Definisi pembelajaran mandiri

Pembelajaran mandiri adalah suatu proses belajar yang mengajak siswa melakukan tindakan
mandiri yang melibatkan terkadang satu orang, biasanya satu kelompok. Tindakan mandiri
ini dirancang untuk menghubungkan pengetahuan akademik dengan kehidupan sehari-hari
secara sedemikian rupa untuk mencapai tujuan yang bermakna.

Strategi pembelajaran mandiri

Strategi pembelajaran mandiri merupakan strategi pembelajaran yang bertujuan untuk
membangun inisiatif individu, kemandirian, peningkatan diri. Belajar mandiri juga bisa
dilakukan dengan teman atau sebagai bagian dari kelompok kecil.

C. Model-model pembelajaran mandiri

Beberapa model pembelajaran mandiri yaitu :

1. Model SAVI
Dave Meier menyajikan suatu sistem lengkap untuk melibatkan kelima indera dan emosi
dalam proses belajar yang dikenal dengan model SAVI, yaitu :
Somatis belajar dengan bergerak dan berbuat
Auditori belajar dengan berbicara dan mendengar
Visual belajar dengan mengamati dan menggambarkan
Intelektual belajar dengan memecahkan masalah dan menerangkan.

2. Model MASTER
Rose dan Nicholl memperkenalkan satu model belajar yang dikenalkan dengan M-A-S-T-E-
R, yaitu :
Mind mendapatkan keadaan pikiran yang benar
Acquire memperoleh informasi yang terdiri dari gagasan inti
Search Out mencari makna melalui pembimbing mereka
Trigger memicu memori
Exhibit memamerkan apa yang diketahui
Reflect merefleksikan cara belajar

D. Konsep pembelajaran mandiri

Sesuai dengan konsep belajar mandiri, bahwa seorang siswa diharapkan dapat :
 1. Menyadari bahwa hubungan antara pengajar dengan dirinya tetap ada, namun
hubungan tersebut diwakili oleh bahan ajar atau media belajar.
2. Mengetahui konsep belajar mandiri
3. Mengetahui kapan ia harus minta tolong, kapan ia membutuhkan bantuan atau
dukungan.
4. Mengetahui kepada siapa dan dari mana ia dapat atau harus memperoleh
bantuan/dukungan.
Bagian terpenting dari konsep belajar mandiri adalah bahwa setiap siswa harus mampu
mengidentifikasi sumber-sumber informasi, karena identifikasi sumber informasi ini sangat
dibutuhkan untuk memperlancar kegiatan belajar seorang siswa pada saat siswa tersebut
membutuhkan bantuan atau dukungan.

E. Penerapan/implementasi
1. Mengambil Tindakan
Siswa yang menghimpun, menyentuh, dan mengumpulkan pengetahuan memiliki otak yang
berbeda dibandingkan dengan siswa yang hanya menonton, mendengar dan menyerap
informasi.
2. Mengajukan pertanyaan
Untuk menjadi mandiri, harus bisa mengajukan pertanyaan-pertanyaan menarik dan tajam
yang dapat menyempurnakan keyakinan dan menjelaskan kejadian.
3. Membuat Pilihan
Siswa memilih untuk berpartisipasi dalam rencana kerja yang paling sesuai dengan minat
pribadi dan bakat mereka. Serta gaya belajar yang paling tepat bagi mereka sambil mencari
keterkaitan antara tugas sekolah dengan kehidupan keseharian mereka.

4. Membangun Kesadaran Diri

Kesadaran-diri ini meliputi pengetahuan tentang keterbatasan dan kekuatan kita, mengetahui
bagaimana pandangan orang lain kepada kita serta pengendalian emosi.
5. Kerja Sama
Dengan bekerja sama, membantu siswa untuk menemukan bahwa ternyata cara pandang
mereka hanyalah satu diantara cara pandang yang lain dan bahwa cara mereka melakukan
sesuatu hanyalah satu kemungkinan dari berbagai kemungkinan lain. Melalui kerja sama, dan
bukannya persaingan atau kompetisi, siswa menyerap kebijaksanaan orang lain.
 F. Kelebihan dan Kelemahan
Kelebihan dari pembelajaran ini adalah :
membentuk peserta didik yang mandiri dan bertanggung jawab
mahasiswa mendapatkan kepuasan belajar melalui tugas-tugas yang diselesaikan
mahasiswa mendapatkan pengalaman dan keterampilan dalam hal penelusuran literatur,
penelitian, analisis dan pemecahan masalah, jika dalam menyelesaikan tugas-tugasnya
mahasiswa berkelompok menjadi semakin bertambah, karena melalui kelompok tesebut
mahasiswa akan belajar tentang kerja sama, kepemimpinan dan pengambilan keputusan.
mencapai tujuan akhir dan pendidikan yaitu mahasiswa dapat menjadi guru bagi dirinya
sendiri.
Kelemahannya adalah :
bila diterapkan kepada peserta didik yang belum dewasa, ia belum bisa belajar secara
mandiri (masih memerlukan bimbingan).
Apa yang didapat dalam pembelajaran mandiri masih belum tentu benar, maka perlu
melakukan pertanyaan atau diskusi.

Kesimpulan

Pembelajaran mandiri memberikan siswa kesempatan yang luar biasa untuk mempertajam
kesadaran mereka akan lingkungan mereka.
Pembelajaran mandiri memungkinkan siswa untuk membuat pilihan-pilihan positif tentang
bagaimana mereka akan mengatasi kegelisahan dan kekacauan dalam kehidupan sehari-hari.
Pola ini memungkinkan siswa bertindak berdasakan inisiatif mereka sendiri untuk
membentuk lingkungan