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Municipio de Montera
NIT- 8001754994
Cdigo DANE 123001002478
PROGRAMACIN DE CONTENIDOS.
1. Identificar en obras de la literatura Clsica: el lenguaje, las caractersticas formales, estilos, tendencias, temticas, gneros y autores, entre otros aspectos propios de la poca.
2. Comparar los textos de diversos autores de la poca Clsica, empleando recursos de la teora literaria para enriquecer su interpretacin.
3. Producir Ensayos de carcter argumentativo en los que se evidencien la apropiacin de los tipos y las caractersticas propias del gnero.
4. Asumir una actitud crtica frente al papel que cumplen los medios de comunicacin masiva en el contexto social y su influencia ideolgica en la sociedad actual.
As mismo, la organizacin del seminario literario ser un proyecto de todo el periodo, tratando de encaminar todas las actividades realizadas en el aula.
ESTRATEGIAS DIDCTICAS:
Trabajo cooperativo en el aula, a travs de pequeos grupos que garanticen el progreso de todos los estudiantes de grado 11.
Manejo de la red social EDMODO, para brindar un acompaamiento de los estudiantes en las diferentes actividades e incentivar el trabajo en equipo.
Aplicacin de tcnicas grupales de expresin oral
Talleres produccin textual
Talleres de lectura crtica
Sistematizacin de la informacin a travs de las tcnicas de anlisis textual.
Lecturas dirigidas en el aula.
TIC, mapas conceptuales, vdeos, pelculas, obras literarias, red social EDMODO, guas de trabajo del Portal Colombia Aprende del MEN, pginas para la elaboracin de
infografas y mentefactos, entre otros.
La valoracin en el proceso de aprendizaje ser permanente y continua en cada una de las actividades realizadas dentro y fuera del aula; ello, atendiendo a una evaluacin colectiva y
otra individual, la cual permita medir los avances y dificultades en los objetivos propuestos. De esta manera, habr un porcentaje de notas a medir el rendimiento de los grupos
cooperativos (4 estudiantes) en el aula y en la red social MODO; otro porcentaje al compromiso y actitud individual de cada estudiante; otro porcentaje para el manejo de las relaciones
de convivencia en el aula del macrogrupo (11).
Tanto en la colectividad como en la individualidad, se evaluar la participacin de los estudiantes en las actividades de construccin de textos orales, escritos y virtuales, teniendo en
cuenta el manejo del discurso, la creatividad, cohesin y coherencia.
En las actividades de conceptualizacin, se tendr en cuenta la colaboracin de cada uno de los estudiantes en los grupos, la fluidez verbal a la hora de exponer y organizar la
informacin con las tcnicas de anlisis textual.
Autoevaluacin: Al finalizar la clase, los estudiantes se asignarn una nota, teniendo en cuenta su participacin en el desarrollo de las clases de 0 a 5.
Coevaluacin: Cada grupo valorar el desempeo de sus integrantes, asignando una nota que luego ser sumada y computada por el nmero de integrantes (grupos cooperativos)
Heteroevaluacin: Se realizar a travs de talleres, seminarios, evaluacin escrita, exposiciones, portafolios de evidencia y trabajos virtuales.
Descripcin de los Derechos bsicos de aprendizaje que se mencionan en cada uno de los desempeos cognitivos.
1 Consulta, sintetiza y evala la informacin extrada de diferentes fuentes para realizar un trabajo acadmico.
3 Fundamenta sus hiptesis de interpretacin en las marcas textuales (conectores que unen oraciones) y el vocabulario identificado en la lectura cuidadosa de un texto (con ayuda de un
diccionario especializado).
5 Reconoce y compara diversas expresiones culturales (verbales y no verbales) del mbito local y global.
6 Evala y asume una posicin crtica de los mensajes emitidos por los medios de comunicacin e identifica posibles sesgos (medicin, seleccin, ideologa, entre otros).
7 Utiliza diversas estrategias de planeacin, revisin y edicin en la elaboracin de texto (resea, informe e instructivo).
8 Escribe ensayos en donde desarrolla una idea, referencia fuentes consultadas, realiza afirmaciones y las defiende.
9 Aplica los conocimientos del lenguaje (en la escritura, la lectura, la oralidad y la escucha) para tomar decisiones efectivas de significado o de estilo.
13 Realiza una exposicin oral formal en la que aporta evidencias claras para sustentar una postura personal.
14 Reconoce ideas relevantes en una charla o conferencia, las registra por escrito y puede conversar sobre algunas de estas con otra persona.
15 Participa respetuosamente en una actividad oral formal con opiniones fundamentadas en torno a un tema polmico.