistico, lleg incluso a frenar el desarrollo de la
ciencia. De tomarse este hecho como una acusacin, habra que dirigirla no al filsofo
sino a sus dogmticos seguidores; pero ms razonable es tomarlo como ilustracin de
la sobrehumana magnitud de su impronta y del abismal adelanto que represent su
obra.

En la Academia de Platn

Aristteles naci en el ao 384 a.C. en Estagira, una pequea localidad macedonia


cercana al monte Athos; de su poblacin natal procede una designacin habitual para
referirse al filsofo: el Estagirita. Su padre, Nicmaco, era mdico de la corte de
Amintas III, padre de Filipo II de Macedonia y, por tanto, abuelo de Alejandro Magno.
Nicmaco perteneca a la familia de los Asclepades, que se reclamaba descendiente
del dios fundador de la medicina y cuyo saber se transmita de generacin en
generacin. Ello invita a pensar que Aristteles fue iniciado de nio en los secretos de
la medicina, y que de ah le vino su aficin a la investigacin experimental y a la
ciencia positiva. Hurfano de padre y madre en plena adolescencia, fue adoptado por
Proxeno, al cual podra mostrar aos despus su gratitud adoptando a un hijo suyo
llamado Nicanor.

En el ao 367, es decir, cuando contaba diecisiete aos de edad, fue enviado a Atenas
para estudiar en la Academia de Platn. No se sabe qu clase de relacin personal se
estableci entre ambos filsofos, pero, a juzgar por las escasas referencias que hacen
el uno del otro en sus escritos, no cabe hablar de una amistad imperecedera. Lo cual,
por otra parte, resulta lgico si se tiene en cuenta que Aristteles iba a iniciar su
propio sistema filosfico fundndolo en una profunda crtica al platnico.

Platn y Aristteles en La escuela de Atenas (1511), de Rafael

Ambos partan de Scrates y de su concepto de eidos, pero las dificultades de Platn


para insertar en el mundo real su mundo eidtico, el mundo de las Ideas, obligaron a
Aristteles a ir perfilando trminos como sustancia, materia y forma, que le
alejaran definitivamente de la Academia. En cambio es absolutamente falsa la
leyenda segn la cual Aristteles se march de Atenas despechado porque Platn, a
su muerte, designase a su sobrino Espeusipo para hacerse cargo de la Academia: por
su condicin de macedonio, Aristteles no era legalmente elegible para ese puesto.

Preceptor de Alejandro Magno

A la muerte de Platn, acaecida en el 348, Aristteles contaba treinta y seis aos de


edad, haba pasado veinte de ellos simultaneando la enseanza con el estudio y se
encontraba en Atenas, como suele decirse, sin oficio ni beneficio. As que no debi de
pensrselo mucho cuando supo que Hermias de Atarneo, un soldado de fortuna
griego (por ms detalles, eunuco) que se habla apoderado del sector noroeste de Asia
Menor, estaba reuniendo en la ciudad de Axos a cuantos discpulos de la Academia
quisieran colaborar con l en la helenizacin de sus dominios. Aristteles se instal
en Axos en compaa de Jencrates de Calcedonia, un colega acadmico, y de
Teofrasto, discpulo y futuro heredero del legado aristotlico.

El Estagirita pasara all tres aos apacibles y fructferos, dedicndose a la enseanza,


a la escritura (gran parte de su Poltica la redact all) y a la vida domstica. Primero
se cas con una sobrina de Hermias llamada Pitias, con la que tuvo una hija. Pitias
debi de morir muy poco despus y Aristteles se uni a otra estagirita, de nombre
Erpilis, que le dio un hijo, Nicmaco, al que dedicara su tica. Dado que el propio
Aristteles dej escrito que el varn debe casarse a los treinta y siete aos y la mujer
a los dieciocho, resulta fcil deducir qu edades deban de tener una y otra cuando se
uni a ellas.

Alejandro Magno y Aristteles

Tras el asesinato de Hermias, en el 345, Aristteles se instal en Mitilene (isla de


Lesbos), dedicndose, en compaa de Teofrasto, al estudio de la biologa. Dos aos
ms tarde, en el 343, fue contratado por Filipo II de Macedonia para que se hiciese
cargo de la educacin de su hijo Alejandro, a la sazn de trece aos de edad.
Tampoco se sabe mucho de la relacin entre ambos, ya que las leyendas y las
falsificaciones han borrado todo rastro de verdad. De ser cierto el carcter que sus
contemporneos atribuyen a Alejandro (al que tachan unnimemente de arrogante,
bebedor, cruel, vengativo e ignorante), no se advierte rasgo alguno de la influencia
que Aristteles pudo ejercer sobre l. Como tampoco se advierte la influencia de
Alejandro Magno sobre su maestro en el terreno poltico: aos despus, mientras
Aristteles segua predicando la superioridad de la ciudad-estado, su presunto
discpulo estableca las bases de un imperio universal sin el que, al decir de los
historiadores, la civilizacin helnica hubiera sucumbido mucho antes.
El Liceo de Atenas

Poco despus de la muerte de Filipo (336 a.C.), Alejandro hizo ejecutar a un sobrino
de Aristteles, Calstenes de Olinto, a quien acusaba de traidor. Conociendo el
carcter vengativo de su discpulo, Aristteles se refugi un ao en sus propiedades
de Estagira, trasladndose en el 334 a Atenas para fundar, siempre en compaa de
Teofrasto, el Liceo, una institucin pedaggica que durante aos habra de competir
con la Academia platnica, dirigida en ese momento por su viejo camarada
Jencrates de Calcedonia.

Los once aos que median entre su regreso a Atenas y la muerte de Alejandro, en el
323, fueron aprovechados por Aristteles para llevar a cabo una profunda revisin de
una obra que, al decir de Hegel, constituye el fundamento de todas las ciencias. Para
decirlo de la forma ms sucinta posible, Aristteles fue un prodigioso sintetizador del
saber, tan atento a las generalizaciones que constituyen la ciencia como a las
diferencias que no slo distinguen a los individuos entre s, sino que impiden la
reduccin de los grandes gneros de fenmenos y las ciencias que los estudian. Los
seres, afirma Aristteles, pueden ser mviles e inmviles, y al mismo tiempo
separados (de la materia) o no separados. La ciencia que estudia los seres mviles y
no separados es la fsica; la de los seres inmviles y no separados es la matemtica, y
la de los seres inmviles y separados, la teologa.

Aristteles (leo de Jos de Ribera, 1637)

La amplitud y la profundidad de su pensamiento son tales que fue preciso esperar


dos mil aos para que surgiese alguien de talla parecida. Despus de que, en el siglo
XIII, Santo Toms de Aquino integrase sus doctrinas en la teologa cristiana, la
autoridad del Estagirita lleg a quedar tan establecida e incuestionada como la que
ejerca la Iglesia, y tanto en la ciencia como en la filosofa todo intento de avance
intelectual tendra que empezar con un ataque a cualquiera de los principios
filosficos aristotlicos. Sin embargo, el camino seguido por el pensamiento de
Aristteles hasta alcanzar su posterior preeminencia es tan asombroso que, aun
descontando lo que la leyenda haya podido aadir, parece un argumento de novela
de aventuras.

La aventura de los manuscritos

Con la muerte de Alejandro en el 323, se extendi en Atenas una oleada de


nacionalismo (antimacedonio) desencadenado por Demstenes, hecho que le supuso
a Aristteles enfrentarse a una acusacin de impiedad. No estando en su nimo
repetir la aventura de Scrates, Aristteles se exili a la isla de Chalcis, donde muri
en el 322. Segn la tradicin, Aristteles cedi sus obras a Teofrasto, el cual las cedi
a su vez a Neleo, quien las envi a casa de sus padres en Esquepsis slidamente
embaladas en cajas y con la orden de que las escondiesen en una cueva para evitar
que fuesen requisadas con destino a la biblioteca de Prgamo.

Muchos aos despus, los herederos de Neleo las vendieron a Apelicn de Teos, un
filsofo que se las llev consigo a Atenas. En el 86 a.C., en plena ocupacin romana,
Sila se enter de la existencia de esas cajas y las requis para enviarlas a Roma,
donde fueron compradas por Tiranin el Gramtico. De mano en mano, las obras
fueron sufriendo sucesivos deterioros hasta que, en el ao 60 a.C., fueron adquiridas
por Andrnico de Rodas, el ltimo responsable del Liceo, quien procedi a su edicin
definitiva.

http://www.biografiasyvidas.com/monografia/aristoteles/
Partculas subatmicas
Una partcula subatmica es una partcula ms pequea que el tomo. Puede ser una
partcula elemental o una compuesta, a su vez, por otras partculas subatmicas,
como son los quarks, que componen los protones y neutrones. No obstante, existen
otras partculas subatmicas, tanto compuestas como elementales, que no son parte
del tomo, como es el caso de los neutrinos y bosones.

La mayora de las partculas elementales que se han descubierto y estudiado no


pueden encontrarse en condiciones normales en la Tierra, generalmente porque son
inestables (se descomponen en partculas ya conocidas), o bien, son difciles de
producir de todas maneras. Estas partculas, tanto estables como inestables, se
producen al azar por la accin de los rayos csmicos al chocar con tomos de la
atmsfera, y en los procesos que se dan en los aceleradores de partculas, los cuales
imitan un proceso similar al primero, pero en condiciones controladas. De esta
manera, se han descubierto docenas de partculas subatmicas, y se teorizan cientos
de otras ms. Ejemplos de partcula terica es el gravitn; sin embargo, esta y
muchas otras no han sido observadas en aceleradores de partculas modernos, ni en
condiciones naturales en la atmsfera (por la accin de rayos csmicos).

Como partculas subatmicas, se clasifican tambin las partculas virtuales, que son
partculas que representan un paso intermedio en la desintegracin de una partcula
inestable, y por tanto, duran muy poco tiempo.

Introduccin[editar]

Los primeros modelos atmicos consideraban bsicamente tres tipos de partculas


subatmicas: protones, electrones y neutrones. Ms adelante el descubrimiento de la
estructura interna de protones y neutrones, revel que estas eran partculas
compuestas. Adems el tratamiento cuntico usual de las interacciones entre las
partculas comporta que la cohesin del tomo requiere otras partculas bosnicas
como los piones, gluones o fotones.
Los protones y neutrones por su parte estn constituidos por quarks. As un protn
est formado por dos quarks arriba y un quark abajo. Los quarks se unen mediante
partculas llamadas gluones. Existen seis tipos diferentes de quarks (Arriba, Abajo,
Fondo, Cima, Extrao y Encanto). Los protones se mantienen unidos a los neutrones
por el efecto de los piones, que son mesones compuestos formados por parejas de
quark y antiquark (a su vez unidos por gluones). Existen tambin otras partculas
elementales que son responsables de las fuerzas electromagntica (los fotones) y
dbil (los neutrinos y los bosones W y Z).

Los electrones, que estn cargados con carga negativa, tienen una masa 1/1836 de la
del tomo de hidrgeno, proviniendo el resto de su masa del protn. El nmero
atmico de un elemento es el nmero de protones (o el de electrones si el elemento
es neutro). Los neutrones por su parte son partculas neutras con una masa muy
similar a la del protn. Los distintos istopos de un mismo elemento contienen el
mismo nmero de protones pero distinto nmero de neutrones. El nmero msico de
un elemento es el nmero total de protones ms neutrones que posee en su ncleo.

Las propiedades ms interesantes de las tres partculas estables constituyentes de la


materia existente en el universo son:

Protn: Se encuentra en el ncleo. Su masa es de 1,610-27 kg.1 Tiene carga positiva


igual en magnitud a la carga del electrn. El nmero atmico de un elemento indica
el nmero de protones que tiene en el ncleo. Por ejemplo el ncleo del tomo de
hidrgeno contiene un nico protn, por lo que su nmero atmico (Z) es 1.

Electrn: Se encuentra en la corteza. Su masa aproximadamente es de 9,110-31 kg.


Tiene carga elctrica negativa (-1.60210-19 C).2

Neutrn: Se encuentra en el ncleo. Su masa es casi igual que la del protn. No posee
carga elctrica.
El concepto de la partcula elemental es hoy algo ms oscuro debido a la existencia
de cuasipartcula que si bien no pueden ser detectadas por un detector constituyen
estados cunticos cuya descripcin fenomenolgica es muy similar a la de una
partcula real.

Historia[editar]

En la Grecia clsica, el trmino atoms 'sin partes, indivisible' (la palabra


tomo 'parte' se usa tambin para referirse a las divisiones de un libro, por ejemplo)
era concebido como la parte ms pequea e indivisible constituyente de la materia,
provisto de unos ganchitos que los mantenan unidos a los otros tomos.

Fue el desarrollo de la qumica la que consigui establecer un nmero determinado


de constituyentes de toda la materia existente y medible en la Tierra. Sus hallazgos
dieron su mayor fruto de la mano de Dmitri Mendelyev, al concretar de una forma
sencilla todos los posibles tomos (definiendo de hecho la existencia de algunos no
descubiertos hasta tiempo despus).

Ms adelante se descubri que, si bien los recin definidos tomos cumplan la


condicin de ser los constituyentes de toda la materia, no cumplan ninguna de las
otras dos condiciones. Ni eran la parte ms pequea ni eran indivisibles. Sin embargo
se decidi mantener el trmino tomo para estos constituyentes de la materia.

La electroqumica liderada por G. Johnstone Stoney, dio lugar al descubrimiento de


los electrones (e-) en 1874, observado en 1897 por Joseph John Thomson. Estos
electrones daban lugar a las distintas configuraciones de los tomos y de las
molculas. Por su parte en 1907 los experimentos de Ernest Rutherford revelaron que
gran parte del tomo era realmente vaco, y que casi toda la masa se concentraba en
un ncleo relativamente pequeo. El desarrollo de la teora cuntica llev a
considerar la qumica en trminos de distribuciones de los electrones en ese espacio
vaco. Otros experimentos demostraron que existan unas partculas que formaban el
ncleo: el protn (p+) y el neutrn (n) (postulado por Rutherford y descubierto por
James Chadwick en 1932). Estos descubrimientos replanteaban la cuestin de las
partes ms pequeas e indivisibles que formaban el universo conocido. Se comenz a
hablar de las partculas subatmicas.

Ms tarde an, profundizando ms en las propiedades de los protones, neutrones y


electrones se lleg a la conclusin de que tampoco estos (al menos los dos primeros)
podan ser tratados como la parte ms pequea, ni como indivisibles, ya que los
quarks daban estructura a los nucleones. A partir de aqu se empez a hablar de
partculas cuyo tamao fuese inferior a la de cualquier tomo. Esta definicin inclua
a todos los constituyentes del tomo, pero tambin a los constituyentes de esos
constituyentes, y tambin a todas aquellas partculas que, sin formar parte de la
materia, existen en la naturaleza. A partir de aqu se habla de partculas elementales.

Historia reciente[editar]

En 1897 Joseph John Thomson descubre el electrn. Albert Einstein interpreta el


efecto fotoelctrico como una evidencia de la existencia real del fotn.
Anteriormente, en 1905, Max Planck haba postulado el fotn como un quantum de
energa electromagntica mnimo para resolver el problema de termodinmica de la
radiacin del cuerpo negro.

Por su parte Ernest Rutherford descubri en 1907 en el famoso experimento de la


lmina de oro que casi la totalidad de la masa de un tomo estaba concentrada en
una muy pequea parte de l, que posteriormente se llamara ncleo atmico, siendo
el resto vaco. El desarrollo continuado de estas ideas llev a la mecnica cuntica,
algunos de cuyos primeros xitos incluyeron la explicacin de las propiedades del
tomo.

Muy pronto se identific una nueva partcula, el protn, como constituyente nico
del ncleo del hidrgeno. Rutherford tambin postul la existencia de otra partcula,
llamada neutrn, tras su descubrimiento del ncleo. Esta partcula fue descubierta
experimentalmente en 1932 por James Chadwick. A estas partculas se sum una
larga lista:

Wolfgang Pauli postul en 1931 la existencia del neutrino para explicar la aparente
prdida de la conservacin de la cantidad de movimiento que se daba en la
desintegracin beta. Enrico Fermi fue quien invent el nombre. La partcula no fue
descubierta hasta 1956.

Fue Hideki Yukawa quin postul la existencia de los piones para explicar la fuerza
fuerte que una a los nucleones en el interior del ncleo. El muon se descrubri en
1936, pensndose inicialmente de forma errnea que era un pion. En la dcada de los
50 se descubri el primer kan entre los rayos csmicos.

El desarrollo de nuevos aceleradores de partculas y detectores de partculas en esa


dcada de los 50 llev al descubrimiento de un gran nmero de hadrones,
provocando la famosa cita de Wolfgang Pauli: If I had foreseen this, I would have
gone into botany (= 'Si hubiera previsto esto me hubiera hecho botnico').

Junto con los hadrones compuestos aparecieron series de partculas que parecan
duplicar las funciones y caractersticas de partculas ms pequeas. As se descubri
otro "electrn pesado", adems del muon, el taun, as como diversas series de
quarks pesados. Ninguna de las partculas de estas series ms pesadas parece formar
parte de los tomos de la materia ordinaria.

La clasificacin de esos hadrones a travs del modelo de quarks en 1961 fue el


comienzo de la edad de oro de la fsica moderna de partculas, que culmin en la
completitud de la teora unificada llamada el modelo estndar en la dcada de los 70.

La confirmacin de la existencia de los bosones de gauge dbil en la dcada de los 80


y la verificacin de sus propiedades en los 90 se considera como la era de la
consolidacin de la fsica de partculas. Entre las partculas definidas por el modelo
estndar, permaneci sin descubrir el elusivo bosn de Higgs por varios aos hasta
que fue descubierto por experimentos en CERN y anunciado con la presencia de su
terico creador Peter Higgs el 4 de julio de 2012. Este ha sido uno de los objetivos
primordiales del acelerador Large Hadron Collider (LHC) del CERN.3 El bosn de Higgs
es la que confiere masa masa a otras partculas y explica por qu se formaron
estrellas, sistemas solares y estructuras del universo tras el Big Bang por lo que su
descubrimiento cientfico y prueba experimental de soporte representan el ms
importante logro de la fsica y la cosmologa de los ltimos 30 aos. El resto de
partculas conocidas encaja a la perfeccin con el modelo estndar.

Materias de trabajo[editar]

Vanse tambin: fsica atmica, Fsica nuclear, Fsica cuntica, Mecnica cuntica y
Modelo estndar.

El estudio de estas partculas subatmicas, de su estructura y de sus interacciones,


incluye materias como la mecnica cuntica y la fsica de partculas. A veces, debido a
que gran parte de las partculas que pueden tratarse como partculas subatmicas
solo existen durante perodos de tiempo muy cortos y en condiciones muy extremas
como los rayos csmicos o los aceleradores de partculas, suele llamarse a esta
disciplina fsica de altas energas.

Por su parte el tratamiento que la teora cuntica de campos (TCC) hace de las
partculas difiere de la mecnica cuntica en un punto importante. En TCC las
partculas no son entidades bsicas, sino que slo existen campos y posibles estados
del espacio-tiempo (el que sean perceptibles un cierto nmero de partculas es una
propiedad del estado cuntico del espacio tiempo). As un campo es tratado como un
observable asociado a una regin del espacio-tiempo, a su vez, a partir del
observable de campo se puede definir un operador nmero que se interpreta como el
nmero de partculas observables en el estado cuntico. Puesto que los autovalores
del operador nmero son nmeros enteros y las magnitudes extensivas son
expresables en trminos de este operador, razn por la cual los autovalores de ese
operador se pueden interpretar como el nmero de partculas.

https://es.wikipedia.org/wiki/Part%C3%ADcula_subat%C3%B3mica
la particula divina
los fsicos la llaman ?la partcula de Dios? porque es la pieza que les falta para
comprender la estructura de la materia a nivel subatmico. Pero confan en pescarla
cuando dentro de poco tiempo se ponga en marcha la mquina ms poderosa jams
construida: el LHC.

Ahora, en 2012, parece que por fin podemos afirmar que el bosn de Higgs existe.

Despus de hacer dieta, sube usted a la bscula con la esperanza de ver una cifra
menor que hace unos meses; quiere perder peso, que es el resultado de multiplicar
su masa por la aceleracin de la gravedad. Y qu determina la masa? Puede parecer
una pregunta bizantina, como aquella discusin medieval sobre el sexo de los
ngeles, pero a los fsicos tericos esta cuestin les carcome desde hace medio siglo.
Por fin han encontrado una respuesta: existe una partcula, llamada bosn de Higgs,
responsable del valor de la masa del universo. Los cientficos estn tan decididos a
cazarlo que se estn gastando miles de millones de euros en construir un aparato
para dar con l. Jams se ha invertido tanto dinero para encontrar una nica
partcula. Pincha aqu y descubre las 5 preguntas y respuestas fundamentales para
entender el bosn de Higgs.

Los entresijos del tomo siguen guardando secretos

Pero comencemos por el principio. Todos sabemos que la materia est hecha de
molculas, y las molculas, de tomos. Estos, a su vez, se organizan como una nube
de electrones de una cien millonsima de centmetro que rodea a un ncleo 100.000
veces an ms pequeo. El corazn central es un conglomerado de neutrones y
protones cuya masa es miles de veces mayor que la de los electrones. Hasta este
punto los fsicos saben por qu el tomo es como es, pero se les resiste entender por
qu las partculas elementales tienen las masas que tienen. Hay muchas y con
enormes diferencias entre ellas; la ms pesada, el quark top, es 350.000 veces ms
masiva que el electrn. El problema es de rdago. Los fsicos han desarrollado un
modelo terico que describe las partculas elementales y las interacciones entre
ellas... pero exige que la masa de todas sea nula. Estos son los puzles que los tericos
adoran.

Las ideas esenciales estn en los campos

En 1964 el britnico Peter Higgs propuso una elegante solucin a esta discrepancia.
Supuso que todo el universo est ocupado por un campo parecido al
electromagntico. El concepto de "campo", introducido por el fsico ingls Michael
Faraday en el siglo XIX, es uno de los ms importantes de la fsica. En el espacio que
nos rodea no slo hay materia. Si pudiramos sacar de una sala hasta la ltima mota
de polvo y la ltima molcula de aire, no podramos decir que all no queda nada. La
prueba palpable es que, si lanzamos una pera, caer al suelo; hay algo que la hace
caer que llamamos ?gravedad?. Dicho ms correctamente, hay un campo gravitatorio
cuya causa es el planeta que tenemos a nuestros pies. Pero no slo eso. Si lanzamos
en lnea recta un electrn y analizamos su trayectoria, notaremos que algo modifica
su camino. Ese algo slo influye en las partculas con carga elctrica; las neutras ni se
enteran. Es el campo electromagntico. Su origen es la suma del magnetismo
terrestre, los efectos de las antenas, los televisores, el cableado de la casa, los
electrodomsticos, etc. En definitiva, una fuerza no es otra cosa que el efecto de un
campo; y la materia posee propiedades -como la masa y la carga- que la hacen
sensible a los diferentes campos. La propuesta de Higgs fue revolucionaria: existe un
campo que llena el espacio, y cuando las partculas interaccionan con l, adquieren
masa.

La idea choca con la intuicin. No es la masa una propiedad intrnseca de la materia?


Para entenderlo, se suele recurrir a un ejemplo: imagine que se encuentra en una
fiesta y entra Jessica Alba. Quienes estn junto a la puerta se agrupan en torno a ella.
A medida que se mueve por la sala los asistentes ms cercanos se ven atrados por la
actriz, que se mueve con ms dificultad que si estuviera sola, pues todos intentan
acaparar su atencin. Este efecto de acmulo es el mecanismo de Higgs.
Mucho ms que un nmero en la bscula

As funciona la masa, que determina la resistencia de un cuerpo a cambiar su estado


de movimiento, la inercia. Su efecto lo notamos todos los das en el autobs: cuando
arranca nos vamos hacia atrs y si da un frenazo nos vemos impelidos hacia adelante.
Cuanta ms masa tengamos, mayor ser esa resistencia y por eso la distancia de
frenada de nuestro coche con el maletero lleno es ms larga que si vamos de vaco.
Como dice el terico Brian Greene, "las fuerzas que todos ejercemos miles de veces al
da para cambiar la velocidad de un objeto luchan contra la friccin del ocano de
Higgs".

Hay slo cuatro maneras de relacionarse

La teora dice que este peculiar campo llena el universo y aporta masa a todas las
partculas que se mueven en l. Determinar si realmente existe nos lleva a otra
analoga. Si queremos comunicarnos con un amigo podemos hacerlo de cuatro
formas: de viva voz, por telfono mvil, por correo electrnico o por carta. Para cada
una de ellas hay un objeto que transporta la informacin: el aire, las microondas, el
cable ADSL y el papel. Con las partculas subatmicas sucede algo parecido. Las
relaciones que puede haber entre ellas las llamamos fuerzas. En la naturaleza hay
cuatro: la gravedad, la electromagntica y dos fuerzas nucleares; una es la fuerte, que
mantiene el ncleo unido, y otra la dbil, responsable de la desintegracin radiactiva
beta.

Pues bien, cada una de esas formas de comunicacin lleva asociada una partcula
responsable de transportar la informacin. En el caso de la electromagntica, la
partcula es el fotn; para la gravedad es el gravitn; y en la fuerza fuerte, el glun -
del ingls glue, pegamento-. La dbil tiene tres partculas portadoras, los bosones
W+, W- y Z. As, en nuestra sala vaca, el campo gravitatorio hace que la pera y la
Tierra intercambien gravitones como dos nios que se lanzan bolas de nieve. La fruta
no nota el campo electromagntico porque sin carga neta es como si no tuviera la
herramienta para recoger los fotones que le llegan.

Responsable de toda la masa del cosmos

boson1.jpgYa estamos en condiciones de responder a la pregunta sobre cmo


demostrar la existencia del campo de Higgs: encontrando su partcula portadora, el
bosn de Higgs. Desde el CERN de Ginebra y el Fermilab de Chicago, los fsicos de
partculas llevan dos dcadas intentndolo. La bsqueda comenz en los aos 80,
cuando se asent el llamado modelo estndar de la fsica de partculas. Los tericos
haban conseguido poner orden en el complicado mundo subatmico que estaba
surgiendo de los aceleradores de partculas. Se haba superado la crisis de los 60,
cuando estos inmensos instrumentos ponan en aprietos a los investigadores al
producir ms y ms partculas cada vez que se enchufaban. Pero en 1962 entr en
juego el fsico Murray Gell-Mann y anunci una forma de agruparlas que llam "el
camino ctuple", en alusin a la filosofa budista. Su teora predeca una nueva
partcula, la W-, que fue descubierta al ao siguiente. Dos aos despus Gell-Mann
lanzaba los quarks al ruedo de las partculas elementales. Los fsicos ya eran capaces
de responder a la pregunta planteada por los filsofos griegos haca ms de 2.000
aos: de qu est hecha la materia?

El marco terico es el modelo estndar, que podemos resumir as. Existen dos
estirpes principales de partculas de materia, quarks y leptones. Hay quarks de seis
sabores y se agrupan en tres familias de dos: up -arriba- y down -abajo-; strange -
extrao- y charm ?encantado?; bottom -valle- y top -cima-. Los leptones tambin
pueden ser de seis sabores: el electrn y su neutrino; el mun y el neutrino munico,
el tau y el neutrino taunico. Los leptones se pueden encontrar solos en la
naturaleza, mientras que los quarks siempre aparecen en parejas o en tros, y se
mantienen unidos mediante los gluones. Son los ladrillos con los que se construyen el
resto de las partculas.
Una poca dorada para resolver misterios

Tenemos explicadas las partculas; es el turno de las fuerzas. A finales de los 70,
Glashow, Salam y Weinberg acariciaron el sueo de los fsicos tericos: reunir bajo
una nica descripcin matemtica las cuatro fuerzas de la naturaleza. El primer y
esperanzador paso de los tres cientficos fue encontrar una forma de describir bajo
una misma formulacin la fuerza electromagntica y la dbil. Entre sus predicciones
se encontraban los transmisores de la fuerza dbil, los bosones W+, W- y Z. Pero si
estas partculas existan deban tener unas masas muy elevadas, y eso colocaba en un
punto peligroso al modelo estndar. Nadie poda explicar por qu el fotn no tena
masa y los nuevos bosones eran tremendamente pesados. Para resolverlo vena de
perlas el campo de Higgs.

El reto de los 80 fue encontrar el quark ms pesado, el top, y demostrar que los
bosones W+, W- y Z existan. Las mquinas para detectarlos deban producir
bastante energa, que dependa de cunto fuera su masa. A finales de los 70 las
mejores estimaciones tericas apuntaban a "cientos de veces la masa del protn".
Una valoracin no muy exacta, pero suficiente para que el CERN decidiera gastar 100
millones de dlares en encontrarlo.Eran momentos de euforia: pareca que el Santo
Grial de la fsica estaba al alcance de la mano, una teora final que gobernara las
fuerzas y las partculas del universo. Desde los aos 40 muchos lo haban intentado,
hasta Einstein. Nadie se haba acercado a conseguirlo. En enero de 1983 el italiano
Carlo Rubbia, responsable de la bsqueda, anunciaba haber encontrado los dos W.
Seis meses despus apareca el Z. Slo faltaba el quark top, que cay en 1995 gracias
al otro gran acelerador, el Tevatron del Fermilab, en Chicago. El modelo estndar
estaba completo... salvo por el bosn de Higgs.En los ltimos aos, en Chicago y
Ginebra se han realizado experimentos para poder atisbar alguna traza de su
existencia. Los fsicos saben que es difcil pues la energa necesaria para verlo est
por encima de sus posibilidades. Se han dedicado a hacer chocar partculas en los
aceleradores para ver si sonaba la flauta, pero para encontrar a la madre de todas las
masas hace falta una mquina ms grande. A finales de los 80 los americanos
disearon el SSC, el supercolisionador que se quera construir en Texas. En 1987 los
cientficos dijeron al Congreso norteamericano que costara 4.400 millones de dlares
y en 1992 ya iban por 12.000 millones. Era demasiado, teniendo en cuenta que la
Estacin Espacial Internacional (ISS) tena un coste parecido. Para los congresistas
norteamericanos el estado no poda invertir en ambos proyectos y el SSC fue
cancelado. En Europa, el CERN decidi desmantelar su acelerador, el LEP, y construir
otro capaz de alcanzar una energa suficiente para ver el Higgs, el Large Hadron
Collider (LHC). Despus de diversos retrasos se pondr en funcionamiento a
mediados de este ao y su coste habr sido de entre 3.000 y 6.500 millones de euros.

Del bosn depende el camino de la fsica terica

Y si no se diera con ella? El edificio de las partculas elementales, que con tanto
cuidado han ido construyendo los cientficos durante el ltimo medio siglo, se
desplomara. "El campo de Higgs, el modelo estndar y nuestra imagen de cmo Dios
hizo el universo depende de encontrar el bosn de Higgs", coment hace ms de una
dcada Leon Lederman. Las dos pasiones de los fsicos estn enfrentadas. Dar con l
implicara que han hecho un buen trabajo y que sus ideas sobre la materia son
correctas: sera la demostracin del poder de la teora, del pensamiento puro, para
entender el mundo. No encontrarlo les dira que han pasado algo por alto, que sus
ideas iban bien pero se torcieron, que hay nuevos misterios que desentraar. Y para
un cientfico los buenos misterios son la salsa de su vida.

http://www.muyinteresante.es/ciencia/articulo/la-particula-divina
Colisionador de hadrones
El Gran Colisionador de Hadrones, GCH (en ingls Large Hadron Collider, LHC) es un
acelerador y colisionador de partculas ubicado en la Organizacin Europea para la
Investigacin Nuclear (CERN, sigla que corresponde a su antiguo nombre en francs:
Conseil Europen pour la Recherche Nuclaire); el LHC se encuentra cerca de Ginebra,
en la frontera franco-suiza. Fue diseado para colisionar haces de hadrones, ms
exactamente de protones, de hasta 7 TeV de energa, siendo su propsito principal
examinar la validez y lmites del Modelo Estndar, el cual es actualmente el marco
terico de la fsica de partculas, del que se conoce su ruptura a niveles de energa
altos.

Dentro del colisionador dos haces de protones son acelerados en sentidos opuestos
hasta alcanzar el 99,99 % de la velocidad de la luz, y se los hace chocar entre s
produciendo altsimas energas (aunque a escalas subatmicas) que permitiran
simular algunos eventos ocurridos inmediatamente despus del big bang.

El LHC es el acelerador de partculas ms grande y energtico del mundo.1 Usa el


tnel de 27 km de circunferencia creado para el Gran Colisionador de Electrones y
Positrones (LEP en ingls) y ms de 2000 fsicos de 34 pases y cientos de
universidades y laboratorios han participado en su construccin.

Una vez enfriado hasta su temperatura de funcionamiento, que es de 1,9 K (menos


de 2 grados por encima del cero absoluto o 273,15 C), los primeros haces de
partculas fueron inyectados el 1 de agosto de 2008,2 y el primer intento para
hacerlos circular por toda la trayectoria del colisionador se produjo el 10 de
septiembre del ao 2008.3 Aunque las primeras colisiones a alta energa en principio
estuvieron previstas para el 21 de octubre de 2008,4 el experimento fue postergado
debido a una avera que produjo la fuga del helio lquido que enfra uno de los
imanes superconductores.n. 1
A fines de 2009 se volvi a poner en marcha, y el 30 de noviembre del 2010 se
convirti en el acelerador de partculas ms potente al conseguir energas de 1,18
TeV en sus haces, superando el rcord anterior de 0,98 TeV establecido por el
Tevatrn estadounidense.5 El 30 de marzo de 2010 las primeras colisiones de
protones del LHC alcanzaron una energa de 7 TeV (al chocar dos haces de 3,5 TeV
cada uno) lo que signific un nuevo rcord para este tipo de ensayos. En 2012 el LHC
empez a funcionar a 4 TeV por haz y en febrero de 2013 se par durante 20 meses
para realizar las mejoras necesarias para la operacin a la energa mxima de 7 TeV
por haz; la reapertura se previ inicialmente para finales de 2014, aunque todo
parece apuntar que sta se llevar a cabo alrededor del prximo abril de 2015.6 7

Este instrumento permiti confirmar la existencia de la partcula conocida como


bosn de Higgs el 4 de julio del 2012, a veces llamada partcula de la masa. La
observacin de esta partcula es importante para explicar cmo las otras partculas
elementales adquieren propiedades como la masa8 y es un paso significativo en la
bsqueda de una teora de la gran unificacin, que pretende relacionar tres de las
cuatro fuerzas fundamentales conocidas, quedando fuera de ella nicamente la
gravedad y para determinar por qu la gravedad es tan dbil comparada con las otras
tres fuerzas.n. 2 Junto al bosn de Higgs tambin podran producirse otras nuevas
partculas cuya existencia se ha predicho tericamente, y cuya bsqueda se ha
planificado,10 como los strangelets, los micro agujeros negros, el monopolo
magntico o las partculas supersimtricas.11

Experimentos[editar]

Los protones se acelerarn hasta tener una energa de 7 TeV cada uno (siendo el total
de energa de la colisin en el sistema centro de masas de {\displaystyle {\sqrt {s}}=}
{\displaystyle {\sqrt {s}}=}14 TeV). Se estn construyendo 5 experimentos para el
LHC. Dos de ellos, ATLAS y CMS, son grandes detectores de partculas de propsito
general. Los otros tres, LHCb, ALICE y TOTEM, son ms pequeos y especializados. El
LHC tambin puede emplearse para hacer colisionar iones pesados tales como plomo
(la colisin tendr una energa de 1150 TeV). El 21 de enero de 2013 se pondra en
marcha el primer experimento del LHC haciendo colisionar iones pesados (plomo)
contra protones. La energa de los iones de plomo alcanz 3,28 TeV (1,58 TeV por
nuclen). Las colisiones plomo-protn alcanzaron una energa de 5 TeV por nuclen.

Propsito del LHC[editar]

Parte del tnel del LHC situada debajo del LHC P8, cerca del LHCb.

Los fsicos confan en que el LHC proporcione respuestas a las siguientes cuestiones:

El significado de la masa (se sabe cmo medirla pero no se sabe qu es realmente).

La masa de las partculas y su origen.

El origen de la masa de los bariones.

Nmero de partculas totales del tomo.

A saber el por qu tienen las partculas elementales diferentes masas (es decir, si
interactan las partculas con un campo de Higgs).

El 95 % de la masa del universo no est hecha de la materia que se conoce y se espera


saber qu es la materia oscura.

La existencia o no de las partculas supersimtricas.

Si hay dimensiones extras, tal como predicen varios modelos inspirados por la Teora
de cuerdas, y, en caso afirmativo, por qu no se han podido percibir.

Si hay ms violaciones de simetra entre la materia y la antimateria.

Recrear las condiciones que provocaron el Big Bang.12

El LHC es un proyecto de tamao inmenso y una enorme tarea de ingeniera.


Mientras est encendido, la energa total almacenada en los imanes es 10 gigajulios y
en el haz 725 megajulios.
Red de computacin[editar]

La red de computacin (Computing Grid en ingls) del LHC es una red de distribucin
diseada por el CERN para manejar la enorme cantidad de datos que sern
producidos por el Gran Colisionador de Hadrones. Incorpora tanto enlaces propios de
fibra ptica como partes de Internet de alta velocidad.

El flujo de datos provisto desde los detectores se estima aproximadamente en 300


Gb/s, que es filtrado buscando "eventos interesantes", resultando un flujo de 300
Mb/s. El centro de cmputo del CERN, considerado "nivel 0" de la red, ha dedicado
una conexin de 10 Gb/s.

El detector CMS del LHC.

Se espera que el proyecto genere 27 terabytes de datos por da, ms 10 TB de


"resumen". Estos datos son enviados fuera del CERN a once instituciones acadmicas
de Europa, Asia y Norteamrica, que constituyen el "nivel 1" de procesamiento. Otras
150 instituciones constituyen el "nivel 2".

Se espera que el LHC produzca entre 10 a 15 petabytes de datos por ao. Para
controlar la configuracin primaria para las mquinas de la red de ordenadores del
LHC se utiliza una distribucin cientfica del sistema operativo Linux llamada Scientific
Linux. Esta red se utiliza para recibir y distribuir los datos a los 100 000 CPU de todo el
mundo que constituyen los niveles 1 y 2 de procesamiento.13

Presupuesto[editar]

Tanques de helio.
La construccin del LHC fue aprobada en 1995 con un presupuesto de 2600 millones
de Francos suizos (alrededor de 1700 millones de euros), junto con otros 210 millones
de francos (140 millones de euros) destinados a los experimentos. Sin embargo, este
coste fue superado en la revisin de 2001 en 480 millones de francos (300 millones de
euros) en el acelerador, y 50 millones de francos (30 millones de euros) ms en el
apartado para experimentos.14

Segn datos de 2012, el coste anual en almacenamiento de datos y ordenadores es


de unos 220 millones de euros, y los gastos de electricidad, 18 millones. El
presupuesto total anual del LHC es alrededor de 765 millones.15

Alarmas sobre posibles catstrofes[editar]

Desde que se proyect el Gran Colisionador Relativista de Iones (RHIC), el


estadounidense Walter Wagner y el espaol Luis Sancho16 denunciaron ante un
tribunal de Hawi al CERN y al Gobierno de Estados Unidos, afirmando que existe la
posibilidad de que su funcionamiento desencadene procesos que, segn ellos, seran
capaces de provocar la destruccin de la Tierra. Sin embargo su postura es rechazada
por la comunidad cientfica, ya que carece de cualquier respaldo cientfico que la
apoye.

Los procesos catastrficos que denuncian son:17

La formacin de un agujero negro estable.

La formacin de materia extraa supermasiva, tan estable como la materia ordinaria.

La formacin de monopolos magnticos (previstos en la teora de la relatividad) que


pudieran catalizar el decaimiento del protn.

La activacin de la transicin a un estado de vaco cuntico.


A este respecto, el CERN ha realizado estudios sobre la posibilidad de que se
produzcan acontecimientos desastrosos como microagujeros negros18 inestables,
redes, o disfunciones magnticas.19 La conclusin de estos estudios es que "no se
encuentran bases fundadas que conduzcan a estas amenazas".20 21

Resumiendo:

En el hipottico caso de que se creara un agujero negro, sera tan infinitamente


pequeo que podra atravesar la Tierra sin tocar ni un solo tomo, ya que el 95 % de
estos son espacios vacos. Debido a esto, no podra crecer y alcanzara el espacio
exterior, donde su probabilidad de chocar contra algo y crecer, es an ms
pequea.22

El planeta Tierra est expuesto a fenmenos naturales similares o peores a los que
sern producidos en el LHC.

Los rayos csmicos alcanzan continuamente la Tierra a velocidades (y por tanto


energas) enormes, incluso varios rdenes de magnitud mayores a las producidas en
el LHC.

El Sol, debido a su tamao, ha recibido 10 000 veces ms.

Considerando que todas las estrellas del universo visible reciben un nmero
equivalente, se alcanzan unos 1031 experimentos como el LHC y an no se ha
observado ningn evento como el postulado por Wagner y Sancho.

Durante la operacin del colisionador de iones pesados relativistas (RHIC) en


Brookhaven (EE. UU.) no se ha observado ni un solo strangelet. La produccin de
strangelets en el LHC es menos probable que el RHIC, y la experiencia en este
acelerador ha validado el argumento de que no se pueden producir strangelets.

Estos argumentos no impidieron que hubiera revueltas e incluso un suicidio por


temor al fin del mundo cuando LHC lanz su primera partcula el 10 de septiembre
del 2008.23

https://es.wikipedia.org/wiki/Gran_colisionador_de_hadrones
Caractersticas de los seres vivos
CARACTERSTICAS DISTINTIVAS DE LOS SERES VIVOS

La vida no es fcil de definir, los bilogos prefieren sealar cules son las
caractersticas que se observan en todo ser vivo tales como: estructura, metabolismo,
crecimiento, adaptacin reproduccin, irritabilidad, homeostasis.

Organizacin o Estructura.- La clula es la unidad fundamental de la vida, todo ser


vivo est formado por clulas, algunos individuos son unicelulares, y otros son
pluricelulares. stas pueden ser eucariontes o procariontes.

Metabolismo.- Los organismos captan energa del medio ambiente y la transforman,


lo que les permite desarrollar todas sus actividades. Para realizar sus funciones
vitales, los seres vivos transforman las sustancias que entran a su organismo, Esta
serie de procesos qumicos se conoce como metabolismo, se divide en anabolismo
(sntesis o construccin de materiales) y catabolismo (degradacin de materia,
transformacin de molculas complejas en sencillas) En este proceso participan la
nutricin y respiracin. Las plantas captan la energa solar y realizan la fotosntesis
(auttrofas), los animales se alimentan de plantas o de otros animales (hetertrofos),
la mayora de los organismos respiran oxgeno y se llama aerobios, y otros son
anaerobios. El metabolismo es indispensable para la vida.

Homeostasis.- se aplica la capacidad que tienen los seres vivos de mantener sus
condiciones internas constantes y en un estado ptimo, a pesar de los cambios en las
condiciones ambientales en que se encuentren. Todas las clulas de nuestro cuerpo
estn baadas por lquido, este se mantiene en condiciones constantes de pH,
temperatura, concentracin de iones, de nutrientes y volumen de agua. Los sistemas
de excrecin forman parte de los mecanismos de homeostasis.
Crecimiento.- Como consecuencia de los procesos metablicos los organismos crecen,
proceso que consisten en un incremento gradual de su tamao, por el crecimiento de
sus estructuras internas.

Reproduccin.- Los seres vivos se reproducen por s mismos y heredan sus


caractersticas a sus descendientes, de manera que se logra perpetuar la especie.
Algunos tiene reproduccin asexual (de un solo organismo se produce su
descendencia) y otros sexual (en la cual hay combinacin de las caractersticas de los
progenitores).

Adaptacin.- Para que los seres vivos llegaran a la etapa actual de su evolucin
tuvieron que sufrir una serie de transformaciones a travs de millones de aos,
adecundose a las condiciones cambiantes de su medio, esa capacidad de adecuacin
se llama adaptacin. Los organismos que posean los rasgos que los convertan mejor
adaptados sobrevivieron y tuvieron mayor posibilidad de reproducirse y transmitan
esa caracterstica a su descendencia.

Irritabilidad.- Los organismos vivos responden a estmulos del medio ambiente, una
planta responde a la luz y la sigue, una abeja es atrada por el color de las flores o un
ciervo corre al escuchar un sonido extrao. Incluso los protozoarios responden a los
estmulos del medio ambiente.

Evolucin.- Las especies se van transformando a travs del tiempo.


Movimiento.- Consiste en el desplazamiento de sustancias o clulas, o todo el
organismo.

Nacimiento.- Inicio de un organismo con capacidad de desarrollar sus funciones


vitales.

Muerte.- Trmino de las funciones fisiolgicas de manera independiente.

Nutricin.- consiste en la incorporacin de sustancias necesarias para el buen


mantenimiento de las funciones orgnicas.

http://cienciasnaturalesyexperimentales.mex.tl/787887_CARACTERSTICAS-DE-LOS-
SERES-VIVOS.html
Mtodo cientfico
DEFINICIN DE

MTODO CIENTFICO

El concepto de mtodo proviene del griego methodos (camino o va) y hace


referencia al medio que se utiliza para llegar a una cierta meta.

Mtodo cientfico

Cientfico, por su parte, es el adjetivo que menciona lo vinculado a la ciencia (un


conjunto de tcnicas y procedimientos que se emplean para producir conocimiento).

El mtodo cientfico, por lo tanto, se refiere a la serie de etapas que hay que recorrer
para obtener un conocimiento vlido desde el punto de vista cientfico, utilizando
para esto instrumentos que resulten fiables. Lo que hace este mtodo es minimizar la
influencia de la subjetividad del cientfico en su trabajo.

El mtodo cientfico est basado en los preceptos de falsabilidad (indica que


cualquier proposicin de la ciencia debe resultar susceptible a ser falsada) y
reproducibilidad (un experimento tiene que poder repetirse en lugares indistintos y
por un sujeto cualquiera).

En concreto, podemos establecer que el citado mtodo cientfico fue una tcnica o
una forma de investigar que hizo acto de aparicin en el siglo XVII. Se trata de una
iniciativa que tiene como pionero al gran astrnomo italiano Galileo Galilei, que est
considerado como el padre de la ciencia gracias al conjunto de observaciones de tipo
astronmico que realiz y tambin a su mejora del telescopio.

No obstante, para muchos, aunque aquel fue el primero en utilizar el citado mtodo
que nos ocupa, ya previamente a este personaje existieron otros que emplearon
tcnicas para analizar la realidad que les rodeaba que se asemejaba bastante a
aquella forma. Entre estos se encontrara, por ejemplo, Leonardo da Vinci, un genio
universal y maestro del Renacimiento.

Para muchos las principales seas de identidad que definen y dan sentido al mtodo
cientfico con las siguientes:

Se sustenta en leyes que han sido deducidas por el hombre, de ah que la validez de
todo el proceso se determine a partir de la experiencia diaria de su prctica y uso.

Utiliza a las Matemticas como clave fundamental para establecer las


correspondientes relaciones entre las distintas variables.

Nunca toma referencia a las certezas absolutas, todo lo contrario. Se desarrolla y


funciona a partir de lo observable.

Gracias a l se pueden realizar leyes que nos permitan a los seres humanos el conocer
de manera correcta no slo lo que fue el pasado sino tambin el futuro. Y es que,
dndole determinados valores, sabremos qu le va a suceder a una variable.

Entre los pasos necesarios que conforman el mtodo cientfico, se hallan la


observacin (el investigador debe apelar a sus sentidos para estudiar el fenmeno de
la misma manera en que ste se muestra en la realidad), la induccin (partiendo de
las observaciones, el cientfico debe extraer los principios particulares de ellas), el
planteo de una hiptesis (surgido de la propia observacin), la demostracin o
refutacin de la misma y la presentacin de la tesis (la teora cientfica)

Lee todo en: Definicin de mtodo cientfico - Qu es, Significado y Concepto


http://definicion.de/metodo-cientifico/#ixzz4OXG7e4Nx
Clulas vegetales
diferentes tipos de clulas vegetales pueden distinguirse por la forma, espesor y
constitucin de la pared, como tambin por el contenido de la clula. El ser humano
ha tomado ventaja de la diversidad celular: consumimos los almidones y protenas
almacenados en sus tejidos de reserva, usamos los pelos de la semilla del algodn
(Gossipium hirsutum) as como las fibras del tallo del lino (Linum ussitatisimun) para
vestirnos; an cuando las clulas estn muertas, como en el leo, lo utilizamos para
construcciones y para hacer papel.

Una serie de caractersticas diferencian a las clulas vegetales:

Presentan cloroplastos: son orgnulos rodeados por dos membranas, atrapan la


energa electromagntica derivada de la luz solar y la convierten en energa qumica
mediante la fotosntesis, utilizando despus dicha energa para sintetizar azcares a
partir del CO2 atmosfrico.

Vacuola central: un gran vacuola en la regin central es exclusiva de los vegetales,


constituye el depsito de agua y de varias sustancias qumicas, tanto de desecho
como de almacenamiento. La presin ejercida por el agua de la vacuola se denomina
presin de turgencia y contribuye a mantener la rigidez de la clula, por lo que el
citoplasma y ncleo de una clula vegetal adulta se presentan adosados a las paredes
celulares. La prdida del agua resulta en el fenmeno denominado plasmlisis, por el
cual la membrana plasmtica se separa de la pared y condensa en citoplasma en en
centro del lumen celular.

Pared celular es tal vez la caracterstica ms distintiva de las clulas vegetales. Le


confiere la forma a la clula, cubrindola a modo de exoesqueleto, le da la textura a
cada tejido, siendo el componente que le otorga proteccin y sostn a la planta.
Clulas vegetales observadas al MEB 270x

Pared Celular

Su principal componente estructural es la celulosa, entre un 20-40%. La celulosa es el


compuesto orgnico ms abundante en la tierra, est formado por monmeros de
glucosa unidos de manera lineal. Miles de molculas de glucosa dispuesta de manera
lineal se disponen paralelas entre s y se unen por puentes hidrgeno formando
microfibrillas, de 10 a 25 nm de espesor. Este tipo de unin (1-4 ) entre las unidades
de glucosa es lo que hace que la celulosa sea muy difcil de hidrolizar.

celulosa

Solamente algunas bacterias, hongos y protozoos pueden degradarla, ya que tienen


el sistema de enzimas necesario. Los hervboros, rumiantes (vaca), e insectos como
termitas cucarachas y el pez de plata ? (Lepisma sachharina)la utilizan como fuente
de energa solamente porque tienen en su tracto digestivo los microorganismos que
s pueden degradarla. Para nosotros (los seres humanos) los vegetales que comemos
solo "pasan" por nuestro tracto digestivo como "fibra", sin modificaciones.

Las microfibrillas se combinan mediante las hemicelulosas, compuesto producido por


los dictiosomas, estas se unen qumicamente a la celulosa formando una estructura
llamada macrofibrillas de hasta medio milln de molculas de celulosa en corte
transversal. Esta estructura es tan slida como la del concreto reforzado. La
hemicelulosa y la pectina contribuyen a unir las microfibrillas de celulosa, al ser
altamente hidrfilas contribuyen a mantener la hidratacin de las paredes jvenes.
Entre las sustancias que se incrustan en la pared se encuentra la lignina, molcula
compleja que le otorga rigidez. Otras sustancias incrustantes como la cutina y
suberina tornan impermeables las paredes celulares, especialmente aquellas
expuestas al aire.

En la pared celular se puede reconocer como pared primaria y pared secundaria,


difieren en la ordenacin de las fibrillas de celulosa y en la proporcin de sus
constituyentes. Durante la divisin celular las dos clulas hijas quedan unidas por la
laminilla media, a partir de la cual se forma inicialmente la pared primaria, cuyas
microfibrillas se depositan de manera desordenada.

La pared primaria se encuentra en clulas jvenes y reas en activo crecimiento, por


ser relativamente fina y flexible, en parte por presencia de sustancias ppticas y por
la disposicin desordenada de las microfibrillas de celulosa. Las clulas que poseen
este tipo de pared tienen la capacidad de volver a dividirse por mitosis:
desdiferenciacin. Ciertas zonas de la pared son ms delgadas formando campos
primarios de puntuaciones donde plasmodesmos comunican dos clulas contiguas.

La pared secundaria aparece sobre las paredes primarias, hacia el interior de la


clula, se forma cuando la clula ha detenido su crecimiento y elongacin. Se la
encuentra en clulas asociadas al sostn y conduccin, el protoplasma de estas
clulas generalmente muere a la madurez.

La laminilla media est formada por sustancias ppticas y es difcil de observar con
microscopio ptico, es la capa que mantiene unidas las clulas. Algunos tejidos, como
el parnquima de algunos frutos(manzana) son particularmente ricos en sustancias
pcticas, por lo que son usadas como espesantes para preparar jaleas y mermeladas.

Comunicaciones Intercelulares: otra caracterstica de las clulas vegetales es la


presencia de puentes citoplasmticos denominados plasmodesmos, usualmente de
40 nm de dimetro. stos permiten la circulacin del agua y solutos entre las clulas.
Campo primario de puntuacin: al aumentar de tamao una clula, la pared aumenta
de espesor, salvo en algunas zonas donde permanece delgada, contituyendo estos
zonas donde son abundantes los plasmodesmos.

Puntuaciones: son zonas donde no hay depsito de pared secundaria, quedando las
paredes primarias ms delgadas. Dependiendo del espesor de las paredes pueden
formarse verdaderos canales que se corresponden entre clulas adyacentes. Las
puntuaciones pueden ser simples o areoladas cuando tienen un reborde (ver tejidos).

Para conocer ms detalladamente la pared celular: puede hacerlo desde este enlace.

Tejidos Vegetales

Tejido: es el grupo de clulas similares organizadas en una unidad estructural y


funcional. Los tejidos simples estn formados por un solo tipo de clulas, mientras
que si est compuesto por ms de un tipo de clula se denomina complejo.

tejido simple: parnquima lagunoso

leo: tejido complejo formado por clulas parenquimticas, fibras, y miembros de


vasos

El crecimiento de un vegetal involucra tanto divisin como agrandamiento celular.

Las clulas originadas por estos meristemas sufrirn un proceso de diferenciacin


hasta transformarse en diferentes tipos celulares, siendo este un proceso por el cual
una clula experimenta una serie de cambios progresivos hasta convertirse en una
clula especializada.
Despus del crecimiento del embrin en la semilla, la formacin de nuevas clulas
queda casi enteramente restringida a los meristemas: tejidos permanentemente
jvenes, cuyas clulas se dividen por mitosis. El cuerpo de los vegetales est
constituido por dos tipos de tejidos: meristemas o tejidos embrionales (derivados del
embrin) y tejidos adultos.

Sistema de tejidos

Al considerar los niveles de organizacin de un vegetal podemos identificar:

Vegetal--> rganos --> Sistemas de tejidos --> tejidos --> clulas...

Los sistemas de tejidos son grupos de tejidos que presentan continuidad en todo el
vegetal, son tres:

Sistema fundamental: formado por parnquima, tejido de relleno, colnquima y


esclernquima como tejidos de sostn

Sistema epidrmico: consituido por la epidermis, cubierta protectora y ms tarde, por


la peridermis en el cuerpo secundario

www.biologia.com
ciclo del agua
Se pudiera admitir que la cantidad total de agua que existe en la Tierra, en sus tres
fases: slida, lquida y gaseosa, se ha mantenido constante desde la aparicin de la
Humanidad. El agua de la Tierra - que constituye la hidrsfera - se distribuye en tres
reservorios principales: los ocanos, los continentes y la atmsfera, entre los cuales
existe una circulacin contnua - el ciclo del agua o ciclo hidrolgico. El movimiento
del agua en el ciclo hidrolgico es mantenido por la energa radiante del sol y por la
fuerza de la gravedad.

El ciclo hidrolgico se define como la secuencia de fenmenos por medio de los


cuales el agua pasa de la superficie terrestre, en la fase de vapor, a la atmsfera y
regresa en sus fases lquida y slida. La transferencia de agua desde la superficie de la
Tierra hacia la atmsfera, en forma de vapor de agua, se debe a la evaporacin
directa, a la transpiracin por las plantas y animales y por sublimacin (paso directo
del agua slida a vapor de agua).

Ciclo del agua

La cantidad de agua movida, dentro del ciclo hidrolgico, por el fenmeno de


sublimacin es insignificante en relacin a las cantidades movidas por evaporacin y
por transpiracin, cuyo proceso conjunto se denomina evapotranspiracin.

El vapor de agua es transportado por la circulacin atmosfrica y se condensa luego


de haber recorrido distancias que pueden sobrepasar 1,000 km. El agua condensada
da lugar a la formacin de nieblas y nubes y, posteriormente, a precipitacin.

La precipitacin puede ocurrir en la fase lquida (lluvia) o en la fase slida (nieve o


granizo). El agua precipitada en la fase slida se presenta con una estructura
cristalina, en el caso de la nieve, y con estructura granular, regular en capas, en el
caso del granizo.

La precipitacin incluye tambin incluye el agua que pasa de la atmsfera a la


superficie terrestre por condensacin del vapor de agua (roco) o por congelacin del
vapor (helada) y por intercepcin de las gotas de agua de las nieblas (nubes que
tocan el suelo o el mar).

El agua que precipita en tierra puede tener varios destinos. Una parte es devuelta
directamente a la atmsfera por evaporacin; otra parte escurre por la superficie del
terreno, escorrenta superficial, que se concentra en surcos y va a originar las lneas
de agua. El agua restante se infiltra, esto es penetra en el interior del suelo; esta agua
infiltrada puede volver a la atmsfera por evapotranspiracin o profundizarse hasta
alcanzar las capas freticas.

Tanto el escurrimiento superficial como el subterrneo van a alimentar los cursos de


agua que desaguan en lagos y en ocanos.

La escorrenta superficial se presenta siempre que hay precipitacin y termina poco


despus de haber terminado la precipitacin. Por otro lado, el escurrimiento
subterrneo, especialmente cuando se da a travs de medios porosos, ocurre con
gran lentitud y sigue alimentando los cursos de agua mucho despus de haber
terminado la precipitacin que le dio origen.

As, los cursos de agua alimentados por capas freticas presentan unos caudales ms
regulares.
Como se dijo arriba, los procesos del ciclo hidrolgico decurren en la atmsfera y en
la superficie terrestre por lo que se puede admitir dividir el ciclo del agua en dos
ramas: area y terrestre.

El agua que precipita sobre los suelos va a repartirse, a su vez, en tres grupos: una
que es devuelta a la atmsfera por evapotranspiracin y dos que producen
escurrimiento superficial y subterrneo. Esta divisin est condicionada por varios
factores, unos de orden climtico y otros dependientes de las caractersticas fsicas
del lugar donde ocurre la precipitacin.

As, la precipitacin, al encontrar una zona impermeable, origina escurrimiento


superficial y la evaporacin directa del agua que se acumula y queda en la superficie.
Si ocurre en un suelo permeable, poco espeso y localizado sobre una formacin
geolgica impermeable, se produce entonces escurrimiento superficial, evaporacin
del agua que permanece en la superficie y an evapotranspiracin del agua que fue
retenida por la cubierta vegetal. En ambos casos, no hay escurrimiento subterrneo;
este ocurre en el caso de una formacin geolgica subyacente permeable y espesa.

La energa solar es la fuente de energa trmica necesaria para el paso del agua desde
las fases lquida y slida a la fase de vapor, y tambin es el origen de las circulaciones
atmosfricas que transportan el vapor de agua y mueven las nubes.

La fuerza de gravedad da lugar a la precipitacin y al escurrimiento. El ciclo


hidrolgico es un agente modelador de la corteza terrestre debido a la erosin y al
transporte y deposicin de sedimentos por va hidrulica. Condiciona la cobertura
vegetal y, de una forma ms general, la vida en la Tierra.

El ciclo hidrolgico puede ser visto, en una escala planetaria, como un gigantesco
sistema de destilacin, extendido por todo el Planeta. El calentamiento de las
regiones tropicales debido a la radiacin solar provoca la evaporacin contnua del
agua de los ocanos, la cual es transportada bajo forma de vapor de agua por la
circulacin general de la atmsfera, a otras regiones. Durante la transferencia, parte
del vapor de agua se condensa debido al enfriamiento y forma nubes que originan la
precipitacin. El regreso a las regiones de origen resulta de la accin combinada del
escurrimiento proveniente de los ros y de las corrientes marinas.

http://www.jmarcano.com/nociones/ciclo1.html
Composicin qumica de los seres vivos
La materia viva est formada por una serie de elementos qumicos (tomos) que
estn en distintas proporciones. Los elementos que ocupan cerca del 98% de todo el
organismo son el carbono (C), el hidrgeno (H), el oxgeno (O), el nitrgeno (N), el
fsforo (P) y el azufre (S). Alrededor del 2% est representado por el calcio (Ca), sodio
(Na), Cloro (Cl), potasio (K) y magnesio (Mg). En una proporcin menor al 0,1% estn
el hierro (Fe), yodo (I), zinc (Zn) y cobre (Cu), entre otros. La unin de dos o ms de
los elementos qumicos sealados da lugar a la formacin de molculas llamadas
compuestos qumicos. Estos compuestos qumicos que forman la materia viva se
clasifican en inorgnicos y en orgnicos.

Los componentes inorgnicos son sustancias simples de estructura sencilla, formadas


por molculas pequeas, de bajo peso molecular. Llevan distintos tomos en sus
molculas. La gran mayora son solubles en agua. Cuando estn en solucin se
comportan como buenos conductores de la electricidad. Los puntos de ebullicin y de
fusin de los compuestos inorgnicos son muy elevados. Son ejemplos el agua, el
dixido de carbono y las sales minerales, entre otros.

Los componentes orgnicos tienen una estructura ms compleja. Son


macromolculas de alto peso molecular formadas mayormente por carbono,
hidrgeno, oxgeno y nitrgeno, y en menor proporcin por azufre, fsforo y otros
elementos. Forman cadenas constituidas por enlaces de carbono muy estables. La
mayora es insoluble en agua y soluble en compuestos como el benceno, el ter y el
alcohol. No son resistentes al calor. Tienen bajos puntos de ebullicin y de fusin.
Son ejemplos de compuestos orgnicos los hidratos de carbono (azcares), los lpidos
(grasas), las protenas y los cidos nucleicos (ADN y ARN).

Todos los organismos estn constituidos por una combinacin ordenada de


compuestos inorgnicos y orgnicos. De esa forma, las pequeas molculas y las
macromolculas ejercen todos los procesos esenciales para la vida. La cantidad
existente de compuestos orgnicos es muy superior a la cantidad de componentes
inorgnicos.

COMPUESTOS INORGNICOS

AGUA
Es la sustancia ms abundante de los seres vivos. Representa alrededor del 70-80%
del peso corporal. Est formada por dos tomos de hidrgeno y un tomo de
oxgeno. La frmula qumica es H2O. El agua posee un gran poder disolvente, por lo
que la gran mayora de las reacciones qumicas que suceden en el organismo se
producen en medios acuosos. El agua posee muchas funciones.

- Permite que se realicen todas las reacciones qumicas esenciales para la vida.

- Regula la temperatura del organismo (sudoracin).

- Al tener una importante proporcin en el plasma sanguneo, el agua acta como


transporte de oxgeno y nutrientes hacia las clulas y en la eliminacin de dixido de
carbono y de desechos celulares hacia el exterior del organismo.

- El agua cumple una importante funcin estructural, dando forma y volumen a las
clulas.

Balance hdrico diario en humanos

Balance hdrico diario en humanos SALES MINERALES

Son compuestos qumicos formados por la unin de un hidrxido con un cido. El


sodio, el calcio y el hierro son algunos de los elementos que el organismo incorpora
en forma de sales minerales, por ejemplo el cloruro de sodio (NaCl) y el cloruro de
calcio (CaCl2). El calcio es un componente fundamental de los huesos y dientes. El
hierro es parte de la molcula de hemoglobina de los glbulos rojos, encargada de
transportar el oxgeno en la sangre.

En los seres vivos, las sales minerales estn en forma slida (huesos), disueltas
(disociadas en aniones y cationes) y asociadas a componentes orgnicos. Sus
funciones son:

- Formar estructuras duras y resistentes.

- Regular el equilibrio osmtico de las clulas.

COMPUESTOS ORGNICOS
Los compuestos orgnicos presentes en los organismos se clasifican en cuatro grupos:
hidratos de carbono, lpidos, protenas y cidos nucleicos.

HIDRATOS DE CARBONO

Tambin llamados carbohidratos, azcares o glcidos, estas sustancias contienen tres


clases de tomos: carbono, hidrgeno y oxgeno (CHO). La funcin ms importante de
los hidratos de carbono es el aporte de energa. Segn la cantidad de molculas que
posean, los hidratos de carbono se clasifican en monosacridos, disacridos y
polisacridos.

Monosacridos

Formados por una sola molcula que tiene 5 6 carbonos. Los monosacridos son los
hidratos de carbono ms sencillos, cuya frmula simplificada es C6H12O6. Son
hidrosolubles (se disuelven en agua) y de sabor dulce. Ejemplos: glucosa, galactosa,
fructosa, ribosa y desoxirribosa.

Disacridos

La combinacin de dos molculas de monosacridos con separacin de una molcula


de agua da origen a los disacridos, cuya frmula qumica abreviada es C12H22O11.

Los disacridos tambin son hidrosolubles y de sabor dulce. Son ejemplos la sacarosa
o azcar comn, formada por la unin de una molcula de glucosa con una de
fructosa, la lactosa o azcar de la leche, producto de la unin de una molcula de
glucosa con otra de galactosa, y la maltosa o azcar de malta, que se forma con dos
molculas de glucosa.

Polisacridos

Se forman a partir de la unin de varias molculas de monosacridos. Son insolubles


en agua y no tienen sabor. Como ejemplos de polisacridos estn el almidn, la
celulosa y el glucgeno, entre otros. El almidn se forma por la unin de una gran
cantidad de molculas de glucosa. Se acumula en los organismos vegetales y son una
importante reserva de energa en esos organismos. Las semillas contienen
abundancia en almidn. La celulosa est presente en la pared de las clulas
vegetales, siendo su funcin darle sostn a las plantas. El algodn y el papel estn
formados de celulosa ms o menos pura. El glucgeno es un polisacrido de los
animales y, como el almidn y la celulosa, se forma a partir de la unin de un gran
nmero de molculas de glucosa.

Los polisacridos y disacridos tienen la propiedad de transformarse en


monosacridos cuando se les hierve en agua acidulada, porque los cidos diluidos los
hidratan, es decir, les hacen recuperar el agua que perdieron al formarse.

Clasificacin de los hidratos de carbono

clasificacin de los hidratos de carbonoLPIDOS

Igual que los hidratos de carbono, los lpidos son molculas orgnicas formadas por
carbono, hidrgeno y oxgeno (CHO), aunque distribuidas de diferente forma. Son
insolubles en agua, solubles en alcohol y cloroformo y untuosos al tacto. Se dividen
en grasas (slidas a temperatura ambiente) y en aceites (lquidos a temperatura
ambiente). Tanto las grasas como los aceites son triglicridos, formados por tres
molculas de cidos grasos y una molcula de glicerol. Algunos cidos grasos poseen
una o ms uniones dobles entre los tomos de carbono de la cadena (C=C)
denominndose insaturados. Esto hace que las molculas no puedan compactarse,
con lo cual tienden a ser lquidas a temperatura ambiente. Son ejemplos el cido
oleico (un enlace doble) y el cido linoleico (dos enlaces dobles). Por el contrario, los
cidos grasos saturados (cido palmtico y cido esterico) no tienen doble enlace,
por lo que sus cadenas estn saturadas con tomos de hidrgeno. Las grasas de los
animales se caracterizan por tener cidos grasos saturados que permanecen
empaquetados apretadamente y slidas a temperatura ambiente.

http://hnncbiol.blogspot.mx/2008/01/composicin-de-los-seres-vivos.html
las clulas
La celula es la estructura ms pequea capaz de realizar por s misma las tres
funciones vitales: nutricin, relacin y reproduccin. Todos los organismos vivos
estn formados por celulas. Algunos organismos microscpicos, como las bacterias y
los protozoos, son unicelulares, lo que significa que estn formados por una sola
celula. Las plantas, los animales y los hongos son organismos pluricelulares, es decir,
estn formados por numerosas celulas que actan de forma coordinada.celula

El tamao de las celulas es muy variable. La ms pequea, un tipo de bacteria


denominada micoplasma, mide menos de una micra de dimetro. Entre las de mayor
tamao destacan las celulas nerviosas que descienden por el cuello de una jirafa, que
pueden alcanzar ms de 3 m de longitud. Las celulas humanas presentan tambin una
amplia variedad de tamaos, desde los pequeos glbulos rojos que miden 0,00076
mm hasta las hepticas que pueden alcanzar un tamao diez veces mayor.
Aproximadamente 10.000 celulas humanas de tamao medio tienen el mismo
tamao que la cabeza de un alfiler.

Las celulas presentan una amplia variedad de formas. Las de las plantas tienen, por lo
general, forma poligonal. En los seres humanos, las celulas de las capas ms
superficiales de la piel son planas, mientras que las musculares son largas y delgadas.
Algunas celulas nerviosas, con sus prolongaciones delgadas en forma de tentculos,
recuerdan a un pulpo.

En los organismos pluricelulares la forma de la celula est adaptada, por lo general, a


su funcin. Por ejemplo, las celulas planas de la piel forman una capa compacta que
protege a los tejidos subyacentes de la invasin de bacterias. Las musculares,
delgadas y largas, se contraen rpidamente para mover los huesos. Las numerosas
extensiones de una celula nerviosa le permiten conectar con otras celulas nerviosas
para enviar y recibir mensajes con rapidez y eficacia.celula
Una celula debe soportar constantemente el trfico, transportando molculas
esenciales de un lugar a otro con el fin de mantener las funciones vitales. Ademas, las
celulas poseen una capacidad notable para unirse, comunicarse y coordinarse entre
ellas. Por ejemplo, el cuerpo humano est formado por unos 60 billones de celulas.
Docenas de distintos tipos de celulas estn organizadas en grupos especializados
denominados tejidos y estos se unen para formar rganos, que son estructuras
especializadas en funciones especficas. Algunos ejemplos de estos rganos son el
corazn, el estmago o el cerebro. Los rganos, a su vez, se constituyen en sistemas
como el sistema nervioso, el digestivo o el circulatorio. Todos estos sistemas de
rganos se unen para formar el cuerpo humano.

Los componentes de las celulas son molculas, estructuras sin vida propia formadas
por la unin de tomos. Las molculas de pequeo tamao sirven como piezas
elementales que se combinan para formar molculas de mayor tamao. Las
protenas, los cidos nucleicos, los carbohidratos y los lpidos son los cuatro tipos
principales de molculas que forman la estructura celular y participan en las
funciones celulares.

www.celulasmadre.net
Citoesqueleto
Definicin: El citoesqueleto es una estructura dinmica de las clulas eucariotas que
permite mantener o cambiar la forma celular reaccionando a estmulos externos o
internos. Est formada por tres tipos de filamentos de protenas de diferente
composicin, funcin y caractersticas:

Filamentos intermedios.

Cada uno de estos filamentos se forma por polimerizacin de miles de protenas


iguales. Estos filamentos constituyen el andamiaje celular al que se pueden asociar
muchos tipos de protenas diferentes para realizar funciones muy diversas. Estos tres
tipos de filamentos actan de forma coordinada para poder realizar sus funciones. El
citoesqueleto es un factor crucial en la evolucin de las clulas eucariotas.

El citoesqueleto es una compleja red de filamentos caracterstica de las clulas


eucariotas imprescindible para el buen funcionamiento celular. Est formado por tres
tipos de filamentos: los microtbulos, los microfilamentos y los filamentos
intermedios.

Los microtbulos estn formados por la polimerizacin de un dmero formado por


alfa y beta tubulina. Son filamentos rgidos y huecos de unos 25 nanmetros. Los
microtbulos son filamentos polarizados que crecen por un extremo y por el otro se
degradan si no estn estabilizados. Los dmeros de tubulina unidos a GTP son ms
estables que si estn unidos a GDP. Sobre estos microtbulos, y tambin sobre
filamentos de actina, se pueden asociar las protenas motoras, que gracias a
repetidos ciclos de hidrlisis de ATP pueden ir movindose a lo largo de estos
filamentos pudiendo transportar vesculas e incluso orgnulos. Existen varios tipos de
estas protenas motoras dependiendo del elemento que transporten, orgnulos o
vesculas, y de la direccin que tomen. Por ejemplo, las kinesinas se dirigen hacia el
extremo positivo (por donde crecen los microtbulos) y las dinenas hacia el negativo
(por donde se degradan). Es importante que exista un orden y una regulacin en el
movimiento de los distintos elementos intracelulares para el correcto desarrollo de
funciones celulares como el trfico vesicular, en el que las vesculas deben dirigirse
desde el retculo endoplsmico al aparato de Golgi. Los microtbulos son esenciales
tambin para la estabilidad de distintos orgnulos como el retculo endoplsmico y el
aparato de Golgi y para la organizacin y distribucin de cromosomas en la mitosis.
Tambin forman estructuras capaces de moverse como cilios y flagelos.

Los microfilamentos o filamentos de actina forman una red cerca de la membrana


plasmtica. Son ms flexibles que los microtbulos y tienen un grosor de 5 a 9
nanmetros. Se forman por polimerizacin de la molcula actina. La orientacin de
estos filamentos est controlada por complejos que se forman en la membrana y
pueden cambiar por seales externas. Estos complejos actan como lugares de
nucleacin de filamentos de actina que tambin estn polarizados. A la actina
tambin se le unen gran nmero de protenas que le dan la capacidad de poder
realizar una gran variedad de movimientos superficiales como fagocitosis o
citocinesis en los cuales es fundamental la densidad y orientacin de filamentos as
como el tipo de protena asociada. En el caso particular del tejido muscular la
asociacin de actina y miosina (que es una kinesina) confiere la capacidad contrctil a
este tipo de clulas.

Los filamentos intermedios tienen un grosor de 8-10 nanmetros que es intermedio


entre los microtbulos y los filamentos de actina (de ah su nombre). A diferencia de
los microtbulos y los filamentos de actina que estn formados por protenas
globulares, los filamentos intermedios estn formados por protenas filamentosas
polimerizadas. Varios filamentos intermedios se enrollan sobre s mismos a modo de
cuerdas. Existen varios tipos de monmeros, que varan en sus extremos amino y
carboxilo terminal, que forman estos filamentos. Por ejemplo, la lmina nuclear es un
tipo de filamento intermedio distinto al que hay en el citosol o a los que forman la
queratina en las clulas epiteliales. Otra diferencia muy importante con respecto a
los otros tipos de filamentos es que los filamentos intermedios no estn polarizados.
Los filamentos intermedios se distribuyen en la clula formando una red densa cerca
del ncleo que se prolonga hasta la membrana, interaccionando con ella. La funcin
principal de estos filamentos es la de soportar la tensin mecnica que sufre una
clula as como participar en uniones celulares contribuyendo a la cohesin tisular.

La actina y la tubulina son protenas muy conservadas evolutivamente y los


filamentos que forman participan de forma coordinada en la polarizacin de la clula.

http://medmol.es/glosario/79/
sistema membranoso y no membranoso

ORGANELOS MEMBRANOSOS

MEMBRANA CELULAR

CORACT.- Estructura formada por una doble unidad de membrana, constituida


qumicamente de fosfolipidos, protenas, y carbohidratos.

Delimita al citoplasma de todas las clulas en relacin con su medio externo

Delimita al contenido citoplsmico, da proteccin y permite el paso de algunas


sustancias, e impide el de otras, ya que es selectivamente permeable. El paso de
sustancias se lleva a cabo por diversos mecanismos de transporte en el mbito de
membrana como: difusin, smosis, difusin facilitada, endocitosis y exostosis.

MITOCONDRIA

- Organelo de doble membrana donde la interna forma crestas mitocondria les d


composicin qumica lipoprotena; en las crestas encontramos los transportadores de
electrones y en la matriz mitocondiral una gran cantidad de enzimas. Las
mitocondrias contienen su propio ADN, independiente del ncleo.

- Inmensas en el citoplasma de las clulas. Dentro de la matriz mitocondria se realizan


reacciones qumicas metablicas del ciclo de krebs o del cido ctrico. En tanto que en
las crestas mitocondria les tiene lugar la cadena respiratoria; aqu tambin ocurre la
fosforilacin oxidativa. La mitocondria tambin es conocida como central
energtica ya que en ella se produce la mayor cantidad de energa metablica bajo
la forma de trifosfato adenosina (ATP).

-Estos organeros se presentan en mayor cantidad en aquellas clulas con mayor


actividad metablica (de secrecin de sntesis y musculares).
LISOSOMA

-Son estructuras esfricas rodeadas de una membrana, son producidas por el aparato
de Golgi, en su interior se encuentran encimas hidroliticas.

-Celes encuentran suspendidos en el citoplasma de las clulas. Estn implcitos en la


digestin de macromolcula, como son lpidos, polisacridos, protenas y cidos
nucleicos.

-Cuando la clula pierde su control sobre si misma los lisosomas la auto desintegran.

RETCULO ENDOPLASMICO LISO

-Es un canal formado por un sistema complejo de membranas, constituido


qumicamente por una estructura lipoprotena similar a la membrana celular. Se
localiza en el interior de la clula; comunicando al ncleo con el exterior participa en
el proceso de sntesis de protenas. A travs del retculo fluyen sustancias de
deshecho o de alimento de la clula hacia el aparato de Golgi.

RETCULO ENDOPLASMICO RUGOSO

-Existen dos tipos de este retculo: Retculo endoplsmico liso (R.E.L.), carente de
ribosomas y el Retculo endoplsmico rugoso (R.E.G.) el cual presenta ribosomas
adheridos a su estructura.

APARATO DE GOLGI
-Serie de sacos planos y membranosos de naturaleza qumica lipoprotica. Se localiza
en el citoplasma, cerca del ncleo.

-Almacena sustancias como lpidos y protenas y secrecin de ellas. En las clulas


vegetales no es muy desarrollado y se le denomina dictiosama, los lisosomas se
originan a partir de este Organelo.

PLASTO

-Estructuras membranosas de composicin qumica lipoprotica, que en su interior


pueden contener pigmentos enzimas y/o iones. Se encuentran en el citoplasma de las
clulas tanto de algas como de plantas.

-Sirven como almacn de protenas, lpidos o almidn (leucloplastos), o bien de


pigmentos (cromoplastos). En el caso de los cloroplastos participan en el proceso
anablico de la fotosntesis.

-Los plastos se clasifican: en leocoplastos formados por una membrana; comoplastos,


que almacenan pigmentos rojos, amarillo y anaranjado y los cloro-plastos, que en su
interior encontramos la grana, la intergana y los tilacoides, dentro de los cuales esta
contenida la molcula de clorofila. El cloroplasto contiene su propia molcula DNA
independiente de la del ncleo.

VACUOLA
-Estructuras membranosas sencillas de naturaleza qumica lipoprotica, de forma
esfrica.

-Se sitan en el citoplasma de las clulas animales y vegetales.

-Almacenamiento, digestiva, de excrecin y osmoreguladoras.

-Las vacuolas de las clulas vegetales son de mayor tamao y llegan a ocupar hasta
partes del rea celular.

NCLEO

-Estructura de forma esfrica de tamao variado, en las clulas Eucariticas se


presenta una membrana nuclear con poros, que encierra al nucleoplasma, al nucleolo
y a la cromatina (ADN); tambin se encuentran enzimas y protenas. En las clulas
procariticas no hay membrana nuclear posicin central, tendiente hacia la regin
superior.

-Coordina los procesos metablicos, la reproduccin y la herencia, por lo cual se


considera el centro de control de la clula.

-En los protozoarios del grupo de los ciliados, se presentan dos tipos de ncleos: el
macroncleo, que regula las funciones metablicas y dos o ms microncleos
dependiendo de las especies, que participan en el proceso de reproduccin sexual
llamado conjugacin.

MESOSOMA

-En algunas clulas bacterianas la membrana celular se pliega en forma de espiral


hacia el interior (invaginacin), dando origen a estas estructuras su composicin
qumica es lipoprotica.

http://html.rincondelvago.com/organelos-membranosos.html
Procariotas
Se llama procariota o procarionte a las clulas sin ncleo celular definido, es decir,
cuyo material gentico se encuentra disperso en el citoplasma, reunido en una zona
denominada nucleoide.1 Por el contrario, las clulas que s tienen un ncleo
diferenciado del citoplasma, se llaman eucariotas, es decir aquellas cuyo ADN se
encuentra dentro de un compartimento separado del resto de la clula.

Adems, el trmino procariota hace referencia a los organismos pertenecientes al


imperio Prokaryota, cuyo concepto coincide con el reino Monera de las
clasificaciones de Herbert Copeland o Robert Whittaker que, aunque anteriores,
continan siendo an populares.

Casi sin excepcin los organismos basados en clulas procariotas son unicelulares
(organismos consistentes en una sola clula).

Se cree que todos los organismos que existen actualmente derivan de una forma
unicelular procariota (LUCA). Existe una teora, la endosimbiosis seriada, que
considera que a lo largo de un lento proceso evolutivo, hace unos 1500 millones de
aos, los procariontes derivaron en seres ms complejos por asociacin simbitica:
los eucariontes.

Membrana plasmtica

Pared celular (excepto en micoplasmas y termoplasmatos)

Citoplasma

Nucleoide

Ribosomas

Compartimentos procariotas. Se han identificado compartimentos que parecen tener


el propsito de resguardar o llevar a cabo ciertos tipos de tareas especializadas.
Algunos de ellos son Clorosomas, Carboxisomas, Anammoxosomas, Ficobilisomas,
Proteosomas y Magnetosomas.

Adicionalmente tambin puede haber:

Flagelo(s)

Membrana externa (en bacterias Gram negativas)

Periplasma

Cpsula

Inclusiones citoplasmticas (nutrientes y vesculas de gas)

Pili o fimbrias

Glicoclix

Biopelcula

Capa S

Formacin de esporas.

Plsmidos

Mesosoma

Para su comparacin con la clula eucariota, vase la Tabla comparativa.

Diversidad bioqumica y metablica[editar]

Desde su aparicin, han sufrido gran diversificacin. El metabolismo de las


procariotas es enormemente variado (a diferencia de las eucariotas), y causa que
algunas procariotas sean muy diferentes a otras. Algunas son muy resistentes a
condiciones ambientales extremas como temperatura o acidez, se las llama
Extremfilos.
La totalidad de la diversidad de los sistemas metablicos, es abarcada por los
procariontes, por lo que la diversidad metablica de los eucariontes se considera
como un subconjunto de las primeras.

Nutricin[editar]

La nutricin puede ser auttrofa (quimiosntesis o fotosntesis) o hetertrofa


(saprofita, parsita o simbitica). En cuanto al metabolismo los organismos pueden
ser: anaerobios estrictos o facultativos, o aerobio.

La quimiosntesis es la conversin biolgica de molculas de un carbono y nutrientes


en materia orgnica usando la oxidacin de molculas inorgnicas como fuente de
energa, sin el empleo de luz solar, a diferencia de la fotosntesis. Una gran parte de
los organismos vivientes basa su existencia en la produccin quimiosinttica en fallas
termales, cepas fras u otros hbitats extremos a los cuales la luz solar es incapaz de
llegar.

La fotosntesis es la base de la vida actual en la Tierra. Consiste en una serie de


procesos mediante los cuales las plantas, algas y algunas bacterias captan y utilizan la
energa de la luz para transformar la materia inorgnica de su medio externo en
materia orgnica que utilizan para su crecimiento y desarrollo.

Los organismos capaces de llevar a cabo este proceso se denominan fottrofos y si


adems son capaces de fijar el CO2 atmosfrico (lo que ocurre casi siempre) se llaman
auttrofos. Salvo en algunas bacterias, en el proceso de fotosntesis se producen
liberacin de oxgeno molecular (proveniente de molculas de agua) hacia la
atmsfera (fotosntesis oxignica).

Es ampliamente admitido que el contenido actual de oxgeno en la atmsfera se ha


generado a partir de la aparicin y actividad de dichos organismos fotosintticos.
Esto ha permitido la aparicin evolutiva y el desarrollo de organismos aerobios
capaces de mantener una alta tasa metablica (el metabolismo aerobio es muy eficaz
desde el punto de vista energtico).

La otra modalidad de fotosntesis, la fotosntesis anoxignica, en la cual no se libera


oxgeno, es llevada a cabo por un nmero reducido de bacterias, como las bacterias
prpuras del azufre y las bacterias verdes del azufre; estas bacterias usan como
donador de hidrgenos el H2S, con lo que liberan azufre.

Nutricin saprfita: basada en restos de seres vivos, de los que produce la


descomposicin.

Nutricin parsita: obtienen el alimento de un hospedador al que perjudican pero no


llegan a matar.

Nutricin simbitica: los seres que realizan la simbiosis obtienen la materia orgnica
de otro ser vivo, el cual tambin sale beneficiado.

Reproduccin[editar]

Se da de dos maneras: reproduccin asexual o parasexual

Reproduccin asexual por biparticin o fisin binaria: es la forma ms sencilla y


rpida en organismos unicelulares, cada clula se parte en dos, previa divisin del
material gentico y posterior divisin de citoplasma (citocinesis).

Reproduccin parasexual, para obtener variabilidad y adaptarse a diferentes


ambientes, entre las bacterias puede ocurrir intercambio de ADN como la
conjugacin, la transduccin y la transformacin.

Conjugacin: Proceso que ocurre cuando una bacteria hace contacto con otra usando
un hilo llamado PILI. En el momento en el que los citoplasmas estn conectados, el
individuo donante (considerado como masculino) transfiere parte de su ADN a otro
receptor (considerado como femenino) que lo incorpora (a travs del PILI) a su
dotacin gentica mediante recombinacin y lo transmite a su vez al reproducirse.
Transduccin: En este proceso, un agente transmisor, que generalmente es un virus,
lleva fragmentos de ADN de una bacteria parasitada a otra nueva receptora, de tal
forma que el ADN de la Bacteria parasitada se integra al ADN de la nueva bacteria.

Transformacin: Una bacteria puede introducir en su interior fragmentos de ADN que


estn libres en el medio (plsmidos). Estos pueden provenir del rompimiento o
degradacin de otras bacterias a su alrededor.

Clasificacin[editar]

Segn su morfologa[editar]

De izquierda a derecha: Cocos, espirilos y bacilos.

Coco es un tipo morfolgico de bacteria. Tiene forma ms o menos esfrica (ninguna


de sus dimensiones predomina claramente sobre las otras).

Los bacilos son bacterias que tienen forma de bastn, cuando se observan al
microscopio. Los bacilos se suelen dividir en:

Bacilos Gram positivos: fijan el violeta de genciana (tincin de Gram) en la pared


celular porque carecen de capa de lipopolisacridos.

Bacilos Gram negativos: no fijan el violeta de genciana porque poseen la capa de


lipopolisacrido.

Vibrio es un gnero de bacterias, incluidas en el grupo gamma de las proteobacterias.


Varias de las especies de Vibrio son patgenas, provocando enfermedades del tracto
digestivo, en especial Vibrio cholerae, el agente que provoca el clera, y Vibrio
vulnificus, que se transmite a travs de la ingesta de marisco.

Los espirilos son bacterias flageladas de forma helicoidal o de espiral. Se desplazan en


medios viscosos avanzando en tornillo. Su dimetro es muy pequeo, lo que hace
que puedan atravesar las mucosas; por ejemplo Treponema pallidum que produce la
sfilis en el hombre. Son ms sensibles a las condiciones ambientales que otras
bacterias, por ello cuando son patgenas se transmiten por contacto directo (va
sexual) o mediante vectores, normalmente artrpodos hematfagos

https://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%A9lula_procariota
Eucariotas
Se llama clulas eucariotas del griego eu,'verdadero', y karyon, nuez o ncleo1
a las que tienen un citoplasma compartimentado por membranas, destacando la
existencia de un ncleo celular diferenciado, limitado por una envoltura nuclear, en
el cual est contenido el material hereditario, que incluye al ADN y es la base de la
herencia; se distinguen as de las clulas procariotas que carecen de ncleo definido,
por lo que el material gentico se encuentra disperso en su citoplasma. A los
organismos formados por clulas eucariotas se los denomina eucariontes.

El paso de procariotas a eucariotas signific el gran salto en complejidad de la vida y


uno de los ms importantes de su evolucin.nota 1 Sin este paso, sin la complejidad
que adquirieron las clulas eucariotas no habran sido posibles ulteriores pasos como
la aparicin de los seres pluricelulares; la vida, probablemente, se habra limitado a
constituirse en un conglomerado de bacterias. De hecho, a excepcin de procariotas,
los cuatro reinos restantes (animales, plantas, hongos y protistas) proceden de ese
salto cualitativo. El xito de estas clulas eucariotas posibilit las posteriores
radiaciones adaptativas de la vida que han desembocado en la gran variedad de
especies que existe en la actualidad.

Organizacin[editar]

Artculos principales: Citoplasma y Ncleo celular.

Diagrama de corte estilizado de una clula animal (con flagelos)

Las clulas eucariotas presentan un citoplasma organizado en compartimentos, con


orgnulos (semimembranosos) separados o interconectados, limitados por
membranas biolgicas que tienen la misma naturaleza que la membrana plasmtica.
El ncleo es el ms notable y caracterstico de los compartimentos en que se divide el
protoplasma, es decir, la parte activa de la clula. En el ncleo se encuentra el
material gentico en forma de cromosomas. Desde este se da toda la informacin
necesaria para que se lleve a cabo todos los procesos tanto intracelulares como fuera
de la clula, es decir, en el organismo en s.
En el protoplasma distinguimos tres componentes principales, a saber la membrana
plasmtica, el ncleo y el citoplasma, constituido por todo lo dems. Las clulas
eucariotas estn dotadas en su citoplasma de un citoesqueleto complejo, muy
estructurado y dinmico, formado por microtbulos y diversos filamentos proteicos.
Adems puede haber pared celular, que es lo tpico de plantas, hongos y protistas
pluricelulares, o algn otro tipo de recubrimiento externo al protoplasma.

Para su comparacin con la clula procariota, vase la Tabla comparativa

Fisiologa[editar]

Artculo principal: Transporte celular

Las clulas eucariotas contienen en principio mitocondrias, orgnulos que habran


adquirido por endosimbiosis de ciertas bacterias primitivas, lo que les dota de la
capacidad de desarrollar un metabolismo aerobio. Sin embargo, en algunas
eucariotas del reino protistas las mitocondrias han desaparecido secundariamente en
el curso de la evolucin, en general derivando a otros orgnulos, como los
hidrogenosomas.

Algunos eucariontes realizan la fotosntesis, A diferencia de la clula animal, gracias a


la presencia en su citoplasma de orgnulos llamados plastos, los cuales derivan por
endosimbiosis de bacterias del grupo denominado cianobacterias (algas azules).

Aunque demuestran una diversidad increble en su forma, comparten las


caractersticas fundamentales de su organizacin celular, arriba resumidas, y una
gran catlisis homognea en lo relativo a su bioqumica (composicin), y
metabolismo, que contrasta con la inmensa heterogeneidad que en este terreno
presentan los procariontes (bacteria en sentido amplio).
Vase tambin: Metabolismo

Origen de la clula eucariota[editar]

Artculo principal: Eucariognesis

El origen de los eucariontes es un complejo proceso que tiene un origen procariota. Si


bien hay varias teoras que explican este proceso, segn la mayora de estudios se
produjo por endosimbiosis entre varios organismos procariotas, en donde el ancestro
principal protoeucariota es de tipo arqueano y las mitocondrias y cloroplastos son de
origen bacteriano. Es discutible la incorporacin de otros organismos procariotas. La
teora ms difundida al respecto es la Endosimbiosis seriada, postulada por Lynn
Margulis.

Organismos eucariontes[editar]

Los organismos eucariontes forman el dominio Eukarya que incluye a los organismos
ms conocidos, repartidos en cuatro reinos: Animalia (animales), Plantae (plantas),
Fungi (Hongos) y Protista (que no pueden clasificarse dentro de los tres primeros
reinos). Incluyen a la gran mayora de los organismos extintos morfolgicamente
reconocibles que estudian los paleontlogos. Los ejemplos de la disparidad
eucaritica van desde un dinoflagelado (un protista unicelular fotosintetizador), un
rbol como la sequoia, un calamar, o un racimo de setas (rganos reproductivos de
hongos), cada uno con clulas distintas y, en el caso de los pluricelulares, a menudo
muy variadas.

Diferencias entre clulas eucariotas[editar]

Existen diversos tipos de clulas eucariotas entre las que destacan las clulas de
animales y plantas. Los hongos y muchos protistas tienen, sin embargo, algunas
diferencias substanciales.

Clulas animales[editar]
Artculo principal: Clula animal

Estructura de una clula animal tpica: 1. Nuclolo, 2. Ncleo, 3. Ribosoma, 4.


Vescula, 5. Retculo endoplasmtico rugoso, 6. Aparato de Golgi, 7. Citoesqueleto
(microtbulos), 8. Retculo endoplasmtico liso, 9. Mitocondria, 10. Peroxisoma, 11.
Citoplasma, 12. Lisosoma. 13. Centriolo.

Las clulas animales componen los tejidos de los animales y se distinguen de las
clulas vegetales en que carecen de paredes celulares y de cloroplastos y poseen
centriolos y vacuolas ms pequeas y, generalmente, ms abundantes. Debido a la
carencia de pared celular rgida, las clulas animales pueden adoptar variedad de
formas e incluso pueden fagocitar otras estructuras.

Clulas vegetales[editar]

Artculo principal: Clula vegetal

Estructura de una clula vegetal tpica: 1. Ncleo, 2. Nuclolo, 3. Envoltura nuclear, 4.


Retculo endoplasmtico rugoso, 5. Leucoplasto, 6. Citoplasma, 7. Dictiosoma /
Aparato de Golgi, 8. Pared celular, 9. Peroxisoma, 10. Membrana plasmtica, 11.
Mitocondria, 12. Vacuola central, 13. Cloroplasto, 14. Plasmodesmos, 15. Retculo
endoplasmtico liso, 16. Citoesqueleto, 17. Vescula, 18. Ribosomas.

Las caractersticas distintivas de las clulas de las plantas son:

Una vacuola central grande (delimitada por una membrana, el tonoplasto), que
mantiene la forma de la clula y controla el movimiento de molculas entre citosol y
savia.

Una pared celular compuesta de celulosa y protenas, y en muchos casos, lignina, que
es depositada por el protoplasto en el exterior de la membrana celular. Esto
contrasta con las paredes celulares de los hongos, que estn hechas de quitina, y la
de los procariontes, que estn hechas de peptidoglicano.

Los plasmodesmos, poros de enlace en la pared celular que permiten que las clulas
de las plantas se comuniquen con las clulas adyacentes. Esto es diferente a la red de
hifas usada por los hongos.

Los plastos, especialmente cloroplastos que contienen clorofila, el pigmento que da a


las plantas su color verde y que permite que realicen la fotosntesis.

Los grupos de plantas sin flagelos (incluidas conferas y plantas con flor) tambin
carecen de los centriolos que estn presentes en las clulas animales. Estos tambin
se pueden encontrar en los animales de todos los tipos es decir en un mamfero en
un ave o en un reptil.

https://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%A9lula_eucariota
Comunicacin celular
El agua, los iones inorgnicos y las molculas orgnicas pequeas constituyen
aproximadamente el 75-85% del peso de la materia viva. De todas estas molculas, el
agua es de lejos la ms abundante. El resto est compuesto por molculas ms
grandes, denominadas macromolculas, que son las protenas, polisacridos,
lpidos y cidos nucleicos.

Tabla: Composicin aproximada de los componentes de una clula bacteriana

Componente

% del peso total de la clula

agua

70

iones inorgnicos

azcares

aminocidos

0,5

nucletidos

0,5

cidos grasos

macromolculas (protenas, cidos nucleicos, lpidos y polisacridos)

26
Las clulas contienen cuatro tipos principales de molculas orgnicas pequeas:
azcares, cidos grasos, nucletidos y aminocidos. Se las puede encontrar libres en
el citoplasma o dentro de alguna organela, vescula o membrana, donde participan
de diferentes procesos. Algunas pueden ser transformadas en molculas ms
pequeas an, con el fin de que la clula obtenga la energa necesaria para sus
funciones. Adems, la mayor parte de estas molculas pequeas son usadas como
ladrillos (monmeros) para construir enormes macromolculas (polmeros): las
protenas, cidos nucleicos, lpidos y polisacridos.

Las macromolculas, y en particular las protenas y los cidos nucleicos, son los
componentes ms interesantes y caractersticos de los sistemas vivientes.

Las protenas

Las protenas son las verdaderas obreras de la clula, y tambin las macromolculas
ms abundantes y diversas en estructura y funcin. Un hepatocito (clula del hgado)
tiene unas 10.000 protenas diferentes, y cada una se encuentra repetida
aproximadamente un milln de veces! Hay protenas estructurales, como las que le
dan forma a la clula, otras transportan oxgeno, como la hemoglobina, otras
participan en la respuesta inmune contra los agentes patgenos, como los
anticuerpos. Pero muchas son enzimas, protenas que tienen la capacidad de acelerar
(catalizar) reacciones qumicas que no podran ocurrir espontneamente en la clula.
Sin las enzimas, los procesos celulares como la reproduccin, conversin de alimento
en energa, construccin de macromolculas, excrecin de desechos celulares, entre
otros, no seran posibles.

Las protenas son polmeros de aminocidos. Hay 20 aminocidos diferentes, pero


todos ellos tienen una frmula bsica comn, constituida por un carbono central al
que se le unen un grupo qumico carboxilo, uno amino y otro grupo qumico que es
particular para cada aminocido y que se conoce como cadena lateral o R. Para
formar una protena, los aminocidos se unen uno tras otro a travs de una unin
covalente particular, denominada unin peptdica, que involucra al grupo carboxilo
de un aminocido y al amino del siguiente.

La sucesin particular de aminocidos en una protena determina su estructura


primaria, donde los aminocidos se encuentran como cuentas en un collar. Pero las
caractersticas de los grupos laterales de los aminocidos hacen que stos, aunque se
encuentren alejados en el collar, puedan acercarse en el espacio. As, la protena
adopta una conformacin tridimensional (estructuras secundaria y terciaria) que es
propia de cada protena, ya que este plegamiento depende de la secuencia de
aminocidos, y cada protena tiene una secuencia particular. Finalmente, varias
cadenas proteicas plegadas pueden unirse entre s por uniones no covalentes,
constituyendo la estructura cuaternaria, como en el caso de la hemoglobina, que est
formada por cuatro subunidades iguales.

Hay protenas muy cortas (en realidad se denominan pptidos), de unos pocos
aminocidos, y otras verdaderamente gigantes, como ciertas protenas musculares,
que llegan a tener hasta 100.000 aminocidos.

Los cidos nucleicos

As como las protenas estn compuestas por aminocidos, los cidos nucleicos son
polmeros de nucletidos. Cada nucletido est compuesto por una base
nitrogenada, un fosfato y un azcar. Hay dos tipos de cidos nucleicos: el que tiene
nucletidos formados por el azcar ribosa, es el ARN (cido ribonucleico), y contiene
las bases nitrogenadas A (adenina), G (guanina), C (citosina) y U (uracilo). En cambio,
el que tiene nucletidos formados por el azcar desoxirribosa es el ADN (cido
desoxirribonucleico) y contiene las bases nitrogenadas A (adenina), G (guanina), C
(citosina) y T (timina, que es parecida a la U). Mientras que el ARN se encuentra en
las clulas como una cadena polinucleotdica nica, el ADN est formado por dos
cadenas que se entrelazan formando una doble hlice. Podemos imaginar al ADN
como una escalera que gira sobre s misma y donde los lados son cadenas de azcares
y fosfatos, conectadas por escalones, que son las bases nitrogenadas. En la doble
hlice, siempre una A se enfrenta a una T y una C se enfrenta a una G. Estas bases se
unen entre s a travs de uniones no covalentes, conocidas como puente de
hidrgeno

http://www.argenbio.org/index.php?action=novedades&note=167
Mtodo experimental
En la ciencia se requiere de creatividad, capacidad de observacin, uso de la lgica y
de integrar en un momento dado, todos los elementos, los conocimientos previos y el
anlisis de las evidencias obtenidas, para lograr describir o comprender claramente
un proceso determinado. Aun cuando no podamos hablar de un mtodo cientfico
nico, si es posible decir que en general, las investigaciones cientficas basadas en el
mtodo experimental pasan por ciertas etapas comunes:

-Observacin.- observar es mirar con cuidado las cosas, lo que nos rodea, cuando uno
observa puede aprender sobre la naturaleza, es importante que en la observacin
nos limitemos a observar y anotar lo que vemos, la observacin se lleva a cabo
durante todo el proceso.

-Planteamiento del problema.- de la observacin parte el cuestionamiento, es decir,


la formulacin de un problema. Es importante que el problema se plantee en
trminos que faciliten el camino para encontrar su solucin.

-Informacin previa.- se debe investigar, y buscar toda la informacin relativa al tema


de estudio.

-Hiptesis.- una hiptesis es una suposicin que hacemos acerca de una fenmeno
determinado. Las hiptesis suelen basarse en una variable experimental y una
prediccin.

-Diseo experimental.- se debe disear un experimento en el que la prediccin se


llevara a la prctica. Al disear un experimento hay que tomar en cuenta varios
factores importantes:

* Mientras mayor sea el nmero de organismos que se utilicen en un experimento,


mayor confiabilidad tendrn los resultados.

* Es necesario tener un lote control o testigo, que va a servir como punto de


comparacin.
*Hay ciertas variables que deben mantenerse constantes en ambos lotes para que los
resultados sean confiables.

* Cuando se disea un experimento hay una variable experimental, que es la que se


est manipulando para poner a prueba la hiptesis.

-Experimentacin.- Una vez diseado el experimento, se lleva a la prctica y se


anotan con cuidado los resultados obtenidos de manera que sea posible
reproducirlos.

-Anlisis de resultados.- Luego de realizado el experimento los resultados se


interpretan para obtener conclusiones. stas deben registrarse de manera
sistemtica mediante tablas, y de ser posible, grficas, para que puedan ser
analizadas con mayor facilidad.

-Conclusiones.- Los resultados nos conducen de nuevo hacia la hiptesis, o sea, ahora
es necesario saber si sta puede ser aceptada o rechazada. A partir de las
conclusiones se determinan nuevos experimentos que permitan complementar la
investigacin. Si las conclusiones no concuerdan con la primera hiptesis, se empieza
la formulacin de una nueva hiptesis.

-Informe escrito.- Cuando se realiza un experimento es muy importante y til


comunicar los resultados a travs de un reporte escrito, en el pasado, muchos
registros de resultados experimentales se archivaban y no eran dados a conocer a
otros investigadores, lo cual dio como resultado la duplicacin del trabajo, y el
avance ms lento de la ciencia

http://cienciasnaturalesyexperimentales.mex.tl/787881_M-TODO-
EXPERIMENTAL.html
Metabolismo celular
En un sentido amplio, metabolismo es el conjunto de todas las reacciones qumicas
que se producen en el interior de las clulas de un organismo. Mediante esas
reacciones se transforman las molculas nutritivas que, digeridas y transportadas por
la sangre, llegan a ellas.

Mcelular002

Alimentos, aportan los nutrientes.

El metabolismo tiene principalmente dos finalidades:

Obtener energa qumica utilizable por la clula, que se almacena en forma de ATP
(adenosn trifostato) . Esta energa se obtiene por degradacin de los nutrientes que
se toman directamente del exterior o bien por degradacin de otros compuestos que
se han fabricado con esos nutrientes y que se almacenan como reserva.

Fabricar sus propios compuestos a partir de los nutrientes, que sern utilizados para
crear sus estructuras o para almacenarlos como reserva.

Al producirse en las clulas de un organismo, se dice que existe un metabolismo


celular permanente en todos los seres vivos, y que en ellos se produce una continua
reaccin qumica.

Estas reacciones qumicas metablicas (repetimos, ambas reacciones suceden en las


clulas) pueden ser de dos tipos: catabolismo y anabolismo .

Mcelular004

Molcula de ATP: Su frmula es C10H16N5O13P3.


El catabolismo (fase destructiva)

Su funcin es reducir, es decir de una sustancia o molcula compleja hacer una ms


simple.

Catabolismo es, entonces, el conjunto de reacciones metablicas mediante las cuales


las molculas orgnicas ms o menos complejas (glcidos, lpidos), que proceden del
medio externo o de reservas internas, se rompen o degradan total o parcialmente
transformndose en otras molculas ms sencillas (CO2, H2O, cido lctico,
amoniaco, etctera) y liberndose energa en mayor o menor cantidad que se
almacena en forma de ATP (adenosn trifosfato) . Esta energa ser utilizada por la
clula para realizar sus actividades vitales (transporte activo, contraccin muscular,
sntesis de molculas) .

Las reacciones catablicas se caracterizan por:

Son reacciones degradativas , mediante ellas compuestos complejos se transforman


en otros ms sencillos.

Son reacciones oxidativas , mediante las cuales se oxidan los compuestos orgnicos
ms o menos reducidos, liberndose electrones que son captados por coenzimas
oxidadas que se reducen.

Son reacciones exergnicas en las que se libera energa que se almacena en forma de
ATP.
Son procesos convergentes mediante los cuales a partir de compuestos muy
diferentes se obtienen siempre los mismos compuestos (CO 2 , cido pirvico, etanol,
etctera).

Mcelular006

Al microscopio, imagen del metabolismo celular.

El anabolismo (fase constructiva)

Reaccin qumica para que se forme una sustancia ms compleja a partir otras ms
simples.

Anabolismo, entonces es el conjunto de reacciones metablicas mediante las cuales a


partir de compuestos sencillos (inorgnicos u orgnicos) se sintetizan molculas ms
complejas. Mediante estas reacciones se crean nuevos enlaces por lo que se requiere
un aporte de energa que provendr del ATP.

Las molculas sintetizadas son usadas por las clulas para formar sus componentes
celulares y as poder crecer y renovarse o sern almacenadas como reserva para su
posterior utilizacin como fuente de energa.

Las reacciones anablicas se caracterizan por:

Son reacciones de sntesis , mediante ellas a partir de compuestos sencillos se


sintetizan otros ms complejos.
Son reacciones de reduccin , mediante las cuales compuestos ms oxidados se
reducen, para ello se necesitan los electrones que ceden las coenzimas reducidas
(NADH, FADH2 etctera) las cuales se oxidan.

Son reacciones endergnicas que requieren un aporte de energa que procede de la


hidrlisis del ATP.

Son procesos divergentes debido a que, a partir de unos pocos compuestos se puede
obtener una gran variedad de productos.

Rutas metablicas

Mcelular010

Fuente Internet de la imagen: http://www.vi.cl/foro/index.php?showtopic=7227

En las clulas se producen una gran cantidad de reacciones metablicas (tanto


catablicas como anablicas), ests no son independientes sino que estn asociadas
formando las denominadas rutas metablicas. Por consiguiente una ruta o va
metablica es una secuencia ordenada de reacciones en las que el producto final de
una reaccin es el sustrato inicial de la siguiente (como la gluclisis o gliclisis ).

Mediante las distintas reacciones que se producen en una ruta un sustrato inicial se
transforma en un producto final, y los compuestos intermedios de la ruta se
denominan metabolitos . Todas estas reacciones estn catalizadas por enzimas
especficas .

Tipos de rutas metablicas.

Las rutas metablicas pueden ser:


Lineales. Cuando el sustrato de la primera reaccin (sustrato inicial de la ruta) es
diferente al producto final de la ltima reaccin.

Cclicas . Cuando el producto de la ltima reaccin es el sustrato de la reaccin inicial,


en estos casos el sustrato inicial de la ruta es un compuesto que se incorpora en la
primera reaccin y el producto final de la ruta es algn compuesto que se forma en
alguna etapa intermedia y que sale de la ruta.

Frecuentemente los metabolitos o los productos finales de una ruta suelen ser
sustratos de reacciones de otras rutas, por lo que las rutas estn enlazadas entre s
formando redes metablicas complejas .

Cuadro sinptico

Catabolismo

Anabolismo

Degrada biomolculas

Fabrica biomolculas

Produce energa (la almacena como ATP)


Consume energa (usa las ATP)

Implica procesos de oxidacin

Implica procesos de reduccin

Sus rutas son convergentes

Sus rutas son divergentes

Ejemplos: gluclisis, ciclo de Krebs, fermentaciones, cadena respiratoria

Ejemplos: fotosntesis, sntesis de protenas

Mcelular012

Ejemplo de una ruta metablica: utilizacin de los monosacridos por el hgado.

Fuente Internet de la imagen: http://www.efdeportes.com/efd94/hepat.htm

Caractersticas de las rutas metablicas.

Todas son irreversibles y globalmente exergnicas.


Las rutas en los dos sentidos nunca pueden ser iguales porque si lo fuesen uno de los
dos nunca se podra realizar. Los pasos distintos permiten asegurar los procesos en
los dos sentidos. Hay muchos pasos comunes pero no todos.

Las rutas metablicas estn localizadas en unos compartimentos especficos lo que


permite regularlas eficazmente.

En todas las rutas hay una reaccin inicial que es irreversible y que desprende mucha
energa, necesaria para llegar al final de la misma.

Todas las rutas estn reguladas. Cada reaccin tendr su enzima.

Tipos metablicos de seres vivos

No todos los seres vivos utilizan la misma fuente de carbono y de energa para
obtener sus biomolculas.

Teniendo en cuenta la fuente de carbono que utilicen existen dos tipos de seres
vivos:

Auttrofos , utilizan como fuente de carbono el CO2. (vegetales verdes y muchas


bacterias).

Hetertrofos , utilizan como fuente de carbono los compuestos orgnicos. (animales


hongos y muchas bacterias).
Mcelular014

Organismo fotosinttico o fotoauttrofo.

Ahora, teniendo en cuenta la fuente de energa que utilicen se diferencian dos


grupos:

Fotosintticos, utilizan como fuente de energa la luz solar.

Quimiosintticos, utilizan como fuente de energa, la que se libera en reacciones


qumicas oxidativas (exergnicas).

Segn cual sea la fuente de hidrgeno que utilicen pueden ser:

Littrofos, utilizan como fuente de hidrgeno compuestos inorgnicos, como H2O,


H2S, etc.

Organtrofos , utilizan como fuente de hidrgenos molculas orgnicas.

Tomando en su conjunto todos estos aspectos, se pueden diferenciar cuatro tipos


metablicos de seres vivos:

Fotolittrofos o fotoauttrofos : Tambin se denominan fotosintticos. Son seres que


para sintetizar sus biomolculas utilizan como fuente de carbono el CO2; como
fuente de hidrgeno, compuestos inorgnicos, y como fuente de energa, la luz solar .
A este grupo pertenecen: las plantas, las algas, las bacterias fotosintticas del azufre,
cianofceas.

Organismo quimiohetertrofo o hetertrofo.


Fotoorgantrofos o fotohetertrofos : Son seres que utilizan como fuente de carbono
compuestos orgnicos , como fuente de hidrgeno compuestos orgnicos y como
fuente de energa la luz . A este grupo pertenecen bacterias prpuras no sulfuradas.

Quimiolittrofos o quimioauttrofos : Se les denomina tambin quimiosintticos.


Son seres que utilizan como fuente de carbono el CO2 , como fuente de hidrgenos
compuestos inorgnicos y como fuente de energa la que se desprende en reacciones
qumicas redox de compuestos inorgnicos . A este grupo pertenecen las llamadas
bacterias quimiosintticas como las bacterias nitrificantes, las ferrobacterias, etc.

Quimioorgantrofos o quimiohetertrofos : Tambin se les denomina hetertrofos.


Son seres que utilizan como fuente de carbono compuestos orgnicos , como fuente
de hidrgenos compuestos orgnicos y como fuente de energa la que se desprende
en las reacciones redox de los compuestos orgnicos .

A este grupo pertenecen los animales, los hongos, los protozoos y la mayora de las
bacterias.

http://www.profesorenlinea.com.mx/Ciencias/Metabolismo_celular.html
Fotosntesis
La fotosntesis (del griego antiguo - [fos-fots], luz, y
[snthesis], composicin, sntesis) o funcin cloroflica es la conversin de materia
inorgnica en materia orgnica gracias a la energa que aporta la luz. En este proceso
la energa lumnica se transforma en energa qumica estable, siendo el adenosn
trifosfato (ATP) la primera molcula en la que queda almacenada esta energa
qumica. Con posterioridad, el ATP se usa para sintetizar molculas orgnicas de
mayor estabilidad. Adems, se debe tener en cuenta que la vida en nuestro planeta
se mantiene fundamentalmente gracias a la fotosntesis que realizan las algas, en el
medio acutico, y las plantas, en el medio terrestre, que tienen la capacidad de
sintetizar materia orgnica (imprescindible para la constitucin de los seres vivos)
partiendo de la luz y la materia inorgnica. De hecho, cada ao los organismos
fotosintetizadores fijan en forma de materia orgnica en torno a 100 000 millones de
toneladas de carbono.1 2

Los orgnulos citoplasmticos encargados de la realizacin de la fotosntesis son los


cloroplastos, unas estructuras polimorfas y de color verde (esta coloracin es debida
a la presencia del pigmento clorofila) propias de las clulas vegetales. En el interior
de estos orgnulos se halla una cmara que contiene un medio interno llamado
estroma, que alberga diversos componentes, entre los que cabe destacar enzimas
encargadas de la transformacin del dixido de carbono en materia orgnica y unos
sculos aplastados denominados tilacoides o lamelas, cuya membrana contiene
pigmentos fotosintticos. En trminos medios, una clula foliar tiene entre cincuenta
y sesenta cloroplastos en su interior.1

Los organismos que tienen la capacidad de llevar a cabo la fotosntesis son llamados
fotoauttrofos (otra nomenclatura posible es la de auttrofos, pero se debe tener en
cuenta que bajo esta denominacin tambin se engloban aquellas bacterias que
realizan la quimiosntesis) y fijan el CO2 atmosfrico. En la actualidad se diferencian
dos tipos de procesos fotosintticos, que son la fotosntesis oxignica y la fotosntesis
anoxignica. La primera de las modalidades es la propia de las plantas superiores, las
algas y las cianobacterias, donde el dador de electrones es el agua y, como
consecuencia, se desprende oxgeno. Mientras que la segunda, tambin conocida con
el nombre de fotosntesis bacteriana, la realizan las bacterias purpreas y verdes del
azufre, en las que el dador de electrones es el sulfuro de hidrgeno, y
consecuentemente, el elemento qumico liberado no ser oxgeno sino azufre, que
puede ser acumulado en el interior de la bacteria, o en su defecto, expulsado al
agua.3

A comienzos del ao 2009, se public un artculo en la revista cientfica Nature


Geoscience en el que cientficos norteamericanos daban a conocer el hallazgo de
pequeos cristales de hematita (en el cratn de Pilbara, en el noroeste de Australia),
un mineral de hierro datado en el en Arcaico, reflejando as la existencia de agua
rica en oxgeno y, consecuentemente, de organismos fotosintetizadores capaces de
producirlo. Segn este estudio y atendiendo a la datacin ms antigua del cratn, la
existencia de fotosntesis oxignica y la oxigenacin de la atmsfera y ocanos se
habra producido desde hace ms de 3.460 millones de aos, de lo que se deducira la
existencia de un nmero considerable de organismos capaces de llevar a cabo la
fotosntesis para oxigenar la masa de agua mencionada, aunque slo fuese de
manera ocasional, si bien la formacin biolgica de dichos restos est cuestionada.4 5
6

Desde la Antigua Grecia hasta el siglo XIX[editar]

Ya en la Antigua Grecia, el filsofo Aristteles propuso una hiptesis que sugera que
la luz solar estaba directamente relacionada con el desarrollo del color verde de las
hojas de las plantas, pero esta idea no trascendi en su poca, quedando relegada a
un segundo plano. A su vez, la idea de que las hojas de las plantas asimilaban el aire
fue propuesta por Empdocles,7 y descartada por Aristteles y su discpulo Teofrasto,
quien sostena que todo el alimento de las plantas provena de la tierra.8 De
hecho, esas ideas no volvieron a ser recuperadas hasta el siglo XVII, cuando el
considerado padre de la fisiologa vegetal, Stephen Hales, hizo mencin a las citadas
hiptesis, y afirm que el aire que penetraba por las hojas en las plantas era
empleado por ellas como fuente de alimento.9
Personajes cuyos estudios fueron clave para el conocimiento de la fotosntesis (desde
arriba y hacia la derecha): Aristteles, Stephen Hales, Joseph Priestley, Justus von
Liebig y Julius Sachs.

Durante el siglo XVIII comenzaron a surgir trabajos que relacionaban los incipientes
conocimientos de la qumica con los de la biologa. En la dcada de 1770, el clrigo
ingls Joseph Priestley (a quien se le atribuye el descubrimiento del O2) estableci la
produccin de oxgeno por los vegetales reconociendo que el proceso era, de forma
aparente, el inverso de la respiracin animal, que consuma tal elemento qumico.
Fue Priestley quien acu la expresin de aire deflogisticado para referirse a aquel
que contiene oxgeno y que proviene de los procesos vegetales, as como tambin fue
l quien descubri la emisin de dixido de carbono por parte de las plantas durante
los periodos de penumbra, aunque en ningn momento logr interpretar estos
resultados.10

En el ao 1778, el mdico holands Jan Ingenhousz dirigi numerosos experimentos


dedicados al estudio de la produccin de oxgeno por las plantas (muchas veces
ayudndose de un eudimetro), mientras se encontraba de vacaciones en Inglaterra,
para publicar al ao siguiente todos aquellos hallazgos que haba realizado durante el
transcurso de su investigacin en el libro titulado Experiments upon Vegetables.
Algunos de sus mayores logros fueron el descubrimiento de que las plantas, al igual
que suceda con los animales, viciaban el aire tanto en la luz como en la oscuridad;
que cuando los vegetales eran iluminados con luz solar, la liberacin de aire cargado
con oxgeno exceda al que se consuma y la demostracin que manifestaba que para
que se produjese el desprendimiento fotosinttico de oxgeno se requera de luz
solar. Tambin concluy que la fotosntesis no poda ser llevada a cabo en cualquier
parte de la planta, como en las races o en las flores, sino que nicamente se
realizaba en las partes verdes de sta. Como mdico que era, Jan Ingenhousz aplic
sus nuevos conocimientos al campo de la medicina y del bienestar humano, por lo
que tambin recomend sacar a las plantas de las casas durante la noche para
prevenir posibles intoxicaciones.9 11
En la misma lnea de los autores anteriores, Jean Senebier, ginebrino, realiza nuevos
experimentos que establecen la necesidad de la luz para que se produzca la
asimilacin de dixido de carbono y el desprendimiento de oxgeno. Tambin
establece, que an en condiciones de iluminacin, si no se suministra CO2, no se
registra desprendimiento de oxgeno. J. Senebier sin embargo opinaba, en contra de
las teoras desarrolladas y confirmadas ms adelante, que la fuente de dixido de
carbono para la planta provena del agua y no del aire.

Otro autor suizo, Nicolas-Thodore de Saussure, demostrara experimentalmente que


el aumento de biomasa depende de la fijacin de dixido de carbono (que puede ser
tomado del aire por las hojas) y del agua. Tambin realiza estudios sobre la
respiracin en plantas y concluye que, junto con la emisin de dixido de carbono,
hay una prdida de agua y una generacin de calor. Finalmente, de Saussure describe
la necesidad de la nutricin mineral de las plantas.

El qumico alemn Justus von Liebig, es uno de los grandes promotores tanto del
conocimiento actual sobre qumica orgnica, como sobre fisiologa vegetal,
imponiendo el punto de vista de los organismos como entidades compuestas por
productos qumicos y la importancia de las reacciones qumicas en los procesos
vitales. Confirma las teoras expuestas previamente por de Saussure, matizando que
si bien la fuente de carbono procede del CO2 atmosfrico, el resto de los nutrientes
proviene del suelo.

La denominacin como clorofila de los pigmentos fotosintticos fue acuada por


Pelletier y Caventou a comienzos del siglo XIX. Dutrochet, describe la entrada de CO2
en la planta a travs de los estomas y determina que solo las clulas que contienen
clorofila son productoras de oxgeno. Hugo von Mohl, ms tarde, asociara la
presencia de almidn con la de clorofila y describira la estructura de los estomas.
Sachs, a su vez, relacion la presencia de clorofila con cuerpos subcelulares que se
pueden alargar y dividir, as como que la formacin de almidn est asociada con la
iluminacin y que esta sustancia desaparece en oscuridad o cuando los estomas son
ocluidos. A Sachs se debe la formulacin de la ecuacin bsica de la fotosntesis:

6 CO2 + 6 H2O C6H12O6 + 6 O2

Andreas Franz Wilhelm Schimper dara el nombre de cloroplastos a los cuerpos


coloreados de Sachs y describira los aspectos bsicos de su estructura, tal como se
poda detectar con microscopa ptica. En el ltimo tercio del siglo XIX se sucederan
los esfuerzos por establecer las propiedades fsico-qumicas de las clorofilas y se
comienzan a estudiar los aspectos ecofisiolgicos de la fotosntesis.

Siglo XX[editar]

En 1905, Frederick Frost Blackman midi la velocidad a la que se produce la


fotosntesis en diferentes condiciones. En un primer momento se centr en observar
como variaba la tasa de fotosntesis modificando la intensidad lumnica, apreciando
que cuando la planta era sometida a una luz tenue cuya intensidad se iba
incrementando hasta convertirse en moderada, aumentaba la tasa fotosinttica, pero
cuando se alcanzaban intensidades mayores no se produca un aumento adicional.
Con posterioridad investig el efecto combinado de la luz y de la temperatura sobre
la fotosntesis, de modo que obtuvo los siguientes resultados: si bien, en condiciones
de luz tenue un aumento en la temperatura no tena repercusin alguna sobre el
proceso fotosinttico, cuando la intensidad luz y los grados aumentaban la tasa de
fotosntesis si que experimentaba una variacin positiva. Finalmente, cuando la
temperatura superaba los 30 C, la fotosntesis se ralentizaba hasta que se sobrevena
el cesamiento del proceso.

A consecuencia de los resultados obtenidos, Blackman plante que en la fotosntesis


coexistan dos factores limitantes, que eran la intensidad lumnica y la temperatura.
Fotografa de Melvin Calvin.

En la dcada de 1920, Cornelius Bernardus van Niel propuso, tras haber estudiado a
las bacterias fotosintticas del azufre, que el oxgeno liberado en la fotosntesis
provena del agua y no del dixido de carbono, extrayndose que el hidrgeno
empleado para la sntesis de glucosa proceda de la fotlisis del agua que haba sido
absorbida por la planta. Pero esta hiptesis no se confirm hasta el ao 1941, tras las
investigaciones realizadas por Samuel Ruben y Martin Kamen con agua con oxgeno
pesado y una alga verde (Chlorella).1 9

En 1937, Robert Hill logr demostrar que los cloroplastos son capaces de producir
oxgeno en ausencia de dixido de carbono, siendo este descubrimiento uno de los
primeros indicios de que la fuente de electrones en las reacciones de la fase clara de
la fotosntesis es el agua. Aunque cabe destacar que Hill, en su experimento in vitro
emple un aceptor de electrones artificial. De estos estudios se deriv la conocida
con nombre de Reaccin de Hill, definida como la fotorreduccin de un aceptor
artificial de electrones por los hidrgenos del agua, con liberacin de oxgeno.12

En la dcada de 1940, el qumico norteamericano Melvin Calvin inici sus estudios e


investigaciones sobre la fotosntesis, que le valieron el Premio Nobel de Qumica de
1961. Gracias a la aplicacin del carbono 14 radioactivo detect la secuencia de
reacciones qumicas generadas por las plantas al transformar dixido de carbono
gaseoso y agua en oxgeno e hidratos de carbono, lo que en la actualidad se conoce
como ciclo de Calvin.

Un personaje clave en el estudio de la fotosntesis fue el fisilogo vegetal Daniel


Arnon. A pesar de que realiz descubrimientos botnicos de notable importancia
(demostr que el vanadio y el molibdeno eran micronutrientes absorbidos por algas y
plantas, respectivamente, y que intervenan en el crecimiento de las mismas), es
principalmente conocido por sus trabajos orientados de cara a la fotosntesis. Fue en
1954, cuando sus colegas y l emplearon componentes de las hojas de las espinacas
para llevar a cabo la fotosntesis en ausencia total de clulas para explicar como stas
asimilan el dixido de carbono y cmo forman ATP.9 13
En el ao 1982, los qumicos alemanes Johann Deisenhofer, Hartmut Michel y Robert
Huber analizaron el centro de reaccin fotosinttico de la bacteria
Rhodopseudomonas viridis, y para determinar la estructura de los cristales del
complejo proteico utilizaron la cristalografa de rayos X. Sin embargo, esta tcnica
result excesivamente compleja para estudiar la protena mencionada y Michel tuvo
que idear un mtodo espacial que permita la cristalografa de protenas de
membrana.9 14 15 16

Cuando Michel consigui las muestras cristalinas perfectas que requera su anlisis,
su compaero de investigacin desenvolvi los mtodos matemticos para
interpretar el patrn de rayos X obtenido. Aplicando estas ecuaciones, los qumicos
lograron identificar la estructura completa del centro de reaccin fotosinttica,
compuesto por cuatro subunidades de protenas y de 10 000 tomos. Por medio de
esta estructura, tuvieron la oportunidad con detalle del proceso de la fotosntesis,
siendo la primera vez que se concret la estructura tridimensional de dicha
protena.9 14

El cloroplasto[editar]

Artculo principal: Cloroplasto

De todas las clulas eucariotas, nicamente las fotosintticas presentan cloroplastos,


unos orgnulos que usan la energa de la luz para impulsar la formacin de ATP y
NADPH, compuestos utilizados con posterioridad para el ensamblaje de azcares y
otros compuestos orgnicos. Al igual que las mitocondrias, cuentan con su propio
ADN y se han originado a partir de bacterias simbiticas intracelulares (teora
endosimbitica).

Esquema ilustrativo de las clases de plastos.

En las clulas meristemticas se encuentran proplastos, que son orgnulos que no


tienen ni membrana interna, ni clorofila, ni ciertos enzimas requeridos para llevar a
cabo toda la fotosntesis. En angiospermas y gimnospermas el desarrollo de los
cloroplastos es desencadenado por la luz, puesto que bajo iluminacin se generan los
enzimas en el interior del proplasto o se extraen del citosol, aparecen los pigmentos
encargados de la absorcin lumnica y se producen con gran rapidez las membranas,
dando lugar a los grana y las lamelas del estroma.17

A pesar de que las semillas suelen germinar en el suelo sin luz, los cloroplastos son
una clase de orgnulos que exclusivamente se desarrollan cuando el vstago queda
expuesto a la luz. Si la semilla germina en ausencia de luz, los proplastos se
diferencian en etioplastos, que albergan una agrupacin tubular semicristalina de
membrana llamada cuerpo prolamelar. En vez de clorofila, estos etioplastos tienen
un pigmento de color verde-amarillento que constituye el precursor de la misma: es
la denominada protoclorofila.17

Despus de estar por un pequeo intervalo de tiempo expuestos a la luz, los


etioplastos se diferencian transformndose los cuerpos prolamelares en tilacoides y
lamelas del estroma, y la protoclorofila, en clorofila. El mantenimiento de la
estructura de los cloroplastos est directamente vinculada a la luz, de modo que si en
algn momento stos pasan a estar en penumbra continuada puede desencadenarse
que los cloroplastos vuelvan a convertirse en etioplastos.17

Adems, los cloroplastos pueden convertirse en cromoplastos, como sucede a lo


largo del proceso de maduracin de los frutos (proceso reversible en determinadas
ocasiones). Asimismo, los amiloplastos (contenedores de almidn) pueden
transformarse en cloroplastos, hecho que explica el fenmeno por el cual las races
adquieren tonos ver

https://es.wikipedia.org/wiki/Fotos%C3%ADntesis
Respiracin celular
La respiracin celular constituye el proceso ms importante dentro de la clula, el
cual abordaremos en pequea medida pero de manera significativa.

Esta investigacin toma en cuenta a todos aquellos que de alguna manera participan
aunque sea de forma mnima en la respiracin celular.

Hablar de respiracin celular es referirnos a un proceso bioqumico del cual nos


ramificaremos a dos tipos de respiracin celular: aerbica y anaerbica.

En este proceso interfieren factores qumicos capaces de ser procesados dentro de las
clulas, y que en gran medida constituyen las bases para que la respiracin celular se
lleve a cabo.

RESPIRACIN CELULAR

La respiracin celular es el conjunto de reacciones bioqumicas que ocurren en la


mayora de las clulas. Tambin es el conjunto de reacciones qumicas mediante las
cuales se obtiene energa a partir de la degradacin de sustancias orgnicas, como los
azcares y los cidos principalmente.

Comprende dos fases:

* PRIMERA FASE:

Se oxida la glucosa (azcar) y no depende del oxgeno, por lo que recibe el nombre de
respiracin anaerbica y glucolisis, reaccin que se lleva a cabo en el citoplasma de la
celula.

* SEGUNDA FASE:

Se realiza con la intervencin del oxgeno y recibe el nombre de respiracin aerbica


o el ciclo de krebs y se realiza en estructuras especiales de las clulas llamadas
mitocondrias.

Tanto que es una parte del metabolismo, concretamente del catabolismo, en el cual
la energa contenida en distintas biomolculas, como los glcidos (azcares,
carbohidratos), es liberado de manera controlada.
IMPORTANCIA:

- Crecimiento

- Transporte activo de sustancias energticas

- Movimiento, ciclosis

- Regeneracin de clulas

- Sntesis de protenas

- Divisin de clulas

TIPOS DE RESPIRACIN CELULAR

RESPIRACIN ANAERBICA:

La respiracin anaerbica es un proceso biolgico de oxidorreduccin de azcares y


otros compuestos. Lo realizan exclusivamente algunos grupos de bacterias.

En la respiracin anaerbica no se usa oxgeno sino para la misma funcin se emplea


otra sustancia oxidante distinta, como el sulfato.No hay que confundir la respiracin
anaerbica con la fermentacin, aunque estos dos tipos de metabolismo tienen en
comn el no ser dependiente del oxigeno.

Todos los posibles aceptores en la respiracin anaerbica tienen un potencial de


reduccin menor que el O2, por lo que se genera menor energa en el proceso.

ETAPAS:

* Gluclisis

* Fermentacin

GLUCLISIS .- Tambin denominado gliclisis, es la secuencia metablica en la que se


oxida en la gluclisis, cuando hay ausencia de oxgeno, la gluclisis es la nica va que
produce ATP en los animales.

Est presente en todas las formas de vas actuales. Es la primera parte del
metabolismo energtico y en las clulas eucariotas en donde ocurre el citoplasma.
Por lo tanto es una secuencia compleja de reacciones que se efectuan en el citosol de
una celula mediante las cuales una molcula de glucosa se desdobla en dos molculas
de acido piruvico. De manera que la glucolisis consta de dos pasos principales:

*Activacion de la glucosa.

* Produccin de energa.

Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos48/respiracion-celular/respiracion-


celular.shtml#ixzz4Od09BD8b
Fermentacin
La fermentacin es un proceso natural que ocurre en determinados compuestos o
elementos a partir de la accin de diferentes actores y que se podra simplificar como
un proceso de oxidacin incompleta. La fermentacin es el proceso que se da en
algunos alimentos tales como el pan, las bebidas alcohlicas, el yogurt, etc., y que
tiene como agente principal a la levadura o a diferentes compuestos qumicos que
suplen su accin.

La fermentacin es realizada por diferentes bacterias y microorganismos en medios


anaerbicos, es decir, en los que falta aire, por eso es un proceso de oxidacin
incompleta. Las bacterias o microorganismos, as como tambin las levaduras, se
alimentan de algn tipo de componente natural y se multiplican, cambiando la
composicin del producto inicial. En el caso de las levaduras que se utilizan para
hacer fermentar el pan, las mismas requieren de la presencia de azcar o glucosa ya
que es esta la que se convierte en su alimento y les permite crecer en tamao. Lo
mismo sucede con la fermentacin alcohlica que da bebidas como el vino o la
cerveza.

Tanto en el caso de la fermentacin que tiene lugar en los alimentos como la que
tiene lugar en las bebidas, ambas suponen la conversin de los azcares en etanol y
esta es la razn por qu muchas veces los alimentos fermentados (tales como el pan
o el yogur) poseen cierto aroma particular que proviene de la presencia de esos gases
naturales. Dependiendo del tipo de producto al que se haga referencia, el proceso de
fermentado ser distinto, requiriendo una mayor o menor cantidad de fermento, ms
o menos tiempo de descanso, ms o menos cantidad de azcares. El exceso del
proceso de fermentado puede fcilmente arruinar el producto ya que la presencia de
gases en demasa hace que el mismo pierda su cualidad de consumible por el ser
humano.

... via Definicion ABC http://www.definicionabc.com/general/fermentacion.php


Ciclo celular
El ciclo celular (tambin llamado ciclo de divisin celular ) es una secuencia de
sucesos que conducen primeramente al crecimiento de la clula y posteriormente a
la divisin en clulas hijas.

El ciclo celular se inicia en el instante en que aparece una nueva clula, descendiente
de otra que se ha dividido, y termina en el momento en que dicha clula, por divisin
subsiguiente, origina nuevas clulas hijas.

Grfica del ciclo celular y sus etapas o fases.

El ciclo celular es la base para la reproduccin de los organismos. Su funcin no es


solamente originar nuevas clulas sino asegurar que el proceso se realice en forma
debida y con la regulacin adecuada (con controles internos para evitar la posible
creacin de clulas con mltiples errores).

La creacin de nuevas clulas permite al organismo mantenerse en un constante


equilibrio, previniendo as aquellos desrdenes que puedan perjudicar su salud (
enfermedades congnitas, cncer , etc.).

Ver: PSu; Biologa; Pregunta 10_2006(2)

Los controles internos en la clula son ejecutados por protenas que no permiten que
se presenten situaciones desastrosas (enfermedades) para un ser vivo.

Las clulas que no entrarn en divisin no se consideran que estn en el ciclo celular.
En rigor, el ciclo celular (la secuencia de sucesos) comprende dos periodos bien
ntidos: la interfase (etapas G 1 S y G 2 ) y la divisin celular (etapa M). Esta ultima
tiene lugar por mitosis o meiosis .

La interfase es el perodo comprendido entre divisiones celulares. Es la fase ms larga


del ciclo celular, ocupando casi el 95 por ciento del ciclo, trascurre entre dos mitosis y
como ya vinos se divide en tres subetapas: G 1 , S y G 2 .

El estado o etapa G 1 , del ingls Growth o Gap 1 (Intervalo 1), es la primera fase del
ciclo celular, en la que existe crecimiento celular con sntesis de protenas y de ARN .
Es el perodo que trascurre entre el fin de una mitosis y el inicio de la sntesis de ADN.
Tiene una duracin de entre 6 y 12 horas, y durante este tiempo la clula duplica su
tamao y masa debido a la continua sntesis de todos sus componentes, como
resultado de la expresin de los genes que codifican las protenas responsables de su
fenotipo particular.

El ciclo celular

La divisin celular, constituida por la mitosis (divisin del ncleo) y la citocinesis


(divisin del citoplasma), ocurren despus de completarse las tres fases preparatorias
que constituyen la interfase.

El estado o etapa S (del ingls Synthesis) representa "Sntesis". Es la segunda fase del
ciclo, en la que se produce la replicacin o sntesis del ADN , como resultado cada
cromosoma se duplica y queda formado por dos cromtidas idnticas. Con la
duplicacin del ADN, el ncleo contiene el doble de protenas nucleares y de ADN que
al principio. Tiene una duracin de unos 6-8 horas.
El estado o etapa G 2 del ingls Growth o Gap 2 (Intervalo 2), es el tiempo que
transcurre entre la fase S y el inicio de la mitosis (la clula se prepara para mitosis).
Tiene una duracin entre 3 y 4 horas. Termina cuando la cromatina empieza a
condensarse al inicio de la mitosis.

El estado o etapa M representa la fase M, e incluye la mitosis o reparto de material


gentico nuclear (donde se divide la cromatina duplicada de modo tal que cada clula
hija obtenga una copia del material gentico o sea un cromosoma de cada tipo) y la
citocinesis (divisin del citoplasma).

Si el ciclo completo durara 24 horas, la fase M durara alrededor de media hora (30
minutos).

Otra grfica explicativa del ciclo celular.

El final de la mitosis da cabida a un nuevo ciclo en G 1 o puede que la clula entre en


fase G 0 que corresponde a un estado de reposo especial caracterstico de algunas
clulas, en el cual puede permanecer por das, meses y a veces aos.

Las clulas que se encuentran en el ciclo celular se denominan proliferantes y las que
se encuentran en fase G 0 se llaman clulas quiescentes .

Aqu es importante recordar que todas las clulas se originan nicamente de otra
existente con anterioridad.

Como todo proceso orgnico, el ciclo celular est sujeto a regulacin. sta es
realizada en sitios especficos llamados puntos de control o de chequeo, que pueden
frenar o disparar diversos procesos que le permitan a la clula proseguir con su ciclo
normal de replicacin del material gentico, crecimiento y divisin.
La funcin de la regulacin, bsicamente es realizada por protenas especficas
conocidas como cinasas (kdc) y ciclinas (ciclinas A B).

Las clulas frente al ciclo

Hay clulas que se encuentran permanentemnete en el ciclo, como las epiteliales;


otras estn permanentemente fuera del ciclo, como las neuronas, y otras estn fuera
del ciclo, pero bajo un estmulo adecuado pueden volver adividirse, como es el caso
de las clulas hepticas.

http://www.profesorenlinea.com.mx/Ciencias/Celular_Ciclo.html
Crecimiento, diferenciacin y muerte celular
Diferenciacin celular.

Por diferenciacin se entiende que una clula cambi sus caractersticas morfolgicas
o bioqumicas de manera que sus descendientes mantendrn esas caractersticas o
las cambiarn de nuevo si ocurre una nueva diferenciacin en otro sentido.

La diferenciacin es la manifestacin externa, morfolxica o bioqumica de algo que


ya ocurri antes y que se denomina determinacin (la determinacin depende del
entorno, cuando se diferencia ya no puede ser totipotente). Por lo tanto, la
determinacin slo es una toma de decisin por parte de la clula que no conlleva
cambios en ella.

Se dice que una clula est determinada cuando de modo irreversible escogen una
va de diferenciacin pero todava no expres ninguna caracterstica que permita
reconocerla cmo diferenciada.

Se dice que una clula diferenciara cundo en ella aparecen una serie de
caractersticas morfolxicas o bioqumicas diferentes de las que presentan otras
clulas.

El proceso de diferenciacin no implica la prdida de la informacin gentica, pues


todas las clulas del organismo llevan idntica informacin gnica, por lo que la
diferenciacin celular se debe a una expresin diferencial de los genes.

El estudio de la embriogenesis es uno de los mejores modelos de determinacin-


diferenciacin ya que un organismo pluricelular se desarrolla a partir de una clula.

Las clulas generadas en el proceso de segmentacin van a ser diferentes en funcin


de su contenido citoplasmtico.

Los componentes, asimetricamente distribuidos, que influyen en la actividad gnica


de las clulas del embrin se llaman determinantes citoplasmticos que al
distribuirse de forma desigual, influye en la diferenciacin durante el desarrollo.
En mamferos, la diferenciacin no se produce hasta pasar el estado de ocho clulas.
Cada una de las clulas de un embrin de ocho clulas es totipotente, es decir, capaz
de generar por s misma un individuo completo.

Ademis de los factores determinantes citoplasmticos, en la biogenesis existen


otros factores responsables de la diferenciacin.

Diferentes sustancias de el medio no aceptan por igual a todas las clulas pues la
concentracin que afecta a cada clula depende de su posicin.

Estas sustancias reciben el nombre de morfgenos que por definicin son sustancias
difusibles que provocan respuestas diferentes en clulas idnticas en funcin de su
concentracin.

Otro proceso importante de la diferenciacin es la desaparicin de uniones


comunicantes (uniones GAP) entre clulas que van a escoger un camino distinto de
diferenciacin.

A medida que el desarrollo embrionario progresa, las interacciones celulares toman


una mayor importancia. Existen fenmenos inductivos de unas clulas sobre otras.

La induccin es el proceso por lo que un conjunto de clulas afecta a la expresin


gnica del otro.

Etapas posteriores de la diferenciacin son controladas por hormonas. El proceso de


diferenciacin lleva asociado una prdida de potencialidad (especialidad =
1/potencialidad).

2.- Sealizacin celular.

En el caso ms comn de sealizacin celular, la clula sealizadora produce un tipo


particular de molcula que es detectada por otra clula denominada clula diana.
Mediante una protena receptora que reconoce la molcula seal y responde
especficamente a ella. Las clulas de los organismos pluricelulares utilizan cientos de
molculas para enviarse seales (protenas, pptidos, as...) pero slo hay cuatro
tipos de comunicacin:
1- Sealizacin endocrina: las clulas que producen hormonas se denominan
endocrinas. Las hormonas son secretadas al torrente sanguneo y pueden ser
distribuidas por todo el organismo.

2- Sealizacin paracrina: las seales paracrinos son liberados al medio extracelular


de la vecindad de la clula actuando de forma local.

3- Sealizacin neuronal: las seales son transmitidas a lo largo de axones de las


neuronas incluso las clulas diana. Los neurotransmisores liberados por las neuronas
actan de forma local sobre las clulas post-sinpticas sobre las que sus axones
contactan.

4- Sealizacin dependiente de contacto: no requiere la liberacin de una molcula


secretada. Las clulas realizan un contacto directo a travs de ciertas molculas de
sus membranas plasmticas. La molcula sealizadora anclada en la membrana
plasmtica de la clula sealizadora se une a la molcula receptora, insertada en la
membrana plasmtica de la clula diana.

Las clulas estn espuestas a centenares de molculas sealizadoras diferentes. Cada


clula va a responder selectivamente reaccionando con algunas de estas molculas y
despreciando otras de acuerdo con la funcin especializada de cada clula.

Que una clula responda a una seal depende, en primer lugar, de si posee un
receptor para esa seal. La protena receptora recibe la seal externa y, en respuesta,
genera una seal intracelular.

Posteriormente, el mensaje pasa de un conjunto de molculas sealizadoras


intracelulares a otro, de manera que cada uno de ellos estimula la produccin del
siguiente hasta que se produce la respuesta de la clula.

Estas cascadas de sealizacin de molculas de sealizacin intracelular tienen


funciones fundamentales:

Transfieren fsicamente la seal incluso la maquinaria celular que va a producir la


respuesta.

Transforman la seal en una forma capaz de estimular esta respuesta. En la mayora


de los casos, las cascadas de sealizacin amplifican la seal recibida. Las cascadas de
sealizacin pueden distribuir la seal para poder influir en varios procesos en
paralelo. Cada paso de la cascada de sealizacin est abierto a la interferencia de
otros factores de manera que la transmisin de la seal puede ser modulada.

Algunas molculas seal de pequeo tamao y naturaleza hidrofbica, como son las
hormonas esteroideas y tiroideas, difunden a travs de la membrana plasmtica de
las clulas diana y se unen la protenas receptoras intracelulares que van a activar o
inhibir la transcripcin de un conjunto determinado de genes.

Algunos gases como el xido ntrico tambin pueden actuar cmo mediadores locales
al difundir a travs de la membrana plasmtica y activar una enzima intracelular que
generalmente es la Guanilato Ciclasa que cataliza la produccin de GMP cclico que su
vez va a actuar activando numerosas protenas.

Hay tres clases principales de receptores de superficie celular:

Receptores asociados a canales inicos: transforman directamente una seal qumica


(neurotransmisor) en una seal elctrica en forma de un cambio en el voltaje a travs
de la membrana plasmtica. Ejemplo: el neurotransmisor acetil-colina acta sobre las
clulas del msculo esqueltico a travs de un receptor de este tipo.

Receptores asociados la protena B: cuando un receptor asociado la una protena B se


une a su ligando, la seal pasa primero a una protena de unin al GTP (protena G)
que est asociada al receptor. Esta, abandona al receptor y activa una enzima diana
de la membrana plasmtica. Ejemplo: el acetil-colina que acta a travs de un
receptor de este tipo en las clulas del msculo cardiaco.

Receptores asociados a enzimas: son protenas transmembrana pero el dominio


citoslico del receptor acta como una enzima o forma un complejo con otra
protena que acta como una enzima. La mayora son receptores tirosina-quinasa que
son activados por factores de crecimiento y fosforilacin tirosinas en sus protenas
diana intracelulares.
3.- Muerte celular.

Durante el desarrollo y tambin en estado adulto, hay numerosas clulas que


degeneran y mueren. La muerte celular es un proceso fisiolgico-patolgico que
conduce a la eliminacin celular y que tiene una funcin esencial en la homeostasis
de los tejidos y en los estados patolxicos.

La muerte celular pode ocurrir por:

Necrosis.

Apoptosis.

A) Necrosis: es un proceso pasivo que no requiere una activa participacin de la


clula y acontece cuando la clula se encuentra ante condiciones extremas no
fisiolgicas. El origen de todos los desrdenes necrticos es un desequilibrio
osmtico. La permeabilidad de la membrana plasmtica se altera, produciendose
entrada del agua, por lo que se produce un aumento de volumen.

La cromatina nuclear forma pequeos agregados, el RE y las mitocondrias se dilatan


por la entrada de agua. Los ribosomas se desorganizan y los lisosomas se rompen.

Como etapa final, los orgnulos estallan, la membrana plasmtica y la envoltura


nuclear se segrega y el contenido intracelular se vierte al exterior promoviendo una
respuesta inflamatoria.

b) Apptosis: el trmino apoptosis se utiliza cmo similar a la muerte celular


programada, que sera un proceso de suicidio celular especfico que implica un
encogimiento y condensacin de la clula. El citoesqueleto se colapsa, la envoltura
nuclear se rompe y el ADN nuclear se fragmenta. La superficie celular se altera,
presentando propiedades que provocan que la clula moribunda sea fagocitada
inmediatamente, de manera que no se produce ningn vertido del contenido celular.
Son muchos los procesos donde es necesaria la apoptosis, como por ejemplo, durante
el desarrollo embrionario fetal y post-fetal, mueren por apoptosis desde blastmeros
hasta neuronas y abundan en fenmenos donde hay reabsorcin de algunas
estructuras como como por ejemplo la reabsorcin de la cola en anfibios y la
reabsorcin de las membranas interdigitales.

Tambin intervienen en los procesos de metamorfosis o en los mecanismos de


renovacin de algunos tejidos, como son el timo, la prstata, el intestino, el hgado,
ganglios linfticos, glndula mamaria y ovario.

En contraste con la necrosis, la apoptosis no es un proceso pasivo, requiriendo la


activa participacin de la clula y se desencadena cmo una respuesta fisolgica a la
influencia del entorno mediada por una cascada de traduccin de seales desde la
superficie celular incluso el ncleo para poner en marcha un nuevo programa
gentico.

http://www.elergonomista.com
Reproduccin celular
La reproduccin es un proceso mediante el cual las clulas se dividen para
multiplicarse. Las procariotas se reproducen por divisin simple, llamada tambin
fisin binaria. En los organismos pluricelulares se distinguen dos tipos de clulas
eucariotas: las somticas, que forman parte de todos los tejidos y las sexuales,
representadas en los animales superiores por los vulos y los espermatozoides.

Dentro del ncleo, las clulas somticas contienen una cantidad de cromosomas
propia de cada especie, de las cuales la mitad fueron heredadas del padre y la otra
mitad de la madre al momento de la fecundacin. Por ejemplo, los humanos poseen
23 pares de cromosomas (46 en total), el caballo 32 pares (64 en total) y el perro 39
pares (78 en total). Estas clulas somticas, al tener doble juego de cromosomas se
denominan diploides, y se simbolizan como 2n. Por el contrario, las clulas sexuales
contienen la mitad de la dotacin total de cromosomas, por lo que se las llama
haploides (n). De los ejemplos anteriores, surge que el humano posee 23
cromosomas en cada vulo y espermatozoide, el caballo 32 cromosomas y el perro
39. Cuando se produce la fertilizacin, ambas clulas haploides paternas aportan
toda su carga cromosmica para dar lugar a la primer clula diploide, llamada cigoto,
que dar origen a un nuevo individuo con la cantidad de cromosomas propia de la
especie. Las clulas somticas necesitan reproducirse para permitir el crecimiento de
los tejidos y para reemplazar clulas muertas. Lo hacen a partir de clulas diploides
que generan nuevas clulas diploides idnticas a la de origen. Este proceso se
denomina mitosis, que es un mecanismo de reproduccin asexual puesto que de una
clula madre se obtienen dos clulas hijas idnticas, con la misma informacin
gentica.

Para la formacin de clulas sexuales o gametos, a partir de clulas diploides se


producen clulas haploides. Esto asegura un nmero constante de cromosomas a la
descendencia, puesto que la mitad del ADN es aportado por el padre y la otra mitad
por la madre. Este proceso se llama meiosis, que a diferencia de la mitosis es un tipo
de reproduccin sexual, ya que se recombinan los cromosomas homlogos de los
progenitores y se intercambia la informacin gentica.
La mitosis es un proceso ordenado que se repite en el tiempo, donde las clulas
crecen y se dividen en dos clulas hijas idnticas a la de origen. Cada ciclo se inicia
con el nacimiento de una nueva clula y finaliza cuando esa clula origina dos clulas
hijas. El ciclo celular se compone de dos perodos: una interfase y una fase M. La
duracin total del ciclo celular es de 24 horas, aunque vara segn la estirpe celular.

1- INTERFASE

La interfase es la ms larga del ciclo celular. Sucede entre dos mitosis o divisiones
celulares y comprende tres etapas: G-1, S y G-2.

Fase G-1

La clula inicia su crecimiento, se forman las organelas y se produce la sntesis de


protenas. En esta fase la clula aumenta de tamao. La fase G-1 tiene una duracin
de 6 a 12 horas. Las clulas nerviosas y musculares esquelticas no vuelven a
dividirse, permaneciendo en la denominada fase G-0, ya que se retiran del ciclo
celular.

Fase S

Se produce la sntesis de ADN, y como resultado los cromosomas se duplican


quedando con dos cromtidas idnticas cada uno de ellos. Dicha duplicacin da lugar
a que el ncleo ahora tenga el doble del ADN y de protenas que al principio. La fase S
dura entre 6 y 8 horas.

Fase G-2

En esta etapa los cromosomas comienzan a condensarse. Los centrolos se duplican y


empiezan a dirigirse a cada polo de la clula. G-2 dura alrededor de 3 a 4 horas.

2- FASE M

En esta fase la clula progenitora dar lugar a la formacin de dos clulas hijas
idnticas. Incluye a la mitosis y a la citocinesis.
cromosoma duplicado

ciclo celular

MITOSIS

Cuando se inicia la mitosis, la red de cromatina nuclear se va condensando y da lugar


a la aparicin de los cromosomas. Tanto la cromatina como los cromosomas estn
formados por protenas y ADN, con lo cual tienen la misma composicin pero distinta
forma. Cada cromosoma se compone de dos cromtidas unidas entre s a travs del
centrmero. Tras su aparicin, los cromosomas se curvan y el ncleo se divide en dos,
conteniendo cada uno la mitad de todos los cromosomas. Luego los ncleos se
separan y en la parte final de la mitosis se divide el citoplasma, dando por resultado
dos clulas hijas con la misma carga gentica que la clula madre. La mitosis consta
de cuatro etapas: profase, metafase, anafase y telofase. El proceso sucede en forma
continua, sin detenerse. La mitosis dura entre 20 minutos y dos horas, dependiendo
del tipo de clula.

a- Profase

En esta etapa los cromosomas se condensan y engrosan hacindose visibles. Los


centrolos se dirigen a los polos opuestos, quedando conectados entre s por
filamentos. La carioteca desaparece.

profase

b- Metafase

Se forma el huso acromtico que une a los centrolos. Los cromosomas se disponen
en lnea recta en el plano ecuatorial de la clula con los centrmeros unidos a una
hebra del huso acromtico.
metafasec- Anafase

Los centrmeros de cada cromosoma se dividen. Las cromtidas de cada cromosoma


se separan y se desplazan hacia los polos opuestos a travs del huso acromtico.
Hacia el final de la anafase comienza a dividirse el citoplasma.

anafased- Telofase

Cada cromtida (cromosomas hijos) se agrupan en los polos opuestos y son cada vez
ms difusos. Desaparecen los centrolos y el huso acromtico. Comienzan a formarse
la membrana nuclear y el nuclolo. El citoplasma se hace ms estrecho a la altura de
la placa ecuatorial.

telofaseCitocinesis

Es la ltima etapa de la fase M, donde el citoplasma se va estrechando a nivel de la


zona ecuatorial hasta que se divide y quedan formadas dos clulas hijas, que han de
iniciar el perodo de interfase con el objetivo de crecer y comenzar a reproducirse.
Con la citocinesis finaliza la fase M y se inicia un nuevo ciclo celular.

citocinesisEn las clulas vegetales, la mitosis es similar a la descrita para las clulas
animales, aunque con algunas diferencias. Como las clulas vegetales no tienen
centrolos, el huso acromtico se forma por haces de microtbulos durante la
metafase a partir de los llamados centros amorfos. Por la presencia de la pared
celular, la divisin del citoplasma es diferente a la de clulas animales. En lugar del
estrechamiento en estas ltimas, durante la telofase numerosas vesculas derivadas
del complejo de Golgi se unen y dan lugar a una placa celular en el centro de la clula.
Cuando la placa contacta con la membrana plasmtica, una nueva pared celular se
forma entre las dos membranas de la placa celular, dando lugar a dos clulas hijas,
cada una con su propia membrana.

http://hnncbiol.blogspot.mx/2008/01/reproduccion-celular-mitosis.html
Meiosis
La Meiosis es un complejo proceso de divisin celular estrechamente relacionado con
la reproduccin sexual. Este mecanismo de evolucin consiste bsicamente en la
duplicacin de la clula, la meiosis comprende el hecho de que el organismo celular
se separa en dos y luego este en dos mas, en el proceso de metamorfosis, la nueva
parte generada se forma y evoluciona en otra igual, con las mismas caractersticas,
funciones e identidad, este es el proceso celular de formacin de gametos
(espermatozoides y vulos). El rgano reproductor es el lugar donde la Meiosis hace
su principal aparicin.

El proceso de Meiosis es sucesivo, la primera etapa de separacin (En dos partes)


convierte a la clula en un diploide, pero inmediatamente comienza la segunda etapa
en la que la clula adquiere el nombre haploide y ya es en cuatro partes en la que
esta dividida la clula madre. Este proceso permite la produccin en masa de los
principales componentes que se intercambian en la relacin sexual para la creacin.

El estudio cientfico ha clasificado el proceso en cuatro tiempos, los cuales


enunciaremos y explicaremos a continuacin:

1) Interfase: en esta etapa el ADN adquiere la propiedad de separarse en dos, por lo


que aumenta su tamao y es visible en el comportamiento de la clula la cual crea
una especie de lnea divisoria para separarse. Es el comienzo de la meiosis.

2) Profase: Los cromosomas moleculares se cruzan, dando paso a la identidad de cada


una de las partes a separarse, desaparece la membrana celular, el diploide ya esta
listo para tomar forma.

3) Anafase: La independencia de los pares de los cromosomas, optan los mismos a


dirigirse al polo del nuevo cuerpo celular que se forma y hacen su nueva vida, el
proceso casi culmina.
4) Telofase: Ultima etapa en la que la membrana celular se forma por separado en
cada una de las nuevas clulas creadas, ya en esta etapa cada una tiene su propio y
justo material gentico, siendo independientes de cada una, se procede a la
formacin del estado de funcin y a la produccin de mas clulas por el mismo
proceso de meiosis.

http://conceptodefinicion.de/meiosis/
Verdaderos descubridores del DNA
El Hombre que descubri el ADN.

Son muy pocos los que conocen al verdadero descubridor del ADN, que logr aislar la
molcula de la vida 75 aos antas de que Watson y Crick revelaran su estructura. En
las cocinas de un viejo castillo y con mtodos un tanto desagradables, Johann
Friedrich Miescher descubri la molcula del ADN, sin saber lo importante que fue su
hallazgo. Como las molculas no llevan el nombre de su descubridor, y el cientfico no
era un buen propagandista de s mismo, pas de puntillas sin ser apenas percibido.

El 26 de febrero de 1869, en la vieja ciudad universitaria de Tubinga (Alemania), un


joven mdico suizo all instalado desde haca apenas unos meses, Friedrich Miescher,
terminaba de escribir una carta a su to en la que le anunciaba un importante
descubrimiento. Haba encontrado una sustancia en el ncleo celular cuya
composicin qumica era distinta de las protenas y de cualquier otro compuesto
conocido hasta la fecha. Sin comprender las repercusiones de su investigacin,
Miescher haba desencadenado una de las mayores revoluciones cientficas que, aos
ms tarde, cambiara de raz la manera de entender los fundamentos de la vida y
producira avances mdicos inimaginables en su poca.

Friedrich Miescher

Johann Friedrich Miescher naci en 1844 en el seno de una familia de cientficos. Su


padre y su to materno, Wilhelm His, eran mdicos de prestigio y profesores de
anatoma y fisiologa en la universidad de Basilea. Las visitas de cientficos eran
frecuentes en su hogar y ese ambiente hizo que Miescher desarrollara un profundo
inters por las ciencias naturales. A la edad de 17 aos comenz en Basilea sus
estudios de medicina, que termin, con 23 aos, en 1867. Al principio pens en
ejercer la profesin, como su padre, pero su fascinacin por las ciencias le condujo a
la investigacin, estudiando bioqumica.

Castillo de Tubinga

En la primavera de 1868 se traslad a Tubinga para trabajar con dos de los cientficos
de ms prestigio de la poca: Adolf Strecker, especialista en qumica orgnica, en
cuyo laboratorio permaneci durante un semestre, y Felix Hoppe-Seyler, bioqumico
y uno de los pioneros de la recin aparecida qumica fisiolgica. Entre 1860 y 1871,
Hoppe-Seyler estuvo al frente de uno de los primeros laboratorios de bioqumica del
mundo, ubicado en el interior del castillo medieval de Tubinga, en la parte alta del
casco antiguo de la ciudad. El laboratorio de Hoppe-Seyler ocupaba lo que habra sido
el lavadero; Miescher trabajaba en la antigua cocina, investigando la composicin
qumica de las clulas.

Felix Hoppe-Seyler

Se centr en los linfocitos. Al tratarse del tipo de clula ms sencilla e


independiente, esperaba desentraar los secretos de la vida celular. Sin embargo,
los linfocitos resultaban difciles de purificar, a partir de los ganglios linfticos, en las
cantidades que requera el anlisis qumico. Hoppe-Seyler, interesado desde haca
tiempo en la naturaleza de la sangre (destacaba en el estudio de la Hemoglobina), le
sugiri que recurriera a los leucocitos, estrechamente emparentados con los
linfocitos y ms sencillos de obtener, a travs de pus de las heridas. El
descubrimiento del ADN tuvo un comienzo poco estimulante: Miescher aislaba la
materia prima para sus experimentos (los leucocitos) a partir del pus de vendajes de
heridas que obtena del hospital quirrgico de Tubinga. En la poca, la supuracin
abundante de una herida se consideraba un mecanismo del organismo para purgar
sustancias nocivas. Apenas se utilizaban antispticos, por lo que no haba problema
para conseguir vendajes purulentos en cantidades.
.

Laboratorio de Miescher

Lo primero que deba hacer era desarrollar un mtodo para extraer del material
quirrgico los leucocitos. Ensay varias soluciones salinas, comprobando siempre con
el microscopio los resultados. Una vez establecido el protocolo de extraccin,
procedi a caracterizar y clasificar las protenas y los lpidos que aislaba de las clulas.
Al igual que muchos de sus contemporneos, esperaba descubrir el funcionamiento
de las clulas a partir del anlisis de sus protenas, por lo que acometi la descripcin
y clasificacin de las mismas. Pero la diversidad de protenas celulares resultaba
inabordable para los mtodos e instrumentos de la poca. Un da, Miescher detect
una sustancia que mostraba unas propiedades inesperadas, se precipitaba cuando el
cientfico acidificaba la solucin y volva a disolverse cuando la solucin se tornaba
alcalina. Sin saberlo, haba obtenido por primera vez un precipitado de ADN.

Tubo de ensayo con nuclena.140 aos

De dnde proceda esa sustancia?. Mientras realizaba la extraccin de los leucocitos


mediante cidos, observ que la exposicin prolongada de las clulas al cido
clorhdrico diluido produca un residuo celular semejante a los ncleos aislados.
Comprob que esos ncleos no se tean de amarillo al aadirles yodo, prueba de
que todas las protenas se haban extrado. Soluciones dbilmente alcalinas
producan una hinchazn de los ncleos, pero no los disolvan, de manera que pens
que el precipitado misterioso deba proceder del ncleo.

En esos aos, apenas se conoca nada del ncleo celular. Aunque se haba
descubierto en 1802, su funcin en la clula era objeto de especulacin. En 1866,
Ernst Haeckel afirm que el ncleo contena los factores responsables de transmitir
los caracteres hereditarios. Miescher denomin a la nueva molcula descubierta
nuclena. Ahora tena que encontrar un mtodo para aislar los ncleos con un alto
grado de pureza. Tras numerosos ensayos, di con un mtodo eficaz. Lavaba las
clulas varias veces con soluciones frescas de cido clorhdrico diluido durante un
perodo de varias semanas a temperaturas invernales (era muy importante
minimizar la degradacin del material). As provocaba la rotura de las membranas
celulares y la liberacin de la mayor parte del citoplasma. A continuacin, separaba
los lpidos mediante la agitacin del material en una mezcla de agua tibia y ter.
Cuando la mezcla se estabilizaba, los ncleos extrados se depositaban en el fondo
del recipiente, formando un fino granulado. Al aadir una solucin alcalina, los
ncleos se hinchaban y decoloraban, tal y como haba observado en sus primeras
preparaciones. La adicin de cido reverta la hinchazn y la aparicin de un
precipitado blanco. Miescher era demasiado meticuloso, y tena que repetir una y
otra vez sus experimentos para verificarlos.

A pesar del comportamiento poco habitual de la nuclena, Miescher no estaba del


todo convencido de que difiriera de una protena. Tena un elefante delante de sus
narices y no lo quera ver. Por ello acometi nuevos experimentos para ahondar en la
naturaleza de tan extraa molcula. Ante todo determinar su composicin elemental.
Para ello necesitaba purificar la nuclena. Para eliminar el citoplasma contaminante,
decidi aplicar un mtodo que haba descrito Wilhelm Khne un ao antes: poda
romper las clulas si aada una disolucin que contuviera una enzima digestiva, la
pepsina, que disuelve el citoplasma sin atacar al ncleo. Por desgracia, en esa poca
la pepsina no se comercializaba, y tuvo que aislarla por su cuenta. Una vez ms tena
que recurrir a otro mtodo repugnante: lavar estmagos de cerdo con cido
clorhdrico diluido y filtrar los contenidos extrados. Al tratar las clulas con esta
solucin, la protenas se digeran, pero la nuclena no. Tampoco era un lpido, puesto
que no se disolva en ter. El anlisis de su composicin elemental le depar otra
sorpresa: adems de contener carbono, oxgeno, hidrgeno y nitrgeno (elementos
que abundan en las protenas), la molcula no tena azufre y presentaba grandes
cantidades de fsforo. Este ltimo constitua un hallazgo sorprendente, pues no se
conoca ninguna otra molcula orgnica que contuviera fsforo. El resultado por fin
convenci a Miescher de que haba descubierto un nuevo tipo de sustancia celular
elemental

Extraccin de la nuclena

Durante sus vacaciones en Basilea comenz a redactar su primera publicacin


cientfica sobre el anlisis de la composicin qumica de los leucocitos, que inclua el
descubrimiento de la nuclena. En el manuscrito se mostraba seguro sobre la
importancia de su hallazgo y pona la nueva sustancia a la altura de las protenas.
Pero sigui con su formacin acadmica, en la universidad de Leipzig, y abandon el
estudio de la nuclena por el estudio de las clulas nerviosas del dolor. En la navidad
de 1869 acab su primer borrador y lo envi a Hoppe-Seyler para que ste lo
publicara en la revista Medicinisch-chemische Untersuchungen (Investigaciones
Mdico-Qumicas) que l diriga, seguro de que su colega no lo rechazara.

Tubinga

No lo rechaz, pero quiso comprobar por s mismo los resultados antes de


publicarlos, por la responsabilidad que senta. Pasaron meses de espera hasta la
comprobacin, pero los resultados Hoppe-Seyler diferan de los de Miescher, con una
diferencia insignificante, pero que retrasaran el proceso de edicin. En julio de 1870
estall la guerra Franco-Prusiana, desviando la atencin y los recursos de la ciencia
acadmica. En octubre de 1870 Hoppe- Seyler confirm sus resultados y decidi
seguir con la publicacin, pidiendo a Miescher que le enviara una carta con las
observaciones oportunas. Los impresores fueron incapaces de descifrar la caligrafa
de Miescher. Por fin a principios de 1871 se public su manuscrito.

Publicacin del descubrimiento.


Poco a poco Miescher fue dedicndose a otros temas, estudiando los cambios en el
metabolismo del salmn, informando sobre la dieta de los reclusos de la crcel de
Basilea, tablas de nutrientes para la poblacin suiza estaba aburrido y echaba de
menos su laboratorio en las cocinas del castillo de Tubinga. En 1885 fund el primer
instituto anatmico-fisiolgico en Basilea, busc tcnicos que fabricaran
instrumentos para realizar mediciones fisiolgicas de precisin, y no tener que andar
hurgando en el pus de los vendajes y los estmagos de cerdo. Investig la variacin
de la composicin de la sangre con la altura, descubriendo que era la concentracin
de anhdrido carbnico y no de oxgeno la que regulaba la respiracin. Era tan
obsesivo y tan perfeccionista en su trabajo y tena tantos compromisos que apenas
dorma. Se fue debilitando y en 1890 contrajo tuberculosis.

Wilhelm His

Cuando intent retomar su trabajo por ltima vez, las fuerzas no le acompaaron.
Muri en 1895 con 51 aos. Tras su muerte, su to Wilhelm His public una
recopilacin de sus investigaciones. En la introduccin escribi: El reconocimiento de
Miescher y de su trabajo no disminuir con el tiempo, sino que aumentar; sus
hallazgos e hiptesis son semillas que darn fruto en el futuro. Ni el propio His poda
imaginar cunta verdad encerraban esas palabras.

https://www.elpensante.com/el-humilde-descubridor-del-adn/
Bitcora
Qu es Bitcora:

Bitcora es una especie de armario, fijo a la cubierta e inmediato al timn, en que se


pone la aguja de marear. El Diccionario de la Real Academia Espaola sostiene que el
trmino bitcora proviene del francs bitacle.

No obstante, cuando los buques no posean cubierta de puente de mando, se inclua


en el interior de la bitcora, conocido como cuaderno de bitcora, en el los
navegantes plasmaban el desarrollo del viaje, es decir, los acontecimientos sufridos
en el recorrido, as como, las soluciones planteadas por los navegantes. Asimismo, el
cuaderno de bitcora era protegido de las tormentas y cambios climticos ya que era
la nica prueba para tener conocimiento de los acaecimientos del viaje.

En referencia a lo anterior, se puede deducir que el trmino bitcora es un trmino


martimo y, hoy en da se emplea en otros contextos. Con el pasar de tiempo, el
trmino bitcora se refleja en el cuaderno bitcora, expresin usada en varios
mbitos como laboral, personal e internet.

En el rea informtica, el trmino bitcora hace referencia a los weblogs o blogs, los
mismos compilan informacin sobre una temtica en particular, escrita por uno o
varios autores. Asimismo, los weblogs se actualizan regularmente y disponen de
otros enlaces de weblogs con el fin de ampliar la informacin requerida.

Bitcora de trabajo
El cuaderno bitcora es un cuaderno en donde los trabajadores o estudiantes de
cualquier rea y, especficamente los de arte, cientficos, apuntan de forma
cronolgica todas las actividades que comprende el proyecto, soluciones, avances,
observaciones, posibles obstculo en el proyecto, resultados y, todo tipo de
informacin que crean conveniente y pertinente registrarla en el cuaderno bitcora.

En relacin a lo dicho anteriormente, el cuaderno bitcora se compone de la


siguiente manera: portada consta de la identificacin del ttulo del proyecto e
identificacin de individuo o individuos trabajando en el mismo, tabla de contenido
conocido como ndice, contenido, procedimientos o actividades llevados a cabo en el
proyecto y, por ltimo bibliografa, es decir, se especifica los libros o materiales
educativos que ayudaron en el desenvolvimiento del proyecto.

Significado de Bitcora se encuentra en la categora: General

http://www.significados.com/bitacora/
Stephen hacking
(pronunciacin en ingls: /stivn_hk/ ( escuchar); Oxford, 8 de enero de 1942)
es un fsico terico, astrofsico, cosmlogo y divulgador cientfico britnico. Sus
trabajos ms importantes hasta la fecha han consistido en aportar, junto con Roger
Penrose, teoremas respecto a las singularidades espaciotemporales en el marco de la
relatividad general, y la prediccin terica de que los agujeros negros emitiran
radiacin,3 lo que se conoce hoy en da como radiacin de Hawking (o a veces
radiacin Bekenstein-Hawking).

Es miembro de la Real Sociedad de Londres, de la Academia Pontificia de las Ciencias


y de la Academia Nacional de Ciencias de Estados Unidos. Fue titular de la Ctedra
Lucasiana de Matemticas (Lucasian Chair of Mathematics) de la Universidad de
Cambridge desde 1979 hasta su jubilacin en 2009.4 Entre las numerosas distinciones
que le han sido concedidas, Hawking ha sido honrado con doce doctorados honoris
causa y ha sido galardonado con la Orden del Imperio Britnico (grado CBE) en 1982,
el Premio Prncipe de Asturias de la Concordia en 1989, la Medalla Copley en 2006, la
Medalla de la Libertad en 20095 y el Premio Fundacin BBVA Fronteras del
Conocimiento en 2015.

Hawking padece una enfermedad motoneuronal relacionada con la esclerosis lateral


amiotrfica (ELA) que ha ido agravando su estado con el paso de los aos, hasta
dejarle casi completamente paralizado3 y le ha forzado a comunicarse a travs de un
aparato generador de voz. Ha estado casado en dos ocasiones y ha tenido tres hijos.
Por su parte, ha alcanzado xitos de ventas con sus trabajos divulgativos sobre
Ciencia, en los que discute sobre sus propias teoras y la cosmologa en general; estos
incluyen A Brief History of Time, que estuvo en la lista de best-sellers del The Sunday
Times britnico durante 237 semanas.

Primeros aos y educacin[editar]


Naci el 8 de enero de 1942 en Oxford, lugar al que expresamente se desplazaron sus
padres, Isobel Hawking y Frank Hawking, investigador biolgico, buscando una mayor
seguridad para la gestacin de su primer hijo, ya que Londres estaba siendo atacada
por la Luftwaffe.6 Tiene adems dos hermanas menores, Philippa y Mary, y un
hermano adoptado, Edward.

Despus del nacimiento de Stephen, la familia volvi a Londres, donde su padre


encabezaba la divisin de parasitologa del National Institute for Medical Research.
En 1950 se mudaron a St Albans, donde acudi al instituto para chicas de St Albans
(que admita chicos hasta la edad de 10 aos)6 y a los 11 aos cambi al colegio
homnimo, donde fue un buen estudiante aunque no brillante.7

En un primer momento, Hawking quiso estudiar matemticas en la Universidad,


inspirado por su profesor, pero su progenitor quera que estudiar en el University
College de Oxford, como l haba hecho. Al no existir un profesor de matemticas en
aquel momento, en el college no aceptaban estudiantes de esa disciplina, por lo que
Hawking se matricul en ciencias naturales y consigui una beca. Una vez en el
University College, se especializ en fsica.6 Su inters en esa poca se centraba en la
termodinmica, la relatividad y la mecnica cuntica. Durante su estancia en Oxford,
estuvo en un equipo de remo, deporte que segn l mismo le ayudaba a aliviar su
tremendo aburrimiento en la universidad.8 Su tutor de fsica, Robert Berman, dijo
posteriormente en The New York Times Magazine: Solo le bastaba saber que se
poda hacer algo y l era capaz de hacerlo sin mirar cmo otros lo hacan... Por
supuesto, su mente era completamente diferente de las de sus coetneos.7

Los hbitos acadmicos de Hawking estaban lejos de impresionar,9 lo que se puso de


manifiesto en el resultado de su examen final, en la frontera entre los honores de
primera y segunda clase, lo que haca necesario un "examen oral". Berman dijo de la
prueba oral:
Y por cierto que los examinadores de entonces eran lo suficientemente inteligentes
como para darse cuenta de que estaban hablando con alguien mucho ms inteligente
que la mayora de ellos.

Despus de recibir su ttulo de grado en Oxford en 1962, hizo sus estudios de


posgrado en el Trinity Hall de Cambridge. Obtuvo su doctorado en fsica en
Cambridge en 1966 y tiene ms de una docena de ttulos honorarios.10

Carrera[editar]

De 1962 a 1975[editar]

Hawking en Cambridge.

Hawking con los tericos de cuerdas David Gross y Edward Witten.

Al poco de llegar a Cambridge, comenz a desarrollar sntomas de esclerosis lateral


amiotrfica (ELA), un tipo de enfermedad motoneuronal que le hara perder la mayor
parte de su control neuromuscular. Durante sus primeros dos aos en Cambridge no
se reconoca a s mismo, pero despus de que la enfermedad se estabilizara y con la
ayuda de su tutor doctoral, Dennis William Sciama, volvi a trabajar en su doctorado
de fsica.7

A finales de la dcada de 1960, l y su colega de Cambridge, Roger Penrose, aplicaron


un nuevo y complejo modelo matemtico creado a partir de la teora de la relatividad
general de Albert Einstein.11 Esto llev a Hawking, en 1970, a probar el primero de
sus varios teoremas de singularidad, que proveen una serie de condiciones
suficientes para la existencia de una singularidad espaciotemporal en el espacio-
tiempo. Este trabajo mostr que, lejos de ser curiosidades matemticas que solo
aparecen en casos especiales, las singularidades son una caracterstica bastante
genrica de la relatividad general.12
Hawking fue uno de los ms jvenes en ser elegido miembro de la Royal Society, en
1974. Ese mismo ao, visit el Instituto de Tecnologa de California (Caltech) para
trabajar con su amigo, Kip Thorne, que imparta clases all. Hawking sigue teniendo
relacin con Caltech, pues pasa all un mes cada ao desde 1992.13

De 1975 en adelante[editar]

Su trabajo con Brandon Carter, Werner Israel y D. Robinson fue un espaldarazo para
el teorema de no pelo de John Archibald Wheeler, que postula que todo agujero
negro se describe completamente con sus propiedades de masa, momento angular y
carga elctrica.14 Luego de analizar emisiones de rayos gamma, Hawking sugiri que
despus del big bang se formaron diminutos agujeros negros primitivos. Junto con
Bardeen y Carter, propuso las cuatro leyes de la termodinmica de los agujeros
negros, trazando una analoga con la termodinmica. En 1974, calcul que los
agujeros negros deban de crear y emitir trmicamente partculas subatmicas, lo
que actualmente se conoce como radiacin de Hawking, hasta que gastan su energa
y se evaporan.15

Hawking desarroll en colaboracin con James Hartle un modelo topolgico en el que


el universo no tena fronteras en el espacio-tiempo, reemplazando la singularidad
inicial de los modelos clsicos del big bang por una regin similar, el Polo Norte: no se
puede viajar al norte del Polo Norte al no haber un lmite.16 Aunque en un principio
la propuesta sin fronteras predeca un universo cerrado, los debates con Neil Turok le
hicieron darse cuenta de que la ausencia de fronteras es coherente con un universo
no cerrado.17

En 2006, junto con Thomas Hertog de la CERN, Hawking propuso una teora basada
en la top-down cosmology, segn la cual el universo no tena un nico estado inicial,
y que de ah, los fsicos no deben pretender formular una teora que explique la
configuracin actual del universo sobre la base de un estado inicial en concreto.18
Hawking fue el profesor Lucasiano de la Universidad de Cambridge durante treinta
aos, desde 1979 hasta su jubilacin el 1 de octubre de 2009.19 20 Despus se
convertira en director de investigacin en el Centro para Cosmologa Terica de la
universidad de Cambridge. Es tambin miembro del Gonville y Caius College y ostenta
la distinguida ctedra de investigacin en el Instituto Perimeter de Fsica Terica de
Waterloo, Ontario.21

En 2009 particip en un homenaje a Carl Sagan auspiciado por la discogrfica de Jack


White, Third Man Records. A la venta el 6 de noviembre, el setenta y cinco
aniversario del nacimiento del astrnomo, A Glorious Dawn parte de fragmentos
del programa divulgador de Sagan Cosmos: un viaje personal, musicalizados por John
Boswell y a los que se ha aadido la voz de Hawking.22

Segn Stephen Hawking, en los agujeros negros se viola el segundo principio de la


termodinmica, lo que dio pie a especulaciones sobre viajes en el espacio-tiempo y
agujeros de gusano.

Hawking ha trabajado en las leyes bsicas que gobiernan el universo. Junto con Roger
Penrose mostr que la teora general de la relatividad de Einstein implica que el
espacio y el tiempo han de tener un principio en el big bang y un final dentro de
agujeros negros. Semejantes resultados sealan la necesidad de unificar la
Relatividad General con la teora cuntica, el otro gran desarrollo cientfico de la
primera mitad del siglo XX. Una consecuencia de tal unificacin que l descubri era
que los agujeros negros no eran totalmente negros, sino que podan emitir radiacin
y eventualmente evaporarse y desaparecer. Otra conjetura es que el universo no
tiene bordes o lmites en el tiempo imaginario. Esto implicara que el modo en que el
universo empez queda completamente determinado por las leyes de la ciencia.

Sus numerosas publicaciones incluyen La estructura a gran escala del espacio-tiempo


con G. F. R. Ellis, Relatividad general: Revisin en el Centenario de Einstein con W.
Israel, y 300 Aos de gravedad, con W. Israel. Stephen Hawking ha publicado tres
libros de divulgacin: su xito de ventas Breve historia del tiempo (Historia del
tiempo: del ''big bang'' a los agujeros negros), Agujeros negros y pequeos universos
y otros ensayos, en 2001 El universo en una cscara de nuez, en 2005 Brevsima
historia del tiempo, una versin de su libro homnimo adaptada para un pblico ms
amplio.

Investigacin del universo[editar]

Investigacin sobre el origen del Universo[editar]

En su libro Agujeros negros y pequeos universos y otros ensayos, editado en 1993,


afirm:

La ciencia podra afirmar que el universo tena que haber conocido un comienzo (...)
A muchos cientficos no les agrad la idea de que el universo hubiese tenido un
principio, un momento de creacin.

Stephen Hawking

En el universo primitivo est la respuesta a la pregunta fundamental sobre el origen


de todo lo que vemos hoy, incluida la vida.

Stephen Hawking

Alrededor del ao 2004 propuso su nueva teora acerca de las simas o agujeros
negros, un trmino que por lo general se aplica a los restos de estrellas que sufrieron
un colapso gravitacional despus de agotar todo su combustible nuclear. Segn
Hawking, el universo est prcticamente lleno de pequeos agujeros negros y
considera que estos se formaron del material original del universo.

Ha declarado tambin acerca del origen del universo:

En la teora clsica de la relatividad general [...] el principio del universo tiene que ser
una singularidad de densidad y curvatura del espacio-tiempo infinitas. En esas
circunstancias dejaran de regir todas las leyes conocidas de la fsica (...) Mientras
ms examinamos el universo, descubrimos que de ninguna manera es arbitrario, sino
que obedece a ciertas leyes bien definidas que funcionan en diferentes campos.
Parece muy razonable suponer que haya principios unificadores, de modo que todas
las leyes sean parte de alguna ley mayor.

Stephen Hawking23

Conjetura de proteccin de la cronologa[editar]

Hawking afirm que debera haber una ley que haca imposible el viaje en el tiempo.
Propuso una conjetura de proteccin de la cronologa que exclua el viaje en el
tiempo de las leyes de la fsica, para hacer la historia segura para los historiadores.
Incapaz de encontrar una ley fsica que haga imposible el viaje en el tiempo, Hawking
cambi de opinin:

Quiz el viaje en el tiempo sea posible, pero no es prctico.3

Pensamiento filosfico[editar]

Adopta el realismo dependiente del modelo, la idea de que una teora fsica o una
imagen del mundo es un modelo y un conjunto de reglas que relacionan los
elementos del modelo con las observaciones, basndose en que lo que se sabe de la
fsica moderna hace difcil defender al realismonota 1 y en el punto de vista de Hume
de que no queda otra opcin que actuar como si la realidad fuera verdadera, por lo
que carece de sentido preguntar si un modelo es real o no; slo tiene sentido
preguntar si concuerda o no con las observaciones, derivndose de que si hay dos
modelos que concuerden con las observaciones no se puede decir que uno sea ms
real que otronota 2 y que se podra usar el modelo ms conveniente de acuerdo a la
situacin considerada. En cuanto al trmino modelo se considerara satisfactorio si: a)
es elegante,nota 3 b) contiene pocos elementos arbitrarios o ajustables, c) concuerda
con las observaciones existentes y proporciona una explicacin de ellas, y d) realiza
predicciones detalladas sobre observaciones futuras que permitirn refutar o falsar el
modelo si no son confirmadas.24
Creencias religiosas[editar]

Stephen Hawking en Jerusaln (2006).

En el libro Una Breve Historia del Tiempo, de 1988, el astrofsico sealaba que si
llegamos a descubrir una teora completa, sera el triunfo definitivo de la razn
humana, porque entonces conoceramos la mente de Dios. Sin embargo, con el
pasar de las dcadas estas ideas fueron cambiando, reinterpretndose e incluso
recibiendo acusaciones de ser solo marketing, segn sealaba la primera esposa de
Hawking, Jane Wilde, tras su divorcio en 1991.25 26

En efecto, Stephen Hawking utiliza repetidamente la palabra Dios27 28 en su discurso


pblico de divulgacin cientfica, pero ha explicado que lo hace en sentido
meramente metafrico. "No soy religioso en el sentido normal de la palabra. Creo
que el Universo est gobernado por las leyes de la ciencia. Esas leyes pudieron haber
sido creadas por Dios; pero Dios no interviene para romper las leyes."29

Ya en 2010, el cientfico asegur en su libro El gran diseo, que la fsica moderna


descarta a Dios como creador del universo, tal como en el pasado lo hizo el
darwinismo, que ech por tierra las ideas de Dios como creador de los seres vivos.
Segn extractos de su libro The Grand Design, Hawking dice que una nueva serie de
teoras torna superfluo pensar en la existencia de un creador del Universo, que Dios
no cre el Universo y que el big bang fue la consecuencia inevitable de las leyes de la
fsica.

Dado que existe una ley como la de la gravedad, el Universo pudo y se cre de la
nada. La creacin espontnea es la razn de que haya algo en lugar de nada, es la
razn por la que existe el Universo, de que existamos. No es necesario invocar a Dios
como el que encendi la mecha y cre el Universo.

Stephen Hawking30
La publicacin de los extractos del libro escrito junto a Leonard Mlodinow The Grand
Design (El gran diseo),31 32 en los que manifiesta bsicamente que Dios no cre el
Universo, caus una fuerte polmica y crticas por parte de los representantes de
numerosas religiones.33 34 35

Fue en este contexto que, durante el ao 2014, en una entrevista realizada por el
diario El Mundo, aclar su postura con respecto a la religin y despej cualquier duda
sobre su atesmo. Fue claro en sealar que es ateo y que entre religin y ciencia no
hay ninguna compatibilidad:

En el pasado, antes de que entendiramos la ciencia, era lgico creer que Dios cre el
Universo. Pero ahora la ciencia ofrece una explicacin ms convincente. Lo que quise
decir cuando dije que conoceramos 'la mente de Dios' era que comprenderamos
todo lo que Dios sera capaz de comprender si acaso existiera. Pero no hay ningn
Dios. Soy ateo. La religin cree en los milagros, pero stos no son compatibles con la
ciencia.

https://es.wikipedia.org/wiki/Stephen_Hawking
Minerales

Los minerales son elementos qumicos simples cuya presencia e intervencin es


imprescindible para la actividad de las clulas. Su contribucin a la conservacin de
la salud es esencial. Se conocen ms de veinte minerales necesarios para controlar el
metabolismo o que conservan las funciones de los diversos tejidos.

CLASIFICACIN Y FUNCIONES

Se pueden dividir los minerales en tres grupos:

Los macroelementos que son los que el organismo necesita en mayor cantidad y se
miden en gramos.

Los microelementos que se necesitan en menor cantidad y se miden en miligramos


(milsimas de gramo).

Y por ultimo, los oligoelementos o elementos traza

que se precisan en cantidades pequesimas del orden de

microgramos (millonsimas de gramo).

Minerales principales o macrominerales


(necesarios en mayor proporcin)

Elementos traza

( necesarios para el organismo en cantidades mnimas)

Calcio, fsforo, magnesio, potasio y sodio

Zinc, flor, hierro y iodo

Al igual que en el caso de la vitaminas, ningn alimento posee todos los minerales en
las cantidades necesarias y por ello la dieta ha de ser variada y equilibrada.
Tambin, como en el caso de las vitaminas, los excesos de algunos minerales
producen alteraciones en el organismo; esto ha de tenerse en cuenta a la hora de
tomar suplementos vitamnicos y de minerales. Se debe consultar con el mdico
antes de consumir estos preparados.

En ningn caso pueden ser sintetizados por el organismo, es decir, son nutrientes
esenciales.

Aunque no se conoce con exactitud el papel de todos ellos en el organismo, de


algunos se sabe que intervienen en las siguientes funciones:

Funcin plstica

El calcio, fsforo, flor y magnesio dan consistencia al esqueleto

El hierro es componente de la hemoglobina

Funcin reguladora

El iodo forma parte de las hormonas tiroideas

Transporte
El sodio y el potasio facilitan el transporte a travs de la membrana celular

Normalmente una dieta equilibrada contiene todos los minerales necesarios, pero
las deficiencias de hierro, calcio y yodo son relativamente frecuentes, y muchas veces
se aaden artificialmente a determinados alimentos.

Elemento

Alimentos

Funciones

Sodio

Casi todos los alimentos contienen sodio. Adems de la sal de mesa, la cual se aade
a las comidas para darles ms sabor, los principales alimentos que contienen sodio
son todos aquellos procesados: la carne o el pescado ahumado, el pan, los cereales,
el queso...

Controla la acumulacin de agua en los tejidos.

Controla el ritmo cardaco.

Interviene en la generacin de impulsos nerviosos y la contraccin muscular.

Calcio
La leche, tanto entera como desnatada, los productos lcteos, las verduras, las
legumbres, el pescado, etc. son los alimentos que contienen ms calcio.

Formacin y conservacin de huesos.

Transmisin de impulsos nerviosos.

Contraccin muscular.

Coagulacin sangunea.

Potasio

El potasio se encuentra, predominantemente, en el pan integral, las verduras,


legumbres, leche y fruta, especialmente pltano y naranjas.

Controla la acumulacin de agua en los tejidos.

Controla el ritmo cardaco. Interviene en la generacin de impulsos nerviosos y la


contraccin muscular.

Hierro

Se encuentra en abundancia en la carne, el pescado, el hgado, el pan integral,


algunas verduras, cereales, nueces y legumbres.
Forma parte de la hemoglobina, por lo que un posible dficit en la dieta puede
ocasionar anemia ferropnica.

Forma parte de diversos enzimas.

Fluoruro

El alimento que ms fluoruro contiene es el pescado, aunque tambin se encuentra


en el t, el caf, la soja e, incluso, el agua potable.

Fortalece el esmalte y previene la caries dental.

Fortalece los huesos.

Zinc

Pescado, carne, mariscos... Tambin en legumbres, huevos y pan integral.

Favorece la cicatrizacin de heridas.

Conservacin del cabello.

Facilita el crecimiento y desarrollo sexual.

Interviene en el metabolismo general.


Selenio

Carne, pescado, mariscos y productos lcteos. Tambin verduras.

Conserva la elasticidad de los tejidos.

Retrasa, al parecer, el envejecimiento celular.

Reduce, al parecer, el riesgo de cncer.

Cobre

Hgado, mariscos, pescado, legumbres, pan integral...

Interviene en numerosas reacciones enzimticas del metabolismo.

Yodo

Pescados de mar y mariscos, principalmente.

Forma parte de las hormonas tiroideas, que controlan el crecimiento y el desarrollo,


as como en la produccin de energa dentro de las clulas.
OTROS ELEMENTOS

Existen otros elementos (silicio, boro, vanadio, estao, arsnico y nquel) de los que
no se conoce con precisin su funcin biolgica, si es que la tienen, ni enfermedades
carenciales en humanos, aunque s se pueden en algunos casos provocar
experimentalmente en animales. Esto hace que se sospeche que puedan desempear
alguna funcin en nuestro organismo (el silicio, en el desarrollo seo, el boro en el
metabolismo del calcio).

Algunos vendedores de "suplementos alimenticios" intentan hacer creer que otros


elementos, como el litio, germanio, oro... son esenciales para la salud, y que deben
obtenerse comprando sus productos, ya que los alimentos naturales no los
contienen. Eso es simplemente un fraude.

NECESITAMOS SUPLEMENTOS DE MINERALES?

La mayora de los minerales se encuentran distribuidos muy ampliamente entre todo


tipo de alimentos, de tal modo que cualquier dieta que no sea aberrante incluye una
cantidad suficiente de la mayora de ellos. Los nicos elementos de los que pueden
producirse carencias son el calcio, el hierro y el yodo, y esto solamente con dietas
basadas en determinados alimentos que no los contienen o que los contienen en una
forma no asimilable.

El calcio se encuentra distribuido tanto en alimentos de origen animal como vegetal.


Sin embargo, el presente en los alimentos vegetales es poco asimilable, ya que stos
contienen tambin sustancias como el oxalato que lo secuestran e impiden su
absorcin en el tubo digestivo. En los productos animales el calcio se encuentra ms
fcilmente disponible. La mejor fuente de este elemento son los productos lcteos.
El hierro se encuentra tambin ampliamente distribuido, pero los problemas
relacionados con su biodisponibilidad son an mayores que en el caso del calcio. El
hierro en forma hemo (tal como se encuentra en general en los alimentos de origen
animal) se absorbe con relativa facilidad, pero el hierro en forma inorgnica, no. Su
absorcin depende de la presencia en la dieta de otros componentes, que favorecen
su captacin, como es el cido ascrbico (reduce el Fe3+ a Fe2+, mas soluble) o la
dificultan, como el cido oxlico . En conjunto, aunque los alimentos vegetales
contienen bastante hierro (no demasiado; independientemente de las leyendas, las
lentejas y espinacas contienen cantidades semejantes a otros alimentos parecidos )
su baja biodisponibilidad hace que no sean buenas fuentes alimentarias de este
mineral.

http://www.aula21.net/nutricion/minerales.htm
Biomoleculas
Se les considera biomolculas a todos los compuestos qumicos que al estar en
conjunto conforman la materia viva, es decir, las bases qumicas que permiten
subsistir al ser vivo, existen infinidades de biomolculas pero entre las ms
necesarias o las que se encuentran en abundancia son en primer lugar el nitrgeno,
oxigeno, hidrgeno y carbono, en segundo lugar se puede mencionar sulfuro y
fsforo.

Biomoleculas

Las biomolculas reciben una clasificacin general, esta va a depender de la presencia


de carbono en su estructura, de esta manera se les designa el nombre de
biomolculas inorgnicas a las que en su estructura hay ausencia de molculas de
carbono, este no pueden ser sintetizados por el ser humano pero aun as son
esenciales para el mantenimiento de la vida, en este grupo se puede tomar como
ejemplo el agua; el grupo opuesto, es decir, poseen molculas de carbono los cuales
son parte de su estructura se les designa biomolculas orgnicas y tambin difieren
con el grupo inorgnico en la caracterstica de que estos si pueden ser sintetizados
por el cuerpo humano.

Las biomolculas orgnicas se subdividen en macronutrientes de suma importancia


para el buen funcionamiento orgnico, los cuales son:

Carbohidratos: como si nombre indica, es un macronutriente compuesto por


carbono, oxigeno e hidrgeno, en este grupo entran los glcidos o los azucares
tambin se encuentran dentro de este grupo las fibras y almidones; estos son la
principal forma de almacenamiento y consumo de energa del organismo, primordial
para el sistema nervioso, musculo y eritrocitos; son solubles en agua.

Lpidos: al igual que los carbohidratos tambin estn compuestos por carbono e
hidrgeno y algunas veces en menor proporcin se encuentra oxigeno, fsforo,
azufre y nitrgeno, este constituye el almacenamiento secundario de energa para el
organismo cuando las reservas de carbohidratos se han terminado, de igual forma
trabajan en la proteccin mecnica de estructuras y como aislamiento trmico, son
hidrofbicos (insolubles en agua).

Protenas; se encuentran constituidos por hidrgeno, carbono, oxigeno y nitrgeno


formando la unidad monomrica llamada aminocido, conjuntos de aminocidos
forman las protenas; tienen miles de funciones las ms importantes son servir de
bases para la formacin de hormonas, jugos digestivos, protenas plasmticas,
hemoglobina, etc.; estos no pueden ser sustituidos por los lpidos o por los
carbohidratos.

http://conceptodefinicion.de/biomoleculas/
Cadena trfica
l concepto de cadena trfica se emplea para nombrar a la interrelacin que
establecen los seres vivos que se alimentan unos de otros en un cierto orden. La idea
de cadena alude a que un organismo se come a otro y, a su vez, es comido por un
tercero.

Cadena trfica

Tambin llamada cadena alimenticia, la cadena trfica revela los vnculos


alimenticios entre descomponedores, consumidores y productores. Se trata de una
corriente de energa que se inicia con la fotosntesis: esa energa, mediante la
nutricin, luego es transferida de un organismo a otro.

Puede decirse, por lo tanto, que la cadena trfica comienza con las plantas
fotosintticas que crean materia orgnica a partir de inorgnica utilizando la energa
de los rayos de sol. Estos seres vivos actan como productores. La cadena contina
con los consumidores: organismos que se alimentan de la materia orgnica que
procede de otras especies. Finalmente tenemos a los descomponedores, que se
alimentan de los residuos y restos.

Tomemos el caso de un roedor que se alimenta de plantas. De esta manera obtiene la


energa que necesita para subsistir. Este roedor puede convertirse, a su vez, en el
alimento de un zorro. Luego el zorro, al morir, es comido por un ave carroera. Como
se puede advertir, todos estos animales (roedor, zorro y ave carroera) son eslabones
de la cadena trfica y cada uno constituye un nivel trfico diferente.

Si, por algn motivo, desaparece uno de los eslabones de la cadena trfica, puede
generarse un desequilibrio fatal para toda la comunidad biolgica. Retomando el
ejemplo anterior, si el ser humano deforesta la regin y el roedor ya no tiene plantas
para comer, puede extinguirse. As el zorro se queda sin alimento, afectando tambin
al ave carroera.

Lee todo en: Definicin de cadena trfica - Qu es, Significado y Concepto


http://definicion.de/cadena-trofica/#ixzz4PHaQZikv
Anabolismo y catabolismo

El catabolismo (fase destructiva)

Su funcin es reducir, es decir de una sustancia o molcula compleja hacer una ms


simple.

Catabolismo es, entonces, el conjunto de reacciones metablicas mediante las cuales


las molculas orgnicas ms o menos complejas (glcidos, lpidos), que proceden del
medio externo o de reservas internas, se rompen o degradan total o parcialmente
transformndose en otras molculas ms sencillas (CO2, H2O, cido lctico,
amoniaco, etctera) y liberndose energa en mayor o menor cantidad que se
almacena en forma de ATP (adenosn trifosfato). Esta energa ser utilizada por la
clula para realizar sus actividades vitales (transporte activo, contraccin muscular,
sntesis de molculas) .

Las reacciones catablicas se caracterizan por:

Son reacciones degradativas, mediante ellas compuestos complejos se transforman


en otros ms sencillos.

Son reacciones oxidativas, mediante las cuales se oxidan los compuestos orgnicos
ms o menos reducidos, liberndose electrones que son captados por coenzimas
oxidadas que se reducen.
Son reacciones exergnicas en las que se libera energa que se almacena en forma de
ATP.

Son procesos convergentes mediante los cuales a partir de compuestos muy


diferentes se obtienen siempre los mismos compuestos (CO2, cido pirvico, etanol,
etctera).

El anabolismo (fase constructiva)

Reaccin qumica para que se forme una sustancia ms compleja a partir otras ms
simples.

Anabolismo, entonces es el conjunto de reacciones metablicas mediante las cuales a


partir de compuestos sencillos (inorgnicos u orgnicos) se sintetizan molculas ms
complejas. Mediante estas reacciones se crean nuevos enlaces por lo que se requiere
un aporte de energa que provendr del ATP.

Las molculas sintetizadas son usadas por las clulas para formar sus componentes
celulares y as poder crecer y renovarse o sern almacenadas como reserva para su
posterior utilizacin como fuente de energa.

Las reacciones anablicas se caracterizan por:

Son reacciones de sntesis, mediante ellas a partir de compuestos sencillos se


sintetizan otros ms complejos.
Son reacciones de reduccin, mediante las cuales compuestos ms oxidados se
reducen, para ello se necesitan los electrones que ceden las coenzimas reducidas
(NADH, FADH2 etctera) las cuales se oxidan.

Son reacciones endergnicas que requieren un aporte de energa que procede de la


hidrlisis del ATP.

Son procesos divergentes debido a que, a partir de unos pocos compuestos se puede
obtener una gran variedad de productos.

http://rochitafla.blogspot.mx/2010/07/anabolismo-y-catabolismo.html

Anabolismo y Catabolismo

El metabolismo est constituido por dos tipos de reacciones bsicas: las anablicas y
las catablicas.

Anabolismo: Es el conjunto de reacciones con las que los organismos vivos sintetizan
(fabrican) las biomolculas que los componen, hidratos de carbono, protenas, lpidos
y cidos nucleicos, a partir de compuestos presentes en la clula. La energa necesaria
para reacciones anablicas es provista por molculas de ATP (Adenosina Tri-Fosfato).
La fotosntesis, biosntesis de cidos grasos y aminocidos son ejemplos de rutas
anablicas.

Catabolismo: Es el conjunto de reacciones de degradacin a travs de las cuales los


seres vivos obtienen energa. Los polmeros o biomolculas presentes en las clulas
son transformadas en molculas ms simples (orgnicas o inorgnicas), como el
piruvato, cido lctico, amoniaco y CO2. La energa contenida en los enlaces de las
molculas degradadas es liberada y luego almacenada en los enlaces fosfato de alta
energa del ATP. La -oxidacin de cidos grasos, la gluclisis, la fermentacin y la
respiracin celular son ejemplos de rutas catablicas.

http://2011biologia10.blogspot.mx/2011/04/anabolismo-y-catabolismo.html
Ciclo de Calvin
T, como todos los organismos de la Tierra, eres una forma de vida basada en
carbono. Es decir, las molculas complejas de tu increble cuerpo se forman en
esqueletos de carbono. Es posible que sepas que ests formado de carbono; sin
embargo, te has preguntado alguna vez de dnde proviene todo ese carbono?

Resulta que los tomos de carbono de tu cuerpo alguna vez fueron parte de las
molculas de dixido de carbono (\text {CO}_2CO

C, O, start subscript, 2, end subscript) del aire. Los tomos de carbono acaban en ti y
en otras formas de vida gracias a la segunda etapa de la fotosntesis, conocida como
ciclo de Calvin (o las reacciones independientes de la luz).

Descripcin general del ciclo de Calvin

En las plantas, el dixido de carbono (\text {CO}_2CO

C, O, start subscript, 2, end subscript) entra a los poros de las vas de las hojas
llamados estomas y se difunde en el estroma del cloroplasto, el sitio en el cual se
producen las reacciones del ciclo de Calvin, donde se sintetiza el azcar. Tambin se
llaman reacciones independientes de la luz, porque la luz no las causa directamente.

En el ciclo de Calvin, los tomos de carbono del \text {CO}_2CO

C, O, start subscript, 2, end subscript estn fijos (incorporados en molculas


orgnicas) y se utilizan para formar azcares de tres carbonos. Este proceso es
estimulado por el ATP y NADPH, y depende de estos, de las reacciones de la luz. A
diferencia de las reacciones dependientes de la luz, que ocurren en la membrana del
tilacoides, las reacciones del ciclo de Calvin ocurren en el estroma (espacio interior de
los cloroplastos).
Esta ilustracin muestra que el ATP y NADPH producidos en las reacciones
dependientes de la luz se utilizan en el ciclo de Calvin para producir azcar.

Crdito de la imagen: "Ciclo de Calvin: Figura 1", de OpenStax College, Conceptos de


Biologa CC BY 4.0

Reacciones del ciclo de Calvin

Las reacciones del ciclo de Calvin se pueden dividir en tres etapas principales: fijacin
de carbono, reduccin y regeneracin de la molcula de partida.

A continuacin, un un esquema general del ciclo:

Esquema del ciclo de Calvin, que ilustra cmo la fijacin de tres molculas de dixido
de carbono permite que una molcula neta de G3P se produzca (es decir, permite que
una molcula de G3P salga del ciclo).

Tres molculas de \text {CO}_2CO

C, O, start subscript, 2, end subscript se combinan con tres molculas de la molcula


aceptora de cinco carbonos (RuBP), lo cual produce tres molculas de un compuesto
inestable de seis carbonos que se divide para formar seis molculas de un compuesto
de tres carbonos (3-PGA). Esta reaccin es catalizada por la enzima RUBisCO.

En la segunda etapa, se utilizan seis molculas de ATP y de NADPH para convertir las
seis molculas de 3-PGA en seis molculas de un azcar de tres carbonos (G3P). Esta
reaccin se considera una reduccin, porque la NADPH debe donar sus electrones a
un intermediario de tres carbonos para formar el G3P.

Regeneracin. Una molcula de G3P abandona el ciclo y se dirige hacia donde se


forma la glucosa, mientras que deben reciclarse cinco G3P para regenerar el aceptor
RuBP. La regeneracin implica una compleja serie de reacciones y necesita ATP.
[Ve un diagrama que muestra las estructuras moleculares]

1) Fixation. For every three turns of the Calvin cycle, three atoms of carbon are fixed
from three molecules of carbon dioxide. In the carbon fixation stage, carbon dioxide
is attached to RuBP by the enzyme rubisco. The resulting 6-carbon product quickly
splits into two molecules of a three-carbon compound (3-phosphoglycerate). When
three carbon dioxide molecules enter the cycle, six molecules of 3-phosphoglycerate
are produced.

2) Reduction. In the reduction stage, each 3-phosphoglycerate first gains a phosphate


group from an ATP molecule (which is converted to ADP). The phosphorylated
molecule is then reduced by NADPH (which is converted to NADP+ and H+) in a
reaction that releases a phosphate group. The net result of this process is conversion
of a 3-phosphoglycerate molecule into a molecule of the three-carbon sugar
glyceraldehyde 3-phosphate (G3P). In three turns of the cycle, six molecules of G3P
are produced, six ATP are converted to ADP and Pi, and six NADPH are converted to
NADP+ and H+.

3) Regeneration. For every three turns, one molecule of G3P exits the cycle and goes
towards making glucose. (Two G3Ps can combine to make one glucose, so one G3P
can be thought of as "half" a glucose molecule.) The other five G3P molecules are
recycled to regenerate three molecules of RuBP, the starting compound of the cycle.
In the regeneration stage, the five G3Ps are reorganized into three five-carbon
compounds through a complex series of reactions. Each five-carbon compound
ultimately gains a phosphate from ATP (which is converted to ADP) to regenerate the
starting molecule, RuBP. For three turns of the cycle, three RuBPs are produced and
three ATPs are converted to ADP.

Fijacin del carbono. Una molcula de \text {CO}_2CO

C, O, start subscript, 2, end subscript se combina con una molcula aceptora de cinco
carbonos, ribulosa-1,5-bifosfato (RuBP). Este paso produce un compuesto de seis
carbonos que se divide para formar dos molculas de un compuesto de tres
carbonos, cido 3-fosfoglicrico (3-PGA). Esta reaccin es catalizada por la enzima
RuBP carboxilasa/oxigenasa o RUBisCO. [Detalles de este paso]

\text {CO}_2

C, O, start subscript, 2, end subscript\text {CO}_2

C, O, start subscript, 2, end subscript

Simplified diagram (showing carbon atoms but not full molecular structures)
illustrating the reaction catalyzed by rubisco. Rubisco attaches a carbon dioxide
molecule to an RuBP molecule, and the six-carbon intermediate thus produced
breaks down into two 3-phosphoglycerate (3-PGA) molecules.

\text {CO}_2

C, O, start subscript, 2, end subscript\text {CO}_2

C, O, start subscript, 2, end subscript

Diagram showing the molecular structures of RuBP and carbon dioxide, the unstable
six-carbon intermediate formed when they combine, and the two 3-PGA molecules
produced by the intermediate's breakdown.

Reduccin. En la segunda etapa, el ATP y NADPH se utilizan para convertir las


molculas de 3-PGA en molculas de azcar de tres carbonos, gliceraldehdo-3-
fosfato (G3P). Esta etapa se llama as, porque la NADPH debe donar sus electrones o
reducir a un intermediario de tres carbonos para formar el G3P. [Detalles de este
paso]

Simplified diagram of the reduction stage of the Calvin cycle, showing carbon atoms
but not full molecular structures. A molecule of 3-PGA first receives a second
phosphate group from ATP (generating ADP). Then, the doubly phosphorylated
molecule receives electrons from NADPH and is reduced to form glyceraldehyde-3-
phosphate. This reaction generates NADP+ and also releases an inorganic phosphate.
^+

start superscript, plus, end superscript\text P_i

P, start subscript, i, end subscript

Reactions of the reduction stage of the Calvin cycle, showing the molecular structures
of the molecules involved.

^+

start superscript, plus, end superscript

Regeneracin. Algunas molculas de G3P se van para formar glucosa, mientras que
otras deben reciclarse para regenerar el aceptor RuBP. La regeneracin necesita ATP
e implica una compleja serie de reacciones, que a mi profesor de biologa de la
preparatoria le gustaba llamar secuencia desordenada de carbohidratos. ^1

start superscript, 1, end superscript

Para que un G3P salga del ciclo (y se dirija a la sntesis de glucosa), tres molculas de
\text {CO}_2CO

C, O, start subscript, 2, end subscript deben entrar en el ciclo, lo cual forma tres
nuevos tomos de carbono fijo. Cuando tres molculas de \text {CO}_2CO

C, O, start subscript, 2, end subscript entran en el ciclo, se producen seis molculas


de G3P. Una sale del ciclo y se utiliza para formar glucosa, mientras que las otras
cinco deben reciclarse para regenerar tres molculas del aceptor RuBP.

Resumen de los reactivos y productos del ciclo de Calvin


Se necesitan tres vueltas del ciclo de Calvin para crear una molcula de G3P que
pueda salir del ciclo y dirigirse para formar glucosa. Resumamos las cantidades de
molculas claves que entran y salen del ciclo de Calvin a medida que se crea una
molcula de G3P neta. En tres vueltas del ciclo de Calvin:

Carbono. 333 molculas de \text {CO}_2CO

C, O, start subscript, 2, end subscript se combinan con 333 aceptores RuBP, lo cual
forma 666 molculas de gliceraldehdo-3-fosfato (G3P).

111 molcula de G3P sale del ciclo y se dirige hacia donde se forma la glucosa.

555 molculas de G3P se reciclan, lo cual regenera 333 molculas aceptoras de RuBP.

ATP. 999 molculas de ATP se convierten en 999 ADP (666 durante la etapa de
fijacin y 333 durante la etapa de regeneracin).

NADPH. 666 molculas de NADPH se convierten en 666 molculas de NADP^+

start superscript, plus, end superscript (durante la etapa de fijacin).

Una molcula de G3P contiene tres tomos de carbono fijo, por lo que toma dos G3P
para formar una molcula de glucosa de seis carbonos. Se necesitaran seis vueltas
del ciclo, o 666 \text {CO}_2CO

C, O, start subscript, 2, end subscript, 181818 ATP y 121212 NADPH, para producir
una molcula de glucosa.

https://es.khanacademy.org/science/biology/photosynthesis-in-plants/the-calvin-
cycle-reactions/a/calvin-cycle
Mitocondria
Las mitocondrias son orgnulos celulares encargados de suministrar la mayor parte
de la energa necesaria para la actividad celular (respiracin celular). Actan, por lo
tanto, como centrales energticas de la clula y sintetizan ATP a expensas de los
carburantes metablicos (glucosa, cidos grasos y aminocidos). La mitocondria
presenta una membrana exterior permeable a iones, metabolitos y muchos
polipptidos. Eso se debe a que contiene protenas que forman poros llamados
porinas o VDAC (canal aninico dependiente de voltaje), que permiten el paso de
molculas de hasta 10 kDa de masa y un dimetro aproximado de 2 nm.

Historia[editar]

El descubrimiento de las mitocondrias fue un hecho colectivo. El gran nmero de


trminos que se refieren a este orgnulo es prueba de ello: Blefaroplasto,
condrioconto, condrimitos, condroblastos, condriosomas, condriosferas, fila,
grnulos fucsinoflicos, Korner, Fadenkrper, mitogel, cuerpos parabasales,
vermculas, sarcosomas, cuerpos intersticiales, plasmosomas, plastocondrios,
bioblastos. Cowdry intent en 1918, en un trabajo luego citado por Lehninger,
sistematizar y unificar todos los trminos.1

Probablemente las primeras observaciones se deben al botnico suizo Kolliker, quien


en 1880-1888 anot la presencia de unos grnulos en clulas musculares de insectos
a los que denomin sarcosomas. Lleg incluso a la conclusin de que presentaban
membrana.2 En 1882, el alemn Walther Flemming descubri una serie de
inclusiones a las que denomin fila.3 En 1884 tambin fueron observados por Richard
Altmann, quien ms tarde en su obra publicada en Leipzig Die Elementarorganismen
describe una serie de corpsculos que observa mediante una tincin especial que
incluye fucsina. Especula que se trata de una suerte de parsitos independientes, con
su propio metabolismo y los denomina bioblastos. El hallazgo fue rechazado como un
artefacto de la preparacin, y slo ms tarde fue reconocido como mitocondrias por
N.H. Cowdry (EE.UU-1916).4 Tambin los plastdulos del protozologo italiano
Leopoldo Maggi podran tratarse de observaciones tempranas de mitocondrias.5
Sin embargo, el nombre de mitocondria, que es el que alcanz mayor fortuna, se
debe a Carl Benda, quien en 1889 denomin as a unos grnulos que aparecan con
gran brillo en tinciones de cristal violeta y alizarina, y que anteriormente haban sido
denominados citomicrosomas por Velette St. George.4 2 En 1904 F. Meves
confirma su presencia en una planta, concretamente en clulas del tapete de la
antera de Nymphaea, y en 1913 Otto Heinrich Warburg descubre la asociacin con
enzimas de la cadena respiratoria, aunque ya Kingsbury, en 1912 haba relacionado
estos orgnulos con la respiracin celular. En 1934 fueron aisladas por primera vez a
partir de homogeneizados de hgado y en 1948 Hogeboon, Schneider y Palade
establecen definitivamente la mitocondria como el lugar donde se produce la
respiracin celular.6

La presencia del ADN mitocondrial fue descubierta por Margit M. K. Nass y Sylvan
Nass en 1963.2 7

Estructura y composicin[editar]

Estructura de una mitocondria

La morfologa de la mitocondria es difcil de describir puesto que son estructuras muy


plsticas que se deforman, se dividen y fusionan. Normalmente se las representa en
forma alargada. Su tamao oscila entre 0,5 y 1 m de dimetro y hasta 7 m de
longitud.8 Su nmero depende de las necesidades energticas de la clula. Al
conjunto de las mitocondrias de la clula se le denomina condrioma celular.

Las mitocondrias estn rodeadas de dos membranas claramente diferentes en sus


funciones y actividades enzimticas, que separan tres espacios: el citosol (o matriz
citoplasmtica), el espacio intermembranoso y la matriz mitocondrial.
Membrana externa[editar]

Es una bicapa lipdica exterior permeable a iones, metabolitos y muchos polipptidos.


Eso es debido a que contiene protenas que forman poros, llamadas porinas o VDAC
(de canal aninico dependiente de voltaje), que permiten el paso de grandes
molculas de hasta 5.000 dalton y un dimetro aproximado de 20 . La membrana
externa realiza relativamente pocas funciones enzimticas o de transporte. Contiene
entre un 60 y un 70% de protenas.

Membrana interna[editar]

La membrana interna contiene ms protenas (80%), carece de poros y es altamente


selectiva; contiene muchos complejos enzimticos y sistemas de transporte
transmembrana, que estn implicados en la translocacin de molculas. Esta
membrana forma invaginaciones o pliegues llamados crestas mitocondriales, que
aumentan mucho la superficie para el asentamiento de dichas enzimas. En la mayora
de los eucariontes, las crestas forman tabiques aplanados perpendiculares al eje de la
mitocondria, pero en algunos protistas tienen forma tubular o discoidal.

La cadena de transporte de electrones, compuesta por cuatro complejos enzimticos


fijos y dos transportadores de electrones mviles:

Complejo I o NADH deshidrogenasa que contiene flavina mononucletido (FMN).

Complejo II o succinato deshidrogenasa; ambos ceden electrones al coenzima Q o


ubiquinona.

Complejo III o citocromo bc1 que cede electrones al citocromo c.

Complejo IV o citocromo c oxidasa que cede electrones al O2 para producir dos


molculas de agua.

Un complejo enzimtico, el canal de H+ ATP sintasa que cataliza la sntesis de ATP


(fosforilacin oxidativa).
Protenas transportadoras que permiten el paso de iones y molculas a su travs,
como cidos grasos, cido pirvico, ADP, ATP, O2 y agua; pueden destacarse:

Nucletido de adenina translocasa. Se encarga de transportar a la matriz


mitocondrial el ADP citoslico formado durante las reacciones que consumen energa
y, paralelamente transloca hacia el citosol el ATP recin sintetizado durante la
fosforilacin oxidativa.

Fosfato translocasa. Transloca fosfato citoslico junto con un hidrn a la matriz; el


fosfato es esencial para fosforilar el ADP durante la fosforilacin oxidativa.

Espacio intermembranoso[editar]

Entre ambas membranas queda delimitado un espacio intermembranoso que est


compuesto de un lquido similar al hialoplasma; tienen una alta concentracin de
protones como resultado del bombeo de los mismos por los complejos enzimticos
de la cadena respiratoria. En l se localizan diversas enzimas que intervienen en la
transferencia del enlace de alta energa del ATP, como la adenilato kinasa o la
creatina quinasa. Tambin se localiza la carnitina, una molcula implicada en el
transporte de cidos grasos desde el citosol hasta la matriz mitocondrial, donde sern
oxidados (beta-oxidacin).

Matriz mitocondrial[editar]

La matriz mitocondrial o mitosol contiene menos molculas que el citosol, aunque


contiene iones, metabolitos a oxidar, ADN circular bicatenario muy parecido al de las
bacterias, ribosomas tipo 55S (70S en vegetales), llamados mitorribosomas, que
realizan la sntesis de algunas protenas mitocondriales, y contiene ARN mitocondrial;
es decir, tienen los orgnulos que tendra una clula procariota de vida libre. En la
matriz mitocondrial tienen lugar diversas rutas metablicas clave para la vida, como
el ciclo de Krebs y la beta-oxidacin de los cidos grasos; tambin se oxidan los
aminocidos y se localizan algunas reacciones de la sntesis de urea y grupos hemo.

Funcin[editar]
La principal funcin de las mitocondrias es la oxidacin de metabolitos (ciclo de
Krebs, beta-oxidacin de cidos grasos) y la obtencin de ATP mediante la
fosforilacin oxidativa, que es dependiente de la cadena transportadora de
electrones; el ATP producido en la mitocondria supone un porcentaje muy alto del
ATP sintetizado por la clula. Tambin sirve de almacn de sustancias como iones,
agua y algunas partculas como restos de virus y protenas.

Origen[editar]

Vase tambin: Eucariognesis

La cientfica estadounidense Lynn Margulis, junto con otros cientficos, recuper en


torno a 1980 una antigua hiptesis, reformulndola como teora endosimbitica.
Segn esta versin actualizada, hace unos 1.500 millones de aos, una clula
procariota capaz de obtener energa de los nutrientes orgnicos empleando el
oxgeno molecular como oxidante, se fusion en un momento de la evolucin con
otra clula procariota o eucariota primitiva al ser fagocitada sin ser inmediatamente
digerida, un fenmeno frecuentemente observado. De esta manera se produjo una
simbiosis permanente entre ambos tipos de seres: la procariota fagocitada
proporcionaba energa, especialmente en forma de ATP y la clula hospedadora
ofreca un medio estable y rico en nutrientes a la otra. Este mutuo beneficio hizo que
la clula invasora llegara a formar parte del organismo mayor, acabando por
convertirse en parte de ella: la mitocondria. Otro factor que apoya esta teora es que
las bacterias y las mitocondrias tienen mucho en comn, tales como el tamao, la
estructura, componentes de su membrana y la forma en que producen energa, etc.

Esta hiptesis tiene entre sus fundamentos la evidencia de que las mitocondrias
poseen su propio ADN y estn recubiertas por su propia membrana. Otra evidencia
que sostiene esta hiptesis es que el cdigo gentico del ADN mitocondrial no suele
ser el mismo que el cdigo gentico del ADN nuclear.9 A lo largo de la historia comn
la mayor parte de los genes mitocondriales han sido transferidos al ncleo, de tal
manera que la mitocondria no es viable fuera de la clula hospedadora y sta no
suele serlo sin mitocondrias.
Enfermedades mitocondriales[editar]

Artculo principal: Enfermedad mitocondrial

El ADN mitocondrial humano contiene informacin gentica para 13 protenas


mitocondriales y algunos ARN;8 no obstante, la mayora de las protenas de las
mitocondrias proceden de genes localizados en el ADN del ncleo celular y que son
sintetizadas por ribosomas libres del citosol y luego importadas por el organelo. Se
han descrito ms de 150 enfermedades mitocondriales, como la enfermedad de Luft
o la neuropata ptica hereditaria de Leber. Tanto las mutaciones del ADN
mitocondrial, como del ADN nuclear dan lugar a enfermedades genticas
mitocondriales, que originan un mal funcionamiento de procesos que se desarrollan
en las mitocondrias, como alteraciones de enzimas, ARN, componentes de la cadena
de transporte de electrones y sistemas de transporte de la membrana interna;
muchas de ellas afectan al msculo esqueltico y al sistema nervioso central.

El ADN mitocondrial puede daarse con los radicales libres formados en la


mitocondria;10 as, enfermedades degenerativas relacionadas con el envejecimiento,
como la enfermedad de Parkinson, la enfermedad de Alzheimer y las cardiopatas
pueden tener relaciones con lesiones mitocondriales.8

Prdida de mitocondrias por evolucin[editar]

Existen protistas sin mitocondrias que carecen de ellas por una prdida secundaria11
o una degeneracin de las mismas, para adaptarse a un modo de vida parsito,
intracelular o anaerobio.

https://es.wikipedia.org/wiki/Mitocondria
Ciclo de Krebs
Ciclo de Krebs

Esquema didctico del ciclo del cido ctrico.

El ciclo de Krebs (ciclo del cido ctrico o ciclo de los cidos tricarboxlicos)1 2 es una
ruta metablica, es decir, una sucesin de reacciones qumicas, que forma parte de la
respiracin celular en todas las clulas aerbicas. En clulas eucariotas se realiza en la
matriz mitocondrial. En las procariotas, el ciclo de Krebs se realiza en el citoplasma.

En organismos aerbicos, el ciclo de Krebs es parte de la va catablica que realiza la


oxidacin de glcidos, cidos grasos y aminocidos hasta producir CO2, liberando
energa en forma utilizable: poder reductor y GTP (en algunos microorganismos se
producen ATP).

El metabolismo oxidativo de glcidos, lpidos y protenas frecuentemente se divide


en tres etapas, de las cuales el ciclo de Krebs supone la segunda. En la primera etapa,
los carbonos de estas macromolculas dan lugar a acetil-CoA, e incluye las vas
catablicas de aminocidos (p. ej. desaminacin oxidativa), la beta oxidacin de
cidos grasos y la gluclisis. La tercera etapa es la fosforilacin oxidativa, en la cual el
poder reductor (NADH y FADH2) generado se emplea para la sntesis de ATP segn la
teora del acomplamiento quimiosmtico.

El ciclo de Krebs tambin proporciona precursores para muchas biomolculas, como


ciertos aminocidos. Por ello se considera una va anfiblica, es decir, catablica y
anablica al mismo tiempo.
El Ciclo de Krebs fue descubierto por el alemn Hans Adolf Krebs, quien obtuvo el
Premio Nobel de Fisiologa o Medicina en 1953, junto con Fritz Lipmann.

Reacciones del ciclo de Krebs[editar]

El ciclo de Krebs tiene lugar en la membrana mitocondrial en la clula eucariota.

Ciclo de Krebs en la matriz mitocondrial.

El acetil-CoA (Acetil Coenzima A) es el principal precursor del ciclo. El cido ctrico (6


carbonos) o citrato se obtiene en cada ciclo por condensacin de un acetil-CoA (2
carbonos) con una molcula de oxaloacetato (4 carbonos). El citrato produce en cada
ciclo una molcula de oxaloacetato y dos CO2, por lo que el balance neto del ciclo es:

Acetil-CoA + 3 NAD+ + FAD + GDP + Pi + 2 H2O CoA-SH + 3 (NADH + H+) + FADH2 +


GTP + 2 CO2

Los dos carbonos del acetil-CoA son oxidados a CO2, y la energa que tena acumulada
es liberada en forma de energa qumica: GTP y poder reductor (electrones de alto
potencial): NADH y FADH2. NADH y FADH2 son coenzimas (molculas que se unen a
enzimas) capaces de acumular la energa en forma de poder reductor para su
conversin en energa qumica en la fosforilacin oxidativa.

El FADH2 de la succinato deshidrogenasa (complejo II de la cadena transportadora de


electrones), al no poder desprenderse de la enzima, debe oxidarse nuevamente in
situ. El FADH2 cede sus dos hidrgenos a la ubiquinona (coenzima Q), que se reduce a
ubiquinol (QH2) y abandona la enzima.

Las reacciones son:

Molcula Enzima
Tipo de
reaccin Reactivos/
Coenzimas Productos/

Coenzima

I. Citrato 1. Aconitasa
Deshidrataci
n H2O

II. cis-AconitatoNota 1 2. Aconitasa


Hidratacin
H2O

III. Isocitrato 3. Isocitrato


deshidrogenasa Oxidacin
NAD+ NADH
+ H+

IV. Oxalosuccinato 4. Isocitrato


deshidrogenasa
Descarboxila
cin

V. -cetoglutarato 5. -
cetoglutarato

deshidrogenasa
Descarboxila
cin oxidativa

NAD+ +

CoA-SH NADH + H+

+ CO2

VI. Succinil-CoA 6. Succinil


CoA sintetasa Hidrlisis
GDP

+ Pi GTP +
CoA-SH

VII. Succinato 7. Succinato


deshidrogenasa Oxidacin
FAD
FADH2

VIII. Fumarato 8. Fumarato


Hidratasa Adicin
(H2O) H2O

IX. L-Malato 9. Malato


deshidrogenasa Oxidacin
NAD+ NADH
+ H+

X. Oxalacetato 10. Citrato


sintasa
Condensaci
n

Visin simplificada y rendimiento del proceso[editar]

El paso final es la oxidacin del ciclo de Krebs, produciendo un oxaloacetato y dos


CO2.

El acetil-CoA reacciona con una molcula de oxaloacetato (4 carbonos) para formar


citrato (6 carbonos), mediante una reaccin de condensacin.

A travs de una serie de reacciones, el citrato se convierte de nuevo en oxaloacetato.

Durante estas reacciones, se substraen 2 tomos de carbono del citrato (6C) para dar
oxalacetato (4C); dichos tomos de carbono se liberan en forma de CO2

El ciclo consume netamente 1 acetil-CoA y produce 2 CO2. Tambin consume 3 NAD+


y 1 FAD, produciendo 3 NADH + 3 H+ y 1 FADH2.

El rendimiento de un ciclo es (por cada molcula de piruvato): 1 GTP, 3 NADH +3H+, 1


FADH2, 2CO2.
Cada NADH, cuando se oxide en la cadena respiratoria, originar 2,5 molculas de
ATP (3 x 2,5 = 7,5), mientras que el FADH2 dar lugar a 1,5 ATP. Por tanto, 7,5 + 1,5 +
1 GTP = 10 ATP por cada acetil-CoA que ingresa en el ciclo de Krebs.

Cada molcula de glucosa produce (va gluclisis) dos molculas de piruvato, que a su
vez producen dos acetil-COA, por lo que por cada molcula de glucosa en el ciclo de
Krebs se produce: 4CO2, 2 GTP, 6 NADH + 6H +, 2 FADH2; total 36 ATP.

Regulacin[editar]

Muchas de las enzimas del ciclo de Krebs son reguladas por retroalimentacin
negativa (feedback), por unin alostrica del ATP, que es un producto de la va y un
indicador del nivel energtico de la clula. Entre estas enzimas, se incluye el complejo
de la piruvato deshidrogenasa que sintetiza el acetil-CoA necesario para la primera
reaccin del ciclo a partir de piruvato (mediante una reaccin irreversible),
procedente de la gluclisis o del catabolismo de aminocidos gluncognicos (es decir,
los 20 aminocidos estndar exceptuando lisina y leucina). Tambin las enzimas
citrato sintasa, isocitrato deshidrogenasa y -cetoglutarato deshidrogenasa, que
catalizan las tres primeras reacciones del ciclo de Krebs, son inhibidas por altas
concentraciones de ATP. Esta regulacin frena este ciclo degradativo cuando el nivel
energtico de la clula es bueno.

Algunas enzimas son tambin reguladas negativamente cuando el nivel de poder


reductor de la clula es elevado. El mecanismo que se realiza es una inhibicin
competitiva por producto (por NADH) de las enzimas que emplean NAD+ como
sustrato. As se regulan, entre otros, los complejos piruvato deshidrogenasa y citrato
sintasa.

Eficiencia[editar]

El rendimiento terico mximo de ATP a travs de la oxidacin de una molcula de


glucosa en la gluclisis, ciclo del cido ctrico, y la fosforilacin oxidativa es treinta y
ocho (suponiendo tres equivalentes molares de ATP por NADH equivalente y dos ATP
por FADH2). En eucariotas, se generan dos equivalentes de NADH en la gluclisis, que
se produce en el citoplasma. El transporte de estos dos equivalentes en la
mitocondria consume dos equivalentes de ATP, reduciendo de este modo la
produccin neta de ATP a treinta y seis. Adems, las ineficiencias en la fosforilacin
oxidativa debido a la fuga de protones a travs de la membrana mitocondrial y el
deslizamiento de la ATP sintasa/bomba de protones normalmente reduce la
produccin de ATP a partir de NADH y FADH2 por debajo del rendimiento mximo
terico.3 Los rendimientos observados son, por lo tanto, ms cercanos a ~ 2,5 ATP
por NADH y ~ 1,5 ATP por FADH2, reduciendo an ms la produccin total neta de
ATP a aproximadamente treinta.4 La evaluacin del rendimiento total de ATP con
recientemente revisado relaciones de protones a ATP proporciona una estimacin de
29,85 ATP por molcula de glucosa.5

Principales vas que convergen en el ciclo de Krebs[editar]

El Ciclo de Krebs es una va metablica central en la que convergen otras, tanto


anablicas como catablicas. Ingresan al ciclo por diferentes metabolitos:

Acetil-CoA:

Gluclisis

Oxidacin de cidos grasos

Produccin de colgeno

Malato:

Gluconeognesis (por accin de la enzima mlica o malato deshidrogenasa


dependiente de NADP+; esta enzima convierte el piruvato en malato empleando
NADPH, CO2 y H2O).

Oxalacetato:

Oxidacin y biosntesis de aminocidos

Fumarato:
Degradacin de aspartato, fenilalanina y tirosina

Succinil-CoA

Biosntesis de porfirina

Degradacin de valina isoleucina y metionina

Oxidacin de cidos grasos

Alfa-cetoglutarato

Oxidacin y biosntesis de aminocidos

Citrato

Biosntesis de cidos grasos y colesterol

NADH y FADH

Fosforilacin oxidativa y cadena de transporte electrnico

https://es.wikipedia.org/wiki/Ciclo_de_Krebs
Ciclo de glucolisis

GLUCOLISIS

La gluclisis es una secuencia lineal de reacciones catablicas o degradativas,


concretamente compuesta por 10 reacciones; son secuencias oxidativas que liberan
cierta cantidad de energa.

Es el proceso por el cual de glucosa, compuesta por 6 tomos de carbono, se pasa a


dos molculas de cido pirvico, de 3 tomos de carbono cada uno. Adems, durante
el proceso se libera un balance neto de energa de 2 ATP. Por otra parte, al ser un
proceso oxidativo, acompaando ha de ir una reduccin, por lo que se obtienen dos
molculas de NADH + H+.

Se trata de un proceso que se lleva a cabo en el citosol de la clula, por lo que los 10
enzimas que llevan a acabo las 10 reacciones se encuentran solubilizadas en el
interior.

Es un proceso independiente de la presencia de oxgeno, aunque algunas de las


reacciones posteriores que sufre el pirvico si dependen de oxgeno.

La gluclisis comprende dos etapas, cada una de ellas compuesta por 5 reacciones:

La primera etapa comprende las primeras cinco reacciones, en las cuales la molcula
de glucosa inicial se transforma en dos molculas de 3-fosfogliceraldehido o
gliceraldehido-3-fosfato. Se trata de una fase que se suele llamar fase preparativa,
donde la glucosa se va a romper en dos molculas de 3 carbonos cada una, con la
particularidad de que se van a incorporar dos cidos fosfricos (dos molculas de
gliceraldehido 3 fosfato; por lo que hay dos fosfatos, uno en cada molcula), lo que
lleva al consumo de 2 molculas de ATP.

En la segunda etapa comprende las siguientes 5 reacciones que llevan a la finalizacin


del procedo, donde los dos gliceraldehido 3 fosfato se transforman en dos cidos
pirvico. Es esta etapa la que conlleva la parte oxidativa, por lo que se produce la
reduccin de las dos molculas de NAD+ a NADH + H+.

Adems, en esta etapa se han de producir 4 molculas de ATP para dar lugar al
balance neto de + 2 ATP, es decir, la liberacin de 2 ATP, por eso que esta segunda
etapa recibe el nombre de fase de generacin de energa.

Desde el punto de vista energtico, el rendimiento es muy bajo, solamente con la


produccin de dos molculas de ATP; pero en este proceso se forma el cido pirvico,
que participa en otras reacciones en las que la energa neta liberada es mucho mayor.

El NADH + H+ en condiciones de aerobiosis, es decir, en presencia de oxgeno, da


lugar a agua (reduce al oxgeno) y a la oxidacin del mismo a NAD+. Esto es la cadena
respiratoria (cadena de transporte electrnico) llevada a cabo en las mitocondrias
(por lo que el NADH + H+ ha de entrar en la misma), en la que se libera cierta
cantidad de energa aprovechada para la sntesis de ATP a partir de ADP y Pi en la
llamada fosforilacin oxidativa.

El NADH + H+ producido en la gluclisis, con presencia de oxgeno, es utilizado para


generar ATP, es decir, energa.
Si existen condiciones de anaerobiosis, es decir, sin la presencia de oxgeno, el NADH
+ H+ ha de ser transformado en NAD+, utilizado en otras reacciones acopladas a las
llamadas fermentaciones anaerbicas.

De las 10 reacciones, 7 son reacciones reversibles, que van a ocurrir en el proceso


contrario, la gluconeognesis (sntesis de glucgeno a partir de cido pirvico);
mientras que 3 reacciones son irreversibles.

Reacciones de la gluclisis

La gluclisis comienza con la glucosa, donde la primera reaccin, irreversible, consiste


en una fosforilacin en el carbono 6 de la glucosa, originando por tanto la glucosa-6-
fosfato. Esto significa la utilizacin de una molcula de ATP que dona un Pi y queda
liberado como ADP. Esta primera reaccin est catalizada por un enzima denominado
hexokinasa (kinasa = cataliza reacciones de fosforilacin)

'Gluclisis'

La hexokinasa es un enzima que acta mediante un mecanismo de ajuste inducido,


donde la unin del primer sustraa, la glucosa, induce a un cambio de conformacin,
mediante el cual se produce un acercamiento de los dominios que engloban al
sustraa, adquiriendo su centro activo un carcter apolar favorable para la reaccin
de fosforilacin en el carbono 6 de la glucosa, con la liberacin de una molcula de
agua.

Como bien su nombre indica, hexokinasa, cataliza reacciones de fosforilacin de


distintas hexosas. Presentan una amplia especificidad de sustraas, aunque presenta
gran afinidad hacia la glucosa. Presenta una Km muy baja.
Como mecanismo de regulacin, la hexokinasa se inhibe por altas concentraciones de
glucosa-6-fosfato.

En el hgado encontramos un isoenzima de la hexokinasa denominada glucoquinasa,


que cataliza la misma reaccin pero con distintas caractersticas. Este enzima es
especifico para la glucosa, pero en cambio tienen menor afinidad por la misma,
debido a que su Km es ms alta. Esto significa que solo funciona al existir altas
concentraciones de glucosa, lo que le permite al hgado ajustar o regular las
concentraciones sanguneas de glucosa.

La segunda reaccin de la gluclisis es reversible, donde se pasa de la glucosa-6-


fosfato (G6P) a fructosa-6-fosfato (F6P). Se trata de una reaccin de isomerizacin de
aldosa a cetosa catalizada por la fosfoglucoisomerasa.

'Gluclisis'

Se trata de una reaccin en la cual primeramente, la G6P rompe su forma cclica, se


abre, sufriendo unos procesos que dan lugar a la formacin de un intermediario de
reaccin denominado cis-enol, con una corta vida, donde seguidamente se forma la
cetosa que al ciclarse da lugar a la forma furanosa de la F6P.

Al ser una reaccin de isomerizacin, se transfiere el grupo oxgeno que formaba el


aldehdo (del carbono 1), al carbono 2, dando lugar a un grupo ceto. Todo esto es
catalizado por el enzima.

La tercera reaccin, tambin irreversible, conlleva la presencia y consumo de ATP,


originando la fructosa-1,6-bisfosfato (FBP).
Se trata de una reaccin de fosforilacin, por lo que est catalizada por una kinasa,
concretamente la fosfofructokinasa-1 (PFK-1), que fosforila el carbono 1 de la F6P.

'Gluclisis'

Esta reaccin irreversible constituye el principal punto de control o regulacin de la


gluclisis. Se trata del enzima ms regulado.

Al igual que la anterior reaccin irreversible, son ambas lo suficientemente


exorgnicas (liberan demasiada energa) como para ser prcticamente irreversibles
en el organismo in vivo.

La cuarta reaccin es reversible, y consiste en la ruptura de la molcula de FBP para


dar lugar a 3-fosfodihiroxiacetona (DHAP) y a 3-fosfogliceraldehido (G3P), ambas con
3 carbonos. La 3-fosfodihiroxiacetona corresponde a los tomos de carbono 1, 2 y 3
de la FBP; mientras que el tambin llamado gliceraldehido-3-fosfato corresponde a
los carbonos 4, 5 y 6, siendo el 6 el 1 de la nueva molcula.

El enzima que cataliza esta reaccin es una aldolasa, concretamente recibe el nombre
de fructosa bisfosfato aldolasa.

'Gluclisis'

La aldolasa presentan un su centro activo dos residuos cido-base de Lys e His.


Lo primero que ocurre es la ruptura del anillo de la FBP, para dar lugar a la forma
abierta, dejando al carbono 2 con el grupo ceto libre.

El primer pasa de la aldolasa mediante un mecanismo de catlisis covalente, consiste


en la formacin de un enlace entre el carbono 2 del sustrato y el nitrgeno del grupo
amino del resto de Lys del centro activo del enzima. Esto conlleva la prdida de una
molcula de agua, y da lugar a la denominada base de Schiff.

'Gluclisis'

Despus acta el enzima mediante una catlisis cido-base, concretamente, el a.a.


acta como una base (generalmente la His) captando un protn. Capta el protn del
OH del carbono 3, desencadenando procesos en el que el oxigeno con carga negativa
del carbono 3 ataca nucleoflicamente al carbono 4, rompiendo la fructosa por el
enlace entre los carbonos 3-4.

El resultado son dos molculas de 3 carbonos, una de las cuales queda an unida al
enzima por el enlace base de Schiff, mientras que la otra molcula es liberada como
gliceraldehido-3-fosfato.

La molcula unida al enzima es liberada mediante la hidrlisis de la base de Schiff,


donde el oxgeno queda como grupo ceto y los dos hidrgenos en el nitrgeno del
enzima, cerrando as el ciclo.

La quinta y ltima reaccin de la primera etapa de la gluclisis, tambin reversible,


consiste en una isomerizacin catalizada por la triosa-fosfato isomerasa, cuyo
sustrato son las triosas (las dos molculas anteriores). La funcin de este enzima es la
transformacin de uno de los productos de la reaccin anterior en el otro.
Concretamente, la triosa-fosfato isomerasa cataliza la isomerizacin del 3-
fosfodihiroxiacetona a 3-fosfogliceraldehido, dado que este es el sustrato de la
siguiente reaccin glucoltica.

'Gluclisis'

Esto quiere decir que de una molcula de glucosa, en cinco reacciones obtenemos
dos molculas de gliceraldehido-3-fosfato, dando por terminada la primera etapa o
fase de la gluclisis.

'Gluclisis'

Una vez terminada la etapa de preparacin, comienza la fase de generacin de


energa, es decir, las cinco siguientes reacciones que finalizan la gluclisis, con el
objetivo fundamental de aprovechas los fosfatos de las dos molculas de G3P para
sintetizar ATP.

Hasta el momento, los enlaces de fosfato del gliceraldehido no son enlaces ricos en
energa, por lo que en esta fase se va a dar lugar a ellos, de ah lo que generacin de
energa.

Para ello, partiendo de las dos molculas de G3P, se lleva a cabo la sexta reaccin,
una reaccin reversible, de la gluclisis, donde ambas molculas se transforman en
dos molculas de cido-1,3-bisfosfoglicerico (BPG).

'Gluclisis'
Se trata de una reaccin compleja, de una oxidacin que requiere por tanto una
reduccin, adems de producirse la incorporacin de un Pi por cada molcula de G3P,
el cual va a quedar unido mediante un enlace rico en energa.

Es por tanto en esta reaccin donde se generan los dos poderes reductores a
consecuencia de la oxidacin, es decir, se forman dos molculas de NADH + H+ (el
NAD+ se reduce oxidando al sustrato)

Se trata de una reaccin catalizada por un enzima denominado fosfogliceraldehido


deshidrogenasa, el cual presenta un centro activo con un resto de -SH, es decir, de
Cis, que acta por un mecanismo de catlisis covalente.

El enzima, con su grupo -SH va a reaccionar con el carbono 1 del G3P, formando un
enlace covalente S-C (los enlaces entre azufre-carbono reciben el nombre de enlaces
tiohemiacetal), dando lugar a un grupo OH en ese mismo carbono.

'Gluclisis'

Los dos hidrgenos del carbono 1 pasan al coenzima NAD+, el cual es reducido a
NADH + H+, mientras que se forma un doble enlace C = O. Se trata de una
deshidrogenacin u oxidacin del sustrato. Este intermediario recibe el nombre de
tioster.

Acto seguido se produce la fosforilacin por un Pi, que ataca al carbono 1 unindose
a l mediante un enlace rico en energa, y permitiendo la liberacin del enzima. Esto
da lugar al 1,3-fosfoglicerato.
La sptima reaccin consiste en la transferencia del fosfato unido por un enlace rico
en energa a una molcula de ADP para formar ATP y el cido 3-fosfoglicrico (3PG).
El BPG libera con el enlace rico en energa 11 Kcal/mol, suficientes como para formar
el ATP.

'Gluclisis'

Por tanto se producen dos molculas de ATP, compensando as el gasto energtico de


la primera etapa.

Se trata de una reaccin reversible, la cual ocurre cuando la concentracin de ATP es


pequea, ya que en presencia de una alta concentracin de ATP puede ocurrir el
proceso inverso.

El nombre del enzima que cataliza esta reaccin es el de fosfoglicerato kinasa.

La siguiente reaccin, la octava, es tambin reversible, en la cual se produce la


transformacin del 3PG en el cido 2-fosfoglicrico (2PG), catalizado por el enzima
fosfoglicerato mutasa, cuyo mecanismo de accin es el siguiente: en su centro activo
posee una His con el nitrgeno 3 de su radical fosforilado, de tal modo que reacciona
con el fosfato del carbono 3 de 3PG y cede su fosfato al carbono 2 del sustrato,
originando un intermediario 2,3-bisfosfoglicerato.

'Gluclisis'

Enzima-P + 3PG ! [Enzima-2,3-bisPG] ! Enzima-P + 2PG


La siguiente reaccin, la novena, tambin reversible, es una deshidratacin, con
prdida de una molcula de agua procedente del OH libre (que ya no esta fosforilado)
del carbono 3 y el H del carbono 2. Esto da lugar a un doble enlace entre el carbono 2
y el 3, dejando el fosfato del carbono 2 unido mediante un enlace rico en energa,
para dar lugar al cido fosfoenolpirvico (PEP).

'Gluclisis'

El enzima encargado de catalizar esta reaccin es una deshidratasa denominada


enolasa.

Este enlace rico en energa es aprovechado en la dcima y ltima reaccin para


sintetizar ATP a partir de ADP, para dar lugar al cido pirvico. El enlace rico en
energa libera 14'8, Kcal/mol suficientes como para formar el ATP.

Esto quiere decir que ya se han sintetizado las dos molculas de ATP que faltaban.

'Gluclisis'

Se trata de una reaccin catalizada por la piruvato kinasa, formando un intermediario


de reaccin inestable llamado enol pirvico, que rpidamente pasa a piruvato.

Adems, es una reaccin irreversible; constituye el tercer punto de control de la


gluclisis.

Regulacin de la gluclisis
Si la concentracin de ATP es baja, esto implica una alta concentracin de ADP y
AMP. Son en estas condiciones cuando la gluclisis debe estar muy activada.

Si ocurre lo contrario, donde la concentracin de ATP es muy elevada y por tanto la


de ADP y AMP es baja, la gluclisis no funciona.

El estado energtico intracelular es el principal mecanismo por tanto de regulacin de


la gluclisis.

Por ello que ha de estar este estado energtico regulado, de lo cual se encargan los
tres enzimas que catalizan las reacciones irreversibles.

El primer punto de control lo encontramos a nivel de la hexokinasa, la cual como bien


se dijo, es inhibida por altas concentraciones de G6P. Es independe de las
concentraciones de ATP.

El segundo y ms importante punto de control se establece a nivel de la PFK-1, la cual


es inhibida, como acabamos de decir, por altas concentraciones de ATP, ya que
entonces se inhibe la gluclisis, por lo que este enzima no funciona.

Una alta concentracin de ADP y AMP favorece por tanto la actuacin de al PFK-1.

Por otro lado, este mismo enzima est inhibido por el citrato, ya que si existe
abundante ATP se inhibe las enzimas que degradan el cido ctrico (para el que se
necesita el piruvato), por lo que su concentracin aumenta y por tanto inhibe la
gluclisis a nivel de la PFK-1.
Otro mecanismo de reaccin es el que da lugar a la fructosa-2,6-bisfosfato (F2,6BP),
que a pequeas cantidades activan fuertemente a la PFK-1. Es un mecanismo en el
que se encuentra implicada una regulacin hormonal a travs de segundos
mensajeros, y tambin implica una modulacin covalente.

La F6P en la gluclisis se transforma en FBP; pero para que esto ocurra de manera
ms favorable, una pequea parte de la F6P se transforma en F2,6BP, que activa
fuertemente a la transformacin anterior, es decir, activa a la PFK-1.

La reaccin de F6P a F2,6BP est catalizada por la PFK-2, la cual puede estar activa o
inactiva.

'Gluclisis'

Este enzima presenta en su forma activa un centro activo con un grupo OH de una
Serina, el cual se puede fosforilar obteniendo PFK-2 - P, que no es ms que la forma
inactiva. Esto quiere decir que la fosforilacin de la PFK-2 inactiva la gluclisis. La
fosforilacin de este enzima est catalizada por la proten Kinasa A, la cual est
activada por segundos mensajeros, por el c-AMP, y por tanto por hormonas.

El c-AMP activa a la Kinasa A que fosforila a la PFK-2, la cual no lleva a cabo la


transformacin hacia FBP, y por tanto inhibe la gluclisis.

Por otro lado, la PFK-2 es un enzima bifuncional. En su estructura encontramos


claramente dos dominios: un dominio Kinasa; y un dominio Fosfatasa. Presenta
actividad PFK-2, y tambin actividad contraria, una actividad fosfatasa, una actividad
fructosa-2,6-bisfosfato fosfatasa. Ambos dominios nunca estn activadas a la vez,
sino que estn alternados, uno si y el otro no. Cuando el dominio kinasa presenta un
grupo OH de una Serina libre, este dominio kinasa est activado y el dominio
fosfatasa inactivado.

La fosforilacin de ese grupo OH llevada a cabo por la proten kinasa A, da lugar a la


prdida de la actividad kinasa y a la adquisicin de la actividad del dominio fosfatasa,
es decir, no solamente se inactiva la kinasa, sino que se activa la fosfatasa que
cataliza la degradacin de la F2,6BP que haba a F6P, inactivando, podramos decir,
an ms la gluclisis.

El glucagn es un factor hiperglucemiante pancretico como vimos, producido


cuando hay una baja concentracin de glucosa en sangre, da tal modo que restablece
los valores normales.

Una disminucin de concentracin de glucosa producira un aumento de la


concentracin de glucagn, una hormona que activara a segundos mensajeros como
el c-AMP, aumentando por tanto su concentracin, y activando a la proten kinasa A,
la cual fosforilara a la PFK-2, provocando un aumento de la actividad fosfatasa. Esto
lleva a una disminucin de la concentracin de F2,6BP, que disminuye la actividad de
la PKk-1, y por tanto de la gluclisis, como resultado de la disminucin de glucosa en
sangre, adems de favorecer el proceso inverso, es decir, la formacin de glucosa en
la gluconeognesis.

Cuando ocurre el proceso contrario, un aumento de glucosa en sangre, se favorece la


gluclisis.

El tercer punto de control se establece a nivel de la piruvato kinasa, la cual est


controlada de varias maneras.

En primer lugar, sta enzima est inhibida por un aumento de la concentracin de


ATP, aunque tambin se encuentra inhibida por una alta concentracin de Acetil-CoA,
igual que el citrato en la PFK-1.
El Acetil-CoA de manera directa del piruvato al introducirse en la mitocondria, pero
tambin procede de cidos grasas en su mayor parte, por lo que una acumulacin de
grasas tambin inhibe la gluclisis a nivel de la piruvato kinasa. Adems, un aumento
de Acetil-CoA, provoca tambin una mayor actividad del ciclo de krebs, y por tanto
un aumento de concentracin del citrato, que inhibe la gluclisis a nivel de la PFK-1.

Tambin se encuentra inhibida por Alanina, ya que su estructura est relacionada con
el propio pirvico, que por transaminacin con glutamato da lugar a la alanina

La nica activacin la produce un aumento de concentracin de FBP, ya que entre el


segundo punto de control y el tercero, todas las reacciones intermedias son
reversibles, por lo que cuando llegan a PEP pueden volver a FBP, el cual activa a la
piruvato kinasa para evitar un estancamiento y poder consumir el PEP.

por otro lado la piruvato kinasa est sometida tambin a una modulacin hormonal,
aunque solamente la piruvato kinasa del hgado de mamferos. En su centro activo
presenta un OH libre que al ser fosforilado inactiva el enzima. Esta fosforilacin est
catalizada tambin por la proten kinasa A, activada por el c-AMP.

http://html.rincondelvago.com/glucolisis.html
Gametognesis
como sabemos, en los organismos que se reproducen sexualmente ocurre la
fecundacin y el cigoto resultante recibe dos conjuntos de cromosomas, uno
proveniente del padre y el otro de la madre, por lo que presenta un cariotipo 2n
(diploide), lo que es posible gracias a que los gametos contienen en su ncleo solo la
mitad de la dotacin gentica. Por ejemplo, en la especie humana, de los 46
cromosomas homlogos, los gametos contienen solo un cromosoma de cada par, es
decir 23 cromosomas, y por esto tienen un cariotipo n (haploide).

De esta manera, de la unin de dos gametos haploides se origina una clula diploide
con cariotipo 2n y, antes de pasar a la generacin sexual siguiente, en un momento
del ciclo biolgico de los organismos se realiza una reduccin a la mitad del nmero
de cromosomas de los gametos durante una meiosis. Esto ocurre en el proceso
denominado gametognesis.

Gametognesis

La gametognesis es entonces el proceso mediante el cual las clulas diploides


experimentan meiosis para producir gametos haploides altamente diferenciados y
especializados. La gametognesis masculina, o espermatognesis, da lugar a los
espermatozoides, y la gametognesis femenina, u ovognesis, da lugar a la formacin
de ovocitos (en la especie humana) u vulos (en otras especies). Las clulas diploides
que dan origen a los gametos se encuentran en las gnadas de los aparatos
reproductores masculino y femenino, es decir, en los testculos y en los ovarios,
respectivamente. Aunque se trate de procesos homlogos, que tienen como base la
divisin meitica, existen diferencias fundamentales entre la gametognesis
masculina y la femenina.

Espermatognesis
La espermatognesis es el proceso de formacin y diferenciacin de los
espermatozoides o gametos masculinos a partir de clulas germinales primordiales
llamadas espermatogonias. Se lleva a cabo en los tbulos seminferos y se divide en
tres fases: proliferativa, meitica y espermiognesis o espermiohistognesis.

Las clulas germinales se distribuyen ordenadamente dentro del tbulo seminfero,


segn su estado de maduracin, desde las espermatogonias ms indiferenciadas, que
se ubican en la base del tbulo, hasta los espermatozoides maduros, que estn
ubicados hacia la luz del tbulo. A medida que se desarrollan, quedan en el lumen.
Estas clulas germinales estn insertas en el citoplasma de las clulas de Sertol, de
las que reciben nutrientes y diversos factores necesarios para su maduracin, y en el
intersticio, entre los tbulos, hay clulas de Leydig, productoras de testosterona,
hormona fundamental para mantener los caracteres sexuales masculinos.

Espermatognesis

Fase proliferativa. Durante el desarrollo del embrin, las clulas germinales


primordiales masculinas se multiplican por mitosis y dan origen a las
espermatogonias. En la pubertad, estas clulas diploides forman dos poblaciones
celulares encargadas de mantener el proceso de espermatognesis en forma
permanente: algunas se mantienen en un estado indiferenciado, renovndose para
conservar clulas germinales indiferenciadas, mientras que otro grupo prolifera para
generar espermatogonias ms diferenciadas y, posteriormente, espermatocitos
primarios o espermatocitos I.

Fase meitica. Los espermatocitos primarios entran en meiosis y se transforman,


luego de la primera divisin meitica, en espermatocitos II. En la segunda divisin
meitica, estos ltimos se dividen nuevamente, originando las espermtidas.
Espermatocitos y espermtidas se mantienen conectados a travs de puentes
citoplasmticos intercelulares, pero separados de las espermatogonias por uniones
estrechas entre las clulas de Sertoli, clulas que se entremezclan con las
espermtidas en desarrollo, las sostienen, protegen y nutren, controlando la
liberacin de los espermatozoides al lumen de los tbulos. Las uniones entre las
clulas de Sertoli forman una barrera que divide al tbulo en dos compartimentos,
protegiendo a las clulas germinales en maduracin de componentes txicos y de la
accin del sistema inmunolgico, que podra reconocerlos como agentes extraos.

Fase de espermiognesis (o espermiohistognesis). En esta etapa de la


espermatognesis se producen los mayores cambios morfolgicos en las clulas
germinales, llegando a la formacin de clulas diferenciadas denominadas
espermatozoides. La transformacin final de las espermtidas involucra la
condensacin del ncleo, la contraccin del citoplasma, el desarrollo del flagelo y la
formacin del acrosoma, organelo que contiene enzimas, que una vez liberadas le
permiten al espermatozoide atravesar las cubiertas del ovocito y as fecundarlo.
Luego de su formacin, los espermatozoides son liberados al interior del lumen
tubular y conducidos al epiddimo, estructura donde terminan su maduracin y
adquieren la capacidad de moverse activamente para poder fecundar al ovocito.
Adems de ser el sitio de almacenamiento de los espermatozoides, en el epiddimo
tambin se produce la reabsorcin de aquellos que no han sido eyaculados.

Ovognesis

Este proceso se desarrolla en los ovarios y consiste en la formacin de los gametos


femeninos haploides, denominados ovocitos. Comienza antes del nacimiento y dura
toda la vida reproductiva de la mujer. En la ovognesis se pueden distinguir tres
etapas: multiplicacin, crecimiento y maduracin.

Multiplicacin. En esta etapa, que ocurre durante las primeras fases del desarrollo
fetal, las clulas germinales primordiales femeninas se diferencian y dan origen a las
ovogonias, clulas precursoras de los gametos femeninos. Luego, las ovogonias
proliferan por divisiones mitticas hasta el quinto o sexto mes de gestacin, cuando
se han formado unos siete millones de ovogonias en total.

Crecimiento y maduracin. Desde el segundo mes de gestacin hasta los seis meses
despus del nacimiento, cuando cesan de proliferar las ovogonias, se inicia la fase de
maduracin, en la que estas llegan al ovario y se rodean de una capa de clulas
formando una estructura llamada folculo y se diferencian en los ovocitos primarios
(ovocitos I).En esta etapa, entran en una divisin meitica que se detiene en la
profase I. Luego de la pubertad, en cada ciclo menstrual, un ovocito dentro de un
grupo seleccionado (cohorte folicular) completar su desarrollo y ser liberado desde
el ovario (ovulacin).

Ovognesis

Aproximadamente cada 28 das se producir la ovulacin, proceso en el que termina


la meiosis I, generndose dos clulas haploides de distinto tamao: una pequea, con
escaso citoplasma, denominada cuerpo polar I o polocito I, y una de mayor tamao,
llamada ovocito II. Luego, la meiosis contina hasta la metafase II, etapa en que es
interrumpida nuevamente y se completar solo si ocurre la fecundacin. El resultado
final de esta meiosis es la formacin de cuatro clulas haploides: tres cuerpos polares
y un ovocito maduro.

El ovocito que termina su maduracin durante un ciclo menstrual, comenz a


desarrollarse aproximadamente tres meses antes de manera independiente de las
hormonas. Durante el ciclo menstrual, un grupo de folculos llamado cohorte
folicular, es reclutado por la hormona FSH. Uno de estos folculos crecer y madurar
hasta convertirse en el llamado folculo dominante, y el ovocito contenido en su
interior ser expulsado desde el ovario en la ovulacin.

Desarrollo Folicular

La foliculognesis es el proceso por el cual un folculo crece y se desarrolla hasta


alcanzar su madurez. Observemos en la ilustracin de corte transversal de ovario
cmo ocurre este proceso.
Foliculognesis

Los folculos primordiales son pequeos e inmaduros. Estn formados por el ovocito y
una capa de clulas foliculares.

El ovocito comienza a crecer y se rodea por un halo translcido compuesto por


glicoprotenas llamado zona pelcida. Las clulas foliculares se multiplican y adoptan
una forma cbica, formando los denominados folculos primarios.

El crecimiento contina, debido a la proliferacin de las clulas foliculares y al


incremento del tamao del ovocito, hasta llegar a un estado que recibe el nombre de
folculo secundario o folculo antral. Comienza a formarse una cavidad denominada
antro.

En los folculos de mayor tamao, el ovocito es desplazado de la regin central y se


rodea por una corona de clulas foliculares llamada corona radial. Justo antes de la
ovulacin, el ovocito se prepara para terminar la meiosis I, en el llamado folculo
preovulatorio o de Graaf.

Despus de que el ovocito es liberado, las clulas foliculares remanentes en el ovario


forman una nueva estructura llamada cuerpo lteo. Este acta como glndula
endocrina al producir altos niveles de progesterona y estrgenos, necesarios para
mantener el embarazo en las primeras semanas de gestacin.

Si despus de la ovulacin no se produce el embarazo, el cuerpo lteo degenera y un


nuevo grupo de folculos comenzar su crecimiento

http://www.biologiaescolar.com/2014/06/gametogenesis.html
Bibliografa de Rosalind franklin

Rosalind Franklin fue una destacada biofsica inglesa que tambin se destacara en el
mbito de la cristalografa, la disciplina que aborda el estudio de las estructuras
cristalinas. Entre los grandes aportes que ha hecho a la ciencia Rosalind se destacan
su contribucin en lo que respecta al desciframiento de la estructura del ADN, de los
virus, y de materiales como el grafito y el carbono.

El mximo hito de su corta pero muy fructfera carrera como cientfica fue la
obtencin de la fotografa 51, una imagen lograda a travs de la difraccin de rayos X,
que deducira que las cadenas del ADN se encuentran dispuestas en formato de doble
hlice, algo que hasta ese tiempo se desconoca.

Cabe destacarse que adems, Rosalind, debi enfrentarse a los prejuicios de una
poca en la cual todava no era algo comn que una mujer transitase el camino de la
ciencia. Tanto en su casa, como luego en los diferentes espacios cientficos en los que
se desenvolvi se le hizo sentir el rigor de ser mujer, en un mundo que en ese tiempo
estaba especialmente dominado por los hombres.

Rosalind Elsie Franklin naci en Notting Hill, Inglaterra, un 25 de julio de 1920. A


pesar de la oposicin de su familia, Rosalind, se doctor en fsica y qumica en la
Universidad de Cambridge. Los aportes que realiz sobre el carbono y el grafito
justamente fueron el resultado de sus investigaciones para la tesis con la cual se
doctorara.
Tras su graduacin se marcha a Pars y se desempear en el Laboratoire de Services
Chimiques de L'Etat donde estudiar la aplicacin de tcnicas de rayos x sobre
sustancias amorfas.

En el ao 1951 regresa a su patria y se integra al laboratorio John Randall en Kings


College.

Su fallecimiento se produjo a muy temprana edad, 37 aos contaba al momento de


su muerte, el 16 de abril del ao 1958, en Chelsea, Londres. Las causas de su muerte
fueron una bronconeumona, cncer de ovario y una carcinomatosis secundario,
afecciones que se cree contrajo en sus continuas exposiciones a la radiacin durante
sus investigaciones.

... Fuente http://www.quien.net/rosalind-franklin.php


Premio nobel Watson y Crick

Nueva York, 19 de octubre. El estadunidense James Watson, cuyas declaraciones


interpretadas como racistas al Sunday Times generaron un escndalo esta semana,
es el descubridor junto al britnico Francis Crick, hace 54 aos, de la estructura en
doble hlice del ADN, que le vali el Premio Nobel en 1962.

Su trabajo, que en su momento pas poco valorado, es actualmente reconocido


como uno de los descubrimientos cientficos ms grandes de todos los tiempos.

Es, en efecto, gracias a ellos que se sabe que el patrimonio gentico humano se basa
en 23 pares de cromosomas.

Y, sobre todo, que cada uno de ellos, situado en el corazn de las clulas, es de hecho
una larga doble hlice formada de cido desoxirribonucleico (ADN). El ADN est
compuesto de cuatro letras (o bases) del alfabeto gentico, cuyas secuencias forman
palabras comprensibles por la mquina celular. Este enorme manual de instrucciones
lleva 3 mil 500 millones de letras que se encadenan a lo largo de la molcula del ADN
y de las cuales solo una pequea parte, los genes, dan rdenes efectivas.

Errores de programacin

Si el conjunto de estas letras fuera impreso, formaran 3 mil 500 volmenes de 500
pginas. El cuerpo humano tiene menos de 30 mil genes, de tamao muy variable,
que le permiten vivir y reproducirse.
Los instrumentos de la biologa molecular han favorecido una explosin de la
gentica permitiendo cortar este ADN, detectar y estudiar los genes defectuosos as
como los errores de programacin, responsables de las enfermedades genticas.

Esta evolucin ha permitido desarrollar el diagnstico prenatal, identificar genes de


enfermedades corea de Huntington, distrofia muscular de Duchenne, explorar los
vnculos entre la gentica y el cncer y poner a punto mtodos de diagnsticos y
pronsticos.

Los conocimientos adquiridos tambin irrumpieron en la medicina legal con las


tcnicas de huellas genticas para las investigaciones de paternidad y la
identificacin de los individuos sospechosos de crmenes o de vctimas de catstrofes.

Luego de este descubrimiento, se han podido producir sustancias teraputicas por


ingeniera gentica, como la insulina para los diabticos, el factor 8 de coagulacin
para la forma ms frecuente de hemofilia, as como vacunas.

Pero este desarrollo de la gentica no cesa de plantear interrogantes ticas, sobre la


posible intromisin en la vida privada o discriminaciones, pruebas genticas que
puedan servir para la seleccin de los nacimientos, o intentos de fabricar clones
humanos.

http://www.jornada.unam.mx/2007/10/20/index.php?section=ciencias&article=a03
n1cie
Actividad integradora 4 proyecto genoma

El Proyecto Genoma Humano (PGH) es un esfuerzo cientfico internacional que


pretende localizar y secuenciar todos los genes que constituyen el genoma de los
humanos y algunos otros organismos. Con esto, se adquirir un conocimiento
completo de la organizacin, estructura y funcin de los genes en los cromosomas
humanos.

Gracias al esfuerzo conjunto de la investigacin pblica y privada, el 26 de junio del


2000 se di la noticia de que se haba alcanzado una de las metas de este ambicioso
proyecto: se haba determinado el 99% de la informacin genmica humana (o ADN).

Esto significa que, por primera vez en la historia, se conoce la localizacin y el orden
de 3,120 millones de letras que constituyen el material gentico de los 24
cromosomas humanos, con un costo de ms de $2,000 millones.

Sin lugar a dudas, un proyecto cientfico extremadamente caro y con repercusiones


especiales, como ningn otro en la historia de la humanidad.

Esa ambiciosa meta cientfica del PGH es el resultado de la revolucin en la biologa


que ha ocurrido durante los ltimos 30 aos, donde la gentica ha pasado de
discusiones acadmicas y limitadas a pequeos grupos de especialistas, a cumplir un
papel proponderante en el cuidado de la salud humana.

La publicacin de la secuencia del genoma humano del pasado 12 de febrero del


2001, revela varios aspectos interesantes:
Se hace pblica la secuencia, contrario a los intereses del sector privado. Ahora,
podemos tener acceso gratuito por internet a las pginas del consorcio del PGH y
obtener secuencias de genes u otras secuencias de inters de regiones cromosmicas
especficas.

Se especulaba que el nmero de genes humanos oscilaba entre los 70,000 y 100,000.
Ahora se estima que en realidad son aproximadamente 30,000. Esto es interesante
porque hemos querido creer que somos criaturas muy diferentes a todos las dems y
que por tanto, deberamos tener ms genes. De ser as, slo tenemos dos veces ms
el nmero de genes de una lombriz o una mosca.

No existen bases genticas para el concepto de raza humana y muy pocas diferencias
existen entre una persona y otra. Por ejemplo, 2 millones de letras genticas podran
ser direrentes entre dos individuos. Lo interesante del caso, es que slo unas pocas
miles de esas diferencias representan diferencias biolgicas entre nosotros, lo que
significa que todos somos muy parecidos genticamente hablando.

Cual es el siguiente paso?. Consistira en determinar la funcin de estos genes:


obtener acceso a las protenas que esos genes producen.

Conforme se avance con el proyecto, pronto se comenzar la caracterizacin de las


protenas y su estructura y as conocer mejor el papel que las protenas juegan en las
enfermedades.

Cuando se alcance esta otra etapa, se incrementar el control sobre las


enfermedades humanas (diagnstico, deteccin de genes que predisponen a las
enfermedades, prevencin, tratamiento, terapia gnica y eventualmente curacin),
envejecimiento y muerte. La farmacogentica (creacin de medicamentos y
respuestas de los individuos a ciertas drogas) y la bioinformtica revolucionarn el
tratamiento de las enfermedades. As, se cambiar la forma en que se realizan
muchas pruebas mdicas.
En tan solo 5 aos, los pacientes sern sometidos a pruebas genticas antes de
prescribir cualquier medicamento. Algunos incluso creen que al descifrar el lenguaje
secreto del ADN se podra "limpiar" el mundo de las devastadoras enfermedades
genticas. Con todo esto, adems del entusiasmo inherente sobre el aumento en el
conocimiento de la vida humana, no hay duda alguna que el proyecto ofrece nuevas
oportunidades para beneficiar a la humanidad. Los profesionales de la salud tendrn
en sus manos mejores herramientas para ayudar a sus pacientes y aliviar el
sufrimiento.

Sin embargo, conforme el PGH se desarrolla con un gran nfasis en las causas
genticas de enfermedades y rasgos de personalidad, surgen serios dilemas ticos. Se
cuestiona la moralidad de terminar con la vida de un feto daado genticamente, o
algn tipo de discriminacin contra individuos con alteraciones permanentes en sus
constituciones genticas.

A corto plazo, es posible que cada individuo posea su perfil gentico, documentando
su futura salud y su destino final. Ser el tamizaje gentico un requisito para
obtener empleo o un seguro de salud?. Constituye una invasin a la privacidad?
Existir confidencialidad en la informacin obtenida?. Se respetar la decisin del
paciente o sern los profesionales de la salud quienes decidirn por ellos?. Quienes
tendrn acceso a esta cara tecnologa? Llegar a los pases pobres? Ser una
tecnologa en beneficio de los ricos?.

Los cuestionamientos ticos son infinitos y en esta rea, como en ninguna otra, no
existen lmites entre el hecho y la ficcin. Por otro lado, estn los cuestionamientos
referentes a los derechos de autor o patentes. Aqu es claro que todo el conocimiento
generado debe ser pblico y gratuito para quien lo necesite, debe ser patrimonio de
la humanidad, contrario a lo que pregona el sector de la investigacin privada.
Podemos ser dueos de secuencias creadas por la madre naturaleza?

Los profesionales en la salud, cientficos, polticos, y los medios de comunicacin


tenemos la responsabilidad de asegurar que los debates sobre aspectos ticos
importantes no sean encubiertos por el optimismo o la anciedad. Si bien la gentica
ofrece una gran esperanza para mucha gente, tambin tiene el potencial de causar
mucho dao.

Asegurarse que se logren los beneficios y que se eviten los daos no es una tarea
solamente de los profesionales de la salud o de los cientficos. Estos son aspectos de
la sociedad como un todo y todos los ciudadanos deben ser motivados a participar en
el debate.

Estudios serios sobre las repercusiones ticas, legales y sociales del PGH son
urgentes. Es importante desarrollar y diseminar conocimientos ms profundos sobre
estos asuntos y as establecer las diferentes opciones para las familias, la ley y la
sociedad. Sin el apoyo pblico, basado en el dilogo abierto y una efectiva regulacin,
muchos de los beneficios potenciales que se originan de nuestro entendimiento de la
gentica se perdern.

http://www.geosalud.com/Genoma%20Humano/gen_alcances.htm
Actividad integradora 3 esquema de Calvin
Actividad integradora 3 esquema de Krebs
Eucariotas procariotas

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