Estudios Sociales 9 1 PDF

Educacin General Bsica - Subnivel Superior
ESTUDIOS
SOCIALES
9. Grado
TEXTO DEL ESTUDIANTE
DISTRIBUCIN GRATUITA, PROHIBIDA SU VENTA
CONQUISTA Y COLONIZACIN; pp. 1-33..indd 1 13/07/16 15:43

PRESIDENTE DE LA REPBLICA
Rafael Correa Delgado
MINISTRO DE EDUCACIN
Augusto Espinosa Andrade
VICEMINISTRO DE EDUCACIN
Freddy Peael Larrea
VICEMINISTRO DE GESTIN EDUCATIVA

Wilson Rosalino Ortega Maa
SUBSECRETARIO DE FUNDAMENTOS EDUCATIVOS (E)

Miguel ngel Herrera Pavo
SUBSECRETARIA DE ADMINISTRACIN ESCOLAR

Mirian Maribel Guerrero Segovia
DIRECTORA NACIONAL DE CURRCULO (S)

Mara Cristina Espinosa Salas
DIRECTORA NACIONAL DE OPERACIONES Y LOGSTICA

Ada Leonora Chamorro Vsquez
Corporacin Editora Nacional

Roca E9-59 y Tamayo Apartado postal: 17-12-886 Quito, Ecuador
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Derechos de autor: 048699 Depsito legal: 005522
Autores: Enrique Ayala Mora y Gonzalo Ortiz Crespo

Colaboradora pedaggica y elaboracin de actividades: Mnica Gavela Lasso
Supervisin editorial: Jorge Ortega, Grace Sigenza
Correccin de textos: Gabriela Caas, Grace Sigenza
Ministerio de Educacin del Ecuador, 2016 Diseo: Ral Ypez
Av. Amazonas N34-451 y Atahualpa Diagramacin: Margarita Andrade, Ana Elisa Cordero, Ral Ypez
Quito, Ecuador
www.educacion.gob.ec
Primera impresin: julio 2016
La reproduccin parcial o total de esta publicacin, en cualquier forma y por

cualquier medio mecnico o electrnico, est permitida siempre y cuando Este libro de texto fue evaluado por la Universidad Internacional SEK
y obtuvo la certicacin curricular mediante el
sea autorizada por los editores y se cite correctamente la fuente.
acuerdo ministerial no. MINEDUC-SFE-2016-00046-A, emitido por el
Ministerio de Educacin del Ecuador el 9 de junio de 2016, por lo
cual se garantiza la calidad de este libro de texto.
DISTRIBUCIN GRATUITA, PROHIBIDA SU VENTA
ADVERTENCIA
Un objetivo maniesto del Ministerio de Educacin es combatir el sexismo y la discriminacin de gnero en la sociedad ecuatoriana y promover,
a travs del sistema educativo, la equidad entre mujeres y hombres. Para alcanzar este objetivo, promovemos el uso de un lenguaje que no
reproduzca esquemas sexistas, y de conformidad con esta prctica preferimos emplear en nuestros documentos ociales palabras neutras, tales
como las personas (en lugar de los hombres) o el profesorado (en lugar de los profesores), etc. Slo en los casos en que tales expresiones no
existan, se usar la forma masculina como genrica para hacer referencia tanto a las personas del sexo femenino como masculino. Esta prctica
comunicativa, que es recomendada por la Real Academia Espaola en su Diccionario Panhispnico de Dudas, obedece a dos razones: (a) en
espaol es posible <referirse a colectivos mixtos a travs del gnero gramatical masculino>, y (b) es preferible aplicar <la ley lingstica de la
economa expresiva> para as evitar el abultamiento grco y la consiguiente ilegibilidad que ocurrira en el caso de utilizar expresiones como las y
los, os/as y otras frmulas que buscan visibilizar la presencia de ambos sexos.

Este libro de texto que tienes en tus manos es una herramienta muy importante
para que puedas desarrollar los aprendizajes de la mejor manera. Un libro de texto
no debe ser la nica fuente de investigacin y de descubrimiento, pero siempre es
un buen aliado que te permite descubrir por ti mismo la maravilla de aprender.
El Ministerio de Educacin ha realizado un ajuste curricular que busca mejores
oportunidades de aprendizaje para todos los estudiantes del pas en el marco de
un proyecto que propicia su desarrollo personal pleno y su integracin en una
sociedad guiada por los principios del Buen Vivir, la participacin democrtica y
la convivencia armnica.
Para acompaar la puesta en marcha de este proyecto educativo, hemos prepa-
rado varios materiales acordes con la edad y los aos de escolaridad. Los nios y
nias de primer grado recibirn un texto que integra cuentos y actividades apro-
piadas para su edad y que ayudarn a desarrollar el currculo integrador diseado
para este subnivel de la Educacin General Bsica. En adelante y hasta concluir
el Bachillerato General Unificado, los estudiantes recibirn textos que contribui-
sso rn al desarrollo de los aprendizajes de las reas de Ciencias Naturales, Ciencias
Sociales, Lengua y Literatura, Matemtica y Lengua Extranjera-Ingls.
Adems, es importante que sepas que los docentes recibirn guas didcticas
que les facilitarn enriquecer los procesos de enseanza y aprendizaje a partir del
contenido del texto de los estudiantes, permitiendo desarrollar los procesos de
investigacin y de aprendizaje ms all del aula.
Este material debe constituirse en un apoyo a procesos de enseanza y aprendi-
zaje que, para cumplir con su meta, han de ser guiados por los docentes y prota-
gonizados por los estudiantes.
Esperamos que esta aventura del conocimiento sea un buen camino para alcan-
zar el buen vivir.
Ministerio de Educacin
2016

Conoce tu libro Te invitamos a explorarlo
Este libro de Ciencias Sociales est dedicado a tu estudio. Lo

conforman tres bloques que son: Historia e identidad; Los
seres humanos en el espacio; y La convivencia.
Cada bloque contiene unidades didcticas y cada unidad se
desarrolla por temas. Lo hemos preparado con mucho cuidado
y cario para que tu recorrido por el conocimiento del mundo
y nuestra patria sea atractivo y didctico.
Esta es la unidad didctica

y estos los temas que se desarrollan
El texto est pensado para una
lectura amena y uso didctico,
as aprenders con claridad y sin
complicaciones.
Cada tema de la unidad
didctica ha sido desarrollado
con alto rigor acadmico.
Cada tema de la unidad est

expuesto en tres o ms pginas.
Este es el inicio del tema
que contiene:
1 La destreza con criterio de
desempeo.
2 Los conocimientos previos.
3 El desequilibro cognitivo.
Ejemplo: 1
Analizar el origen de los primeros pobladores
del Ecuador, sus rutas de llegada,
sus herramientas y formas de trabajo colectivo.
Descubriendo juntos 2
Conocimientos previos
Te has preguntado alguna vez por qu camino vinieron
los primeros pobladores que llegaron al actual territorio
de Ecuador?
3
Desequilibrio cognitivo
Cules son los instrumentos que usaban los cazadores

y recolectores primitivos para obtener sus alimentos?
Recuadros, imgenes, diagramas y mapas conceptuales

te servirn como complemento.

Al final de cada tema
encontrars actividades que
tendrs que realizar para
reforzar tus conocimientos.
Tienes un glosario de
palabras nuevas que estn
resaltadas con negritas en
el texto, y que son de uso
tcnico, con la explicacin
de cada una de ellas.
Para cada tema se han propuesto actividades que te permitirn

adquirir destrezas de aprendizaje.
Al final de cada unidad tienes una evaluacin que debers

resolverla y as sabrs cunto has aprendido.
Ahora que ya conoces tu libro, te damos la bienvenida. Disfrtalo.

Contenido general
Bloque 1
Historia e identidad
Unidad 1: Conquista y colonizacin de Amrica
1 Europa y la exploracin del mundo 12
2 Conquista espaola de Amrica 17
3 Amrica y el sistema mundial 22
4 Los imperios coloniales en Amrica 26
Amrica espaola y su papel en el mundo 31
Unidad 2: Cambios en el mundo
5 Avances cientficos en la modernidad europea 34
6 La Revolucin Industrial 39
7 Independencia de Estados Unidos 44
8 Las revoluciones polticas de Europa 49
9 La crisis colonial y la Ilustracin 54
Herencia de las sociedades coloniales 59
Unidad 3: La independencia latinoamericana
10 Las revoluciones independentistas 62
11 Independencia de Sudamrica 68
La poblacin negra en la Independencia 73
12 El proyecto bolivariano 74
Valorar la independencia en la vida de las naciones 79

Unidad 4: Amrica Latina y el mundo en el siglo XIX
13 Avances de la industria y de la ciencia 82
14 El mundo en el siglo XIX, el imperialismo 87
15 Los Estados nacionales de Amrica Latina 92
16 Las economas latinoamericanas y el mercado mundial 98
Guerras y definiciones de fronteras en Latinoamrica del siglo XIX 102
Bloque 2
Los seres humanos en el espacio
Unidad 5: Economa del Ecuador
17 Recursos naturales del Ecuador 108
18 Agricultura, ganadera, pesca y minera 113
19 Manufacturas e industrias 118
20 La actividad comercial 123
21 Los servicios 128
22 El sistema financiero en el Ecuador 133
23 El Estado y la economa 138
La economa y sus problemas 142
Unidad 6: Desarrollo humano
24 Desarrollo humano en el Ecuador 146
25 Educacin 151
26 Salud 156
27 Vivienda 161
28 Transporte 164

29 Empleo y seguridad social 167
30 El deporte 172
31 Las diversiones 177
El Buen Vivir 182
Bloque 3
La convivencia
Unidad 7: Democracia y ciudadana
32 Qu es democracia? 188
33 Todos somos ciudadanos y ciudadanas 192
Doble ciudadana 197
Unidad 8: Derechos y deberes
34 Los derechos de las personas 200
35 Las obligaciones 205
36 Los derechos humanos 209
Vigencia de los derechos humanos 214
Anexos 218
Solucionario de evaluaciones de las unidades 222
Referencias bibliogrficas 223

BLOQUE 1
HISTORIA
E IDENTIDAD

Objetivos
Contextualizar la realidad ecuatoriana, a travs de su ubicacin y comprensin dentro

del proceso histrico latinoamericano y mundial, para entender sus procesos de de-
pendencia y liberacin, histricos y contemporneos.
Usar y contrastar diversas fuentes, metodologas cualitativas y cuantitativas y herra-
mientas cartogrficas, utilizando medios de comunicacin y TIC, en la codificacin e
interpretacin crtica de discursos e imgenes, para desarrollar un criterio propio acer-
ca de la realidad local, regional y global, y reducir la brecha digital.
Desarrollar una visin general de varios procesos histricos de la humanidad, desde
sus orgenes hasta el siglo XX, especialmente la evolucin de los pueblos aborgenes de
Amrica, la conquista y colonizacin de Amrica Latina, su independencia y vida repu-
blicana, en el contexto de los imperios coloniales y el imperialismo, para determinar su
papel en el marco histrico mundial.
Contenido
- Unidad 1: Conquista y colonizacin de Amrica
- Unidad 2: Cambios en el mundo
- Unidad 3: La independecia latinoamericana
- Unidad 4: Amrica Latina y el mundo en el siglo XIX
10

Conquista y colonizacin de Amrica
Nos preguntamos:
1 Europa y la exploracin del mundo

Cmo, cundo y por qu La colisin de dos mundos. La expansin europea.
llegaron los europeos a Los Reyes Catlicos. Coln insiste en su propuesta.
Amrica? Por qu los reyes aceptaron el plan de Coln?
Los viajes de Coln. El reparto del Nuevo Mundo.
Cmo logr Espaa Conquista espaola de Amrica

2
sojuzgar a la mayor La conquista del Caribe. Los grmenes, arma mortal.
parte del territorio y Corts inicia la conquista de Mxico. La Noche Triste
poblacin americana? y la cada de la capital. El resto del continente.
3 Cul fue el papel de otras Amrica y el sistema mundial

potencias europeas en la La empresa descubridora. El mercantilismo,
antesala del capitalismo. Las conquistas de las
colonizacin de Amrica?
otras potencias europeas.
4 Qu papel empez Los imperios coloniales en Amrica

a desempear nuestro El Imperio espaol. El Imperio portugus.
continente en el sistema El trfico de esclavos. El Imperio britnico.
mundial?
Amrica espaola y su papel en el mundo

1 Europa y la exploracin
del mundo
Examinar las motivaciones de los europeos para pezaron a establecer puestos de comercio de oro
buscar nuevas rutas martimas al Lejano Oriente y esclavos en las costas africanas.
y analizar cmo llegaron a la India y descubrieron
Amrica. La Ruta de la Seda, por la que grandes cara-
vanas llevaban a Europa y frica del Norte, des-
Descubriendo juntos de India y China, especias, seda, plvora, joyas y
Conocimientos previos otros productos de gran valor, se obstaculiz por
El mundo en que ahora vivimos es producto de los gran- la expansin de los turcos. Portugueses y espa-
des cambios que se dieron en la industria y el comercio oles llegaron a pensar que acaso fuera posible
desde inicios del siglo XX. Puedes mencionar algunos? llegar a Asia bordeando la punta sur del frica.
Desequilibrio cognitivo Quiz, porque nadie lo haba hecho ni lo saba
Qu se te viene a la mente cuando oyes la palabra impe- con certeza en aquella poca.
rialismo?
Cuando la ruta del Medio Oriente colaps, al
tomarse los turcos Constantinopla (1453) las ex-
La colisin de dos mundos pediciones hacia el sur del frica se multiplica-
ron, hasta que, en 1487, Bartolomeu Das, envia-
Los pueblos americanos permanecieron en do por la Corona portuguesa, descubri y rode
total aislamiento tras la colonizacin inicial que, el cabo de Buena Esperanza.
como vimos antes, se realiz en diferentes olea-
As, al finalizar el siglo XV, los portugueses
das (40.000-11.000 a. C.).
se adelantaron a los castellanos en la conquista
El choque o colisin de las sociedades avan- de la ruta de las especias y de los metales pre-
zadas del Viejo Mundo con la variedad de cultu- ciosos. Pero Cristbal Coln, un marino italiano,
ras del Nuevo Mundo comenz bruscamente en crea que, en lugar de bordear todo el continente
1492, con el descubrimiento por Cristbal Co- africano, se poda llegar a las Indias siguiendo
ln de algunas islas del Caribe, densamente po- una ruta hacia el oeste.
bladas por indgenas americanos.
Los Reyes Catlicos
La nica llegada previa de pueblos europeos
a Amrica fue la de los vikingos, navegantes del El matrimonio de Fernando de Aragn e Isabel
norte europeo que, en un nmero muy reduci- de Castilla (en 1469, ambos de 18 aos) unific
do, ocuparon Groenlandia, entre los aos 986 y los dos principales reinos de Espaa en un gobier-
1500, con probables breves viajes a Terranova y no fuerte y eficaz, por lo que el Papa les concedi,
la pennsula del Labrador. Pero estas visitas no aos despus, el ttulo de Reyes Catlicos.
tuvieron efecto alguno en las sociedades indge-
Un punto clave de su eficacia fue que decidieron
nas americanas.
que cada uno tendra poder total sobre los territorios
La expansin europea del otro. Otra razn fue el apoyo de las ciudades y la
pequea noble-
Desde inicios del siglo XV, navegantes de la za, que fortale-
pennsula ibrica se aventuraban cada vez ms ci a la monar-
Foto: Creative Commons
lejos por el Atlntico. Como fruto de estas expe- qua frente a las
diciones, los portugueses colonizaron las islas ambiciones de
Madeira (1424), Azores (1427) y Cabo Verde poder de ecle-
(1444), y los castellanos, las Canarias (comen- sisticos y se-
zando en 1402). Adems, los portugueses em- ores feudales. Isabel I de Castilla y Fernando de Aragn
12

La lucha contra el islam y la reconquista de Espaa en 1492
Elaboracin: CEN
La rendicin de Granada ante Fernando e Isabel Foto: Creative Commons
Fuente: Hermann Kinder y Werner Hilgemann, Atlas histrico mundial, vol. 1, Madrid, Istmo, 1986.
Eso les permiti emprender la conquista terri- vuelta a la esfera terrestre, y llegar a Cipango, es
torial de la pennsula, tanto hacia el norte, sobre decir, al Japn) haba sido rechazado por el rey
Navarra, que acept someterse a la Corona uni- Juan de Portugal en 1483 y por los Reyes Cat-
ficada, como hacia el sur, sobre el reino rabe licos en 1486.
de Granada. Las operaciones militares comen-
Pero no cej en su propuesta. l parta de la
zaron en 1480 y culminaron en 1492, cuando
idea de que la Tierra era esfrica, cuestin con-
los Reyes Catlicos tomaron Granada. Su reinado
trovertida en la poca porque haba quienes ju-
signific el paso del mundo medieval al mundo
raban que la Tierra era plana; otros, que era una
moderno en Espaa.
isla en un mar a cuyos extremos haba mons-
truos, e ideas an ms disparatadas.
Coln insiste en su propuesta
Coln haba odo las fantasas de los monstruos
El plan de Coln (no ir al sur y al este, como marinos, pero se mostraba convencido tras sus ex-
los portugueses, sino ir hacia el oeste para dar la periencias sobre vientos atlnticos y corrientes ma-
Por qu los reyes aceptaron el plan de Coln?
Principalmente porque Portugal haba ce- a unificada posea en 1492 una poderosa
rrado el paso a Espaa en las rutas africanas. maquinaria de guerra, una slida economa,
experiencia naval y potencial cientfico y
Las islas Canarias, en cuya conquista
tecnolgico: matemticos, gegrafos, astr-
completa estaban empeados los Reyes Ca-
nomos y constructores navales, que haban
tlicos desde 1477, eran una puerta excelen-
sido formados en una mezcla de tres culturas
te hacia rutas alternativas.
(judos, musulmanes y cristianos). El mismo
Coln ofreci alternativas a Espaa, un ao 1492 apareci la primera gramtica de la
Estado que las necesitaba y que estaba pre- lengua castellana (la de Nebrija), smbolo de
parado para este tipo de empresa. La Espa- la cultura y de la consolidacin del reino.
13

rinas, sus estudios de mapas y sus conversaciones Hasta su muerte, Coln sigui creyendo que
con otros navegantes de la existencia de tierras del haba llegado a Asia por la ruta occidental, pero
otro lado de la llamada mar Ocana (ocano Atln- en realidad se haba encontrado con un conti-
tico). Al fin la reina Isabel acept el plan y, el 17 nente desconocido en Europa: Amrica.
de abril de 1492, los reyes firmaron con Coln las
llamadas Capitulaciones de Santa Fe, por las que se El reparto del Nuevo Mundo
comprometan a darle grandes compensaciones si
tena xito en su empresa. Castilla y Portugal acordaron partirse sus zo-
nas de expansin mediante el Tratado de Tordesi-
Los viajes de Coln llas (1494). Un meridiano situado a 370 leguas
al oeste de Cabo Verde separ las dos zonas de
El 3 de agosto de 1492, Coln inici su viaje influencia: la occidental para Castilla y la oriental
desde el puerto de Palos de la Frontera. La expe- para Portugal. De esta manera, la costa africana
dicin de tres naves, en las que hubo intentos de y el actual Brasil quedaron en manos portugue-
rebelin por el miedo a lo desconocido, lleg a una sas, y el resto de Amrica en manos castellanas.
pequea isla de las Antillas (Guanahan, hoy una
El llamado descubrimiento descuadr mu-
de las islas Bahamas) el 12 de octubre. Despus,
chas de las ideas preconcebidas en el Viejo Mun-
lleg a las islas La Espaola y Cuba, regresando al
do, no solo en geografa (qu forma tena la Tie-
puerto de Palos en marzo de 1493. Se le recono-
rra), sino en filosofa, teologa e historia. A la vez,
cieron sus ttulos de Gran Almirante y Virrey.
impuls decisivamente la expansin mundial de
Coln realiz un total de cuatro viajes a lo que Europa. El oro y la plata de Amrica hizo ricos a
hoy conocemos como Amrica: 1) 1492; 2) 1493- la Corona, banqueros y conquistadores. Los dos
1496; 3) 1498, del que regres preso (1500), sien- continentes se enriquecieron con el intercambio
do absuelto de los cargos (1502); y 4) 1502-1504. de productos agrcolas y animales domsticos.
Muri olvidado en 1506.
Los viajes de Coln

agosto 1492,
Primer viaje octubre 1492
marzo 1493
septiembre 1493
Segundo viaje marzo 1496
mayo 1498
Tercer viaje noviembre 1500
Elaboracin: CEN
mayo 1502
Cuarto viaje noviembre 1504
Viajes de ida
Viajes de regreso
Fuente: Guillermo Bustos Lozano, La conquista de Amrica , en Enrique Ayala Mora, edit., Nueva Historia del Ecuador, vol. 3, Quito, Corporacin Editora Nacional, 1989.
Aplicacin del conocimiento Glosario

Colisin. Choque violento entre dos cuerpos.
Elabora un mapa que contenga el reparto del
Nuevo Mundo e interprtalo desde el punto de Cejar. Retroceder, renunciar.
vista de los intereses de Espaa y Portugal. Preconcebir. Establecer previamente una idea.
14

Actividades
Consolidacin del aprendizaje
Trabajo colaborativo
Aplicacin del conocimiento
Interpreten
Formen grupos de trabajo de siete personas. Dividan los siguientes roles:
- Asesores que prevenan sobre los peligros que poda acarrear la expedicin: monstruos
marinos.
- Cartgrafos que insistan y aseguraban que el mundo era plano y que una expedicin
como la que propona Coln poda conducir a que las embarcaciones cayeran al vaco.
- Coln, con su teora de que el mundo era redondo y con sus planes de cruzar el Atlntico
para llegar a Asia.
- Vecinos de Portugal que contaban a los espaoles cmo pudieron llegar a Asia al bordear
frica.
- Comerciantes espaoles que deseaban traer seda y especias de la India y de la China.
- Turcos otomanos que recordaban a los espaoles que no podan llegar a India o China al
atravesar sus tierras.
- Reyes Catlicos que queran asegurarse de que su inversin fuera productiva y que
cuestionaban los planteamientos de todos.
Antes del juego de roles, escriban unas lneas sobre el papel que les toca desempear para
preparar al personaje. Realicen una exposicin.
Interdisciplinariedad
Lenguaje
Imagina
Piensa que eres uno de los miembros que forma parte de la primera expedicin de Coln.
Escribe un diario.
Redacta
El primer viaje de Coln dur ms de dos meses. Redacta las notas que un tripulante escribi:
- Al partir de Espaa.
- Dos semanas despus, cuando todava haba calma en la carabela.
- Cuatro semanas despus, cuando la gente estaba angustiada y muerta de hambre.
- Al arribo de la carabela a San Salvador en Amrica.
Autoevaluacin
Aprende algo ms @ = Conozco las razones por las
que Europa desea expandir
Primer viaje de Cristbal Coln sus territorios y las alianzas
matrimoniales realizadas en
https://www.youtube.com/watch?v=nwN6dp68N6E. la pennsula ibrica?
15

Interpreta
Edwin Lord Weeks. Wikimedia Commons.
Observen cuidadosamente la imagen y describan sus elementos: personajes, animales y tipos

de mercadera.
Caractersticas del territorio que recorre la caravana.
Cuntas personas componan las caravanas? Dnde se provean de alimentos para sus viajes?
Peligros al transportar la mercadera.
Inteligencias mltiples
Kinestsica
= Elaboren una dramatizacin de los viajes de Coln que contenga la vida en los barcos, el tipo
de comida, la vestimenta que tenan los marineros que viajaban en la Pinta, La Nia y la Santa
Mara.
= Tomar en cuenta el escenario y la vestimenta.
Indagacin
= Investiguen sobre la llegada de los vikingos a Am-

rica con bibliografa de fuentes digitales e impresas Autoevaluacin
que respalden la consulta. Metacognicin
Examino las motivaciones de
= Expongan en clase apoyados de material visual. los europeos para buscar nue-
= Preparen preguntas para los compaeros sobre la vas rutas martimas al Lejano
exposicin. Oriente y analizo cmo llega-
ron a la India y descubrie-
ron Amrica.
16

2 Conquista espaola de Amrica
Explicar el proceso de conquista espaola Amrica fue conquistada por un proceso mi-
del Imperio inca en crisis y la resistencia litar, poltico, social, econmico y demogrfico de
de los pueblos indgenas. inmensas proporciones. Su principal motor fue el
deseo de explotar sus riquezas; al inicio, a travs
del pillaje, robo de objetos de oro y plata, y luego,
Descubriendo juntos con la explotacin de su mano de obra y recursos
Conocimientos previos naturales.
Qu buscaban los conquistadores a su llegada a Amrica?
Primero se conquistaron las islas del Cari-
be y, luego, el continente. A la conquista sigui
Por qu las enfermedades mataron ms que las mis-
mas guerras en la conquista espaola? la colonizacin, es decir, el establecimiento del
conquistador y sus descendientes. Se fundaron
ciudades, se construyeron casas, se erigieron
La conquista de Amrica consisti en el pro- templos catlicos, se impuso el gobierno europeo
ceso de ocupacin del continente americano y y se propici la explotacin de la poblacin local
sojuzgamiento de sus poblaciones por las poten- en minera y agricultura. La riqueza pasaba a las
cias europeas, especialmente Espaa, Portugal, potencias coloniales y a sus representantes en el
Inglaterra, Francia y Holanda. territorio americano. El coloniaje se mantuvo a lo
largo de los siguientes siglos, hasta que llegaron
La conquista se concret mediante una serie los movimientos de independencia.
continua de acciones militares contra los pobla-
dores originarios de Amrica, para invadir sus
tierras y someter a sus pobladores, en algunos La conquista del Caribe
casos, tras un verdadero exterminio. Esto ltimo Los Reyes Catlicos obtuvieron la venia del
tambin fue ocasionado por la difusin de epide- papa Alejandro VI, quien declar, en 1493, que
mias que mataron a millones de indgenas. los territorios descubiertos por Coln y los que
se descubrieran pertenecan al
reino de Castilla, y prohibi viajar
Espaoles en Amrica a las Indias sin permiso de los
en el siglo XVI reyes de Espaa. Esta orden fue
obedecida durante un poco ms
de un siglo, sobre todo por el po-
dero naval espaol y no tanto por
respeto a la autoridad papal. Pero
luego, britnicos, holandeses,
franceses, belgas, suecos y rusos
intentaran, tambin, conquistar
trozos de Amrica y establecer
sus propias colonias.
Las experiencias en las Cana-
rias y en La Espaola (actuales
Repblica Dominicana y Hait)
fueron ensayos generales de la
conquista y colonizacin espao-
la en Amrica. All surgieron las
Fuente: Hermann Kinder y Werner Hilgemann, Atlas histrico mundial, vol. 1, Madrid, Istmo, 1986. Elaboracin: CEN
17

Los grmenes, arma mortal
Antes de la llegada del primer espaol a nes. Los europeos haban desarrollado una in-
tierras del incario, una enfermedad desconoci- munidad considerable, pues estas enfermeda-
da, la viruela, haba matado en Quito a muchos des eran transmitidas al hombre por el ganado,
miembros de la corte real y al propio inca Huay- las aves de corral y las ratas, y los euroasiticos
na Cpac. Su hijo y heredero designado, Ninan haban desarrollado anticuerpos frente a estas
Cuyuchi, muri a continuacin. Esas muertes especies, al haber convivido con ellas decenas
precipitaron la lucha por el trono entre Atahual- de miles de aos.
pa y su medio hermano Huscar; una guerra Las epidemias jugaron un papel decisivo
civil sangrienta que dej a los incas divididos en la conquista. En toda Amrica, las enfer-
y vulnerables. medades introducidas por los europeos se pro-
De no haber sido por la viruela, los espao- pagaron de una tribu a otra, mucho antes que
les habran tenido enfrente a un imperio unido. los propios europeos. Ello caus la muerte de
La viruela fue una epidemia que se propag va aproximadamente 95% de la poblacin indge-
terrestre entre los indgenas de Amrica del Sur, na americana precolombina.
tras la llegada de los colonizadores espaoles a
Mxico. La viruela, enferme-
dad trada por los
Esta enfermedad y el sarampin, la gripe, el europeos, devast a
tifus y la peste bubnica, tradas por los invaso- la poblacin aborigen
res europeos, hicieron estragos en Amrica, ya de Amrica
Grabado del siglo XVI que
que los pueblos del Nuevo Mundo carecan, en muestra esta enfermedad.
Biblioteca Mdica Lauren-
absoluto, de inmunidad frente a estos grme- ciana, Roma. Foto: Creative
Commons
instituciones clave de la administracin colonial ts. Ella le ayud a enviar mensajes al emperador
(cabildos, audiencias), mecanismos de control mexica Moctezuma, quien respondi con el ob-
de mano de obra (esclavitud, encomienda) y de sequio de ricos objetos de oro, que aumentaron
extraccin de la riqueza (la imposicin del quinto la codicia de los espaoles.
real, es decir que 20% de todo el oro que se re-
Tras fundar Veracruz y declararse indepen-
cogiera, tena que entregarse al rey de Espaa).
diente del gobernador Velsquez, Corts obtuvo
la ayuda de los indgenas totonacos y tlaxcaltecas
Corts inicia la conquista de Mxico y la invitacin del propio Moctezuma. As, Cor-
ts y sus hombres entraron en Tenochtitln, pas-
Hernn Corts comand, en 1519, la expe-
mados por su belleza y su tamao. Habra sido
dicin organizada por Diego de Vsquez, gober-
imposible tomarla por la fuerza, pues la ciudad
nador de Cuba, a las costas del golfo de Mxico,
estaba rodeada por el gran lago de Mxico, y sus
donde se conoca, por dos expediciones anterio-
tres nicos ingresos, sendas carreteras terraple-
res, la existencia de pueblos y riquezas. Vels-
nadas, estaban perfectamente resguardados.
quez, que se qued en La Habana, le dio 600
hombres, 30 caballos, armas, alimentos y 11 na- Pronto, Moctezuma se convirti en prisione-
vos. ro de Corts. Pero este debi dejarlo a cargo de
Pedro de Alvarado, pues el gobernador Vels-
Corts fue muy hbil para lograr pactos con
quez haba mandado una expedicin con 18 na-
los pueblos indgenas. De los tabascos, una etnia
vos y 1.500 hombres, con orden de someterlo.
maya de Yucatn que conquist, recibi rega-
los, entre otros, mujeres jvenes esclavas. Entre Razonamiento
ellas estaba Malintzin, llamada por los espaoles
doa Marina o la Malinche, quien se convir- Cmo se dio la resistencia indgena a la conquis-
ta y colonizacin?
ti en traductora, consejera y concubina de Cor-
18

1521 cay la ciudad. Los espaoles
la encontraron repleta de muertos:
quienes no murieron en la batalla
perecieron de viruela, pues la epide-
mia se haba extendido ya por toda
Mesoamrica. El sucesor de Mocte-
zuma, Cuauhtmoc, fue apresado y
torturado para que revelase dnde
ocultaban el oro. Corts lo ajustici
cuatro aos ms tarde.
El resto del continente

Para mediados del siglo XVI, es
decir, 60 aos despus de la llegada
La Noche Triste Pintura de Enrquez Camarena. Foto: Creative Commons de Coln, los espaoles haban con-
quistado casi toda Amrica.
Corts fue a la costa, derrot a la expedicin en
un sorpresivo ataque nocturno y logr convencer Muchas de las caractersticas de lo aconte-
a la tropa y oficiales de pasarse a su lado. Para cido en Mxico se repitieron. Por ejemplo, en la
ganarse el favor de la Corona, envi un barco a conquista del Imperio inca, Francisco Pizarro y
Espaa cargado de oro y piedras preciosas. sus hombres utilizaron tambin la traicin y la
sorpresa en la captura de Atahualpa; ejecutaron
al Inca para desalentar al pueblo que lo conside-
La Noche Triste raba hijo del dios; e hicieron alianzas con pue-
y la cada de la capital blos resentidos con la dominacin imperial inca,
como los huanca, caari, chimor, chachapoya y
De pronto, llega la noticia de que los mexicas otros, para que combatieran de su lado. Tambin
se han rebelado y que Alvarado est sitiado. Corts en ese proceso tuvo su horroroso papel la viruela,
regresa a marchas forzadas con 1.300 espaoles que mat a millones de hombres, mujeres y nios.
armados, 100 jinetes y 2.000 indgenas, y logra
recuperar la plaza. Pero entonces todos los mexi-
cas se levantan en rebelda contra los espaoles.
Corts obliga a Moctezuma a ordenar que se de-
tengan los ataques. Lo hace, pero es asesinado, y
como la furia azteca no se aplaca, Corts ordena
la retirada una noche de julio de 1520. En la hui-
da, conocida como la Noche Triste, los mexicas
matan a 900 espaoles y mil indios aliados.
Corts se salva con 300 espaoles. Recom-
pone sus fuerzas, recluta 10.000 guerreros in-
dgenas, con los que, en abril de 1521, planta Atahualpa asesinado por espaoles Pintura de Luis Montero
un cerco al lago de Mxico. Hace construir 13

barcos y sigue reclutando gente entre los pueblos Glosario
enemigos de los aztecas. Luego de tres meses
de sitio, ataca Tenochtitln por agua y tierra, con
Exterminio. Desaparicin de todo un gran conjunto de
sus 300 espaoles y 15.000 indios. La primera personas o cosas. Se extermina una poblacin cuando se
batalla naval de Amrica ocurre, as, a 300 km hace desaparecer a todos sus habitantes.
del mar y a ms de 2.200 m de altura. La resis- Aplacar. Mitigar, sosegar o suavizar la fuerza de algo.
tencia mexica dur 75 das y provoc numerosas
bajas a Corts; pero, al fin, el 13 de agosto de
19

Actividades
Grafica
En tu cuaderno, dibuja las causas del triunfo espaol sobre los indgenas:
Sobornos y alianzas Tcticas de Asesinato de

Efecto de las los lderes
con pueblos conquista: traicin
epidemias indgenas
Causa resentidos y sorpresa
Explicacin
Dibujo
Responde: Cul de estas causas habr influido ms? Jerarquzalas en orden de importancia.
Secuencia
Establece una secuencia de los diversos pasos que llevaron a la conquista de Tenochtitln.
1 2 3 4 5 6
Intrapersonal
= Realiza una dramatizacin sobre la conquista de Mxico, en la que participarn los personajes
importantes: Hernn Corts, Diego de Vsquez, la india Malinche, Moctezuma, Pedro de Alva-
rado, grupo de acompaantes espaoles y grupo de indgenas pobladores de Mxico.
= Escenas de la habilidad de Corts para aliarse con los indgenas como tambin la denominada
noche triste.
Coevaluacin
= Formen grupos de trabajo para que expongan una causa de la conquista, atiendan preguntas
del grupo y las respondan de manera que el tema quede completamente claro.
Aprende algo ms @
La conquista de Mxico
https://www.youtube.com/watch?v=WVCpF8o6jyY.
20

Organizacin de datos
Analicen
Bartolom de las Casas fue un fraile espaol que particip en los viajes de Coln y denunci los
atropellos que los espaoles cometieron contra los indgenas. En el siglo XVI, este fraile escribi
la Brevsima relacin de la destruccin de las Indias. Este escrito estaba dirigido a Felipe II, a fin
de hacerle conocer de los abusos que cometan los espaoles.
En la actualidad, el texto aludido nos permite tener una idea de cun dura fue la dominacin
espaola.
Antes de empezar
Revisen el recuadro. Determinen si este escrito de fray Bartolom de las Casas es una fuente
directa o indirecta de la historia.
conquistadores
Sobre los abusos de los mienzan a hacer
su s ca ba llo s y espadas e lanzas co
co n pueblos, ni
L os cristian os
ad es ex tra a s en ellos. Entraban en los
matanzas o cru eld sbarrigaban
ni mu jer es pre a da s ni paridas que no de
dejaban nios y viejos
, apriscos.
si die ran en un os co rderos metidos en sus
e hacan pedazos, como r medio,
in de un a cu ch illa da abra el hombre po
qu entraas. Tomaban
Hacan apuestas sobre uete o le descubra las
de un piq
o le cortaba la ca be za y daban de cabeza
de las ma dres, por las piernas,
las criaturas de las tet as las espaldas, riendo
Ot ros , da ba n con ellas en ros por
con ellas en las pe a s. otras criaturas
en el ag ua ce da : bulls cuerpo de tal;
e burlando, e caye nd o lante de s
ma dre s jun tam en te, e todos cuantos de
metan a espada con
las tierra, e
ho ras lar ga s, qu e jun tasen casi los pies a la
hallaban. Hacan unas ce
Redemptor e de los do
en tre ce , a ho no r y reverencia de Nuestro
de trece aban vivos.
lea e fuego, los quem
apstoles, ponindoles Indias, 1522.
n de la destruccin de las
Casas,Brevsima relaci
Fuente: Bartolom De las
Identifiquen los actos de violencia que caracterizaron a la conquista espaola.

Respondan: Por qu ningn espaol hizo algo con respecto a las denuncias de fray Bartolom?
Justifiquen por qu a fray Bartolom de las Casas se lo considera el precursor de los derechos
humanos.
Autoevaluacin
Lenguaje
= Reconozco las causas de
Plantea un homenaje a la resistencia llevada a cabo por los la conquista? Deduzco
mexicas. Escoge para ello uno de los siguientes instrumentos: que las enfermedades fue-
- Redaccin de un poema. ron el principal mal para
- Poner letra a la msica de una cancin conocida. los pueblos autctonos en
la conquista? Identifico lo
- Seleccin de un fondo musical: desarrollo de una ocurrido en la conquista de
coreografa. Mxico?
- Elaboracin de una pintura.
21

3 Amrica y el sistema mundial
Exponer la organizacin y los mecanismos los descubrimientos y conquistas el carcter de

de gobierno y de extraccin de riquezas que empresa mercantil.
empleaba el Imperio colonial espaol en Amrica.
Descubrir y conquistar las tierras de Amrica
era, por lo tanto, un negocio:
Descubriendo juntos En primer lugar, para los conquistadores, que
reunan el botn, sea por el despojo de las jo-
Qu potencias europeas emprendieron en la conquista yas y adornos ya existentes, sea a travs de la
de Amrica?
minera.
Por qu Amrica era tan cotizada para las naciones europeas? En segundo lugar, para el rey de Espaa, que
reciba una quinta parte de todo el oro, la pla-
ta y las riquezas encontradas.
Y, en tercer lugar, para los banqueros, pues
los reyes y conquistadores (empezando por
El descubrimiento de Amrica por los euro- Coln) deban pagarles con intereses los
peos fue un acontecimiento decisivo de la histo- prstamos que haban pedido para financiar
ria mundial. La conquista hizo que Amrica que- las expediciones.
dara integrada al sistema mundial, dominada por
las economas europeas.
El mercantilismo, antesala
del capitalismo
La empresa descubridora
La conquista y la colonizacin tuvieron un ca-
En Europa, los dos siglos anteriores al des- rcter mercantilista: las materias primas colonia-
cubrimiento de Amrica se caracterizaron por la les estaban dirigidas al comercio internacional.
decadencia de las relaciones feudales y el surgi- En Amrica, las clases gobernantes y de poder
miento de nuevas relaciones sociales debido al econmico, aunque gustaban de los ttulos no-
crecimiento del comercio, la produccin artesa- biliarios y de los privilegios feudales, eran, en
nal y la vida urbana. Al descubrir Amrica y esencia, burguesas, pues eran dueas de minas
explotar sus riquezas, Espaa y Portugal dejaron o de haciendas y estancias agrcolas, cuya pro-
de ser feudales y pasaron al mercantilismo, y lo duccin no era, como la de la poca feudal, de
mismo sucedi despus en el resto de Europa pequea escala, para el autoconsumo, sino que
occidental. la vendan en el mercado local e internacional.
Por qu? Porque el oro y la plata de Amrica Tampoco era feudal el sistema poltico: los enco-
aceleraron el comercio nacional e internacional, menderos, aunque lo intentaron, no lograron inde-
y ello, a su vez, fortaleci a la naciente burguesa, pendizarse como seores feudales. Estaban sujetos
nombre que viene de burgo, es decir, ciudad, y a un rgimen administrativo centralizado y fuerte, que
que identifica a los comerciantes y productores dependa de un rey absoluto, no de un monarca dbil.
de mercancas. Era el grupo humano que desa-
rrollaba sus propias actividades, con un espritu Razonamiento
emprendedor, exigente, ambicioso e innovador.
Los reyes de Espaa y Portugal establecieron Cmo influy la conquista de Amrica en
Europa y el resto del mundo?
alianzas con este grupo, lo que, adems, dio a
22

La divisin imperial de Amrica Lo hizo Portugal en Brasil con el inmediato es-
tablecimiento de puestos comerciales costeros y
la conquista y esclavizacin de indgenas del in-
terior.
Lo hizo Inglaterra. En el siglo XVII se establecie-
ron trece colonias en Amrica del Norte, algunas por
grupos que escapaban de la persecucin religiosa,
como los puritanos que fundaron Massachusetts.
Las colonias del sureste (Virginia, Carolina y Geor-
gia) y nuevos territorios conquistados (Kentucky,
Tennessee, Alabama) se llenaron de plantaciones
esclavistas. Hasta la abolicin de la esclavitud en el
siglo XIX, millones de personas fueron trasladadas a
Espaa
la fuerza desde frica a los actuales EE. UU.
Francia
En el Caribe, los ingleses arrebataron a Es-
Gran Bretaa paa algunos archipilagos (Bahamas, Caimn,
Vrgenes), e islas (Montserrat, Jamaica, Tobago y
Portugal
Trinidad, parte de la Guayana).
Holanda
Los franceses solo pudieron establecerse en
Pueblos originarios el siglo XVII bien al norte en la costa atlntica,
Elaboracin: CEN
donde compraban a los indgenas pieles de nu-

tria y visn. Desde Qubec, factora peletera, se
extendieron al interior: Montreal, los Grandes La-
gos y el ro Misisipi. Para 1750 controlaban todo
Con todo, historiadores y socilogos descu- el Medio Oeste, desde Canad hasta Luisiana
bren que el sistema colonial iberoamericano era (Nigara, Illinois, San Luis y Nueva Orleans).
mixto: esa burguesa no era an capitalista, por- En el Caribe sus conquistas ms importan-
que casi no pagaba salarios a los trabajadores, tes fueron la parte oeste de La Espaola, que se
condicin del capitalismo. Tambin regan siste- llam Saint Domingue (hoy Hait), y parte de la
mas feudales (la encomienda, que consista en Guayana (hoy, Guayana Francesa). A ambos si-
que un encomendero recibiera indios y, a cam- tios importaron miles de esclavos africanos para
bio de la obligacin de cristianizarles, usaba gra- producir azcar, algodn, cacao y tabaco.
tis su fuerza de trabajo); sistemas incsicos (la
mita, que obligaba a las comunidades a entregar Los holandeses se establecieron en las An-
grupos de hombres para trabajar en las minas, tillas Menores (Curazao) y en una zona de Bra-
donde moran en pocos aos), y, en muchas zo- sil (Recife), aunque de all fueron expulsados en
nas, el sistema de esclavitud. 1654. Permanecieron en parte de las Guayanas
(hoy Surinam), donde tuvieron, en los siglos XVII
y XVIII, grandes plantaciones esclavistas para
Las conquistas de las otras abastecer de productos tropicales a Holanda.
potencias europeas
Amrica despert la codicia de otras poten-
cias que, en diferentes momentos, le arrebataron
Glosario
a Espaa lo que consider como su continente
propio. Al establecer colonias, tuvieron que en- Decadencia. Declive, deterioro, principio de desintegracin.
frentar la resistencia indgena y casi todas des- Seor feudal. El feudalismo fue un rgimen poltico y social de
embocaron en modelos esclavistas. la europa medieval. En dicho sistema, el seor feudal entrega-
ba tierras a sus vasallos a cambio de trabajo y fidelidad.
23

Actividades
Completa
En tu cuaderno, elige cuatro de las siguientes potencias que colonizaron Amrica: Espaa,
Portugal, Inglaterra, Francia, Holanda y Rusia. Completa el siguiente organizador grfico:
Potencia
colonizadora
Territorios
conquistados
Qu clase de relacin
establecieron con los
indgenas: explotacin,
exterminio o relacin
comercial?
Imagina lo siguiente: Qu pensara el militar espaol cuando lleg a Amrica?

Pedro Lira. Wikimedia Commons.
Reflexiona: el mundo de ayer y de hoy
Compara
En qu se diferencian las condiciones de los espaoles que migraron a Amrica

durante la conquista de aquellas que viven los migrantes que viajan a Espaa en la
actualidad?
Arte
= Elabora una caricatura que represente a los ambiciosos conquistadores con el deseo insaciable de
riquezas.
24

Explica
Cul es la procedencia y significado de la burguesa?
De dnde
proviene?
Burguesa
Cmo
A qu se
intervienen en la
dedicaron?
conquista?
Formen grupos de trabajo para elaborar un cuadro de doble entrada que registre los aspectos
positivos y negativos estudiados hasta el momento del descubrimiento y conquista del nuevo
continente.
Utilicen el siguiente esquema:
Criterios Aspectos positivos Aspectos negativos

En lo econmico
En lo poltico
En lo demogrfico
Lingstica
= Formen parejas para que elaboren un crucigrama con los trminos ms representativos del tema,
intercambien y resuelvan.
Autoevaluacin
Metacognicin
Aprende algo ms @ Expongo la organizacin y los
mecanismos de gobierno y de ex-
Mercantilismo traccin de riquezas que emplea-
https://www.youtube.com/watch?v=lOWGB8J8vg0. ba el imperio colonial espaol en
Amrica.
25

4 Los imperios coloniales
en Amrica
Comparar el proceso de colonizacin espaola de
Amrica con el portugus y anglosajn, subrayando
sus semejanzas y diferencias.
Descubriendo juntos
Qu caractersticas deben tener una o varias naciones

para convertirse en imperio?
Mapa de Fernando de Magallanes.
Entre las actividades que realizaban los imperios estaba A la derecha, retrato de Elcano
traficar con los esclavos. Cmo era la condicin de some- pintado por Zuluaga Fotos: Creative Commons
timiento y marginacin que tuvo este grupo de africanos?
El Imperio espaol
Alemania, Austria, el norte del frica, Guinea, las
La conquista de Amrica, y de las Filipinas, Filipinas y puestos comerciales en otros puntos
as como alianzas matrimoniales y guerras en Eu- de Asia y Oceana. Se deca que era un imperio
ropa, convirtieron a Espaa en cabeza del mayor donde no se pona el sol, pues siempre en al-
imperio de la poca moderna. Lleg, en los siglos guna parte del imperio era de da.
XVI y XVII, a tener bajo su dominio tierras por
Adems del descubrimiento de Amrica,
veinte millones de kilmetros cuadrados.
Espaa fue el primer pas que dio la vuelta al
Dominaba, para entonces, la mayor parte de mundo, con una expedicin al mando de Fernan-
Amrica, la pennsula ibrica, gran parte de Ita- do de Magallanes, quien falleci en las Filipinas,
lia, Flandes (los actuales Pases Bajos y Blgica), completada por Juan Sebastin Elcano (1519-
Imperios coloniales en el siglo XVII
Elaboracin: CEN
Fuente: Vicente Plit Montes de Oca, Las condiciones internacionales en el siglo XVII , en Enrique Ayala Mora, edit., Nueva Historia del Ecuador, vol. 4, Quito, Corporacin Editora Nacional, 1989.
26

lo consiguieron, la mayora hacia el inicio del siglo
(1809-1825), y Cuba y Puerto Rico hacia el final
(1895-1898). Sin embargo, este ltimo pas que-
d desde entonces bajo el control de EE. UU., que
gan una guerra colonialista a Espaa, a la que
Museo del Prado, Madrid. Foto: Creative Commons

tambin arrebat Filipinas. A pesar de que Espaa
todava mantuvo hasta el siglo XX posesiones colo-
niales en el frica (Marruecos y Sahara), ya haba
llegado su fin como imperio.
El Imperio portugus
El Imperio portugus se inici con tempranos
viajes y descubrimientos en frica, y la apertura de
Breda (Pases Bajos) fue conquistada por los espaoles en el ao la ruta al Asia bordeando el extremo sur del frica.
1581, en tiempos del reinado de Felipe II Pintura de Diego Velzquez
1522). En el siglo XVI dominaba las rutas trans-

atlnticas (entre Europa y Amrica) y transpac-
El trfico de esclavos
ficas (entre Asia Oriental y Mxico, va Filipinas).
Las rutas comerciales le sirvieron para dominar Todos los imperios
a los pueblos de Amrica y de sus territorios en de la antigedad es-
Asia, frica y Oceana. Se enviaron colonizadores clavizaron a las pobla-
y autoridades administrativas, con lo que se es- ciones que conquista-

tableci el mayor imperio territorial y econmico ban, pero el fenme-
del mundo de aquella poca. Incluso, incorpor no del trfico de seres
humanos para ven-
un tiempo (1580-1640) a Portugal y su imperio,
derlos como esclavos
pues no haba descendientes a ese trono. es distinto: apareci a
Negros esclavizados
Al menos dos factores militares permitieron a lo largo del Nilo en el
Imperio egipcio, en 2000 a. C., tambin en la
Espaa convertirse en un imperio y conservarlo
Roma imperial, y en el transahariano del siglo X
dos siglos: su marina, llamada la Armada Inven- d. C., cuando caravanas de beduinos atrapaban
cible, que domin los ocanos hasta fines del si- africanos en el sur del Sahara para venderlos
glo XVII, y su infantera, la ms temida de Europa. a musulmanes ricos de pases de la costa del
Mediterrneo. Los esclavos en frica del Norte
La expansin espaola hizo que se enfrenta- eran principalmente sirvientes y no peones, y se
ra con Francia, Inglaterra y el Imperio otomano, vendan muchas mujeres, para camareras de
y, ms tarde, con las guerras de independencia las mujeres de los harenes. Pero a todo lo ante-
que surgieron en sus posesiones, las que empe- rior super, por su nmero e impacto, el trfico
zaron por la de los Pases Bajos (1568-1648). A transatlntico de esclavos, que comenz en el
siglo XVI. En este lucrativo negocio participaron,
mediados del siglo XVIII Francia arrebat a Espa-
sobre todo, ingleses, portugueses y holandeses.
a la hegemona en Europa, pero luego Inglaterra Por lo general, compraban sus cargas de escla-
se impuso a Francia. vos a poderosos jefes africanos que, a su vez,
los adquiran como producto de las luchas entre
En el XIX, los pases latinoamericanos empe-
pueblos enemigos, cnicamente azuzadas por
zaron su lucha por independizarse de Espaa y ellos mismos. Los traficantes europeos tambin
realizaban sus propias caceras de esclavos. Las
Aplicacin del conocimiento psimas condiciones de transporte provocaban
que en el trayecto muriese entre una quinta par-
Interpreta, utilizando tu creatividad, lo positivo te y la mitad de los africanos.
del mestizaje y la multiculturalidad a travs de la
poesa, afiches, ensayos y dramatizaciones.
27

El portugus Vasco da Gama (1469-1524) fue el
primer europeo en llegar a la India por esa va.
Su mtodo de colonizacin fue diferente al
espaol: en la mayora de los casos solo estable-
ca puertos en la costa, destinados al comercio y,
solo por excepcin, colonizaba los territorios ha-
cia el interior. Esto ltimo s aconteci con Brasil
y en dos sitios de frica: Angola y Mozambique,
para la cacera de esclavos en el primero, y por
su oro en el segundo. En el siglo XVII, Portugal

perdi su predominio comercial en el sur del fri-
ca, a manos de los holandeses, y en la India, a
manos de los ingleses, con su imperio en pleno
declive.
El Imperio britnico a principios del siglo XX Ilustracin de Walter Crane
En este contexto, el virreinato de Brasil ha-
bra de cobrar importancia. Su capital fue, desde El Imperio britnico
1549, la ciudad de Salvador de Baha y, desde
1763, Ro de Janeiro. Gran Bretaa se llama a la unin de tres na-
ciones (Inglaterra, Gales y Escocia), parte, a su
vez, del Reino Unido de Gran Bretaa e Irlanda
Miller Atlas, Biblioteca Nacional de Francia, Pars. Foto: Creative Commons
del Norte. Este imperio no lleg a su esplendor

sino a fines del siglo XIX e inicios del XX.
En la disputa por el dominio del mundo se en-
frent con Espaa en numerosas ocasiones, al ini-
cio a travs de la piratera, y luego estableciendo
colonias en Norteamrica y el Caribe. En 1760 los
britnicos derrotaron a Francia, privndola de sus
territorios en Amrica del Norte. Sus otras con-
quistas fueron la India, Egipto y el Medio Oriente.
El Imperio britnico lleg a abarcar, en las
primeras dcadas del siglo XX, una poblacin
de cerca de 528 millones de personas y unos
Portugueses en Brasil Mapa ilustrado por Reinel y Homem en 1519
33'670.000 km2, equivalentes a una cuarta parte
de la poblacin mundial y una quinta parte de las
Los gobernantes del Brasil se enfrentaron con tierras emergidas. Inici su siglo imperial, el XIX,
Francia, Inglaterra y Holanda, pases que llegaron con dos triunfos clave, uno en mar y otro en tierra:
incluso a formar colonias, aunque generalmente el de la flota britnica, comandada por Nelson, so-
de corta duracin, pues los portugueses lograban bre la flota franco-espaola en la batalla de Trafal-
expulsarlos. Tambin tuvo constantes roces con gar (1805), y el del ejrcito britnico-alemn-ho-
Espaa por su expansin al occidente (Amazo- lands sobre el ejrcito comandado por Napolen
na) y al sur (ribera oriental del Ro de la Plata). en la batalla de Waterloo (Blgica, 1815).
A ms de permitir la esclavitud de los indios,
Glosario
Portugal fue muy activo en el trfico de esclavos
negros africanos. Centenares de miles de ellos Marginacin. Situacin social de aislamiento e inferioridad.
fueron trasladados del frica a Brasil, primero a Imperio otomano. Imperio turco que, entre el siglo XIV y las
travs de sus puertos en frica Central, y luego primeras dcadas del siglo XX, se extendi por casi todas las
desde su propia colonia de Angola. regiones costeras del Mar Mediterrneo y el Mar Negro.
28

Actividades
Kinestsica e interpersonal
= Interpreta a los diferentes imperios colonizadores. Un grupo asumir el papel de los portugueses,
otro de los britnicos y otro de los espaoles; debern tomar en cuenta los datos del texto para
hacerlo de la manera ms real posible.
Lenguaje
Copia el perfil de este mapamundi mudo en tu cuaderno.
Ubica los dominios geogrficos de los diferentes imperios y pinta a cada uno de un color diferente:
Imperio espaol (azul), Imperio portugus (verde) e Imperio britnico (rojo).
Jos Carlos Garca Lpez. Wikimedia Commons.
Indagacin
Realicen el anlisis de imgenes de varias caricaturas alusivas a la poca del imperialismo en

diferentes regiones del mundo. Por ejemplo, la caricatura de Cecil Rhodes.
Aprende algo ms @
Imperio espaol y portugus
https://www.youtube.com/watch?v=_8sGpZ0UXio.
29

Elabora
En tu cuaderno, desarrolla un organizador grfico de la multicausalidad que responda por qu
Espaa se constituy en el imperio ms grande de la poca moderna.
Dibujo Dibujo
Causa Causa
Dominio espaol
en la poca moderna
Causa Causa
Dibujo Dibujo
Comparen: el mundo de ayer y de hoy

Completen el siguiente cuadro:
Los grandes ejrcitos del siglo XVII contaban con Con qu fuerzas cuentan los ejrcitos en la ac-
armada e infantera. tualidad?
La demostracin del poder del gran Imperio espa- Cmo se demuestra el poder de las grandes po-
ol en el siglo XVII resida, principalmente, en su tencias en el mundo actual? Qu tipo de arma-
Armada Invencible? mentos tienen?
La fuerza del ejrcito espaol, que causaba gran Existe en los ejrcitos del mundo actual alguna
temor en el siglo XVII, era la infantera. fuerza que produzca ms temor que otras?
En qu consista la piratera en el siglo XVII?

En el siglo XVII, Inglaterra auspici la piratera en
Cmo se piratea hoy en da a las marcas crea-
contra de Espaa para reducir su poder.
das por grandes empresas?
Ejemplo:
El Imperio espaol representaba para el siglo XVII lo que Estados Autoevaluacin
Unidos representa para el mundo actual.
= Localizo en un mapa los
imperios estudiados y uti-
lizo simbologa de colores
para su correcta lectura.
30

Amrica espaola y su papel en el mundo
Examinar el papel que cumpli la Amrica ingleses y holandeses. El mercado mundial

espaola en un mundo en transformacin se completaba con los tradicionales flujos a
durante los siglos XVI y XVII. Europa desde China e India, el Medio Orien-
te y el Mediterrneo.
El motor del proceso, y lo que ms inte-
La conquista y colonizacin de Amrica resaba, era el oro de Amrica. Era smbolo
determinaron la creacin del mercado mun- de la riqueza y la mercanca ms valiosa que
dial caracterizado por: poda transportarse en los pequeos barcos
de la poca. El segundo motor era la plata,
Un extraordinario flujo de oro y plata
especialmente con el descubrimiento, en
desde Amrica hacia Espaa.
1545, en el Alto Per (hoy Bolivia) de los
Un flujo de azcar y ron desde las colo- fabulosos yacimientos del Cerro Rico de Po-
nias del Caribe hacia Inglaterra, Francia tos, llamado por Carlos V rey de montes y
y Holanda. envidia de reyes y, apenas pocos aos des-
pus, de los de Guanajuato (Nueva Espaa,
Un creciente flujo de chucheras, ropa,
actual Mxico).
ron y armas de fuego desde Inglaterra
hacia frica, para la compra de escla- Oro y plata tan puros y abundantes cau-
vos. saron en Europa lo que se llam la revo-
lucin de los precios, que se multiplicaron
Un creciente flujo de esclavos de frica
por cinco o seis, pues al haber ms circu-
hacia Amrica.
lante pero no suficientes productos en el
Este tringulo siniestro estaba, por lo ge- mercado, se produjo el fenmeno econmi-
neral, en manos de los mismos financistas co denominado inflacin.
Entre los siglos XVI y XVII, tres millones de africanos fueron enviados a Amrica como mano de obra forzada
31

Evaluacin de Conquista y colonizacin de Amrica
Criterio de evaluacin: Analiza el origen de las sociedades divididas en clases en el mundo (esclavitud, pobreza),
en funcin de los acontecimientos histricos de colonizacin y conquista (conquista del Imperio romano, conquista del
Imperio inca, conquista europea en Amrica) y la supervivencia de estructuras de desigualdad.
n Elige
Escoge la alternativa que contenga todas las razones para que los Reyes Catlicos acepten el
plan de Coln:
1. Portugal cerr el paso a Espaa en las rutas africanas.

2. La posibilidad de ampliar territorios espaoles a tierras africanas.
3. Los intercambios culturales entre las culturas africanas y la europea.
4. Las especies que se traan de frica eran muy cotizadas en Europa.
5. Los beneficios del comercio con productos de Asia y frica.
a) 1, 2, 3
b) 1, 2, 4
c) 1, 3, 5
d) 1, 4, 5
n n Completa
Llena los espacios con la opcin que d sentido al contexto:
El trfico transatlntico de esclavos comenz en el siglo ___________________. En este

lucrativo negocio participaron principalmente ___________________. Los recolectaban me-
diante ____________________. Las psimas condiciones de transporte provocaron que en
el trayecto ________________ la mitad de los esclavos.
a) XIX - franceses - compra - murieran

b) XVI - ingleses - cacera - murieran
c) XVII - italianos - captura - murieran
d) XVIII - espaoles - venta - murieran
32
32

Cambios en el mundo
Nos preguntamos:
5 Avances cientficos en la modernidad europea

Por qu se dio El Renacimiento. Nicols Coprnico.
la Revolucin Andreas Vesalius. La Revolucin cientfica.
cientfica? Los principios del mtodo cientfico. Galileo
Galilei. Isaac Newton.
6 Cmo se iniciaron y La Revolucin Industrial

desarrollaron la Revolucin La acumulacin originaria. Reforma Protestante.
La Revolucin Industrial. Hierro, vapor y mquinas.
Industrial y el capitalismo?
El desarrollo del capitalismo.
7 Independencia de Estados Unidos

Cundo surgi el pas Causas de la independencia de EE. UU.
llamado Estados Unidos El Motn del t de Boston. La guerra de
de Amrica? independencia de EE. UU. La Declaracin de
Independencia. La derrota britnica.
8 Las revoluciones polticas de Europa

Qu fue la Revolucin Antecedentes de la Revolucin francesa.
francesa? Cmo se Los Estados Generales. De la toma de la Bastilla
extendi por Europa? al Rgimen del Terror. Napolen Bonaparte.
Cliclos revolucionarios de 1820, 1830 y 1848.
9
Por qu en el siglo XVIII La crisis colonial y la Ilustracin
creci el descontento en El cambio de dinasta. Las Reformas borbnicas
toda Hispanoamrica? en Amrica. La Ilustracin. Francia ocupa Espaa.
Herencia de las sociedades coloniales
CAMBIOS EN EL MUNDO; pp. 34-59.indd 33 13/07/16 15:58

5 Avances cientficos
en la modernidad europea
Destacar la contribucin de los progresos Mirandola escribe en 1486 el Discurso sobre la
cientficos de los siglos XVII y XVIII a los Dignidad del Hombre).
cambios sociales y econmicos.
Nicols Coprnico
Descubriendo juntos Naci y falleci en Polonia (1473-1543). Fue
cura catlico, matemtico, jurista, lder civil, mili-
Por qu son tiles los descubrimientos e inventos? tar y diplomtico. Pero su importancia se debe a
Desequilibrio cognitivo que fue el primero en decir que el Sol es el centro
Qu descubrimientos consideras que cambiaron la de un sistema de planetas, entre ellos la Tierra,
vida de las personas?
que giran a su alrededor (teora heliocntrica del
universo).
Su libro De revolutionibus orbium coelestium
El Renacimiento (De las revoluciones de las esferas celestes) es el
El Renacimiento fue el puente entre la Edad punto inicial de la astronoma moderna y pieza
Media y la Edad Moderna. Este movimiento cultu- clave de la Revolucin cientfica. Coprnico tra-
ral comenz en Florencia (Italia), en el siglo XIV, y baj cerca de 25 aos en su modelo heliocntri-
se extendi por toda Europa hasta el XVII. Ejerci co, pero dudaba de publicarlo porque saba que
gran influjo en el desarrollo de la ciencia, la filoso- era muy difcil que los cientficos y los telogos
fa, el arte, la literatura, la poltica y la religin. lo aceptaran, ya que se trataba de una autntica
revolucin. Al fin, su obra apareci en el ao de
Sus principales caractersticas fueron: su muerte.
El estudio, recuperacin e interpretacin de los
autores clsicos (griegos y romanos). Andreas Vesalius
El humanismo (la admiracin por la habilidad Otra obra publicada en 1543 y que tambin
nica y extraordinaria de la mente humana). cambi el curso de la ciencia fue De humani cor-
La bsqueda del realismo y de la emocin hu- poris fabrica (Sobre la estructura del cuerpo hu-
mana en el arte. mano) de Andreas Vesalius (Bruselas, 1514-Gre-
cia, 1564). Es el primer tratado moderno de
La reforma de la educacin, basada precisa- anatoma, y se destaca por su claridad, rigor
mente en las humanidades (gramtica, poe- expositivo, ilustraciones, y por estar basado en
sa, historia, filosofa moral y retrica). la experiencia directa en la diseccin de cuerpos
humanos. Su contenido desafiaba la autoridad,
Personajes como Leonardo da Vinci, pintor,
hasta entonces indiscutida, de Galeno, un trata-
inventor y cientfico; Miguel ngel, escultor, arqui-
dista de la antigedad griega.
tecto y pintor, son emblemas del Renacimiento.
Ellos y otros artistas de Italia, Holanda, Alemania y
Espaa buscaron representar de manera realista La Revolucin cientfica
al ser humano y al mundo que los rodeaba.
Se conoce as al perodo en el que se desa-
Igual ocurri en campos tan distintos como la rrollan, en Europa, inventos y descubrimientos
poltica (Nicols Maquiavelo se propuso descri- por quienes encaran el conocimiento a partir del
bir la realidad de la poltica, entenderla racional- racionalismo y el empirismo, y rechazan las doc-
mente y no idealmente) o la filosofa (Pico Della trinas que haban prevalecido desde la antigua
34

Los principios del mtodo cientfico
Galileo introdujo las bases del mtodo El francs Ren Descartes (1596-1650),
cientfico basado en la investigacin. El m- considerado el pionero de la filosofa moderna,
todo se consolid con los aportes de Bacon propuso que, para conocer o reflexionar, debe
(empirismo) y Descartes (racionalismo). seguirse un mtodo cuya primera regla es no
admitir nunca algo como verdadero si no se
Francis Bacon (ingls, 1561-1626) propu-
constata con evidencia que lo es. Es el princi-
so no basarse en la deduccin desde principios
pio de la duda metdica, es decir, no asentir
generales sino en el mtodo inductivo. Para
ms que aquello que no haya ocasin de du-
ello, haba que prescindir de toda nocin pre-
dar, para evitar la precipitacin y la prevencin.
concebida del mundo. El estudio del hombre
La segunda regla es dividir las dificultades que
y su entorno deba hacerse mediante observa-
tengamos en tantas partes como sea preciso,
ciones detalladas y controladas. Los cientficos
para solucionarlas mejor. La tercera, estable-
deban ser, ante todo, escpticos, validar cada
cer un orden y solucionar las cuestiones ms
conclusin particular a la que llegasen y evitar
simples e ir avanzando hasta resolver los pro-
generalizaciones, que han de ser muy caute-
blemas ms complejos. La cuarta es hacer
losas. No se deban aceptar explicaciones que
siempre revisiones amplias para estar seguros
no se pudieran probar por la observacin y la
de no haber omitido nada.
experiencia sensible.
Grecia y a lo largo de la ba inventado una lente que permita ver objetos

Instituto Stdel, Frncfort del Meno. Foto: Creative Commons
Edad Media. lejanos. Entonces se dedic a experimentar con

lentes en un tubo. As consigui fabricar un teles-
El influjo de Amri-
copio mucho mejor que el holands, pues tena
ca fue fundamental para
seis y no tres aumentos; los objetos no se vean
cuestionar el conoci-
cabeza abajo y distorsionados, sino claros y en
miento de las tradiciones
su posicin correcta. Galileo fabric 60 telesco-
griega, latina y oriental:
pios, de diferentes calidades y aumentos.
encontrar y describir un
Nuevo Mundo, lleno de Adems de las aplicaciones martimas y b-
El gegrafo Johannes Vermeer especies vegetales y ani- licas del telescopio (permita ver a lo lejos a los
males desconocidas, y con- barcos o ejrcitos que se aproximaban, por lo
firmar que la Tierra era esfrica, ayud a los eu- que Venecia le nombr profesor de por vida con
ropeos a romper el molde inmutable del pensa- un buen salario), Galileo con l escudri el cielo,
miento clsico. Era obvio que los conocimientos y as fue el primer ser humano en observar que
tradicionales eran muy limitados en lo relativo al la Luna tiene valles y montaas; que Venus tiene
mundo natural, por lo que haba que reorientar- satlites; que la Va Lctea no es una nube sino
los, del modo que lo hizo Coprnico con el cos- que est compuesta por millones de estrellas;
mos y Vesalius con el cuerpo humano. que Saturno tiene un cuerpo alrededor (50 aos
despus, Huygens, astrnomo holands, preci-
Galileo Galilei s que se trataba de anillos); y que el Sol tiene
Galileo (1564-1642) fue astrnomo, filso- Aplicacin del conocimiento

fo, matemtico y fsico, uno de los padres de la
Revolucin cientfica. Tras publicar estudios de Preparen en clase un juicio al personaje Galileo
geometra, mecnica, matemticas, inventar una Galilei. Unos sern la defensa, otros los acu-
sadores, y un estudiante har de protagonista.
bomba de agua, el primer termmetro y descu- Cada grupo debe presentar sus argumentos.
brir la ley del movimiento uniformemente acele- Todos tienen que desempear su papel.
rado (fsica), se enter de que en Holanda se ha-
35

vantan por su naturale-
za. Entre otros descubri-
mientos cientficos des-
tacan sus trabajos sobre
la naturaleza de la luz, la
ptica y el desarrollo del
clculo matemtico.
Newton fue el prime-
ro en demostrar que las
leyes naturales que go-
biernan el movimiento en
La Luna segn la Tierra son las mismas
Galileo Telescopio que las que gobiernan el
de Galileo
movimiento de los cuer-
Galileo Fotocomposicin: CEN pos celestes.
manchas. Tras muchas observaciones y clcu-

los, Galileo apoy la tesis del heliocentrismo de
Coprnico, pero le corrigi porque este sostena
que todas las estrellas giraban alrededor del Sol
cuando son solo los planetas.
Sus descubrimientos causaron conmocin
en la sociedad europea de su poca y le lleva-
ron a enfrentarse con la Iglesia catlica. Muchos
jerarcas se resintieron por las burlas en su obra
Dilogo sobre los principales sistemas del mun-
Isaac Newton
do (1633). Fue llevado al tribunal de la Inqui-
sicin, que le conden al argumentar que sus Fotocomposicin: CEN
tesis iban contra frases de la Biblia sobre que la Comparte con el alemn Gottfried Leibnitz
Tierra est fija y los cielos son inmutables. Galileo (1646-1716) el crdito por el desarrollo del clculo
tuvo que abjurar lo que haba sostenido y pasar integral y diferencial. Ambos lo lograron de forma
sus ltimos aos recluido en su casa. Sin embar- independiente.
go, sigui investigando y escribiendo libros, que
Muchas contribuciones de esta poca se
no pudieron publicarse en Italia, pero s en otros
quedan sin revisar. En resumen, la Revolucin
pases. Este conflicto es un clsico ejemplo de la
cientfica de los siglos XVII y XVIII permiti ver al
imposicin de la autoridad sobre la libertad de
mundo con luz diferente, al aplicar la razn y el
pensamiento.
conocimiento; sistematiz el proceso de investi-
gacin y dio lugar a una serie de descubrimientos
Isaac Newton e inventos en todas las reas del saber.
Matemtico, fsico, filsofo e inventor ingls
(1643-1727), es autor de los Philosophiae na- Glosario
turalis principia mathematica, ms conocidos
como los Principia, en los que describi la ley Emprico. Basado en la experiencia.
Inmutable. Que no cambia.
de gravitacin universal y estableci las bases de
Heliocentrismo. Teora astronmica de Coprnico que sos-
la Mecnica Clsica, mediante las leyes que lle-
tena que el Sol era el centro del Universo.
van su nombre. Estas leyes se opusieron a la idea
Abjurar. Retractarse, pblicamente, de una creencia o de
aristotlica de que hay cuerpos livianos que se le- sus afirmaciones.
36

Actividades
Completa
En tu cuaderno, elabora un esquema similar y escribe las caractersticas del Renacimiento:
Caractersticas del Renacimiento
Elabora en tu cuaderno el cuadro de doble entrada con los aportes principales de cada cientfico:
Coprnico, Vesalius, Galilei y Newton.
Campo en el que Libros que

Aportes Nacionalidad
Personajes se desarrollaron escribieron
Interpersonal y visoespacial
= Ejecuten entre todos un tpico taller artstico del Renacimiento, conformado por el maestro, ofi-
ciales y aprendices. Recreen el taller de Rafael, Benvenuto Cellini, Miguel ngel, Da Vinci, etc.
Heteroevaluacin
= Elijan dos subtemas que consideren
los ms importantes dentro del tema
Aprende algo ms @ de los avances cientficos; justifiquen
su eleccin con criterios como: que
El Renacimiento y sus principales caractersticas sea profunda la respuesta, se basa en
https://www.youtube.com/watch?v=b6EblZbnsXg. hechos histricos, est respaldada por
datos y tiene consistencia.
37

Lenguaje
Indaga
Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras y formula oraciones con ellas:
- Custica, inquisicin, derruy, prescindir.
Reflexiona
El Renacimiento es el florecimiento de las ciencias y artes, mientras que la Edad

Media es considerada la poca del oscurantismo. En la primera, surgieron los artis-
tas, y en la segunda, los artesanos.
Cul es la diferencia entre un artista y un artesano?
Revisen
Lean el recuadro con informacin sobre los principios del mtodo cientfico (pg. 35).
Identifiquen las ideas principales y las secundarias.
Redacten
Imaginen que se hallan en 1633. Asuman el papel de acusador en el tribunal de la Inquisicin.
Escriban los argumentos bajo los cuales llevan a juicio a Galileo Galilei. Recuerden que el papel
de quien acusa es convencer a quien le escucha de los crmenes del enjuiciado.
Anoten las reflexiones en sus cuadernos.
Elaboren un collage con los descubrimientos hechos durante la Revolucin Industrial.
Imaginen
Eres un pintor famoso del

Renacimiento: Cmo vives?
Cuntas horas trabajas en el da?
Qu material utilizas?
Cmo vistes?
Autoevaluacin
= Reflexiono y por escrito expreso la
importancia del pensamiento huma-
nista en el desarrollo cientfico del
Renacimiento?
38

6 La Revolucin Industrial
Explicar el avance del capitalismo, el crecimiento La acumulacin originaria

de la produccin manufacturera, la expansin de
las ciudades y del intercambio internacional. La entrada en Europa de ingentes cantidades
de metales preciosos provenientes de Amrica
y las ganancias del trfico de esclavos y del co-
Descubriendo juntos mercio en el sistema mundial, produjeron en los
Conocimientos previos pases del norte lo que Marx llamaba la acumu-
Por qu la Revolucin Industrial fue un cambio drsti- lacin originaria, es decir, el crecimiento del ca-
co en la historia de la humanidad? pital disponible para el desarrollo del capitalismo.
Entre ese grupo de comerciantes y banqueros
Cmo cambi la vida de las personas la invencin de va-
rias mquinas en la zona agrcola, textil y de transporte? regados por Europa occidental, surgieron los em-
presarios que, segn Joseph Schumpeter, eco-
nomista austraco-estadounidense (1883-1950),
Vimos que el feudalismo dio paso al mercan- son los individuos que asumen riesgos econmi-
tilismo, al que llambamos antesala del capitalis- cos no personales. Un elemento clave del capita-
mo. En el mercantilismo, el objetivo principal era lismo es la iniciacin de una actividad con el fin
acumular ganancias por el comercio. En cambio, de obtener beneficios en el futuro. Y puesto que
en el capitalismo la produccin de bienes va a este es desconocido, hay la posibilidad de obte-
ser un elemento fundamental. ner ganancias o sufrir prdidas. Por ello, el papel
del empresario consiste en asumir ese riesgo.
Pero, adems, la acumulacin originaria va a
consistir en otro proceso: la expulsin de campe-
sinos de las zonas rurales, que se inici cuando
los seores feudales empezaron a vender sus tie-
rras. El proceso se aceler a lo largo del Renaci-
miento. En Inglaterra, las tierras compradas fue-

ron cercadas para criar en ellas grandes mana-
das de ovejas, lo que requera pocos peones. Sin
trabajo ni tierra, el campesinado se vio forzado a
El banquero y su esposa Pintura de Quentin Matsys, Museo de Louvre ir a las ciudades.
En efecto, el capitalismo es el sistema econ- Reforma Protestante

mico por el que los medios de produccin (tierra,
maquinaria y tecnologa) estn en manos priva- Adems de los cambios sociales, cientficos y
das, es decir, de quienes tienen capital y contra- tecnolgicos trados por el Renacimiento y la Re-
tan mano de obra asalariada (proletarios, obreros) volucin cientfica, que vimos en la unidad ante-
para producir. Los capitalistas buscan, principal- rior, fue muy importante el cambio producido por
mente, el beneficio econmico y, por lo tanto, in- la Reforma Protestante la separacin de la Igle-
tentan rebajar sus costos, competir en un mbito sia catlica de centenares de miles de cristianos,
de libre mercado y maximizar sus ganancias. sobre todo en el centro y norte de Europa occi-
dental, que establecieron iglesias particulares sin
Segn Carlos Marx, el economista alemn del obediencia al Papa.
siglo XIX (1818-1883), en este modo de produc-
cin predomina el capital sobre el trabajo, como En este proceso tuvo papel protagnico el ale-
elemento de produccin y creacin de riqueza. mn Martn Lutero (1483-1546). l cuestion al
39

La Revolucin Industrial
La Revolucin Industrial es el cambio experi-
mentado en las condiciones de produccin de-
bido a la introduccin de maquinarias, movidas
inicialmente a vapor, que reemplazaron al trabajo

manual.
La Revolucin Industrial es comparable a la
revolucin agrcola del Neoltico, por la profun-
Martn Lutero ante el papa Pintura de Alejandro Ferrant didad de los cambios sociales, econmicos y
culturales de la humanidad. De ella surgirn la
papado y la corrupcin en Roma por la prctica sociedad de masas, el crecimiento inusitado de
de vender indulgencias, mientras que, segn las ciudades, la lucha del proletariado por mejorar
afirmaba, la salvacin depende solo de la gracia sus condiciones laborales, la competencia inter-
de Dios y no de ningn perdn de los hombres. nacional y muchos otros cambios.
El movimiento se extendi rpidamente. Se
Este proceso histrico ocurri entre mediados
destacaron otros reformadores como el francs
del siglo XVIII y principios del XIX. De Inglaterra,
Juan Calvino (1509-1564), el suizo Ulrico Zuin-
se extendi a la Europa occidental y a EE. UU.
glio (1484-1531) y el rey Enrique VIII (1491-
Otros pases se incorporaron mucho ms tarde a
1547), quien decidi separar a toda la Iglesia
la Revolucin Industrial, pues, a causa de la di-
de Inglaterra de la obediencia del papa.
visin internacional del trabajo, impuesta por los
Este fenmeno religioso cambi de forma pases ms ricos, quedaron relegados a ser pro-
drstica la sociedad y profundiz la prctica de veedores de materias primas y no a producir bie-
la frugalidad y el ahorro, junto con la conviccin nes industrializados.
de que el xito econmico era bueno e incluso
signo de bendicin divina.
La Revolucin Industrial
Desde la segunda mitad de siglo XVIII, Gran Bretaa vivi una etapa de transformaciones econmicas y sociales que dieron paso a la primera Revolucin Industrial.
Este proceso se extendi primero por toda Europa y luego a Estados Unidos y a los pases del Asia.
Transformaciones econmicas y tecnolgicas
Los inventos y descubrimientos trajeron mejoras Las urbes se sobrepoblaron y la demanda de vestido La mquina de vapor tambin revolucion el transporte.
en la produccin agraria, textil y metalrgica. aument, as que procuraron nuevos inventos como En el siglo XIX apareci la locomotora y los barcos a vapor.
Aument la mano de obra en las fbricas. la mquina de vapor que modific la produccin Se invent el motor de explosin que impulsara, aos ms
textil con reduccin de costos. tarde, la innovacin automotriz (principios del siglo XX).
Con el perfeccionamiento de la locomotora a vapor y el
surgimiento de vas frreas, las redes de comunicacin y
transporte se redujeron el
tiempo y las distancias y
se dinamiz el comercio
internacional.
Las familias dejaron los campos rurales, sus tierras Con el crecimiento de las ciudades crecan tambin la Nacieron nuevos grupos o clases sociales encabezados
de labranza, y se refugiaron en las grandes urbes, insalubridad, el alcoholismo, la prostitucin y la delincuencia. por el proletariado.
que crecieron con el trabajo de los migrantes.
Transformaciones sociales
Fuente: Jos Pijoan, Historia del mundo, vol. 8, Barcelona, Salvat, 1973. Elaboracin: CEN
40

Hierro, vapor y mquinas
La mecanizacin de las industrias textiles, el
desarrollo del procesamiento del hierro y la intro-
duccin de la mquina con motor de vapor fue-
ron tres pilares de la Revolucin Industrial.
Desde 1733 se haba empezado a mecanizar
el telar. El primer paso fue la lanzadera volante,

patentada ese ao por el inventor britnico John
Kay, que aument considerablemente la veloci-
dad de tejido. La Spinning Jenny, una mquina
de hilar con ocho bobinas, inventada alrededor
de 1764 por el ingls James Hargreaves, redujo Plantacin de caa en un ingenio de principios del siglo XIX
drsticamente la cantidad de trabajo requerida, se les puso mquinas de vapor. El crecimiento
ya que daba a un solo trabajador la capacidad de la capacidad de produccin pudo, as, com-
para producir hilo en ocho carretes a la vez. binarse con el crecimiento de la capacidad de
Otro inventor britnico, transporte. Esto dio como resultado la expansin
Edmund Cartwright, pa- del comercio.
tent el primer telar mec-
nico en 1786. En los aos El desarrollo del capitalismo
que siguieron, se hicieron

constantes mejoras. Cuan- Este crecimiento fue posible gracias a la acu-
do estas mecanizaciones mulacin originaria de capital y a la reinversin
se unieron con la fuerza de las ganancias de los empresarios privados,
Un tren del s. XVIII con lo cual ampliaban sus instalaciones para ge-
motriz producida por la
mquina de vapor (inventada por James Watt y nerar mayor crecimiento. La industrializacin fue
construida en 1774 y que consista en un mo- as generalizndose.
tor de combustin externa que transformaba la La mano de obra que requeran las industrias
energa trmica del vapor de agua en energa estaba disponible en las grandes barriadas de las
mecnica), ocurri un crecimiento exponencial principales ciudades. A los obreros se les impu-
de la produccin textil. so jornadas de trabajo largusimas, de 14 o 16
El desarrollo de maquinarias para otras in- horas, con salarios bajos. Se empleaba a nios y
dustrias en las dos primeras dcadas del siglo mujeres para pagarles an menos. Las condicio-
XIX facilit los procesos y el aumento de su pro- nes de trabajo y la falta de higiene y de descanso
duccin en otras ramas. Con ello, se increment causaron estragos. Poco a poco surgi la orga-
la cantidad de productos y se disminuy el tiem- nizacin obrera para luchar por mejores condi-
po en el que se fabricaban, lo que dio paso a la ciones laborales; empero, sus conquistas fueron
produccin en serie. muy paulatinas y demoraron dcadas.
Los avances en la fundicin de hierro provo-

caron el nacimiento de la locomotora y el ferro-
carril. El motor de vapor, utilizado para mover la
mquina, transform por completo el transporte Glosario
de personas y mercancas. Tambin a los buques
Drstico. Riguroso, enrgico.
Ingentes. Muy grandes, enormes.
Indulgencia. Remisin que hace la Iglesia catlica a los
Elabora un cuadro comparativo entre el creyentes por los pecados cometidos.
capitalismo y el mercantilismo.
41

Actividades
Completa
En tu cuaderno, elabora un esquema similar e identifica las caractersticas del mercantilismo
y el capitalismo:
Mercantilismo Capitalismo
Criterios
poca 1. 1.
Caractersticas 2. 2.
Forma
de comercio 3. 3.
Sintetiza
En tu cuaderno, establece las causas y consecuencias de la Revolucin Industrial a partir del
siguiente ejemplo:
Cambio social Surgimiento de masas
Revolucin Industrial
Heteroevaluacin
= En grupo respondan las siguientes preguntas a modo de evaluacin oral.
A qu se considera la acumulacin originaria?
En qu consisti la Reforma Protestante y quin fue su mentalizador?
Qu situaciones histricas y eventos sociales aceleraron la Revolucin Industrial? Nombra
tres.
Aprende algo ms @
El mercatilismo versus el capitalismo
https://www.youtube.com/watch?v=7gZ3qhODBu8.
42
42

Escribe
La construccin de un tren,
con un trazo diferente al ya
establecido, que una la Sierra y la
Costa del pas.
En cunto tiempo crees que llegara de un lugar a otro?

Qu tipo de ventajas se obtendra?
Qu desventajas ocasionara?
En tu cuaderno, escribe las reflexiones que te surjan.
Indagacin
Investiguen
Averigen cmo eran las primeras fbricas. Compartan la informacin con sus compaeros.
Elaboren un grfico de secuencias de la produccin textil.
1 2 3
Sociologa
Interpreten
Con el surgimiento de las fbricas, muchos nios tuvieron que trabajar en situaciones inhumanas.
Lean los derechos de los nios y las nias expuestos a continuacin y analicen:
Cmo se violaron los derechos en esa poca?
El nio debe disfrutar plenamente de juegos y re-

creaciones, los cuales deben estar orientados hacia
los fines perseguidos por la educacin; la sociedad
y las autoridades pblicas se esforzarn por promo-
ver el goce de este producto.
El nio debe, en todas las circunstancias, figurar
entre los primeros que reciban proteccin y socorro. Autoevaluacin
No deber permitirse al nio trabajar antes de una Metacognicin
edad mnima adecuada; en ningn caso se le dedi- Explico el avance del capitalis-
car ni se le permitir que se dedique a ocupacin mo, el crecimiento de la pro-
o empleo alguno que pueda perjudicar su salud o
duccin manufacturera, la ex-
su educacin o impedir su desarrollo fsico, mental
o moral. pansin de las ciudades y del
Fuente: Carta de las Naciones Unidas.
intercambio internacional.
43

7 Independencia
de Estados Unidos
Analizar el proceso de independencia de Estados
Unidos, su establecimiento como la primera
repblica democrtica, y sus consecuencias.
Descubriendo juntos
Maine
Cul era la relacin de Estados Unidos con Inglaterra?

Desequilibrio cognitivo Massachusetts
Sabas que la Constitucin estadounidense es la ms an-
tigua de Amrica y que est vigente hasta la actualidad? Connecticut
Cmo se dio la independencia de Estados Unidos?
Rhode Island
Pensilvania Nueva York
Las Trece Colonias de Amrica del Norte te- Nueva Jersey

nan, para la segunda mitad del siglo XVIII, una po-
blacin de cerca de dos millones de personas (mi- Virginia Delaware
lln y medio de blancos y medio milln de esclavos
Maryland
africanos). Los indios no eran parte de la sociedad;
al contrario, eran considerados enemigos.
Causas de la independencia de EE. UU.

Carolina del
Georgia Norte
La llevadera relacin de las colonias con Gran
Elaboracin: CEN
Bretaa se resquebraj a causa del intento de la Carolina del
Sur
Corona britnica de extraer ms impuestos. Esto
gener descontento, pues los colonos no tenan
representantes en el Parlamento de Londres que Las Trece Colonias de Gran Bretaa en la costa atlntica
hicieran or su posicin. Entonces, un grupo de inde la actual Amrica del Norte
telectuales empez a reclamar que sin represen-
tacin no hay imposicin, es decir, sin trato igual El Motn del t de Boston
no pagaran impuestos.
Una serie de manifestaciones pacficas, so-
Esta inconformidad se agrav tras la Guerra bre todo en Boston, la capital colonial, no tuvie-
de los Siete Aos de Inglaterra contra Francia ron eco. Eso llev a un grupo de descontentos a
(1748-1756), en la que los habitantes de las formar una sociedad secreta, los Hijos de la Li-
colonias colaboraron con tropas y vituallas para bertad (Sons of Liberty), que asaltaron, disfraza-
que los ingleses pudieran apoderarse de todas dos de indios, a tres naves de la East India Com-
las tierras francesas en Amrica del Norte. Pero pany que haban llegado de Gran Bretaa con un
las colonias no haban merecido una mejora en el gran cargamento de t. Era el 16 de diciembre
trato, al contrario, Inglaterra respondi subiendo de 1773, y tras capturar a los tripulantes, tiraron
los impuestos al azcar, al t y a los trmites. por la borda ms de 342 barriles con un total de
Desde mediados de 1760, grupos de colonos 45 toneladas de t, que se hundieron irremisible-
coincidan en que o se cambiaba la relacin o se mente. Esto es lo que se conoce como el Motn
separaban del dominio de Gran Bretaa. del t de Boston.
44

generales y los puso bajo el mando de George
Washington, quien era un rico hacendado de Vir-
ginia, de 43 aos. Washington tena cierta expe-
riencia militar, pues haba luchado a favor de los
ingleses contra los franceses y haba comandado
varias expediciones contra los indgenas.
Cuando Gran Bretaa se dio cuenta de que se
trataba de una guerra y no solo de una revuelta,
envi un ejrcito de 30.000 hombres, al mando
de sir William Howe, a Nueva York, ciudad que
se crea ms favorable a la Corona, abandonando
Boston donde eran muy impopulares.
Howe buscaba aislar a Nueva Inglaterra y
derrotar al ejrcito rebelde en una batalla decisi-
va, al estilo de los grandes movimientos blicos
en Europa. Pero Washington rehuy una batalla
campal y, ms bien, emple un sistema de gue-
rra de guerrillas.
La Declaracin de Independencia
El 4 de julio de 1776, el Congreso aprob por
El Motn del t ocurri en el puerto de Boston en 1773 unanimidad la Declaracin de Independencia de
leo de Gilbert Stuart, Museo Smithsoniano, EE. UU. Foto: Creative Commons
los Estados Unidos. John Adams, Thomas Je-
El hecho fue sensacional. Los britnicos por fferson y George Washington, que luego seran
primera vez se dieron cuenta de que haba gru- presidentes de la nacin, estaban entre los 56
pos dispuestos a pasar a la accin. La reaccin miembros del Congreso, adems del cientfico
del Parlamento ingls fue negativa: aprob las Benjamn Franklin. Durante la guerra murieron
Actas Coactivas (Coercive Acts) que en Nortea- 14 de los firmantes.
mrica los colonos llamaron Actas intolerables La declaracin justificaba la guerra. Adems,
(Intolerable Acts) y despertaron la indignacin presentaba una larga lista de quejas contra el rey
general, por lo que se convoc al Primer Con- Jorge III de Inglaterra. Pero lo ms trascenden-
greso Continental en Filadelfia, Pensilvania, el 5 te era la argumentacin por la independencia, al
de septiembre de 1774. En la reunin se habl proclamar que todos los hombres nacen iguales
claramente de que deba terminar la servidum- y poseen derechos inalienables, como la vida,
bre a los britnicos y de que haba que crear una la libertad y la bsqueda de la felicidad; que los
nacin independiente, para lo cual incluso se gobiernos pueden gobernar solo con el consenti-
discutieron algunas leyes.
La guerra de independencia
de EE. UU.
La situacin se encon de parte y parte y es-
tall la guerra. Los primeros tiros se cruzaron en
el poblado de Lexington el 19 de abril de 1775.
En mayo se reuni en la misma Filadelfia el
Segundo Congreso Continental. Dict disposi- Congreso de EE. UU. aprueba el acta de independencia en 1776
ciones para organizar un ejrcito, nombr a 14 leo de John Trumbull, Capitolio de EE. UU. Foto: Creative Commons
45

miento de los gobernados (self-government)
y que cualquier gobierno puede ser disuel-
to cuando deja de proteger los derechos del
pueblo. Esta teora poltica se inspiraba en el
filsofo ingls John Locke (1632-1704) y el
racionalismo europeo. Dicha declaracin in-
fluy notablemente en el mundo.
El Congreso decidi tener su propia mo-
neda e iniciar relaciones diplomticas con
los dems pases. Justamente Benjamn
Franklin fue nombrado primer embajador
ante Francia, para obtener su apoyo y el de
otras potencias europeas. Washington cruza el Delaware Pintura de Emanuel Leutze. Foto: Creative Commons
La derrota de los britnicos en Saratoga, al

La derrota britnica
norte de Nueva York, en octubre de 1777, fue
Gran Bretaa lleg a tener, en 1778, en importante. A partir de all, Francia entr abier-
Amrica del Norte, cerca de 50.000 soldados tamente en la guerra: apoy con dinero, armas
bien entrenados, alrededor de 18.000 mercena- y ejrcitos de mar y tierra. Espaa, que apoyaba
rios alemanes a los que contrat para la contien- a los rebeldes con dinero, armas y municiones,
da; emple la mitad de su poderosa flota; infligi an se mostr reacia a la intervencin directa.
una serie de derrotas iniciales de los colonos, y Pero un ao despus, declar la guerra a Ingla-
enfrent a un ejrcito inexperto, pero la guerra terra, tras un acuerdo secreto con Francia. Ms
no fue un paseo triunfal para los britnicos, tarde, Holanda tambin se uni a la coalicin
como ellos lo predijeron. A los estadounidenses formada por Espaa y Francia.
les dio resultado rehuir batallas abiertas y atacar
En 1781 se rindi el ltimo reducto ingls en
con escaramuzas; eso los hizo ms peligrosos
Yorktown, frente a una flota francesa y un ejrci-
que si tuvieran un gran ejrcito regular.
to combinado franco-estadounidense de 16.000
Fue clave, para los revolucionarios, el desarro- hombres, al mando de George Washington. El 3
llo del fusil modelo Pennsylvania, de gran preci- de septiembre de 1783 se firm el tratado por el
sin desde ms de 80 metros. Era un arma ms que Gran Bretaa reconoci la independencia
eficaz que los antiguos e imprecisos mosquetes. de Estados Unidos y devolvi a Espaa, Francia
y Holanda varias posesiones, aunque mantuvo
Canad.
George Washington fue elegido primer pre-
sidente de EE. UU. en 1789, bajo los trminos
de la Constitucin de 1787, y la ms antigua del
mundo, pues se mantiene hasta ahora con solo

algunas enmiendas.
Combate en Lexington leo de William Barnes Wollen
Glosario
Colonos. Personas que habitan en una colonia.
Mediante un esquema, explica las diversas Revuelta. Manifestacin en contra de un gobierno.
causas de la independencia de Estados Unidos. Blico. Referente a la guerra.
46

Actividades
Revisa
Cules fueron las causas de la independencia de EE. UU.?
En lo poltico En lo econmico
Compara: el mundo de ayer y de hoy

En tu cuaderno, elabora un esquema similar y detalla las caractersticas de los colonos ingleses
y de los que viven en Galpagos.
Semejanzas y diferencias
Criterios Colonos ingleses Colonos de Galpagos
poca y ubicacin 1. 1.
Ocupaciones, economa 2. 2.
Interpersonal
= Organicen una representacin de la Declaracin de Independencia. Hagan una pequea investiga-
cin, un guion simple y monten la escena con los personajes que representaban los estados. La es-
cena debe incluir la lectura de la declaracin, la votacin, las firmas del documento, etc. Se sugiere
ambientar la solemnidad del acontecimiento con disfraces, pelucas que se usaban en la poca,
pluma, tintero y pergamino para redactar el acta.
Coevaluacin
= Renanse en parejas. Cada estudiante elegir un personaje y un acontecimiento de la poca y
pedir a su compaero que adivine a travs de preguntas que responder S o No. Los personajes
sugeridos son los siguientes: George Washington, William Howe, John Adams, Thomas Jefferson,
Benjamn Franklin. Los acontecimientos sugeridos son: Guerra de los Siete Aos, Motn del t,
Declaracin de Independencia, Congreso en Filadelfia y derrota britnica.
Aprende algo ms @ Autoevaluacin

Causas de la independencia de Estados Unidos = Soy capaz de nombrar cinco
https://www.youtube.com/watch?v=JQZwzcx4Gco. eventos con sus personajes y fe-
chas?
47

Filosofa
Reflexiona
Para Locke, la libertad de pensamiento se daba en la medida en que hubiera obe-

diencia a la ley natural (o divina). Ello implicaba que quienes no reconocieran la ley
(catlicos, mahometanos, ateos) seran excluidos de su sociedad.
Ests de acuerdo o no con este pensamiento?
Qu opinas sobre el pensamiento de John Locke con relacin a la obediencia a la ley?
Interpreten
En tu cuaderno, con un esquema similar, explica la multicausalidad del triunfo de los
revolucionarios americanos.
Enlista los personajes y lugares importantes de la independencia de EE. UU.
Personajes Lugares
Segundo acto: reaccin de los britnicos

Trabajo colaborativo Intranquilidad de los britnicos.
Reaccin del Parlamento ingls.
Aprobacin de las Actas intolerables.
Dramaticen Congreso de Filadelfia.
Primer acto: asalto a las naves
de la East India Company Autoevaluacin
Metacognicin
Un grupo representa a los descontentos.
Analizo el proceso de independencia de Es-
Otro a la tripulacin del barco.
tados Unidos, su establecimiento como la
Se necesitan objetos que representen al primera repblica democrtica y sus conse-
t (papel picado). cuencias.
48

8 Las revoluciones polticas
de Europa
Discutir el sentido de las revoluciones europeas Entre los burgueses calaban las ideas de la
de fines de los siglos XVIII y XIX. Ilustracin, un movimiento de pensadores que
aplicaban la razn, crean en la dignidad de los
seres humanos, negaban que el poder procediera
de Dios, afirmaban que el verdadero soberano era
Descubriendo juntos el pueblo, proponan la separacin de los tres po-
Conocimientos previos deres (Ejecutivo, Legislativo y Judicial), y la igual-
Qu te imaginas cuando escuchas de libertad, igualdad y dad de todos los ciudadanos ante la ley, aboliendo
fraternidad? Dnde surgieron esos derechos? todos los privilegios.
Por qu fue necesario hacer revoluciones para reclamar La monarqua absolutista de Francia, donde
derechos? Cules fueron las revoluciones que permitie- el rey tena todo el poder por derecho divino, no
ron cambiar las formas de gobernar?
reparaba en la pobreza ni en los deseos de cam-
bio de su pas, el ms poblado de Europa. Solo se
preocupaba de financiar el hueco fiscal que de-
Al perodo que va de 1770 y 1820 se lo ha jaban sus enormes gastos y las guerras (como la
denominado la Era de las Revoluciones. Una re- que haba perdido contra Inglaterra y la de apoyo
volucin produce una sustitucin violenta de las a la independencia de EE. UU.).
personas que estn en el poder y cambia el sis-
tema poltico, econmico y social. En Europa, la
ms profunda de estas revoluciones fue la Re-
Los Estados Generales
volucin francesa, pero habra retrocesos al An- A fin de solventar el lujo desenfrenado de la
tiguo Rgimen y nuevas oleadas revolucionarias corte, los de su mujer la austraca Mara Antonie-
en 1820, 1830 y 1848. ta (1755-1793) y la crisis fiscal, Luis XVI (1754-
1793), en el trono en 1774, autoriz una reforma
Antecedentes fiscal para que los privilegiados (nobleza y clero)
pagasen impuestos. Esto produjo lo que se conoce
de la Revolucin francesa
como la rebelin de los privilegiados, la oposicin
La desigual distribucin de la riqueza y del total de nobleza y clero a dicha reforma. En 1787 y
poder entre los tres Estados o estamentos de la 1788 los dos estamentos exigieron al rey convocar
sociedad francesa se agudiz en el siglo XVIII. El a los Estados Generales, que no se haban reunido
clero (primer Estado) y la nobleza (segundo Esta- un siglo. No lo saban, pero all iba a desatarse la
do) eran los privilegiados: no pagaban impuestos, Revolucin francesa.
posean la mayor parte de las tierras, reciban ta-
sas y limosnas de los campesinos. El tercer Estado
o Estado llano careca de privilegios y deba pagar
los impuestos. Era un grupo muy diverso, desde
los ms pobres hasta los burgueses ms ricos,
todos molestos y resentidos, unos por hambre y
otros por falta de acceso al poder poltico.
La situacin se agrav en la dcada de 1780,

tras una serie de malas cosechas, lo que produjo
una subida de precios, en especial del pan. Ello
provoc revueltas populares.
Los Estados Generales Dibujo de Jacques Louis David, Museo de Louvre
49

En los Estados Generales, el Estado llano pidi qua, pero con orden y respeto a la ley; y los ex-
que se votara por individuos y no por estamen- tremistas, llamados jacobinos, encabezados por
tos, pues los privilegiados (el clero y la nobleza) Maximilien Robespierre, desean no solo suprimir
ganaran las votaciones dos a uno. La polmica la monarqua sino ajusticiar al rey y a todos los
fue muy aguda y sin solucin. Entonces, el Es- nobles. Pero son minora y la asamblea trabaja
tado llano convoc a una Asamblea Nacional, en otros temas: decreta la abolicin de los de-
un organismo nuevo. El 9 de julio de 1789, esta rechos feudales y formula la declaracin de los
asamblea jur no disolverse hasta aprobar una Derechos del Hombre y del Ciudadano.
Constitucin.
Luego de muchas vacilaciones, el rey acepta
la Constitucin y jura respetarla (septiembre de
De la toma de la Bastilla 1791). Pero las monarquas absolutistas de Euro-
al Rgimen del Terror pa, sobre todo Austria y Prusia, no estn dispues-
tas a permitir estos cambios y alistan una invasin.
Un cambio de los ministros y la presencia de Eso precipita los acontecimientos. En Pars se or-
soldados en Pars hizo pensar que el rey toma- ganiza la Comuna como forma de autogobierno.
ra represalias. Las masas populares se subleva-
ron y el 14 de julio de 1789 se apoderaron de El ejemplo es seguido por todas las ciudades
la fortaleza medieval, conocida como la Bastilla. y pueblos de Francia. En las zonas rurales, se
Su cada en manos del pueblo parisino supuso asaltan y saquean castillos y, en Pars, el palacio
simblicamente el fin del Antiguo Rgimen y el de las Tulleras, adonde se haba mudado la fami-
punto inicial de la Revolucin francesa. La toma lia real. La Comuna es la que manda y es la hora
de la fortaleza-prisin, imagen del despotismo de los extremistas, de los jacobinos, que apresan
de la monarqua francesa, provoc un autntico al rey y lo acusan de traicin, por conspirar con
terremoto social tanto en Francia como en toda los monarcas extranjeros. Empieza la poca del
Europa, incluida la lejana Rusia. terror: tras juicios sumarsimos, se ejecuta en la
guillotina a los nobles y a todo aquel que se consi-
dere enemigo de la revolucin. Una Convencin,
dominada por los jacobinos, decreta la abolicin
de la monarqua y, tras brevsimos procesos, tri-
bunales revolucionarios condenan a la guillotina
a Luis XVI (21 de enero de 1793), a Mara Anto-
nieta (17 de octubre), a los propios girondinos,
que haban impulsado la Constitucin, incluso a
jacobinos que vacilan. Historiadores serios dicen
que no menos de 40.000 personas fueron guillo-

tinadas en Francia en este perodo.
Napolen Bonaparte
La toma de la Bastilla Pintura de Henri Paul Perrault, Museo de Louvre
El terror acabar en julio de 1795, con una
reaccin que desplaz a los jacobinos y llev al
En la asamblea triunfan quienes queran una propio Robespierre a la guillotina. La Conven-
monarqua constitucional, mientras se perfilan cin elabora una nueva Constitucin, disuelve
otras tendencias: los republicanos moderados, la Asamblea e instala un Directorio, poder eje-
llamados girondinos, quieren abolir la monar- cutivo compuesto por cinco miembros. Pero en
1799, Napolen Bonaparte, un general que se
Indagacin haba destacado en la defensa de la Francia re-
volucionaria contra Prusia y Austria, da un gol-
Cules fueron los smbolos empleados en la pe de Estado que pone fin al Directorio y a la
Revolucin francesa? Socialzalos en el aula.
Revolucin francesa.
50

Breve cronologa de la Revolucin francesa
1788 1789
Francia entra en una crisis econmica debido a una abultada deuda. Un ao de malas Mayo. Tras la apertura de los Estados Generales en el palacio de Versalles, los represen-
cosechas hacen que el trigo y la harina suban de precio da a da. El pan, base de la dieta tantes del pueblo llano leen en la Asamblea el cuaderno de quejas pero no tiene votos
francesa, escasea. La imposicin de nuevos tributos que afectan a la clase menos suficientes para que los reclamos sean atendidos. Un sistema de votacin de mayoras
favorecida, encienden las protestas del pueblo francs. (1/3 del clero, 1/3 de la nobleza) deja al pueblo con solo un tercio de votos.
Agosto. El rey Luis XVI, exigido por sus notables y temeroso del clamor popular, Junio. Ante la imposibilidad de cambios, el pueblo llano se autoconvoca en Asamblea
anuncia la convocatoria a los Estados Generales (una antiguo sistema parlamentario Nacional. Desconocen a los otros dos Estados y preparan una Constitucin para Francia.
compuesto por tres Estados: el clero, la nobleza y el pueblo llano). Julio. Luis XVI destituye a Necker, disuelve los Estados Generales y militariza Pars. El
Septiembre. Luis XVI nombra a Jacques Necker como ministro de economa real, un pueblo se siente desafiado y busca armarse; asalta primero un depsito de armas
hombre discreto e incapaz de corrupcin. encargado en el Hospital de los Invlidos, y ya con ellas, asaltan La Bastilla, una
Finales de ao. El pueblo rechaza el retraso de los Estados Generales. La gente se fortaleza usada como prisin y bodega de plvora.
reuna para suplicar, reclamar y elaborar lo que llamaron cuaderno de quejas, un Agosto. Tras su triunfo del 14 de julio, el pueblo
memorial de reclamos que seran entregados a los paralamentarios. La crisis y proclama los Derechos del Hombre y del Ciudadano.
el caos aumentan en Francia.
La libertad
guiando al pueblo
leo de Eugne Delacroix,
Museo de Louvre.
Fuente: Jos Pijon, Historia del mundo, vol. 8, Barcelona, Salvat, 1973. Elaboracin: CEN
Bonaparte evolucion en su poltica: empez der tres veces: luego de derrotar a Napolen y
como republicano pero luego concentr todos tras las revoluciones de 1820 y 1830. La crisis
los poderes. Y aunque defendi aspectos de la econmica generalizada en Europa y el des-
revolucin (como la igualdad ante la ley y la ela- contento obrero llevaron a una rpida y extensa
boracin de los cdigos Civil, Penal y Mercantil, oleada de revoluciones en 1848, conocida tam-
que sustenten un rgimen de derecho), ejerci bin como La Primavera de los Pueblos. Pero,
un poder personalista y termin proclamndose al igual que las anteriores, fueron dominadas
emperador. por la fuerza y no tuvieron xito. En todos estos
cambios, la gran triunfadora es la burguesa,
Ciclos revolucionarios por su influencia en los diferentes regmenes,
y la consolidacin del libre mercado. Mientras
de 1820, 1830 y 1848 tanto, el proletariado europeo no logr mante-
Napolen fue derrotado por el ejrcito com- ner sus conquistas y continu con malas condi-
binado de Inglaterra, Prusia y Austria (Waterloo, ciones de trabajo hasta el siglo XX.
junio de 1815), tras de lo cual los reyes decidie-
ron, en el llamado Congreso de Viena (1815),
restaurar el Antiguo Rgimen, con las mismas Glosario
dinastas que haban estado en los tronos, y fre-
nar a raya las ideas liberales. Pero a las ideas no Burgueses. Miembros de un grupo social ascendente de
empresarios, banqueros y comerciantes de mucho dinero.
se les puede encerrar y en 1820 se levantaron
revoluciones liberales en Espaa, Francia, Ale- La Comuna. Forma de autogobierno adoptada por Pars en
1792 y 1871.
mania, Portugal, el Piamonte (norte de Italia),
Npoles, el Imperio ruso y Grecia. Una nueva Sumarsimo. Proceso judicial en el que en un solo acto y
oleada revolucionaria se produjo en 1830. Las momento se juzga, se condena y se ejecuta al acusado.
monarquas absolutistas lograron volver al po-
51

Actividades
Completa
Cmo fue la conformacin de cada Estado en la Francia del siglo XVIII?
Primer Estado
Segundo Estado
Tercer Estado
Interpreta
Wikimedia Commons.
Observa la imagen anterior:

Qu personajes identificas?
Qu elementos puedes destacar?
Qu actitud tienen los protagonistas?
Qu idea te da la imagen?
Aprende algo ms @
La Revolucion francesa: de los Estados Generales
a Napolen
Autoevaluacin
https://www.youtube.com/watch?v=axSbAsXibWM. = Escribe una nota en tu cuaderno
sobre qu es lo que comprendiste
Etapas de la Revolucin francesa
del tema y qu aspectos necesi-
https://www.youtube.com/watch?v=2KWjh__MwDg. tas reforzar.
52

Analiza
Elabora en tu cuaderno un esquema similar y anota en cada recuadro los aspectos positivos y negativos
de la Revolucin francesa:
Aspectos negativos Aspectos positivos
Visoespacial
= Organiza una exposicin sobre los diferentes aspectos de la Revolucin francesa. Utiliza herra-
mientas como presentaciones de PowerPoint, ilustraciones, objetos, impresiones o cualquier
recurso visual. Toma en cuenta personajes, lugares, vestimenta, la monarqua, el clero, la gente
comn, los revolucionarios, la guillotina, etc. El objetivo es ofrecer una rica experiencia visual
sobre la poca.
Lingstica
= Usa la Declaracin de los Derechos del Hombre y del Ciudadano y saca una lista de conceptos:
imprescriptible, represin, opresin, libertad, soberana, etc. Define cada uno de los trminos y
arma un crucigrama.
Razonamiento
Relacionen
Con qu se asocian los siguientes personajes y por qu son importantes en el tema?
Robespierre, Mara Antonieta, Luis XVI, Napolen Bonaparte, Jacobinos.
Reflexionen
La Bastilla fue una crcel sin mayor importancia. Sin embargo, se convirti en el smbolo
de la Revolucin francesa. Por qu?
Coevaluacin
= Elijan tres temas de los estudiados. Por ejemplo:
los tres estados, la monarqua y Napolen. Sobre Autoevaluacin
estos temas interroguen oralmente a uno de sus
Metacognicin
compaeros y evalen sus conocimientos califi-
Discuto el sentido de las revo-
cndolos de Excelente, Muy Bueno, Bueno, Re-
gular o Malo. Todos evaluarn y sern evaluados. luciones europeas de fines del
siglo XVIII y XIX.
53

9 La crisis colonial y la Ilustracin
Exponer la naturaleza de la Ilustracin en Europa y

Amrica y las condiciones para la cada del Antiguo
Rgimen en ambos continentes.
Descubriendo juntos
Qu razones provocan una crisis?

Qu crisis vivi Espaa para llegar a la independencia
de sus colonias?
El siglo XVIII fue, para las colonias espaolas

en Amrica, una poca de contradicciones, pues
algunas vivieron un auge econmico y demogr-
fico, mientras que otras languidecieron y caye-
ron en crisis.
Un proceso clave fue la introduccin de las
Reformas borbnicas, que buscaron imponer un
nuevo imperialismo en las colonias espaolas y
produjeron un creciente descontento criollo que,
en algunas regiones, habra de desembocar, ya a Fuente: Wikipedia, El imperio espaol https://es.wikipedia.org/wiki/Imperio_espa%C3%B1ol.
inicios del siglo XIX, en los movimientos de inde-

La contienda termin con el triunfo de Felipe V y
pendencia.
la firma del Tratado de Utrecht en 1713, por el cual
las potencias europeas le reconocan como rey de
El cambio de dinasta Espaa, pero este renunciaba a cualquier posible
El siglo XVIII empez para Espaa con la Gue- derecho a la Corona francesa. Adems, tuvo que
rra de Sucesin (1701-1713). El rey Carlos II, que pagar un precio: entregar territorios europeos a los
no tuvo hijos, nombr sucesor a Felipe de Anjou, reinos de Austria, Saboya e Inglaterra, y conceder
nieto de Luis XIV de Francia y bisnieto de Felipe a esta ltima el navo de permiso (derecho limitado
IV, quien fue coronado con el ttulo de Felipe V. a comerciar con las Indias espaolas) y el asiento
Acababa as la dinasta de los Habsburgo y llega- de negros (permiso para comerciar con esclavos en
ba al trono espaol la dinasta de los Borbones. las Indias).
Al ser Felipe V descendiente del rey francs,

Las Reformas borbnicas
la idea de que, en el futuro, Espaa y Francia lle-
gasen a tener un mismo monarca inquiet a las en Amrica
otras potencias europeas, especialmente a Ingla- Como es fcil imaginar, el nuevo gobernante
terra y Holanda, que hicieron la guerra al nuevo espaol se hall con inmensas deudas de guerra,
rey. lo que le llev a sobrecargar de impuestos, tasas
y obligaciones a las colonias hispanoamericanas,
54

de donde, por el decaimiento de las minas, Espa- con empresas bien establecidas y complementa-
a obtena cada vez menos oro y plata. rias entre s, lo que aument la crisis econmica
en las regiones donde los jesuitas eran ms im-
Felipe V emprendi la reconquista de sus
portantes (Paraguay, Quito, Cuzco).
colonias, ambicioso proyecto que tom impul-
so con su hijo Carlos III
(1759-1788) y tuvo fuer- La Ilustracin
tes impactos en el sistema
En Europa, las cosas estaban cambiando. Pri-
colonial en crisis. En lo po-
mero en las ideas: despus de las terribles gue-
ltico, buscaron reforzar
rras de religin (entre catlicos y protestantes)
el poder real y limitar la
que asolaron el continente en el siglo y medio an-

autonoma de los grupos
terior, una nueva conciencia emerga: no impor-
locales (creacin de los
taba ms que un hombre fuera bueno y honesto,
intendentes para supervi-
sin importar la religin o las opiniones que tuvie-
sar a los funcionarios, pro-
ra? Y, segundo, si haba diferencias de opinin,
hibicin de que los criollos Carlos III de Borbn, no sera mejor discutirlas basndose en la razn
ocupasen los puestos cla- el rey ilustrado
Salvador Maella, Palacio Real de Madrid y no ir a los golpes o a la guerra?
ve); reorganizacin territo-
rial (nuevos lmites y jurisdicciones, creacin de Estos dos elementos, la tolerancia (respetar
los virreinatos de Nueva Granada en 1739 y Ro las creencias de los otros) y la razn (argumentar
de la Plata en 1776). de manera lgica, clara, con pruebas y, si fuera
necesario, con experimentos cientficos) dieron
En lo econmico, los borbones ordenaron
paso a un tercer consenso: si todos los seres hu-
que las colonias no negociaran entre ellas sino
manos son racionales, es obvio que son iguales
que compraran todo a Espaa. Por otro lado,
(la misma enseanza del cristianismo, todos son
multiplicaron los impuestos, los prstamos y
hijos de Dios, pero que no se haba aplicado en
contribuciones forzosas; la venta de los cargos
las guerras interreligiosas), y si son iguales, de-
pblicos y de los ttulos nobiliarios y el cobro de
ben ser tratados por igual.
derechos anuales por ellos; la exigencia de dona-
ciones a las familias ms ricas de cada jurisdic- Estas ideas se discutieron a partir de 1700,
cin, y los estancos y las alcabalas. Los estancos, primero en Inglaterra y luego en Francia, y empe-
o sea el monopolio estatal del comercio, fueron zaron a conocerse como la Ilustracin. Son ideas
extendindose a cada vez ms productos: taba- que luego se aplicaron a la educacin (al nio no
co, aguardiente, plvora, sal, mercurio y naipes. se le debe ensear a golpes sino con razones), y
Las alcabalas eran el impuesto a la circulacin de a la poltica: si todos deben ser tratados por igual,
bienes y se cobraban hasta en el ltimo pueblo no debe haber privilegios para unos e imposicio-
perdido de los Andes a los indgenas que salan a nes para otros. De all surgi un movimiento que
vender sus hortalizas en los mercados. cuestionaba el derecho divino de los reyes, la
necesidad de respetar los derechos de cada ser
Las autoridades coloniales, junto con inflexi-
humano y el derecho del pueblo a gobernarse a
bles visitadores fiscales, atacaron a la economa
s mismo.
de los indgenas. Las sublevaciones indgenas se
multiplicaron, en especial, en la segunda mitad Un grupo de pensadores franceses se lanza-
del XVIII. La ms grande fue la de Tpac Amaru, ron a una empresa gigantesca: resumir todo el
en el Per (1780-1781), duramente reprimida, conocimiento humano en una coleccin de libros
al igual que las revueltas en las audiencias de que llamaron la Enciclopedia. En ella tambin,
Quito, Mxico y el Alto Per.
La expulsin de los jesuitas en 1767 tuvo en Aplicacin del conocimiento
Amrica una importante consecuencia: la Coro- Interpreta el mapa de las posesiones espaolas
na remat las tierras de la Compaa de Jess. en Amrica. Cules eran los virreinatos y de
As obtuvo ms ingresos, pero tambin acab qu pases actuales se formaron?
55

ran en conjunto a Inglaterra
y sus colonias en Amrica.
Pero la batalla naval de
Trafalgar, en la que la ar-
mada inglesa derrot por
completo a la flota conjunta
franco-espaola el 21 de oc-
tubre de 1805, trastoc los
planes de invasin. No solo
eso sino que Espaa perdi
Muse Nationale de la Marine, Pars. Foto: Creative Commons

para siempre su supremaca
naval, de la que se apoder
Inglaterra hasta la I Guerra
Mundial en el siglo XX.
Francia ocupa Espaa

Napolen no se rindi.
Para quebrar la economa
britnica e impedirle todo
comercio con Europa, de-
Batalla naval de Trafalgar, 21 de octubre de 1805, enfrent al Reino Unido, Austria,
cret el bloqueo continen-
Prusia, Npoles y Suecia a la flota combinada franco-espaola Pintura de Auguste Mayer tal. Y como Portugal, aliado
de los ingleses, se neg a
se expuso estas ideas, y ms conceptos sobre seguirle en esta acccin, Napolen decidi so-
el Estado, el cual, dijeron, debe tres funciones meterlo por la fuerza, coaccionando a Espaa a
separadas (Ejecutiva, Legislativa y Judicial). Pen- que invadiera Portugal, como en efecto lo hizo.
sadores, como Rousseau, Montesquieu, Voltaire, El ejrcito francs atraves la pennsula y entr
Diderot, defendieron estas ideas en la Enciclope- sin resistencia en Lisboa (30/11/1807). El da
dia y otros libros. anterior, el prncipe Regente, Juan VI, junto con
15.000 personas, haba huido por mar a Brasil,
Estas ideas sumadas al hambre del pueblo, donde establecera la corte durante quince aos.
hicieron que en 1789 estallara la Revolucin
francesa, que destron y ejecut al rey Luis XVI y Mientras los ejrcitos espaoles estaban en
a su esposa Mara Antonieta (1793). Portugal, los ejrcitos franceses, con 65.000
efectivos, controlaron por completo a Espaa por
Esto sembr el temor en todas las casas rea- varios aos. El pueblo espaol se rebel contra el
les de Europa. Los reyes, como el de Espaa, rey Carlos IV en 1808, quien abdic y dej como
Carlos IV (1748-1819), reforzaron el despotismo soberano a su hijo, Fernando VII.
y abandonaron cualquier apertura basada en la
Ilustracin.
Glosario
Con todo, la casa real espaola, considerando
que comparta con Francia un poderoso enemigo Languidecer. Perder la fuerza y la energa para hacer algo.
comn, Inglaterra, hizo las paces con la nacien-
Abdicar. Acto por el cual un rey renuncia a sus funciones y
te Repblica francesa, e incluso con Napolen deja el trono.
Bonaparte. En el Tratado de Aranjuez (1801), se
prevea que Francia, Espaa y Holanda invadi-
56

Actividades
Ubica
Revisa el mapa sobre las posesiones espaolas en Amrica (pgina 54) y anota qu pases actuales eran
parte de Espaa.
Completa
En tu cuaderno, haz un esquema similar utilizando la informacin del texto, y completa el
cambio de gobierno espaol:
Lingstica
= Escriban un discurso que imite a los filsofos de la Ilustracin. Deben elegir entre Montesquieu,
Voltaire, Rousseau, DAlembert, Diderot y otros. Presenten brevemente al filsofo que han esco-
gido y que en base a lecturas previas de sus obras ofrezcan un pequeo discurso frente a la clase.
Arte y poesa
= Escoge un artista influenciado por la Ilustracin, americano o europeo, y trae a la clase un ejem-
plo de la obra de ese artista acompaado de una pequea resea. Tambin puedes elegir poesa
o prosa para leerlo en clase.
Identifica
Encuentra los personajes mencionados en el texto.
Establece su importancia, dentro del tema estudiado, en los aspectos de: protagonismo, obras,
conflictos, decadencia.
Personajes Protagonismo Obras Conflictos Decadencia
Felipe V
Carlos III
Carlos IV
57

Completa las consecuencias de las Reformas borbnicas para Amrica:
Consecuencias econmicas
Consecuencias polticas
Consecuencias sociales
Secuencia
Elabora en tu cuaderno un grfico de secuencias para explicar la ocupacin francesa.
Ultiliza informacin del texto.
Napolen decret el
bloqueo continental
Razonamiento
Relacionen
Encuentren la relacin entre los siguientes acontecimientos y personajes con el Motn de Aranjuez:
- Manuel Godoy - Derrota de Trafalgar
- Fernando VII - Carlos IV
Autoevaluacin
Aprende algo ms @ Metacognicin
Expongo la naturaleza de la Ilustra-
Nueva Espaa: Reformas borbnicas cin en Europa y Amrica y las con-
https://www.youtube.com/watch?v=Kpl9Sf6x1kE. diciones para la cada del Antiguo
Rgimen en ambos continentes.
58

Herencia de las sociedades coloniales
Evaluar la herencia de las sociedades colonizacin se mezcl la ambicin ms des-

coloniales en la Amrica Latina del medida y rapaz con el celo evangelizador, y
presente. por generaciones muchos latinoamericanos
han heredado esta fe.
La Amrica Latina de hoy, al igual que Por otro lado, al incorporarnos en el siste-
Asia y frica, son producto de un proceso ma mundial, nuestros pases recibieron la he-
histrico en el que el Perodo Colonial dej rencia cultural de los otros procesos civiliza-
huellas profundas. torios. No nos son ajenos los logros de asirios,
persas, griegos y romanos, la Edad Media y el
Si se ve a la poblacin latinoamericana
Renacimiento, en filosofa, arte, ciencia o tec-
actual, enseguida se cae en cuenta del mes-
nologa. Tampoco nos son ajenos los logros
tizaje: descendemos de indgenas y espao-
de las culturas indgenas.
les, africanos y europeos, rabes y asiticos.
Podemos y debemos dejar de lado lo
Casi la totalidad de los habitantes de los
malo de esas culturas (la violencia, la im-
pases que fueron colonizados por Espaa
posicin, la destruccin de la naturaleza) y
habla el castellano, y casi la totalidad de los
quedarnos con lo bueno. Por ello, podemos
habitantes del Brasil habla el portugus. Son
y debemos admirar y proteger los vestigios
las lenguas de los conquistadores, pero para
culturales indgenas y los centros histri-
la mayora ya son lenguas maternas. En esas
cos coloniales con sus templos, conventos,
lenguas nos hablaron nuestros padres desde
edificaciones civiles. Por su belleza y valor
que nacimos, y hemos aprendido a usarlas,
universal, Quito y Cuenca fueron declaradas
a leer y escribir en ellas.
Patrimonio Cultural de la Humanidad, y mu-
Pero para un porcentaje de la poblacin chas otras ciudades ecuatorianas son Patri-
de Mxico, Guatemala, Brasil y los pases an- monio Nacional, que debemos conservar.
dinos, el espaol es solo una segunda len- La pintura y la escultura colonial, as como
gua. Su idioma original es el maya-quich, los objetos arqueolgicos prehispnicos,
el quichua, el aymara, el shuar, o alguna de son herencia, propiedad y orgullo de todos.
las decenas de lenguas amaznicas que so-
En cambio, tenemos que luchar para su-
breviven. Esta supervivencia de las lenguas
perar una herencia funesta del perodo de la
es producto de la resistencia indgena, como
Colonia: la marginacin del indio, del cholo,
son muchos aspectos de la cultura de los
del montuvio y del afrodescendiente. Con
pueblos originarios que han llegado hasta
una mirada humanista, de justicia social,
hoy porque ha sido su forma de enfrentar la
eso no debe continuar. En la sociedad mo-
invasin y la colonizacin.
derna y justa que queremos construir, todos
Lengua y etnia, herencias del proceso co- deben tener las mismas oportunidades, sin
lonizador, se juntan a otra realidad cultural: discriminacin alguna; todos se merecen
la religin. La gran mayora de los latinoame- respeto; en la variedad est nuestra riqueza;
ricanos se declara catlica, otro porcentaje y, entre todos, debemos hacer el esfuerzo
cristiana o protestante, es decir la religin para que el Ecuador sea, en efecto, la patria
que trajeron los europeos. En la conquista y de todos.
59

Evaluacin de Cambios en el mundo
en funcin de los acontecimientos histricos de colonizacin y conquista (conquista del Imperio romano, conquista
del Imperio inca, conquista europea en Amrica) y la supervivencia de estructuras de desigualdad.
n Ordena
Ubica cronolgicamente los siguientes acontecimientos histricos, desde el ms antiguo al ms re-
ciente. Escribe el nmero en el recuadro:
1. Desarrollo del capitalismo.
2. Campesinos migran a las ciudades.
3. Mercantilismo.
4. Metales preciosos llegan de Amrica.
5. Revolucin Industrial.
n n Completa
Escoge la alternativa que contenga los acontecimientos de la independencia de Estados Unidos:
1. Intento de la Corona britnica de extraer ms impuestos.

2. Inglaterra apacigua la situacin.
3. Inglaterra permite la formacin de una nueva nacin.
4. Se tiran al agua 45 toneladas de t.
5. Manifestaciones pacficas en Boston.
6. Se rene el segundo congreso continental.
a) 1, 2, 3, 4
b) 1, 3, 4, 6
c) 1, 4, 5, 6
d) 2, 3, 4, 5
60

La independencia latinoamericana
Nos preguntamos:
Las revoluciones independentistas
10
Qu ciudades formaron Causas de la independencia latinoamericana. Napo-
Juntas Supremas en len nombra rey de Espaa. La falta de rey, ocasin
Amrica y qu sucedi? de las Juntas americanas. De las Juntas a las guerras
de independencia. Hait y Santo Domingo. Indepen-
dencia de Mxico. Amrica Central. Independencia de
Cuba. El caso de Puerto Rico. Brasil: independencia
monrquica.
11 Cmo se liber Independencia de Sudamrica

Nueva Granada y Venezuela. Independencia del Ecua-
Sudamrica? Qu papel
dor. Argentina, Paraguay y Uruguay. Independencia de
tuvieron Simn Bolvar Chile. El Per. San Martn y Bolvar. Fin de la guerra
y Jos de San Martn? de independencia.
La poblacin negra en la Independencia
12
Qu hizo Bolvar por El proyecto bolivariano
la unidad de Amrica La idea de la unidad. La propuesta de Bolvar.
Latina? La unidad grancolombiana. El Congreso de Panam.
Valorar la independencia en la vida de las naciones
INDEPENDENCIA LATINOAMERICANA; pp. 62-81.indd 61 13/07/16 16:09

10 Las revoluciones independentistas
Las primeras Juntas revolucionarias de Amrica
Mxico, 1810
Analizar crticamente la naturaleza de las
revoluciones independentistas de Amrica
Latina, sus causas y limitaciones. Guatemala, 1821
San Salvador, 1811
Caracas, 1810
Descubriendo juntos
Bogot,
Quito, 1809 1810
Quines tenan el poder en Amrica durante
la poca Colonial?
Desequilibrio cognitivo Lima, 1821
Por qu algunas personas importantes quieren la auto-
La Paz, 1825
noma de Espaa?
La independencia de Amrica Latina fue el Montevideo, 1810

proceso histrico de rebelin de sus habitantes Santiago de Chile, 1810 Buenos Aires, 1810
contra el dominio colonial espaol y de confor-
macin de Estados nacionales independientes.
Elaboracin: CEN
Se inici con la proclamacin de Juntas Sobe-
ranas en 1809. Algunas de ellas en especial la
primera, la de Quito fueron reprimidas a sangre Fuente: Hermann Kinder y Werner Hilgemann, Atlas histrico mundial, vol. 2, Londres, Penguin, 1978.
y fuego por parte de las autoridades espaolas.
El proceso continu hasta convertirse en una ver- por lo general, corruptos, pues haban com-
dadera guerra continental. prado sus cargos al rey.
Sociales. Haba resentimiento por las prerro-
Causas de la independencia gativas de los espaoles. Las disputas entre
espaoles y criollos por los puestos directivos
latinoamericana
se extendieron a todos los mbitos (jueces,
En la independencia de Amrica Latina, como oidores, superiores de conventos, rectores
en todo proceso complejo, se pueden distinguir universitarios).
muchas causas, entre ellas:
Ideolgicas. Los precursores de la indepen-
Econmicas. Las reformas borbnicas ahoga- dencia tomaron conciencia de las diferencias
ron la economa de las colonias al impedir el entre las colonias y la metrpoli, resaltaron
comercio intrarregional e imponer una excesi- el valor de lo propio y plantearon la alterna-
va tributacin. No se controlaba el contraban- tiva de la patria como un ente separado de
do ingls, lo que afect la produccin local. Espaa. Los sectores instruidos conocan y
La Corona no atenda las propuestas que ha- discutan las ideas propuestas por la Ilustra-
can las colonias en crisis. cin y por el pensamiento poltico espaol (la
soberana pertenece al pueblo; al faltar el rey,
Polticas. Los criollos se sentan con el de-
la soberana vuelve al pueblo; derecho de re-
recho y el deber de gobernar sus territorios,
belin ante un monarca injusto).
pero se vean relegados por la prohibicin
borbnica. La Corona estaba dbil y despres- Influencia de la independencia de EE. UU. Ese
tigiada. Los administradores coloniales eran, logro se convirti en un obvio modelo de lucha
62

y, en cuanto a su republicanismo y constitu- decididos, fue la ocasin propicia para lograr la
cionalismo, de organizacin del Estado. deseada autonoma.
Influencia de la Revolucin francesa. Aun- Al proclamar las Juntas Soberanas, los criollos
que se condenaban los excesos, se perciba sudamericanos sostuvieron tres tesis: el rechazo
al hundimiento del Antiguo Rgimen como un a las pretensiones de Napolen sobre Amrica, la
cambio de poca. lealtad a Fernando VII y, lo ms importante, la ilegiti-
midad tanto de Jos Bonaparte como de las autori-
dades coloniales designadas por el rey espaol, que
Napolen nombra rey de Espaa ya no tena ningn poder. El hecho de haber des-
A las causas hay que aadir los hechos que aparecido el monarca legtimo, decan los criollos,
precipitaron la independencia. Uno de ellos es produca que la soberana volviese a a los pueblos
que el 5 de mayo de 1808 Napolen apres a americanos, los cuales podan y deban nombrar
Carlos IV y a su hijo Fernando VII y les oblig a autoridades legtimas. Ese fue el inicio del camino
abdicar a su favor. Acto seguido, nombr rey de hacia la autodeterminacin poltica.
Espaa a su hermano mayor, Jos Bonaparte. Quito habra de ser la primera en toda la histo-
Entre tanto, el 2 de mayo se haba producido ria de la Amrica hispana en proclamar, el 10 de
una sangrienta revuelta del pueblo de Madrid con- agosto de 1809, un gobierno propio, no nombra-
tra los franceses. Las tropas napolenicas mataron do por la Corona. Luego proclamaran sus Juntas,
a cientos de personas y, al da siguiente, fusilaron en seguida, a lo largo de 1810, Caracas (19/04),
a decenas de cabecillas de los barrios. Buenos Aires (25/05), Bogot (20/07) y Santiago
de Chile (18/08). En Mxico, el cura Hidalgo dara
en el pueblo de Dolores (Guanajuato, 16/08), el
grito de independencia movido exactamente por
los mismos ideales: Viva la Virgen de Guadalupe!
Abajo el mal gobierno! Viva Fernando VII!.
De las Juntas a las guerras

de independencia
Las autoridades espaolas reprimieron con
ferocidad a la primera de las ciudades en for-
mar una Junta Soberana. Trataban de prevenir el
contagio. Los virreyes de Lima y Bogot enviaron
de inmediato tropas con la orden de sitiar Quito y
Fusilamiento del 3 de mayo de 1808 leo de Francisco de Goya no dejar que entrara ni un grano de sal. Tras la
Museo del Prado, Madrid. Foto: Creative Commons
derrota, los ejrcitos de Lima y Bogot ocuparon
En muchas ciudades espaolas se organiza- la ciudad y un ao despus, el 2 de agosto de
ron Juntas Autnomas que prometan gobernar 1810, asesinaron a 300 patriotas y ciudadanos,
hasta el retorno de Fernando VII al trono, pero fue- lo que conmovi a la Amrica entera.
ron disueltas por los franceses. Solo qued libre la
En el inicio, las Juntas no eran independen-
parte occidental de Andaluca. La Junta de Sevilla
tistas: se decan depositarias interinas de la sobe-
se proclam Supremo Gobierno de toda Espaa
rana, hasta que retornara el rey legtimo. Pero la
(una ficcin, pues el resto estaba bajo el rey Bona- reaccin de los espaoles llev a polarizar las po-
parte, llamado por los espaoles Pepe Botellas). siciones y las lites criollas multiplicaron, desde
1811, la proclamacin, sin ambages, de la inde-
La falta de rey, ocasin pendencia (en Caracas, por ejemplo, se instal,
de las Juntas americanas incluso, la Primera Repblica).
Las noticias de lo sucedido en Espaa cau- La reaccin militar de las autoridades colonia-
saron conmocin en Amrica, y, para los ms les fue inmediata. Las primeras Juntas se defen-
63

dieron con poco xito, pues no tenan
ejrcitos entrenados. Por eso, en dos o
tres aos. Espaa logr recomponer su
dominio en todos los territorios, salvo
en Cartagena, Buenos Aires y Chile. La
reaccin criolla fue cada vez ms fuerte
y organizada, lo que convirti al proce-
so en una verdadera guerra continental
que se extendi por varios aos.
Mural de OGorman sobre la independencia de Mxico Foto: Creative Commons
Hait y Santo Domingo El mando lo tom otro cura, Jos Mara Mo-
relos, quien condujo la segunda etapa de la revo-
Franois Dominique Toussaint-Louverture se
lucin (1811-1815). Esta incluy la convocatoria
puso al frente de una revuelta de esclavos en el lado a un congreso constituyente y la expedicin de la
francs de la isla La Espaola, y la dirigi entre 1793 primera Constitucin de Mxico, que introduca un
y 1802. Enfrent a espaoles, ingleses y franceses, Estado liberal y la reforma agraria. El carcter fuer-
hasta su captura, destierro y muerte en Francia. temente popular e indgena de esta revolucin hizo
En 1803, Jean Jacques Dessalines venci de- que los criollos se resistieran a apoyarla. El gene-
finitivamente a las tropas francesas y, en 1804, ral Flix Mara Calleja, nombrado virrey de Mxico,
declar la independencia de Hait. Fue, as, el derrot a Morelos, lo apres y, tras hacerlo conde-
segundo pas independiente en Amrica, en este nar por la Inquisicin, lo hizo fusilar en 1815.
caso dirigido por negros. En 1822, las tropas hai- Frustrados en sus deseos de autonoma y li-
tianas sometieron a la parte oriental de la isla La bre comercio, un grupo de criollos conservadores
Espaola, que recobrara su independencia de proclama en 1821 la independencia, con un pro-
Hait en 1844. Pero lo que se llamar Repblica nunciamiento poltico llamado el Plan de Igua-
Dominicana no conseguir su independencia de la, que confirma el catolicismo del Estado y se
Espaa sino en 1865, tras una guerra que dej al compromete a que el gobernante de Mxico sea
pas devastado. un prncipe europeo. Hasta que ello pueda con-
cretarse, nombran regente a Agustn de Iturbide.
Independencia de Mxico Este, al ao siguiente, se proclama emperador de
Mxico, lo que rechazan los republicanos. Tras
Mxico y Amrica Central, que conforma- dos aos de guerra civil, Iturbide es derrotado y,
ban el virreinato de Nueva Espaa, sufrieron en posteriormente, fusilado. Convulsiones internas
1810 una ola de hambre, debido a una serie e intentos de reconquista por parte de Espaa
de malas cosechas, lo que provoc rebeliones, (por ejemplo, en 1829, cuando llega una expe-
sobre todo en las regiones ms pobres. El cura dicin de 4.000 hombres), que son rechazados,
Miguel Hidalgo se coloc al frente de los indge- dan paso a cierta normalizacin, cuando Antonio
nas y campesinos y lanz, como vimos, el grito Lpez de Santa Anna fue proclamado presidente
de independencia en el pueblo de Dolores. A de la Repblica en 1833. Espaa solo reconoci
lo largo de tres aos, logr triunfos con su ejr- la independencia mexicana en 1839.
cito y ocup varias ciudades de Mxico, pero fue
derrotado en Guadalajara y ajusticiado por las au-
toridades realistas en 1811. Amrica Central
Guatemala con sus provincias (Chiapas, So-
Organizacin de datos conusco, El Salvador, Honduras, Nicaragua, Los
Altos y Costa Rica) declar su independencia de
Haz un esquema con las causas de la indepen-
dencia de Amrica y disctelo con tus compae- la Corona espaola (15-09-1821) y, poco des-
ros. pus, se anex a Mxico para defenderse mejor
de Espaa. Un ao ms tarde, Guatemala y sus
64

provincias formaron un Estado independiente,
de carcter federal, con el nombre de Provin-
cias Unidas del Centro de Amrica, siendo su
capital Ciudad de Guatemala. La Constitucin
(noviembre, 1824) cambi su nombre a Repbli-
ca Federal Centroamericana. Los cinco Estados

miembros tenan poderes Ejecutivo, Legislativo y
Judicial propios. El general Jos Francisco Mora-
zn (1792-1842) luch por la unin y se mostr
como un gran estratega militar, de tendencia li-
Combatientes cubanos de la independencia, 1898
beral. Sin embargo, las oligarquas locales pro-
movieron la separacin. Ello llev a una guerra El caso de Puerto Rico
civil (1838-1840), en la que Guatemala no pudo
imponerse. La confederacin desapareci y na- El 23 de septiembre de 1868 se produce el
cieron los Estados centroamericanos de Guate- Grito de Lares, de independencia contra Espaa.
mala, El Salvador, Honduras, Nicaragua y Costa La rebelin es aplastada en poco tiempo.
Rica. Chiapas y Soconusco prefirieron quedarse Puerto Rico contina dentro del sistema es-
como provincias de Mxico. En 1841, Inglaterra paol hasta la guerra entre EE. UU. y Espaa.
invadi Nicaragua pero fue rechazada, aunque Tras la derrota de esta, la isla de Puerto Rico pasa
se qued con el enclave de Belice. a ser administrada por EE. UU. y actualmente es
Panam perteneca al virreinato de Nueva Gra- un Estado Libre Asociado de dicho pas. En
nada y, por tanto, se independiz junto con Colom- consecuencia, no es un pas independiente.
bia. De esta se separ en 1904, por accin directa
de EE. UU., que para controlar el canal de Panam Brasil: independencia monrquica
promovi que se forme una repblica aparte.
Cuando Napolen invade Portugal, Juan VI
se refugia en Brasil (1807) y ms tarde impulsa
Independencia de Cuba una reforma jurdica (1815) por la que decla-
Los movimientos independentistas empeza- ra a Brasil como base territorial del Imperio de
ron en 1848. Tras el grito de Yara (10-10-1868) Brasil, Portugal y el Algarve. As, Ro de Janeiro
estalla la primera guerra de independencia, lla- pasa a ser la sede de una monarqua absoluta al
mada de los Diez Aos o Guerra Grande, que fra- igual que las de Europa, y ya no colonia.
cas por las divisiones internas entre los patriotas En 1821, Juan VI vuelve a Portugal, y deja a
en asuntos como la esclavitud, el grado de inde- su hijo Pedro de Braganza como gobernador de
pendencia o la vinculacin con EE. UU. Brasil, pero al ao siguiente este se proclama em-
Jos Mart organiza el Partido Revolucionario perador del Brasil. En 1831 abdic y le sucedi su
Cubano y busca a los antiguos jefes de la revo- hijo, Pedro II, quien rein hasta 1889, cuando se
lucin, unifica a las diferentes corrientes, arma proclam la primera repblica.
un pequeo ejrcito y desembarca en Cuba.
Mart muere en una de las acciones de combate
(1895), pero el ejrcito revolucionario sigue lu-
chando. EE. UU. no quiere perder la posibilidad
de aduearse de la mayor isla de las Antillas y,
en 1898, luego del estallido del buque acorazado Glosario
Maine en el puerto de La Habana, declara la gue-
rra a Espaa. La intervencin de EE. UU. precipit Rebelin. Sublevacin.
la derrota espaola y Cuba proclam su indepen- Prerrogativa. Privilegio que se concede a alguien por su situa-
dencia en 1899, aunque sufri la ocupacin esta- cin o cargo.
dounidense.
65

Actividades
Explica
En tu cuaderno, elabora un esquema similar sobre las causas de la Independecia latinoamericana
y compltalo:
a s
Po
ic
m
lti
ca
on
s
Ec
s
So
ci ica
al l g
es eo
Id
Responde
Tanto la Ilustracin como el pensamiento poltico espaol influyeron en la independencia
latinoamericana.
- Cules son los planteamientos de cada uno de estos movimientos?
- Cmo influyeron?
Lenguaje
Imagina
Pretende ser un periodista de la poca.
Imagina que viajas a Espaa y que tienes que escribir un artculo sobre la crisis que viva este
territorio.
Para que acepten tu artculo, escribe varios titulares (entre cuatro o cinco).
Estos deben ser sugestivos y englobar la noticia en general.
Redacta los titulares. Utiliza formatos como los siguientes para plantearlos:
66

Espacial
Interpreta
Elabora un mapa del Caribe y Centroamrica y ubica los pases de Hait, Repblica Dominicana,
Mxico, Guatemala, Costa Rica, Panam, Cuba y Puerto Rico.
Colorea los diferentes pases.
Coloca flechas que salen de cada pas a un recuadro y en l escribe datos importantes sobre su
independencia.
Elaboren
Renanse en grupos de cuatro personas y realicen una lnea de tiempo de los primeros intentos
en las independencias americanas, desde Quito hasta Mxico.
Discutan
Cada grupo tiene un narrador que toma los apuntes y expone en la plenaria.
- Qu pretendan las Juntas Soberanas en Amrica?
- Toda la poblacin americana quera la independencia?
- Cmo se favorecan los criollos con la independencia?
- Qu consecuencias trajo para Quito su primer intento de independencia?
Analicen
Lean, analicen y escriban conclusiones de los siguientes puntos:
La nacin es libre e independiente y no puede ser propiedad de ninguna

familia (es decir, de ninguna dinasta, de ningn monarca).
La proteccin y defensa de determinados derechos de los ciudadanos,
como la libertad civil y la propiedad.
La supresin del tribunal de la Inquisicin.
La abolicin de los priviligios gremiales.
La secularizacin de los bienes de rdenes religiosas.
La libertad de prensa e imprenta.
Heteroevaluacin
En grupos realicen las siguientes actividades:
= Describan el contexto histrico, tanto de Espaa como de Amrica, que propici la independencia
de las colonias.
= Desde cundo y por qu Puerto Rico es un Estado libre asociado?
= Por qu la independencia de Cuba dur tanto? Fundamenten su respuesta con tres sucesos.
= Brasil independiente y monrquico; justifiquen esta afirmacin.
67

11 Independencia de Sudamrica
Explicar el proceso de independencia zo, en 1818. Sin embargo, ms tarde, Morillo con-
en Sudamrica desde el norte hasta el sur, traatac y derrot a Bolvar en el valle de Aragua.
reconociendo los actores sociales que
participaron en l. Entonces Bolvar atraves los Andes y derrot
a los realistas en la batalla del Pantano de Vargas
Descubriendo juntos (25-07-1819). Tras juntarse con las tropas patrio-
tas de Cundinamarca, bajo el mando de Francis-
co de Paula Santander, triunfaron en la batalla
Qu hombres ilustres lideraron la independencia en
Sudamrica?
de Boyac (7-08-1819) que sell la independen-
cia de Nueva Granada. Bolvar entr triunfante
en Bogot, abandonada por el virrey Smano en
Qu papel desempearon las huarichas en el proceso de
independencia? precipitada fuga.
Un ao ms de escaramuzas y Morillo y Bol-
Cuando Fernando VII retorn al trono en var firman el Tratado de Regularizacin de la Gue-
1814, subsistan campaas militares patriotas en rra (27-11-1820), que da fin al perodo de Guerra
Venezuela y el Ro de la Plata. En la primera, Si- a Muerte. Luego de ello, Morillo regresa a Espaa
mn Bolvar miembro y es sustituido por el general Miguel de la Torre.
de la Junta caraquea Pocos meses despus, el ejrcito realista es derro-
de 1811 fue nombra- tado en la batalla de Carabobo, victoria final de la
do nuevo lder militar, y independencia de Venezuela (25-06-1821).
en 1813 liber Mrida
y Caracas en la llama- Independencia del Ecuador
da Campaa Admira-
ble, ciudades que le Recordemos cmo se proclam la indepen-
dieron el ttulo de Li- dencia de Guayaquil (9-10-1820), la llegada del
bertador, unido para ejrcito patriota comandado por Antonio Jos
siempre a su nombre. de Sucre, y su triun-
fo en Pichincha (24-
Foto: Christoph Hirtz
Para sofocar el 05-1822), con el que

avance independentis- culmin la indepen-
ta, Fernando VII orde- dencia de la Gran Co-
n organizar la llamada
Museo Mena Caamao. Foto: Christoph Hirtz
Bolvar Obando, coleccin UASB lombia.

Expedicin pacifica-
dora que, al mando del mariscal Pablo Morillo, Recordemos, asi-
zarp de Cdiz en 1815. Fue la mayor fuerza que mismo, que Bolvar
partira de Espaa en el curso de la contienda: derrot a los realistas
65 buques principales, 18 de batalla, un navo pastusos en la batalla
de lnea de 74 caones, 15.000 hombres, per- de Bombon, y en-
trechos y vveres. tr triunfante a Quito
(16-06-1822) y, lue-
go, a Guayaquil, a la Sucre
leo de Antonio Salguero
Nueva Granada y Venezuela

que puso bajo la proteccin de Colombia, donde
Morillo retom pronto el control de Venezue- esper al presidente del Per, general Jos de
la y Nueva Granada. Pero, en 1817, Bolvar, Piar, San Martn, a fin de conversar sobre la estrategia
Pez y otros jefes venezolanos reactivaron la gue- para culminar la guerra contra los realistas.
rra. Bolvar enfrent y derrot a Morillo en Calabo-
68

Argentina, Paraguay y Uruguay San Martn tena claro que si no se llevaba
adelante una guerra continental, la independen-
La primera Junta de Buenos Aires (25-05- cia no iba a poder subsistir. Para ello, se propuso
1810) organiz tres campaas militares para do- derrotar al ejrcito espaol en el Per, pero no
blegar a las fuerzas espaolas del interior, pero atravesando el Alto Per, donde las fuerzas de
no fueron exitosas. Sin embargo, en Asuncin es- Buenos Aires haban sido derrotadas varias ve-
tall espontnea una revolucin (14-05-1811), y ces, sino cruzando los Andes hacia Chile. Pero,
el gobierno resultante se sostuvo independiente. de pronto, Chile, que se mantena independien-
As se cre la Repblica del Paraguay. te, sucumbi ante los realistas (1814) y miles de
En la Banda Oriental la poblacin rural se le- soldados chilenos, derrotados en Rancagua, se
vant contra las autoridades espaolas de Mon- refugiaron en Mendoza, conducidos por su jefe,
tevideo. El coronel Jos Artigas comand a las el general Bernardo OHiggins.
tropas revolucionarias que vencieron a las realis-
tas en la batalla de Las Piedras (18-05-1811) y Independencia de Chile
sitiaron a la amurallada Montevideo, adonde se
haba mudado el Gobierno virreinal. San Martn no se desalent y decidi seguir
con sus planes, solo que ahora primero tena que
liberar a Chile. Para eso dedic aos a fabricar
armas, balas y todo tipo de pertrechos, y a or-
ganizar el Ejrcito de los Andes, con las milicias
locales de Cuyo (Mendoza), los refugiados chi-
lenos, gran cantidad de voluntarios, oficiales del
Ejrcito del Norte y sus Granaderos a Caballo,
que l mismo haba organizado en Buenos Aires.
Finalmente, inici el Cruce de los Andes (12-

01-1817) por seis pasos distintos. Contaba con
4.000 soldados y 1.200 milicianos de tropa de au-
xilio. El cruce fue pico, pero, tal como lo haban
La toma de Montevideo leo de Luis Queirolo Repetto planeado, las seis columnas se reunieron menos
de un mes despus en el valle del Aconcagua.
Las fricciones entre el federalismo de Artigas y De inmediato se libr la batalla de Chacabuco
el centralismo de Buenos Aires seran constantes. contra los realistas, con una apabullante victoria del
Artigas, finalmente, se tom Montevideo, en mayo Ejrcito de los Andes (12-02-1817), y aunque su-
de 1814, y lider la creacin de una federacin de fri una grave derrota en Cancha Rayada (19-03-
provincias (las del actual Uruguay ms varias del 1818), triunf en la decisiva batalla de Maip (5-
litoral de la actual Argentina), llamada la Unin de 04-1818), asegurando la independencia de Chile.
Pueblos Libres, que proclam, en 1815, la inde-
pendencia de Espaa y de todo poder extranjero
(refirindose a los imperios luso-brasileo, britni-
El Per
co y a la propia Buenos Aires). La Repblica Orien- Junto con OHiggins, y con 200.000 pesos
tal del Uruguay, harta de sus desilusiones con el que obtuvo de Buenos Aires, San Martn logr
centralismo bonaerense, y tras la Guerra con Brasil comprar una escuadra naval para atacar a los es-
(1825-1828), se establecera como entidad inde- paoles en el Per por mar.
pendiente en 1828. En esta accin ya no particip
Artigas, pues estaba exiliado en Paraguay.
Trabajo cooperativo
Otra iniciativa federalista fue liderada por el Aplicacin del conocimiento
general Jos de San Martn, quien promovi el
Congreso de Tucumn, que fund las Provincias Escoge una de las independencias estudiadas
y dramatiza con un grupo de compaeros.
Unidas de Sudamrica (9-07-1816).
69

San Martn y Bolvar
La independencia de Sudamrica
En sus reuniones en Guayaquil (26 y 27-
07-1822), Bolvar, libertador y presidente de la
Gran Colombia, y San Martn, protector del Per,
conversaron de lo que faltaba para culminar la
libertad de Amrica: la derrota del ltimo bastin
realista en el Per.
De manera sorpresiva, San Martn cedi por
completo a Bolvar la iniciativa de la guerra. Retor-
n a Lima, renunci al gobierno del Per (20-09-
1822) y volvi a su casa en Mendoza, Argentina
(01-1823). Un ao despus, desalentado por la
muerte de su esposa y las luchas internas entre
unitarios y federales, emigr a Europa, donde mu-
ri en 1850.
Fin de la guerra de independencia

En 1823, Bolvar fue autorizado por el Congre-
so de la Gran Colombia para tomar el mando de
una expedicin al Per. En septiembre de ese ao
lleg a Lima y se reuni con Sucre y los dirigentes
Elaboracin: CEN
peruanos para planificar el ataque. Las conspiracio-

nes, que no le dejaban en paz, solo pudieron ser
controladas cuando el Congreso peruano le nombr
Fuente: Enrique Ayala Mora, edit., Historia del Ecuador I, poca Aborigen y Colonia, Independencia, Quito,
Corporacin Editora Nacional, 1989.
dictador (10-02-1824).
San Martn zarp de Valparaso (20-08-1820) Bolvar y Sucre derrotaron al ejrcito espaol
con una flota de ocho naves de guerra y 16 de en la batalla de Junn (6-08-1824). Cuatro meses
transporte, y 4.500 hombres de los ejrcitos de despus, mientras Bolvar haba ido a Lima para
los Andes y de Chile. Desembarc en Pisco (8-09- reunir ms dinero y recibir a un nuevo contingen-
1820), y oblig al ejrcito realista a retroceder hacia te de tropas, Sucre se vio obligado a dar batalla y
la cordillera. destroz el ltimo baluarte del ejrcito espaol en
la batalla de Ayacucho (9-12-1824), que puso fin
20.000 soldados conformaban las fuerzas al dominio espaol en Sudamrica.
realistas en el virreinato del Per. La mayor parte
de ellos defenda Lima. San Martn avanz por Sucre se dirigi en 1825 al Alto Per, donde
mar, asegurando cada puerto hasta que puso no quedaba resistencia alguna, y lo independiz
cerco a Lima. como un Estado soberano que adopt el nombre
de Bolivia en homenaje a Simn Bolvar.
Este cerco se prolong por algunos meses. El
alzamiento a favor de la independencia del regi-
miento realista Numancia integrado por venezo-
lanos y quiteos abri a San Martn las puertas
de Lima (5-07-1821), y oblig al virrey La Serna Glosario
a abandonar la ciudad e internarse en la sierra,
con un ejrcito todava muy numeroso. Precipitado. Algo que se realiza con mucha prisa.
Escaramuza. Combate de poca importancia.
San Martn declar la independencia (28-07-
Doblegar. Hacer a alguien que desista de un propsito y se
1821) y fue nombrado Protector del Per con
preste a otro.
plena autoridad civil y militar.
70

Actividades
Completa
En tu cuaderno, con la informacin del texto, elabora un cuadro de doble entrada para completar la
informacin importante:
Independencia de: Personajes importantes Lugares importantes Fechas importantes
Venezuela
Ecuador
Argentina
Paraguay
Uruguay
Chile
Per
Interpersonal
Interpreten
Mediante un juego de roles para tratar la independencia de Mxico, asume con tus compaeros
la postura de:
Campesinos e indgenas: inconformes por el hambre y las malas cosechas.
Cura Miguel Hidalgo: dirige las rebeliones.
Cura Jos Mara Morelos: dirige las rebeliones.
Criollos: se resisten a apoyar la rebelin.
General Flix Mara Calleja: virrey de Mxico fusila a Morelos.
Antonio Lpez de Santa Anna, proclamado presidente.
Una vez realizado el juego de roles, en que cada uno asume su papel, expnganlo en plenaria.
Heteroevaluacin
= Enumeren los sucesos que, desde 1809,
Aprende algo ms @ protagoniz la regin del actual Ecuador
hasta alcanzar su independencia definitiva
La independencia de Mxico en 1822.
https://www.youtube.com/watch?v=l2LymG_7sZY. = Por qu la regin peruana fue la ms difcil
de independizar?
71

Investigacin
Imagina
Imagina ser un periodista que
Para hacer un trabajo de periodista:
va a entrevistar a Simn Bolvar.
Investiga previamente sobre la vida Qu le preguntaras?
del personaje.
Elabora las preguntas de acuerdo
con los datos histricos que tienes
en tu texto.
Procura que tus preguntas sean
interesantes y tus respuestas
Imagina ser un periodista que
argumentadas.
va a entrevistar a Antonio Jos
de Sucre. Qu le preguntaras?
Identifica
Observa el monumento de la Rotonda
que se halla en la ciudad de Guayaquil e
identifica los personajes presentados.
Responde
Por qu motivo se reunieron los personajes
representados?
Razonamiento
Martin Zeise, Berlin. Wikimedia Commons.
Reflexionen
Las campaas de la Independencia fueron, en realidad, guerras civiles en las que tanto el ban-
do independentista como el realista arrasaron cosechas, destruyeron ganado y haciendas, inun-
daron minas y acabaron con la dbil economa. A ello hay que aadir las prdidas demogrficas.
Con la guerra haban estallado las tensiones raciales, regionales y sociales.
Contesten Autoevaluacin
Se justifican las guerras si causan tanto dao? Metacognicin
Asuman una postura y presenten argumentos. Explico el proceso de independencia
en Sudamrica desde el norte hasta
el sur, reconociendo los actores so-
ciales que participaron en l.
72

La poblacin negra en la Independencia
Destacar la participacin y el aporte de Manuel Arredondo, el batalln Real de Lima,
los afrodescendientes en los procesos formado en su mayora por fusileros pardos
de independencia de Latinoamrica. (es decir mulatos), ejecut a los lderes y sa-
que la ciudad el 2 de agosto de 1810. Tener
En las primeras dcadas del siglo XIX, la batallones segregados de negros y mulatos
abolicin de la trata de esclavos en territorios fue una prctica comn en los ejrcitos rea-
ingleses (1808) y los esfuerzos internacio- listas y tambin en los republicanos.
nales de otros pases europeos en apoyo a A su vez, en Cartagena, los negros, par-
la causa abolicionista constituyen procesos dos y mulatos libres cumplieron un papel
que, junto a las guerras de independencia, destacado como defensores de la ciudad-
abrieron el camino que conducira a la ma- puerto y en la proclamacin de Independen-
numisin ocial de los esclavos por parte de cia, el 11 de noviembre de 1811. En cam-
los nuevos Estados republicanos. En este bio, en otra ciudad, Popayn, el gobernador
nuevo escenario poltico los esclavos vieron realista Miguel Tacn, luego de ser derrotado
la necesidad de defender sus conquistas e por fuerzas republicanas en la batalla de Pa-
idear nuevas estrategias que les permitieran lac, en marzo de 1811, decret la libertad
caminar hacia la libertad. de los esclavos que se unieran a su ejrcito.
Con la supresin de la trata se limit el La poblacin negra, motivada por su fuerte
ingreso de nueva poblacin negra, a lo que oposicin a los propietarios de las minas,
se sum el ambiente motivado por las ideas que eran republicanos, decidi enrolarse en
de libertad e independencia, que dio a los el bando realista y fue una formidable oposi-
esclavos la posibilidad de negociar con los cin a la independencia, enfrentando a las
amos y sustentar de mejor manera sus cau- tropas republicanas hasta 1821 mediante un
sas ante los tribunales de justicia. efectivo sistema de guerrillas.
Durante las luchas por la independencia, La incorporacin de esclavos a las las
entre 1807 y 1825, miles de negros, mula- patriotas obedeci, en muchos casos, al man-
tos, zambos, esclavos o libres se enrolaron dato de sus amos involucrados activamente
junto a campesinos, indgenas y mestizos, con la causa insurgente; mientras, en otros
tanto en los ejrcitos patriotas como en los casos, lo hicieron por su propia voluntad en
realistas a cambio de la misma promesa: su calidad de fugitivos. Un caso individual tuvo
libertad. Desempearon diversos cometidos, como escenario la ciudad de La Plata (actual
soldados a pie o a caballo, con sus respec- Sucre), sede de la Audiencia de Charcas,
tivas armas de fuego, espas, informadores, donde el pardo libre, Francisco Ros, el 15 de
cocineros, enfermeros o arrieros. mayo de 1809, con el apoyo de la burocracia
local, asumi el liderazgo poltico del levanta-
En los albores de la Independencia, en miento en contra del ltimo presidente de la
Nueva Granada, Per, la Capitana General Audiencia, Ramn Garca Pizarro, quien te-
de Venezuela y Charcas la participacin de la na la intencin de reconocer como mxima
poblacin negra en favor de la causa realista autoridad a Carlota, princesa de Portugal.
fue crucial. En cambio, conformaron los ba-
tallones realistas que el virrey Abascal man-
d desde Lima para someter por la fuerza a
la Junta Suprema de Gobierno conformada Escoge una de las independencias y dramatiza
en Quito en agosto de 1809. Al mando de la actitud de un negro esclavizado en estas luchas.
73

12 El proyecto bolivariano
Examinar el contenido del proyecto de Simn Bolvar El peruano Vizcardo y Guzmn (1748-1798)
y la disolucin de Colombia, con su proyeccin en los analiz la situacin desfavorable de Amrica del
procesos de integracin actuales. Sur en el mercado mundial, la que deca que
solo cambiara por la independencia y unin. El
Descubriendo juntos venezolano Francisco de Miranda (1750-1816)
concibi la idea de una sola organizacin insur-
Por qu el sueo de Bolvar de crear una gran nacin nos
beneficiara en la actualidad? gente secreta para toda Hispanoamrica: la logia
Lautaro, que fund en Londres y logr tener su-
El ejrcito grancolombiano fue el primer intento de unidad re-
cursales en varias capitales. Adems, plante la
gional. Por qu Amrica no logra consolidarse como un bloque futura constitucin de un solo Estado multinacio-
de pases unidos? nal, que l llamaba el Incanato. En los gritos de
Dolores, en Mxico, y las Juntas de Santiago y de
La idea de la unidad Caracas, se proclam la necesidad de la confe-
deracin hispanoamericana.
La unidad hispanoame-
ricana fue una aspiracin
desde que comenz la crisis
La propuesta de Bolvar
del Imperio espaol en Am- El Libertador Simn Bolvar y Palacios (1783-
rica. Prcticamente todos los 1830) comparta estas aspiraciones y, desde que
precursores de la Indepen- fue a Londres, en 1810, como embajador de la
dencia la mencionaron en Junta de Caracas, hablaba de una confederacin
sus charlas y plasmaron en de Amrica, como lo recogi la prensa britnica.
sus escritos. En 1814, ante los soldados del ejrcito patriota
Eugenio Espejo, el pre- que lleg a Pamplona despus de su retirada del
Manuscrito de Eugenio territorio venezolano, proclama: Para nosotros la
cursor quiteo, formul un
Espejo Museo Metropolitano, Quito
Foto: CEN
plan insurreccional para el patria es Amrica.
continente y, en varias de sus obras, plante la Eso lo repite en documentos de 1815, espe-
integracin econmica. Sus discpulos, Morales y cialmente en su famosa Carta de Jamaica, en
Quiroga, conspiraron con patriotas de otras ciu- la que sintetiza su enorme proyecto continental
dades para un levantamiento simultneo en las de buscar la unidad de los Estados que surgiran
capitales hispanoamericanas. de la lucha emancipadora.
Bolvar la escribe en septiembre de 1815,
cuando se hallaba en la ciudad de Kingston, en
la isla de Jamaica, tras fracasos militares y frente
a un futuro muy complicado. Sin embargo, no se
deja ganar por el desaliento y en ella profundiza
en el ser de Amrica para proponerle un camino
y un destino.
Tarde o temprano la libertad triunfar, advier-
te, y explica su sueo de una Amrica unida, la
ms grande nacin del mundo, menos por su ex-
tensin y riquezas que por su libertad y gloria;
unin fundada en la identidad de lengua, cos-
Miranda preso en La Carraca leo de Arturo Michelena. Foto: Creative Commons
74

tumbres y religin, que ligue sus partes entre elegir su capital, el istmo de Panam sera sea-
s y con el todo. Solo la unin permitir a los lado para este augusto destino, colocado como
pueblos superar sus debilidades, concluye. est en el centro del globo, dir Bolvar en la
invitacin, cursada como presidente del Per.
La unidad grancolombiana Bolvar insisti en que su objetivo era la confede-
racin de los pueblos hispanoamericanos. San-
La idea de la Gran Colombia fue original de tander, vicepresidente encargado del poder eje-
Francisco de Miranda, pero Bolvar fue quien la cutivo de Colombia, decidi, por su parte, invitar
ejecut. El Congreso de Ccuta (instalado el 30- tambin a Estados Unidos de Amrica y a Brasil,
08-1821) fund la Repblica de Colombia con lo que desvirtuaba el propsito del Libertador: or-
los departamentos de Venezuela, Cundinamarca ganizarse las repblicas hispanoamericanas para
(la actual Colombia) y Quito (el actual Ecuador). luego, en bloque, negociar con las naciones de
Nuestro pas no estuvo representado en el Con- otras culturas o regmenes polticos.
greso, pues haba vuelto a caer bajo el dominio
Asistieron las delegaciones de Centroamrica,
espaol, luego de los intentos revolucionarios
la Gran Colombia, Mxico y Per (que represen-
entre 1809 y 1812.
taran once naciones de hoy). Chile, Argentina y
Adems de dictar
Bolivia no asistieron; tampoco Brasil. Delegados
la Ley Fundamental
de los reinos de Gran Bretaa y Holanda pidie-
(Constitucin) de Co-
ron participar como observadores (el Libertador
lombia, el Congreso
Bolvar no asisti, pues era una reunin de ple-
de Ccuta eligi a
nipotenciarios y no de jefes de Estado). Hubo
Bolvar presidente
diez sesiones formales y muchas informales. Los
de la Repblica, y a
documentos finales declararon el carcter irre-
Santander vicepre-
vocable de la independencia hispanoamericana;
sidente. Bolvar ha-
Foto: Acevedo Bernal
bra de luchar por

conservar la unidad
de la Gran Colombia
hasta el momento
mismo de su muerte. Bolvar y Santander en Ccuta
El Congreso de Panam
Museo Mena Caamao. Foto: Christoph Hirtz

El Congreso Anfictinico de Panam reuni
a las repblicas hispanoamericanas, con la asis-
tencia de observadores de otras naciones. Fue
convocado por Simn Bolvar, desde Lima, el 7 de
diciembre de 1824. Se celebr en la ciudad de
Panam, del 22 de junio al 15 de julio de 1826.
Bolvar ya haba planteado la idea del con-
greso una dcada antes, en la Carta de Jamai-
Armisticio de Quito
ca. Anfictiona era la confederacin de las an- leo atribuido a Antonio Salas
tiguas ciudades griegas para asuntos de inters

general. Eso era lo que Bolvar tena en mente Razonamiento
al llamarlo anfictinico: una confederacin de los
pueblos de la misma cultura, para enfrentar jun- Qu ventajas tendramos si la unidad grancolom-
tos los problemas. biana fuese hoy una realidad?
Crees que la Comunidad Andina (CAN) es un
Realizar en Panam el Congreso tena un gran
camino para nuestra integracin?
simbolismo: Parece que si el mundo hubiese de
75

el principio del uti possidetis iuris (posee lo que Bolvar y faltaron algunos pases, fue la primera
estabas poseyendo), para delimitar los territorios; vez en la historia en la que naciones libres se
el deseo de lograr una paz justa con Espaa; el sentaron alrededor de una mesa a dialogar, como
principio de conciliacin y arbitraje para resol- hermanas, sobre los problemas del presente y
ver los conflictos internacionales; la ciudadana acciones conjuntas para el futuro (en Europa,
comn a los habitantes de las naciones firman- los conflictos se arreglaban por la fuerza o entre
tes; el rechazo a la trata de esclavos, a la que reyes de las mismas dinastas). Desde el punto
se calific de crimen contra la humanidad. Se de vista del derecho internacional, de Panam
suscribi el tratado de unin, liga y confedera- emergi el primer instrumento internacional en la
cin perpetua, y otro de formacin de un ejrci- historia que declar crimen de lesa humanidad a
to naval y terrestre conjunto, cuando cualquiera la trata de esclavos, y naci una nueva doctrina:
fuera atacado. Eran los cimientos de una futura el arbitraje, en el que las diferencias entre dos
organizacin internacional de Estados. Tambin pases las estudia y resuelve un tercero.
se acord continuar el congreso en 1827, en Ta-
cubaya, villa vecina a Ciudad de Mxico, donde
se tratara la propuesta mexicana de concederse
ventajas comerciales recprocas entre los pases Glosario
hispanoamericanos.
Precursor. Que comienza u origina ideas y pensamientos.
Algunos han considerado que el Congreso de
Panam fue un fracaso, pero no es as. Fracas Plasmar. Dar forma a algo.
Tacubaya: no hubo continuacin. Y aunque no Emancipar. Liberar de cualquier sujecin.
se alcanzaron todos los objetivos propuestos por
76

Actividades
Qu tendramos que hacer para que los pases de

Latinoamrica cuenten, hoy en da, con un ejrcito como en la
Independencia?
Investiga Identifica
Consulta informacin sobre: Lee la Carta de Jamaica
- Los aportes de Eugenio Espejo. y establece las ideas
principales y secundarias.
- La logia Lautaro.
Lenguaje
Imagina: Carta de Jamaica

Revisa el cuadro de ideas principales y secundarias que hiciste en la actividad anterior.
Imagina ser un periodista de la poca que has descubierto la Carta de Jamaica antes
de su publicacin.
Tu misin es la de dar a conocer el contenido de la carta.
Desarrolla titulares que despierten la atencin de los lectores.
Interpersonal
= Escribe una carta a un prcer de la Independencia como un ciudadano espaol monrquico tratando de
convencerlo de su equivocada posicin.
Heteroevaluacin
En grupo resuelvan las siguientes pregun-
tas:
= En el desacuerdo entre Bolvar y San-
tander cuando organizaban el Con-
Aprende algo ms @ greso de Panam, quin manej un
mejor argumento? Por qu algunos
Simn Bolvar, la Carta de Jamaica
consideran un fracaso este congreso?
https://www.youtube.com/watch?v=MTeAHpsR_gI. Qu elementos manejaras para rever-
tir esta idea?
77

Interpreta
Cancin con todos Lee cuidadosamente la letra de la
Cancin con todos, interpretada
Siento al caminar
por Mercedes Sosa.
toda la piel de Amrica en mi piel
y anda en mi sangre un ro Comprala con los deseos de Bolvar.
que libera en mi voz su caudal. Aprende la letra.
Sol de alto Per, rostro Bolivia, estao y soledad,
un verde Brasil besa a mi Chile cobre y mineral, subo
desde el sur hacia la entraa Amrica y total, pura
raz de un grito destinado a crecer y a estallar.
Todas las voces, todas,
todas las manos, todas,
toda la sangre puede
ser cancin en el viento.
Canta conmigo, canta,
hermano americano,
libera tu esperanza
con un grito en la voz!
Armando Tejada Gmez (letra);
Csar Isella (msica)
Elaboren
Renanse en grupos de cinco personas.
Elaboren un cuadro comparativo sobre la unidad que practicaban los pases latinoamericanos en
la Independencia y aquella que experimentan el da de hoy.
Discutan:
- Por qu tiene carcter irrevocable la independencia hispanoamericana?
- Por qu es importante el Congreso de Panam?
- Por qu es importante valorar la Independencia?
Autoevaluacin
Puedo explicar la propues-
Interpersonal ta bolivariana?
Interpreten Demuestro con argumen-

tos el legado del Congreso
Mediante un juego de roles, asuman los siguientes papeles:
de Panam?
- Representantes de Venezuela
Entiendo trminos como
- Representantes de Chile logia, incanato, anfictiona,
- Representantes de Panam plenipotenciario?
- Representantes de Ecuador
- Representantes de Colombia
- Representantes de Bolivia
Expongan, a travs de cada representante, por qu su pas quiere formar una gran nacin y los
obstculos que encuentra.
78

Valorar la independencia en la vida de las naciones
pus de la independencia y solo se superaron
Contrastar los valores de la por el tenaz esfuerzo de los pueblos. Pero ello
independencia y la libertad no es razn para minimizar la independen-
en el contexto de las naciones cia; al contrario, debemos valorarla en toda
latinoamericanas en el siglo XIX y XX. su dimensin, pues fue el primer paso de la
conformacin de Estados nacionales y, por
La independencia latinoamericana, que en ende, parte de la lucha por construir la justi-
los pases continentales se logr tras quince cia social, el bienestar, el Buen Vivir al que
aos de avatares y batallas, no es solo un proce- todos aspiramos.
so del pasado, con unos hroes muy importan-
tes, s, pero ya muertos. La independencia y la La otra lucha inacabada es la de la unidad. A
libertad son realidades que debemos conquistar lo largo de estos dos siglos, ha habido amargas
todos, todos los das. experiencias de aislamiento, de divisin, inclu-
so de guerras (pocas, felizmente) entre pases
Por un lado, tenemos que recordar el pa- hermanos. La Amrica independiente y unida
sado con respeto. Fueron decenas de miles que so Bolvar no es una realidad, aunque
los muertos de lado y lado; familias destrui- nadie ha renunciado al sueo. Amrica Latina
das; territorios devastados. Los prceres de es la nica comunidad natural de naciones que
la Independencia saban que corran ries- existe realmente en el mundo, pues sus pases
gos; sin embargo, dieron los pasos que con- comparten costumbres, lengua y creencias co-
sideraron necesarios, hasta la entrega de su munes. Pero, paradjicamente, cuando hoy la
propia vida, con valenta, para entregarnos globalizacin apuesta por formas supranaciona-
la independencia. les de organizacin poltica y jurdica, por mer-
Pero esa lucha por la libertad y la justicia an cados comunes y por la disolucin de las fron-
est inacabada. Se ha obtenido en Amrica, no teras, pareceramos estar an lejos de superar
la independencia, sino un armisticio en la guerra nuestro tradicional aislacionismo y las gravsimas
que ha de decidirla, deca al terminar la con- diferencias regionales.
tienda Simn Rodrguez, maestro del Libertador Los pases de Iberoamrica parecen haber
Simn Bolvar. Con ello quera decir que todava transitado un camino diferente al soado por
faltaba mucho para la verdadera libertad. Bolvar en aras de la construccin de Estados
Cierto es que no hay que pedirle a la Inde- nacionales encerrados en s mismos. An nos
pendencia lo que no buscaba. Ya Bolvar, en falta verdadera decisin para integrar la enor-
su Carta de Jamaica predice el triunfo en la me extensin territorial de nuestro continente,
lucha emprendida y de las ideas que la acom- su gran poblacin, que sera no solo uno de los
paaban: independencia americana, derechos ms grandes mercados del mundo, sino uno de
del hombre, gobierno democrtico, equilibrio los espacios ms frtiles para la creacin cultu-
de los poderes, leyes a favor de la libertad, con- ral, la tolerancia y la esttica que pudieran haber
gresos, constituciones. Pero no dice que todo existido en la historia. Los esfuerzos en marcha,
se obtendr de una sola vez. En efecto, el cam- algunos ms amplios como la Unin Sudame-
bio social, la igualdad de todos ante la ley, la ricana de Naciones (UNASUR), otros ms res-
equidad, el desarrollo, los derechos humanos, tringidos como el MERCOSUR, la Comunidad
son objetivos que los pueblos latinoamericanos Andina de Naciones, la Alternativa Bolivariana
irn buscando y a los que se irn acercando de las Amricas, deben profundizar el espritu
con el paso del tiempo. de unidad y colaboracin como la mejor herra-
mienta para el desarrollo de una cultura verda-
Muchas de las estructuras socioeconmi- deramente humana y justa. Sin duda, la Amri-
cas coloniales sobrevivieron largo tiempo des- ca que quera Bolvar.
79

Evaluacin de La independencia latinoamericana
n Relaciona
Escoge la alternativa que relacione correctamente las causas de la independencia latinoameri-
cana y sus caractersticas:
Causas Caractersticas
a) Los precursores de la Independencia tomaron conciencia de las

1. Econmicas diferencias entre las colonias y la metrpoli, resaltaron el valor de lo propio
y plantearon la alternativa de la patria como un ente separado de Espaa.
b) Los criollos se sentan con el derecho y el deber de gobernar sus territorios,

2. Polticas
pero se vean relegados por la prohibicin borbnica.
c) Las reformas borbnicas ahogaron la economa de las colonias al

3. Sociales
impedir el comercio intrarregional e imponer una excesiva tributacin.
4. Ideolgicas d) Haba resentimiento por las prerrogativas de los espaoles.
5. Externas e) Influencia de la Revolucin francesa. Aunque se condenaban los excesos,

se perciba al hundimiento del Antiguo Rgimen como un cambio de
poca.
a) 1a, 2b, 3c, 4d, 5e

b) 1b, 2c, 3d, 4e, 5a
c) 1d, 2e, 3b, 4c, 5a
d) 1c, 2b, 3d, 4a, 5e
n n Explica
En qu consisti el ideal de Bolvar?
80

Amrica Latina y el mundo en el siglo XIX
Nos preguntamos:
13 Avances de la industria y de la ciencia

Qu grandes El ferrocarril cambia al mundo. La invencin
descubrimientos se del ferrocarril. Los barcos de vapor. Las ciencias
hicieron en el siglo XIX? exactas. Pasteur revoluciona la medicina. Darwin
revoluciona la biologa. Inventos prcticos.
14 El mundo en el siglo XIX, el imperialismo

Cmo dividi al
Definiciones y caractersticas del imperialismo.
mundo la nueva fase Amrica para los americanos. Del neocolonialismo
del capitalismo? al militarismo. El intervencionismo en Amrica Latina.
15 Los Estados nacionales de Amrica Latina

Cmo fueron los inicios Los inicios de la vida independiente de Mxico. Ju-
de los nuevos Estados rez y la Reforma liberal. Las sociedades latinoame-
latinoamericanos ricanas luego de la Independencia. Argentina, entre
independientes? federalistas y centralistas. Brasil: del Imperio a la
Repblica. Los pases andinos. Colombia. Vene-
zuela. Per. Bolivia.
16 Las economas latinoamericanas

Cmo se vincul Amrica y el mercado mundial
Latina al mercado mundial? El ingreso al mercado mundial. Destino de las expor-
taciones latinoamericanas. Origen de las importacio-
nes latinoamericanas. Quines producan?
Guerras y definiciones de fronteras en Latinoamrica del siglo XIX
EL MUNDO EN EL SIGLO XIX; pp. 82-107.indd 81 13/07/16 16:21

13 Avances de la industria
y de la ciencia
Analizar los avances cientficos y tcnicos que El ferrocarril impuls la Revolucin Industrial,
posibilitaron el gran auge de la industria y no solo porque puso las mercancas en el merca-
el cambio en las condiciones de vida que do en grandes cantidades, sino porque l mismo
se dieron entre los siglos XVIII y XIX.
demand muchos productos industriales.
Descubriendo juntos
Conocimientos previos La invencin del ferrocarril
Cmo mejoraron las comunicaciones los inventos del
siglo XIX? Rieles, primero de madera y luego de hierro,
haba en algunas minas de Europa para transpor-
tar el mineral en pequeos carros, movidos por
Imagina que vives a inicios de la Repblica en el pas y
que llega a tu comunidad el cine. Qu sentiras? hombres o animales de tiro, por eso la primera lo-
comotora de vapor fue para una mina de carbn.
La hizo en 1814, George Stephenson para una
El ferrocarril cambia al mundo mina de carbn (arrastraba 30 t a 7 km/h). Su di-
seo mejor posteriormente. Diez aos despus,
No es fcil, en pleno siglo XXI, cuando autos, l mismo inauguraba la primera lnea ferroviaria
buses y camiones nos permiten rpidos despla- para transportar carbn de la mina de Stockton
zamientos, comprender el gigantesco efecto que al puerto de Darlington.
tuvo la introduccin del ferrocarril en el XIX.
En 1830 se inaugur el primer servicio de pa-
Recuerden que desde la revolucin agrcola, sajeros entre Liverpool y Manchester. Su xito dio
el transporte terrestre se haba hecho a lomo de inicio a una masiva inversin de capital para la
animales caballos, mulas, camellos o en carre- construccin de ferrovas en Inglaterra, imitada
tas tiradas por esos animales. poco despus por el resto del mundo.
El transporte se limitaba a lo local o regional,
para mercados y ferias. A largas distancias sola- Los barcos de vapor
mente se transportaban mercancas de valor, con
arrieros profesionales y resguardo armado, pues Hasta inicios del siglo XIX, el transporte de
las vas eran inseguras. Cuando las personas de- cantidades mayores de mercancas se haca por
ban viajar entre ciudades tenan que pernoctar mar o ro, en barcos a vela, las llamadas cocas en
en posadas (tambos decimos en la
Amrica andina).
Todo esto cambi de manera es-
pectacular con el ferrocarril. Este pro-
porcion una va segura; un servicio
constante y regular; un desplazamien-
to rpido (los primeros trenes con 25
km/h eran mucho ms rpidos que los
mejores servicios de diligencia de 15
km/h, luego seran cada vez ms velo-
ces) y una mquina potente (muchos
vagones, con cientos de pasajeros y
miles de toneladas de carga, arrastra-
dos por una sola locomotora).
Un barco de vapor del siglo XIX. Este es un modelo norteamericano Foto: Artesanas Latinas
82

La vida cotidiana cambi muchsimo con una serie de invenciones
Invento Inventores Ao
Telgrafo Samuel Morse 1832

Fotografa Nicforo Niepce 1816
Luis Daguerre 1839
El telgrafo
William Fox Talbot 1840
Mquina de coser Walter Hunt, Elias Howe, Isaac Singer 1846
Refrigerador John Gorrie, Ferdinand Carr 1851
Anilina William Perkin La mquina de coser 1856
Telfono Antonio Meucci 1871
patentado por A. G. Bell 1876
Fongrafo Thomas Alva Edison 1878
Mquina de escribir Christopher Sholes, Carlos Glidden, Samuel Soul 1874
Micrfono David Hughes 1878
Cine August y Louis Lumire 1895
Rayos X Wilhelm Rntgen Los rayos X 1895
Autor: Gonzalo Ortiz Crespo. Elaboracin: CEN
la Edad Media, carabelas (de unas 300 t de car- en 1803 la teora de que toda materia est com-
ga) en la Era de los Descubrimientos, o bajeles puesta por tomos, los ms pequeos compo-
(de ms de 500 tm) en el XVIII. nentes de la materia. A base de estos descubri-
mientos, Dimitri Mendeleyev (1834-1907) com-
La aplicacin de la mquina de vapor a la
puso en 1869 la tabla peridica de elementos.
navegacin fue otro avance importante, aun-
que en los primeros barcos de vapor, la carga La fabricacin qumica de la urea por Federi-
de carbn necesaria para hacer funcionar la co Whler (1800-1882) abri un nuevo campo,
mquina ocupaba la mayor parte del espacio. el de la qumica orgnica, y para finales del siglo
Los vapores solo iban a competir con ventaja XIX los qumicos ya eran capaces de sintetizar
contra los veleros cuando se cont, ya en el cientos de compuestos orgnicos. En las ltimas
siglo XX, con barcos metlicos de gran tonelaje dcadas del siglo XIX se inici la explotacin del
y con combustible de petrleo. petrleo y de sus derivados, que en el siglo XX
proveer no solo combustibles sino materiales
Las ciencias exactas sintticos para ropa, medicinas, plsticos y mu-
chas ms aplicaciones.
Durante el siglo XIX, la prctica de la cien-
En el siglo XIX nacieron muchas ciencias nue-
cia se institucionaliz y profesionaliz en Euro-
vas, entre ellas, la geologa, la meteorologa, la
pa. Los avances cientficos se combinaron con
oceanografa, la gentica y la microbiologa.
los de la tecnologa.
Hubo grandes avances en fsica. Faraday Pasteur revoluciona la medicina
(1791-1867), Ohm (1789-1854) y otros estudia-
ron la electricidad y el magnetismo. Estos estu- En medicina la revolucin ms grande fue
dios llevaron a Maxwell (1831-1879) a unificar la que trajo Louis Pasteur, uno de los cientficos
los dos fenmenos en una sola teora: el electro- ms importantes de la historia, quien descubri
magnetismo. los microbios y cmo causan ciertas enfermeda-
Antoine Lavoisier (1743-1794), el padre de
la qumica moderna, haba logrado establecer la
existencia del oxgeno y la ley de la conservacin Elabora un collage con los inventos que
de la masa. John Dalton (1766-1804) desarroll consideres ms prcticos.
83

des. A partir de entonces, la rales a lo largo de grandes perodos de tiempo,
aplicacin por los cirujanos sobreviviendo las especies con caractersticas
de todo el mundo de los prin- ms tiles.
cipios de la asepsia (lavarse
Las implicaciones de la evolucin en campos
bien las manos, esterilizar los
fuera de la ciencia causaron gran controversia y to-
instrumentos mdicos, utilizar
dava las causan (por ejemplo, an hay ramas del
batas estriles) salv la vida a
protestantismo que no aceptan esta teora). Por otro
millones de personas.
lado, han influido de manera profunda en la con-
Pasteur invent, asimismo, cepcin popular del lugar del hombre en el univer-
Louis Pasteur uno de los ms importantes so. La teora de la evolucin es la base de toda la
mtodos de medicina preven- biologa y la ecologa modernas.
tiva, la vacuna: en 1880 produjo una vacuna contra
En 1866, el sacerdote agustino Gregor Men-
la rabia. El proceso de pasteurizacin, para impedir
del (1822-1884) desarroll las leyes de la heren-
que las enfermedades se propaguen por la leche u
cia, lo que dio inicio a los estudios de la gentica.
otros alimentos, tambin fue invento suyo.
Darwin revoluciona la biologa Inventos prcticos

La aplicacin de la mquina de vapor y nue-
Tal vez la teora ms importante, controvertida
vas tecnologas cambiaron el panorama produc-
y de mayor alcance en toda la historia de la cien-
tivo para siempre.
cia sea la de la evolucin por medio de la selec-
cin natural, expuesta por el naturalista britnico
Glosario
Charles Darwin en su libro Sobre el origen de las
especies en 1859. Despus de un viaje por Am- Electromagnetismo. Interaccin de los campos elctricos
rica del Sur, que incluy una visita clave a las y magnticos.
islas Galpagos, Darwin propuso que las caracte- Tabla peridica de elementos. Tabla de elementos qumi-
rsticas de todos los seres vivientes, incluidos los cos ordenados por su nmero atmico y sus propiedades
humanos, han sido formadas por procesos natu- qumicas.
Otros inventos que se hicieron famosos desde el siglo XIX

La cmara de fotos Estos son algunos de los inventos
El blue jeans
Patentada por Nicforo Niepce en 1827 del siglo XIX que han perdurado
Patentado por
en el tiempo.
Levi Strauss
y Jacob Davis
en 1870
La hamburguesa
Patentado por Charlie Nagreen en 1891
Elaboracin: CEN. Fotos: Creative Commons
La dinamita La Coca-Cola
Invento registrado por Alfred Nobel en 1867 Inventada por John S. Pemberton, pero patentada por Frank Robinson en 1893
Fuente: Inventos del siglo XIX, Wikipedia, https://es.wikipedia.org/wiki/Categor%C3%ADa:Inventos_del_siglo_XIX
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Actividades
Compara
En tu cuaderno, compara entre los ferrocarriles y los buques de vapor del siglo XIX, a partir de
los siguientes criterios: seguridad, volumen de carga, regularidad del servicio y costo. Haz uso de
estos criterios segn corresponda (diferencia o semejanza).
Semejanzas
Ferrocarriles Primer criterio de semejanza
Barcos de vapor Segundo criterio de semejanza
Diferencias
Ferrocarriles Barcos de vapor
Criterio de comparacin
Geografa
Investiga
Indaga informacin sobre cundo y cmo se construy el ferrocarril en el Ecuador.
Identifica algunas de sus vas.
Establece una comparacin entre el impacto que tuvo el ferrocarril en la realidad econmica
europea y el impacto que tuvo en la vida de nuestro pas.
Heteroevaluacin
Aprende algo ms @ = Como si fueran periodistas, elaboren
una noticia de prensa, con titular im-
Historia: el ferrocarril pactante en primera plana y fotografas,
https://www.youtube.com/watch?v=5pUVvh4c2XE. del primer viaje de la locomotora de pa-
sajeros entre Liverpool y Manchester.
85

Describe
Para que se planteen una idea ms clara de cun importante fue la invencin del ferrocarril, imagina
que vives en la Europa del siglo XIX y que produces calzado.
Describe, en tu cuaderno, los beneficios que puede haber recibido tu pequea industria gracias
a este eficaz medio de transporte.
Redacta una reflexin sobre la importancia del transporte para el desarrollo industrial.
Antes del ferrocarril Despus del ferrocarril

Descripcin Por qu se dan
Cambios registrados
de la situacin estos cambios
Disponibilidad de las materias primas:

cueros, hilos, etc.
Costo de las materias primas
Calidad de las materias primas
Cantidad de consumidores a los que

se poda vender zapatos
Posibilidad para el comprador de tener

varios modelos de zapatos
Indagacin
Analicen
No es la ms fuerte de las especies la que sobrevive, tampoco es la ms inteligente la

que sobrevive. Es aquella que es ms adaptable al cambio.
Charles Darwin
Identifiquen el contexto en el que Charles Darwin plante esta reflexin.

Investiguen si el conocimiento que encierra esta frase clebre puede ser aplicable en la vida
cotidiana.
Interdisciplinariedad Autoevaluacin
Metacognicin
Ciencias Naturales
Analizo los avances cientficos
Realicen una encuesta a cinco personas diferentes en y tcnicos que posibilitaron el
torno a esta pregunta: Qu cualidad es ms importante gran auge de la industria y el
para un ser humano, la inteligencia o la capacidad de cambio en las condiciones de
adaptacin a los cambios? vida que se dieron entre los
Comenten, en una plenaria, sobre los resultados de la siglos XVIII y XIX.
encuesta.
86

14 El mundo en el siglo XIX,
el imperialismo
Revisar el desarrollo del capitalismo en el mundo Definicin y caractersticas
del siglo XIX, bajo condiciones de avance del
imperialismo. del imperialismo
El imperialismo es una etapa especial del
desarrollo del capitalismo. Hay una frase de Vla-
Descubriendo juntos dimir Lenin, lder comunista ruso, que es citada
por los historiadores, sean de izquierda o no: Si
Cmo definiras al imperialismo? Qu caractersticas tiene?
es necesario dar la definicin ms breve del im-
perialismo deberemos decir que imperialismo es
Por qu crees que James Monroe, quinto presidente la etapa monoplica del capitalismo.
de EE. UU., pronunci la frase Amrica para los ame-
ricanos? Las cinco caractersticas principales de esta
etapa mencionadas por Lenin, que en 1916 es-
cribi el libro El imperialismo, etapa superior del
Al estudiar la antigedad se habla de los im- capitalismo, para tratar de explicar lo que acon-
perios el Imperio romano, por ejemplo. Luego, teca, son:
hablamos del surgimiento del Imperio espaol
tras la conquista de Amrica y de otros imperios El rol decisivo de los monopolios.
como el britnico o el portugus. A fines del siglo La mezcla del capital
XIX vuelve a aparecer esta palabra pero con un industrial y financiero.
nuevo significado, pues los historiadores identifi-
can al perodo de 1871 a 1914 como la Era del El predominio de la ex-
Imperialismo. portacin de capitales
sobre la exportacin de
En el bloque anterior vimos la lucha por la po- productos.
sesin directa del territorio mundial que se dio en

el siglo XIX. A veces se confunde ese fenmeno La divisin del mercado
con el imperialismo, pero en realidad fue el pre- mundial entre mono-
ludio del imperialismo el que realmente comenz polios capitalistas en
como resultado del hecho de que la divisin del competencia mutua.
mundo estaba ya completa. Culminacin de la divi- Vladimir Lenin dialoga
con obreros y soldados
Adquisiciones coloniales entre 1871 y 1900 sin territorial del mun- leo de Vladimir Serov
do.
Potencia Extensin de territorios Poblacin
colonial adquiridos (en millones Para ahorrarse costos, mejorar la tecnologa
(en millones de km) de personas)
y enfrentar la competencia, diferentes empresas
Gran Bretaa 11,0 66 pequeas formaron conglomerados medianos,
Francia 9,0 26 los que a su vez absorbieron otros conglomera-
Alemania 2,6 13 dos y empresas para constituir grandes corpora-
EE. UU.* 0,4 13 ciones. La lgica del proceso condujo a estas a
* En solo dos aos: 1898 y 1899.
formar carteles, es decir, arreglos para contro-
lar precios y mercados sin hacerse dao. Esta es
la caracterstica del monopolio: pocas empresas
que se reparten el mercado, absorben (o des-
truyen) a las empresas que estn en su camino,
sea en su territorio o en pases extranjeros. De all
en adelante, las multinacionales (empresas que
87

Amrica para los americanos
James Monroe, quinto presiden- a lo largo del siglo XIX en la potencia

te de EE. UU. (1817-1825), proclam hegemnica en el continente y despla-
en 1823 la tesis de que las potencias zara a Gran Bretaa. Combinada con
europeas ya no deban colonizar las la tesis del Destino Manifiesto, fue la
Amricas o interferir con los asuntos de justificacin perfecta para la expansin
las naciones soberanas localizadas en territorial y la hegemona poltica.
esta regin. A cambio, EE. UU. planea- Al inicio, el Destino Manifiesto era la
ba permanecer neutral en las guerras tesis de que EE. UU. estaba destina-
entre potencias europeas y en guerras do a expandirse desde las costas del
entre una potencia europea y sus co- Atlntico al Pacfico expresada por
lonias. Sin embargo, si estas guerras primera vez en un artculo de prensa
posteriores ocurrieran en las Amricas, para justificar la guerra contra Mxico,
EE. UU. vera tal accin como hostil pero luego la tesis evolucion para dar
contra l. Este famoso estatuto es co- James Monroe Foto: Creative Commons
argumentos en favor de otras adquisi-
nocido como la Doctrina Monroe, que se resuma en ciones, como las de Alaska, Hawai, Samoa, Puerto
la frase Amrica para los americanos, lo que podra Rico, la semicolonia de Panam, etc. Dicha expan-
traducirse, como en efecto sucedi, en Amrica para sin, decan polticos y periodistas, no solo era buena
los estadounidenses. Fue, hasta cierto punto, una sino tambin obvia (manifiesta) y certera (destino).
declaracin anticipada de que EE. UU. se convertira
actan en muchos pases) han jugado un papel choques y guerras, de mayor o menor monta,
cada vez ms decisivo en la economa mundial, que mantuvieron ocupados a los contendientes,
hasta ostentar el rol determinante que tienen en un frenes por ms tierras y ms sbditos. La
ahora. consecuencia fue el crecimiento del armamen-
tismo, cuya fabricacin aliment la expansin
Todo este proceso estuvo unido al surgimien-
industrial, situacin que dio lugar a un crculo vi-
to de las compaas annimas, aquellas en que
cioso: guerra-produccin industrial-crisis-guerra.
su capital est dividido en acciones que pueden
Este proceso adquiri trgica nitidez en el siglo
estar en manos de un grupo reducido o venderse
XX, con las dos guerras mundiales.
pblicamente a quien desee invertir (para lo que
existen las bolsas de valores), y al crecimiento de Inversiones en el exterior hacia 1914
los grandes bancos de depsito e inversin. Con Monto
estos mecanismos, las inversiones en el exterior Pas (en miles de millones
de libras esterlinas)
se cuadruplicaron.
Inglaterra 4.000
Francia 1.766
Del neocolonialismo al militarismo
Alemania 1.376
Las corporaciones dejaron claro a sus gobier- EE. UU. 513
nos que si tena que haber comercio e inversin
fuera de Europa, entonces tambin era necesa-
rio que hubiera un sistema poltico y legal para
protegerlo. Lo mismo sucedi con EE. UU. y ms
tarde con Japn. Ya vimos que en frica y partes
de Asia, en el siglo XIX, se impuso el control co- Razonamiento
lonial directo.
Revisa las caractersticas del imperialismo segn
Como no poda ser de otra manera, esta agre- lo que has ledo.
siva poltica, llamada neocolonialismo, fue una Discute con tus compaeros sobre la idea de
constante fuente de conflictos, innumerables Vladimir Lenin acerca del imperialismo.
88

El estadounidense Tras la guerra con Espaa, Intervencin
William Walker y EE. UU. se queda con de EE. UU. Principales intervenciones de EE. UU.
Texas es anexado sus filibusteros se Puerto Rico, Guam y Fili- en Repblica
apoderan de Nica- pinas, y como interventor Dominicana. Ocupacin de Hondu-
a EE. UU.
ragua. Es derrotado en Cuba. ras por EE. UU.
y huye.
1845 1855-57 1876 1898 1903 1905 1910 1911 1914-16
Invasin norteamerica-
Tras ser invadido por Desembarco de EE. UU. na a Mxico, durante la
EE. UU., Mxico le en Panam, la que poco Revolucin mexicana.
entrega el 40% de su Nueva intervencin despus proclama su inde-
territorio (California, Desembarcacin
de EE. UU. en Mxico. pendencia de Colombia.
Mxico, Arizona). de marines en
Nicaragua. Autor: Gonzalo Ortiz Crespo. Elaboracin: CEN
El intervencionismo armas y financiamiento a sus aliados, como en

en Amrica Latina las guerras del Paraguay o del Pacfico.
Lo mismo hizo EE. UU.: financiamiento, armas
En Amrica Latina, por el contrario, haba ya
y diplomacia de las caoneras, sobre todo con-
un sistema legal que era suficientemente estable
forme creca su flota. Varias veces hizo presencia
para que prosiguiera la inversin y el comercio.
en los puertos de Amrica Latina para presionar en
La intervencin abierta de Gran Bretaa fue po-
favor de sus intereses (ver lnea de tiempo arriba).
cas veces necesaria; fue lo que se llam la di-
plomacia de las caoneras, es decir, el envo de
algunos barcos para bloquear el principal puerto Glosario
y obligar a que las cosas se hicieran en beneficio
de los inversionistas o comerciantes britnicos Corporaciones. Entidades empresariales de gran tamao.
(ocurri en Buenos Aires en 1808, en Nicaragua Ostentar. Mostrar algo que se posee de modo visible.
en 1841, 1848, a lo largo de la dcada de 1850 Frenes. Locura, delirio.
y, de nuevo, en 1874). Con ms frecuencia fue Intervencionismo. Poltica de los pases poderosos de interfe-
rir en la vida de los pases ms pequeos.
suficiente ejercer presin diplomtica o facilitar
Comercio de ganado en EE. UU. a finales del siglo XIX Pintura de Edward Hicks. Foto: Creative Commons
89

Actividades
Secuencia
Elabora en tu cuaderno un esquema similar y completa los datos sobre las etapas que tuvo el
imperialismo.
Relaciona y responde
En qu consisti la Doctrina Monroe?
Encuentra la relacin entre la Doctrina y la frase Amrica para los americanos.
Lenguaje
Indaga
Consulta el significado de las siguientes palabras y escribe oraciones dentro del contexto
histrico.
- Monopolio - Hegemnico
- Beligerantes - Precapitalista
Lingstica
= Luego de leer el recuadro de Amrica para los americanos e interpretar la poltica de El destino ma-
nifiesto, crea una poltica opuesta que proteja los intereses latinoamericanos.
Coevaluacin
En parejas escriban:
= Las palabras de este tema cuyo signi-
ficado les sea complejo o lo ignoren.
Busquen su definicin y elaboren un
crucigrama. Intercmbienlos para que
Aprende algo ms @ sean resueltos.
= Cada crucigrama deber tener el nom-
Doctrina Monroe, Destino Manifiesto
bre de quin lo elabor y de quin lo
https://www.youtube.com/watch?v=DfpxwwCgr6k. resolvi. Devuelvan a sus dueos para
que sean evaluados.
90
90

Completa
Potencias que compiten Contra quin? Por qu compiten?

Gran Bretaa
Francia
Alemania
Estados Unidos
Rusia
Compara
Establece dos diferencias entre capitalismo e imperialismo.
Diferencias
Capitalismo Imperialismo
Formacin del capital 1. ******* 1. *******
Exportaciones 2. ******* 2. *******
Elaboren
Hagan un esquema y encuentren las causas de los conflictos blicos en el mundo.
Discutan la relacin existente entre neocolonialismos y militarismos.
Elaboren un mapa con las posesiones de los Estados Unidos en el siglo XIX.
Deseo de ms tierras
Autoevaluacin
Metacognicin
Reviso el desarrollo del capitalismo en el mundo del siglo XIX, bajo condiciones de avance del im-
perialismo.
91
91

15 Los Estados nacionales
de Amrica Latina
Exponer las caractersticas de los Estados
nacionales latinoamericanos luego de la las decisiones repercutieron en grandes prdidas
Independencia y su influencia en la construccin territoriales (ver lectura de la pgina 102).
de la identidad de los pases en el presente.
Benito Jurez (1806-1872), abogado y pol-
tico de origen indgena zapoteca, y otros lderes
Descubriendo juntos
liberales, derrocaron a Santa Anna en 1857.
Consideras que las naciones americanas estaban pre-
paradas para constituirse como estados independien- Jurez y la Reforma liberal
tes?
Desequilibrio cognitivo Las Leyes de Reforma, expedidas por el r-
Qu problemas tendran que enfrentar las nuevas na- gimen liberal, impulsaron la economa de libre
ciones al constituirse como estados independientes? mercado, establecieron la separacin de la Igle-
sia y el Estado, la secularizaron de la educacin,
Los inicios de la vida y anularon los privilegios de las corporaciones,
a las que se quit el derecho a poseer tierras (en-
independiente de Mxico
tre ellas a la Iglesia, pero tambin a las comuni-
Tras el corto imperio de Iturbide, en 1824 se dades indgenas).
promulg la Constitucin que cre la Repblica
Benito Jurez fue un presidente sabio y apre-
Federal de los Estados Unidos Mexicanos.
ciado famoso por su doctrina de que el respeto
Apareci entonces una de las figuras ms po- al derecho ajeno es la paz pero tuvo que en-
lmicas del caudillismo latinoamericano, Antonio frentar nuevas guerras civiles con los conserva-
Lpez de Santa Anna (1794-1876), once veces dores y, lo ms grave, la invasin en 1862 del
presidente de Mxico. A lo largo de su carrera ejrcito de Napolen III de Francia y la imposi-
poltica, tuvo los ms diversos aliados, pues no le cin de un emperador extranjero, Maximiliano I
interesaban las ideologas sino el poder. Sus made Habsburgo.
Las sociedades latinoamericanas luego de la Independencia
La lucha por la Independencia tuvo serias conse- Por ello, el poder poltico en los nuevos pases re-
cuencias para las naciones latinoamericanas recin li- sult dbil y las races democrticas poco profundas.
beradas: a la inmensa cantidad de muertos los pases La preponderancia que haban alcanzado los ejrcitos
tenan que sumar la crisis econmica producto de los promovi, a su vez, el caudillismo, es decir, la ambi-
aos de caos agrcola y comercial, y las grandes deu- cin de mando de hombres fuertes, respaldados por
das con las que comenzaban su vida las naciones por las armas que, cuando alcanzaban el poder, gober-
las compras de armas y pertrechos para los distintos naban despticamente e intentaban eternizarse en l.
ejrcitos independentistas. Estos pasos iniciales no solo vacilantes sino, a
Por otro lado, la independencia no asegur el fin veces, bastante anrquicos y violentos, conspiraron
de los conflictos; al contrario, las rivalidades regiona- para que no cuajara rpido el proceso de formacin
les y las luchas polticas sobre todo entre federalis- de los Estados nacionales. No era solo un nombre y
tas y centralistas, y entre liberales y conservadores una Constitucin, haba que crear un mercado nacio-
desembocaron muchas veces en guerras civiles. La nal. Para esto se requera vas de comunicacin, una
gran mayora de la poblacin qued marginada por moneda nacional mnimamente solvente y fronteras
su raza, por su pobreza, por analfabeta, y sufri las definidas, lo que, a su vez, generara conflictos entre
peores consecuencias de estos conflictos. los distintos pases.
92

Argentina, entre federalistas
y centralistas
Fuertes luchas entre federalistas y centralis-
tas marcaron el inicio de la vida independiente
argentina y continuaron durante el siglo XIX. En
1829 se eligi gobernante a Juan Manuel de Ro-
sas, amado por sus seguidores y temido y odiado
por sus opositores, quienes lo llamaron tirano y

dictador. Lo cierto es que estuvo en el poder por
ms de 20 aos, con facultades extraordinarias
otorgadas por la legislatura provincial, para orde-
nar el pas contra la anarqua poltica.
Jurez lidera la guerra contra la invasin francesa En 1852 se present una Constitucin que inte-
graba en un solo pas a todas las regiones del anti-
El gobierno republicano, con Jurez a la ca- guo Virreinato de la Plata, lo que provoc otra guerra
beza, se haba trasladado a San Luis Potos, pero, civil. Bartolom Mitre asumi el poder, seguido por
perseguido por los franceses, se estableci en Domingo Faustino Sarmiento. Y ocurri otra guerra
Paso del Norte. civil. En 1880, Buenos Aires fue proclamada capital
A partir de 1865 el ejrcito francs empez de la Repblica. Mientras tanto se haba manteni-
a sufrir derrotas a manos de las guerrillas mexi- do una guerra de exterminio contra los indios de las
pampas y del sur, cuyas tierras fueron ocupadas y
canas (que comenzaron a abastecerse de arma-
colonizadas. Se foment activamente la inmigracin
mento estadounidense). La retirada del ejrcito
europea; se construyeron lneas de ferrocarril; se
francs (que dej solo a su aliado Maximiliano)
promovi la agricultura; y se establecieron el matri-
precipit la rendicin de los conservadores y el monio civil y la educacin laica.
fusilamiento del Emperador en Santiago de Que-
rtaro (1867).
Brasil: del Imperio a la Repblica
Jurez sigui en el poder, con reelecciones
sucesivas, hasta su muerte el 18 de julio de Tras diez aos de gobierno, y desprestigiado por
1872. Ocup entonces la presidencia Sebastin los reveses blicos durante la guerra argentino-brasile-
Lerdo de Tejada. a, en la que perdi Uruguay, el emperador de Brasil,
Pedro I, abdic en 1831. Tras gobiernos interinos ejer-
Cuando Lerdo intent reelegirse, los partidarios cidos por regentes, su hijo Pedro II fue coronado em-
del general Porfirio Daz se levantaron en armas y, perador a los catorce aos de edad. Gobernara por 58
tras nueva guerra civil de cuatro aos, colocaron aos (1831-1889), lo que dio gran estabilidad a Brasil
a Daz en la Presidencia en 1876. As comenz el y le permiti extender sus fronteras hacia el interior y
perodo conocido como porfiriato, una dictadura desarrollarse con exportaciones de azcar, caf y ga-
de 35 aos. En este perodo, las Leyes de Reforma nadera, y una temprana industrializacin. La esclavi-
sirvieron para favorecer la concentracin de tierras tud solo se aboli en 1888 (40 aos despus de otros
en manos de unos pocos terratenientes, mientras pases de Sudamrica).
inversionistas extranjeros se apoderaron de minas, Razonamiento
petrleo, ferrocarril, textiles y
plantaciones de azcar. Apa- Piensa en las causas que generaron dificultades y
rentemente el pas prospera- conflictos en los nacientes Estados latinoamericanos.
ba, pero a costa de la miseria
en los campesinos indgenas Aplicacin del conocimiento

y los pobres de las ciudades.
Esta situacin desatara la Re- Elabora un cuadro que contenga los pases
volucin mexicana que se ini- andinos y las dificultades que tuvieron que en-
Porfirio Daz ciar en 1910. frentar.
93

Pedro II fue depuesto en 1889 por un golpe obras viales. Los intentos de reforma desembo-
militar republicano liderado por el general Deo- caron en una nueva guerra civil, que ganaron
doro da Fonseca. Desde 1889 hasta 1930, el los conservadores, por lo que su Constitucin de
gobierno fue una democracia constitucional, que 1886 aboli el federalismo, dio poder al gobier-
foment la inmigracin, especialmente de italiano central y reconoci como religin de Estado a
nos y alemanes, y el desarrollo del sur del pas, la catlica. Este predominio conservador en Co-
pues la Presidencia se alternaba entre los domi- lombia, conocido como la Regeneracin, dur
nantes Estados de So Paulo y Minas Gerais. hasta inicios del siglo XX.
El auge del caf, iniciado en 1850, produjo la
Los pases andinos colonizacin de Antioquia (capital Medelln).
Los primeros aos de la vida independiente de
las repblicas andinas fueron de pobreza de las Venezuela
masas, dispersin poltica y guerras civiles. Aqu
Ya en 1826, una rebelin liderada por el ge-
estudiaremos la historia de los cuatro pases, a ex-
neral Jos Antonio Pez mostr la inconformidad
cepcin de Ecuador, que ya conocemos.
de los venezolanos con las intrigas de Santander.
Con el pretexto de defender a Bolvar se procla-
Colombia m, en noviembre de 1829, la separacin de la
Gran Colombia. En mayo de 1830, se instal en
La primera de innumerables guerras civiles
Valencia el Congreso Constituyente. As naci la
de este pas se inici en 1839, contra el presi-
Repblica de Venezuela, bajo la Presidencia de
dente liberal Mrquez, y durara cuatro aos. En
Pez, lder del Partido Conservador, conformado
1849 una epidemia de clera mat a unas 20 mil
por jefes militares de la guerra de independencia,
personas de la costa atlntica. En 1851 se decre-
comerciantes y hacendados.
t la manumisin de los esclavos.
Estos gobernaron hasta 1847, cuando co-
Dos constituciones liberales, de 1853 y 1863,
menzaron diez aos de gobiernos autoritarios de
tras sendas guerras civiles, introdujeron el fede-
los dos hermanos Monagas, que fueron depues-
tos en 1858 por la revolucin, comandada por
Julin Castro.
Su gobierno no tard en crear descontento
entre los liberales, y estall la llamada Guerra Fe-
deral, que se extendi hasta 1863. Los liberales
triunfadores tampoco duraron mucho, pues les
derroc la llamada Revolucin Azul.
Contra esta, a su vez, se levant el general
Bogot en el siglo XIX Foto: Biblioteca Luis ngel Arango
liberal federalista Antonio Guzmn Blanco, quien
fue presidente en tres perodos entre 1870 y
ralismo, el sufragio a todos los hombres mayores
1888, seguido por su aliado Joaqun Crespo en
de 21 aos, el voto popular directo para elegir
otros dos hasta 1898. Fueron gobiernos moder-
congresistas y gobernadores, las libertades de
nizadores, que impulsaron la educacin y la obra
expresin, imprenta, enseanza, culto, asocia-
cin y empresa. La figura descollante fue Toms
Cipriano de Mosquera, clebre por su posicin
anticlerical.
Pero el modelo federal-liberal entr en crisis
en los aos 1870, dado el continuo choque de
intereses entre los Estados y la debilidad del go-
bierno central, que no poda realizar ni siquiera Caracas en el siglo XIX Foto: Museo Militar de Caracas
94

pblica, sin abandonar una tendencia centralista
y autoritaria, que someti a los caudillos regiona-
les. Guzmn Blanco promovi el culto a Simn
Bolvar, como una estrategia para unir el pas.

Crespo fallecera en una batalla, siendo presi-
dente, al mando de las tropas del gobierno con-
tra otros sublevados. Tras un nuevo perodo de
inestabilidad, el general Juan Vicente Gmez go-
bern Venezuela con puo de hierro desde 1908 La guerra del Pacfico enfrent a Per-Bolivia contra Chile
hasta su muerte en 1935, una de las ms largas
dictaduras en la historia del continente. En 1829 la Asamblea Nacional nombr pre-
sidente al mariscal Andrs de Santa Cruz, quien
promovi la Confederacin Peruano-Boliviana, un
Per prometedor proyecto que fue destruido en 1839
Los primeros aos de vida republicana se pa- por la guerra que desataron Chile y Argentina.
saron en luchas caudillescas entre militares para Sobrevino entonces un perodo de anarqua,
alcanzar el poder. De 1836 a 1839 existi la Con- en el que ocuparon el poder, entre otros, Jos Mi-
federacin Peruano-Boliviana. guel de Velasco, presidente en cuatro diferentes
Las pugnas entre caudillos continuaron has- oportunidades, en el lapso de 20 aos, y Jos Ba-
ta el primer gobierno constitucional del mariscal llivin (1841-47), que orden el pas, impuls la
Ramn Castilla, quien pudo reestructurar y or- minera y defendi a Bolivia de una nueva invasin
denar el Estado gracias a la bonanza econmi- del Per, en la batalla de Ingavi, en la que el pre-
ca generada por la exportacin del guano de las sidente peruano Agustn Gamarra perdi la vida.
islas del litoral. Sin embargo, una guerra contra La jefatura del Estado se reemplaza por su-
Espaa y la derrota en la Guerra del Pacfico, cesivos golpes militares. La poltica de Mariano
contra Chile (ver lectura) dejaron al pas en mala Melgarejo (1864-71), un gobernante arbitrario e
situacin econmica. ignorante, llev a la prdida de grandes territorios
Se inici un perodo llamado de reconstruc- a manos de Brasil y Chile. La Guerra del Pacfico
cin nacional pero que no conoci la reactiva- (1879-83) hizo que Bolivia perdiera su salida al
cin econmica ni la paz poltica hasta 1895, con mar. Tras ella s hubo un perodo de estabilidad
la Presidencia de Nicols de Pirola, que favore- democrtica denominada de la oligarqua con-
ci a las clases alta y media mientras el pueblo servadora-liberal, apoyada en las ventas de pla-
llano soportaba graves carencias. ta y estao. La junta de gobierno de 1898, con el
coronel Jos Manuel Pando al frente, traslad la
sede de la Presidencia de la Repblica de Sucre
Bolivia
a La Paz. La figura descollante del momento fue
El territorio del Alto Per se constituy en Simn Patio, minero del estao que lleg a ser
Estado independiente con el nombre de Bolivia, uno los hombres ms ricos y poderosos del mun-
en homenaje al Libertador, a quien se design do. Con Pando naci el perodo liberal (1899-
Padre de la Repblica y Jefe Supremo del Es- 1920), en el que se sucedieron varios gobiernos
tado (1825). Bolvar agradeci estos honores, elegidos democrticamente.
pero no acept la Presidencia y design para
el cargo al general Antonio Jos de Sucre. Este Glosario
gobern hasta 1828, cuando una serie de re-
vueltas le hizo renunciar. Ms tarde, en su ho- Promulgar. Publicar oficialmente una ley u otra disposicin.
menaje, se cambiar el nombre de la capital, Senda. Camino; figuradamente: medio para lograr algo.
Chuquisaca, por Sucre.
95

Actividades
Elabora
En tu cuaderno, realiza un diagrama de las principales dificultades que tuvieron que enfrentar
las distintas naciones latinoamericanas cuando iniciaron su vida independiente.
Dificultades
Elabora
La historia republicana de Amrica Latina se ve marcada por la confrontacin entre las visiones
conservadora y liberal. Desarrolla, en tu cuaderno, un cuadro comparativo que exprese la
diferencia entre ambas visiones. Para completar la informacin, revisa el contenido de las
unidades anteriores.
Criterio de comparacin Conservadores Liberales
Quin los apoyaba: terratenientes o comerciantes?
A favor o en contra de los intereses del clero?
Separacin o unin del Estado con la Iglesia?
Libre mercado o polticas proteccionistas?
Conservacin de los valores coloniales o establecimiento de la

libertad de palabra y de culto?
A favor o en contra de la esclavitud?
Compara
En tu cuaderno, establece dos diferencias y semejanzas entre la historia de ambas naciones.
Aydate de alguno de los siguientes criterios para ello: tipo de gobierno, estabilidad del gobierno,
presencia militar, apertura hacia la inmigracin y derechos de afroamericanos e indgenas.
Semejanzas
Argentina Criterio de semejanza
Brasil Criterio de semejanza
Diferencias
Argentina Brasil
Criterio de comparacin 1. 1.
Criterio de comparacin 2. 2.
96

Interpersonal
Interpreten
Mediante un juego de roles, imaginen que forman parte de los conservadores que se oponan a la
reforma liberal de Benito Jurez. Piensen que se hallan en una reunin clandestina de oposicin.
Siete estudiantes asumen uno de los roles que se indican a continuacin. Los compaeros restantes
asumen el papel del pueblo curioso.
Apoyaban a los conservadores

Sacerdote que quera conservar sus tierras.
Indgena que se uni a los conservdores porque los liberales queran poner en venta sus tierras.
Conservador que deseaba que Mxio contara con la estabilidad de una monarqua.
Militar que no deseaba ser juzgado en un tribunal civil, sino en su propio tribunal.
Miembro de la Iglesia que deseaba conservar su poder poltico.
Devoto catlico a quien le aterrorizaba la separacin de la Iglesia y el Estado.
Catlico ferviente que no deseaba que sus hijos estudiaran en escuelas laicas.
Una vez que se hayan expuesto los argumentos, dividan la clase en grupos de trabajo de cuatro
personas y diseen afiches de propaganda en contra o a favor de Jurez, a base de los argumentos
que ms les hayan convencido o cuestionado.
El afiche debe contener: un lema de campaa, una imagen llamativa y un texto corto, de un
prrafo de extensin, que invite a la reflexin y que explique los motivos de la disconformidad.
Elaboren
Conformen grupos de trabajo.
Hagan una lnea de tiempo comparativa gigante, en la que se ubiquen los acontecimientos ms
importantes de la historia del siglo XIX de Colombia y Venezuela.
Utilicen para ello la lista de acontecimientos que sigue a continuacin:
Colombia Venezuela
- Guerra civil: poder liberal - Poder conservador
- Epidemia - Fin del poder conservador
- Manumisin de los esclavos - Gobiernos autoritarios
- Auge del caf - Resolucin de marzo
- Constituciones liberales - Guerra federal
- Crisis del modelo liberal - Gobiernos federales y liberalistas
- Constitucin conservadora
Pinten con rojo los perodos claramente Autoevaluacin

liberales; con azul, los conservadores. = Puedo explicar la situacin de los pases andi-
Dejen en blanco aquellos espacios nos al inicio de su vida republicana? Reconoz-
cuya informacin no puedan inferir a co un inicio comn en las primeras presidencias
partir del texto. de los pases? Diferencio la organizacin del
Comenten, en una plenaria, las simili- Estado de los federalistas y centralistas? Puedo
tudes y diferencias que encuentran en enumerar por lo menos tres personajes desta-
los datos registrados. cados de esta etapa histrica?
97

16 Las economas latinoamericanas
y el mercado mundial
Examinar las condiciones en las que las economas entraron uno por uno al gran escenario del mer-
latinoamericanas se incorporaron al mercado cado mundial. La secuencia se debi a la diver-
mundial en el siglo XIX.
sificacin de la demanda en Europa y EE. UU., y
tambin a innovaciones tcnicas (barcos cada
Descubriendo juntos vez de mayor capacidad; procesos de industria-
Conocimientos previos lizacin de alimentos) e institucionales (servi-
Qu produca Amrica para ofrecer al mundo como pro- cios aduaneros, bancos para financiar exporta-
ductos de exportacin? ciones, sistemas de cartas de crdito).
La historia de la incorporacin est resumida
Consideras que los productos con que se inici Amrica
en el mercado internacional se han modificado, aumen- en el grfico de la lnea de tiempo: empezaron
tado o disminuido? Argentina y Uruguay, con la exportacin de cue-
ros, pieles y sebos a Europa. Les sigui Chile,
Amrica Latina experiment notables cam- con las ventas de harina, aceite y vino que de-
bios a lo largo del siglo XIX: de una poblacin mandaba la nueva poblacin llegada a Califor-
de 20 millones de habitantes en 1820, pas a nia a causa de la Fiebre del Oro (300.000 per-
tener ms de 62 millones en 1900. Su comercio sonas entre 1848 y 1855). Ello tambin motiv a
exterior pas de 50 millones de dlares en 1825 empresarios estadounidenses a construir el fe-
a 800 millones en 1885 y sobre 1.000 millones rrocarril a travs del istmo de Panam (los gam-
en 1900. businos, como se llamaba a los buscadores de
oro, compraban al pasar por all unos sombreros
El ingreso al mercado mundial de paja flexibles y bonitos, a los que empezaron
Por incorporacin al mercado mundial en- a llamar Panama hats, sombreros de Panam,
tendemos el establecimiento de un comercio cuando, en realidad, eran hechos en el Ecuador).
permanente en montos considerables fuera de Para aumentar la productividad de las tie-
la regin, es decir, hacia Europa y EE. UU.
rras europeas se requeran fertilizantes, lo que
Desde 1840, casi como llamados por un di- permiti a Per exportar guano (excremento de
rector de escena, los pases latinoamericanos aves depositado en las islas desrticas) y el sa-
Ecuador (sombreros Argentina, Uruguay y el

Argentina y Uruguay de paja toquilla, sur de Brasil (cereales Ecuador (cacao)
(cueros, pieles y sebos) Panama hats) y carne)
1850 1860 1870

1840 Brasil, Colombia Caribe (azcar)
Per (guano, salitre); (azcar, caf)
Chile (harina, aceite
Bolivia (salitre)
y vino)
Ingreso de los pases de

Amrica Latina al
mercado mundial
Bolivia (estao) Venezuela (hierro, bauxita)
1880 1890
Per, Ecuador, Mxico, Venezuela (petrleo) Autor: Gonzalo Ortiz Crespo. Elaboracin: CEN
Brasil (caucho)
98

Exportaciones de productos manufacturados a todos los destinos
litre, producto mineral del desierto (primero pe- absorban 75% de ellas en los primeros tres cuar-
ruano y boliviano y, tras la Guerra del Pacfico, tos del siglo XIX. Pero esto cambi a fines de siglo,
exclusivamente chileno). puesto que EE. UU. las desplaz como principal
comprador de los productos latinoamericanos.
Ms tarde, Europa y EE. UU. demandaron
nuevos alimentos: cereales y carne (de Argen-
tina, Uruguay y sur de Brasil), azcar, caf, ca- Origen de las importaciones
cao (de Brasil, Colombia, Ecuador y el Caribe), latinoamericanas
y, luego, banano (de Colombia y Amrica Cen-
tral). Tambin Gran Bretaa fue la fuente de buena
parte de las importaciones latinoamericanas has-
La diversificacin industrial y la produccin ta la dcada de 1870. Pero hacia 1890, EE. UU. y
masiva de los pases imperialistas requirieron Alemania desafiaban fuertemente el liderato bri-
un nuevo producto amaznico: el caucho, as tnico. Alemania lo hizo en todos los continentes
como recursos minerales, estao (Bolivia), co- y con todos los tipos de productos, pero EE. UU.
bre (Chile), hierro, bauxita (Venezuela), y petr- iba a ser a la larga el triunfador. En 1920, Amri-
leo (Mxico, Venezuela). ca Latina importaba de EE. UU. la cuarta parte de
todo lo que importaba (US $ 258 millones).
Destino de las exportaciones
latinoamericanas Quines producan?
As, a fines del siglo XIX, Amrica Latina esta- La produccin y extraccin de estos produc-
ba firmemente incorporada a la divisin interna- tos no se hacan por arte de magia. Mientras unos
cional del trabajo, por la que los latinoamericanos cuantos millonarios de Latinoamrica gastaban fa-
exportaban productos primarios (minerales, ali- bulosas sumas en Pars o Londres, sus empresas
mentos sin procesar). Con dichos ingresos im- florecan en Amrica Latina porque decenas de
portaban bienes manufacturados industrializa- miles de trabajadores, con salarios bajos y malas
dos. Del total de las exportaciones mundiales de condiciones laborales, producan, transportaban
productos primarios, Amrica Latina exportaba y embarcaban sus exportaciones a los mercados
18% de cereales, 12% de pecuarios, 62% de mundiales.
caf, t y cacao, 38% de azcar, 14% de frutas y
Para ciertos sectores campesinos de Europa, la
vegetales, 25% de caucho, pieles y cuero, y pro-
esperanza de tener trabajo en Amrica se convirti
porciones importantes de varios minerales.
en el motor de arranque de una corriente migratoria
Gran Bretaa y Francia fueron el destino prin- de grandes proporciones, en especial hacia los pa-
cipal de las exportaciones de Amrica Latina pues ses llamados ABC (Argentina, Brasil y Chile).
Glosario
Diversificacin industrial. Proceso por el cual una industria
Elabora un mapa de Latinoamrica y ubica los produce y oferta nuevos productos en el mercado.
productos de acuerdo al pas.
99

Actividades
Elabora
En tu cuaderno, realiza un grfico de barras con los datos de las exportaciones; utiliza la
informacin del texto.
Exportaciones de productos manufacturados a todos los destinos
Interpreta
En tu cuaderno, llena el cuadro con los datos del texto:
Pas Ao Productos
Completa tres cuadros que expliquen:
Cmo es la produccin en el sistema Cmo es la produccin de productos

semifeudal? tropicales?
Por qu hay una gran migracin

a Amrica?
Coevaluacin
= Elaboren una estrategia de mercado
Aprende algo ms @ para exportar un nuevo producto ecua-
toriano. Tomen en cuenta: capacidad de
Historia del cacao ecuatoriano, tres partes produccin, almacena miento, transpor-
https://www.youtube.com/watch?v=JPLyL90iPnU. te, mano de obra y, lo ms importante,
https://www.youtube.com/watch?v=E7eR8UkOdFc. un sondeo de mercado.
https://www.youtube.com/watch?v=A4VdOUXDxzw. = Intercambien los trabajos y evalen con
una lista de cotejo.
100

Interpersonal
= Investiguen los pro y contras de los pases llamados ABC; opten por uno y analicen factores econmicos,
polticos y de oportunidades laborales. Todos los datos deben ir en un informe.
Completa
En tu cuaderno, desarrolla un esquema similar a este:
Exportaciones Importaciones Lugares
Elaboren
Realicen un collage, en grupos de cuatro personas, con 10 o 12 productos del sistema semifeudal
con productos tropicales.
Sociologa
Discutan
Cul es la diferencia que exista entre los dueos de las plantaciones y sus obreros?, por qu
el sistema capitalista no lleg a todos los niveles?
Investiguen
Cules son los pases latinoamericanos con mayor migracin europea?
Autoevaluacin
Metacognicin
Examino las condiciones en las que las economas latinoamerica-
nas se incorporaron al mercado mundial en el siglo XIX.
101

Guerras y definiciones de fronteras
en Latinoamrica del siglo XIX
Discutir los procesos y conflictos Nuevo Mxico y la Alta California y en 1841

que se dieron por la definicin de
logr que el estado independiente de Texas
las fronteras en Amrica Latina.
se le anexara.
En un segundo enfrentamiento, nuevamen-
Las primeras guerras en las nuevas nacio-
te con Santa Anna en el poder, los estadouni-
nes hispanoamericanas se produjeron por dis-
denses invadieron Mxico (1846-1847). El pas
putas fronterizas. Ms tarde, se iniciaron por
se vio forzado a firmar el tratado de Guadalupe
ambiciones de hegemona, algunas instigadas
Hidalgo, por el que cedi a EE. UU. inmensos
directamente por Inglaterra.
territorios cerca de 2000.000 de km2, que
En Historia del Ecuador se estudi la con- hoy forman los Estados de California, Nuevo
troversia territorial ecuatoriano-peruana, que Mxico, Arizona, Nevada, Utah, la mayor par-
dur 170 aos. No la veremos aqu. Nos con- te de Colorado, la regin suroeste de Wyoming
centraremos en cuatro casos. y Kansas y el oeste de Oklahoma y recibi, a
cambio, la ridcula indemnizacin de 15 millo-
Mxico pierde territorio nes de dlares.
La historia territorial de Mxico es trgica. Guerra de la Triple Alianza:

Ya Lpez de Santa Anna tuvo que repeler un
primer intento espaol de reconquistar Mxi-
casi un milln de muertos
co y se enfrent a los franceses, que bloquea- La ms brutal y sangrienta guerra que
ron el puerto de Veracruz. haya tenido lugar en el continente americano
fue la Guerra de la Triple Alianza (1864-1870),
En 1836, en la provincia mexicana de
en la que una coalicin conformada por Bra-
Texas, los numerosos estadounidenses que
sil, Argentina y Uruguay derrot a Paraguay.
all vivan se declararon independientes. Santa
Las consecuencias fueron catastrficas para
Anna atac la regin para reintegrarla a M-
este pas, pues perdi a 900.000 habitantes y
xico y logr una primera victoria en El lamo,
se cort de un tajo su desarrollo. Brasil y Ar-
pero, ms adelante, fue derrotado. Como re-
gentina obtuvieron territorios, pero perdieron
sultado, EE. UU. se apoder del territorio de
100.000 vidas entre soldados y civiles.
Aunque antes se enseaba en todas las
escuelas de Argentina, Brasil y Uruguay que
el culpable de la guerra fue el agresivo gober-
nante paraguayo mariscal Francisco Solano
Lpez, quien atac a Brasil, hoy los historia-
dores serios de todos los pases atribuyen un
papel preponderante al expansionismo brasi-
leo y a los intereses del Imperio britnico. As
lo haban sostenido siempre los paraguayos.
S
CA
TE
CA
Elaboracin: CEN
ZA
La participacin no declarada de Inglate-

rra fue fundamental para financiar a la Triple
Alianza, y de paso destruir la competencia pa-
Fuente: Wikipedia, cesin mexicana https://es.wikipedia.org/wiki/Cesin_mexicana.
102

raguaya en la industria textil (Paraguay era el a que reclamara a
Fuente: Wikipedia, tratado de alianza defensiva (Per-Bolivia) https://es.wikipedia.

segundo productor e industrializador de algo- Bolivia por un pro-
dn en el mundo) y derrotar al nico pas que blema de impues-
org/wiki/Tratado_de_Alianza_Defensiva_%28Per%C3%BA-Bolivia%29.
impeda el ingreso de la mercadera inglesa. tos. Impulsado a
su vez por EE. UU.,
Tras una primera fase, en que triunf Pa-
intervino Per, que
raguay, sus tropas empezaron a sufrir derrotas
tena firmada una
en 1865. Todava resistieron los paraguayos
alianza con Bolivia.
tres aos, dispuestos a luchar hasta el ltimo
En 1879 estall la
hombre. La capital, Asuncin, fue saqueada y
guerra, llamada del
arrasada. El gobierno paraguayo se estableci
Pacfico y que ha-
en el pueblo de Piribebuy, que fue cercado por
bra de durar hasta
20.000 soldados aliados (casi todos brasileos),
1883. Se predeca
mientras los defensores eran 1.600 hombres y
el triunfo de Per y
cien mujeres. El ejrcito brasileo tom Piribe-
Bolivia, pues juntos
buy en agosto de 1869, producindose episo- Territorios perdidos por
tenan una pobla- Per y Bolivia
dios dantescos, como el degello a 900 perso-
cin de 5 millones y Elaboracin: CEN
nas y el incendio del hospital con 600 heridos,
un ejrcito de 6.000 efectivos, mientras Chile
mdicos y enfermeras encerrados dentro.
tena una poblacin de 2,5 millones y un ejr-
La guerra termin poco despus, en el cito de 2.000.
combate de Cerro Cor, donde el mariscal
Pero no fue as. Tras vencer a la escuadra
Solano Lpez, batindose sable en mano, fue
peruana en el mar, Chile inici la campaa te-
herido y muerto. Paraguay perdi 170.000
rrestre que llev tres aos. Finalmente, Chile
km de su territorio. De 1300.000 habitantes
arroll al ejrcito peruano, tom Lima y forz
que tena el pas antes de la guerra, quedaron
la firma del Tratado de Ancn. Como resulta-
vivas 400.000 personas, la mayora mujeres y
do, Chile despoj a Bolivia de todo su litoral,
nios. Adems, fue obligado a pagar cuantio-
que incluy los puertos de Antofagasta, Toco-
sas indemnizaciones y someter toda su indus-
pilla, Mejillones y Cobija, mientras que Per
tria y agricultura a las compaas britnicas y
perdi la provincia de Tarapac y los puertos
brasileas correspondientes.
de Iquique y Arica. La prdida de su salida al
Brasil obtuvo todos los territorios que de- mar fue trgica para Bolivia y su pueblo man-
seaba y convirti a Paraguay en un estado tiene hasta hoy su reivindicacin.
satlite. Argentina se qued con el territorio
En la Guerra del Pacfico, los intereses que
del Chaco central, actual provincia de Formo-
EE. UU. tena en el guano y el salitre peruano
sa, y recuper la provincia de Misiones.
(y que llevaron al gobierno estadounidense a
En fechas recientes, la presidenta argenti- proveer de armas y una fuerza naval al Per)
na Cristina Fernndez, en un discurso pbli- chocaron con la hegemona en Chile de Gran
co, elogi a Francisco Solano Lpez, y calific Bretaa, que result triunfadora.
a la Triple Alianza como una triple traicin a
los intereses de Latinoamrica frente a los im- Guerra del Acre
perialismos.
La Guerra del Acre, que ocurri en dos fa-
ses entre 1899 y 1903, fue un conflicto blico
La Guerra del Pacfico por un territorio rico en yacimientos aurferos
Los inversionistas britnicos que explota- y rboles de caucho que perteneca a Bolivia
ban salitre en la costa boliviana del Pacfico y Per. Concluy con la victoria de Brasil y la
instigaron a Chile, cuya economa dominaban, consecuente anexin de aquel territorio.
103

Evaluacin de Amrica Latina y el mundo en el siglo XIX
n Analiza
Lee la siguiente cita y responde las preguntas:
Si es necesario dar la definicin ms breve del imperialismo deberemos decir que impe-
rialismo es la etapa monoplica del capitalismo.
Vladimir Lenin
1. Con qu tema se relaciona la cita?
2. Qu quiere decir el autor con etapa monoplica?
n n Explica
Por qu el presidente de Estados Unidos, James Monroe, pronunci Amrica para los ame-
ricanos?
En qu consisti el intervencionismo en Amrica Latina?
104
104

BLOQUE 2
LOS
SERES HUMANOS
EN EL ESPACIO
ECONOMA DEL ECUADOR; pp.108-145 .indd 105 13/07/16 16:38

Objetivos
Comprender la dinmica individuo-sociedad, por medio del anlisis de las relaciones
entre las personas, los acontecimientos, procesos histricos y geogrficos en el espa-
cio-tiempo, a fin de comprender los patrones de cambio, permanencia y continuidad
de los diferentes fenmenos sociales y sus consecuencias.
Adoptar una actitud crtica frente a la desigualdad socioeconmica y toda forma de
discriminacin, y de respeto ante la diversidad, por medio de la contextualizacin
histrica de los procesos sociales y su desnaturalizacin, para promover una sociedad
plural, justa y solidaria.
interpretacin crtica de discursos e imgenes, para desarrollar un criterio propio acer-
ca de la realidad local, regional y global, y reducir la brecha digital.
Analizar la realidad nacional del Ecuador en sus diversas dimensiones, destacando sus re-
cursos naturales y sectores econmicos, agricultura y ganadera, industria, comercio y ser-
vicios, as como el papel del Estado en relacin con la economa, la migracin, y los con-
flictos por la distribucin de la riqueza en Amrica Latina y el mundo.
Contenido
- Unidad 5: Economa del Ecuador
- Unidad 6: Desarrollo humano
106

Economa del Ecuador
Tercer Perodo Republicano 1
Nos preguntamos:
17 Recursos naturales del Ecuador

Por qu los recursos Una geografa diversa y privilegiada. Bosques y
naturales son riquezas ecoturismo. La riqueza minera y petrolera. Ecua-
bsicas? dor megadiverso. El agua como recurso futuro y
vital.
18 Por qu las actividades Agricultura, ganadera, pesca y minera

de agricultura y pesca La agricultura. La ganadera. La pesca martima.
son fundamentales? Ecuador minero-petrolero del siglo XXI.
19
Cul es Manufacturas e industrias
Nos preguntamos:
la importancia Una vieja tradicin. Industria pesquera y pesca
de la industria artesanal. Industria manufacturera. Pequea in-
y la artesana?
En qu condiciones se dustria y artesana.
Transformaciones agrarias e industrializacin
1 dieron los cambios Crisis del banano. Reforma agraria.
20 y manufactureros? La industria.
agrcolas El alcance
La actividad de los cambios.
comercial
Cul es la importancia El comercio en la economa. Negocios por cuenta
del comercio interno propia. Las grandes cadenas. Concentracin del co-
Por qu el petrleo
e internacional? ModernizacinExpansin
mercio. y petrleo
de los supermercados. Comer-
2 cambi la historia cio exterior.
Las exportaciones petroleras. Ampliacin del Estado.
del Ecuador? Crecimiento del comercio. El sistema financiero.
21 InversinLos
pblica.
servicios
Cules son las actividades Transporte y comunicaciones. Electricidad.
Cmo crecio servicios
la poblacin Crecimiento
fundamentales de las ciudades
La comunicacin. Comunicacin y tecnologa.
3 y se desarrollaron
de la economa? ExplosinEldemogrfica. Migraciones
turismo. Proteger el turismo yinternas.
el ambiente.
las ciudades? La colonizacin interna. Las ciudades.
22 El sistema financiero en el Ecuador

Para qu sirven los
En qu medida se CambiosEl sociales
sector financiero actual. Constitucin del siste-
en Ecuador
bancos y las instituciones ma financiero. Ubicacin geogrfica. Instituto de
4 transform lafinancieras?
sociedad Nuevos actores sociales. lites y sectores medios.
Fomento al Talento Humano. Los ltimos aos.
ecuatoriana en esos aos? Los sectores populares.
Control Sabemos
del sistema que somos diversos.
financiero.
Cmo 23 La vida El
Cul es el papel del
se renovaron Estado y la economa
cotidiana
Estado en la economa Participacin del Estado en la economa.
4 la vida cotidiana, La sociedad. Los medios de comunicacin.
El Estado y la crisis. La intervencin del Estado
y la regulacin del Crecimiento de la educacin. Cultura
la educacinmercado?
y la cultura? ecuatoriano en la economa. Las comprometida.
cuentas del Estado.
La economa y sus problemas

17 Recursos naturales del Ecuador
La cadena montaosa andina conforma una

Localizar y apreciar los recursos naturales diversidad de valles y distintos tipos de suelos,
del Ecuador y establecer su importancia pisos ecolgicos y microclimas, desde el fro he-
econmica y social.
lado de las nieves perpetuas de los volcanes y
pramos, cruzando las planicies interandinas,
Descubriendo juntos hasta el llano de las costas y playas. Este clima
tiene una elevada precipitacin de lluvias y una
Sabes lo que significa la palabra recurso? Cules crees
temperatura uniforme, apto para la produccin
que son los recursos con los que cuenta nuestro pas?
agrcola permanente y el turismo frecuente.
Puedes imaginarte qu significa la diversidad de recur-

sos? Bosques y ecoturismo
Ecuador tiene grandes recursos forestales, en
Una geografa diversa y privilegiada especial bosques primarios. Algunos estn prote-
gidos y se han declarado parques nacionales o
Nuestro pas tiene grandes recursos natura-
reservas naturales. Los bosques estn amena-
les localizados en su suelo, vegetacin, fauna,
zados por la tala indiscriminada y su comerciali-
recursos minerales y energticos. Su geografa es
zacin ilegal. Deben ser preservados para prote-
sumamente diversa y rica. Su territorio se ubi-
ger el futuro de la gente.
ca sobre la lnea equinoccial y tiene grandes ex-
tensiones de vegetacin tropical en la Costa, as El pas es atractivo para el turismo porque en
como de verdes y extensas llanuras amaznicas. territorio relativamente pequeo se encuentra
Las regiones tropicales se complementan con la una gran diversidad de paisajes que se puede
presencia de la cordillera de los Andes, que se recorrer en poco tiempo. Ello no sucede en otros
extiende desde el norte al sur. pases, en donde se requiere recorrer grandes
1
3
Fotos: Creative Commons
El bosque hmedo tropical es un ecosistema que alberga, entre otros, a: 1. la boa esmeralda, 2. jaguares, y 3. monos de la selva
108

Ecuador en la megadiversidad mundial
Diecisiete pases ms
megadiversos del mundo
1+
17-
Catorce pases ms ricos

en biodiversidad (por km)
1+
14-
Fuentes: Ministerio del Ambiente; Instituto Geogrfico Militar, 2013.
distancias, en mucho tiempo, para visitar luga- vas minerales ubicadas, sobre todo, en la regin
res distintos. Desde los altos volcanes andinos sur de la cordillera de los Andes. Aunque la pro-
se puede descender rpidamente a los bosques duccin de estos minerales es an reducida, se
tropicales, a las lagunas, ros y playas. Las islas destaca la explotacin artesanal del oro en las
Galpagos son uno de los grandes atractivos tu- provincias de El Oro, Azuay y Zamora Chinchipe.
rsticos de alcance mundial. Se ha detectado en esa regin yacimientos de co-
El turismo es una buena fuente de ingresos bre, plata, hierro y otros metales ubicados en las
para el pas, pero no se puede desarrollarlo en entraas de la cordillera andina. La piedra caliza
forma irresponsable. Hay que proteger a la natu- es la materia prima del cemento, importante ma-
raleza. Por ello, el turismo ecolgico o ecoturis- terial de las grandes y pequeas construcciones.
mo puede constituir una alternativa econmica
Otro de los grandes recursos naturales del
para proteger la naturaleza y, a la vez, obtener
Ecuador es el petrleo. La explotacin petrolera
un ingreso econmico importante para el pas y
fomentar el empleo. proporciona al Estado los ingresos ms importan-
tes de la economa. Sin embargo, algunos de los
pozos petroleros se ubican en reas protegidas y
La riqueza minera y petrolera su explotacin pondra en riesgo el delicado equi-
Los recursos mineros del Ecuador son muy librio ecolgico.
apreciables. El pas cuenta con grandes reser-
109

Ecuador megadiverso
El Ecuador es un pas de grandes diversidades. Pese a Asimismo, el Ecuador tiene extensas costas en el
su pequeo tamao, es considerado megadiverso. Tiene ocano Pacfico, cuyas aguas albergan grandes canti-
el doble de especies vegetales y animales que Canad y dades y variedades de peces y mariscos que se desa-
Estados Unidos juntos. Tiene 1.504 especies de aves, rrollan en medio de fuertes corrientes marinas, como
345 de reptiles (ocupa el sptimo lugar en el mundo) la fra de Humboldt, que viene del sur, y la clida de
y 385 especies de anfibios, con lo que se ubica en el El Nio, que viene del norte. Estas corrientes chocan
tercer lugar del mundo. En orqudeas, tiene 2.600 varie- frente a las costas ecuatorianas y alteran su clima, lo
dades, mucho ms que sus vecinos, Colombia y Per, que lo hace nico. La corriente de Humboldt se des-
sumados. va hacia el archipilago de Galpagos, un conjunto de
islas de origen volcnico milenario que constituyen un
recurso natural como pocos en el planeta. En las costas
ecuatorianas se ha generado la produccin de cama-
rones en cautiverio en piscinas, que se exportan hacia
distintos lugares del mundo. No obstante, estas piscinas
han provocado una gran deforestacin de los bosques
del rbol de mangle y han afectado el medioambiente
y el equilibrio ecolgico.
Ecuador ocupa el tercer lugar en el mundo en nmero de

anfibios endmicos
El agua como recurso futuro y vital la poblacin ecuatoriana pero debe ser maneja-
da de forma planificada, tcnica y equitativa. Los
El agua es una riqueza cada vez ms valo- grandes recursos hdricos (el agua) son aprove-
rada en el mundo. Es estratgica para el futuro chados para el riego agrcola, la dotacin de agua
de cada pas. Su carencia es motivo de conflicto potable y la generacin de energa hidroelctrica,
y disputa. El planeta registra una poblacin nu- que sirve para iluminar las ciudades, atender las
merosa y en crecimiento, que cada vez ms de- necesidades de los hogares y movilizar la maqui-
pende del agua, cuyas fuentes no se amplan en naria de las empresas.
la misma proporcin.
Nuestro pas tambin puede utilizar la energa
El Ecuador tiene grandes reservas de agua generada por el viento (energa elica), la energa
en sus numerosos ros, lagunas y humedales. solar y la energa geotrmica.
Esta es una riqueza que preservar el futuro de
Biodiversidad comparativa (Ecuador y el mundo) Razonamiento

Por qu la diversidad es una riqueza?
Aparte del turismo, qu otro beneficio tenemos
de contar con tantas especies de plantas y
animales?
Glosario
Elaboracin: CEN
Reservas naturales. reas protegidas que tienen importancia para

la vida silvestre, flora o fauna.
Megadiverso. Poseedor de la mayor cantidad de plantas y animales.
La ONU ha identificado a 17 pases en el mundo que tienen esta
Hortencia Bustos Lozano, Manual de Educacin Ambiental, Quito, Universidad Andina Simn
Bolvar/Corporacin Editora Nacional, 2008. categora. Ecuador es uno de ellos.
110

Actividades
Analiza
En tu cuaderno, registra el concepto de diversidad geogrfica bajo los parmetros contenidos en
el siguiente organizador grfico:
Diferencias
Caractersticas de un pas que posee Caractersticas de un territorio que no

diversidad geogrfica posee diversidad geogrfica
Ciencias Naturales
Investiga y compara
Actualmente se habla mucho del uso de biocombustibles como fuente de energa:
Investiga las ventajas y desventajas de este recurso en relacin con: posibilidad de renovacin del
recurso, generacin de empleo, contaminacin ambiental, deforestacin, seguridad alimentaria,
uso de pesticidas en los cultivos.
Compara esta fuente de energa con aquellas que provienen el aprovechamiento del viento y del
agua.
Interpersonal
= Traigan de sus casas objetos que representen los recursos naturales. Por ejemplo: frutas, vegetales,
granos, figuras de animales, agua, minerales, etc. Realicen una actividad de trueque en la que se ponga
en escena un mercado, para reconocer el aporte que estos recursos dan a la economa. Al final de la
experiencia, obtengan conclusiones.
Aprende algo ms @
Biocombustibles
https://www.youtube.com/watch?v=U1wRlDpadLU.
111

Disea
Elabora un prospecto ecoturstico de Ecuador. Utiliza una hoja blanca y dblala en dos. Cuentas
por lo tanto, con cuatro cartillas. Llnalas como se sugiere a continuacin:
Portada Pgina interior Pgina interior Cierre

Ttulo. Paquete turstico: Imgenes de la Logo de la
Imagen. identificacin de geografa diversa agencia de viajes
los sitios a visitar del pas. imaginaria.
Frase sugestiva de
en 10 das. Direccin y
invitacin al pas.
Medios de telfonos de la
transporte. agencia de viajes
Precios imaginaria.
Planifica tu itinerario tomando en cuenta la distancia que existe entre un lugar y otro, y la regin
a la que pertenece cada uno.
Interpreten
Realicen la siguiente actividad sobre la preservacin de las riquezas naturales. Qu necesitamos?
Revistas o peridicos usados, goma, colores y una hoja A4.
Formen grupos de trabajo de dos personas.
Identifiquen las causas que determinan peligros para el ecosistema.
Busquen, en peridicos o revistas usadas, imgenes que les permita armar un collage al respecto.
Si no tienen revistas, elaboren sus propios dibujos (ocho elementos).
Asignen un nmero a cada uno de los peligros en el ecosistema. Adjntenlos a las imgenes
correspondientes.
Elaboren una leyenda que permita identificar estos peligros.
Escojan, de comn acuerdo, el ttulo para su collage.
Desarrollen una exposicin de sus trabajos en los corredores de su institucin.
Reflexionen
El turismo constituye una fuente muy importante de

trabajo para los ecuatorianos.
Piensen en todos los oficios que se les ocurra
que se deriven del turismo.
Autoevaluacin
Qu podemos hacer para preservar nuestro eco-
sistema y proteger, as, esta fuente de trabajo? = Realiza un pequeo ensayo
personal sobre el tema que
Siempre es agradable para un turista el toparse ms te interese relacionado a
con espacios limpios. Contesten Qu podemos la conservacin de los recursos
hacer para mejorar la limpieza de nuestro barrio? naturales.
112

18 Agricultura, ganadera,
pesca y minera
Relacionar y discutir las actividades productivas del
sector primario (agricultura, ganadera, pesca, minera)
con los ingresos y calidad de vida de las personas que
se dedican a ellas.
Descubriendo juntos
Conoces a alguien que trabaje en agricultura, ganadera,

minera o pesca? Qu tipo de trabajo desempea? Qu
condiciones encuentra en su trabajo?
Banano para la exportacin Foto: Guido Alberto Bricio
Qu ocurrira si no hubiera personas dedicadas a estas
actividades? Cmo podramos subsistir? verano, 343.936 hectreas de tierra. El maz seco
es un cultivo muy importante que cubre 248.982
La agricultura hectreas en la Sierra y en la Costa. Son tambin
importantes: papa, cebada y maz suave, que se
La diversidad geogrfica y ecolgica del Ecua-
cultivan en la Sierra, y soya en varios lugares.
dor posibilita la produccin de gran variedad de
productos que conforman la dieta alimenticia de El cacao tiene tradicin histrica en el Ecua-
la familia ecuatoriana. El pas es tambin expor- dor. Es cultivado sobre todo por pequeos
tador de frutas, alimentos y materias primas para productores en 243.146 hectreas, ubicadas
la industria. mayormente en Los Ros, Guayas y Manab. La
variedad de cacao que se siembra en las vegas
En la Costa, principalmente en Guayas y Los
de los ros que desembocan en el Guayas tiene
Ros, se produce el arroz que es fundamental en
prestigio internacional por su aroma y calidad.
la dieta bsica de la familia ecuatoriana y cuyos
Con cacao ecuatoriano se fabrican chocolates en
excedentes se exportan. El cultivo del arroz lo
muchos lugares del mundo.
realizan pequeos y medianos productores cam-
pesinos que siembran y cosechan en invierno y El Ecuador es el principal productor y exporta-
dor de banano a escala mundial. Su produccin
se ubica sobre todo en la regin centro-sur de la
Costa (Los Ros, Guayas y El Oro), en alrededor
de 180.331 hectreas por pequeos y medianos
productores. Pero tambin existen grandes plan-
taciones bananeras.
El caf es un producto de exportacin y con-
sumo nacional. Manab tiene grandes extensio-
nes de caf, con 58.637 hectreas. Loja, Sucum-
bos y Orellana le siguen en importancia. Un pro-
ducto bsico en la dieta de los ecuatorianos es
el azcar elaborado a base de caa. En Guayas
y Caar hay extensas plantaciones de caa que
abastecen a los grandes ingenios azucareros.
La superficie dedicada al cultivo de caa es de
82.749 hectreas, que se dedican a la produc-
Cultivo de papas en la Sierra Foto: Edwin Navarrete cin de azcar y panela.
113

Uso de suelos y proporcin de las tierras cultivables por provincia
Proporcin de las tierras cultivables
%
Orellana 11
Pastaza 14
Sucumbos 19
Napo 28
Santa Elena 35
Morona Santiago 35
Zamora Chinchipe 38
Carchi 40
Esmeraldas 46
Imbabura 55
Pichincha 63
Guayas 65
Tungurahua 66
Caar 70
Azuay 71
Chimborazo 71 Tipos de uso del suelo
El Oro 73 Cultivos permanentes
Cotopaxi 78 Proporciones Cultivo transitorios y barbecho
Loja 83 del total En descanso
Manab 84 (23 provincias) Pastos cultivados
Los Ros 90 Pastos naturales
Bolvar 97
Elaboracin: CEN
Pramos
Sto. D. de los Tschilas 100 Montes y bosques
Tierras cultivables Otros
Nota: Las superficies y proporciones de los crculos
se refieren a las extensiones de las tierras cultivables. Tierras no cultivables
Fuente: Empalme por interpolacin estructural de las series de los principales cultivos estimados por la Encuesta de Superficie y Produccin Agropecuaria Continua, 2014.
La palma africana es un cultivo destinado

a la agroindustria de aceite vegetal, que cubre
146.374 hectreas en Esmeraldas, Santo Domin-
go de los Tschilas y Los Ros.
La mayor parte de la poblacin ecuatoriana
es alimentada por los pequeos productores
campesinos. Las tierras agrcolas del centro de
la Sierra se dedican a la produccin de hortalizas La produccin lechera ha tenido un importante incremento
y legumbres, que abastecen al mercado interno. en los ltimos aos Foto: El Comercio
Los campesinos ecuatorianos de Chimborazo, derivados de la leche, como queso, crema, yo-
Bolvar y Caar producen cebolla, brcoli, papas gur, etc. En el 2014 se registraron un promedio
y tomate. Algunas de esas explotaciones agr- de 5,6 millones de litros de leche diarios.
colas campesinas cultivan productos orgnicos
destinados al mercado europeo. Los hatos ganaderos y el cultivo de pastos es-
tn distribuidos en todas las regiones del Ecua-
dor. La superficie dedicada a pastos cultivados y
La ganadera
naturales constituye la tercera parte del uso del
La ganadera vacuna, o ganado mayor, es la suelo. Sin embargo, las caractersticas del ga-
ms difundida en el campo del Ecuador. En la nado vacuno y de pasto utilizado son diferentes
actualidad, la produccin de leche puede abas- segn las regiones. En la Costa es ms comn
tecer la demanda interna y tambin de ser expor- la distribucin de ganado mestizo con pastos cul-
tada al exterior. En los ltimos aos ha crecido la tivados. En la Sierra, la crianza de ganado criollo
agroindustria lctea, es decir, la produccin de con pastos naturales. Se puede afirmar que la
114

Sierra se ha especializado en la produccin de ga- Ecuador minero-petrolero del
nadera de leche, mientras que la Costa en la de
siglo XXI
carne. Manab, con un milln de vacunos, era en
2104 la provincia con mayor participacin.
La produccin de carne de cerdo es la segun-
da en importancia, despus de la vacuna. Segn
la Encuesta de Superficie y Produccin Agrope-
cuaria Continua, publicada por el INEC en 2014,
en ese ao haba 4,6 millones de cabezas de va-
cunos, 1,93 de porcinos, y ms de un milln de
ovejas. La amplia difusin del ganado vacuno ha
provocado la destruccin de bosques subtropica-
les de pie de montaa y amaznicos, por la for-
macin de pastizales, sobre todo en la Amazona.
La pesca martima
El petrleo, principal producto de exportacin del Ecuador
La pesca es una actividad econmica de gran actual Foto: El Comercio
desarrollo en el Ecuador. El mar es una fuen-
te muy apreciable de recursos. En la costa del La economa ecuatoriana, como la de todos los pa-
ocano Pacfico el pas tiene importantes flotas ses subdesarrollados, se ha especializado en la venta
que pescan atn, sardina y macarela. Crust- de sus productos primarios (agrcolas y mineros) a
ceos, como el camarn y el langostino, tambin los pases industrializados y desarrollados. Mientras,
estos le venden tecnologa y bienes industriales de
son productos de exportacin. Sin embargo, la mayor valor.
excesiva explotacin comercial del mar revela un
agotamiento del recurso pesca. En la actualidad, el principal producto de expor-
tacin es el petrleo. Es administrado por el Estado
y representa grandes ingresos para el pas. Con el
dinero obtenido por el petrleo, el Estado invierte en
la construccin de carreteras y puentes, represas y
edificios, pago de empleados pblicos y gastos en
educacin, salud y vivienda, y en materiales de con-
sumo corriente. As, genera una gran actividad de la
economa. Esto sucede cuando los precios de expor-
tacin del petrleo suben en el mercado internacio-
nal. Cuando bajan, se genera crisis econmica y de-
cae toda la actividad.
La pesca, ya sea artesanal o industrial, representa una fuen- La produccin petrolera est localizada en las pro-
te de recursos muy importante para muchos ecuatorianos y vincias de Sucumbos, Orellana, Napo y, en menor
ecuatorianas Foto: El Comercio
proporcin, en Santa Elena. El crudo es transportado
por el oleoducto desde el Oriente a la refinera en Es-
Indagacin meraldas.
Cul es la diferencia entre un ganado Los actuales descubrimientos de reservas de co-

especializado en carne y un ganado apto bre, oro y plata permiten predecir que el Ecuador con-
para la produccin lechera? tinuar dependiendo econmicamente de las expor-
taciones mineras. El Estado debe dedicar los ingresos
mineros a fortalecer la produccin industrial, sobre
Glosario todo la agroindustrial, la economa del conocimiento y
el turismo. Asimismo, deber controlar el impacto de
Vegas. Extensin de tierra frtil. la minera sobre el ambiente.
Hato ganadero. Regiones con buenos pastos y agua Wilson Mio Grijalva
aptas para la cra de ganado.
115

Actividades
Secuencia
Plantea una secuencia de la interrelacin entre la produccin de ganado y la destruccin de los
pastizales.
1 2 3
Investiga Nombre de la
Busca una receta tpica que contenga alguno de los principales productos receta.
pesqueros del Ecuador. Transcrbela en tu cuaderno y asegrate de que Producto
contenga los siguientes datos: pesquero que
contiene.
Ingredientes
Preparacin.
Arte
Grafica
Dibuja los siguientes productos agrcolas: arroz, maz, cebada, cacao, banano, caf, azcar y
palma africana. Identifcalos.
Aade la ubicacin de los cultivos de estos productos, segn la informacin del texto.
Utiliza un diagrama similar al del ejemplo.
Se cultiva en la
Sierra.
Papa
Victoria Rachitzky Hoch
Wikimedia Commons
Coevaluacin
= Conformen cuatro grupos: agricultores,
ganaderos, pescadores y mineros.
= Cada grupo realizar un cuestionario de
cuatro preguntas sobre su actividad basa-
do en el texto y har una evaluacin a uno
de los otros grupos. Por ejemplo:
Aprende algo ms @ Cules son los principales productos
de exportacin agrcola?
Documental de banano, Grupo Quirola
Qu porcentaje del uso de suelo est
https://www.youtube.com/watch?v=seB04rGTotU. dedicado a los pastos para uso del
sector ganadero?
116

Analiza
En tu cuaderno, llena el siguiente organizador grfico:
Caractersticas esenciales del sector Caractersticas importantes pero no

primario. imprescindibles del sector primario.
Sector primario
Ejemplos de actividades del sector Ejemplos de actividades que no son
primario. del sector primario.
Piensa: Por qu habrn puesto el nombre de primario a este sector de la economa?

Contesta: Qu otro nombre le hubieras puesto t?
Reflexiona: Si hay un sector primario de la economa, habr un sector secundario? Cules crees
que son las actividades que se incluyen en este sector?
Relacionen
Formen grupos de trabajo de cuatro personas. Enumrense del uno al cuatro.
Segn el nmero que les corresponda, llenen dos tarjetas diferentes con la informacin solicitada:
Tarjeta nmero 1 Tarjeta nmero 2

Nombre del ganado caracterstico de la Nombre del ganado caracterstico de la regin
1
regin litoral. interandina.
Pastos que consume el ganado de la regin Pastos que consume el ganado de la regin
2
litoral. interandina.
3 Productos del ganado de la regin litoral. Productos del ganado de la regin interandina.
Imagina: fuentes de trabajo que surgen de Imagina: fuentes de trabajo que surgen de la
4 la produccin de ganado en la regin litoral. produccin de ganado en la regin interandina.
Cuando hayan terminado de elaborar las

Autoevaluacin
tarjetas, mzclenlas indistintamente.
Metacognicin
Clasifquenlas de acuerdo a su lugar de origen: Relaciono y discuto las actividades
regin interandina o regin litoral. Repitan productivas del sector primario (agri-
la actividad hasta que todos hayan tenido la cultura, ganadera, pesca, minera)
oportunidad de participar. con los ingresos y calidad de vida de
las personas que se dedican a ellas.
117

19 Manufacturas e industrias
Analizar las actividades productivas del sector

secundario nacional (industrias y artesanas)
y las personas que se ocupan en ellas.
Descubriendo juntos
Sabes cul es la diferencia entre industria y artesana?
Qu tipo de productos industriales se consumen en
casa? Qu tipo de artesanas?
Qu provincias consideras que tiene la mayor produc-

cin industrial en el pas y cul la artesanal?
Una vieja tradicin

Desde la antigedad, las sociedades huma- La pesca artesanal Foto: El Telgrafo
nas aprendieron a producir manualmente bienes

que les servan para satisfacer sus necesidades. La pesca artesanal, es decir, la que realizan
Se usaba la madera, la arcilla, los metales para pescadores en pequeas embarcaciones, absor-
producir artefactos de uso domstico de deco- be la mayor cantidad de mano de obra dedicada
racin. Esa actividad se desarroll a lo largo de a esta actividad, pero su aporte al producto es
la historia y se mantiene hasta el presente como menor al industrial.
artesana, cuya importancia es grande en el pas.
Cuando las sociedades crecieron se amplia- Industria manufacturera
ron tambin los establecimientos y se los deno- Industria de alimentos y bebidas. Es la rama
min manufacturas. Hace un poco ms de dos de actividad ms importante de la industria ma-
siglos se desarroll la industria en el mundo, que nufacturera. Es la que ms trabajadores ocupa.
se dedica a la produccin en serie de bienes Esta, sumada a la refinacin de petrleo y com-
destinados al consumo masivo. En el Ecuador bustible y a la extraccin de petrleo crudo y gas
la pequea y mediana industria existen en todas natural, representa el 67% de la produccin total
las regiones. La gran industria, en cambio, est del Ecuador. Estas actividades se concentran en
localizada en unos pocos centros urbanos y sitios Guayas, Pichincha y Sucumbos.
rurales.
Industria textil. Es una de las ms antiguas
del pas. Est conformada por grandes empre-
Industria pesquera y pesca artesanal sas de hilado y tejido, y por numerosas pequeas
La industria vinculada a la pesca se ha de- empresas de confeccin. La actividad textil se
sarrollado aceleradamente en los ltimos aos. concentra, principalmente, en las provincias de
Cuenta con importantes inversiones en la flota Pichincha y Guayas. Ambos tipos de empresas
pesquera y la red de frigorficos, as como en f- abastecen al mercado interno. Las textiles inclu-
bricas de conservas y de elaboracin de harina y so comercian con el exterior. Durante la primera
aceite de pescado. Sus ventas se realizan sobre dcada del presente siglo, se recuperaron del
todo en el mercado internacional; sin embargo, la golpe de la crisis de 1999 y de la apertura comer-
industria avcola nacional requiere gran cantidad cial promovida por el modelo neoliberal, median-
de harina de pescado. te una fuerte reorganizacin productiva interna.
118

y Caar. Durante la zafra, cientos de campesi-
nos de la Sierra bajan como braceros a conseguir
ocupacin en el corte de la caa.
Industria lctea. Esta agroindustria se orienta
a la provisin del mercado nacional. En la actua-
lidad, se encuentra bastante diversificada: exis-
ten grandes empresas, pequeas y medianas.
Su amplia expansin la obliga a proyectarse al
mercado de los pases vecinos, sobre todo a Ve-
nezuela.
Industria automotriz. Est conformada por
Industria textil Foto: Andes
grandes empresas de ensamblaje o armado de
Industria del calzado. Este sector se carac- automotores con partes que se traen del exterior,
teriza por la existencia de numerosas peque- produccin de carroceras y pequeas empresas
as industrias del calzado, que ofrecen muchos de fabricacin de autopartes o accesorios. Se ubi-
puestos de trabajo. En Pichincha estn locali- can en las provincias de Pichincha y Tungurahua.
zadas 28 pequeas industrias; en Tungurahua,
25; en Guayas, tres; en Cotopaxi, tres; y, una en
Chimborazo. Las 12 grandes empresas del calza-
do estn concentradas, sobre todo, en Pichincha
(siete).
Industria de la madera. Este es un sector
industrial monoplico, ya que pocas empresas
controlan la mayor parte de las ventas y los acti-
vos o instalaciones. La actividad de este sector es
motivo de polmica, pues provoca la deforesta-
cin de los bosques esmeraldeos y amaznicos.
Industria cervecera. Es una de las activida-
des tradicionales del pas. Hoy existen muchas
pequeas cerveceras artesanales, mientras la Industria automotriz Foto: Andes
empresa Cervecera Nacional pertenece a un
conglomerado transnacional. Industria de la vivienda y de la construccin.
Industria azucarera. Es otra industria tradi- Es un sector muy dependiente de la inversin p-
cional del Ecuador. Tres grandes ingenios domi- blica. Se caracteriza por su dinamismo, influen-
nan el mercado nacional: San Carlos, Valdez y ciado por las exportaciones petroleras. Requiere
La Troncal, ubicados en las provincias de Guayas de una gran provisin de trabajadores migrantes.
Fbrica de calzado Foto: El Comercio Vivienda y construccin Foto: El Comercio
119

Pequea industria y artesana Debemos desarrollar la capacidad de emprendi-
miento de los jvenes del Ecuador para que, cuando
Las pequeas empresas ofrecen muchos deban iniciar su vida de trabajo, no esperen un car-
puestos de trabajo a la poblacin ecuatoriana, go en la burocracia del Estado, sino que busquen
aunque su produccin y sus ingresos son meno- formar su propia pequea empresa.
res que los de las grandes empresas.
La actividad artesanal se concentra en las reas
de textiles y vestuarios, alimentos, calzado, muebles Razonamiento
de madera, productos metlicos, orfebrera y tallado.
Qu tipo de microempresa te gustara iniciar?
Los pequeos emprendimientos o microem- Qu es lo que necesitaras para ello?
presas son parte de negocios familiares, con alta Observa los objetos que hay en tu aula de clase.
participacin de la mujer, y complementan los Cules son el resultado de una actividad indus-
ingresos familiares que provienen de otros sec- trial y cules de una actividad artesanal?
tores, como la industria. Los pequeos empren-
dimientos familiares se encuentran ubicados,
sobre todo, en el comercio y los servicios. Son
el resultado del esfuerzo de personas que se en- Glosario
cuentran subempleadas y que buscan tener un
Bracero. Pen o jornalero que generalmente migra de un lugar
empleo. La actividad econmica formal cada vez
a otro para vender su fuerza de trabajo.
ofrece menos plazas de trabajo debido al uso de
tecnologas ahorradoras de mano de obra.
Diversas artesanas, manifestaciones culturales del pueblo ecuatoriano Fotos: Centro Internacional de Artesanas y Artes Populares, Pro Ecuador
120

Actividades
Cartografa
Localiza
Elabora un mapa del Ecuador.
investiga la ubicacin de algunas industrias y ubcalas por provincias; por ejemplo: industria de
muebles, textiles, de llantas, de automviles, calzado y azucarera.
Utiliza simbologa de colores o figuras para representar cada industria.
Interpreta
Observa el video en el siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=FShrFxhlH6o, Ecuador
crece: industrias industrializantes, y responde las preguntas:
- Qu son las industrias industrializantes?
- Cules son en el pas?
- Cmo beneficia al pas este tipo de industrias?
Analiza
Elabora un cuadro que exprese, mediante dibujos, cules
son las ocho principales industrias manufactureras del pas.
Industria del calzado
Heteroevaluacin
= Contesta las siguientes preguntas a manera de prueba escrita:
Nombre algunos productos de la industria pesquera.
Cul es la rama de la industria manufacturera que ms trabajadores ocupa?
En qu provincias se concentra mayoritariamente la industria textil?
Cul sector industrial se ha vuelto monoplico y cules son sus desventajas?
Explique brevemente cmo se ha desarrollado la industria automotriz.
121

Economa
Diferencia
Compara las caractersticas de la produccin industrial y las de la produccin artesanal de las
microempresas. Utiliza un organizador grfico como el siguiente:
Diferencias
Criterios Industria Microempresa
Razonamiento
Analicen
Lean el siguiente extracto.
Identifiquen la idea central y las ideas principales.
Relacionen el contenido de este extracto con la informacin del texto sobre el petrleo.
Discutan el contenido en una plenaria: Qu otras alternativas de desarrollo deberamos
contemplar?
Imaginen y reflexionen Cmo se pueden unir
los intereses de los
diversos emprendimientos
familiares para lograr
metas ms altas en
beneficio de todos?
Los pases pobres viven una gran paradoja. Son pobres, justamente, porque son ricos en recursos natura-
les. La abundancia de recursos naturales distorsiona la asignacin de los recursos econmicos. Concentra
la riqueza en pocas manos, en tanto que margina otras formas de creacin de riqueza, sustentadas en el
esfuerzo humano antes que en la generosidad de la naturaleza.
Igual reflexin se podra hacer en relacin con los pases exportadores de petrleo ubicados en el golfo
Prsico o golfo Arbigo. Pases como Arabia Saudita, Kuwait y los Emiratos rabes pueden ser conside-
rados como pases muy ricos, con elevados niveles de ingreso per cpita, pero no entran en la lista de
pases desarrollados.
Adaptado de: Alberto Acosta y Jrgen Schuldt, Petrleo, rentismo y subdesarrollo: Una maldicin sin solucin?, en La
Insignia, Ecuador, 2009, en http://www.facebook.com/note.php?note_id=135237306914.
Autoevaluacin
= Entiendo cmo y por qu se ha dado el paso de la artesana a la industria?
122

20 La actividad comercial
Examinar la interrelacin entre los lugares,

las personas y los productos que estn involucrados
en el comercio y sus mutuas incidencias.
Descubriendo juntos
Sabes cmo obtiene un comerciante los ingresos que le

permiten pagar sus necesidades? Conoces de productos
que hayan llegado a tu hogar directamente del productor?
Qu ocurrira si no existieran los comerciantes?
Taller de costura en una de las urbes del Ecuador Foto: CEN
El comercio en la economa comercio y los medianos almacenes, hasta el pe-

queo comercio; desde los grandes almacenes,
La actividad comercial es muy importante supermercados y bodegas, hasta las pequeas
porque es complementaria de la produccin. Los tiendas de barrio y los mercados; desde las ven-
productos deben ser vendidos y trasladados al tas de alimentos hasta las de combustible, veh-
mercado, en donde son adquiridos por el con- culos, materiales de construccin, textiles, con-
sumidor. fecciones y calzado.
Todos los bienes o artculos que puede pro- Segn el ltimo censo del ao 2001, las ac-
ducir la economa nacional, en fbricas y empre- tividades comerciales absorbieron a 800 mil
sas, unidades agrcolas y ganaderas, requieren personas, que constituyen 17% de la poblacin
del comercio y, por lo tanto, ser vendidos en el activa y trabajadora del pas (esa es la poblacin
mercado, en donde se encuentran la oferta y la econmicamente activa). La mayor parte de los
demanda de esos productos. locales o establecimientos comerciales son pe-
Un producto sigue los canales de comerciali- queos negocios familiares de hasta cinco traba-
zacin hasta llegar al consumidor, desde el gran jadores o por cuenta propia, donde las mujeres
tienen un papel muy importante.
Negocios por cuenta propia

Debido a la falta de fuentes de empleo o pues-
tos de trabajo fijos, muchas personas han optado
por pequeas ventas callejeras como nico me-
dio de ganar un sustento o para complementar
los ingresos familiares. Los campesinos cuyas
parcelas no les permiten vivir con su produccin
vienen del campo a la ciudad y se ubican en el
pequeo comercio de las calles y plazas.
La mayor parte de personas dedicadas al co-
Pequeos comerciantes Foto: El Comercio mercio en negocios de ms de 10 empleados se
123

Las grandes cadenas
El impacto de la presencia de las grandes cadenas

de empresas comerciales no solo afecta al pequeo
negocio sino tambin al consumidor, que se acostum-
bra a un consumo de caractersticas internacionales,
propio de una gigantesca sociedad de consumo de
dimensiones mundiales. Ello amenaza la existencia
de las formas o tipos de consumo de la sociedad tra-
dicional.
Tambin los productores son afectados porque las
grandes empresas comercializadoras imponen nor-
mas de produccin a sus proveedores y cambian las
caractersticas de los productos consumidos tradicio-
nalmente. Por ejemplo, en el caso de la agricultura,
nuevos productos, como el tomate, son menos pe-
recederos al paso del tiempo pero afectan el gusto y
Foto: El Comercio sabor tradicional.
ubican en el comercio minorista. Representan mo del hogar es la ms importante (60%). En

el 49% del total de personas dedicadas al cola actividad comercial al por menor, la venta de
mercio. Luego, el 39% del total de empleados alimentos, aparatos, artculos y equipos de uso
del sector del comercio pertenece al comercio domstico tambin es la ms alta. Representa
al por mayor, es decir, a la venta de grandes ms de la mitad de la produccin del comercio
cantidades de mercaderas. Y, por ltimo, el minorista del pas (51%). Esto confirma el alto
12% restante de trabajadores y empleados co- poder de consumo a nivel de las familias.
rresponde a la actividad de venta de vehculos y
La participacin de la mujer es ms impor-
combustibles al por menor.
tante en el comercio que en otros sectores como
la manufactura o industria, donde hay mayor
Concentracin del comercio cantidad de hombres ocupados. La mayor con-
centracin de mano de obra femenina est en
El comercio est concentrado, sobre todo,
el comercio al por menor. La mayor cantidad de
en las provincias de Pichincha y Guayas, por-
mano de obra masculina est en el comercio
que all estn la mayor actividad econmica y
minorista.
las ciudades ms grandes del Ecuador: Quito y
Guayaquil. En las dos provincias se encuentra el
77% del total de establecimientos comerciales. Expansin de los supermercados
En el comercio al por mayor, las dos activi- Un ejemplo impor-
dades ms importantes son la venta de enseres tante de lo que est su-
domsticos y la de alimentos, bebidas y tabaco. cediendo en el mbito
Esto significa que la venta de bienes de consu- comercial minorista, y
que combina la venta
de electrodomsticos
Indagacin
con alimentos y otros
En qu consiste el comercio justo bienes de consumo,
y las condiciones que debe cumplir? es la gran expansin
Responde con ejemplos. de los supermercados
y centros comerciales Supermercado Foto: CEN
124

en las grandes ciudades y en las ciudades me-
dianas de todo el pas. Comercio internacional del Ecuador:
Las cadenas de grandes supermercados es- 1950-2010 (datos anuales)
tn desplazando a los pequeos negocios fa-
miliares. Estas grandes empresas comerciales
han organizado cadenas ms pequeas y han
20
alcanzando, inclusive, el mbito del barrio. Este 18
Exportaciones totales
Importaciones totales
es un fenmeno que ha ocurrido con mucha in- 16
tensidad en toda Amrica Latina, donde es fre-
Miles de millones de dlares

14
cuente ver la influencia de grandes firmas trans- 12
nacionales europeas que operan en los grandes 10

8
pases. En el Ecuador es un suceso ms reciente.
6
4
Comercio exterior 2
0
1950
1960
1970
1980
1990
2000
2010
El comercio de exportacin al mercado exter-
no ha sido fundamental para el desarrollo de la
economa nacional. En la actualidad, las expor- 70%
taciones de petrleo son las ms importantes. El 60%
comercio exterior de banano, camarones, cacao, 50%
flores y frutas tropicales es destacable. Progresi- 40%
vamente, el pas va diversificando sus exporta- 30%
ciones hacia otras regiones y pases del mundo, 20%
sobre todo los pases vecinos y latinoamericanos. 10%
0%
1950
1960
1970
1980
1990
2000
2010
70%
60%
50%
40%
30%
Foto: El Comercio
20%
Las importaciones de bienes provienen de Es- 10%
tados Unidos, Unin Europea, pases asiticos, 0%
Japn y China. Pases que son proveedores de
1950
1960
1970
1980
1990
2000
2010
artculos de consumo, lubricantes y combustibles,

materia prima para la industria nacional y maqui- 6
naria. El Ecuador depende en exceso de esas im-
4
portaciones. Esta es una causa importante de la
descapitalizacin de la economa nacional.
Miles de millones de dlares
-2
Glosario -4
-6
1950
1960
1970
1980
1990
2000
2010
Comercio al por mayor. La compra de algo en gran cantidad, Estados Unidos

con el objetivo de vendrselo a otro.
Elaboracin: CEN
Unin Europea Resto de Europa

Resto de Amrica Asia, frica, Oceana y otros
Normas de produccin. Requisitos tcnicos que se deben
cumplir en la produccin. Fuente: Banco Central del Ecuador, Series Estadsticas Histricas
125

Actividades
Diferencia
Identifica los cambios en el comercio por la presencia de los grandes supermercados.
Llena el siguiente organizador grfico que ilustre las condiciones del comercio antes y despus de
la presencia de las grandes cadenas.
Utiliza los criterios de comparacin que se indican:
Antes de las grandes cadenas Despus de las grandes cadenas
Presencia de negocios familiares
Ventajas para el consumidor
Desventajas para el consumidor
Calidad de los productos
Pas donde se fabrican los productos
Economa
Busca en tu barrio a cuatro personas que trabajen como vendedores ambulantes para realizar una
encuesta.
Investiga cules fueron los motivos que les llevaron a desempear este trabajo.
Considera para la entrevista los siguientes pasos:
Identificacin de la entrevista.
Preguntas para la entrevista que estn relacionadas con el tema.
Las preguntas deben ser claras.
Formato.
Cortesa con el entrevistado.
Explicaciones de los motivos para la entrevista.
Aprende algo ms @
Tutorial para hacer una buena entrevista
https://www.youtube.com/watch?v=00VG3_5u_wI.
126

Compara
En tu cuaderno, plantea una comparacin entre los productos que exportamos y aquellos que
importamos, a travs de dos ejemplos: exportacin de banano e importacin de un televisor.
Imagina las fuentes de trabajo que genera cada uno de estos productos. Toma en cuenta todos
los pasos, incluida la extraccin de la materia prima:
Diferencias
Produccin de banano Elaboracin de un televisor
- Cul de estos productos genera ms divisas para su pas de origen?

- Cul de estos productos representa mayor fuga de capital para el pas que lo importa?
- Cul de estos productos genera ms fuentes de trabajo?
- Cul de estos productos tiene ms posibilidades de aumentar su costo?
Reflexiona: Cules deberan ser las prioridades de nuestro pas para contar con la tecnologa
necesaria que permita el desarrollo de nuestra industria?
Interpersonal
Razonamiento
Reflexionen
Por qu las mujeres prefieren trabajar en el comercio y no en la industria? Qu ventajas o

inconvenientes puede representar el trabajar en ventas callejeras en oposicin a la estabilidad
que ofrece el trabajo en una industria?
Por qu los industriales contratan a un mayor nmero de hombres?
Habr algn tipo de discriminacin en su seleccin?
- Para responder a estas preguntas, utilicen los siguientes criterios: horarios, trabajo en el
hogar, cuidado de los hijos, nmero de hijos, derechos de la mujer embarazada, estabilidad
laboral y seguridad social.
Autoevaluacin
Metacognicin
Examina la interrelacin entre los lugares, las personas y los productos que estn involucrados
en el comercio y sus mutuas incidencias.
127

21 Los servicios
Destacar la importancia del sector servicios en la

economa nacional, destacando el turismo con sus
fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas.
Descubriendo juntos
De qu tipo de servicios hacen uso t o tu familia en

la vida cotidiana relacionados, por ejemplo, con sanidad,
educacin o transporte?
Qu instituciones de tu barrio ofrecen servicios a la co-

munidad?
Aeroplano en el aeropuerto de Guayaquil Foto: CEN

Transporte y comunicaciones
El Ecuador, como todos los pases del mundo, El avance en la construccin de carreteras ha
vive un vertiginoso cambio en el transporte y las permitido una mejor integracin econmica del
comunicaciones. La construccin de carreteras pas. Sin embargo, la accin de las inundaciones
ha sido uno de los grandes objetivos de la socie- y los rigurosos inviernos deterioran las vas con
dad ecuatoriana. Especialmente con los recursos frecuencia. El uso del tren se ha menospreciado,
del petrleo, se han construido grandes carrete- aunque en estos ltimos aos se lo est rehabili-
ras. La Ruta del Sol atraviesa tres provincias de la tando con fines tursticos. El transporte fluvial es
Costa. La Panamericana, que llega desde Colom- marginal y poco utilizado.
bia, cruza las provincias de la Sierra y se divide El comercio exportador e importador utiliza
en dos ramales: el que baja a la Costa y alcan- de manera significativa el transporte martimo de
za la frontera con el Per, y el que contina por grandes contenedores. La utilizacin del avin
Cuenca y llega hasta Loja y la frontera sur. En la para el transporte de personas y de carga ha
regin oriental se construye la Troncal Amazni- crecido a escala nacional e internacional. En el
ca. Las grandes carreteras regionales estn inter- pas, las lneas areas sirven a varias ciudades.
conectadas por otras vas que cruzan el territorio En el mbito internacional, la comunicacin con
en forma horizontal. Norteamrica, Europa, Latinoamrica y Asia ha
crecido intensamente, no solo para el transporte
de personas sino tambin de productos, como
flores, camarones y otros.
Electricidad
La energa elctrica es vital para las socieda-
des. En nuestro pas se obtiene fundamentalmen-
te de las grandes cadas de agua de los numero-
sos ros que tiene nuestro territorio. A esta se la
conoce como energa hidroelctrica. Es barata y,
cuando est debidamente controlada, representa
muy poco impacto negativo en el ambiente. Otra
Una carretera de la red vial en el Ecuador Foto: El Comercio forma de obtener energa elctrica son las plantas
128

Comunicaciones y tecnologa
La tecnologa actual repre-

senta un avance formidable
en las comunicaciones.
Se ha ampliado el uso
de la telefona que co-
munica al pas con el
mundo, y se ha acer-
cado a las personas,
Hidroelctrica Manduriacu Foto: Andes familias e instituciones.
Se intensifica el uso de los
trmicas, que son ms caras ya que consumen telfonos celulares e internet. El
combustibles derivados del petrleo no renova- Ecuador est ya intercomunicado a escala
bles y con efectos graves en el ambiente. En los mundial por satlite y cable. Asimismo, la televisin
alcanza un nivel planetario. Una gran transformacin
ltimos aos se ha emprendido en varios gran-
se est produciendo en la mentalidad de los ecuato-
des proyectos hidroelctricos. Ecuador es uno de rianos al enfrentar la intercomunicacin mundial y la
los pases con ms bajo consumo de electricidad globalizacin.
por persona en toda Amrica Latina, debido a la Las comunicaciones han
poca industrializacin. favorecido la migracin al
exterior, que ocurre no solo
por bsqueda de empleo,
La comunicacin sino tambin como ejercicio
de la aventura y cambio per-
La comunicacin tiene una importante finali- sonal. Todo esto modificar
dad social. Su objetivo es informar a la sociedad las actitudes y valores de
sobre los acontecimientos locales, nacionales e los ecuatorianos como se-
internacionales. Cada vez tiene mayor relevancia res humanos, y su identidad
en nuestra vida. como pueblo.
Los medios de comunicacin son muy impor-

tantes en el Ecuador. Los peridicos y revistas es-
tn en manos privadas. Los canales de televisin
reas de influencia de la radio y la televisin en Ecuador
Lmite internacional
Elaboracin: CEN
Fuente: Juan B. Len Velasco, Geografa del Ecuador, Quito, Universidad Andina Simn Bolvar/Corporacin Editora Nacional, 2015.
129

se han multiplicado sobre todo a nivel local. Por dinos. Tambin es posible realizar turismo cultu-
efecto de la crisis financiera del ao 1999, algu- ral e histrico en ciudades como Quito y Cuenca,
nos medios de comunicacin han pasado a ser declaradas internacionalmente Patrimonio de la
controlados por el Estado. Hay que destacar la Humanidad. El turismo tnico es importante en
penetracin de la televisin codificada o de ca- las comunidades amaznicas y en la provincia
ble. La radio no deja de tener audiencia, a pesar de Imbabura. La ciudad de Otavalo es conocida
de la fuerte competencia de la televisin, pues es a nivel mundial. El turismo de salud se desarrolla
un medio de comunicacin de fcil acceso, que en Baos de Agua Santa y otros lugares. Mien-
permite la manifestacin de la identidad y de los tras tanto, el denominado turismo de aventura se
valores comunitarios locales. realiza en diversos sitios y tiene proyeccin inter-
nacional. En el Ecuador, el nmero de visitantes
El turismo ha venido creciendo de forma sostenida en los
ltimos aos. La mayor parte de turistas vienen
La actividad turstica es muy importante para de Colombia, Estados Unidos y Europa.
los pases. En el futuro cercano, ser una de las
ms relevantes actividades de desarrollo eco- Los servicios tursticos directos promueven
nmico y social. La gran diversidad geogrfica, la creacin de muchos puestos de trabajo. Ho-
ecolgica y la riqueza de sus comunidades hu- teles, restaurantes, bares, agencias de viajes,
manas hacen del Ecuador un pas muy atracti- operadores tursticos y lneas areas generan
vo para el turismo interno e internacional. Hay grandes cantidades de ingresos. Indirectamente,
posibilidades de turismo natural o ecoturismo demandan una amplia infraestructura: carrete-
en las islas Galpagos, las playas costaneras, la ras, energa elctrica, agua potable, seguridad,
selva amaznica o la avenida de los volcanes an- personal capacitado, promocin y capital.
Proteger el turismo y el ambiente

El sector turstico puede convertirse en el principal re-
curso para el desarrollo. El turismo crea empleo y es ami-
gable con el ambiente. Pero su desarrollo requiere que
hagamos un compromiso nacional para promoverlo. De-
bemos acostumbrarnos a tratar bien al turista y a garan-
tizar su seguridad. Al mismo tiempo, es necesario desa-
rrollar la regulacin, con el fin de atenuar los impactos,
especialmente en lugares como las islas Galpagos, los
bosques protegidos, etc. Y, sobre todo, es importante que
tomemos conciencia de la importancia de cumplir las re-
gulaciones y normas, que no pueden quedar nicamente
en el papel.
Turistas en una playa de la Costa Foto: El Comercio
Razonamiento
Glosario
Cmo influye la construccin y mejora de ca-
Servicios tursticos directos. Aquellos que reciben el gasto
rreteras en la economa nacional?
directo del turista. Por ejemplo, hoteles, restaurantes,
Por qu se califica al turismo de amigable con agencias de viajes y ventas de artesanas.
el ambiente?
130

Actividades
Compara
Establece dos semejanzas y dos diferencias entre estos tipos de energa. Utiliza los siguientes
criterios: origen, costo, impacto en el medioambiente y tiempo de vida.
Semejanzas
Energa
hidroelctrica
Plantas trmicas
Diferencias
Criterios Energa hidroelctrica Plantas trmicas
Cartografa
Ubica
Copia en tu cuaderno el perfil de un mapa del Ecuador.
Ubica por dnde transitan las tres principales carreteras de la regin litoral, regin interandina y
regin amaznica. Identifica el nombre de cada una.
Copia el perfil de un mapa de Amrica Latina.
Imagina una gran red de transporte fluvial latinoamericana. Ubcala en el mapa.
Traza el camino por el cual los ros Putumayo y Napo se uniran con el ro Amazonas.
Identifica las ventajas de desarrollo de una red fluvial de este tipo.
Aprende algo ms @
Hidroelctrica (Coca Codo Sinclair), El Chaco,
Napo, Ecuador
https://www.youtube.com/watch?v=bdDVLkn4Rco.
131
131

Interpersonal
Elaboren hiptesis
A travs de organizadores grficos, planteen dos Para elaborar estos organizadores grficos consi-
secuencias de efectos en cadena: deren los siguientes criterios:
Aquella que se genera cuando un turista es Fuentes de trabajo que se abren o se cierran.
bien recibido en el pas. Posibilidad de que el turista desee o no vol-
Aquella que se produce cuando un turista es ver.
estafado o maltratado. Recomendaciones que estos turistas puedan
realizar a sus compatriotas.
Cul le agrada ms a manera personal?
1 2 3
Interpreten
Formen grupos de trabajo de cinco personas. Asuman los siguientes papeles:
1 Gua turstico de etnias 3 Gua turstico cultural e histrico
2 Gua turstico de salud 4 Gua turstico de aventura
5 Gua turstico natural o ecogua
Cada uno de los participantes deber:

Relatar las caractersticas propias de su trabajo.
Identificar los lugares donde desarrolla su oficio y los
conocimientos que se requieren para desempearlo.
Explicar las fuentes de satisfaccin que surgen de su Autoevaluacin
labor. = Hago una lista de las acti-
Detallar los peligros que conllevan sus responsabilidades. vidades comerciales que
permiten el bienestar de
Reflexionen las familias. Por ejemplo,
la panadera del barrio, la
Comparen los medios de comunicacin masiva: peridicos, feria del fin de semana,
revistas, radio y televisin. los almacenes de elec-
Cul de ellos llega a mayor nmero de personas? Por qu? trodomsticos, la tienda,
el centro comercial, las
Cul de ellos tiene ms impacto e influencia en la gente?
ventas ambulantes, ven-
Por qu?
tas de ropa por catlogo,
Enumeren cuatro fuentes de trabajo diferentes para cada ferias artesanales, etc.
uno de estos medios.
132

22 El sistema financiero
en el Ecuador
un inters ms alto (el banco por esta operacin
Analizar el papel del sector financiero en el pas y
la necesidad de su control por parte de la sociedad gana una utilidad que proviene de la diferencia
y el Estado. entre los dos montos de intereses). Esta opera-
cin de intermediacin financiera bsica de los
bancos se mantiene hasta la actualidad.
Descubriendo juntos
Conocimientos previos Sin embargo, con el avance de las operacio-
Podran nombrar a las personas o instituciones que ha- nes comerciales y la tecnologa, el sector banca-
cen prstamos? rio se ha expandido a operaciones ms comple-
Desequilibrio cognitivo jas, como las de cambio de monedas extranjeras,
Cul es la diferencia entre obtener un prstamo de inversiones en acciones de empresas, pagos por
una institucin legalmente constituida y de un usurero o cobros, giros, transferencias virtuales e inver-
chulquero?
siones con hipotecas.
El peso del sector financiero en el mundo es
tan grande que se ha denominado a la poca ac-
El sector financiero actual tual como la del dominio del capital financiero.
Grandes bancos se han fusionado con socieda-
El sector financiero desempea un papel de
des financieras, tarjetas de crdito, seguros ge-
creciente importancia en la economa. Tradicio-
nerales, casas de valores, constituyndose en un
nalmente, los bancos se han encargado de tomar
poder de gran trascendencia econmica.
el dinero del pblico a cambio del pago de un in-
ters, lo entregan a personas o instituciones que A lo largo de las ltimas dcadas, el sistema
necesitan ese dinero para sus negocios y cobran financiero ha estado en el centro de las crisis re-
Sucursales de algunas instituciones financieras que operan en el Ecuador Fotos: CEN y El Comercio
133

currentes. Un ejemplo es la de septiembre del Mutualistas. Son instituciones financieras
ao 2008, que se dio en los pases desarrollados. dedicadas a ofrecer prstamos hipotecarios para
El Ecuador sufri en 1999 la crisis ms drstica construccin o compra de vivienda.
de su historia econmica. Veinte bancos, entre
Cooperativas de ahorro y crdito. Institucio-
ellos dos de los ms grandes, y muchas institu-
nes ms pequeas. Sirven con prstamos de
ciones financieras quebraron y arrastraron a toda
montos pequeos y rpidos.
la economa a una profunda crisis y a una prdi-
da econmica y social. Varios grupos de banque-
ros privados son los principales responsables de Ubicacin geogrfica
esa crisis y sus graves consecuencias.
Ya se ha mencionado que los bancos, coo-
perativas y mutualistas tienen infraestructura en
Constitucin del sistema financiero todo el territorio nacional. Pero es necesario des-
tacar que la ubicacin geogrfica de los centros
El sistema financiero ecuatoriano est cons-
financieros ms importantes ha cambiado. Mien-
tituido por diversos tipos de instituciones, tanto
tras antes de la crisis del 1999, el principal polo
pblicas como privadas. Las siguientes son las
financiero se encontraba en Guayaquil, en los
principales:
ltimos aos se ha trasladado a Quito. Han des-
Bancos privados. Realizan las actividades aparecido varias instituciones en las provincias.
descritas. Son las instituciones ms fuertes de Desde el ao 2000, las matrices de los bancos
todo el sistema. Su red de sucursales cubre todo privados se han concentrado en Quito y, en me-
el territorio nacional. nor medida, en Guayaquil.
Banca pblica. Maneja los fondos del Estado o Desde el ao 2000, el crecimiento del nmero
concede crdito para actividades de desarrollo. In- de bancos ha sido poco significativo. Las socie-
cluye el Banco Central, el Banco del Estado, el Ban- dades financieras, igualmente, casi no han varia-
co de Fomento, el Banco Ecuatoriano de la Vivienda, do, en tanto que las mutualistas disminuyeron.
la Corporacin Financiera Nacional y el Banco del La banca pblica se mantuvo sin variaciones. En
Pacfico (en manos del Estado por incautacin). cambio, las que crecieron fueron las cooperativas.
Los siete bancos ms grandes Mapa de bancos privados a nivel provincial
Del total de activos del sistema de bancos privados,

el 87% se concentra en los siete bancos ms grandes:
Pichincha (29,4%)
Pacfico (12,6%)
Guayaquil (12%)
Produbanco-Grupo Promrica (11,7%)
Bolivariano (8,3%)
Internacional (8%)
Austro (4,7%) Lmite internacional
La brecha entre los grandes y dems competidores es amplia; el

sistema de bancos privados tiene una estructura cada vez ms
Nmero
oligoplica. 291 Matrices
Sucursales
1 Agencias
Fuente: Superintendencia de Bancos del Ecuador; Instituto Geogrfico Militar, 2015
134

Instituto de Fomento al Talento Humano
Una de las instituciones estatales que de- postular a los nueve componentes de becas
sempea un papel de gran trascendencia en nacionales, una vez rendido el Examen Nacio-
la educacin de los jvenes ecuatorianos es el nal de Educacin Superior, ENES, que es el
Instituto de Fomento al Talento Humano que nico mecanismo para acceder a la educacin
reemplaz al IECE, institucin que estuvo en superior pblica del pas.
el pas durante 42 aos otorgando crdito edu-
El Instituto de Fomento al Talento Humano
cativo, pero a partir del 2013 la colocacin de
otorga becas a estudiantes y profesionales na-
esta importante herramienta para acceder a la
cionales con excelencia acadmica, para reali-
educacin superior pas a manos del Banco
zar estudios superiores; crdito educativo para
del Pacfico, con fondos del Estado.
personas que deseen realizar estudios de ter-
El Instituto de Fomento al Talento Humano cer y cuarto nivel; ayudas econmicas otorga-
administra las becas ofertadas por el Estado das exclusivamente con fines acadmicos para
ecuatoriano. Los jvenes bachilleres pueden cubrir los rubros de su formacin.
Fuente: Secretara de Educacin Superior, Ciencia, Tecnologa e Innovacin
Los ltimos aos Control del sistema financiero

El sistema financiero se ha recuperado de la Antes de los aos 1999-2000, el sistema de
crisis. Los depsitos del pblico han crecido de garanta de los depsitos del pblico en las ins-
forma significativa. Al finalizar la primera dcada tituciones financieras era muy incipiente. Por
del siglo XXI, el Banco Pichincha es la institucin ello, cuando se produjo la crisis financiera en el
financiera ms poderosa del pas, con mayores Ecuador y se permiti la entrega de crditos a la
depsitos, activos y patrimonio. Le siguen el Ban- banca privada, a travs de instituciones pblicas,
co de Guayaquil, Produbanco y Banco del Pacfi- el Estado tuvo que pagar una buena parte del
co. Este ltimo es de propiedad estatal. dinero que la ciudadana haba depositado en los
La distribucin geogrfica de las cooperativas bancos, cuyos directivos no se responsabilizaron
es ms homognea en el mbito de las provin- de ello. Por ello, se ha reforzado el sistema de
cias, tanto costeas como serranas. Sin embar- control del Estado sobre el sistema financiero.
go, existe cierta concentracin en Pichincha. Luego de la mala experiencia de la Agencia
Otro resultado de la crisis ha sido la disminucin de Garanta de Depsitos (AGD), se ha creado el
de las mutualistas y de las sociedades financie- Fondo de Liquidez del Sistema Financiero, cuyo
ras, que en el pasado fueron numerosas. objetivo es dar prstamos extraordinarios cuando
Los bancos privados tienen mayor nmero de necesitan las instituciones financieras. De otro
personal. Le siguen, en forma distante, la banca lado, la Corporacin de Seguro de Depsitos tie-
pblica y las cooperativas. En estos ltimos aos, ne como misin proteger los depsitos del pbli-
se advierte que el sistema financiero ha disminui- co en las instituciones financieras privadas. Con
do su personal administrativo y ha incrementado estas nuevas instituciones se busca crear una
el operativo, lo que significa que hay ms eficien- red de seguridad para el sistema financiero y los
cia, aunque menos plazas de trabajo. depositantes o clientes.
Razonamiento
Glosario
Cul es la diferencia entre una institucin financiera
pblica y una privada? Qu tipo de objetivos tiene Capital financiero. Suma de dinero que se pone en una
cada una? institucin para que d intereses o rendimientos.
Qu informacin tienes sobre los crditos educati-
Sistema financiero. Conjunto de instituciones que canalizan
vos y las becas del Estado?
el dinero ahorrado hacia prstamos.
135

Actividades
Analiza
En tu cuaderno, completa el siguiente organizador grfico:
Funcin tradicional de los bancos. Nuevas funciones de los bancos en el

mundo contemporneo.
Bancos
Tipos de empresas con las que los Influencia de los bancos en las crisis
bancos se fusionan en la actualidad. de los sistemas financieros.
Economa
Reflexiona
En tu cuaderno, analiza las ventajas y desventajas de solicitar un crdito, como los que ofrece
el IECE, para la culminacin de los estudios.
Ordena la informacin en un organizador grfico como el siguiente:
Diferencias
Ventajas Desventajas
Identifica los beneficios de la existencia de esta institucin.
Aprende algo ms @ Heteroevaluacin

= Escribe un resumen de lo que has
Que es un Banco Central? aprendido acerca del sistema financiero.
https://www.youtube.com/watch?v=Yz5taRdIcG8. Elige los tres mejores trabajos para que
sus autores los lean frente a la clase.
136

Indaguen
Investiguen
Lean esta informacin, extrada de la Ley de Seguridad Financiera, sobre la cobertura del COSEDE.
Diferencias
Depsitos protegidos Depsitos no protegidos

por la cobertura de depsitos por la cobertura de depsitos
Hasta 20.000 dlares. Ms de 20.000 dlares.
De cuentas corrientes, de ahorros Depsitos en bancos situados

y a plazo fijo. en parasos fiscales.
Pregunten a sus maestros y al personal administrativo del colegio:

- Cul es la diferencia entre una cuenta corriente y una de ahorros? Cul de estos dos tipos de
cuentas les parece ms conveniente? Por qu?
- Qu es un paraso fiscal? Quin suele depositar su dinero en un paraso fiscal?
- Por qu es importante que un pas proteja los ahorros de sus habitantes?
Reflexionen
Analicen, en una plenaria, las protecciones que existen hoy en da para los depositantes
en relacin con las garantas que se ofrecan en 1999.
Coevaluacin
= En parejas elaboren un cuestionario de tres pre-
guntas. Por ejemplo:
Qu instituciones conforman el sistema finan- Autoevaluacin
ciero? Metacognicin
Cul es la institucin financiera ms poderosa Analizo el papel del sector fi-
del pas? nanciero en el pas y la necesi-
Cul es la funcin de la Corporacin de Seguro dad de su control por parte de la
de Depsitos? sociedad y el Estado.
137

23 El Estado y la economa
Establecer las diversas formas en que el Estado Las ideas en favor de dejar que las fuerzas
participa en la economa y los efectos de esa del mercado dirijan la economa, sin intervencin
participacin en la vida de la sociedad. estatal, son la base del neoliberalismo, que domi-
n en el mundo, en Amrica Latina y el Ecuador,
Descubriendo juntos las dcadas finales del siglo XX. Pero la ltima
crisis econmica demostr que la liberalizacin
En la economa ecuatoriana, cmo interviene el Estado? del mercado provoca la polarizacin en las socie-
dades, donde se concentra el capital en pocas
manos y aumenta el nmero de quienes viven en
Cmo se financia el Estado ecuatoriano para gastar en su
la pobreza y extrema pobreza o miseria. Adems,
funcionamiento e invertir en obras?
la eliminacin de controles y regulaciones de la
economa favorece la corrupcin, malos manejos
administrativos, desorganizacin de la economa
y grandes prdidas financieras.
Participacin del Estado
en la economa El Estado y las crisis
El papel del Estado en la economa y su par- Hay una crisis econmica cuando bajan los
ticipacin en el mercado es uno de los temas de ingresos de la gente, cuando hay menos pues-
mayor discusin en los ltimos aos. Unos dicen tos de trabajo, no hay dinero para educacin,
que la iniciativa privada es el motor de la eco- salud, vivienda; cuando el Estado no tiene plata
noma y que el Estado no debe intervenir; que para pagar a sus empleados; cuando las empre-
su interferencia mata la libertad de la gente para sas privadas, grandes o pequeas, producen o
producir. Piensan que el mercado, que es el m- venden menos y tampoco pueden pagar a sus
bito donde confluyen los agentes econmicos, se trabajadores.
regula a s mismo. Otros sostienen que el Esta-
do es la institucin representativa del inters co- Lo sucedido en la ltima crisis demostr que el
lectivo, o sea, del conjunto de los ciudadanos, y Estado no puede dejar de regular las actividades
que el mercado debe ser respetado y promovido, econmicas del sector privado, pues debe buscar
pero debe ser regulado y vigilado por el Estado. el bien comn y proteger los intereses pblicos.
Asimismo, debe cumplir su papel de redistribui-
dor de la riqueza, porque el mercado no garanti-
za la igualdad de oportunidades para todos y, por
tanto, existe una parte importante de la sociedad
de escasos recursos que necesita de su apoyo.
La crisis ltima demostr la importancia del
Estado como impulsador y promotor de inversin
de dinero para generar desarrollo, puestos de
trabajo, fortalecer la produccin nacional y dina-
mizar la economa. La construccin de grandes
proyectos de inversin, como carreteras y obras
hidroelctricas (Coca-Codo-Sinclair, Sopladora,
Mazar-Dudas, Toachi-Pilatn, Manduriacu, entre
Proyecto Sopladora, con una inversin de USD 755 millones,
otros) promovern el cambio de la matriz energ-
generar 487 MW de potencia Foto: El Ciudadano tica del pas.
138

La intervencin del Estado
ecuatoriano en la economa
Desde los aos setenta, gracias al
auge petrolero, la participacin del Es-
tado ecuatoriano ha sido muy activa en
el desarrollo del pas. El Estado admi-
nistr enormes recursos petroleros que
se invirtieron en la construccin de una
amplia red de carreteras, infraestructu-
Foto: El Comercio
ra de extraccin y exportacin petrolera,
construccin de obras hidroelctricas,
telecomunicaciones, obras de educa- El Servicio de Rentas Internas (SRI) es una entidad tcnica y autnoma que
cin y salud. Aunque hubo desperdicio tiene la responsabilidad de recaudar los tributos establecidos por la ley
y casos de corrupcin, prcticamente,
no existi un mbito en donde no se
hicieran obras. Las cuentas del Estado
Pero, al mismo tiempo, hubo un crecimien- Durante los ltimos aos, el Estado ha finan-
to desmedido de la burocracia, lo que dio pie ciado sus obras con tres fuentes:
para que los gobiernos de orientacin neoliberal
Ventas de petrleo y combustibles, para la ex-
adoptaran una poltica de reduccin del aparato
portacin o la venta al mercado interno, ya que
estatal. Aflojaron los controles, se desregul o li-
son de propiedad pblica. La cada de las expor-
beraliz el sistema financiero, disminuy la pro-
taciones o de los precios petroleros ha provocado
teccin del mercado interno. El resultado fue la
inestabilidad econmica.
crisis financiera ms grande de la historia econ-
mica del Ecuador y la prdida de la moneda na- Impuestos, como el Impuesto al Valor Agre-
cional. Los primeros aos del nuevo siglo fueron gado (IVA) y el Impuesto a la Renta, que son im-
de recuperacin de la produccin nacional, del portantes para el financiamiento del Presupues-
empleo y del sistema financiero. to General del Estado. A estos tributos hay que
sumar los aranceles, que son impuestos que se
En los aos recientes se ha fortalecido a la ins-
cobran a los productos que se importan desde el
titucionalidad del Estado central, se ha retomado
exterior.
la planificacin del sector pblico y su capacidad
de regulacin. Ha invertido en la construccin de Contratacin de deuda externa o interna.
carreteras regionales y de grandes obras, como Este es un tipo de endeudamiento que se realiza
las hidroelctricas. Se ha elevado la recaudacin cuando los ingresos antes mencionados no son
tributaria. Pero ha vuelto el peligro del crecimien- suficientes. Ha servido tradicionalmente para cu-
to burocrtico excesivo. brir el faltante o dficit presupuestario. El pago de
la deuda externa ha sido uno de los gastos ms
importantes del Estado. Lleg a pagarse hasta
cerca de la mitad de los ingresos nacionales, lo
que represent una fuerte contraccin del gasto
social y un retroceso del pas.
Razonamiento
Cul es la diferencia entre una institucin finan-
ciera pblica y una privada?
Refinera del petrleo Foto: El Comercio
139

Actividades
Reconoce
Mediante un grfico, identifica las fuentes de ingreso del Estado. En cul de ellas tienes una
participacin activa?
Identifica
Elabora en tu cuaderno un esquema similar para anotar los aspectos que demuestran una crisis
econmica.
Crisis
econmica
Economa
Analicen
Quienes defienden la economa de libre mercado sustentan la necesidad de respetar los dere-
chos individuales del ser humano. Quienes favorecen una visin de intervencin estatal sostie-
nen una posicin solidaria que protege los derechos de las colectividades.
Creen ustedes que existe alguna manera de combinar el respeto a los derechos individuales con
el respeto a los derechos colectivos? Se opone el uno al otro?
Heteroevaluacin
= En grupos de cuatro estudiantes escri-
Aprende algo ms @ ban en clase un resumen de lo que han
aprendido acerca del sistema financiero.
Cmo se crean las crisis econmicas?
Elijan los tres mejores trabajos para que
https://www.youtube.com/watch?v=Zsm_ZNz-dKw. sus autores los lean frente a la clase.
140

Analiza
Compara las dos tendencias de la economa:
Libre Intervencin
mercado del Estado
Ventajas Desventajas
Interpreten
Formen grupos de trabajo de 10 estudiantes, divididos en parejas.
Cada pareja se har cargo de una de las condiciones que determinan que una deuda de
Estado sea ilegtima. Uno representar al prestamista y otro al prestatario. Expongan el papel
frente a los compaeros y compaeras.
Condiciones de una deuda ilegtima

Prstamo otorgado para reforzar un rgimen dictatorial.
Prstamo entregado con intereses de usura.
Prstamo concedido a un pas que no tiene capacidad de pago.
Prstamo cargado de exigencias econmicas que generan situaciones sociales conflictivas.
Prstamo que atenta contra la vida de los ciudadanos o su convivencia pacfica.
Posteriormente, desempeen y expongan los papeles opuestos: prestamista y prestatarios de una

deuda legtima.
Al terminar, elaboren un cuadro similar al anterior que se titule: Condiciones para endeudarse
legtimamente.
Autoevaluacin
= Evala tu comprensin del tema del Estado y la economa. Escribe tres puntos que necesiten ser
reforzados. Busca informacin de apoyo en libros o en internet.
141

La economa y sus problemas
Desde tiempos de la conquista y la Colonia se ge-
ner una enorme concentracin de la tierra que des-
Identificar los principales problemas
emboc en pobreza para los indgenas. Brecha social
econmicos del pas, ejemplificando
posibles alternativas de superacin.
El peso del pasado

A pesar de las potencialidades y de la variedad de
emprendimientos de la economa ecuatoriana, no de-
jan de preocupar los profundos y serios problemas
que aquejan al desarrollo socioeconmico del pas,
como una excesiva concentracin de la riqueza, la Hacienda cacaotera en 1920. A pesar del auge exportador
de la poca, la mayor parte de los habitantes ecuatorianos
escasa industrializacin y la falta de capacitacin pro-
se debatan en el ms hondo marginamiento Foto: AHBCE
fesional, entre otros. Dichos problemas constituyen
verdaderos desafos para la sociedad ecuatoriana y que se mantuvo durante el auge de la exportacin
sus autoridades, con el fin de construir un pas ms cacaotera, aunque en el siguiente auge, el banane-
justo y con oportunidades para todos los ecuatoria- ro, existi un mayor beneficio econmico para las pe-
nos, que garanticen un mayor bienestar. queas y medianas propiedades. Ya para el auge pe-
Estos problemas tienen una explicacin en la his- trolero el Estado asumi directamente la explotacin
toria del pas, como carente de una organizacin con del mineral y el pas progres de forma rpida, pero
sentido de desarrollo nacional porque no ha dispues- no a nivel social. Este avanz en la construccin de
to de la capacidad de distribuir su riqueza en trmi- carreteras, se ampli el desarrollo de las ciudades y
nos de mayor igualdad para todos sus habitantes. se incrementaron los servicios pblicos a nivel de la
Una profunda desigualdad en la distribucin de la
tierra y el agua no ha permitido la conformacin de
fincas campesinas. La mala distribucin del capital y
la tecnologa, necesarios para montar empresas in-
dustriales, as como de conocimientos actualizados,
han determinado la conformacin de un pas que his-
trica y socialmente ha excluido de los beneficios de
la explotacin de sus riquezas a la mayor parte de sus
habitantes. Gran parte de la riqueza que ha generado
su agricultura, minera, pesca e industria benefici a
pases extranjeros.
Viviendas en riesgo en la Costa ecuatoriana Foto: Ral Ypez
energa elctrica, agua potable, locales educativos y

hospitales, puertos y aeropuertos, y transporte. La po-
blacin ecuatoriana se concentr en las medianas y
grandes ciudades.
Los cambios
Pero as como se observan problemas en la eco-
noma nacional, tambin se advierten cambios e in-
novaciones trascendentales que tratan de atacar los
problemas de desempleo y pobreza. Para el nuevo
Indgenas aguateros en la plaza de San Francisco a fina- siglo XXI, el pas ha venido experimentando una me-
les del siglo XIX en Quito Foto: Camillus Farran jora econmica que le ha permitido recuperarse de la
142

mejoramiento de oportunidades para los
sectores sociales postergados redundar
en el mejoramiento de sus ingresos eco-
nmicos, va mayor educacin y capaci-
tacin.
Los ejemplos
Como casos ejemplificadores de los
cambios tenemos la inclusin de nueva
tecnologa educativa en la educacin p-
blica, como la computacin e internet,
que mejorar los conocimientos de los
estudiantes ecuatorianos. Los estableci-
mientos fiscales cada vez ms tienen ac-
ceso a esta tecnologa que se esparce a
nivel mundial. Otro tipo de polticas del
Estado, como las de un mayor y mejor co-
La euforia y la alegra animan a una nueva generacin Foto: Secretara de Pueblos, Ecuador bro de impuestos a los que ms ingresos
disponen, permitir una mejor redistribu-
crisis econmica del ao 1999 y ha mostrado seales cin de los ingresos por intermedio de la construccin
de mayor estabilidad y crecimiento de su economa, de obras pblicas para beneficio de toda la poblacin,
aunque se ha mantenido el problema de la pobreza. como el acceso a carreteras, escuelas, transporte p-
blico, hospitales y viviendas populares. Asimismo, un
Durante los ltimos aos, el Estado ecuatoriano incremento de los impuestos al ingreso de productos
ha dado un giro hacia un cambio de organizacin o importados proteger a la artesana, a las pequeas
modelo de desarrollo que proclama el incremento de y medianas empresas nacionales de la competencia
la produccin industrial nacional y una mayor protec- de las mercancas extranjeras. En los ltimos aos, la
cin social de la poblacin. Ejemplos de estas seales llegada de grandes cantidades de productos importa-
de mejoramiento son el arreglo de la deuda externa, dos afect gravemente a los pequeos productores y
una mayor inversin social y el uso de la planificacin provoc desocupacin y emigracin. Productos como
de las obras y proyectos del gobierno por intermedio los zapatos, la confeccin de prendas de vestir, los
de un plan nacional. Dicho plan nacional trata de re- artculos metlicos, etc., tendrn buenos precios para
distribuir los medios de produccin y la riqueza, el los pequeos productores de la Sierra andina, ubi-
mejoramiento de la educacin, por intermedio del uso cados en provincias como Tungurahua, Pichincha y
de la ciencia y la tecnologa de las telecomunicacio- Cotopaxi. Adems, la exportacin de productos agroin-
nes, como internet, para acrecentar los conocimien- dustriales, como las frutas, las flores y hortalizas, dirigi-
tos de los estudiantes en un mundo cada vez ms das hacia el mercado internacional, representa mayo-
globalizado. Estas acciones permitirn establecer a res puestos de trabajo para la poblacin de provincias,
futuro una mayor igualdad de oportunidades para como Pichincha, Cotopaxi, Guayas, Los Ros y El Oro.
toda la poblacin ecuatoriana. En resumen, dicho
Wilson Mio Grijalva

Establece con ejemplos la brecha social que
ha existido en el Ecuador.
Detecta algunos cambios que se han producido
en el pas como efecto de la planificacin para el
desarrollo.
Considera el impacto que tienen en la economa
y la sociedad las innovaciones tecnolgicas.
Foto: Secretara de Pueblos, Ecuador
143

Evaluacin de Economa del Ecuador
Criterio de evaluacin: Explica el rol y funcionamiento de los sectores econmicos del Ecuador y el papel que
cumplen cada uno de ellos en la economa del pas, reconociendo la intervencin del Estado en la economa y sus
efectos en la sociedad.
n Relaciona
Empareja los ejemplos con los sectores de la economa:
1. Sector primario a) Fbrica de tejidos
2. Sector secundario b) Plantacin de hortalizas
3. Sector terciario c) Exportaciones de llantas
a) 1b, 2a, 3c
b) 1a, 2c, 3b
c) 2b, 3a, 1c
d) 2a, 1c, 3b
n n Elige
Reconoce los mayores productos de exportacin
1. Algodn 2. Banano
Fotomotaje: CEN
Fotomotaje: CEN
3. Caf 4. Caa de azcar
a) 1, 2
b) 2, 3
c) 3, 4
d) 1, 4
144
144

Desarrollo humano
Tercer Perodo Republicano 1
Nos preguntamos:
24 Cmo entendemos Desarrollo humano en el Ecuador

Una nueva concepcin del desarrollo. Desarrollo
el desarrollo humano
humano. Niveles de desarrollo humano. Desarrollo
ante las necesidades humano en Ecuador. Perspectivas futuras. Valorar
de la gente? el trabajo y el sentido de emprendimiento.
25 Educacin
Cules son las
Crecimiento del sistema educativo. Conformacin
caractersticas del sistema del sistema educativo ecuatoriano. La concentracin.
educativo ecuatoriano? Calidad de la educacin. Mejoramiento de la calidad
educativa. Cmo colaboramos en la educacin?
26 Salud
Qu es la salud
Nos preguntamos:
y cmo se la puede
Cuidar la salud. Los nacimientos. Las defunciones. Enfer-
medades de la poblacin ecuatoriana. Infraestructura de
preservar en nuestro pas? salud. Personal de salud. Prevencin, la mejor medicina.
En qu condiciones se Transformaciones agrarias e industrializacin
1 dieron los cambios
Qu condiciones Crisis delVivienda
banano. Reforma agraria.
27
tiene la vivienda La industria.
agrcolas y manufactureros? El alcance de los cambios.
Distribucin y tipo de viviendas. Servicios bsicos.
en el Ecuador? Las necesidades de mi vivienda. Servicios estratgicos.
Por qu el petrleo
Qu condiciones Modernizacin
28 Transportey petrleo
2 cambi la historia
tienen el transporte Las exportaciones
Transporte petroleras. Ampliacin
terrestre. Los accidentesdel Estado.
de trnsito.
del Ecuador?en el Ecuador? Crecimiento del comercio.
Transporte El sistema financiero.
areo. Comunicaciones martimas.
Inversin pblica.
Cmo 29creciQu son el empleo,

la poblacin Empleo y seguridad social
Crecimiento de las ciudades
desempleo y subempleo? Importancia del empleo. El empleo y la economa
3 y se desarrollaron
Cmo funciona Explosinnacional.
demogrfica. Migraciones
La generacin internas.
de empleo. El multiem-
las ciudades? la seguridad social?La colonizacin
pleo. La interna.
seguridadLas ciudades.
social. Cobertura del IESS.
30medida El deporte
En qu se manera
De qu CambiosImportancia
socialesdelen Ecuador
deporte. Deportes y juegos nacionales.
4 influye el
transform la sociedad deporte en la vida
Nuevos actores
La pelotasociales. litesdeylos
nacional. Juego sectores
cocos. Elmedios.
ecuavoley. De-
de los ecuatorianos? Los sectores
portespopulares.
internacionales. El ftbol.
Sabemos Otras
que disciplinas
somos de-
diversos.
ecuatoriana en esos aos? portivas.
Cmo 31se renovaron La vida Las diversiones

cotidiana
Cmo utilizan El uso del tiempo libre. El tiempo libre de los jvenes. Las
4 la vida cotidiana, La sociedad. Los medios de comunicacin.
las personas sus momentos diversiones de los ecuatorianos. Diversiones populares.
la educacindey esparcimiento Crecimiento
la cultura? y ocio? deallaaire
Juegos educacin. Cultura
libre. Divertirse juntos. comprometida.
El esparcimiento de
la gente adulta.
El Buen Vivir
DESARROLLO HUMANO; pp.146-187.indd 145 13/07/16 16:53

24 Desarrollo humano en el Ecuador
Discutir el concepto de desarrollo en contraste con

el Buen Vivir, desde una perspectiva integral, que
incluya naturaleza, humanidad y sustentabilidad.
Descubriendo juntos
Qu entiendes por desarrollo?
Cmo crees que se diferencia el desarrollo humano del

desarrollo econmico? Has escuchado hablar de otros
tipos de desarrollo?
Una nueva concepcin del desarrollo

El bienestar infantil garantiza el desarrollo social. Eso
Hemos odo mucho que nuestras sociedades permitir formar mejores ciudadanos Foto: El Comercio
necesitan desarrollo. Pero no siempre esa pala-

bra quiere decir lo mismo. A lo largo de su histo- empleo, precios, etc.). Esto dejaba a un lado mu-
ria, los seres humanos han perseguido el bienes- chos aspectos relacionados con el entorno del
tar y el mejoramiento de sus condiciones de vida. quehacer humano y se concentraba en un enfo-
Hasta los aos treinta del siglo XX, a esta meta que muy economicista.
se la denomin progreso. Pero luego comenz a
Era evidente que, para hablar de desarrollo,
usarse el concepto de desarrollo como sinnimo
se deban tomar en cuenta todos los aspectos
de bienestar y riqueza de los pases.
que pueden considerarse fundamentales en la
Pero el trmino desarrollo se refera bsica- vida humana. Desde 1990, Naciones Unidas pu-
mente a aspectos econmicos, es decir, se me- blic su primer informe mundial sobre el desa-
da el mayor o menor desarrollo de una sociedad rrollo humano. Este fue un cambio histrico en la
por su crecimiento econmico (productividad, concepcin del desarrollo.
Desarrollo humano
Segn Naciones Unidas, el desa-
rrollo humano representa no solo el
crecimiento econmico sino tambin
la inversin social, el empoderamien-
to de la gente, la atencin a las ne-
cesidades bsicas y la provisin de
redes de proteccin social, las liber-
tades polticas y culturales, y los de-
ms aspectos de la vida de la gente.
Segn esta concepcin, el desarrollo
humano tiene cuatro componentes
esenciales:
Equidad, en el sentido de igual-
El desarrollo es el equilibrio entre el bien natural y el bien humano. Es dad de oportunidades para todos.
reciprocidad y respeto Foto: El Comercio
146

Sustentabilidad, para que las nuevas gene- cin econmica no han permitido la expansin
raciones cuenten con el mismo bienestar que las de las potencialidades humanas en los pases en
actuales. desarrollo. Al contrario, han provocado una cre-
ciente inequidad social y la agudizacin de la po-
Productividad, que significa promover un breza y el desempleo.
ambiente favorable para que las personas pue-
dan desarrollar sus potencialidades. La libre accin del mercado no necesariamen-
te ha conducido al desarrollo humano. Segn los
Empoderamiento, entendiendo que el desa- idelogos del neoliberalismo y las propuestas del
rrollo debe contar siempre con la participacin crecimiento econmico sin balances sociales,
de las personas. este debera mejorar y enriquecer la vida de la
gente. Pero esto no se ha cumplido en nuestro
Niveles de desarrollo humano pas y en el resto del mundo.
Se aspira a llegar a tres niveles de desarro- Se ha constatado que el crecimiento econmi-
llo esenciales: que las personas disfruten de una co no ha conducido al desarrollo humano. Por eso
vida prolongada y saludable; que dispongan de es necesario encauzar de forma directa las polti-
conocimientos; y que tengan acceso a los recur- cas pblicas y los recursos internacionales para el
sos necesarios para una vida digna. desarrollo, los frutos del crecimiento econmico y
el avance tecnolgico hacia la erradicacin de la
En resumen, el desarrollo humano destaca
pobreza, la inequidad social y la garanta de sus-
al ser humano como sujeto y meta del desarro-
tentabilidad o permanencia de estos esfuerzos.
llo, para que goce efectivamente de la libertad
y los derechos humanos, la equidad de gnero,
el disfrute de la cotidianidad democrtica, la dis- Perspectivas futuras
tribucin equitativa de la riqueza, la vigencia de Para que en el Ecuador se impulse un ver-
soluciones perdurables en el tiempo, y el respeto dadero desarrollo humano, se deben realizar los
a la identidad cultural. mayores esfuerzos en la formacin de los recur-
sos humanos y en la disminucin del costo am-
Desarrollo humano en Ecuador biental del desarrollo, manifiesto en la prdida de
la biodiversidad. La deforestacin en Esmeraldas
En el Ecuador, la inequidad en la distribucin
y la Amazona, por ejemplo, debe ser detenida.
de la riqueza, la persistencia de la pobreza, el des-
Asimismo, es necesaria una accin para conse-
empleo, el subempleo y la informalidad econmi-
guir el desarrollo humano con el fortalecimiento
ca han sido serios obstculos para el desarrollo
de las instituciones del Estado central, los go-
humano. Otra realidad que ha obstaculizado el
biernos locales, las universidades y las organiza-
desarrollo humano en nuestro pas es el deterio-
ciones no gubernamentales que contribuyan a
ro ambiental provocado por la explotacin minera
transformar el crecimiento y el progreso tcnico,
irracional y la deforestacin de los bosques.
y se orienten al mejoramiento de las condiciones
En las ltimas dcadas se ha demostrado que de vida de la poblacin afectada por la pobreza.
el cambio tecnolgico y la llamada globaliza-
Existen tres lineamientos bsicos de las pol-
ticas sociales para el desarrollo humano nacional
que el pas debe emprender:
Razonamiento
De qu manera te puede beneficiar, como ser
individual, que todas las personas en el Ecuador
cuenten con un buen nivel de educacin y con
el acceso a todos los servicios?
La extrema pobreza niega el desarrollo Foto: Jaume dUrgell
147

productivas en sectores estratgicos con alto po-
tencial de difusin social, como la produccin
de alimentos, la construccin de infraestructura
productiva y social, el turismo y la prestacin de
servicios ambientales.
Bsqueda de la equidad como un objetivo
explcito de las polticas sociales. Al acceso ms
amplio a los bienes e ingresos para la poblacin
ecuatoriana se debe sumar un factor clave para
Estudiantes del colegio Dolores Sucre Foto: Ral Ypez el desarrollo humano: la informacin.
Fortalecimiento del capital humano, en los Glosario

campos de la educacin, ciencia y tecnologa,
capacitacin, nutricin, salud e infraestructura. Empoderamiento. Fortalecimiento de la capacidad de auto-
gestin para mejorar las condiciones de vida de un colectivo.
Promocin del empleo productivo, con el
fin de aprovechar el potencial de las pequeas Infraestructura. Conjunto de elementos o servicios que se
y medianas empresas y de las organizaciones consideran necesarios para la creacin y funcionamiento de
una organizacin cualquiera.
comunitarias, para la generacin de actividades
Valorar el trabajo y el sentido de emprendimiento

de una familia y de un pas. El esfuerzo del
trabajo es el factor constante que acompaa
a una persona para que emprenda el camino
de bsqueda de mejoramiento econmico,
realizacin personal y estabilidad.
Es indudable que existen otros aspectos
que inciden y participan en la decisin y vo-
luntad de una persona. Uno de los estmulos
que ms impulsan a la persona es la nece-
sidad de superar la limitacin econmica y
material. Pero, a partir de la toma de concien-
cia de superar esa situacin, el trabajo y la
perseverancia en el emprendimiento son los
elementos que mueven a una persona a la
realizacin de sus objetivos.
El dicho popular ecuatoriano el que
Tenemos que valorar nuestro trabajo y
la sigue la consigue nos permite enten-
el sentido de emprendimiento. Los pases
der el valor del trabajo y la constancia en
necesitan emprendedores para desarrollar
un emprendimiento. El trabajo nos hace
grandes y pequeos proyectos econmicos y
ms humanos y nos impulsa a la colabo-
sociales. Es preciso alentar la curiosidad y la
racin para mejorar la sociedad.
perseverancia para encontrar la idea del ne-
Los valores del esfuerzo, del trabajo y gocio o para conseguir el crdito necesario,
del sentido de emprendimiento son vita- crear el proceso de produccin, encontrar los
les para el destino futuro de una persona, mercados y posicionarse como productores.
148

Actividades
Analiza
En tu cuaderno, elabora un cuadro comparativo similar y completa los datos:
Ejemplo que ilustra el concepto Ejemplo contrario al concepto

Equidad
Sustentabilidad
Productividad
Empoderamiento
Identifica
Revisa los lineamientos bsicos de las polticas sociales para el desarrollo humano. Desarrolla un
mapa conceptual que ilustre el tema central y las ideas principales y secundarias.
Ciencias Naturales
Dividan el aula en grupos de trabajo.
Averigen en grupo los efectos negativos para la naturaleza de una de las siguientes acciones
cotidianas:
- Dejar correr el agua.
- Botar aceite en el lavabo de la cocina.
- Utilizar fundas o envases de plstico.
- Dejar encendida la TV cuando no se la est mirando.
- Consumir enlatados.
- Desperdiciar papel.
Sustenten la investigacin en datos concretos. Aadan otros ejemplos similares.
Propongan alternativas de acciones responsables.
Expongan su investigacin y planteen reflexiones relacionadas con el porqu el modelo que co-
nocemos, basado en determinado concepto de riqueza, no garantiza la preservacin del planeta.
Aprende algo ms @
Qu es el desarrollo humano?
https://www.youtube.com/watch?v=SR-5RM_ysBE.
149

Distingue
Revisa titulares de los peridicos.
Identifica tres titulares que expresen una visin de desarrollo como desarrollo econmico y otros
tres que expresen una visin de desarrollo como desarrollo humano.
Recrtalos y pgalos en tu cuaderno. Clasifcalos en el ttulo que corresponda.
Proyecten
Elaboren entre todos un mapa del Ecuador en donde se ilustre su riqueza natural: montes, ros,
bosques, flora, etc.
Hagan un segundo mapa que detalle cmo lucir el pas de aqu a 100 aos si se contina con el
abuso a la naturaleza.
Analicen, en conjunto, las consecuencias que vivirn las nuevas generaciones si no hacemos algo
para detener los niveles excesivos de consumo y de destruccin de la naturaleza.
Intrapersonal
Elaboren
Utilicen la informacin del texto en relacin al concepto de desarrollo humano.
Imaginen que estn a cargo de una campaa de sensibilizacin a favor del mismo.
Diseen el logotipo que utilizaran en su campaa. Fundamenten sus decisiones en argumentos
concretos.
Coevaluacin
= En parejas escriban uno o dos prrafos ba-
sndose en el texto sobre Desarrollo humano
Autoevaluacin
en Ecuador. En este escrito pueden abordar
Metacognicin
temas como el progreso econmico, redes de
proteccin social, participacin y organiza- Discuto el concepto de desarrollo en
cin poltica de la gente, derechos humanos, contraste con el Buen Vivir, desde una
vivienda digna, mejores condiciones de vida, perspectiva integral que incluya natu-
etc. raleza, humanidad y sustentabilidad.
150

25 Educacin
Examinar la situacin en que se encuentra

El promedio de educacin en la poblacin
el sistema educativo, sus niveles, crecimiento ecuatoriana pas de dos aos de estudios en los
y calidad, frente a las necesidades nacionales. aos cincuenta, a ms de siete aos en el nuevo
siglo. La cobertura de la educacin bsica ha lle-
gado a casi toda la poblacin. Al final del siglo XX
Descubriendo juntos todava el analfabetismo era alrededor de 6,8% a
Conocimientos previos nivel nacional, siendo mayor en el sector rural. A
Qu tipo de problemas tiene tu institucin educativa? inicios del siglo XXI, el Estado ha redoblado el es-
Crees que son problemas que se experimentan solo en tu fuerzo por declarar al pas libre de analfabetismo.
institucin o en todas las instituciones educativas del pas?
Qu tipo de problemas crees que enfrenta el pas en el

campo educativo?
Crecimiento del sistema educativo

En la segunda mitad del siglo XX, el sistema
educativo ecuatoriano tuvo una acelerada amplia-
cin gracias al incremento de los recursos fiscales
provocado por el auge petrolero y las polticas de-
sarrollistas de los gobiernos. En los ltimos lus- La educacin gratuita y de buena calidad es un derecho fun-
tros se ha incrementado el nmero de alumnos de damental de todos los ecuatorianos Foto: Municipio de Pias
prebsica, bsica y bachillerato. Igual ha sucedido

con el nmero de profesores. Hubo tambin un Conformacin del sistema
crecimiento de los establecimientos.
educativo ecuatoriano
La ampliacin del sistema educativo se dio con
el crecimiento de la poblacin en edad escolar. Una de las caractersticas del sistema educa-
Ahora existen ms profesores por alumno y ms tivo ecuatoriano es el acceso desigual. Los nios
establecimientos que hace treinta aos. As, la pode 6 a 11 aos asisten masivamente a la escuela
blacin tiene mayor acceso a la educacin. (99,23%). La poblacin estudiantil de EGB cursa
estudios de forma significativa (96,2%). En cam-
bio, el estudiantado de la educacin superior es
algo ms de un tercio (39,4%). Esto demuestra la
disminucin de oportunidades para los estudian-
tes en el nivel superior, sobre todo porque una
gran parte de los jvenes debe trabajar.
La educacin fiscal tiene gran peso e impor-
tancia. Cubre el 76,3% de los establecimientos, el
66,8% de los profesores y el 84,9% de los alumnos.
Llama, sin embargo, la atencin cierto crecimiento
de la educacin particular, que tiene el 21% de los
establecimientos. La educacin religiosa representa
En la escuela se forman los valores Foto: El Comercio menos del 10%.
151

Tasa de asistencia escolar en Ecuador (2014)
Porcentaje de asistencia a clases Asistencia por edad y sexo Por qu los nios, nias y adolescentes no asisten a clases?
2,28%
5 a 14 aos 1 Falta de recursos econmicos 28,4%
2 Falta de inters en asistir 14,6%
3 Otras razones 13,2%
98% 97,8% 4 Por trabajo 11,8%
5 Por enfermedad o discapacidad 10,8%
97,7% 15 a 17 aos 6 Por tareas del hogar 5,8%
7 Por falta de cupos 4,6%
8 Fracaso escolar 3,0%
83% 82% 9 Su familia no lo permite 2,2%
10 Por embarazo * 2,1%
Cifras corresponden a la regin
El 97,7% de los nios, nias y adolescentes Hombres Mujeres amaznica
de 5 a 17 aos asisten a clases en el pas. Los nios y nias de 5 a 14 aos Del total de los nios, nias y adolescentes de 5 a 17 aos que no asisten a clases,
asisten ms que los de 15 a 17. el 28,4% no lo hace por falta de recursos econmicos y el 2,1% por embarazo.
Fuente: Encuesta de Empleo, Desempleo y Subempleo ENEMDU, mdulo educacin, junio de 2014. Elaboracin: CEN
Indagacin Cmo colaboramos en la educacin?

Se dice que la educacin en Finlandia es una de
las mejores del mundo. Consulta cules son las Los estudiantes son parte central del sistema
condiciones que determinan tan buenos resultados. educativo. Es importante que se pregunten to-
Conversa con tus compaeros respecto a los datos dos: cmo colaboro para mejorar la educacin?
encontrados.
La respuesta debe comenzar en nuestro pro-
pio plantel, con nuestro compromiso de respe-
tar a los compaeros, profesores, autoridades y
Glosario padres de familia; cumplir con nuestras tareas y
responsabilidades a tiempo; estudiar y rendir las
Polticas desarrollistas. Polticas econmicas adoptadas por evaluaciones; ejercer y practicar la sinceridad,
varios pases de Amrica Latina para enfrentar los problemas la honradez y todos los valores ticos y morales
del atraso regional, a travs de la industrializacin. para ser mejores personas cuando el pas de-
mande nuestros servicios.
La educacin en el Ecuador
Para efectivizar el derecho a la educacin, el Se centra en el ser humano y garantiza su desa-

Estado garantizar el acceso universal, perma- rrollo holstico;
nencia, movilidad y egreso sin discriminacin al- Participativa, obligatoria, intercultural, democrti-
guna y la obligatoriedad en el nivel inicial, bsico ca, incluyente y diversa, de calidad y calidez;
y bachillerato o su equivalente. Impulsa la equidad de gnero, la justicia, la soli-
En este contexto, la educacin es: daridad y la paz;
Derecho de las personas a lo largo de sus vidas; Estimula el sentido crtico, el arte y la cultura fsica, la
Deber ineludible e inexcusable del Estado; iniciativa individual y comunitaria, y el desarrollo de
competencias y capacidades para crear y trabajar;
rea prioritaria de la poltica pblica y de la inver-
sin estatal; Promueve el dilogo intercultural en sus mltiples
dimensiones;
Garanta de la igualdad e inclusin social;
Universal y laica;
Derecho y responsabilidad de las personas, fami-
lias y la sociedad para participar en los procesos El aprendizaje se desarrollar de forma escolariza-
educativos; da y no escolarizada.
152

co normativo. En lo que respecta a recursos, se
considera su asignacin y distribucin para apo-
yar a la calidad y al cierre de brechas de acceso a
la educacin en concordancia con los principios
constitucionales de equidad social, poblacional y
territorial.
Sistema de Educacin Intercultural

Bilinge
El sistema de educacin intercultural bilin-
ge forma parte esencial del sistema nacional de
educacin y viabiliza el ejercicio de los derechos
Nios y nias de un plantel educativo Foto: El Comercio colectivos de las comunas, comunidades, pue-
blos y nacionalidades de carcter intercultural,
plurinacional y plurilinge del Estado.
Sistema Nacional de Educacin
Este sistema tiene la finalidad de fortalecer y
El sistema nacional de educacin tiene como
potenciar la educacin intercultural bilinge con
finalidad el desarrollo de capacidades y poten-
criterios de calidad desde el nivel inicial hasta el
cialidades individuales y colectivas de la pobla-
bachillerato, aplicacin de un modelo de educa-
cin, que posibiliten el aprendizaje, y la gene-
cin pertinente a la diversidad de los pueblos y
racin y utilizacin de conocimientos, tcnicas,
nacionalidades, potenciar desde el sistema edu-
saberes, artes y cultura. El sistema tendr como
cativo el uso de idiomas ancestrales.
centro al sujeto que aprende, y funcionar de
manera exible y dinmica, incluyente, ecaz y
eciente. () integrar una visin intercultural Necesidades educativas especiales
acorde con la diversidad geogrca, cultural y La autoridad educativa vela por que las ne-
lingstica del pas, y el respeto a los derechos cesidades educativas especiales, asociadas o
de las comunidades, pueblos y nacionalidades no a la discapacidad con la finalidad que estas
(Art. 343 de la Constitucin). no sean un impedimento para que la poblacin
Por lo expuesto, el sistema nacional de edu- goce de acceso, permanencia y culminacin de
cacin se conforma de: estudios.
a. Niveles de educacin: inicial, bsico y bachillera-
to.
b. Tipos de educacin: escolarizada: ordinaria y ex-
traordinaria; y no escolarizada.
c. Modalidades de educacin: presencial, semi-pre-
sencial y a distancia.
d. Instituciones educativas: pblicas (fiscales, muni-
cipales), fisco-misionales y particulares.
e. Actores del proceso educativo: Son actores par-
ticipativos la autoridad educativa, comunidad
representada por toda la sociedad, comunidad
educativa e instituciones pblicas y privadas.
f. Programas, polticas, recursos: Los programas y Escuela para nios especiales Foto: Municipio de Pias
polticas son formulados desde la autoridad edu-
cativa y comprenden las directrices y acciones
que apuntan a garantizar lo establecido en el mar- Fuente: Documento de trabajo del Ministerio de Educacin.
153

Actividades
Analiza
En tu cuaderno, llena el siguiente organizador grfico con la informacin solicitada:
Qu quiere decir el sistema Cules son los motivos que

educativo incluyente? generan la desigualdad de acceso
Sistema educativo a la educacin?
incluyente
Ejemplos de inclusin Ejemplos de exclusin
en el sistema educativo. en el sistema educativo.
Investigacin
Plantea soluciones
Busca en tu entorno a dos personas: una que haya realizado estudios superiores y otra que no.
Organiza una entrevista para averiguar los motivos por los que estas personas optaron por seguir
o no la educacin superior.
Comparte, en una plenaria, los resultados obtenidos con tus compaeros y compaeras.
Identifiquen, entre todos, las causas por las que las personas acceden o no a la educacin
superior.
Antenlas en el pizarrn.
Intrapersonal
= Haz una reflexin sobre los aspectos en que
cada uno puede mejorar la calidad de su edu-
cacin. Nombra situaciones especficas.
Autoevaluacin
= Responde:
En cuntos colegios has estado?
Cmo calificas el nivel educativo que
has recibido?
Aprende algo ms @ Cmo calificas a los docentes?
Cules son los problemas que has
Educacin inclusiva
afrontado?
https://www.youtube.com/watch?v=F8rdXEj6DkM. Qu expectativas tienes de la educa-
cin para tu futuro?
154

Investiga
Consulta en qu consiste cada uno de los siguientes tipos de educacin:
- Laica
- Municipal
- Fiscal
- Privada
- Religiosa
Averigua, con los vecinos de tu comunidad, el nombre de la institucin educativa que corresponda
a cada uno de los tipos de educacin identificados.
Ejemplifica
En tu cuaderno, llena el siguiente organizador grfico con ejemplos de lo solicitado:
Con la educacin se puede Sin la educacin no se puede
A nivel individual
A nivel de la comunidad
A nivel de pas
Plenaria
Identifiquen las evidencias de una educacin de mala calidad.
Elaboren una lista de causas que determinan una educacin de mala calidad.
Relacionen la informacin del texto en torno a la calidad educativa con las caractersticas de su
institucin.
Propongan alternativas reales que se pueden aplicar a nivel interno en su comunidad educativa
para mejorar la calidad de la educacin.
Autoevaluacin
Metacognicin
Examino la situacin en que se encuentra el sistema educativo, sus niveles, crecimiento y calidad
frente a las necesidades nacionales.
155

26 Salud
Analizar el estado en que se encuentran los sistemas

de salud en el pas frente a las necesidades de la
sociedad ecuatoriana.
Descubriendo juntos
Han tenido que utilizar t o alguien de tu familia los
hospitales o centros de salud pblicos? Qu tipo de ser-
vicios ofrecen? Qu problemas pudiste observar?
Desequilibrio cognitivo Muchas mujeres ecuatorianas son madres a temprana edad.
Segn las estadsticas, jvenes entre 15 y 19 aos ya tienen
Cul crees que es la principal causa de muerte de los hijos, lo que hace que estas prematuras madres dejen sus
ecuatorianos? estudios y busquen trabajo Foto: El Comercio
Cuidar la salud ellos en la Sierra; el 7%, en la Amazona; el 0,1%,

en la regin insular. En 2008, el 85,8% de los na-
Vivir sanos es una de las preocupaciones fun- cimientos recibieron alguna ayuda mdica, ms
damentales de las personas. Por eso, debemos en el rea urbana que en la rural. En la Costa, el
preocuparnos por proteger la salud. Pero preve- apoyo profesional fue mayor; en la Sierra, menos;
nir y cuidar de la salud de la gente es tambin en la Amazona, mucho menos. En la regin in-
una responsabilidad del Estado y de la sociedad. sular el apoyo es del 100%.
En esta unidad vamos a estudiar algunos as- Ms de la mitad de los nacimientos provienen
pectos de la salud en nuestro pas y varias de las de madres entre 20 y 29 aos. En segundo lugar
instituciones que cuidan de ella. estn las madres de entre 15 y 19 aos. Finalmen-
te, en tercer lugar, el grupo entre 30 y 34 aos.
Los nacimientos
Hasta hace unas pocas dcadas, muchos nios Las defunciones
moran al nacer o en los primeros meses de vida. Segn informes recientes, las defunciones o
Ahora la situacin ha mejorado, aunque todava muertes han bajado, en trminos generales. An
son vctimas de enfermedades y de desnutricin. ms lo han hecho las de los nios menores de
En el territorio nacional, nios nacidos vivos un ao. Eso quiere decir que los esfuerzos del
fueron inscritos el 53% en la Costa; el 40% de sistema de salud han dado resultado.
General Masculina Femenina

Causas de mortalidad
Diabetes mellitus Agresiones (homicidios) Diabetes mellitus

Enfermedades cardacas Accidentes de transporte terrestre Enfermedades cerebro-cardiovasculares
Enfermedades hipertensivas Accidentes cerebro-vasculares Enfermedades hipertensivas
Influenza y neumona Enfermedades isqumicas del corazn Influenza y neumona
Enfermedades isqumicas Insuficiencia cardaca, complicaciones
Enfermedades hipertensivas
del corazn y enfermedades mal definidas
Accidentes de trnsito Influenza y neumona Enfermedades isqumicas del corazn
Agresiones (homicidios) Diabetes mellitus Enfermedades del sistema urinario
156

Las principales causas de mortalidad gene- La informacin sobre enfermedades entre los ni-
ral son diabetes, enfermedades del corazn y la os concuerda con la ya indicada sobre las causas
circulacin, neumonas, accidentes y homicidios. de muerte. Las causas principales de enfermedad
En el caso de los hombres, las dos ltimas son infantil son la diarrea, neumona, dificultad respira-
las primeras. En el de las mujeres, las enferme- toria del recin nacido, trastornos por la corta dura-
dades mortales ms comunes son diabetes, en- cin de la gestacin y el bajo peso al nacer.
fermedades del cerebro e hipertensin.
Las principales causas de mortalidad infantil Infraestructura de salud
son: gestacin corta y bajo peso al nacer, neumo- No es fcil apreciar el funcionamiento de los
na y sepsia bacteriana del recin nacido (falta de servicios de salud en un pas. Se puede establecer
higiene). Esto significa que todava las personas el nmero de establecimientos, camas hospitala-
tienen mucho peligro en los nacimientos. rias o mdicos; pero los datos sobre la cantidad
no permiten conocer la calidad de esos servicios,
Enfermedades de que solo puede medirse por sus resultados. Con
esta advertencia, revisaremos algunos datos.
la poblacin ecuatoriana
En el ao 2007, el sistema de salud del Ecuador
Tenemos la idea de que las enfermedades contaba con 3.847 establecimientos. La gran ma-
que causan la muerte a la mayor cantidad de yora de ellos estaban ubicados en la Sierra y en la
personas son las que consideramos graves o in- Costa, sobre todo en Pichincha y Guayas, en donde
curables, como el cncer. Pero en el Ecuador, estn las dos grandes ciudades del pas; de manera
la principal causa de muerte son enfermedades mnima en las regiones amaznica e insular.
que pueden prevenirse y curarse, como la dia-
rrea o gastroenteritis y la neumona.
Cuando se revisa las estadsticas referidas
a mujeres, el aborto ocupa el primer lugar. Eso
indica que la mayor cantidad de mujeres que
mueren en el Ecuador lo hacen cuando intentan
abortar. Los abortos se practican clandestina-
mente y en psimas condiciones de higiene.
Centro de Salud Pblico de Tabacundo brinda servicios de
emergencias y maternidad las 24 horas Foto: El Ciudadano
General Masculina Femenina

Causas de enfermedad
Diarrea y gastroenteritis de
Diarrea y gastroenteritis Aborto no especificado
presunto origen infeccioso
Diarrea y gastroenteritis de presunto
Neumona Neumona
origen infeccioso
Aborto Apendicitis aguda Colelitiasis
Colelitiasis Hernia inguinal Neumona
Apendicitis aguda Traumatismo intracraneal Falso trabajo de parto
Atencin materna por desproporcin
Hernia inguinal Colelitiasis
conocida o presunta
Atencin materna por anormalidades
Falso trabajo de parto Hiperplasia de la prstata conocidas o presuntas de los rganos
pelvianos
Trastornos del sistema urinario Traumatismos mltiples Apendicitis aguda
Trastornos de la nariz y
Traumatismo craneal Leiomioma del tero
de los senos paranasales
Atencin materna Fracturas de pierna y tobillo Trastornos del sistema urinario
157

Para 2014, de los 4.139 establecimientos de Entre los mdicos, predomina la medicina ge-
salud, 742 tenan internacin para sus pacien- neral. La disponibilidad de mdicos que laboran
tes, y 3.397 no la tenan. Del total de hospitales, tanto en establecimientos pblicos y privados
el 24,9% perteneca al sector pblico (general y de salud, presenta un incremento en los ltimos
especializado) y el 75,07% al sector privado, como aos. Las provincias con mayor disponibilidad de
clnicas generales y clnicas especializadas. Los es- mdicos son Pichincha, Guayas, Azuay, Tungu-
tablecimientos pblicos atienden a ms usuarios. rahua y Loja. En la regin insular muy poco.
Los establecimientos sin internacin hospita- El pas debe continuar esforzndose para am-
laria en el rea urbana son los centros de salud pliar la cobertura de atencin en salud, de modo
y los dispensarios mdicos; en el rea rural son que la gente, sobre todo la ms pobre, no tenga que
los puestos de salud y subcentros de salud. La pagar por hospitalizaciones, tratamientos y otros
mayora estn en la Sierra. servicios. Por otra parte, muchas personas acuden
a la medicina tradicional y a medicinas alternativas.
Personal de salud
Segn el Anuario de Estadstica: Recursos
y Actividades de Salud 2014, publicado por el
INEC, del total de personal de salud, 32.617 eran Glosario
mdicos, 18.104 eran auxiliares de enfermera,
24.182 eran personal de servicio y 16.250 eran Gastroenteritis. Inflamacin del estmago y los intestinos.
enfermeras, fuera del personal administrativo. Colelitiasis. Formacin de clculos en las vas biliares.
Prevencin, la mejor medicina
La salud es un bien que solo se aprecia cuando se hay dolencias que pueden ser curadas con tratamien-
la pierde. Pero no debemos esperar a que eso suceda tos alternativos, sino tambin porque son mucho ms
para preocuparnos de ella. Se pueden evitar muchas baratos y llegan donde no lo hacen los sistemas for-
enfermedades y muertes con prevencin de acciden- males de salud.
tes, lo cual demanda mayor cuidado y una cultura co-
lectiva para no conducir en estado alcohlico, respetar
las seales de trnsito y tener precauciones que eviten
accidentes domsticos.
Debemos tambin desarrollar la medicina preventi-
va, campaas de educacin para la salud, cuidado en
los hbitos de higiene, alimentacin, comunicacin
entre las personas. Vacunar a las personas a tiempo,
sobre todo a los nios, es fundamental.
Por fin, debemos tambin valorar las medicinas tra-
dicionales, cuya prctica es el resultado de la acumu-
lacin milenaria de saberes de los pueblos indgenas y Un mdico del Centro de Salud Pblico de Santa Rosa
sectores populares. Esto es importante no solo porque atiende a una paciente de salud preventiva Foto: CEN
Indagacin
Busca informacin sobre cmo podemos prevenir la diarrea, la gastroenteritis y la neumona. Plantea, junto
con tus compaeros, una serie de normas de cuidado e higiene que deben tener en casa para evitar que
alguien enferme.
158

Actividades
Jerarquicen
Mediante un listado, ubiquen en orden de importancia las acciones preventivas para una buena
salud.
Buena salud
Interpersonal
Interpreten
Conformen grupos de trabajo.
Dividan los siguientes roles:
- Mdico general
- Mdico especialista
- Auxiliar de enfermera
- Administradora de una clnica
- Contador
- Enfermero
- Encargado de la limpieza
Cada estudiante asumir su papel e indicar en qu consiste su trabajo. Sealen las gratificaciones
y preocupaciones propias del mismo.
159

Indagacin
Investiguen
Consulten en cada grupo una de las siguientes causas de la muerte de los ecuatorianos:
- Diarrea - Aborto
- Gastroenteritis - Diabetes
- Neumona - Falta de higiene con el recin nacido
La investigacin constar de:
- Descripcin del problema
- Formas de prevencin
- Sntomas que requieren la consulta de un mdico
Investigacin
Investiguen
Contrasten el proceso realizado en el campo de la salud en el Ecuador con otro pas latinoamericano
y con los datos obtenidos realicen un estudio comparativo en los siguientes aspectos:
- Porcentajes de acceso a la salud pblica.
- Infraestructura de salud, hospitales, centros y subcentros de salud.
- ndices de mortalidad.
- Causas de la mortalidad.
Adjunten datos estadsticos que permitan hacer la comparacin.
Anoten conclusiones sobre la investigacin.
Heteroevaluacin
= En grupos de cuatro estudiantes busquen informacin sobre el sistema de salud y trabajen en suge-
rencias de cmo mejorarlo y ofrecer ms acceso a la poblacin.
Autoevaluacin
= Responde:
Cules son los hbitos de salud
Aprende algo ms @ que practica tu familia?
Qu opinas de los sistemas de sa-
Derecho a la Salud, Ministerio de Salud Pblica
lud que utiliza tu familia?
del Ecuador
Qu experiencia has tenido con los
https://www.youtube.com/watch?v=_b2gaXE-86o. profesionales de la salud?
160

27 Vivienda
Identificar las demandas existentes sobre vivienda

comparndola con la forma en que se est
enfrentando esta realidad en el pas.
Descubriendo juntos
Cules son los materiales ms comunes que utilizan las
viviendas en el pas?
Sabes cules son los pasos que las personas y las familias
deben dar para obtener una vivienda propia?
Un barrio suburbano en la Sierra ecuatoriana Foto: El Comercio
Distribucin y tipo de viviendas En el Ecuador, el nmero de viviendas parti-

culares tipo casa equivale al 72,7%. La vivienda
Desde inicios de la vida humana, la vivienda tipo departamento representa solamente 9,1%.
ha sido una necesidad fundamental. En ella se Viviendas ms precarias, como el cuarto de in-
asientan las personas y sus familias, se desarro- quilino, mediagua, rancho, covacha y choza, su-
llan las actividades cotidianas y, a veces, es tam- man el 17,8%, una cifra significativa.
bin el sitio de trabajo.
La vivienda propia se sita en un 67,4%, la
La construccin y distribucin de la vivienda alquilada en un 23%. Estos datos pueden con-
en el Ecuador va al ritmo del crecimiento de la ducir a falsas interpretaciones, porque hay per-
poblacin. El aumento del nmero de habitantes sonas que tienen varias viviendas y, por otro lado,
y la movilidad de personas hacia las ciudades, hay una enorme cantidad de personas que no la
especialmente a las ms grandes, ha creado una tienen.
fuerte presin por viviendas. Las provincias don-
de ms se ha concentrado la instalacin de vi-
viendas son Guayas, Pichincha, Manab y Azuay; Servicios bsicos
en menor medida, Los Ros y El Oro. El nmero promedio de personas que habitan
una vivienda en el pas es entre cuatro y cinco.
Pero la dotacin de servicios bsicos es bastante
desigual entre el campo y la ciudad. La concen-
tracin urbana de las viviendas facilita la provi-
sin de alcantarillado y agua potable. La provisin
de agua entubada dentro de la vivienda urbana
supera el 70%, mientras que en la rural apenas
llega al 20%.
El servicio de electricidad, cuya provisin re-
sulta ms fcil, tiene cobertura muy amplia. El
tendido elctrico alcanza el 99,8% en el sector
urbano, y el 90,8% en el rural. La gran mayora
de las viviendas usan gas para cocinar y para ca-
Casas de bahareque en la Costa ecuatoriana Foto: El Comercio lentar el agua de uso domstico.
161

Las necesidades de mi vivienda
Mi vivienda, como la de todos los ecuatorianos,

debe proporcionar una vida digna para m y mi familia.
Esto quiere decir que mi vivienda debe ser construida
con buenos materiales, como el bloque o el ladrillo;
con habitaciones cmodas para los familiares; con
alcantarillado y agua potable; servicio higinico y de
electricidad; telfono y ducha con agua caliente, y pro-
visin de gas.
Tambin es importante que mi familia mantenga
relaciones de respeto y convivencia con los vecinos;
que todos tengamos acceso a lugares de socializacin Foto: CEN
y esparcimiento, como parques, juegos infantiles y

canchas deportivas. Por fin, nuestras viviendas deben donde se puedan realizar compras y obtener servi-
tambin tener acceso a transporte pblico y sitios en cios, como lavado de ropa, reparaciones, etc.
La disponibilidad de servicio higinico y du- En resumen, en las zonas rurales es mayor la

cha ha registrado avances notables. El 65,2% carencia de servicios bsicos. En las dos regio-
cuenta con este servicio en forma exclusiva, y nes ms pobladas, Costa y Sierra, prcticamente
apenas el 10,3% tiene en uso comn. El 55% de la mitad de viviendas no dispone de servicio de
las viviendas disponen de ducha en uso exclusi- agua potable y de eliminacin de aguas servidas.
vo, pero el 33% no la tiene, y el 12% la usa en
comn. La cobertura del servicio telefnico solo Servicios estratgicos
llega a la mitad de la electricidad. Sin embargo,
el crecimiento acelerado de la telefona celular ha Otros servicios que son estratgicos en la vida
permitido mayor cobertura. de las personas y el cubrimiento de sus necesi-
dades de vivienda son sin duda la vialidad, los
accesos a establecimientos educativos, salud,
comercio, reas de esparcimiento y servicios de
recoleccin de basura.
El principal contraste entre las viviendas ur-
banas y las rurales es la marcada deficiencia de
los servicios de recolecin de basura en una pro-
porcin de un carro recolector por semana en pa-
rroquias rurales a 40 carros recolectores diarios
en las ciudades. Es claro que las ciudades son
centros muy poblados y sus necesidades son ma-
yores, pero las administraciones municipales han
desatendido sistemticamente a las reas rurales.
Para ampliar este tema, consulta los anexos en la
pgina 220.
Razonamiento
Cules son los problemas propios de la vivienda
En algunas parroquias rurales, la falta de servicios como urbana que no enfrenta la vivienda rural?
agua potable es frecuente Foto: El Comercio
162

Actividades
Relaciona
Piensa en los problemas que ocasiona la falta de un servicio bsico; cita ejemplos de la vida
prctica.
Servicios bsicos Problemas

Falta de electricidad
Falta de agua potable
Falta de gas
Falta de alcantarillado
Visual
Mira con detenimiento las imgenes del texto de las pginas 161 y 162 y, de acuerdo a sus
caractersticas, infiere los problemas que atraviesan sus habitantes. Escribe tus hallazgos en el
cuaderno.
Estadstica
Grafica con los datos del texto referente al tipo de vivienda; elabora un diagrama de barras que
represente la diversidad de viviendas en el pas.
Heteroevaluacin
= Formen grupos de trabajo y desarrollen los siguientes temas:
Tipos de vivienda en el Ecuador y calidad de vida.
Condiciones bsicas de una vivienda digna.
El transporte como servicio estratgico.
Prevencin de accidentes de trnsito.
Autoevaluacin
Aprende algo ms @ Metacognicin
Acceso a los servicios bsicos: agua y saneamiento Identifico las demandas existentes
en la ciudad y el campo sobre vivienda comparndola con la
https://www.youtube.com/watch?v=6g8fHy6kOyY. forma en que se est enfrentando
esta realidad en el pas.
163

28 Transporte
Ubicar en el territorio las necesidades de transporte el mayor nmero de accidentes fueron, en primer
de la ciudadana y los medios que se han establecido lugar, la impericia e imprudencia del conductor
para satisfacerlas. (34%); en segundo lugar, el exceso de velocidad
(16%), seguido de mal rebasamiento (9,7%).
Descubriendo juntos
Los accidentes de trnsito, en su mayora
Por qu son importantes los medios de transporte en choques, causan ms de diez mil vctimas, entre
un pas? heridos y muertos. Las provincias que registra-
Desequilibrio cognitivo ron el mayor nmero de vctimas son Pichincha
Qu tipo de medios de transporte se utilizan en Ecuador? (23,6%) y Guayas (20,6%).
Transporte areo
Transporte terrestre
El trfico areo internacional se ha incremen-
Durante la primera mitad del siglo XX, el fe- tado durante los ltimos aos, en especial por los
rrocarril Guayaquil-Quito fue un eje de transporte aeropuertos de Quito y Guayaquil. La mayora de
y de la articulacin nacional. Durante la segunda los pasajeros que ingresan por Quito vienen de Bo-
mitad del siglo XX hasta el presente, la construc- got, Miami y Lima. A Guayaquil la mayora vienen
cin de carreteras fue intensa. de Miami, Madrid y Panam. Quito tiene fuerte re-
En el Ecuador hay ms de un milln de ve- lacin con Bogot y Guayaquil con Nueva York.
hculos. Ms de la mitad de ellos en Pichincha y El transporte areo internacional de carga se
Guayas. Buena parte son privados de uso parti- desarroll para la exportacin de pescado, maris-
cular y su nmero se incrementa. Han aumenta- cos y flores. Tambin hay un gran incremento del
do tambin los autos de alquiler (taxis y camione- transporte areo dentro del pas, que une a las
tas). En el transporte pblico, el crecimiento ha principales ciudades y a las pequeas capitales
sido mucho menor. de provincia de la Amazona.
El excesivo nmero de vehculos privados ge-
nera congestiones y propicia el uso excesivo de Comunicaciones martimas
combustible. El transporte pblico, en cambio,
consume menos en proporcin al nmero de pa- El transporte martimo de carga es otro medio
sajeros que transporta. El crecimiento del parque estratgico para las exportaciones ecuatorianas
automotor, sobre todo en las grandes ciudades, al mercado mundial, como banano, cacao, caf,
ha convertido al transporte en fuente de contami- y otros productos. Las importaciones de bienes
nacin del aire, de ruido y congestin. de consumo, maquinaria y materias primas para
las manufacturas, provenientes del exterior, arri-
ban al pas mediante los servicios de transporte
Los accidentes de trnsito martimo.
Aunque nos enteramos de ellos todos los
das, debemos preocuparnos por los accidentes Razonamiento
de trnsito, cuyo nmero se eleva cada ao.
Por qu son tan importantes las vas
La provincia del Guayas registr el mayor n- de comunicacin para el desarrollo econmico
mero de accidentes con el 28%, seguida por Pi- de un pas?
chincha con el 26%. Las causas que provocaron
164

Red bsica de carreteras y flujos areos de pasajeros
Los pasajeros de las 19 rutas areas
E5 Galpagos
E5 E15 Ruta Spondylus Guayaquil Quito
Troncales:
E25 de la Costa
E25A de la Costa (alterna)
E35 Panamericana
E15 1 669 Guayaquil
Esmeraldas E10
Cuenca 178 421 Cuenca
Tulcn
E35
E20 278 Manta
Ibarra E10
E45 Nueva Loja 247 Coca
E45 E10
141
E15 Sto. Domingo E45A Baltra 179 Baltra
E20
E25A Coca 153
Loja 22 Loja
E20
E25
Manta E35 106
E30 Esmeraldas 10 Esmeraldas
E30 Latacunga Tena
E15 Portoviejo E45 76
Ambato Lago Agrio*
E30
Puyo
48 51
Guaranda S. Cristbal* S. Cristbal*
Riobamba
E15 Babahoyo 45
E45 Sta. Rosa 0,1 Sta. Rosa
E40 10
E35 Macas Macas
E40
E40 8
Portoviejo
Azogues
E25 Cuenca E40
Lmite internacional 0,6
Machala
Machala E45
E35 Troncales:
Sta. Rosa
E50 E45 Amaznica Notas: Los valores estn en miles y correspon-
E45A Amaznica (alterna)
den a la suma de los dos sentidos de los flujos
Transversales:
E10 Fronteriza (Guayaquil-Quito y viceversa, por ejemplo); en
E25
E45 E20 Norte 2010 el total nacional de pasajeros areos en las
E35 Loja 19 rutas fue de 3'643.099.
Zamora E30 Central
E40 Austral *Nombres de los cantones cuyas cabeceras son
E50 Sur Nueva Loja y Puerto Baquerizo Moreno, en su orden.
Vas colectoras
Quito Guayaquil Otras capitales provinciales Otras localidades
Fuente: MTOP, 2010, tomado de Senplades-IGM-SNI, 1913, Atlas Geogrfico de la Repblica del Ecuador, p. 231.
El puerto de
Glosario
Guayaquil es el
ms importante
del pas, por el n- Parque automotor. Se dice de la totalidad de vehculos que
mero de naves de circulan en la ciudad.
trfico internacio- Impericia. Falta de prctica y habilidad para manejar.
Puerto de Manta
nal que arriban y
Foto: El Ciudadano Incremento. Aumento en el valor de una variable que se da
por el movimiento por lo general en la poblacin.
de carga (no petrolera). Otros puertos de relevancia
son: Puerto Bolvar, Esmeraldas y Manta.
165

Actividades
Soluciona
Sabemos que el 53% de los vehculos circulan en las ciudades de Quito y Guayaquil. Anota las
desventajas del crecimiento del parque automotriz y plantea posibles soluciones para reducir el
trfico en las grandes ciudades.
Diferencias
Desventajas Posibles soluciones
Plantea hiptesis
Representa grficamente.
Cmo habr sido la vida en los pequeos
pueblos de la Sierra o de la Costa (como
Guamote, Huigra, Alaus o Sibambe)
por donde atravesaba el ferrocarril que
transportaba gente, productos, noticias,
novedades, etc.?
Comparen
Utilicen el siguiente cuadro para comparar el comercio que utiliza el transporte areo y aquel
que usa el transporte martimo.
Diferencias
Criterios Transporte areo Transporte martimo
Costos
Tiempo
Seguridad
Tamao de la carga
Cartografa Autoevaluacin
Metacognicin
Investiguen Ubico en el territorio las necesidades
Elaboren un mapa con el perfil costero del de transporte de la ciudadana y los
Ecuador y ubiquen los principales puertos: medios que se han establecido para
Guayaquil, Balao, Bolvar y Manta. satisfacerlas.
166

29 Empleo y seguridad social
Discutir la importancia del empleo y los problemas del

subempleo y el desempleo, destacando la realidad de
la Seguridad Social.
Descubriendo juntos
Por qu es tan importante el empleo para el desarrollo
de una sociedad? Qu ocurre en los pases donde no hay
fuentes de empleo?
Desequilibrio cognitivo Trabajadora informal de un mercado rural Foto: Ral Ypez
Por qu es importante contar con la seguridad social?

Qu tipo de beneficios recibe una persona asegurada? Las estadsticas proporcionan informacin
sobre la situacin de los trabajadores empleados
y remunerados. Ofrecen datos sobre desemplea-
dos, que son las personas que durante un pe-
Importancia del empleo
rodo determinado no tienen ninguna fuente de
El objetivo fundamental de la sociedad es que trabajo remunerado y busca empleo sin conse-
los habitantes del pas tengan los recursos que guirlo. Las estadsticas informan acerca de los
necesitan para cubrir sus necesidades bsicas subempleados, que son los trabajadores extre-
o elementales y vivir una existencia digna, con madamente pobres que no tienen trabajo fijo y
servicios de salud, educacin, vivienda, alimen- viven el da a da, por lo que se ven obligados
tacin, vestido y recreacin o descanso. La forma a realizar cualquier tipo de labor con ingresos su-
cmo la poblacin consigue esos recursos es el mamente bajos.
empleo. Estar empleado significa tener un traba-
El subempleo es conocido tambin como em-
jo remunerado que proporcione los ingresos que
pleo informal o economa informal. Es un trabajo
permitan cubrir las necesidades. Uno de los fines
precario e inestable, de baja remuneracin. El
del Estado es garantizar empleo a sus habitantes.
subempleo urbano es de tres a cinco veces mayor
En ese sentido, debe velar para que la economa
que el desempleo urbano. Crece aceleradamen-
del pas crezca y se mantenga activa.
te, sobre todo en tiempos de crisis econmica.
Pero el aumento de los subempleados no signifi-
ca necesariamente que el desempleo abierto no
crezca tambin.
El empleo y la economa nacional

En nuestro pas, la agricultura, silvicultura,
caza y pesca, denominado sector primario, es
una fuente muy importante de generacin de
empleo. Casi un tercio de la poblacin trabaja y
vive de los ingresos provenientes de ese sector,
a pesar de la disminucin de su crecimiento de
los ltimos aos. Sin embargo, la ganadera ha
registrado un crecimiento notable en los sectores
El desempleo sigue siendo un problema grave Foto: El Comercio campesinos.
167

Empleo y desempleo en Ecuador (junio 2014 - junio 2015). Totales nacionales
96,69% 96,33% 96,64% 96,73% 96,92% 96,89% 96,37%

95,65% 95,91% 95,99%
Empleo por sexo

95,53%
94,83% 2,04
Poblacin total
95,19% 95,13% 95,13% 95,11%
Poblacin en edad 94,43% 94,63% 94,56% 94,34%
A 94,33%
93,56%
de trabajar
30%
91,69% 91,61%
70%
34%
66%
2008 2009 2010 2011 2012 2013 marzo 2014 junio 2014 sept. 2014 dic. 2014 marzo 2015 junio 2015
2014 2015
Poblacin en edad de trabajar Poblacin econmicamente activa (PEA) Hombre Mujer
Menores de 15 aos Poblacin inactiva
Entre junio 2014 y junio 2015, la tasa de empleo global disminuye
Poblacin econmicamente activa (PEA = 66%) Desempleo por sexo en 0,01 puntos porcentuales para las mujeres y aumenta en
8,31% 8,39% 0,38 puntos porcentuales para los hombres.
B 4%
6,44%
5,57% 5,37% 5,44% 5,66% 5,67%
4,81% 4,87% 4,87% 4,89%
96% 5,17% 2,04
4,35% 4,09% 4,47%
3,67% 4,01% 3,63%
3,31% 3,36% 3,27% 3,08% 3,11%
Empleados
Desempleados 2008 2009 2010 2011 2012 2013 marzo 2014 junio 2014 sept. 2014 dic. 2014 marzo 2015 junio 2015
2014 2015
Durante junio 2015 a nivel nacional se tiene: Entre junio 2014 y junio 2015, la tasa de desempleo registra una disminucin
A.- De la poblacin total, el 70% est en edad de trabajar. en 0,38 puntos porcentuales en los hombres
B.- De la poblacin econmicamente activa, el 96% son personas con empleo. y aumenta en 0,01 puntos porcentuales para las mujeres.
Fuente: Encuesta Nacional de Empleo, Desempleo y Subempleo, indicadores laborales: junio 2014-junio 2015. Elaboracin: CEN
Otro sector que ha crecido, y con ello ha ge- La generacin de empleo

nerado empleo, es el comercio, especialmente el
pequeo comercio por cuenta propia o de eco- Las actividades que en la ltima etapa de-
noma informal. Se ha desarrollado en las ciuda- mostraron mayor dinamismo en la creacin de
des grandes y pequeas. Ha sido una vlvula de empleo fueron el comercio, los establecimientos
escape al problema de la desocupacin abierta.
El sector terciario, donde se concentra el turis-
mo, los servicios educativos y de salud, es otra de
las actividades de gran generacin de ocupacin,
a pesar de un retroceso importante a fines del siglo
XX. En el ao 2001, los servicios representaban el
17,6% de la poblacin econmicamente activa.
Razonamiento
Qu puede hacer un pas para generar ms
fuentes de empleo? Qu tipo de medidas se
pueden tomar?
Conversa en el aula sobre casos concretos de
multiempleo que conozcas.
Qu opina tu familia sobre los servicios que da
el IESS a los trabajadores y jubilados?
Trabajadores de una fbrica Foto: El Comercio
168

financieros y el transporte. En tanto que otras ac- Cobertura del IESS
tividades muy importantes, como la manufactu-
ra, han perdido relevancia. El mayor nmero de
empleados se ubica en microempresas de dos a
cinco personas, con el 32% de importancia. En
menor medida estn los trabajadores por cuenta
propia privados, que representan 28%; los traba-
jadores que laboran en las pequeas y medianas
empresas alcanzan 32%, y apenas el 8% restan-
te estn empleados por la gran empresa.
Ms de la mitad de los trabajadores estn
en la economa informal o economa popular. La
gran empresa genera muy poco empleo porque Foto: CEN
dispone de aparatos productivos y tecnolgicos
El IESS ofrece a sus afiliados: seguro mdico que
ahorradores de mano de obra. El propio Estado cubre consultas, hospitalizacin y medicinas; un fondo
es una importante fuente de empleo, ya que el de pensiones para su jubilacin, despus de aportar
servicio pblico requiere funcionarios, pero debe durante toda su vida laboral del afiliado. La institucin
evitarse el crecimiento excesivo de la burocracia. ha tomado responsabilidades adicionales, como un
fondo de cesanta o seguro de desempleo y crditos
para consumo (quirografarios) y para vivienda (hipote-
El multiempleo carios). La creacin del Banco de la institucin (BIESS)
fue un avance muy importante para el pas.
Un aspecto importante es el multiempleo fa- En los ltimos aos se ha elevado notablemente la
miliar, esto es que los miembros de una familia, cobertura del IESS y el nmero de sus afiliados. Se in-
para sobrevivir, deben mantener varios empleos cluy a las amas de casa y sectores informales.
al mismo tiempo. La poblacin ecuatoriana se ha pronunciado repeti-
das veces por un seguro social que mantenga su carc-
A veces, el marido dispone de empleo per- ter pblico y no pase a manos privadas.
manente y la mujer est en la economa informal.
Los jvenes, nios y nias tambin trabajan de
modo informal, sobre todo en el campo, a pe-
sar de los esfuerzos del Estado por erradicar el y Caja de Pensiones. Se crearon las pensiones de
trabajo infantil y de que la Constitucin prohbe jubilacin y el seguro mdico para los empleados
el trabajo a menores de 15 aos (pasada esta pblicos y unos pocos empleados privados. Estos
edad, se permiten las actividades laborales con ltimos fueron incorporados paulatinamente.
restricciones).
La seguridad se ha ido ampliando a todos
los obreros, trabajadores del campo, artesanos
La seguridad social y otros sectores, como los trabajadores doms-
ticos. Se cre el Seguro Campesino y el seguro
En el pasado, la poblacin ecuatoriana, como
voluntario. Pero an hay una enorme cantidad de
la de otros pases, trabajaba por aos sin garan-
subempleados que no estn afiliados al IESS y no
tas solo por un pago diario. Cuando ya no podan
tienen seguridad social.
continuar trabajando, deban confiar en la familia
o la caridad pblica para sostenerse en la vejez o
luego de accidentes que los dejaban imposibili-
tados para trabajar. Glosario
Solo en la dcada de los veinte del siglo pasa- Subempleo. Emplear a alguien en un cargo o puesto que no
do, con el surgimiento del socialismo, se comen- requiere una jornada completa de trabajo o labora en forma
ocasional, sin una relacin estable.
z a hablar de seguridad social y se emitieron
las primeras leyes de proteccin del trabajo. En Jubilado. Persona que ha dejado de trabajar y percibe una
1938 se cre lo que se llamaron Caja del Seguro pensin.
169

Actividades
Ejemplifica
Plantea, en tu cuaderno, ejemplos concretos sobre los siguientes tipos de empleo. Utiliza el
siguiente ejemplo a manera de referencia.
Trabajadores empleados Mario trabaja en una empresa farmacutica como supervisor
Economa informal
Multiempleos
Interpreten
En el cuaderno, elaboren esquemas similares para interpretar la grfica de la pgina 168 sobre
el empleo y desempleo en el pas y respondan:
Cmo est dividida la Cmo se divide la poblacin Porcentaje de empleados y

poblacin ecuatoriana? activa e inactiva? desempleados?
Ventajas Aspecto positivo Ventajas

Desventajas Aspecto negativo Desventajas
Interpreta
Elabora un collage con dibujos o recortes de revistas viejas, peridicos, fotos, etc.
Divdelo en dos partes: la una debe contener representaciones de las ventajas de tener empleo
y la otra las desventajas de no contar con un trabajo.
Enumera las imgenes o dibujos utilizados. Al reverso identifica qu representa cada uno.
Finalmente, expn tus conclusiones en una plenaria en la clase.
Autoevaluacin
Aprende algo ms @ = Haz una exposicin oral sobre las activi-
dades econmicas generadoras de em-
La Poblacin Econmicamente Activa pleo, las condiciones de trabajo en las
son los ocupados? mismas y las oportunidades de progreso
https://www.youtube.com/watch?v=Vv9dOSRd21c. que ofrecen a sus empleados.
170

Imaginen
Compartan con el grupo el ejercicio y escuchen el resto de opiniones.
Armen una empresa en conjunto.
Emprendimiento
Si fueras un empresario Qu
empresa te gustara tener?
A cunta gente te gustara
emplear? Te interesara exportar
tus productos?
Secuencien
Mediante un esquema como el siguiente, representen la evolucin del sistema de seguridad social
en el pas. Utilicen la informacin del texto.
Dcada de los aos veinte
Comparen
Diferencien casos de personas que posean seguridad social y personas que no la tengan:
Diferencias
Personas que tienen seguridad social Personas que no tienen seguridad social
Autoevaluacin
Metacognicin
Discuto la importancia del empleo y los problemas del subempleo y el desempleo, y destaco la
realidad de la Seguridad Social.
171

30 El deporte
el juego de los cocos, entre otros. Algunos de es-
Reconocer la importancia del deporte en la vida
nacional, las principales disciplinas deportivas que
tos deportes se practican con frecuencia, otros
se practican y los avances en su infraestructura. con poca intensidad o solo a nivel regional. La
prctica de algunos perdi vigencia ante otros
deportes ms populares.
Descubriendo juntos
Conocimientos previos La pelota nacional
Cules crees que son los deportes que se practican ms
en el pas? Es uno de los juegos tradicionales de la Sierra
Desequilibrio cognitivo ecuatoriana. Aunque su prctica es menos co-
Quines son los deportistas ms destacados de nuestro mn, todava lo juegan especialmente los mayo-
pas? En qu rea se desenvuelven? res. Sobre una cancha rectangular de tierra pla-
na y firme se alinean dos equipos de hasta cinco
personas y un director, quien, adems de dirigir
el juego de su equipo, realiza la apuesta ante el
Importancia del deporte juez del partido.
El juego consiste en lanzar una pesada pelota
Desde las sociedades ms antiguas, el depor-
de caucho por el suelo o el aire, de un lado de la
te fue una actividad muy extendida. En el presen-
cancha al otro, utilizando nicamente la raqueta o
te, la prctica deportiva es una de las actividades
guante (que pesa aproximadamente 7 kilogramos
ms comunes en nuestras sociedades.
y tiene un dimetro de 38 centmetros). Cuando
Adems de los beneficios para la salud, el de- se logra detener la pelota antes de llegar al lmite
porte tiene importancia social porque en
actividad deportiva establecemos relacio- Ecuavoley
nes con otras personas. Y tambin cultu-
ral, porque puede convertirse en un rasgo
de nuestra identidad.
Existen deportes que caracterizan a un
pas, regin o localidad. Ejemplo de ello
son el bisbol en Estados Unidos, Japn,
Cuba y otros pases del Caribe y Sudam-
rica. En el caso ecuatoriano hay tambin Pelota nacional
deportes propios. Coches de madera
Los deportes son importantes, adems,
porque influyen en las identidades nacio-
nales, regionales y locales. Adicionalmente,
desarrollan elementos de autoestima y afir-
macin colectiva.
Juego de los cocos
Deportes y juegos nacionales
Raquetas de pelota Rulimn Indorftbol
Son aquellos que se consideran origi-
nales del Ecuador y forman parte de nues-
tras tradiciones regionales o locales; por
ejemplo, el ecuavoley, la pelota nacional,
Fotos: El Comercio
172

de la cancha, se consigue un punto o chaza. El porte, colegios, instituciones pblicas y empresas
equipo que ms chazas logra gana la partida. privadas. Hay campeonatos organizados con mo-
tivo de las fiestas de fundacin de las ciudades y
pueblos de nuestro pas.
Juego de los cocos
Es una costumbre nacional similar a las cani- Deportes internacionales
cas. Se juega con esferas metlicas de gran ta-
mao (rulimanes). Consiste en sacar los cocos Provienen de otros pases y estn relaciona-
que estn dentro de un crculo trazado sobre la dos con la cultura de masas y el desarrollo de
tierra. Los jugadores lanzan los rulimanes para industrias de entretenimiento. Han llegado a for-
ver cul de ellos est ms cerca de la bomba mar parte de la cultura ecuatoriana, influyen en
e intentar, luego, sacar los cocos de adentro del las identidades nacionales, regionales y locales,
ruedo pepeando o golpeando los rulimanes de y proveen, adems, elementos de autoestima y
los dems jugadores. afirmacin colectiva.
El ecuavoley El ftbol
Este es uno de los ms populares de nuestro Es, sin duda, el deporte ms popular del Ecua-
pas. Se lo practica entre gente amateur en ciu- dor. En todo el pas, ya sea en escuelas, calles y
dades y zonas rurales, entre jvenes y adultos. barrios, es comn ver el trazado de una cancha
Es una variante del vleibol. En l participan dos de ftbol. El juego de ftbol est organizado des-
equipos de tres personas en una cancha rectan- de la base social, en comunas y barriadas, hasta
gular, dividida por una red. los equipos profesionales y la Federacin Ecuato-
riana de Ftbol.
Son comunes las competencias en los ba-
rrios, grupos familiares, reuniones de amigos, La Federacin Deportiva Nacional del Ecua-
asociaciones gremiales, cooperativas de trans- dor se fund en 1925. En 1926 se afili a la Fe-
deracin Internacional de Ftbol Aso-
Seleccin de ftbol Alexandra Escobar ciado (FIFA) y, un ao ms tarde, a la
Confederacin Sudamericana de Ft-
bol (CONMEBOL). Los primeros clubes
de ftbol aparecieron durante los aos
treinta del siglo XX, entre ellos, Aucas,
EMELEC, Barcelona, Deportivo Quito
(fundado bajo el nombre de Argentina
por inmigrantes de ese pas), Liga De-
portiva Universitaria de Quito (LDU).
En todas las ciudades hay uno o varios
equipos favoritos.
Indagacin
Martha Fierro Ivn Vallejo
Has odo hablar del parkour? Es un de-
porte que puede practicarse en las calles.
Investiga de qu se trata y comparte la in-
formacin que hayas descubierto con tus
compaeros.
Conoces a personas que jueguen pelota
nacional? Si puedes entrevistarlas pregn-
tales cmo aprendieron el juego y a qu
edad.
Fotos: El Comercio
173

El Ecuador ha tenido
una importante partici-
pacin en certmenes
internacionales de atle-
tismo. Se puede mencio-
nar a los deportistas Je-
fferson Prez (Campen
Mundial de Marcha en
2005 y 2007 y meda-
llista olmpico de oro en
Atlanta 1996 y plata en
Beijing 2008), Rolan-
Seleccin Ecuatoriana de Ftbol 2014 Foto: Ecuavisa
do Vera (campen de la
La Federacin Ecuatoriana de Ftbol es la maratn de San Silvestre
Jefferson Prez Foto: El Comercio
entidad que organiza la prctica de este deporte en 1986, 1987, 1988 y
profesionalmente. Los ltimos aos han sido fruc- 1989), Martha Tenorio (campeona de San Silves-
tferos para nuestro ftbol. La seleccin nacional tre y de la Quito-ltimas Noticias), el tenista gua-
clasific en dos ocasiones consecutivas a los mun- yaquileo Andrs Gmez (campen del torneo
diales de Corea-Japn 2002 y Alemania 2006. Roland Garros en 1990), el pesista ruso-ecuato-
Luego en Brasil 2014. Adems se ha registrado riano Boris Burov (medalla de oro en los Juegos
la mejor participacin de equipos nacionales en Panamericanos de 1991 y 2003, triple campen
los certmenes regionales ms importantes: Copa bolivariano en 1997, 2001 y 2005 y bicampen
Libertadores de Amrica y Copa Sudamericana sudamericano de 1998 y 2002 en levantamiento
(conseguidos por LDU en 2008 y 2009). de pesas), el boxeador Segundo Mercado (quien
combati por el ttulo mundial de peso media-
Estas participaciones han hecho del ftbol
no), los destacados
un elemento importante de afirmacin de nues-
montaistas Ivn
tra identidad nacional, y han llamado la atencin
Vallejo y Santiago
internacional sobre nuestro ftbol. Varios jugado-
Quintero, la ajedre-
res ecuatorianos han sido contratados en pases
cista Martha Fierro,
como Inglaterra, Rusia, Holanda, Italia, Mxico,
la pesista esmeral-
Argentina, Brasil y Qatar.
dea Alexandra
Entre los futbolistas ms destacados pode- Escobar. Sus logros
mos mencionar a Alberto Spencer, ya fallecido, han puesto en re-
y al capitn de las selecciones mundialistas lex lieve a nuestro pas
Aguinaga. No debemos olvidar a los afroecuato- y han reafirmado
rianos, en especial choteos, que han tenido ac- positivamente la
tuaciones muy importantes en los ltimos aos y identidad ecuato-
son muy populares entre el pblico. Deportista con discapacidad Foto: El Comercio riana.
Otras disciplinas deportivas Glosario

Hay otros deportes, como el bsquet y el atletis-
mo, que se practican, tambin, de manera organi- Ftbol. Juego entre dos equipos de once jugadores cada uno,
cuya finalidad es hacer entrar un baln por la portera contraria,
zada. En el Ecuador existen cerca de 44 federacio- conforme a reglas determinadas, de las que la ms caracterstica
nes deportivas vinculadas al Comit Olmpico Ecua- es que no puede ser tocado con las manos ni con los brazos. Se
toriano, cuyos deportistas intervienen regularmente origin en Inglaterra. Su nombre viene de dos palabras inglesas:
en competencias nacionales e internacionales. foot (pie) ball (pelota).
174

Actividades
Explica
Por qu el deporte tiene importancia?
Social
Cultural
Entrevista
Desarrolla una entrevista imaginaria a tu deportista favorito.
Debes conocer sobre su vida para que las preguntas tengan relacin.
Utiliza una gua para hacer las entrevistas.
Aplica
Con tus compaeros organiza partidos de ecuavoley, pelota nacional, cocos o canicas. Si no
sabes cmo hacerlo, consulta en el texto o en otras fuentes.
Secuencia
Establece la trayectoria del ftbol ecuatoriano a travs de un esquema secuencial:
La Federacin Deportiva Nacional del Ecuador se fund en 1925
Corporal y kinestsica
= Organicen con los compaeros un partido de ftbol. Identifiquen sus capacidades motrices, estado
de nimo, niveles de energa, flexibilidad, etc., antes y despus del partido.
Aprende algo ms @
Pelota Nacional
https://www.youtube.com/watch?v=_iEqeLD9CfY.
175

Lenguaje
Elabora una historieta
Mediante un cmic o historieta, ilustra un
dilogo entre amigos de lo que significa
ser hincha de un equipo. Qu representa?
Cmo se vive la emocin cuando se gana
o se pierde? Cmo se experimenta la
defensa cuando alguien ataca? Por qu es
bonito vestir la camiseta del equipo y poder
acompaarlo en sus presentaciones? Por
qu es gratificante contar con fotos de los
jugadores?, etc.
Trabajo colaborativo Ilustracin: Wikiphoto, adaptacin Ral Ypez
Secuencia
Realicen un collage sobre sus equipos o deportes favoritos. Debe contener:
- Imgenes del deporte.
- Representantes significativos, es decir, deportistas.
- Aportes de los hinchas o seguidores del deporte.
- Publicidad de dicho deporte: afiches, ropa deportiva, llaveros, fotos, etc.
- Marcas utilizadas por los deportistas.
- Los deportistas en otros mbitos como: propagandas, vida familiar, etc.
Interpersonal
Observen un partido de ftbol masculino importante: la final de un campeonato o eliminatoria.

Centren su atencin en las reacciones de los jugadores cada vez que aciertan a un gol o una
jugada importante.
Describan las reacciones:
- Son violentas, efusivas, alegres, de desafo?
- Comparen estas reacciones con las de los hinchas de otro deporte. Desarrollen esta comparacin
con el mismo deporte pero en versin femenina.
Autoevaluacin
Metacognicin
Reconozco la importancia del deporte en la vida nacional, las principales disciplinas deportivas
que se practican y los avances en su infraestructura.
176

31 Las diversiones
Relacionar las opciones de ocio y recreacin

de los ecuatorianos como ocasiones para estimular
vnculos que posibiliten la construccin
de la identidad nacional.
Descubriendo juntos
Qu ocurrira si no tuviramos tiempo libre? Por qu es

importante el uso del tiempo libre?
Cules crees que son las principales diversiones de los

ecuatorianos?
Algunas personas ocupan su tiempo libre visitando los cen-
tros comerciales Foto: Direccin de Centros Comerciales Populares
El uso del tiempo libre Realizar actividades de recreacin y diversin

permite que cada persona se desarrolle de ma-
En nuestra participacin social hay un tiempo nera integral y que forme lazos sociales con otras
para el estudio, otro para el trabajo y las activi- personas en medio del esparcimiento y la recrea-
dades productivas. Otro para la alimentacin y cin. Adems, hace posible que nuestra mente
el descanso. Y existe tambin un tiempo libre. y cuerpo puedan refrescarse y acopiar energa
El uso de nuestro tiempo libre es otra de las ne- para hacer frente al trabajo y al estudio. Es im-
cesidades que tenemos no solo como seres hu- portante que utilicemos nuestro tiempo libre en
manos, sino tambin como integrantes de una actividades de esparcimiento y diversin que nos
sociedad organizada. permitan socializar con otras personas.
En esta unidad consideraremos la importan-
cia del tiempo libre y veremos de qu maneras
nos divertimos y cmo esas formas de esparci-
miento, que por cierto no son exclusivas de los
ecuatorianos, nos identifican individualmente y
frente a los dems.
El tiempo libre de los jvenes

La influencia de la cultura de masas, el de-
sarrollo de las tecnologas de informacin (sobre
todo internet) y la cultura del espectculo influ-
yen en la recreacin de los jvenes de las ciuda-
des. El gusto por determinados ritmos musicales,
estrellas de cine y deportistas define, en buena
medida, las identidades juveniles, y promueve
el aparecimiento de subculturas y comunidades
o redes sociales alternativas. Alrededor de esos
intereses se forman grupos juveniles que estre-
Familia haciendo deporte Foto: El Comercio
chan lazos no solo a nivel local, sino con otras
177

Las diversiones populares Fotos: Andes, CEN, El Comercio
ciudades, regiones y pases que comparten los grupos econmicamente aventajados). Ir al esta-
mismos gustos, juegos, aficiones y diversiones. dio el fin de semana o seguir un partido de ftbol
por televisin es una actividad compartida con
Entre los jvenes, el uso del tiempo libre es
amigos y familiares.
variado. En las ciudades, la juventud ocupa su
tiempo libre en visitar salas de cine, concurrir a En pocas anteriores eran frecuentes los pa-
discotecas y centros de diversin en grupos o seos fuera de la ciudad (para visitar haciendas,
asistir a espectculos y conciertos populares. balnearios o poblaciones rurales) o frecuentar los
parques durante el fin de semana para pasear
Las diversiones de los ecuatorianos o hacer deporte. Si bien estas prcticas no han
desaparecido, actualmente, debido al crecimien-
Nuestras actividades de recreacin y espar- to de las ciudades, el gusto de la gente ha variado
cimiento no son las mismas. Cambian segn entre la bsqueda de sitios apartados del bullicio
nuestros intereses y gustos, y de acuerdo con el de la ciudad y las visitas a centros comerciales,
paso del tiempo. La manera en que se divierten malls y sitios de consumo en donde tambin es
los nios y jvenes no es igual a la de los adul- posible encontrar espacios de recreacin y ali-
tos. Existen diferencias marcadas por la edad, el mentacin. Sobre todo en las ciudades de nues-
gnero, la procedencia regional y el nivel econ- tro pas, las familias de clase media y popular
mico de las personas. No obstante, podemos se- frecuentan durante los fines de semana los cen-
alar algunas diversiones compartidas por igual tros comerciales para comprar algn artculo o,
entre distintos sectores de la poblacin, como el simplemente, entretenerse y pasear.
gusto por algn deporte o la aficin hacia algn
equipo, por ejemplo.
Razonamiento
En el caso del ftbol, la aficin a uno u otro
equipo es algo que se comparte casi indistinta- Por qu es importante divertirse juntos? Cmo
mente entre diversos sectores de la poblacin se benefician nuestras vidas del establecimiento
(nios, jvenes y adultos; sectores populares y de lazos afectivos con otros?
178

Divertirse juntos
Diversiones populares
Otro elemento de entretenimiento en nuestro Aunque las formas
pas son las fiestas populares que constituyen de esparcimiento que
hemos sealado no son
elementos caractersticos de nuestra identidad
exclusivas de nuestro
nacional, regional y local. Son momentos de es- pueblo, existe un ele-
parcimiento que involucran a toda la comunidad. mento que caracteriza
En celebraciones, como el Ao Viejo o el Carna- especialmente a las
val, participan tanto adultos como jvenes y ni- sociedades andinas, y
os de todas las regiones y sectores sociales. por ende a la nuestra: la Espectculo con payaso
reciprocidad. Los ecua- Foto: Creative Commons
En las tradiciones indgenas, la fiesta no es torianos gustamos de divertirnos juntos para estrechar
solamente una diversin sino un ritual colectivo lazos comunitarios, familiares y de amistad. Este as-
vinculado con la religiosidad. Las festividades de pecto no es muy frecuente en otras sociedades donde
prevalece el individualismo y la satisfaccin personal
los santos patronos son muy importantes; tam-
por sobre los intereses comunitarios. Divertirnos jun-
bin lo son para los sectores populares mestizos tos o pensar en los dems para compartir nuestra
afroecuatorianos, que aun en los centros urba- recreacin constituye un elemento fundamental de
nos mantienen vivas las tradicionales fiestas reli- nuestra identidad.
giosas, en las que confluyen las celebraciones
catlicas, con juegos, competencias, presen-
taciones de artistas, baile y canto. El esparcimiento
de la gente adulta
Juegos al aire libre
La gente adulta de nuestro pas
Hasta hace no muchos aos eran se recrea y divierte tambin con al-
comunes los juegos infantiles al aire li- gunas especificidades. La prcti-
bre que se practicaban en la escuela con ca de algn deporte en el tiempo
compaeros y en la calle junto con amigos. libre es una de las actividades de
Juegos como la rayuela o el trompo, el salto esparcimiento ms importantes. En
de la cuerda y las canicas, pasar el bastn las ciudades es muy comn la gimna-
por el aro o carrera de coches de made- Foto: Creative Commons sia, trotar o correr en horas de la maana,
ra eran habituales. Si bien algunos de ellos adems del juego de vleibol, bsquet y
an se practican, su lugar en la recreacin de ftbol durante el fin de semana.
los nios ha sido ocupado por nuevas formas de
Adems del deporte, son comunes las reunio-
entretenimiento, como la televisin y los video-
nes en las que se prac-
juegos. En todo caso, algunas formas de esparci-
tican juegos de naipes
miento: el juego de pelota en la calle o reuniones
(como el cuarenta), el
en los parques de las ciudades, y algunos juegos
domin o, simplemente,
al aire libre, subsisten en las zonas rurales.
se visita a familiares y
amigos, con el objetivo
de mantener lazos de
fraternidad y amistad. Juego de Cuarenta Foto: El Comercio
Glosario
Actividades productivas. Empleo de factores humanos y

materiales para la elaboracin de bienes y prestacin de
servicios.
Cultura de masas. Costumbres comerciales de consumo
y publicidad que se han impuesto en la sociedad actual.
Juegos al aire libre Fotocomposicin: CEN
179

Actividades
Elabora
Analiza en qu inviertes tu tiempo. Completa el siguiente cuadro. Considera las horas que ocupas
para cada actividad.
Diferencias
Tiempo empleado Horas del da restantes
Alimentacin
Tareas del hogar
Descanso
Estudio
Tiempo libre
Arte
Dibuja
Grafica los juegos tradicionales del pas como:
Rayuela Trompo Canicas Salto de cuerda Coches de madera
Analiza
Segn el cuadro que elaboraste, con mucho cuidado y sin cambiar tiempos, contesta las siguientes
preguntas y realiza la actividad que se solicita.
- Crees que ests empleando el tiempo adecuadamente?
- Qu deberas cambiar?
- Plantea un cuadro alternativo con mejor ocupacin del tiempo.
Aprende algo ms @
Coches de madera, Quito-2015
https://www.youtube.com/watch?v=UVkKuQUdvqc.
180

Investigacin
Encuesta
Prepara una encuesta en tu colegio sobre cmo se divierten los jvenes.
Plantea una serie de ocupaciones para que los estudiantes elijan entre ellas: deporte, paseos,
televisin, videojuegos, bailes, visitas a centros comerciales, conciertos, salas de cine, reuniones
de amigos, reuniones familiares, etc.
Una vez que tengas una muestra de por lo menos 30 estudiantes, comprueba las respuestas que
ms se repiten para demostrar qu es lo que ms divierte a los jvenes de tu colegio.
Kinestsica
Relaciona las imgenes A y B.
- Cul de las dos corresponde a juegos tradicionales y cul al moderno?
- Por qu? Argumenta tu respuesta.
- Qu diversin te parece ms extrema?
- Qu diversin consideras ms interesante?
A B
Stereo copyrighted by The Fellows Photographic Co Alejandro Ocaa. Wikimedia Commons

Wikimedia Commons
Razonamiento
Planteen alternativas
El texto se refiere a algunas diversiones; sin embargo,
ustedes, como jvenes, pueden imaginar e inventar
diversiones diferentes que sean creativas, novedosas y Autoevaluacin
aporten al crecimiento personal y social de la juventud. = Escribe un texto sobre tus gus-
Expongan, cada uno, sus ideas dentro del grupo. tos personales, cmo usas tu
tiempo libre y qu actividades
Anoten las diversiones que cumplan con las recreativas compartes con tus
condiciones de novedad y creatividad. amigos y con tu familia.
Lleguen a consensos y organicen sus ideas.
= Cmo influye esto en tu sentido
Presenten su trabajo en plenaria, frente al curso. de pertenencia y tu identidad?
181

El Buen Vivir
Reconocer el Buen Vivir o Sumak Kausay El Buen Vivir

como una forma alterativa de enfrentar
la vida, desechando las presiones del En nuestras sociedades se ha impuesto
capitalismo y buscando el equilibrio del ser la idea de que debemos esforzarnos por vi-
humano con la naturaleza. vir mejor, esto es, conseguir los niveles de
bienestar de que gozan los pases capitalistas
Buscar alternativas avanzados. Pero esto no significa que sigamos
el mismo abuso y desperdicio de los recursos
Cuando se habla de la necesidad de justi- y de depredacin del ambiente y un estilo de
cia social, de hallar un nuevo camino para el vida marcado por la competencia y la falta de
pas, se suele preguntar si hay alguna forma solidaridad. De ese modo, no solo que acelera-
de lograrlo. No es fcil, desde luego, pero cual- remos la destruccin de nuestro planeta, sino
quiera que sea esa forma, requiere el compro- que perpetuaremos el predominio del capita-
miso de los jvenes. Para construir una nueva lismo con sus grandes injusticias.
sociedad ecuatoriana, la juventud tiene una
responsabilidad especial. Pero esa nueva so- En las races de nuestras tradiciones andi-
ciedad deber levantarse sobre bases distin- nas, sin embargo, hay otra forma de concebir
tas, que nos lleven a vivir de otra manera. la vida. No se trata de vivir mejor en relacin
a culturas de desperdicio y sobreexplotacin
Una alternativa que puede ayudar a que de los recursos que, pese a ello, no traen feli-
cambie la sociedad es optar por lo que se ha cidad; sino de vivir bien, es decir, llevar una
llamado el Buen Vivir, que en idioma qui- existencia digna, sin miseria, ejerciendo los
chua es Sumak Kausay. derechos fundamentales, sin opulencia, sin
Acciones gubernamentales para el Buen Vivir Foto: Andes.gob.ec
182

Acciones gubernamentales con grupos de la tercera edad Foto: Andes.gob.ec
angustias por la acumulacin o la competen- modelo de desarrollo distinto e innovador. El

cia. En otras palabras, buscar un estilo de vida capitalismo no solo implanta la injusticia con
sencillo y solidario en que se cubran las nece- las personas, tambin es un depredador de la
sidades, pero no se tenga como modelo lograr naturaleza. Por ello, en una nueva sociedad se
aquello que tienen las potencias ms ricas. deben reemplazar los valores capitalistas por
los de la austeridad y la solidaridad.
Este es un gran cambio que no se produ-
cir si la gente no asume otra forma de vida y La bsqueda del Buen Vivir no es un mero
se compromete con la sociedad y el ambiente. enunciado sino una actitud integral. Es reco-
Parece fcil, pero es muy complejo y necesita nocer nuestras races y nuestra identidad, es
de un gran esfuerzo. entender la felicidad no como la acumulacin
sostenida de bienes, sino como el logro de una
Una visin integral vida sencilla en la que no se derrocha ni se
daa la naturaleza y se satisfacen las necesi-
El Buen Vivir o Sumak Kausay comprende dades bsicas con sentido de equilibrio.
la actitud, las garantas y las instituciones que
permiten a los habitantes del Ecuador gozar
efectivamente de los derechos humanos, vivir
en armona con sus semejantes y con la na-
turaleza, para que esta sea el hbitat de las
presentes y futuras generaciones. Por ello, se
deben conocer y respetar los derechos de la
naturaleza.
Se trata de una visin global, en la que hay
una relacin directa entre los derechos y un
Foto: Andes.gob.ec
183

Evaluacin de Desarrollo humano
Criterio de evaluacin: Analiza y discute el concepto de Buen Vivir como respuesta integral a los problemas de
educacin, salud, vivienda, transporte, empleo y recreacin del ser humano.
n Elige
Reconoce los problemas que tiene el Ecuador para su desarrollo humano:
1. Desempleo
2. Deforestacin
3. Subempleo
4. Inequidad
5. Contaminacin ambiental
a) 1, 2, 3
b) 1, 3, 4
c) 2, 3, 4
d) 3, 4, 5
n n Ordena
Clasifica, de la mayor frecuencia a la menor, las causas de la inasistencia a clases de los estu-
diantes en el pas:
1. Por embarazo
2. Falta de recursos econmicos
3. Por trabajo
4. Por enfermedad o discapacidad
5. Por falta de cupos
a) 1, 2, 3, 4, 5
b) 2, 3, 1, 5, 4
c) 2, 3, 4, 5, 1
d) 3, 4, 2, 1, 5
184

BLOQUE 3
LA
CONVIVENCIA
Fotos: Andes, agencia pblica de noticias
DEMOCRACIA Y CIUDADANA; pp. 188-199.indd 185 13/07/16 17:07

Objetivos
Potenciar la construccin de una identidad personal y social autntica a travs de la
comprensin de los procesos histricos y los aportes culturales locales, regionales y
globales, en funcin de ejercer una libertad y autonoma solidaria y comprometida con
los otros.
Construir una conciencia cvica, crtica y autnoma, a travs de la interiorizacin y prc-
tica de los derechos humanos universales y ciudadanos, para desarrollar actitudes de
solidaridad y participacin en la vida comunitaria.
Aplicar los conocimientos adquiridos, a travs del ejercicio de una tica solidaria y eco-
lgica que apunte a la construccin y consolidacin de una sociedad nueva basada en el
respeto a la dignidad humana y de todas las formas de vida.
interpretacin crtica de discursos e imgenes, para desarrollar un criterio propio acerca
de la realidad local, regional y global, y reducir la brecha digital.
Comprender la naturaleza de la democracia, la ciudadana y los movimientos sociales,
con sus inherentes derechos y deberes ciudadanos, los derechos humanos, el papel de
la Constitucin y la estructura bsica del Estado ecuatoriano, para estimular una prcti-
ca ciudadana crtica y comprometida.
Contenido
- Unidad 7: Democracia y ciudadana
- Unidad 8: Derechos y deberes
186

Democracia y ciudadana
Nos preguntamos:
32 Qu es la democracia? Qu es democracia?
Cules son las condiciones El pueblo gobierna. Bases y principios de la
para que un pas viva en democracia. Los desafos de la democracia. El
democracia? gobierno del pueblo.
Cmo podemos Todos somos ciudadanos y ciudadanas

33
participar en la vida Qu es ser ciudadano y ciudadana? Una reno-
de la sociedad? vada visin. Educacin para la ciudadana.
Doble ciudadana

2
32 Qu es democracia?
Discutir la democracia como gobierno del pueblo,

cuya vigencia se fundamenta en la libertad
y la justicia social.
Descubriendo juntos
Sabes cmo se llama el sistema de gobierno en el que
el pueblo elige a sus autoridades? Por qu es importan-
te que las personas tengan la posibilidad de elegir y ser
elegidas?
Has ledo sobre otros sistemas de gobierno en donde el

pueblo no interviene en esta eleccin? Qu crees que
ocurre en estos otros sistemas?
El pueblo gobierna
Democracia es una palabra que escuchamos
y leemos frecuentemente en discursos, en la te-
En democracia, el pueblo es el soberano Secretara de Pueblos, Ecuador
levisin, en la radio, en la prensa y muchas ve-
ces en conversaciones de nuestra familia. Pero
qu es democracia? Democracia es una palabra puede dificultar su participacin, por eso ofrece
que describe una forma de gobernar. Esta pala- mecanismos para llegar a acuerdos.
bra viene de dos races griegas: demos, pueblo,
y cratos, gobierno. Quiere decir, entonces, el go- Bases y principios de la democracia
bierno del pueblo.
Muchas veces se identifica la existencia de
Por gobierno se entiende una autoridad que la democracia con la vigencia de una Constitu-
dirige un pas o un grupo de personas; es decir, cin y un orden legal, o bien con la eleccin de
que tiene poder. Pueblo es el conjunto de perso- las autoridades o representantes a travs del voto
nas que forman parte de ese pas o comunidad. expresado en las urnas. Pero la verdadera demo-
Entonces, el principal objetivo de la democracia cracia es mucho ms que eso. La democracia
es lograr que todas las personas puedan gober- est ntimamente vinculada a varios principios
nar y ejercer su poder. fundamentales que se basan en:
Pero, es realmente posible esto? La demo- La bsqueda de mayor igualdad social, don-
cracia reconoce que es muy difcil, pero conde todas las persona tengan las misma opor-
sidera que lo ms importante es que todas las tunidades y derechos.
personas cuenten con espacios para opinar y de-
cidir. Por ello, promueve diferentes mecanismos La equidad social, es decir, el no favorecer a
de participacin. Algunos permiten una decisin una persona en perjuicio de otra, que supone
directa. Otros, implican elegir representantes, adems, la no discriminacin por diferencias
quienes tienen el mandato de trabajar por y para tnicas, por diferencias de gnero, por con-
el pueblo. Reconoce tambin que las personas diciones socioeconmicas, por limitaciones o
son diversas y tienen intereses distintos, lo que discapacidad fsica o mental de las personas.
188

La lucha eficaz contra la pobreza y la efectiva El gobierno del pueblo
garanta de los derechos de los ciudadanos.
Otro principio bsico es el tratamiento tribu- En su sentido ms elemental, la democra-
tario preferencial a personas de la tercera edad, cia es el gobierno del pueblo.
el especial apoyo a los nios y nias para su ali- Gobierno del pueblo significa que las deci-
mentacin, educacin y recreacin. La democra- siones que nos afectan a todas y todos sean
cia, en fin, tiene que ser vista como respeto a la tomadas por ese gran colectivo llamado pue-
naturaleza y al derecho de los que vivirn en el blo. En la realidad del Ecuador hay que des-
futuro a tener un pas y un planeta viables, con tacar la existencia de gobiernos elegidos por
un ambiente sano. voto popular y los avances de representacin
y participacin en las ltimas dcadas. Pero
Los desafos de la democracia subsiste el desafo de someter a debate y
decisin democrtica todas las materias que
Los desafos de la democracia en el Ecuador afectan el destino colectivo, lo cual a su vez
son histricamente similares a los de otros pases implica ms diversidad de opciones y ms
de Amrica Latina. Con un vistazo a nuestra his- confianza en el Estado, que de ese modo pue-
toria y nuestro presente, se constata que la inesta- de cumplir los mandatos de la ciudadana.
bilidad y un pobre sentido de institucionalidad han
afectado la vigencia de los derechos y garantas, y Gobierno del pueblo significa un Estado de
han vulnerado la democracia. Pero quiz el ms ciudadanas y ciudadanos plenos que viven
importante desafo por el que debemos luchar es en democracia, eligen sus autoridades y
contra el autoritarismo. adems participan de una forma de orga-
nizacin que garantiza los derechos de to-
Si bien es cierto que la democracia implica dos: los derechos civiles (garantas contra la
que la ciudadana d su voto de confianza a las opresin), los derechos polticos (ser parte
autoridades que se han elegido en las urnas, la de las decisiones pblicas o colectivas) y los
democracia no es un sometimiento ciego a la sola derechos sociales (acceso al bienestar).
voluntad de un gobernante. El poder de la ciuda-
dana es controlar el buen funcionamiento de un
Estado y no permitir que se gobierne con abuso.
Recordemos que una lucha larga ha logrado
conquistas como la libertad de conciencia, el voto
universal, el reconocimiento de las diversidades. Hay
tambin vigorosos rasgos democrticos en la vida
cotidiana del pueblo. Presenciar, por ejemplo, la tra-
dicional ceremonia manabita de eleccin de los pre-
sidentes de blancos y los presidentes de negros,
con sus gabinetes y atuendos, nos recuerda que la
democracia est enraizada en la tradicin popular
ecuatoriana. A pesar de que an existen debilidades
y nos falta cumplir desafos, la democracia ha dado
pasos firmes en nuestro pas.
En comunidad vivimos la democracia Secretara de Pueblos, Ecuador
Razonamiento
Glosario
Compara la democracia en el Ecuador con la de
otros pases y reflexiona: Qu le hace falta a
Vulnerar. Quebrantar o romper un principio legtimo.
nuestra democracia? Cmo podemos contribuir
para que se cumplan los desafos que demandan Autoritarismo. Abuso del poder e imposicin de autoridad por
los principios bsicos de la democracia? sobre las leyes y los derechos de la ciudadana.
189

Actividades
Conceptualiza
Llena el siguiente esquema sobre la democracia:
Caractersticas esenciales Caractersticas complementarias
Democracia
Caractersticas opuestas Ejemplos
Naturalista
Elabora un collage que contenga elementos de las caractersticas ms significativas de democracia.
Ingresa en el siguiente vnculo https://www.youtube.com/watch?v=lwD4yturpoc para que tu trabajo
cumpla con los elementos necesarios.
Explica
Sabemos que la Constitucin es la ley fundamental de un Estado democrtico. Elabora un
esquema similar en tu cuaderno y explica cada uno de los aspectos que garantizan la Constitucin.
Aspectos Explicacin
Soberana nacional
Divisin de poderes
Derechos y deberes de los ciudadanos
Organizacin territorial
Forma del Estado
190

Reflexiona
Cul es tu forma de pensar sobre poltica?
De las siguientes formas de pensar sobre poltica, escoge una y razona tu eleccin.
Yo paso de la poltica, ya que todos los polticos son unos interesados. Me da igual
quin est de candidato y gane. Creo que estoy mejor as, sin enterarme de nada
sobre el tema. Fausto
Claro que es importante! Me interesa mi futuro, tener una pensin para mi vejez,
contar con educacin, medicina, vivienda, por eso me interesa saber de los candi-
datos. Mara
S me gustara votar, pero no s quines estn de candidatos y sus propuestas,
todos mis amigos estn igual que yo. Ser importante votar? Qu cambiara? Luis
Durante mucho tiempo estuve sin votar, ahora que puedo porque el pas volvi a
la democracia es muy importante hacerlo. Jos
Sociologa
Algunos de los problemas que ms preocupan a los ecuatorianos son: problemas econmicos,
la inmigracin, la inseguridad ciudadana, tener una vivienda, el narcotrfico, etc. Completa la
tabla.
Problemas Qu consecuencias se presentan?

Problemas econmicos Incapacidad de solventar los gastos familiares
Responde
Cul de estos problemas te preocupan ms en el futuro? Reflexiona.
Si fueras gobernante, qu soluciones plantearas?
Indagacin
En grupos de cinco estudiantes:

Busquen una noticia en la que se denuncie algn caso
de corrupcin poltica.
Preparen la exposicin del caso frente al resto de la Autoevaluacin
clase. Metacognicin
Tomen en cuenta: Discuto la democracia como
- Quin lo denunci? gobierno del pueblo, cuya vi-
- Hubo presin popular? gencia se fundamenta en la
- La presin popular sirvi para cambiar la situacin? libertad y la justicia social.
191

33 Todos somos ciudadanos
y ciudadanas
Reconocer la vinculacin de los ciudadanos En 1978 la Constitucin estableci el derecho
con el pas a travs del Estado y el ejercicio al voto voluntario de los analfabetos. En 1998 la
de la ciudadana.
Constitucin dio un alcance universal a la ciu-
dadana, al establecer que todos los ecuatoria-
Descubriendo juntos nos, sin lmite de propiedad, edad o gnero, son
ciudadanos. En 2008 la Constitucin mantuvo el
Qu significa participar? Puedes explicar cmo partici-
pas en la escuela y la vida familiar?
principio de ciudadana universal, y lo ampli de
alguna manera para que progresivamente se eli-
mine la condicin de extranjero. La ciudadana es
Por qu es importante que la ciudadana participe en
la vida democrtica de un pas? Se puede realmente el vnculo jurdico de derechos y deberes de las
participar en ella? De qu manera? personas, de los ecuatorianos, con la Repblica
del Ecuador. Es la ciudadana ecuatoriana la que
nos hace parte del pas, aunque para el ejercicio
Qu es ser ciudadano y ciudadana? de ciertos derechos de elegir y ser elegidos se
deba cumplir una edad determinada y, en el caso
En el Ecuador, como en el resto del mundo,
de los extranjeros, se requiera residencia de cin-
la ciudadana se ha ampliado en un proceso his-
co aos para poder votar.
trico de extensin de la democracia. Cuando se
fund la Repblica, se consideraba ciudadanos
solo a los mayores de 21 aos, varones, alfabe-
tos, que tuvieran ingresos permanentes o propie-
dades y que no fueran sirvientes o empleados de
otros. En 1861 se suprimi el requisito de pro-
piedad y la prohibicin de ser trabajador depen-
diente para elegir. En 1884 se elimin la base de
propiedad para ser elegido. Con la Revolucin Li-
Foto: Ral Ypez

beral se extendi la ciudadana a ciertos sectores
campesinos, pero solo en 1928 se estableci el
voto de la mujer, gracias a la lucha de destacadas
La Constitucin de 2008 reconoce a las nias y nios
figuras como Matilde Hidalgo de Procel. Con el ecuatorianos el derecho a su identidad, nombre y ciudadana
desarrollo acelerado del alfabetismo de los aos
cincuenta y sesenta creci el nmero de los ciu- Una renovada visin
dadanos electores.
Con esta renovacin constitucional se dio un
Foto: Archivo Histrico del Ministerio de Cultura
gran paso, puesto que, adems de modernizar

una institucin fundamental, se han puesto las
bases para que se consolide un elemento de
Razonamiento
Cmo han participado t y tus compaeros en
la vida de tu institucin educativa en los ltimos
meses?
Has tenido alguna participacin en actividades
La doctora Matilde Hidalgo, sentada junto a otros mdicos, pblicas de tu localidad o del pas?
fue la primera mujer en votar en una eleccin popular
192

Ampliacin de la ciudadana en la historia republicana del Ecuador
POCA REPUBLICANA
1830-1895 1895-1960 1960-al presente
1830
siglo XIX 1897-1906
siglo XX
Votan Declaracin Desde Desarrollo
3 requisitos
para elegir
solo varones
alfabetos
Revolucin
Liberal
del Estado
laico
1979 del sistema
de partidos polticos
y tener propiedades
Eliminacin de 1978
1861 requisito de propiedad Voto optativo
para elegir. Voto
Votan solo 1924 de los
de la
2 requisitos
para elegir
varones
y alfabetos
1928
mujer
analfabetos
Extensin de la
1883 Eliminacin de Establecimiento ciudadana a todos
1998
requisito de propiedad
para ser elegido.
1945 de la institucionalidad
electoral
los habitantes
Todos somos
2 requisitos
para ser
ser varones
y alfabetos
1947 Establecimiento
de los partidos polticos
ciudadanos y
ciudadanas
elegido
y tener propiedades
Fuente: Enrique Ayala Mora, Ecuador, Patria de todos, Quito, Universidad Andina Simn Bolvar/OEI/Corporacin Editora Nacional, 2013. Elaboracin: CEN
unidad nacional ms all de las diversidades. La jurdicas del funcionamiento democrtico, insti-
ciudadana es comn para todos, es aquello que tucionalizar sus instancias y procedimientos de
nos hace iguales. Hombres y mujeres, mestizos, aplicacin, valorar socialmente la vigencia de la
indios y negros, serranos, costeos, amaznicos democracia. Pero, al mismo tiempo, es tambin
e insulares, catlicos, protestantes y agnsticos, preciso rescatar formas democrticas que se dan
ricos y pobres, todos somos iguales en cuanto en la vida de la sociedad, donde funcionan me-
gozamos de los mismos derechos y tenemos las canismos de participacin. La experiencia de las
mismas obligaciones. La Constitucin y la ley organizaciones populares y de vecinos es muy
garantizan la diversidad, pero, al reconocernos importante. Tambin lo es la presencia indgena
como ciudadanos, establecen un principio de en los ltimos tiempos, que ha planteado nuevas
igualdad, fundamento de la democracia y de la formas de ejercer la democracia y el consenso.
unidad nacional.
Si queremos profundizar y consolidar la de- Educacin para la ciudadana
mocracia en Ecuador y ser actores sociales de Elemento fundamental en el desarrollo de la
ella, debemos aprender a vivir en democracia. democracia es el impulso de la educacin, que
Esta tarea es compleja y toma tiempo, porque prepara a los ciudadanos para la vida y el trabajo.
es un proceso que supone no solo un cambio Al mismo tiempo consolida una visin del pas,
de enunciados sino, sobre todo, de actitudes. Es de su realidad y su futuro. Los servicios de salud
preciso desarrollar una cultura poltica democr- son elemento bsico del desarrollo de la demo-
tica, que no solo implica un ejercicio de la tole- cracia. Solo un pueblo sano es capaz de educar-
rancia, del respeto a las ideas ajenas, sino que se, de trabajar productivamente y de ejercer sus
demanda un gran esfuerzo colectivo por promo- derechos y deberes ciudadanos.
ver y mantener la participacin como eje de la
vida social. Para ello se deben profundizar Pero la democracia exige tambin seguridad
los rasgos democrticos que existen y desarrollar para toda la poblacin. En este campo, nuestro pas
otros. Eso implica dar continuidad a las normas ha sufrido un deterioro. La criminalidad ha aumen-
193

Dimensiones de la ciudadana
Las ecuatorianas y ecuatorianos El sistema econmico es social y solidario

gozan de los siguientes derechos:
-Elegir y ser elegidos. S y tiene por objetivo garantizar la produccin
que posibilite el Buen Vivir.
ICO
OC
-Conformar partidos POLT El derecho a participar en la vida
y movimientos polticos. cultural de la comunidad.
IAL
-Afiliarse o desafiliarse El derecho a la identidad personal
libremente de ellos. y colectiva, cultural, religiosa,
-Participar en todas lingstica, poltica y social.
las decisiones que estos
adopten.
CIUDADANA
Todas las personas nacen libres.

El derecho a la inviolabilidad de la vida.
No habr pena de muerte. Todas las personas son iguales y gozarn de los mismos
El derecho al libre desarrollo de la personalidad, sin derechos, deberes y oportunidades. Nadie podr ser discrimi-
ms limitaciones que los derechos de los dems.
El derecho a tomar decisiones libres, informadas,
CIVIL nado por razones de etnia, lugar de nacimiento, edad, sexo,
identidad de gnero, identidad cultural, estado civil, idioma,
voluntarias y responsables sobre su sexualidad, y su religin, ideologa, filiacin poltica, pasado judicial, condicin
vida y orientacin sexual. El Estado promover el socioeconmica, condicin migratoria, orientacin sexual,
acceso a los medios necesarios para que estas estado de salud, portar VIH, discapacidad, diferencia fsica; ni
decisiones se den en condiciones seguras. por cualquier otra distincin, personal o colectiva, temporal o
El derecho a tomar decisiones libres, responsables e permanente, que tenga por objeto o resultado menoscabar o
Elaboracin: CEN
informadas sobre su salud y vida reproductiva y a anular el reconocimiento, goce o ejercicio de los derechos. La
decidir cundo y cuntas hijas e hijos tener. ley sancionar toda forma de discriminacin.
Fuente: Democracia y derechos ciudadanos, en Enrique Ayala Mora, Ecuador, Patria de todos, Quito, Universidad Andina Simn Bolvar/OEI/Corporacin Editora Nacional, 2013.
tado y la gente siente mucha inseguridad. A pesar ecuatorianos son un atentado cotidiano contra la
de los esfuerzos gubernamentales, el trfico y con- democracia. El futuro democrtico del Ecuador
sumo de estupefacientes crece. Se producen asal- demanda, adems de una adecuada representa-
tos en las calles. Desde luego que para enfrentar cin y ejercicio de los derechos, condiciones que
esta situacin hacen falta medidas de organizacin garanticen mnimos niveles de subsistencia, ac-
y modernizacin policial, pero ante todo, lo que ceso a un trabajo adecuado y digno para todos,
debe hacerse es un gran esfuerzo de prevencin. redistribucin con equidad de la riqueza, lucha
La ms eficiente garanta de seguridad y la mejor efectiva contra los monopolios y servicios socia-
precaucin ante el crimen es atacarlo en sus ba- les adecuados como salud y educacin.
ses. Para ello es necesario enfrentar la corrupcin,
especialmente en las ms altas esferas; combatir la Glosario
pobreza y la injusticia social; luchar contra la violen-
cia intrafamiliar. Actores sociales. Sujetos colectivos. Son todos aquellos
grupos, movimientos, sectores u organizaciones que
En realidad, aunque suene a repeticin, la
intervienen en la vida social.
democracia va mucho ms all de sus aspectos
polticos, jurdicos o culturales; tiene que ver con Consenso. Acuerdo producido por consentimiento entre
todos los miembros de un grupo o entre varios grupos.
la vigencia de la justicia social. Las condiciones
de extrema pobreza en que viven millones de
194

Actividades
Explica
Encuentra semejanzas y diferencias en los siguientes textos:
Ciudadana
Comenzar proponiendo una divisin de la ciudadana en tres partes, [] Llamar a cada una de estas
tres partes o elementos, civil, poltica y social. El elemento civil se compone de los derechos para
la libertad individual: libertad de la persona, de expresin, de pensamiento y religin, derecho a la
propiedad y a establecer contratos vlidos y derecho a la justicia. [] Por elemento poltico entiendo
el derecho a participar en el ejercicio del poder poltico como miembro de un cuerpo investido de
autoridad poltica o como elector de sus miembros []. El elemento social abarca todo el espectro,
desde el derecho a la seguridad y a un mnimo de bienestar social y vivir la vida de un ser civilizado
conforme los estndares predominantes en la sociedad. []
Tomado de: http://www.academia.edu/3642345/T._H._Marshall_y_las_discusiones_contempor%C3%A1neas_sobre_
ciudadan%C3%ADa_cohesi%C3%B3n_social_y_democracia.
La ciudadana es el vnculo jurdico de derechos y deberes de las personas, de los ecuatorianos,

con la Repblica del Ecuador. Es la ciudadana ecuatoriana la que nos hace parte del pas,
aunque para el ejercicio de ciertos derechos de elegir y ser elegidos se deba cumplir una edad
determinada y, en el caso de los extranjeros, se requiera residencia de cinco aos para poder
votar.
Extracto de la pgina 192.
Semejanzas Diferencias
............................... ...............................
............................... ...............................
............................... ...............................
............................... ...............................
............................... ...............................
............................... ...............................
195

Secuencia
Toma los datos del texto y elabora un esquema secuencial de la ampliacin de la ciudadana
en la historia republicana del Ecuador:
1861 1897 1945 1998
1830 1883
1924 1979
Lenguaje
Interpreta
Lee las siguientes citas sobre ciudadana, elabora tu definicin propia y luego comprtela con tus
compaeros.
Nadie nace ciudadano sino que se hace por medio

de la instruccin.
Condorcet (siglo XVIII)
Cuanto ms se acerquen los ciudadanos a la

igualdad de pretensiones y de fortuna, ms tranquilo
ser el Estado.
Denis Diderot (siglo XVIII)
La ciudadana es el derecho bsico del hombre, porque

es nada menos que el derecho a tener derechos.
Ralph Waldo Emerson (siglo XIX)
Interpersonal
= Reflexionen sobre situaciones de inseguridad que ocurren en el da a da ciudadano.
Autoevaluacin
Metacognicin
Reconozco la vinculacin de los ciudadanos con el pas a travs del Estado y el ejercicio de la
ciudadana.
196

Doble ciudadana
Discutir los alcances y las dificultades de tarn sometidos de forma constante a am-
la doble ciudadana en el Ecuador y el bas legislaciones, sino solo a la del pas en
mundo. el que tengan fijado su domicilio. Esto ser
aplicable para cuestiones tales como el otor-
gamiento de pasaporte, la proteccin diplo-
Qu es la doble ciudadana? mtica, el ejercicio de los derechos civiles y
polticos, los derechos de trabajo y de segu-
La doble ciudadana o doble nacionali-
ridad social y las obligaciones militares.
dad es un situacin jurdica que goza una
persona natural para ser reconocida como Dificultades superadas
ciudadano o ciudadana de dos Estados, si-
multneamente. Que una persona tenga do- Con la promulgacin del decreto ejecuti-
ble ciudadana tiene como consecuencia la vo 132 que regula la entrada, permanencia
existencia de un doble vnculo jurdico con y salida de los ciudadanos ecuatorianos que
derechos y obligaciones para con ambos Es- al tener doble nacionalidad ingresen al Ecua-
tados que han admitido a esa persona como dor haciendo uso de documento extranjero,
natural de ese pas. se ha dado solucin a viejas dificultades de
la doble ciudadana. El decreto busca evitar
La Constitucin ecuatoriana de 1998, que los ecuatorianos con doble nacionalidad
reconoci a los ecuatorianos y extranjeros sean objeto de sanciones por haber supe-
el derecho de tener una doble ciudadana. rado el tiempo de permanencia concedido
Este norma constitucional fue ratificada en para turistas y que sus hijos nacidos en el
Montecristi y esta consagrada en el artculo exterior sean considerados como extranjeros
6 de la Constitucin que establece que la na- al momento de su ingreso al pas. En el pa-
cionalidad ecuatoriana es el vnculo jurdico sado, las autoridades de migracin estaban
poltico de las personas con el Estado y que facultadas para impedir la entrada y deportar
se obtiene por nacimiento o por naturaliza- a hijos de ecuatorianos nacidos en el exterior,
cin y no se pierde por el matrimonio o su pues eran considerados extranjeros. Ade-
disolucin, ni por la adquisicin de otra na- ms, los compatriotas que haban adqui-
cionalidad. Esto significa que los ciudadanos rido otra nacionalidad deban pagar multas
extranjeros que adquieran la nacionalidad cuando se excedan del tiempo permitido
ecuatoriana no estarn obligados a renunciar para permanecer en el pas como turistas, si
a su nacionalidad de origen. no contaban con una visa que les permitiera
permanecer en Ecuador. Con la nueva nor-
Los alcances
mativa, se beneficiarn los ecuatorianos que
En el artculo 9 de la Constitucin ecua- ingresen al pas con pasaporte extranjero, en
toriana dice: Las personas extranjeras que el que debe constar que han nacido en Ecua-
se encuentren en el territorio ecuatoriano dor. Esos compatriotas debern registrar su
tendrn los mismos derechos y deberes que entrada con doble nacionalidad y sern reco-
las ecuatorianas, de acuerdo con la Consti- nocidos por las autoridades migratorias para
tucin. La mayor parte de los convenios de su permanencia en el pas como ecuatoria-
doble nacionalidad toma el domicilio como nos, sin ningn otro trmite.
punto de referencia, de tal manera que los
Fuente: Ministerio de Relaciones Exteriores y Movilidad Humana, Decreto
ciudadanos con doble nacionalidad no es- Ejecutivo No. 132, boletn de prensa emitido por la Cancillera 09-12-08.
197

2
Evaluacin de Democracia y ciudadana
Transformaciones agrarias
e industrializacin
Criterio de evaluacin: Examina la relacin entre la democracia y la interculturalidad, reconociendo la importancia
de la lucha por los derechos humanos, la Constitucin, las manifestaciones culturales (nacional y popular) en la imple-
mentacin y valoracin de la interculturalidad en todos los espacios.
n Completa
Escoge la alternativa que d sentido al texto:
Democracia es una palabra que se escucha en varios medios; viene desde la antigedad,
con races griegas que quieren decir demos, que significa _______, y cratos, que quiere de-
cir _______. Por ello, la participacin _______ es tan importante en esta forma de _______
que es de carcter universal.
a) Pueblo - gobierno - popular - gobiernos

b) Gobierno - pueblo - burguesa - participacin
c) Popular - participacin - ciudadana - Estado
d) Todos - gobierno - personal - gobierno
n n Elige
Seala la alternativa que contenga los elementos del gobierno del pueblo:
1. Voto popular.
2. Ciudadanas y ciudadanos plenos.
3. Garanta de los derechos de todos.
4. Participacin en consensos de nuevas leyes.
5. Participacin directa en la toma de decisiones.
a) 1, 2, 3
b) 1, 2, 4
c) 1, 3, 5
d) 1, 4, 5
198
198
198

Derechos y deberes
Nos preguntamos:
34 Qu derechos
fundamentales tenemos Los derechos de las personas
los ecuatorianos Lo fundamental para vivir. Derecho y poder.
Sujetos de derechos. Los derechos en Ecuador.
y ecuatorianas?
35 Las obligaciones
Cules son nuestras Las obligaciones: contraparte de los derechos.
obligaciones? Dignidad y responsabilidades. El compromiso.
Deberes legales.
36 Cmo podemos proteger Los derechos humanos

nuestros derechos Responsabilidad de todos y todas. Proteger en
humanos? la escuela y el hogar. Los instrumentos de pro-
teccin. Qu podemos hacer nosotros?
Vigencia de los derechos humanos
DERECHOS HUMANOS; pp.200-224.indd 199 14/07/16 9:33

2
34 Los derechos de las personas
Identificar los derechos fundamentales estipulados Tambin somos parte de una colectividad, lo
en el Cdigo de la Niez y la Adolescencia y cual nos demanda asumir responsabilidades, y so-
reflexionar sobre ellos en funcin del Buen Vivir.
mos parte de la naturaleza, lo que nos exige cuidar-
la, no solo considerndola nuestro hogar sino como
Descubriendo juntos parte de nosotros, necesaria para garantizar nues-
Conocimientos previos tra vida en el planeta.
Sabes lo que quiere decir la palabra fundamental? Pue-
des ejemplificar los elementos fundamentales en la vida y Al decir derechos fundamentales estamos
otros tantos que no lo sean? hablando de todo aquello que nos permite sen-
Desequilibrio cognitivo tirnos como personas en todos los aspectos y
Qu es un derecho? Puedes imaginarte cul es la dife- esferas de nuestra vida, personalmente y como
rencia entre un derecho fundamental y otro que no lo es? miembros de una comunidad, en la que somos
corresponsables por lo que hacemos o dejamos
de hacer.
Lo fundamental para vivir Las personas, por el hecho de ser tales, te-
nemos derechos fundamentales, estos derechos
Piensa por un momento en lo que necesitas se conocen tambin como derechos humanos,
para vivir y ser feliz. Todo en lo que pensaste es porque los tienen todas las personas.
lo que se conoce como derechos fundamentales.
Es decir, son todas aquellas condiciones bsicas Derechos y poder
que nos permiten desarrollarnos como personas
y que garantizan nuestra convivencia con los de- Los derechos fundamentales los tenemos
ms y con la naturaleza. desde que nacemos y nos acompaan duran-
te toda nuestra vida. Pero no se han reconoci-
Somos personas y por eso tenemos diferen-
do siempre. Son una construccin histrica que
tes tipos de necesidades: materiales como comer,
ha surgido de las luchas de los pueblos ante los
vestirnos, estar sanos, educarnos, trabajar; emo-
abusos del poder y cuando la dignidad de las
cionales como el afecto, el cario, el respeto, que
personas no ha sido respetada.
no nos traten mal o con desprecio; y espirituales,
creer en algo o alguien, para encontrar sentido a La lucha de las personas afrodescendientes
nuestra existencia. por su libertad permiti la abolicin de la escla-
vitud; la de las mujeres, el derecho al voto; las
del campesinado, el acceso a la tierra; la de los
sindicatos, un salario justo; la de los grupos eco-
logistas, el reconocimiento de los derechos de la
naturaleza; la de las organizaciones juveniles, el
derecho a la objecin de conciencia. Solo el tra-
bajo organizado permite reconocer los derechos.
Los derechos humanos se reconocen a partir
de las luchas de los pueblos y contienen las de-
mandas ms sentidas de la humanidad en diver-
sos momentos histricos. Deben ser permanen-
temente conquistados y defendidos. Y siempre
Secretara de Pueblos, Ecuador
habr nuevos derechos que alcanzar.
Los jvenes tienen derecho a educacin gratuita y de calidad
200

Los principales derechos que tenemos las personas en el Ecuador
Para satisfacer necesidades econmicas, sociales y culturales. Estos derechos son: agua y
Del Buen Vivir alimentacin, ambiente sano, comunicacin e informacin, cultura y ciencia, educacin,
vivienda y entorno, salud, trabajo y seguridad social.
A los siguientes grupos: adultos mayores, jvenes, personas en movilidad humana, mujeres
De atencin
embarazadas, nias, nios y adolescentes, personas con discapacidad, personas con
prioritaria
enfermedades catastrficas, privadas de libertad y los consumidores.
De las comunida- Para proteger sus derechos colectivos a travs del respeto a su identidad, su cultura, sus
des, pueblos formas de organizacin, la propiedad de sus tierras, a aplicar sus formas de justicia, a ser
y nacionalidades consultados sobre medidas que los afecten, entre otros.
Para ejercer los derechos polticos a travs del sufragio, diferentes formas de fiscalizacin al
De participacin
Estado, el derecho a la organizacin y la generacin de propuestas normativas y de polticas.
Para garantizar la existencia individual de las personas a travs del respeto a la vida,
De libertad a la integridad, a una vida libre de violencia, a la libertad de circulacin, a la igualdad,
el derecho a expresar lo que se piensa, entre otros.
De la naturaleza Promueve el respeto integral de su existencia, su mantenimiento y regeneracin.
Para garantizar el acceso a la justicia, la tutela efectiva, el derecho a un juicio justo, la protec-
De proteccin
cin de las vctimas de violaciones a los derechos humanos, crmenes de odio, racismo, etc.
Estos derechos se caracterizan por ser: necesidades, intereses y aspiraciones deben ser
reconocidas; que tiene capacidades tanto para
Universales, porque pertenecen a todas las
ejercer sus derechos como para cumplir con sus
personas, sin que ello implique que no exis-
responsabilidades.
tan derechos particulares.
Adems de los derechos que tienen todas las
Indivisibles, son como las personas una uni-
personas, los nios, nias y adolescentes tienen
dad, no se puede sacrificar un derecho a cos-
derechos por ser tales. Asi lo establecen varios
ta del otro.
tratados internacionales y el Cdigo de la Niez y
Interdependientes, estn conectados y se la Adolescencia de nuestro pas.
complementan entre s. Si se vulnera uno se
Ser sujeto de derechos es un valor muy impor-
produce una especie de cortocircuito que
tante porque significa que no podemos ser utili-
puede afectar a los dems.
zados como instrumentos en beneficio de otras
De igual jerarqua, no hay derechos ms im- personas. Las instituciones, gobiernos y dems
portantes que otros. personas deben vernos desde esa dimensin.
Sujetos de derechos Razonamiento
Toda persona es sujeto de derechos. Qu Por qu es importante identificar en qu con-

sisten los derechos y cul es su alcance? Qu
significa esto? Que tiene dignidad, que no pue-
podra suceder si no lo hiciramos?
de ser tratada ni vista como un objeto, que sus
201

Los nios, nias y adolescentes tienen derechos
Los derechos
Los principales derechos que la Constitucin reconoce a los nios, nias y adolescentes son:
Vida e integridad fsica y emocional.
Identidad, nombre y ciudadana.
Una vida libre de violencia, maltrato y discriminacin.
Proteccin especial frente a cualquier forma de explotacin.
Acceso prioritario a la salud, educacin y alimentacin.
Deporte y recreacin.
Tener familia y gozar de su cuidado y afecto.
Participar en asociaciones y ejercer el voto, desde los 16 aos.
Atencin especial a los hijos e hijas de personas privadas de la libertad, los que tienen alguna discapacidad, vctimas de desastres o que pertenecen
a comunidades o pueblos indgenas.
Principios de proteccin
Para proteger y garantizar los derechos de los nios, nias y adolescentes, las personas deben tener presentes estos principios:
Inters superior, obliga a pensar siempre en lo que ms les conviene al nio, nia y joven, respetando sus necesidades, opiniones y formas de ver
las cosas; darles preferencia y considerar que sus derechos estn por sobre los de las dems personas.
No discriminacin, reconoce que aunque todos los nios, nias y jvenes son iguales en dignidad, tienen a la vez diferencias, las cuales deben
ser respetadas y no pueden dar origen a tratos que promuevan su exclusin o la anulacin de sus derechos.
Desarrollo integral, permite asumir que los nios, nias y jvenes son seres con mltiples dimensiones y necesidades, que deben ser atendidas por igual.
Ser sujeto de derechos no es gratuito. Se La norma ms importante que los consagra

debe luchar por los derechos, no son ddivas es la Declaracin Universal de los Derechos Hu-
que caen del cielo, pues nadie regala derechos. manos, que fue adoptada el 10 de diciembre de
Las personas, las comunidades, los pueblos de- 1948. A partir de ella, han surgido mltiples pac-
ben luchar permanentemente para alcanzarlos tos, convenios internacionales y leyes nacionales
y ejercerlos. Tener derechos demanda un es- que precisan el alcance de estos derechos.
fuerzo permanente de conquista, proteccin y
En nuestro pas, la principal norma que los
exigencia.
contempla es la Constitucin. Ella establece que
Finalmente, ser sujeto de derechos supone el ms alto deber del Estado consiste en respetar
reconocer que tener derechos implica que las y hacer que se respeten los derechos. Reconoce
otras personas tambin los poseen. Esto exige como titulares de estos derechos a las personas
aprender a reconocer y respetar la dignidad de individuales, a los colectivos de personas y a la
cada persona, tomarla en cuenta, nombrarla, vi- naturaleza.
sibilizarla y respetarla.
Adems, dice que el Ecuador es Estado de
Te has sentido alguna vez no visto por las derechos, y esto significa que lo ms importante
personas o tratado como un objeto?, alguien te no es el Estado o los gobernantes sino las perso-
ha irrespetado?, qu has sentido? nas. Por tanto, el principal objetivo del Estado y
sus gobernantes est en el cumplimiento de los
Ser sujeto de derechos implica estar cons-
derechos, los cuales son superiores al Estado
ciente de la dignidad que tenemos y que tienen
mismo y a cualquier ley.
las otras personas.
Los derechos en Ecuador Glosario
Los derechos no necesitan estar escritos,

Colectividad. Conjunto de personas reunidas para un fin.
pero para garantizar su cumplimiento se han in-
Ecologista. Persona que es partidaria de la defensa
cluido en diferentes normas.
de la naturaleza.
202

Actividades
Interpreta
Lee la siguiente cita textual y responde las preguntas:
Los nios, nias y adolescentes deben, por fin, jugar en la sabana abierta, ya sin la tortura
de las punzadas del hambre o destrozados por la enfermedad o amenazados por el azote de
la ignorancia, el contacto fsico indebido y el abuso, y ya no obligados a cometer actos cuya
gravedad supera las exigencias de su corta edad.
Nelson Mandela
1. Qu derechos humanos reclama Nelson Mandela para nios, nias y adolescentes?

2. A qu se refiere cuando dice Amenazados por el azote de la ignorancia?
Wikimedia Commons.
Visual
Observa la siguiente fotografa e indica qu derecho
bsico representa.
Reflexiona acerca de las condiciones en las que estos
adolescentes acceden a ese derecho.
Escribe la reflexin en tu cuaderno.
Completa
Elabora un cuadro similar y completa los derechos adquiridos por varios sectores en el pas.
Sectores Derechos adquiridos

Afrodescendientes
Mujeres
Campesinos
Sindicatos
Grupos ecologistas
Organizaciones juveniles
203

Ejemplifica
En tu cuaderno, elabora una tabla similar y anota ejemplos de los principales derechos del pas:
Derechos Ejemplos
Del Buen Vivir
De atencin prioritaria
De las comunidades, pueblos y nacionalidades
De participacin
De libertad
De la naturaleza
De proteccin
Arte
Grafica
Elabora un dibujo representativo de las caractersticas de los derechos:
Universales
Indivisibles
Interdependientes
De igual jerarqua
Autoevaluacin
Metacognicin
Identifico los derechos fundamentales estipulados en el Cdigo de la Niez y la Adolescencia y
reflexiono sobre ellos en funcin del Buen Vivir.
204

35 Las obligaciones
Reconocer que la existencia de derechos implica obligaciones que tenemos con nosotros mismos
deberes y responsabilidades que tenemos todos
y con las dems personas. Por ejemplo, si deman-
como parte de la sociedad.
das el derecho a ingresar a un colegio, tu respon-
sabilidad est en estudiar y completar tu formacin;
Descubriendo juntos la de tus padres en apoyarte; y la de las autoridades
Conocimientos previos educativas en garantizarte las condiciones adecua-
Puedes mencionar varios derechos con las responsa- das para que puedas permanecer en ese colegio y
bilidades que vienen junto con ellos? terminar tus estudios.
Es posible que las personas tengan derechos sin tener

que cumplir deberes?
Dignidad y responsabilidades
Recuerdas la importancia que tena la digni-
dad para los derechos? Pues tambin es impor-
tante para entender las responsabilidades. Tus
Las obligaciones: derechos no pueden servir para utilizar a las per-
contraparte de los derechos sonas como objetos o para no tomarlas en cuen-
ta. As, la principal responsabilidad que tienes
En una sociedad no solo se tienen derechos,
cuando ejerces un derecho es garantizar que no
sino tambin obligaciones. Todo ejercicio de dere-
cause dao ni perjudique a otras personas. Y si lo
chos trae como consecuencia responsabilidades.
causa, debes asumir responsablemente las con-
La responsabilidad es la otra cara del derecho.
secuencias que ello trae, buscando reconocer, y
Los derechos existen en el seno del conjunto en lo posible evitar o reparar, el dao ocasionado.
social, no en islas individuales. Por ello, se ejer-
Si, por ejemplo, argumentando que ejerces tu
cen en las comunidades de las que somos par-
derecho a la libertad de expresin, decides sacar
te. La responsabilidad te dice que tus derechos
un peridico escolar con chismes sobre algunos
no terminan donde comienzan los de los dems,
maestros y estudiantes, tu responsabilidad es es-
sino que tus derechos son posibles en la medida
tar consciente de que puede causar dao a estas
que los dems tienen derechos y t respetas y
personas y que ellas legtimamente podrn consi-
valoras esos derechos.
derar que has irrespetado su derecho a la privaci-
La responsabilidad nos obliga a mirar las con- dad, por lo que podran reclamarte y exigir rectifi-
secuencias que nuestros actos tienen en la co- caciones. En este caso, has utilizado a las perso-
munidad a la que pertenecemos. Determina las nas como un medio para satisfacer tus intereses.
La responsabilidad tiene una dimensin im-
portante porque fija lmites a los derechos y ayu-
da a comprender que no se puede ser sujeto de
derechos si a la vez no se es sujeto de obligacio-
nes o responsabilidades.
Indagacin
Por qu las responsabilidades deben surgir del

compromiso? Qu ocurre si solo las tomamos
como algo impuesto? Reflexiona al respecto en
el aula.
La responsabilidad de los padres es educar y cuidar de los hijos
205

El compromiso Respetar los derechos humanos y luchar por
su cumplimiento.
Tener responsabilidad significa tambin estar
dispuesto a asumir un compromiso personal en Asistir, alimentar y cuidar a las madres y pa-
una tarea comn. Puedes asumir de mejor madres cuando lo necesiten.
nera tu responsabilidad solo cuando te compro- El Cdigo de la Niez y Adolescencia determi-
metas con algo o alguien. na que los nios, nias y jvenes deben:
No cumplir tareas impuestas trae como con- Respetar a la patria y sus smbolos.
secuencia la sancin. En cambio, no cumplir con
los compromisos resta credibilidad a tu palabra. Conocer la realidad del pas, cultivar la identi-
Si cumples tus compromisos eres consecuente dad nacional y respetar su interculturalidad.
contigo mismo y demuestras tu aprecio y respeto Ejercer y defender efectivamente sus dere-
a las personas con quienes vives. chos y garantas.
Si quieres que tu vida no sea una carga de ta- Respetar los derechos y garantas de los dems.
reas y obligaciones que te agobian, tienes la res-
ponsabilidad de propiciar espacios de dilogo, de Cultivar los valores de respeto, solidaridad, to-
encuentro y de entendimiento con las personas lerancia, paz, justicia, equidad y democracia.
que te rodean para construir con ellas verdaderas Cumplir las responsabilidades educativas.
comunidades de vida donde te sientas valorado.
Actuar con honradez y responsabilidad en el
La responsabilidad se convierte, as, en una hogar y en el espacio educativo.
actitud de vida, cuando se la asume, aunque
no siempre nos resulte agradable cumplirla. Est Respetar a los progenitores, maestros y ms
presente en todos los actos que realizamos y nos responsables de la custodia y educacin.
permite ser consecuentes entre lo que pensa-
Respetar y contribuir a la preservacin del
mos, decimos y hacemos.
medioambiente y de los recursos naturales.
Deberes legales Como podemos ver, las responsabilidades

no son tantas como los derechos, pero ello no
Al igual que los derechos, las responsabilida- significa que sean menos importantes y necesa-
des estn escritas en normas, que deben obede- rias. Lo son, aunque a veces reclamamos ms
cerse. Las ms importantes son: nuestros derechos, sin recordar su contraparte:
las responsabilidades. Adems, muchas de las
La Declaracin Universal de Derechos, que
responsabilidades no se encuentran escritas,
seala que toda persona tiene deberes respec-
sino que surgen a medida que ejercemos los de-
to a su comunidad, en la medida en que es ah
rechos.
donde puede desarrollar libre y plenamente su
personalidad. Los lmites de los derechos estn Tener siempre en cuenta nuestras responsa-
en el respeto y libertades de los dems. bilidades y cumplirlas es fundamental, porque
de este modo estaremos contribuyendo a que
La Constitucin de la Repblica del Ecuador
realmente se cumplan los derechos de las otras
determina las responsabilidades generales de los
personas, evitaremos los conflictos y podremos
ecuatorianos. Algunas que corresponden a los
forjar una sociedad de paz y respeto.
nios, nias y jvenes son:
Acatar y cumplir la Constitucin, las leyes y
las decisiones legtimas de las autoridades.
Glosario
Ama killa, ama llulla, ama shwa. No ser ocio-
so, no mentir, no robar. Digno. Ser merecedor de algo.
Actitud de vida. La manera en que se reacciona.
206

Actividades
Completa
Elabora en tu cuaderno un cuadro similar.
Todos tenemos deberes que cumplir en diferentes mbitos. Cita los deberes de acuerdo al
mbito mencionado y completa la tabla.
mbito Deberes
Con uno mismo
En la familia
En la escuela
Con los amigos
Hacia los dems
Hacia el pas
Hacia el mundo
Sociologa
Resolucin de problemas
Uno de los deberes es pagar impuestos, es decir, contribuir al sostenimiento de los gastos
pblicos de acuerdo con la capacidad econmica de cada uno.
Un pequeo agricultor que se dedicaba a la produccin de aguacates y a comercializarlos

ha tenido este ao problemas econmicos por una fuerte inversin destinada a comprar ms
rboles. Su contador, al elaborar la declaracin de impuestos, le propone incluir una serie de
gastos que no tienen que ver con su actividad econmica (compra de un nuevo automvil,
gastos en celebraciones familiares) como concepto de gastos, para evitar el pago de tantos
impuestos.
El empresario no acepta la propuesta y decide pagar los impuestos que le corresponden.
Responde
Imagnate que t eres el empresario. Qu justificacin daras para rechazar la propuesta de tu
contador?
207

Kinestsica y corporal
Ryan Dickey. Wikimedia Commons.
Observa
Mira con detenimiento la imagen y enlista las actividades que t
realizas para cumplir con estas obligaciones:
Chazzvid. Wikimedia Commons.
A partir de la imagen, escribe las tareas que realizas

dentro de tu hogar:
Yarhii. Wikimedia Commons.
Reflexiona sobre la imagen y describe las acciones que

realizas con otras personas:
Razonamiento
En parejas:
Expliquen si las siguientes frases son adecuadas o inadecuadas y por qu:
- Debe existir una clase solo para nios y nias con dificultades de aprendizaje. As no retrasan
a los dems.
- Es mejor quedarse callado para no equivocarse en pblico. Autoevaluacin
- Mientras los nios juegan al ftbol, las nias juegan a las Metacognicin
muecas. Reconozco que la existen-
- El pap manda a la mam porque es el jefe del hogar. cia de derechos implica de-
- Todos los nios y nias merecen el mismo trato. beres y res ponsabilidades
- Es importante que el primer hijo se llame igual que su que tenemos todos como
padre.
parte de la sociedad.
- Todo derecho conlleva un deber.
208

36 Los derechos humanos
Reconocer la importancia de la lucha por los derechos

humanos y su proteccin y cumplimiento como una
responsabilidad de todos los ciudadanos y ciudadanas.
Descubriendo juntos

Dnde se originaron los derechos humanos? Qu dere-
cho humano recuerdas?
Qu ocurrira si no hubiera instituciones y personas dedi-

cadas a vigilar el cumplimiento de los derechos?
La Constitucin protege los derechos de todos y todas

Responsabilidad de todos y todas Pero tambin la Constitucin seala que
Proteger significa acudir en auxilio, prestar nuestros padres y madres tienen la obligacin de
apoyo, defender. La proteccin es, entonces, la protegernos. Y que todas las personas tenemos
respuesta que damos frente a una necesidad la responsabilidad de luchar por el cumplimiento
apremiante, es la accin que realizamos para de los derechos. Adems, de acuerdo al Cdigo
acabar con un acto injusto. Es un acto necesario de la Niez y Adolescencia, las personas que tra-
y de valor, porque cuando estamos protegiendo bajan o tienen contacto con nios, y adolescentes
los derechos humanos, significa que hay una estn obligadas a proteger y denunciar los casos
persona, grupo de personas o una autoridad que de maltrato, abuso sexual y otras violaciones a
tiene poder y ha abusado de l. sus derechos.
Los derechos estn escritos en las normas

para que puedan ser ejercidos, para que se cum-
Proteger en la escuela y el hogar
plan. Si no es as, sern meros enunciados. Los Las violaciones a los derechos se pueden pro-
derechos pueden estar escritos, pero son letra ducir en espacios cercanos como nuestra escue-
muerta si no se practican. Cuando los protege- la u hogar. En ambos, los nios, nias y jvenes
mos y defendemos les damos vida, logramos que podemos protegerlos. Unos pasos que nos ayu-
sean reales. dan son:
Segn la Constitucin, el primer responsable de la Conocer los derechos y ubicar a las personas,
proteccin de los derechos es el Estado, y para ello autoridades o instituciones a las que podemos
debe: acudir si se violan. Esta informacin consta en la
Promover: educar a todas las personas sobre Constitucin y en los reglamentos y cdigos de
la importancia del conocimiento y respeto de convivencia de los colegios. Algunas instancias a
los derechos. las que podemos acudir en el colegio son: la Di-
rectiva del Grado, el Consejo Estudiantil, el DOBE,
Respetar: abstenerse de realizar acciones nuestro tutor o tutora, el o la rectora del colegio.
que violen o dificulten el ejercicio de los dere-
chos. Denunciar, tomar la decisin de hablar o ayu-
dar a otras personas afectadas para que lo hagan.
Garantizar: investigar, sancionar las violacio- Esto se puede hacer, por ejemplo, pidiendo una
nes y reparar los daos causados. cita con la autoridad o elaborando una carta en
209

la que explicamos la violacin y pedimos que se
tomen medidas para que cese. Qu podemos hacer nosotros?
Colaborar con las personas o autoridades que
estn conociendo la denuncia, brindndoles la in- Debemos convencernos de que la proteccin de los
derechos no es algo que solo le corresponde a los go-
formacin que requieran y expresndoles lo que
bernantes o a las personas adultas, sino a todos. Claro
sentimos y pensamos. est que no lo vamos a poder hacer de la misma forma,
sino que depender de nuestra edad, de la situacin y
Promover acciones de respaldo. Por ejemplo, el papel que tengamos en la sociedad.
organizar un foro o una charla para exponer el
Nuestros actos de defensa podrn ser muy peque-
caso y conseguir apoyo, escribir un artculo para os, pero no por ello dejarn de tener valor. En algu-
la cartelera, montar una campaa de cartas o nas ocasiones podremos actuar solos, otras debere-
carteles. mos convocar a un grupo para que nos apoye, otras
veces deberemos acudir a nuestros padres o alguna
Dar seguimiento a nuestra denuncia hasta autoridad.
que se resuelva, y si atae a toda la comunidad Lo importante es que siempre estemos atentos para
educativa, difundir sus resultados. ubicar cundo se presenta una violacin de derechos,
y frente a ella tomemos la decisin de actuar. Es mi
Algunas violaciones son muy personales y capacidad de no ser indiferente, de no estar conforme
tenemos derecho a guardar privacidad. En esos con esa situacin, lo que realmente cuenta. El primer
casos, es importante recurrir a una persona, fa- paso para proteger los derechos es no quedarse calla-
milia o autoridad de confianza. Para proteger los do, sino denunciar.
derechos en tu hogar, propicia espacios de dilo-
go en tu familia o apyate en algn familiar en el
que confes, exprsales lo que piensas y sientes.
Si crees que esto no funciona, puedes pedir apo-
yo a algn maestro o maestra de tu colegio.
Los instrumentos de proteccin

Algunos casos demandan el apoyo de institucio-
nes y autoridades externas a la escuela o el hogar.
En el Ecuador existen varias instituciones pblicas a
las que podemos acudir. Las principales son: Secretara de Pueblos, Ecuador
La proteccin de los derechos nos compromete a todos

Junta Cantonal de Derechos. Pueden ordenar
medidas urgentes para protegernos.
Defensoras Comunitarias. Brindan apoyo ini- Trabajo cooperativo
cial y nos ponen en contacto con las autorida-
Razonamiento
des encargadas de la proteccin.
Comisara de la Mujer y la Familia. Recibe Analiza el siguiente poema de Martn Niemoller.
Relaciona, junto con tus compaeros, su contenido
denuncias y toma medidas para proteger y con el tema de esta unidad.
sancionar la violencia en el hogar; es decir,
cuando se producen agresiones fsicas o psi- Primero vinieron a buscar a los comunistas y no
dije nada porque yo no era comunista.
colgicas. Estas autoridades pueden ordenar
Luego vinieron por los judos y no dije nada porque
que quien agredi no se acerque al domicilio yo no era judo.
e incluso su detencin. Luego vinieron por los sindicalistas y no dije nada
porque yo no era sindicalista.
Defensora del Pueblo. Tramita quejas por
Luego vinieron por los catlicos y no dije nada
violaciones cometidas por autoridades y pue- porque yo era protestante.
de activar garantas judiciales para la protec- Luego vinieron por m pero, para entonces, ya no
cin. quedaba nadie que dijera nada.
210

Cmo protejo mis derechos si?
Situacin A qu institucin acudo?
La polica me detiene porque tengo La Junta Cantonal de Derechos

pinta de rockero o rockera. o la Defensora del Pueblo.
Mi padre o madre, u otra persona a mi cargo La Junta Cantonal de Derechos, la Polica

me agreden fsica, psicolgica y sexualmente. o la Comisara de la Mujer y la Familia.
Las autoridades del colegio me niegan el derecho La Junta Cantonal de Derechos

a matricularme porque nac en otro pas y o la Defensora del Pueblo.
no tengo papeles.
Mis padres me obligan a trabajar mendigando La Junta Cantonal de Derechos

en las calles. o la Inspectora del Trabajo de la Niez.
Vivo encerrada en una casa, lavando, planchando La Junta Cantonal de Derechos

y no me pagan nada. o la Inspectora de Trabajo Infantil.
Vivo con mi madre. Ella trabaja, pero no le alcanza Juzgado de la Niez y Adolescencia.
el dinero para mantenerme. Mi padre no le pasa
mensualmente una pensin.
Juzgado de la Niez y la Familia. Resuelve Accin de acceso a la informacin, cuando

sobre pensiones de alimentos, el cuidado de las instituciones pblicas no informan pbli-
los hijos e hijas y su derecho a tener un ape- camente sobre sus obras y el manejo de sus
llido. fondos.
Polica y Fiscala. Investigan los delitos que Accin de proteccin, cuando se viola cual-
se cometen en contra de los nios, nias y quier otro derecho contemplado en la Consti-
jvenes. tucin.
Inspectora de Trabajo Infantil. Recibe denun- Estas garantas se presentan ante la justicia.
cias de explotacin laboral, es decir, cuando Si un nio, nia o joven desea ejercerla puede
los nios y nias son obligados a trabajar y se hacerlo contando con ayuda y asesora. La mejor
les priva de la educacin, el descanso y se forma de proteger los derechos es conocerlos y
pone en riesgo su salud. denunciar su incumplimiento. Derecho que no
Por otra parte, la Constitucin establece las se conoce es derecho que no se ejerce y tampo-
siguientes garantas para proteger los derechos: co se puede proteger. Por ello, una de nuestras
tareas fundamentales es conocer nuestros dere-
Accin de hbeas corpus, cuando la polica u chos, denunciar su violacin y exigir su respeto.
otra autoridad detiene injustamente a alguien.
Accin de hbeas data, cuando alguna auto-
ridad o institucin se niega a dar informacin
o documentos pertenecientes a quien lo soli-
Glosario
cita.
Accin de cumplimiento, cuando las autori- Garantas. Derechos que la Constitucin de un Estado reco-
dades no cumplen con las normas o senten- noce a todos los ciudadanos.
cias que ha emitido la justicia.
211

Actividades
Resolucin de problemas
Lee el texto; responde en tu cuaderno las preguntas y realiza la actividad:
Un nio soldado es un ser humano menor de 18 aos de edad que es reclutado por un
ejrcito o un grupo armado o que simplemente participa en un conflicto blico.
Un nio soldado no es solo un miembro de un grupo armado que participa activamente en
conflictos hostiles, sino que puede efectuar distintos tipos de funciones. De este modo, no
usa necesariamente uniforme o lleva un arma: puede ser reclutado y formar parte de un
grupo como cocinero, cargador, guardia, espa, mensajero, guardaespaldas, esclavo sexual,
detector de minas
Los nios son reclutados porque son ms dciles, ms obedientes y se manipulan ms
fcilmente que los adultos. Adems, son menos conscientes del peligro y es ms difcil que
perciban completamente los significados de ausencia o muerte.
Tomado de: Nios soldado, http://www.humanium.org/es/ninos-soldado/.
Responde
1. Quines son considerados nios soldado? Por qu se reclutan nios para la guerra? Qu otras
actividades realizan?
2. Consulta en el texto la declaracin de Derechos Humanos y anota qu derechos se vulneran.
Intrapersonal
= Haz un ejercicio de introspeccin con las siguientes preguntas: Has incumplido alguna norma
a sabiendas? Cmo te sentiste? Y cmo te sientes ahora? Pueden compartirlo si lo desean.
Lenguaje
Recojan noticias que reflejen violaciones de los derechos humanos en el mundo.
Expliquen cada noticia y hagan referencia sobre qu derechos humanos no se respetan y dnde
se vulneran esos derechos.
Registren quines son los que vulneran esos derechos.
Intercambien informacin con otros grupos.
Aprende algo ms @
Nios soldado
https://www.youtube.com/watch?v=miMYsarz_oA.
212

Completa
Elabora en tu cuaderno un cuadro similar y completa con la realidad nacional y mundial:
Tenemos derecho a: Sin embargo:
El mundo tiene guerras y violencia, algunos

Vida
pases tienen la pena de muerte.
Alimentacin
Sanidad
Educacin
Trabajo justo
Vida digna
Igualdad
En grupos de cinco estudiantes:

Elaboren un dossier de prensa.
Autoevaluacin
Encuentren un tutorial en el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/results?search_ Metacognicin
query=como+elaborar+un+dosier. Reconozco la importancia de la lu-
cha por los derechos humanos y su
proteccin y cumplimiento como una
responsabilidad de todos los ciudada-
nos y ciudadanas.
213

Vigencia de los derechos humanos
Analizar la tensin en relacin con a un medioambiente sano aparece en las

la vigencia de los derechos humanos, ltimas dcadas con la preocupacin por
interculturalidad, unidad nacional la grave destruccin ambiental que incluso
y globalizacin.
pone en riesgo la supervivencia de la hu-
Derechos humanos e historia manidad y el planeta.
En conclusin, los derechos humanos
Los derechos humanos no son formu-
deben ser entendidos en un contexto y
laciones absolutas. Son una construccin
dentro de las relaciones de poder. Son tan-
histrica, pues responden a luchas sociales
to lmites frente al ejercicio de poder abusi-
que se han desarrollado en momentos y lu-
vo como directrices necesarias para cons-
gares concretos, hasta la actualidad. Estas
truir sociedades ms incluyentes y justas
luchas sociales han estado siempre rela-
que hagan realidad la dignidad humana de
cionadas con la discusin sobre el tipo de
todas las personas en igualdad de condi-
sociedad y de convivencia que queremos,
ciones.
y con la manera ms adecuada de eliminar
relaciones de poder y opresin.
Igualdad y diferencias
El carcter histrico de los derechos
humanos lo entendemos con ejemplos. La Todos los seres humanos somos igua-
lucha del movimiento obrero concret la les en dignidad y merecemos igual respeto.
conquista de derechos sociales, entre ellos Pero no podemos negar tambin que todas
el de organizacin sindical; movimientos las personas somos diferentes. Tenemos
de mujeres lograron el reconocimiento del caractersticas especficas sobre las cuales
derecho al sufragio en la primera mitad construimos nuestras identidades. As, en-
del siglo XX en la mayor parte de pases contramos diferencias de gnero, clase so-
latinoamericanos; el derecho a elecciones cial, etnia, color, nacionalidad, orientacin
libres, sin fraude, ha tenido avances muy sexual, edad, creencias religiosas, polti-
importantes en los ltimos aos; el derecho cas, condiciones de salud, discapacidades,
etc. Lamentablemente
muchas veces estas
diferencias han sido
utilizadas para discri-
minar, menospreciar o
desvalorizar a quienes
han sido considerados
inferiores.
La verdadera igual-
dad est basada en los
derechos humanos. Por
ello es preciso que se-
pamos distinguir las di-
Los derechos humanos son la consecucin de una larga lucha por la libertad, la versas dimensiones de
igualdad, el respeto y la dignidad de todos los seres humanos Fotos: Creative Commons la igualdad.
214

Fotocomposicin: CEN
La igualdad formal Son ejemplos de acciones afirmativas:
las campaas contra el maltrato infantil,
Implica un igual tratamiento de la ley, la contra la violencia intrafamiliar, contra la
generalidad de su aplicacin y una protec- discriminacin a personas con discapa-
cin igual de la ley a todas las personas. La cidades; la asignacin de cupos para el
nocin de igualdad formal prohbe en prin- acceso a universidades para indgenas o
cipio todo trato diferente que sea arbitrario negros; la obligatoriedad de que las listas
e injusto. electorales cumplan con un porcentaje de
Efectivamente, el reconocimiento del mujeres candidatas, la obligatoriedad de
derecho a la igualdad formal es un avance que las empresas contraten a un porcen-
histrico que busca eliminar tratamientos taje de personas con discapacidades, etc.
diferenciados que brinden privilegios a gru-
pos considerados superiores y asignen car- Desigualdades reales
gas a aquellos considerados inferiores. El
rgimen de segregacin racial (apartheid) Toda persona per- Los derechos humanos
en Sudfrica fue un ejemplo claro de viola- tenece a la especie se violan no solo por el
cin del derecho a la igualdad formal, pues humana y por ese terrorismo, la represin,
en tal sistema la ley reconoca privilegios a solo hecho tiene de- los asesinatos... sino
los blancos frente a la poblacin mayorita- rechos humanos. Sin tambin por la existencia
ria negra. embargo, al obser- de condiciones de
var la realidad que extrema pobreza
nos rodea nos damos y estructuras econmicas
La igualdad material o sustancial cuenta de que hay injustas que originan las
Tiene que ver con la igualdad social y personas a quienes grandes desigualdades.
econmica, que comprende el acceso a de diversas maneras Papa Francisco
bienes materiales suficientes para una vida se les ha desconocido
digna y las oportunidades que permitan su condicin humana
una adecuada realizacin de los proyectos o se les ha considerado como humanos de
y las aspiraciones de las personas tanto in- segunda o tercera clase.
dividual como colectivamente. Para lograr Basta ver las situaciones que enfrentan
la igualdad se requieren medidas que fa- las personas migrantes o refugiadas cuan-
vorezcan a los grupos ms desaventajados do no tienen papeles (por ello se les niega
de la sociedad. Estas medidas se llaman diversos derechos); el racismo que sufren
acciones afirmativas, que tienen como fi- indgenas y negros; la violencia que enfren-
nalidad transformar una situacin de des- tan muchas mujeres, nias y nios en sus
igualdad real en una situacin de igualdad propios hogares.
efectiva.
215

Reconocernos como seres humanos, y pacidades, condicin econmica, social y en
por lo mismo como sujetos de derechos hu- general por otras causas o condiciones, que
manos en las relaciones cotidianas, es una tengan por objeto o resultado impedir, me-
tarea difcil. Pero es indispensable. Todos noscabar o anular el reconocimiento, goce
tenemos que contribuir a que se cumpla. o ejercicio de los derechos humanos en las
esferas poltica, econmica, social, cultural,
El reconocimiento de la humanidad
civil, familiar o en cualquier otro campo.
de la otra persona y el que sea sujeto de
derechos humanos trae consigo el reco- Son actos de discriminacin, por ejem-
nocimiento de su dignidad humana. Esto plo, la prohibicin de ingreso a una discoteca
significa considerar a cada persona un fin en razn del color de la piel; la exclusin de
en s mismo y no un instrumento o un ob- personas analfabetas del derecho al voto; la
jeto til para la realizacin de la voluntad restriccin de acceso al empleo a mujeres
o intereses de otros. La dignidad humana embarazadas; no incluir interpretacin en
implica el poder decidir cmo queremos vi- lengua de seas en programas televisivos,
vir; el contar con las condiciones materiales excluyendo as a las personas sordas; exigir
para poder decidir sobre nuestras vidas; y, el uso de uniformes a nios o nias indgenas
el vivir sin sufrir humillaciones. en la escuela cuando su vestimenta es parte
de su identidad; no facilitar un intrprete para
Prohibicin de la discriminacin que la persona acusada de un delito pueda
expresarse en su lengua materna, etc.
Entendemos por discriminacin toda
Es fundamental para la vigencia de los
distincin, exclusin o restriccin basada en
derechos humanos que la discriminacin
motivos de raza, color, etnia, sexo, religin,
sea prohibida y se tomen medidas efectivas
edad, nacionalidad, opiniones polticas o de
para que se respeten en la prctica.
otra ndole, idioma, orientacin sexual, disca-
Discriminacin a la mujer
Varios pases tienen leyes que discriminan a las mujeres con respecto a la familia, las actividades econmicas, la violencia y otras cuestiones
Familia/matrimonio Otras reas
Custodia infantil Nacionalidad
Divorcio/separacin Ciudadana
Matrimonio y familia Entierro
Edad de matrimonio Estado personal
Poligamia Otros
Otros
Economa/empleo Violencia
Propiedad marital Violacin
Derechos de tierras/propiedad Violacin marital
Empleo/mano de obra Violencia contra las mujeres
Empleo gubernamental Otros
Herencia
Otros
0 5 10 15 20 25 30 35 0 5 10 15 20 25 30 35
Nmero de pases Nmero de pases
Fuente: Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo, Informe sobre Desarrollo Humano, 2014. Elaboracin: CEN.
216

Evaluacin de Derechos y deberes
Criterio de evaluacin: Analiza los derechos y responsabilidades sociales y polticas que tienen el Estado, la
fuerza pblica y la ciudadana como grupo social, destacando aquellos referentes a las nias, nios y jvenes sea-
lados en el Cdigo de la Niez y Adolescencia.
n Relaciona
Une la columna de periodizacin con la de los cambios en los requisitos para ser ciudadano a
travs de la historia nacional:
Periodizacin Caractersticas
1. 1830 a) Se elimin la base de propiedad para ser elegido.
2. 1861 b) Se suprimi el requisito de propiedad y la

prohibicin de ser trabajador pendiente para elegir.
3. 1884 c) Se estableci el voto de la mujer.
d) Mayores de 21 aos, varones, alfabetos, que

4. 1920 tuvieran ingresos permanentes o propiedades y que
no fueran sirvientes o empleados de otros.
a) 1a, 2b, 3c, 4d

b) 1b, 2a, 3d, 4c
c) 1c, 2d, 3b, 4a
d) 1d, 2b, 3a, 4c
n n Explica
Relaciona la democracia con la justicia social. Qu debe crear la democracia para que exista
la justicia social?
217

Los seres humanos en el espacio
Anexos
Educacin
Nivel de instruccin de los ecuatorianos

reas URBANAS reas RURALES
Se ignora 1,3 1,2
1,3 1,3
Posgrado 0,2 0,2
0,8 0,7
Superior 8,3 9,6 2,8 3,0
Posbachillerato 0,6 0,7 0,3 0,3
Bachillerato 4,3 4,4 2,6 2,4
Educacin General Bsica Hombres Mujeres 15,1 15,3 Hombres Mujeres 22,7 20,9
Inicial (menos de 5 aos) 0,5 0,5 0,6 0,5
Centro de
Alfabetizacin / (EBA) 0,1 0,3 0,5 0,9
Ninguno 1,3 1,7 3,8 4,8

20 15 10 5 0 5 10 15 20 25 20 15 10 5 0 5 10 15 20 25
Porcentajes Porcentajes
El nivel de instruccin promedio ms alto de los ecuatorianos es el de Educacin General Bsica. Los promedios
nacionales (rea urbana + rural) en la pirmide de poblacin (color verde en el grfico), dan como resultado que
el 5,1% de hombres y el 6,5% de mujeres no tienen ninguna instruccin; el 37,8% de hombres y el 36,2% de
mujeres, tienen Educacin General Bsica; el 6,9% de hombres y el 6,8% de mujeres tienen bachillerato. Las
diferencias de instruccin de las reas urbanas son muy acentuadas con respecto a las rurales, sobre todo en el
bachillerato, debido a que muchos jvenes abandonan los estudios para trabajar.
Fuente: Juan B. Len Velasco. Geografa del Ecuador, Quito, UASB Ecuador/CEN, 2014, p. 134.
Aos de Escolaridad por provincias

Al realizar una comparacin entre los aos de escolaridad y la tasa de anal-
Aos de fabetismo por provincias, se observa que Bolvar y las zonas no delimitadas
Provincia escolaridad Analfabetismo tienen las mayores tasas de analfabetismo 11,8% y 10,5% respectivamente,
1 Azuay 9,83 4,9% y alcanzan el ms bajo ndice de aos de escolaridad con 8,64 para Bolvar y
2 Bolvar 8,64 11,8% 7,56 para las zonas no delimitadas. Galpagos es la provincia con ms aos
3 Caar 8,66 8,8% de escolaridad con 11,51 seguida de Pichincha con 11,06; esta ltima tiene
4 Carchi 8,85 4,8% una de las ms bajas tasas de analfabetismo 3,6% (al igual que El Oro) y se
5 Cotopaxi 9,00 8,9% encuentra entre las provincias que presentan el mayor ndice en aos de es-
6 Chimborazo 9,26 10,0%
colaridad. En diciembre de 2014 la tasa de analfabetismo fue del 5,8%, cerca
7 El Oro 10,10 3,6%
de un punto menos en relacin al ao 2013.
8 Esmeraldas 9,58 6,2%
9 Guayas 10,08 4,9% Provincia de Galpagos
10 Imbabura 9,05 8,4% OCANO PACFICO 8
11 Loja 10,18 4,7% 24 4
10
12 Los Rios 8,73 7,8%
21
13 Manab 8,66 9,1% 20
18
14 Morona Santiago 9,42 6,2% 13

15 16
15 Napo 10,22 3,8% 5
16 Orellana 9,08 5,3% 2

22
9 12 17
17 Pastaza 10,15 6,4% 6
18 Pichincha 11,06 3,6% 19 14

19 Santa Elena 9,13 4,1% 3
20 Sto. Dom. de los Tschilas 9,36 5,2% 1
21 Sucumbos 9,16 5,3% 11,8% a 10,0%
7 9,1% a 8,4%
22 Tungurahua 9,06 5,9% SIGNOS CONVENCIONALES 7,8%
23 Zamora Chinchipe 9,91 3,6% Lmite legal de provincia
11
23 6,4% a 6,2%
Lmite internacional 5,9% a 5,2%
24 Galpagos 11,51 5,2% 4,9% a 4,1%
Zonas no delimitadas 7,56 10,5% 3,8% a 3,6%
Fuente: Ministerio de Educacin. Estadstica Educativa, reporte de indicadores,vol 1.Quito, 2015
218

Educacin
Establecimientos con Educacin inicial Establecimientos con Educacin General Bsica

(alumnos de menos de cinco aos) (alumnos de primero a dcimo grado)
Provincia de Galpagos Provincia de Galpagos
LEYENDA LEYENDA
Nmero de Nmero de
establecimientos Sostenimiento establecimientos Sostenimiento
SIGNOS CONVENCIONALES Fiscal SIGNOS CONVENCIONALES Fiscal
Lmite legal de provincia 390 Lmite legal de provincia 3.121
Fiscomisional
Fiscomisional Fiscomisional
Lmite internacional Lmite internacional
Municipal Municipal
11 ESCALA GRFICA 206
ESCALA GRFICA 10 Particular Particular
Nmero de profesores Nmero de profesores

en establecimientos fiscales en establecimientos particulares
Provincia de Galpagos Provincia de Galpagos
LEYENDA LEYENDA
Nmero de Nmero de
profesores Porcentaje de profesores profesores Porcentaje de profesores
SIGNOS CONVENCIONALES 100,0 SIGNOS CONVENCIONALES 75,0
Lmite legal de provincia 12.733 75,0 Lmite legal de provincia 16.723 56,0
Lmite internacional 50,0 Lmite internacional 38,0
ESCALA GRFICA
251 25,0 ESCALA GRFICA
57 19,0
0,0 0,0
Las fuentes de los datos que se publican en estos anexos corresponden al Compendio Estadistico 2014; combinadas con la Encuesta Nacional de Empleo,
Desempleo y Subempleo ENEMDU, mdulo educacin, perodo 2007-2014, publicadas por el El Instituto Nacional de Estadstica y Censos (INEC). La fuente de
los mapas han sido tomada del Instituto Geogrfico Militar y la elaboracin corresponde al equipo de diagramacin de la Corporacin Editora Nacional.
219

Vivienda y servicios
Condiciones de la vivienda
de los cantones, segn reas
Cada crculo representa, proporcionalmente a su superficie y
cantn por cantn, el nmero de viviendas particulares ocupadas
por personas presentes (2,4 millones en toda el rea urbana y 1,4
en toda la rural). Cada color de crculo corresponde a una clase de
cantn establecida segn la combinacin de seis variables, tres
sobre la calidad de la vivienda y tres sobre los servicios que recibe.
Las barras de los grficos que acompaan a cada mapa indican el
valor de cada variable en cada clase. Ejemplo: la clase mejor
rea URBANA
calificada, con todos los indicadores en positivo, es, en el rea
urbana, la C02 (en la que destacan los cantones de las capitales
provinciales serranas); en cambio, la mejor del rea rural es la 06
(Quito, Rumiahui y otros cinco cantones); las clases menos
favorecidas en ambas reas son las 05, y las que ms cerca estn de
los ejes centrales de las barras, la 05 en el rea urbana y la 02 en la
rural (que son a la vez las de mayor nmero de cantones en ambas
reas y las que ms se parecen a los promedios nacionales). Lmite internacional
En los dos mapas, cada barra representa la distancia de la media

de cada clase a la media general. Esta distancia se expresa en Clases y nmero (N)
nmero de desviaciones estndar de cada variable. de cantones por clase
Total viviendas
01 N= 4
: barra cortada a + o - 3 desviaciones estndar. 02 N= 34
(miles)
583 Guayaquil
03 N= 64
464 Quito
04 N= 11
- C01 + - C02 + - C03 + - C04 + - C05 + - C06 +
-3 -2 -1 0 1 -3 -2 -1 0 1 -3 -2 -1 0 1 -3 -2 -1 0 1 -3 -2 -1 0 1 -3 -2 -1 0 1 05 N= 76 38 Quevedo
06 N= 32 2 Guano
1
2
3
4
5
6
Variables (en % de viviendas)

rea RURAL
1 Buen estado del TECHO

2 Buen estado de las PAREDES EXTERIORES
3 Buen estado del PISO
4 Recibe agua POR TUBERA
5 Tiene electricidad por RED
Lmite internacional
6 Elimina basura por CARRO RECOLECTOR
Clases y nmero (N)

de cantones por clase
01 N= 42
02 N= 73 Total viviendas
03 N= 6 (miles)
04 N= 66 170 Quito
- C01 + - C02 + - C03 + - C04 + - C05 + - C06 +
-3 -2-1 0 1 2 3 -3 -2-1 0 1 2 3 -3 -2-1 0 1 2 3 -3 -2-1 0 1 2 3 -3 -2-1 0 1 2 3 -3 -2-1 0 1 2 3 05 N= 28 44 Cuenca
06 N= 7 31 Zamora
1
2
3
4
5
6
Fuente: INEC, JBLV.
220

Vivienda y servicios
Dotacin de servicios bsicos a nivel parroquial
Provincia de Galpagos
SIGNOS CONVENCIONALES
Capital de la Repblica
LEYENDA
Lmite internacional
Quito Zonas atendidas aceptablemente
Guayaquil Zonas regularmente atendidas
Cabecera cantonal Zonas mal atendidas
Zonas sin atencin
Fuente: INEC, IGM.
Deficienciencias de las viviendas, segn reas y regiones
rea URBANA rea RURAL

16 80
14 70
12 60
Porcentajes
Porcentajes
10 50
8 40
6 30
4 20
2 10
0 0
Costa Sierra Amazona Insular PAS Costa Sierra Amazona Insular PAS
Indicadores utilizados: Nota: los porcentajes se refieren a los totales de viviendas particulares
No tiene luz elctrica Estado del piso malo
ocupadas presentes, en cada rea de cada regin: en miles: 2.392 en el rea
urbana (1.390 en la Costa, 920 en la Sierra, 75 en la Amazona y 6 en la insular)
Eliminacion de la basura por otros No recibe agua por tubera
medios que carro recolector sino por otros medios y 1.357 en el rea rural (553 en la Costa, 709 en la Sierra, 95 en la Amazona y
1 en la insular).
Estado de las paredes exteriores malo Estado del techo malo
Fuente: INEC, JBLV.
221

Solucionario de evaluaciones de las unidades
Evaluacin de Conquista y colonizacin de Amrica, pg. 32.

l Elige: Escoge la alternativa que contenga todas las razones para que los Reyes Catlicos acepten
el plan de Coln:
b) 1, 2, 4
l l Completa: Llena los espacios con la opcin que d sentido al contexto:
b) XVI - ingleses - cacera - murieran
Evaluacin de Cambios en el mundo, pg. 60.

l l Completa: Escoge la alternativa que contenga los acontecimientos de la independencia de
Estados Unidos:
a) 1, 2, 3, 4
Evaluacin de La independencia latinoamericana, pg. 80.

l Relaciona: Identifica la alternativa que relacione correctamente las causas de la independencia
latinoamericana y sus caractersticas:

c) 1c, 2b, 3d, 4a, 5e
Evaluacin de Economa del Ecuador, pg. 144.

l Relaciona: Identifica los ejemplos con los sectores de la economa:
a) 1b, 2a, 3c
l l Elige: Reconoce los mayores productos de exportacin:
b) 2, 3
Evaluacin de Desarrollo humano, pg. 184.

l Elige: Reconoce los problemas que tiene el Ecuador para su desarrollo humano:
b) 1, 3, 4
l l Ordena: Clasifica, de la mayor frecuencia a la menor, las causas de la inasistencia a clases de
los estudiantes en el pas:

c) 2, 3, 4, 5, 1
Evaluacin de Democracia y ciudadana, pg. 198.

l Completa: Escoge la alternativa que d sentido al texto:
a) pueblo - gobierno - popular - gobierno

l l Elige: Seala la alternativa que contenga los elementos del gobierno del pueblo:
c) 1, 3, 5
Evaluacin de Derechos y deberes, pg. 217.

l Relaciona: Une la columna de periodizacin con la de los cambios en los requisitos para ser
ciudadano a travs de la historia nacional:
a) 1a, 2b, 3c, 4d
222

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Para cada tema se han propuesto actividades que te permitirn

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Ahora que ya conoces tu libro, te damos la bienvenida. Disfrtalo.

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Unidad 1: Conquista y colonizacin de Amrica

1 Europa y la exploracin del mundo 12

2 Conquista espaola de Amrica 17

3 Amrica y el sistema mundial 22

4 Los imperios coloniales en Amrica 26

Amrica espaola y su papel en el mundo 31

Unidad 2: Cambios en el mundo

5 Avances cientficos en la modernidad europea 34

7 Independencia de Estados Unidos 44

8 Las revoluciones polticas de Europa 49

9 La crisis colonial y la Ilustracin 54

Herencia de las sociedades coloniales 59

Unidad 3: La independencia latinoamericana

10 Las revoluciones independentistas 62

La poblacin negra en la Independencia 73

Valorar la independencia en la vida de las naciones 79

CONQUISTA Y COLONIZACIN; pp. 1-33..indd 6 13/07/16 15:44

13 Avances de la industria y de la ciencia 82

14 El mundo en el siglo XIX, el imperialismo 87

15 Los Estados nacionales de Amrica Latina 92

16 Las economas latinoamericanas y el mercado mundial 98

Guerras y definiciones de fronteras en Latinoamrica del siglo XIX 102

Unidad 5: Economa del Ecuador

17 Recursos naturales del Ecuador 108

18 Agricultura, ganadera, pesca y minera 113

19 Manufacturas e industrias 118

20 La actividad comercial 123

21 Los servicios 128

22 El sistema financiero en el Ecuador 133

23 El Estado y la economa 138

La economa y sus problemas 142

Unidad 6: Desarrollo humano

24 Desarrollo humano en el Ecuador 146

CONQUISTA Y COLONIZACIN; pp. 1-33..indd 7 13/07/16 15:44

31 Las diversiones 177

El Buen Vivir 182

Unidad 7: Democracia y ciudadana

33 Todos somos ciudadanos y ciudadanas 192