UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO

FACULTAD DE FILOSOFA Y LETRAS

LICENCIATURA EN FILOSOFA

ASIGNATURA: FILOSOFA DE LA CIENCIA

QUINTO SEMESTRE

CICLO: BSICO

REA: TEORA DEL CONOCIMIENTO Y FILOSOFA DE LA CIENCIA

CLAVE HORAS/SEMANA/SEMESTRE TOTAL DE CRDITOS

TEORCAS PRCTICAS HORAS

3515 32 32 8

Carcter: OBLIGATORIA

Tipo: TERICO-SISTEMTICO GENERAL

Modalidad: CURSO

Asignatura precedente:

Asignatura subsecuente:

OBJETIVOS:

El propsito del curso es introducir a los alumnos en algunos de los principales

temas y problemas de la filosofa de la ciencia. Iniciaremos la primera parte del
curso con la manera tradicional de entender las tareas y el papel de filosofa de la
ciencia, la cual estuvo dictada por el positivismo lgico y posteriormente por el
empirismo lgico. Se discutirn algunos de sus supuestos, metodologas, etc.
Posteriormente se analizarn algunas de las ms importantes crticas a estas
posturas. En la segunda parte veremos lo que se conoce como la nueva filosofa

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de la ciencia, se discutirn las tesis principales de sus principales exponentes
iniciales, T. S. Kuhn, I. Lakatos y P. Feyerabend, las diferencias con la filosofa de
la ciencia tradicional y algunos de sus principales problemas.

NM. TEMARIO
DE HRS.
POR
UNIDAD
8 El positivismo lgico
a) Propsitos del positivismo lgico.
b) El criterio empirista de significado.
c) Juicios analticos y juicios sintticos.
d) El principio de verificabilidad emprica.
e) Contexto de justificacin-contexto de descubrimiento.
f) Los enunciados protocolares y su importancia.
8 Crisis del positivismo lgico
a) Problemas con el criterio empirista de significado.
b) Problemas con la distincin analtico-sinttico.
c) Problemas con el principio de verificabilidad emprica, el
reduccionismo y la posicin inductivista.
d) Crticas a la distincin contexto de justificacin-contexto de
descubrimiento.
e) Problemas con los enunciados protocolares.

16 Inicios de la nueva filosofa de la ciencia: historicismo,

pragmatismo y pluralismo.
a) Kuhn. El papel de la historia de la ciencia, contexto de justificacin-
contexto de descubrimiento, los periodos de desarrollo cientfico, la
nocin de paradigma, la nocin de incomensurabilidad y la
racionalidad del cambio cientfico.
b) Lakatos. Los programas de investigacin cientfica, el papel del
convencionalismo. El criterio de demarcacin cientfica, segn
Lakatos. La explicacin del cambio cientfico de Lakatos. El
falsacionismo sofisticado. Historia interna e historia externa.
c) Feyerabend. El principio Todo vale. El anarquismo metodolgico
en las ciencias. La contrainduccin. La defensa del pluralismo
epistemolgico, metodolgico y ontolgico.
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Requisitos de acreditacin:
Entrega puntual de cuatro controles de lectura, que se pedirn a lo largo del
curso y que consisten en el desarrollo en una cuartilla de una pregunta
sobre las lecturas en turno. Cada reporte podr tener una calificacin
mxima de .5 y sta se sumar a la calificacin final.
Trabajo final: viernes 1 de diciembre.

Observaciones:
Para tener derecho a entregar el trabajo final, debern haber entregado
todos los reportes de lectura.
Se podr entregar reportes atrasados una semana antes de la entrega del
ensayo final, pero slo se tomarn como entregados, no sern calificados.
Si no entregan los reportes de lectura a tiempo, les contarn nicamente
como entregados y no sern calificados.
Los alumnos que entreguen 2 reportes de lectura y no presenten el trabajo
final tendrn 5 de calificacin; no se podr renunciar a la calificacin por una
NP.
Los alumnos que vayan a presentar la materia en extraordinario estn
obligados a entregar los reportes de lectura a tiempo.

BIBLIOGRAFA BSICA

Tema I. El positivismo lgico

Lecturas:
Neurath, O., H. Hans y R. Carnap, 1929 (2002), Manifiesto del Crculo de
Viena, traduccin de Pablo Lorenzano en Redes, No. 18, Vol. 9, Junio de
2002, Universidad Nacional de Quilmes, pp. 103-149.
Ayer, A. J. (comp.), 1965, El positivismo lgico, Introduccin, Mxico: FCE.
Carnap, R., 1932, La superacin de la metafsica mediante el anlisis lgico
del lenguaje, en A. J. Ayer, El positivismo lgico, Mxico: FCE.
Brown, H. I., 1998, La nueva filosofa de la ciencia, (Captulo 1), Madrid:
Tecnos.

Tema II. Crisis del positivismo lgico

Lecturas:
Hanson, N. R., 1977, Observacin y explicacin, (Captulo 1), Madrid: Alianza.
Popper, K. R., 1967, Conjeturas y refutaciones, (Introduccin y captulo 1),
Barcelona: Paids.
Brown, H. I., 1998, La nueva filosofa de la ciencia, (Captulos 5 y 8), Madrid:
Tecnos.

Tema III. La nueva filosofa de la ciencia

Lecturas:

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Kuhn, Th. S. La estructura de las revoluciones cientficas, Mxico: FCE.
Lakatos, I., 1978, Pruebas y refutaciones, Madrid: Alianza.
___________, 1982, La metodologa de los programas de investigacin cientfica,
(Captulo 2), Madrid: Alianza.
Feyerabend, P., 1981, Tratado contra el mtodo, (Introduccin, caps- 1-4) Madrid:
Tecnos.

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA

Andler, D., A. Fagot, et. al., 2011, Filosofa de las ciencias, Mxico, FCE.
Duhem, P., 1906, The Aim and Structure of Physical Theory, Princeton
University Press.
Feyerabend, P.K., 1987, Dilogos sobre el mtodo, Ctedra, Madrid.
Feyerabend. P.K., 1974, Contra el mtodo, Ariel, Barcelona, 1981.
Hacking, Ian (ed.), 1985, Revoluciones cientficas, FCE, Breviario, Mxico.
Fetzer, J.H. (ed.), 2001, The Philosophy of Carl G. Hempel: Studies in Science,
Explanation, and Rationality, New York, Oxford University Press.
Lakatos, I. y A. Musgrave (eds.), 1975, La crtica y el desarrollo del
conocimiento, Grijalbo, Barcelona, pp.149-158.
Laudan, L., 1986, El progreso y sus problemas: Hacia una teora del
crecimiento cientfico, Madrid, Ed. Encuentro.
Nagel, E., 1961, La estructura de la ciencia, Buenos Aires, Paids, 1968.
Cohen, R.S. y M. Neurath (eds.), 1983, Otto Neurath Philosophical Papers
(1913-1946), Springer.
Newton-Smith, W.H., 1981, La racionalidad de la ciencia, Barcelona, Paids,
1987.
Oliv, L. y A.R. Prez Ransanz (eds.), 1989, Filosofa de la ciencia: teora y
observacin, Siglo XXI Editores UNAM, Mxico.
Prez Ransanz, A. R. y A. Velasco Gmez (eds.), 2011, Racionalidad en
Ciencia y Tecnologa. Nuevas perspectivas iberoamericanas, UNAM.
Popper, K.R., 1972, Conocimiento objetivo: Un enfoque evolucionista, Madrid,
Tecnos, 1988.
Putnam, H., 1981, Razn, verdad e historia, Tecnos, Madrid, 1988.
Stadler, F., 2011, El Crculo de Viena. Empirismo lgico, ciencia, cultura y
poltica, Mxico, FCE-UAM.

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA MECANISMOS DE EVALUACIN

APRENDIZAJE
Exposicin oral si no Exmenes parciales si no

Exposicin audiovisual si no Exmenes finales si no

Ejercicios dentro del aula si no Trabajos y tareas fuera si no

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 del aula
Ejercicios fuera del aula si no Participacin en clase si no
Seminario si no Asistencia a prcticas si no
Lecturas obligatorias si no Informe de si no
investigacin
Trabajos de investigacin si no Otros:
Prcticas de campo si no
Otros: