Evaluacin para el desempeo del personal con funciones de Asesora Tcnica

Pedaggica, ciclo escolar 2017-2018. ATP Educacin Bsica (Preescolar, Primaria y

Secundaria)
Momento 1. Elaboracin del Plan de Trabajo de Asesora

Tarea evaluativa 1.
Cmo el plan de trabajo de asesora atiende las necesidades identificadas en el
diagnstico, considerando las caractersticas profesionales del docente asesorado y el
contexto sociocultural y lingstico en el que se sita la escuela, para atender los factores
que dificultan el aprendizaje?
Para contestar esta tarea considere:
Qu aspectos de la intervencin didctica del docente identific que requieren de su
asesora?
De qu manera las acciones de su plan de trabajo responden a los factores familiares,
del entorno escolar y de la comunidad que influyen en el aprendizaje de los alumnos?
Tarea evaluativa 2.
Cmo las actividades planeadas le permitirn guiar al docente asesorado en la seleccin y
secuenciacin de contenidos curriculares, y en el diseo de situaciones didcticas?
Para contestar esta tarea considere:
Qu cuestionamientos plantea al docente para analizar el procedimiento que realiza en
el diseo de su planeacin didctica?

De qu manera su asesora orientar al docente a establecer criterios para disear

estrategias didcticas acordes con el contenido de aprendizaje?

Momento 2. Desarrollo del Plan de Trabajo de Asesora

Tarea evaluativa 3.
Cmo el seguimiento y acompaamiento que brind al docente asesorado permitieron
fortalecer el aprendizaje de los alumnos? Sustente su respuesta en la primera evidencia
seleccionada.

Para responder esta tarea considere:

De qu manera sus acciones de seguimiento garantizaron el cumplimiento de los
acuerdos establecidos con el docente asesorado?
Por qu las acciones de acompaamiento contribuyeron al aprendizaje de los
alumnos?
Tarea evaluativa 4.
Cmo las acciones de asesora favorecieron la reflexin del docente sobre los procesos de
enseanza y aprendizaje en el rea de especialidad para la mejora de la prctica docente?
Sustente su respuesta en la segunda evidencia seleccionada.

Para responder esta tarea considere:

De qu manera las acciones de asesora detonaron la reflexin del docente sobre su
prctica a partir de referentes tericos?
De qu manera analiza con el docente las actividades cotidianas que realiza en el
aula para mejorar su intervencin didctica?
Tarea evaluativa 5.
Durante la puesta en marcha de su plan de trabajo, cmo orient al docente para que los
alumnos desarrollaran estrategias en la resolucin de desafos individuales y grupales?
Sustente su respuesta en la tercera evidencia seleccionada.

Para responder esta tarea considere:

Cmo las acciones sugeridas al docente asesorado le permitieron plantear a sus
alumnos situaciones diversificadas y desafiantes?
Cmo las acciones sugeridas al docente asesorado le permitieron plantear
problemas para que sus alumnos los resolvieran de manera crtica y creativa?
Qu aspectos consider con el docente para plantear desafos a los alumnos?

Tarea evaluativa 6.
Cmo la informacin recopilada a lo largo de la implementacin de su plan de trabajo le
permiti retroalimentar al docente para la mejora de su prctica y el logro del aprendizaje de
los alumnos? Sustente su respuesta en la cuarta evidencia seleccionada.

Para responder esta tarea considere:

Qu tipo de procedimientos emplea para obtener informacin de la prctica del
docente asesorado?
De qu manera utiliza la informacin relacionada con las evaluaciones internas y
externas como insumo para retroalimentar al docente?
De qu manera asesora al docente en el anlisis de las producciones de sus
alumnos para mejorar su prctica?

Momento 3. Anlisis y reflexin sobre la asesora realizada

Tarea evaluativa 7.
A partir del anlisis de los resultados del trabajo realizado en conjunto con el docente,
explique cmo sus acciones de asesora, apoyo y acompaamiento favorecieron las
interacciones en el aula y la convivencia sana y segura.

Para responder esta tarea considere:

Cmo las acciones acordadas con el docente permitieron la creacin de ambientes
favorables para el aprendizaje en el aula?
Cmo su intervencin de asesora permiti la creacin de ambientes favorables para
el aprendizaje?
De qu manera su intervencin propici el trabajo colaborativo con el docente?

Tarea evaluativa 8.
A partir del anlisis de los resultados de su intervencin tcnica pedaggica, cules son las
fortalezas y debilidades que identifica para mejorar su funcin de asesora?
Para responder esta tarea considere:
Qu aspectos del desempeo de su funcin como ATP son importantes para
valorar su intervencin?
Cmo el anlisis de los resultados de su asesora le permite realizar un balance de
su intervencin?
Qu situaciones presentadas durante la asesora tcnica pedaggica le permitieron
identificar los aspectos a mejorar en su funcin?
A partir del anlisis de los resultados de su desempeo como ATP, qu fortalezas
identifica?
 Evaluacin para el desempeo del personal con funciones de Asesora Tcnica
Pedaggica, ciclo escolar 2017-2018. ATP Educacin Especial

Momento 1. Elaboracin del Plan de Trabajo de Asesora

Tarea Evaluativa 1.
Cmo el plan de trabajo de asesora atiende las necesidades identificadas en el
diagnstico, considerando las caractersticas profesionales del docente asesorado, la
influencia del contexto sociocultural y lingstico, as como las barreras para el aprendizaje
y participacin que enfrentan los alumnos?
Para contestar esta tarea considere:

Qu aspectos de la intervencin didctica del docente identific que requieren de su

asesora?
De qu manera las acciones de su plan de trabajo atienden las necesidades
identificadas en el docente para brindar atencin a los alumnos con discapacidad,
dificultades severas de aprendizaje, conducta o comunicacin, as como con aptitudes
sobresalientes?
Qu caractersticas del entorno escolar, familiar, social, lingstico y cultural de los
alumnos se consideran para establecer las acciones de asesora?
Qu caractersticas de los alumnos con discapacidad, dificultades severas de
aprendizaje, conducta o comunicacin, as como con aptitudes sobresalientes se
consideran para establecer las acciones de asesora?

Tarea Evaluativa 2.
Cmo las actividades planeadas le permitirn guiar al docente asesorado en el diseo de
situaciones didcticas para que aprendan y participen todos los alumnos con discapacidad,
dificultades severas de aprendizaje, conducta o comunicacin, as como con aptitudes
sobresalientes?

Para contestar esta tarea considere:

Qu cuestionamientos plantea al docente para analizar el procedimiento que realiza

en el diseo de su planeacin didctica considerando el conocimiento previo, la
interaccin con sus pares y la participacin de todos sus alumnos?
De qu manera su asesora orientar al docente a establecer criterios para disear
situaciones didcticas acordes con las caractersticas y necesidades de sus alumnos?
Momento 2. Desarrollo del Plan de Trabajo de Asesora

Tarea evaluativa 3.
Cmo las estrategias de asesora que brind al docente asesorado permitieron la atencin
de los alumnos con discapacidad, dificultades severas de aprendizaje, conducta o
comunicacin, as como con aptitudes sobresalientes para favorecer su inclusin? Sustente
su respuesta en la primera evidencia seleccionada.

Para responder esta tarea considere:

De qu manera analiza con el asesorado la pertinencia en el uso de los apoyos

especficos y los ajustes razonables en su intervencin didctica?
Qu criterios defini con el docente para la seleccin, elaboracin, uso y
aprovechamiento de los materiales didcticos con el fin de mejorar su prctica
educativa?
Qu elementos consider con el docente para implementar estrategias de evaluacin
formativa y de gestin de las interacciones entre los alumnos?
Tarea evaluativa 4.
Cmo las acciones de seguimiento y acompaamiento que brind al docente asesorado
contribuyeron a eliminar o minimizar las barreras para el aprendizaje y la participacin que
enfrentan los alumnos con discapacidad, dificultades severas de aprendizaje, conducta o
comunicacin, as como con aptitudes sobresalientes? Sustente su respuesta en la
segunda evidencia seleccionada.
Para responder esta tarea considere:

De qu manera sus acciones de seguimiento garantizaron el cumplimiento de los

acuerdos establecidos con el docente asesorado para favorecer la inclusin educativa?
Cmo las acciones de acompaamiento contribuyeron a eliminar o minimizar las
barreras para el aprendizaje y la participacin que enfrentan los alumnos?
De qu manera analiz con el asesorado las actividades de la planeacin didctica y
la intervencin realizada para mejorar su prctica docente?
Tarea evaluativa 5.
Durante la puesta en marcha de su plan de trabajo, cmo orient al docente para el
desarrollo de estrategias didcticas diversificadas que planteen desafos individuales y
grupales para que todos los alumnos aprendan? Sustente su respuesta en la tercera
evidencia seleccionada.
Para responder esta tarea considere:

Qu acciones sugiri al docente asesorado que le permitieron plantear a sus

alumnos situaciones diversificadas y desafiantes?
Cmo las estrategias didcticas sugeridas al docente asesorado favorecieron el
avance en los aprendizajes de los alumnos con discapacidad, dificultades severas
de aprendizaje, conducta o comunicacin, as como con aptitudes sobresalientes?
 Qu aspectos consider con el docente para plantear desafos a los alumnos con
discapacidad, dificultades severas de aprendizaje, conducta o comunicacin, as
como con aptitudes sobresalientes?

Tarea evaluativa 6.
Cmo la informacin recopilada a lo largo de la implementacin de su plan de trabajo le
permiti retroalimentar al docente para la mejora de su prctica y la inclusin de los
alumnos con discapacidad, dificultades severas de aprendizaje, conducta o comunicacin,
as como con aptitudes sobresalientes? Sustente su respuesta en la cuarta evidencia
seleccionada.
Para responder esta tarea considere:

Qu tipo de procedimientos emplea para obtener informacin de la prctica del

docente asesorado?
De qu manera utiliza la informacin relacionada con las evaluaciones internas y
externas como insumo para retroalimentar al docente y enriquecer su prctica?
De qu manera analiza con el docente los resultados educativos de los alumnos con
discapacidad, dificultades severas de aprendizaje, conducta o comunicacin, as como
con aptitudes sobresalientes, a fin de lograr modificar o ampliar su repertorio didctico?

Momento 3. Anlisis y reflexin sobre la asesora realizada

Tarea evaluativa 7.
A partir del anlisis de los resultados del trabajo realizado en conjunto con el docente,
explique cmo sus acciones de asesora, apoyo y acompaamiento favorecieron las
interacciones y la convivencia sana y segura de todos los alumnos.
Para responder esta tarea considere:

Cmo las acciones acordadas con el docente permitieron la creacin de ambientes

favorables para el aprendizaje y la participacin de todos los alumnos?
De qu manera su intervencin propici el trabajo colaborativo con el docente
asesorado?

Tarea evaluativa 8.
A partir de un anlisis entre los resultados de su intervencin tcnica pedaggica y los
referentes tericos correspondientes, cules son los aspectos a mejorar en el desempeo
de su funcin de asesora?
Para responder esta tarea considere:

Qu aspectos del desempeo de su funcin como ATP son sustantivas para valorar
la pertinencia de su intervencin?
De qu manera las acciones de asesora detonaron la reflexin sobre su intervencin
a partir de referentes tericos y el anlisis de diferentes problemas educativos?
 Cmo el anlisis de los resultados de su asesora le permite realizar un balance de su
intervencin a fin de mejorarla

Evaluacin para el desempeo del personal con funciones de Asesora Tcnica

Pedaggica, ciclo escolar 2017-2018. ATP Educacin Fsica

Momento 1. Elaboracin del Plan de Trabajo de Asesora

Tarea Evaluativa 1.
Cmo el plan de trabajo de asesora atiende las necesidades identificadas en el
diagnstico, considerando las caractersticas profesionales del docente asesorado y el
contexto sociocultural y lingstico en el que se sita la escuela, para atender los factores
de riesgo en el desarrollo integral de los alumnos?
Para contestar esta tarea considere:

Qu aspectos de la intervencin didctica del docente identifica que requieren de su

asesora?
De qu manera las acciones de su plan de trabajo atienden los factores de riesgo en
el desarrollo fsico, afectivo y social de los alumnos?

Tarea Evaluativa 2.
Cmo las actividades planeadas le permitirn guiar al docente asesorado en la seleccin
y secuenciacin de contenidos curriculares, y en el diseo de situaciones didcticas de
educacin fsica?
Para contestar esta tarea considere:

Qu cuestionamientos plantea al docente para analizar el procedimiento que realiza

en el diseo de su planeacin didctica?
De qu manera su asesora orientar al docente a establecer criterios para disear
estrategias didcticas acordes con el contenido de aprendizaje?

Momento 2. Desarrollo del Plan de Trabajo de Asesora

Tarea evaluativa 3.
Cmo el seguimiento y acompaamiento que brind al docente asesorado permitieron la
mejora de la prctica del docente de Educacin Fsica? Sustente su respuesta en la
primera evidencia seleccionada.
Para responder esta tarea considere:

De qu manera sus acciones de seguimiento garantizaron el cumplimiento de los

acuerdos establecidos con el docente asesorado?
Cmo las acciones de acompaamiento contribuyeron a la mejora de la prctica del
docente?
 De qu manera analiza con el asesorado las actividades de la planeacin didctica y
la intervencin realizada para mejorar su prctica docente?

Tarea evaluativa 4.
Cmo las acciones de asesora favorecieron la reflexin del docente sobre los procesos
de enseanza y aprendizaje de la educacin fsica para la mejora de la prctica docente?
Sustente su respuesta en la segunda evidencia seleccionada.
Para responder esta tarea considere:

De qu manera las acciones de asesora detonaron la reflexin del docente sobre su

prctica a partir de referentes tericos?
De qu manera analiza con el docente las actividades cotidianas que realiza en el
aula para mejorar su intervencin didctica?
De qu manera las acciones de asesora ayudaron al docente a ampliar o modificar
sus estrategias de enseanza?
Tarea evaluativa 5.
Cmo las acciones de asesora promueven el anlisis de la intervencin didctica del
docente de educacin fsica para que los alumnos utilicen sus conocimientos, habilidades y
actitudes en la resolucin de problemas? Sustente su respuesta en la tercera evidencia
seleccionada
Para responder esta tarea considere:

Qu acciones sugiri al docente asesorado que le permitieron plantear a sus alumnos

problemas de la vida cotidiana para solucionarlos?
Qu criterios defini con el docente para la seleccin, elaboracin y aprovechamiento
de los materiales didcticos, y el uso de las Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin en su prctica educativa con el fin de mejorarla?
Qu elementos consider con el docente para implementar estrategias de evaluacin
de los aprendizajes y para la gestin de las interacciones de los alumnos?
Tarea evaluativa 6.
Cmo la informacin recopilada a lo largo de la implementacin de su plan de trabajo le
permite retroalimentar al docente para la mejora de su prctica y el desarrollo integral de
los alumnos? Sustente su respuesta en la cuarta evidencia seleccionada.
Para responder esta tarea considere:

Qu tipo de procedimientos emplea para obtener informacin de la prctica del

docente asesorado?
De qu manera utiliza la informacin relacionada con las evaluaciones internas y
externas como insumo para retroalimentar al docente?
Momento 3. Anlisis y reflexin sobre la asesora realizada

Tarea evaluativa 7.
A partir del anlisis de los resultados del trabajo realizado en conjunto con el docente,
explique cmo sus acciones de asesora, apoyo y acompaamiento favorecieron las
interacciones y la convivencia sana y segura en Educacin Fsica.
Para responder esta tarea considere:

Cmo las acciones acordadas con el docente permitieron la creacin de ambientes

favorables en las sesiones de Educacin Fsica?
Cmo su intervencin de asesora permiti la creacin de ambientes favorables para
el aprendizaje en las sesiones de Educacin Fsica?
De qu manera su intervencin propici el trabajo colaborativo con el docente de
Educacin Fsica?

Tarea evaluativa 8.
A partir del anlisis de los resultados de su intervencin tcnica pedaggica, cules son
las fortalezas y debilidades que identifica para mejorar su funcin de asesora?
Para responder esta tarea considere:

Qu aspectos del desempeo de su funcin como ATP son importantes para valorar
su intervencin?
Cmo el anlisis de los resultados de su asesora le permite realizar un balance de su
intervencin?
Qu situaciones presentadas durante la asesora tcnica pedaggica le permitieron
identificar los aspectos a mejorar en su funcin?
A partir del anlisis de los resultados de su desempeo como ATP, qu fortalezas
identifica?