UNIVERSIDAD NACIONAL FACULTAD DE CIENCIAS

SANTIAGO ANTNEZ DE MAYOLO MDICAS

SLABO DE LA ASIGNATURA DE INTRODUCCIN A ENFERMERA

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Departamento Acadmico : Ciencias de la Salud

1.2. Escuela Acadmico Profesional : Enfermera
1.3. Cdigo de la Asignatura : EE-F01
1.4. Requisito : Ninguno
1.5. Ciclo :I
1.6. Semestre Acadmico : 2017-I
1.7. Duracin :
Fecha de Inicio : 02 de mayo del 2017
Fecha de Trmino : 01 de setiembre del 2017
1.8. Nmero de Crditos : 04
1.9. Nmero de Horas : 03 Teora, 02 Prctica
1.10. Docente : Mag. Gina Mendoza Ramrez
Condicin: Nombrada
Categora: Asociada
Dedicacin: Tiempo Completo
1.11. Jefe de Prctica : Mag. Gina Mendoza Ramrez
1.12. E-mail : Docenteunasam@gmail.com

II. SUMILLA

Esta asignatura es de formacin profesional bsica, que encamina a la formacin inicial

de la carrera. En ella se analizarn los conceptos bsicos de la profesin, as como la
historia de la Enfermera, necesidades bsicas del ser humano, proceso de salud
enfermedad, liderazgo en Enfermera, tica y biotica, valores y antivalores, desarrollo
humano y construccin de la paz para el ejercicio profesional.

III. FUNDAMENTACIN DE LA ASIGNATURA

La asignatura es de naturaleza terico prctica, cuyo propsito es desarrollar en el

futuro profesional de Enfermera conocimientos esenciales para constituir las bases de
su identidad profesional. As mismo, desplegar en el estudiante competencias
cognitivas y procedimentales para iniciarse en la aplicacin del Proceso Enfermero
como mtodo en el cuidado del usuario aparentemente sano y/ o enfermo.
IV. OBJETIVOS.

4.1. OBJETIVO GENERAL:

El estudiante al final de la asignatura:

Analiza los enfoques filosficos, paradigmas y teoras que sustentan el quehacer

enfermero., demostrando respeto por la cultura y los derechos humanos.

.
4.2. OBJETIVOS ESPECFICOS:

El estudiante durante el desarrollo de la asignatura:

Conoce y comprende la historia, y filosofa de Enfermera, valorando el

quehacer enfermero en las diferentes etapas evolutivas de la profesin.

Analiza e interpreta las teoras en Enfermera de acuerdo a la realidad de su

entorno, manifestando juicio crtico y deliberativo.

Identifica la importancia de la comunicacin y establece la interaccin como

un medio fundamental para el desarrollo del quehacer profesional.

Analiza el marco terico del Proceso Enfermero en cada una de sus etapas
como proceso interactivo e instrumento eficaz para el cuidado del usuario.
 V. PROGRAMACIN TEMTICA

Unidad Didctica N 1: Historia y Filosofa de Enfermera

CONTENIDOS ESTRATEGIAS DURACIN

Presentacin de la asignatura Exposicin 1 semana
Exposicin y presentacin del Slabo (2y3/05/2017)
Reglamentos y Normas vigentes
La profesin de Enfermera: definicin, funciones, reas Clase magistral 2 semana
de desempeo. participativa (9y10/05/2017)
Historia de la Enfermera Clase magistral 3 semana
participativa (16y17/05/2017)
Sociodrama
El Cuidado de Enfermera. Evolucin Histrica. Bases Clase expositiva 4 semana
terico-filosficas. Sujeto del Cuidado dialgica (23y24/05/2017)
Sociodrama

Unidad Didctica N 2: Corrientes de Pensamiento y tica en Enfermera

CONTENIDOS ESTRATEGIAS DURACIN

Paradigma de la Categorizacin: Clase magistral 5 semana
Orientacin hacia la salud Pblica participativa. (30y31/05/2017)
Orientacin hacia la enfermedad Lectura dirigida: El
Florence Nightingale modelo biomdico
Paradigma de la Integracin: Orientacin hacia la Clase magistral 6 semana
persona participativa (06y07/06/2017)
Escuela de las necesidades Visita guiada a
Escuela de la Interaccin
hospitales y Centros de
Escuela de los efectos deseables
Salud
Escuela de la promocin de la salud
Nuevos retos en Enfermera: hacia el paradigma de la Clase magistral 7 semana
transformacin participativa (20y21/06/2017)
Saber cuidar Visita guiada a
Cuidado humanizado
hospitales y Centros de
Enfermera transcultural
Salud
Examen Parcial Administracin de 8 semana
prueba (27/06/2017)
Unidad Didctica N 3: El Cuidado de Enfermera, Comunicacin y Proceso de Atencin de
Enfermera

CONTENIDOS ESTRATEGIAS DURACIN

El ser humano La Multidimensionalidad del ser humano. Clase expositiva 9 semana
Proceso salud enfermedad. El paciente y su entorno. dialgica (04y05/07/2017)
Visita guiada a
hospitales
Comunicacin asertiva en Enfermera Clase expositiva 10 semana
dialgica (11y12/07/2017)
Mtodo Cientfico y Proceso Enfermero. Antecedentes Debate 11 semana
histricos. Aspectos ticos Legales. (18y19/07/2017)
Etapas del proceso de Enfermera: Valoracin Lectura reflexiva 12 semana
(25y26/07/2017)
Etapas del proceso de Enfermera: Diagnstico y Debate 13 semana
Planificacin (01y02/08/2017)

Etapas del proceso de Enfermera: Ejecucin y Evaluacin Debate 14 semana

Final (08y09/08/2017)

Organizaciones representativas acadmicas y laborales de Visita guiada 15 semana

Enfermera: ASPEFEEN, CEP, Federacin. (15y16/08/2017)

Examen Final Administracin de 16 semana

prueba (22y23/08/2017)
Examen Sustitutorio y Aplazados Administracin de 17 semana
prueba (29y30/08/2017)
VI. LECTURAS

KROUAC Suzanne y Otros. 1996. Grandes Corrientes del Pensamiento. En El

Pensamiento Enfermero. 2 ed. Edit. Masson S.A. Barcelona.
COLEGIO DE ENFERMEROS DEL PERU Cdigo de tica y Deontologa.
IYER Patricia y otros (2010). Etapas del Proceso de Atencin de Enfermera. En:
Proceso y Diagnstico de Enfermera. 3 ed.,Edit. Interamericana. Mxico.

VII. BIBLIOGRAFA

ARRATIA, Alejandrina 2012. Biotica y Toma de Decisiones en Enfermera. Edit.

Universidad Catlica de Santiago de Chile. Chile.
ARROYO, Mara y Col. 2008. tica y Legislacin en Enfermera. Edit. McGraw
Hill. Interamericana. Madrid - Espaa.
BERMEJO, Jos 2007 Humanizar la Salud. Edit. San Pablo. Madrid.
Boff L. Saber cuidar: tica de lo humano-compasin por la tierra. Petrpolis: Vozes;
1999. p. 33-35.
CARPENITO, Lynda 2013 Diagnstico de Enfermera. 9 ed. Edit.
Interamericana. Madrid.
COLEGIO DE ENFERMEROS DEL PERU Cdigo de tica y Deontologa.
D.L.22315. Colegio de Enfermeros del Per (3era modificatoria junio 2002). Lima
Per.
C. E. P. 2002. Ley del Trabajo de la Enfermera. D.L.27669. Colegio de Enfermeros
del Per. Lima Per
DONAHUE, Patricia 2003. Historia de Enfermera. Edit. Doyma. Espaa.
IYER Patricia y otros 2007. Proceso y Diagnstico de Enfermera. 3 ed.,Edit.
Interamericana. Mxico.
KROUAC Suzanne y Otros. 1996. El Pensamiento Enfermero. 2 ed. Edit.
Masson S.A. Barcelona.
KOZIER y Colab. 2004. Fundamentos de Enfermera: Conceptos, Proceso y
Prcticas. 5 ed., Edit. Interamericana. Mxico.
Leininger M. Culture care diversity and universality: a theory of nursing. New
York: Nacional League for Nursing Pres; 1991.
MARRINER TOMEY 2005. Modelos y Teoras de Enfermera. 5 ed., Edit.
Mosby. Madrid.
POTTER, Patricia, PERRY 2002. Fundamentos de Enfermera 5 ed. Edit. Anera
Ocano. Espaa.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA 2008. Dimensiones del Cuidado.
Edit. UNC. Colombia
Waldof RV. Cuidar: Expressao humanizadora da enfermagen. 3 ed. Petrpolis: Ed
Vozes; 2010.

.
htp://www.atenea.unicauca.edu.co/pivalencia/archivos
htp://wzar.luxline.com/personality/persona.htmlhttp://www.arestes.es/es_sel13.htm
htp://www.ctv.es/apersona
htp://uab.es/~ipdm1/TUTORIZACION.html

VIII. MEDIOS Y MATERIALES

 Se utilizarn en la asignatura: equipo multimedia, pizarra, impresin de lecturas, casos,
DVD, televisor, entre otros.

IX. INVESTIGACIN

Los alumnos realizarn investigacin bibliogrfica acerca de los siguientes temas:

Historia de la Enfermera en el Per
Aspectos ticos, legales y laborales de la profesin de enfermera.
Humanizacin del Cuidado

X. EXTENSIN UNIVERSITARIA Y PROYECCIN SOCIAL

Se realizar de acuerdo a la programacin de la Escuela Profesional de Enfermera.

XI. EVALUACIN

La evaluacin del aprendizaje ser permanente, teniendo en cuenta la participacin

activa del estudiante, presentacin de trabajos, demostracin de actitudes asertivas

durante el desarrollo de cada sesin de aprendizaje. Las calificaciones se aplicarn de

acuerdo al sistema vigesimal (0-20) para verificar el nivel rendimiento, as como la

utilizacin de escalas valorativas para verificar el desarrollo de actitudes en el

estudiante.

Para el promedio final la fraccin igual o mayor a 0.5 favorece al estudiante. El alumno

ser promocionado si:

Asiste al 70 % de las clases tericas planificadas y al 100% de las clases

prcticas.

El 30% de inasistencias a las clases tericas lo coloca en condicin de

inhabilitado.

Cumple con la totalidad de trabajos y tareas asignadas.

Demuestra el logro de las capacidades planificadas por cada unidad.

Demuestra las actitudes bsicas y altruistas de respeto, autovaloracin y

predisposicin para asumir cada tarea individual o grupal.

Alcanza nota promocional mnima de 11 de acuerdo a los parmetros y

ponderaciones establecidos.

El promedio final de la asignatura es el resultado de la sumatoria de los

promedios finales de las evaluaciones orales, de teora y prctica.

PF= PEO (0.2) + PEE (0.5) + PP (0.3)

DONDE:
 PF= Promedio final

PEO= Promedio de Trabajos y participacin en clase.

PEE= Promedio de Evaluaciones Escritas

PP= Promedio de Prcticas

XII. TUTORA Y CONSEJERA

Se realizar en los ambientes de la sala de docentes de la FCM, los das martes y

jueves de 5 a 6 de la tarde, durante todo el semestre acadmico, para asistirlos en

temas relacionados con el desarrollo de la asignatura y realizar actividades de

acompaamiento y orientacin profesional en los aspectos requeridos por los

estudiantes.