Laboratoriode

DL 2595 DEL~RENZC

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 INDICE

Descripcin del sistema Pago 1

Resumenesteoricos Pago 3

EJERCIT ACION NQ 1
Familiarlzacin con el trainer Pago 13

EJERCIT ACION NQ 2
La liDea Lecher Pago 17

EJERCITACION N23
Polarizacin Pago 21

EJERCIT ACION NQ4

El dipolo elemental Pago 23

EJERCIT ACION NQ5

El dipolo doblado Pago 27

EJERCIT ACION NQ6

La antena Yagi Pago 29

EJERCIT ACION NQ7

La antena ground plane Pago 31

EJERCIT ACION NQ8

El stub adaptador Pago 33

DE LORENZO
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DL 2595 DEL~RENza

CONSTITUCION DEL TRAINER

El trainer comprendelas siguientespartes:

Panelde basecon generador,lnea Lecher,revelador RF
. Soportecoaxial para antena(mast) con basegiratoria

. BNC en "T"
. CablecoaxialRG59con BNC F/F, 5Ocms.de longitud
. Receptormvil con:
- unin de fijacin al pedestal
- manoplade bloqueo
-
reflector
. Pedestalde soportepara receptor
. Antena en dipolo simple
. Antena en dipolo doblado
. Antena Yagui
. Antena ground - plane
. Cableprotegido de conexinentre la lnea Lecher y el
revelador,con conectorestipo bananade dimetro de 2.5 y
aproximadamente50 cms. de longitud
. Serie de 5 conectorescon tenninacionesen bananade diferente
longitud

D DE LORENZO
S~u~Ja
fom\8cit.llalica IV
La unidadde baseestconstitudapor un soportede aluminiobarnizado,que comprendeel
generadorRF, la lneaLechery el reveladorI medidorRF.
El generadoropera en una frecuenciacomprendidaentre 860 y 950 rvrnz, ms arriba de la
banda reservadaa las transmisionestelevisivas y ms abajo de la banda reservada a las
transmisionesradio celulares. El transmisoropera con un nivel de potencia suficientemente
limitado para no afectarcon disturbios a los dos servicios.
La eleccin de una frecuenciaen ste rango es debida a la posibilidad de limitar la dimen-
sin requeridaa las antenasen estudio y luego facilitar la utilizacin del trainer al interno
del laboratorio escolar.
El generadorest provisto de un regulador manualde la potenciade salida graduadode O a
100%.
La salida del generadorestconstituidapor un BNC montadoen la parte frontal del mismo
panel, al centro de un disco graduado.
Sobre el BNC viene directamenteconectadoel soportepara la alimentacin de las antenas,
mientrasel disco graduadoes utilizable para determinarla orientacin de la antenacon re-
spectoa una referenciainicial como requeridoen el transcursode los experimentos.
El generadorest realizado con criterios particularespara poder operar en las condiciones
ms difciles que se verifican en un laboratorio escolar:puede operar sin daos con graves
desadaptaciones de la carga, antenascon impedanciacaractersticamuy diferente entre s o
hastasin carga.
El generadorest provisto de dos regulacionesque se puedenactivar removiendo el fondo
en lmina del panel. Las dos regulacionesson identificadascon las letras U y F. F es un
trirnmer capacitivo, que detennina la frecuenciade funcionamientodel oscilador; U es un
segundotrirnmer que detenninael intervalo de impedanciade carga con el cual el generador
puedetrabajar.En otras palabras,maximiza la potenciade salidapor una cargaespecificada.
La lnea Lecher es una lnea de transmisinque utiliza conductorescilndricos paralelosen
aire, de aproximadamente36 cms. de longitud. Una exttemidadde la lnea puede ser conec-
tadapor medio del cable coaxial en dotacincon la salidadel generador.
La lnea Lecher se diferencia de una lnea comn por estar dotada de un cursor constitudo
por una espiraque para los efectostransmisivoses como un cono circuito mvil.
La posicin del cursor respectoal origen determinala longitud de la lnea en corto circuito y
estedispositivo permite la medicin de la frecuenciadel generador,el estudio de la difusin
de ondasestacionariasa lo largo de la lnea, y la ejecucinde otros experimentosde adapta-
cin de antenasa la carga,como se ver en las partessucesivasde ste manual.
Sobreel mismo panel de baseestmontadoel relevadorRF / medidor que se acopla al cur-
sor de la lnea Lecher medianteel cable bifilar en dotacin.
El revelador RF est constitudo por un verdaderorevelador de valor mximo, por un ate-
nuadorcontroladopor una manoplaaccesiblepor el panel frontal y con una escalagraduada
de O a 100% (100% = mxima atenuacin,es decir sealmnima), y por un microamperme-
tro con escalalineal.

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El trainer comprendetambin un reveladorporttil de radiacin, constitudopor un contene-
dor en material plstico dotadode un dipolo doblado,con reflector ajustable.
El panel frontal del aparatocontiene un instrumentocon ndice para la indicacin de la in-
tensidadde la sealrecibida, un atenuadorque pennite de ajustar la escaladel instrumento y
dos borDesde salida a los cualesse puedeconectarla eventualinstrumentacinexterna.
El instrumento se tiene que utilizar en posicin erecta, manualmenteo montado sobre el
adecuadosoporte en dotacin. En ste segundocaso el montaje puede realizarse vertical-
mente, ( en modo que el dipolo esten un plano horizontal), o tambin rotado de 90 grados
para trabajar con las antenascon polarizacinvertical.
Obviamenteel insttumento indicador del cual el revelador porttil est dotado, as como el
revelador de la unidad de base,no dan indicacionesabsolutasde intensidaddel campo elc-
trico, pero indicacionesrelativas,como implcito en la naturade las relevacionesa ejecutar.
El revelador porttil de radiacin es un insttumento pasivo y no requiere ni contiene bate-
ras.
El trainer incluye una serie de antenas,algunasde las cualesestnconstituidaspor elemen-
tos mviles para realizar diversasconfiguraciones. Cada antena ser objeto de una de las
ejercitacionesdescritasen estemanual.

D DE LORENZO
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DEL~RENZD DL 2595

RESUMENES TEORICOS

LINEAS DE TRANSMISION

Paracomprenderel funcionamientoy la modalidadde uso del trainer son tiles algunosbre-

vsimos resumenestericos:

Consideramosuna lnea de transmisincon un generadorde sealconectadoa una extremi-

dad y la otra extremidadcen-adaen corto circuito. La potencia emitida por el generadorse
propagaa lo largo de la lnea hastala otra extremidady, encontrandoel corto circuito, in-
vierte la direccin y retorna hacia el generador. En el punto de corto circuito hay una cor-
riente elevada,mientrasla tensines prcticamenteO.
La corriente reflejada viaja a la misma velocidad de la corriente directa de salida, de tal
modo sus valores instantepor instanteserndiversospara cadapunto a lo largo de la linea.
En particular existirn algunospuntos en los cualesla corriente directa y reflejada se elimi-
nan la una con la otra y otros puntosen los cualesla amplitud resulta ser el doble.
Los puntos en los cualeslas corrientesson en fase o en oposicin dependensolamentedel
tiempo empleadoen el recorrido y entoncesde la distancia a lo largo de la lnea del punto
de corto circuito.
Supongamosde inspeccionarla lnea con un ampermetropunto por punto. Encontraremos
una evolucin de la corriente del tipo indicado en la figura lB, es decir, en semiondas,pues
el ampermetrono indica la fase de la corriente. Si en cambio consideramosla medicin de
la fase, encontramosla evolucin representadaen la figura 1C, indicando para cada seccin
sucesivade media onda de longitud las corrientes instantneasque fluyen en direcciones
opuestas.
Los mximos y los mnimos de corrientevienen identificadosrespectivamentecomo picos y
nudos.
Las variaciones de la intensidad de corriente a lo largo de la lnea, variaciones debidas al di-
ferente modo de combinarse de onda directa y onda reflejada, se indican con el nombre de
ondas estacionarias.

El mismo examen ejecutadopor cuanto conciernela coITientepuede ser ejecutadopara la

distribucin de la tensin,que al punto de corto circuito debe obviamenteser O. (Figura ID
Y lE).
Esto se puede verificar slo si la tensin que se refiere a la onda directa hacia la salida en-
cuentraal fmal de la lnea una tensin reflejada de igual amplitud y polaridad opuesta,que
es la tensinde la onda inversa.
En otras palabras la fase de la onda de tensin viene invertida cuando la reflexin tiene
lugar por corto circuito.

a . DE LORENZO
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DL 2595 DEL~ENZC
Examinemos ahora el caso de una lnea abiena. Las evoluciones de la coniente y de la ten-
sin relativa a este caso son reportados en la figura 2.

Corto circuito

FIG.

ONDAS ESTACIONARIAS DE TENSION y CORRIENTE A LO LARGO

... DE LA lINEA DE TRANSMISIONEN CORTO CIRCUITO

D 5=:=~. 4
DEL~RENza DL 2595

Corriente medida a lo
largo de la linea

Distribucin y polaridad
de la corriente

Tensin a lo largo de la
linea

Distribucin y polaridad
de la tension

FIG. 2

ONDAS ESTACIONARIAS DE TENSION y CORRIENTE

A LO LARGO DE LA LlNEA ABIERTA

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FIG.3

ONDAS ESTACIONARIAS DE TENSION y CORRIENTE

A LO LARGO DE LA LlNEA CON CARGA RESISTIVA (~Zo)

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S~pII8la
focmaalll8clliC8 5
En este caso a la extremidadhabr comente igual a O y tensin elevada. Naturalmente se
verifica tambin que la potenciadirecta viene reflejada haciael generador.
Para que la comente total a la extremidadde la lnea seaO,las componentesdirecta y refle-
jada deben ser iguales y de fase opuesta,en cambio las componentesdirecta y reflejada de
la tensin resultan en fase y se suman. El resultado es que se forman nuevamenteondas
estacionarias,pero en condicionesdiversasa las de la lnea en corto circuito.

En el caso genrico de lnea cerrada sobreuna carga cualquieracomprendidaentre O (corto

circuito), e infinito (circuito abierto), la energaserparcialmentereflejada en relacin a las
caractersticasde la carga que constituyen la terminacin y se formarn de todas formas
puntos de mximo y de mnimo de tensin y de corriente a lo largo de la lnea segn las
modalidadesque dependende la carga. Solamenteen el casode lnea perfectamenteadapta-
da, es decir, con cargaigual a la impedanciacaracterstica,no habr algunaonda reflejada.

RELACION DE ONDA ESTACIONARIA

Se define como relacin de onda estacionaria(standingwave ratio = SWR), la relacin entre

los valores mximo y mnimo de la corriente y de la tensina lo largo de la lnea. El SWR
constituye un ndice de desadaptacinexistenteentre carga y lnea que la alimenta y es, por
ejemplo, igual a 1 cuando la lnea est perfectamenteadaptada,mientras tiende a valores
muy elevados,(tericamenteinfinito), para lneas.encorto circuito o abiertas.
Dado que una adaptacinperfectade la carga de la lnea es prcticamenteinalcanzable,va-
lores de SWR comprendidosentre 1, 2 y 3 son ndices de una buenaadaptacinen un siste-
ma de antena.

EL STUB DE ADAPf ACION

Si consideramosuna lnea cerradaen corto circuito de longitud igual a 1/4 de la longitud de
onda de la sealemitida por el generadorque la alimenta,observamosque hay un flujo ele-
vado de corriente a la extremidad cerrada y ninguna tensin presente. En la extremidad
abiertaestla situacinopuestade corriente igual a O y tensinelevada. (Fig. 4).
Corriente igual a O y tensinelevadasignifica que el generador"ve" una impedaI'-ciainfini-
ta. Si en cambio la lnea en corto circuito viene alargadaa /2, es decir a 1/2 de la longitud
de onda de la seal emitida por el generador,se verificar que en el punto de conexin del
generadorcon la lnea se tiene tensin O y mxima corriente. Esto significa que el genera-
dor "ve" una impedanciaO. (Fig.5).

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7
 ANTENA

LlNEA DE TRANSMISION

FIG. 6 - EL STUB DE ADAPTACION

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En todos los casosintennedios de lnea incluida entre /4 y /2, (siemprecon lnea en cono
circuito), se tendrque el generadorve impedanciavariablesentre O e infinito.

Estasconsideracionessugierenun mtodoexttemadamenteprctico para adaptarla impedan-

cia vista por el generadorsimplementevariando la longitud de una lnea en corto circuito a
esaconectada. Estosdispositivosson llamados"stub de acoplamiento". (Fig.6).
La lnea Lecher del trainer DL 2595 tiene la doble funcin de pennitir el estudio de la distri-
bucin de las ondasestacionariasa lo largo de la lnea y de poder ser utilizada como stub de
acoplamientopara experimentarlas problemticasde acoplamientode las antenasa las car-
gas.
Un stub est generalmenterealizadocon un trozo de cable de longitud /4, cenado en corto
circuito.
Si por ejemplo una carga tiene una componentereactivo-capacitivay entoncesse tiene que
considerarcomo una carga desacopladapara una lnea de transmisin, es posible usar un
stubconectadoa la lnea en el punto en el cual la antenay la lnea se encuentran.
El stub puede ser arregladoen modo tal de mejorar el acoplamientoentre antenay lnea de
transmisin.
Poniendouna lnea a A/4 en paralelocon la cargay ajustandola distancia desdela antenaal
corto circuito del stub, el stub puedeser arregladode manerade ser como una reactanciain-
ductiva, que entoncesborra la reactanciacapacitiva de la antena,por 10 que la lnea puede
serrealizadade tal maneraque el generadorve una cargapuramenteresistiva.

Un stub de ')J4 puedetambin ser usadocomo un transfonnador/ adaptadorde impedancia.

Por ejemplo un generadorde alta impedanciaestconectadoa una lnea de transmisintam-
bin de alta impedanciay la otra exttemidad de la lnea est conectadapor ejemplo a una
antenade baja impedancia.
Utilizando un stub a ')J4 conectadooportunamente(mresela figura), es posible adaptarla
impedanciade la cargaa la impedanciade la lnea.
Obviamente,la adaptacines relativa a una sola frecuencia;cambiandola frecuenciaes ne-
cesariocambiar la longitud del stub, de maneraque esto resulte oportunamenteadaptado.

EL BALUN

El tnnino "balun" deriva de la contraccinde dos tnninos: "balanced" y "unbalanced",y

es un tipo particular de transfonnadorusadopara acoplar lneas desbalanceadasa lneas ba-
lanceadaso lneas de antenao tambinpara conectarlneas de transmisina baja impedan-
cia a cargasde alta impedanciao viceversa.

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Como ejemplo tpico de aplicacin pinseseen una antenacon impedanciade 300 ohmios,
que viene conectadaal ttansmisorpor medio de un cable coaxial de 75 ohmios. El cable co-
axial es naturalmenteuna lnea desbalanceada,mienttas se suponeque la antenaseade tipo
balanceado.
Esta es una aplicacin tpica de un balun. El balun requeridopodra ser en este caso un au-
totransfonnadorcon una relacin espira de 1 a 2. Recordemosque la relacin de impedan-
cia dependedel cuadradode la relacin espirasdel transfonnador.
Los balun son realizadosen prcticacon una gran variedadde fonDas. La ms tpic~ aquel-
la de transfonnador,es utilizable solamentepara un campo de frecuenciamuy bajo. A fre-
cuenciacresciente,paulatinamentese utilizan fonDasdel tipo indicado en la figura 7 A, B,
C,D.
El generadordel trainer DL2595, tiene, como se ha dicho una salida desbalanceada,mien-
tras algunasde las antenas,que hacenparte del equipamientodel trainer, (dipolo simple, di-
polo doblado, Yagui), son antenasque requieren una alimentacinbalanceada. Estas lti-
mas contienen todas un balun que, por razonesde espacio y simplicidad constructiva, ha
sido realizadoen una forma similar a la indicada en la figura 7C.
La eficiencia de los balun se refleja sobre la capacidadde ttansferir energa con mnimas
prdidasy en la capacidadde asegurarun perfecto balanceo. La condicin de balanceoes
obviamentefuncin de la frecuenciay de las condicionesoperativas.

DIAGRAMA DE IRRADIACION

La irradiacin que tiene lugar por una antenareal no puedejams poseeridntica intensidad
en todas las direcciones. En algunasdireccionesla intensidad puede llegar hasta tener el
valor O y en otras puederesultar superior a cuanto se podra esperarde una antenaque en
cambio irradiaseen modo unifonne.
Es til recurrir a una representacingrfica que pennita visualizar y medir el comportamien-
to de la antenaen todaslas posiblesdireccionesde empleo.
Se recurre entoncesal diagramade irradiacin, es decir a una grafica que reporta la intensi-
dad efectiva o relativa a distanciafija y en funcin de la direccin, de las sealescaptadasy
emitidaspor la antenaa la cual nos referimos.
Tratndose de definir las caractersticas de la antena en los varios puntos del espacio que la
rodea, es claro que el diagrama es en realidad una figura tridimensional y entonces es de di-
fcil representacin sobre hojas de papel.
Una importante y comn simplificacin es la de considerarslo el diagrama de irradiacin
relativo al plano que contienelos ejes
principalesde la antena.
La figura 8 da un ejemplo de tal representacin.
La distribucin en el espaciode la energairradiada por una antenapuede ser comparadaa
un globo llenado con gasincomprimible, con la antenacolocadaal centro.

La cantidadde gasrepresentala potenciaconfiada a la antena.Entoncesel volmen total del

globo resulta fijo, apartelas defonnacionesque se puedenconferir al mismo globo en dife-
rentesmanerasy en distintasdirecciones.
Por ejemplo, la fonna del globo puede ser fuertementealargadaen una cierta direccin, de
maneraque resulta tambin aumentadala cantidadde gas, pero eso se puede dar slo utili-
zando la cantidad de gas de otras zonas del globo, en cuanto el volmen total
quedainalterado.

DE LDRENZO
SiSIeInaI para la
f~cilMJ laKa 11
 DL 2595 DEL~RENza
Del mismo modo, una antenapuede s610concentrarenergaextra en una o ms direcciones
bien definidas, quedandomenosenergaen otras direcciones.
Esta variabilidad de forntas en el diagramade irradiacin hace necesarioun trntino de refe-
rencia con relacin al cual definir las prestacionesde cualquier antenatanto sobre el aspecto
grfico, es decir el diagramade irradiacin, como sobreel aspectocuantitativo y de las me-
diciones de direccionalidady ganancia.

EL RADIADOR ISOTROPICO

El radiador isotrpico es una antenaimaginaria, no realizableen prctica, que in'adia con in-
tensidad uniforme en todas las direccionesy que tiene dimensionestan pequeasde poder
ser consideradauna fuente puntiforme. Dicha antenaest caracterizadapor un diagramade
irradiacin esfrico, perfectamentesimtrico en todaslas direcciones,y es tambin caracteri-
zadapor una "ganancia"convencionalmenteconsideradacomo unitaria.
Los diagramasde JTadiacinde las antenasson unas grficas en coordenadaspolares. Se
trata de grficas diseadascon lneasradialesque identifican los 360 gradosde un crculo y
con una escalalinear a lo largo de un rayo para marcarlas amplitudesde las seales. De tal
manera,cadarayo representaen una direccin especficala intensidadrelativa de las seales
en aquella direccin. El punto del diagramaen las cuales la radiacin es igual a O o mni-
ma, vienen llamados "ceros" o tambin "nudos", mientraslas zonas curvas entre un nudo y
el sucesivosobreel plano de la grafica son indicadascon el nombre de picos de iITadiacin.

El diagrama de irradiacin de un radiador isotrpico es por definicin un crculo de rayo

unitario. Se define como gananciade una antenala relacin entre la intensidadmedida en la
direccin de mxima emisin y la intensidaddel radiador isotrpico que se suponealimenta-
do con la misma potencia.
Es posible definir tambin una gananciaadelante- ab'spor la antena,dada por la relacin
entre la intensidadde campo emitida en la direccin preferencial y en la direccin opuesta.
Esto tiene significado sobre todo para las antenasde tipo direccional, especialmentecon-
struidaspara irradiar en una detenninadadireccin preferencial y en las cuales se considera
entoncesuna perdida la energiairradiadaen la direccin opuesta.
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FIG. 8 - EJEMPLO DE DIAGRAMADE IRRADIACION(DIPOLO A MEDIA ONDA)

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FAMll..IARIZACION CON EL TRAINER

Esteprimer experimentotiene el propsitode familiarizar al alumno con el trainer.

La serie de operacionesdescritasen seguidapuede tambin ser consideradala secuenciaa
seguirpor una pruebafuncional, rpida y completadel trainer.

LINEA LECHER

Conctesepor medio del cable coaxial RG 59 en dotacin la salida del generadorcon el in-
gresode la lnea Lecher.
Se conecten,por medio del cable en dotacin,el cursor de la lnea Lecher y el ingreso del
reveladorRF / medidor.
Pngasela manoplade la atenuacinde ste ltimo en O y el nivel de potencia de emisin
del generadortambinen O.Alimnteseel panel,respetandolas polaridades.
Uvese la manopladel nivel de potenciaal 50% aproximadamentey hgasedeslizar el cur-
sor de la lnea partiendo desdeel origen hastael otro extremo, lentamente,observandoal
mismo tiempo las variacionesde indicacin del revelador RF. Ajustar segn las necesida-
des,el nivel de potenciaemitido por el generadory/o la atenuacinal revelador.
Como consideracingeneralobsrveseque la condicin de mayor funcionamiento se obtie-
ne con el mnimo de la potenciaemitida por el generador;es entoncespreferible trabajarcon
atenuacinO al receptory potenciamnima, en lugar que potenciaelevaday atenuacintam-
bin elevada. En sta ltima condicin de funcionamiento,el generadorest sujeto, a una
sobrecarga,con posibilidad de emisin de armnicasimpuras.
La indicacin del instrumentovara segnla posicin del cursor entre valores mnimos muy
prximos a O y valores mximos oportunamentelimitados operando sobre la manopla del
nivel de potencia. Por ahoraes suficientepara el alumno verificar la existenciaa lo largo de
la lnea, de ondasestacionarias,en con'espondenciade las cuales se determinanvalores m-
ximos y mnimos de seal,es decir, la presenciade nudosy picos de corriente.

ANTENAS

Annese sobrela base,dispuestohorizontalmentesobrela mesade trabajo, el soportevertical

para las antenasy encimade sto,el dipolo simple.
Mntesesobrela baseel reveladorpontil de radiacin a una altura ideal para que el dipolo
receptory el transmisorestnen un mismo plano horizontal.
Ajstesela posicin del reflector de maneraque el elementotransversalseaparalelo al dipo-
lo y al eje de ste,distante aproximadamente80/9Omm. La funcin del reflector es atenuar
el efecto de objetospuestosatrsdel reveladorque puedendisturbar las relevaciones.

DE LORENZO
S-- pera
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Pngaseel revelador a una distancia de aproximadamente1.50 - 2 metros del ttansmisor,
sobreel mismo banco,y dispngaseel dipolo transmisory el dipolo receptorparalelos entre
si.
Encenderlos aparatosy regular el nivel de potenciade maneraque la indicacin del instru-
mento sea aproximadamentea 3/4 de la escala. Rotar la basedel dipolo emisor de manera
de variar la direccin de radiacin de ste ltimo respectoal receptor,mantenido fijo. Ob-
servarlas variacionesconsiguientesde intensidadde la sealal indicador.
El mismo experimentopuedeser repetido por los diversostipos de antenas.
Pngaseatencin,operandocon las antenasground - plane y relativos elementosverticales,
que stos ltimos son caracterizadospor una emisin con polarizacin vertical y entoncesel
receptorva rotado de 90 gradossobreel soporte.

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- N- 2

LA LINEA LECHER

La lnea Lecher ha nacido como instrumentopara medir la frecuenciade un oscilador cuan-

do todavano existan los frecuencmetrosdigitales. Sustancialmentese trata de una lnea a
conductoresparalelos,de geometrabastantesencilla,dotadade un cursar que se puedecon-
siderarcon buenaaproximacincomo un corto circuito. La lnea es entoncesuna lnea de
longitud variable, celTadaen corto circuito. Esa es dotadade una escalagraduadaque per-
mite de relevar la posicin del cursor.
La lnea Lecher tiene una longitud tal para la cual, a la frecuenciade funcionamiento del
panel, se visualizan a lo largo de ella por lo menos 1.5 longitudesde onda, suficientespara
individuar seguramentedos picos y un nudo, o tambindos nudosy un pico y entoncespara
realizar la medicin de la frecuencia.
Cuandola lnea Lecher est alimentadacon la corrientede radio frecuencia,la corriente y la
tensindeterminanunasondasa lo largo de la lnea y la distanciaentre dos picos sucesivos
o dos mnimos en la intensidadde la seal puede ser usadapara determinar la longitud de
onda del oscilador.
La figura lB muestrala onda estacionariaque tiene lugar en una lnea cuandola ex~midad
tenninal de la lnea estcerradaen corto circuito. Hay que notar que en stascondicionesa
la ex~midad lejana la corrientees mxima y la tensinest al mnimo.
En la figura 2B se muestraen cambio la onda estacionariaque tiene lugar en el caso de
lnea abiena. La tensina la ex~midad abiena est al mximo y la corriente est al mni-
mo.
Este conceptode hacerque la corriente y la tensin tenganlos valores mximos por medio
de una aberturao de un corto c~uito en lnea puede ser usadopara medir la longitud de
onda.
La lnea Lecher est dotada de una sonda mvil que, como se ha dicho, constituye con
buenaaproximacinun cono circuito. El corto circuito es realizadoen efecto con una espi-
ra, en la cual la corriente circulante puede ser medida y reveladapor el instrumento indica-
dor del cual el panelestprovisto.
Cuandose deja deslizarel cursor a lo largo de la lnea, se puedenlocalizar los puntos en los
cuales se determinala mxima corriente, (o la mnima). La distancia entre dos puntos de
mxima o de mnima correspondea media longitud de onda de la sealque excita la lnea.
Para la comprensincompletade 10que pasa en la lnea Lecher, es oportuno hacer algunas
consideraciones.

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S-- p8I8la
fomllCi6nliOI 17
La seal de salida del generadores una seal "desbalanceada"porque uno de sus dos
conductores,que constituyenel circuito externo es la masay entoncestiene un potencial
fijo.
En efecto el cable que conectael generadoral ingresode la lnea Lecher es un cable coa-
xial, tpicamenteun medio de transmisindesbalanceado.
La lnea Lecher es en cambio por su naturauna lnea balanceadaconstitudapor dos con-
ductorescilndricos puestossimtricamenteen una zona circunscrita por una pantalla de
aluminio, que hace tambinde soportepara el cursor.
En el punto de transicin entre lnea balanceaday lnea desbalanceada,por cuanto la
unin entre las dos lneas seaejecutadacon cuidado,existe inevitablementeuna desadap-
tacin que puederepercutirsecon reflexionesy ecosparcialesde sealesque se sobrepo-
nen a la seal principal. Puedeentoncesdarseel caso que los mximos observadosa lo
largo de la lnea Lecher no sean efectivamentelos mximos y los mnimos no sean el
verdaderoO. Esto obviamenteno altera la validez del principio de medicin.
Se habrsin duda notadoque la lnea Lecher estmecnicamentefijada al panel de base
no directamentepero por medio de aisladoresy la funcin de stosaisladoresse explica
como sigue:
por razonesconstructivasel BNC de salidadel generadorestconectadocon la parte ex-
terna a la caja metlica del panel exactamenteen el punto de salida por el generador.Si
la lnea Lecher fuese tambin fijada directamenteal panel metlico, se creara un recorri-
do "parsito" preferencialpor la sealdesdeel generadora la lnea Lecher. La sealpa-
sarapreferencialmentea travsde la caja metlica del panel en lugar que en la parte ex-
terna del cable coaxial que conectala salida del generadoral ingreso de la lnea Lecher.
Se determinaraen este modo un rgimen alternadode ondas estacionarias,que no ob-
stanteseamuy interesanteestudiar,complicara la ejecucin de los experimentosy con-
fundira al estudiante.
Paracompletarel discurso,la pantallaexternade la lnea Lecher estconectadaa tierra a
travsde una resistenciade valor adecuado,puestaal interno del contenedordel panel.
La posicin del primer mximo (o mnimo), de la seal sobre la lnea Lecher depende
obviamentedel tiempo de propagacinde la sealdesdeel generadorhastael punto con-
sideradoy variara, cambiandoel tipo de cable de conexin o la longitud de ste o modi-
ficando la frecuenciade trabajo del generador. La posicin absoluta de los nudos y de
los picos relevadosa lo largo de la lnea Lecher es entoncesirrelevante, mientras tiene
importanciala distanciaintercorrienteentreellos.
La velocidadde propagacinde las ondaselecttomagnticasen el vaco es mayor que en
cualquier otto medio fsico, por lo cual la distancia entre un mximo y un mnimo de
seala lo largo de la lnea Lecher, correspondientea A/4, permite calcular la longitud de
onda de propagacinde la seal en la lnea en objeto, que ser diferente obviamentede
un poco del valor de la longitud de onda de la misma seal en el vaco. Un tiempo de
propagacinmayor para la seal significa longitud de onda relevadamayor para la seal
respectoa la longitud de onda en el vaco.

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l1Iica 18
Procdaseahora al trabajo experimental,predisponiendolos aparatoscomo se ha dicho, (sa-
lida del generadorconectadoal ingresode la lnea Lecher con el cable RG59, terminalesdel
cursor conectadosal ingreso del reveladorRF por medio del cable bifilar en dotacin, vase
la figura 9).
Reglesela atenuacinal mnimo (toda la manopla en sentido antihorario), y la potencia
aproximadamenteal 50%.
Encindanselos aparatosy moviendo el cursor bsqueseel primer mximo de la seal.
Reglesela potencia del generadorde maneraque el indicador del instrumento no llegue al
fondo escala,pero permita una lectura fcil.
Hgasedeslizarel cursor a lo largo de la lnea determinandomximos y mnimos.

Reprtenselos valores en una grfica y sobresta evidencise los valores AI2 y A/4. Desde
stos valores calculen la frecuencia del generador,dejando indicado en modo simblico el
factor de velocidad,"V" de la lnea, que es un parmettono conocido.

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F = Frecuencia del oscilador
C = Velocidad de la luz en el vaco
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1.1 DE LORENZO
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f_ci6a l6cIIIca 19
 Paginablanca

D. DE LORENZO
SiII8nu pan la
f_ci6n l6aIiC8 20
POLARIZACION

El alumno ya aprendien el transcursode la ejercitacin N 1 a operar el sistemautilizando

el dipolo y el receptoro relevadorde radiacin. El propsito de sta ulterior, simple ejerci-
tacin es profundizar y experimentarel conceptode polarizacin de la onda electromagnti-
ca.
La onda que se propagapor una antenatransmisoraest caracterizadapor una cierta confi-
guracindel campo elctrico y magnticoque es en relacin con la forma y la geometrade
la misma antena.
La onda emitida en el espaciopor una antenase manifiesta como una sucesinde frentes de
onda concntricos.
La onda est compuestapor un campomagnticoy un campo elctrico que en cada instante
se encuentranen pn.adeterminada.relacinrecproca. Los vectoresE y H estn constante-
mente.perpendicularesentl'e s y dispuestos'perpendicularmenterespecto a la direccin de
propagacinde la onda. Los mdulos de las componentesE y H de una onda a radio fre-
cuencia,o onda electromagntica,estnen fase con respectoal tiempo, pero desajustadosde
90 gradoscon respectoal espacio.
El frente de onda se propagaa la velocidad de la luz y la distancia entre dos puntos corre-
spondientescualquieraen dos frentesde ondassucesivoses igual a la longitud de onda. La
direccin de la componenteE determinala direccin de polarizacin de la onda. Esto por
convencin.
Una simple regIa pennite detenninar a la vista cuaI es la direccin de polarizacin de una
onda generadapor una antena,simplementeobservandola fonna de la antena. Esto por 10
menosse puedeaflrnlar en los casosms simples.
Considresepor ejemplo una antenafiliforme. Esta puede ser slo recorrida por la corriente
de exitacin en el sentido10ngitudinaIy por eso deriva una emisin de campo elctrico tam-
bin 10ngitudinaIy de un campomagnticoque, aI contrario, est dirigido segn 10splanos
onogonalesaI eje de la misma antena.
Por ejemplo el dipolo simple en dotacin aI trainer DL 2595 tiene una direccin de polariza-
cin que es paralelaa la direccindel eje del mismo dipolo.
Paraverificar el fenmenode la polarizacin,colqueseel trainer DL 2595 como sigue:
Anneseel dipolo simpleencimadel soportee insrtesesteltimo en el conectorde sali-
da del generador. Pngaseel revelador de radiacin a la distancia de aproximadamente
1.5 - 2 mettOs,de maneratal que la antenatransmisoray aquella receptoraestn en un
plano paraleloal plano de apoyo.

Ajstesela posicindel reflector de maneraque ste seaparalelo al eje del dipolo recep-
tor y a una distanciade aproximadamente80 mm. Recordemosque la funcin del reflec-
tor es anular o reducir el efecto de eventualesreflexiones provenientesde muebles, per-
sonas,objetospuestosatrsdel mismo receptor.

D DE LORENZO
SiSlcmupanla
fOmlacin Icnica 21
DL 2595 DEL~RENza
Reglesea O la atenuacindel receptor y aumntesegradualmentela potencia irradiada
por el transmisorde manerade llevar el ndice del receptor aproximadamentea mitad de
la escala. En stascondicionesrteselentamenteel receptorde 90 gradoshastallevar el
eje del dipolo receptor en posicin vertical. Nteseuna gradual disminucin de la indi-
cacin hastala anulacincasi completacuandola posicin del eje alcanzalos 90 grados.
Este simple experimentoaclara la circunstanciapor la cual el elemento transmisory re-
ceptor debenestarpredispuestospara la transmisinsegnun idntico modo de polariza-
cin. En el caso experimentalque estamosexaminandopuedeser que rotando de 90 gra-
dos el receptor, es decir, predisponindolopara la recepcin de una onda polarizada
verticalmente,en realidad, la indicacin del instrumentono se anule completamente.
Esto es debido al efecto de cuerposextraos,includo eventualmenteel cuerpo del opera-
dor, en proximidad de la zona para el experimento.
Paraevidenciar steefecto, el estudiantepruebea fijar el instrumentoreceptor sobre la
base y alejarse,observandolas indicacionesdel instrumento. Para evidenciar ulterior-
mente ste fenmeno,el alumno pruebe a acercara la direccin de mnima distancia de
las antenastransmisora- receptora,un cuerpo slido cualquiera,por ejemplo un libro de
masaapreciabley observela indicacin del instrumento.Lo que pasaes que el cuerpo ir-
radiado se vuelve a su vez una fuente de sealque, sobreponindosea la seal principal,
da lugar a indicacionesperturbadaspara el instrumento.
Despusde ste simple experimento,el alumno se convencerde la necesidad,cuando se
ejecutanmedicionescon el ttainer, de tomar precaucionesparticulares,en el ambienteen el
cual se trabaja, por cuanto se refiere a la distanciade objetos, sobre todo metlicos, en un
campo suficientementeextensorespectoa la zona de trabajo. Hasta un instrumento de me-
dicin como un osciloscopio puede crear disturbios tales de provocar que las mediciones
seanpoco valederas.

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f~ laica 22
DEL~RENZa DL 2595

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~ EJERCIT
- ACION N- 4

EL DIPOLO ELEMENTAL

El trabajo propuestoconsisteen la relevacin experimentaldel diagrama de irradiacin del

dipolo elementalque, como se sabetiene la fonDa de un toroide de rotacin, con el eje dis-
puestoa lo largo del eje del dipolo.

1.osdatosesencialessobreel dipolo elementalestnresumidosen la ficha adjunta.

Las relevacionesse ejecutanponiendoantenatransmisoray relevadorcon los ejes paralelos
en un mismo plano, paralelo al plano de trabajo, y a una distanciade aproximadamenteI.S
m que se mantienefija.

Reglesela atenuacindel receptor a O y la potencia del transmisorde maneraque pueda

haberuna indicacin de aproximadamenteel 80% con respectoal fondo escala.
Rtesela basede la antenallevando el ndice a lO, 20, 30 grados;poner los resultadosen
fonna grfica utilizando la grfica de coordenadaspolaresadjunto a este manual.

Nteseque:
- Si es necesario"cambiarescala"en el U"anscurso de la ejecucinde las mediciones.habr
que tomar en cuentael coeficientemultiplicativo introducido.
Ejemplo: paniendo de O gradoscon indicacin 80%. se llega por ejemplo a 45 grados
con indicacin 5%. Se aumntala potencia al 80% introduciendoun factor multiplicati-
vo 80/5. el cual hay que tomar en cuentaen las grficas.

Puestoslos resultadosen forma grfica nteseque el diagramade inadiacin estligera-

menteasimtrico. Esto por dos razones:
. El balun que hace parte de la antenaal centro del dipolo, tiene rendimiento segura-
mente no perfecto,entoncesuno de los dos brazosdel dipolo ilTadia ms, (o menos),
que el otro.
. El balun es pequeo.pero de dimensionesde todasformasno omisibles respectoa las
del dipolo. Tampoco el Mast es omisible. Esto provoca una emisin ligeramentedi-
versaen adelantey attspara el dipolo.
. El valor absolutode la indicacin del instrumento no tiene ninguna importancia. Si
por ejemplo se sustituyeel dipolo con la Yagi, que notoriamentetiene una ganancia
ms elevada,se esperaraun fuerte aumentode la indicacin. Esto puede verificarse,
o puede tambin verificarse el conb'8rio, segnlas especificasregulaciones(trimmers
F y V ya mencionados),del generador. 1..0que importa es que para una antenadada
las condicionesdel generadorno cambien.

D DE LORENm
S~ puala
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DL 2595 DEL~RENZC
Uevando la manoplade la potenciaemitida a fondo escala,con grave desadaptacinde
antena,puedepasarque el generadorsimplementese apaguepara autoproteccin. Es su-
ficiente volver a llevar la manoplade la potenciaen O y volver a aumentargradualmente
para volver al funcionamientononnal. En casosexttemos dejar enfriar por algunos mi-
nutos.

Antes de comenzarla medicin, para que stasseanvalederas,el alumno pruebeel efec-

to de eventualesobstculosreflectoresen la zona alrededorde la mesaen la cual se eje-
cutan las mediciones.
En particular pruebea alejarsey acercarseal campode medicin y determineen cual po-
sicin ponersepara no influenciar el resultado.
Esto vale en modo particular para las antenassin reflector, que emiten contempornea-
mente en adelantey atrs. La onda posterior, reflejada por los obstculos,es devuelta
hacia adelantey perjudica la medicin.

Ajstesecon cuidado la posicin del reflector del receptor y no se cambie nunca en el

b'anscursode las mediciones.

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EJERCIT ACION NR 5

EL DIPOLO DOBLADO

El estudio del dipolo doblado se conducecomo en el caso del dipolo simple. (Ejercitacin
N 4). La ficha adjunta sintetiza los datos de la antenaen estudio y los resultadosque se
esperandel experimento.

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EJERCIT ACION NR 6

LA ANTENA YAGI

El estudio de la antenaYagi se conducecomo en el casodel dipolo simple (Ejercitacin N

4). La ficha adjunta sintetiza los datosde la antenaen estudio y los resultadosque se espe-
ran del experimento.

En agregacinal primer grupo de relevaciones.es posible quitar sucesivamentelos direccio-

nadoresy los reflectores.relevandocomo se modifica el diagramade ilTadiacin.

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~RCIT ACION N2 7

LA ANTENA GROUND PLANE

El estudio de la Ground Plane se conducecomo en el caso del dipolo simple (Ejercitacin

NQ4). La ficha adjunta sintetiza los datos de la antenaen estudio y los resultadosque se
esperandel experimento.

Opresede primero solo con el radiadorcenttal, relevandoun minimo de irradiacin nico y

simttico. Recurdeseque la polarizacines vertical !
Annese sucesivamentereflectoresde varias alturas y disesesobre la misma grfica polar
los nuevosdiagramasde irradiacin, para una fcil comparacin.

Estdieseen fin la Ground Plane con reflector y direccionadores,tambin en este caso con-
siderandodiferentesamplitudes.

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EL STUB ADAPTADOR

Este experimentosimple consisteen verificar el uso que es posible hacer de la lnea Lecher
como elementode ajustede la antenavista como carga al generador.
Por medio del BNC en "T", concteseel dipolo simple al Mast y a la tercerapuena del "r'
concteseel cable RGS9,cuya otra exttemidadva conectadaa la lnea Lecher.
El cursar de sta va conectadoal receptor RF del panel. Esto para mejorar el efecto del
corto circuito constitudopor el cursor.
Alniese la antenatransmisoraal receptor,como ya se aprendien la Ejercitacin N 1 yen-
cindanselos aparatos.
Ntesecomo a la diversasposicionesdel cursor correspondendiversas indicacionesdel re-
ceptor. Esto, porque la lnea en cono circuito opera como Stub de adaptacinde la antena
al Mast.
Moviendo el cursor viene variadala impedanciaaparentede la carga y entoncesse mejora o
empeorala transferenciade energaa la antena.

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CABLERG59~ P ADAPTADOR BNC DE 3 VIAS

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FIG.11

USO DE LA LlNEA LECHER COMO STUB ADAPTADOR

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