INSTITUCIN EDUCATIVA PRIVADO CRISTIANO Prof.

Diana Risco Temoche

BILINGE CHILDREN OF TOMOROW 3 de primaria

R.D.R.S. N0687_2008 GR_LAMBAYEQUE

Sesin de aprendizaje N02

Datos informativos
rea Comunicacin Grado: 3
Titulo Leemos un cuento y reconocemos lo que sabemos hacer
Competencia Comprende textos escritos
Capacidad Recupera informacin de diversos textos escritos.
Infiere el significado de los textos escritos.
Indicador Localiza informacin en un texto narrativo con algunos elementos
complejos en su estructura y con vocabulario variado.
Deduce la cauda de un hecho y la accin de un texto narrativo de
estructura simple, con y sin imgenes.

Secuencia didctica
Momentos Estructura/ actividades Medios y
materiales
Inicio Cuenta a los estudiantes algunas Fichas
situaciones de alegra que hayas vivido y
las emociones que despertaron en ti. No
olvides utilizar el lenguaje corporal para
mostrar mayor nfasis al transmitir tus
emociones.

Mediante las siguientes interrogantes,

propicia un dilogo sobre la amistad:
cmo estn trabajando en estos das?,
con quines se hicieron ms amigos?,
por qu los consideran sus amigos?, con
quines todava necesitan conocerse
ms?

Pregunta: ahora que conocemos mejor

nuestras emociones y caractersticas
fsicas, qu podramos hacer para saber
qu nos gusta y podemos hacer bien?
Escucha sus respuestas y regstralas en un
papelote. Comunica el propsito de la
sesin: hoy leeremos un texto narrativo y
localizaremos informacin relevante en l.

Acuerda con todos las normas de

convivencia que se deben cumplir
durante esta sesin.
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Muestra a los nios y a las nias el sobre

con el cuento y comenta que deseas
compartirlo con ellos. Pide la colaboracin
de dos estudiantes para que te ayuden:
uno deber extraer la tira de cartulina con
el ttulo y otro lo deber leer. Pega en la
pizarra el ttulo del cuento, indica que lo
lean en silencio y plantea algunas
preguntas: a qu se refiere?; de qu
creen que tratar el cuento?, por qu
creen eso?

Entrega a cada estudiante una copia del

cuento. Solicita que le den un vistazo y, a
partir de ello, digan cuntos prrafos hay,
qu creen que pasar en la historia, de
quines se hablar, etc. Registra sus
respuestas en la pizarra.

Indica a todos que leern el primer

prrafo. Inicia la lectura en voz alta,
mientras ellos siguen el texto con la
mirada. Hazlo con claridad y buena
entonacin. A medida que avanza la
lectura, detente para realizar algunas
preguntas, por ejemplo: qu ocurre con
el nio?, cmo se senta?, por qu?

Desarrollo Recuerda junto con los nios y las nias Libro Corefo
quines son los personajes del cuento, qu
hizo el nio para alegrar a su amigo, qu Laminas
tena en su mochila, quines eran esos
personajes locos que aparecan por la
ventana del cuarto, etc. Todo esto los
ayudar a localizar informacin que est
explcita en el texto. Haz esta consulta:
por qu creen que el nio estaba triste y
decado? Para responder, permite que los
estudiantes vuelvan a leer el primer
prrafo del texto, concretamente, las
oraciones que estn antes de empez a
sentirse triste y decado, con la finalidad
de que ubiquen informacin, relacionen
ideas y deduzcan que se senta as porque
estaba enfermo, sin poder moverse y
nadie lo visitaba.
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Propicia un dilogo a partir de la siguiente

pregunta: qu cualidades tena el amigo
del nio que estaba enfermo?, qu cosas
saba hacer para que su amigo no
estuviera triste? Comenta que ahora van
a reconocer en ellos mismos otras
cualidades personales. Plantea estas
interrogantes: qu cosas les gusta
hacer?, qu saben hacer? Formula las
preguntas del Anexo 2 e indica que
escriban las respuestas en su cuaderno;
luego, pide que dibujen en una hoja bond
lo que pueden hacer bien y escriban por
qu. Comenta que esto tambin formar
parte de su lbum persona
Cierre Promueve la reflexin a travs de las Papelote
siguientes preguntas: hemos aprendido a Plumones
localizar informacin?, cmo hicimos
para localizar informacin?, localizar
informacin nos ayud a comprender
mejor el texto?
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"El nio que miraba por la ventana"

Haba una vez que cay muy enfermo. Tena que estar todo el da
en la cama sin poder moverse. Como adems los nios no podan
acercarse, empez a dejar pasar los das triste y decado, mirando
el cielo a travs de tu ventana.
Pas algn tiempo, cada vez ms desanimado, hasta que un da
vio una extraa sombra en la ventana: era pingino comiendo un
chorizo, que entr a la habitacin, le di las buenas tardes y se
fue. El nio qued muy extraado y an no salia de la sorpresa
cuando vio aparecer por la misma ventana un mono en paales
inflando un globo. Al principio el nio se preguntaba qu sera
aquello, pero al poco tiempo, mientras seguan apareciendo
personajes locos por aquella extraa ventana, ya no poda dejar
de reir al ver a un cerdo tocando la pandereta, un elefante
saltando en cama elstica o un perro con gafas que haca piruetas.
Aunque por si no le crean no se lo cont a nadie, aquellos
personajes terminaron alegrando el espritu y el cuerpo del nio y
en muy poco tiempo ste mejor notablemente y pudo volver al
colegio.
All pudo hablar con todos sus amigos, contndoles las cosas tan
raras que haba visto. Entonces, mientras hablaba con su mejor
amigo, vio asomar algo extrao en su mochila. Le pregunt que
era, y tanto le insisti que finalmente pudo ver el contenido: All
estaban todos los disfraces que haba utilizado su buen amigo para
intentar alegrarle!!
Y desde entonces nuestro nio nunca deja que nadie est solo y
sin sonrer un rato.
Autor. Pedro Pablo Sacristn
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