CUESTIONARIO DESARROLLADO DE CURRICULO NACIONAL MODULO II

Nombres y Apellidos: Brunilda Veneranda Huanca Miranda Sede: Juliaca

1.- EL CURRICULO NACIONAL CONTIENE LOS SIGUIENTES APECTOS:

1. El perfil de egreso de los estudiantes 6. Planes de estudio por modalidad

2. Los enfoques transversales 7. Orientaciones para la evaluacin
3. Los conceptos claves 8. Orientaciones para la diversificacin
4. Los estndares de aprendizaje curricular
5. La organizacin curricular

2.- ENUMERE EL PERFIL DE EGRESADO SEGN EN CURRICULO NACIONAL

1. Se reconoce como persona valiosa 7. Interpreta a partir de conocimientos matemticos

2. Propicia la vida en democracia 8. Gestiona proyectos de emprendimiento
3. Practica una vida activa y saludable econmico o social
4. Aprecia manifestaciones artstico-culturales 9. Aprovecha las Tic
5. Se comunica en su lengua materna, en castellano 10. Desarrolla procesos autnomos de aprendizaje
e ingles 11. Comprende y aprecia la dimensin espiritual y
6. Indaga utilizando conocimientos cientficos religiosa

3.- DESARROLLE LAS SIGUIENTES DEFINICIONES:

LOS ENFOQUES COMPETENCIAS CAPACIDADES

TRANSVERSALES
Constituyen valores y actitudes que
los estudiantes, maestros y autoridades
deben demostrar en el que hacer diario
en la escuela.
Es la facultad que tienen las personas de
combinar un conjunto de capacidades a fin de
lograr un propsito especfico en una situacin
determinada, actuando de manera pertinente y
con sentido tico.
Son conocimientos, habilidades y
actitudes de que los estudiantes utilizan
para afrontar una situacin
determinada.

ESTNDARES DE PLAN DE ESTUDIOS CURRICULO REGIONAL

APRENDIZAJE
Son descripciones que definen el nivel
que se espera pueda alcanzar un
estudiante en cada competencia del
currculo.
Sirven para la evaluacin de los
aprendizajes, programacin de
actividades. Se organizan en 8 niveles
de progreso
Se organiza en un nivel o modalidad de la
educacin bsica. Se estructura en reas
curriculares que son forma de articular e
integrar competencias que son fines entre s.
Permitir la elaboracin de los
currculos regionales, y contextualizan
las competencias del currculo
nacional, para su aprobacin requiere
de la opinin favorable del Ministerio
de educacin.

4.- LA EVALUACIN EN TODA LA EDUCACIN BSICA A UNA EVALUACIN FORMATIVA DE TIPO

SUMATIVA QUE SE EXPRESA EN CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS DEL LOGRO DEL ESTUDIANTE Y UNA
ESCALA DE CALIFICACIN DE CUATRO NIVELES:

1. Logro destacado (AD): El estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado

2. Logro esperado (A): El estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia
3. En proceso (B): El estudiante esta prximo o cerca al nivel esperado
4. En inicio (C): El estudiante muestra un progreso mnimo en una competencia