= ITAJAI Lab “i” : Laboratorio de Inova¢do Publico-alvo: Professores de Educacéo Especial, Profissionais de educacéo especial, professores do ensino comum, instrutores de informética, Diretores, Supervisores, Orientadores; Periodo: De 01/08/16 a 30/11/16 Carga Hordria total : 34h Carga Hordiria Presencial: 32h Carga Horéria 6 distancia: 2h Responsdvel pelo projeto: Erickson Jones Lima Secretaria de Educagao Diretoria de Educagdo Integral e Agdes Educativas Supervisdo de Educagao Especial (47) 3249-3308MUNICIPIO DE & ITAJAI Dos Objetivos Geral Criar um nticleo rotativo que canalize as iniciativas inovadoras que estéo ocorrendo dentro da escola ou instituigo educativa, numa perspectiva multidisciplinar, propondo projetos de ago. Especificos Articular em parceria a uma instituigdo de ensino para criagdo de espago aberto € estrategicamente localizado, para que um volume consideravel de pessoas possa interagir, além de ver e ser parte do que esta acontecendo Ié dentro. Possuir um espaco fisico, para os encontros presenciais, que estimulem a criatividade com 0 uso/disposi¢ao de mobiliério que ou facilite uma sensagao de dinamismo e capacidade de adaptagao a diferentes contextos; Disponibilzar tecnologia para permitir a troca on line em tempo real com os participantes de outros grupos, no intuito de acelerar a tomada de decisées; Fomentar a efetivagao de um espago organico: um nticleo rotativo de converséo de ideias inovadoras que valorize o erro. Justificativa Entrada da informagao (in pul Um laboratério de inovagao visa gerar novos servigos ou guiar a reformulagao de processos, através de melhorias que podem ser incrementais ou disruptivas. Do ponto de vista pratico, um laboratério de inovacao ird servir como um espago ludico, onde novas solugdes podem ser testadas com protétipos de baixo custo, utiizando-se de recursos existentes, antes é claro de serem implementadas. © laboratério € util para adquirir uma visdo holistica dos desafios a serem enfrentados, permitindo que as solugSes possam ser pensadas por angulos diferentes por um grupo multiprofissional no intuito de trabalhar em rede, mantendo sempre o usudirio final (aluno) no centro de todo 0 processo. Neste local, erros sao permitidos e so, até mesmo, bem vindos. Entende-se que os erros iniciais aceleram o processo de aprendizagem, rapidamente abrindo caminho para a melhor solugéo a ser encontrada. Isso garante Secretaria de Educagao Diretoria de Educagdo Integral e Agdes Educativas Supervisdo de Educagao Especial (47) 3249-3308Pe | municipio oe = ITAJAI que © projeto tenha grandes chances de aceitagao ja antes de ser colocado no mercado. Uma boa maneira de obter solugées inspiradoras 6 dar as equipes a oportunidade de trocar informagées e de interagir com diferentes olhares. Isso promove a “oxigenacao” das ideias e permite estar em contato constante com novas. Metodologia Antes de entrar em detalhes técnicos, devemos refletir sobre uma coisa: se 0 laboratério seré construido para as pessoas, como elas precisam que ele seja? O que pode ser feito de modo a extrair 0 seu melhor desempenho no trabalho? Claramente, estas perguntas nao tm uma resposta genérica. Cada laboratério deve ser projetado para atender as necessidades de cada grupo e seu corpo heterogéneo de funciondrios. Dessa forma, ¢ muito importante realizar um estudo aprofundado para compreender esas necessidades. Etapas fundamentais do trabalho: (1) Concentragéo; (2) Colaboragao; (3) Aprendizagem; (4) Socializagdo; Situagdes s4o divididas em duas categorias: aprendizagem “explicita’ e “tacita”. A andlise, nesse projeto, é feita através da perspectiva da abordagem japonesa do conhecimento, enfatizando que uma instituigdo deve ser vista como um organismo vivo, em vez de uma maquina. © Processo da Espiral de Conhecimento SEC| descreve quatro modos de converséo do conhecimento: Socializagao, Externalizagao, Combinagao e Internalizagao. ‘A aprendizagem tacita - ou aprendizagem através da experimentagéo e da colaboragao - 6 mais eficiente para buscar a inovagao. A espiral sugere que seus aspectos devem estar plenamente envolvidos para ampliar o conhecimento, pois aprendizagens explicita e tacita so codependentes. Desta forma, ao pensar na estrutura de um espago inovador, hé varias possibilidades que podem ser aplicadas de acordo com as necessidades da instituigéo, com 0 que ja esta disponivel e com o que 6 vidvel com a tecnologia e recursos disponiveis. Através de um questionério institucional, a gestora ou gestor da instituig&o ird indicar qual 0 modelo de parceria podemos firmar neste projeto subdivido nas modalidades: Secretaria de Educagao Diretoria de Educagdo Integral e Agdes Educativas Supervisdo de Educagao Especial (47) 3249-3308& MUNICIPIO DE , = ITAJAI In House; Compartilhamento In House; Central in house; Externo, Parceria, consultoria, Rede e Comunitario. A EQUIPE: A equipe do laboratério deve ser multidisciplinar, ou seja, composta por profissionais de diferentes areas. Essa equipe deve executar uma curadoria cuidadosa para que talentos complementares possam criar sinergia no trabalho. O time sera responsavel pela pesquisa, ficando encarregado de fazer a andlise de dados qualitativos e quantitativos e de manter registros das informagées. Enquanto isso, 0 coordenador do laboratério devera ser a ponte entre o laboratério as outras 4teas da instituigéo — incluindo os alunos e as parcerias - enquanto intermedia a coleta de informagées necessérias para cada projeto. O lider também é responsavel por comunicar os resultados internamente, além de promover a cultura da inovagao. Consequentemente, esta é a pessoa que vai ser capaz de manter uma viséo holistica dos problemas e das possiveis solugées. Desta forma, ele ou ela terd condigées de envolver as principais “stakeholders” que podem contribuir para o projeto da melhor forma © laboratério seré um espago fisico adequado para os encontros presenciais, & estimulem a criatividade com o uso/disposigao de mobiliério como quadros brancos € espagos integrados para faciltar 0 compartilhamento de ideias. Uma decoragao inspiradora, com citagdes e conceitos tecnoligicos, por exemplo, pode ser adequada para criar ou facilitar uma sensagao de dinamismo e capacidade de adaptagao a diferentes contextos; Quadro Sintese - Cronograma Data Etapa/Mediador Tema Carga Horéria 23/05/1 | Contato Inicial Aprofundado para | 2hr 6 Erickson/Diregao compreender essas Escolar/participantes necessidades: Criagéo —espago: | "O laboratério sera construido para. as pessoas, como elas precisam que ele seja?” Secretaria de Educagao Diretoria de Educagdo Integral e Agdes Educativas Supervisdo de Educagao Especial (47) 3249-3308= MUNICIPIO DE ITAJAI 5 Definigéo da mobilizagao pelo espago; 01/06/1 | Mobilizagao pelo espago Mobilizagao para | 4hrs 6 Grupo construgao do espaco: 07/06/1 | Etaboragéo coletiva do | Apresentagao do projeto | 4 hrs 6 projeto no laboratério; Erickson Jones Lima Levantamento das demandas: “O que poderiamos melhorar?” Elaboragao do plano de ago; 13/061 | Todos os participantes | Curadoria on line dos| 2 hrs 6 —mediador Erickson participante; igo de plano de 201061 | Aplicagéo da primeira | Baseado nos principais| 4 horas 6 “rodada educativa” problemas os Todo grupo participantes pesquisarao “in Iécuo” come o mesmo se manifesta e registrarao sua andlise; Discussao das observagées e registro de idéias de redesenhos possiveis; Elaboragéo de pauta virtual para continuidade das discussdes posteriores; 27106/1 | Curadoria on line Curadoria on line dos| 2 hrs 6 Todos os participantes | participante sobre os -mediador Erickson temas levantados na primeira rodada pedagégica; Momento de geracao de idéias baseado em todas as descobertas; 0410711 | Aplicagéo da segunda | Prototipagéo das idéias| 4 horas 6 “rodada educativa” geradas para solucionar Todo grupo os problemas; Secretaria de Educagao Diretoria de Educagdo Integral e Agdes Educativas Supervisdo de Educagao Especial (47) 3249-3308= ITAJAI Apresentacao das idéias aos “professoresiorientador es ete.” Criagéo de protétipos de agéo baseado nas novas 1107/1 | _Finalizagao Monitoramento das | 4 horas 6 novas agées; Roda de conversa sobre experiéncias; Apresentagao de todo o processo; Total 34 horas Secretaria de Educagao Diretoria de Educagdo Integral e Agdes Educativas Supervisdo de Educagao Especial (47) 3249-3308& MUNICIPIO DE , w ITAJAI Referéncias Bibliograficas BRASIL. Decreto Legislativo n° 186, de 9 julho de 2008. Aprova o texto da Convengéo sobre 08 Direitos das Pessoas com Deficiéncia e de seu Protocolo Facultativo, assinados em Nova lorque, em 30 de margo de 2007. Diério Oficial da Unido, Brasilia, 10 jul. 2008c. Segdo 1, Edicéo 131, p. 1. Disponivel em: http:/www2.senado.gov.br/bdstiitem/id/99423. Acesso em: 15 mar. 2016 Lei n® 10.172, de 9 de janeiro de 2001. Aprova o Plano Nacional de Educagdo (PNE) e dé outras providéncias. Casa Civil; Subchefia para Assuntos Juridicos, Brasilia, DF, 09 jan, 2001b, Disponivel em: http:/www.planalto.gov.briccivil_O3/leis/leis_2001/110172,htm. Acesso em: 15 fev. 2016. CONFERENCIA NACIONAL DE EDUCAGAO (CONAE). Construindo o Sistema Nacional Articulado de Educagéo, diretrizes e estratégias de ago. Documento final. Brasilia, DF: MEC, 2010. Disponivel em http://conae.mec.gov.br/images/stories/pdf/pdt/documetos/documento_final.pdf. Acesso em: 15 fev. 2016. ITAJAl, Secretaria Municipal de Educagao. 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